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非洲2

七年级(下)地理第八章第三节撒哈拉以南的非洲2（教学案）【设计者】赵恩红

【教学案序号】18

【教学目标】

知识与技能：认识本区人口和粮食，干旱和荒漠化问题的严重性

过程与方法：培养理解分析地理问题的能力

情感态度价值观：培养正确的人地观

【重点】人口和粮食，干旱和荒漠化问题的严重性

【难点】人口和粮食，干旱和荒漠化问题的严重性

【教学过程】

一.导入

在右边空白图上填出大西洋、印度洋、几内亚湾、好望

角、撒哈拉沙漠、刚果盆地、尼罗河、东非高原，乞力

马扎罗山，本区90%以上是

所以又有之称。

二、探索新知

1、人口、粮食与环境

（1）找出本区三条重要纬线

本区位于五带中的哪一带，对照教材9页6.12，说说本区有哪些气候类型，分布最广的是，结合72页8.33图，说说热带草原气候特点，所以容易造成

灾害。使本区粮食问题日益严重。

（2）哪个州的人口自然增长率最高而撒哈拉以南非洲更高，并超过粮食和经济的增长速度，形成日益严重的人口和粮食问题。

（3）由于过快增长的人口和旱灾的威胁，于是人们

，使生态环境恶化。

三、巩固应用

1导致撒哈拉以南的非洲生态环境逐步恶化的根本原因是（）

A.粮食增长速度慢

B.自然环境恶劣

C.政局不稳定

D.人口增长过快

2．促进非洲经济发展最重要的措施是 ( ）

A.从发达国家引进人才和技术

B.加强团结与合作，减少种族纠纷

C.控制人口过快增长，提高人口素质

D.建立完善的民族经济体系

3．对加纳经济发展影响最重要的热带经济作物是（）

A.橡胶

B.咖啡

C.可可

D.椰子

4．撒哈拉以南的非洲国家，形成了过分依赖某一种或某几种初级产品生产的“单一商品经济”其出口的主要产品是（）

A.金刚石、石油、煤炭、咖啡、玉米

B.矿产、可可豆、活牲口、水稻

C.矿产、木材、牲口、热带经济作物

D.黄金、石油、钻石、牛肉、巧克力糖

5．关于撒哈拉以南的非洲经济发展中，当前存在的突出问题的叙述，正确的是（）A.自然条件限制了经济的发展 B.资源匮乏，开采条件差

C.人口、粮食与环境问题

D. 交通运输不便利

课堂拓展

非洲粮食问题

非洲面积约3020万平方公里，占全世界总面积的20％，拥有7．3亿人口，占世界总人口的12％。非洲是一块美丽富饶的大陆，然而，历经几个世纪的殖民统治和掠夺，加上不停的战乱、债务、饥荒、干旱和艾滋病等问题，这块黑色大陆一直落后于其他地区。在全非洲五十多个国家中，有20多个国家陷入战乱或受到武装冲突的影响。全世界48个最穷国中有33个在非洲，一半人口生活在贫困线以下。目前，非洲的外债总额高达3500亿美元，难民800多万，居世界各地区之首。

据中新网援引俄罗斯《真理报》报道，由于联合国粮农署将对肯尼亚达达难民营的食品救济供应减少了25%，导致这里将近10万名难民现在忍受着饥饿，其中很多难民都是已经营养不良的儿童。

一些难民表示，由于联合国粮农署食品供应短缺所以将提供给难民营的面粉都换成了玉米，面粉可以起到让那些患有慢性腹泻的儿童恢复健康的作用，而没有面粉吃，那些本来就营养不良的儿童很可能会因为脱水而面临更大的危险。

联合国粮农署坦言，目前食品供应的确有困难，而且这一问题如不能得到解决，那么这将演变成一个严重的危机，为此该机构已经呼吁捐赠国增加粮食供应。就在美国人在伊拉克战争当中花费巨资的同时，非洲的儿童却在饱受饥饿之苦，这难道不是一大讽刺吗？杂交水稻在非洲

被国际粮农组织列为重点援助对象的非洲.终于成功种上了中国杂交水稻.昨日.国家杂交水稻工程技术研究中心外派专家张其茂回到长沙.他在第一时间.把中国杂交稻在几内亚种植成功并实现产量翻番的好消息报告给了[杂交水稻之父"袁隆平.

在国际粮农组织工作日程表上.杂交水稻技术被列为对贫困国家和地区实施援助的首选技术.饱受饥荒之苦的非洲及东南亚.成为首选受援助地区.几内亚是中国杂交水稻驰援非洲的第一站.

[发展杂交水稻.造福世界人民".是杂交水稻发明人袁隆平院士矢志不渝的理想.饥荒严重的非洲地区.更是让这位伟大的科学家深感责任重大.2003年开始.他先后委派专家彭既明.张其茂到几内亚.进行杂交水稻试验研究和开发.力图寻找依靠杂交水稻技术解决非洲地区温饱问题的突破

张其茂告诉记者.几内亚共和国总统孔戴曾三次到试验地考察.对中国杂交水稻高产长势赞不绝口.并主动在他的农场示范试种.去年.总统农场共种植中国杂交水稻50公顷.今年.他提出要将余下50公顷稻田全部改种杂交稻.并计划在几内亚全国推广.

令总统先生青睐有加的中国杂交稻.在几内亚究竟展现出了怎样的[魅力".以至于备受推崇?

难以置信:不施肥产量翻番

中国杂交稻进入几内亚以前.当地稻谷产量约为每公顷1.6吨.杂交稻播种几内亚.其高产性能首次让该国农民看到了一个耕种的[神话".

在几内亚金迪亚.科巴等地水稻主产区.专家在水源较好.土地肥沃的地方选择了6个示范点.示范种植面积7.4公顷.示范点多数按当地栽培方法进行.即不施肥料.不施农药.中国杂交稻表现熟期较早.产量增加1倍以上.2004年旱季.专家组织在科巴农场大面积示范.示范种植面积130公顷.单产平均每公顷5.02吨.创几内亚水稻大面积生产最高纪录.采用适合当地杂交水稻高产栽培新技术.小面积最高实际产量高达每公顷10.797吨.

今年以来.在几内亚.种植着中国[魔稻"的试验田.成为当地农民和该国农业科研人员[观光".[游览"的一大热门[景点".

