我们一起去郊游

我们一起去郊游

春天来了，鸟儿在枝头叽叽喳喳。

小动物们也来感受春天的美。

带上食物和家人一起去郊游吧！

花开了，好漂亮啊！

这么好的天气，放风筝吧！

玩

的

好

开

心

，

饿了

，先

来吃点东西吧！

去郊游我们还可以做些什么呢？

我们除了和家人一起，还可以和谁一起呢？

准备材料：

卡纸、棒棒彩、剪刀、双面胶、课件

课堂要求：

1、注意人物的顺序

2、手撕或使用剪刀

3、色彩要鲜亮

中班阅读一起去郊游

活动名称：中班阅读活动《一起去郊游》 天津市河北区少年宫艺术幼儿园吴琼 活动目标： 1、能看懂图书主要内容并学会能用书面语言进行表达。 2、能够理解并运用反义词进行讲述。 3、喜欢阅读图书并懂得爱护图书。 重点:能理解图书主要内容并大胆表述。 难点：能正确运用书面语言进行讲述。 活动形式：分组 活动准备：物质准备：大书、小书、课件、活动书架 经验准备：会说反义词，学习《看图书》儿歌，了解阅读 要求。 活动过程： 1、游戏：说相反【此游戏的设立为幼儿独立阅读指引方向】师：“小朋友们咱们一起来玩说相反的游戏…..” 2、导入所学，提出阅读要求，激发阅读兴趣 师：“现在到了看书的时间了，小朋友应该这样看书？”师幼一起朗读儿歌《看图书》。 看图书 看图书要安静， 书放桌上身体直， 一页一页翻书看，

爱护图书不撕书。 小朋友在看书时按照儿歌里说的方法去做，你就是最棒的好宝宝！” 3、师：“今天和老师一起看书，名字叫做《一起去郊游》【出示大书封面】 在阅读之前老师提问：“书上讲的是什么事？”【教师播放轻音乐幼儿自由阅读】在阅读的过程中进行个别指导。幼儿就刚才的提问，进行回答。【了解幼儿自由阅读的水平】 4、教师通过提问逐页引导幼儿观察、理解【由口语内化为书面语 言的过程】 下面请小朋友和吴老师一起来看书。【出示大书】 第一页：封面 第二页：师：一起去郊游什么是郊游？这个图书讲的就是大熊和松鼠一起去郊游的故事。他们带什么东西了？大熊的背包大， 小松鼠的背包小。你们想一想他们背包里都带什么了？咱们 来看下一页。 第三页：他们背包里有什么？哪个是大熊的帐篷？你是怎么知道的？ 大熊的旗杆长，小松鼠的旗杆短。大熊的帐篷和小松鼠的帐 篷有什么不同？大熊的帐篷是旧的，松鼠的帐篷是新的。你 想一想他们搭完帐篷又干什么去了？ 第四页：松鼠在哪摘苹果？那大熊呢？为什么大熊不去摘苹果呢？大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。这就是树桩。 想一想接下来他们去哪了？

小学三年级语文我们去郊游教案

小学三年级语文我们去郊游教案 1、自命题。 2、适合小学三年级下学期采用。 [设计理念] 新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在： 1．减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式（教师命题讲解习作要求和文体结构提供范文，分析写作方法模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。 2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过录像引发闭目回忆互谈感受（说与写）品读交流等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到为情而造文，使我手写我口，我手写我心的作文宗旨得以实现。 [导写过程] 一、忆郊游创设情境，引发真情

1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。 2．引发回忆。 师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答） 3．闭目想象。 师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。） 二、说郊游开拓思路，引吐真情 1．小组交流。 师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。） 2．集体交流。

幼儿园中班语言教案《一起去郊游》含反思

幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思 中班教案《一起去郊游》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用自己的话讲述故事的主要内容，养成独立阅读的好习惯，能仔细观察画面，比较、发现其异同，快来看看幼儿园中班《一起去郊游》含反思教案吧。 活动目标： 1、养成独立阅读的好习惯。 2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。 3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、喜欢参与游戏，体验。 活动准备： 小图书人手一册、大图书、大头饰（熊、松鼠）、一起去郊游的磁带。 活动过程： 一、导入活动：播放歌曲《郊游》 1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！小包背好了吗？我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。 小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁？ 大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢？ 到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。 二、观看大图书：（1—3页） 1、观看第1页 教师：《一起去郊游》。（老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目） 我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊？一样吗？（对着背包画圈）哪里不一样啊？ 原来大熊的背包大，松鼠的背包小。 2、观看2—3页。 教师：它们还带什么东西呢？（翻书） 这个是谁的呢？（手指着要问的东西）你从哪里看出来的啊？ 大熊的帐篷怎么样啊？那松鼠的呢？ 旗杆：这是谁的呢？从哪里看出来的？那这个呢？它们一样吗？ 三、自主阅读： 教师：它们还带了什么东西呢？还会有什么不同？又会发生什么事呢？今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。 教师：看好了吗？把书轻轻的合上，放在书袋里。 谁来说说看，发生了什么事？（孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。） 是不是这一页啊？ 问：谁来说说看这页讲的事情？小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真

幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思

幼儿园中班教学计划《我们去郊游》带 反思 中班教学计划《我们去郊游》反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们可以通过玩一系列游戏（例如“鼠标”）来加快跑步速度，提高动作的敏感性和协调性，培养平衡能力和动手操作能力。尝试各种方法来制作自制的稻草产品。在此过程中，掌握跳跃和跳跃的技巧，并在20厘米宽的平衡线中间行走。在体育活动中体验制作自制游戏材料和同伴的乐趣。天生的爱，来看看幼儿园初中《我们去郊游》，对课程计划有所反思。 活动目标 1.尝试各种方法来制作自制的稻草产品。在此过程中，掌握跳跃和跳跃的技巧，并以20厘米的宽度在平衡线的中间行走。 2.通过玩《 Hit Mouse》等一系列游戏来加快跑步速度，提高动作的敏感性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力。 3.体验自制游戏材料和参加体育活动的同伴的欢乐，激发对自然的热爱。 4.讨论游戏规则并体验合作游戏的乐趣。 5.在活动中增加幼儿对自然的热爱。 活动准备

经验准备： 幼儿有包装纸球的经验，并熟悉稻草及其产品。 材料准备： 1，一些稻草，各种花哨的草墩，一些草编的道路，几个草球，几袋大大小小的稻米，一些颜料，色带，色带。 2、2个麻雀头饰品，2个鼠标头饰，2个望远镜，现场场景图片，录音机，录音带。 3.场地设置：活动期间请参见插图。 活动程序 1.与老师和孩子们讨论，以进一步了解和熟悉活动材料。 （1）该部门（显示秸秆）巩固了对秸秆的理解：“孩子看到了什么？（秸秆。）你知道它来自哪里吗？（天理）是什么形状？（长而圆形，中间是空的。）它有什么用？ '（儿童自由表达。） （2）加强对秸秆产品的了解，并激发人们对使用自制材料进行游戏的兴趣。 分区（显示各种样式的草墩和稻草绳）：“您知道这是什么吗？这些吸管，草墩和稻草绳怎么办？“ 让孩子们自由地讨论和讨论，在老师的协调和启发下，孩子们可以自由分组和开展活动。 2，孩子将自制游戏材料分组，培养动手能力和创造力。

一起去郊游作文

一起去郊游作文 一起去郊游 星期六天气晴好，虽然去过很多次滨江公园，可是出发前一天的晚上，我还是激动的早早就起床不停的催促大人们动作迅速一点，因为去的早，一路上都很通畅，公园那边开始人都很少，值到10点之后才陆续的人越来越多起来，我们扎好帐篷，然后在太阳底下玩了很多游戏（有切西瓜，丢手绢，老狼老狼几点了……），之后我们去采摘蘑菇，在海边听轮船起航鸣笛的声音，闻了花开飘香的味道，第一次游玩了水上行球，后来我们去了杜鹃园，可惜花还未开放。 这一次让我收获最大的就是挑战了勇敢者之路，听说那是很多大人都无法通过的，我却努力的过去了，希望下次能和很多朋友一起去。【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】 1、补叙法 【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 2、分叙法 【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。（next88）采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。 3、详叙法 【特点】 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。 4、略叙法 【特点】 略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。 5、直接抒情法 【特点】 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

三年级《我们去郊游》作文教学设计教案教学设计

三年级《我们去郊游》作文教学设计教案教学 设计 三年级《我们去郊游》作文教学设计 广东省东城区花园小学李敏君 [作文题目与要求] 1、自命题。 2、适合小学三年级下学期采用。 [设计理念] 新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在： 1．减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。 2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作

一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。 [导写过程] 一、忆郊游——创设情境，引发真情 1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋）。 2．引发回忆。 师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答） 3．闭目想象。 师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。） 二、说郊游——开拓思路，引吐真情 1．小组交流。 师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。） 2．集体交流。 师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，

