小学一年级数学下学期教案(五年制) 一二八单元

九年义务教育五年制小学数学第九册教材简介

九年义务教育五年制小学数学第九册教材 简介 导读：本文九年义务教育五年制小学数学第九册教材简介，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 人民教育出版社小学数学室编著的这册教材，是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求，在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上编写的，供五年制小学五年级第一学期使用。这册教材的主要内容有：分数的加法和减法；分数乘法；分数除法；分数、小数四则混合运算和应用题；长方体和正方体。共计５个单元。 本册教材在安排上和编写方式上，与四年级有相同的特点，即适当增加概括性的数学知识，适当加强知识的逻辑系统性，进一步加强知识间的内在联系，适当加强逻辑思维能力的培养。除此之外，还注意适当加大教学的步子，适当增加综合运用和灵活运用所学知识解决简单实际问题的练习，以便更好地完成小学数学的教学任务，并更好地与初中的数学教学衔接。 本册教材主要有以下几个特点：１．改进分数加、减法的编排。 分数加法和分数减法都有同分母分数、异分母分数和带分数相加或相减的情况，它们在计算方法上有共同的特点。所以宜于把加法和减法结合起来教学，以便于学生掌握计算法则，迁移类推。在分数加、

减法中，带分数相加、减的情况是个难点。考虑到带分数只是分子不是分母的倍数的假分数的另一种写法，在带分数加、减法中，分数部分既有同分母的，又有异分母的，因此在教材中不把带分数加、减法单独列为一节，而把含有同分母、异分母的带分数加、减法并入同分母、异分母的分数加、减法中。这样既便于突出同分母、异分母分数加、减法的计算法则，又分散了带分数相加、减的难点，便于学生逐步掌握。 ２．适当调整分数乘、除法的内容，改进分数乘、除法的编排。 在分数乘法和分数除法这两个单元中，都先集中教学每种运算的意义和计算法则，然后再着重教学分数乘、除法应用题。这样容易突出重点，有利于学生理解和掌握分数乘、除法的概念、计算法则和实际应用。教材还注意加强分数与整数的联系，在教学分数乘加、乘减混合运算的基础上，把整数乘法运算定律推广到分数。在教学分数除法之后，教学比的意义、性质和应用。这样安排，一方面有利于加强比和分数的联系，加深学生对分数的意义的理解和认识，提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力；另一方面为后面教学圆周率、百分数、统计图表等做较好的准备。 ３．加强分数四则的基本计算，降低分数、小数四则混合运算的难度。 分数四则计算是进一步学习的重要基础，应使学生比较熟练地掌握。教材中，着重练习一步式题和两、三步的混合运算式题，主要编入一些分子、分母比较小的大部分可以口算的分数四则计算。分数、

五年制小学数学三年级上册《两位数乘两位数》教学设计

青岛版五年制小学数学三年级上册《两位数乘两位数》教学设计【教学内容】青岛版五年制小学数学三年级上册第63～65页。 【教材与学情分析】 “两位数乘两位数”是青岛版五年制教材三年级上册的内容，是两位数乘一位数的继续，是学习两位数乘两位数的起始，是三位数乘两位数的基础，所以这部分内容起到了承上启下的作用。 学生已经学过了两位数乘一位数和两位数乘整十数，经过一定的引导学生有能力利用已有的知识经验计算出得数，老师课上要给学生提供充分的学习材料，利用多种手段引导学生回忆相关知识，启发学生整合旧知、推出新知，帮助学生规范书写过程，把算理和算法加以提升。学生只要学会了这部分内容，到三位数乘两位数的时候就可以将方法迁移过去。 【设计理念】 1.计算教学的核心是处理好算理和算法的关系。 ⑴算理和算法相辅相成、缺一不可。 算法主要解决“怎样计算”的问题，算理主要回答“为什么这样算”的问题。算理是计算的依据，是算法的基础，而算法是依据算理提炼出来的计算方法和规则，它是算理的具体体现。算理和算法是计算教学中相辅相成、缺一不可的两个方面。 ⑵处理好算理与算法的关系对于突出计算教学核心，抓住计算教学关键具有重要的作用。 当前，计算教学中“走极端”的现象实质上是没有正确处理好算

理与算法之间关系的结果。一些教师受传统教学思想、教学方法的支配，计算教学只注重计算结果和计算速度，一味强化算法演练，忽视算理的推导，教学方式“以练代想”，学生“知其然，不知其所以然”，导致教学偏向“重算法、轻算理”的极端。与此相反，一些教师片面理解了新课程理念和新教材，他们把过多的时间用在形式化的情境创设、动手操作、自主探索、合作交流上，在理解算理上大做文章，过分强调为什么这样算，还可以怎样算，却缺少对算法的提炼与巩固，造成学生理解算理过繁，掌握算法过软，形成技能过难，教学走向“重算理、轻算法”的另一极端。 ⑶要正确处理好算理与算法的关系，就应引导学生在理解算理的基础上自主地生成算法，在算法形成与巩固的过程中进一步明晰算理。 算法的形成不能依赖形式上的模仿，而要依靠算理的透彻理解，只有在真正理解算理的基础上掌握算法、形成计算技能，才能算是找到了算理与算法的平衡点。本节课的重点是两位数乘两位数的笔算，其算法主要是：先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数；用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位；然后把各次乘得的数加起来。教学中，不仅要让学生知道这些算法，更重要的是要让学生明白为什么用每一位上的数分别去乘另一个因数的各个数位上的数，为什么用哪一位乘就和哪一位对齐（这正是本节课的一个难点），为什么要把每次乘得的数加起来。如果让学生充分经历了算法形成的过程，这些问题就不难理解了。

