儿童发音练习
儿童趣味发声练习
低年级：
1=D 2/4 《火车来啦》
5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖
(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜
说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》
3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱
小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼
2 2
3 2 ︱1—‖
钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》
1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝
3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖
快睡觉，眼睛闭闭好！
说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》
323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖
一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》
1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1
2 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱
3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，
4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖
呵
说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》
53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是
2 3 1—‖
好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
1=F 2/4 《快快跑》德国
1 3 ︱5 0 ︱5 4 3
2 ︱1 0 ︱2 2 7 5
．．︱5 5 3 1 ︱
．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5
快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，
1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖
快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2/4 《池塘里的小鸭》
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖：3 5 5 5 ︱5—：‖
(师) 池塘里游来一群小鸭子(生)呷呷呷呷呷
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖
(师) 后面跟着它们的呀妈妈(生)嘎嘎嘎嘎嘎
3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱5—‖
呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱3—‖
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
说明：师生间在游戏中，以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
1=D 2/4 《公鸡唱歌》
3 2 3 5 ︱6—︱6 5 ︱6 —︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱3 2 ︱1—‖
公鸡唱歌 wo wo wo , 公鸡唱歌 , wo wo wo.
唐老鸭在唱 ga ga ga, 唐老鸭在唱, ga ga ga.
米老鼠在唱 xi xi xi, 米老鼠在唱， xi xi xi。
3 2 3 5 ︱6—︱3 3 ︱3—︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱1 2 ︱1—‖
说明：通过二部和声的练习及wo、ga、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力。
1=D 2/4 《小船摇摇》
3 5 5 5 ︱3 1．︱
4 6 6 6 ︱6
5 ．︱ 4
6 ︱3 5 5 ︱
海水海水笑笑，小船小船摇摇，就像亲爱的妈妈
4 3 2 ︱2 —︱2 2 2 4 4 ︱3 2 1 ︱1—︱ 1 0 ‖
妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲，并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》
1 3 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 4 3
2
3 ︱
4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱
5 —︱(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)火车怎样叫？
(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)军号怎样叫？
（ 1212 3 4 ︱5 5 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ 5）︱3 1 ︱（3 1）︱
