八年级物理上册第四章第二节光的反射教案新人教版

第二节光的反射

●教学目标

一、知识与能力

1.了解光在一些物体表面可以发生反射.

2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.

3.理解反射现象中光路的可逆性.

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.

二、过程与方法

1.通过实验，观察光的反射现象.

2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.

3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.

4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.

三、情感态度与价值观

1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.

3.鼓励学生积极参与探究活动.

●教学重点

用探究法研究光的反射定律.

●教学难点

用光的反射解释一些简单现象.

●教学方法

探究法、实验法、讲练法、归纳法.

●教学用具

演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.

学生用：手电筒（玻璃上有1~2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.

●课时安排

1 课时

●教学过程

一、复习提问，引入新课

［师］举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.

［生］小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.

［师］光在真空中的传播速度是多少？

［生］光在真空中的传播速度是3×108 m/s.

［师］我们为什么能看见日光灯、烛焰？

［生］日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.

［师］在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？

［生］打开灯就能看到屋子里的东西.

［师］为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？

［生］不知道其中的原因.

［师］所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.

二、新课教学

（一）光的反射定律

［演示实验1］

在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.

实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.

师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射（板书）

［师］光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.

［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.

教师在黑板上画出反射图.

入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.

入射光线（AO）

反射光线（OB）

法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.

入射角（i)：入射光线与法线的夹角.

反射角（r)：反射光线与法线的夹角.

紧接着对光的反射规律进入探究阶段.

［探究］光反射时的规律

1.提出问题

光在反射时遵循什么规律？

也就是说，反射光线沿什么方向射出？

2.设计实验和进行实验

我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.

（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.

甲乙丙（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.

（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？

4.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.

①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON 作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.

②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.

③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.

④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.

角i角r

第一次

第二次

第三次

12

3.分析和论证

(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.

(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.

(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.

(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的.

师生共同分析总结出光的反射定律

①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.

②反射光线和入射光线分居法线的两侧.

③反射角等于入射角.

说明：（1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.

（2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，

后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.

（3）在反射时，光路是可逆的.

上述过程中，学生动眼观察、动手实验、动脑分析，有利于引发学习兴趣，加强对知识

的理解.

［出示投影片］

［例1］画出下列入射光线的反射光线

解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.

②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）

［例2］已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.

［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.

(1)根据已知条件作图甲.

(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）.

（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.

（二）镜面反射和漫反射

光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是不一样的.

［演示实验3］让氦氖激光的平行光射入平面镜.

［现象］看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.

［师］这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.

［演示实验4］让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.

［现象］入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.［师］我们把这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.

说明：

(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.

(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，

可以提出以下问题，引导学生讨论：

黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.

解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.

（2）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度.用不反光材料.

［想想做做］

晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手

电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜

却比较暗.想想看，并解释为什么.

说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫

反射有一个比较深刻的理解.

本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直

反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射

入眼中，所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上

的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸

比较亮.

三、知识小结

通过本节课的学习我们主要学习了以下几个问题：

1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象.

2.光的反射定律.

3.光在反射时光路是可逆的.

4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.

5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.

四、布置作业

1.复习本节课本.

2.P41动手动脑学物理①②③④.

3.预习“平面镜成像”一节.

五、板书设计

（一）光的反射

（二）光的反射定律

1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内.

2.反射光线和入射光线分居法线的两侧.

3.反射角等于入射角.

（三）在反射时光路是可逆的.

（四）镜面反射和漫反射

1.镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.

2.解释现象:

黑板“发光”时看不清字.

教学反思：

八年级物理上《光的反射》提高训练

《光的反射》提高训练 一、选择题（本大题共10小题，共100.0分） 1．（10分）请选出光的反射形成的现象（） A．日食B．水中倒影 C．小孔成像D．“折断”的铅笔2．（10分）（2018?嘉兴中考）下列是观察对岸的树木在水中倒影的光路图，正确的是（） A．B． C．D． 3．（10分）如图所示现象中，属于光的反射的是（） A．日晷计时B．湖面倒影 C．日食现象D．小孔成像 4．（10分）下列不属于光的反射的是（） A．平静的水面上出现树的倒影 B．阳光下树的影子 C．对着穿衣镜整理衣冠

D．用潜望镜观看战壕外的物体 5．（10分）下列现象中由于光的反射形成的是（） A．水中捞月B．海市蜃楼C．一叶障目D．雨后的彩虹6．（10分）在下列光现象中，由于光的反射形成的是（） A．阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，在地面上形成圆形光斑 B．游泳池注水后，看上去好像变浅了 C．在平静的湖面可以看到蓝天白云 D．太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带 7．（10分）皮鞋擦过鞋油后，还要用鞋刷或软布反复擦几下，越擦越亮，这是由于（）A．反复擦可增加漫反射效果 B．鞋油的颜色比皮革鲜艳，可增加镜面反射效果 C．鞋油反光性能比皮革好，反复擦可使鞋油均匀分布，增加漫反射效果 D．反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加镜面反射效果8．（10分）光污染是当代社会四大污染之一一，下列现象中会造成光污染的是（）A．晚上学习时用护眼灯 B．用塑料薄膜建造温室大棚 C．汽车的前挡风玻璃上贴防晒膜 D．在十字路口的大型建筑物上面，大面积安装玻璃幕墙 9．（10分）如图所示，一束光线与水平面成40度角入射到平面镜上，当入射光线沿顺时针方向转动10度后，入射光线与反射光线的夹角变为（） A．100°B．80°C．120°D．90° 10．（10分）下列现象中，属于光的反射的是（） A．湖面倒影B．手影游戏

