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专题二第二章声音与环境.doc

第二章、声音与环境

1．声音的产生：

（1）物理学中，把正在发声

．．．．的物体叫做声源。声源可以是固体、液体或气体。

（2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止

．．，

发声也停止

．．。

（3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管．乐器是靠空气柱的振动发声的、弦．乐器是靠弦的振动发声的。1．关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（）

A．一切正在发声的物体都在振动

B．不振动的物体也能发声

C．声音可以在真空中传播

D．在空气中，声音的传播与光的传播一样快

2．手触摸到正在发声的喇叭上，会感到它在。

3．遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线而产生的。4．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为。

2、声音的传播：

（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。

（2）声音在介质中以声波的形式传播。

（3）真空不能传声。

（4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。

（5）声音在不同介质中传播的快慢不同

．．，

．．，一般来说，声音在固体中传播最快

液体中慢些

．．，声速．．，气体中最慢

．．；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高

越大

．．。

（6）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

1．声音在不同介质中的传播速度是（选填“相同”或“不同”）的；在雷雨天，人们总是先看到闪电，后听到雷声。如果看到闪电3s 后才听到雷声，那么闪电处距人

约m

2．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是能够传声，且比空气传声的速度。3．声音在15℃空气中的传播速度是m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2s后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是m 。

4．小明进行探究实验：把一正在发声的闹钟放于钟罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，用抽气机不断抽出罩内空气，听到的闹钟声音会逐渐变小，这个现象说明：声音可以在传播，但不能在传播。

5．一些人对声现象有下列认识，其中正确的是（）

A．声音传播快慢在各介质中都相同 B. 空气是一种传播声音的介质

c.人说话是靠舌头振动发声的 D. 声音在真空中传播得最快

6．下列说法中错误的是（）

A．演奏二胡时，弦在振动

B．鸟鸣是靠鸣膜的振动而产生的

C．收音机发声时，喇叭在振动

D．宇航员在月球上声带不能振动，所以不能发声

7．下列几种现象中，可说明声音能在液体中传播的是（）

A．有光将鱼吸引到网内 B. 鱼被岸上说话的声音吓走

C.在岸上听到河水流动的声音

D. 波浪拍击海岸发出的轰鸣声

3、声音的接听过程：

（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。

（2）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。

4、老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的振动，，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。

5、声音的三要素是：音调、响度、音色。

（1）声音的高低

．．常用每秒振动的次数来表示，每秒振．．——音调。①振动的快慢

动的次数称为频率，单位为赫兹，简称为赫，符号为Hz。②音调的高低由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。③可用波形来比较频率，相同时间

内，波的个数多

．．．，频率高．，音调高．。

（2）声音的强弱

．．有关，振幅

．．）——响度。①响度跟发声体振动的振幅

．．（即大小

越大，响度越大；还跟距发声体的远近

．．有关，距发声体越近，响度越大。②用波形来比较振幅，振幅小．，响度小．。

（3）声音的品质

．．——音色。①不同发声体在音调和响度相同的情况下,音色是

不同

．．的。②在许多人同时讲话时，即使未看到人，我们也可以分辨出熟人的声音，不同的乐器，即使它们发出声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也能把它们区分开来，原来，这些都与声音的音色有关。③各种发声体，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人对声音的感觉也不一样，它们声波的波形是不同的。

1．钢琴和笛子不可能发出相同的。挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，这是根据声

音的来判断瓷器是否有破损。

2．下面形容声音的“高”，指音调的是（）

A ．引吭高歌 B. 高声喧哗

C. 这首歌声音太高，唱不上去

D. 听不见，声音高些

6、回声:是指声音碰到障碍物后反射回来的现象。人耳能分辨前后两次声音的时间间隔应大于

s 151，所以要想听到回声，说话者要离障碍物的距离应大于11.3m 。 7、弦．乐器的音调高低与弦的长短、张紧程度和粗细有关。①当弦的粗细、张紧．．．．．程度相同．．．．时，弦越长音调越低．．；②当弦的粗细、长短相同．．．．．．．时，弦拉得越紧音调越．高．；③当弦的张紧程度、长短相同．．．．．．．．．时，弦越细音调越高．．

。 1．弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器—拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的（）

