办案手记6-17：自考生的学士学位(2009年9月12日)

办案手记6-17：自考生的学士学位

发表时间:2009-9-12 18:04:00 阅读次数:327

第一次，接到冯○○（下称小冯）的电话，我就迫切地希望能够接下这起案件。学校不同意授予学士学位，要打官司。这种官司，在宁波这样的城市做律师，实在不容易碰到。我希望能够通过本案学习更多教育行政法方面的知识。本案结束已经快三年了。之所以现在才动笔撰写手记，也是希望动笔之前多掌握一些这方面的知识。不过，其实案件并没有涉及多少这方面的知识。

8年苦读获得大学文凭

小冯是宁波市北仑区○○镇人民政府工作人员，出生于1978年8月。他似乎是为了学习而学习，说得好听一些的话，可以算是一种追求吧。他来找我时，带来一份书面材料，是2004年6月23日写给浙江财经学院领导的。其中介绍了自己的情况。

他说，由于家庭经济条件不好，1994年初中毕业时，他不得不放弃读高中的机会，而考取了初中中专。记得笔者读初中时，初中中专要比高中难考得多。看来，很多东西都已经发生了这种变化。

小冯考入初中中专的第一年，他16岁，就开始报考浙江财经学院的自学考试。1997年，初中中专毕业时，他竟然考完了13门课程，获得自学考试的专科文凭。他带来了完好无损的成绩单。哲学（70分）、高等数学（70分）、基础会计学（63分）、财政与金融（79分）、微型计算机应用基础（79分）、成本会计学（69分）、大学语文（63分）、政治经济学（80分）、经济学概论（64分）、宏观经济管理学（75分）、财务会计学（87分）、财务管理学（70分）、社会经济统计学原理（78分）等13门课程，获得自学考试的专科文凭。

中专毕业后，他进入宁波市北仑区○○镇人民政府工作，成了公务员。但他仍然坚持自学考试，在完成本职工作的同时，仍然坚持自学考试。1998年之后，又先后通过了市场营销学（73分）、管理会计（61分）、管理系统中计算机应用（85分）、商业企业经济活动分析（75分）、审计学（60分）、管理学原理（73分）、毛泽东思想概论（60分）、英语（二）（64分）、国际贸易理论与实务（65分）、高等数字（二）（84分）等10门课程的考试。他还通过了浙江省大学英语三级考试。

2003年6月30日，小冯获得了浙江省财经学院核发的大学本科毕业证书。他在毕业论文答辩时，取得的成绩是“优”。

申请学士学位遭拒

拿到大学本科毕业文凭之后，小冯向浙江财经学院提出了授予学士学位申请，但学院不同意授予其学士学位。学院的理由是，《中华人民共和国学位条例》规定，高等学校本科毕业生只有成绩优良的，本科阶段的各门功课成绩70分以上，学士学位的主干课程每门成绩也在70分以上的，可以直接取得学士学位。会计专业确定的主干课程是外语、管理系统中计算机应用、管理会计、财务会计学。这些课程，小冯都已经通过考试。英语已取得大学英语三级证书，管理系统中计算机应用85分、财务会计学87分。但管理会计只有61分，还应该参加学士学位课程考试。

小冯说，报名参加学士学位课程考试时间是2003年8月。报名后，他曾经多次询问学

院，但是学院始终却没有告知通过分数是多少，也没有指定具体教材。

2004年6月6日，小冯参加考试。这门课只有他1个人考试，考虑成绩是68分。他说他很庆幸，以为自己终于通过了考试。可是，学院却告诉他，获得学士学位的合格分是70分。于是，小冯要求补考，却遭到了拒绝。学院即使管理部给了小冯一份书面材料：

冯○○：

根据浙教高一字（1994）572号文件和浙考办[1995]006号文件的规定凡自学考试各课平均达到70分以上，其中学位考试课程成绩在70分以上，可免试申请学士学位。凡未达到上述免考条件者，均必须参加由主考学校组织的学位课程考试。

我院学位审核标准严格按省自考办的文件要求，明确向每位申请自考学士学位的学生反复重申参加学士学位课程考试后，考试成绩还是要达到70分（含）以上，才有资格向我院申请学士学位。

浙江财经成人教育学院

综合管理部

二OO四年六月二十四日

自此以后，小波开始为学士学位奔波，但一直没有结果。期间，肯定是受了一些委屈，到底受了多少委屈，我们不得而知。

2006年6月初，此时离诉讼时效届满，还有不到半个月时间。小冯决定用法律为自己讨一个说法。于是，电话联系了我。之前，他已经在网上搜索了一下我的情况。

6月10日，小冯和律师事务所签订了委托代理合同。我问小冯，学士学位有没有什么用途，他似乎也说不上来。在我的印象中，博士学位和硕士学位应该是有用的，跟工作后的待遇有关，学士学位似乎没有这种功能。当然，这不是说，他的官司就没有了实际意义。如果小冯不断地自学，目标就是攻克一个又一个目标，那么学士学位对他自然就是有意义的。这是一种精神上的追求。我们没有理由不尊重这种追求。小冯坚持认为，学院是为了不给他学士学位，才有意识给了68分。

因为上文中提到的，那份浙江财经成人教育学院出具的书面材料，印章非常模糊，我在和小冯确立委托关系之前，让他到浙江财经学院打了一份证明。很快，他拿来了一份《说明》：

说明

冯○○系2003年6月自学考试毕业生，由于该生当年参加我院组织的学士学位课程考试，成绩未达到70分。根据浙江省自考委关于高教自考学士学位授予条件的有关规定，不符合学士学位条件。故我院未授权该生学士学位证书。

浙江财经成人教育学院

2006年6月8日解决得似乎太轻松了？

2006年6月13日，笔者代理小冯向杭州市江干区人民法院提起行政诉讼，请求判令浙江财经学院授予原告学士学位。

坦率地说，我对教师的心态还是比较了解的，非常胆小谨慎。我估计，这样的案件极有可能在开庭之前就得到解决。于是，行政起诉状写得特别详细。

行政起诉状认为，不论从有关规范性文件的正面规定还是反面规定，原告都具备申请学士学位的资格。

从正面规定来看，根据《中华人民共和国学位条例》（1981年）第2条规定“凡是拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，具有一定学术水平的公民，都可以按照本条例的规定申请相应的学位。”第4条规定“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。”《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第3条规定“学士学位由国务院授权的高等学校授予。高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。”《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行办法》第3条规定“授予成人本科毕业生学士学位的标准，应符合《中华人民共和国学位条例》第二条和第四条及《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第三条规定，达到下述水平者，可授予学士学位：1、学完教学计划规定的政治理论，能够掌握马克思主义基本理论，并具有运用马克思主义立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。2、通过成人高等教育，经审核准予毕业，其课程学习(含外国语和教学实验)和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)达到本科教学计划应有的各项要求，成绩优良，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力……”