(生)呜呜呜呜
哒哒哒哒
︱5ⅰ 5 3︱4 3 2 1 ︱3 2 ︱1 —‖
呜。
嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒嘀嘀哒。
说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。还可以
启发学生创编“小鼓怎样叫?咚咚……
1=C 2/4 《叫声》
6 6 5 5 ︱ 6 6 3 ︱ 6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 5 ︱ 6 5 ‖
早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫，喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫，妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹，摆着尾巴连声叫，呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣，结合律动，适合低年级。
1=D 2/4 《母鸡和小鸡》
ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱3 1 4 2 ︱ 5 5 5 ︱0 0 ︱0 0 ︱
叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？
0 0 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱5 5
．．︱5 5 4 ︱
．． 6 5
咯咯咯咯咯咯嗒！
0 0 ︱ 0 0 ︱ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱5 5 5 5 ︱5 5 5 ︱
叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈我饿啦！
3 1 3 2 ︱1 1 6． 1 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱ 0 0 ︱
孩子们那我在这里。
︱0 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖
请你给我两粒米！
6 5
．． 4 ︱3 4 5 3 ︱4 2 1 ‖
．．︱5 5
咯咯咯咯咯咯嗒！
说明：唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2/4 《钟声》
5 5 3 1 ︱
6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 ︱5—‖
（师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。叮铃铃。
风吹来了，呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求：儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E 2/4 《下雨》
5 3 5︱6—︱
6 6 ︱5—︱5 6 5 3 ︱2 —︱5 3 2 3 ︱1—‖
师 )下雨啦，（生）沙沙沙。打雷啦生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱，尽量发好a、 ao 、wu 等韵母。
1=B 2/4 练声曲
ⅰ 7 6 ︱ 5 —︱ 5 6 7 ︱ⅰ—‖
wu wu
说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。
1=D 2/4 练声曲
1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖师：小朋友唱 la，生：lala lala la 师:小朋友唱 lo, 生：lolo lolo lo。 Lei， leileileilei lei lv lvlv lvlv lv。 Li， lili lili li lu， lulululu lu。
说明：此曲仍然是教学生练习a、o、ei、v、i、u、的唱法。
中年级：
1=C 2/4 《大雨和小雨》
5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨
1 1 1 ︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱5 —︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥
2 —︱5 5 5
3 ︱5 5 5 3 ︱
4 4 4 2 ︱4 4 4 2 ︱
5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。
说明：1、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=E 2/4 《谁在叫》
1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱5 5 ︱6 5 4 3 ︱5 —︱1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦，小鸭嘎嘎，小猪
5 5 ︱4 3 2 3 ︱1 —：‖
6 ．6 ︱5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱6 ．6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦。喵喵叫了小老逃不掉，小鸡
5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱3．3 ︱2．3 1 ︱7 7
．． 6 ．︱
．． 7 2
．．︱6 6