A ．响度 B. 音调 C. 音色 D. 传播方向

2．小虹同学是校乐队的小提琴手，上物理课时，物理老师请小虹给同学们演奏了一首曲子，并请同学听粗琴弦与细琴弦发出声音的不同，以下说法中正确的是（）

A ．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的高

B ．粗琴弦发出声音的音调比细琴弦的低

C ．粗琴弦发出声音的音调与细琴弦的一样高

D ．无法比较音调的高低

8、声音的利用：

（1）现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求，它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清淅、丰满。

（2）人通过双耳效应可以判断声源的方位，欣赏立体声。

（3）三音石．．．和回音壁．．．

都是利用声音的反射原理。（4）人耳能听到声音的频率范围是20~20000Hz 。振动频率高于．．20000Hz 的声音叫做超声；低于．．20Hz 的声音叫次声。

3．狗、猫能听到人不能听到的声音，原因是（）

A ．狗、猫的耳朵比人更灵敏 B. 狗、猫的听觉范围比人的听觉范围小

C. 狗、猫的听觉范围与人的听觉范围不同

D. 狗、猫的耳廓能转动

（5）总的来说，人们对于声的利用有两大类：一是利用声传递信息；二是利用声传递能量。

1．在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（）

A．瓜农用手拍打西瓜 B. 铁匠用小锤敲打烧红的铁块

C.瓦匠用瓦刀敲打砖

D. 自行车上敲击车铃

（6）超声波的利用：①利用超声波定向性好、在水中传播距离远等特点，制成声呐装置，探测潜艇、鱼群的位置和海洋的深度等；②利用超声波能够成像的原理可制成B超仪，用来检查内脏器官；③利用超声波使器物中的污垢产生剧烈振动，可制成超声波洗衣机、超声波洗碗机等；④利用超声波的穿透力强，可制成超声波探伤仪，用来检查金属内部的裂纹；⑤医学上还用超声波粉碎肾结石，生活上利用超声盲人探路。

（7）次声的应用：①利用次声定位系统可以确定火箭发射和着落地点的位置；

②利用次声监测系统可以判断出核爆炸的时间、地点、强度和爆炸方式；③利用“水母耳”次声预报仪可以预报台风、火山和地震活动等。

9、噪声的来源和控制：

（1）从环保角度来说，凡是使人感到愉快的声音叫乐音，使人感到厌烦的声音叫噪声；从物理学角度来说，凡是有规律地振动发出的声音叫乐音，杂乱无章振动发出的声音叫噪声。

（2）噪声的危害和等级：人们以分贝（符号是dB）为单位表示声音的强弱

．．。15~40dB是较为理想的安静环境；为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。（3）噪声的控制：控制噪声从声音的声源处、声音的传播过程、接收声音的人耳处三方面着手：即主要在消声、隔声、吸声三个方面采取措施。①防止噪声产生的方法：改造噪声源、在声源处加防护罩、在声源处加消音器；②阻断噪声传播的方法：使用隔音或吸音材料、植树造林；③避免噪声入耳的方法：带耳罩、塞棉花、捂住耳朵。

1．声音的强弱等级是用来划分的。为了保护我们的听力，声音不能超过。2．我们生活在声音的世界里。下列声音：（1）工厂车间里机器的轰鸣声；（2）剧场里京剧

表演的演奏声；（3）清晨公园里小鸟的鸣声；（4）装修房子时的电钻声；（5）婚庆时的爆竹声；（6）山涧小溪潺潺的流水声，其中属于噪音的是（）

A．（1）（3）（4）B．（1）（2）（5）C．（1）（4）（5）D．（1）（4）（5）（6）3．假设跟你只有一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰到你的学习和休息，为了不伤害隔邻的友好，在善意的提醒下，还没有改正而在自己一方进行如下操作，其中对减小其干扰有效的是（）

A．将门、窗等关得紧紧的 B. 用棉花塞住耳朵

C.将门、窗打开，让声音快进快出

D. 将棉毯挂在窗上

4．“风声、雨声、读书声、声声入耳”中的声源分别是、、。

10、男低．音歌手在高．声歌唱、女高．音歌手在低．声伴唱，这其中男歌手音调低．、响度大．，女歌手音调高．、响度小．。

11、“震耳欲聋”说明声音的响度大；“隔墙有耳”说明固体也能传声；“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的。

12、有四个句子：①这首歌调太高．，我唱不上去；②引吭高．歌；③她是唱高．音的；④请勿高．声喧哗。其中加点的“高”字指音调的有①、③；指响度的有②、④。

13、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经14s收到回波信号。问：该处水深多少m？（声音在海水中的传播速度是1500m/s）这种方法能否用来测量地球和月球之间的距离？为什么？

