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毕设新闻系统


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Left.asp

新闻搜索

<%

t=0

Set rs=Server.CreateObject("ADODB.RecordSet")

sql="SELECT * from NEWS order by id desc"

rs.Open sql,conn,1,1

if not Rs.eof then

do while not rs.eof

t=t+1

%>

onmouseover="this.bgColor='#ffffff';"onmouseout="this.bgColor='#efefef';"bgColor=#efefef >

<%

rs.movenext

loop

else

response.write "

"

end if

rs.close

%>

最新新闻

NEW10

<%= t %>" title="<%=rs("title")%>" target="_blank"><%=left(rs("title"),10)%>
尚无收录

热门新闻

TOP10

点击

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t=0

Set rs=Server.CreateObject("ADODB.RecordSet")

sql="SELECT * from NEWS order by hits desc"

rs.Open sql,conn,1,1

do while not rs.eof

t=t+1

%>

onmouseover="this.bgColor='#ffffff';"onmouseout="this.bgColor='#efefef';"bgColor=#efefef >

<%

if t>=10 then exit do

rs.movenext

loop

else

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"

end if

rs.close

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" title="<%=rs("title")%>" target="_blank"><%=left(rs("title"),10)%><%=rs("hits")%>
尚无收录

Conn.asp

dim conn,connstr

on error resume next

connstr="DBQ="+server.mappath("data/nxnews.mdb")+";DefaultDir=;DRIVER={Micr osoft Access Driver (*.mdb)};"

Set conn=Server.CreateObject("ADODB.CONNECTION")

conn.open connstr

%>

Search.asp

<%

key=request("key")

otype=request("otype")

if key="" then

response.write ""

response.end

end if

%>

新闻发布管理系统

 

 

<%

Set rs= Server.CreateObject("ADODB.Recordset")

if otype="title" then

sql="select * from NEWS where title Like '%"& key &"%' order by id desc"

elseif otype="msg" then

sql="select * from NEWS where content Like '%"& key &"%' order by id desc"

else

end if

rs.open sql,conn,1,1

if rs.eof and rs.bof then

response.write "

对不起,没有找到相关新闻

"

else

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i=0

do while not rs.eof

%>

<%

rs.movenext

i=i+1

loop

%>

end if

rs.close

set rs=nothing

%>

ID新闻标题发布者发布日期
<%=rs("id")%>" target="_blank"><%=rs("title")%><%=left(rs("user"),5)%><%=rs("infotime")%>

关键字<%=key%>,共为您找到<%=i%>条新闻

Top.asp

程序名称:新闻发布管理系统

程序作者:zan

联系方式:E-mail:zjp57216875@https://www.wendangku.net/doc/3410965253.html, QQ: 393772664

*************************************************************** >

<% sqlt="select * from bigclass order by BigClassID desc"

set rst=server.createobject("ADODB.Recordset")

rst.open sqlt,conn,1,1

do while not rst.eof

%>

新闻首页

href="otype.asp?owen1=<%=rst("BigClassName")%>"><%=rst("BigClassName")%>

<%

rst.movenext

loop

rst.Close

set rst=nothing

%>

提供新闻线索

Onews.asp

<%owen=request("id")%>

<%

Set rsnews=Server.CreateObject("ADODB.RecordSet")

sql="update news set hits=hits+1 where id="&cstr(request("id"))

conn.execute sql

sql="select * from news where id="&owen

rsnews.Open sql,conn,1,1

title=rsnews("title")

if rsnews.eof and rsnews.bof then

response.Write("数据库出错")

else

%>

<%= title %>

 

<%

end if

rsnews.close

set rsnews=nothing

%>

<%= rsnews("title") %>
双击自动滚屏发布者:<%= rsnews("user") %>

发布时间:<%= rsnews("infotime") %> 阅读:<%= rsnews("hits") %>


<%=rsnews("content") %>
 
 

<%

dim rs1

rs1.open "select * from shop_pinglun where id="&owen&"",conn,1,1

if rs1.eof and rs1.bof then

response.write"

"

else do while not rs1.eof

%>

<%rs1.movenext

loop

rs1.close

set rs1=nothing

end if%>

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[<%=rs1("pinglunname")%>@<%=rs1("pinglundate")%>]
<%=rs1("pingluncontent")%>
      

Adminlogin.asp

<%

if request("logout")<>"" then

session("admin")=""

session("password")=""

session("aleave")=""

response.redirect "adminlogin.asp"

end if

%>

新闻发布系统管理





新闻发布管理系统后台管理登陆

 

C语言程序设计说课教案

页眉内容 C 语言程序设计》说课教案从以下方面说明: 一、二、课程性质、地位教学对象分析及要求 三、课程体系 四、 五、六、七、课程的重点、难点及突破教学方法与教学手段学生考核 教学计划 一、课程性质、地位 1.课程的性质 《C语言程序设计》课程是高职高专通信类和电子信息类各专业职业素质必修课,旨在培养高职学生运用计算机进行逻辑思维的能力,掌握运用C 语言编程来解决岗位工作中实际问题的方法和步骤,为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。所以,本课程主要针对培养这类人才基本程序设计能力的目的而设置的课程。 学生毕业后工作岗位主要有计算机管理员、单片机应用设计员、网络 应用等,在计算机控制、单片机应用、电子技术、通信技术等相关行业中都将使用C 语言作为应用系统开发设计语言,C 语言也是其它编程语言类课程的前导课程,也是信息产业部计算机专业和软件专业水平资格考试(程序员、网络管理员等)考试中要求的主要程序设计语言。 2.课程的地位 通信技术(计算机网络方向)专业和电子信息技术专业,C 语言室基础,是计算机应用设计的基础。是学习其他程序语言的前导及基础。 二、教学对象分析及要求 1.教学对象 本系学习C 语言课程的生源是高中生源和中专生源。高中生文化基础扎