这些规定都大同小异。行政起诉状认为，原告本科段各门课程平均成绩正好70分，而且毕业论文答辩时成绩是“优”，达到了成绩优良的条件，符合申请学士学位的条件。《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行办法》第6条第3项则只要求“初受理的学位申请者必须参加(通过)有关课程考试。考试科目为：一门外国语、一门基础课和二门专业课。外国语由省教委参照全日制普通本科教学大纲要求统一命题和组织考试，基础课和专业课由省教委责成有关普通高等学校学士学位主管部门按照本校同专业全日制普通教学大纲要求命题并组织考试(考核)。”也就是说，只要求通过课程考试，就具有了申请学士学位的资格。

从反面规定来看，《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行办法》第3条第2款规定“有下列情况之一者，不受理其申请：1、有违反四项基本原则的言行或违反纪律受到学校或所在单位记过以上(含记过)处分。2、在学期间，累计补考合格的课程达到五门次(含五门次)或主要课程达四门次(含四门次)，大专起点的本科班补考课程三年制达三门次(含三门次)，二年制达到二门次(含二门次)以上者。3、考试作弊者。”

从以上这些规定来看，被告要求原告申请学士学位需要另行考试，实际上也没有法律依据。退一步说，即使需要另行考试，被告要求成绩要求70分以上，同样没有法律依据。60分自

然就通过了。这一点，下面另有论述。不过，小冯只是要求学校给他一个补考的机会。在小冯看来，既然有考试，就应该允许补考。

为了防止在案件受理阶段碰到麻烦，笔者在起诉材料中，特地附着《最高人民法院公报》1999年第4期“田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证行政诉讼案”。

2006年6月23日，江干区人民法院受理本案。2006年6月27日，向被告送达了起诉状副本及应诉通知书（根据后来法院判决书记载）。

7月初的一天，小冯来到我办公室，说学院打电话给他，同意让他补考，而且会指定教材，可以是开卷考。我一听，心想，果然不出我所料。我要求他到学院去一趟，将有关事项落实一下，或者让学院作一个书面承诺，或者尽快安排让他进行考试，就可以撤诉了。毕竟，打官司是为了解决问题。现在学院伸出手友善之手。我们也应该有个态度。可是，我却感觉不到小冯在什么高兴的神情。相反，他似乎有些失望。坐了一会，小冯走了。可是，过了大约5分钟，他又回来了。他说，学院又不同意他补考了。我问，为什么。他说，他给学院书记打了个电话，说这下便宜了他们，本来是要给他们曝光的。要让媒体介入本案，是我跟小冯说过的，如果学院不同意轻易解决，我们将尽量让媒体曝光。这起案件，自考生为了学士学位状告高等学校，应该是有些新闻价值的。学院书记听小冯这样一说，就生气了。老师总是有些清高的。容不得自己学生这样说。

我心里想，这不是给我增加工作量吗？不过，我没说，我知道说了也没用。而且，我似乎也大概估计到了小冯打官司的原因。或许，他是在跟学院交涉期间受了不少委屈，想出出这口气。其实，学士学位能不能取得，倒不是主要的。内向的人有内向人的想法。人的很多想法，是没有对错的。于是我跟小冯说，打官司就打官司吧。不过，既然已经跟学院搞僵了，要解决问题可能就比较困难了。小冯没说什么。不过，脸上的表情似乎有些不好意思。

不同意申诉

2006年8月1日，江干区人民法院对本案进行了公开开庭审理。之前，我将消息提供给了媒体。果然有许多媒体进行了转载。相关报道，如今仍然能够在网上搜索到。

庭审中，双方就以下几个问题展开了辩论：

一、被告主体是否适格？

被告认为，浙江财经学院不是本案的适格被告。浙江财经学院成立了浙江财经成人教育学院，具体负责自学考试等成人高等教育事宜，而浙江财经成人教育学院是具有独立法人资格的事业单位，原告因自学考试相关事项引起的争议提起诉讼，被告不是浙江财经学院。对此，笔者认为，《中华人民共和国学位条例》第8条规定，“学士学位，由国务院授权的高等学校授予”，被告系经批准的学士学位授予单位。浙江财经成人教育学院的没有这一职权。浙江财经成人教育学院充其量不过是初审，行使的是浙江财经学院的职权。因此，将浙江财经学院列为被告应该是正确的。至于，本案中，不授予原告学士学位的决定，完全是由浙江财经成人教育学院作出，以至被告一再强调本案适格被告应该是浙江财经成人教育学院。只能说明，被告作出决定，程序违法。

二、申请学士学位是否需要另行参加考试？

上文中，笔者曾经叙述，《中华人民共和国学位条例》（1981年）第2条第4条、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第3条、《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科

毕业生学士学位暂行办法》第3条、《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行办法》第6条第3项、《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行办法》第3条第2款都没有规定，申请学士学位需要另行参加一次考试。相关内容在行政起诉状中，笔者就进行了表述。

被告代理人则在法庭上出示了两个依据，一是浙江省教委《关于我省高等教育自学考试本科毕业生申请授予学士学位有关事项的通知》（浙教高一字［1994］第572号）第3条第1款第3项规定“已受理学士学位申请的自学考试本科毕业生，应参加并通过受理学校按《暂行办法》规定的学位课程考试。为了鼓励自学成才，对我省自学考试成绩优良的学生批准后可以免考学位课程。免考条件及批准方法：自学考试各课成绩平均达到70分以上，其中考试课程成绩在70分以上。”省考办转发省教委《关于我省高等教育自学考试本科毕业生申请授予学士学位有关事项的通知》的通知(浙考办[1995]006号)第2条有着同样规定。

我提出，很明显，浙江省教委浙教高一字［1994］第572号文件在《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行办法》规定的授予学士学位，比《中华人民共和国学位条例》（1981年）第2条第4条、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第3条，程序上增加了一道考试关，恐怕与上位法是抵触的。我提出这样的理由，在法律上固然是成立的。也可以认定是对自考生的一种歧视。但是，我也知道，这一理由，法院是注定不敢采纳的。在法庭上，被告代理人当庭就向法院施加了压力，说那是浙江省教委根据浙江省实际情况，为了严格控制自学考试的质量而特别规定的，已经坚持了几十年。如果这一做法被否认，将会危及浙江省整个自学考试制度的健康发展。如此情况之下，哪个法官和法院敢于冒天下之大不韪。

被告出示的另一个依据是《浙江财经学院授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》第4项规定“申请者原修学位课程各课成绩均达到70分者，可免考上述三门课程。凡未达到上述免考条件者，均必须参加由教务处组织的学位课程考试”。上位法依据是，《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第25条规定“学位授予单位可根据本暂行实施办法，制定本单位授予学位的工作细则；”