1978年版五年制小学英语课本第一册

1978年版五年制小学英语课本 Book One 第一册 Let’s Speak English 我们来讲英语 1.-What’s this? -It’s a book. 2. -What’s that? -It’s a bag. 3.-It’s this a car? -Y es,it is. 4.-Is that a car? -No, it isn’t. -What is it? -It’s a bus. 5.-Good morning -Good morning. -How are you? -Fine,thank you. And you? -I’m fine,too. 6.-Hello,Li Hong. -Hello,Zhang Ling. -Let’s go to school. -All right. 7.-Are you Wang Hai? -Y es, I’m. -Are you in Class One? -No, I;m not.I’m in Class Two. 8.-School is over. Let's go home. Goodbye. 9.-What’s your name? -My name is Wang Hai. What’s your name? -My name is Li Hong. 10.-How old are you? -I’m ten. And you? -I’m nine. 1.-这是什么？ -这是一本书。 2.-那是什么？ -那是一个书包。 3.-这是一辆小汽车吗？ -是的，这是一辆小汽车。 4.-那是一辆小汽车吗？ -不，那不是。 -那是什么？ -那是一辆公共汽车。 5.-早晨好。 -早晨好。 -你好吗？ -很好，谢谢你。你呢？ -我也很好。 6.-李红，你好！ -张玲，你好！ -咱们上学去。 -好吧。 7.-你是王海吗？ -是的，我是王海。 -你在一班吗？ -不，我不在一班，我在二班。 8.-放学了，我们回家吧。再见！ 9.-你叫什么名字？ -我的名字叫王海。你叫什么名字？-我的名字叫李红。 10.-你多大？ -我十岁。你呢？ -我九岁。

五年制五年级下第十册小学数学期中测题_五年级试卷.doc

五年制五年级下第十册小学数学期中测题_五年级试卷 考试时间：120分钟 考试总分：100分 一、填空（24分） 1、在一道比例尺中，两个外项互为倒数，其中一内项是2.5，另一个内项是（ ） 2、一个圆柱体油箱，底面直径1米，商1.2米，做这个油箱需用（ ）平方米铁皮。 3、如果5a=3b(a 、b≠0),那么b ：a=( )：( ) 4、线段比例尺 化成数值比例尺是（ ）。 5、一个圆柱和一个圆锥体积相等，底面积也相等，如果圆锥的高为9厘米，则圆柱的高为（ ）厘米。 6、一个圆柱侧面展开图是正方形，如果这个圆柱的底面半径为1厘米，则它的侧面积是（ ）平方厘米。 7、甲数比乙数多40%，则甲数与乙数的最简单的整数比是（ ）：（ ）。 8、圆上5厘米表示实距60千米，这幅图的比例尺是（ ），在这幅图上量得A 、B 两地的距离长12厘米，则A 、B 两地的实距是（ ）千米。 9、大齿轮与小齿轮的齿数的比是4：3，小齿轮有36个齿，大齿轮有（ ）个齿。 10、一艘船从A 地到B 地往返，去时顺水，每小时行30千米，返回时逆水，每小时行20千米，那么水流的速度为每小时（ ）千米，这艘船往返的平均速度为每小时（ ）千米（已知往返时水流速度不变）。 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线----------------------

80年代小学语文课本目录全

80年代小学语文课本目录（十册全）第一册 汉语拼音 1毛主席永远活在我们心中。 2全国人民热爱华主席，热爱共产党。 3天安门五星红旗我爱首都北京。我爱中华人民共和国。 4水电站电灯电话电视机电的用处大。 5水稻小麦棉花花生今年又是丰收年。 6老师学生叔叔阿姨爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹新村里，人人爱学习，个个爱劳动。 7太阳地球月亮人造卫星我们住在地球上。 8年月日时分秒我们和时间赛跑，奔向二〇〇〇年。 9写字做数学题画画我用铅笔要爱惜。 10早上起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。东南西北，认清方向。 11过马路，左右看，要走人行横道线。听指挥，守秩序，不在路上跑和玩。 12工人农民解放军科学家医生教师服务员你长大了干什么？我长大了为人民服务。13儿童们团结起来 14我们爱老师 15我自己做 16锻炼

17小新的手 18过桥 19小小的船 20乌鸦喝水 21小猫钓鱼 22两头牛 23高山顶上修条河24你办事，我放心25送雨衣 26吃水不忘挖井人27朵朵葵花向太阳28打雪仗 29小公鸡和小鸭子30丁丁和小飞机 第二册 1春天来了 2辛勤地劳动 3好思想好习惯 4学文化学科学 5王二小 6一只小羊羔

7明明上学 8白菜和菜子 9一粒种子 10燕子飞回来了11这个办法真好12认真学习 13学画 14小猴子下山 15保护牙齿 16挑担茶叶上北京17葡萄架下 18画 19我是什么 20谜语 21蔬菜 22庄稼的好朋友23奇妙的“眼睛”24上天入地下海25杨家岭的早晨26纺线比赛 27小八路 28日月潭

30队里有了新机器31我们的老师 32我选我 33难忘的泼水节 34两个孩子 35小壁虎借尾巴 36大熊猫 37农夫和蛇 38坐井观天 39捞月亮 40参观养鸡场 41大海大海你等着42雷雨 43要下雨了 44祖国的森林 45明天还有明天的事 第三册 1上学路上 2温暖