实,但计算机专业知识薄弱,开始学习时较困难,但入门提高较快。中专生,文化基础薄弱,但计算专业已经学习一些,开始学习不会很困难,但是知识转换能力方面会有困难,学习进度会慢一点。针对不同生源学生在教学方法和重难点方面有所区别。 2.对同一生源不同程度学生采取如下策略 高职智力不差,但自控能力相比较差。所以要从非智力因素入手,培养学生的学习积极性,提高实际动手能力。 3.在教学中教与学 三、课程体系 《C 语言程序设计》教学学时为60,理论内容以“够用为度”的原则,按照程序设计能力,通过一个项目“学生成绩管理系统”为主线,介绍C 语言基本概念、三种基本程序结构设计、指针、函数体等重点内容。然后通过1 周的课程设计,完成项目“学生成绩管理系统” 综合设计题目。课程内容附表1。 1.课程内容选取依据 1)C 语言编程规范 根据C 语言编程规范等资料,选取的内容是C 语言教学中必须掌握的适应中。另外还根据C 语言程序设计和后继课程(数据库、网络编程语言等)之间的关系、C 语言知识与技能要求及高职学生人才培养目标要求来确定本课程的教学内容。 2)职业素质要求 具备基本的阅读程序和程序的编写能力。同时具备实际问题转换为计算机程序解决的能力。 3)实际工作中岗位能力需求 通过对通信和电子专业毕业生的调查、人才招聘信息和一线专业技术人员交流,确定本系通信技术专业和电子专业的学生主要有程序设计员、单片机开发员、网站设计员、计算机维护管理、企业应用软件实施员、通信工程施工等工作岗位,这些岗位中,程序设计思维和源代码编写能力是关键技能,而C 语言作为专业核心课程中的基础课程,必须掌握结构化程序设计思路,我们选取本课程内容是根据这些要求选取的。 2.课程体系模块

计算机程序设计员国家职业标准

计算机程序设计员国家职业标准 1.职业概况 1.1 职业名称 计算机程序设计员 1.2 职业定义 利用现代信息技术,从事计算机软件编制和设计工作人员。 1.3 职业等级 本职业共设三个等级,分别为:程序员(国家职业资格四级)、高级程序员(国家职业资格等级三级)、程序设计师(国家职业资格二级)。 1. 4职业环境 室内,常温。 1.5 职业能力特征 1.6 基本文化程度 高中毕业(或同等学历) 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限:程序员不少于

200标准学时;高级程序员不少于250标准学时;程序设计师不少于300标准学时。 1.7.2 培训教师 培训程序员、高级程序员的教师应具有本职业高级程序员资格证书2年以上或相关专业中级以上(含中级)专业技术职务任职资格;培训程序设计师的教师应具有本职业程序设计师职业资格证书2年以上或相关专业高级以上(含高级)专业技术职务任职资格。 1.7.3 培训场地设置 具有满足教学需要的标准教室和具有计算机网络环境和软件环境的实验室。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——程序员(具备以下条件之一者) (1)经本职业程序员正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)连续从事本职业工作2年以上。 (3)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ——高级程序员(具备以下条件之一者) (1)取得职业程序员资格证书后,连续从事本职业工作2年以上,经本职业高级程序员正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等以上职业(专业)毕业证书。 (3)取得相关专业大专以上(含大专)毕业证书,连续从事本职业工作2年以上。 (4)连续从事本职业工作5年以上。 ——程序设计师(具备以下条件之一者) (1)取得本职业高级程序员职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业程序设计师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业高级程序员职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得相关专业大学本科以上(含本科)毕业证书,连续从事本职业工作3年以上。 1.8.3 鉴定方式 分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试或上机考试的方式,技能操作考核采用上机操作和方案设计等方式。理论知识考试和技能操作考试均实行百分制,成绩皆达60分以上者为合格。程序设计师还须进行综合评审。

数据结构程序设计题目共29题

目录 题目1:设计一元多项式简单计算.................................. 错误!未定义书签。题目2:链表应用1 ....................................................... 错误!未定义书签。题目3:链表应用2 .......................... 错误!未定义书签。题目4:?通讯录 ............................ 错误!未定义书签。题目5:停车场管理系统....................... 错误!未定义书签。题目6:约瑟夫环............................ 错误!未定义书签。题目7:运动会分数统计....................... 错误!未定义书签。题目8:文学研究助手问题..................... 错误!未定义书签。题目9:银行业务模拟与离散事件模拟 ............ 错误!未定义书签。题目10:学生信息管理系统任务(用顺序表/链表).. 错误!未定义书签。题目11:文章编辑功能 ....................... 错误!未定义书签。题目12:实验室管理......................... 错误!未定义书签。题目13:二叉树的基本操作(建立、求二叉树树深度、遍历).错误!未定义 书签。 题目14:纸牌游戏任务 ....................... 错误!未定义书签。题目15:算术表达式求值...................... 错误!未定义书签。题目16:内部排序算法比较.................... 错误!未定义书签。题目17:哈夫曼树的构造和哈夫曼编码/译码 ....... 错误!未定义书签。题目18:构造可以使n个城市连接的最小生成树..... 错误!未定义书签。题目19:交通咨询系统中的最短路径............. 错误!未定义书签。题目20:集合的交、并、差运算................. 错误!未定义书签。题目21:长整数四则运算...................... 错误!未定义书签。题目22:机订票系统......................... 错误!未定义书签。题目23:图书管理系统 ....................... 错误!未定义书签。题目24:哈希表应用......................... 错误!未定义书签。题目25:模拟旅馆管理系统的一个功能——床位的分配与回收.错误!未定义 书签。 题目26:地图着色问题 ....................... 错误!未定义书签。题目27:俄罗斯套娃问题...................... 错误!未定义书签。题目28:扫雷.............................. 错误!未定义书签。题目29:用C语言设计一个日历系统............. 错误!未定义书签。

c语言程序设计课程计算器设计报告

课程设计说明书 题目计算器程序设计 起讫日期 2006 年 7月 3日至 2006 年 8月 6日 所在院系软件学院 专业机械+软件班级 04-2 学生姓名偶偶哦学号 指导教师 2006年 8 月日