解：由于v=1500m/s、t=14s/2=7s

所以水深H=vt=1500m/s×7s=1.05×104m

此种方法不能用来测量地球和月球之间的距离，因为声音不能在真空中传播。

1．用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8s后接收到了回声，这里的水深为多少？

14、如图2-1所示，甲、乙两个音叉的振幅相同

．．，频率不同

．．。在相同时间内，甲．振动次数少．，频率低．，音调低．；乙．振动次数多．，频率高．，音调高．。

15、如图2-2所示，甲、乙两个音叉的频率相同

．．，振幅不同

．．。甲．音叉振幅小．，

响度小．；乙．音叉振幅大．，响度大．。

（图2-1）（图2-2）1．请你猜想一下，如果声音的速度变为0.1m/s，我们的世界会有什么变化？

(八年级物理教案)声音与环境的重要知识点整理

声音与环境的重要知识点整理八年级物理教案第二章:声音与环境 1、产生:声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止；振动发声的物体叫声源 2、传播:声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15C的空气中声音传播速度为340m/s。 3、声音的三个特性： (1)音调:人耳感觉到声音的高低叫音调；音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越咼，音调越咼。 ⑵响度:人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。 (3)音色:又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。 4、频率的高低决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹,符号是Hz,人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz人们把低于20Hz 的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群,B超检查内脏器官。

5、乐音与噪声：乐音:悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。噪声:使人们感到厌烦、有害身心健康的声音；是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。 6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声；即在声源处、在传播途径和在接收处控制。 7、声的利用:(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群 (2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾 &回声:声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上,人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用双耳效应”可以听到立体声。

声音与环境测试题及答案

2012—2013学年《声音与环境》测试一一、填空题（1—11题每空1分，第12题每空3分，共 37分） 1.（2012安徽）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的__________很小。 2．（2012湖南株洲）“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的，又没有阻止声音的，只是阻止声音进入自己的耳朵。 3．(2012江苏南京)噪声是由发声体产生的，中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 _________（声源处或传播途中或人耳处）减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把机械能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。 4．(2012江苏苏州)敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_______产生的；鼓面的_____越大，鼓声的响度越大． 5．（2012山东滨州）汽车上的电子防盗报警装置，在汽车被撬开时能发出报警声，提醒人们车辆被盗，这是利用了声音可以传递。 6．(2012山东德州)音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发生是因为琴弦在?? ??，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的??????。 7．(2012山东烟台第13题)如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。 8.(2012江苏扬州)小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中，用抽气机抽去瓶中的空气，大电话呼叫瓶内的手机，手机（能或不能）接收到呼叫信号，这说明；你（能或不能听到瓶内手机的声音，）这说明。 9．(2012四川广安) 2.声音是靠物体的产生的，声音能在体、体和体中传播，在________中传播最快，在空气中的传播速度是_________________m/s。 10．（2012四川南允）某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 Hz，人类听到这种声音（选填“能”或“不能”）11．（2012甘肃兰州）日常用语中声音的“高“与低，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如”一名男低音歌手正在放声高唱“，这里的低是指。高是指。 12.如图，甲是探究声现象常用的装置，请根据要求回答问题：（1）泡沫塑料球被音叉弹起，这个现象说明；（2）泡沫塑料球在实验中起什么作用；

第二章声音与环境测试题

声音与环境》测试卷( 满分：100 分)姓名：_______ 学号：______ 成绩： ___________ 一、填空题( 每空 2 分，共26 分) 1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1) 节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 _______________ 大． (2) 小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 _______________ 高． (3) 用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 _______________ 不同来加以辨别． 2．2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音, 她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由_______________ 产生的。 3．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在_________ 中传播； 4．声音在介质中以_______ 的形成向远处传播．声音传播过程中能引起别的物体发生 _________ ，超声波还能粉碎人体内的结石，说明声音具有 _____________ ．5?科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s,收到回波信号，海洋中该处的深度为 __________________ m声音在海水中传播的速度是1531m/s)，这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？ ___________________________________ 6．百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员成绩，则 __________ 记录成绩较准确。 7 ?频率____________________ HZI勺声音为次声波；频率_____________________ HZ勺声音为超声波.

