太阳和月亮教案

小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思

小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思小班语言活动诗歌-太阳和月亮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看诗歌-太阳和月亮教案吧。 活动目标： 1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。 2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程： 一、理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。

⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二、继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三、完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片） ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是

美术教案《太阳和月亮》

第9课：太阳和月亮 教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教 学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。 教学目标： 1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、 月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。 2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。 3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物， 使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。 教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。 教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。 教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作 的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。 教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形 态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 师：上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。（课件：听歌《我爱太阳我爱月亮》） 师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？ 生：喜欢！ 师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好。今天我们学习第9课（师板书）太阳和月亮

中班《太阳和月亮》语言教案

中班《太阳和月亮》语言教案 中班《太阳和月亮》语言教案 活动目标: 1、乐意参与文学活动，体验诗歌所展示的“白天真热闹、夜晚静悄悄”的意境 2、学习短句：“XX醒来了”、“XX睡着了” 3、根据生活的经验，想象，仿编出新的短句。 活动准备；1、课件《太阳和月亮》2、音乐：《欢乐的牧童》、《摇篮曲》活动过程；一、引题1、教师以妈妈的口吻：“孩子们，天黑了，我们休息一下吧。”教师放音乐《摇篮曲》，幼儿安静地“睡觉”。 2、教师播放课件：“呀！天亮了，看看谁出来了？” 二、感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。 （一）、看课件，理解诗歌第一段内容: a、太阳出来了，是什么时候？（白天）我们来看看谁醒来了？（太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了） b、他们醒来时会做什么动作呢？（揉揉眼睛、伸伸懒腰） c、我们一起来学学他们起床时的'样子。（师生边念诗歌边表演）2、学编诗句“太阳出来了，xx醒来

了。”a：太阳出来了，还有谁醒来了？b：白天有这么多的小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？C：师小结：他们会唱歌跳舞，白天真热闹啊！我们也来唱歌跳舞热闹一下！3、感受热闹的音乐：随音乐师生共舞。 （二）、继续看课件，理解诗歌第二段内容: a、谁出来了？月亮出来了，是什么时候？小草在干什么？还有谁在睡觉？ b、它们是怎么睡的？我们也来学一学！C、教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 2、学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。”a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来）b、夜晚大家都睡着了，你感觉怎么样？（很安静、一点声音也没有。） 3、感受安静的音乐，在《摇篮曲》的音乐中做花、草、睡觉的动作：夜晚静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。 三、完整欣赏: 1、幼儿欣赏诗歌：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。 2、师生共同表演诗歌！四、游戏：《白天和黑夜》1、今天太阳和月亮要和小朋友一起来玩一个游戏。

幼儿园小班语言教案《太阳和月亮》含反思

小班语言教案《太阳和月亮》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”，感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，快来看看幼儿园小班语言《太阳和月亮》含反思教案吧。 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说醒来了睡着了 ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的热闹和静悄悄 ⒊乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 ⒋大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备; ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程; 一理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了? 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来

了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了? 小结：太阳出来了，醒来了醒来了醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 二继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 三完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片) ⒊看图片师生朗诵诗歌。 四感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的;一段是

小班语言活动教案《太阳和月亮》

小班语言活动教案：《太阳和月亮》 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

小班教案：《太阳和月亮》

小班教案：《太阳和月亮》 一：活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 二、活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 三、活动过程： 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ (二)、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 (三)、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。 教师：那我们看着动画片一起来边看边念。 3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？ 教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这个段。

小班语言《太阳和月亮》教案反思

小班语言《太阳和月亮》教案反思 小班语言《太阳和月亮》教案反思小班语言《太阳和月亮》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受诗歌所营造的艺术氛围，体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《太阳和月亮》教案吧。设计意图： 我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。 活动目标： 1．感受诗歌所营造的艺术氛围。 2．体验热闹与安静对比形成的意境。 3．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5．萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程： 1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 （1）师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好

朋友呢？请小朋友帮忙找一找。 （2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐） 师：（随音乐提示幼儿）太阳公公出来了月亮阿姨出来了 鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。 （3）师幼一起观察两组图片 师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡。。。） 为什么说它们是太阳公公的好朋友？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。）师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草） 为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。） 2．利用图示学习诗歌 （1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧（教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。） 师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。 （2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片） （3）师：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。） 夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。） （4）师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。 3．学习创编诗歌 （1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。） （2）教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。 4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？