中班语言活动《一起去郊游》

中班语言活动《一起去郊游》 设计意图：《一起去郊游》以图画故事为主要内容，阅读每一页画面时能够让幼儿仔细观察角色表情姿态，通过观察作品，让幼儿学习一些简单的反义词，在故事中发展幼儿的口头语言表达能力。中班幼儿对事物的理解能力已经增强，词汇开始丰富，能够讲述观察到的事物。他们活泼、好动，想象力丰富。所以选择这节课，能够吸引幼儿的注意力，有利于幼儿口头语言的发展，还可以培养幼儿的观察、能力想象力等。 活动目标： 1．能仔细观察画面，比较、发现异同。 2．认识一些简单的反义词，大、小、长、短、新、旧等。 3．培养幼儿的观察力、想象力和语言口头表达能力。 活动重点：认识一些简单的反义词，大、小、长、短、新、旧等。 活动难点：能仔细观察画面，比较、发现异同。 活动准备：多媒体课件、自制教具 活动过程： 一、导入音乐律动《一起去郊游》，激起幼儿的兴趣。 二、引出故事图画，让幼儿观察、讨论。 1．教师出示幻灯片(大熊松鼠书包) 师:你们发现大熊和松鼠的书包有什么不一样的吗? 小结:(出示教具书包)大熊的书包大，松鼠的书包小。

2．让幼儿观察图片说说这些东西哪个是大熊的，哪个是松鼠的。 3教师小结:(出示教具帐篷)大熊的帐篷是旧的，松树的帐篷是新的。 三、过渡，音乐律动《一起去郊游》 师:大熊和松鼠搭好了帐篷插好了旗子，他们要去找吃的了，我们也跟他们一起继续出发好不好?(放音乐) 四、继续观察图片，讨论。 1．观察图片，教师小结:大熊趴在矮矮的树桩上，松鼠站在高高的树枝上。 2．(出示教具篮子)大熊的篮子空空的，松鼠的篮子满满的。 3．教师小结:他们摘完果子要回家了，仔细看一看他们是怎么回去的，回去以后又做了些什么?大熊走得慢，松鼠跑得快。 4．感受当松鼠拿出自己的果子和大熊一起分享时，他们的表情是怎么样的?原来和朋友分享是一件快乐的事情! 五、教师配音乐完整讲述故事。 六、复习反义词，引导让幼儿说出完整的句子。 七、迁移经验师:小朋友，你带了好东西会跟好朋友一起分享吗?你跟好朋友一起分享的时候你跟你的好朋友心情怎么样呢? 八、结束活动:今天老师也带来好东西和小朋友一起分享，我们一起来看一看，哇!好多好看的图书啊!我们一起去找一个安静的地方来分享我们的图书

中班健康我们去郊游教案反思

中班健康我们去郊游教案反思 中班健康我们去郊游教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽２０厘米的平衡线中间走，通过玩“打老鼠”等系列游戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看我们去郊游教案吧。 设计意图 生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣。为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性，结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索，我设计了体育活动《我们去郊游》。整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿，在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品，让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性，发展幼儿的运动技能和动手操作能力，感受到参与体育活动带来的乐趣，充分展示了“快乐体育”的魅力。让学生认识到体育的价值。 活动目标 １、尝试自制稻草制品的多种玩法，在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽２０厘米的平衡线中间走。 ２、通过玩“打老鼠”等系列游戏，加快奔跑的速度，提高动作的灵敏度性和协调性，发展平衡能力和动手操作能力。

３、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐，激发对大自然的热爱之情。 ４、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 ５、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动准备 经验准备： 幼儿已有包纸球的经验，对稻草及其制品较为熟悉。 材料准备： １、稻草若干把，各种花式的草墩若干个，用草编织的小路若干条，草球若干个，大小稻谷若干袋，颜料、丝带、彩带若干。 ２、麻雀头饰２个、老鼠头饰２个、望远镜２个、田野场景图片、录音机、录音带。 ３、场地设置：见活动过程中的图示。 活动过程 １、师幼讨论，进一步认识和熟悉活动材料。 （１）师（出示稻草）巩固对稻草的认识：“小朋友看这是什么？（稻草。）你知道它是从哪里来吗？（田里来的。）它是什么形状的？（长长的、圆圆的、中间是空的。）它有什么用处呢？”（幼儿自由表述。） （２）巩固对稻草制品的认识，引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。 师（展示各种样式的草墩和草绳）：“你们知道这是什么？如果用