初中物理《光的反射》优质课教案、教学设计

教学设计 第二节光的反射（教案） 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解光的反射现象，知道人之所以看见不发光的物体的原因。 2、通过实验探究认识光的反射定律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3．通过实验了解反射现象中光路的可逆性 4、通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射，趋利避害。 二、过程与方法 1、通过视频和实验，观察光的反射现象 2、经历探究“光的反射定律”的实验，获得比较全面的探究活动体验 三、情感、态度与价值观 1、在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度 2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的社会意识 3、鼓励学生积极参与探究活动，培养合作意识 【教学重点】光的反射定律的探究 【教学难点】光的反射定律、镜面反射与漫反射 【教学方法】实验探究教学 【教具媒体】多媒体、激光灯、平面镜、光屏、竹针、泡沫等 【教学过程】 教授新课：

教学内容教师活动学生活动导入新课视频——回光战术视频中张飞的士兵运用了回光战术打 败了曹兵。张飞的士兵应遵循怎样的规律同时把盾牌翻过来 呢？盾牌的制作有什么特点？今天我们带着二个问题学习 本节知识。 观察现象 光的反射光的 反射 定律 （士 兵如 何摆 放盾 牌） 描绘出阳光经士兵盾牌表面射到马的传播路径。 根据学生的画图， 引出光的反射（板书） 光的反射定义当光射向物体 表面时, 一部分光会被物 体表面反射,这种现象 我们称为光的反射。 介绍光的反射的光路图。反射光线、入射光线、反射面、入射 点、法线（定义）、反射角、入射角（三线、两角、一点、一 面）（让学生对照着桌上的实验器材） 巩固：学案（写出图中各部分的名称） 提问：士兵的盾牌光反射时遵循什么规律呢？（拿出泡沫 板，师生演示、猜想） 展示：有的在同一平面内，有的不在同一平面内 与学生一起设计探究方案， 实验探究一：反射光线、入射光线和法线是否在同 一平面内？ 引导学生猜想，设计实验，介绍器材、强调注意事项， 做好演示。探究（各组探究自己的猜想）明确用折屏法探究 三线是否共面，指导学生分组实验，让光线沿光屏投射到 平面镜入射点O 上，入射点与光屏刻度半圆中心重合，观 察反射光的位置。将有反射光的半个光屏向后折转一个角度 思考、画图、回答 观察认识光路图中各 部分的名称，并在学 案上写出。 观察、思考、提出问题、 猜想 1. 设计实验方案 2. 小组实验探究。规范 ，

初二物理光的反射知识点总结

光的反射知识点总结 1、光源：能够发光的物体叫光源 2、光在同种透明均匀介质中是沿直线传播的。在海上和沙漠地区出现海市蜃楼就是由于空气不均匀导致光线发生弯曲而形成的。 3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的传播速度：C = 3×108m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为真空中的3/4，玻璃中的速度为真空中的2/3 4、光直线传播的应用 可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像（成倒立的实像） 5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在） 6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射 7、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角 可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等” 8、理解：（1）入射光线决定反射光线 （2）发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中

（3）反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度 9、两种反射现象 （1）镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线 （2）漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线。 注意：无论是镜面反射，还是漫反射每条光线都遵循光的反射定律 10、在光的反射（折射）中光路是可逆的。 11、平面镜对光的作用（1）成像（2）改变光的传播方向 12、平面镜成像的特点 （1）像和物到镜面的距离相等（2）像和物的连线与镜面垂直（3）成的像是正立等大的虚像 理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形13、实像与虚像的区别 实像能用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 （1）水中的倒影（2）平面镜成像（3）潜望镜 14、凸面镜对光线有发散作用，可以扩大视野。 15、凹面镜对光线有会聚作用。

初二物理-光的反射和折射-练习题(含答案)

