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武汉出版社二年级《生命安全教育》一到八单元教案

武汉出版社二年级《生命安全教育》一到八单元教案
武汉出版社二年级《生命安全教育》一到八单元教案

二年级上册生命安全教育教案

第一单元悦纳自我敬畏生命

第一课动物是我们的好朋友

一.活动目标:

1.通过活动,了解一些动物和人类的关系

2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处

二.活动准备:猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt

三.活动过程:

1.开始导入:

师:小朋友们你们都喜欢什么动物呀?生:师:(非常好)你们最想和哪个动物叫朋友啊生:谁谁谁师:(嗯,好的)今天啊,老师先带大家去和一位小勇士交朋友,好不好啊?

生:好

老师从文本提供的童话故事入手,创设问题的切入点,引导学生联系自身的生活实际谈开去,真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。

2.基础部分:

(1)讲故事

师:小朋友们要把小耳朵竖竖好,听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事,好不好? 有一个猎人啊,他养了一只猎狗叫铁蛋,已经养了好几年了,每次上山打猎呀,猎人只要一打中猎物,铁蛋就飞快的跑过去,然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它,经常给它吃好吃的东西。小朋友们,猎人一打中猎物,铁蛋是怎么表现的呀? 生:把猎物叼到主人脚边. 师:(非常好,你真聪明,好的,小朋友仔细听啊)有一天,猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。猎人不小心脚下一滑,摔下了山崖,昏了过去。铁蛋看见主人有难了,它飞快地跑回家,发了疯般的狂叫。

师:老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的?(来,没关系大胆一点)师:哦,是这样的啊,我们一起来模仿一下好吗?(狗叫) 师:(口令)嗯,好的,我们继续听老师讲啊,铁蛋找到了猎人的妻子,它叼着猎人妻子的衣服,并拉着她往出事地点跑。最后,在铁蛋的帮助下,猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。

师:小朋友们,故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀?(它先怎么样然后再)生:怎样怎样(或竖起小耳朵再听老师讲一遍)

(铁蛋先是飞快地跑回家,叼着猎人妻子的衣服,带着乡亲找到猎人的)师:聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人!它厉不厉害啊?师:好的,我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊?生:师:你为什么想和铁蛋做朋友啊?生:

师:想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的,铁蛋说要考考你?(ppt)

师:小朋友,铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊?(你的心情是怎样的啊?)

生:

师:非常好,小朋友都很有爱心,知道该怎样去照顾生病的铁蛋。(爱心)师:好的,小勇士铁蛋啊,都冒爱心了,看来他也很喜欢大家!

(2)看图片

师:好的刚刚啊,我们了解了猎狗铁蛋救人的故事,其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了,他们都是我们的好朋友!

师:老师啊去到动物王国,请来了几位小动物,小朋友想不想去认识他们呀? 生:想师:(出示图片)狗,牛,骆驼,羊师:小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事,我们再去看看狗狗们还有什么本领吧!师:狗趴在门口,在干嘛呀生:看门

师:噢,当我们不在家的时候,他能给我们看门,要是有坏人来,他就会大声的叫唤,帮我们守护着家。

师:这么多箱子,这只狗再找什么啊

师:老师要告诉小朋友们,狗的鼻子啊可是相当的灵,它能够闻到藏在角落里头的危险品,有些狗还被训练成了警犬,帮助警察破案,有了他的帮助我们减少了很多危险,狗狗是不是很棒啊!

师:噢!狗会的本领可真多啊!

师:这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀?

师:小朋友平时喝不喝牛奶呀!老师要告诉小朋友牛奶啊,就是从牛身上挤出来的,牛奶有丰富的钙质。师:小朋友想不想长得高高壮壮啊?多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康,牛啊可真是我们的好伙伴!有了它我们就能健康的成长了。

师:骆驼能干吗呀?这个骆驼群啊,驮着这么多东西啊!老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟,人们能够骑着它横穿沙漠,它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边,而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝,对人也十分的忠诚。师:骆驼怎么样啊!(骆驼真是厉害呀!)师:这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师:羊身上的毛可有用了,天气冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,还能做成漂亮的衣服呢!师:{讨论3-5}小朋友们,你现在最想和谁交朋友啊?(选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论,你为什么想和他做朋友?)

师:很好,那你为什么想和他做朋友啊?(来告诉老师)师:非常好,你呢?最想和谁做朋友?)

师:噢,原来啊,动物有这么多的本领,可以为人类服务啊啊!我们的动物朋友是不是很棒啊!(3)结束部分

师:我们的动物朋友帮助了我们这么多,我们要怎么样对待我们的好朋友呢?你说生:

师:我们是不是应该爱护它们,照顾他们,关心他们啊!可不可以伤害他们呀?生:不可以师:可是啊,老师啊想告诉大家,现在的人们,他们为了吃到美味,居然去捉青蛙吃,这样做好不好啊!生:不好

师:你要怎么和他说,老:青蛙是我们的好朋友,你们不能伤害他)师:那去捉小鸟好不好啊?

四.情感延伸:

师:小朋友们,今天交到了这么多的好朋友,还了解了动物帮助我们的故事,大家开不开心啊?生:开心

师:老师也非常的开心呢,今天我们的表现都很棒!(鼓励鼓励自己)

师:学完今天的这堂课,我们都知道了?---动物是我们的好朋友,我们以后一起来爱护它们好不好!

引导学生讲述自己亲历过的生活,帮助他们积极开展小组合作学习,从而了解动物的习性、特点。

教学反思:学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友,初步掌握爱护动物的方式、方法。

第二课我的身体我爱护

教学目标:

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。教学重点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。教学难点:在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为,防止受到伤害。教学准备:

1、人体器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。

教学时数:2课时。

教学过程:

一、说说自己生病时的经历。

1、听故事。

2、说说自己最难忘的一次病痛。

3、生病时有哪些症状,自己有什么感受?

4、自己的症状最后是怎样消除的?二、认认我是谁。

1、出示人体的某一器官图,让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。三、小探究:他们为什么都是“小眼镜”?1、调查学生中眼睛近视的情况。2、寻找自己近视的原因。

3、总结在日常生活中保护视力的方法。四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。2、家长监督检查。

游戏

1、《开汽车》

首先将场地布置成街道的样子,分配角色,让孩子在游戏中明白到,扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞,扮演行人过马路的时候走斑马线,认清行、停指示灯,过马路时要看清是红灯还是绿灯,红灯行,绿灯停。

可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

2、《角色游戏》

让家长充当陌生人来提问,孩子回答。例如:

①、下大雨时,一个陌生人说,他能用他的车载你回家,你该怎么应付?

②、在游乐场,一个陌生人说,他的宠物狗丢失了,问你:“能帮我找一找吗?”你怎么办?

教学反思:知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生,防止过度疲劳。

第三课感谢身体

教学重点:了解身体各部分的功能。教学难点:学会爱惜和保护自己的身体。教学活动目标:知识目标:认识身体基本结构,知道身体各部分的功能。

能力目标:能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。情感目标:通过学习,知道身体的重要性;学会爱惜、保护自己的身体:学会换位思考,感受残疾人生活的不容易,懂得关爱残疾人。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:本活动适合二年级学生使用,参加人数在40-50人之间。教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):课堂教学ppt、字卡,身体结构图片、。

课堂小结(教学活动结束时,老师对活动的总结和活动意义的提升):

同学们,相信通过这节课的学习,大家都认识到了身体的重要性了吧,希望大家在自己的生活中也要学会保护我们的身体,只有我们是健康的,我们才有力量去创造更加精彩的未来。除此之外,别忘了,对于残疾人我们要主动去帮助他们,为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。

二年级的学生主要以具体形象思维为主,教师要联系学生的生活实际,从学生的生活中选取素材,引发学生的积极性,引导学生与自己的生活链接,说出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入,分小组讨论身体有哪些部分,各部分的功能,组长汇报成果,通过“身体秀”,“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性,学会爱惜和保护身体。

板书设计:

感谢身体

大脑司令部

心脏生命之泵

肺脏呼吸交换器

胃肠人体加工厂

:二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品,喜欢课后你推我打,打打闹闹,由于对身体重要性的认知不够,自我保护及躲避伤害的能力差,容易发生碰破膝盖、手

肘、额头,弄伤眼睛,手指等事故。因此了解身体各个部分的功能,清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。

第四课我长大了

教学目标:

1.能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。

2.愿意让自己有更大的进步。

教学重点:

能看到自己的成长变化,感受到自己在一天天长大,学会了很多本领。

学生准备:

1.问家长自己出生时的身高、体重;现在的身高、体重。

2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。

3.作业本、奖帖本。

教师准备:

1.一根50厘米长的红绳,一台地秤。

2.一个剪好的小脚丫印,一张彩纸,一支水彩笔,一把剪子,磁贴。

3.课件、照片。

4.请几位家长、班主任老师一起上课。

教学过程:

一、脚丫印导入

师:(出示小脚丫印)你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗?

生:刚生出来的。

师:对,刚出生的小孩小脚丫印就这么大。(贴在黑板上)那现在你们的脚丫有多大呢?生:(学生说不好,用自己的小手比划长度。)

师:现在请一位同学到前面,老师当场给他画一下脚印,看看和你们想的一样不一样大。

(一位同学到前面,脱鞋后脚踩在一张彩纸上,师用水彩笔画脚丫印,剪出脚丫印。)(出示脚丫印)看!这么大。

(贴在黑板上)两个脚丫印比一比,你们发现了什么?

生:自然地说出“我们长大了”。

师:对,我们长大了。(板书课题:我长大了)

师:现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。

二、分组学习感知自己在长大

师:课前,同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习,看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。

然后想一个问题:在自己长大的过程中,都发生了哪些变化?

