看我七十二变

看我七十二变

八年级（4）班左鲲

“爱，就是希望一个人好，并愿意为他做一切能做的”

——车尔尼雪夫斯基语

尊敬的领导、各位老师：

大家晚上好！

我是八（4）班的班主任，今天我发言的主题是《如何做一名优秀的初中班主任》。

我是2010年八月来到宏外的，也就是在那个夏天，我得到了我的职业生涯中第一个官衔——天下最小的主任——班主任。我的经验尚浅，实在不敢班门弄斧。只能从我自认为做的尚且不错的方面，谈谈自己粗浅的认识，还请各位前辈不吝指教！

在我看来，班主任的工作就像俄罗斯方块，不停地有不规律的事件突然掉下来，你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里，最糟糕的是，还没有想好放在哪里，新的方块又接踵而来。

要想做好一名初中班主任，首先要把自己锻炼成最新款的变形金刚，随心所欲的转换角色，来应付那些随时都可能发生的突发事件。

一、班主任是出色的厨师，把主题班会变成一道“营养大餐”

主题班会的目的是提高学生的自我认识能力和自我教育能力，它融思想性、知识性于一体，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。但就如同营养丰富的蔬菜一样，孩子们并不会因为它有益身体健康就会乖乖的接受，统统吃下去。可不吃，又何来消化与吸收呢？

这就要看班主任的神奇的“烹调”技巧了。空洞的说教确实枯燥，不如佐以有趣生动的故事、案例、图片、视频，再或者是用谜语、测试、游戏等活动与孩子充分的互动。只要能引诱起孩子们的“食欲”，就能带给他们最直观的心灵冲击。

同时，不妨把我们自己的“厨房”让给孩子，让他们自己也来烹调一份自己的心灵大餐。在班会的准备、组织和开展中，我们要充分信任孩子，把平日的讲台变成孩子展示的舞台。在准备筹划的过程中，孩子们能够从中得到锻炼，提高认识，更能够对班会的主题有更深刻的理解。

主题班会后，一定要及时表扬那些关心集体利益、积极参与，出谋划策的孩子；对于那些表现不佳的孩子，也要及时地婉转地批评指正。只有这样，主题班会才能切实的发挥其真正的作用。

二、班主任是睿智的军事家，把握最佳教育时机

班主任真正爱护孩子，那么首先应该了解孩子的感情，在与孩子的相处中寻找最佳的教育时机。因为，此时教育孩子，最容易被他们接受，教育效果也最佳。

七年级下学期，以级部为单位举行了一场拔河比赛。赛前孩子们自信满满，可事实证明，光有自信是远远不够的，在决赛中我们输给了2班。赛后孩子们情绪低落，我却在沉思，这是一次绝佳的教育机会，一定要抓住。

于是，我给孩子们讲了一个猎狗和兔子的故事，受伤的兔子拼命地逃生，猎狗在其后穷追不舍。可猎狗竟然没有追到。问起原因，兔子说：“猎狗是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我如果不竭尽全力地跑，可就没命了呀！”

然后我让孩子们自由讨论，为什么我们会输？长时间的思考讨论之后，同学们就失败的根源作了比较深入的探究：

1.卓荣说：“以后做事，要用心做。”

2.班长说：“我们要总结教训，下次不可以再出现这种情况。”

3.健朗说“我们也要谦虚一点，山外有山，人外有人。”

4.还有一个女生小声地说“我们应该学会赞美别人，学会发自内心地为别人鼓掌。”

……

教室里没有了抱怨，没有了愤愤不平，有的只是反省，只是收获，我看见其他孩子在频频点头，我心中的一块石头落了下来。

最后，我大声地问孩子们：“我们失败了吗？”

孩子们异口同声地说：“没有”。

是的，我们虽然没有拿到一等奖，但我们学会了及时的反思，收获了人生的感悟，增强了班级的凝聚力。抓住教育时机，二等奖的价值也许会远远高于一等奖。教育工作也会更加主动、有效。

三、班主任是杰出的运动员，在教育孩子的“长跑”中坚持到底

教育不是一朝一夕的事情，想要改变一个孩子是很艰难的，要持之以恒的对他施加影响，要做好跑一场马拉松的准备。

阿明曾是班里最让老师头疼的孩子，学习习惯不好，自律性极差，书写如同甲骨文……更可怕的是不管老师讲什么，他都习惯性的答应着，却丝毫不为所动，依然我行我素。

苦口婆心的说教没有用，抓住优点表扬没有用，同龄人的帮教也没有用，我终于黔驴技穷，一筹莫展。

那天放学时，我无意中发现阿明的书包上挂着一个非常特别的民族饰品，可是他不让我看，一个人捧着饰品发呆。等大家都走了，我坐到他的身边，让他给我讲讲饰品背后的故事，他抱着书包不放，眼泪却出来了。

后来我才知道，那是母亲去西藏时为他请的护身符，母亲祈祷阿明平平安安，快快乐乐，充实进步，那天的眼泪是对母亲的愧疚。

我请阿明的母亲在返校时，带来一箱阿明最爱吃的苹果。

周日的晚上，阿明坐在我的旁边，我说“老师希望你每天都快乐，希望你学会微笑着生活”。谈话整整进行了一个小时，阿明走的时候，我送了他两个苹果，愿他平安快乐。他没舍得吃，一直保存到周末，那个周末回家，阿明第一次听到了母亲的表扬。

第二个周日的晚上，我和阿明又坐在一起了，我说：“有一种快乐是什么也不做的轻松，但时间长了便会无聊甚至厌烦；有一种快乐是劳累后的充实，虽然身体疲倦，但是内心却很快乐”。那个周末阿明带着两个苹果和一张粉红色的“嘉奖令”回了家。

……

当我第四次送阿明苹果时，他说：“老师，我已经不需要你的苹果了，你把它送给其他同学吧”！

我告诉他，“苹果是母亲送的”，他又哭了。

所有的同学、老师都惊喜地发现阿明变了，阿明经常听见别人对他说“士别三日，当刮目相看”。

阿明终于笑了，我也笑了，我知道这一阶段的马拉松我终于跑完了。

四、班主任是亲密的朋友，以平等的心尊重学生

有这样一个故事：妈妈带着儿子逛商场，在熙熙攘攘的人群中妈妈兴致十足，而孩子却总是哭着闹着不愿意被妈妈牵着手走来走去。妈妈心里很纳闷：孩子最喜欢看热闹了，为什么不能引孩子的兴趣呢？她蹲下来哄着孩子，无意中向四周看了看，却发现眼前只有忙碌奔走的腿脚，以及那几乎是同一种颜色同一形状的柜台，根本看不到那五颜六色的货物。她刹时明白了孩子的这些举动。