六年级作文 大手拉小手,一起去郊游

六年级作文大手拉小手，一起去郊游 今天，我早早地起了床，心里非常激动。没错!因为今天我们要去春游了。零食、相机、垃圾袋、漫画书，统统带走！ 就这样，我怀着无比激动的心情来到了学校。8点左右，我们排着整齐的队伍上了车。我打开车窗，尽情享受着即将到来的春游，春风袭来带给我一阵凉意。正坐在车窗边的我悠闲地听着音乐，突然间我闻到了一股浓浓的花香味，深吸一口气，瞬间一股暖流就注入我的胸膛，感到暖暖的令我留连往返，陶醉其中。这是，一大片的油菜花地进入了我的视线，我仿佛置身在了一片仙境里，那金灿灿的油菜花在阳光的照射下显得格外亮眼。 不知不觉中，我们已到达目的地——元丰山庄。一到那，大家就被这里的景色吸引住了，像小鸟一样欢快的跑来跑去，通过一上午的游戏，我们认识了这里的主持人张老师。他带大家玩了“太空漫步”、“柴火接力赛”，我们玩得很开心，经过努力，我们班获得了丰盛的礼品。 我的肚子唱起了“空城计"，正好到了烧烤时间，张老师就带着我们来到了烧烤区。烧烤开始，大家纷纷拿着自己喜欢吃的食物进行烧烤。我拿了一串牛肉，上两层油。我忍受着被暴晒的心情，与烈日作斗争，艰苦地靠着牛肉，可恶的油一次次地窜到我的胳膊上，疼得我哇哇大叫。经过一次次的煎熬，我的牛肉终于出炉了，我迫不及待地凑了上去，没想到因为刚烤好，所以就

烫伤了嘴巴，一旁的林佳乐看到了这一幕，劝告我：“别急，心急吃不了热豆腐。”等牛肉变得冷了之后，我开始晶晶有为的品尝指自己的“战果”，嗯，味道很不错！，我看了看周围的同学们，大家也都纷纷吃上了自己的“战利品”，大饱口福。更搞笑的是我们组的李启楠把自己吃成了花猫，当然我可不肯放过这一幕，用照相机记录下来。 最后，张老师带我们进行了游园的活动，让我们感叹不已。娱乐的时光总是稍纵即逝，改回校了，大家都不舍得回去。大手拉小手，一起去郊游，大家在这美丽的地方留下了许多欢声笑语。我想大声说：”再见了！元丰山庄;再见了！这美丽的土地，以后我一定会在来这里的。”

二《-我们去郊游》综合实践活动设计

二《我们去郊游》综合实践活动设计 第一课时 教学内容：我想去郊游，准备去郊游。 教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。 教学重点：教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。 教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。 教学过程： 一、谈话导入，提出下面的问题： 1、在假日里，你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧！ 小调查：你们最想到什么地方玩？说一说你们想到这些地方的理由。 2、让学生小组展开讨论，然后分别让学生说一说去郊游点名称，地理位置，交通 小记录：在与同学商量讨论的时候，大家是如何取得意见统一的？（小组派代表发言后，教师进行总结，目的是培养他们的技能和技巧） 出示调查表格让学生完成： 3、强调说明：如果说，我们要外出时一定要经得家长同意，如果你征得家长同意，会玩得更开心，更有趣。 4、指导学生填写书本上14和15页有关的内容（上面的表格）。 5、提出要求： （1）准备郊游的必需品：经济、简便、安全、卫生实用。 （2）去郊游一定要注意安全。 （3）组成活动小组，做好分工合作。

6、让学生汇报一下你去郊游的交通，准备的用品。 7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 第二课时 教学内容：拉拉手，好朋友。愉快的郊游。 教学目的：1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。 2、教育学生去郊游一定要注意安全。 教学重、难点： 培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。 教学过程： 一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。 三、分别让学生说一说，把故事讲完整： 课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了， 家里有点事” 站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。 放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。 原来如此，小关有了主意…… 四、请同学们说说故事二： 五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

