建筑装饰构造教案

建筑学院

教案

课程：装饰构造

班级：

任课教师：

二O_______ —二O ______学年度第一学期

课题一，楼地面建筑装饰构造

一，课题的性质

楼地面是对楼层地面和底层地面的总称。楼地面在人的视线范围内所占的比例很大，对室内整体装饰设计起十分重要的作用，楼地面装饰设计除了要符合人们使用上，功能上的要求外，还必须考虑人们在精神上的追求和享受。

建筑中，人们在楼地面上从事各项活动，安排各种家具和设备；地面要经受各种侵蚀、摩擦和冲击作用，因此要求地面有足够的强度和耐腐蚀性。地面，作为地坪或楼面的表面层，首先要起保护作用，使地评或楼面坚固耐久。按照不同功能的使用要求，地面应具有耐磨、防水、防潮、防滑、易于清扫等特点。在高级房间，还要有一定的隔声、吸声功能及弹性、保温和阻燃性等。

二，课题的教学目的

通过本课程使学生能基本掌握一般传统的楼地面的构造作法。根据各种不同功能空间、对各种不同建筑部件进行功能设计并按现在国内外的先进作法对各功能部件进行合理的装饰构造设计，熟悉各种装饰材料的性能、特点，能准确、详细的设计绘制建筑装饰构造施工图。

三，教学重点和难点

重点：掌握一般传统的楼地面装修方法和现代楼地面的装饰方法和构造作法，根据各种不同功能空间，选择相适应的功能材料，确定先进合理的构造方法，使楼地面更具功能性和艺术性。定室内地面的地面类型。了解室内地面的一般作法和各种不同功能地面的先进构造方式，使地面更具功能的合理性和使用的舒适性。能够画出楼地面的构造示意图。

难点：掌握一般传统的楼地面装修方法和现代楼地面的装饰方法和构造作法，根据各种不同功能空间，选择相适应的功能材料，确定先进合理的构造方法，使楼地面更具功能性和艺术性。确定室内地面的地面类型。了解室内地面的一般作法和各种不同功能地面的先进构造方式，使地面更具功能的合理性和使用的舒适性。

