外研版英语中考英语定语从句知识点总结
外研版英语中考英语定语从句知识点总结
一、定语从句
1．All the classmates enjoyed the cake _________I made at the party. It was really delicious. A．that B．who C．what
【答案】A
【解析】
【详解】
句意：所有的同学都喜欢我在聚会上做的蛋糕。真的很好吃。A. that 关系代词；先行词是人或物；B. who关系代词，先行词是人；C. what什么，通常不能引导定语从句。I made at the party.是定语从句修饰先行词the cake，在这里是物，用关系词that。根据题意，故选A。
2．According to a survey, people ___________ are able to speak two languages can manage two things at the same time more easily.
A．which B．whom C．whose D．who
【答案】D
【解析】
句意：根据一项调查，能说两种语言的人可以同时管理两件事。考查疑问词辨析。A. which 哪一个，代物/人；B. whom谁，宾格，代人；C. whose谁的，代物主；D. who谁，主格，代人。本句是定语从句，people人/人们，在句中做主语，结合句意和语境，可知选D。
3．Lily doesn’t know ________ she and her friends can do to help the little boy ________ parents have left their hometown for making money.
A．that; whose B．how; who C．what; who D．what; whose
【答案】D
【解析】
that引导宾语从句一般不充当句子成分，只起连接作用；how引导宾语从句，一般做方式状语；what引导宾语从句，做从句的逻辑主语或者宾语。句意：莉莉不知道她和她的朋友们能做什么来帮助这个小男孩，他的父母离开家乡去挣钱了。结合语境可知前文是宾语从句，what，什么，充当宾语从句谓语动词do的逻辑宾语。下文为定语从句，the little 宾语boy和parents是逻辑上的所有关系，故引导词用whose，选D。
考点：英语从句
4．You Raise Me Up is a song ________ brings me much courage in the face of challenges. A．who B．when C．which D．where
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：《你鼓舞了我》是一首歌，它带给我面对挑战的勇气。
A. who定语从句关系词，先行词是人；
B. when定语从句关系词；做时间状语；
C. which 定语从句关系词，先行词是物；
D. where定语从句关系词，做地点状语。a song 是物，关系词用which。根据题意，故选B。
5．We have decided to sell five things ________ we no longer use.
A．that B．where C．who
【答案】A
【解析】
【详解】
句意“我们已经决定卖5个我们不再用的东西”。
本题考查定语从句。A.关系代词，指人，在从句中作主语、宾语或表语；B.关系副词，表示地点，在从句中作状语；C.关系代词，指人，在从句中作主语和宾语。本句话中，先行词为five things，指物，且在从句中作宾语，用that，故选A。
6．— Where is the School English Speech Contest going to be held tonight?
—I’m not sure. Is it in the hall _____ can hold 300 people?
A．where B．what
C．that D．when
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
句意：--学校英语口语比赛今晚将在哪里举行? --我不确定。是在能容纳300人的大礼堂吗？
where作定语从句的地点状语；when充当定语从句中时间状语；what充当名词性从句中的主语、宾语和表语。此处作为先行词the hall的定语从句，这个定语从句中缺少主语，故用代词that来充当。故选C。
7．--Only You is a TV program is popular with most young people.
--Yes, it is definitely true.
A．that B．whose C．what D．who
【答案】A
【解析】
句意：——《只有你》是一个深受大多数年轻人喜爱的电视节目。——是的，这是千真万确的。本题考查定语从句的关联词，what不能引导定语从句，首先排除C；that的先行词是人或物，在定语从句中作主语或宾语；whose先行词指人或物，在定语从句中作定语；who的先行词是人，在定语从句中作主语。本句的先行词TV program指物，在定语从句中
作主语，故答案为A。
点睛：在定语从句中，关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。
1） who, whom, that这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：
Is he the man who/that wants to see you? 他就是想见你的人吗?（who/that在从句中作主语）
He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）
2） whose 用来指人或物，（只用作定语, 若指物，它还可以同of which互换），例如：They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人车坏了，大家都跑过去帮忙。
3） which, that 它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。关系副词可代替的先行词是时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。
关系副词when, where, why的含义相当于"介词+ which"结构，因此常常和"介词+ which"结构交替使用，例如：
Beijing is the place where （in which） I was born. 北京是我的出生地。
8．Norman Bethune was a great man _____ gave his life to help the Chinese people.
A．which B．who C．whose D．what
【答案】B
【解析】
【详解】
句意：诺尔曼白求恩是一位伟大的人，他毕生致力于帮助中国人民。空格前名词man意为“人”，是先行词，后面是用来修饰这个名词，是定语从句部分，先行词指人，在定语从句中做主语，可以使用关系代词who/that，不能使用which（指物）/whose（指所属关系），what不能用来引导定语从句，故选B。
9．—Hey, Anna. Would you like to see The White Storm with me?
