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浙江省衢州市开化县池淮镇初级中学七年级思品上册 第四课 第三框 祝福青春教案 新人教版

第四课第三框祝福青春教案

【教学目标】:培养学生以一种积极向上的心态迎接青春的到来。

【教学重点】:青春拥有梦想、激情、幸福,怎样激起学生对青春充满希望?

【教学难点】;青春拥有梦想、激情、幸福,怎样激起学生对青春充满希望?

【教学方法】:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

【教学过程】

导入新课:

同学们,通过前边两个框题的学习,我们知道,青春是美好的,是珍贵的,青春让我们深感困惑不解,也让我们充满了希望,充满了激情,充满了勇气和力量。同学们,正处于青春期的你,为你正拥有青春而感到幸福吗?对于青春,你又寄有怎样的期望和祝福呢?这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。

一、青春的幸福(板书)

活动:请仔细品味青春的幸福

完成P43的填空并说一说1)和你周围的人相比较,青春期的你在哪些方面比他们幸福?2)你的青春幸福吗?请你说一说你的感受。

(教师组织学生讨论,然后进行归纳讲解)

与父母相比较,我们正值青春,正可以尽情放飞自己的梦想,青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。与年轻时的父母相比,我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此,我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。与儿童期相比较,我们拥有更多的。与老人相比较,我们拥有更多的。

在青春期,我们会有很多的苦恼,可能还会一个人悄悄地流泪,甚至怅然若失。但是,我们的青春更多的是梦想,是激情,是智慧,是勇气,是力量。我们的青春是幸福的,因为,我们拥有青春,每一天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战;因为,我们拥有青春,尽情放飞自己的梦想,并努力拼搏、不断追寻;因为,我们拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以从头再来,青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。

2、寄语青春(板书)

(请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福)

(学生每个人将自己对青春的祝福写在一张纸条上,放入提前准备好的箱子中。将纸条摇乱后,每位同学上台随意抽取一张,作为对自己的激励,并读给大家听。老师也可以对学生说出自己最想说的话,祝福他们走好自己的青春之旅。)

青春是人生最为壮丽的时刻,她是鲜花,更是汗水。她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔,真正写好这一页历史,才不会愧对自己,愧对生活,愧对我们这个飞旋的时代!•青春是人生最为壮丽的时刻,她是鲜花,更是汗水。她充满着对明天的向往和追求;奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔,真正写好这一页历史,才不会愧对自己,愧对生活,愧对我们这个飞旋的时代!

相关资料:许多有成就的人,就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》;李世民在18岁时任军队的总指挥;马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》;恩格斯在19岁学会了1O 种外语;列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的,但青春期更是非常短暂。希望同学们在青春期立下大志,抓紧时间,努力学习,增强体魄,为一生的发展奠定良好的基础。

集体朗读P44的诗。

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