扎根非洲:杂交稻在非洲制种成功

从中国带去的杂交稻几内亚种植喜获成功以后.中国专家首次在当地进行了杂交水稻制种试验.在几内亚政府和有关方面支持配合下.我国外派专家在当地启动杂交水稻种子生产试验计划.分别在旱季进行了杂交水稻新品种制种试验两次.制种组合3个.制种面积1公顷以上.这是在非洲首次进行杂交水稻制种试验.

第2课时非洲20年中考地理冲刺复习

第2课时非洲考能提升题组一基础训练题组一、选择题 1.(2019新泰模拟)下列有关非洲和南美洲的叙述,正确的是( ) A.②处属于热带草原气候,该地动物有随季节迁移的特点 B.A处属于热带雨林气候 C.非洲居民都属于黑色人种 D.非洲西临大西洋,南美洲东临太平洋撒哈拉沙漠南缘的国家正联手打造一条横穿非洲大陆的绿化带,图示如下。读图,回答下面两题。 2.(2019肥城模拟)图示的非洲“绿色长城”南边大致是沿着哪种气候类型区延伸( ) A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候 D.热带季风气候 3.(2019肥城模拟)这条绿化带的作用不包括( ) A.阻挡北部的沙漠南移 B.提供充足的木材 C.增加空气湿度,调节气候

D.为野生动物提供栖息地 4.(2019山东德州)撒哈拉以南的非洲有众多称谓,下列与之对应正确的是( ) ①黑种人的故乡②工业文明的摇篮 ③世界动植物王国④世界原料仓库 ⑤世界“油库”⑥东方“十字路口” ⑦高原大陆⑧“三洲五海”之地 A.①③⑥ B.①④⑧ C.①⑤⑧ D.①④⑦ 5.(2018泰山一模)下列关于撒哈拉以南非洲的叙述错误的是( ) A.自然资源贫乏,导致该洲非常贫穷 B.热带草原面积在各大洲中最大 C.高原面积广大,被称为“高原大陆” D.非洲的最高峰是乞力马扎罗山 6.(2019泰安模拟)非洲生长着一种“复活草”,种子可以流浪数十年,只要一丝水汽就可以生根,一点微雨就可以快速生长、开花、结出种子。“复活草”最可能生长在哪个区域( ) A.尼罗河三角洲 B.刚果盆地 C.东非高原 D.撒哈拉沙漠 2018年5月26日,我国正式恢复与非洲国家布基纳法索的大使级外交关系,读“布基纳法索位置图”(下图),完成下题。

《撒哈拉以南非洲》名师教学设计(第2课时)

《撒哈拉以南非洲》名师教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】 “撒哈拉以南的非洲”教材内容打破了“八股式”的写法，以三个专题的形式突出了该地区的人文地理内容，自然地理知识似乎被淡化了。实际上，人文地理现象都是以自然地理为基础的，要培养学生对人文地理知识的综合分析能力，必须要有一定的自然地理知识。所以，本节内容将自然地理知识“穿插、糅合”在各专题内容中，特别是安排在“活动”中。这样的编排，符合学生思维的递进性，既丰富了教学活动，又实现了认知需要，利于学生对本区特征的整体把握。大量的图表、资料、图片，既丰富、补充了教材内容，又符合学生的心理特点，使得学生愿意读、喜欢读教材，从而把教材变成自己的“学材”。涉及到了非洲的自然风貌，如草原、沙漠、河流、瀑布、森林和几乎全部的野生动物等；情节也紧紧围绕着对野生动物肆意狩猎的土着居民与外国游客之间的冲突、斗争，深刻地反映了非洲所面临的“资源、环境、人口”问题。【学情分析】初中学生年龄小，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。特别是我校处于城乡结合部，学生的基础较差，学习能力和学习习惯不佳，所以，教学易以“引起兴趣——加强交流与合作——引导思考”为主。若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥,接受起来较为困难。所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教法、教具的选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣、高效直观。【课程标准】运用地图和其他资料，指出撒哈拉以南非洲对世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。【教学目标】 1．读图片和资料，掌握撒哈拉以南非洲主要资源分布，通过课堂活动，理解资源对该地区经济发展的意义及影响。 2．根据统计图和实例资料，认识撒哈拉以南非洲人口、粮食与环境之间的关系，说出协调三者关系的基本途径。

非洲学案答案版

非洲学案 2、读非洲气候类型图，回答： 1、请在上图标出大西洋、印度洋、地中海、红海、苏伊士运河、直布罗陀海峡、莫桑比克海峡、索马里半岛、马阿特拉斯山、达加斯加岛、几内亚湾、好望角撒哈拉沙漠、刚果盆地、东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原、德拉肯斯山、乞力马扎罗山、尼罗河、刚果河、尼日尔河、维多利亚湖、纳赛尔水库非洲沿岸地区洋流名称与方向 (1)将网上的号码所代表的气候类型名称写出来： ①气候，②气候，③气候，④气候。 (2)气候类型②的特点是。 (3)气候类型①的自然带是。 (4)气候类型③的植被带是。 (5)气候类型④的形成原因。 (6)图中⑤是气候，形成这种气候所具备的条件是。 (7)当上海市为高温多雨时期。④处的气候特点是。 3、画出下面两个剖面图（1）沿赤道的地形剖面图及附近地理事物（2）沿东经20度的地形剖面图及附近地理