幼儿园中班教案《一起去郊游》含反思

幼儿园中班教学计划《一起去郊游》带 反思 中班教学计划《一起去郊游》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。让孩子们尝试用自己的语言讲故事的主要内容，养成独立阅读的习惯，仔细观察图片，比较和发现异同，快来看看幼儿园的中班《一起去郊游》对课程计划的反思。 活动目标： 1.养成独立阅读的良好习惯。 2.尝试用自己的话来讲述故事的主要内容。 3，可以仔细观察图片，比较并发现其异同。 4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 5，喜欢参加游戏，体验。 活动准备： 一本小书，一本大书，一个大头饰（熊，松鼠）和郊游用胶带。 活动程序： I.导入活动：播放歌曲《郊游》 1.老师：今天的天气真好。让我们一起去郊游吧！包回来了吗？让我们去找老师：郊游很有趣，让我们休息一下。请孩子们坐在椅子上。 孩子们很高兴，有两只小动物要去郊游。让我们看看它是谁？

旅行时，大熊和松鼠会带什么？ 到底是什么，这个大书中隐藏着秘密，让我们看看。 二，看大书：（1-3页） 1.观看首页 老师：《一起去郊游》。（老师的手指故事主题，直接告诉孩子们这个问题） 让我们看看大熊和松鼠带来了什么。这是相同的？（背包周围的圆圈在哪里）？ 事实证明，大熊的背包很大，而松鼠的背包很小。 2.观看2-3页。 老师：他们还带来什么？（翻书） 这是谁？（指向您要问的问题）您在哪里看到的？ 大熊的帐篷怎么样？那松鼠呢？ 旗杆：这是谁？你在哪里看到的？那这个呢？他们是一样的吗？ 三，自我阅读： 老师：他们还带来什么？有什么区别？又会发生什么？今天，徐先生为每个孩子带来了一本小书。请把书轻轻地放在小桌子上。您可以转动并轻声交谈。如果有什么您无法理解的。可以问徐老师。 老师：你乐观吗？轻轻合上书本并将其放入书本袋中。 谁说的，发生了什么事？（孩子说，老师推翻了他说的书。）

幼儿园小班数学《我们去郊游》教案

幼儿园小班数学《我们去郊游》教案 幼儿小班数学教案《我们去郊游》 活动目标：1、正确感知5以内的数量，并说出总数。 2、能根据自己的"车票"按照不同的图示找到相应位置。 3、能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：自制汽车5辆，每辆车上贴有不同水果图片及图示；幼儿人手一张画有不同水果不同数量（1~~5）的"车票"；4张动物图片（每种动物数量不同）；4张公园风景图；音乐《我们去郊游》。 活动过程： 一、导入1、师：今天老师要带小朋友乘车去郊游，瞧，那儿已经有几辆车在等着我们拉，我们一起来数数一共有几辆车！（师幼一起点数）2、请幼儿数数每辆车的座位数并说出总数。 3师小结：原来每辆车都有5个不能移动的座位。

二、基本部分1、按照水果坐座位师：那你应该坐哪俩车呢？秘密就在你的车票里，赶快看看吧！ 请幼儿观察自己的车票，然后按照自己车票上画的水果坐到贴有相应水果图片的车上。 播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。 2、出示公园风景图，请幼儿观察师：公园到了，你看到了什么漂亮的景色？ 3、根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序坐座位师：逛完了公园，老师想带大家去逛动物园，可是司机叔叔给小朋友提了一个要求，我们一起来看看。 出示图示一，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这是司机叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的顺序来坐座位，也就是说你的车票上有几个水果就坐这俩车的第几个座位。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量按照1~~5的顺序找到相应座位。

播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。 4、出示动物图，幼儿观察师：动物园到了，你看到了几只什么小动物？ 5、根据水果数量坐车师：逛完了公园，逛完了动物园，现在我们要回幼儿园了，可是司机叔叔又给小朋友出难题了，我们一起来看一看。 出示图示二，请幼儿观察，引导幼儿了解图示表示的意思。 师：这些图片上的点子表示数量，也就是说你的车票上有几个水果，就坐几个点子的车，不管是什么水果都可以。 请幼儿数数自己车票上的水果数量，然后根据车票上的水果数量找到相应的车。 播放音乐《我们去郊游》，师幼一起律动。 三、结束师：幼儿园到了，请小朋友一辆车接一辆车地下车！