—You mean, the new police story _____was filmed by Chen Musheng?
A．who B．what C．whose D．which
【答案】D
【解析】
【详解】
考查定语从句引导词辨析。句意：—嘿，安娜。你愿意和我去看电影《白色风暴》吗？—你的意思是由陈木胜拍摄的新警察故事？定语从句的先行词story是物，关系代词在句中做主语，所以引导词用which，故选D。
【点睛】
关于定语从句中的关系词的用法：
关系代词who 指人，在定语从句中作主语；whom指人，在定语从句中作宾语；whose 指人，在定语从句中作定语；which指物，在定语从中作主语或宾语；that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语；
关系代词 whom， which 在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放于先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将 whom 与 which 与先行词紧挨着书写，而将介词置于定语从句的后面，
先行词既是人也是物的时候，关系代词用that。
10．.-----1’11 never forget the school ______I used to study .
--So will I．
A． which B． what C． where
【答案】C
【解析】
试题分析：句意：-我永远都不会忘记我曾经学习的那所学校。—我也不会。先行词school 在定语从句中作地点状语，可以用关系副词where代替。所以选C。
考点：考查定语从句。
11．–What are you looking for?
–I’m looking for the storybook you lent to me last week.
A．who B．which C．when
【答案】B
【解析】
【详解】
句意“-你正在找什么？-我正在找你上周借给我的故事书”。
本题考查定语从句。A.who指人，在从句中作主语和宾语；B.which指物，在从句中作主语和宾语；C.when表示时间，在从句中作状语。本句话中，先行词为the storybook，指物，且在从句中作宾语，故选B。
【点睛】
做定语从句时，可先将先行词还原到句中。其次选择关系词，要先看先行词指人、指物还是既指人又指物。二要看从句中做何种成分，从而做出正确的判断。
12．This is the most beautiful picture __________ I have ever seen.
A．that B．which C．what D．who
【答案】A
【解析】
句意：这是我见过的最漂亮的画。考查定语从句。先行词被最高级修饰时，引导词应用that。
结合句意和语境可知选A。
点睛：限制性定语从句中只能用that 引导定语从句的几种情况：
当先行词是everything, anything, nothing （something 除外）, all, none, few, little, some等不定代词时，或当先行词受every, any, all, some, no, little, few, much等词修饰时。如：
Have you set down everything that Mr Li said? There seems to be nothing that is impossible to him in the world. 注意：当先行词指人时，偶尔也可用关系代词who。如： Any man that / who has a sense of duty won’t do such a thing. 任何有责任感的人都不会做这样的事。 All the guests that / who were invited to her wedding were important people. 所有被邀请参加婚礼的
客人都是重要人物。2. 当先行词被序数词修饰时。如：The first American movie that I watched was the Titanic. 3. 当先行词被形容词最高级修饰时。如： This is the best museum that I have visited all my life. 4. 当先行词被the very, the only, the first / last等修饰时。如：She is the only person that understands me. 注意：当先行词指人时，偶尔也可以用关系代词who。如：
Wang Hua is the only person in our school who will attend the meeting. 5. 当先行词前面有who, which等疑问代词时。如：Who is the man that is standing in front of the crowd? 站在人群前
面的那个人是谁？Which is the room that Mr Wang lives in? 哪一间是王先生住的房间？
当先行词人与物时。如：Look at the man and his donkey that are walking up the street.
当先行词是reason, way（方法）等词时，关系代词常用that代替in which, for which, why, 也常可省略。如：She admired the way （that） they solved the questions.
13．—Have you seen my watch anywhere, Lucy?
—Is it the one your uncle bought for you in Hong Kong?
A．who B．what C．that D．when
【答案】C
【解析】
试题分析：句意：－露西，你在哪儿看到我的表了吗？－是你叔叔在香港给你买的那一块吗？后句是一个带有定语从句的复合句，先行词the one指事物“表”，关系词用that。故选C。
考点：考查连词辨析。
14．The girl ________ an English song in the next room is Tom’s sister.
A．who is singing B．is singing C．sang D．was singing
【答案】A
【解析】
【详解】
句意：正在隔壁房间唱英文歌曲的女孩是汤姆的姐姐。
这里使用了定语从句，先行词是the girl，定语从句中缺少主语，用who或that引导定语
从句，故选A。
15．The old town has narrow streets and small houses _____are built close to
each other.
A．who B．that C．what D．They
【答案】B
【解析】
试题分析：句中先行词为small houses，在定语从句中作主语，故用关系代词that。句意：老镇有狭窄的街道，小房子建得彼此相靠近。
考点：考查定语从句的用法
16．Linda will never forget the words her father told her.
