六年级下数学小学数学六年级下年级下利率

2.4 利率

1．小华把2000元压岁钱存入银行，存期二年，年利率为2.1％。到期时小华可得到多少利息？到期可取回多少元？

2．小红的爸爸将20000元存入银行，定期一年。年利率为1.5％，到期后他要将利息捐给希望工程。请问小红的爸爸捐款多少元？

3．李奶奶五年前将50000元存入银行，定期为3年，当时的年利率为2.75％，今年李奶奶一共可以拿到多少钱？

4．小兰两年前将500元存入银行，存两年定期，今年到期时小兰共取出了527元，你知道银行的年利率是多少？

1

答案:

1．2000×2.1%×2=84（元）2000+84=2084（元）

2．20000×1.5%×1=300（元）

3．50000×（1+2.75%×3）=54125（元）

4．（527-500）÷2÷500×100%=2.7%

数学学习技巧:良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。

2

人教版数学六年级下册利率优秀教案(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率优秀教案(推荐3篇) 人教版数学六年级下册利率优秀教案【第1篇】 教学目标 1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。 2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。 3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。 教学重难点 1.利息和本息和的计算。 2.利息和本息和的计算。 教学过程 1．谈话。 大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？ 2．导入。 把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。 1．探究有关储蓄的知识。 （1）储蓄的好处。 （2）储蓄的.方式。 （3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？

2．深入理解有关储蓄的知识。 课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。 引导学生找出题中的本金和利息。 3．探究利息、利息与本金和的计算方法。 （1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。 （2）组织学生尝试解题，交流汇报。 巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。 （1）贝贝到期可以拿到多少钱？ （2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？ 板书设计 利率 本金：存入银行的钱叫做本金。 利息：取款时银行多付的钱叫做利息。 利率：利息与本金的百分比叫做利率。 利息＝本金×利率×存期 方法一：方法二： 5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2) 5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)

六年级下数学利率知识点

六年级下数学利率知识点 利率是指衡量贷款、存款或投资收益的一个重要指标。在六年 级下学期的数学课程中，学生将学习关于利率的知识点。利率的 概念及应用将帮助他们理解财务管理、投资决策以及日常生活中 与金融相关的情境。 一、什么是利率？ 利率是表示利益关系的一个指标。它通常以百分比的形式表示，用于计算利息和投资回报率。利率的大小取决于多个因素，如市 场需求、通货膨胀、借款风险等等。 二、计算利息的方法 在利率的概念基础上，学生需要学习如何计算利息。计算利息 常用的公式为：利息 = 本金 ×利率 ×时间。其中，本金是指投资 者最初投入的资金，利率是指存款或贷款所规定的利率，时间是 资金实际使用的时间。 举个例子，假设小明存入1000元到银行的定期存款账户，年 利率为5%。如果他将资金存放一年，则计算出的利息为：利息 = 1000 × 0.05 × 1 = 50元。

三、利率的应用：贷款与借贷 利率的应用不仅限于存款，还涉及到贷款和借贷。在日常生活中，我们经常会遇到需要贷款购买房屋、汽车或其他大型资产的 情况。 银行和金融机构通常会提供贷款，利率即为贷款的成本。不同 类型的贷款会有不同的利率，如个人贷款、房屋贷款或企业贷款。了解贷款利率的概念和计算方法可以帮助我们做出明智的贷款决策，并规划好还款计划。 借贷关系不仅仅存在于金融领域。在日常生活中，我们也会和 朋友、家人或同学之间发生借贷行为。利率在这种情况下的应用 是为了确保借款人和债权人都能从借贷关系中得到公平的回报， 避免出现纠纷。 四、利率的影响因素 利率的高低会受到多个因素的影响。一些重要的因素包括通货 膨胀率、市场需求、风险评估等。学生可以通过观察经济状况、

人教版六年级下册数学《利率》同步达标练(含参考答案)