声环境知识点

环评师考试声部分知识点声环境影响评价的基本任务：评价建设项目引起的声环境变化和外界噪声对需要安静建设项目的影响程度；提出合理可行的防治措施，把噪声污染降低到允许水平；为建设项目优化选址、选线、合理布局以及城市规划提供科学依据。建设项目声环境影响评价时段可分为施工期、运行期两个时段评价。声环境功能区的环境质量评价量为昼间等效声级（L d）、夜间等效声级（L n），突发噪声的评价量为最大A声级（L max）。机场周围区域受飞机通过（起飞、降落、低空飞越）噪声环境影响的评价量为计权等效连续感觉噪声级（L WECPN）。声环境影响评价工作等级一般分为三级，其中一级为详细评价，二级为一般评价，三级为简要评价。声环境影响评价工作等级划分依据：建设项目所在区域的声环境功能区类别；建设项目建设前后所在区域的声环境质量变化程度；受建设项目影响的人口数量。声环境影响评价工作等级划分的基本原则：如建设项目符合两个以上级别的划分原则，按较高级别的评价等级评价。

声环境现状调查：

Pe为有效声压，某时间段内的瞬时声压的；阻抗，单位为瑞利，即； f2为上限频率，关第： A声级一般用来评价噪声源，对特殊噪声源在测量A声级的同时还需要测量其频率特性，对突发噪声往往需要测量最大A声级L Amax及其持续时间，脉冲噪声应同时测量A声级和脉冲周期。等效连续A声级即将某一段时间内连续暴露的不同A声级变化，用能量平均的方法以A 声级表示该段时间内的噪声大小。数学表达式为：式中 L eq——在T时间段内的等效连续A声级，dB（A）；

L A（t）——t时刻的瞬时A声级，dB（A）； T——连续取样的总时间，min。计权等效连续感觉噪声级L ECPN或W ECPNL，计权等效连续感觉噪声级仅用于评价航空噪声：噪声源噪声级数据：声压级、A声级、A声功率级、倍频带声功率级以及有效连续感觉噪声级。获得噪声源数据的途径：类比测量法、引用已有数据。对引用已有的数据要注意：①引用噪声源噪声级数据，必须是公开发表的、经过专家鉴定并且是按有关标准测量得到的数据；②报告书应当指明被引用数据的来源。测量量：①环境噪声测量量为等效连续A声级；频发、偶发噪声，非稳态噪声测量量还应有最大A声级及噪声持续时间；机场飞机噪声的测量量为等效感觉噪声级（L EPN），然后根据飞行架次计算出计权等效连续感觉噪声级（L WECPNL）。②声源的测量量为A声功率级（L AW），或中心频率为63Hz～8kHz8个倍频带的声功率级（L W）；距离声源r处的 A声级［L A（r）］或中心频率为63Hz～8kHz8个倍频带的声压级［L P（r）］；等效感觉噪声级（L EPN）。测量时段：①应在声源正常运行工况的条件下选择适当时段测量；②每一测点，应分别进行昼间、夜间时段的测量，以便与相应标准对照；③对于噪声起伏较大的情况（如道路交通噪声、铁路噪声、飞机机场噪声），应增加昼间、夜间的测时次数。其测量时段应具有代表性。测量记录内容：①测量仪器型号、级别，仪器使用过程的校准情况；②各测量点的编号、测量时段和对应的声级数据（备注中需说明测时时的环境条件）；③有关声源运行情况（如设备噪声包括设备名称、型号、运行工况、运转台数，道路交通噪声包括车流量、车种、车速等）。

初二上册物理第二章声音与环境导学案【DOC范文整理】

初二上册物理第二章声音与环境导学案第二章声音与环境集体课：初二物理组一、导学要求 .通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 .了解乐音的特性。 .了解现代技术中与声有关的应用。 .知道防治噪声的途径。二、本章教材分析本章主要学习声的产生和传播条件，乐音的三个主要特征：音调、响度和音色，探究影响音调、响度的因素，了解声音在生活和技术中的应用，以及减弱噪声的方法、途径。本章节“追根求源”，首先让学生探究声音是怎样产生的，接着探究声音如何传播。这些内容既是学习声学的基础; 同时一些实验技巧和方法，又对接下来探究“影响音调和响度的因素”有很好的启发和铺垫作用。第二、三节“我们怎样区分声音”两节课，从造成声音千差万别的原因出发，让学生认识乐音的特征，并通过“探究影响音调和响度的因素”的实验过程，让学生初步学习控制变量的思想方法。第四节“让声音为人类服务”，则是对前面所学声音知识的