A．that B．who C．where D．what
【答案】A
【解析】
【详解】
句意：Linda将永远不会忘记她父亲告诉她的这些话。that关系代词，引导定语从句，先行词可以为人或物；who关系代词，引导定语从句，先行词为人；where是关系副词，引导定语从句，在从句中作地点状语；what什么，常引导名词性从句，不能引导定语从句。根据句子结构可知，这里是一个定语从句，修饰空前的the words，指物，且在从句中作宾语，故应选A。
17． My grandparents like stories ________ have happy endings.
A．they B．who
C．which D．/
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：我爷爷奶奶喜欢有快乐结局的故事。考查定语从句。先行词stories（故事）表示物，需用关系代词that或which，引导词同时做从句的主语，根据句意结构，故选C。
18．I’d like to tell you about the table manners _______ you should know when you visit Korea. A．which B．who
C．what D．how
【答案】A
【解析】
试题分析：句意：我想告诉你当你访问朝鲜时你应该知道的餐桌礼仪。Which哪一个；who 谁；what 什么；how怎么。先行词table manners在定语从句中作表语，可用关系代词which代替。所以选A。
考点：考查定语从句。
19．- It’s the best time to visit Lianyungang now.
- This is the best place _____ I have ever visited.
A．where B．that C．which D．when
【答案】B
【解析】
句意：——现在是参观连云港的最佳时间。——这是我去过的最好的地方。考查定语从句。四个选项所示引导词均可引导定语从句，但先行词the best place有最高级best限制，需用that引导，故选B。
20．--- Have you ever seen the film The Shawshank Redemption?
---Yes, and I think it is the best film teaches me a lot.
A．that B．which C．what D．/
【答案】A
【解析】
句意：——你看过电影《肖申克的救赎》吗？——是的，我认为这是一部教我很多的最好的电影。首先分析句子结构，本句中的"_________ teaches me a lot"在复合句中作定语从句，由于先行词是film 指物，在定语从句中作主语，且先行词前面有形容词最高级修饰，因而只能用that来引导后面的定语从句，不能用which。故选A。
21．A graduation ceremony is a custom takes place students graduate from a school. A．which; when B．that; who C．which; whose D．that; which
【答案】A
【解析】
句意：毕业仪式就是当学生们从学校毕业时，举行的一个习惯仪式。结合语境可知前文先行词custom为下文定语从句的逻辑主语，指物，故引导词用that或者which。下文从句内容为前文动作发生的逻辑时间状语，故引导词用when，当……时候，选A。
考点：英语从句
22．I’ll never forget the important people in my life _____ helped and supported me.
A．who B．what C．which D．whose
【答案】A
【解析】
句意：我将用不忘记那些在我的生活中帮助我和支持我的重要的人。修饰先行词people的定语从句，缺少主语，故用代词who。故选A。
23．—Can I help you, sir?
—I want a new book was written by Cao Wenxuan.
A．what B．where C．which D．who
【答案】C
【解析】
句意：-先生，需要帮忙吗？-我想要一本曹文萱写的新书。本题考察定语从句，先行词a new book表示物，引导词为that或which，所以答案为C。
24．—Do you like playing basketball?
—No，I don't.The only ball game___ I like is pingpong.
A．which B．that C．what D．why
【答案】B
【解析】
句意：——你喜欢打篮球吗？——不，我不喜欢。我喜欢的唯一球类比赛是乒乓球。which 引导定语从句，修饰事物，作主语或宾语。先行词是不定代词或有不定代词修饰时，用that引导定语从句。what引导名词性从句，作主语或宾语；why引导定语从句，修饰表示原因的先行词。此处的先行词有不定代词the only修饰，故后面的定语从句用that引导，故选B。
25．--Which is your new neighbor, Liu Hua? --The man _______ T-shirt is red.
A．that B．who C．which D．whose
【答案】D
【解析】
【分析】
考点：考查连词辨析。
【详解】
试题分析：句意：——李华，哪个是你的新邻居？——T恤是红色的那个男士。男士的T 恤，表示所有关系，用关系词whose，故选D。
26．—Have you seen the watch my uncle gave me as my birthday present last year?—Sorry, I haven’t.
A．what B．which C．who D．when
【答案】B
【解析】
句意：你看过我叔叔去年作为我的生日礼物送给我的手表吗？——对不起，我没有。此句是定语从句，先行词是watch，指物，引导词为which/that，故答案为B。
27．I really like the family photo ________ we took on my grandpa’s 80th birthday.
A．who B．that C．what D．whose
【解析】
【详解】
句意：我真的很喜欢爷爷80岁生日时拍的全家福。本题考查定语从句。A. who指代人；B. that既可以指人又可以指物；C. what不能引导定语从句；D. whose指代某人/物的。根据题干可知本句中的先行词是photo，指物，所以B选项that符合题意，故答案选B。
28．--I’ve been thinking about those questions you asked me last week.
--Oh, really? Have you got any valuable idea?