叫了鸡妈妈咯咯笑。嘎嘎叫了，池塘里小鱼摇
3．3 ︱2．3 1 ︱5．5 5 4 ︱3 0 2 0 ︱1—︱1 0 ‖
小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求：1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》
3 5 3 ︱2 —︱3 5 3 ︱2 —︱6 5
．． 1 2 ︱3 —︱2 3 1 6．︱5．—：‖
牛不要叫，羊不要叫；你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草；
5 3 2 2 ︱1—‖
大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读，然后再清楚的唱出歌词。
1=F 6/8 《英国童谣》
5 5 3 1 ︱4
6 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 5 5 ︱ⅰⅰ
7 7 ︱6 6 5 5 ︱燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中
先把种子撒下来，播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再
4 4 3 3 ︱2 2 1 0 ‖
燕麦蚕豆和大麦？
巡视土地一块块。
说明：可采用二部轮唱形式练习演唱，通过练习为二声部的演唱做准备。
1=C 3/4 《月儿弯弯》
3 4 5 5 ︱3 4 5 5 ︱ 5 6 5 3 ︱ 1 3 2 —︱6． 1 2 2 ︱ 2 3 5 3 ︱
月儿弯弯月儿弯弯，像只小船在天边，船边星星一闪一闪
月儿圆圆月儿圆圆，象面镜子挂天边，镜子里面有只白兔，
2 3 2 1 ︱2 3 1 —‖
眨着眼睛像我看。
一蹦一跳要下来。
说明：an的韵母演唱，注意轻声唱，字咬清楚。
1=F2/4 《月亮爬上来》
3 4 5 5 ︱5—︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4 3 2 ︱
月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上
1 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱1 2 3 ︱1 2 1 7．︱
1 —‖
来。
1 —‖
说明：大、小三度的和声练习，为合唱歌曲的演唱做充分的准备。
1=F 4/4 《还要睡吗》
1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱ 3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1 ︱
还要睡吗，还要睡吗，约翰弟，约翰弟？晨钟响了，
5 6 5 4 3 1 ︱3 5． 1 —︱3 5． 1 —‖
晨钟响了，叮咚叮，叮咚叮。
说明：从“晨钟响了……”这句到结束可做二部卡农练习。
1=D 2/4/ 《牵牛花》
6 6 5 6 ︱3
7 6 ︱7 ．6 7 6 ︱3 7 6 ︱7 7 6 6 ︱3．3 6 6 ︱
齐：嘀嘀嗒高嘀嘀嗒嗒低嗒嗒
7 7 6 6 ︱3 3 6 6 ︱3 7︱6 —︱6 7 7 ︱6 —‖
高嘀嘀嗒嗒低嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒。
3︱6 —︱6 3 3 ︱6 —‖
说明：高位置演唱a、da、的韵母发音，二声部演唱要和谐，音色统一。
1=D 2/4 《骑上小竹马》
3 ．2 1 2 ︱3 —︱5 ．3 1 2 ︱ 3 — 2 2 2 2 2 ︱3 3 3 3 3 ︱
小竹马，哒哒响，哒哒
7 7 7
．．． 7 7
．．︱1 1 1 1 1 ︱ 5 5 ︱ 6 —‖
哒哒哒。
2 2 ︱
3 —‖
说明：通过马蹄奔跑的哒哒声，要求学生唱准后十六分音符。
1=C 4/4 《天渐亮》
5-6-︱5---︱5-6-︱5---︱5-6-︱b7---︱7-々7-︱ⅰ-- 0 ‖呣呣啊啊
3-4-︱3---︱3-4-︱3---︱3-4-︱5--- ︱5-4-︱ 3-- 0 ‖
说明：此乐曲重点练习“呣、啊”的发音与咬字练习，并注意二部声音和谐。
1=b E 2/4 《小竹笛》
6． 3 ︱3 0 3 1 ︱6．—︱6． 3 3 1 ︱5 0 2 0 ︱3 —︱6． 3︱6． 3︱小竹笛，小又巧，一吹吹出七只鸟，七只小鸟
1 3
2 ︱2 —︱6
3 6 3︱1 3 2 1︱6． 0 6 5
．．︱6．—：‖6．—︱6．3︱6．3︱会唱歌，声声歌唱祖国好，祖国好。好。七只小鸟
1 3
2 ︱2 —︱6
3 6 3 ︱1 3 2 1 ︱6． 0 3 5 ︱6—︱6 0 ‖
会唱歌，声声歌唱祖国好，祖国好。
说明：1、唱好a、e、u、ao、eng等韵母的发声，轻声演唱歌词。
2、要表情的演唱歌词。
1=C 4/4 《小羊羔》
6 6 ⅰⅰ 6 3 ︱6 6 ⅰⅰ 6 3 ︱6 6 ⅰⅰ 2 ⅰ6︱5 6 ⅰ 6 —‖
小呀小羊羔呀，蹦呀蹦蹦跳跳，跟着妈妈喝水吃青草。
6 — 3 —︱6 — 3 —︱6 — 5 —︱2 — 3 —‖
咩咩咩咩咩咩咩咩。
说明：要求学生二声部和谐演唱，轻声咬字吐音。
1=D 4/4 《大钟小钟一起响》
A B C
1—1—︱1—1—︱1．2 3 4 ︱3 2 1 —︱3．4 5 6 ︱5 4 3—︱
叮当叮当大钟小钟一起响，不敲不响不热闹，
D
ⅰ—ⅰ—︱ⅰ—ⅰ—‖
叮当叮当。
说明：可以分成四个声部轮唱，每一个声部都在前一声部唱完两小节时进入。
1=F 2/4 《布谷鸟》
5 6 ︱5 5 3 ︱5 5 6︱5 5 3︱5 3 ︱5 3 ︱5 3 5 3 ︱5 5 ︱3—‖
春天来到了，布谷鸟在歌唱，布谷，布谷，布谷布谷布布谷。
说明：通过模仿布谷鸟鸣叫的自然音调，掌握小三度音程。
1=F 2/4 《叮叮当当》
3 3 3 3︱ 0 0 ︱3 3 3 3︱ 0 0 ︱3 3 3 3︱3 —‖
叮叮叮叮叮叮叮叮当当当当当。
0 0 ︱1 1 1 1 ︱0 0 ︱1 1 1 1 ︱1 1 1 1︱1 —‖