拓展和延伸，一方面，通过介绍声现象的有关知识在音乐、建筑方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声音可以为人类服务；另一方面，介绍了噪声的危害及减弱噪声的途径，从而引导学生关注生产和技术中的物理，渗透“事物具有两面性”的辨证思想。教学重点：声音是怎样产生的、声音的传播需要介质声音的高低、声音的强弱探究。教学难点：探究影响声音高低的因素；探究响度跟哪些因素有关。课时安排全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2 课时；共10课时。 1我们怎样听见声音教学点滴主备：金伟集体课：初二物理组导学目标 .知道声音是由物体振动产生的。 .知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 .了解声波进入人耳后引起听觉的过程重、难点

初中八年级物理声音与环境知识点总结

初中八年级物理声音与环境知识点总结物理的学习需要的不仅是大量的做题，更重要的是物理知识点的累积。下面是一篇初中八年级物理声音与环境知识点总结，欢迎大家阅读! 1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源 2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。 3、声音的三个特性： (1)音调：人耳感觉到声音的高低叫音调;音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。 (2)响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大，响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。 (3)音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。 4、频率的高低决定音调的高低;振幅的大小决定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20190Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20190Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。

5、乐音与噪声：乐音：悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。 6、控制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声;即在声源处、在传播途径和在接收处控制。 7、声的利用：(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群 (2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用双耳效应可以听到立体声。由小编为大家带来的初中八年级物理声音与环境知识点总结就到这里了，希望大家都能学好物理这门课程!

初二物理--声音-知识点总结

初二物理——声音的总结一、声音的发生与传播 1一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。 4、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。 5、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。二、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 3、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. 三、声音的三个特性 1、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz 。 2、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。 3、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 4、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。四、噪声的危害和控制 1、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰的声音。 2、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量

第二章声音与环境

第二章声音与环境第一节我们怎样听见声音(1) 1、某学习小组在研究声的传播路径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四散，则鱼接收到声波的主要途径是（） A．鱼缸→空气→水→鱼B．空气→水→鱼 C．鱼缸→水→鱼D．水→鱼 2、下面关于声现象的一些叙述，其中正确的是（） A.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 B.太空中的宇航员可以直接用语言交流 C.雷声是由于空气振动发声的 D.狗趴在地上睡觉，耳朵贴着地面，很容易发觉人走动，是因为狗的耳朵特别灵敏 3、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B．声音传播需要介质，真空不能传声 C．声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D．声音在各种介质中的传播速度是一样的 4、能说明“液体可以传播声音”的事例是（） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的与被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 5、如图所示，敲击右边的音叉，观察到和左边音叉接触的小球将会，这一现象说明发声的物体在，也说明声音可以在中传播。 6、“风声、雨声、读书声，声声入耳”这些声音是通过转播的；“隔墙有耳”说明声音也能在中传播；二胡是靠振动发声的，军号是靠振动发声，“黄河在咆哮”是的振动发出声音的。

第二节我们怎样听见声音(2) 1、声音在固体中的传播的最快，声音在15℃空气中的传播速度是。运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要（填早或晚）秒(当时空气15℃)。 3、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚秒以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为米。 5、甲同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击一次，乙同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声。乙同学听到的声音次数是（）A．一次 B.两次 C.三次 D.四次 4、大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救，这是利用铁管（） A．导电性好B．导热性好C．传声性能好D．硬度大 5、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给，人就听到了声音. 6．假如声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，请你结合所学的知识，写出三种合理的情景。 7.潜水员在沉船上放置了一个能发声的仪器，仪器发出的声音经0.18s被浮在海面上的打捞船接收，求沉船到打捞船间的距离？（海水传声平均速度是1530m/s）

八年级物理第二章声音与环境期末复习题

八年级物理第二章声音与环境期末复习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 关于声现象，下列说法中正确的是（） A．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的 B．公路旁安装隔音墙是为了减弱噪声对公民的影响 C．空气不能传播声音 D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发出声音的音色不同 2 . 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道，下列说法不正确的是（） A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．将耳贴在长钢管的，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次击声，其中最先听到的声音是通过钢管传来的D．在居民区和马路旁植树造林，这是在声源处减弱澡音 3 . 编钟是我国春秋战国时期的打击乐器．用相同力度敲击大小不同的编钟时，发出的声音具有不同的 A．音调B．响度C．音色D．声速 4 . 若干声现象，下列说法错误的是 A．一切正在发声的物体都在振动 B．声和电磁波都能传递信息，但不一定都能在真空中传播 C．声音在空气中的传播速度一定为 D．道路两旁植树可有效减弱噪声的传播 5 . 关于声现象，下列说法正确的是