一年级上浙教版数学教案1.我们去郊游

课题（我们去郊游） 教学内容教材第60,61页 教材分析一、教材分析： 教材创设了一幅野外郊游的场景，有树林、草地、池塘、青蛙、小燕子、 松鼠、蝴蝶；有人在踢足球，有人在野炊，有人在吹泡泡。。。。。。呈现一 个丰富的活动场面。在直观画面的情景下，引导学生观察，并从不同方面 提出不同的问题：有几个人在踢足球？左边有几个？右边有几个？为学习 加法做准备；电线上的燕子，原来有12只，又飞来3只，为学习十几加 几作准备；荷叶上的小青蛙，原先有几只，跳进水里几只，荷叶上还有几 只？黄蝴蝶和白蝴蝶，谁比谁多？谁比谁少？为学习减法做准备；在野炊 的场景中，有男同学，有女同学，有喝过的饮料，有苹果，有梨，为学习 加法和减法之间的关系做准备……不同方面的问题为本单元的学习奠定 不同的知识基础。 教学目标 1.学会有序的观察主题图，并能简单的表达自己所观察到的情景。 2.能从不同角度提出同一个问题，进一步提高学生的能力。 3.在提问的过程中，不断的培养学生看、听、说的好习惯。 4.感受数学知识在生活实际中的应用，渗透应用数学的意识。 教学重、难点重点：学会有序的观察主题图，并能简单的表达自己所观察到的情景。 难点：引导学生观察，并从不同方面提出不同的问题 教学准备白板软件，苹果卡片（小圆片或小棒）、套圈的玩具 教学过程 教学环节预设学生活动预设目标与意图教学过程: 一、谈话出示主题图，引出主题 师：你们喜欢郊游吗？观察主题图，你看到了什 么，请你说一说？ 二、整体观察，局部提问 1.根据学生的回答，教师逐一归纳出四个活动区， 并简单板书。 池塘边小树林足球场野炊区 2.活动丰富多彩，那你最喜欢哪个活动区域？ 选择自己喜欢的活动区域仔细观察，进行提问。

中班数学活动：一起去郊游-王紫月老师

中班数学活动：一起去郊游-王紫月老师 活动目标： 1、尝试在多种情境下正确数数的方法。 2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。活动准备： 教师教具：PPT课件 幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔 重点：尝试在多种情境下正确数数。 难点：利用线索和已知条件进行分析和推理。 活动过程： 一、在游戏场景中进行点数 （一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1 1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、 草丛里2个）

2、演示PPT2： （1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。 （2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。） 小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这 样就不会漏掉了。 （二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6） 小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数 一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数 一部分再接着数，这样也不会数错了。 观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知 道标记的作用。 二、利用线索对人物进行点数 （一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看 看他们在玩什么？

1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？ 2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐） 3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？ 4、两只鞋子为什么只数“1”？ 小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以 后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。 （二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真 厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景） 观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。 三、分析推理确认人数 （一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）

郊游范文：4篇

郊游范文：4篇 郊游范文篇一：森林里，动物学校的动物们排好队，等待校长发话。 在安静的校园中，校长老猫走上台，顿时，大家洗耳静听。只听校长老猫说：“孩子们，我们学校准备在周五举行一个“亲临大海母亲”的郊游活动，早上七点出发，希望大家好好准备。”话音刚落，全校欢呼雀跃。 周五早上，同学们早早的来到学校，背包鼓鼓的。装满了行李。七点，大巴车陆续开来，车门打开了，同学们有序的上车，以最快的速度做好。大巴车开动了，一路上同学们不停的问司机到了没。 来到了大海旁的沙滩上，同学们迅速站好。校长说：“在这块沙滩上自由活动十分钟，准备下水。”十分钟后，校长大声说：“大家下水吧，拥抱大海妈妈!”大家纷纷下水，在水中玩耍，拥抱大海妈妈。快乐的时光总会过得很快，这时，已经太阳当头，中午了。大家吃过饭，便跟校长来到沙滩足球场，不喜欢足球的女生，则被带到旁边的舞蹈室和游戏场。傍晚，大家再次来到大海边，跟随校长来到游船区坐船，大家兴高采烈地度过了快乐的一天。作文 临走时，大家对着大海纷纷喊道：“大海妈妈，再见!” 郊游范文篇二：今天老师宣布要带着我们大家一起去郊