(学生与同桌学习:有的在看自己和同学的照片,有的在试戴小帽子,有的在比小衣服,小鞋,有的在玩玩具。同学们很兴奋,又有一些惊奇,学习的兴致很高。)

师:(和同学一起学习、交流:知道照片中的自己是多大吗?猜猜带来的小鞋是几岁时穿的?小帽子现在戴着还合适吗?小裙子现在还穿得了吗?小时候的玩具现在再玩是什么感觉???)师:通过刚才的学习,你发现在自己长大的过程中,都发生了哪些变化?

生:我长高了。

师:大家都发现自己长高了吗?(全班齐答“发现了!”)

那你知道自己刚出生时有多高吗?

(学生们用小手比划)

师:(请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示)他还真是比划得差不多。

(老师出示一根50厘米长的红绳)看老师手里这根红绳儿,我们刚出生的时候,一般身长50厘米左右,老师手里这根红绳就是50厘米,也就是说,我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。(由于红绳儿形象直观,学生觉得很有意思,且一目了然。)

那现在长高了,有多高呢?

生:(同学又用小手比划,这次有些同学是站起来竖着比划的,表情很认真,很天真。)师:(请一位同学到前面)老师帮你量量,看看有多少个这么长了,(师用红绳量)有2个多这么长了。再量一位同学,(师用红绳量)也是2个多。

(此时,学生积极性非常高,还举着小手想让老师给自己量。)不量了,老师看到每个同学都长高了,都有出生时2个多这么长了,说明我们都长高了。

谁再说说,你还发现了哪些变化?

生:我不挑食了。(回答不到位,老师进行引导。)

师:那你现在都吃什么呀?

生:吃蔬菜,米饭,自己爱吃的东西。

师:看,她现在可以吃好多可口的食物了,而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗?生:喝奶。

师:怎么喝呀?是用杯子喝吗?

生:用奶瓶。

师:(出示学生带来的奶瓶)小的时候,我们没长牙,所以只能喝奶,等到4个月左右的时候才能吃一些软的东西,比如米粥、鸡蛋羹。现在你们6岁多了,只要有营养的,都可以吃,这也是我们的一个变化,长牙了,能自己吃东西了。

还有没有?

生:长壮实了。

师:那你知道现在你有多重吗?(同学说的答案不太统一)有些同学记不住了,老师给你们称称。(出示地称,给一位同学秤体重。)你42斤,那你知道你刚出生时多重吗?生:妈妈告诉我6斤半。

师:你们刚出生的时候一般都是6、7斤左右,看!现在所有的同学都长了,都三、四十斤了,长壮实了。

那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊?(热情很高答:想。)现在老师就请你们看一段录像,静静地看,看你又发现了成长中的哪些变化。

(看配乐视频:刚出生的小宝宝静静地躺在床上,慢慢地看看这儿,看看那儿,家长把她抱在怀里,喂牛奶,一开始还不会嘬奶嘴,但没几下就会嘬了,吃得可香了。再大点,躺在床上会做运动了,一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了,家长在逗宝宝玩,宝宝玩得可开心了。再大点,宝宝开始学爬,在她笑着爬时,两位家长在保护,怕她摔着。再后来,家长扶着学走路了,宝宝更开心了??)

生:(聚精会神地看,先是睁大眼睛很好奇,一会又面露微笑,然后很开心很感兴趣的样子。很多同学看完还想看。)

师:你又发现什么了?

生:刚出生时只能躺着,后来会坐、会爬、会走了。

师:你观察得真仔细。这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学,猜猜她是谁。生:同学们前后左右地在看、在寻找,猜了好几次也没猜对。

师:请这位同学自己站起来吧。(大家恍然大悟,很惊奇,还有点不相信。)看!她现在已经长大了。

师:我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了,我们还学会了好多其它的本领呢,想想你都学会什么本领了?

生1:我会踢球了。

生2:我会弹琴了。

生3:我会折纸了。

生4:我会帮妈妈做事了。

师:看到你们长了这么多的本领,家长们可高兴了。

今天郑老师就请来了一些同学的家长,想不想听听在你们的成长中,家长印象最深的一件事?(学生异口同声地:想!)

我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈妈,当时我激动得眼泪都流出来了。

家长2:我印象最深的一件事是有一次夜里,孩子发高烧,我和他爸爸一起带他到医院,他一直在哭,看着他难受的样子,我可着急了。输液的时候,针扎在他的小手上,疼在我的心上,直到他睡着了,我才松了一口气。

师:我也是一位妈妈,在孩子成长的过程中,有惊喜,也有担忧。你们每一次长本领的时候,都是家长最高兴的时候。但你们长大也是很不容易的,比如生病了、磕着了、摔着了,家长会很担心、很着急,所以说在你们成长的过程中,家长和你们一同经历,给予了你们很多爱,付出了很多艰辛。(板书:家长)

想一想,现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么?

生:爸爸妈妈我爱你们。

生:爸爸妈妈谢谢你们。

三、交流展示感知自己在进步

师:在家长的精心养育下,同学们渐渐地长大了,今年的9月1日,你们背上了书包,高高兴兴地走进校门,成为了一名小学生,学校里有亲爱的老师、可爱的同学,现在我们上学已经3个多星期了,听班主任李老师说你们有了很大的进步,下面请你拿出自己的作业本,奖帖本,和同桌说说自己开学后的进步。

生:(打开作业本、奖帖本,很兴奋地与同学交流。)

师:谁愿意给大家说说自己的一个进步?

生:我回答问题声音变大了。

生:我写字比以前漂亮了。

生:我会擦黑板了。

师:想不想听听家长眼中你们上学后最大的一个进步?(异口同声:想)

家长1:孩子回家以后能先写作业,然后再做别的事情。

家长2:孩子原来爱睡懒觉,现在能按时起床了,还会帮家长做一些简单的事了。师:班主任李老师也想夸夸你们呢!

班主任:李老师很高兴能和你们一起学习、生活。虽然上学才3个多星期,但同学们都有了不同程度的进步,比以前写字整齐、漂亮了,会听讲了,爱劳动了,懂事了,希望你们继续努力,老师相信你们会取得更大的进步。

师:郑老师的学生和你们一样也有了很大的进步,他们也想和你们一起分享。(看照片:培新小学同学的作业、画。)说说好在哪儿?

生1:他们写的字很干净、整齐,笔画直。

生2:他们画的画颜色很漂亮。

师:会观察,能发现别人的优点也是你的一个进步。

在老师的帮助下,我们每个同学都有了进步。(板书:老师)

师:你觉得咱班谁的进步大,请你夸夸他。

生:我想夸李红,她作业写得好。

生:我想夸王倩,她爱帮助同学,上次我有一道题不会,她给我讲,我就会了。

生:我想夸张正,他下课帮老师擦黑板。

师:能发现同学身上的进步也是你长的一个本领,发现谁身上的优点,就要向他学。(板书:同学)那你还想在哪些方面有进步?

生1:我想让自己的作业写得更工整。

生2:我要按时起床,不用妈妈催。

生3:我要学着帮老师做值日。

师:老师知道每个同学都想有更大的进步,那现在你有了新的目标就要努力去做。在做的过程中,

可以用自己的眼睛去观察,学习别人好的做法,如果遇到自己克服不了的困难,还可以问老师、同学和家长,他们也会帮助你。

四、总结

师:在我们成长的过程中,家长、老师、同学陪伴着我们,给我们关心、帮助,给我们爱。

你们还会不断地长大,(板书:??)老师相信,你们还会增长新的本领,取得更大的进步。到时候,我们再一起来说说长大了的故事。

活动导入:

1、猜猜她是谁。(1)出示教师小时候的照片,你们猜,这是我们班中的谁呀?(2)大家猜得都不一样。她到底是谁呢?我们一起来看一看,把照片和老师放在一起,学生发现是老师。(学生若还是发现不了,教师可适时提醒)

2、揭示课题:我长大了

教学反思:这节课是根据学生实际情况,针对学生的年龄和年级特点,对教材做了一点处理。课前的准备比较充足,有学生拿出来的幼儿时候穿过的衣物、用品等,用老师的照片引入课题,学生产生兴趣。以学生自主发现进行教学,让学生在老师的引导下发现自身的变化和内在的变化。通过测量、游戏、比赛等多种形式的教学手段,很好地调动学生学习气氛,使学生主动积极地参与。学生的活动也很充足,达到预定的教学设想,能体现新课程的基本理念。

第二单元安全生活珍爱生命

第五课、安全标志ABC

教学活动目标:

1、通过学习增强学生安全意识,提高学生在生活中的自我保护意识。

2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。

3、通过设计安全标志,促进学生思维创新能力。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:

适合小学二年级学生学习,参与人数40---50人。

教学活动材料清单:

四种类型不同的安全标志图片若干;铅笔、彩色笔若干;绘画纸。

教学活动步骤:

一、导入:小猴歪歪的故事

二、安全标志的重要性:

可以提醒人们预防危险,从而避免事故的发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。

三、出示安全标志图片,找规律,引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用:

1、引导学生认识安全标志的名称和含义:

师:今天,我给大家带来了几张标志图,一起来看看图上有什么。(逐一出示标志图,引导学生观察,并展开讨论,使学生知道每个标志的含义。)

师:这些标志都是跟安全有关的,所以我们叫它们“安全标志”。

2、引导学生认识安全标志的特征和作用:

师:这些安全标志有什么差不多的地方呢?

师:这些安全标志对我们有用吗?有什么用?(可以提醒我们这个地方要小心,要注意安全。)

四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌:

1、引导学生发现不安全因素:

师:这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天,我要请你们来做小设计师,设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前,会仔细地观察、认真地思考,然后才开始设计。

所以,我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找,把不安全的、容易发生危险的地方找出来,然后再设计安全标志。

(让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察,在幼儿观察的过程中,教师要注意个别引导,并提醒幼儿注意安全。)

2、实地观察后,组织讨论。

请部分学生说说自己的发现。

师:大家发现了许多不太安全的地方,有的地方地比较滑或者有台阶,容易让人摔跤;有的地方有尖尖的凸起,会把手刮破;有的柜子角太尖,容易把头撞破??我们应该提醒大家注意这些地方,用什么来提醒呢?对,用安全标志。

3、学生设计安全标志,教师注意个别指导:

师:我们设计安全标志,应该注意什么呢?