人教版六年级下册数学《利率》同步达标练 一、单选题 1．在银行存款5万元，1年后共取出5.15万元，不计算利息税，由此可知利率为（） A．3% B．15% C．5% 2．选一选：2021年11月，妈妈将20000元钱存入银行，定期两年，年利率为2.25%。到期时妈妈可以取出利息多少元？列式为（）。 A．20000×2.25% B．20000×2.25%×2 C．20000×2.25%×2+20000 3．银行的3年定期存款利率为4.25%，存10000元，3年的利息共（）元． A．425 B．850 C．1275 D．11275 4．王老师把3000元存入银行，定期2年，年利率按2.5%计算，到期可得本金和税后利息共（）元． A．3000 B．3142.5 C．150 D．3150 5．赵阿姨买了3000元的国家建债券，定期3年，年利率为5%.到期后，她一共可以取回（）元。 A．150 B．450 C．3150 D．3450 6．某商品按20%利润定价，然后按8.8折卖出，共获利润84元，这件商品成本（）元． A．1650 B．1500 C．1700

7．妈妈用1万元钱买了3年期国债，年利率3.8%，到期时，妈妈一共可取出（）元。 A．10114 B．11140 C．1140 8．爸爸将3000元工资的40%到银行，整存整取一年，年利率4.24%，到期后，扣除5%的利息税，他实际获得利息共（）元. A．3000×40%×1×4.24%×5% B．3000×1×4.24%×（1－5%） C．3000×1×4.24%×5% D．3000×40%×1×4.24%×（1－5%） 9．小英把1000元按照年利率2.45%存入银行，两年后计算她应该得到而本金和利息，列式应该是（） A．1000×2.45%×2B．（1000+1000×2.45%）×2 C．1000+1000×2.45%×2D．1000×2.45%+1000 10．爸爸在银行存入50000元，定期两年，年利率为2.25％。到期时，爸爸应根据（）算出他应得的利息。 A．利息=本金×利率B．利息=本金+利率 C．利息=本金×利率×存期D．利息=本金+本金×利率×存期11．2016年7月，李婷把5000元存入银行，存期为3年，年利率为2.75%。到期支取时，李婷用利息购买下列那种商品最合适？（） A． 410元B． 450元

人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率说课稿(推荐3篇) 人教版数学六年级下册利率说课稿【第1篇】 《利率》说课稿 我说课的题目是《利率》，说课内容分为四大部分：一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、教学反思一、说教材 （一）教学内容 《利率》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第99——100页的内容。 （二）教材简析 利率与折扣、纳税一样，是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。教材说明储蓄的意义及什么是本金，利息和利率。给出了２００７年１２月中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存１０００元的两年定期，到期后应取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。为了联系实际，增加感性认识，教材在做一做中给出一张银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。 （三）教学目标 新课程标准大力倡导自主合作探究的学习方式，强调人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。据此，我制订了本课时的学习目标： １．了解一些有关利率的初步知识。

２．知道本金、利息和利率的含义。 ３．会利用利息的计算公式解决一些实际问题。 （四）教学重难点 依据新课程标准以及本单元的重点，结合这节课的内容和学生的实际情况，我提炼出本课时的重点是： 理解概念，正确解答有关利息的实际问题。 二、说教法 教学的目的是帮助每一位学生进行有效的学习，使每一位学生都能得到充分的发展。因此，教学的方式应当服务于学生的学习方式。科学合理的教学法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用引导法，充分发挥教师的主导作用。 三、说学法 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，“数学来源于生活，又应用于生活”倡导“自主合作探究”的学习方式。具体学法是课前搜集资料法，自学法，帮助学生学会在实践中学习，在合作中学习。 四、说教学过程 如果说钻研教材，研究学法，是搞好教学的前提和基础的话，那么，合理安排教学过程，则是教学成功的关键。为了完成教学目标，使学生学有所获，本节课我准备按以下几个环节展开： 1、创设情境? 生成问题 师：同学们听老师读几条报纸标题。

人教版六年级下数学税率和利率

人教版六年级下数学税率和利率 本文介绍了第三周的税率和利率相关知识。首先，税率是根据国家税法的规定，按照一定比率将集体或个人收入的一部分缴纳给国家，其意义在于税收是国家财政收入的主要来源之一，用来发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。应纳税额是缴纳的税款，税率是应纳税额与各种收入的比率。利率方面，存款分为活期、整存整取和零存整取等方法，储蓄的意义在于支援国家建设，使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。本金是存入银行的钱，利息是取款时银行支付的钱，利率是利息与本金的比值。利息的计算公式为利息=本金 ×利率×时间，利率=利息÷时间÷本金×100%。购物策略方面， 应选择合理的估算策略，分析和比较常见的优惠策略，并选择最为优惠的方案。最后，文章提供了几个练题，帮助读者巩固所学知识。 1、小李的妈妈购买了定期5年、年利率为4.41%的国债，投资金额为2500元。到期时，她能够获得多少本金和利息？