A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．只要物体振动，就一定能听到声音 C．15℃时空气中的声速是340m/s D．超声波就是速度比可听声快的声波 6 . 新“七不规范”中。“言语不喧哗”提醒大家要控制声音的 A．响度B．音调C．音色D．频率 7 . 【2018年上海中考物理小题狂做（选择题部分）】我们能分辨唢呐和排箫发出得声音，这主要是依据声音有不同的 A．响度B．音调C．音色D．振幅 8 . 成语、诗词中蕴含着很多物理知识，下面说法错误的是（） A．“长啸一声，山鸣谷应”是指声音通过多次反射，在山谷中形成回声，经久不息 B．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中为了不惊动鱼而招手，这是由于水能传声 C．“真金不怕火来炼”是由于火焰的温度小于金的熔点，所以金不能熔化 D．“云雾缭绕”是指河水蒸发形成的水蒸气飘在空中的现象 9 . 以下活动中，用来探究声音产生原因的是 A．将发声的音叉触及面颊 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气

2019-2020学年沪粤版八年级物理第二章声音与环境单元检测试题有答案(提升版)加精

2019-2020学年沪粤版物理八年级上册第二章声音与环境单元检测（提升版）（时间：６０分钟满分：100分）一、选择题（共36分，每小题只有一个正确答案，每小题3分。）１．声音从空气传入水中，它的传播速度将( ) A．变大B．变小C．不变D．不能确定２．分贝是计量什么的单位( ) A．音调的高低B．响度的强弱C．音色的好坏D．频率的大小３．东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区某些路段禁止汽车鸣笛，住宅区道路两旁植树造林，跳广场舞的人要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是( ) A．绿化居住环境B．缓解“热岛效应” C．降低噪声污染D．减少大气污染４．下列关于声的说法正确的是( ) A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系 B．人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度 C．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物 D．给摩托车安装消声器是阻断噪声传播５．为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的( ) A．音调B．响度C．音色D．频率６．下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是() ７．下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是() A．“悦耳动听”说明声音的响度较大 B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音 C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁 D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失８．对于下列四幅图片的叙述正确的是( ) A．甲图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的 B．乙图中，改变尺子伸出桌面的长度时，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系

八年级物理上册第二章--声音与环境知识点总结及练习(含答案)

声音与环境一、声音的产生与传播 1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。正在发声的物体叫声源。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 ①如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 ②利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。二、声音的特性 1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。 2、音调：人感觉到的声音的高低。 ①音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。 ②物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。 ③频率高于20000Hz的声波叫超声波，低于20Hz的声波叫次声波。 3、响度：人感受到的声音的大小。 ①响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。振幅越大，距生源越近响度越大。 ②物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。 4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。 5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。三、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。超声波的应用：测距、测速、成像、探伤、除垢、粉碎。四、噪声的危害和控制 1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。 2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。 3、人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

沪粤版八年级上册物理-第二章《声音与环境》-新教案

第二章声音与环境我们怎样听见声音 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体振动产生的。 3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【过程与方法】 1.通过观察和实验，探究声音是如何产生与传播的，从而让学生初步了解探究问题的方法。 2.通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。【情感·态度·价值观】 1.在活动中增强交流和合作的意识。 2.乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】掌握声音是如何产生的、知道声音的传播需要介质。【教学难点】引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 ◇教学过程◇ 一、新课导入声音无时不有，无处不在，自然界以及生活中常见的某些声音，如电铃声，钢琴曲片段，丛林中的鸟语，夏日的蝉声，流水声等。这些声音是怎样产生的又是如何被我们听到的

二、教学步骤探究点1声音是怎样产生的 [阅读课本]P24“声音是怎样产生的” [思考]物体发声时与不发声时有什么不同物体发声时有什么共同的特征 [提示]声音是由于物体振动而产生的；声源是指正在发声的物体；振动是指物体在围绕平衡位置(静止时的位置)往复来回运动。 [小组讨论]发声的音叉在振动吗如果在振动，你如何证明 [归纳提升] 方法1:用乒乓球靠近发声的音叉(如图所示)。方法2:将发声的音叉放入水中(如图所示)。探究点2声音是怎样传播的 [阅读课本]P25“声音是怎样传播的” [思考]声音以什么形式进行传播 [归纳提升] 鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏。鼓面的振动带动周围的空气振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播。这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。探究点3声音的传播需要介质 [阅读课本]P26“声音的传播需要介质” [实验]在玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，能听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽出，再听铃声有什么变化 [分析]在用抽气机把玻璃罩内的空气抽出时，罩内的空气越来越少，听到的声音越来越小，直至完全听不到声音。 [归纳提升]真空不能传声。 [思考]正在钓鱼的人为什么讨厌周围有人走来走去或大声说话 [提示]液体能传播声音。