当当当当当当当当
说明：这是一条通过模声练习，掌握大三度和声音程的练习曲，注意上下二声部歌词的不同。
1=C 2/4 《小雪花》
1 1 ︱1 5 5 ︱
2 2 ︱2 6 6‖：ⅰⅰ 4 4︱ 7 7
3 3︱6 2 ︱5 5 5 ：‖小鸭小雪花，白呀白又白。一片一片一片一片轻轻飘下来，
5 5 5 5 ︱1 —‖
飘呀飘下来。
说明：用过模进的方法，掌握不同唱名的纯五度音程。
高年级
二声部练习：
（一对一）
1 2︱3 4︱5 6︱7 ⅰ︱7 ⅰ︱ⅰ 7︱ⅰ 7︱6 5︱4 3︱
2 1 ‖
Do re mi fa sol la si do si do do si do si la sol fa mi re do
1 2︱1
2 ︱
3 4︱ 5 6︱ 7 ⅰ︱ⅰ 7︱6 5︱
4 3 ︱2 1 ︱2 1 ‖
Do re do re mifa solla si do do si la sol fa mi re do re do
1 2 ︱3 4︱ 5 6 ︱7 ⅰ︱ 7 6 ︱ 5 4︱ 3 2︱1—︱1—‖
0 0 ︱1 2︱ 3 4 ︱5 6 ︱ 7 ⅰ︱ 7 6︱ 5 4︱3 2︱1—‖
说明：这条轮唱式的音阶练习曲有两个方案，两个声部都是一个四分音符对一个四分音符。为了便于初学者演唱，第一方案用一起开始一起结束的方
法。第二方案则用不同开始，一起结束的方法。
（一对二）
︱6 5 ︱4 3 ︱2 1 ︱1 2 ︱3 4 ︱
6 7 5︱6 4 5 3︱4 2 3 1︱2 7． 10︱1 3 2 4︱3 5 4 6︱
5 6 ︱7 ⅰ0 ‖
5 7 6ⅰ︱72 ⅰ0 ‖
说明：这是一首同度和三度和声的练习曲，两个声部都是一个四分音符对两个八分音符。在唱第二遍时两组同学可调换声部。本曲也可不用唱名改用
“啦”唱。
（一对三）
ⅰ-- ︱7-- ︱6-- ︱5-- ︱ 4-- ︱3 -- ︱2-- ︱1-- ‖
ⅰ7 6 ︱7 6 5︱6 5 4︱5 4 3︱4 3 2︱3 2 1︱2 1 7．︱1-- ‖
说明：这是一首同度、二度和三度和声的练习曲，两个声部分别为一个附点分音符对三个四分音符。高声部在演唱时要注意稳定性。低声部各小节内
的三个音要唱得连贯。
三声部：
1=D3/4 《东方升起红太阳》
0 0 0 ︱0 0 0 ︱0 0 ⅰⅰ︱5 - - ‖
红太阳。
0 0 0 ︱0 0 5 5 ︱3 - - ︱3 - - ‖
红太阳。
5 5
．． 1 1 3 3 ︱1 - - ︱1 - - ︱1 - - ‖
东方升起红太阳。
说明：这是一首由低中高三个声部先后出现的合唱歌曲，随着声部的逐渐加入，给人以太阳渐渐升起、光芒四射的形象。演唱时要注意音色明亮，力度不断增强。
1=E 3/4 《太阳下山了》
6 5 3 1 ︱ 6 5 3 - ︱ 3 - - ︱3- - ‖
太阳太阳下山了。
0 0 0 ︱ 0 0 3 2︱1 - - ︱1 - - ‖
下山了。
0 0 0 ︱ 0 0 0︱0 0 1 7．︱6． - - ‖
下山了。
说明：这是一首由低中高三个声部先后出现的合唱歌曲，随着声部的逐渐加入，旋律的递降和力度的渐弱，使学生感受到落日余辉的情景。演唱时要注意音色的柔美。
1= b E 2/4 《知了》
3．2 ︱3．2 ︱3 3 6．︱1—︱2．3 ︱5 ．3 ︱3 3 1 ︱2—︱知了知了高声叫，你像什么都知道，
5．5 ︱5 3．︱6 3 ︱5 —‖：1 3 ︱5 3．︱1．5．︱6．—：‖其实肚里空又空，只会嘴上叫知了。
说明：通过模唱知了鸣叫的自然声调，帮助学生唱准附点四分音符。
1=F 2/4 《划船歌》
5．3 2 ︱5．3 2 ︱6．． 1 6．． 1 ︱3． 1 2 ︱2． 3 5︱ 2． 3 5︱
依儿哟依儿哟，手把橹儿摇啊摇，依儿哟依儿哟
结束句
5．3 2 5︱3 6． 1 ：‖6．5 3 2 ︱5—‖
小小船儿顺水飘。船儿顺水飘。
说明：通过模仿划船时摇橹号子的声调，帮助学生掌握附点八分音符。
1=F2/4 《军号哒哒》
3 3 3 1 ︱5 5 5 3 ︱3 3 3 1 3 ︱1 1 1 ︱5 ． 6． 1 ︱5 3 ︱
嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒永远向前
2 2 2 ︱2 0 ︱
3 3 3 1︱ 5 5 5 3 ︱3 3 3 1 3 ︱1 1 1 ︱5 ．6． 1 ︱
进向前进。嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒，嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒永远
5 3 ︱2 2 2 ︱1 0 ‖
向前进向前进。
说明：通过模唱军号声，让学生掌握韵母i、a的正确发音。
1=F 4/4 《春天来到了》
1 2 3 4 5 ⅰ︱ 5 ———︱6———︱5———‖
1 2 3 4 5 5 ︱ 3 ———︱4———︱3———‖
1 2 3 4 3 3 ︱ 1 ———︱2———︱1———‖
春天春天来到了。
说明：e、ao、an韵母演唱要轻松。三声部声音和谐、音色统一。
1=F 2/4 《半个月亮爬上来》
3 4︱ 5 5 ︱
4
5 4︱3﹟2 3 ︱3 5 4 3︱2﹟1 2︱3. 3︱3 —‖
半个月亮爬上来伊啦啦爬上来。
1 2︱ 3 3 ︱
2
3 2︱1 7． 1︱1 3 2 1︱7 6
．． 7．︱1. 1︱1 —‖说明：高位置的和谐演唱，注意变化音的音准。
1=G 3/4 《月亮爬上小树梢》
6
．6．︱1 6．︱3 3 ︱ 3 —︱2 4 3 1︱ 2 2 ︱2 7 ．1 ︱6．—‖
月亮爬上小树梢，月亮爬上小树梢小树梢。
6． 6．︱1 6．︱1 7．︱6．—︱6 ．2 1 6．︱7． 7 ．1︱6． 3 3
．．︱6．—‖要求：二声部音色和谐、统一，轻声演唱。
1=D 3/4 4/4 《春风吹吹》
5 5 5 3 0︱5 5 5 3 0︱5
6 6 5 5 3 3 1︱2 2 5 3︱5 5 5 30︱5 6 6 5 春风吹吹，春风吹吹，吹吹小草小草长得多么青翠，春风吹吹，吹吹果树
5 3 3 1︱2 2 5 1—
6 — 4 6︱5———︱4 — 2 4︱3———：‖果树开出朵朵花蕾。啊，啊！