A．which B．who C．what D．why
【答案】A
【解析】
句意：——我一直在思考那些你上周问的那些问题。——哦，真的吗？你有任何宝贵的意见吗？which引导定语从句，作主语或宾语，修饰事物。who引导定语从句，作主语，修饰人；what位于名词性从句中做主语，宾语，表语，表示事物；why引导定语从句，作状语，修饰表示原因的名词。先行词questions表示事，故用代词which引导定语从句，故选A。
29．–What do you think of the program Sing My Song on CCTV?
--It’s a good chance to those musicians ____write their own songs.
A．who B．whom C．which D．/
【答案】A
【解析】
试题分析：——你认为中央电视台的节目“中国好歌曲”怎么样？——这是给那些自己写歌曲的音乐家们的一个好机会。先行词指人，引导词在定语语从句中做主语，故引导词用who。故选A。
30．--- What do you think of him?
--- I hate people ____ talk much but do little.
A．who B．whom C．which D．whose
【答案】A
【解析】
本题修饰名词people是一个定语从句，先行词是人，关系词在从句中作主语，故关系词可用who，故本题选A。
31．I’d like to tell you the table manners ________ you should know when you visit South Korea this summer holiday.
A．what B．who C．which D．why
【答案】C
试题分析：句意：我想告诉你当你访问韩国时你应该知道的餐桌礼仪。what 什么；Which
哪一个；who谁；why为什么。先行词table manners在定语从句中作宾语，可用关系代词which代替。所以选C。
考点：考查定语从句的连接词。
32．The lady spoke to me in the shop is my aunt.
A．Which B．who
C．where D．What
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：在商店与我说话的那位女士是我的姑姑。A. Which哪一个；B. who 谁；C. where 在哪； D. What什么。The lady为先行词，指人，引导词用who或that，故答案为B。
考点：考查定语从句的引导词。
33．The woman is the most important in my life is my mother.
A．which B．who
C．whom D．what
【答案】B
【解析】
试题分析：句意：我的人生中最重要的女性是我的妈妈。该句是一个限制性定语从句，先行词在句子中做主语，而且是人，所以用who来引导。故选B
【考点定位】考查定语从句
34．We all enjoy reading the story _______ has a happy ending.
A．who B．whom C．that D．what
【答案】C
【解析】
【详解】
句意：我们都喜欢读有一个幸福结局的故事。这里是定语从句，先行词是the story，是物，关系词用that和which, 先行词是人用who来引导。先行词是人，关系词whom在句
中作宾语。根据题意，故选C。
【点睛】
当关系代词指人时,关系代词既可用who,也可以用that.但在以下情况用who.
1.当先行词是persons,people,those时.例如：
Those who are for my plan ,please put up your hands.同意我的计划的人请举手.
Persons who are quarrelsome are despised.好争者被轻视.
2.当先行词是he,one,all,any,they等时,例如：
He who has not reached the Great Wall isn't a true man.不到长城非好汉.
All who had seen this film were moved.看过这部电影的人都受感动.
3.在非限定性定语从句中用who.例如：
I want him,who knows some English and French.我要他,他懂得些英语和法语.
I will pardon you,who are honest.我愿意宽恕你,你是诚实的.
4.在强调句型中多用who,在口语中who可以省略.例如：
I think it is you who should come here tomorrow.我认为你明天应该来这儿.
It is he who can do this work.只有他能够干此工作.
在以下情况多用that.例如：
5.当关系代词在从句中作表语时用that.例如：
She is not the woman that she used to be.她已经不是过去的她了.
China is not the country that it used to be.中国已经不是过去的中国了.