2、王阿姨将元存入银行，定期1年，年利率为2.25%。到期时，银行会扣除20%的利息税。那么，王阿姨能够取出多少本金和税后利息？ 3、向群连锁店十月份的营业额为34.5万元，比九月份增加了4.5万元。那么，十月份的营业额增长了多少百分比？ 4、某化工厂三月份计划生产化肥1600吨，但实际只生产了1280吨。那么，该化工厂完成了计划的百分之几？ 5、根据《个人所得税法》规定，个人月工资收入超过3500元的部分，在不超过1500元时，应缴纳3%的个人所得税。那么，李叔叔每月应缴纳多少元的个人所得税？张阿姨缴纳个人所得税后的收入是多少元？ 6、一幢大厦国际宾馆七月份的营业额为450万元，规定应按营业额的7%缴纳城市建设税税。那么，该宾馆需要缴纳多少钱的城市建设税？

人教版六年级下册数学《利率》同步轻松达标练(含参考答案)

人教版六年级下册数学《利率》同步轻松达标练一、单选题 1．小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可取回 （）元。 A．23.76 B．2423.76 C．1447.52 2．银行两年期的存款年利率是2.10%，爸爸把8000元钱存入银行，存定期两年，到期后爸爸可得本息一共多少元？下面列式正确的是（）。 A．8000×2.10%×2B．8000×（1+2.10%）×2 C．8000×（1+2.10%×2）D．8000×（1+2.10%） 3．存入银行1000元，年利率是3.56%，两年后可得本息共多少元？列式正确的是（）。 A．3.56%×2B．1000×3.56%×2 C．1000×3.56%×2+1000D．3.56%×2+1000 4．王老师把4000元存入银行，定期3年，年利率是4.50％，到期一共可以取回（）元． A．540 B．4540 C．4432 5．王阿姨现把5000元钱存入银行，定期三年，年利率是4.25%，到期后她将从银行得到利息多少元？以下列式正确的是（）。 A．5000×4.25%×3B．5000×4.25% C．5000×4.25%×3×5%D．5000+5000×4.25%×3 6．小英把1000元钱按年利率2.45%存入银行，存期为两年，那么计算到期时她可以从银行取回多少钱（不计利息税），列式正确的是（）.

A．1000×2.45%×2B．（1000×2.45%+1000）×2 C．1000×2.45%×2+1000D．1000×2.45%+1000 7．爸爸在银行存入200000元，定期3年，年利率2.75%，到期时他获得利息是（）元。 A．5500 B．5550 C．1650 D．16500 8．小英把 1000元按年利率2.45%存入银行．两年后计算她应得到的本金和利息，列式应是（） A．1000×2.45%×2 B．（1000×2.45%+1000）×2 C．1000×2.45%×2+1000 9．小英把1000元按照年利率2.45%存入银行，两年后计算她应该得到而本金和利息，列式应该是（） A．1000×2.45%×2B．（1000+1000×2.45%）×2 C．1000+1000×2.45%×2D．1000×2.45%+1000 10．妈妈用1万元钱买了3年期国债，年利率3.8%，到期时，妈妈一共可取出（）元。 A．10114 B．11140 C．1140 11．一笔钱存两年，年利率是2.15%，到期时共取得利息163.4元，本金是（）元。 A．7600 B．760 C．3800 D．380 二、判断题 12．利息所得的钱数会大于本金。（）13．20000元存二年定期，年利率为2.75%，到期能得到利息550元。（）

数学书六年级下册利息的公式

数学书六年级下册利息的公式 数学书六年级下册利息的公式 1. 简单利息的公式 •公式：利息 = 本金× 利率× 时间 •示例：小明将1000元存入银行，年利率为5%，存款期为1年。利息可以使用以下公式计算： 利息= 1000 × × 1 = 50元 2. 复利的公式 年复利的公式 •公式：复利总额 = 本金× (1 + 利率)^时间 •示例：小红存入1000元到银行，年利率为5%，存款期为3年。复利总额可以使用以下公式计算： 复利总额= 1000 × (1 + )^3≈ 元 月复利的公式 •公式：复利总额 = 本金× (1 + 月利率)^ (时间× 12) •示例：小李存入1000元到银行，月利率为%，存款期为2年。复利总额可以使用以下公式计算：