4 — 2 4︱3———︱2— 7． 2︱1———：‖
5 5 5 3 0︱4 4 4 2 0︱1 2 3 4 5
6 5 4︱3 2 3 1—‖
吹吹山呀，吹吹水呀，山山水水就像图画一样美。
3 3 3 1 0︱2 2 2 7． 0︱1 2 3 1 3
4 3 2 ︱1 7． 1—‖
说明：高位置演唱，做到二声部和谐、音色统一。
1=F 6/8 《睡吧，纳妮》
5．︱1 3 5 1︱3. 3 5．︱1 3 5 1︱2. 2 6．︱2 4 6 7．︱2 . 2 2︱
啊睡吧纳妮！夜幕已经降临。天空多么安宁，月
5 5 4 2︱3. 3 5．︱1 3 5 1︱3 .3 3︱5 5 4 3︱6．. 6． 4 ︱
亮明如银。啊！睡吧纳妮晚上时光多好。啊！
6 6
7 6︱5. 3 4︱3 2 4 77．．︱ 1. 1‖
纳妮快睡吧, 歌声伴你入梦境。
说明：用轻松、优美和谐的声音演唱歌曲。注意 a 、an 、ao 、ing 的咬字及位置。
1=E 2/4 《幸福的旋律》
05． 1 2 ︱3 —︱3 5． 1 3︱2 —︱2 5． 7 ．1︱2 —︱2 5 4 2︱
噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜
3 —︱3 1
4 5︱6 —︱6 1 4 6︱
5 —︱5 1 3 4 ︱5 —︱5 ⅰb7 5︱
噜啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
6 —︱ 6 0 ‖
4 —︱ 4 0 ‖
啦。
提示：1.描述某一景物的美好与壮观。
2.看到一朵美丽的花时，你的心情怎样？
1=F4/4 《维也纳音乐钟》（二部轮唱）
柯达伊曲
1 5 3 5． 1 0 5．︱1 5 3 5． 1 0 5．︱1 3 4 5 5 5 3
2 1 2︱
当当当当当！当当当当当当！当当当当当当当当当当当！
0 0 1 5 3 5．︱1 0 1 5 3 5．︱ 1 0 1 5 3 5．︱
当当当当当！当当当当当！当当当当
3 2 5． 5 5
．． 0 5
．．︱1 5 3 5． 1 0 5．︱1 5 3 5． 1 0 5．︱
当当当当当！当当当当当当！当当当当当当！当
1 0 1 5 3 5．︱1 0 1 5 3 5．︱ 1 0 1 5 3 5．︱
当！当当当当当！当当当当当！当当当当
1 3 4 5 5 5 3
2 1 2︱
3 1 5． 5 5
．． 1 0 ‖
当当当当当当当当当当！当当当当当当！
1 0 1 5 3 5．︱ 1 0 0 0 ‖
当！当当当当当！
说明：这是一首模仿钟声的卡农曲。全曲歌词只有一个“当”字.要唱的清脆、悠扬，好像远处传来美妙的钟声。“当”字是一个容易获得头声的字，若有更加集中的气流支持和更合理的声带闭合。并找到鼻根部震动的感觉，高音会比较容易，声音也更漂亮。
1=F 2/4 《小鸟唱歌》
中速
1 1 1 5．︱3 3 3 1 ︱5 5 5 5 ︱5． 0 ︱3 3 3 3 1 ︱5 5 5 5 3 ︱
林中小鸟唱起歌，歌唱多快乐。叽叽叽叽叽，喳喳喳喳喳，
2 2 2 1 2 ︱
3 3 3 0 ︱5 5 5 0 ︱1 1 1 0 ︱7 7
．．︱1 1 1 0 ‖
．． 6 7
叽叽叽叽叽，喳喳喳，咕咕咕，咕咕咕，呱呱呱呱呱呱呱。
说明：这首歌曲要用跳音唱法歌唱，字要唱得轻巧、有趣。歌词中的“叽、咕和呱”模拟不同小鸟的叫声，要唱得弱些。
1= b B 3/4 《夜莺歌唱》
（三部轮唱）
A B
5 —3 ︱ⅰ 5 3 ︱2． 3 2 ︱1 - - ︱—ⅰ︱5 3 5 ︱4 ．5 4 ︱
夜莺你为何夜夜歌唱？歌声多么悠
C
3- - ︱5 5 6 5 6 ︱5 5 6 5 ⅰ︱ⅰⅰ 7 ︱ⅰ- - ：‖
扬。夜莺啊，你和谁互诉衷肠？
说明：这首歌曲要用连音唱法歌唱，要唱得悠扬、流畅。注意呼吸的支持，速度不要太慢。第9—12小节要唱得稍轻、亲切、温柔。
儿童趣味发声练习曲教学提纲
儿童趣味发声练习曲
儿童趣味发声练习曲 低年级： 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》 323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱ 3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你， 4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵 1—‖ 呵 说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。 1=C 3/4 《小金鱼》 53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱
普通话发音训练
普通话发音训练 1、纠正喔鹅音混淆（o,e） 说到唇音双唇碰，喔鹅元音要分清，喔音口形往前撮，不能光是下唇动，鹅音微笑牙打开，声位靠后喉震动。 玻坡摸b,p,m绕口练习： 风雨瓢泼 老婆婆用簸箕来把麦子簸，簸去糠壳磨面再去蒸馍馍，老伯伯把菠萝装进大笸箩，卖了菠萝再去买那香饽饽，忽然一阵风雨雷电似瓢泼，把伯伯婆婆的计划全打破，吹跑了簸箕里的麦子淋湿了磨盘上的面，浇烂了笸箩里的菠萝泡坏了香饽饽。。。。。。老婆婆摸着脖子气得两眼直冒火，老伯伯抡着胳膊急得嗓子赛破锣。 菠萝和萝卜 南面坡过来个老婆婆，俩手托着俩笸箩，北面坡过来个老伯伯，拿着
菠萝和萝卜，老婆婆的俩笸箩装的也是菠萝和萝卜，老伯伯想把菠萝和萝卜也装进老婆婆的俩笸箩。 男民兵女民兵 民兵排民兵多，男女民兵紧急集合奔北坡，男民兵不比女民兵少，女民兵也不比男民兵多。男民兵拉着炮车装填瞄准练习发炮，女民兵挖坑埋药点燃导火索搞爆破。男民兵夸奖女民兵爆破成绩不错，女民兵称赞男民兵射击本领竖起大拇哥。 白平板拜判官 白平板拜判官，城隍庙里为了难。左边拜了王判官，右边又拜了庞判官。也不知是王判官管庞判官呢，还是庞判官管王判官？烧香许愿左顾右盼忙坏了白平板。 板凳和扁担 扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