人教版五年制小学数学第三册期末试题

人教版五年制小学数学第三册期末试题 一、口算 25＋17＝ 900＋700＝40÷6＝ 300＋3000＝ 160－90＝ 7000－5000＝ 63－36＝ 800＋900＝ 60－24＝ 1400－800＝ 28＋47＝ 1500－600＝26÷5＝ 93＋37＝ 17＋37＝0×45＝ 25＋43＝ 93－26＝ 73－14＝56÷7＝ 二、填空 1、34000是（）位数，4在（）位上，3在（）位上。 2、5个千、2个百、7个1组成的数是（）。 3、最大的四位数是（），最小的三位数是（）。 4、最大的三位数比最小的四位数少（）。 5、七九（），五（）四十，四（）三十六。 6、40÷（）＝8，54÷（）＝9，5千克＝（）千克，3000克＝（）千 克，3千克＋4000克＝（）千克。 三、判断 1、一个鸡蛋重62千克。（） 2、3个千、6个百、7 个十是3670。（） 3、最小的四位数比最大的三位数多1。（） 4、一个数的紧高位是万位，它是四位数。（） 5、一个角的两条边越长，这个角就越大。（） 四、选择正确答案的序号填在（）。 1、在一个长方形里面有（）个直角。 ⑴1 ⑵2 ⑶4 ⑷3 2、10个一百是（）。

⑴一千⑵1000 ⑶10000 3、最小的三位数与最大的三位数的和是（）。 ⑴199 ⑵1099 ⑶999 4、一个苹果重（）。 ⑴200克⑵200千克⑶200吨 5、最大的两位数与最小的三位数相差（）。 ⑴10 ⑵1 ⑶100 五、计算 1、用竖式计算 ⑴26÷6 ⑵34＋74 2、脱式计算 ⑴80－9×6 ⑵（36＋13）÷7 ⑶72÷9÷4 ⑷81－63÷9 六、列式计算 1、72里面有几个8？ 2、7的6倍是多少？ 3、5个8相加是多少？ 4、63除以7的商再乘以5得多少？ 七、应用题 1、食堂里有40袋面粉，吃了16袋，还剩多少袋？ 2、食堂有45袋面粉，每天吃5袋，可以吃几天？ 3、同学们做了40个泥人，老师做了18个泥人，送给幼儿园38个，还剩多 少个泥人？ 4、商店里有6盒钢笔，每盒10支，卖出25支，还剩多少支？ 5、有40张彩色纸，做纸花用去12张，做小旗用去15张，还剩多少张？

鲁教版五年制小学五年级上册语文教材解读

鲁教版五年制小学五年级上册语文教材解读 尊敬的老师们:大家好! 今天我所说的教材是鲁教版五年级语文上册，下面我将对整册教材进行分析。 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，谈话的艺术，名著之旅，综合性学习，走进毛泽东，异国风情，感人至深的故事。 除去第五组综合性学习，共有课文36篇，其中精读课文14篇、略读课文14篇、选读课文8篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。“导语”和“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。 “回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 二、教材的主要特点 （一）全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。 为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，《詹天佑》《金色的鱼钩》、《再见了，亲人》，这些课文文质兼美、历久弥新。教材还增选了新文章，如《怀念母亲》《中华少年》。 另外，本册教材还特别重视“语文的熏陶感染作用”，设置了关于爱国主义等方面的专题。为了提高感受力，培养想象力，编写了想象丰富、表达方式独特的“感受自然”专题。另外，还编排了以人物为对象的专题“走近毛泽东”

80年代五年制小学语文汇总

80年代五年制小学语文（人教版）1-10册总目录第一册 （汉语拼音方案省略） 1 热爱共产党 2 我爱中华人民共和国 3 大桥 4 电 5 水稻棉花 6 鸡鸭鹅 7 我们爱老师 8 读书写字 9 洒水扫地 10 红灯绿灯 11 我们就像一家人 12 太阳地球月亮 13 飞机蜻蜓 14 你长大了干什么 15 秋天 16 小小的船 17 种鱼 18 皮球浮上来了 19 我们是小学生 20 天天做早操

21 鹅 22* 小猫钓鱼 23 过桥 24 她是谁 25 扫雪 26* 小公鸡和小鸭子带*的是阅读课文 第二册 看图学词学句 1 春天 2 花园果园 3 辛勤地劳动 4 努力学习 5 有礼貌 6 风筝 7 跳伞 8 泉水小溪 9 祖国多么广大 10 清明节 基础训练1 看图学文 11 一只小羊羔 12 明明上学 13 小白兔和小灰兔

14 小猴子下山 基础训练2 课文 15 燕子飞回来了 16 一粒种子 17 乌鸦喝水 18 锄禾 19 * 丁丁和小飞机基础训练3 20 画 21 日月潭 22 送雨衣 23 * 我选我 基础训练4 看图学词学句 24 大象起重机 25 奇妙的“眼睛” 26 虹 27 蔬菜 28 庄稼的好朋友 29 讲究卫生 基础训练5 看图学文 30 司马光

31 王二小 32 小八路 33 杨家岭的早晨基础训练6 课文 34 我是什么 35 要下雨了 36 雷雨 37* 谜语 38 学画 39 我们的老师基础训练7 40 大熊猫 41 小壁虎借尾巴 42 捞月亮 基础训练8 生字表 带*的是阅读课文第三册 1. 秋天 2. 温暖 3. 收稻谷 4. 诚实的孩子 5.＊蓝树叶