1) 想好了再画,老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样;

2)标志要简单,让别人一眼就能看懂;

3)要让人一下就看到,这样才能起到提醒别人注意的作用;

4) 标志图中需要引起别人注意的地方,可以画得大一些;

5)每人设计一个安全标志,时间够的话,可以再多设计1—2个安全标志。

五、作品讲评:

请2—3名“设计师”介绍自己的作品。

六、活动总结:

教学小结:

安全标志可以提醒人们预防危险,从而避免事故发生;当危险发生时,能够指示人们尽快逃离,或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。

训练场

(一)、说一说

老师出示了这么多的交通标志,你们从中发现了什么?(引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同)

1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义(蓝色:指示标志。黄色:警

告标志。红色:禁止标志)

2、交通标志连连看。

(二)、做一做。

导语:通过一节课的学习,我们认识了常见的交通标志,并且知道了遵守交通规则的重要性,在你生活的环境里,也许存在某些安全隐患,请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌,提醒人们注意安全吧!

总结归纳:遵守交通规则是我们保证人身安全的基础,今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性,希望同学们能把今天学到的知识应用到生活中,自觉的遵守交通规则。

教学反思:因为本课教学涵盖面广,不仅要明白上学路上应该注意哪些方面,还要知道有关的交通小常识。我将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭,然后将这些学习资源带进课堂进入实践,即:同桌说说交通设施、交通标志的作用;学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式体现了教学的弹性化,有利用学生的自主学习,自主活动,自主实践,自主创新,远远超过了教材的本身。这个环节我通过比赛的形式,让各小组抽签,抽到哪个交通标志就说哪个,同学们很有兴趣,纷纷争着发言。整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的,因而活动的全过程是动态发展的。

第六课安全通过铁道路口

教学目标

1、相较于行路、乘汽车,铁路对于学生稍显陌生,通过网络图片等形式,帮助学生建立认识,了解乘车时的需要以及相关事项。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习,掌握一些基本的自救方法,学会自救、互救,以

及应对事故发生的应急措施。

教学内容:交通安全应急常识

教学过程:

一、铁路交通安全

1、谈话导入

师:咱们同学有乘坐过火车的吗?你能给大家描述一下乘坐火车的感觉?以及乘坐火车时须注意的安全问题?

生:介绍、交流

师:下面咱们通过短片,对火车进一步了解。

1、道轨上的安全知识

2、铁道路口的安全常识

3、电气化铁路的安全知识

4、乘火车的安全常识

生:交流观看短片时的收获与新的发现。

师:分组表演情景短剧。

二、交通安全应急常识

师:如果你在路上发生交通事故,你会怎么做?

学生交流

师:结合刚才同学们的介绍,现在我们共同观看大屏幕,还需要注意哪些问题?(实物展示课本25 页的知识)

生:交流收获

师:有首歌唱得好,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,在生活中我们应该及时向需要帮助的人伸出援助之手,做一些力所能及的事情。

回顾交流,编儿歌、读儿歌:

绿灯放行红灯停,遇见黄灯等一等。红绿灯,大眼睛,通行安全建奇功。

交通标志作用大,要看清楚再行动。指示标志蓝白圆,也有长和正方形。

警告标志三角形,顶角朝上看仔细,黄底黑边黑图案,还有白底红图案。

禁令标志压斜杠,白底红圈黑图案,也有个别三角形,顶角朝下看分明。

指路标志也重要,上下左右都管到。再去记住三标线,指示警告和禁止,

黄白实虚为主线,条条线路辩明白。交通意识时时记,安全两字在心中。

教学反思:学生建立认识,了解乘车时的需要以及相关事项。

第七课安全乘坐公交车

教学目标

:1、通过谈话、交流,观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制,强化学生的行路常识,提高认识。

2、结合学生经常乘车的实际,通过谈话、辨证、举例等方式,全方位的让学生了解、掌握

乘汽车时应注意的事项,防止不良事故的发生。

教学过程:

一、行车的安全:

1、谈话导入:衣食住行,缺一不可。我们现在大部分的同学都是步行上下学,步行安全关系我们每一个人的切身利益,那么你都知道哪些步行时应该注意的问题呢?

2、请结合实际交流一下自己的观点。生:走路靠右行;要走人行道;两人以上自觉排队行走;穿越马路时,要走斑马线,如果没有斑马线,应该在没有车辆通行的情况下,穿越马路;在十字路口时,

要按照信号的提示穿越,不抢行;不攀爬交通互栏;不在马路上追逐、嬉戏;自觉佩带小黄帽;不尾随机动车辆等等。

3、师:同学们知道的真不少,那么请观看下面的短片,看看短片中的他们是否注意了行路安全,如果错了,请用自己的话给他们以友情提示。

4、生辨证,交流

5、自主学习横穿马路的交通规则

6、学生自主表演横穿马路的情景短剧。

7、教师小结安全,首先在于自身的认识,只有自己重视了安全,自觉遵守交通法则,安全才会相伴。

二、乘汽车的安全

师:同学们,汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中,它给我们的出行,带来了便捷的条件,节省了很多时间。乘坐汽车也是一门学问,下面请经常乘车的同学为大家做介绍,当然,在这几个同学介绍的同时,大家也要细心倾听,及时给他们补充你所知道的。

生:上下车要有秩序;上车后要抓牢、扶稳;乘车时头、手等身体部位不能伸出车外;下车时要等车子完全停稳,不急于跳车;要到站时,提前到车门旁边等候;不能和司机说话,不随意在车内说话、打闹;不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

生:下车后,如果想到马路对面去,不要在车前、车后突然横穿马路,车子开走以后,看清有无车辆行驶,再穿行;乘坐小型车时,要系好安全带;乘坐摩托车时,要戴好头盔等。

师:同学们概括的比较全面,现在自己再结合课本,看看课本上还有什么补充。观看安全短片,通过不遵守交通规则,发生的不幸,提高认识。

(一)课外拓展

1、说一说你知道的有关交通安全的格言

a) 以人为本,关爱生命

b) 维护交通秩序,争做文明公民

c) 良药苦口利于病,交通规则利于行

d) 法规在心中,平安在手中

e) 保障交通安全,促进改革开放

f) 路好车好安全最好,慢行快行安全就行

2、议一议

你认识哪些交通标志?请和同学们交流一下。放学后,再观察一下路上还有哪些交通标志你不认识,请教一下爸爸妈妈,或者查阅一下相关的书籍。

教学反思:结合学生经常乘车的实际,通过谈话、辨证、举例等方式,全方位的让学生了解、掌握乘汽车时应注意的事项,防止不良事故的发生。

第八课地铁轻轨安全行

一、学习目标

(一)情感态度培养

乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全意识。

(二)行为技能训练

1、掌握安全乘坐地铁的技能。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能,采取恰当的方法自护、求生、求助。

(三)知识经验积累

了解乘坐地铁的常识。

二、学习重点

让学生了解乘坐地铁时需要注意的安全事项,引发学生对安全的思考。

三、学习难点

引导学生学习一定的技能,牢记平安童谣提示的方法,培养安全意识。

四、学习方法

本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等;五、学习准备;收集学生乘坐地铁及交通工具的照片;六、学习过程;(一)谈话激趣,揭示话题;1、生活是丰富多彩的,我们不仅在校园里学习,还会;2、结合照片,你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢;

3、看来活动给大家带来了很多乐趣;(二)学习故事,明白道理;1、讲述“平安童话”第一幅图的内容;2、口水狼被熊警官拦下来,

本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

收集学生乘坐地铁及交通工具的照片。

六、学习过程

(一)谈话激趣,揭示话题

1、生活是丰富多彩的,我们不仅在校园里学习,还会和爸爸妈妈一起外出游玩、参观。

2、结合照片,你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢?

3、看来活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全,需要注意些什么呢?

(二)学习故事,明白道理

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、口水狼被熊警官拦下来,可不高兴啦,他嘀咕道:“我今天真倒霉。”谁愿意扮演熊警官,给口水狼解释一下原因。

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜:口水狼着急什么?

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、临别时,口水狼悄悄地对熊警官说了一句话,你觉得他说的是什么?说说你猜想的理由。

(三)联系实际,扩展认知

1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。

2、回忆一下,我们乘坐地铁的时候注意了吗?

3、想一想:乘坐地铁的秩序为什么这么重要?

4、只有遵守秩序,才能方便你我他。读儿歌。

(四)行为辨析,指导行为

1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题,看“平安童操”第一题,说说发生了什么情况。

2、分小组,演一演:碰到这种情况,你会怎么办?

3、总结:任何时候遵守秩序很重要,才能玩得安全又开心。

七、演练设计

1、讲一讲

(1)你乘坐过地铁没有?

(2)曾经遇到过什么情况?

(3)作为地铁志愿者要怎么去做呢?

2、演一演

(1)比如面对不文明的淘气猴,在地铁里吃东西留下了一地的碎末,究竟该如何劝阻呢?

(2)看看不以为然的口水狼居然把大狼狗带上了地铁,完全没有顾忌到其他乘客的安全。

(3)我们就在他们的身边,如何去帮助他们?

3、想一想

还有那些地方需要注意安全秩序呢?

教学反思:学生掌握安全乘坐地铁的技能,在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能,采取恰当的方法自护、求生、求助。

第三单元远离危险珍视生命

第九课安全使用体育设施和器材

一、教学目标

1、认知目标:了解运动伤害事故的防范常识。

2、技能目标:知道运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,有自我保护意识。

二、教学的重点、难点:

重点:知道体育运动的安全注意事项。

难点:体育运动安全意识得到深化,能在今后的体育活动中自发的运用。

三、教法与学法:

1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。

2、启发、诱导学生进入教学情景,以学生为主体,让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。

四、课型:体育与健康室内理论研讨课

五、教学课时:一课时

六、教学过程:

(一)导入

1、导言:同学们,你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢?