八年级物理光的反射和折射 一、填空题（每空1分，共32分） 1．光在介质中是沿传播的，光年是的单位。 2．光在真空中的传播速度为km/s，光在其它介质中的速度这个速度。 （大于、小于、等于） 3．太阳发出的光经过8min20s射到地球上，则太阳与地球间的距离是。4．日食的形成是因为。发生日食时，是的影子落在上。6．光的反射定律的内容是：①； ②；③。 光的折射规律的内容是：①； ②；③ ；④； ⑤。 7．光在反射、折射时，光路是。 8．在湖边，可以看到岸边的树在水中的“倒影”，这是光的现象，游泳池充水后，看起来池底升高，水变浅，这是光的现象。 9．当入射光线向法线靠拢时，反射角将；当反射光线与入射光线垂直时，反射角为，当入射光线与平面镜成20°角时，反射角为。 10．一束光线射到平面镜上，当入射角增大10°时，反射光线与入射光线的夹角增大。 11．平面镜成像是由于光的而形成的，其特点是：像到镜面的距离，像和物体的大小，像与物体的连线与镜面，所成像的是。12．将物体放在平面镜前2 m处，则像到镜的距离为；若将物体再远离平面镜1 m，此时物、像之间的距离为。 13．将一铅笔放在平面镜上，要使它的像和铅笔垂直，铅笔应与镜面成角；要使像和铅笔恰在同一直线上，铅笔应与镜面成角。 14．当把笔尖触到平面镜上时，看到笔尖的像与笔尖相距约4 mm，则该平面镜的厚度约为mm。 二、选择题（每小题3分，共42分） 15．下列不属于光源的物体是（） A、太阳 B、月亮 C、明火 D、工作中的电灯 16．下列说法中正确的是（） A、光是沿直线传播的 B、光只在真空中沿直线传播 C、光的传播不需要介质 D、光在同一物质中沿直线传播 17．下列现象不能说明光的直线传播的是（） A、日食 B、小孔成像 C、影子 D、先闪电后打雷 18．人能看见物体是因为（）

八年级第一学期物理期中测试题(唐礼平)

八年级第一学期物理期中测试题 满分：100分时间：90分钟 姓名班级 一、选择题：（每小题3分，共24分） 1、某学生在记录测量结果时忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是“cm” （） A．一支铅笔的直径是7.1 B．茶杯的高度是11.2 C．物理书的长度是2.52 D．你自己的身高是16.75 2、关于参照物以下说法正确的是（） A．任何情况下，都应选地面为参照物 B．我们看到月亮在云朵里穿行，是以月亮作为参照物的 C．我们看到五星红旗徐徐升起，是以旗杆作为参照物的 D．宇航员在飞船中感觉舱内物体均静止，是以地球作为参照物的3．2008年5月31日，牙买加短跑运动员博尔特在纽约锐步田径大奖赛上创造了9秒72的最新100m世界纪录，他在100M决赛时的最快速度大约为（）他在100m决赛时的最快速度大约为（）A. l0cm/s B. 10dm/s C. l0m/s D. 1Okm/s 4．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路两侧立有一定高度的隔声板，这种减弱噪声的措施属于( )．

A．在声源处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．以上说法都不正确 5.如图所示验钞机发出的“光”能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的“光”，能用来控制电风扇、电视机、空调器等。对于它们发出的“光”，下列说法中正确的是（） A．验钞机和遥控器发出的“光”都是紫外线 B．验钞机和遥控器发出的“光”都是红外线 C．验钞机发出的“光”是紫外线，遥控器发出的“光”是红外线D．验钞机发出的“光”是红外线，遥控器发出的“光”是紫外线6．在下面四种现象中，属于光的折射现象是： A．潜水艇利用潜望镜观察水面情况 B．光线射到不透明物体上，在物体后面形成影子 C．站在河水中的同学看到水中的腿变短了 D．汽车司机通过观后镜看到汽车后面的物体 7、如图，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出规一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是（） A．地面吸收了所有的光 B．墙壁对光发生漫反射 C．地面对光发生漫反射 D．墙壁对光发生镜面反射

初中物理 光的反射实验教学设计资料讲解

初中物理光的反射实验教学设计

光的反射实验教学设计： 第二节光的反射 一、基本要求 1、通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辩识出光的反射现象。 2、在实验探究中理解平面镜成象的特点。 3、在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。 4、能在实际中能应用光的反射现象和平面镜成象的特点。 5、了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。 6、了解光的反射也有不利之处，知道光污染。 二、教学重点、难点 通过实验探究光的反射定律、平面镜成像规律、培养学生的观察和收集数据及团队合作精神等能力，并能用恰当的语言表达出这些问题。受生活中视觉的影响，平面镜成的是等大的虚像是教学的难点。 三、课程理念 1、从生活走进物理,从物理走向社会。 2、注重科学探究，提倡学习方式多样化。 四、课时课型 二课时新授课 五、教法 实验、交流与讨论 六、教具

激光电筒、半杯淡茶叶水上方充有淡香烟雾、一面毛边的玻璃砖、平面镜、 玻璃、蜡烛、白纸板、量角器等。 七、教学过程 （一）、复习提问： 请举出应用光在同种均匀物质中沿直线传播的实例。 （二）、新课引入： 我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?（这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛）。 教师提出问题：你能将室外的太阳光搬到室内吗？你见过图4—14的情景吗？（这些实际上是光的反射现象） 光的反射有什么规律了？ （三）、进行新课： 1、定义： 光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分光会被反射回原来的物质中的现象就是光的反射现象。。 2、几个物理名称 演示一：用平面镜反射太阳光观察：墙上光斑及其变化。 演示二：用激光电筒演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出。 教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的 点。法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线（用虚线表示）。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。反射角(r)：反射光线与法 线的夹角。 3、实验探究：光的反射规律