绑扁担 长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担。长扁担和短扁担要绑在板凳上，板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。 评标兵 民兵排评标兵，一班的标兵二班的标兵。。。。。。 八班的标兵共评比八名标兵上北京。 以上的绕口令，即纠正喔鹅o,e音的混淆，又是唇音咬字练习的材料。 2、纠正喝佛音混淆（h,f） 唇齿音 h音字例 和好，呵护，合伙，呼唤，互换，互惠，胡混，缓和，欢呼，浩瀚，
趣味音乐课堂
小学音乐课堂趣味教学法的重要性 一、营造音乐氛围，引导学生关注音乐 音乐课一般不受学生们重视，每次课前十分种，学生都早早的来到音乐教室，许多学生还吵吵闹闹，借助这一机会，我准备了一些音乐作品，有钢琴曲、古筝曲、小提琴曲、交响乐等，每次学生来到音乐室后，我就播放一些学生可能感兴趣又比较有名的音乐作品，既有古典音乐又有现代音乐，分期让学生欣赏。刚开始时，学生还并没有完全注意到我的这一安排，他们还是做着自己的事，播放的次数多了以后，有些学生开始倾听起了音乐，而且，我还发现他们在听的过程中，还提醒一些吵闹的学生保持安静。慢慢地，许多学生被我播放的音乐吸引了，甚至在乐曲没结束而上课铃声响了之后，他们纷纷要求我听完了再上课；还有一些学生在上完音乐课后，还会问我下次会播放什么乐曲……。同时，在学生聆听的过程中，我还会给学生讲解有关的音乐知识、典故等，将音乐与人物故事、绘画、文学、历史、地理等跨学科知识串联起来，一方面激发学生的学习兴趣；另一方面拓宽学生的知识视野。在不经意间让学生获得一些音乐知识。上课时，我把起立问好、安静倾听、准备开始等老师与学生的对话转换成特定的音乐节奏，让学生感受音乐的魅力，同时养成学生良好学习的习惯。除此之外，在学生开展的一些活动中，也积极引导学生恰当运用音乐，如，美术绘画过程中尝试去播放轻松愉悦的音乐；学生诗歌朗诵中配上音乐，会更能激起人们的情感等等，让音乐无时无刻在学生身边回响。音乐知识生动趣味化。音乐教学用生动的形式将知识内容装扮起来，创造了一种有节奏，有形象，既和谐又生动的教学气氛和情境。学生就情不自禁地投入到美的世界里。他们的表现欲望会被激发出来。 二、创设情景，激发学习的兴趣 情景教学是构成教学活动的诸多要素之一。在教学过程中，我不忘创设浓郁的趣味情景气氛，让学生在切身体验中提高学习的兴趣。如教学歌曲《大树桩你有几岁》时，我巧妙地把教学内容编成简单的故事情节，邀请学生分别扮演“大树桩”和“小树桩”进行表演。随着故事内容的发展，“观众”都被吸引住了，在“大树桩”和“小树桩”维妙维俏的表演中，学生的注意力更集中，学习情绪更高涨，我的教学内容也在一片欢呼声中圆满结束并被接受。课后总结时，深有体会：只有在学生对音乐产生浓厚兴趣的前提下，才能引起学生参加学习活动的积极性，去领略学习的成功，去享受成功的喜悦，从而勤学、乐学，收到事半功倍的学习效果。 三、因势利导，因材施教引发热情
儿童趣味发声练习
儿童趣味发声练习 低年级： 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。 1=C 2/4 《小金鱼》 323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱ 3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你， 4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖ 呵 说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。 1=C 3/4 《小金鱼》 53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是 2 3 1—‖ 好朋友。 说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。 1=F 2/4 《快快跑》德国 1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ．．︱5 5 3 1 ︱ ．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5
普通话语音基础训练
普通话语音基础训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh n—l r—l j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范例：bai bāo bǎo bai biàn bi? bēi bǐ bāo bàn bān bù 背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例：pī píng piān pì pǐ pai p?ng pài pīng pāng piān páng pīn pán 批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例：mǎi mài měi mǎn máng mù mì mì má mù mìng míng mào mì 买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z 作发音示范例：自在 C 作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差 S 作发音示范例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t 作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体体坛饕餮(tāo tiè) n作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄
幼儿音乐教育作业答案