从高等学校自治权的角度来说，浙江财经学院自然有权规定自己学院授予学士学位的条件。《浙江财经学院授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》第4项规定“凡未达到上述免考条件者，均必须参加由教务处组织的学位课程考试。”应该得到支持的。这样的解释，对于被告是有利的。不过，浙江财经学院制订《浙江财经学院授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》第4条并非根据自治权，而是浙江省教委教委浙教高一字［1994］第572号文。过分拨高《浙江财经学院授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》第4条的立意，也不符合事实。

三、学士学位考试通过分，应该是70分还是60分？

被告代理人认为，原告参加学士学位管理会计成绩只有68分，没有达到70分，因此符合不授予学士学位的条件。被告提供的依据是浙江财经学院成教学院《关于审核成人高等教育本科毕业生学士学位的操作意见》。

对此，笔者则认为，多少分算是通过学士学位考试，规范性文件没有明确规定。《浙江财经学院关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》没有规定，专门为是否授予

学位举行的考试，每门课程成绩必须达到70分。而浙江财经学院成教学院没有权限作出这样的规定，被告提供的《关于审核成人高等教育本科毕业生学士学位的操作意见》，不能作为证明具体行政行为合法性的依据，而且其真实性也值得怀疑。

因此，应该按照常理进行解释。浙教高一字[1994]第572号文件第3条第3项规定“免考条件及批准方法：自学考试各课成绩平均达到70分以上，其中考试课程在70分以上。”规定的是免考的标准。对于免考者的要求，当然高于实际考试能够通过的标准。而且，专门为是否授予学士学位举行的课程考试，和本科阶段进行的考试是不同层面上的考试，通过了学士学位考试就符合了获得学士学位的资格。按照常理，通过考试的分数应该是60分，而不应该是70分。

四、被告（所属成教学院）作出不予学士学位的决定，程序是否合法？

被告代理人认为，被告作出不授予学士学位的决定，是严格按照《浙江财经学院关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》有关规定程序操作的。

对此，笔者认为，《浙江财经学院关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》第5条对于决定是否学士学位的程序有着明确规定，即申请、（成人教育学院）推荐、（教务处）审核、（教务处）确定考试课程、考试、（教务处）复核、（学位评定委员会）审定。本案中，根据被告提供的证据，原告曾经填写了学士学位申请表，但是不予授予学士学位决定，却是由成教学院直接作出，而且作出之前，也没有听取原告的陈述申辩意见。因此，程序严重违法。

2006年9月5日，杭州市江干区人民法院作出（2006）江行初字第37号行政判决：

本院认为，高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。根据国务院《高等教育自学考试暂行条例》第十条规定，“主考学校由省考委遴选专业师资力量较强的全日制普通高等学校担任。”浙江省高等教育自学考试委员会以浙考委(1993)011号文，确定被告为会计专业本科的主考学校。根据《中华人民共和国学位条例》第八条规定，“学士学位，由国务院授权的高等学校授予”，被告系经批准的学士学位授予单位。因此被告具有授予相应学士学位的法定职责。根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第二十五条规定，“学位授予单位可根据本暂行实施办法，制定本单位授予学位的工作细则”；《浙江省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行办法》第十条规定，“本实施办法解释权在浙江省教育委员会，各有关普通高等学校可根据本实施办法制订实施细则”。因此被告制订的《浙江财经学院授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则》符合有关规定。该细则第五条第2项规定“成人教育学院收到成人本科毕业生的学位申请后，应对申请者的思想政治表现、全部课程、成绩、毕业论文或毕业设计等材料逐一进行审核，对符合本实施细则的申请者，予以受理，并于二周后将受理的学生和审核材料报教务处。”第4项规定“申请者原修学位课程各课成绩均达到70分者，可免考上述三门课程。凡未达到上述免考条件者，均必须参加由教务处组织的学位课程考试”。浙江省教委《关于我省高等教育自学考试本科毕业生申请授予学士学位有关事项的通知》也明确规定“对我省自学考试成绩优良的学生批准后可以免考学位课程。免考条件及批准方法：自学考试各课成绩平均达到70分以上，其中考试课程成绩在70分以上”。根据

《浙江省自学考试本科专业及学位课程一览表》“管理会计学”属于会计专业学位课程，主考学校为被告。被告下设机构浙江财经学院成人教育综合管理部于2004年6月24日向原告出具的答复，其实质是对有关规定、文件精神的强调和明确。经审查，该答复的内容并不违反相关的法律、法规的规定。……关于被告提出浙江财经学院不是本案适格被告的意见。经审查认为，被告是依据相关的法律、法规授权的具有学士学位授予资格的单位，原告与主考学校浙江财经学院间就学士学位问题向本院起诉，被告具有主体诉讼资格，故对被告的此意见，本院不予支持。综上，本院认为，原告起诉本院要求撤销被告2004年6月24日作出的答复，判令被告授予原告学士学位的诉讼请求，理由不能成立，本院不予支持。据此，依照最高人民法院《关于执行<中华人民共和国行政诉讼法>若干问题的解释》第五十六条第(四)项之规定，判决如下：

驳回原告冯易波的诉讼请求。

案件受理费人民币80元，由原告冯易波承担。

2006年9月12日，笔者代理小冯提起上诉。同年11月21日，杭州市中级人民法院公开开庭审理本案。11月24日，杭州市中级人民法院就制作完成了（2006）杭行终字第219号行政判决书：驳回上诉，维持原判。

庭审中，也确实并没有出现什么新的争点。只是被告代理人的一句话，我至今仍记忆犹新，他说其实发给上诉人一张学位证书，对于被上诉人也并没有什么损失。也就是说，本案其实有着很好的协调基础，只可惜杭州市中级人民法院一贯来，都没有协调的习惯。而我也没有提出来，因为我深知行政机关的心态，如果没有败诉的危险和压力，行政机关是绝对不可能同意和原告协调解决的。而原告方主动向行政机关或者其代理人提出，则正好说明了原告没有胜诉的希望。行政案件的协调只能才有可能成功，承办法官感觉到，判决原告或者上诉人败诉，良心上或者仅仅感觉上过意不去，从而跟行政机关提出来，必要时给以一定的压力。

收到终审判决后，我起草了申诉状，通知小冯签名。我告诉小冯，申诉很难，但本案仍然是有希望的。毕竟，案件不涉及敏感问题，而且正如被告代理人所说，发一张学位证书，对浙江财经学院并没有什么损失。本案至少是有争议的。可是，小冯说，他不准备申诉了，一是没有学士学位对他并没有什么实际影响，二是他担心这件事情弄得太大，会对他工作带来不利影响。内向的人，往往都有自己的想法，而且往往比较固执。我没有再说什么。