35．That 指人时，相当于who 或whom；指物时，相当于which.。在定语从句中作主语或宾语，作宾语时常可省略。
The number of people that / who come to visit this city each year reaches one million. 每年来参观这座城市的人数达一百万。
Where is the man that / whom I saw this morning? 我今天早上看到的那个人在哪儿？
初中英语知识点总结重点要看的
初中复习资料 目录英语词组总结for 和1.比较since 的四种用法2.since 延续动词与瞬间动词3. 重点部分提要词汇一. 单词⑴ 2冠词a / an / the: 3.some和any 4.family 5. little的用法 三. 语法 1. 名词所有格 2. 祈使句 1.英语构词法汇 2.英语语法汇总及练习 第1讲：名词 第2讲：代词 第3讲：形容词
第4讲：副词 第5讲：动词 第6讲：不定式 第7讲介词 第8讲：连词 第9讲：时态一 第10讲：时态(二) 第11讲：动词语态 第12讲：句子种类（一） 第13讲：句子的种类(二) 讲：宾语从句14第 第15讲：状语从句There be句型与中考试题第17讲ABC 被动语态复习第18讲 【初中英语词组总结】1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）
4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随……eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……
大学英语教师工作总结范文
大学英语教师工作总结范文_工作总结 【导语】工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。以下是为大家准备的大学英语教师工作总结范文，希望对大家有帮助。 篇一： 本学期我主要担任大专部英语专业07（1）班英语精读，07（2）、（3）、（4）班公共英语教学工作。并任06（1）、07（1）班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下： 一、确立新的教学大纲 根据《大学英语课程教学要求》，我们及时修订了大学英语教学大纲，对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排。 1、基础阶段教学安排 基础阶段的教学时数为280学时，共16学分，安排在第一至第四学期。每学期70学时，每周为4学时。课内外学习时数的比例应不低于1：2、学生入学时经过分级测试，按实际水平编入相应a、b级别教学班中学习。不同水平的学生使用不同难
度的教材，教师对学生有不同的要求。基础阶段四个学期的英语课均为必修课。 每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整，成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级。 2、课程教学： 第一学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，注重夯实学生语言基础，尤其加强学生的口语表达能力和句子组织能力的培养。听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中。 第二学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，其中1学时为听说技能的培养。进一步打牢学生语言基础，锻炼学生句子组织及表达能力，向素质的全面提高过渡。 第三学期：70学时，4个学分。每8学时完成一个单元的内容，其中1学时为听说技能的培养。进一步扩大语言输入量，帮助学生提高语言输出量，锻炼学生从句子组织到篇章组织的能力，进一步培养学生语言综合运用能力。
最新中考英语知识点汇总
最新中考英语知识点汇总中考英语知识点：名词所有格 【速记口诀】 名词所有格，表物是"谁的"。 若为生命词，加"‘s"即可行。 词尾有s，仅把逗号择。 并列名词后，各自和共有。 前者分别加，后者最后加。 若为无生命词，of所有格。 前后须倒置，此是硬规则。 【妙语诠释】
①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加"‘"; ②并列名词所有格表示各自所有时，分别加"‘s"，如果是共有，则只在最后名词加"’s"; ③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A. 中考英语知识点：宾语从句用法巧记口诀 【速记口诀】 宾语从句须注意，几点事项应牢记。 一是关键引导词，不同句子词相异。 陈述句子用that;一般疑问是否(if，whether)替; 特殊问句更好办，引导还用疑问词。 二是时态常变化，主句不同从句异。
主句若为现在时，从句时态应看意; 主句若为过去时，从句时态向前移。 三是语序要记清，从句永保陈述序。 【妙语诠释】 宾语从句应注意三点： ①引导词，陈述句一般由that引导，这时的that可以省略;一般疑问句则由if或whe-ther引导;而特殊疑问句则由特殊疑问词引导。 ②时态，主句是现在时态，从句可用所需要的任何时态;但如果主句是过去时态，从句时态所表示时间一般往前移一个时间段。 ③语序，宾语从句永远要用陈述句顺序。 中考英语知识点：语法学习口诀 1、最初的简单动词的学习。
来是come，去是go.点头yes，摇头no.再见要用goodbye，谢谢要说thankyou. 2、关于Be的用法：BTH 我用am，你用are，is用在他、她、它，凡是复数都用are.不能错来，不能差。 3、关于冠词的使用：BTH 不见原因(元音)，别施恩(n)。 4、不用冠词的部分情况：BTH 季节、月份、节假日，三餐、球类和星期。 5、以-fe结尾变复数只加s的单词： gulf roof chief serf belief proof handkerchief 海湾边，屋顶上，首领奴仆两相望，谁说他们无信仰，证据写在
初中英语语法大全知识点总结
英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词 或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间 接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如： He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：
大学英语学习总结