教科版科学四年级上册声音单元知识点

教科版科学四年级上册声音单元知识点第一单元声音 1-1声音有高、低、强、弱之分。 1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1-2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。） 1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。（P5) 1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。1-3声音可以向四面八方传播。 1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传播到另外一个地方的。 1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另

一个地方。 1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线》棉线 1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。 1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。 1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒。 1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑 1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达小会其镇听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都真会产生振动。 14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。 1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。

初中物理声学知识点总结

初中物理声学知识点总结一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。声速：声音的传播快慢。决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度。记住：15℃速度340m/s。二、我们怎样听到声音人耳的构造：外耳、中耳、内耳。感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。

骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。三、声音的特性音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。超声波：高于20000Hz的声音。（蝙蝠、海豚可发出）次声波：低于20Hz的声音。（地震、海啸、台风、火山喷发）响度：声音的强弱叫响度。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。音色：声音的特色。音色和发声体的材料、结构有关。三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。

初二上学期物理教案《声音与环境》

初二上学期物理教案《声音与环境》 1、课本实验说明：一切发声的物体都在。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明。振动的物体叫。 ①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20Hz---20000Hz之间。 ②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。 ③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 2、声音的传播需要，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播。声波到达人耳，引起振动，再经过“耳桥”传到，最后传到听神经，人就听到声音了。声音可以转换成电信号，再用示波器显示出来。

真空不能传声月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108 m/s。空气、液体、固体能够传声。月球上能够进行吗？为什么。不能。因为月球上无空气，振动的传播主要靠空气进行。 ③“风声、雨声、读书声，声声入耳”说明：气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v 气声音在15℃空气中的传播速度是 m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。物质粒子排列越紧密，传声效果越好。所以固体的传声效果最好。练习：☆有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s (当时空气15℃)。 ☆下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）??①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。应用：应用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。

2016声音与环境考题汇编

第2章声现象一．选择题（共20小题） 1．（2016?枣庄）下列关于声现象的说法中，正确的是（） A．声波在真空中的传播速度等于340m/s B．声波可以传递信息，不可以传递能量 C．“引吭高歌”中的“高”是指歌曲的音调高 D．“女高音”中的'高“是指声音的频率高 2．（2016?自贡）关于声现象，下列说法正确的是（） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度 C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调 D．超声波可以在真空中传播 3．（2016?广东）关于声现象的说法正确的是（） A．利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息 B．调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色 C．房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声 D．声音由物体的振动产生 4．（2016?郴州）下列实例是利用声传递能量的是（） A．利用超声波给金属工件探伤 B．利用超声波排除人体内的结石 C．医生通过听诊器给病人诊病 D．超声波导盲仪帮助盲人出行 5．（2016?凉山州）白天你的邻居装修房子十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列措施中哪一个是合理可行的（） A．叫邻居不装修房子B．将家中音响声音开到最大 C．赶快将家中的门窗光闭D．安装噪声监测装置 6．（2016?淮安）生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（）A．道路两旁载行道树B．考场周围禁鸣喇叭 C．机场员工佩戴耳罩D．建筑工地限时工作 7．（2016?宜昌）为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以下方法无效的是（） A．每个学生都戴一个防噪声耳罩 B．在教室周围植树 C．上课时关闭门窗 D．学校路段禁止鸣笛 8．（2016?武汉）下列措施中，不能减弱噪声的是（） A．摩托车的消声器 B．居民区旁高架桥上的隔音挡板 C．学校附近安装噪声监测装置