于是，我想，每当我困惑着，那群90后的娃娃们脑袋里不知道装着什么的时候，我有没有蹲下来与他们共同进退呢？

学校一楼大厅的廊柱上挂着一幅书法作品，上面只有四个大字“上善若水”，孩子不需要我们怜悯式的关爱，那会让处于叛逆期的孩子本能的反抗。我们的孩子更需要理解和尊重，像水一样无声无息却又无处不在的爱。学会“心理移位”，弯下身子用孩子视角体察他们的心理处境。任信、尊重孩子，去唤起他们的自尊心、自信心，激励他们发奋学习，战胜困难，改变自己。

陶行知说过:“你的教鞭下有瓦特,你的眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生…”

班主任如果能够放下老师的“架子”，有足够的耐心和宽容心，用一颗真诚平等的心去对待学生，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，就一定能走进孩子的心里。那么，即使是天冷时一句添衣的提醒,也会有润物无声的作用！

老舍先生有一片文章《养花》，其中有这样一段话：“尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。”对于花不闻不问，任其自然发展，那么结果是很难让人满意的。学生，何尝不是像花一般呢？如果你对他的错误视而不见，对他的心声听而不闻，那么他也会感到失落，教育也因为缺失了关爱而变得残缺。班主任工作是心灵间最微妙的接触，只要以情动情，严厉而不苛求，慈爱而不溺爱，宽容而有限度，就能体验到如养花一般的收获——“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色”！

未来的道路依然漫长，但我会更加努力！

我的发言结束了，谢谢！

大班教案 看我七十二变

大班：艺术语言看我七十二变 设计意图： 设计这篇课是因为我们班孩子带来的绘本《猜猜看这是谁的小零食》意料之外的受到大多数幼儿的喜爱，我想定是因为这是本充满想象且有意思的书吧。启发孩子的想象力，比给他知识更重要，美术是一门轻松而富于变化的艺术，也正如《指南》的艺术领域所说应该让幼儿感受与欣赏、创造与表现美的事物。 活动目标： 1、结合大班年龄特征，通过欣赏，观察绘本，基本了解利用不完整的材料进行增添，变出简单而形象的手工作品； 2、鼓励幼儿积极参与活动，体验创作的快乐，成功的喜悦。 活动重点： 鼓励幼儿在动手操作时能大胆表现，充分发挥自我想象力。 活动难点： 在活动操作过程中提高幼儿的技能和能力。 活动准备： 绘本、纸盘、彩纸、胶棒、画笔、音乐 活动过程： 一：欣赏绘本，引入主题 1.小朋友们好，今天呀景老师给你们带来了一本有趣的绘本，我们一起来看看吧！ 2、先出示未变化的图片，小朋友们知道这是什么吗？ 3、噢，它可是会变魔术的哟，一起来看看它变成了什么吧！出示后面的绘本图片，让幼儿发挥想象自由作答。 二：出示范例，引起幼儿兴趣 1、师：景老师今天请来了一位好朋友，我们一起来瞧瞧吧！ 2、师：“它是谁呀？我们来看看这只猫咪身上都有些什么吧？” 3、师：“这只猫的脸是什么形状的呢？猫的耳朵是什么形状？” 4、请个别幼儿作答 三：观察范例，推想制作方法 教师出示“纸盘猫”提问： 1、这只猫是用什么材料做的呢？ 2、这只猫是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。 3、教师根据小朋友的回答进行总结： 原来呀，这只小猫是老师用纸盘完成的，先把纸盘对折剪开，然后一半当做猫的脸，另外一半纸盘剪成两个三角形做猫的两只耳朵，这样一只小猫的样子就完成了。 四：幼儿制作，老师巡回指导 1、师：“老师的小猫要举办一场生日盛会，请小朋友们想想我们还可以利用这些不同形状的纸盘做些什么动物陪小猫过生日，或者你想送什么礼物给小猫！ 2、幼儿互相讨论作答 3、幼儿动手制作，教师巡回指导 五：互相欣赏，交流 1、请幼儿分别展示自己的作品，互相欣赏； 2、教师出示自己的手工作品，让幼儿了解纸盘有更多不同的创意做法。

语文新人教选修看我七十二变——多义词教案

语文新人教选修《语言文字应用》语文：看我七十二变——多义词教案 看我"七十二变" --多义词课题多义词№1教学目标知识 与能力 了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词 过程与方法 理解词的本义和基本义，引申义等各种意义 情感态度与价值观 汉语的美妙和奇特 教学重点 词义演变的几种方式 教学难点 正确地理解和使用有多义词的词语 教学关键 引申义概念的理解课型讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论教具课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动

组织教学 导入新课总结练习作业读课文，思考问题，明确概念： 什么是词？什么是词义？ 词：语言中最小的能独立使用的语言单位。 词义：指词所表示的意义。 什么是义项？ 词义的单位称为义项； 有些词的义项只有一个，称单一词；有些词的义项有若干个，称为多义词 多义词有多个义项，按主次先后关系，分为"本义""基本义""引伸义" 词的本义是文献记载最初的意义； 词的基本义是词在现代最常用和最主要的意义。 引伸义可以分为借代引伸义和比喻引伸义 借代：不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名 称去代替，这种辞格叫借代，也叫"换名" 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物 或说明道理的辞格。 词的比喻引申义：指甲、乙两类对象之间有某种相似性，用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。 词的借代引伸义：指甲、乙两类对象之间有某种相关性，用 原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。"口"原指"人的

一个器官"，后又指"人"的量词。 "便衣"原指"平常人的服装"，后又来指"穿着便衣执行任务的军人，警察 作业：找到我们生活中常用的多义词。导入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计多义词词义项 本义基本义引申义 课后记事 了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词课题多义词№2教学目标知识与能力 了解什么是词语的意义，什么是单一词和多义词 过程与方法 理解词的本义和基本义，引申义等各种意义 情感态度与价值观 汉语的美妙和奇特 教学重点 词义演变的几种方式 教学难点 正确地理解和使用有多义词的词语 教学关键 引申义概念的理解课型讲课 教学方法 反复朗读,师生讨论教具课件

《QQ炫舞》连P秘笈,提高Perfect判定率

《QQ炫舞》连P秘笈，提?Perfect判定率 玩了这么多天Q Q旋舞了，想在多?对局中胜出，100%?定要多多连P，也就是多次连续P e r f e c t判定!当初进Q Q旋舞只是为了点亮图标，可是?进去就爱上了连P的感觉，当?股股越来越强的连P光芒的发出，真的很爽哈。 步骤/?法 如果你还停留在依靠看光点?去打判定的话，那你可?定得看完下?的!本?打P从来不看光点的只要跟着每?歌的节奏，按的准，?般都是P 今天主要说的就是如何练习跟着歌的节奏?，从?获得连续的P e r f e c t判定!想要打好P点，?先得熟悉这?歌，起码得听过??遍吧。 ?动吗?那就跟着我下?的?法好好练吧!