初二物理光的反射练习题精选含答案

初二物理光的反射练习题精选含答案

初二物理光的反射练习题精选含答案 （45分钟，满分100分） 班别：姓名：学号： 一、填空题（每空1分，共23分） 1.光的直线传播是有条件的，它的条件是，光只有在___________才能沿直线传播。光在不同的物质中的传播速度不相同，只有在__________速度才最大，其大小为__________千米/秒。 2.光是直线传播的。___ _______成像证明了光的直线传播特性，小孔所成的 像是_______ _______像，因此它可以用光屏接收到，接收到的像一 定是______的。 3.当光从一种物质向另一种不同的物质传播时，当到达两种传播物质的分界面时，会返回到原来传播的物质中，这种现象叫做光的________，在这种现象中光所遵循规律是___________定律。 4.如图5—1所示，为一束反射光线，反射线OA与平面镜之间的夹角为30°角， 如果使反射线继续向平面镜方向靠拢时，必须使入射线____________法线。 5.由于光的直线传播，当太阳、月亮和地球三者在同一条直线上时，月亮恰好 位于太阳和地球的连线上，在地球上就可以看到_________，这时地球上的部分 地区则位于月亮的___________。 6.镜面反射和漫反射的不同，是由于反射面的结构所造成的。当反射面极为光滑时，将发生________反射，当反射面粗糙不平时，则会发生_________反射。 7.一束光线照在水平放置的平面镜上，光线向下与水平方向成30°角，在入射线不变时，转动镜面使反射光线竖直向上，入射线与镜面间成______角。 8.如果有人以1米/秒的速度远离直立的平面镜时，像向________方向移动，相对于镜面的移动速度是________米/秒，人与像的相对速度是_________米/秒。 9.太阳能的利用，目前已经很普遍了，它所常用的光学元件是_______镜，这种镜能集中日光能的原因是它能使光________，它把光能转化为_______能。

初二物理经典 光的反射(基础)知识讲解

光的反射（基础） 【学习目标】 1.了解光在物体表面可以发生反射； 2.掌握光的反射定律，并能用光的反射定律解决实际问题； 3.理解在反射现象中光路的可逆性； 4.知道镜面反射和漫反射的区别。 【要点梳理】 要点一、光的反射 1、光的反射：光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 2、基本概念： 一点入射点光线射到镜面上的点，用“O”表示。 三线法线通过入射点，垂直于镜面的直线，用虚 线表示如图ON 入射光线射到反射面上的光线，如图AO。 反射光线被反射面反射后的光线，如图中的OB。 两角入射角入射光线与法线的夹角，如图所示“i” 反射角反射光线与法线的夹角，如图所示“r”。 1、入射角和反射角分别是指，入射光线和法线的夹角，反射光线和法线的夹角。不能误认为是光线和平面镜的夹角。 2、法线是过入射点垂直平面镜的虚线，是为了研究问题方便引入的。 3、入射光线和反射光线都有方向，所以在描述的时候要注意按光的传播方向叙述字母。如上图中：入射光线AO，反射光线OB。 4、发生反射现象时，光又反射回原介质中，所以光的传播速度不变，传播方向发生改变。 5、我们能够看到不发光的物体是因为光的反射，反射光射入了我们的眼睛。如下图所示： 要点二、【高清课堂：《光的反射》】探究光反射时的规律 1、实验探究 （1）提出问题：光在反射时遵循什么规律？（反射光沿什么方向射出） （2）实验器材：激光笔、白色硬纸板、平面镜、量角器等。 （3）实验步骤： ①把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图甲所示：

②在纸板上画出两条入射光线，用激光笔沿入射光线射入，找到对应的反射光线。 ③观察两组反射光线和入射光线，猜想反射光线和入射光线的位置关系： a、反射光线、入射光线和镜面的夹角相等； b、反射光线和入射光线关于法线对称。 ④把纸板NOF向前折或向后折如图乙，观察还能看到反射光线吗？ ⑤取下纸板，用量角器测量角i和r。 表格： 实验次序 角 i 角 r 第一次4 5o 45o 第二次6 0o 60o （4 ①反射光线与入射光线、法线在同一平面内——三线共面 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧——法线居中 ③反射角等于入射角——两角相等 2、反射现象中，光路是可逆的。 让光逆着原来反射光线的方向射到平面镜，那么，它被反射后逆着原来的入射光的方向射出。如下图所示： 要点诠释： 1、把纸板NOF向前折或向后折，观察不到反射光线，证明三线共面；通过测量比较入射角和反射角的大小关系可以证明反射角等于入射角；反射光线和入射光线对称，并且对称还意味着分居法线两侧。 2、反射定律是用来确定反射光线位置的，对应每一条确定的入射光线而言，反射光线是唯一的。 3、如果光线垂直射向平面镜，入射角为0o,反射角为0o，入射光线、反射光线、法线重合。 要点三、镜面反射和漫反射 1、镜面反射：光线照到平滑的表面上（如：平静的水面、抛光的金属面、平面镜），发生镜面反射。这时入射光平行，反射光也平行，其他方向没有反射光。 2、漫反射：光线照到凸凹不平的表面上，发生漫反射。凸凹不平的表面会把光线向四面八方反射。