4非洲的非地带性气候赤道附近的东非高原：气候类型：热带草原气候。成因：该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高，受到地形的影响。与其相似的是南美圭亚那高原的热带草原气候。索马里半岛；气候类型：热带沙漠气候。成因：受东北信风带的控制，风由陆地吹向海洋，降水少。受离岸寒流（西南季风使表层海水远离海岸，底层海水上泛成为寒流）的影响，降温减湿。马达加斯加岛东侧、澳大利亚东北部、巴西东南部；气候类型：热带雨林气候。成因：以上三地虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，且都位于东南信风的迎风坡，降水多；沿岸有暖流经过，增温增湿。几内亚湾的北侧；气候类型：热带雨林气候。成因：地处西南季风的迎风坡，降水多。沿岸有暖流经过，增温增湿。 5索马里洋流成因和性质夏季，在西南季风的吹拂下，阿拉伯海表层海水离岸而去，而附近的东非沿岸的海水则流来补偿流失的海水，形成了上升补偿流，形成寒流冬季，纬度低，温度高，形成暖流 6评价阿斯旺大坝的利弊 2.评价水利工程影响的典型案例三峡工程阿斯旺大坝有利影响①有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破坏，改善中下游平原湖区人们的生存环境；②有利于中下游血吸虫病的防治；③减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积；④ 增加中下游枯水期流量，改善枯水期水质；⑤调节局地气候；⑥ 减轻环境污染及酸雨危害等 ①阿斯旺大坝的修建，提高了尼罗河灌溉、防洪、发电、养殖、航运等效益。②利用水电产生环境效益，主要是减少了“三废”的排放。废渣的少排放可少占土地；废水的少排放，不仅节约了水资源，而且减少了水污染；废气的少排放，减少了大气中温室气体和酸雨的危害三峡工程阿斯旺大坝不利影响①水库蓄水淹没土地、耕地和部分文物古迹；②移民开发及城市迁建可能造成新的水土流失和污染问题；③水库可能诱发地震，使库区发生滑坡的可能性增加；④库区和库尾(远离大坝的水库末端)泥沙淤积加重；⑤ 三峡地区的自然景观受到一定影响；⑥对水生生物和珍稀物种的生存环境产生一定影响；⑦水库蓄水可能导致蚊虫滋生，给人体健康带来影响等 ①尼罗河下游沿岸平原失去了定期泛滥带来的天然肥料，土地肥力下降；②河口外海域内的沙丁鱼因失去饵料而迁往地中海北部；③尼罗河下游流量减少，导致海水倒灌，尼罗河三角洲盐渍化加重，海岸遭到侵蚀而后退 7非洲主要河流的水文特征8尼罗河谷地农业所面临的生态问题及原因生态问题：土壤盐碱化和土壤肥力下降原因：（1）河谷地带，地处热带沙漠地区，高温少雨，蒸发大（2）不合理的灌溉加快了土壤盐碱的聚集，加之灌溉历史悠久，土壤盐碱化严重（3）尼罗河中游阿斯旺大坝的修建使河流不能定期泛滥，地表盐分缺少河水定期冲刷，也失去了淤泥覆盖中和盐分，所以加剧了盐碱化（4）泥沙沉积在水库中，下游河谷地带不能覆盖淤泥，土壤肥力下降。 9、西非农业沿海、内陆存在的问题及解决问题的措施 1.沿海地区存在问题：①地处热带，水热丰富，物产丰富，热带经济作物种植历史悠久。②单一殖民经济使得西非的工业基础薄弱，出口热带经济作物产品获利低。解决措施：①经济发展要加强对热带作物产品的深加工，由初级产品出口逐步转向制成品出口。②利用优越的海运和海港出口优势，发展民族工业。 2.内陆地区存在问题：①热量丰富，水源不足，人口多且增长过快，造成土地资源紧缺②农业发展对环境的破坏严重，造成生态问题和环境问题，水土流失，土壤肥力下降，草地、土地沙化，污染严重。解决措施：①控制人口数量，提高人口素质。②要培育优良牧草和农作物，增加产量。 ③培养农业技术人才和引进生产技术。④发展节水农业。⑤治理污染，维护生态平衡 10、非洲气候沿赤道南北对称分布的原因 (1)赤道横贯非洲中部，南北两部分所跨纬度大致相等 (2)非洲所跨气压带、风带也大致南北对称 (3)非洲地形上是一个起伏不大的高原大陆，缺少高大山地之阻挡，气候的垂直变化小，使其气温和降水的分布变化不大，地带性比较明显

初一地理第一章第二节非洲知识点填空及答案

第一章第二节非洲（注重方法分析，重点地图为课本P14，图6-17，P17，图6-24）一、非洲的地理位置： 1、半球位置:位于东西半球中的半球,地跨两个半球。 2、纬度位置:大部分位于（温度带）。 3、海陆位置:非洲东濒_______,西临_______,北隔地中海及直布罗陀海峡与_____相望,东北与_____之间隔着狭长的红海,并以_________为陆上分界。二、非洲的地形（主要地形在图中能指出，并说出名称） 1、地形以________为主，地面地伏不大，被为“____________”。 2、地势_______高_______低。 3、非洲主要地形区: ①“非洲屋脊”______________ ②非洲的最高峰______________ ③世界最大的盆地____________ ④世界陆地上最大的断裂带 _________________ ⑤世界最大的沙漠____________ ⑥非洲最大的海湾____________ ⑦非洲最大的半岛____________ ⑧非洲最大的岛屿____________ 三、非洲的气候和河流（一）非洲的气候特点（熟悉非洲气候类型分布） 1、气温，被称为“”。 2、降水分布________，降水最多，向两侧递减，降水最少。 3、气候类型以_____为中心，分布。（二）非洲的河流 1、非洲最长的河流：_______河，也是世界最长的河流。 2、非洲的第二长河是_______河，也是非洲流量最大的河流（流量仅次于亚马孙河）。四、非洲的物产 1、非洲物产丰富，被称作“”。参考答案：一、非洲的地理位置： 1、东南北 2、热带 3、印度洋大西洋欧洲亚洲苏伊士运河高原：①②③盆地：④ 山脉：AB 河流：CD 沙漠：E 半岛：F 海湾：G 岛屿：H

湘教版七下地理第六章第二节非洲

第二节《非洲》教学设计教学目标： 1.知识与技能: ①运用地图等资料，了解非洲的地理位置，了解非洲政治地图的演变。 ②运用地形图及各种气候图，归纳非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并了解气候与农业生产的关系。 ③能简要分析尼罗河和刚果河的水文特征。 ④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 ⑤在教师的指导下，基本能描述一个大洲的自然环境。 2.过程与方法： ①鼓励、引导学生发挥主观能动性，通过绘制非洲大陆轮廓图、阅读地图等途径，分析、归纳非洲自然环境特征。 ②引导学生从地图中获得大量地理信息，尝试探究其形成原因。 3.情感态度价值观：通过教学培养学生主动参与、乐于探究的良好学习品质。教学重点: 运用地图，分析说明非洲的地形特征。教学难点: 非洲的气候分布规律教学方法: 讲授法读图分析法合作探究法等课时安排：1课时教学准备： 1.多媒体课件 2.学生每人绘制一幅非洲简图教学过程：一、导入新课观看一组非洲的图片，学生猜测是哪个大洲，由此引出课题；展示学习目标，让学生对本节课的主要内容有初步了解；学生作品展示，激发学生学习兴趣并引入下一步的学习。二、讲授新课（一）非洲的位置和国家 1.地理位置非洲全称是“阿非利加洲”(Africa)，洲名有何来历呢？通过读图，归纳非洲的地理位置（1）半球位置：地跨南北半球，（回忆南北半球分界线）