?眼睛看着光点去打判定的同学们先把这习惯改了!我练连P的?法为，打完?向键后，闭着眼睛，跟着歌曲的节奏，再去按空格键打判定。就这么简单!打中很简单，但是要打中P就没那么容易了，连续打中P e r f e c t 更上难上加难，这需要对这?歌的熟悉度加上那么?点点的?乐细胞! 当你能在Q Q旋舞从容的打连续5次以上的P e r f e c t判定时，那你已经成功了!可以去挑战??星级的歌了，快的歌只是需要快点?速，只要跟上感觉，整?歌全是P也不是不可能当然，键盘，电脑桌，?机或者低?炮这些都有些许的影响! 易P的歌曲推荐

1：今天你要嫁给我、不想长? 2：第?次爱的?、??头 3：R i n g R i n g R i n g、N e v e r S a y G o o d b y e、爱你 4：我的果汁分你?半、爱情36计、绿光 5：不怕不怕、看我72变 6：我的答铃、a r i a r i、??百合 7：穷开?、D A D A D A、独??? 8：Te l l M e、头号甜?、爱?赦 9：H a p p y H a p p y 逗游?——中国2亿游戏?户?致选择的”?站式“游戏服务平台

看我七十二变作文300范文

第一篇看我七十二变作文300 《看我七十二变》 看我七十二变 305班李梦琪 昨晚，我做了一个梦，梦见孙悟空给我一把红色的亳毛，它说要传我七十二变。醒来后我一丹碌起床，照镜子看看头上的亳毛还在不在 我得了七十二变，髙兴极了，看看时间快到了，连忙整理书包上学去了。 走到河边，忽然听到一阵阵“救命”的呼喊声。我连忙一看，只见一个小朋友不小心掉落在水中，快要沉下去了，看看四周又没有人，我急得满头大汗。忽然我灵机一动，试试我的七十二变吧。我拔下一根毫毛放在手心，对着亳毛吹了一口气，嘴里念声变。只见一只大鸟立马显现，飞过去抓住小朋友的衣服，把他救上了岸。 我走着走着，又发现一个盲人要过马路，但路上车来车往，他根本过不去。我立即拔下我头上的一根亳毛，变成了一个红绿灯。只见红灯亮时，马路上所有的车都乖乖的停了下来, 盲人叔叔安全的过了马路。 走过公园，看见一个小朋友从石头堆上摔下来，后面是一块带着尖刺得石头。我又变成了一张垫子，让小朋友安全落地。 上课铃响了，我打开书包一看，糟糕昨夜忘了做数学作业了，第一节可是数学课啊。要不试试我的七十二变！我拔下一根亳毛放在手心，对着亳毛吹了一口气，嘴里念声变。数学作业本上依然一个字也 没有。看着数学老师一步一步向我走来，我一时急得满头大汗，这可怎么办？ “李梦琪”，听到一个声音在耳边炸响。我一惊醒了过来，发现原来是老爸在喊着“李梦琪，起床了”。 原来我的七十二变只是一个梦啊！但我用七十二变帮助苴它小朋友的快乐我依然记得，当然七十二变失效的后果我也淸晰的记得。 第二篇看我七十二变作文300 《看我七十二变教案》

看我“七十二变”一一多义词 【教学要求】 基本要求 1. 了解单义词和多义词的基本概念。 2. 理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的各种方式。 3. 掌握常用的多义虚词的词义。 发展要求 按照联想的规律，探究词义演变的奥妙。 【重点难点】 正确理解和使用有多种意义的词语。 【教学方法】 讨论法、实践法。 【教学时数】 一教时。 【教学过程】 一、导入。给大家做一个脑筋急转弯。 1. 引子撮要 编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现象。所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的含义。 师一位外国朋友不知道汉语里的“哪里，哪里！”另有自谦的意思。一次，他参加一对华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说“哪里！哪里！”这位外国朋友听了大吃一惊想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还非要我具体说明漂亮在哪里。于是，便用生硬的中国话说"新娘的眼睛大大的，嘴巴小小的，鼻子高高的，眉毛弯弯的多么漂亮啊！”结果引得哄堂大笑，给婚礼增添了不少喜气。

看我“七十二变”——多义词练习案

《看我“七十二变”——多义词》练习案 同步检测 一、基础运用 1．下列关于词的意义的说法不．正确的一项是() A．词义的单位称为义项。 B．很多词从诞生起就拥有多个义项。 C．有些词只有一个义项，叫单义词；有些词有若干个义项，这就是多义词。 D．词语的意义是不断发展变化的。 2．下列关于多义词义项的说法不．正确的一项是() A．多义词多个义项的地位并不等同，而是有先有后，有主有次的。 B．词的本义是指文献记载的词的最初意义，这个意义是不会消失的。 C．词的借代引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。 D．词的比喻引申义是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。 3．下列关于词义变化的说法不．正确的一项是() A．词义会随着科学的进步和人类对外界事物及对自身认识的发展变化而不断演变。 B．词义的变化包括：词义的深化、词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。 C．词义的“深化”，是指随着词的适用对象的不断变化而使得其意义更深刻、更准确。 D．词义的“转移”分两种情况：词所表示的概念的转移和感情色彩的转移。 4．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是() A．①如果生活不够慷慨 ．．，我们也不必回报吝啬，何必要细细地盘算，付出和得到的必须一般多。 ②京剧的美由几千年文明内敛而成，唐的风韵，宋的意韵，“八千里”的豪气，“清风 亭”的慷慨 ．．……均深凝在这清凌凌的京胡声中并从中迸出。 B．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水汽中扑面吹来；月色便朦．胧．在这水汽里。 ②古色古香的江南小镇在烟雨朦胧 ．．中显得柔婉而多情。 C．①刚一出门，清新 ．．的空气让游览的客人们知道了什么叫天然氧吧。 ②“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新 ．．极了。 D．①上海世博局局长洪浩在新闻发布会上称，组织方已做好了应对大客流的准备，世 博园区的安保措施将不会松懈 ．．。 ②如此关键的东部半决赛开局，骑士怎么能打出一个这么松懈 ．．的上半场？ 二、表达交流 5．下列两个句子标点不同，导致两者意思有哪些差异？ ①由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。 ②由于旧城改造，市政府决定依照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．仿照示例，解释“算账”“包袱”这两个词语。 示例：海：基本义——大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。 引申义——大的，如“海碗、海量”。 比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。 算账：基本义 ——________________________________________________________________________