五年制小学数学第八册教材说明

五年制小学数学第八册教材说明 由人教社编著的九年义务教育五年制小学数学第八册教材，在内容的安排和编写方式上与第七册教材有相同的特点，即在前几册教材的基础上，根据小学高年级学生的认知和思维发展的特点，适当增加概括性的数学知识，进一步加强知识间的内在联系和知识的逻辑性、系统性，使学生在知识、技能和逻辑思维能力等方面有较大的提高，为进一步学习打下更好的基础，也便于同初中数学的学习更好的衔接。本册教材主要有以下几个特点：１．适当加强简易方程。在小学数学中适当引入一些代数初步知识，有利于学生巩固和加深对已学过的算术知识的理解，可以使一些整数、分数、百分数的应用题化难为易，减轻学生学习负担，提高学生的解题能力，有助于培养学生的抽象思维能力，有利于加强中小学的衔接。２．本册平面图形的内容较多，在教学中，注意加强操作和画图，沟通图形之间的内在联系，以进一步加深学生对有关图形的认识和面积计算公式之间的内在联系，更好地发展学生的空间观念。３．加强约数和倍数中的基本概念和算理的教学。这部分内容的概念比较多，也比较抽象，知识的前后联系也比较紧密。本册教材在原通用教材的基础上，又采取了加强操作和直观，加强算理教学，加强对易混概念、计算方法的区分等手段，使学生较好地掌握这部分知识。４．加强新旧知识的联系和分数概念的教学。教材注意加强与已学的分数初步知识的联系，在此基础上加以概括，并加强商不变的性质与分数基本性质和约分、通分的内在联系，促进学习的迁移。５．加强学生思维能力的培养。本册教材概念、法则多，抽象性强。考虑到学生抽象思维的发展已经有了一些基础，教材在培养学生思维的严密性和灵活性方面有所加强。下面就各单元主要内容和编写意图做简要说明。一、三角形、平行四边形和梯形这一单元的知识是在学生初步认识了直线、线段和角、直角，初步掌握了长方形、正方形的特征的基础上进行比较系统的教学，使学生对平面图形中一些最基本的概念有比较清楚的认识。学生学好这部分内容，不仅能扩展学生的知识面，从形的方面加深对周围事物的认识，提高学生解决实际问题的能力，而且可以发展学生的空间观念和思维能力，也为后面学习一些图形的面积计算打下较好的基矗其主要内容有４小节。角的度量教材先讲直线和线段，并在此基础上引出射线，使学生掌握三个概念的联系和区别，为进一步学习图形的知识打好基矗接着利用射线的概念给角下定义，再通过操作，用运动的观点说明角的概念，通过比较角的大小加深对角的认识。然后讲角的度量，先引入量角器，指出角的计量单位是“度”，再讲用量角器量角的方法。并通过实际操作说明角的大小要看两边叉开的大小，与角的两边画出的边的长短没有关系。教材是通过折纸和用量角器量角来认识直角和平角，再通过测量介绍锐角和

五年制数学应用题(人教版)五年级上册

五年制数学应用题(人教版)五年级上册五年制数学应用题(人教版) ----九义教材(人教版)五年级上册 一、分数的加法和减法 1、五年级学生参加课外小组，参加科技小组的人数占全年级人数的，参加文艺小组的人数站全集人数的。这两个小组的人数共占全年级人数的几分之几, 2、两台拖拉机同耕一块地，大拖拉机耕了这块地的，其余是小拖拉机耕的。小拖拉机耕了这块地的几分之几,大拖拉机比小拖拉机多耕了这块地的几分之几, 3、一个修路队第一天修路千米，第二天修路千米，第三天修路千米。三天一共修了多少千米, 4、一块菜地，它的种茄子，种辣椒，其余的种黄瓜。种黄瓜的地占这块地 的几分之几, 5、有红、黄、蓝三根彩棒，红棒比黄棒长米，蓝棒比黄棒短米。红棒与蓝棒相差多少米,如果蓝棒比黄棒长米，红棒与蓝棒相差多少米, 6、南京长江大桥建成以前，火车乘轮渡长江，需用小时，现在从大桥通过只需小时。现在过江比以前节省多少小时, 7、两个工程队共建一项工程，甲队每天完成这项工程的，乙队每天完成这项工程的。两个工程队一天可以完成这项工程的几分之几, 8、山前湾在一座山上造林，计划用总面积的种果树，种竹子，其余的种松柏。种果树和竹子的面积占总面积的几分之几,种松柏的面积占总面积的几分之几, 9、学校运来一堆沙子。砌墙用去吨，修运动场用去吨，还剩吨。一共用去多少吨,这堆沙子原有多少吨, 10、把6个同样大小的苹果平均分给8个孩子，每个孩子都分得一大块和一小块。是怎样分的,每个孩子分多少,