(1)学生各叙己见。

(2)教师归纳出示课题。

2、引导学生自主探索:体育课与课间活动应该注意那些安全事项?

学生讨论交流,各自发表。

(二)学习新知识

1、运动前的注意事项

(1)检查自己的身体情况

参加体育活动,首先要了解自己的身体状况,要学会自我监督,随时注意身体功能状况变化,若有不良症状要及时向教师反映情况,采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情,勉强参加活动。

学生有以下疾病或症状,禁止参加体育活动:

① 体温增高的急性疾病;

② 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;

③ 凡是有出血倾向的疾病,如肺及支气管咳血,鼻出血,伤后不久而有出血危险,消化道出血后不久等;

④ 恶性肿瘤;

⑤ 传染病及慢性疾病,如乙肝等。

⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生,禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼

(2)检查场地和器材

要认真检查运动场地和运动器材,消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素,如场地是否平整,要清除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否牢固安全可靠,器材的完好度等。不冒险,确保自身安全。

(3)做好运动准备

要穿运动服装、运动鞋,不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物,不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。

为什么要做热身准备活动?(合作探究)

就是要克服内脏器官在生理上的惰性,以减低运动伤害发生的机会。

运动前不重视做准备活动,或准备活动做得不充分、不正确、不科学,是引起运动损伤的重要原因;准备活动不充分,肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋,肌肉供血量不足,在这样的身体状态下进行活动,动作僵硬、不协调,及易造成损伤。

如果突然进行剧烈运动,就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。

2、运动时的注意事项

(1)要掌握动作要领

在体育锻炼活动中,了解和掌握动作要领及方法,不仅能够在运动过程中发挥好技术动作,达到体育锻炼的目的,而且还能消除心理上的恐惧,增强自信心,避免不必要的伤害。

(2)要正确使用器材

要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程,在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中,要注意选择适当场地,确保自身安全,同时还要注意不要伤及他人安全。

(3)运动负荷要适当。

参加体育活动要根据身体素质条件,选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进,由易到难,从小到大。负荷过小,对身体作用不大;负荷过大,会损害身体;只有适宜的运动负荷,才能有效地增强体质,提高健康水平。

3、运动后的注意事项

(1)认真做恢复整理活动

做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态,使心脏逐渐恢复平静,放松身心。如果突然停止运动,就会造成暂时性的贫血,产生心慌、晕倒等一系列不良现象,对身心健康造成损害。

(2)自我检查运动反应

如果感到十分疲劳,四肢酸沉,出现心慌、头晕,说明运动负荷过大,需要好好调整与休息。

运动后经过合理的休息感到全身舒服,精神愉快,体力充沛,食欲增加,睡眠良好,说明运动负荷安排比较合理。

(3)适当补充能量

参加体育运动要消耗大量的能量,所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食,保证身体的需要,确保取得最佳的锻炼效果。

①半小时至1小时后进餐

②避免喝含有咖啡因的饮料

③5至10分钟后饮水(含盐)

(二)课堂小结:

1、学生自评,知道多少知识?

2、同学之间互评各自的表现,看谁学得多。

3、再次记忆学到的知识。

4、教师归纳总结

科学而安全地进行体育运动,可以增强体质,促进我们的身心健康。相反,体育运动如果不能做到科学、安全锻炼,就不能达到运动目的,运动不当还会对人体造成伤害。因此我们懂得一些体育运动安全常识,掌握一定的安全防范知识,养成良好的安全运动习惯,就会达到健康身心的目的。

学生体育运动安全口诀

1、课外活动到操场,检查场地和器材;

2、运动服装先换上,手表饰品要摘掉;

3、锻炼前要做热身,活动四肢扭扭腰;

4、运动前后喝点水,剧烈运动要适量;

5、遵守规则讲文明,危险动作杜绝掉;

6、运动全部结束后,恢复整理要做好。

教学反思:通过本节课的学习,牢固树立学生安全防范意识,无论是体育课还是课间活动。教师自己不仅要具有高度安全防范意识,也有责任和义务帮助、教育学生树立安全第一的思想。要想杜绝安全事故的发生,除了有安全防范意识,更应该把体育活动各个环节考虑全面,对那些容易出现危险的环节提醒学生们引起注意,积极预防是杜绝安全事故发生的最重要的环节。在使用体育场

地和体育器材的时候,教师首先保证场地器材的安全。在做运动的时候,多鼓励多赞扬,时刻关注学生的心理健康,加强学生自我保护意识。

第十课安全使用飞镖

教学目标

1、了解飞镖运动,能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;

2、通过学习,知道玩飞镖的注意事项,避免受到伤害。

教学准备

CAI课件、一套飞镖玩具

教学时间

1课时

教学过程

一、情景导入

1、教师出示:一套玩具飞镖

问:你们知道这是什么吗?(把靶子贴在门背后)

2、飞镖时很多小朋友爱玩的玩具。小猫多米的“爹地”也送给多米一个玩具飞镖,多米开心极了,每天都在院子里练习。请看大屏幕:(播放多米练习飞镖的动画)

(1)你能讲述一下刚才播放的故事吗?

指名学生说一说。

(2)多米在干什么?基尼在干什么?

指名学生说一说。

(3)发生了什么?这样做行吗?有什么危险?

学生相互说一说。

(4)教师小结:飞镖头很尖锐,如果不注意方法,就特别容易带来危险。我们一定要安全玩飞镖。(板书课题:安全玩飞镖)

二、智慧屋

1、玩飞镖很快乐,但要注意安全,你知道怎样做吗?

2、分组讨论:享受飞镖的乐趣,要注意那些事项?

3、学生汇报,教师补充完整。

4、教师归纳:

CAI课件依次出示7条注意事项;

学生读一读。

5、记一记。

安全玩飞镖

小小飞镖很尖锐,随意乱扔很危险。

掌握方法大人陪,安全体验添趣味。

三、介绍飞镖运动

CAI课件文字介绍

四、解决生活问题

1、生活中你还喜欢那些玩具?

2、想一想,你的玩具可能存在那些安全隐患?

学生互相交流,然后回答。

3、教师归纳总结:除了飞镖以外,还有弹弓、弓箭等玩具页可能给我们带来危险。所以,在玩玩具时,一定要牢记注意事项,安全玩耍!

五、做一做

第62页:我的收获

六、玩一玩

教师组织学生玩一玩飞镖,玩的过程中注意强调注意事项。

训练场1、记一记。安全玩飞镖

课件出示:小小飞镖很尖锐,随意乱扔很危险。

掌握方法大人陪,安全体验添趣味。

2、写一写。玩飞镖时,我们还要注意些什么呢?赶快写下来提醒大家吧!

3、说一说。检查一下你的玩具,哪些存在安全隐患?和小伙伴交流一下,怎样玩才能既安全又有趣?学生互相交流,然后回答。出示锦囊小卷:飞镖运动。多种形式朗读。

4、做一做第62 页:我的收获。

教学反思:解飞镖运动,能够正确玩飞镖等生活中比较危险的玩具;通过学习,知道玩飞镖的注意事项,避免受到伤害。

第十一课、掏鸟窝危险

教学目标

1、了解一些安全标志的含义,生活中不要随意攀爬,注意危险的发生。

2、通过学习,要懂得爱护小鸟,知道掏鸟窝既破坏生态环境,又是非常危险的事情。教学准备

CAI课件、安全标志实物

教学时间

1课时

教学过程

一、导入

1、谈话导入

2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)

问:这些标志你们认识吗?表示的含义是什么?

指名学生说一说,教师适时补充说明。

3、教师归纳:生活中很多地方张贴有安全标志,它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动,喜欢爬高,你们知道那些地方不能攀爬吗?

二、出示情境图

1、请同学们带着问题认真看一看:

(1)、小猫看见了什么?

(2)、小猫做了什么?

(3)、小猫最后怎么了?

2、谁能讲述一下这个故事?

指名学生说一说。

3、通过这个故事,你知道了什么?(板书课题:掏鸟窝危险)

4、教师小结:小猫爬电线杆掏鸟窝,不幸摔伤了。要知道,掏鸟窝可是一件非常危险的事情!看到高处的鸟窝,你会去掏吗?

三、智慧屋

1、仔细阅读第64页的内容,回答下面的问题:

(1)鸟窝一般在什么地方?

(2)大树和电线杆为什么不能爬呢?

(3)掏鸟窝对鸟儿会造成怎样的伤害?

(4)你认为应该怎么做?

2、指名学生汇报。

3、读一读,想一想,小作者是怎样做的?

第66页锦囊小卷《两只鸟蛋》。

4、教师归纳:掏鸟窝十分危险,为了我们自身的安全,也为了保护鸟类,保护生态环境,我们不要掏鸟窝!

四、解决问题

1、CAI课件出示(爬树图、爬杆图、攀高压塔图、攀岩图)

2、导入

1、谈话导入:树梢和电线杆上时常可以看见鸟窝。有的同学会耐不住好奇,爬上去掏鸟窝。可是,这个举动很危险哟!出示课题。

2、出示安全标志实物(禁止吸烟标志、注意安全标志、禁止通行标志、禁止攀爬标志、高压危险标志等)问:这些标志你们认识吗?表示的含义是什么?

指名学生说一说,教师适时补充说明。

3、教师归纳:生活中很多地方张贴有安全标志,它时刻提醒着我们注意安全。(教师把禁止攀爬标志和高压危险标志张贴在黑板上)小朋友天性好动,喜欢爬高,你们知道那些地方不能攀爬吗?你觉得这些同学的攀爬行为安全吗?说说理由。

教学反思:通过学习,要懂得爱护小鸟,知道掏鸟窝既破坏生态环境,又是非常危险的事情。

第十二课、地窖莫乱进

教学活动目标:

1、知道什么是地窖及地窖里的危险。

2、了解地窖环境与室内环境的区别。

3、学会进入地窖的正确做法。

4、了解跌入地窖和帮助受困者的正确做法。

教学活动材料:教学课件、相关视频、玩具电话、警示安全标志等

教学活动步骤:

一、激趣导入

1、放录音:警车警笛声。

2、提问:同学们听,这是什么声音呀?发生了什么事情呢?让我们来看看吧!