看我七十二变作文300字

看我72变 你们听说过孙悟空七十二变吧?那么，今天让我来变变变吧！ 假如我会七十二变，我想把自己变成一个金灿灿的太阳。把我身上所有的温暖送给人们;让阳光洒到小树和小花上;把人们身上的病菌通通都给消除掉，让所有人都很健康。每天让阳光洒满人间，在花园里都能听见孩子们的欢声笑语。 假如我会七十二变作文人网你也可以投稿，我想把自己变成一个垃圾桶。让人们把垃圾都丢到我的“肚子里，”不要给这美丽的城市一点污染，把世界变得更加美好，让人人都懂得环保，爱护卫生。连呼吸的空气都那么干净。 假如我会七十二变，我想把自己变成一个科学家。我会发明许多先进的东西，方便人们解决很多难题，减少一些负担，让这个世界变得更加的繁荣昌盛。 假如我会七十二变，我想把自己变成…… 作文二：看我72变

孙悟空的七十二般变化真神奇，想变什么就能变什么。如果我也能拥有这七十二变，那我可要好好的享受享受这变化带给我的快乐了！ 我首先要变成天上的七公主，从神仙的角度看一看凡间的人类过得怎么样。我会用自己的法力，帮助人们降妖除魔，并惩治那些大坏蛋，顺便也帮警察抓住那些可恶的小偷…… 在月明星稀的晚上，我又会变成月殿里的玉兔，陪伴着嫦娥姐姐，让她不再感到孤独，让她忘记以前的悲伤。 一眨眼，又到了第二天的清晨，太阳马上就要出山了。我还想体会体会太阳光芒四射的感觉，所以决定变成太阳。从地平线升起后，就发出万丈光芒，照耀着世界的各个角落，照耀着全球的小朋友，让那些小朋友们开开心心地在阳光下健康成长！ 如果我有七十二变，我还想变许多许多的东西呢，让所有生活在这个世界上的人们，天天有个好心情！

作文三：看我72变 新的一年已经开始了，我要有新的改变。 我给自己拟定了一天的计划，规定自己在课余时间要看哪些书；约束自己不跟旁人打闹；控制自己，别冲动。我想做全新的我。 我重新设计了自己的房间，桌子上的一大堆乱糟糟的书被我整齐的放在了书柜上，书不多，以前搬家的时候弄丢了一大批，但也使屋子充满了书香味；我在雪白的墙上贴了几朵干花，使它不那么单调；房间里放着许多毛绒玩具，显得活泼；书柜上还摆着一些朋友送的小饰品，亮晶晶的，一只音乐杯响着“叮叮当当”的音乐，很悦耳。我常常把房间的窗户打开，使阳光照进来，看着金色的光芒，我也变得更阳光，更灿烂了。 我的房间是我自己的天地，按照我的性格布置，清清爽爽，我喜欢。 在学校里，我也要改变。对人要诚恳，团结；设身处地的为别人着想，换一个角度思考；要学会宽容，体谅别人。珍惜

《我会变》教案设计

《我会变》教学设计 一、教材分析 “我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的，在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。 课程标准要求中年级学生“乐于书面表达，增强习作的自信心”，能不拘形式地写下自己的想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容，“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。 基于此，本次习作指导课旨在探讨如何真正落实单元习作要求，让作文课回归“常规”，特别重视以下几点： 第一，鼓励学生大胆想象。关注三年级学生的真实起点，在其实际认知基础和习作水平上拓展学生的思路，放飞想象，是本次习作能否“变得神奇”、“编得清楚”的关键。在开启学生习作积累时，注意引导学生选说自己熟知的事物；在学生构想“我会变”的故事时，注意引导学生编出实现自己独特心愿的故事。 第二，用够用活习作要求。结合对课标的解读，对编者意图的理解，尤其是学生的实际需要，三次出示习作要求，既是在引导习作起步阶段的孩子学习审题，也是在让学生明确本次习作要求、修改要求。 第三，巧妙利用读写结合。通过单元内容的回顾，单元表达方法的引入，使习作起步阶段的学生在每次习作练习中扎扎实实地进行训练，并获得实实在在的习作提升点，以落实课标中三年级学生能清楚、明白地叙事的基本要求。教者期望本次习作既是一次对三年级学生写想象习作扎实、有效的训练，更是一次关注学生生命个体，让其真实地表现童心，表达童言，展示童趣的难得、真诚的体验。 二、教学目标 1、激发学生写作兴趣，能大胆想象，乐于表达、自由表达。 2、读写结合，学习运用学过的表达方法清楚地编写故事。 3、愿意将自己的习作与他人交流分享。

看我七十二变——小圣施威降大圣教学反思

焦作市第十七中学张美丽教学反思 2013年12月24日星期二阴 看我七十二变 ——《小圣施威降大圣》教学反思 《小圣施威降大圣》是2013人教版七年级语文教材新收录的一篇课文。《小圣施威降大圣》是一篇妙趣横生的小说，小说的情节曲折生动，文中描述的孙悟空与二郎神打斗的经过，紧张中透着诙谐。《西游记》中孙悟空与二郎神均有72般变化，本文就抓住一个“变”字，大圣小圣赌变化，弄神通。在神威之变、地点之变、称呼之变、心理之变中，人物形象呼之欲出，可谓精妙绝伦！在教学中，我以小说语言为抓手，引导学生体会人物心理变化过程。 一、看我神威之变 在整体感知环节中，我让学生小组合作找出文中大圣小圣的几次变身，设计一个“巅峰变身”的表格，（见下文）并将表格板书到各小组的展板上，接着以男女生为角色分配，利用句式：女（孙悟空）我变；男（二郎神）：我就变来降你！在文中筛选信息，完成孙悟空和二郎神的七次神威之变身。 这样处理，利用表格直观明了的特点，既帮助学生整体把握课文内容，理清