四，教学内容

建筑装饰——指建筑物主体工程完成后所进行的装潢与修饰。

建筑装饰构造——指使用建筑装饰材料和制品对建筑物内外表面以及某些部

位进行装潢和修饰的构造做法。

第一节装饰构造的设计原则和影响装饰效果的因素

（一）、满足使用功能

建筑装饰的主要功能：

1、保护建筑构件——避免风吹、雨淋、日晒、气体腐蚀等破坏。

2、改善空间环境——改善热工、声响、光学等性能。

3、空间利用——提高建筑有效面积，充分利用空间，方便使用。

4、协调各工种之间的关系——遮盖和美化各种设施。

（二）、满足精神功能

创造优美环境，提高人们精神生活。

（三）、安全可靠，坚固耐久

1、装饰构件自身强度、刚度和稳定性。（玻璃幕墙的强度和刚度）

2、装饰构件与主体的连接安全。（吊顶、灯具的连接）

3、主体结构的安全。（装饰构件给主体增加的荷载）

4、装饰构件的耐久性。

（四）、施工方便

设计出的装饰构造做法要能够得以施工及使用时的检修。

（五）、造价经济

在满足前述原则的基础上，根据不同的标准等级，尽可能地考虑降低造价，同时还应考虑维修费用。

建筑装饰等级（表1——1）——分为三级。

（六）、影响装饰效果的因素

1、装饰材料的质感及其影响

质感——对材料质地的真实感觉。有光滑的、粗糙的、线条粗犷的、纹理细腻的、坚硬的、柔软的、平整的、凹凸不平的等等都能产生不同的效果。

2、色彩的特性及其影响

a色彩特性的利用

（1）色彩的物理作用——表现为色彩的温度感、距离感、重量感和体量感，给人冷暖、远近、轻重、大小的感觉。

（2）色彩的心理反映——给人美感，影响人的情绪，引起联想。

（3）色彩的生理反映——视觉器官能被色彩刺激，或通过色彩获得平衡。（4）色彩的标志作用——色彩可以强调识别性。突出某些部位，或引起注意，或进行空间划分等等。

b光影照明的影响

同样的色彩，不同的光影作用、光源投射都会显示不同的效果。

c用色的调整

色彩在调配过程、施工过程、使用过程、光线变化、环境影响、季节变化、温湿度变化以及色块面的大小不同都会有不同的效果。

第二节建筑装饰构造的类型

分为两大类：覆盖式构造和装配式构造。

（一）、覆盖式构造

在构件表面覆盖装饰材料或装饰构件，又称饰面构造。如砖墙外加一层木护壁板；楼板上加一层木地板，楼板下做一层吊顶等等。

1、饰面部位及特性（表1——2）

常见部位有顶棚、内外墙面、楼地面。

2、基本构造要求

（1）附着与剥落。附着牢固可靠，严防开裂剥落。

（2）厚度与分层。采用适当的厚度与层次。

（3）均匀与平整。反复分层操作，使覆盖层均匀且平整。

3、覆盖构造的分类（表1——3）

罩面类——涂料、抹灰

贴面类——铺贴、胶贴、钉嵌

钩挂类——系、钩

（二）、装配式构造

通过组装，构成各种制品或设备，兼有使用和装饰的作用，又称配件构造。

1、塑造与浇铸

用水泥、石灰、石膏等制成各种花格和花饰；用铁、钢、铜、铝等浇铸成各种金属花饰和零件

2、加工与拼装

木制品、人造板材、金属薄板、铝合金门窗、塑钢门窗等的加工与拼装。3、搁置与砌筑

水泥制品、陶瓷制品、玻璃制品等叠砌胶结组合而成。

第三节建筑内外装饰的耐久性

影响装饰饰面耐久性的因素：

（一）、大气稳定性

1、冻融作用的影响

受冻后材料会被破坏。材料中含水率高，破坏就大，反之小。

2、盐析作用的影响

施工时使用的外加剂含有盐、碱，干后结晶膨胀，引起饰面脱落。

3、干湿温度作用的影响

材料由于湿度、温度变化膨胀收缩产生收缩应力，使饰面龟裂或变形、脱开。

4、老化作用的影响

由于光、热、臭氧等作用，使饰面材料老化。

5、水的溶蚀作用的影响

雨水对材料的冲刷、锈蚀，饰面被破坏和污染。

6、大气中有害气体腐蚀作用的影响

（二）、机械磨损作用

1、人为的影响

外墙勒脚、楼梯间、走廊、阳台墙面、室内墙面下部常受到碰撞和污脏。要采用耐碰撞、耐污脏的材料。

2、风雨冲刷的影响

常受到冲刷的表面要采用耐冲刷，不易褪色的材料。

3、变形与振动的影响

建筑物在受到荷载作用，温度变化，振动作用等影响下，饰面层容易受损、开裂、脱落。

（三）、变色作用

紫外线、有害气体及水分会对一些饰面材料起化学反应，使其变形、变色、失光等（表1——4）。易变色、变形的材料多用于室内或容易维修的部位。（四）、污染作用

包括大气和人为的污染。

1、沉积性污染——墙面挂灰。

2、侵入性污染——尘埃随雨水侵入后留下污迹。

3、粘附性污染——玻璃墙面或瓷砖上的蒙灰。

4、静电吸引污染——尘埃被吸附在饰面上。

5、霉变污染——受潮后饰面产生霉变。

第四节建筑装饰防火设计技术

（一）、装饰材料的燃烧性能等级及应用范围

装饰材料按使用部位和功能可分为：

顶棚装饰材料、墙面装饰材料、地面装饰材料、隔断装饰材料、固定家具、装饰织物、其他装饰材料等。

装饰材料燃烧性能分为四个等级：A、B1、B2、B3。（表1——5）

建筑内部常用装饰材料燃烧性能等级划分举例（表1——6）

（二）、建筑装饰防火设计要求

1、建筑装饰防火设计控制原则

2、民用建筑装饰材料选用与防火设计要求

（1）一般规定

（2）单层、多层民用建筑表1——7

（3）高层民用建筑表1——8

（4）地下民用建筑表1——9

第五节，楼地面的构造示意图及整体式楼地面的构造

（一），楼地面主要构造层见图2—1

分为：结构层——承重

中间层——承受并传递面层传来的荷载

面层——承受各种物理，化学作用的表面层

（二），整体式楼地面的构造

1，水泥沙浆楼地面

构造做法

（1）单层法：在面层上抹一层15~25mm厚1：2.5水泥沙浆，可做防滑处理——纹样

（2）双层法：先抹一层10~12mm水泥沙浆找平层，再抹5~7mm厚水泥沙浆面层。

2，细石混凝土楼地面

先铺一层30~35mm的细石混凝土，再做水泥沙浆面层。

3，现浇水磨石楼地面

（1）先在基层做10~20mm水泥沙浆找平，

（2）再在找平层上镶嵌分格条，

（3）然后用水泥石子浆浇入整平，

（4）待硬结后用磨石机磨光。

4, 涂布楼地面

在地面上涂布一层溶剂型合成树脂或聚合物水泥材料，硬化后形成整体无缝的面层。

（1）溶剂型合成树脂涂布地面

由单纯的合成树脂为胶凝材料

有环氧树脂，不饱和聚酯，聚氨酯等涂布地面

（2）聚合物水泥涂布地面

由水融性树脂或乳液，与水泥组成胶凝材料，

有聚醋酸乙烯乳液，拘乙烯醇甲醛胶（107胶）等。

（3）构造做法

用面层材料调配腻子，填补裂缝，凹洞，将涂料用刮板均匀地刮在地

【教无忧】《制作活动日历》名校教案

《制作活动日历》名校教案 教学内容 人教版小学三年级数学下册第90页。 教学目标 1．使学生在制作活动日历的数学活动过程中，巩固关于年、月、日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。 2．引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学、用数学的兴趣，以及搜集、整理、分析信息的能力。 3．培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。 教具学具 正方体、剪刀、彩笔、彩纸、胶水…… 重点难点 重点：日历的制作方案。 难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教学设计 一、创设情境，回忆旧知 欣赏：喜羊羊和美羊羊给同学们带来了漂亮的年历（出示事先做好的年历），大家喜欢吗？ 想一想：我们在生活中，还见过什么样的年历？ 学生根据生活经验回答。 总结：年历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的年历呢？今天，我们就来学习如何制作年历。出示板书：（制作年历） 设计意图：故事的引入，激发学生浓厚的学习兴趣。 二、小组合作，共同制作 1．出示课件：2014年年历卡。 2．小组讨论、交流： (1)仔细观察2014年年历，发现了什么？ (2)年历卡上有几个月？ (3)-年12个月怎样排放？