大学英语学习总结 大学英语学习总结 时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语 课程总结如下： 首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用能 力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语 言学习方法，培养独立获取语言知识的能力，以便为以后进一步的 英语学习打下良好的基础。 本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一学期。在本学期我本人继续承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一 如既往地严格按照外语系的规定认真组织教学，课前认真备课，撰 写教案，复印四级考试资料并细心讲解以便帮助更多的同学通过大 学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，因此我不 断探寻和改进学习方法，课堂上我的教学方法灵活，能够更好地调 动学生们的英语学习兴趣。课堂上增强与学生的互动，较多的使用 英语教学，给学生创造了英语学期的环境。课堂上我采用多种教学 方法使学生参与进来，如 speech,discussion,questioningandanswering，role-paly，实用 口语等，本学期我继续要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演讲，演讲的内容和题材不限，鼓励自己写稿，通过几个学期的训练 学生们的写作和口语能力都有了明显的提高。课间我耐心与学生交 流帮助解决他们在学期上的困惑，帮助他们改进英语学习方法。课 后我认真批改学生的.作业，每一份作业都仔细批阅，指出错误所在，并就一些共同的问题给学生们统一讲解。
英语中考知识点整理
avoid 可表示“避开”或“躲避”(keep oneself from)某人或某物；也可表示“防止”(prevent... from...)某事的发生。如： I think she is avoiding me. 我想她在躲我。 avoid+sth./doing sth.（2次）可接名词或动名词作宾语，但是不能接不定式作宾语。如： Try to avoid accidents.尽量防止发生事故。 He avoided answering my questions.他对我的问题避而不答。 happen 指偶然发生，具有不可预测性，主语一 般是某物/某事。表示“某人发生了什么事” 时用sth. happen(s) to sb.; happen 还可以表示“碰巧”，常用于“sb. happen(s) to do sth.”和“It happens+that 从句”两种结构。 注意：happen 和take place 都没有被动语态。
suggest sth. (to sb. ) （向某人）建议某事。 suggest doing sth. 建议做某事。 suggest sb. (宾格)/one’s doing sth.建议某人做某事 suggest 意为“ 暗示；表明”时，用于suggest+that从句(表示此意思的时候，一般只考查这一个用法)，此时，其宾语从句不能使用虚拟语气，而是使用陈述语气，即该用什么时态就用什么时态，只是要注意和主句suggest的时态对应即可。 suggest + that从句，表示建议……。此时that从句 要使用虚拟语气，即从句的谓语由“(should) + 动词 原形”构成，且should可以省略。 。 ①regret＋n./pron. 意为“后悔,对……表示歉意”。 如: If you don’t do it now, you’ll regret later. 如果你现在不做,以后一定会后悔的。 ②regret ＋that/wh-从句,意为“后悔,遗憾……”。如: I have deeply regretted what I said.我非常后悔说了那些话。 ③regret＋to do sth.意为“对做某事感到遗憾”。如: We regret to inform you that your application has not been successful.我们很遗憾地通
初中英语全部知识点总结
初一年级（上） 【知识梳理】 I. 重点短语 1. Sit down 2. on duty 3. in English 4. have a seat 5. at home 6. look like 7. look at 8. have a look 9. come on 10. at work 11. at school 12. put on 13. look after 14. get up 15. go shopping II. 重要句型 1. help sb. do sth. 2. What abo ut… 3. Let’s do sth. 4. It’s time to do sth. 5. It’s time for … 6. What’s… It is…/ It’s… 7. Where is… It’s…. 8. How old are you I’m….9. What class are you in I’m in…. 10. Welcome to…. 11. What’s …plus… It’s…. 12. I think… 13. Who’s this This is…. 14. What can you see I can see…. 15. There is (are) …. 16. What colour is it (are they) It’s (They’re)… 17. Whose …is this It’s…. 18. What time is it It’s…. III. 交际用语 1. Good morning, Miss/Mr…. 2. Hello! Hi! 3. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 4. How are y ou I’m fine, thank you/thanks. And you 5. See you. See you later. 6. Thank you! You’re welcome. 7. Goodbye! Bye! 8. What’s your name My name is …. 9. Here you are. This way, please. 10. Who’s on duty today 11. Let’s do. 12. Let me see. IV. 重要语法 1. 动词be的用法； 2. 人称代词和物主代词的用法；
大学英语学习总结
大学英语学习总结 大学英语学习总结（一） 走进大学，英语学习是必定的，尽管英语成绩别是太理想，但是从几年的学习过程中也领略了一些怎么样应用策略的办法，怎么学习才干更家对英语有兴趣。最终学好英语一定要多下功夫。应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点： 一、“四勤” 1.勤背诵。 2.勤朗读。 3.勤练习。 4.勤总结。 积极经历课本中浮现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对照，相似词对照等方式加强经历。相关于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备未来复习时用。 二、“四多” 1.多看。 2.多听。 3.多说。 4.多练。 近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常日子的各个领域，所以，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中提高自己的英文水平。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和推断力，是英语学习过程中十分重要的一环。多说能够增强口语能力，加深经历，使学过的知识清楚地映在脑海里，别容易被不记得。经过做大量的习题，能够增强实践经验，别至于临阵发慌，手脚无措。 具体实行方案如： 1.