幼儿园大班科学教案：月亮和太阳

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：月亮和太阳 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。 活动准备： 1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 2、宇宙图片一张。 活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。 活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。活动流程：出示宇宙图介绍介绍延伸 引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。 师问： 1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图] 2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问： 1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年) 2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作) 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。 实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。 师问： 1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗? (太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……) 2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)三、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗? (月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。) 四、延伸活动 师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗? (金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

小班语言活动：《太阳和月亮》教学设计2篇

小班语言活动：《太阳和月亮》教学设计2篇 Small class language activity: teaching design of the sun and the moon

小班语言活动：《太阳和月亮》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小班语言活动：《太阳和月亮》教学设计 2、篇章2：小班语言：太阳和月亮教学设计 篇章1:小班语言活动：《太阳和月亮》教学设计 小班语言活动：《太阳和月亮》 张家港市xxx幼儿园周丽燕 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备； ⒈课件

⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程； ㈠理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

小班综合教案：太阳和月亮

小班综合教案：太阳和月亮 活动目标： ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备； ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程； ㈠理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月 亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片） ⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪

段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？ ⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。 ㈤游戏：白天和黑夜。 游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的 动作。 活动延伸： 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。 附：太阳和月亮 太阳出来了， 小鸟醒来了， 小树醒来了， 小朋友醒来了， 白天真热闹。 月亮出来了，

小班语言教案《太阳和月亮》

小班语言教案：《太阳和月亮》 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。 活动过程： 一、导入 1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了…… 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？ 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了…… 6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。） 教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵） 2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。 教师：好听吗？ 幼儿：好听。

《太阳和月亮》教案(修改)

太阳和月亮 教学目标： 1、理解诗歌内容，会说“醒来了”，“睡着了”。 2、感受诗歌所营造的气氛。 3、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有表情地朗读诗歌。 教学准备： 1、背景影月《欢乐颂》、《安妮的仙境》。 2、太阳，月亮、小花、小动物的简笔画。 活动过程： 一、出示太阳和月亮的图片，引导幼儿说出太阳和月亮出现的情况。 师:今天，汪老师请来了两位神秘的客人，我们一起来认识一下它们。 1、出示图片。 2、教师提问： ①小朋友认识它们是谁吗？ ②太阳什么时候出现？ ③月亮什么时候出现？ 3、教师引导幼儿说出：太阳是在白天出来，白天很热闹，大家都出来玩耍；月亮是在晚上出来，晚上大家都睡着了，夜晚静悄悄。

二、教师跟随音乐边出示图片，边有感情地朗读诗歌。 1、教师朗读诗歌。 师：汪老师这里有一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》。 2、教师提问： ①刚才老师朗读的这首诗歌的名字叫什么？ ②太阳出来了，谁醒来了？（引导幼儿做动作） ③月亮出来了，谁睡着了？（引导幼儿做动作） 3、师幼一起跟随音乐边做动作边朗读诗歌。（两遍） 三、出示小鸡的图片，启发幼儿创编。 1、引出小鸡的图片。 师：白天，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁也醒来了？叽叽叽，谁在叫呀？让老师找一找。哦，谁醒来了？醒来了的小鸡喜欢跟谁在一起？睡着了的小鸡喜欢跟谁在一起？ 2、创编儿歌，引导幼儿朗读。 四、启发幼儿大胆想象，将自己想象出来的动物创编进儿歌里。 师：除了小花、小草、小鸟、小鸡醒来了，小朋友想一想，还有谁也醒来了？ 五、贴图片，让幼儿找自己喜欢的小动物图片。 1、让幼儿认识自己找到的小动物，找到另一个睡着的小动物。 2、引导幼儿将小动物和太阳、月亮贴在一起。 师：小朋友手里还有很多小动物朋友，有的喜欢和太阳在一