主要位于东半球（回忆东西半球分界线） (2)经纬度位置：赤道、北回归线、南回归线都穿过非洲，大部分都位于热带地区。纬度大致在36oS — 38oN之间经度大致在19oW — 59oE之间 (3)海陆位置：东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔苏伊士运河、红海思考: 苏伊士运河、直布罗陀海峡的交通地位。学生回答（略）。 2.海岸线平直观察：欧洲和非洲相比，哪一个洲的大陆海岸线平直些？完成课本15页活动题2：海岸线长度（千米）陆地面积（万平方千米）平均每1万平方千米拥有海岸线（千米）欧洲 37900 1016 37.3 非洲 30500 3020 10.1 结论：非洲海岸线平直，少半岛、岛屿、海湾。 3.非洲的国家读图：二战前非洲独立的国家有哪几个？埃及、埃塞俄比亚、利比里亚第二次世界大战后，非洲民族解放运动蓬勃发展，殖民统治土崩瓦解，许多国家纷纷独立。目前，非洲共有60个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。（二）高原为主的地形通过读地形图，逐步回答问题总结非洲地形的特点。 1.阅读“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔较高”。 2.阅读地形图，分析地形类型、地势变化的特点。 3.在图中找出主要的地形区：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、乞力马扎罗山、阿特拉斯山脉、刚果盆地小结：非洲的地形特征提问：描述一个地方的地形，可以从哪些方面入手? 播放多媒体课件，请学生观看到非洲的几处特色地形区景观图：非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地非洲北部的撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠提问：东非裂谷带的形成原因？（非洲板块与印度洋板块之间的张裂拉伸力）过渡：为什么撒哈拉沙漠三面临海，却形成了世界最大的沙漠？（三）炎热的气候

《撒哈拉以南的非洲》第二课时教案

《撒哈拉以南的非洲》第2课时教案教学目标（一）知识与技能理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食和环境问题。（二）过程与方法 1、能利用相关材料分析该地区单一商品经济的特征和成因，同时让学生通过合作探究讨论如何帮助该地区摆脱贫困寻求出路。 2、分析人口增长过快与粮食的增长不相适应，从而导致人们乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续发展观念。（三）情感态度与价值观 1、通过本地区的单一商品经济分析，对学生进行平等互利、互助合作，因地制宜发展经济的教育。 2、通过了解人口－资源－环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。重点难点 1、理解单一商品经济 2、人口、粮食、环境问题以及解决方法

教学准备 PPT课件教学方法分析归纳法、合作探究法教学过程（一）复习提问，导入新课针对上节课所学内容，利用PPT（第2--7张）对撒哈拉以南非洲的位置、地形、气候、主要河湖及黑种人的故乡等地理特征进行抽查后导入新课。（二）进入新课 1、展示撒哈拉以南非洲主要矿产和生物资源分布图，要求学生讨论归纳该地区发展经济的有利条件是什么？（有丰富的矿产资源和生物资源） 2、在教师引导下找出本区重要的几种矿产及其主要生产或出口国。（本区黄金和金刚石的储量和产量都居世界第一。另外南非的黄金、几内亚的铝土、赞比亚的铜矿、刚果民主共和国的金刚石、尼日利亚的石油均在世界占有重要地位。） 3、展示该区丰富的生物资源，认识这里是咖啡、椰枣和油棕的原产地。 4、教师提问：该区国家按经济发展水平划分应该属于哪一类国家？ 5、生回答后展示该区主要进出口商品地图，引导学生认识撒哈拉以南非洲的经济特征。（经济发展缓慢，出口初级农矿产品，进口工业制成品的单一商品经济）

第一章第二节非洲3

第一章第二节非洲（资源、经济）导学案科目：七年级地理主备人：李云丽审核人：董方红班级：姓名：学习目标及重难点 1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。（难点） 2.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严重的人口、环境、发展等问题的大洲。（重点）学习过程一、丰饶的资源 1、读图1-29，了解非洲矿产资源非洲矿产资源种类，储量 2、植物资源丰富（1）热带经济作物种类繁多，非洲是、、等的原产地。（2）森林资源丰富：盆地是世界三大热带雨林区之一，、、是热带雨林地区的名贵树种。（3）非洲有世界上分布面积最广的气候区，这里草场资源丰富。3、动物资源丰富大型野生动物的和均居世界各洲之首，珍奇动物主要有二、亟待发展的经济 1、非洲的人口 2000年，非洲有亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第位。非洲的人口出生率、死亡率及自然增长率均居世界各大洲之 3、非洲经济的重要部门是，粮食作物中的种植面积最广，是农村居民的主食；供出口的经济作物主要有和等。三.巩固练习 1．非洲的地中海沿岸国家中，以出产优质长绒棉著称的国家是（）

A．阿尔及利亚B．埃及C．突尼斯D．利比亚 2．非洲地中海沿岸是重要矿产资源分布区，下列矿产资源本区缺乏的是（） A．石油B．磷灰石C．黄金D．铁矿石 2008年10月23日晚，非洲各国艺术家与深圳歌舞团同台献艺，以一场精彩纷呈的开幕式晚会拉开了“2008非洲文化聚集”大型中非文化交流活动的序幕。根据材料，回答3－6题。 3．节目演出期间主持人穿插介绍了关于非洲的一些知识，小明同学粗略记下了一些，衣你找出小明记错的内容人（） A．矿产资源种类多样，储量丰富B．地形以高原为主 C．黄金、金刚石的储量居世界首位D．是世界上大型野生动物数量最少的大洲 4．回来后，小明向同学小欢介绍有关非洲农、矿产品的知识，下列说法正确的是（） A．玉米是非洲居民的主食，小麦和稻米需要进口 B．非洲是咖啡的原产地，但咖啡需要大量进口 C．撒哈拉以南地区石油资源丰富 D．非洲北回归线以北黄金和金刚石矿产资源丰富 5．古代埃及是四大文明古国之一，有人说埃及文明是尼罗河泛滥的功劳。当尼罗河下游河段进入泛滥期时，下列说法正确的是（） A．非洲地中海沿岸降水丰富 B．坦桑尼亚天然野生动物园的动物向赤道以北迁徙 C．撒哈拉沙漠区平均气温降至一年内的最低值 D．进入枯水期，沿岸农民正忙于抗旱四.课堂小结