最重要是单词，开学之时制定个打算，预备在什么时候把第几课的单词背熟，假如可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不好至少在每一节上课之前把此课的单词记熟。 2.每天至少看30分钟的课文，哪一篇都好（前提是单词读熟），最好以娱乐的心态去进行，别要当作苦差，假如坚持别了至少一周看三次，在读的时候渐渐培养速度，固然这是在读的质量有保证的前提下。 3.买英语系列磁带，每天坚持听一段时刻，至少多长自己把握。 我认为，假如能够彻底或80%地做到以上几点，学习英语就自但是然变成了一件乐事，既的到了提高有增强了自己的自主学习能力，我想这是我学习英语的最大收获！ 大学英语学习总结（二） 时光如梭，忙碌的一具学期又差不多结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作依然有很多值得总结的地点，现将本学期大学英语课程总结如下： 首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用能力方面起着重要作用；本课程普通是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习办法，培养独立猎取语言知识的能力，以便为未来进一步的英语学习打下良好的基础。 本学期是大学英语学习的第四个学期，也是大学英语教学的最后一学期。在本学期我本人承担本院建工系给排水0701和给排水0702两个班的英语教学任务。在前三册教学的基础上，本学期我一如既往地严格按照外语系的规定仔细组织教学，课前仔细备课，撰写教案，复印四级考试资料并细心说解以便帮助更多的同学经过大学英语四级考试。由于英语课是一门实践性较强的课程，所以我别断探找和改进学习办法，课堂上我的教学办法灵便，可以更好地调动学生们的英语学习兴趣。课堂上增强与学生的互动，较多的使用英语教学，给学生制造了英语学期的环境。课堂上我采纳多种教学办法使学生参与进来，如speech, discussion, questioning and answering，role-paly，有用口语等，本学期我要求每一节课由一位学生做三分钟的英语演说，演说的内容和题材别限，鼓舞自己写稿，经过几个学期的训练学生们的写作和口语能力都有了明显的提高。课间我耐心与学生交流帮助解决他们在学期上
中考英语知识点归纳汇总-详细
中考英语知识点归纳汇总-详细 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数)
4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper------two pieces of paper a bag of rice------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。规则变化 情况 变化形式 例词 一般情况 加-s girls; books; 以s,x,ch,sh结尾的名词
初中7-9年级英语知识点归纳汇总
初中英语知识归纳总结（打印版） 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------ t wo pieces of paper a bag of rice ------ t hree bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 2、少数名词有不规则的变化形式 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family
初中英语语法知识点总结
英语语法大全 初中英语语法学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .
10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)
大学英语教师期末总结
大学英语教师期末总结 这是一篇由网络搜集整理的关于大学英语教师期末总结的文档，希望对你能有帮助。 大学英语教师期末总结1 20xx年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。 1.本年主要继续担任科技英语的教学。第一学期继续承担的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。 但是教学过程中仍然有许多不足之处。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相关知识中不能做到深入和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努
力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。 2. 担任了信管XX34班的英语教学工作。信管XX34班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，课下也和学生保持交流，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学生成绩情况。 在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果; 3. 承担了XX级英语专业汉英翻译和XX级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。由于这是第一次上这门课，还有许多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着需要更加提高自己的专业水准，改进教学方法; 总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。 作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。 本人20xx-20xx学年第二学期担任20xx级社工专业、小学教育专业和国
初中英语中考考点大汇总
初中英语中考考点大汇总 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+ do eg :I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）补：a place of interest 名胜 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with 同……一道，伴随…… eg : I will go along with you 我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西）eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候补：at least 至少 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test
初中英语知识点归纳汇总
初中英语知识归纳总结 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family
大学英语学习总结
大学英语学习总结