只是，不管基于什么原因，案件最终没有解决，总是会让人内心多少感到一些不安。毕竟，人家是出了钱的。毕竟，中国人还不是很富裕。

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五、1789年，发生法国大革命，推翻的国王和王后玛丽，是神圣罗马帝国的妹妹和妹夫。因妹妹被砍头，组织反法同盟进行战斗，并很快失败。法国军队开到马克思家乡特里尔，特里尔变成法兰西共和国的一个省。马克思一家从臣民变成国民，马克思父亲首先成为了法国人。 离散的犹太人此前在欧洲没有固定的落脚点，居住需要被特许，一年一度要向居住区诸侯交新年献捐，主教需要钱的时候还要随时表示。当兵、公务员、律师等很多职业不能从事。拿破仑来以后，当地犹太人处境得到极大改善，苛捐杂税都免除了，也可以当兵从政了。 六、马克思祖上是犹太拉比，犹太人过去姓氏是不固定的，父亲的名字加前缀作为儿子的姓，在马克思父亲时才确定下来。 七、马克思出生在富裕的资产阶级家庭。马克思姨妈和姨夫创办了飞利浦公司，家族实力雄厚。母亲带来8100荷兰盾的现金，当时公务员一年薪水40荷兰盾，伦敦白领一年收入是45英镑。马克思写资本论得益于两笔资助：一，母亲给了1000英镑。二是好朋友威廉·沃尔夫，740多英磅遗产（后用于投资美英海底电缆股票（摩根家族），半年盈利400多英

笔记本电脑配备管理制度

笔记本电脑配备管理制度 第一条目的 为提高公司员工工作效率，加强对公司便携式电脑的管理，细化管理责任，提高使用率，简化后期维护管理，特制定本管理制度。 第二条配备条件及标准 1.公司高管、销售、技术及符合以下条件的员工可以申请配备笔记本 电脑： 1）为公司的正式全职员工。 2）因工作需要，经常外出并需使用电脑的员工。 3）不符合上述条件但因特殊工作需要，由部门申请经公司领导逐级 签批后可配备笔记本电脑。 2.配备原则：合理够用，能够满足工作需要。 3.配备笔记本电脑的人员，公司不再为其配备台式电脑。 4.笔记本电脑的配置品牌、硬件配置标准依据企划部推荐的品牌，由 公司办公室统一采购，杜绝采购指定品牌以外的电脑。 5.笔记本电脑配备标准及使用年限参考表 6.公司配备的笔记本电脑达到规定年限或超过年限的电脑列入更新计

划。 第三条职责 1.办公室负责笔记电脑的日常管理、监督和协调使用； 2.企划部网络管理员负责日常使用的性能检测、维修鉴定和相应的技 术支持； 3.使用部门及个人负责维护、日常保养及保管。 第四条购置 1.需购买笔记本电脑时按公司内部调配的原则，如果确因公司内无资 源调配的再行购买。 2.购置笔记本电脑由部门填写购置计划，后附书面申请，上报办公室， 由办公室逐级签批后统一购买。 3.为确保管理职责的使用效果，初次购买笔记本电脑员工，在支领电 脑当月财务部需在员工个人工资中扣除20%作为使用保证金。 4.各部门根据工作需要每年6月、12月份上报计划和采购申请。 5.电脑累计使用达到公司规定年限，原使用人可提出重新配备申请， 逐级签批后由公司统一购置。 6.电脑累计使用达到公司规定时间，原使用人不提出新购申请，设备 继续使用的，由公司将使用保证金退回。达到年限确因软件升级影 响工作的，可申请更换新机。 7.需重新购置笔记本的员工，应首先将旧笔记本电脑交至企划部鉴定 电脑是否完好，配件是否齐全，并由企划部出具鉴定报告。鉴定无 误后，办公室收回旧笔记本电脑，办理新机购买及支领。

教师业务培训笔记

教师业务培训笔记 经过这次培训，我的收获是丰盛的。我体会到了： 1、边做边学: 在实践过程中，根据“解决问题”的需要汇集知识、技能。解决问题之后，这个过程将被验证的“知识”经过实际应用，在解决问题过程中获得新的“知识和能力”、“过程和方法”、以及伴随整个过程所产生的“情感态度和价值观”，这三个维度与问题相伴随的“情境”进行重组的知识，将有一个“质”的飞跃。 2、边评边学: 学习的过程就是解决问题的过程。培训过程中不断要求我们用“学生的眼光”去思考，从教学目标出发去制定、修改有关评价“作品”的“量规”，去检验自己的“作品”，看它是否真的符合学习者的实际需要。 3、互帮互学; 能者为师，共同学习，合作学习，这是信息时代的重要特征。作为一名小学教师，在“任务”面前，只有互相帮助，才能高效率高质量地完成学习任务。而这次的项目培训，真实地做到了这点。百来名全市各区县的教师一起参加培训，其间对于电脑的运用操作难免有生疏之分。庆幸大家的这种互帮精神，无须过多的话语，当身边有人遇到疑惑时，总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。而在小组化的讨论学习中，受训者又多了一个互相学习的机会，彼此的教育方式得以交流沟通，取长补短，互相成长。 4、乐中学习: 培训过程的每节课上，学习氛围宽松，课堂讨论活跃，交往互动，自主、合作、探究的学习方式贯穿始终；学习内容新颖，为受训者所喜欢、所接受；组织形式灵活多变，学习过程随意自然，让人感觉学习不是一种负担，而是一种享受。 5、主动学习:

【精品文档】培训强调了学习的重点在于过程，主体在于学生，变过去的传统的“老师讲、学生听”为“学生在探究中自主学习”。让受训者去体验、去领悟，而不是被动的去听，去记忆，实现了真正意义上的学生主动学习。 2

每位员工配备笔记本电脑的申请报告

关于给XXX每位员工配备笔记本电脑的申请报告尊敬的上级领导： 你们好，自公司机构调整以来，XXX所承担的外部设计项目的逐年增多，以大中型项目为例，XXX年外部设计项目约占XXX承担设计项目的XX%，XXX年上半年外部设计项目所占比例提高到XXX左右，随着今后设计业务的不断扩展，XXX承担外部设计项目的比例还将进一步提高。为了能更好和更有效的并及时的开展工作，我部认为给部属每位员工配备一台笔记本电脑是非常有必要的。 1、XXX笔记本的使用现状 自XXX成立之前，原工艺室只配备了不多的笔记本电脑，用于设计人员项目审查汇报、现场设计、业务培训等场合，由于数量少，造成了很多不便，具体表现如下： 1).笔记本电脑内资料的混乱：由于很多人因为各种工作中的因素，使用完的笔记本电脑资料存在着名目繁多、文件混乱，重要的资料丢失和重复的现象。此外，由于业务需要，设计人员需要现装各种所需软件，造成大量的重复性工作，降低工作效率。 2).笔记本电脑不够用：因为业务需要，XXX由于有时候很多人一起出差到不同的地方，或者外派学习需要使用笔记本电脑，造成了笔记本电脑不够用的情况。 3).管理上的缺陷：由于是公用物品，造成了公用笔记本电脑易发生损坏，易感染病毒的问题，影响使用效果。 4）.原有笔记本电脑配置较低，已无法满足新的绘图软件和计算