11、工厂食堂第一季度用煤13吨，第二季度比第一季度少用了吨，第三季度比第二季度多用了吨。第三季度用煤多少吨, 12、王英身高米，比张丽矮米，秦华的身高比张丽矮米，秦华和王英比，谁高一些,高多少米, 13、李林喝了一杯牛奶的，然后加满水，又喝了一杯的，再倒满水后又喝了半杯，又加满水，最后把一杯都喝了。李林喝的牛奶多，还是水多, 14、胜利村修一条水渠，第一天修千米，第二天修千米，还剩千米。这条水渠修成后长多少千米, 15、修一条公路，第一天修了全路的，第二天修了全路的，还剩全路的几分之几没有修, 16、一堂课上，学生做实验用小时，教师讲解用小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是小时，学生独立做作业用了多少小时, 17、新华小学举行运动会，每人只参加一项。五年级同学参加径赛的占全年级的，参加田赛的占全年级的，其余的参加团体操表演。参加团体操表演的占全年级的几分之几, 18、某市举行一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占总人数的几分之几, 二、分数乘法 1、一个正方形的边长是米，它的周长是多少米, 2、一种大豆每千克约含油千克，100千克大豆约含油多少千克,1吨大豆呢, 3、(1)一堆煤，每天用去吨，3天一共用去多少吨, (2)一堆煤，每天用去，3天一共用去这堆煤的几分之几, 4、一列火车每小时行87千米，从甲站到乙站行了小时，甲乙两站之间的铁路长多少千米,从乙站到丙站行了30分，乙丙两站间的铁路长多少千米,

九年义务教育五年制小学数学第九册教材简介_数学完整篇.doc

制小学五年级第一学期使用。这册教材的主要内容有：分数的加法和减法；分数乘法；分数除法；分数、小数四则混合运算和应用题；长方体和正方体。共计５个单元。 本册教材在安排上和编写方式上，与四年级有相同的特点，即适当增加概括性的数学知识，适当加强知识的逻辑系统性，进一步加强知识间的内在联系，适当加强逻辑思维能力的培养。除此之外，还注意适当加大教学的步子，适当增加综合运用和灵活运用所学知识解决简单实际问题的练习，以便更好地完成小学数学的教学任务，并更好地与初中 的数学教学衔接。

分数加法和分数减法都有同分母分数、异分母分数和带分数相加或相减的情况，它们在计算方法上有共同的特点。所以宜于把加法和减法结合起来教学，以便于学生掌握计算法则，迁移类推。在分数加、减法中，带分数相加、减的情况是个难点。考虑到带分数只是分子不是分母的倍数的假分数的另一种写法，在带分数加、减法中，分数部分既有同分母的，又有异分母的，因此在教材中不把带分数加、减法单独列为一节，而把含有同分母、异分母的带分数加、减法并入同分母、异分母的分数加、减法中。这样既便于突出同分母、异分母分数加、减法的计算法则，又分散了带分数相加、减的难点，便 于学生逐步掌握。

在分数乘法和分数除法这两个单元中，都先集中教学每种运算的意义和计算法则，然后再着重教学分数乘、除法应用题。这样容易突出重点，有利于学生理解和掌握分数乘、除法的概念、计算法则和实际应用。教材还注意加强分数与整数的联系，在教学分数乘加、乘减混合运算的基础上，把整数乘法运算定律推广到分数。在教学分数除法之后，教学比的意义、性质和应用。这样安排，一方面有利于加强比和分数的联系，加深学生对分数的意义的理解和认识，提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力；另一方面为后面教学圆周率、百分数、统计图表等 做较好的准备。

青岛版五年制二年级下册数学教案

万以内数的认识 (1) 万以内数的认识信息窗2 (3) 信息窗三：比较两个数的大小和简单的求近似数 (5) 整百整千数的加减法 (9) 千米、分米、毫米的认识 (11) 万以内数的加减法 (13) 信息窗2——千以内的不进位加和不进位减 (15) 万以内数的加减法 (17) 做鸟巢——图形与拼组 (19) 做鸟巢 (21) 信息窗2——欣赏主题壁画 (21) 信息窗1田园小卫士 (23) ——三位数的连续进位加和连续退位减 (23) 信息窗2—灭鼠能手 (28) 信息窗3——树林医生 (31) 去姥姥家——万以内数的连加、连减、加减混合运算 (33) 信息窗2—参观养鸡场 (37) 信息窗3——参观苗圃 (39) 我锻炼我健康——分段统计 (42) 信息窗1——出海归来 (44) 信息窗2——海水养殖 (47) 信息窗4——海产品销售 (50) 信息窗5——海产品加工 (52) 新千年第一缕阳光——时、分、秒的认识 (55) 信息窗2——新千年的钟声 (61) 十美化校园 (64) 信息窗1 爱护花草 (64) 长方形和正方形的周长的计算 (66) 十一奥运在我心 (68) 万以内数的认识

万以内数的认识信息窗2 教学目标： 1、通过数一数、拨一拨等活动，激发学生学习数数、读数的兴趣。 2、利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。 3、让学生灵活运用数来解决实际问题。 重点、难点： 1、数数时，数到“拐弯”的地方学生易错（个位或十位满十向前一位进1）重点练习 2、在小组中讨论交流，自己总结出的读数方法。特别注意中间、末尾有0的数的读法。 教具准备： 计数器、多媒体课件 课时安排： 一课时 教学过程