复利总额= 1000 × (1 + )^ (2 × 12)≈ 元 3. 折现的公式 •公式：折现值 = 未来的金额 / (1 + 利率)^时间 •示例：小张将未来收到的2000元的金额折现到现在，年利率为3%，时间为5年。折现值可以使用以下公式计算： 折现值= 2000 / (1 + )^5≈ 元 4. 现值的公式 •公式：现值 = 未来的金额 / (1 + 利率)^时间 •示例：小翔希望投资可以在5年后获得2000元的利润，年利率为4%。现值可以使用以下公式计算： 现值= 2000 / (1 + )^5≈ 元 以上是数学书六年级下册利息的相关公式及示例说明。希望对您 理解利息计算有所帮助！ 5. 连续复利的公式 •公式：复利总额 = 本金× e^(利率× 时间) •示例：小王存入1000元到银行，年利率为5%，存款期为2年。连续复利总额可以使用以下公式计算： 复利总额= 1000 × e^( × 2)≈ 元

六年级下册数学一课一练2.4利率_人教新课标()(含答案)

六年级下册数学一课一练2.4利率_人教新课标（）（含答案）

六年级下册数学一课一练-2.4利率 一、单选题（共5题；共23分） 1.利率是表示（）的比值． A. 利息和时 间 B. 利息与本 金 C. 本金和利息 2.人们常常把暂时不用的钱存入银行. A．利息B．利率C．本金D.税率 （1）存入银行的钱叫做（） （2）取款时，银行多付的钱叫做（） （3）利息与本金的百分比叫做（） 3.某城市中的商店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税.如果一个商店平均每月的营业额是25万元，那么每年应缴这两种税共（）

A. 160.5万 元 B. 16.05万二年3. 06 三年3. 69 五年4. 14 A. 5 B. 3 C. 2 D. 1 二、判断题（共4题；共8分） 6.利率也是一种百分比．（判断对错） 7.判断对错. 利率就是利息与从银行取出的总钱数的比． 8.利息就是利率. 9.某公司12月份销售额为20万元，缴纳税款1万元，税率是5%．

三、填空题（共6题；共9分） 10.我们都有把节约下来的钱储蓄起来的好习惯．存入 储蓄所的钱，叫做________，取钱时储蓄所多付的一些 钱，叫做利息． 11.年期定期存款年利率是4.41%，利息税为20%，存1000 元三年定期，到期实得利息________元． 12.小明将400元存入银行，存期两年，年利率是4.5%， 到期后可取回本金和利息共________元． 13.琳琳2019年把500元存入银行，年利率2.25%，2019 年到期时可以从银行取出________元． 14.三年定期存款年利率是4.41%，利息税是5%，小王 存1000元三年定期，到期实际得到利息________元． 15.计算利息的公式是 ________=________×________×________，2019年11 月1日起，国家规定公民存款所得利息要按20%交纳利 息税，也就是说公民只能拿到应得利息的80%(1－20%). 四、应用题（共3题；共15分） 16.新华社电： 财政部将于2019年10月16日至31日向境内中国公民 发行2019年第二期储蓄国债(不缴纳利息税)，期限3

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇

人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇 人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案10篇 作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案，欢迎大家分享。 人教版六年级数学下册第二单元《利率》教案1 课题利率 教学内容教学内容：利率（课本第11页例4） 课型新课 教学目标 1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。 2、能正确计算利息。 教学重点：利息的计算 教学难点：利息的计算。 教学手段课件。 教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程 一，导入新课： 同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？ 二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类 1、储蓄的意义 师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里 会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？ 2、储蓄的种类。（学生汇报课前调查） 三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义

1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。 本金：存入银行的钱叫做本金。 利息：取款时银行多付的钱叫做利息。 利率：；利息与本金的百分比叫做利率。 2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。 3、利息计算 （1）利息计算公式 利息＝本金×利率×时间 （2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。75%）。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。 在学生独立审题解答的基础上订正。 方法一方法二 5000×3。75%×2＝375（元） 5000×（1+3。75%×2） 5000+375=5375（元）=5000×1。075 =5375（元） 四、实践应用 第11页做一做 完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。 五、课堂总结 学生谈谈学习本课有什么新的收获。 作业 第14页的第9题 板书设计