(4)你知道有哪些重要的日子？ （如6月1日儿童节，9月10日教师节，父母或亲人的生日） 3．我们要制作一个活动日历，教师出示教材90页主题图： 你能用下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历吗？ 以小组为单位，学生思考讨论并解决：． 预设如下： 怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？ 生：用一个木块表示1-12个月，一个木块表示星期几。两个木块上的数怎样写才能表示出1-31天？ 生：另外两个木块表示1-31天。 提示：（1月1日是星期几？要注明是哪一年的年历。设计图案要新颖，有创意。重要日子，用彩色贴纸或彩笔标出来） 小组同学开始动手制作活动日历。 4．展示交流。 你最喜欢哪件作品？它的优点在哪里？ 展示中提示学生重要的日期。比如11月第四个星期的星期四是感恩节，教育学生学会感恩。 设计意图：通过这一活动，培养学生搜集、整理、分析信息的能力，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作意识。 三、拓展练习

幼儿园大班日历教案

幼儿园大班日历教案 【篇一：幼儿园大班数学教案(认识日历)】 幼儿园大班数学教案：认识日历 一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础 知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智 力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明 天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂 的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数 数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有 365天。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三、活动准备 1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2 月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2．各类挂历、台历、月历、日历。 四、活动过程 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有 几座？小的有几座？ 2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

建筑装饰工程阶段性作业1

建筑装饰工程(专升本)阶段性作业1 单选题(共36分) 说明:（） 1. 防火窗应划分为甲、乙、丙三级,其耐火极限:乙级应为_____。(5分) (A) 1.20h(B) 1.00h(C) 0.90h(D) 0.60h参考答案：C解题思路：无 2. 踢脚板、墙裙及以外墙勒脚通常用_______ 抹底、中层、用1：2或1： 5水泥砂浆抹面层。(4分) (A) 1:4(B) 1:2(C) 1:3(D) 1: 2.5参考答案：C解题思路：无 3. 铝合金外门窗框与砌体固定方法错误的是_____。(5分) (A) 门窗框上的拉接件与洞口墙体的预埋钢板焊接(B) 墙体打孔砸入钢筋与门窗框上的拉接件焊接 (C) 射钉固定(D) A、B混用参考答案：C解题思路：无 4. 在隔声门扇底部与地面之间应留_____宽的缝隙，然后将3mm厚的橡胶条用通长扁铁压钉在门扇下部。(5分) (A) 5mm(B) 6mm(C) 8mm(D) 1.0mm参考答案：A解题思路：无 5. 特种砂浆抹灰，抹灰前墙面基层要认真清楚尘污。凹凸不平处预先用_______水泥砂浆补齐或凿平，并浇水湿润。(4分) (A) 1:2(B) 1:3(C) 1:4(D) 1:2.5参考答案：B解题思路：无 6. 砂浆搅拌机，搅拌砂浆用，常用规格有_______和 _______。.(4分) (A) 250L,325L(B) 300L,350L(C) 200L,300L(D) 200L,325L参考答案：D解题思路：无 7. 装饰抹灰中砂宜采用中砂前用_______筛过筛，含泥量不大于3%。(4分) (A) 5MM(B) 8MM(C) 3MM(D) 10MM参考答案：A解题思路：无 8. 铝合金门型材的主要受力部位的壁厚_____。(5分) (A) 1.5mm(B) 2.0mm(C) 2.5mm(D) 3.0mm参考答案：B解题思路：无 多选题(共16分) 说明:（） 9. 抹灰工程常用的机械设备有_______(4分) (A) 砂浆搅拌机(B) 混凝土泵(C) 纸筋灰搅拌机(D) 粉碎淋灰机参考答案：A,C,D解题思路：无 10. 膨胀珍珠岩砂浆抹灰材料有哪些_______(4分) (A) 水泥(B) 膨胀珍珠岩(C) 聚醋酸乙烯(D) 建筑石膏参考答案：A,B,C解题思路：无 11. 铝合金门窗有何特点_______(4分) (A) 轻质高墙(B) 密闭性能好(C) 耐腐蚀、使用维修方便(D) 便于工业化生产参考答案：A,B,C,D解题思路：无 12. 以下选项中属于涂色镀锌钢板门窗安装流程的为_______(4分) (1). 参考答案: 抗风压强度 (2). 参考答案: 保湿性能

大班认识日历教案

大班“认识日历”活动设计 大二班、张玉辰 一、活动目标： 1、对日常生活中的日历感兴趣，知道日历在生活中的用处。 2、让幼儿学会看日历，初步了解日历上的主要内容。知道一 年有365天、月份有大月小月和平月。 二、活动准备 2010年的挂历一本、与幼儿人数相等的小台历12本、表示月份的数字卡片若干、画好格的挂历纸12张、挂历的封 皮一张、色笔铅笔若干、浆糊、装饰挂历的小图片若干。 写有节日的卡片若干。小粘贴若干。小熊玩具一只。三、活动的重点、难点 重点：知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 难点：幼儿任选月份自己制作一张月历。 四、活动过程： 1、给幼儿猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天 给它脱一件，年底剩下一张皮。出示（日历）引起幼儿对活动的兴趣。 2、出示挂历，引导幼儿学习看日历。介绍一年又365天，请

幼儿看一年有多少个月。教幼儿怎样找日期、看星期几。 3、根据教师的要求在日历上找出一年中的重要的节日和幼 儿自己的生日并做上标记。（找对了的小朋友自己取小粘贴贴身上） 4、出示小熊说它的生日是4月31日请小朋友找一找。幼 儿找不到。教师引导幼儿在挂历上找出31天的月份—— 1、3、5、7、8、10、12（腊）、再找出30天的月份—— 4、6、9、11、最后再找出2月份28天。 5、在黑板上出示诗文——1、3、5、7、8、10、（12腊）31 天永不差，4、6、9、11、30天，唯有2月28.并教幼儿手指表演诗文。 6、用数字卡片玩游戏进一步熟悉12个月中每个月的天数。 7、自选挂历纸制作一张月历并装饰。教师巡回指导幼儿。 8、讲评幼儿作业。 9、全体幼儿合起来是一本2010年的挂历。教师加封皮并 且听着音乐朗诵诗文:《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。 附后诗文：(时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，家长和老师都告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。) 五、活动延伸：