大学英语学习总结 【篇一：大学英语课程总结】 《大学英语》课程总结 2008-2009学年第二学期 xxx 2009.7.1 时光如梭，忙碌的一个学期又已经结束，回头看看这一学期的大学英语教学工作还是有不少值得总结的地方，现将本学期大学英语课程总结如下： 首先《大学英语》课程是高等院校各专业一门重要的必修基础课，它在为学生系统地打好必要的英语语言基础，培养学生英语应用能力方面起着重要作用；本课程一般是在大学本科一年级和二年级开设，它在使学生树立正确的英语语言学习态度，掌握较为科学的语言学习方法，培养独立获取语言知识的能力，以便为以后进一步的英语学习打下良好的基础。 本学期是大学二年级的最后一个学期，也是一个非常重要的学期因为大多数的同学在学期末都还要继续参加全国大学英语四级考试，为了帮助同学们在四级考试中取得较好的成绩，我在教学过程中一方面强化词汇，语法等语言基础知识同时有针对性地训练他们的应试能力和应试技巧。如本学期的英语课堂教学中我继续加强大学英语四级考试的辅导，给学生们为准备四级考试提供了有益的建议和指导。在具体的教学环节中将四级考试的内容渗透在日常教学中，如从第二学期起我就要求学生加强对四级考试写作的训练，每次的作业都是针对四级考试写作部分的。通过近三个学期的写作专项训练学生们的写作能力也有了明显的提
高。四级考试题目听力部分的分值比重较大而且也是同学们共同的弱项，因此在听力课上我主要针对短对话长对话短文和听写能题型的训练，此外还加强对阅读和完型填空的训练。在本学期最后的几周里我积极响应系的要求，给学生复印了八套四级考试真题和模拟考试题，每一套题我都认真详细讲解，为大多数同学参加四级考试做好了充分的准备。通过外语系、我本人以及同学们的共同努力，我相信他们在本学期的四级考试中上次未通过四级考试的大部分同学一定会考出他们心中的理想成绩的。 在本学期的英语教学中尽管有一些进步和成绩但是还有一些不足之处，这些需要在以后的教学过程中进一步加强。通过本次期末考试来看，不难看出学生们的基础还不够扎实，尤其是听力和词汇方面。因此在以后的教学过程中还要继续加强对学生基本工的训练，提高应试能力。 xxx 2009.7.1 【篇二：英语学习心得体会范文3篇】 英语学习心得体会 大学英语学习报告（1） 这两年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。 学习的内容部分样板： 通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：
历年英语中考考点归纳
历年英语中考考点归纳 必考内容之一：被动语态 考查形式：单项，完形，完成句子题型出现，尤其是完成句子。 考察难度：考查的动词都是比较简单、拼写不会超过5个字母的单词，过去分词一般都是直接+ed出现，出题不难，要求掌握被动语态的判断、被动语态的结构和动词过去分词的正确拼写。 要点归纳： 1、结构：be+过去分词+（by+动作执行者） 2、掌握的几种形式： 一般现在时的被动语态： 一般过去时的被动语态： 现在完成时的被动语态：（理解要求） 一般将来时的被动语态： 含有情态动词的被动语态： 3、感官动词或使役动词使用省略to的不定式，主动语态中不带to，但北纬被动语态时，须 加上to Feel, hear, listen to, let, have, make, see, watch observe, notice, look at, help 口诀：十二个动词真正怪 To去to 归让人烦 主动语态时不在 被动语态却回来 例：make sb do sth = sb +be+made + to do sth 4、被动语态常考的固定搭配： Be made of Be made from Be made in Be used for Be used to do 注意下列短语和动词有“被动形式”，但没有被动的意思： be used to doing Used to do sth Be made up of Be dressed Be well-known for 5、无被动语态的不及物动词常考的有：happen, take place, begin, start, end, belong to, come true. 6、含双宾语的被动语态： 和to搭配的：give, show, pass, hand, tell, lend, bring ,ect. 和for搭配的：buy, pay, sing, wake, get, do, ect. 7、主动表被动的动词：sell, wash, write, 和五个起来：feel, smell, look, taste, sound e.g.: The pen writes well. He looks strong.
初中英语知识点总结归纳
初中英语知识点总结归纳 初中英语必备知识点总结归纳 介词 一些容易混淆的介词 1.表示时间的at、on、in的用法区别at主要表示： (1)在某具体时刻之前，如atseveno’clock，at7：30。 (2)在固定短语中，如：atnoon，atnight，atthattime，attheageofattheweekend，atChristmas。 On用来表示“在……天”，如：OnMonday，OnMaylst，OnChildren’sDay。in用来表示： (1)在某年、某月、某季节。 (2)在—段时间之后，如：intwohours，inafewdays。 注意：在纯粹地表示在上午/下午/晚上时，用 inthemorning/afternoon/evening，但在某一天的上午、下午、晚上前要用介词on。如：onMondaymorning，onthemorningofChildren’sDay。 2.表示地点的at，in，on的用法区别(1)at通常指小地方，in 一般指大地方。(2)at所指范围不太明确，in指“在……里”。(3)in 指在内部，on指“在……之上”。 3.表示“一段时间”的for与since的用法区别for后面接时间段，since之后接时间点。 4.表示时间的before与by的用法区别before与by都可表示“在……之前”，但by含有“不迟于……”、“到……为止”
的意思。如果by后是将来的时间，则与将来时连用，若by后是过去的时间，则与过去完成时连用。 5.over与above(under与below)over，above都表示“在……的` 上面”，over表示“正上方”，而above只表示“在上方”但不一 定在“正上方”。above还可表示温度、水位等“高于”，over还 可表示“越过……”。over的反义词是under，above的反义词是below.例如：ThereisabridgeovertheriverOurplaneflewabovetheclouds. 形容词 形容词即是表示人或物的特征、性质或状态，修饰名词或不定代词的词。 1)作定语，放在名词之前，不定代词之后 但少数形容词只能作表语如： alone,afraid,asleep,awake,alive,well等 eg:Ihavesomethingimportanttotellyou.Don’tbeafraid.2)作表语，放在系动词之后 eg:Helookshappy. 3)作宾语，放在宾语之后，常与make,leave,keep等动词连用。 eg:Youmustkeepyoureyesclosed. 2.某些形容词说明事物之间的关系、方位，时间、用途等，不能用程度副词来修饰，也没有比较等级的变化，如 thesame,different,southern,northern,Chinese,Japanese等 3.形容词的名词化 某些形容词放在定冠词后，变成名词，表示一类人。常见的有good/bad,rich/poor,young/old,deaf/blind,black/white,living/ dead等eg:Theyoungshouldbepolitetotheold.年轻人应该对老人有 礼貌。