人教版八年级物理上册第四章第2节“光的反射”知识综合练习题

人教版八年级物理上册第四章第2节“光的反射”知识综合练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下图所示的是课本中的几幅插图，对光学现象的描述或解释正确的是（） A．图（a）中的白光分解为七色光是由于光发生了反射 B．图（b）中激光束引导掘进方向是利用了光沿直线传播的特点 C．图（c）中我们能看见物体是物体发出的光直接进入我们的眼睛 D．图（d）中漫反射的光线杂乱无章，每条光线都不遵循反射定律 2 . 如图所示，AB为一物体，C是一个不透明的物体，若人眼在不同的区域1、2、3、4处来观察物体AB，则人眼完全看不到物体AB的区域是（） A．1处B．2处C．3处D．4处 3 . 2008年5月12日14时28分，在四川的汶川发生了8.0级大地震！数万人不幸遇难！数百万人失去家园！以下是关于被困在废墟里的人自救的一些措施，最佳的是（） A．大声呼救 B．静等救援人员来营救 C．见缝就钻，从废墟中爬出来 D．用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救 4 . 《再别康桥》诗句中蕴含了丰富的光学知识，下列说法正确的是

A．“河畔的金柳那是夕阳中的新娘”，金柳的影子是光的折射形成的 B．“波光里的艳影在我的心头荡漾”，湖面波光粼粼是光的直线传播形成的 C．“撑一支长篙向青草更青处漫溯”，长篙在水中的倒影是等大的实像 D．“我挥一挥衣袖不带走一片云彩”，看到天上的云彩是由于云彩反射了太阳光 5 . 如图.成都锦江之上.夜色中的安顺廊桥流光溢彩，让游人流连忘返。下列说法错误的是 A．小张看到廊桥在水中的倒影，是因为光从水中射入空气，再进入小张的眼睛 B．小郑取下近视眼镜,看到廊桥变模糊了,是因为廊桥的像成在了视网膜的前面 C．小陈拿出携带的放大镜观看远处的廊桥,看到了廊桥倒立的像,这个像是实像 D．小李用手指组成方框“取景”，方框离眼睛越远,“取景”范围越小，是因为光沿直线传播 6 . 下列说法中不正确的是 A．如图甲所示，在“探究光的反射规律”的实验中，改变光束入射的角度，仍能在白纸板上看到光反射的径迹 B．如图乙所示，将白纸板右侧前折或后折，将不能看到光反射的径迹 C．如图丙所示的光路图可知，如果你在一块平面镜中看到了一位同学的眼睛，那么，这位同学也一定会通过这面镜子看到你的眼睛 D．我们能从不同的角度看到同一个物体，是因为光在物体的表面，发生了如图丁所示的反射 7 . 下列图象中，表示发生光反射时，反射角和入射角关系的是 A．B．

新人教版初中物理《光的反射》教学设计

第一节光的反射（第一课时） 一、教材分析 本节内容选自沪科2011版八年级第四章第一节《光的反射》第一课时。初中科学中关于光学的主要内容为光的直线传播、光的反射、光的折射等。科学概念、原理和规律是科学知识的核心内容。掌握光反射的得出过程和规律是本节内容的核心。从内容上看，本节以探究为主线，层层深入来探索光反射的规律。另外，本节内容也为后续学校平面镜成像、光的折射打下坚实的基础，在整个教材中起着承上启下的关键作用。 二、学情分析 【学前基础】在知识方面，学生在此之前已经学习了光的直线传播和光的颜色等相关知识，已经具备了一定的“元认知”，这对本节内容的教学是非常有利的。在技能方面，学生已经掌握了一定的实验操作能力。 【心理基础】八年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡时期，思维能力、理解能力普遍不高，往往需要直接感性经验的支持。但八年级的学生对新事物的好奇心和求知欲很强，对任何事情总想“一探究竟”，这对教学是非常有利的。 【可能出现的思维障碍及误区】对于光路可逆这一知识点，学生比较难理解。另外，对于反射角等于入射角这一表述上，极容易产生混淆。 【教学目标】 知识与技能：1了解光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。 2知道光线是表示光的传播方向的直线。 3知道光在真空中的传播速度。 4知道什么是光的反射现象. 5理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题. 过程与方法：1．通过观察分析实验，总结得出光的直线传播和反射定律，培养观察、分析、概括的能力. 2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力. 3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力. 情感态度与价值观： 1.通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感. 2.密切联系实际，培养学生用辨证的观点来看待事物，提高科学技术应用于日 常生活和社会的意识。 【教学重点】光的直线传播与反射定律的探究过程及应用 【教学难点】 1光的直线传播应用 2反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能 力，分析归纳的能力。所以，“三线共面”是一个难点。 【教具准备】激光电筒，蚊烟，装有水（染色）的水槽、毛玻璃砖，光的反射定律探究仪（自制），镜子，白纸，光具盒（若干），多媒体课件。 【教学过程】