论非洲音乐的节奏模式及其文化阐释

论非洲音乐的节奏模式及其文化阐释时间：2012-04-17 来源：论文在线摘要：在非洲传统音乐中，节奏模式除了表层的形式- 结构特征外，其形成和发生方式还蕴藏着深层文化结构的烙印。本文试图从文化人类学的角度出发，观审构成非洲人深层文化结构中的世界观、语言和时间观等方面，对非洲节奏模式的发生与形成进行文化性的阐释，引发我们有益的思考。关键词：节奏模式Ubuntu 世界观时间观语言对非洲音乐复杂节奏的研究一直是学术界一个历久弥新的问题，也是长期争论的话题。采用西方音乐学的分析理论和技术虽能从谱面上获取一些非洲节奏特征的表层信息，但并不能洞悉节奏关系组织的精确方式及其隐含的社会意义。更何况非洲音乐本身是没有记谱的，使用音乐学方法分析的合理性有待商榷。节奏，像语言一样，是文化孕育的。节奏模式形成的过程本身也是一种文化表达的过程。在非洲传统音乐中，节奏模式在其表层的形式- 结构特征背后，其形成和发生方式还蕴藏着非洲人精神上的、认知方式、社会生活等方面的深层文化结构的烙印。本文试图从文化人类学的角度出发，观审构成非洲人深层文化结构中的世界观、语言和时间观等方面，尝试对非洲节奏模式的发生与形成进行文化性的阐释，引发我们有益的思考。一、非洲音乐的节奏模式特征在整个黑非洲音乐节奏的复杂是其共有的特性，多线条节奏是非洲音乐体系和结

构的基础，跨节奏、连锁与起应模式、重复与变奏是其最基本的组织原则。 1、跨节奏最典型的跨节奏形式是两个相互区别的节奏模式呈现在同一时距中，但空间分布不同。按照“郝米奥拉”（Hemiola）所指的二比三的数量关系，即二拍子和三拍子交替出现。这种交替可以是横向的——前一小节二拍子，后一小节三拍子，两种节拍轮番交替出现；也可以是纵向的——在一个相同时距范围内，上下声部之间，一个声部按二拍子演奏，另一个声部则奏出三拍子的节奏模式。当然，不论横向的还是纵向的二三拍交替模式，都可以按四分音符、八分音符等相同的倍数关系延长或缩短时值。在实际演奏中，各声部的重音常常不是出现在同一位置上，使纵向关系上的节奏重拍位置错开，形成重音交错的现象。随着声部的不断加入，交错的现象更加复杂，形成了名副其实的“跨节奏”。 2、连锁模式连锁模式就是将音高和节拍合适的安放在其他声部的空间内，或者把音高以及部分乐句同另一部分交替形成一个整体。在一些音乐演出中参与者的拍手、舞蹈和歌唱旋律不是简单的再现基本的节拍，而是通过拍手的节奏模式、舞蹈动作、以及歌唱声部的增加或者减少，使自己的节拍落在中心的节拍与音高之间或周围，直到落在其他人的声部为止，形成连锁方式。 3、起应模式主唱与合唱或者乐器与人声的交替形成“起应模式”，是整个非洲音乐习语中的主

湘教版非洲(第二课时)教学设计

第二节非洲教学设计教学目标知识与技能：1、充分运用地图了解非洲的位置、政治地图的演变及主要人种的分布以及非洲是世界上国家最多的大洲。2、通过对地形图的判读，归纳出非洲的海陆轮廓的特征、地形特征及特有的地形区及分布。 3、运用1月平均气温、7月平均气温、年降水量、气候类型等分布图，归纳非洲的气候特征，掌握阅读气温和年降水量分布图的方法，并了解非洲气候与农业生产的关系。4、能简要分析尼罗河和刚果河流域地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。过程与方法：本节内容的教学将充分利用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境和亟待发展的经济进行进一步的认识，采取以“走进非洲”为主题，开展穿越热带丛林、撒哈拉沙漠探险等旅游探险活动，以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式展开教学，丰富课堂活动。情感态度与价值观：引导学生在教师指导下主动地富有个性的学习。倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。教学重点：高原为主的地形特点；炎热的气候教学难点：训练读图分析，解决问题的能力课时安排：2个课时第一个课时教学过程： [导入]先让学生观看视频，然后猜一猜视频资料所反映的大洲。为了引导学生做出的正确判断，要求所选用的资料能反映出非洲炎热的气候和具有特色的自然景观，也能反映非洲的特色动物。 [板书]第二节非洲教师可以带领学生一起画非洲的地理轮廓图，标出非洲的经纬度，以及周围的海洋岛屿。这样更容易让学生掌握和识记本节课的内容。 [提问]观看PPT非洲国家和地区分布图或读图6-16，观察非洲境内有哪几条重要的纬线穿过，非洲的海陆位置和半球位置如何？ [讲释]很容易判断赤道穿过非洲中部，北回归线、南回归线分别穿过非洲的北部和南部。找到20°W经线，可以判断非洲位于东半球的西部。非洲东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长