摘要 当今社会是信息社会,科技经济高速发展的社会!为了更方便人们的工作生活和加速人们处理信息的速度,计算器应运而生。由于它体积小巧,携带方便,价格便宜,构造简单等诸多的优点成为人们生活中的必备品! 随着科技的发展计算器的种类变得更多,功能变得更强大,体积变得更小!电脑的出现改变人们的生活习惯,很多事情都可以电脑来完成!电脑的更大一个优点就是可以通过软件的应用无限的延伸电脑功能的外延!下面我们将用我们学习的c语言编写一个简易的计算器程序!实现简单的初步的计算功能! 本程序的编写基础是Tubro 汉化版,它在tubro c的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定!现在只实现了加、减、乘、除、求幂、求模,求平方根,求Sin,求Cos,求Log10,以及一个时钟原代码。这个系统是基于软件发展的生命周期来研制的,它可以直接输入数学表达式,不需要任何转换,就可以直接输出数学四则运算的结果。但是,每次只能运算一个表达式。不能运算多个表达式。在程序里面在添加一组选择函数即可。本论文主要介绍了本课题的开发背景,开发的过程和所要完成的功能。重点的说明了系统设计思想,设计的步骤、难点技术和解决方案。 关键词:C语言 Tubro c 汉化版计算器时钟

目录 第一章综述 (1) 1.1 课题的现实意义 (1) 1.2 软件环境 (1) 1.3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图 (2) 2.1 系统流程图 (2) 2.2 主要功能表 (2) 第三章系统分析和设计 (3) 3.1 图形的绘制和输出 (3) 3.2 文本的输出显示 (3) 3.3 计算函数的调用 (4) 3.4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试 (6) 4.1 系统测试 (6) 4.2 调试 (6) 4.3 错误原因分析一 (6) 4.4 错误原因分析二 (6) 第五章用户使用说明书 (8)

电力系统计算程序设计(包含源程序)

电力系统计算程序设计(包含matlab源程序)

广西大学电气工程学院 2007年1月 第一章原始数据 电力系统原始数据是电力系统计算的基础。电力系统每个计算程序都要求输入一定的原始数据,这些数据可以反映电力网络结构、电力系统正常运行条件、电力系统各元件参数和特性曲线。不同的计算程序需要不用的原始数据。 第一节电力网络的描述 电力网络是由输电线路、电力变压器、电容器和电抗器等元件组成。这些元件一般用集中参数的电阻、电抗和电容表示。为了表示电力网络中各元件是怎样互相连接的,通常要对网络节点进行编号。电力网络的结构和参数由电力网络中各支路的特性来描述。 1.1.1 线路参数 在电力系统程序设计中,线路参数一般采用线路的Π型数学模型,即线路用节点间的阻抗和节点对地容性电纳来表示,由于线路的对地电导很小,一般可忽略不计。其等价回路如下: r+jx -jb/2 对于线路参数的数据文件格式一般可写为: 线路参数(序号,节点i,节点j,r,x,b/2) 1.1.2 变压器参数

在电力系统程序设计中,变压器参数一般采用Π型等值变压器模型,这是一种可等值地体现变压器电压变换功能的模型。在多电压级网络计算中采用这种变压器模型后,就可不必进行参数和变量的归算。双绕组变压器的等值回路如下: k Z T k:1 Z T (a)接入理想变压器后的等值电路(b) 等值电路以导纳表示 (c) 等值电路以导纳表示 三绕组变压器的等值回路如下: 综合所述,三绕组变压器的等值电路可以用两个双绕组变压器的等值电

路来表示。因此,对于变压器参数的数据文件格式一般可写为:变压器参数(序号,节点i,节点j,r,x,k0) 其中,k0表示变压器变比。 1.1.3对地支路参数 对地支路参数一般以导纳形式表示,其等价回路如下: i g-jb 对地支路参数的数据文件格式一般可写为: 接地支路参数(序号,节点i,g i,b i) 第二节电力系统运行条件数据 电力系统运行条件数据包括发电机(含调相机)所连接的节点号、有功与无功功率;负荷所连接的节点号、有功与无功功率;PV节点与给定电压值;平衡节点的节点号与给定电压值。 1.2.1节点功率参数 电力系统中有流入流出功率的称为功率节点,有流入功率的称发电节点,一般为各发电站、枢纽变电站等节点;有流出功率的称负荷节点。对于电力系统稳态计算来说,功率节点都用有功功率P和无功功率Q来简单表示。其等价回路如下: Q G P G P L Q L 节点功率参数的数据文件格式一般可写为:

程序设计心得体会讲课教案

程序设计心得体会 程序设计心得体会一:程序设计心得体会 在这为期半个月的时间内,通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作,我们完成了学生信息管理系统的程序设计,更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱,在每次的简报中都得到了较好的成绩。 虽然在上个学期中,我们已经学习了《C语言程序设计》这门课,但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到,平时没有什么练习的机会,这次的课程设计是我第一次通过自己构思,和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计,不仅巩固了我以前所学的知识,还让我对c语言有了更深一步的了解,掌握了更多的技巧和技能。 C语言是计算机程序设计的重要理论基础,在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言,仅仅学习课本上的知识是不够的,还要经常自己动手,有较强的实践能力。只有多动手,经常编写程序,才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足,并在实践中解决这些问题,不断提高自己转化知识的能力。 在我们小组有解决不了的问题时,我们会主动查阅相关的资料,或向其他同学询问,这不仅丰富了我们的知识,还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性,需要用文件来存储信息,由于我们在上课时不注重对文件的运用,所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍,又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解,终于,经过我们的不懈努力,我们小组的程序有了突破,成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中,我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法,并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候,我画流程图很是困难,需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来,后来画多了,就更加了解它的功能,十分得心应手,能够比较快而准确的画出来。 在这次课程设计中,我们首先对系统的整体功能进行了构思,然后用结构化分析方法进行分析,将整个系统清楚的划分为几个模块,再根据每个模块的功能编写代码。而且尽