托班太阳和月亮教案

托班太阳和月亮教案 【篇一：小班诗歌《太阳和月亮》】 小班诗歌活动计划：太阳和月亮 设计意图： 《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌，适合小班幼儿的年龄特点。诗歌中运用拟人的手法，从孩子所熟悉的动植物入手，形象地 呈现了白天与黑夜的画面，贴近孩子的生活，容易让孩子理解。活 动拟通过图片与音乐合一的视听形式，营造美的氛围，不露痕迹地 引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄” 两者对比所形成的动静交 替以及诗歌的意境，引发幼儿对文学作品的兴趣和学习的欲望。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受白天的热闹与夜晚的宁静。 2、尝试用合适的语调和动作朗诵与表演。 活动准备： 知识准备：幼儿已初步了解白天和黑夜。 材料准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌 内容相关的小图片（太阳、月亮、小鸟、小树、小花、小草、小朋 友醒着及睡着等）。 活动过程： 一、播放音乐，情景引入 （教师引导幼儿伴随音乐做出相应的动作） 二、完整欣赏和理解诗歌。 1、教师配乐朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌意境。 提问：诗歌的名字叫什么？你觉得好听吗？里面讲到了谁？（结合 幼儿的回答出示相应的图片） 2、教师无伴奏朗诵诗歌，结合图片引导幼儿理解诗歌的内容。 （1）在白天背景图上操作小图片，并结合提问理解第一段诗歌内容：太阳出来了，是什么时候？谁醒来了？为什么说白天真热闹？（教 师结合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第一段） （2）在夜晚背景图上操作小图片，并结合提问理解第二段诗歌内容：月亮出来了，是什么时候？谁睡着了？黑夜是怎么样的？（教师结 合图片和动作引导幼儿朗诵诗歌第二段） 三、学习朗诵诗歌。 1、完整朗诵诗歌：引导幼儿尝试用欢快和宁静的语调朗诵诗歌。

小班语言活动教案--太阳和月亮教案

小班语言活动教案：太阳和月亮教案(附 教学反思) 小班语言活动太阳和月亮教案(附教学反思)主要包 含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境，理解诗歌内容，学习有感情地诵读，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看太阳和月亮教案吧。设计意图：《纲要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的情绪并与儿歌中的情绪相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和掌握。《太阳和月亮》这首儿歌，简单有趣，韵律优美，琅琅上口，易于小班幼儿接受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测与想象。 5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点： 活动重点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动难点： 进行仿编。 活动准备： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？ 环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢？ 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢？ 环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。 二、看图理解儿歌 1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

小班 《太阳和月亮》教案

小班语言领域文学教育活动 《太阳和月亮》 活动目标： 1.感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2.学会理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”仿编诗歌。 活动准备： 1.两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》） 2.PPT 活动过程： 一、问题导入，激发幼儿兴趣 每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，你们有自己的好朋友么？ 二、出示图片，初步感知诗歌内容 可是今天啊有俩个人找不着好朋友了，他们需要你们的帮助，你们愿意么？我们一起来看看到底是谁呀，这么粗心。哦，原来是他们是太阳公公和月亮阿姨，你们都熟悉么？ 1.互动讨论，太阳和月亮会喜欢什么样的好朋友呢 2.出示图片，找朋友 他们的好朋友在这些图片里，可是，谁才是呢?带着我们刚才的讨论结果来猜一猜，谁才是他们的好朋友吧。

教师提供橙色背景纸和黑色背景纸，提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 2.师幼讨论，理解诗歌的内容 我们一起来看看这两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了) 三、利用图示，学习诗歌内容 1.初听诗歌，整体感知诗歌的氛围。 太阳和月亮很感谢你们的帮忙，给我们送来了一首诗，他们说：诗就藏在这里！想不想听一听？ (播放音乐，教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，夜晚静悄悄。) 2.教师提问，体验“热闹”和“静悄悄”的不同意境。 这首诗分为了几个部分？不同的音乐表示了什么？朗诵的时候应该注意些什么？为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹)，夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，

幼儿园小班语言教案：太阳和月亮

幼儿园小班语言教案：太阳和月亮 ［活动目标］ 1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。 2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。 ［活动准备］ 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 ［活动过程］ 1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？ 提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。 和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。） 2.利用图示学习诗歌

（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。） （2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。 （3）提问：为什么说白天真热闹？（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）夜晚是怎样的？（小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。） 一起念念这首好听的诗歌。（有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗？） 3.根据学习创编诗歌 （1）老师把躲起来的小图片找出来（出示不同的两幅小图片），小朋友能把它们编进诗歌里吗？（请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。） （2）请小朋友来找找躲起来的小图片（提供与前不同的图片），排一排，念一念。 （3）教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。 小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字？（这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。） 4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你听仔细，谁出来了？你可以怎样玩？（鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。） 活动评析

小班语言活动《太阳和月亮》(修改后的教案)