3、播放“老人清理地窖气体中毒”视频前半部分。

师:新闻中两位老人在什么地方发生了危险?

生:地窖。地窖是什么?

4、课件:什么是地窖。

师:今天,我们就来学习《第12 课进入地窖要小心》,看看会教我们些什么知识! (板书课题1

2、进入地窖要小心)

二、我猜我猜我猜猜猜

1、猜一猜:如果不小心掉进地窖会怎么样?

选择题:A.摔伤B.昏迷 C.死亡(学生猜想,答案各异)

师:同学们的答案各不相同,没关系,我们接着猜下面的题,也许答案会自己出现。

2、(观看“老人清理地窖气体中毒”视频后半部分。)

猜一猜:为什么老人最后没能走出地窖?

选择题:A.摔死B.气体中毒

3、为什么地窖内会产生有毒气体呢? (课件播放配图讲解)。(教师演示灯火实验)

4、地窖环境与室内环境有什么不同? (教师出示教具,学生选择不同之处,在黑板上分别摆出地窖环境与室内环境)

5、说说你的感受。

6、为了安全,我们小学生尽量不要进入地窖,如果必须进入,我们应该怎样做好防护措施呢? (课件展示)

三、我是安全小卫士

1、演一演:进入地窖的正确方法(先分小组演,再请小组派代表演)

2、学生点评。说说谁演得最到位,做法最安全? (教师点评)

3、演一演:有一个小同学不慎掉进地窖里了,你刚好路过。这时,你会怎么做?

4、选一选:发现有人跌入地窖,可以拨打哪个求救电话?

5、想一想:P57 下面的行为对吗?对的打“√ ”,错的打“×”。

师:通过学习我们知道了地窖里隐藏着危险,接着老师还要送给大家一个锦囊小卷。

四、锦囊小卷

2、注意地下设施的安全

3、做一做:寻找藏在身边的安全隐患。做一张提示卡,提醒身边的小伙伴吧! 五、我的收

获: 我知道了地窖不能随便。如果需要进地窖,就一定要做好,并且一定要有大人的陪伴才行。遇到突发情况,可以拨打电话求助。教师总结:在生活中,掌握必要的安全常识,学会在危险来临时沉着冷静面对。只要做到“安全在心中,规则牢牢记”大家才能健康成长哦!

导入:大家知道过去的人们是怎么储存粮食和蔬菜吗?没错,在过去由于条件的限制,不像现在有冰箱,那个时候的人们都会挖一个地窖用来存放蔬菜和粮食。现在咱们家家户户都有了冰箱,地窖也被渐渐取缔,但是还是有一些地区用地窖来存放食物,也有一些废弃的地窖成为了安全隐患,很多小学生对地窖了解不多,导致一些安全事故的发生。智慧屋:地窖的作用是什么?一般来说地窖是什么样的情形的。地窖为什么会产生毒气呢?地窖的环境与室外有什么区别?我们应该怎么正确的进入地窖呢?进入地窖有哪些需要注意的事项?

教学反思:知道什么是地窖及地窖里的危险。了解地窖环境与室内环境的区别。学会进入地窖的正确做法。了解跌入地窖和帮助受困者的正确做法。

第四单元防范伤害呵护生命

第十三课、不要轻信陌生人

教学目标:

1. 通过学习知道在面对陌生人时不能轻信陌生人。

2. 掌握独自在家时如果有陌生人来访时应该如何应对。

3. 掌握独自在外遇到陌生人时该如何应对。

4. 让孩子从小就树立安全意识,并会灵活应对突发的情况。

一、导入课题

小朋友,你们听过<小兔子和大灰狼>的故事吗?

一天小兔子们独自在家,大灰狼就装成兔妈妈的声音敲门唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,我要进来”小兔子们一听不是妈妈的声音,而是大灰狼的声音,于是灵机一动,对门外说道:“我们怎么能知道你是我们的妈妈呢?把你的尾巴伸进来让我们看看吧!”大灰狼一听就把尾巴给伸进门缝里去了,小兔子使劲儿的把门给闭紧,把大灰狼疼的直叫唤:“快放了我吧,疼死我了。”最终小兔子用它们的聪明才智赶跑了大灰狼。你独自在家时,碰到过陌生人来敲你家门的情况吗?这时你会怎么做?在外玩耍时,你曾碰到过陌生人跟你聊天,纠缠的情况吗?

今天我们就来学习“不轻信陌生人”。板书课题(用红笔书写陌生人)。

二、新授课。

1.你认为什么是陌生人呢?陌生人有坏人,也有好人,如果陌生人是坏人,你认为他们接近孩子的目的是什么?

2.同学们说了很多,其中说到了拐卖孩子,在我们的生活中小孩子被陌生人拐卖的事情时有发生,想一想,被拐卖的小孩子会有什么感受?他们的爸爸妈妈会有什么感受?(出示图)请同学们看图。

3.阅读案例,并思考。

阿美为什么会发生这样的悲剧?你从中受到什么启发?因为她轻信了陌生人,随便跟陌生人走了,所以才会发生这样的悲剧,从中给我们的启发是“不能轻信陌生人”。从这此悲惨的故事中我们知道了我们不仅不能轻信陌生人,还要学会正确的防范陌生人,才能避免悲剧的发生。

讨论:今天爸爸妈妈都不在家,突然有人来敲门,你认为右图中哪个学生的做法比较安全?

4.总结:在家如何防范陌生人:①.不给陌生人开门。

②.弄出声音,造成有大人在家的假象。

③.打电话向大人核实情况。

5.如果是在外在玩耍时,遇到下面情况,你会怎么做?请在图下用一句话写出来,并说说理由。

总结:①.不吃陌生人的东西。

②.不为陌生人带路。

③.不上陌生人的车。

④.不与陌生人聊天。

6.我们知道了在外该如何应对陌生人,下面来看一则案例。

同学们,你们认为圆圆做得对吗?为什么?遇到这样的情况,应该怎么做?

7.同学们的处理办法非常的好,坏人无计可施,强行的拉你走,你又该如何呢?向警察或商店中的店员求助,大声喊叫引起路人的注意。

还要注意保持镇定,如果不远处有大人时可假装认识,快速脱身。

三、通过本节课的学习你收获了什么呢?

1.不轻信陌生人的话,单独在家时不给陌生人开门。

2.不要单独一个人外出玩耍。

3.不与陌生人交谈。

4.不接受陌生人给的东西。

5.不为陌生人带路。

6.在外遇到陌生人时,找周围可信任的人寻求玩耍。

7.给爸爸、妈妈打电话核实。

8.拨打报警电话。

总结:只有时时刻刻都树立安全意思,采取有效的预防措施,才能确保自身的安全。演练设计

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查,因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻,并做一张宣传小报,提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

(1)小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。

(2)全班交流,评选最佳创意儿歌。

教学反思:陌生人找你说话你要警惕。不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。陌生人如果纠缠你,你要向旁边的大人求救。

第十四课、劳动安全记心中

教学目标

1.提高学生在劳动时的安全意识。

2.知道在劳动时应注意哪些安全问题。

重点、难点

提高学生在劳动时的安全意识;知道在劳动时应注意哪些安全问题。教学准备

课前搜集具体的信息。

教学过程

一、导入

播入歌曲《劳动最光荣》(幻1)

问:同学们知道这首歌的名字吗?(生齐答)

是的,劳动是最光荣的,我们美丽整洁的校园离不开大家每天日常的清扫和维护,下面,我们一起来看一个安全小卫士带给我们的小短片(幻1视)播放短片:劳动中的安全1 问:在短片中,你发现了哪些不安全的行为?(幻2)(指名答)

师:我们的日常生活中,也有很多类似的行为,这节课,我们就一起来探讨,怎样让我们的劳动变的安全起来。(幻3)

二、新授:

1、我们先来看看,安全小卫士怎样来帮我们纠正这些不安全的行为。播放短片:劳动中的安全2(幻3视)

2、师:看过短片,大家肯定也想到了我们平时的劳动,那么,在你的劳动过程中,你遇到过哪些不安全的行为?这些不安全的行为会给我们带来什么样的危害?(幻4)(指名答)

3、看来,不正确的劳动行为会给我们带来很多危险,我们应该怎样保证劳动过程中的安全呢?请大家翻开书第6页,大家以小组的形式学习6—9页安全伴我行,想一想:我们应该如何保证劳动过程中的安全呢?在使用劳动工具时,我们应该注意哪些问题?请把你认为对你有帮助的内容划出来。(幻5)

(小组汇报,根据学生回答进行板书)

4、看来,通过学习,大家都明白了劳动中的注意事项,现在,请大家判断,下面的行为正确吗?为什么?(幻6)

(1)小丽站在三楼的窗台上擦玻璃。

(2)小刚用完扫帚后放回原位。

(3)小强和小刚横抬着一桶水。

(4)要大扫除了,小芳抢到了一把扫帚去打扫清洁区。

(5)小红用湿抹布擦电灯。

5、大家都说得非常好,下面,请大家结合你所承担的劳动任务,结合你的劳动经验,和同桌说说,在今后的劳动中你应该怎样做?(幻7)(指名答)

6、看来,劳动安全已经深深的扎根于我们心中,让我们来齐读这首《校园劳动安全歌声》(幻8)

校园劳动很重要,安全意识要提高。

卫生值日不攀爬,擦拭电器先关掉。

危险物品要小心,劳动间歇不打闹。

器械设施谨慎用,安全第一要记牢。

三、课堂小结

同学们,热爱劳动是我们必备的品质,维护劳动成果是我们应有的素质,注意劳动安全更是我们学习和生活的保障。校园美化靠大家,劳动光荣人人夸,安全关系你我他,让我们携起手来,用勤劳的双手、慧的头脑去创造灿烂的明天!(幻9)

(齐读:校园美化靠大家劳动光荣人人夸安全关系你我他)

最后,让我们一齐来唱《劳动最光荣》。(幻9视)

板书设计:

劳动安全

不打闹讲方法

不爬高讲规范

不触电讲技巧

教学反思:提高学生在劳动时的安全意识。知道在劳动时应注意哪些安全问题。

第十五课、电闪雷鸣时

教学目标:

1、知道打雷是自然现象,提高预防雷电伤害的意识。

2、初步了解雷电的形成及危害,掌握防止雷电伤害的基本知识。

活动重点:知道打雷是自然现象,了解雷电的形成及危害。

教学难点:掌握防止雷电伤害的基本知识。

教学准备:

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教师制作的幻灯片,《班得瑞轻音乐》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的头饰。

教学过程:

一、情景趣味导入,激发学生参与的兴趣。

1、哦,宝贝们,夏天到了,外边的风景很美,开起我们的汽车出去玩玩吧!(师带幼儿双手做握汽车方向盘样,开车出发,,师一路上提示学生到站的站名)

2、请同学们仔细倾听分辨:什么声音在响?引出主题。(ppt第一张下雨了)

3、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。

二、了解雷的形成原因。

1、讨论:你看到的雷电是什么样子的?

