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灵活利用教材,有效提高英语写作能力

灵活利用教材,有效提高英语写作能力

摘要:笔者通过分析初中英语写作教学的现状,提出了写作教学需联系教材以及在实际教学中如何从整体出发,细处着眼,多管齐下,从而有效地促进英语写作水平。

关键词:英语写作教学;教材;整体性;构段;组篇

一、引言

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》对中学生应掌握的写作技能作出了明确的要求,要求学生能根据图画或文字所提供的信息,围绕文章的话题或主题,综合运用已学语言知识(词汇、句型和语法),写出不同题材和体裁的文章。由此可见,懂得运用书面形式传递信息、进行交际是中学生应具备的基本能力之一,也是听、说、读、写中最难掌握的技能。写作能力是衡量一个英语学习者语言能力的标志,是《全日制义务教育英语课程标准》提出的四种基本语言技能之一。因此,它是初中英语教学的重要内容。

二、写作教学现状分析

书面表达题在东莞市英语中考试卷中占有分值15分,其分量之重可见一斑。教师在试卷讲评时都对它十分重视,很多老师都会对它全批全改,希望学生在较短时间内能迅速提高英语的写作水平。但在平时的教学过程中,很多教师却没有对之进行有效的渗透和培养。主要表现在以下几个方面:

1.篇章教学时注重知识点的罗列和讲解,没有从篇章大局出发,占据制高点,然后辐射整篇课文