人教版数学六年级下册利率教案(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教案(推荐3篇) 人教版数学六年级下册利率教案【第1篇】 教学内容 利率 教材第11页。 教学目标 1.经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。 2.知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。 3.体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。 重点难点 重点：理解利率与分数、百分数的含义。 难点：解决有关“利率”的实际问题。 教具学具 课件。 教学过程 一、创设情境，激趣引导 师：同学们，快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里？为什么？

生1：一般情况下，爸爸妈妈应该把钱存入银行。 生2：爸爸妈妈不会把一大笔现金放在家里，这样太不安全了，他们会存入银行。 生3：把钱存入银行不仅安全，还可以获得利息呢。 …… 师：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设，也使个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。钱存入银行后增加的部分就是利息，今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。 【【设计意图：借助主题图吸引学生注意力，引导学生仔细观察获取有价值的数学信息，为下面提出问题，解决问题做好准备】 二、探究体验，经理过程 师：先来大胆地猜一猜，你觉得利息的多少与什么因素有关呢？ 生1：不可能说钱存入银行的时间长短不同，而所得的利息一样，所以利息的多少应该与钱存入银行的时间有关。 师：对，利息的多少与存入的时间长短有关，存入的这段时间也就是我们平时所说的存期。 生2：不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样，所以利息的多少应该与存入银行的钱的多少有关，存入的钱越多，相同时间内的利息应该越多。 师：说的很有道理，我们把存入银行的钱叫做本金。存期相同的情况下，本金越多，利息就越多。

六年级下学期数学百分数(二)关于税率和利率 应用题训练30题 带答案

百分数（二）关于税率和利率的应用题训练30题 1、某人买彩票中了500万，但是需要缴纳20%的税，实际到手的奖金有多少钱？500×（1-20%）=400（万元） 2、王叔叔月工资是4500元，超过3500元后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他每月应缴纳个人所得税多少元？ （4500-3500）×3%=30（元） 3、某超市4月份缴了10万元营业税，他们纳税的税率是5％，该超市4月份的营业额是多少万元？ 10÷5％=200（万元） 4、某商场今年一月份的营业额是850万，二月份的营业额比一月份多20%,如果按营业额的5%缴纳营业税，这个商场二月份要缴纳营业税多少万元？ 850×（1+20%）×5%=51（万） 5、小兰家购买了一套普通住房，房子的总价为80万元，如果一次性付清房款就有九五折的优惠，买房还需要缴纳实际房价的 1.5%的契税，小兰家这次买房若选择一次性付清房款，共需要付款多少钱？ 实际房款80×95%=76（万） 契税：76×1.5%=1.14（万元） 共：76+1.1.4=77.14（万元） 6、根据我国税法规定，个人工资扣除社保、各项专项及附加等后超过 5000 元 6000元，李阿姨每月应缴纳个人所得税多少元？ （6000－5000）×3%＝30（元） 7、李阿姨买了一只手表，除了按照售价支付外，还需要支付售价的20%的消费税，她一共花了7200元，他买这只手表缴纳了多少元的消费税？ 设售价为“1”，则消费税为：1×20%=0.2

量率对应得售价为：7200÷（1+20%）=6000元 消费税：7200-6000=1200（元） 8、我国从1994年开始征收个人所得税，2011年9月1日起实施的《中华人民共和国个人所得税实施条例》规定，月收入超过3000元的部分按照下面标准征税。 张明的爸爸某月的收入是7000元，他应该缴纳多少元的个人所得税？ 应纳税部分：7000-3000=4000（元） 第一档：1500×3%=45（元） 第二档：（4000-1500）×10%=250（元） 一共纳税：45+250=295（元） 9、某小区的房价原来是每平方米5000元，现在上涨了20%。 （1）现在房子的售价是每平方米多少元？ 5000×（1+20%）=6000（元） （2）买房子还需要缴纳1.5%的契税，该校区一套120平方米的房子，按照现价买，应纳税多少元？ 6000×120×1.5%=10800（元） （3）如果用全款现金购买，可以享受九五折的优惠，优惠后实际购买这套120平方米的房子共需要付房款多少元？（不计契税） 6000×120×95%=684000（元） 10、妈妈为梦梦存了2000元的教育基金，定期3年，年利率为2.75%，到期时妈妈一共能够取出多少钱？ 2000+2000×3×2.75%=2165（元） 11、小优把压岁钱存入银行，存期两年，如果年利率是2.1%，到期后他准备84元利息捐给希望工程，小优存了多少钱？ 84÷2÷2.1%=2000（元） 12、林奶奶在2012年2月5日把8000元钱存入银行，定期3年，如果年利率是