《幼儿音乐教育》作业答案 一、名词解释 1、律动是幼儿在音乐伴随下通过动作所做的韵律性活动。 2、音乐感受能力是一种独特的心理活动，它关系着一个人从审美情感的角度和理性的角度去理解感受音乐的程度。 3、音乐听觉表象是音乐中音的高低与节奏相互关系所造成的表象，在音乐活动中，听觉表象的形成与发展，和感受音乐以及与对音乐的注意、记忆、想象等心理特点有密切的关系。 4、儿童诗歌是一种用精炼的语言集中反映社会生活的文学体裁。 5、舞蹈：舞蹈是用规范化了的、有组织、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。 6、音乐审美教育：音乐审美教育，是通过音乐艺术向幼儿进行认识美、爱好美和创造美的能力的教育，启发引导幼儿在对音乐艺术美的体验感受中受教育。 7、教育活动的设计：是为幼儿的培养与发展所作的规划与安排。 8、音乐艺术：是使人们从享受美、抒发感情中得到教益的艺术。 9、美感：美感是指人们对美的一种认识感受和反映，它涉及意识活动的许多方面，如感觉、知觉、联想、想象、思维、情感等多种心理活动。 10、音乐审美能力的概念：音乐审美能力是一个人所具有的与进行音乐审美活动相关的主观条件和心理能力。 11、音乐游戏：是在音乐伴随下的游戏活动．也是通过游戏学习音乐知识技能的良好方式。 二、填空题 1婴幼儿艺术教育的目的{把孩子培养成合格的公民、优秀的人材} 2培养幼儿的音乐听觉能力，培养{音乐感受能力}，培养{节奏感}，培养{音乐表达能力} 3、审美主体在长期多次审美活动中，才能逐步形成审美意识和发展审美意识，一个人的审美意识包括{审美感受}、{审美观点}、{审美趣味}、{审美标准}、{审美理想}等多方面。 4、婴幼儿艺术教育的目的{把孩子培养成合格的公民、优秀的人材} 5、婴幼儿美感教育的主要特点{兴趣性，形象性，情感性} 6、音乐艺术实践包括[创作]、[表演]([演唱]、[演奏])和[欣赏]几个方面
儿童趣味发声练习曲
儿童趣味发声练习曲 低年级: 1=D2/4 《火车来啦》 5 6 54︱３ 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 ５︱5-‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明:练习U得发声与咬字,注意学生得口型。 1＝C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ６︱5—︱ 3 ５ⅰ 6 ︱５- ︱ⅰ0︱ⅰ 6 ︱5 ３︱ 小猫去钓鱼, 小猫去钓鱼, 哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明:练习ǖ得发声与咬字,注意学生得口型。 1＝F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1-2︱3——︱3-2︱1--︱1—3︱２—1︱２——︱2——︱1-２︱3-—︱ 风不吹, 树不摇, 鸟儿也不叫, 小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2-２︱1——︱1——‖ 快睡觉, 眼睛闭闭好! 说明:长达六拍得时值学生不容易唱够,要在气息控制上训练学生。 1=C 2/４《小金鱼》 323︱１—︱5 56 ︱5—︱6６ 53 ︱２ 23 ︱1- ‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明:此曲虽然就是Ｃ调,但从Ｆ调起唱更适合学生、 １=F 2/４《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1３︱5 6 ５ 4 ︱3 1 2 2 ︱1- ︱1 1 1 3︱5 ６ 5 4 ︱３1 ２ 2︱5—︱ 您得眼睛里有呀有个我, 我得眼睛里有呀有个您, 4、４︱６ 6 6 ︱3 。３︱5 ５ 5 ︱1 1 1 3︱5 ６ 5 4 ︱３ 1 2 ２︱ 我们每个人, 对呀对面坐; 拍手唱歌笑呵呵, 笑呀笑呵 １—‖ 呵 说明:唱歌时,可以让学生配×—,×× ,×××,×××,××××五种节奏得拍手或跺脚。 1=Ｃ３/4 《小金鱼》 ５3 5—︱6 3 ５—︱ⅰ６ⅰ 6 ︱5 3 ５—︱6 5 6—︱５ 3 2—︱5 6 5 3 ︱
普通话发音标准
普通话发音标准 普通话发音标准 呵呵，原本以为自己的普通话还是将就的，被多个人指出我的四川口音后，从来不觉得自己说话有问题的我，开始学习正确的发音方式了。找了一篇练习发音的文章，对着练了半天还是区分不出鼻音n和边音l，前鼻in，en和后鼻ing,eng的区别，超级无奈~所幸来北京不久就搞懂了平舌和翘舌的区别，但是平时说话的时候还是很不注意区别。 有些错误，你要知道正确的方式是怎么样之后才知道错误在哪里。 于是搜集了下普通话发音的方式，真正吓了一跳，原来，发音的奥妙是这么多的，我的小学老师怎么都没给我说过呢？不过还是很感谢我的小学语文老师教我认识了这么多字，教我学会了拼音，我今天才能在这里用文字罗嗦半天。 把我搜集的资料贴点在这里，有空再来研究研究~ （一）生母发音特征的表述 根据上述发音部位和发音方法，我们可以对21个辅音声母分析如下： b双唇不送气清塞音 p双唇送气清塞音 m双唇鼻音 f唇齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音 n舌尖中鼻音 l舌尖中边音 g舌面后不送气清塞音 k舌面后送气清塞音 h舌面后清塞音 j舌面前不送气清塞擦音 q舌面前送气清塞擦音