初二物理光的反射知识点总结

初二物理光的反射知识点总结 初二物理光的反射知识点总结： 1、光源：能够发光的物体叫光源 2、光在均匀介质中是沿直线传播的。大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折 3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快， 光在真空中的传播速度：c = 3×108 m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4c，玻璃中为2/3c 4、光直线传播的应用 可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像 5、光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向(光线是假想的，实际并不存在) 6、光的反射：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射 7、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上;反射光线和入射光线分居在法线的两侧;反射角等于入射角可归纳为：“三线共面，法线居中，两角相等” 8、理解：

(1) 由入射光线决定反射光线 (2) 发生反射的条件：两种介质的交界处;发生处：入射点;结果：返回原介质中 (3) 反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度 9、两种反射现象 (1) 镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线 (2) 漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线 注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律 10、在光的反射中光路可逆 11、平面镜对光的作用 (1)成像 (2)改变光的传播方向 12、平面镜成像的特点 (1)成的像是正立的虚像 (2)像和物的大小 (3)像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等 理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形 13、实像与虚像的区别 实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。 14、平面镜的应用 (1)水中的倒影 (2)平面镜成像 (3)潜望镜

第七届全国中学物理青年教师教学大赛优秀教案光的反射

第七届全国中学物理 青年教师教学大赛教案 （一） 参赛选手：严小玲 参赛课题：光的反射 参赛单位：广东惠阳高级中学 《光的反射》教学设计 设计者：广东惠阳高级中学物理科组严小玲

课题沪科版，八年级第四章第二节：光的反射 学生分析这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。 教材分析本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。 教学目标 知识与技能 知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象 过程与方法 通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究 的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察能力、信息收集和处 理能力以及分析概括能力。 情感与价值观 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识， 并养成实事求是的科学态度。 教学分析和处理 教学重点光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。 教学难点探究光的反射规律的实验 教学方法 通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜 心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。 教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会 教具激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪 教学环节活动 时间 教学活动 设计意图 教师活动学生活动

初中物理教案：光的反射

初中物理教案：光的反射 初中物理教案 教学目标 知识目标 1．知道什么是光的反射现象. 2．理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题. 3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象. 能力目标 1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力. 2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力. 3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力. 4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力. 情感目标 通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感. 教学建议 教材分析 本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的.随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因.本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律. 教法建议 1）研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键. 让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要.虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础. 2)要给学生树立空间的概念

由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感. 3）通过实验帮助学生对光路可逆的理解. 4)光的反射定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系. 教学设计示例 教学重点:正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律 教学难点：引导学生通过实验探索反射现象的规律 教具：画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺 教学过程 一、引入新课 问题引入 为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是因为它反射光，但它不是光源，有人说站在地球上看地球就像一个大月亮.引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵从什么规律？引入新课教学. 二、新课教学 1．光的反射定律 方法1：演示实验总结规律，按照书67页实验进行教学. 演示前，将演示器材一一展示给学生.其中，硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度一定要让学生看清楚. 实验中，边演示，边介绍名词概念：入射点、法线、入射角、反射角.随后板书光路图，如图5-2-1，并标出入射角、反射角的度数.

初中物理光的反射知识点总结及练习题

五、光的反射 知识点1 反射现象 1.我们能够看到一些本身不发光的物体，是因为光源发出的光在物体表面发生. 2.下列“影”的形成，属于光的反射现象的是( ) A.在阳光照射下，大树底下出现的“阴影” B.皮影戏中的“手影” C.捕风捉“影” D.岸边树木在河水中的“倒影” 知识点2 探究光的反射规律 3.如图所示，一束光线射向平面镜MM'，则入射光线是， 反射光线是，法线是，入射角是， 反射角是. 4.如图所示是“探究光的反射规律”的实验装置，其中使用可绕ON转动的纸板的目的是 ①;②.实验过程 中，纸板必须与平面镜放置.当光线沿NO方向射向平面镜时，反射角为. 5.在“探究光的反射规律”的实验中，如图所示，将平面镜M放在平板上，E、F是两块 粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动. (1)如图(a)所示，当E、F在同一平面内时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在 F上可看到反射光线OB,测出入射角和反射角的大小.改变入射光线的方向，再观 测几组入射角和反射角，这样做是为了比较. (2)若将AO向ON靠近，则OB(填“靠近”或“远离”)ON. (3)如图(b)所示，以接缝ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这样做是为 了. (4)本实验得出的结论是.

知识点3 光的反射定律及其应用 6.光射到平面镜上，入射角为15°，反射角为( ) A.15° B.20° C.30° D.60° 7.一束光线与反射面的夹角逐渐增大时( ) A.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大 B. 入射光线与反射光线的夹角逐渐增大 C.反射光线与法线的夹角逐渐增大 D.反射光线、入射光线与法线的夹角逐渐减小，且反射角始终等于人射角 8.如图所示，早晨的太阳光与水平方向成30°角射到一水平放置的平面镜上，经镜面反 射后，反射角为;随着时间的推移，从早晨到中午，反射角将(填“增大”“不变”或“减小”). 9.钱包掉到沙发下，没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包.图中已标示了入 射光线与反射光线.请在图中标出平面镜，并画出法线. 知识点4反射光路可逆 10.如图所示是关于小猫和小聪的一幅漫画，图中两条光线的夹角是60°，则小聪观察小 猫光路的入射角是，它的大小是，此现象说明在反射时，光路是. 知识点5 平面镜成像的原理 11.如图所示，用手电筒对着平面镜中的像照射时，