非洲地理集锦

非洲地理集锦【阿特拉斯山脉】非洲西北部山脉。长1 800千米，最宽处450千米。包括几条平行山脉及若干山间高原、深谷和盆地。【乞力马扎罗山】非洲最高山。位坦桑尼亚东北部，为一东西延伸80千米的熄火山群，由3座主要火山组成，基博峰海拔5 895米，为非洲最高峰。【肯尼亚山】非洲第二高峰。位肯尼亚中部，主峰巴蒂安山海拔5 199米。【东非高原】非洲著名高原。位埃塞俄比亚高原以南、刚果盆地以东、赞比西河以北。面积100万平方千米，平均海拔1 200米。其北部火山锥巨大（包括乞力马扎罗山和肯尼亚山），盆地湖泊众多。南部以高原台地为主。【埃塞俄比亚高原】非洲大陆最高的高原，世界著名的熔岩台地。素有“非洲屋脊”之誉。位于埃塞俄比亚中西部，平均海拔2 500米以上，许多熄火山海拔3 500米以上，其中达尚峰4 620米。【东非大裂谷】世界陆地上最长的裂谷带。纵贯非洲大陆东部，长4 000多千米。向北延至西亚的死海－约旦河谷地，全长6 400多千米。裂谷两侧陡崖壁立，谷深可达2 000米，谷底分布有一系列洼地、盆地和湖泊。【刚果盆地】非洲中西部盆地。赤道横贯中部，大致包括刚果河流域的大部分土地，面积约337万平方千米。四周为高原山地包围，平均海拔700? 500米。【撒哈拉沙漠】世界最大沙漠。位于非洲大陆北部，东西长5 600千米，南北宽1 600千米，面积777万平方千米，约占非洲总面积25％。撒哈拉沙漠多由石漠、砾漠和沙漠组成，沙漠分布最广。炎热干旱、植物贫乏、人烟稀少。有石油、天然气、铀、铁、锰、磷酸盐等矿藏。【卡拉哈迪沙漠】非洲南部内陆干燥沙漠。面积63万平方千米，海拔900? 100米。多羚羊和其他热带动物，富藏金刚石、铜、铅、锌、钒等矿物。【纳米布沙漠】非洲西南部大西洋沿岸沙漠。长1900千米，宽80?30千米，海拔一般低于500米。大西洋沿岸湿度大且多雾，是世界著名的“冷性沿岸沙漠”。【尼罗河】非洲第一长河。流贯非洲东北部，注入地中海。以白尼罗河河源卡盖拉河的最上源起算，全长6 671千米。流域面积300万平方千米，其流域是非洲人口最密集、经济最发达的地区之一。下游谷地和三角洲是世界古文明发祥地之一。尼罗河流经布隆迪、卢旺达、坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达、刚果民主共和国、苏丹、埃塞俄比亚和埃及，是世界上流经国家最多的国际河流之一。【刚果河】非洲第二长河。干流流贯刚果盆地，呈一大弧形，两次穿过赤道，注入大西洋。全长4 640千米，流域面积376万平方千米（位居世界第二位）。流经赞比亚、刚果民主共和国、中非、喀麦隆、刚果、安哥拉等国家。

什么是非洲音乐

什么是非洲音乐非洲作为一个地理概念无疑是指整个非洲大陆。但是从包括音乐在内的文化角度来看，往往是指撒哈拉沙漠以南的地区。即：通常说的"黑非洲"。这是由于北非与西亚同属于阿拉伯地区，无论从历史、民族、语言、宗教，还是从文化方面来讲，北非与西亚的联系要比与黑非洲更为密切。因此，一般民族音乐学和比较音乐学研究中，均将北非音乐和阿拉伯地区音乐连在一起。另外，南非部分白人的音乐，也不包含在非洲音乐范畴内。非洲大陆有数十个国家、数百种语言和难以计数的族群和部落，聚居在撒哈拉以南的非洲黑人分两大民族(赤道以北、埃塞俄比亚以西至大西洋沿岸，肤色黝黑的苏丹人；赤道以南，肤色浅黑的班图人)和四个少数民族(东非之角的含米特人；马达加斯加的马来人与黑人的后裔部落；西南非洲的柯依桑诸部落；散居于中非热带丛林中的俾格米人)。由于众多繁复的部族和各种外来的影响，非洲的音乐文化既千差万别，丰富多样，又具有黑非洲民族音乐的共同特性，相互联系而具有共同的传统。例如，非洲各部族的音乐的共性是，西非和中非的复杂多变的节奏，旋律中常见三度音程进行；东非和南非的比较稳定的调性，多种形态的多声部演唱、演奏，以及对鼓的喜爱和崇拜等。非洲黑人音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系，音乐几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的有机组成部分。在非洲，音乐活动多数是随着日常生活进行的，许多劳动往往有音乐相伴随，音乐在许多重要仪式中扮演重要的角色。在喜庆节日或农闲时节，各种音乐活动常常带有社交的性质。他们通常都是在露天环境中进行，或者是一个广场、市场，或者是一片树林、一个庭院、一处陵墓。在这种公众活动中，自发聚集在一起的一般都是同一部落或使用同一语言的人。他们通过集体音乐舞蹈演出、载歌载舞的狂欢，加强彼此的感情，加强部落成员间的联系。这时无论男女老幼，都既是观众又是演员。他们都可以参加到合唱、乐器合奏和舞蹈中去。即使在有专业音乐家表演的场合，他们与观众也没有截然分开的界线。总之，在非洲，音乐是一种社会性的

湘教版地理七年级下册6.2《非洲》名师教案(第2课时)

《非洲》名师教案（第2课时）【教学目标】 1.知识与技能（1）通过气候资料、地图分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特点。（2）了解尼罗河和刚果河水文特征。（3）了解非洲的主要的矿产资源和动植物资源。 2.过程与方法通过本课学习，引导学生从地图中获得大量信息，尝试探究其形成原因。 3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生主动参与、乐于探究的良好学习品质。【教学重点】非洲炎热的气候。【教学难点】非洲气候的分布特征。【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】 2课时（第2课时）【教学过程】一、情境导入复习提问：回顾非洲的纬度位置有什么特点？（学生回答）明确：非洲大部分地区位于南北回归线之间，大部分地区为热带。过渡：这节课，我们继续来了解非洲的气候。二、新课学习（三）炎热的气候展示非洲1月、7月平均气温分布图提问：为什么说非洲大陆是“热带大陆”？（学生读图分析回答）明确：非洲3/4的面积在南、北回归线之间，绝大部分地区年平均气温在200C以上，气候普遍炎热，因而被称为“热带大陆”。展示非洲年降水量分布图

提问：你从图中获取了哪些信息？（学生读图回答）明确：非洲的降水地区分布很不均衡。赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸年降水量非常丰富，南北回归线两侧大多干旱少雨。非洲是世界上干旱区面积最大的一个洲。活动： 1.非洲有哪些气候类型？非洲的气候分布有何特点？（学生读图回答）明确：非洲有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、亚热带季风性湿润气候、高山气候；分布特征：赤道为对称轴，大致呈南北对称分布。 2.读图，完成下列任务。（1）乞力马扎罗山位于赤道附近，为什么山顶终年被积雪覆盖，成为“赤道雪峰”？（2）说一说，乞力马扎罗山从山麓到山顶自然景观的变化。（学生读图分析回答）明确：乞力马扎罗山虽位于赤道附近，但由于其海拔高，气温低，导致山顶终年积雪，成为“赤道雪峰”。从山麓到山顶，分别为稀树草原、森林、草地和冰雪。拓展延伸：讨论1：同是赤道穿过的地区，为什么刚果盆地是热带雨林气候，东非高原是热带草原气候？为什么马达加斯加岛东部是热带雨林气候，而西部是热带草原气候:（学生讨论回答）明确：影响气候的因素除纬度因素外，还有海陆、地形和洋流等因素。东非高原海拔较高，不像刚果盆地那样湿热多雨，所以没有热带雨林气候。马达加斯加岛东面临海，受海洋湿润气流的影响大，所以东部是高温多雨的热带雨林气候，岛上的山脉呈南北走向，阻挡了来自海洋的湿润气流，岛屿的西侧降水少，从而形成了热带草原气候。讨论2：热带草原气候是非洲分布面积最广的气候类型，有哪些特点和景观变化？（学生回答）明确：热带草原气候的特点是全年高温，一年有明显的干湿两季。湿季雨量充足，动植物繁多，大地一片葱茂；干季干旱少雨，草原枯黄，动物迁移。活动： 3. 读图，完成下列任务。（1）说出尼罗河与刚果河的流向，流经的主要地形区、气候区，注入的水域，比一比哪一条河的支流多。（学生读图填写下面表格）