文章结构，又做到了全员参与。 二、看我地点之变 在品读语言环节，我先引导学生将大圣小圣七次变身分为三个部分：（一）大圣变活物。（二）大圣变土地庙。（三）大圣变二郎神。然后，分部分按地点的变化来赏析语言。举例来说，当大圣变为麻雀钉在树上之时，小圣变做一只饿鹰。“收”、“撇”、“卸”、“摇”四个动词，足以看出小圣变化之有条不紊、从容淡定，感觉与孙悟空赌变化，实属小事一桩。 当大圣被六兄弟一齐率众挡住，大圣变做个麻雀儿，“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”这一系列动作，展示了大圣的随机应变和神通广大。而六兄弟前后寻觅不见大圣，慌慌张张的样子，恰恰反衬了大圣的沉着、镇定。 三、看我称呼之变 作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义；或称“猴王”，是对悟空本来身份的真实反映，没有什么感情倾向。二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、（那）猴儿、（什么）齐天大圣”等称呼含贬义，或用于当面称呼悟空，或用于二郎神与他兄弟之间对答时，突出表现了瞧不起、敌视悟空的态度。“猴王”为中性语，这是二郎神向李天王发问时对悟空的称呼，表明二郎神颇注意自身形象和身份，在和天上大神沟通时，注意言语的规范有礼。 在分角色朗读环节，我引领学生找出文中六兄弟及小圣对孙悟空称谓的变化，细细体味之后分角色读课文，体会人物心理之变化。例如，六兄弟一齐率众挡住道：“泼猴，那里走！”一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”配以学生不同形式的朗读，加之精彩的现场表演，将人物的心理变化把握得精准到位。 四、看我心理之变 当悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，彼此都以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得似而非。在鱼儿眼里，那飞禽“似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”反过来写在飞禽眼里，鱼儿则是：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见，似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。”二郎神和悟空两个人的心理变化如出一辙，通过学生男女生对读，两相对照，趣味无穷。 当悟空变做二郎神模样，径直到二郎神庙里，认真点察“香火”；足见悟空

《西游记》阅读课教案

名著推荐与阅读——《西游记》（一）教学目标： 1、理清小说结构，了解小说内容。 2、通过学习，激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 教学重点：理清小说结构，了解小说内容。 教学难点：激发学生阅读小说的兴趣，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 课前学习： 利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。 教学过程： 一、导入新课 1、由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习。 2、组织学生简介作者吴承恩。 3、简单介绍写作背景及《西游记》的文学地位。 二、导读小说 1、组织学生小组讨论下列问题：①《西游记》全书的内容。②《西游记》的结构。 2、学生讨论、发言后，教师归纳明确： ①《西游记》作书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。 ②在结构上，《西游记》由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。 3、小结：神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书的内容及情节。对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间，认真阅读原著内容。 三、作业 1、课外重读《西游记》、熟记故事，试分析人物形象。

名著推荐与阅读——《西游记》（二）教学目标： 分析人物形象。学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感。 教学重点：分析人物形象。 教学难点：学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神，激发学生的民族自豪感。 课前学习： 利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。 教学过程： 一、探讨人物形象 1、请学生上台讲有关孙悟空的小故事：（任选一个） ①大闹天宫②智调芭蕉扇③智擒红孩儿④赌胜车迟国⑤三打白骨精⑥美猴王 ⑦真假美猴王 2、组织学生结合小说分析孙悟空的形象： 3、师生归纳：小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经”中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。 二、展开语文活动 1、人物评价题：从下面人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。（孙悟空、猪八戒、白骨精、红孩儿） 2、组织学生辩论（任选一题）： （1）某校五（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辨词怎么说？反方：

大班体育教案： 看我七十二变

看我七十二变 设计意图： 在一次玩报纸的活动中，很多孩子自发地用报纸卷出纸棍，并由纸棍联想到了金箍棒，而且很快进入孙悟空的角色，纷纷模仿孙悟空耍金箍棒的动作。由此我受到启发，将深受幼儿喜爱的孙悟空形象和金箍棒融入到体育活动中。 大班孩子已经初步掌握走、跳、钻、爬等基本动作，特别是对爬行方面的游戏兴趣很浓。但幼儿对双膝不着地爬行有一定的困难。考虑到幼儿的兴趣及发展需要，我们设计了此活动，力图在活动中通过引导幼儿主动探索并学习与同伴合作游戏，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高爬行的动作技能，锻炼身体的协调性和灵敏性，获得愉悦的情感体验。 活动目标： 1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。 2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。 3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。 活动准备：每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。

活动过程： 1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。 导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。 2、基本部分： ①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。 “孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。 ②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。 A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。 B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。 C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。 D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。 ③竞赛游戏：《摘桃子》 A、教师引导：“小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！” B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。 C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

作文指导教学设计：《假如我会七十二变》

假如我会七十二变 教学目标： 1、知识与能力目标：学会在想象作文中勇于创新。 2、过程与方法目标：从现实生活出发进行合理的想象。 3、情感态度与价值观目标：激发学生的丰富想象力。 教学重点： 从现实生活出发进行合理的想象。 教学难点： 学会在想象作文中勇于创新。 教学方法： 讲授法。 教学用时： 5分钟-45分钟 教学过程： 【准备】 课前看一些想象类文章。 当我们读到“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，眼前就会出现一幅色彩绚丽的江南春景图；当我们听着那如泣如诉的古筝独奏《苏武牧羊》时，我们的眼前仿佛出现了那衰草连天的蒙古草原，苏武正怀抱汉节，步履艰难地向前走着；面对黑板上的一个圆，我们可以把它想象成一轮中秋节的满月，也可将其放大为我们所生活的星球———这就是

想象。 一、生活是想象作文的基础 同学们在写作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是你们缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 例如：奥运会、亚运会我们可以想象自己是一个运动员，一个裁判等等， 我们会怎么做；生活中我们可以想象我们有不同的角色，比如自己和父母角色互换，自己想做什么职业，为什么，怎么做。 二、想象要合理、丰富 以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。 那么，我们怎样做到想象合理、丰富呢？ 例如：假如我是夜空中一颗璀璨的小星星，那么我会发出最闪亮的光芒，用明 亮的小眼睛向大地上的人们问好，注视着万家灯火。在无限的静谧中，仿佛在那遥远而神秘的天际月亮姐姐正在给我们星星成员讲着古老的神话故事，满脑子充满了神奇与幻想……