2020年五年制五年级下第十册小学数学期中测题.doc

2020年五年制五年级下第十册小学数学期中测题班级：_________ 姓名:_________ 学号：_________ (考试时间60分钟，满分100分，附加题20分) 题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 附 加 题 总分 得 分 同学们，严肃考风考纪，树立优良学风，祝大家取得优良成绩。 一、填空（） 1、在一道比例尺中，两个外项互为倒数，其中一内项是2.5，另一个内项是（） 2、一个圆柱体油箱，底面直径1米，商1.2米，做这个油箱需用（）平方米铁皮。 3、如果5a=3b(a、b≠0),那么b：a=( )：( ) 4、线段比例尺化成数值比例尺是（）。 5、一个圆柱和一个圆锥体积相等，底面积也相等，如果圆锥的高为9厘米，则圆柱的高为（）厘米。 6、一个圆柱侧面展开图是正方形，如果这个圆柱的底面半径为1厘米，则它的侧面积是（）平方厘米。 7、甲数比乙数多40%，则甲数与乙数的最简单的整数比是（）：（）。 8、圆上5厘米表示实距60千米，这幅图的比例尺是（），在这幅图上量得A、B两地的距离长12厘米，则A、B两地的实距是（）千米。 9、大齿轮与小齿轮的齿数的比是4：3，小齿轮有36个齿，大齿轮有（）个齿。 10、一艘船从A地到B地往返，去时顺水，每小时行30千米，返回时逆水，每小时行20千米，那么水流的速度为每小时（）千米，这艘船往返的平均速度为每小时（）千米（）。 二、判断题（） 1、如果xy=1，那么χ与y成正比例。（） 2、在比例尺中，实距总是比图距大。（） 3、比例尺一定，圆距和实距成正比例关系。（） 4、圆锥的体积是圆柱体积的。（） 5、一个数（）的约数的个数总是偶数个。（） 三、选择题（） 2、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去6立方厘米，削成的圆锥的体

九年义务教育五年制小学语文第十册教材说明

九年义务教育五年制小学语文第十册教材说明 ——兼谈小学毕业年级的语文教学九年义务教育五年制小学语文第十册供实施义务教育的五年制小学五年级第二学期使用。这是小学阶段的最后一个学期，第十册教材既按照整套教材的总体设计继续安排新的语文基本功训练，又注意对前几年学到的知识和能力进行比较全面、系统的复习，力求把这两者有机地结合起来。一、本册安排的新的训练内容和要求 1.本册有22篇课文，其中看图学文2篇，讲读课文15篇，阅读课文5篇。有17篇是现行教材中的保留篇目，新选的5篇课文是《马踏飞燕》、《菩萨蛮·大柏地》、《闻官军收河南河北》、《梅花魂》和《延安，我把你追寻》。这些新选的课文内容丰富，富有教育意义，体裁也多样。《马踏飞燕》介绍了东汉时期的一匹铜制骏马，配有这一珍贵出土文物的照片；《梅花魂》通过梅花的秉性，表达了海外华人眷恋祖国的心情；《菩萨蛮·大柏地》是毛泽东主席写的一首古体诗词，“菩萨蛮”是词牌的名字；《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫写的七言律诗；《延安，我把你追寻》是一首赞颂延安精神的新诗。 2.本册课文编排以重点训练项目为核心，兼顾内容上的联系，分成6组，每组有3—4篇课文和1个“基础训练”。新安排的读写训练项目有4个：“分辨事物和联想”、“展开合理的想象”、“分清事情的前因后果” 和“前后照应，首尾连贯”，“分辨事物和联想”、“分清事情的前因后果”侧重于读的训练，“展开合理的想象”、“前后照应，首尾连贯”侧重于写的训练，读的训练和写的训练互相对应、穿插安排。这些训练项目都是在前几年读写训练基础上的深化和提高。上述4个重点训练项目分别安排在第二、三、四、五组。这几组的课文都按照训练项目的要求编排，每篇课文后面的练习注意落实训练项目的训练，每组课文后面有一篇“读写例话”，对该组的重点训练项目作概括说明和归纳小结，然后再通过“基础训练”中的阅读和作文练习对重点训练项目进行复习，使学生逐步形成能力。 3.本册教材继续重视预习能力和预习习惯的培养。每篇课文前面都有预习提示，预习要求比前几册略有提高，重点要求是通过预习能初步了解课文内容，并在预习中练习圈圈画画、作简单的批注。全册要求圈画、批注的有16篇，其中要求画出重点内容的7篇、要求简单写写预习后的初步感受的2篇。这样的安排，旨在教给学生科学的读书方法，使学生养成良好的读书习惯。 4.学习写会议记录，这是教学大纲规定的五年级的教学要求。学写会议记录安排在“基础训练3”，先通过实例和简单的说明使学生明白为什么要写会议记录和怎样写会议记录，再让学生练习写一次会议记录。会议记录有简

青岛版五年制小学数学四年级上第一单元测试卷及答案

第一单元测试卷 一、填空题。 1.如果12345×9=111105,那么12345×27=( )(用计算器计算);如果用简便方法计算,那么12345×( )×( )=( )。 2.先用计算器算出每组前三个算式,再根据规律直接写出其他算式的得数。 142857×1= 142857×2= 142857×3= 142857×4= 142857×5= 142857×6= 二、填表。 1.下表是体育用品商店售出体育用品记录表,把表格补充完整。 品名单价(元)数量(件)总价(元) 足球14784 篮球6812 乒乓球拍23345 2.把下面的表格补充完整。 交通工具 速度 (千米/时) 时间 (时) 路程 (千米) 汽车15765 火车11216 摩托车40320 三、计算题。 1.直接写得数。 480÷60= 260÷20= 570÷30= 6000÷300= 3000÷50= 70×30= 300×2= 360×2= 40×20= 460×2= 2.用计算器计算。 1258×306= 3125÷25= 3556÷7= (258+367)÷25= (2574-1435)×4= 668+349×14= 四、解决问题。 1.某手机厂平均每月生产手机6210部,全年可以生产手机多少部?(用计算器计算)

2.欣欣农机厂要制造300台机器,原来每台用钢材1430千克,技术革新后,每台比原来节约钢材200千克,现在一共要用钢材多少千克?合多少吨?(用计算器计算) 3.水果店运来14筐梨,共重840千克,又运来16筐苹果,共重640千克。每筐苹果比每筐梨轻多少千克?(用计算器计算) 4.某区五所小学准备统一购买一些相同型号的电脑。 (1)把表格补充完整。 第一小学第二 小学 第三 小学 第四 小学 第五 小学 单价(元)50004500400045005000 数量(台)1612182022 总价(元) (2)五所小学购买电脑一共需要多少元?