七下第二节《非洲》第二课时教学设计

第六章第二节《非洲》教学设计 - 湘教版地理七年级下册（第二课时）一．教学设计思路分析本节课倡导课堂有效教学，从学生感兴趣的问题引入，通过创设情境，运用读图分析、归纳思维方法，采用现代化教学辅助手段，设计多媒体课件进行教学。根据课程标准要求，提倡学生自主学习、合作探究、优化组合，让学生尝到知识的同时体验学习的快乐。（一）教材内容分析本节教学内容是：一、非洲“炎热的气候”部分，教材安排了非洲 1 月平均气温分布、7 月平均气温分布、年降水量分布和气候类型分布等地图，为引导学生掌握好阅读这些地图的方法，能够从图中准确提取有用信息，教材穿插安排了“学看气温和年降水量分布图”的阅读材料。学生结合上述 4 幅地图，可以归纳出非洲气候具有“气候普遍炎热” 、“干旱区面积大” 、“气候类型呈南北对称分布”三个方面的特征。具体来说，由非洲的纬度位置，可分析出非洲气候以热带类型为主，通过读图6-21 、6-22 ，可进一步分析出非洲气候具有普遍炎热的显著特征。读图6-24 可知，非洲气候类型以赤道为轴，大致呈南北对称分布。非洲气温高，蒸发量大，年降水量小于500 毫米的地区便极为干旱，结合图6-23、6-24 ，可归纳出非洲干旱地区分布广的特征。在本部分正文中，教材还从气候的角度，简要介绍了非洲农业生产的情况。此外，为达成课程标准的相关要求，教材采用图文结合的形式，有针对性地安排了乞力马扎罗山自然植被的垂直分布，以及尼罗河和刚果河的比较两个活动题，以引导学生分析非洲地形、气候、水系等地理要素之间的相互关系，并进一步巩固相关技能。二、在本节内容的最后，教材安排了“物产丰饶的非洲”的阅读材料，从矿产、动植物资源两个方面，扼要介绍了非洲是“富饶大陆” ，以利于学生对非洲形成一个较为完整的印象。（二）教学目标 1．知识与能力（1）通过各种气候分布图和气候资料的分析，了解非洲以热带为主的气候，归纳出气候类型对称分布的特征，并学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。（2）学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。（3）运用图 6 —27 从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 2．过程与方法（1）课前预习：鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。（2）充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。（3）以合作、探究、讨论等参与性强的学习形式开展教学，丰富课堂活动。 3．情感、态度与价值观通过本节课的学习，让学生认识到自然景观的形成与自然环境是相互联系的，让学生养成用联系发展的观点分析问题的良好习惯。（三）教学重点难点教学重点：非洲气候特征。教学难点：分析非洲气候炎热的原因二．教学方法情景演示法、引导法、讲授法、讨论法。

七年级地理下册 6.2《非洲(第2课时)》学案

第二节非洲（第二课时）【学习目标】 1、通过对气候资料、地图的分析，了解非洲气候类型及分布特点，以及气候对农业生产的影响。 2、学会用对比分析法了解尼罗河和刚果河的水文特征。 3、从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。 4、了解非洲的人口增长、经济发展水平，增强科学人口观、资源环境观以及可持续发展观。【学习重点】 1、非洲的气候类型及分布特点。 2、非洲的人口及经济发展状况。【学习过程】知识点一：炎热的气候自主学习读图1-22非洲1月平均气温及图1-23非洲7月平均气温 (1)看读数：绝大部分地区都在摄氏度以上 (2)看分布:等温线分布（稀疏或密集），但7月比1月密集。 (3)看走向：1月，大致与线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线；7月，也大致与线平行，北部地区为明显的闭合曲线，是非洲的炎热中心。归纳总结：非洲无论冬夏气温总在℃以上，且绝大部分地区在℃以上，说明非洲是“大陆”，故非洲气候特征之一是气温。合作探究：非洲为什么能被称为“热带大陆”，结合其纬度位置作答。自主学习读图1-24，非洲年降水量 (1)看读数，找出年降水量小于200㎜、大于2000㎜的地区，非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水，北回归线附近的地区，降水。南回归线附近大陆岸，降水少。 (2)看分布，年降水量最多的地区和最少的地区相差mm，差异显著。 (3)看走向，北部地区大致与平行，中部、南部沿海地区大致与平行。归纳总结：在非洲，因气温高，蒸发量大，年降水量少于500毫米便十分干旱，故非洲气候的第二个特点是。自主学习读图1-25，非洲气候类型 (1)看类型，赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是气候，非洲热带雨林气候的南北两侧是气候，南北回归线附近主要是气候，非洲最北端、最南端分布的是气候。 (2)看典型，非洲分布面积最广的气候类型是，非洲的热带草原面积在各大洲中最；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最大；非洲是世界三大热带雨林区之一。 (3)看分布，气候类型呈分布，以为中心对称，这是非洲气候的第三个特征。