部编新人教版小学六年级数学下册《利率》具体内容及教学建议

《利率》具体内容及教学建议 编写意图 （1）教材首先说明了储蓄的意义，说明什么是本金、利息、利率以及三者之间的数量关系式，即利息＝本金×利率×存期。利率是一个与存期直接相关的概念，在计算时要注意利率与存期的对应性，例如，二年期的年利率是3.75%，指的不是两年内的利息与本金的比率是3.75%，而是指这两年中每年的利息与本金的比率是3.75%。此外，利率会根据国家经济的发展变化而发生动态变化，利率的变化反映了国家经济政策的调整。因此，利率的时间性也是学生需要关注的一个问题。现代经济生活日益灵活，各种储蓄、理财方式层出不穷，但其收益的基本计算模式是不变的。 （2）例4通过两种方法解决王奶奶存5000元的两年定期后可以取回多少钱的问题，掌握计算利息的基本方法。既可以先计算利息，再加上本金；也可以直接用“求比一个数多百分之几的数是多少”来解决。在这里，由于存的是两年定期，需要找到相应的年利率，并注意存期为2年。而在“做一做”中，由于存期是5年，其年利率也要相应地改变。 教学建议 （1）密切联系现实生活，增强课堂学习的趣味性。

在教学过程中，要创设与生活实际密切相关的情境，引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，从而加深学生对本金、利息和利率的认识，并理解三者之间的数量关系。 （2）要引导学生自主学习。 在例4的教学中，要注重让学生在理解相关概念的基础上独立分析解题思路，鼓励学生用不同的方法来解答。学生在交流解题思路时，教师要及时点出计算利息需注意的若干方面，如选择哪个利率，不要漏了乘上存期等。并对不同的解决方法进行比较，引导和鼓励学生拓宽解题思路。 （3）结合储蓄的内容鼓励学生了解相关金融知识，拓宽知识面。 通过利率等相关知识的教学，一方面鼓励学生养成勤俭节约的好习惯，另一方面也可以通过让学生了解相关金融知识，培养学生从小理财的意识。尤其是理财方式精彩纷呈的今天，学生通过了解不同理财方式的不同利率，计算不同理财方式所带来的不同收益，可以进一步牢固地掌握涉及百分数的问题的解决方法。

《利率》教案 小学数学六年级下册

利率 1. 经历小组合作调查,交流储蓄知识,解决和利率有关的实际问题的过程。 2. 知道本金、利率、利息的含义,能正确解答有关利息的实际问题。 3. 体会储蓄对国家和个人的重要意义,积累关于储蓄的常识和经验。 重点:理解利率与分数、百分数的含义。 难点:解决有关“利率”的实际问题。 课件。 师:同学们,快要到年底了,许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖 金,你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢?爸爸妈妈会不会把一大笔现金放在家里? 为什么? 生1:一般情况下,爸爸妈妈应该把钱存入银行。 生2:爸爸妈妈不会把一大笔现金放在家里,这样太不安全了,他们会存入银行。 生3:把钱存入银行不仅安全,还可以获得利息呢。 …… 师:人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设, 也使个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。钱存入银行后增加的部分就是利息, 今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。 【设计意图:借助主题图吸引学生注意力,引导学生仔细观察获取有价值的数学信息,为下面提出问题,解决问题做好准备】 师:先来大胆地猜一猜,你觉得利息的多少与什么因素有关呢? 生1:不可能说钱存入银行的时间长短不同,而所得的利息一样,所以利息的多少应该与钱 存入银行的时间有关。 师:对,利息的多少与存入的时间长短有关,存入的这段时间也就是我们平时所说的存期。