游，听到这个消息全班都欢呼不已。于是，大家高高兴兴的回家准备了。 我欢乐的回到家里告诉父母说老师要带着我们一起去郊游，父母听到这个消息之后给我们准备了很多的物品。妈妈给我拿来了一个大大的背包，妈妈在背包里面给我放入了很多很多的好吃的。说是怕我路上饿了可以让我吃。爸爸则是给我准备了很多小工具，有小刀。说是让我可以自卫。随后他们给我交代了一大推的…… 随着准备完毕，我终于来到了学校了。来到了学校发现同学们和我差不多。大家都是非常的惊奇，因为大家都是第一次郊游。我们在老师的带领下，都坐上了校车，驶向了目的地。 我们来到了目的地，这是一片草原，一眼望去的是一片一望无际的绿色海洋。我们都在草原上玩耍着，奔跑着。看着草原上的羊儿吃着草，感受着草原上的微风吹拂着我们的脸颊。 然后我们在老师的带领下，我们开始参观草原了。随着老师的介绍，我们大家都领略了草原的风光。我们也看到了草原的美丽壮观。 这真是一次有趣快乐的郊游，我希望以后可以多组织类似的郊游。 郊游范文篇三：五一那天，我和爸爸妈妈，两个姐姐，还有很多叔叔阿姨，一起去郊游。一路上，我和两个姐姐都很高兴，唱歌、说笑，打打闹闹，开心极了。也不知道车开了多久，我们都感觉饿了，肚子开始咕咕叫了起来。 大人们终于说到目的地了，下车后我发现一条小河在我们不

小班音乐活动我们一起去郊游(打击乐)教案反思

小班音乐活动我们一起去郊游(打击乐)教案反思 小班音乐活动我们一起去郊游(打击乐)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪，组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看我们一起去郊游(打击乐)教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。 2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。 3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。 2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。 活动过程： 1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。 （1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起

来怎么样？ （2）、第二段音乐怎么样？ 2、创编动作。 （1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。 （2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。 （3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。 （1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？ （2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？ （3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。 （4）、用乐器看指挥演奏。 （5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。 活动反思： 这是一首ABA结构的乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A 段，用什么乐器来演奏B段。并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。最后，我们决定用双向筒、响板演奏A 段，用串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺利！

幼儿园大班社会活动教案我们去郊游

教学资料参考范本 幼儿园大班社会活动教案《我们去郊游》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -

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设计意图 每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动．孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。 活动目标1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。 2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。 3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。 活动准备 1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。 2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴）等。 活动过程 1．导人部分。 教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。 2．尝试选物。

(1) 幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。 (2) 启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。 (3) 观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。 (4) 幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。3．分小组制定选 物计划表。 (1) 讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。 (2) 幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。 (3) 小组长按小组成员的需求填写计划表。4．集体讨论计划表。 教师引导幼儿讨论以下几点： (1) 小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。 (2) 每个小组选择的是什么玩具？可以几个人一起玩？ (3) 常用物品都选了哪些？雨伞、相机、桌布等带多少合适？ (4) 你的好朋友喜欢吃什么？教师引导幼儿修改计划表。 5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。活动小结 郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。 活动反思

小班去郊游音乐教案

小班去郊游音乐教案 【篇一：小班音乐游戏教案我是文明小司机】 小班音乐领域音乐游戏：我是文明小司机 设计思路： 1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。 2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。 3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。 一、活动目标： 1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。 2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。 3.知道有序开车才是一个文明的小司机。 二、活动重难点： 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。 三、活动准备： 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。 四、活动过程： （一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。 1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？ 师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答） 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）

师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来， 跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ （二）欣赏音乐《开始和停止》 1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。 （1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？ （2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。 （3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？ （4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样?? （5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。 2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。（三）跟随音乐进行游戏。 1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。 （1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。 （2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。 2.跟随音乐进行第二次游戏。 师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！ （四）延伸活动： 开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。 【篇二：教学活动设计小班数学《郊游》】 教学活动设计小班数学《郊游》 活动科目：数学 活动名称：《郊游》 活动目标： 1、学会手口一致、不遗漏、不重复的点数1个—4个物品，并说出总数。