新人教版选修《看我“七十二变”——多义词》教案3篇

看我“七十二变”——多义词 【教学要求】 基本要求： 1．了解单义词和多义词的基本概念。 2．理解词的本义、基本义、引申义等各种意义以及词义演变的各种方式。 3．掌握常用的多义虚词的词义。 发展要求： 按照联想的规律，探究词义演变的奥妙。 【重点难点】 正确理解和使用有多种意义的词语。 【教学方法】 讨论法、实践法。 【教学时数】 一教时。 【教学过程】 一、导入。给大家做一个脑筋急转弯。 师问：狗为什么不生跳蚤？ 生1答：因为狗讲究卫生。 生2答：因为狗只能生狗，生不出别的什么玩意儿。 这个脑筋急转弯，主要利用了“生”这个词语具有多义性的特点。“生”可以理解为“长有、产生”之意，也可以理解为“生育”之意。你看，我们汉字是多么的有趣。下面我们再来看一个关于“意思”的故事（课件显示）。请两位同学表演，另外同学思考每个“意思”表达什么意思。 二、了解多义词和单义词。 1．读读“意思”。 小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”，他们之间发生了一段有趣的对话。 局长：你这是什么意思①？——意图、用意。 小贝：没什么，就是想意思意思②。——意图、用意。 局长：那你可就不够意思③了。——不够朋友、不够交情。 小贝：小意思，小意思④。——礼品所代表的情谊、心意。 局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。——情趣、趣味。 小贝：其实我也没别的什么意思⑥。——意图、用意。 局长：那我可就不好意思⑦了。——不客气地收下了。 小贝：不，应该是我不好意思⑧。——难为情。 两位同学读得蛮有意思的。 看看，我们的汉语很有意思吧！现在让我们再来看看在《现代汉语词典》里“意思”有哪些意思。 2．查查“意思”。 《现代汉语词典》第1495页：①语言文字的意义，思想内容；②意见，愿望；③礼品所代表的心意；④表示一点心意；⑤某种趋势或苗头；⑥情趣，趣味。 从上面看出，“意思”具有多个意义，它是汉语中典型的多义词。 3．说说“意思”。 不要误会我的意思——意图，用意。

小学信息技术第一册 七十二变孙悟空教案 清华版

小学信息技术第一册七十二变孙悟空教案清 华版 1、学会选定图形的方法。 2、初步学会改变图形大小的方法。 3、初步掌握移动、复制、删除选定图形的方法。教学重点：准确地选定图形。教学难点：准确地选定图形。教学过程：教学环节教师活动及安排意图学生活动情境引入：实践操作：汇报学习成果：布置课堂作业：同学们，上节课我们利用画图程序画了一条美丽的热带鱼（教师打开画图程序，打开保存的图片）老师想借这条美丽的热带鱼创作一幅名叫《海底世界》的图画，你们行吗？那你们发现什么问题了吗？你们有解决的方法吗？同学们我们在不改变画纸大小的前提小，如何改变图画的大小呢？请同学们小组合作，打开书第8课，在教材的帮助下来帮助老师完成这个任务好吗？ 打开桌面图画一后开始进行操作。刚才老师进行了巡视，发现很多同学都已经找到了该片图画大小的方法。哪个组的同学愿意来给大家进行演示？ 1、选择工具箱内的矩形选定工具。 2、在图像附近按下鼠标左键后拖动，出现矩形框，把图全部围住后，松开鼠标。

3、将鼠标指针移动到选定框四角或边线，拖动鼠标即可改变图像大小。 4、调整合适后，松开鼠标，在选定框外空白处单击鼠标即可。大家对他们组的演示满意吗？小结：鼠标指针在不同的位置会改变为不同的双向箭头。（板书： ）看来大家都找到了修改图像的方法，除此之外，在小组合作中，你们还发现矩形选定工具还有哪些其他的功能吗？你们都很聪明，下面就请你们利用这些功能，完成各显神通的第3题好吗？（教师巡视指导）刚才我在巡视的时候，发现有很多同学创作的作品都非常得漂亮，谁愿意把自己的作品展示给大家？ 今天这节课我们先学到这里，课后请大家完成各显神通的第1、2题，感兴趣的同学回家后可以继续进行练习。学生观察，思考。学生回答：这条鱼太大了，占了整个画纸。 我们可以改变画纸的大小或者改变图画的大小。学生小组合作实践。学生遍解说边演示：学生回答：可以移动、复制图像学生进行操作。学生展示作品。

Scratch造型切换——看我七十二变 - (教案)1

Scratch造型切换 ——看我七十二变 教案

二、旧知 回顾 （5min） 小组代表回答：石头、鸟、豹子精…… 师小结：孙悟空什么都能变，天上飞的，地上跑的，植物 动物非生物，但唯独两样不会变（蛇和螃蟹，因为师傅不 喜欢） 现在我们就一起来学习：如何用Scratch制作悟空变身。 二、悟空变身 第一关：导入角色（悟空） 请同学们启动scratch软件，完成下列任务： 任务一：1.导入角色（悟空） 提示：悟空的素材在桌面“悟空. png” 2.给角色添加造型3个不同的造型 提示：就用库里面的造型，任选3个即可 小组代表展示：添加角色和造型的方法 师生共同小结方法： 重点强调：角色：舞台中的人物 造型：角色的多种形态 造型的导入 方法 三、探究 活动 （15min） 第二关造型切换悟空变身 小组合作探究、实践完成下列两个问题： 1.如何让悟空从第一个造型切换到第二个造型 （1）小组讨论，完成下列表格：

效果设想脚本搭建操作方法 切换到下一个造型外观——下一个造型 （2）小组代表展示操作方法 强调：下一个造型：就是当前造型的下一个 2.学生思考：如果要切换到特定的造型怎么办？ 如何让悟空从第一个造型切换到特定造型 （3）小 组代 表展 示操作方法 师生共同小结知识要点及操作方法 （4）学生实践 第三关控制造型切换 分小组探究下列问题： ①②③组：如何控制切换的速度 小组探究，实践并小结出方法填到表格内 效果设想脚本搭建操作方法 控制切换的速度控制——等待1秒 效果设想脚本搭建操作方法 切换到指定造型外观——将造 型切换为 两种区分造 型的方法，为 以后的学习 打下基础。