初二物理__光的反射__练习题精选含答案

光的反射练习 【同步达纲练习】 一、选择题（每题5分，共45分） 1.关于光的反射定律，某同学的叙述如下，其中错误的是（） A.反射光线跟入射光线和法线在同一平面上 B.反射光线跟入射光线分居在法线的两侧 C.入射角等于反射角 D.入射角为θ，反射角也为θ 2.下列说法中正确的是（） A.反射光线和入射光线不可能在同一直线上 B.发生漫反射时就不遵守反射定律了 C.发生反射时光路是可逆的 D.反射光的速度小于入射光的速度 3.下列说法中错误的是（） A.在光的反射现象中，若入射光线靠近法线，反射光线也靠近法线 B.光线垂直镜面入射时，反射角是90° C.通过平面镜，甲同学能看到乙同学，那么乙也能通过平面镜看到甲 D.镜面反射遵守反射定律，漫反射也遵守反射定律 4.若一束平行光垂直射到一平面镜上，这时反射光和入射光的夹角是（） A.0° B.90° C.45° D.180° 5.若反射光线与入射光线的夹角是80°，则入射光线和镜面的夹角是（） A.40° B.50° C.80° D.130° 6.入射光线与平面镜的夹角是55°，保持入射光线不动，绕入射点转动面镜，使入射角增大10°，则反射光线跟入射光线的夹角是（） A.50° B.70° C.90° D.130° 7.如左下图所示，入射光线与平面镜MN的夹角是30°，如果保持入射光线不动，使平面镜绕入射点逆时针转动10°，则反射光线跟入射光线的夹角（） A.增大20° B.增大10° C.减小20° D.减小10° 8.如中上图所示，两平面镜A和B相交成角a，若入射光线跟B镜面平行，经镜面反射后，射出的光线与A平行，则角a为（） A.30° B.60° C.45° D.90° 9.如右上图所示，两块平面镜相交成60°，一束光线AO射到平面镜M上，要使最后反射回去的光线与AO重合，但方向与AO相反，那么光线AO与平面镜M的夹角应是（） A.15° B.30° C.45° D.60° 二、作图题（每1题6分，第2题5分，共11分） 10.在下图中，根据题中给出的条件，画出入射光线、反射光线或平面镜的位置.

人教版初中物理八年级上教案：光的反射教案

《光的反射》教学设计 课题名称 §4、2光的反射课型新授课课时 1课时 教学设计背景学生对于反射现象司空见惯，但对光的反射是否有规律可寻、遵循的规律如何、反射角和入射角有何关系等问题还有待进一步的学习与探究。 教材分析第一节光的直线传播为本节课的学习打下基础，本节课主要学习光的反射定律，在反射现象中光路的是可逆性原理及镜面反射和漫反射。本节课的主要任务是通过实验探究让学生知道光的反射所遵循的规律，并能运用这一规律解决实际问题。 教学目标识与 技能 1、通过实验探究光的反射定律，能用光的反射定律解释生活中和自然 界中的一些现象。 2、能利用反射定律作反射光路图；知道反射现象中光路是可逆的。 3、能够区分镜面反射和漫反射，并能利用镜面反射和漫反射来解释生 活中的一些现象。 过程 与方 法 1、培养学生运用物理知识分析实际问题的能力 2、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案情感 态度 与价 值观 经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 重点难点探究并了解光的反射定律 教学方法实验法、讨论法，分析归纳法、画图法 课前准备课前 预习 根据预习学案预习课本 教学 媒体 光的反射定律演示仪、平面镜、激光器、量角器，白纸板等 教学程序教学内容

温故知新引入新课课内探究1、什么是光源？光源分哪两类？试着列举一些实例 2、光在真空中的传播速度有多大？ 3、光沿直线传播有条件吗？有何条件？ 学点一：光的反射 想一想：当光从一种介质射到其它介质（如水、玻璃）的 界面上时，光还沿直线传播吗？ 做一做：器材：光的反射定律演示仪、平面镜、激光器。 物理概念： 1、光的反射： 2、基本概念： 反射光线： 入射光线： 法线： 入射点： 反射面： 学点二：光的反射定律 1、实验探究： 2、光的反射定律： 学生活动 学生分 组探究 教师巡 回指导 教师引导 介绍各物 理概念 学生分 组探究 教师巡 回指导