【最新】程序设计员工作总结范文

【最新】程序设计员工作总结范文 送走了圣诞的严寒,伴随着元旦的烟花,我们迎来了〝末日〞后的新纪元——__.在这冰雪消退.即将春暖花开的时节,也是回首过去.展望未来,总结昨天.规划明天的最佳时刻.尽管来公司不到半年时间,但在这段时间里…… 送走了圣诞的严寒,伴随着元旦的烟花,我们迎来了〝末日〞后的新纪元——__.在这冰雪消退.即将春暖花开的时节,也是回首过去.展望未来,总结昨天.规划明天的最佳时刻.尽管来公司不到半年时间,但在这段时间里,学会很很多做人做事的原则和价值理念.现将__年度工作总结 一.学习wpf相关知识 这是刚进公司时的主要任务,从winfrom程序向wpf程序设计的转变,学习相关技术知识.主要完成任务,学习wpf的相关技术理念,绑定.依赖项属性._aml界面描述语言等等.期间接触到了很多技术知识和,帖吧等网络技术资料.开始学习和思考设计模式,尤其是mvvm设计模式,深入了解之后,使用了mvvmlight技术作为一般的程序开发架构.最后,在win8 app程序中成功的应用. 二.win8 metro版深圳移动执法信息系统的设计和开发 在之前windows mobile版深圳移动执法系统的基础上,做成win8 metro版本.由于win8 app程序的sdk比较新,我们也是边做边学习.我的主要任务是最开始的搭建系统开发的基本架构,采用之前wpf积累下来的mvvmlight设计模式. 界面设计方面,以旧系统的基本界面为原型,利用win8新的一些特性和美化而成; 业务逻辑上,主要是根据周鹏给出的基本思路和唐里成设计好的基类和虚拟业务方法. 具体的功能模块上,完成后台任务的注册和轮询实现的通知,设置和共享超级菜单的使用等等. 随着win8的正式上市,我们小组不断的系统和详尽的学习win8的相关开发技术指南和技术点,应用在实际的项目中. 编程技术是死的,而业务是活的.c_每一次的迭代的变化总是有限的,即使是win8新的sdk,变化的总是很少的一部分.编程语言,可以通过不断的看书,追寻

程序设计问题13

第 1 章VisualBasic程序设计概述 1.能被对象所识别的动作与对象可执行的动作分别称为对象的______。 A.方法、事件B.事件、方法C.事件、属性D.过程、方法 2.以下有关对象属性的说法中正确的是____ ____。 A.对象所有的属性都罗列在属性窗口列表中 B.不同对象不可能有同名属性 C.不同对象的同名属性取值一定相同 D.对象的某些属性既可在属性窗口中设置,也可通过程序代码设置或改变 3.在以下有关对象属性的叙述中,不正确的是________。 A.一个对象的属性可分为外观、行为等若干类 B.不同属性可能具有不同的数据类型 C.一个对象的所有属性都可在属性窗口的列表中进行设置 D.属性窗口中的属性列表既可按字母排列也可按类别排列 4.以下有关对象属性的说法中错误的是__ _____。 A.所有的对象都具有Name(名称)属性 B.只能在执行时设置或改变的属性为执行时属性 C.对象的某些属性只能在设计时设定,不能使用代码改变 D.Enabled属性值设为False的控件对象在窗体上将不可见 5.以下关于方法的叙述中,错误的是____ _____。 A.方法是构成对象实体的一个部分 B.方法是一种特殊的过程或函数 C.调用方法的一般格式是:对象名称.方法名称[参数] D.在调用方法时,对象名称是不可缺少的 6.有程序代码“Text1.Text="Visual Basic"”,其中的Text1、Text和"visual Basic"分别代表_____ ____。 A.对象、值、属性B.对象、方法、属性 C.对象、属性、值D.属性、对象、值 7.在一个工程中,可以有多个____ ____。 A.资源文件B.工程文件C.标准模块文件D.机器代码文件 8.扩展名为.vbp的工程文件中包含有________。 A.工程中所有模块的有关信息 B.每个窗体模块中的所有控件的有关信息 C.每个模块中所有变量的有关信息 D.每个模块中所有过程的有关信息 第 2 章VB的界面设计 1.若在一个应用程序窗体上,依次创建了CommandButton、TextBox、Label等控件,则运行该程序显示窗体时,____ ____会首先获得焦点。 A.窗体B.CommandButton C.Label D.TextBox 2.单选按钮(OptionButton)用于一组互斥的选项中。若一个应用程序包含多组互斥条件,可在不同的__ ____中安排适当的单选按钮,即可实现。 A.框架控件(Frame)或图像控件(Image) B.组合框(ComboBox)或图像控件(Image) C.组合框(ComboBox)或图片框控件(PictureBox) D.框架控件(Frame)或图片框控件(PictureBox)