非洲12种木材简介

非洲12种木材介绍 2.1 学名：安哥拉紫檀Pterocarpus angolensis D.C 商品名：穆尼加Muniga;Girassonde（安哥拉）；Ambila（莫桑比克）；Mukwa、Muninga （赞比亚、津巴布韦）Kiaat、Kajat、Kajaatenhout（南非）；Mninga（坦桑尼亚）。木材材性：木材系半环孔至散孔材；边材浅灰或黄色，宽度3-5cm，心材材色变异大，从褐色到紫褐公，有时具有深色条纹，与边材区别明显；生长轮略明显：木材有光泽，有微弱香气；纹理直至略交错；结构细略均匀略耐腐，抗蚁和抗海生钻木动物能力较强；干缩小；木材重量中等，气干密度约0.64g/cm3；木材的强度和各项力学性能一般。用途：用于高级家具和细木工制品、装饰材料、高级地板、乐器、雕刻制品等。 2.2 学名：缅茄Afzelia africana Smith. 商品名：道塞Doussie;帕泡Papo;Kukpalik（加纳）; Apa、Alinga（尼日利亚）；Azodau、Lingue（科特迪瓦）；Chamfuta、Mussacossa（莫桑比克）；Mbembakofi、Mkora（坦桑比克）；M’bangaLingue（喀麦隆）；Afzelia（利比里亚）；Bolenug （扎伊尔）；Nkokongo（刚果）。木材材性：木材是散孔材；边材浅黄白色，宽度5cm,心材红褐色，常有斑点，与边材区别明显；生长轮略明显；木材具有光泽，无特殊气味；纹理混交错；结构细且均匀；耐磨性强，非常耐虫蛀；干缩小，生材至炉干干缩率弦向4.4%,径向3.0%;木材硬而重,气干密度约0.83g/cm3；木材较稳定，强度高。用途：用于一些重要的建筑工程，特别是港口码头建筑物和桥梁建设；带有漂亮花纹图案的可用于制造家具和装饰板。 2.3 学名：刚果铁木、奥特山榄Aurranglla congoensis A.Chev. 商品名：木库轮古Mukulungu;莫比Moabi：Djave（尼日利亚）；Elang、Elanzok（喀麦隆）；Mfua（刚果）；Kungulu（安哥拉）；Kabulungu、Kondo-fino（扎伊尔）。木材材性：木材是散孔材；边材浅灰色；宽度2-3cm；心材浅褐色或红褐色，通常与边材区别明显；生长轮不明显；木材光泽弱，无特殊气味；木材的耐磨性强，抗酸和抗蚁性强，纹理直略交错，结构细；木材干缩大，生材到炉干时的干缩率弦向7.4%,径向5.8%;木材硬且得,气干0.88-0.99g/cm3;韧性大，强度、弯曲强度和载荷冲击强度均很高。用途：用于重型建筑、桥梁、枕木、电杆等。 2.4 学名白梨柴龙树Apodytes dimidiana E.Mey 商品名：穆冈犹讷Mugonyone；White paer；Pearwood。俗称：瑞士梨木木材材性：边材和心材界限不明显，生材颜色由浅白到黄褐色，且带有粉色色调，在空气的作用下变成浅灰褐色；木材纹理直，结构细而均匀；较耐磨；材质硬且较重，气干密度约0.72g/cm3；各项力学指标中等，载荷冲击强度较低。用途：未作防腐处理时，忌用其制作室内用具。 2.5 学名：特氏古夷黄木Guibourtia tessmanii J.Leonard 商品名：卜宾佳Bubinga；Essingang（喀麦隆）；Kevazingo（加蓬）；Waka（扎伊尔）；Akume （美国）；0veng（赤道几内亚）。俗称：非洲花梨。木材材性；木材是散孔材；边材奶白色，宽度为5-7cm，心材红褐色，常具深色条纹，心边材区别明显；生长轮略明显；木材具有光泽，无特殊气味；结构细且均匀，纹理址至略交错；干缩大，生材至炉干干缩率径向5.3%,弦向7.8%;木材耐腐,但边材常有菌、虫危害；木材硬且重，平均气干密度约0.89-0.91g/cm3；木材的强度和各项力学性能均较高，尤其是木材的横纹抗拉强度。

新版湘教版2019春七年级地理下册第六章第二节非洲学案2(含参考答案)

非洲学习目标 1.运用非洲气候资料和图片，归纳非洲的气候特征，掌握阅读气温和年降水量分布图的方法， 2.概括分析尼罗河和刚果河流域地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系 3.运用相关资料，说说非洲存在着严重的人口、环境、发展等问题学习重点非洲的气候类型及分布特点。非洲的人口及经济发展状况。学习难点非洲的气候类型及分布特点。自主学习 1.非洲的气候特征是：、、。 2. (纬线)横贯非洲的中部，（纬线）和（纬线）分别穿过非洲的北部和南部。从地球上的五带范围来看，非洲绝大部分位于带。 3.7月，非洲绝大部分地区的气温在℃以上。7月份，北半球的高温中心在地区。 4.非洲赤道附近、几内亚湾沿岸降水；北回归线附近地区，降水；南回归线附近大陆岸降水少。 5.非洲的气候：赤道附近的刚果盆地和几内亚湾沿岸是气候类型；非洲热带雨林气候的南北两侧是气候类型；南北回归线附近是气候类型；非洲最北端、最南端分布的是气候类型。合作探究 1.位于赤道地区的东非高原为什么是热带草原气候,而不是热带雨林气候? 2.非洲气候类型的分布有什么特点？ 3.非洲物产丰饶，为什么成为世界上经济发展水平最低的一个洲？课堂检测 1.撒哈拉以南的非洲分布最广泛的气候类型是（） A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候 D.地中海气候 2.撒哈拉以南非洲的热带雨林气候主要分布在（） A.东非高原 B.南非高原 C.埃塞俄比亚高原 D.刚果盆地 3.关于非洲气候特点的叙述，错误的是（） A.气温高 B.季风气候显著 C.干燥地区广大 D.气候南北对称 4.从气温上看，非洲是（） A.干燥的大陆 B.温和的大陆 C.湿润的大陆 D.热带的大陆 5.东非高原位于赤道附近，但不属于热带雨林气候而是热带草原气候，主要原因是（） A.距海洋远 B.海陆差异显著 C.副热带高气压带控制 D.高原地形影响 6.关于非洲资源的说法，正确的是（） A.矿产资源种类单一，但储量丰富 B.地形以高原为主，水力资源缺乏 C.黄金、金刚石主要分布在几内亚湾沿岸 D.是世界上大型野生动物数量最多的大洲 7.世界上经济发展水平最低的大洲是（） A.亚洲 B.非洲 C.拉丁美洲 D.大洋洲小明同学近日观看了一场精彩纷呈的中非文化交流晚会。请运用所学知识，回答8－9题。

非洲2

第2课时 非洲20年中考地理冲刺复习