生2:不可能说存入银行的钱不管多少所得的利息都一样,所以利息的多少应该与存入银 行的钱的多少有关,存入的钱越多,相同时间内的利息应该越多。 师:说的很有道理,我们把存入银行的钱叫做本金。存期相同的情况下,本金越多,利息就 越多。 生3:在学习计算应纳税额时,我们知道应纳税额的多少与税率的高低有关,我想是不是利 息的多少也应该与利率有关呢? 生4:我们小组的同学进行过调查,在银行内很显眼的位置公布着不同存期的利率,利息的 多少一定与利率有关。 师:说得很好。我们把单位时间(如1年、1月、1日等)内的利息与本金的比率叫做利率。 存期不同,利率一般也是不同的。那么,谁愿意把课前调查知道的有关储蓄的其他知识与大家 做一下交流呢? 学生可能会说: •我知道了储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期。 •我知道了整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的,存期不同利率也不一样。 •我知道了活期的利率最低,但是随时用钱随时取,比较方便。 …… 师:你们知道利息究竟怎么计算吗? 生:利息的计算公式是利息=本金×利率×时间。 师:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时会有所调整。下面是2012年7月中 国人民银行公布的存款利率。(课件出示:教材利率表) 学生观察利率表。 师:能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗?试一试。(课件出示:教材例 4) 学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。 师:谁愿意说说你的想法和算法? 生1:首先我们要明确的是,到期后王奶奶可以取回的钱除了本金还有利息,本金我们已经 知道是5000元,所以最关键的就是算出利息。根据利息的计算公式“利息=本金×利率×存期”, 我们从上面的利率表中对应找到存期两年的利率是 2.10%,这样就可以算出利息 5000×2.10%×2=210(元);再加本金,到期后可以取回的钱就是5000+210=5210(元)。 生2:我们也可以把本金5000元看作单位“1”,这样每年的利息就是5000元的2.10%, 存入2年,所得利息就是5000元的(2.10%×2);这样到期时可以取回的钱就可以列成算式 5000×(1+2.10%×2)=5210(元)。 只要学生解答正确,讲解合理就要及时给予肯定和鼓励。 【设计意图:在学生课前调查的基础上,引导学生进行交流汇报,在学生的交流讨论中完成新知识的探究学习,激发学生的学习兴趣】 师:同学们谈谈学习本课有什么新的收获。请同学们回家与父母商量,把自己过年的压岁 钱存入银行,按活期储蓄存到学期末,看看你从银行取款时,本金和利息共多少元? 【设计意图:实践延伸,给学生提出具有挑战性的要求,让学生获得实践体验,感受到所学

人教版 六年级下册数学期中专项复习(四)——利率(1)

部编人教版六年级下册数学期中专项复习（四） 利率部分 姓名：________ 班级：_______考号：________ 一、填空题 1.李奶奶把2000元人民币存入银行，定期2年，如果按年利率 2.25%计算，到期后取出的本金和利息一共有_______元。 2.李爷爷把5000元钱存入银行，整存整取2年，年利率按2.25%计算。到期时李爷爷可以取回本金和利息一共_______元。 3.王老师贷款买房，向银行借了30000元两年期的贷款，年利率是 4.95%，两年后，王老师需向银行连本带息还款_______元。 4.丽丽把500元钱存入银行，整存整取两年，年利率按3.8%计算，到期丽丽得到的利息是______元。 5.2019年6月30日，李阿姨将2万元存入银行，为期2年，年利率为2.75%。到期支取时，李阿姨共能取回______元。 6.王奶奶将6000元人民币存进银行，存期3年，到期后连本带息共能取出 _______元。 7.晓红的爸爸把50000元钱存入银行，存期2年，年利率为3.75%，到期时可 得利息________. 8.支付宝小额贷款有很多种，最常用的是“支付宝借呗，日利率为0.45‰（“‰”是千分号，读作“千分之”），也就是________ %，张叔叔急需用钱，从支付宝中借了10万元，共借30天。30天后他需要支付利息________元。 9.小王买了5000元国家建设债券，定期3年，年利率4.50%，到期时，他可以获得本金和利息共________元。 10.2019年春节佳佳把800元压岁钱存入银行，整存整取两年，年利率是3.75%，到期时佳佳可以从银行取出________元，其中利息占本金的________ %。 二、判断题 11.存入银行的钱叫本金，取款时银行多支付的钱叫做利息。（） 12.本金不变，利率上调，单位时间内所得到的利息将增加。（） 13.丹丹把500元存入银行，定期一年，年利率是1.75%，用“500×1.75%×1”可以计算出到期后丹丹一共可以取回的总钱数。（） 14.在同等条件下，本金越多，所得的利息也越多。（）