建筑装饰施工技术考试试卷

A卷 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。 每小题1分，共10分) 1.建筑装饰施工技术课程中主要讲解，下列错误的是（） A.门窗装饰施工 B.抹灰装饰施工 C.涂料装饰施工 D.防火安全施工 2.顶棚装饰施工中面板材料有() A.玻璃 B.大理石 C.纸面石膏板 D.铝扣板 3.在装饰施工中经常能看见的胶粘剂特点是() A.工艺复杂施工要求高 B.成本造价高 C.环保性能差 D.现场施工安全 4.一般抹灰过程中底灰抹完后如果发现粘结效果不好该如何处理（） A.水泥砂浆每遍厚度加大 B.等上层抹灰完毕后再进行施工 C.xx素水泥浆并掺108胶 D.进行刮糙处理 5.楼地面饰面的功能错误的有（） A.保护楼板或垫层 B.满足正常使用要求 C.满足装饰方面要求 D.满足设计风格需要 6.内墙抹灰操作基层处理中要求先行湿润墙体，达到（）湿润后可进行施工 A.三成 B.七成 C.九成 D.六成 7.涂料的喷涂方法()

A.自左向右 B.自上到下 C.随涂 D.自左向右、自上到下中间减少接茬 8.铺贴墙面瓷砖时应该从墙的()开始进行施工 A.由下到上 B.由上到下 C.由左到右 D.由右到左 9.在（）基层上刮批腻子为原子灰加固化剂 A.金属基层 B.木基层 C.混凝土墙面基层 D.PVC基层 10.施工中吊顶使用的木料必须要经过() A.技术检验 B.含水率高于12% C.防潮、防腐处理 D.无须处理 二、多项选择题（每小题给出的5个选项中，有2个或2个以上选项是符合题意的，将正确的选项全部选出，不选、错选、少选或多选，该题均不得分。每小题2分，共20分） 1.一般抹灰基本构造为1:1:6水泥石灰混合砂浆这其中材料包括() A.水泥 B.石灰 C.砂浆 D.石膏 2.贴面类墙体饰面构造包括() A.抹底灰 B.粘贴面砖 C.浸泡面砖 D.面砖处理 3.木基层饰面所用腻子材料为() A.原子灰 B.水泥砂浆 C.固化剂 D.腻子粉 4.下列描述正确的是（） A.墙纸出现气泡属于正常情况 B.在施工过程前需加水湿润墙纸 C.粘贴墙纸前应该处理基层 D.墙纸粘贴后发现气泡可用针管弄破墙纸表面将气体排除

幼儿园大班数学教案认识日历

幼儿园大班数学教案认识日历 一．设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感 性经验基础之上逐步形成的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿 主动探究学习留下余地。 二．活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究： 一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？ 三．活动准备 1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2．各类挂历、台历、月历、日历。 四．活动过程 1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的 有几座？

2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探 索任务。 设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？ 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。 3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字 叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。 5．猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 活动延伸： 1．引导幼儿学习查看日历的方法。 2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。 附： 自编故事：很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她有365个孩子，他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造 好了，这个年妈妈就让孩子住在房子里，为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子，小房子里住30个孩子，最小的房子里住28个孩子。 自编谜语：一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完。

建筑装饰施工技术试题A试卷及答案

??????????????????ｏ ???????????????装 ?????????????????? 订 ｏ 云南经贸外事学校2013—2014学年上学期期末试卷答案 《建筑装饰施工技术》 试卷编号 考试方式 系 部 命卷人 郑满水 一、填空题（ × ? ? 分） 、室内装饰可以按照工程室内空间的三个界面??顶????? 、?? 墙??? 、???地来分类。 、地毯的铺设方式分为 固定 和 不固定 两种。 、建筑装饰等级分为??三?????个等级，普通公共建筑属于三级。 、建筑施工技术一般按照设计、??材料????? 施工三方面划分 规定。 、单位工程完工，???施工单位????????自评并向甲方提交 工程验收报告。 、抹灰分为? 一般抹灰? 、装饰抹灰???及特种砂浆抹灰。 、抹灰的构造分底层、??中间层??????和??面层 ???????。 、隔墙按构造方式可分为??板材隔墙??、??活动隔墙???、? 玻璃隔墙???骨架隔墙?四种。 、楼地面是建筑物??地面?????????和????楼面 ?????????的总称。