青岛版五年制小学数学教材一年级上信息窗

南极小客人 ——《100以内数的认识》教学设计【教学内容】 九年义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学一年级下册第一单元信息窗一：南极小客人——100以内数的认识。 【教材简析】 本节课是在学生学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。本节课的素材选取真实、新奇、有趣，创设了到南极做客的情境，带领学生走进那神奇的南极世界，引出了“有多少只企鹅？”和“有多少只海豹？”等问题，从而激起学生的探究欲望。教学中组织学生在观察的基础上，数一数情境图中南极动物的只数，注意引导学生借助小棒、计数器等学具进行操，理解个位、十位上的数表示的意义，知道10个十是一百及100以内数的数位顺序，掌握数的组成，体会计数单位“百”的意义。在自主练习中，利用“估一估、数一数、说一说”、“数一数，填一填”等活动，进一步培养学生的估计意识，发展学生的数感。 【教学目标】 1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。 2、在数数过程中认识计数单位“百”，了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序；初步 掌握100以内数的组成。 3、经历数100个数的过程培养学生动手操作能力，语言表达能力及与同伴合作交流能力， 并获得良好的情感体验。 4、体会数与生活的联系，建立初步的估计意识，培养数感。 【教学过程】 第一课时 一、创设情景，提出问题。 1、介绍情境图：小朋友们，今天有个可爱的小动物来到了我们课堂，你们看是谁？（课件出示情境图）企鹅生活在哪里呢？（南极），你了解南极吗？（学生自由说）。南极是个冰天雪地的寒冷世界，那里建有各国的考察站，我国的科学家1985年在南极建了第一个考察站——长城站，1986年有两位小朋友随考察船来到南极他们看到了南极的美丽风光，你们想不想去看一看？今天我们就随这两位小朋友到南极做客去看看神奇的南极世界。（板书课题）南极小客人。 2、观察主题图，引导学生提出问题。 谈话：看！这么多的南极动物在欢迎我们呢，都有谁？（有企鹅、海豹、贼鸥……） 看到这幅画面你能提一个数学问题吗？（学生提出的数学问题一般是：一共有多少只企鹅？多少只海豹？多少之贼鸥？…） 总结：同学们提的问题很有价值，而且都和三种动物的只数有关，今天这节课我们就来数一数企鹅、贼鸥、海豹各有多少只。 【设计意图：南极是一个令人向往的神秘世界，对小朋友来说更具有吸引力，企鹅的出现及老师的讲解激发了学生想到南极去看一看的愿望，在这样愉悦的情境下学生积极主动的提出了一些数学问题，为学习新课创设了良好的氛围。】 二、自主感知，解决问题。 （一）认识整十数、认识计数单位“百”。 活动一：数企鹅的只数，解决100以内数的数法。

80年代五年制小学语文

80年代五年制小学语文(人教版)1-10册总目录第 一册 (汉语拼音方案省略) 1 热爱共产党 2 我爱中华人民共和国 3 大桥 4 电 5 水稻棉花 6 鸡鸭鹅 7 我们爱老师 8 读书写字 9 洒水扫地 10 红灯绿灯 11 我们就像一家人 12 太阳地球月亮 13 飞机蜻蜓 14 你长大了干什么

15 秋天 16 小小的船 17 种鱼 18 皮球浮上来了 19 我们是小学生 20 天天做早操 21 鹅 22* 小猫钓鱼 23 过桥 24 她是谁 25 扫雪 26* 小公鸡和小鸭子带*的是阅读课文第二册 看图学词学句 1 春天 2 花园果园 3 辛勤地劳动

4 努力学习 5 有礼貌 6 风筝 7 跳伞 8 泉水小溪 9 祖国多么广大 10 清明节 基础训练1 看图学文 11 一只小羊羔 12 明明上学 13 小白兔和小灰兔 14 小猴子下山 基础训练2 课文 15 燕子飞回来了 16 一粒种子

17 乌鸦喝水 18 锄禾 19 * 丁丁和小飞机基础训练3 20 画 21 日月潭 22 送雨衣 23 * 我选我 基础训练4 看图学词学句 24 大象起重机 25 奇妙的“眼睛” 26 虹 27 蔬菜 28 庄稼的好朋友 29 讲究卫生 基础训练5 看图学文

30 司马光 31 王二小 32 小八路 33 杨家岭的早晨基础训练6 课文 34 我是什么 35 要下雨了 36 雷雨 37* 谜语 38 学画 39 我们的老师基础训练7 40 大熊猫 41 小壁虎借尾巴 42 捞月亮 基础训练8 生字表 带*的是阅读课文第三册