软件的配置要求，使得设计人员在操作时画图效率低。 2、配备笔记本电脑的理由 1）.由于XXX设计工作的特殊性，常常需要晚上和周末来单位加班工作以保证工作的进度，而大部分员工由于家庭的因素，例如照看生病的父母或者年幼的孩子，不能及时来单位加班工作，在加上公司的大楼管理制度，造成了工作的不连续性。如果给每位员工都配备上笔记本电脑，员工就可以在家中及时的开展工作，并且保证了工作的连续性。既照顾了家庭，也保证了工作能及时的完成。 2).迎合社会潮流，促进公司的业务发展：现在的社会是信息高度发达的社会，员工出差或者外派学习随身携带笔记本电脑已成为必然趋势，可以利用笔记本电脑的便携优势，及时的记录下相关的信息，更能的做好和自己相关的工作。此外，员工根据自身需要，安装所需的软件，便于及时使用，提高工作效率。 3).易于管理：由于每位员工都配备了属于自己的笔记本电脑，作为个人拥有者，在笔记本电脑的日常维护和保管都要远远强于公用笔记本电脑。即使笔记本电脑出现问题，也可以明确责任，以利于管理。 综合上述原因，我部认为给每位员工配备笔记本电脑是很有必要的，对于公司的形象和发展有着很大的帮助。 3、新配笔记本电脑的配置要求 由于我部现存的公用笔记本电脑存在着老化过时，并且有部分笔记本电脑已发生损坏的情况，此外，XXX已逐步开始使用3D绘图软

站着上北大读书笔记

站着上北大读书笔记 本书作者甘相伟，来北大当保安之前只是个来自鄂北山区的农村孩子，在没有资源、毫无背景的情况下，凭借自己的奋斗精神，以北大保安的身份考上北大中文系。以下是小编为您收集整理提供到的范文，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助! 站着上北大读书笔记很多人经常都为自己考不好成绩找到许多借口，环境不好，压力太大等等，不过，当《站着上北大》这本书出来后，大家是否还会有这样的借口呢? 《站着上北大》主要讲述了北大保安甘相伟，来北大当保安之前，他只是个小人物，自称“草根”，“蚁族”，“青年农民”“普通保安”，但他不屈服命运安排，在没有资源，毫无背景的情况下，依靠自己的奋斗，从苦境里逆生“精英意识”，凭借自己的奋斗精神，以北大保安身份，考上北大中文系，拼命获得与北大学子并肩的机会。他在北大这几年，读书写作，写尽自己的心路历程和奋斗痕迹，成为底层人物的励志典型，从“北大励志哥”身上，让我们看知道什么才是真正的“知识改变命运”，因为他演绎了小人物不可能成才的另一种可能模式，他就是一个鲜活的草根传奇。这个世界上，有太多平凡的人一生默默努力，却不被大众所知，但

有这样一个人，却在信息开放的今天走进我们的视线，他将“北大”“保安”“中文系”这样的标签贴在身上，用一股不服输的劲儿对艰难的过去做出了完美的诠释。 这个世界上，有太多平凡的人一生默默努力，却不被大众所知，但有这样一个人，却在信息开放的今天走进我们的视线，他将“北大”“保安”“中文系”这样的标签贴在身上，用一股不服输的劲儿对艰难的过去做出了完美的诠释。 看着《站着上北大》，我举得们，我们每个人都可以上北大，只是我们没有那种吃苦，努力的精神。 站着上北大读书笔记一口气把这本书读完，虽然书中的故事很简单，但却引发了我内心一种强大的共鸣。 在追求精神还是追求物质这个问题上，这本书给出了一个清晰明确的回答：精神远高于物质。 当人的精神丰满时，整个人也会呈现出强大的能量和气场，吸引和影响周围的人，书中的主人翁就是最好的示范。 感恩这本书，引发了我究竟每天该如何生活的思考。 我要让自己的精神每天都处于丰满状态，让自己每天都将大块的时间用于之前想做，却没有做的事情上，比如要学习中医养生，要每天祷告读经，要每天写读书笔记，要养成好的生活习惯，要和朋友建立好的关系，要树立自己明确的目标和计划，还有要参加宋老师的课程，来清理累世的负面

买笔记本电脑怎么看配置

买笔记本电脑怎么看配置 硬件方面 1、CPU，这个主要取决于频率和二级缓存，频越高、二级缓存越大，速度越快，未来CPU会有三级缓存、四级缓存等，都影响响应速度。 2、内存，内存的存取速度取决于接口、颗粒数量多少与储存大小（包括内存的接口,如：SDRAM133，DDR233，DDR2-533，DDR3-800），一般来说，内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。 3、主板，主要还是处理芯片，如：笔记本i965比i945芯片处理能力更强，i945比i910芯片在处理数据的能力又更强些，依此类推。 4、硬盘，硬盘在日常使用中，考虑得少一些，不过也有是有一些影响的，首先，硬盘的转速（分：高速硬盘和低速硬盘，高速硬盘一般用在大型服务器中，如：10000转，15000转；低速硬盘用在一般电脑中，包括笔记本电脑），台式机电脑一般用7200转，笔记本电脑一般用5400转，这主要是考虑功耗和散热原因。硬盘速度又因接口不同，速率不同，一般而言，分IDE和SATA（也就是常说的串口）接口，早前的硬盘多是IDE接口，相比之下，存取速度比SATA接口的要慢些。 硬盘也随着市场的发展，缓存由以前的2M升到了8M或更大，就像CPU一样，缓存越大，速度会快些。 5、显卡：这项对运行超大程序软件的响应速度有着直接联系，如运行CAD2007，3DStudio、3DMAX等图形软件。显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存 芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。 6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，也就OK啦。 7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎（请查阅显示设备相关技术资料）。 软件方面 1、操作系统：简单举个例子说明一下：电脑的同等配置，运行原版Windows 98肯定比运行原版Windows XP要快，而原版XP肯定又比运行原版的Windows Vista 速度要快，这就说明，同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速度越慢，反之越快。 还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速度都有是关系的。 所以，这里特别强调是原版的系统，也就是没有精简过的系统。同理，精简过的Windows XP一般来说，会比原版的XP速度快些，因为精简掉一些不常用的程序，占用的系统资源少了，所以速度有明显提升。 2、软件（包括硬件）都可以适当优化，以适合使用者，如：一般办公文员，配置一般的电脑，装个精简版的XP和精简版的Office 2003就足以应付日常使用了。但如果是图形设计人员，就需要专业