2、引导学生在活动中能够大胆地表述。

3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。

4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图,深入了解电闪雷鸣。

5、教师点击ppt中的超级链接,播放动画,帮助学生认识下雨时雷电的形成。

6、师生共同总结:夏天打雷是一种自然的现象,以及打雷闪电的形成原因。

三、讨论:雷电有何危害。

1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。

2、雷电有时会伤害到我们,那么下雨又打雷时,我们应该怎么办?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?

3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。

四、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,哪些是正确的避雷方法。

1、引导学生讨论,图片中哪些做法是对的?哪些是不对的?应该怎样做?※图上有雷电和雨点,有人在大树下躲雨。

※雷雨天,在打伞在空旷的地方踩水玩耍。

※雷雨天,有人在雷雨中打电话。

※雷雨天,在家用太阳能水洗澡??

2、欣赏视频《怎样防雷电》。

3、师生共同的总结避雷的正确方法:

雷雨天气时,尽量在室内,关好门窗,离室内的墙壁远、一点,不要再室内看电视、玩电脑,打电话,及时切断室内的各类电源,不能在打雷时沐浴等等。如果正在雨中,尽快找到躲雨的地方,不要躲在树下,屋檐下,高大的建筑物下,远离高压线,不能在雨中狂奔玩耍,万一找不到避雨的地方,可以双腿并拢,双手抱头,原地下蹲。

五、情景游戏:《下雷雨了》。进一步的加深学生的自我保护经验和意识。

1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。

小学二年级书法写字课精品教案(全册).docx

小学二年级书法写字课精品教案(全册) 第一讲以横画为主笔的字第周 教学目标: 1、掌握以横画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点: 掌握以横画为主笔的字的写法。 教学过程: 一、导入: 板书课题。齐读课题。 二、新授: (一)讲解“以横画为主笔的字” 书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重 变化,不能写得像个火柴棒。 图示: 百横在上面要伸展,左低右高略上斜,下面的“ 白”字字形要 小,左竖短右竖长。 横做主笔要伸展,左低右高略上斜,重心偏右形体斜,斜中万 求正字要稳。 点写在正中,首横长做主笔,左低右高横略弯,下面的横画言要收缩,横横之间要写均。 舟去横在中间做主笔,左低右高横略弯,两点写在中线上,字形瘦长才好看 第三笔横作主笔,左低右高略上斜,其他笔画要收缩。 舌首撇为平撇,横作主笔要伸展,下面的“口”要小。

亚正下横伸展作主笔,托住上面的笔画,相对点紧靠竖画。 下横伸展作主笔,托住上面的半部,三横之间的距离要匀,注意横的长短变化。 5、指名认读。 6、指名说笔顺,书空。 7、带领学生分析书写要领。 8、演示书写过程。 9、学生练习书写,教师行间巡视。 三小结:本节课的主要内容 板书设计: 以横画为主笔的字 百万言舟去舌亚正

第二讲以竖画为主笔的字第周 教学目标: 1、掌握以竖画为主笔的字的写法。 2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。 教学重点、难点: 掌握以竖画为主笔的字的写法 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。齐读课题。 二、新授: (一)讲解“以竖画为主笔的字” 书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重 变化,不能写得像个火柴棒。 图示: 中干竖作主笔要伸展,“ 口”要略扁 上横短下横长,竖作主笔向下伸展。 垂露竖向下伸展,点写在竖中间偏上的位置。 卜 川竖撇略短,中间为短竖,最后一笔长竖要伸展。 升第一笔为平撇,长横略缩,竖撇略短,最后一笔竖要伸展。并

小学环境教育教案

三年级环境教育教案 时间:2015年9月7日 班主任:李荣美 人类的好朋友——动物与植物 (第一课时) 一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 三、课时安排: 一课时 教学过程 (一)教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题? 3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。 4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。 (板书课题:人类的好朋友--动物和植物) (二)学习新课 1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。 请同学们带着以下的问题观察: 这些都是什么植物?它们有哪些作用? 学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。 教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢? 师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。

教师沉重地告诉学生:同学们,看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。 (三)巩固 1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。 2.提问: (1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用? (2)我国为野生动植物采取了哪些措施? (3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办? (四)布置作业出一份"保护环境报"。 些一个星期的环保日记。 开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植树劳动。

二年级下册书法教学计划和教案

二年级下册书法教学计划 一、教学目标、要求: 1、培养学生养成良好的书写姿势和书写习惯,做到“三个一”。 2、增强学生的写字兴趣,培养学生正确的书写态度,认真、自觉地写好每一个字。 3、掌握铅笔字的正确书写方法,比较熟练地掌握笔画和偏旁的写法,及其在字中的搭配关系,提高写字的成功率。 4、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。 二、学生情况分析: 二年级学生,写字习惯和写字质量有较好的基础。但个别学生写字时拿笔姿势很多不正确,捏笔的位置高低还比较容易纠正,但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正,部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字,提醒他,改过来一会,过不了几分钟又回到老习惯上,多次提醒,收效不大。许多学生写着写着就弯腰低头,鼻尖能碰到笔杆。部分学生喜欢把本子斜着放,整个身子也跟着斜着去写字。这些坏毛病天天说天天让他们改,已经有部分学生改过来了,但还有一些“顽固分子”很难“改造”。 书写质量方面看,80%左右的同学能做到书写工整,态度认真,但仅局限于端正,结构、用笔、轻重等都无从谈起。20%左右的学生作业完全是为了应付检查,只求快不求对,书写潦草,字体过小或过大,擦划字现象严重。 写字教学任重道远,势在必行。 三、采取措施: 1、在教学中,根据二年级学生的特点,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。 2、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。 3、重视每节写字课,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。 四、教学进度: 一周一课时

最新-小学环保教育教案

小学环保教育教学方案 ——保护我们的家园 教学目标: 1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题,明确保护环境是我们每个人的责任。 2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。 3、思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学重点: 1、让学生了解人类与自让的关系 2、让每位学生的环保概念落到实处 教学难点: 1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2、如何使学生从实际生活出发保护环境 课时安排:一课时 教学准备: 1、学生对环境保护资料的一些收集。 2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 教学步骤: 一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。 二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。 1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,让学生意识到环境保护。 2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系 3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。 4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放环境被破坏的录像 四、让学生谈谈观后感和体会。 五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境。 六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。 七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。 八、小记者的调查 学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。 九、制定环保措施 1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。 2、制定环保措施并实行。 3、教师小结。 小学环保教育教学方案——空气与人的关系 教学目标: 1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。 2、人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。 教学准备:两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。 教学过程: 1、师讲述空气对我们的作用。 2、让学生思考:我们怎样来减少污染,净化空气呢?四人小组讨论。 3、学生反馈:空气污染主要有两个原因:即自然污染和人为污染。 4、教师给学生做一个实验:用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料 袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?

二年级书法教案

二年级书法教案 第一课时 教学目标: 1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。 2、培养学生正确的“双姿”【坐姿、执姿】。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导.增强学生观察、分析、比较的能力.并且学会审美。 教学重点:通过本课教学.巩固正确“双姿”.唤起学生写字的热情。 教学难点:横折钩、竖折钩的写法。 教学时数:一课时 教学过程: 一、写“脱、躲、冻、溪”四个字 二、课前交流.欣赏引趣 1、导入:欣赏硬笔书法作品.让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操.初知“书法”的概念.激发写字兴趣。 三、复习双姿.做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸【三个一】。 3、齐唱《写字歌》。 四、指导写字.掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。 2、学写“脱”。 【1】观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写? 【2】指导练写“脱”。 学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习【描红两个.仿影一个.然后写两个】.老师巡视指导【提醒注意双姿】。 【3】师生互动:对学生写字作品进行评价.教师适机点评.对好的奖励画星。 【4】小结:左右结构的字要把部首写小点.难度大的笔画要写正确、端正。 3、学写“脱、躲、冻、溪”。 【1】观察比较:有什么区别? 【2】“冻”的左右两边的第二笔要持平。 【3】“溪”字要左窄右宽。 【4】“躲”字的左边位置要摆放适当.不能太偏上或者偏下.这样布局字才美观。 三个字逐个读帖【读帖是写好字的关键】.教师在黑板上范写.边提示注意点.然后学生描红、仿影.再练习写2个。教师巡视指导。初评.再练习.再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定.鼓励学生把字越写越好。 五、创作练习.巩固兴趣 1、学生完成书签 【1】老师给学生看自己制作的书签.欣赏。 【2】学生自己完成书签。 要求:注意坐的姿势和写的姿势.书写时.要一气呵成.不能看一笔写一笔.写完了在书签上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短.互相学习、互相欣赏。 4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。 六、课堂总结 我们写字时.要有正确的双姿.写字要认真读帖.要一气呵成。我们时时刻刻可以写字.处处可以练习.但不要