计算器程序设计报告

题目一计算器 1.1 题目简介 用Java语言、MyEclipse工具、设计一个GUI简易计算器,编写计算器的基本运算的程序,用户可以通过鼠标一次输入参加计算的数值,进行加减乘除等混合运算,基本实现计算器的四则运算和三角函数运算功能以及开方和求对数的基本运算。本计算器只适用十进制的运算,不限制十进制的大小。编写本计算器运用java的类得调用和直接在程序中定义类,实现计算器的基本功能,在这个计算器中对于执行的操作可以进行复制和保存以便以后能直接查看运行结果本计算器保存没不得运行结果,只有点清除键是才可以清除每步的结果。 1.2 设计的内容、要求和目标 设计内容:设计一个GUI简易计算器,用户可以通过鼠标一次输入参加计算的数值,进行加减乘除等混合运算。 设计要求:由于现代用户更倾向于由鼠标方便操作的图形用户界面,所以我们采用GUI来实现计算器,并采用Swing组件,AWT事件来处理等实现具体功能。 (1)、应具有相应的界面,可参考下图进行设计:

(2)、操作符号定为:“+”“-”,“*”,“/”等。 (3)、用户通过点击面板中的各种组件输入的表达式,应在上方文本框。 (4)、党用户点击“=”时,文本框中之前的内容应清空,直接显示表达式运算结果。例如:输入表达式“7*8”之后按“=”,显示结果“56”。 (5)、具有菜单栏,内有相应的编辑“复制”、“粘贴”等菜单,提供相应的功能。 设计目标:利用Java语言设计一个简单的计算器,以实现基本的加减乘除功能,还有sin、|cos、tan、log等算术运算;同时实现退格、清零等运算。 1.3总体设计 1)、对计算器面板的整体布局 首先是对计算器的整体面板进行一个简单的设计,整体布局是采用layout (边框布局)布局,对计算器中的一些数字按钮和运算符按钮采用gridlayout 布局(网格布局)。 2)、创建实现程序所需的类 整理思路,确定一个主类CalculatorWindow,然后对Dialog、HandleBack、HandleClear、HandleCos、HandleCot、HandleSin、HandleTan、HandleDigit、HandleDot、HandleDownNumber、HandleEquality、HandleLog、HandleOperation、HandlePOrN、HandlePositiveOrNegative、NumberButton、OperationButton、SelectJTree等类的创建。 3)、对所创建类算法的分析和实现 确定了主类CalculatorWindow,其他类为其所调用。编写各类的实现算法,增加面板所需的按钮,并对程序进行调试运行及分析。

程序设计课程设计要求

《程序设计基础》课程设计安排及要求附件一: 《程序设计基础》课程设计登记表 班级姓名学号电话题目 题目 描述 及要 求

1.题目可从参考中选择,也可以自选,但要得到指导教师认可; 附件二: 游戏类题目: 1.扑克游戏 (1)21点游戏 (要求:1.源文件采用多文件的工程结构2.标准的C输入输出3.功能完善,适当的注释) 2.五子棋游戏 要求:模块化程序设计,能实现人人对弈,能悔棋一步,并判断玩家输赢。 3.中国象棋游戏 要求:模块化程序设计,能实现人人对弈,能判断走棋是否合法,允许悔棋一步,并能对玩家记时。 4.俄罗斯方块 要求:模块化程序设计,能显示方块的堆放及消除效果,可以选难度,记分规则等。 5.汉诺塔的动态演示 要求:模块化程序设计,能自动移动hanoi的盘子,要求能输入塔盘的数量。 6.重排九宫游戏 要求:“重排九宫”,8个数字放在3*3九个格子中,余下一个格子为空。要求可以用鼠标拖动数字,并记录玩家花费的时间。 7.贪食蛇游戏 要求:模块化程序设计,可以选择难度,实现记分功能。 8.打地鼠游戏 要求:实现打地鼠的动画效果。

应用程序类题目: 1. 工具软件 (1)简易计算器(自学数据结构“栈”部分内容) 小型整数、实数、复数计算器,设计并实现一个小型计算器,包括如下功能:实现加减乘除等功能,并显示运算结果 2. 工具软件 (2)回文判断程序(自学数据结构“栈”、“队列”相关内容) 写一个栈及一个队列,实现判断一个字符串是否为回文。 (要求:1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善,适当的注释,5.关于文件的内容需要自学) 3. 实用工具的设计与使用 (1)编写一个DateTime函数:用并实现如下功能:设置日期、时间,用日/月/年,时:分:秒格式输出日期和时间,可实现日期增加、减少一天、增加一小时、减少一小时的操作,以及某一天是星期几、判断闰年,十二小时与二十四小时制转换、等操作。 (要求:1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善,适当的注释,5.关于文件的内容需要自学) 4. 实用工具的设计与使用 (2)CString函数 定义一个CString函数,实现字符串的全部操作(例如strcpy、strcmp、strlen、strcat等,具体可以查Turboc2的帮助说明)。 (要求:1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善,适当的注释,5.关于文件的内容需要自学) 5. 实用工具的设计与使用 (3)多项式矩阵操作函数 定义一个多项式矩阵操作函数,实现多项式矩阵的操作(赋值、+、-、*、/、转置等)。(要求:1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善,适当的注释,5.关于文件的内容需要自学) 6. 单词类软件 (1)单词学习软件 单词(中英文)录入、修改、删除管理、提供多种(至少三种,例如,给出英文选中文,给出中文写英文等)单词学习方法,对出错单词能够进行查询、统计、排序。 (要求:1.源文件采用多文件的工程结构2.数据存储采用文件形式3.标准的C输入输出4.功能完善,适当的注释,5.关于文件的内容需要自学)