小班语言活动《太阳和月亮》 教材分析：这是一个语言活动，是一首简单的两段式儿歌。句子简短，内容简单易懂，都是幼儿所熟悉的词，诗的意境幼儿也比较容易接受。 幼儿分析；小班幼儿喜欢大胆想象和模仿，愿意学习语言并喜欢跟学。通过实物更能巩固幼儿的已学知识。 活动目标 1.理解诗歌内容，会说“…‥醒来了”，“……睡着了” 2.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。 3.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。 活动准备 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程 1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 以故事引入：太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？ 提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容小鸟和小草小朋友）送到不同的背景纸上。 和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小草，小鸟，小朋友们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小草小鸟小朋友都睡着了。） 2.利用图示学习诗歌 （1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小草醒来了，小鸟醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小鸟睡着了，小朋友睡着了。黑夜静悄悄。）

幼儿园地球的好朋友——月亮和太阳(科学)教案

幼儿园地球的好朋友—— 月亮和太阳（科学）教案 活动目标： １、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 ２、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。 活动准备： １、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 ２、宇宙图片一张。 活动重点： 让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。 活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。 活动流程： 出示宇宙图介绍介绍延伸 引起兴趣--> 太阳--> 月亮--> 活动 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。 师问：１、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］ ２、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。 二、介绍太阳 １、实验一：昼夜之分 师问：１、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）２、你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作） 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。 ２、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。 师问：１、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？ （太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……） ２、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！ （在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧） 三、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？ （月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。） 四、延伸活动 师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你 能说出它们的名字吗？ （金星、水星、木星……） 它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

幼儿园小班语言《太阳和月亮》教案

幼儿园小班语言《太阳和月亮》教案 ［活动目标］ 1．感受诗歌所营造的艺术氛围。 2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。 ［活动准备］ 两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。 ［活动过程］ 1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的

小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。) 2．利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。 (3)提问：为什么说白天真热闹？(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的？(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗？ 3．学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗？(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)

《太阳和月亮》教案

《太阳和月亮》活动设计 小3班苗玉良 活动目标： 1、理解诗歌内容，会说“xx醒来了”，“xx睡着了”。 2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有感情地朗读诗歌。 活动准备： 1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。 2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。 活动过程： 一、引入 今天，我们班来了两位客人，想知道他们是谁吗 二、展示图片，引出诗歌 1. 展示图片：太阳和月亮 提问：太阳是什么时候出来的 月亮又是什么时候出来的 2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客，他们是谁呢大家看一看，太阳出来了，谁醒来了（一一展示小花、小鸟、小兔的图片） 3.大家再来看一看，月亮出来了，谁睡着了（展示小花、 小鸟、小兔的图片） 4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》：太阳出来了，

小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹； 月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。 三、师幼一起朗诵诗歌 1.提问：1）刚才老师念的儿歌的题目是什么 2）太阳出来了，谁醒来了 3）月亮出来了，谁睡着了 师幼一起朗诵诗歌，体会两种不同的意境。 四、表演并再次朗诵 五、拓展（PPT）：师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗 歌。 六、活动小结 活动分析：以前每天都在上课，可从来没有一次这样别扭过：对孩子们的称呼，对孩子们说的轻轻柔柔的每句话，对他们的不理不睬，对课堂上突发事件的无能为力，对几个老师都在帮你维持课堂秩序……第一次以这种形式走上讲台才发现自己有多么地无能，与张老师他们的课相比真的差距好大好大，真的感觉这十几年的书白教了。面对这些天真可爱的孩子们时总会让你有点束手无策之感，怎么办我想今后要不断的学习，尽快地适应新环境的生活。相信自己，只要努力，会越来越好的。

小班公开课教案《太阳和月亮》

小班公开课教案《太阳和月亮》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载 按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班公开课教案：《太阳和月亮》活动目标： 、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备： 、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。 2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫 等）。 活动过程： 一、导入 、听音乐入室（播放《森林狂想曲》） 今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两 个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 （1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教 --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？ 幼儿自由回答。 教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼 儿园，一起做游戏了，白天真热闹！ 3、出示图片月亮 教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。 幼儿：月亮好。 教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什 么呀？ 幼儿自由回答。 教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜 晚静悄悄！ 二、看图理解儿歌 、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照 在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来 了?? 3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引 导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。） --------------- 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------