去郊游(500字)作文

精选作文:去郊游(500字)作文 周六，我很兴奋，因为我们要去郊游。今天的天气不是很好，可是我不在意。到了学校里，看见同学都早早的来了，每个人脸上挂着笑容。终于等到汽车开动了，我的心情也像小鸟一样飞向远方。走，走，走，我们去郊游，一路上，我们唱着歌儿，大声的笑着，别提有多高兴了。没过多长时间，汽车到了革命烈士馆。远远的，我就看到了高大的烈士雕像，我心里想，这些雕像都是谁啊？这时，一位老师站在前面，大声的给我们讲解了革命烈士的英雄事迹，我们深受感动，最后，老师让我们摘下帽子，一起向烈士致敬。回到车上，我仍然在想这些革命烈士的故事，我决心从今天开始，做一个和他们一样勇敢的男孩。汽车很快到了海军博物馆，我看到了大大的军舰，长长的大炮，还有很多武器。这时天下着雪，可是我们围着军舰，兴奋的跑来跑去，还不时的停下来摸一摸大炮。我们心里都充满自豪，一个同学大声的告诉我们，他将来要当一名海军，保卫祖国。离开博物馆，我们又去了海洋大学，海洋大学真是大啊，比我们学校要大很多很多。里面有很多的楼，有体育馆，实验楼，图书馆等等。老师问我们，想不想来这里上学呢，我们一起喊：想啊。回家了，告别了海洋大学，我们坐着车往回走了。在路上，我们看到了很多红绿灯，司机不时的停车，开车。回家的路我感觉很短，不一会就到了学校。今天过得真快，今天真是快乐的一天。二年级:高文泽 篇一：三年级《我们去郊游》作文教学 三年级《我们去郊游》作文教学设计 [导写过程] 一、忆郊游——创设情境，引发真情 1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现郊游活动场面，激发情感 兴奋）。 2．引发回忆。 师：告诉我这是一次什么活动？你参加过这样的郊游活动吗？想一想哪些人、事、景、物给你留 下最深的感受呢？（学生自由答） 3．闭目想象。 师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。（播放一段轻音乐。） 二、说郊游——开拓思路，引吐真情 1．小组交流。 师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么 说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。） 2．集体交流。 师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否 把意思表达清楚、具

幼儿园中班数学《我们去郊游》活动反思

幼儿园中班数学《我们去郊游》活动反 思 过关课的紧张忙碌总算告一段落。事先有意识到数学活动的开展必定要准备很多教具，所以早在一个星期前就开始准备了，而且我的活动环节中还有一个情境创设，所以准备量相对来说又大了许多。我有考虑过再上一个语言活动，但是经过深思熟虑之后还是决定要尝试一下不同领域的活动课程，所以在有了方向之后我便投入了我的过关活动准备。在上课的前两天领导考虑到我们的工作量，所以决定新教师的过关课和家长开放日的课放在一起上。有喜有忧，喜的是可以少准备一个教学活动，忧的是，第一次面对那么多家长还有领导，我能很好地完成和孩子们的互动吗？于是我的担忧和紧张一直伴随着我直到活动结束，准确地说是直到活动进入状态，与孩子们一起的时候我似乎忘记了家长和领导的存在，看来我的心态似乎又好了些。活动结束了我心中的石头也总算放下来了，不过等待我的就是对于活动的反思，这是对我的成长非常有利的必要环节，就像教学活动中的结束部分，一个有效巩固知识而又简短有利的环节。对于这个教学活动领导和师傅也给了我很多建议和许多值得思考的细节问题，真是“一语点醒梦中人啊！” 活动背景： 中班数学活动《我们去郊游》根据中班幼儿的年龄和认知特点，让幼儿在游戏化的情景中巩固6以内的数量，理解每个数字所表示的实际含义。活动中，运用情境导入“我们去郊游”激发幼儿兴趣，再

到按物取数，动作感知，层层递进的方式来感知数量。接着在轻松愉 快的音乐游戏中体验集合感知。结束环节按物取数，在快乐的游戏中 巩固知识。 活动目标： 1、通过游戏巩固幼儿对6以内数字的认识，理解每个数字所表示 的实际含义。 2、运用多种感官正确感知6以内的数量，提高对数量的感知能力。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣及同伴间的合作精神。 活动重点： 巩固认识6以内的数字，并理解各数所表示的意义。 活动难点： 利用自身的动作来正确感知6以内的数量。 活动准备： 1、教具。（1）情境布置（一个房子，两只兔子，三颗小草，四 只蜗牛，五棵果树，六朵花）。（2）实物卡片：小狗卡、小猫卡、青 蛙卡（上面画有数量不等的动物）。（3）圆点卡片：1-6圆点卡。（4）五颗果树上面贴有苹果、梨、桔子、桃子、香蕉。（5）带有果子、数 字标志的水果券。（6）大的统计图1张（7）房子、小草、蜗牛、果树、花的小图片各一张，小圆点若干，数字卡1—6。（8）音乐磁带 2、学具：每人6张数字卡片。 活动过程： 一、情景导入，激发兴趣 小朋友，今天陆老师带你们去郊游喽！（边听音乐边走入情境） 我们看看这里都有些什么呀？（幼儿讨论）