计算机程序设计员(数字化设计与制造)赛项

“计算机程序设计员(数字化设计与制造)”赛项 第一阶段:“三维扫描与创新设计”阶段 (总时间:2.5小时) 任 务 书 二〇一八年九月

注意事项 1.参赛选手在比赛过程中应该遵守相关的规章制度和安全守则,如有违反,则按照相关规定在考试的总成绩中扣除相应分值。 2.参赛选手的比赛任务书用参赛证号、场次、工位号标识,不得写有姓名或与身份有关的信息,否则视为作弊,成绩无效。 3.比赛任务书当场启封、当场有效。比赛任务书按一队一份分发,竞赛结束后当场收回,不允许参赛选手带离赛场,也不允许参赛选手摘录有关内容,否则按违纪处理。 4.各参赛队注意合理分工,选手应相互配合,在规定的比赛时间内完成全部任务,比赛结束时,各选手必须停止操作计算机。 5.请在比赛过程中注意实时保存文件,由于参赛选手操作不当而造成计算机“死机”、“重新启动”、“关闭”等一切问题,责任自负。 6.在提交的电子文档上不得出现与选手有关的任何信息或特别记号,否则将视为作弊。 7.若出现恶意破坏赛场比赛用具或影响他人比赛的情况,取消全队竞赛资格。 8.请参赛选手仔细阅读任务书内容和要求,竞赛过程中如有异议,可向现场裁判人员反映,不得扰乱赛场秩序。 9.遵守赛场纪律,尊重考评人员,服从安排。 10.所有电子文件保存在一个文件夹中,命名为“三维造型设计+工位号”,文件夹复制到赛场提供的U盘移动存储器中,装入信封封好,选手和裁判共同签字确认。

一、任务名称与时间 1.任务名称:三维扫描与创新设计。 2. 竞赛时间:2.5小时。 二、已知条件 电动剃须刀组件说明,图1是电动剃须刀实物照片。 图1 电动剃须刀组件照片(整个组件视为一整体) 图1中,1为品牌logo,2为指示灯,3为电源开关,4为剃须刀刀头部件。 三、数据采集与再设计任务、要求、评分要点和提交物 竞赛任务一:样品三维数据采集(15分) 参赛选手使用赛场提供的PowerScan型三维扫描装置和样件,选手自行将三维扫描仪重新标定,保证标定结果中的水平和垂直距离的标准偏差≤0.01mm。并将该状态截屏保存,格式采用图片jpg或bmp文件,文件命名为“工位号-biaoding”。“biaoding”是“标定”两个字的全拼。如图:

编程经典问题

编程经典问题 1.“兔子繁殖问题”,已知一对兔子,每个月可以生一对兔子,而小兔过一个月后也可生 一对小兔。即兔子的对数是:第一个月1对,第二个月2对,第三个月3对,第四个月5对,……,假设兔子的生育期是12个月,并且不死,问一年后,这对兔子有多少对活着的后代?(P45)(斐波尔系数) 2.判断素数。(P55 P68) 3.猴子摘了一堆桃子,第一天吃了一半,觉得不过瘾又吃了一个;第二天吃了剩下的一半 零一个;以后每天如此,到第十天,猴子一看只剩下一个了。问最初由多少个桃子? 4.求两个数的最大公约数。(P49) 5.求两个数的最小公倍数。 6.验证歌尔巴德猜想:任意一个充分大的偶数n(n >= 4),都可以用两个素数之和表示。 (P57 P98) 7.逻辑判断题:警官在老王被害现场发现ABCD四名犯罪嫌疑人,讯问中A说“我没有杀 人”,B说“C是凶手”,C说“杀人者肯定是D ”,D 说“C在冤枉好人”。现已知:四人中有三人说的是真话,一人说的是假话,四名犯罪嫌疑人中有且只有一人是凶手。请编写程序确定四个嫌疑人中哪个是凶手?(P57) 8.宾馆里有100个房间,从1~100编了号。第一个服务员把所有的房间门都打开了,第二 个服务员把所有编号是2的倍数的房间“相反处理”,第三个服务员把所有编号是3的倍数的房间再作“相反处理”,……,以后每个服务员都是如此。当第三个服务员把所有编号是3的倍数的房间再作“相反处理”,……,以后每个服务员都是如此。当第100个服务员来过后,哪几扇门是打开的。(所谓“相反处理”是:原来开着的门关上,原来关上的门打开)(P65) 9.约瑟夫问题:n个人(n >= 100)围成一圈,从第一个人开始报数,数到m的人出圈, 再由下一个人重新从1开始报数,数到m的人出圈;……直到所有人出圈。输出依次出出圈的人的编号。 10.围绕着山顶有10个洞,一只狐狸和一只兔子各住一个洞。狐狸总想吃掉兔子。一天兔 子对狐狸说:“你想吃我有一个条件,先把洞从1~10编上号,你从10号洞出发,先到1号洞找我;第二次隔一个洞找我,第三次隔2个洞找我,以后依此类推,次数不限。若能找到我,你就可以饱餐一顿。不过在没有找到我以前不能停下来。”狐狸满口答应就开始找了,它从早到晚找了1000次洞,累得昏了过去也没有找到兔子。请问,兔子躲在几号洞里。(P70) 11.N只猴子选大王,选举办法如下:从头到尾1、2、3报数,凡报3的退出,余下的从尾 到头,1、2、3报数,凡3退出;余下的又从头到尾报数,还是报3的退出;依此类推,

《计算器程序设计》课程设计

成都理工大学 C#计算器 课程设计报告(计算机科学与技术学院) 题目:计算器 班级:XX 姓名:XXX 指导教师:XXX 2013-2014学年度第二学期

目录 1.需求分析 (1) 1.1计算器应用软件的功能分析(二级标题,四号黑体) (1) 1.2计算器软件的功能图 (1) 2.界面设计 (1) 3.功能实现 (2) 3.1计算数字现实的功能代码 (2) 3.2小数点设置的功能代码 (3) 3.3连续运算的功能代码 (3) 3.4实现键盘控制的功能代码 (4) 3.5删除的功能代码 (5) 4.设计总结 (5) 参考文献 (6)