、木楼地面有四种构造形式：??粘贴式木楼地面 ????、??架空式木楼地面 ??、实铺式木楼地面、弹性木楼地面。 ?、墙面贴挂石材施工???锚固灌浆法????、干挂法、粘贴固定法、薄形石板的简易固定法。 、门窗是建筑物的重要组成成分，它拥有??采光????、???通风????、??交通?????和隔热等作用。 ?、裱糊工程分??壁纸裱糊???????????和墙布裱糊。 ?、玻璃幕墙的类型包括普通玻璃幕墙?全显框?、??半隐框玻璃幕墙???????、全隐框玻璃幕墙、底座式全玻璃幕墙、吊挂式玻璃幕墙和点式连接式玻璃幕墙等多种。 二、单项选择题（在下列选项中选择一个正确答案， 并将其序号填在括号内）（每题 分，共 ?分） 、铝合金外门窗框与砌体固定方法错误的是（ ? ）。 ?、预埋件与拉接件焊接 ?、预埋钢筋与拉结件焊接 、射钉与拉接件 ?、膨胀螺栓与拉结件 、幕墙防火隔离带防火材料应采用（ ? ）。 ?、岩棉 ?、橡胶 ?、海棉 ?、麻丝 、幕墙立柱与连接件的接触面应防止金属（ ? ）腐蚀。 ?、电解 ?、生锈 ?、老化 ?、化学 、吊顶吊杆长度大于（ ? ）?时，应设置反支撑。 ?、 ? ?、 ? ?、 ? ?、 ?? 、吊顶用填充吸音材料时应有（ ）措施。 ?、防火 ?、防散落 ?、防潮 ?、防腐

《建筑装饰构造》第三章 墙面装饰构造

第三章墙面装饰构造 墙面装饰构造包括外墙面和内墙面的装饰构造。墙面装饰涉及到建筑的外立面和内立面，同时对使用空间和环境的影响很大，设计时要讲究实用性、经济性、装饰性。 第一节概述 一、墙体饰面的作用 （一）外墙饰面的作用 1、保护墙体 2、装饰立面 3、改善墙体物理性能 （二）内墙饰面的作用 1、保护墙体 2、保证室内使用条件 3、美化装饰 二、墙体饰面的分类 （一）按墙面位置分 1、室外墙面装饰 2、室内墙面装饰 （二）按材料和施工方法分 1、抹灰类墙面装饰 2、贴面类 3、罩面板类 4、卷材类 5、清水墙面类 6、幕墙类等。 其中卷材类适于室内墙面，清水墙面类、幕墙类适于室外墙面，其它几类室内外均可。 第二节抹灰类墙面饰面构造

采用各种加色或不加色的水泥砂浆、石灰砂浆、混合砂浆、石膏砂浆、水泥石碴砂浆等做成的饰面抹灰层。 这种做法的优点是取材容易、施工方便、造价底等。缺点是劳动强度高、湿作业量大、耐久性差。属中低档装饰。可用于室内外墙面。 一、抹灰类饰面的构造层次及类型 （一）抹灰类饰面的构造层次 为避免龟裂、脱落，要分层施工，每层不宜太厚。 构造层次： （1）底层——抹一层。 （2）中间层——抹一层或多层。 （3）饰面层——抹一层。 1、抹灰底层 作用是保证饰面层与墙体连接牢固及饰面层的平整度。不同的基层，底层的处理方法也不同。 （1）砖墙面 一般水泥砂浆、混合砂浆做底层，厚度10毫米左右。常用水泥石灰砂浆。（2）轻质砌块墙体 先在墙面上涂刷一层107胶封闭基层，再做底层抹灰。装饰要求较高的墙面，还应满钉细钢丝网片再做抹灰。 （3）混凝土墙体 做底层之前对基层进行处理。处理方法有除油垢、凿毛、甩浆、划纹等。 2、中间层 作用是找平与粘结，弥补底层的裂缝。根据要求可分一层或多层，用料与底

幼儿园大班科学公开课教案：认识日历

教学资料参考范本 幼儿园大班科学公开课教案：认识日 历 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班“认识日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12 个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月) 只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰 年和闰月)。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力， 并教育幼儿珍惜时间。 二、活动准备 1.教师自制20xx年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的20xx年全年日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的20xx年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。 3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼 儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，

数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年 有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一 个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)奇怪，为什么 有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道 原因吗? 老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马 帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗 马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人是在 二月)，所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减 少一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。 5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说 正确呢?现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地 伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指 关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天(二

建筑装饰构造试题库

《建筑装饰构造》知识点 （一）墙面 一、单项选择题（每个一分） 1、外墙面装饰的基本功能是（）。 A、保护墙体 B、改善墙体的物理性能 C、美化建筑立面 D、以上都对 【答案】D 2、内墙面装饰的基本功能是（）。 A、保护墙体 B、保证室内使用条件 C、美化室内环境 D、以上都对. 【答案】D 3、墙体的作用是( )。 A、围护作用； B、分隔的作用； C、承重的作用； D、以上都对 【答案】D 4、墙体的类型按方向分（）。 A、纵墙、横墙；

B、内墙、外墙； C、纵墙与外墙； D、横墙与内墙。 【答案】A 5、墙体的非承重墙有（）。 A、隔墙与隔断； B、自承重墙； C、填充墙； D、以上都对 【答案】D 6、按材料的组合方式分类的墙体（）。 A、实体墙； B、空心墙； C、组合墙。 D、以上都对 【答案】D 7、自重型墙体的承重荷载（）。 A、大于300KG/M2 B、小于200KG/M2 C、大于等于200KG/M2 D、以上都不对 【答案】C

8、墙体饰面的分类有（）。 A、抹灰类、贴面类、卷材类 B、涂刷类；板材类； C、罩面板；清水墙、幕墙类； D、以上都对 【答案】D 9、抹灰墙体的构造层次分为（）。 A、底层、中间层和饰面层； B、基层、面层和外层； C、中间层和结构层； D、结构层和面层。 【答案】 A 10、抹灰层底层砂浆一般为（）。 A、水泥：砂=1：3 B、水泥：砂=1：5 C、水泥：砂=1：1 D、水泥：砂=1：1.5 【答案】A 11、抹灰墙饰面的要求是( )； A、光滑、粗糙不同质感。 B、光滑的质感； C、粗糙的质感；