人教版九年义务教育五年制小学数学第二册第98页。

教学内容:人教版九年义务教育五年制小学数学第二册第98页。 教学目的: 1.初步认识长方形和正方形,了解它们的特征。 2.通过学生的操作探索活动,培养学习数学的兴趣。 3.培养学生的初步的动手能力和共同研究问题的习惯。 教学重点:使学生认识长方形和正方形,了解它们的特征。 教学难点:长方形、正方形特征的得出和验证。 教具、学具:课件,每小组一篮积木,每人一把剪刀,长方形、正方形纸片,每人6根小棒E 教学过程: 一、创设情境 (课前为每一小组准备→篮形状是长方体、正方体的积木) 师:大家以前玩过积木吗? 生:玩过。 师:接下来我们就小组4人一起用积术摆一个东西好不好? (学生分组摆,教师巡视。) 师:谁想说一说你们小组摆的是什么? 生1:我们摆的是机器人。 生2:我们摆的是超级火箭。 生3:我们摆的是幼儿园。 师:大家的想象可真丰富,都摆出了你们喜欢的东西,真聪明。请小朋友们仔细观察你们摆的机器人、幼儿园、火箭都是用什么形状的积木摆成的? 生:长方体和正方体形状的。 师:对,老师也看出来了,是长方体和正方体形状的积木摆成的。挑一块你最喜欢的积木举起来给老师看看。 (生挑积木举起来) 师:(也举起一块)咱们一起来摸一摸它的一个面,有什么感觉? 生1:很平. 生2:滑滑的。 师:其他小朋友是不是也有这理样的感觉? 生:是。 [教师以朋友的身份出现,缩短了师生之间的距离,师生情感融为一体,学生在心理放松、心理自由的环境中进入学习状态。同时利用师生共同玩积木这一低年级学生喜闻乐见的活动巧妙的把"体"和"面"有机的结合在一起,实现新旧知识的自

然过渡。] 二、探索新知 1.立体引人,"画"图形。 师:如果我们要把这个面的形状画到纸上,想一想有什么办法? 生:可以比着画。 师:怎样比着画? 生:就是把积木放到纸上,用手按住,比着边画。 师:小朋友们都同意他的想法吗? 生:同意。 师:好,我们就用这个办法,比着你挑的积木画画试试? (学生比着积木画图形,教师巡视。) 师:同学们画的不错,时间的关系。咱们就画到这儿,现在迅速地把积木收回篮子里。 (学生收积木) [对于低年级学生来说,良好的行为习惯的培养与知识教学具有同等重要的意义。让学生画好后把积木收回篮子里,看似很平常的活动,但反映了教师时时处处注意培养学生良好行为习惯的良苦用。 ] 师:我们挑几个小朋友的作品一起来欣赏一下? 师挑两个同学的作品展示二(先展示第一个) 师:你先自己评评好吗? 生:我认为画的还可以。 师:挺自信的,谁还想给他评评? 生1:他画的还行,但是那个长方形的边不太直。 生2:他画的有的地方出头了。 师:画的基本上是挺好的。 (再展示第二个同学的作品) 师:你想找谁给你评。 生3:他画的不太好,许多角都画圆了。 师:你认为应该画的怎么样就好了? 生3:应该画的很尖才好。 生4:他画的最上面的正方形不好,都斜了。 师:哦,这一个看起来样子像，但是不规范,如果边再直点、角再尖点就更好了。师:老师也来画一个，同学们给我评评好吗? 生:好!

九年义务教育五年制小学数学第九册教材简介

九年义务教育五年制小学数学第九册教 材简介 DIV>FONT lang=ZH-CN face=宋体> P align=justify>人民教育出版社小学数学室编著的这册教材，是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》的要求，在总结原通用教材和我室实验教材经验的基础上编写的，供五年制小学五年级第一学期使用。这册教材的主要内容有：分数的加法和减法；分数乘法；分数除法；分数、小数四则混合运算和应用题；长方体和正方体。共计５个单元。/P> P align=justify>本册教材在安排上和编写方式上，与四年级有相同的特点，即适当增加概括性的数学知识，适当加强知识的逻辑系统性，进一步加强知识间的内在联系，适当加强逻辑思维能力的培养。除此之外，还注意适当加大教学的步子，适当增加综合运用和灵活运用所学知识解决简单实际问题的练习，以便更好地完成小学数学的教学任务，并更好地与初中的数学教学衔接。/P>/FONT> H3>本册教材主要有以下几个特点：/H3>FONT lang=ZH-CN face=宋体> P align=justify>１．改进分数加、减法的编排。/P> P align=justify>分数加法和分数减法都有同分母分数、异分母分数和带分数相加或相减的情况，它们在计算方法上有共同的特点。所以宜于把加法和减法结合起来教学，以便于学生掌握计算法则，迁移类推。在分数加、减法中，带分数相加、减的情况是个难点。考虑到带分数只是分子不是分母的倍数的假分数的另一种写法，在带分数加、减法中，分数部分既有同分母的，又有异分母的，因此在教材中不把带分数加、减法单独列为一节，而把含有同分母、异分母的带分数加、减法并入同分母、异分母的分数加、减法中。这样既便于突出同分母、异分母分数加、减法的计算法则，又分散了带分数相加、减的难点，便于学生逐步掌握。/P> P align=justify>２．适当调整分数乘、除法的内容，改进分数乘、除法的编排。/P> P align=justify>在分数乘法和分数除法这两个单元中，都先集中教学每种运算的意义和计算法则，然后再着重教学分数乘、除法应用题。这样容易突出重点，有利于学生理解和掌握分数乘、除法的概念、计算法则和实际应用。教材还注意加强分数与整数的联系，在教学分数乘加、乘减混合运算的基础上，把整数乘法运算定律推广到分数。在教学分数除法之后，教学比的意义、性质和应用。这样安排，一方面有利于加强比和分数的联系，加深学生对分数的意义的理解和认识，提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力；另一方面为后面教学圆周率、百分数、统计图表等做较好的准备。/P> P align=justify>３．加强分数四则的基本计算，降低分数、小数四则混合运算