上海初中物理竞赛教程教案光学

课程引入： 提问：漆黑的夜晚，我们什么也看不见；站在太阳下，紧闭双眼，任什么也看不见。这是什么原因呢？————人们要看见东西，必须要有光，而且光必须进入人们的眼睛。阳光使得我们的世界绚丽多彩，光使得我们的生活五彩缤纷。现在就让我们一起走进光的世界。 一、光的传播 1、光源————自身能发光的物体（太阳，灯泡，萤火虫等） 2、光的直线传播 小孔成像：把一支削得尖且细的铅笔，在一张硬纸片的中心部分扎一个小孔圆圈。小孔的直径约三毫米，设法把它直立在桌子上，然后拉上窗帘，使室内的光线变暗。点上一支蜡烛，放在靠近小孔的地方。拿一张白纸，把它放在小孔的另一面。这样，你就会在白纸上看到一个倒立的烛焰。 （1）光在同一种均匀物质中沿直线传播 （2）光传播需要时间 8m，即光速（3）光在真空中传播的最快，1s内传播3X10 8m/s=3X105km/s V=3X10 二、光的反射 1、光的反射现象————光在两种物质界面上改变传播方向又返回原来物质中 的现象 （1）光的反射定律————探究光的反射规律 将光具盘放在水平桌面上，使小门和光具盘保持在同一平面，观察到光具盘上显示放射光线，当把小门向后转过一定角度后，小门上将不能显示放

射光线，这个现象表明————光反射时，反射光线，入射光线，法线在同一平面内 实验时，当入射光线为AO时，反射光线为OB；当入射光线为CO时，反射光线为OD；当入射光线为EO时，反射光线为OF，这一现象表明————反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角 总结————光反射时，反射光线，入射光线，法线在同一平面内；反射光线，入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 （2）镜面反射和漫反射————光射到任何物体的表面都能发生反射。不同的表面对光的反射是不一样的。 (1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射。 (2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律。讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论： 黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议。 解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射。黑板上“反光” 部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于 “反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光” 时粉笔字反而变得看不清楚。 （3）为了保护同学的眼睛，改变这种现状的建议是：改变同学的座位位置，或改变黑板的角度。用不反光材料。 2、平面镜 （1）平面镜成像 特点：像与物的大小相等，像与物到平面镜的距离相等，像与物的方向相反，平面镜成虚像。 （2）平面镜成像的利用 二、实像与虚像 实像是实际光线会聚而形成的，是光线直接射到我们眼睛里而让我们看到的，一般来讲实像都是倒立的。比如：光的直线传播中小孔成像。。。

人教版八年级物理光的反射作图题

1、如图所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底。 第1题第2题第3题 2、如图所示，小聪通过一平面镜看到小猫要偷吃小鱼。图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向。请你在图中用箭头标出小聪看到小猫偷鱼吃时的光的传播方向，并根据光的反射规律画出平面镜。 3、右图中AO是一条与平面镜成60°的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度数． 4、如图甲所示，我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。请根据光的反射定律在图乙中画出通过A点的反射光线、入射光线和法线。 第4题第5题 5、如图所示，一束光与平面镜成45°角射到平面镜上，请根据光的反射定律画出它的反射光线，并标明反射角的大小。 6、光与平面镜成300角射在平面镜上，如图所示，请根据光的反射定律画出它的反射光线，并标明反射角的大小。 第6题第7题第8题 7、图中0B是一条反射光线，ON为法线。请在图中画出相应的入射光线。

8、如题图示，何祥通过一平面镜看到了桌子下面的小球。图中画出了入射光线和反射光线，但末标出光的传播方向．在图中用箭头标出光的传插方向，并根据光的反射定律画出平面镜．9、图中的OB是一束光线由空气射到水面后的反射光线，请你在图中画出入射光线，在图中标出入射角的度数． 10、在图中画出反射光线的入射光线，并标出入射角和它的度数 第9题第10题 11、完成下列反射光路图，标出入射角和反射角的大小。 第11题第12题第13题 12、根据光的传播方向，请在图中填上平面镜。 13、请在图中完成光路图，并标出入射角和反射角的度数。 14、竖直向下照射的太阳光经平面镜反射后，沿水平方向射入涵洞中，请在图中画出平面镜的位置，并完成光路图。 第14题第15题第16题 15、一束光线从空气斜射到水面时发生反射和折射，OB为反射光线，请作出入射光线、法线。 16、在图中画出入射光线AO经平面镜反射后的光线。 17、如图所示，两面平面镜互相垂直，一束光线斜射到平面镜上，请在图乙中完成光路图。 18、如图所示，一细光束射到平面镜MM'的O点处，请根据光的反射规律画出它的反射光线，标明反射角大小。

光的反射教学设计

《光的反射》教学设计课题光的反射 学生分析 前面学生已探究过光的直线传播规律，老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。 教材分 析 本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，主要通过学生的探究活动来认识光的反射规律和光路可逆现象。最后介绍镜面反射和漫反射现象。本节课利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。 教学目标知识与技能 知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象，培养学生观察能 力、信息收集和处理能力以及分析概括能力。 过程与方法 通过探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探 究的结论，获得比较全面的探究活动体验。 情感与价值 观 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识， 并养成实事求是的科学态度。 教材分析和处理 教学重点光的反射定律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。 教学难点探究光的反射定律的实验 教学方法 通过模型演示向学生展示清晰、直观的光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。充分利用学生的好奇、好胜 心理，在课堂上进行游戏，激发学生的学习兴趣。 教材的延伸把物理融入到实际生活，让物理走向社会 教具激光手电，平面镜、自制光源、实验报告一份、自制反射仪