新教师培训听课笔记

新教师培训听课笔记 ******** 初中数学*********** 怀着激动与自豪的心情，在这个特别的季节里，今年我很荣幸地成为息县特岗教师队伍中的一员，终于我也能走上三尺讲台，也能有自己的莘莘学子，从此时此刻开始了自己人生的新征程。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，县教委的领导们特地为我们安排了为期三天的岗前培训。 这次新教师培训内容丰富，包括对师德规范、学生心理、教育教学常规和班主任工作等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。 著名的教育学家德伯里曾说过：“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”在这次的培训中，刘宁老师也讲了他对于自己的一身读书的感悟，让我收获颇深。他讲到为什么要读书，要读什么书？首先他从中外的读书的相关情况以及中国书籍对于中国国民的读书情况进行了分析，让我们清晰的知道读书的不易，更说明坚持读书的不易。为我们系统的解释了为什么要读书，为职业充电，为成长助力。接下来也为我们说明了自身

的阅读情况，为我们树立一个榜样，同时也给予我们方向。他对于阅读的感悟——为幸福奠基。同时他为教师的专业阅读分为三个层次：第一层次（高）：介绍最新教育理念的教育理论书； 第二层次（中）：兼有理论和实践的书； 第三层次（低）：纯技巧、设计、策略类的操作性图书。 专业智慧只有经过较高层次的阅读之后才会得到。当然他还有许多为我们分享的知识在此就不展开说明了。 针对于刘宁老师的分享，对我影响最大，感受最深的，那就是读书。正所谓书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一场春雨滋润着我们的心田，书就像是一位老师细心地辅导着我们。只有我们读好书，好读书。我们才能不断的成长，不断的进步。才能更好的教育自己，教育学生。 新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，教委组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了教育技巧的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。为以后加油。

2017年北京大学翻硕考研好的学习笔记的整理

2017年北京大学翻硕考研好的学习笔记 的整理 人生最高的享受是学佛。人生最大的快乐是念佛。凯程2017年北京大学翻译硕士老师给大家详细讲解专业课五大问题。凯程就是王牌的2017年北京大学翻译硕士考研机构！ 一、2017年北京大学翻译硕士考研的复习方法解读 (一)、参考书的阅读方法 （1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。 （2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。 （3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 (二)、学习笔记的整理方法 （1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。 （2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 （3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。 二、2017年北京大学翻译硕士复试分数线是多少？ 2015年2017年北京大学翻译硕士英语笔译（语言服务管理）方向复试分数线是325，日语口译方向， 日语笔译方向复试分数线是340。 考生总成绩包括三部分，即初试成绩、复试成绩和外语听力成绩。总成绩计算方式：总成绩=[初试权重×初试各门总成绩/5＋复试成绩（换算成百分制）×复试权重＋外语听力成绩（换算成3分制）]。初试成绩所占权重为60％，复试成绩所占权重为40％。复试形式和考核内容以口试为主。复试主要是对学生综合素质的考核，包括综合分析能力、专业素质及语言应用能力等。外语听力考试在复试中进行，计入考生总成绩。 考研复试面试不用担心，凯程老师有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 三、2017年北京大学翻译硕士考研初试参考书是什么

小学教师业务学习笔记

1小学教师业务学习笔记好教师的品质 人们心目中喜欢怎样的教师的想法之后，归纳出的“好教师”的12种品质： 1.友善的态度——他的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。 2.尊重课堂上每一个人——他绝不会把你在他人面前像猴子般戏弄. 3.耐性——他绝不会放弃要求，直至你会做为止。 4.兴趣广泛——他带我们到课堂以外，并帮助我们去把所学习的知识用于生活。 5.良好的仪表——他的语调和笑容令我感到舒畅。 6.公正——他会给予你应该得到的，没有丝毫偏差。 2 小学教师业务学习笔记好教师的品质 7.幽默感——他每天会带来少许的欢乐，使课堂不致于单调。 8.良好的品行——我相信他与别人一样也会发脾气，不过我从未见过。 9.对个人的关注——他会帮助我去认识自己，我的进步依赖于他，使我得到松弛。伸缩性——当他发觉自己有错，他会说出来，并会尝试其他方法。

11.宽容——他假装不知我的愚蠢，将来也是这样。 12.颇有方法——忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为他的指导。 在新课程中，教师的主要职能已从知识的传授者转变为学生发展的促进者。教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛；与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦；和学生一道寻找真理；能够承认过失和错误。 3教师业务学习笔记（魅力课堂） 如何才能打造出高效的课堂? 课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？

【优质文档】笔记本电脑的配置-word范文 (8页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 笔记本电脑的配置 篇一：笔记本电脑详细配置单 （1包）笔记本电脑详细配置单 —2— —3— （2包）普格县检察院电脑配置清单 —4— 普格县检察院扩音系统设备详单 —5— 篇二：201X笔记本电脑配置表 201X笔记本电脑配置表 篇三：教你笔记本电脑的配置 教你笔记本电脑的配置。。认真学下野啦。。 [图片] 电脑的配置，主要看CPU、显卡、主板、内存、硬盘、显示器等，而笔记本的 话就看它的品牌就行了。国外的有HP、apple、松下、东芝等，不过顾客口碑 和质量比较硬的是DELL和HP这两个品牌；国产的有：宏基、清华紫光、清华 同方、神州、海尔、联想、八亿时空等。 评价标准 1、CPU，这个主要取决于频率和二级缓存，频越高、二级缓存越大，速度越快，未来CPU会有三级缓存、四级缓存等，都影响响应速度。

2、内存，内存的存取速度取决于接口、颗粒数量多少与储存大小（包括内存的接口,如：SDRAM133，DDR233，DDR2-533，DDR3-800），一般来说，内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。 3、主板，主要还是处理芯片，如：笔记本i965比i945芯片处理能力更强， i945比i910芯片在处理数据的能力又更强些，依此类推。 4、硬盘，硬盘在日常使用中，考虑得少一些，不过也有是有一些影响的，首先，硬盘的转速（分：高速硬盘和低速硬盘，高速硬盘一般用在大型服务器中，如：10000转，15000转；低速硬盘用在一般电脑中，包括笔记本电脑），台式机电脑一般用7200转，笔记本电脑一般用5400转，这主要是考虑功耗和散热原因。 硬盘速度又因接口不同，速率不同，一般而言，分IDE和SATA（也就是常说的 串口）接口，早前的硬盘多是IDE接口，相比之下，存取速度比SATA接口的要慢些。 硬盘也随着市场的发展，缓存由以前的2M升到了8M或更大，就像CPU一样， 缓存越大，速度会快些。 5、显卡：这项对运行超大程序软件的响应速度有着直接联系，如运行CAD201X，3DStudio、3DMAX等图形软件。显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需 要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种 技术更多用在笔记本电脑中。 6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，也就OK啦。 7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎（请查阅显示设备相关技术资料）。 软件方面 1、操作系统：简单举个例子说明一下：电脑的同等配置，运行原版Windows 98肯定比运行原版Windows XP要快，而原版XP肯定又比运行原版的Windows Vista速度要快，这就说明，同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速 度越慢，反之越快。 还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速 度都有是关系的。 所以，这里特别强调是原版的系统，也就是没有精简过的系统。同理，精简过 的Windows XP一般来说，会比原版的XP速度快些，因为精简掉一些不常用的 程序，占用的系统资源少了，所以速度有明显提升。