大班体育教案：看我七十二变

大班体育教案：看我七十二变 设计意图： 在一次玩报纸的活动中，很多孩子自发地用报纸卷出纸棍，并由纸棍联想到了金箍棒，而且很快进入孙悟空的角色，纷纷模仿孙悟空耍金箍棒的动作。由此我受到启发，将深受幼儿喜爱的孙悟空形象和金箍棒融入到体育活动中。 大班孩子已经初步掌握走、跳、钻、爬等基本动作，特别是对爬行方面的游戏兴趣很浓。但幼儿对双膝不着地爬行有一定的困难。考虑到幼儿的兴趣及发展需要，我们设计了此活动，力图在活动中通过引导幼儿主动探索并学习与同伴合作游戏，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高爬行的动作技能，锻炼身体的协调性和灵敏性，获得愉悦的情感体验。 活动目标： 1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。 2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。 3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。 活动准备：每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。 活动过程： 1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。 2、基本部分： ①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。 “孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。 ②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。 A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。 B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。 C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。 D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。 ③竞赛游戏：《摘桃子》 A、教师引导：“小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！” B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

《看我“七十二变”——多义词》习题1

《看我“七十二变”——多义词》习题 积累与运用 1．下列句子中多义词“情绪”的含义与其他三句不相同的一项是( ) A．自从接受了这项科研任务以来，他情绪高涨，干劲更大了。 B．我在作文教学中，引进活动观念，进行“训练思维，准备情绪，投入创作”的活动。C．我们真的要用行动证明我们自己管理不好自己的情绪吗？ D．因为不满单位给他的待遇，最近一段时间他一直在闹情绪。 解析D项“情绪”指不愉快的情感，其余项中的“情绪”是指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。 答案 D 2．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①屈原披头散发，形容枯槁，神情悲怆，他________于汩罗江畔，放不下故国热土和自己永远挚爱的人民。 ②“天宫一号”进入太空轨道后，便自动开始工作，可以________到来自各方面的信息。 ③暑假里，结伴去建德葫芦峡漂流，当我________于两岸峡谷幽深的美景时，皮筏早已经在激流中转过了数个弯。 A．徜徉收集沉湎 B．徘徊收集沉醉 C．徘徊搜集沉醉 D．徜徉搜集沉湎 解析徜徉：闲游，安闲自在地步行。徘徊：在一个地方来回地走。根据语境应选“徘徊”。收集：使聚集在一起。搜集：到处寻找并聚集在一起。根据语境应选“搜集”。沉湎：沉溺，多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，含有贬义。沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。此处宜用“沉醉”。 答案 C 3．填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) ①这一地区曾一度山洪________，造成公路被毁、交通中断。 ②我国的法律明确规定，成年子女对父母有________的义务。 ③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了________。 A．暴发抚养盈利 B．暴发赡养营利 C．爆发赡养盈利 D．爆发抚养营利

Scratch3.0课程教案_悟空七十二变

和小兔子老师一起学Scratch 玩中学做中学创中学 案例名称：孙悟空七十二变 上课前：可以和小朋友们聊一聊今天上的主题相关的东西，从而导入今天的主题，可以但不局限于（对话、图片、视频，提问等等） 上课流程： 一、案例介绍 说起西游记，小朋友们肯定不会陌生，西游记的主角孙悟空，身怀绝技本领高清。大家都知道他的一项技能：七十二般变化，可以使自己或者别人甚至其它东西变成各种各样他想让他们变成的东西，可男可女、可大可小、可老可少、可长可短甚至可有可无。我们Scratch软件其实就可以实现某个角色的七十二变，让我们一起来试一试吧。 二、案例演示 通过案例演示（完成的案例视频）来让小朋友们更清楚更直观的知道今天这堂课，我们要设计的是什么，设计出来的效果如何。同时通过案例演示，可以分析出我们这个案例中的角色、背景以及用到的主要指令和大致的程序流程。 三、案例分析

程序启动的时候，舞台中会出现两个按钮（开始和停止），当我们鼠标点击开始按钮之后，我们的舞台中央会出现书悟空，然后会不停的变换造型和大小、他是如何变换的呢？党我们鼠标点击停止按钮之后，孙悟空会理科停止变变化，保持最后的造型和大小。小朋友们是不是觉得很有趣呢，那么就让我们一起动手来试试吧。 3．1角色分析 角色分析：开始按钮、停止按钮、孙悟空 3．2背景分析 背景分析：好看的背景即可（小朋友们自行选择） 四、流程分析 开始按钮和停止按钮流程相对简单，而孙悟空角色相对会复杂一点，他将会有3个程序模块分别是：程序启动、接收到开始消息和接收到停止消息。具体流程如下： 4.1 开始按钮 角色被点击时→广播开始消息 4.2 停止按钮 角色被点击时→广播停止消息 4.3 孙悟空

人教版《语言文字应用》练习：12、看我“七十二变”-多义词(含答案)

双基限时练(十二) 看我“七十二变”——多义词 一、课内基础 1．在汉语中，一个“吃”字意思繁多，下列对“吃”字的解释不准确的一项是( ) A．吃官司——遭受B．吃偏饭——享受 C．吃不消——承受D．吃功夫——忍受 解析D项应为“耗费”。 答案 D 2．下列句子中加点的词，使用基本义的一项是( ) A．烽火 ．．连三月，家书抵万金 B．粉身碎骨浑不怕，要留清白 ．．在人间 C．常将冷眼观螃蟹，看你横行 ．．得几时 D．牵牛要牵牛鼻子 ．．．，说人要说心中事 解析A项“烽火”指战争，借代引申；B项“清白”，双关取义，既指“石灰清白”，也指“人的清白”；C项“横行”，双关取义，指“螃蟹横行”，又指“人的霸道”。 答案 D 3．下列句子中加点词的含义相同的一项是( ) 有位哲人说过，没吃过苦．①的苦．②，比吃过苦．③的苦．④更苦．⑤。 A．①② B．①④ C．②④ D．③⑤ 答案 C 4．成语运用，有的用其比喻义，有的用其形容义，选出下列句子中加点的成语，使用比喻义的一项是( ) A．大雪整整下了一夜，江山万里，变成了一个粉妆玉砌 ．．．．的世界。 B．好在大家已对事情的脉络有了了解，我的话权作开场锣鼓 ．．．．好了。 C．如今的形势，又把他逼上了绝境，偌大的城市，连他的立锥之地 ．．．．都没有了。 D．这就是我们的战士，在危难时刻，他们视死如生 ．．．．，毫不畏惧，用他们的身躯，撑起了生命的屏障。 解析A．粉妆玉砌：形容洁白；C.立锥之地：形容极小的安身之处；D.视死如生：形容为正义而视死如归；B.开场锣鼓：喻开场白。 答案 B 5．下面加点词的意义相同的一组是( ) A．①老孙头慷慨 ．．地说：“我那玻璃眼倒也乐意换给她，就怕马儿性子烈，她管不住。” ②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨 ．．就义了。 B．①两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧 ．．在这水汽里。 ②这朦胧 ．．的橘红的光，实在照不了多远。 C．①“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新 ．．极了。 ②老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新 ．．的诗？ D．①他的面孔黄里带黑，瘦得叫人担心，但是精神很好，没有一点儿颓唐 ．．的样子。

我是幼师,请看我72变!