《制作活动日历》教案 高效课堂 获奖教学设计

制作活动日历 课题: 制作活动日历 教学目标: 1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。 2、培养学生的观察能力和思维的有序性。 3、增强学生的动手实践能力。 教学重难点：制作年历的方法 教学过程： 一、学前准备 1、调查。 （1）提问：你都见过什么样的日历？ （2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。 （3）思考：这些日历都是怎样做的？ （4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？ 2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？ （1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。 （2）我们可以用一个木块表示1—12个月，一个木块表示星期几。（3）用另外两个木块表示1—31天。 二、制作活动日历 1、分组合作。 2、教师进行指导。 三、展示与交流 1、各组交流制作方法。 2、引导发现各组制作日历的优点。 反思： 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅

读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。 6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。 7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。 8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。 我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

装饰工程施工复习题 带答案

装饰工程施工复习题 填空题 1.建筑装饰工程是建筑装饰工程和建筑装修工程的总称 2.建筑装饰装修工程大致分为抹灰工程、吊顶工程、轻质隔墙工程、饰面工程、楼地面工程涂饰工程、门窗工程裱糊与软包工程、细部工程、幕墙工程等 3.内墙抹灰主要有两种：内墙一般抹灰和内墙装饰抹灰。 4.外墙一般抹灰包括外墙面基层抹灰、外墙面找平抹灰等平面抹灰；外墙装饰抹灰主要有拉条、分割和造型等。 5.通常规定普通抹灰厚度不大于18mm ，且要求表面光滑、洁净，接槎平整。 6.罩面板常有明装、暗装、半隐装三种安装方式。 7.吊顶工程应对板材进行甲醛测定，对木吊杆、木龙骨、木饰面必须采取防火处理。吊顶预埋件、钢筋吊杆、型钢吊杆必须进行防锈处理。 8.石膏砌块是以天然石膏或化学石膏为主要原材料，经加水搅拌、浇注成型和干燥制成的块状轻质隔墙材料。 9.板材隔墙与骨架隔墙是目前轻质隔墙中两个主流材质隔墙 10.玻璃隔墙施工工艺流程：定位放线→预埋件安装→立柱固定→夹槽安装→安装玻璃→防撞栏杆安装→硅酮胶安装→清理→保护。 11.楼地面是对楼层地面和底层地面的总称，是建筑中直接承受荷 载，经常受到摩擦、清扫和冲洗的部位。 12.砖面层地面材料有水泥花砖、陶瓷锦砖、缸砖陶瓷地砖、等，此类砖面层应在结合层上铺设 13.裱糊饰面工程，又称裱糊工程，是指在室内平整光洁的墙面、顶棚面、柱体面和室内其他构件表面，用壁纸、墙布等材料裱糊的装饰工程。 14.壁纸在裱糊过程中及干燥前，应防止穿堂风劲吹，并防止室温突然变化。 15、新建建筑物的混凝土或抹灰基层墙面在刮腻子前应涂刷抗碱封闭底漆。 16..建筑涂料是指涂敷于建筑物表面、并能与建筑物表面材料很好粘接、形成完整涂膜的材料 17、门窗施工包括制作和安装两部分。 18、全玻璃门按开启动能分为手动门和自动门两种。按开启方式分为平开门和推拉门两种。 19、卷帘门具有造型新颖、结构紧凑、操作简便、防风、防火等特点。 20、细部工程指室内的门窗套、木制窗帘盒和窗台板、护栏和扶手、橱柜和吊柜、室内线饰、花饰等。 二．选择题 1.外部装饰装修的作用首先是保护建筑物的（B ），延长建筑物的使用寿命。

制作活动日历教案

《制作活动日历》教学设计 教学目标： ⒈使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。 ⒉培养学生的观察能力和思维的有序性。 ⒊增强学生的动手实践能力。 教学重点：日历的制作方法。 教学难点：学生多层面、多角度、全面地认识日历。 教学时数：1课时 教学过程： 一、创设情境，联系生活。 师：同学们，在我们生活中，我们经常会用到日历来查看日期，在我们的生活中会有各种各样的日历，同学们一起来欣赏一下。(展示各种年历，观察得出日历的基本要素，重点突出方块活动日历。) 师：请同学们来观察一下，日历包含的基本要素有哪些？ 生：有年、月、日还有星期几 师：日历多种多样，漂亮极了！同学们想不想拥有一件属于自己的日历呢？今天，我们就来学习如何制作日历。出示板书：（制作活动年历） 二、小组合作，共同制作 ⒈出示主题图、明确要求。 师：请同学们仔细读题，分析信息。从题目当中我们知道了什么？ 生1：用4个正方体木块和一个底座,制作一个日历。 生2：日历要能同时表示出月、日和星期几。 师：老师这里有一个疑惑：我们制作的日历是可以表示出其中的一天的日期还是可以表示出一年中的任意一天呢？ 生：任意一天； 师：同学们真聪明，活动日历肯定是可以转动的；那下面同学们利用我们的学习单小组合作讨论交流，说说你打算怎样来制作日历？ 2、组织学生讨论，确定制作方案。 首先确定制作活动日历的基本要素：月、日、星期；一年有12个月、每月最多31天、一个星期七天