八年级的物理《第二章声音和环境》新课标单元测试题和答案1.doc

沪粤版《第二章声音与环境》新课标单元测试题及答案 1 班级 __________姓名__________得分__________ 一、选择题（每小题 3 分，共 36 分，从每小题的四个选项中选出一个符合题目要求的答案） 1、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：（） A．鼓号乐队不能进入； B．禁止鸣笛，保持安静； C．道路弯曲，行车注意安全； D．乐器商店的标志。 2．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列措施中哪一个是无效的：（） A．赶快将门窗关紧； C ．将窗打开让空气加快流通； B．用棉花塞住耳朵； D ．将棉被挂在窗户上。 3．在日常生活中，常用“震耳欲聋” 来形容人说话声音的：（） A．音调； B ．响度； C ．音色； D ．都有可能。 4．“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家” 这里的“高”与“低”指的是：（） A．音调； B ．响度； C ．音色； D ．都有可能 5．人们听不到蝴蝶飞的声音，却可以听到蚊子飞来飞去的嗡嗡声，这是由于 ( ) A．蝴蝶翅膀软，声音的响度太小； B．蝴蝶翅膀每秒振动的次数低于20 次，超出人的听觉范围； C．蝴蝶翅膀振动时不会发出声音； D．蚊子数量多，蝴蝶数量少。 6．挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据： ( ) A．音调；B．音色；C．响度；D．以上都不对。 7．口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的： ( ) A．音调；B．频率；C．响度；D．音色。 8．下面哪种声音对人体的健康是无害的：

( ) A．风吹落叶发出的沙沙声； C ．拖拉机开动的轰隆响声；B．电锯工作发出的声音； D ．嘈杂公路上汽车的呜叫声。 9．小丽对乐音进行了下列的讲述，你认为其中不正确的是：( ) A．乐音的波形是有规则的； C B．音调响度均相同的乐音，其音色一定相同；．一般说来，乐音听起来悠扬、悦耳； D ．一般说来，女生的唱歌的音调会高于男生。 10、将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把玻璃罩中的空气抽去时，将会发生：（） A．电铃的振动停止了； B．电铃的声音比原来更加响亮；C D ．只见电铃振动，但听不到声音；．不见电铃振动，但能听到声音。 11．下列事例中，不是利用声音传递信息的是：( ) A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来；C．比赛场上发令员的枪声 B．医生通过听诊器给病人确诊；D．利用超声波排除人体内的结石。 12．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于： ( ) A．堵塞感受噪声器官；B．控制产生噪声的声源；C D ．阻隔噪声传播的途径；．防止噪声产生回声。二、填空题(1 ～ 9 小题每空 1 分，第 10 小题每空2分，共 28 分) 1．乐器可以分为：打击乐器，，，三种主要乐器。 2．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由振动引起的，锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为。 3．声音在 15℃空气中的传播速度是m/s ，人面对山谷对面的山峰喊一声， 2 秒后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是m。. 4 ．声音的强弱等级是用来划分的，为了保护我们的听力，声音不能超

室内环境与设备主要知识点

课程主要知识点第一篇室内声环境第一章室内声学原理一、填空题： 1、声音是在气体、液体或固体等弹性介质中以波动形式传播的机械振动。 2、声音在空气中的传播速度当空气为22℃时，等于344m/s，在常温条件下，空气中的声速为340m/s. 3、声音是由声源的振动引起的。声源在1s内完成的全振动次数称为频率。它决定了声音的主调，符号为f，单位是赫兹。 4、在声波传播途径上，两相邻同位相质点之间的距离称为波长。 5、在室内声学中感兴趣的声音频率通常从63～10000Hz，相应的波长为 5.4～ 0.034m。 6、单位时间通过垂直于声音传播方向上单位面积的平均声能通量称为声强，符号是 I。 7、声强（I）与离开声源的距离（r）的平方成反比地衰减。这称为几何衰减。 8、声波在空气中传播时，空气媒质某点（体积元）由于受声波扰动后压强超过原先大气静压强的值，称为声压。 9、由于人耳对中高频声音较敏感，对低频声音较不敏感，为了得到比声压级能更好地与人耳响度判别密切相关的升级值，在声级计中加进了“频率计权网络”。 10、对声源方位的辨别，正常人可辨别1°～3°水平方位的变化.在水平方位角0°～60°范围内，人耳有良好的方位辨别力，超过60°就变差。对竖直方位，可能要在声源变化达10°～15°以上时才能辨别。 11、响度是人对声音强弱的主管评价指标。人耳对2000～4000Hz的声音最敏感，频率越低，灵敏度越差；而频率很高时，灵敏度也会变差。 12、音高又称音调，是人耳对声音调子高低的主观感觉。 13、声源在自由空间传播时，人们听到的只有来自声源的直达声。 14、颤动回声——会引起声压分布不均，还会发生某些频率声音被增强，某些频率声音被减弱的现象，使声音产生失真，所以在室内设计中应加以避免。二、名词解释：

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