计算器的开发与应用 摘要:计算器的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的,现代社会很需要一个健全、高效率的计算器。为了提高自己的实践能力和将来开发一个更实用更全能更智能的计算器,以设计与实现计算器为课题。此次设计的计算器应用软件从visual studio 2012编程环境中开发,是一个简单的窗体应用程序,实现简单的计算器功能。以微软自带的计算器为模板,设计了简单易懂的计算器。这款计算器不仅实现了简单的四则运算的功能,还能连续运算,实现小键盘的操作,光标的转移。虽然这个简单的计算器只能实现这些功能,但是具有简洁的图文外观,即时准确的获得所需要要计算的结果,充分降低了数字计算器的难度和所需要的时间,对人们生活和学习具有有很大的帮助。 关键词:计算器;功能;界面;窗口;事件。 1.需求分析 通过对微软附件计算器软件进行调研、分析,研究,使用。我们了解到了作为一个计算器所应该有的一些简单功能和界面的排版,我们知道了怎样使编写的计算器程序向微软附件计算器靠拢。 1.1计算器应用软件的功能分析 计算器软件的主要功能是: 1)可以显示计算数字 2)可以进行加减乘除四则运算 3)可以实现键盘操控的功能 4)可以进行清零运算 5)可以进行退格键运算 6)可以进行连续计算 1.2计算器软件的功能图 根据以上需求分析,计算器软件功能如图1-1所示。 2.界面设计计算器主界面 显示 计算 数字 连 续 计 算 功 能图1-1计算器功能图 进 行 四 则 运 算 键 盘 操 控 清 零 运 算 退 格 键 功 能

计算机程序设计员

计算机程序设计员 职业名称 计算机程序设计员 职业定义 利用现代信息技术,从事计算机软件编制和设计工作的人员。 工作内容 利用现代信息技术,从事计算机软件编制和设计工作。 职业等级 本职业共分三个等级程序员(国家职业资格四级)高级程序员(国家职业资格三级)程序设计师(国家职业资格二级)。 申报条件 ----程序员(具备以下条件之一者) (1)经本职业程序员正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)连续从事本职业工作2年以上。 (3)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 ----高级程序员(具备以下条件之一者) (1)取得本职业程序员资格证书后,连续从事本职业工作2年以上,经本职业高级程序员正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。 (3)本职业相关专业大专以上(含大专)毕业证书,连续从事本职业工作2年以上。

(4)连续从事本职业工作5年以上。 ----程序设计师(具备以下条件之一者) (1)取得本职业高级程序员职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业程序设计师正规培训达规定标准学时数,并取得毕(结)业证书。 (2)取得本职业高级程序员职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得相关专业大学本科以上(含本科)毕业证书,连续从事本职业工作3年以上。 报名方法 1.身份证正反面复印件二份 2.学历证书复印件二份 3.二寸蓝底照片5张 4.国家职业技能申请表一份 5.单位工作证明一份 请报考人员于报名截止结束前10天将上述资料上报至我中心。 江苏省常州市钟楼区怀德桥.西河沿.文亨花园1号钟楼市政内国家职业资格考试报名处

编程解决问题

教学目标评论 知识与技能:(1)了解编制程序解决问题的一般过程(2)了解算法概念,了解流程图(3)会用流程图设计和描述算法。 过程与方法:在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图,在小组合作绘制流程图中加强对算法的理解,学习用流程图设计和描述算法。 情感、态度与价值观:教育学生正确对待学习生活中的实际问题,培养学生多角度思考问题的能力。 2学情分析评论 高中数学有涉及到,但学生掌握的不够;学生没有一点程序的基础 3重点难点评论 会用流程图设计和描述算法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程评论 一、编制程序解决问题的大致过程 师:现在请同学们讨论交流一下,编制程序解决问题的大致过程是怎么的呢? 生:讨论交流 (设计意图:在小组讨论交流中学会合作。) 2、师:组织、引导学生在全班范围内交流编制程序解决问题的大致过程。 (首先分析与确定实际问题中各种数据间的关系,然后设计出解决这个问题的方法和步骤,再使用某种程序设计语言编制程序,达到最终解决问题之目的。在程序设计中,把解决问题的方法和步骤称为算法。) 生:在全班范围内交流。 (设计意图:共享成果。) 算法的特性 1.有穷性 2.确定性 3.有效性 4.有零或多个输入 5.有一个或多个输出 描述算法的4种方法 自然语言 流程图 伪代码 程序语言 二、用自然语言描述s=1+2+......+ 100 的算法。 1、师:提出任务:用自然语言描述s=1+2+......+ 100 的算法。 生:学生思考问题 (设计意图:引导学生发现问题。) 2、师:下面先让我们来设想一下,怎样解决? 提问:以下每一步提问做什么,诱导学生按日常逻辑思维思考回答。 S1:把0放入S单元; S2:把1放入i单元;

计算导论与程序设计知识点

计算导论与程序设计复习重点 一、计算、计算机发展史、计算模型 1、计算与计算思维 (1)什么是计算?转换/变换; 广义:计算就是把一个符号串f变换成另一个符号串g。 更广义:计算就是对信息的变换。 (2)什么是计算思维?抽象与自动化 2、图灵机的计算模型:组成,计算过程,状态及状态转移。 a.图灵机的组成: (1)一个无限长的纸带 (2)一个读写头(中间那个大盒子) (3)内部状态(盒子上的方块,比如A,B,E,H), (4)一个程序,用于对这个盒子进行控制。 b.计算过程:从读写头在纸带上读出一个方格的信息,并且根据它的内部状态开始对程序进行查表,得到一个输出动作和下一时刻所转移到的内部状态。 c.状态:可以将事物区分开的一种标识。 d.状态转移:当在某一状态下读入一个字符时,便使状态发生改变,从当前状态转换到后继状态。 3、结合图灵机,什么是程序?理解程序的含义 程序是一套控制规则,它可以根据当前机器所处的状态以及当前读写头所指的格子上的符号来确定读写头下一步的动作,并改变内部状态,令机器进入一个新的状态。 4、什么是存储程序的概念? 要求程序和数据一样,也必须存储在计算机的主存储器中,这样计算机就能够自动重复地执行程序,而不必每个问题都重新编程,从而大大加快运算进程。 二、计算机组成与原理 1、冯诺依曼计算机的组成结构 由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五大部分组成。 地址总线是控制器向存储器中的地址译码器传送地址编码的通路。 数据总线是在输入输出设备和存储器、存储器和CPU之间传送数据的通路。 控制总线用来传送控制部件向运算部件、存储器、输入输出设备发出的控制信号。