小学环境教育课教案

认识垃圾 一、活动目的: 1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备: 1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程: 一、计算导入:(算一算) “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样? 1、出示题目: 某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢? 如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢? 如果一年以365天计算,这个市每年又会产生多少垃圾呢? 2、学生计算,教师板书。 日180000千克180吨 月5400000千克5400吨 年65700000千克65700吨 3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?” 4、“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及某市大大小小的厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?” 5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?” 二、观看录象:(看一看) “我们就从自己熟悉的某市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况!” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?” 3、“某市正在争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?” 三、研究方案:(写一写) 1、学生研究,教师巡回指导。 2、全班交流,教师提要求。 交流建议: (1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有

人教版二年级数学上册第三单元集体备课教案

小学二年级上册第三单元教材分析 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 【教材设计】 《数学课程标准》第一学段“图形与儿何”关于角的认识的具体要求是:结合生活情境认识角,了解直角、锐角和钝角。 角是平面上简单的图形之一,是图形与儿何的重要基础内容。角与以前所学的长方形、正方形、三角形和圆等平面图形不一样。前面所学的图形都是封闭的,图形的大小是直观的。而角不是封闭图形,角的大小与边的长短无关。角的认识对学生来讲,相对困难一些。按照《课程标准》的要求和学生认知能力,本单元教材首先呈现了一幅校园教学楼健身活动场地的情境图。然后,选择学生熟悉的物品,分别认识角、直角、锐角和钝角。最后,设计用三角板拼钝角的活动。 4 【编排特点】 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系,周圉许多物体上都有角。教材设计学生熟悉的校园生活情景让学生感受角和直角,再通过从实物中抽象出角和直角,使学生经历具体物品中抽象角的过程,感受角在生活中的现实性,学会从数学的角度去观察、分析生活中情境,从而激发起探索数学的兴趣。

2.通过动手操作认识角和直角。 心理学家的研究表明,儿童的智力活动是与他对周圉物体的作用密切联系在一起的。也就是说,儿童的理解来自他们作用于物体的活动。本单元教材在强调从生活情境中初步认识角的基础上,还特别安排学生动手操作的实践活动,帮助学生进一步认识角。如,第39页初步认识角以后,学生通过做活动的角和用纸折角,亲身体验角的特征和角的大小;第42页,认识了锐角、钝角以后,设计用三角尺拼钝角的活动,使学生进一步认识钝角,并体会锐角、直角、钝角的大小。 【单元目标】 1.结合主活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。 2.结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。 3.通过教学,培养学生的初步观察能力,动手操作能力,语言表达能力,会从实物、平面图形中辨析角。 4.让学生知道周圉许多物体表面都有角,了解数学和日常生活的关系密切,培养他们的创新精神。 【学情分析】 本单元是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等简单图形之后安排的。由于角这个平面图形的特殊性:不封闭,角的大小与边的长短无关。所以,前面的简单图形知识并不能成为学生学习本单元的基础,在某些方面,还会有一些负迁移。如,在三角尺上找角,学生往往难于区别三角形的角和边与一个角的顶点和边的区别。所以,学生学习的难点不是图形的认识,而是从物品中找角。 【教学重难点】 重点:1.从实物中抽象出角或直角的图形,并在大脑中形成角的表象。 2.掌握用三角板判断直角的方法和直角的画法。 难点:通过操作,初步感知角的大小与两条边义开的大小有关,和两条边的长短无关。 【教学建议】 1.让学生经历从现实情境中抽象出图形并认识全过程。 在教学中,要利用教材中的事例和情境,让学生在生活的空间中发现图形,经历从熟悉的实物中抽象出数学模型的过程,体会数学图形与现实世界的密切联系。过程如下: 生活情境实物图儿何图形(模型)回归生活 2.让学生在实践操作活动中感知图形的本质特征。 “感知”是根据相应的学习材料,通过手、口、脑的并用,初步地感受和认识。学生空间观

小学书法--二年级下册硬笔书法教案

二年级下册硬笔书法教案 硬笔书法教案01 教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程: 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。 即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好

的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长,效果各异。姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。” 摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。初学者宜临摹并用,相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。 眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。

部编二年级语文上册第三单元教案及教学计划

人教版小学语文二年级上册第三单元教学计划 学习内容: 第三单元课文围绕“故事”这个专题选取了四篇课文,《曹冲称象》中的主人公曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质,值得学生们学习;《玲玲的画》是一篇结构简单,意蕴深刻的文章。学生能在课文中感悟到生活就是这样,要乐观,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。课文《一封信》和《妈妈睡了》,通过讲述与爸爸妈妈的故事,更能感受到父母对于孩子的关爱。教学时,可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。 教材分析: 《曹冲称象》这篇课文,讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事。学生在学习课文时,能学习到曹冲的很多优秀品质。本单元中其他课文所讲述的故事,都体现出了孩子与父母之间的爱,通过学习课文,更能增进与父母的感情。 学习目标: 1.在语境中自主识字62个,规范书写24个生字。 2.正确流利、分角色地朗读课文。 3.在学文中培养语感,积累语言。 4.联系生活实际,体会课文告诉我们的道理,受到启发。 学习重点: 1.识字、写字。 2.朗读感悟课文。 学习难点: 巩固识字、朗读能力的培养 课前准备: 老师:生字、词语卡片、图片、微机 学生;搜集身边的小故事。 学习时间: 12课时

本单元每课设置2课时,共12课时 4.《曹冲称象》2课时 5.《玲玲的画》2课时 6.《一封信》2课时 7.《妈妈睡了》2课时 *《口语交际》1课时 *《语文园地三》3课时 义务教育课程标准实验教科书 二年级上册 4 曹冲称象 【教材分析】 《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。 【课标表述】 1.学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。 2.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确、书写规范、端正、整洁。 3.结合上下文和生活实际了解文中词句意思,阅读中积累词语。 4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.能较为完整地讲述小故事,有表达的自信心。 【学习目标】 1.认识“称、曹”等14个生字,区分“称”和“秤”的字形、字音和字意。会写“船、然”等10个字,把“四点底”写规范、匀称。 2.正确、流利地朗读课文.能用自己的话说说曹冲称象的办法。能用“一边……一边……”说话. 3.通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。 4.通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。 5.培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。

小学三年级环境教育下册教案

小学三年级环境教育下册教案 一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境,在有效地利用环境的同时,深入认识和掌握自然规律,制止环境污染和环境破坏,走可持续发展的道路,以促进人类与环境的和谐统一协调发展,已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年,我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护,教育为本,环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识,建立正确的环境价值观,引导学生正确的环境行为,积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上,进一步加强环保教育,大力推进本班的素质教育。 二、学生情况分析我班共有学生14人,经过以前时间的学习,我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解,大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣,让学生从小事做起,从身边的人和事做起,做个具有环境保护素养的人。 三、教材分析本册教材一共有二课,以“认识环境动物与人类绿化环境”的思路构建,具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课:认养一棵树》《森林动物们的家园》《草原上的

居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读:森林重庆》。 四、教学目标: 1、通过学习,认识到美丽的校园环境、生活环境,美丽的大自然和天空,需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境,从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习,引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度,感受身边的环境问题,教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习,意识到动物与人类应当和谐共处,应当是朋友,我们要从自己做起,保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习,争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等,做到生活无污染。 五、教学措施 1、认真备课,不断探索新的教学方法。 2、从实践中发掘学生的感触点。 3、教导学生自主学习,做到环境保护自主性。 4、开展丰富多彩的活动。 5、生活中学习中,师生互相监督。

二年级书法优秀教案1

第一课左偏旁(一) 教学要求: 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、如何写好左右结构的字 2、今天,我们开始练习写好左偏旁的合体字。(出示课题) 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁(二)

教学要求: 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学准备:实物投影、铅笔、米字格 教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:你保很行快怕 2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题) 二、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第三课左右结构字的长短搭配 教学目标

(最新)第三单元复习教案设计人教版二年级数学上册

人教版二年级上册数学教学设计 (第3单元角的初步认识) 第三单元复习教案 复习内容 人教版二年级第三单元“角的初步认识”教材第38~45页。 知识梳理 知识归类知识点 角的组成 一个顶点和两条边。 角的大小1.角的大小与两条边张口的大小有关,张口越大,角就越大,反之则越小。 2.角的大小与边的长短无关。 角的分类1.直角:三角尺上最大的角是直角。 2.锐角:比直角小的角是锐角。 3.钝角:比直角大的角是钝角。 角的画法先确定一个点,再用直尺分别向不同的方向画两条笔直的线,就画成了一个角。 复习目标 1.通过复习角的初步认识,使学生进一步认识角,并能正确画角。 2.结合生活情境,使学生认识直角,会用三角尺判断直角。 3.在认识角的过程中,让学生体会数学与生活的紧密联系,增强学习数学的兴趣,发展数学思维。 复习重难点 认识角,知道角的分类标准。 复习方法