小组讨论：准备4个小正方体怎么分配？正方体有六个面。 预设1（1）我们可以用一个木块表示1—12个月，两个月写在同一面，通过文字方向进行区分当前月份。 （2）一个木块表示星期。一个星期有7天，因此其中有两天要写在同一个面上。（星期六和星期日写在同一个面上） （3）用另外两个木块表示1—31天。 预设2：你在分配小正方体的过程中遇到什么问题？ 生1：日期怎么分配？两个正方体只有12个面怎么表示出31天？ 师：我们一定要把所有31个数字都列出来吗？可不可以就用几个数字组合成这些日期呢？怎么组合呢？ 生：1和2可以组合成12号… 师：利用十位和个位上的数字组合再来分配，那我们具体需要用到那几个数字？ 生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 师：一个1够了吗？那11日怎么表示？ 生：还要一个1，还要一个2， 师：总结一下就是：十位：1、2、3、个位：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9；总共要13个数要分配到12个面里面，怎么分配？ 生：6上下调换可作9用，那就是12个数字刚好一个面一个数字。 师：同学们真厉害，现在你们会制作活动日历了吗？ 3、动手操作，制作日历。 师：请小组同学开始动手制作活动日历，先用铅笔先实验一下，看看是否能表示出一年中的任意一天。 生动手操作，合作交流。 ⒋展示交流，验证成果。 师：同学们做得怎么样？符合要求吗？ 请同学上台展示；说一个日期，摆一摆、试一试吧。 三、拓展练习感受活动日历的实际运用。 利用活动日历摆出自己的生日，再拨一拨重要的节日。 四、课堂总结 同学们，看看讲桌上的活动日历，这些都是我们共同努力的成果。虽然我们可以留住这些

大班认识日历教案

大班认识日历教案 【篇一：大班计算《认识日历》】 幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思一。活动目标： 1、引导幼儿认识日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3，知道日历上面都有哪些内容。 二。活动准备： 不同的日历。 活动过程： 1、出示日历，引起兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历 里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？ 2、认识年份。月份，日期。 师：这是哪一年的日历？（2015年）2、认识月份。（3月） （1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就 表示一年结束了，新的一年开始了。 （2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。 3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼 儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。 国庆节是几月几日？谁能找出来？ 老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。 【篇二：幼儿大班教案：认识日历及反思】 活动内容：认识日历 活动目标： 初步认识日历，在操作中了解一年又十二个月，不同月份有不同天数。对日历感兴趣，初步感知时间的概念，懂得珍惜时间。 发张推理能力。 活动准备： 教具准备：“年历转盘”；天数统计表格。

学具准备：“年历转盘”。 活动过程： 1、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：红花、红花几月开。 2、集体活动。 创设情境：“年历转盘一日游”。（1）认识日历（2）操作“年历转盘”。 3、完成《操作册》 交流小结，收拾学具。 反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼 儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探 索欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得 珍惜时间。发展推理能力。这对于我们班孩子来说是一个还没有接 触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天 是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。 接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是 那一年的？2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子们争先 恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最 上面有数字2010的就是2010年。我的日历上有好多小兔子的我就 知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于 每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。 天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现 这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的 积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻 找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩 子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可 以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日， 你看！”还用自己发现的事实给你证明 在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应 是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都 对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻

建筑构造课后习题答案

墙体部分 1. 简述墙体类型的分类方式及类别 ①按墙所处的位置分为外墙和内墙，按布置方向分为纵墙和横墙。 ②按受力情况分为承重墙、非承重墙。 砖混结构中的非承重墙分为： 自承重墙（自重传给基础）、隔墙（自重传给楼板层或附加小梁） 框架结构中的非承重墙分为： 填充墙（位于框架梁柱之间）、幕墙（悬挂于框架梁柱的外侧起维护作用） ③按材料及构造方式分为：实体墙、空体墙、组合墙。 ④按施工方法分为：块材墙、板筑墙（现浇板）、板材墙（预制板）。 2.简述砖混结构的几种结构布置方案及特点。 ①横墙承重：适用于横墙较多且间距较小、位置比较固定的建筑。房屋空间刚度大，结构整体性好。 ②纵墙承重：横墙较少，可以满足较大空间的要求，但房屋刚度较差。 ③纵横墙双向承重：可以满足空间组合灵活的需要，且空间刚度较大。 ④局部框架承重：内部框架承重、四周墙承重，可以满足大空间需求，房屋的总刚度主要由框架来保证。 3.提高外墙的保温能力有哪些措施？ ①通过对材料的选择：增加外墙厚度；选用孔隙率高、密度小的材料做外墙；采用多种材料的组合墙，形成保温构造系统解决保温和承重双重问题（墙面保温做法见书P16）。 ②防止外墙中出现凝结水：在靠室内高温一侧设置隔蒸汽层，阻止水蒸气进入墙体。隔蒸汽层常用卷材、防水涂料或薄膜等。（做法见书P17） ③防止外墙出现空气渗透：选择密实度高的墙体材料，墙体内外加抹灰层，加强构件间的缝隙处理。 ④采用具有复合空腔构造的外墙形式：如被动式太阳房(见书P18) 4.墙体设计在使用功能上应考虑哪些设计要求？ ①保温与隔热要求：外墙具有良好的热稳定性，使室内温度环境在外界环境气温变化的情况下保持相对的稳定，减少对空调和采暖设备的依赖。

