小学科学国培计划(2015)县级教师培训团队“送教下乡”培训需求调查报告

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小学科学国培计划（2015）县级教师培训团队“送教下乡”培训需求调查报告

作者：张晶香张平刘光见

来源：《黑龙江教育·理论与实践》2016年第11期

摘要：在新形势下，小学科学课程对小学科学教师提出了更高的要求。在送教下乡国培培训工作中，对云南省近106名小学科学教师就培训需求进行调查，从小学科学课程教师的基本情况、实验课开设情况及信息技术应用的基本情况、对送教下乡培训需求调查等方面，揭示了云南省小学科学教师的培训需求。

关键词：小学科学；教师；培训需求

小学科学课程内容涵盖多个学科知识，其知识体系的丰富性有助于拓宽学生的视野和思维，但同时对小学科学课程教师专业素养提出了更高的要求。为了更好地了解和把握小学科

学教师的现状，有针对性地确保“国培计划”县级教师培训团队培训项目培训质量，加强小学科学“送教下乡”研发的主题课程的可行性、实效性，特别组织了对负责培训地区的小学科学教师进行了培训需求调查研究，以便改进小学科学国培计划（2015）“送教下乡”培训，促进培训目标的实现。

一、调查的组织过程

调查的区域主要为云南省丽江、昭通、云南曲靖麒麟区、罗平等地，调查对象为上述各县区相关学校教学一线科学课程教师。为方便操作，本次调查方式采用无记名问卷调查。问卷共发放了106份，收回106份，其中有6份因填写不符合要求而作废，实际有效问卷100份，有效率达96.1%。经对收集的数据进行统计分析，虽然在数据中体现出地区差异性，但整体上反映出小学科学教师队伍基本状况，以及小学科学教师对培训的共同诉求。

二、调查结果与分析

（一）小学科学教师队伍现状分析

由问卷中调查对象的基本资料，其调查结果得出小学科学教师队伍现状的几个特征。

1.教师年龄结构年轻化。从年龄结构情况来看， 20～30岁占到37%；31～40岁57%；41～50岁占到5%；51岁以上占到1%。由此可见，40岁以下的中青年教师比例较高（94%），为小学科学师资队伍储备了骨干有生力量。

2.教师职前学历低、专业关联度不高。从小学科学教师的职前学历情况来看，专科、本科和研究生比例中，专科学历高达63%，无研究生学历，体现出现有小学科学教师队伍教育程度