《程序设计》课程标准

《程序设计》课程标准 所属学院:信息学院适用专业:计算机应用、网络、信管 课程编号:031J21A 课程类型:行业基础平台 1 前言 1.1课程性质与任务 《程序设计》是信息学院电子信息类的一门必修的行业平台课程。课程的主要功能是:通过理论和实践教学,训练和培养学生获得C语言编程方面的能力,使学生具备相关职业应用性人才所必需的程序编制及创新设计等基本知识与技能。 通过本课程的学习和训练,使学生具备C语言基本的程序设计过程和技巧,具备初步的高级语言程序设计能力,并能熟练应用 VC++环境进行C语言的编写、编译与调试,达到省二级考试要求的能应用C语言解决一般编程问题的水平。 本课程是信息学院电子信息类的一门先修的行业平台课程,与该课程相关的后序课程有:《数据库技术与应用》、《数据结构》和《Java程序设计》等,为电子信息类为后续的应用性课程和系统开发课程的学习打好软件基础、技能和素质准备。 1.2设计思路 课程开设的依据。21世纪是一个信息化的社会,这个社会对人才素质和知识结构都提出了更高的要求。尤其对于高职教育的电子信息类学生来说,计算机的作用已不仅仅是一种工具,而是一个重要的组成部分。它要求学生必须获得一定的编程能力,必须具备程序设计方面的基本知识和技能。C语言是计算机基础性程序设计语言,它的发展贯穿了计算机发展的历程,蕴含了程序设计的基本思想;学会了C语言,那么将能够相对轻松地学习任何现代的编程语言,因为现代的编程语言大都是基于C语言之上发展而来的(比如Java,C++,C#等等)。课程内容以结构化程序设计为框架,以顺序结构、选择结构、循环结构为核心,突出程序设计的基本理念及技能。使学生能应用C语言程序解决实际问题。开设本课程,对学生的职业能力、就业等方面起到非常重要的作用。 内容选择标准。本课程立足于实际能力的培养,因此对课程内容的选择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程

程序设计员年工作总结暨年工作计划正式版

Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.程序设计员年工作总结暨年工作计划正式版

程序设计员年工作总结暨年工作计划 正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 程序设计员XX年工作总结暨XX年工作计划 送走了圣诞的严寒,伴随着元旦的烟花,我们迎来了“末日”后的新纪元——XX。在这冰雪消退、即将春暖花开的时节,也是回首过去、展望未来,总结昨天、规划明天的最佳时刻。尽管来公司不到半年时间,但在这段时间里,学会很很多做人做事的原则和价值理念。现将XX年度工作总结如下: 一、学习wpf相关知识 这是刚进公司时的主要任务,从

winfrom程序向wpf程序设计的转变,学习相关技术知识。主要完成任务,学习wpf 的相关技术理念,绑定、依赖项属性、xaml界面描述语言等等。期间接触到了很多技术知识和论坛,帖吧等网络技术资料。开始学习和思考设计模式,尤其是mvvm设计模式,深入了解之后,使用了mvvmlight技术作为一般的程序开发架构。最后,在win8 app程序中成功的应用。 二、win8 metro版深圳移动执法信息系统的设计和开发 在之前windows mobile版深圳移动执法系统的基础上,做成win8 metro版本。由于win8 app程序的sdk比较新,我们也是边做边学习。我的主要任务是最开始的

程序设计题目-2018

程序设计题1:小学100以内正整数加减运算 1 问题描述 设计并实现“小学100以内整数加减运算”系统,程序要求如下: (1)随机出10道题,这10道题目不能重复,如果是减法运算,要求被减数大于减数。 (2)这些题目,可以选择以下两种方式中的一种给出: a.选择题,要求随机生成4个选项,正确答案包含其中; b.填空题,可以让用户从键盘输入答案。 (3)用户每次答题,能根据答案计算是否得分,并计入总分。 (4)答题完毕,系统给出总用时。 (5)根据答题情况,能将用户的错误作答题目及答案保存,可以提供用户查看错题功能2 功能要求 代码要能提供以下几个基本功能。 (1)提供菜单选项,让用户登录,答题。 (2)提供菜单选项,让用户查阅答题情况,答题期间不能查阅。 (3)提供菜单选项,错题再答,如果错题答对了,应从错题集中删除。 (4)提供菜单选项,可以选择生成题目到文本文件,同时生成所对应的答案到相应的文本文件,以便线下测试。 【选做要求】 (1)在运算中添加括号,比如5-(95-93),系统也能正确算出答案。 (2)在菜单选项中,增加帮助功能,提供系统使用说明,模拟答题功能。 【其他要求】 (1)界面美观,交互方便。 (2)注释详细:每个变量都要求有注释说明用途;函数有注释说明功能,对参数、返回值也要以注释的形式说明用途;关键的语句段要求有注释解释。 (3)程序的层次清晰,可读性强。 (4)变量、函数命名符合规范。 (5)如有可能,可使用MFC 等开发工具,实现彩色或图形操作界面。 3 开发环境 可以选择TC2.0、TC3.0、VC++6.0等开发环境,或者与老师讨论,选择自己熟悉的开发工具与平台。

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