幼儿园大班活动教案：年历

幼儿园大班活动教案：年历 设计意图： 《指南》指出幼儿数学活动应从身边取材所以选材上我通过“年历”让幼儿感受数学就在身边教学活动围绕两个目标展开：1、了解年历的用途初步理解年历中不同数字的含义2、知道一年有十二个月学习在年历中查找各种节日以及生日目标一引导幼儿感知和体会生活中很多地方都可以用到数关注周围与自己生活密切相关的数的信息体会数可以代表不同的意义；目标二鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题让幼儿运用数学解决实际生活问题的过程中获得丰富的感性经验充分发展形象思维逻辑思维能力体验解决问题的乐趣同时为其他领域的学习奠定基础 大班幼儿虽然已有一定的时间概念但是年、月、日是一个比较抽象的概念幼儿掌握起来比较难对于今天是星期几、几月几日幼儿还是一个很模糊的概念因此结合本班的实际情况和年龄特点在活动设计中人物化地将“年、月、日”融入故事中使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解为幼儿主动学习留下余地为了让自己教学更顺利地进行我自己设计了一份年历设计上我以数字宝宝颜色出发让幼儿明白年历中数字颜色的不同代表不同的意思幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣体验探究过程发展初步的探究欲望因此教学内容设计上通过让幼儿在年历中找生日及节日；同时在年历中查找节日及生日是本教学活动的重难点我通过游戏、比赛形式等抓住大班幼儿那种强烈的荣誉感和挑战心里让他们在快乐中学习掌握知识同时年

历本身排列的规律性让幼儿在游戏中体会到很多事情都是有一定顺序和规律的 活动目标 1．了解年历的用途初步理解年历中不同数字的含义 2．知道一年有12个月学习在年历中查找各种节日以及生日活动准备 1经验准备：认识字“日、月、一到十二”向父母询问并记住自己的生日知道一些节日 2物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子 活动过程 一、师幼共同探索年历在年历中找生日 1．游戏一：幼儿自由探索找动漫人物“孙悟空”的生日（1）幼儿自由观察年历在年历中找到孙悟空的生日 引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看原来是孙悟空的生日它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月18日这一天你愿意帮助它瞧孙悟空为你们准备了很多的年历你们都可以去年历里找找11月18日究竟在里现在我们一起去找找吧！ （2）师幼共同交流在年历中找日期的方法 引导语：你们找到了孙悟空的生日在里呢 小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期

建筑装饰材料课后答案

课后答案 绪论 1.建筑装饰材料的选择原则? 答：装饰建筑物的类型和档次；建筑装饰材料对装饰效果的影响；建筑装饰材料的耐久性；建筑装饰材料的经济性；建筑装饰材料的环保性。 2.建筑装饰材料具有哪些功能? 答：装饰功能、保护功能、室内环境改善功能、使用性能和美学性能。 3.室内装饰材料分为哪些类型? 答：根据化学成分的不同，建筑装饰材料可分为无机装饰材料、有机装饰材料和复合装饰材料三大类。根据装饰部位的不同，建筑装饰材料可分为外墙装饰材料、内墙装饰材料、地面装饰材料和顶棚装饰材料等四大类。装饰材料按其使用部位不同分为两大部分：一部分为室外材料，一部分为室内材料。 4.根据装饰部位的不同，建筑装饰材料可分为哪些类型? 答：根据装饰部位的不同，建筑装饰材料可分为外墙装饰材料、内墙装饰材料、地面装饰材料和顶棚装饰材料等四大类。 模块一 1.什么是孔隙率和密实度? 答：孔隙率是指在材料体积内，孔隙体积所占的比例，以P表示。孔隙率的大小直接反映了材料的致密程度。孔隙率越小，说明材料越密实。 同一材料:密实度+孔隙率=1. 2.建筑装饰材料燃烧所产生的破坏和危害有哪些? 答：燃烧作用：在建筑物发生火灾时，燃烧可将金属结构红软、熔化，可将水泥混凝土脱水粉化及爆裂脱落，可将可燃材料烧成灰烬，可使建筑物开裂破坏、坠落坍塌、装修报废等，同时燃烧产生的高温作用对人也有巨大的危害。 发烟作用：材料燃烧时，尤其是有机材料燃烧时，会产生大量的浓烟。浓烟会使人迷失方向，且造成心理恐惧，妨碍及时逃逸和救援。 毒害作用：部分建筑装饰材料，尤其是有机材料，燃烧时会产生剧毒气体，这种气体可在几秒至几十秒内，使人窒息而死亡。 3.材料具有哪些变形性质? 答：弹性与塑性；材料的脆性与韧性；材料的硬度和耐磨性。 4.材料与水有关的性质有哪些? 答：材料的吸水性和吸湿性；耐水性、抗渗性和抗冻性；亲水性与憎水性。 5.材料的装饰性包括什么? 答：材料的色彩、材料的光泽和透明性、材料的质感、材料的花纹图案(肌理）、材料的形状和尺寸。 模块二 1．通用硅酸盐水泥有几种组分? 答：硅酸盐水泥熟料、石膏、混合材料和助磨剂。 2．彩色水泥的用途有哪些? 答：配制彩色水泥浆、配制彩色混凝土和配制彩色水泥砂浆。 3．普通硅酸盐水泥与硅酸盐水泥主要适用于? 答：普通硅酸盐水泥与硅酸盐水泥主要适用于： （1）一般地上工程和不受侵蚀性作用的地下工程及不受水压作用的工程； （2）无腐蚀性水中的受冻工程；

大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思)

大班科学活动教案：认识日历教案(附教学反思)大班科学活动认识日历教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历，了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看认识日历教案吧。活动目标： 1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。 2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。 2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。 3、幼儿学习资源6第25页。 活动过程： 一、观察日历，探索日立的功用。 1、猜谜语，引出日历。 可提问幼儿：你是怎么才出来的？ 2、相互交流，了解不同的日历。 请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。 3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。 4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。 二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。 1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。 2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。 三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。 提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。 活动延伸： 请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。 活动反思：