幼儿园教师培训学习笔记

幼儿园教师培训学习笔记 2012年7月4日——7月8日我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。经过5天的讲座及听课学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。 幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。我总结了一下几点在我以后工作及生活中所要注意的几点： 1、文明语言习惯—从礼貌用语做起。做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。 2、集体意识—与他人和谐相处的行为习惯。人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。教师可以有意

识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热情。 3、劳动习惯—让孩子从自己穿衣做起。现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。 一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些，就该由家长做。渐渐产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子 生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。 4、卫生习惯—身心健康的重要一环，现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，

北大医笔记(完美版)

北大医学心理学笔记（完美版） 第一章 1、医学心理学：是心理学和医学相结合的产物，是一门交叉学科。它是研究心理因素在人体健康和疾病相互转化过程中作用规律的一门科学。（名词解释p1） 2、由于旧的医学模式——（生物医学模式）已不能完全包含和解释现代医学科学所面临的全部课题。要求一种新的（生物—心理—社会医学模式）。（填空p3） 3、简答医学心理学的对象和任务是什么？（p4） 答：医学心理学是以心理社会因素在人体健康与疾病相互转化过程中的作用规律为其研究对象的。它的任务是：（1）研究心理社会因素在疾病发生、发展和变化过程中起作用的规律；（2）为发挥心理因素的积极作用而提供全面、合理、有效的理论方法和措施。 4、医学心理学的研究方法：观察法、实验法、个案调查法、心理测验和行为评定量表法（p8-10） 5、临床心理学：是心理学的具体知识和技术运用于医学临床实践，解决医学领域特别是精神疾病领域中的心理学问题。（名词解释p12） 6、变态心理学：是研究心理异常现象的发生、发展、变化的规律的科学，主要是在心理健康和精神疾病的防治领域中起作用。（名词解释p13） 7、健康心理学：它着重研究在促进和保持人类健康，预防和治疗疾病、鉴定与健康和疾病有关的病因学和诊断学问题以改进医疗制度和制定保健政策有关的问题。（名词解释p14） 8、简答医学心理学的观点是什么？（p15） 答：医学心理学和心身医学有一个基本命题，即人的躯体上的病变都会在精神上留下痕迹，而任何心理上的障碍也同样不可避免地在躯体上留下痕迹。这个命题之所以成立是因为人与动物有着根本不同之处。在人身上，既表现着生理、生化过程的物质活动，同时又表现着非物质的心理活动。这两种活动过程互相伴随、不可分割。它们相互影响、相互制约、相互转化，在人身上形成一个统一活动的整体。人的一切活动既受生物学规

教师培训笔记机器人创客课程的学习旅程

教师培训笔记机器人创客课程的学 习旅程 伴随着测试的结束，这学期的机器人课程告一段落了。回想一年的机器人课程，看着微信群里从第一次课的照片和家长留言开始，一年的学习历程是丰富的、令人骄傲的，更是具有时代意义和值得铭记的。 在技术突破方面，从16年8月的校内培训，第一次真正的操作开源硬件和电子元器件开始，一个“大男孩”就打开了一扇重启童年梦想的大门！9月份，学生课程开课，把培训时学习到的机器人文化和基础认知、基本操作技能分享后，数十位“小男孩”和我这个“大男孩”的“破坏”之旅就开始了。 简单的套件拼装就用了一个月的时间，通过不同类型的套件拼装学习探索，各种机器人正常的运转和可操作为孩子们的创作打下醇厚的兴趣基础。学生自主设计智造的超声波测距仪，造型各异，件件都称得上“别出心裁”，程序的叙写、录入，完成功能的实现，真正的为之所用。学生们意识到自己玩的并不是玩具，而是一个“威力无穷无尽”的机

器人世界，可能未来影响着人类生活的方方面面。只有经历了，才能真体会。 紧接着，模拟交通灯、定时喂鱼机……一个个命题设计脱颖而出，我和孩子们享受着创造和使用的乐趣。直到11月份的学校创客嘉年华活动的成功举办，午间用餐时间时，郑州创客空间的周晋老师询问了我校的机器人课程的实施细节并指导我和孩子们可以尝试进行创新的项目式创作。自此，基于问题解决的创意设计和复杂编程便走近我们的机器人课堂。这是一个质的突破。 创作难度的越来越大，拼装设计修改的次数更多了，程序的编写更长了。孩子们的创意拼装让我不得不感叹，我的想象力和耐心都去哪了，要是我，早就放弃或者不耐烦的去修改了。编程方面，我和学生都是零基础开始的，学生的新意总是让人眼前一亮，可逻辑性的缺乏又凸显了我的价值，孩子有想法，我有方法和技巧，齐心协力突破了一个又一个难关。 第二学期的梯度教学只有前几节课的层次差别明显之外，孩子们很快的融为了一个大家庭。没有了年级差距、没有了新生老生之别，项目式小组合

如何自己制作手写字体

如何自己制作手写字体 首先，本程序的命令行是fontin 。基本步骤就是： 先写字： 打印或手绘一张格子纸，做为模板，在上面拓着写字。字的次序，可以根据国标的GB2312, GBK, 或者GB18030 的次序来书写，也可以直接根据统一码(Unicode) 的次序来书写。 下载网页提供几种格子纸模板的PDF 文件可供参考。 再电脑处理： 扫描写好的字(300dpi,600dpi 或以上) ->打开扫描好的图像-> 在图像上打格子-> 对格子进行编码-> 储存生成的字体-> 输出.sfd 格式字体。 .sfd 格式的字体是用来最终生成我们应用程序可以使用的矢量字体，例如TTF, OTF 格式，需要用fontforge 这个程序打开.sfd 文件，然后生成TTF, OTF 等矢量字体就可以了。 具体步骤 打印或手绘一张格子纸，做为写字用的衬纸。可以从下载网页下载模板。 提示： 在写GB2312 或者GBK 这两个字符集的字体时，可以考虑使用96 个格子一张的衬纸，因为GB2312 是94 个字算一区，GBK 是2x96=192 个字一区，这样按照一张纸一个区，两张纸一个区来写，便于跟踪进度。当然这也不是绝对的，对于老写错别字还不喜欢用涂改液的人来说，用多少格子一张纸都差不多。写大字可以用48 个格一张的纸，两张一个区。 可以参考做字网之类的网上关于字体设计的文章。 文字设计的制图方法（印刷体制图说明） 在白纸上写字，以格子纸衬底。根据选定的字符集的次序写。最好用别针把两张纸别到一起，免得瞎晃。 写够了，把写好的字用扫描器扫进去。用300dpi, 600dpi 或者以上的解析度。黑白就可以。用.png 格式存起来就可以了。 打开字体软件。命令：fontin 打开扫描好的字体图像。(File -> Open Image) 用程序提供的橡皮筋，框出一个字的格子。 技巧：先调整右线和底线，让它们尽量处于两字之间；然后再调整左线和顶线，让这个字的上下左右的留白尽量对称。 在图像上打格子。(Action -> Create Grid) 重复以上两步，直到满意格子的大小，位置为止。 把错字，别字，不要的字上的对勾取消。 选择一个字符集做为编码次序(Order)。GB2312, GBK 选GB18030 就可以了。 对第一个字，指定一个起始编码(Char)。 可以直接输入汉字或者它的十六进制编码(0xA1A2 ...)。 保存到字体格式。(File -> Save) 字体文件的后缀是.fontin 重复以上步骤，处理下一张扫描好的字体，直到全部处理完毕。