我是幼师，请看我72变！ 1 演员兼导演 每天你都要陪着一群活泼可爱，精力旺盛的孩子游戏，一会你的角色是医生，帮“病人”看病；一会你的角色是交通警察，在“指挥”交通；一会你的角色是凶猛的大灰狼，去捉“小兔”。 2 变脸大师 面对这群顽皮捣蛋的孩子们，你的脸部表情变得比天气还要快，前一秒钟，脸上还绽放着天使般的笑容，下一秒钟，你的表情能够变成愤怒。 3 民事调解员 每天都要处理小朋友们的小争执，“老师，他有玩具不给我玩！”“老师，他不跟我玩”“老师，他说我不乖”就是每天听到这些充满童真的话，还要处理好孩子间的纠纷。 4 投诉部门 “老师，他打我！”走过去一看，妈呀，仅仅轻轻地碰了一下，就那么大件事，又没红又没伤，连个痛字也谈不上，就好好的劝劝宝宝和别人和好。 5 钢琴伴奏家 要上音乐课，不要以为开个录音机就能陪孩子唱唱跳跳，什么发声练习曲，复习歌曲，特别是教新歌，这些都需要钢琴伴奏来完成。 6 室内设计师 每学期都要对教室实行一次环境布置，给孩子们新的视觉享受，甚至，每个月要根据课程的需要来做布置各区域。 7 拾荒者 又名环保主义者，凡是大街上派的传单，可乐瓶，果冻盒，其他人看作是没用的东西的，在幼儿园老师眼中却是一件宝贝，只要哪一件没用的东西有利用价值，就立刻成为幼儿园老师的囊中之物，用来制作教具就最适合不过了，储物室就好比回收站。如果要评选环保大使的话，相信幼儿园老师是一个再适合不过的人选。8 玩教具制作师 为了让孩子学中玩，玩中学，老师还要用捡回来的废旧物品来制作教具，玩具，材料有时候还必须是废旧物品，这样才教会孩子变废为宝的快乐。 9 化妆师 每到参加个什么比赛，什么舞蹈表演，故事表演，教师就要发挥自己的化妆功底，帮这些小演员化个美美的妆去表演。

读《西游记》有感500字-看我七十二变_读后感

读《西游记》有感550字_西游记读后感 说起《西游记》中的故事，早已是家喻户晓，有关的电视剧、动画片、小说，我也看了好几遍，可总是百看不厌，最近我又读了一遍青年版的《西游记》，文中曲折跌宕的情节和唐僧师徒取经的历程给我留下了深刻的印象。 其中有两个故事我最喜欢，一个是《三借芭蕉扇》，唐僧师徒来到火焰山60里处发现山上熊熊烈火，需要用芭蕉扇扇灭。孙悟空第一次向铁扇公主借扇子，因红孩儿的事没有借到，第二次设计借到的芭蕉扇却是假的，第三次他化成牛魔王的样子借到了却又被骗走了。一而再，再而三的失败都没有让他放弃，最后在托塔李天王和哪吒的帮助下借到了芭蕉扇，顺利过了火焰山。孙悟空想方设法三次借芭蕉扇，而在生活中，我遇到困难，一次不成功就想打退堂鼓，做数学难题，化很长时间算不出来就不想动脑筋了，选择了放弃。这个故事让我明白：遇到任何困难不要害怕，要想办法克服，不要等着别人来帮忙。如果一次不成功，可以再尝试第二次、第三次，一定要相信自己，坚持不懈，这样就能成功。 第二个是《三打白骨精》，因为白骨精想要吃唐僧，三次装成不同的人物骗唐僧，最终还是被孙悟空识破，而唐僧却被迷惑。这个故事告诉我们：不要像唐僧那样只去看一个人的外表，把所有的人都看作好人，要像孙悟空那样善于观察思考，明辨是非，不仅看一个人的外表，更重要的是看一个人的内心是不是美的、善良的，花言巧语不要轻易相信。。 《西游记》中的人物个性鲜明，各有特点，唐僧非常善良，看到任何人遇到困难都想帮助，可是他好人、坏人不分；孙悟空机智勇敢，当师傅遭遇不幸时第一个冲去营救，但是他脾气急躁，动不动就打人；猪八戒憨厚、纯朴，虽然他贪吃东西，但是他也能跟着孙悟空去打妖精，举止很可爱；而沙和尚最忠厚、老实，总是勤勤恳恳地挑着重行李走在最后，话也不多，他们每个人既有优点，也有缺点。唐僧师徒历经九九八十一难终于取得真经，读了这本书使我想到：唐僧师徒不畏艰险、勇往直前地战胜困难才取得成果，我们也要学习这种锲而不舍、永不言败的精神。 读《西游记》有感500字-看我七十二变_读后感生性活泼的我不是很喜欢看书，但是有一本书，我嚷着让妈妈给我买，每次 拿在手上，真真手不释卷，这本书就是《西游记》。心地善良、一心向佛又迂腐的唐僧，老实巴交、忠心耿耿的沙和尚，又懒又馋、却不乏善心的猪八戒，都留下了深刻的印象。但最让我佩服的，还是正义大胆，勇往直前，聪明机灵，法力无边，让所有的妖魔鬼怪闻风丧胆，会七十二变的孙悟空了。每次遇到艰难险阻，他是师徒四人中第一个跳出来降妖除魔的，危险的境地总能化险为夷，为唐僧前往西天取得真经立下了汗马功劳。 给我印象最深的，就是孙悟空三借芭蕉扇，那真是回味无穷啊！话说唐僧师徒四人来到了西方路上的火焰山，却觉得热气冲天，无法通过，只有借到铁扇公主的芭蕉扇才能熄灭火焰，平安过去。为了让师父前往西天，孙悟空自告奋勇，