1.先设计“说一说”教学环节,让学生想到了很多关于角的相关知识,然后老师逐步进行归类整理,再通过“画一画”“比一比”等活动复习角的组成、角的大小、角的分类、角的画法等知识。 2.通过小组合作,学生自己进行回忆、梳理,逐步完善关于“角”的整理和复习。 一、揭示课题,明确目标 谈话导入: 谈话:上课前老师给大家准备了一幅图片,知道是谁吗?对,他就是中国古代的大教育家、思想家——孔子。他曾说过这样的一句话:“温故而知新,可以为师矣。”这句话告诉我们要经常复习学过的知识,这样才能更好地掌握新知识。 师:今天这节课就让我们一起来温故而知新。一起复习整理第三单元:角的初步认识。(出示课题) 师: 谁能告诉我,第三单元我们都学习了哪些内容? 【品析:利用圣人的名言导入,一方面强调复习的重要性,另一方面点明复习的目的,并吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性。】 动画导入: (课件出示视频动画) 新学期开始了,慢羊羊村长慢吞吞地来到教室,对小羊们说:“我们生活中常常会见到一种图形,它是由一个圆圆的顶点和两条直直的边组成的。聪明的小羊们,你们知道它是谁吗?”(角) 慢羊羊村长边说边在黑板上画出三个图形,请小羊们一起来辨认一下哪个是角。 师:大家有信心和小羊们一起去辨认吗?这节课我们就对角的知识进行整理和复习。(板书课题) 【品析:兴趣是最好的老师,它是学生主动学习、积极思维和勇于探索的强大内驱 力。在课堂上只有为学生营造一种宽松且充满活力的氛围,学生才能变得鲜活起来,才能学得轻松愉快。课堂伊始从慢羊羊介绍角而进入复习,使枯燥无味的数学知识变得有趣味。】

小学一年级环境教育教案

小学一年级环境教育教案 一、教学目标 1、使学生了解一些常见的动植物的作用。 2、使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。 3、使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1、挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2、挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 3、关于动植物的录像带。 三、课时安排:一课时 三、教学过程 (一)教学引入 1、放映关于动物和植物幻灯或录像。 2、谈话:同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题? 3、学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。) 4、讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。(板书课题:人类的好朋友--动物和植物)

(二)学习新课 1、人类的朋友植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。请同学们带着以下的问题观察:这些都是什么植物?它们有哪些作用?学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2、人类的好朋友动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢?师生共同谈论交流。 3、我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。教师沉重地告诉学生:同学们,看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。 (三)巩固 1、讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。 2、提问:(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?(3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办?

二年级上册书法教案

第一课正确的写字姿势 教学要求: 1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:

①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。

二年级上册语文第三单元教学设计

二年级语文上册第三单元备课 单元教学备课 单元主题:本单元围绕“儿童生活”这个主题 教学内容: 本单元共有《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文、口语交际、语文园地三、快乐读书吧等四部分组成,这些课文以儿童的视角,表现儿童的生活。本单元的教学重点是“阅读课文,能说出自己的感受或想法”和“借助关键词句,理解课文内容”。 课标及教材分析: 《小学语文课程标准》识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。 写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感。 本单元以“儿童生活”为主题,编排了《曹冲称象》《一封信》《妈妈睡了》3篇课文。这些课文以儿童的视角,表现儿童的生活。本单元的教学重点是“阅读课文,能说出自己的感受或想法”和“借助关键词句,理解课文内容”。 教学目标: 知识与技能 1.认识本单元55个生字,读准4个多音字,正确美观地书写38个汉字,积累相关词语,进一步养成良好的书写习惯。 2.正确、流利、有节奏地朗读、背诵课文。 3.借助关键语句,理解课文内容,积累并运用表示动作的词语。 过程与方法 1.借助汉语拼音自主识字读文,巩固汉语拼音,提高识字、写字能力。 2.在课内课外阅读的过程中,提高学生的朗读能力和理解能力。

一二年级写字课教案

一年级写字课教案

第二十八课时 一、教学内容: 教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 二、教学要求: 使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用铅笔写出符合要求的的字。 三、教学准备: 教师:黑板上划好6个田字格,小黑板上写好三个“认真”等,录音机一台;学生:田字格本。 四、教学过程: 1、师生问好。 2、导入新课:小朋友们,通过半年的写字课练习,小朋友们的写字水平有了很大的进步。今天,我们在这里向你们的爸爸妈妈展示自己的写字水平,比一比,看谁写得好;看一看,谁是我们小班中最强的、最棒的,好不好?(好!)下面,我们就来比一比,谁的书写姿势最端正,谁的执笔动作最正确。 3、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 4、强调书写要求和书写方法。 书写要求是三个“认真”,(出示小黑板)即: 老师写,认真看; 老师讲,认真听; 自己写,认真练。 书写方法是:写一个字看一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。)5、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

小朋友,春天开什么花?(桃花,杏花……)杏花是什么样的?(白色的。)下面,我们就来书写“杏花”两个字。先看老师写。(教师示范后与写生一起分析) 杏:什么结构?(上下结构)上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。 现在请小朋友们在田字格本上写“杏花”二字,每个字写6遍。(同时播放音乐)教师巡回指导。 小朋友,你们喜不喜欢春天?(喜欢)前几天下的雨,叫什么?(春雨)春雨给我们带来了春天的气息,标志着春天的到来。下面我们来书写“春雨”两个字。(教师示范后与写生一起分析) 春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?从第三横下面起笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?钩最低,中竖最短;四个点都是斜点。 现在请小朋友们在田字格本上写“春雨”二字,每个字写6遍。(同时播放音乐)教师巡回指导。 小朋友,你们知道我们学校是在哪个城市吗?(无锡)无锡市在江苏省,属于江南;江南水乡,人才辈出。小朋友现在认真学习,将来一定能够成为人才。下面我们来书写“江南”两个字。(教师示范后与写生一起分析) 江:什么结构?(左右结构)有什么特点?(左窄右宽)左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横是长横;中竖略斜。 南:上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。

小学环境教育教学设计

小学环境教育教学设计 1.了解我国人口、资源、环境现状及特点,明确人口、资源、环境之问的关系,坚持科学发展观,走可持续发展之路。 2.认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3.体会人口、资源、环境之问的关系,树立科学的发展观。 我国的资源国情是本课重点。 实施可持续发展战略,坚持科学发展观是本课难点。 教师:收集我国资源国情资料,思考人口、环境、资源问题带来的危害。 学生:查阅资料。 一、设置疑问,导入新课 地球一一她是孕育世上所有生命的母亲;她是保护这些生命得以成长的本源;她蕴藏着一切现代文明;她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望,是我们世代延续的生机,是我们共同的家园! 小结:要善待地球,它是我们共同的家园。 二、教育活动 活动一:“世界地球日”的来历 板书:实施可持续发展战略

1、我们共同的家园 你知道“世界地球日”的来历吗?你了解现在地球的处境吗? 思考举例: 人们迫于生存毁林开荒,乱采滥伐,破坏植被等;人类不合理地开发利用自然资源,以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。 控制人口过快增长,实行计划生育;实施可持续发展战略。 《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。 根据前面提供的材料,地球的命运应该无外乎两种:一种是人类的觉醒,爱护地球,共同创造美好家园;一种是任现状恶化下去,最终使人类失去生存的空间。 原因:资源开发利用不尽合理、不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。 板书: 2.正确处理人与自然的关系 大自然是人类赖以生存的基础,我们既不能做它的奴隶,无所作为;也不能以主人自居,对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。 活动二:开动脑筋,描绘明天

【完整打印版】小学二年级书法教学计划、教案()

【完整打印版】小学二年级书法教学计划、教案() (此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 二年级硬笔教学目标及书写要求 一、教学目标 1. 继续培养识、写汉字兴趣,初步感受汉字的形体美,培养学生热爱祖国语言文字的情感。 2. 了解汉字几种简单的造字方法,如:象形、会意和形声字,初步了解汉字的演变发展过程。 3. 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,能按笔顺规则用铅笔(HBB)写字,注意间架结构。 4. 继续认真观察田字格中的汉字字形,注意笔画、笔顺以及每一笔在田字格中的位置,培养认字识帖能力。 5. 掌握铅笔的正确书写方法,书写规范、端正、整洁。用铅笔描、仿、临摹正楷字,铅笔书写有一定速度。 6. 在认识常用汉字偏旁部首的基础上,逐步掌握其书写方法。初步了解汉字的一些结构特点。能通过观察,主动发现汉字书写的一些简单规律。 7. 学会正确的写字姿势,掌握基本的执笔、运笔方法。学会正确使用和保管写字用具。二、书写要求 1. 保持正确写字姿势,加强握笔姿势和坐姿的训练:身体要坐

端正,头放正、身坐直,两足平放与肩同宽,两臂自然展开,并注意做 1 到“三个一”(一拳、一尺、一寸),即写字时,胸离桌沿约一拳,手离笔尖约一寸,眼离书本约一尺。 2. 继续练习写铅笔字,写得正确、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。 3. 书写比较熟练,达到一定的速度,每分钟能认真书写10个以上汉字。 4. 薄本封面干净,页角不卷边。正确使用铅笔(铅笔只能一头削尖)和橡皮,爱惜写字工具。 教学进度 周次一二三四五六七八九十十一日期242-23 33-93 内容第一课时:两姿的复习巩固及姓名练习指导第二课时:左边的部首:言字旁的写法备注小学于XXXX年6月26日统一安排期末考试,XXXX年6月28日学期结束,学生放假。清明节放假1天,“五一”国际劳动节放假1天,端午103-163 第三课时:左边的部首:“木”的写法173-233 第四课时:左边的部首:学习“扌” 243-303 第五课时:左边的部首:学习三点水313-64 第六课时:左边的部首:学习金字旁74-134 第七课时:学习左边的部首:双人旁143-XXXX年上课35周,社会教育活动1周,学校传统活动1周,期末复习考试2周,假期(包96-156 第十六课时:上面的部首竹

小学二年级上册书法教案教学设计

小学二年级上册书法教案教学设计 第一课(左偏旁一) 教学要求: 1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 教学用具:实物投影、铅笔、米字格教学时数: 1课时教学过程: 一、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:点黑怎想盆孟 2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题) 二、教学单人旁 1、指名读单人旁书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。 8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写 1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。 3、生进行 行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。 四、作品展示选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。 五、教学总结 第二课左偏旁 一、教学要求: 1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:实物投影、铅笔、米字格教学时数:1课时 教学过程: 二、复习旧知,导入新课 1、指名上台书写:你保很行快怕 2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题) 三、教学两点水 1、指名读两点水书写分析。 2、指名上台书写,并讲解要领。 3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。 6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。 7、对比找问题,然后在书上完成练习。

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