北大人力资源管理笔记大全(终结版-吐血推荐)

北大人力资源管理笔记整理 绪论 一、基本概念 1、人力资源 ⑴人力资源：是指储存在人体内的、能按一定要求完成一定工作的体能和智能资源。[名] 这些体能和智能由人的感知、气质、性格、兴趣、动机、态度、能力等个人素质和知识、技能而综合构成，它们通过先天遗传和环境教育过程而形成，也包括由人构成团队乃至整个组织时所产生的整体特性和效力，它们构成完成特定工作或活动所需要的基础，决定了完成工作或活动的质量和速度。[简] ⑵人力资源的特性[简] ①物质性，以人为载体。 ②内涵结构特性。 ③功能意义：价值特性。 ④时效特性。 ⑤整合性，即人力资源是一个统合的概念。一方面，人力资源是人所具备的所有素质、知识、技能的综合体现，而不是限定于局部的特征；另一方面，它既是存在于具体的个体，也会体现出由个体组成的群体而产生的整体资源价值。（整体大于部分之和） 2、人力资源管理[名] ⑴人力资源管理：包括宏观管理和微观管理。 宏观管理：指国家在全社会范围内进行的，对人力资源的计划、组织、控制，目的在于调整和改善人力资源状况适应生产力发展的要求，促进社会经济的良性运行和健康发展。 微观管理：也是一般意义上所指的组织的人力资源管理，指通过对人和事的管理，促成人际协调、人事匹配，充分发挥人的潜能，计划、组织、指挥和控制人的各种工作活动，实现组织目标。 ⑵人力资源管理与开发的基本任务：是吸引、保留、开发、激励组织所需要的人力资源。 ⑶人力资源管理与开发的目的：维系和提高生产力，促成组织目标的实现，使组织得以生存和发展。 ⑷人力资源管理与开发的功能：[简] ①促使员工将组织的成功当做自己的义务，进而提高员工个人和组织整体的业绩。 ②确保各种人事政策和制度与组织绩效密切联系，维护人事政策和制度的适当的连续性。 ③确保各种人事政策与组织经营目标的统一。 ④支持合理的组织文化，改善组织文化中不合理的地方。 ⑤创造理想的组织氛围，鼓励创造性，培养员工积极向上的作风，并为合作、创新和全面质量管理的完善提供支持。 ⑥创造灵活的组织体系，确保组织反应的灵敏性和适应性，从而协助组织实现竞争环境下的具体目标。 ⑦确保并提高组织结构和工作分工的合理性、灵活性。 ⑧提供必要的支持使员工充分发挥潜力。 ⑨维护并改造员工队伍的素质，维护并完善组织的产品和服务。 3、现代人力资源管理与传统人事管理的区别[论] ⑴传统的人事管理是和大机器生产方式相适应的，它基本上是以管理机器的理念和方法来管理人。 ⑵现代人力资源管理则有根本的不同，主要表现在它的资源的观点、以人为本的观点、整体的或系统的观点、权变的观点。 ①资源的观点：承认人是一种资源，一种特殊的和重要的资源，而且在现代市场经济与竞争中是决定性的资源。 ②以人为本的观点。 ③系统的观点。 ④权变的观点。根据人的工作任务的风险和结果分布特征可以把工作分为明星型、护卫型、步兵型。 二、现代人力资源概念的产生（两方面因素）

笔记本电脑配置参数

笔记本电脑最大内存是多大 小编的笔记本电脑，配置是2GB内存和集成显卡，安装Vista系统，开启多个程序时感觉速度不够流畅，于是计划升级内存，考虑到笔记本只预留了一个内存插槽，笔者直接将内存升级到4GB，遗憾的是，系统却只能识别3.2GB内存容量，即便是集成显卡用掉了256MB内存，内存容量也不可能只有3.2GB，于是打电话咨询厂商售后人员。 此时才明白一个道理，WinXP或32位Vista系统最大只支持3.2GB内存，多余的内存被禁用了，而在升级最新的WinXP SP3或Vista SP1补丁后，尽管系统能正确识别4GB内存，但实际可用内存仍旧为3.2GB。 目前笔记本最大的内存只有4G。因为XP系统只能理论支持4G内存，实际支持3.25G，vista,win7是64位处理器，虽然支持4G以上，但是别忘了笔记本只有2个内存插槽，而目前单根内存最大只有2G。这一技术还没有突破。目前提高内存效率的办法是增加主频。 如果是4G内存的笔记本电脑，如何把剩余且禁用的800MB内存容量给挖掘出来呢？ 使用超级兔子软件可以将多余内存变成虚拟磁盘，之后再将虚拟磁盘设置为虚拟内存，这样可使禁用的内存得到利用，或者将IE缓存、临时目录及要频繁读写的程序设置在虚拟磁盘，以提升笔记本系统的运行速度，在软件主界面点“利用大内存加快系统运行”图标，点“下一步”按钮创建虚拟磁盘，由于只有800MB容量内存没有被识别，因此将虚拟磁盘大小设置为800MB，并将盘体类型设置为“硬盘驱动器”。 单击“下一步”按钮，然后根据需要设置虚拟磁盘，譬如对于每天必须上网的用户，建议将IE缓存大小设置为300MB以上（譬如400MB），以方便提升IE浏览器的运行速度，并点选下面两个选项即可，点击“下一步”确认无误后，点击“确定”按钮后重新启动系统，如果提示闪存盘装载失败，请确认系统已经停止使用IE缓存，然后再进行虚拟磁盘的设置，成功设置并重新启动系统后，原先被禁用的800MB内存就释放出来了，此时开机速度、浏览器运行效率会有所提升。 小编今天把关于笔记本电脑最大内存的知识记载在这里分享给大家，让大家对笔记本电脑内存大小知识有个常识性的了解。