小学数学六年级下册第二单元《百分数(二)》-第4课时 利率 -附答案-人教版

第4课时利率 ◆基础知识达标 1．银行的3年定期存款利率为4.25%，存10000元，3年的利息共（）元．A．425B．850C．1275D．11275 【答案】C 2．张老师在银行存入20000元，定期2年，年利率3.75%，到期时张老师可取回（）钱．A．750元B．20750元C．21500元 【答案】C 3．一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物成本是18元，标价是21元．结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元．但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元．现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了（）元钱． A．197B．100 C．97 【答案】C 4．下列说法正确的有（）个。 ⑴8人进行乒乓球比赛，如果每两人之间都比赛一场，一共比赛28场。 ⑴王叔叔把10000元人民币存入银行，定期一年，年利率是2.25%。一年后他可得利息225元。 ⑴山羊只数比绵羊多25%，也就是绵羊只数比山羊少25%。 A．1B．2C．3 【答案】B 5．爸爸在银行为小刚存了40000元的教育基金，整存整取两年，年利率是3.25%，到期时，可以从银行得到利息元。 【答案】2600 6．贾老师把5000元钱存入银行，定期2年，年利率2.4%．到期后贾老师得到本金和利息共元．【答案】5240 7．2021年5月，王大伯把8000元钱存入银行，存期为3年，年利率为3.75%，到期支取时，王大伯可得到元利息． 【答案】900 8．调查利率，计算利息

爷爷买了20万元的国债，定期三年，如果年利率是2.89%,到期时可得利息元．得到的利息能买一台16000元的电脑吗？ 【答案】17340；能 9．王叔叔的月工资是6000元，扣除5000元个税免征额后的部分需要按3%缴纳个人所得税，他应缴纳个人所得税元。如果他把所得工资中的4000元存入银行，存期2年，年利率为2.25%，到期时可得利息元。 【答案】30；180 10．小宇的姑妈买了5000元国家建设债券，定期5年，年利率为3.42％，到期时，她可以得元．【答案】5855 ◆课后能力提升 11．某出版社出版某种书，今年每册书的成本比去年增加10%，但售价不变，因此每本利润下降了40%，那么今年这种书的成本在售价中所占的百分数是多少？下列正确的选项是（）A．86%B．88%C．89% 【答案】B 12．黄勇买了6000元的国家建设债券，定期三年，年利率是2.42%.到期时可以获得本金和利息一共（） A．6534.6元B．6543.6元C．6354.6元D．6435.6元 【答案】D 13．存入1000元，年利率是2.25%，一年后可得税后利息（）元． A．22.5B．18C．4.5 【答案】B 14．王老师把4000元存入银行，定期3年，年利率是4.50％，到期一共可以取回（）元．A．540B．4540C．4432 【答案】B 15．王老师把8000元存入银行，存期三年，年利率为2.75%。到期支取时能拿到多少钱？

人教版数学六年级下册利率教学设计(推荐3篇)

人教版数学六年级下册利率教学设计(推荐3篇) 人教版数学六年级下册利率教学设计【第1篇】 教材分析 1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点。 2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用。 学情分析 1、本节课是在学生学习了折扣和纳税这两个用百分数解决问题的基础上将要学习的第三个用百分数解决问题的知识点。 2、学生在学习这个知识点时的障碍点应该在于利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。 教学目标 1、通过教学使学生知道储蓄的意义：明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单的计算。 2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重点和难点 重点：掌握利息的计算方法。 难点 1、通过自主探索，了解利息的计算方法；

2、利息税的扣除和国债利息不扣除利息税上。 教学过程： 一、课内交流、探究 师：在储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？（学生分组汇报调查结果） （生汇报。开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计可能出现下列情况：（1）有关储蓄的一般知识，如储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如本金、利息、利率、税后利息税的知识；（3）有关利息的计算方法，如有的小组利率的含义推导出利息的计算方法；（4）、有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受）师：根据每组交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。 板书：利息与本金的比值叫做利率。 利息＝本金×利率×时间 二、创设情景、体验储蓄 1、创设情景 2、体验储蓄。根据刚才的汇报情况，安排教学过程。 （1）学生拿出复制好的储蓄存款凭证进行填写。 （2）学生活动，教师了解学生填写情况后，最后利用投影仪进行订正。 （3）、充分联系生活，设置储蓄密码。 （4）保管好存折或存单。