x舌面前清擦音 zh舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音 sh舌尖后清擦音 r舌尖后浊擦音 z舌尖前不送气清塞擦音 c舌尖前送气清塞擦音 s舌尖前清擦音 （二）声母发音辨正及发音训练 1．送气音和不送气音 在普通话声母中，塞音（b，p；d，t；g，k）和塞擦音（j，q；zh，ch；z，c）有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区，存在不同问题，如下： （1）送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。 因此，这些地区的人要注意送气音的发音训练。 （2）混同二者的区别。江浙、湖南等地的人，常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母，山西、陕西的部分地区，把不送气的字读作送气的字，如“跪”读kui（晋中），“步”读pu（西安），“读”读tu（晋南），因此，这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。 2．唇齿音f的发音训练 福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f（古无轻唇音），普通话中的f声母的字，在这些地区的方言口语（白读）中一般读作双唇塞音[p][p‘]，而在书面语（文读）中一般读作擦音[x]或[h]，江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f，唇齿作用不明显，带有双唇摩擦，音值接近于双唇清擦音[Ф]。 学习普通话f声母发音要注意的是：上唇不要参与发音，发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外，双唇不要拢圆，发音时自然展开。 3．舌面后音h的发音训练
儿童练声的方法
儿童学唱歌应该怎样练声呢 导读：嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。一、为什么要练声练声又叫练嗓子，是歌唱的一种基本功训练。在我国戏曲界，称之为喊嗓或吊嗓。经过一定时间的练声，可提高歌唱的技能和技巧。在歌唱前活动一下嗓音，练练声，好比体育运动员在训练、比赛前活动一下腰腿，避免运动过猛扭伤筋骨、肌肉一样。嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。 要训练孩子的嗓音，发展他的歌喉，扩展他的音域，使他的声音优美动听，发声自如、圆润，气息深沉流畅，吐字清晰，就必须进行一些必要的技巧训练。要达到以上要求，必须通过练声曲，有的放矢地来进行训练。因此练声曲都比较短，旋律也较简单，而且针对性强，便于将精力(注意力)集中在需要训练的技巧上，所以通过练声曲来练声，是歌唱技巧训练的一种有效而必要的手段，也可以说是歌唱的综合性练习。 二、怎样练声 根据先易后难的自然学习法则，练声可采用发声最自然的中声区为基础，逐步向上、然后向下做半音模进法移调进行训练。 根据孩子的不同年龄，要在音域范围上作不同的处理：3～4岁可在C调的“1”到“6”范围内练习，4～5岁可在C调的“1”到“7”范围内练习，5～6
岁可在C调的“1”到“严范围内练习，7～9岁可在C调的“1”到“3”范围内练习。在各自的基础上通过一段时间的练习后，再逐步向上和向下做扩展音域练习。 练声时要用较慢的速度和中等音量，发声的位置要上下统一，气息要均匀，保持高音部位的发声位置。在练声时，要求孩子注意力高度集中，家长要认真地听孩子练唱。 因为练声是为歌唱服务的，为了提高孩子们的兴趣，家长也可把唱歌与练声结合起来进行训练，摘出歌曲中难唱的乐句进 行练声。结合所演唱歌曲的特点有的放矢地选择练声曲练唱，是大多数声乐教师常用的有效的方法。 3.练声中需要注意的几个问题 ①教孩子练声应注意选择适当的曲调，不要超出儿童的音域范围，这在前面已经讲过了。 例如唱12 34|5—|55 5|55 5|54 32|1—||时，3～5岁儿童可在1=C到1=D 或E范围内练习。随着孩子年龄的增长，可逐渐扩大音域。 ②作为儿童唱歌基本练习的发声，时间不宜过长，低年龄的儿童每次练3—5分钟即可，不然会由于练声的枯燥而使孩子产生厌倦情绪，而且时间过长也会使嗓音疲劳。要循序渐进，不要急于求成。
如何联系说普通话教你发音和练习
气息练习与播音主持初级绕口令练习 1：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 2．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4—6次。 3．“数葫芦”练习：“吸提” 同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……”，这口气气尽为止，反复4—6次。数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。 4“深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。 5.一口气托住，嘴里发出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”的断音。反复4—6次。 6．一口气绷足，先慢，后快地发出“哈，哈—(反复)(加快)哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。 7．一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。 练声材料——绕口令练习 播音主持练声材料——绕口令练习1： 1 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑； 炮兵怕把标兵砰，标兵怕砰炮兵炮。 2我们要学理化，他们要学理发。 3两个女孩都穿红，一个叫红粉，一个叫粉红。 不知是粉红扶红粉，还是红粉扶粉红。 4牛郎年年恋刘娘，刘娘年年恋牛郎， 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，郎恋娘来娘恋郎 5山前有三十三棵死涩柿子树，山后有四十四只石狮子。山前的三十三棵死涩柿子树，涩死了山后的四十四只石狮子，山后的四十四只石狮子，咬死了山前的三十三棵死涩柿子树，死涩柿子树从此不结死涩大柿子。 6正月里，正月正，姐妹二人去逛灯，大姐名叫粉红女，二姐名叫女粉红，粉红女身穿一件粉红袄，女粉红身穿一件袄粉红，粉红女怀抱一瓶粉红酒，女粉红怀抱一瓶酒粉红，姐妹找了个无人处，推杯换盏饮刘伶，女粉红喝了粉红女的粉红酒，粉红女喝了女粉红的酒粉红，粉红女喝了一个酩酊醉，女粉红喝了一个醉酩酊，女粉红揪着粉红女就打，粉红女揪着女粉红就拧，女粉红撕了粉红女的粉红袄，粉红女撕了女粉红的袄粉红，姐妹打罢落下手，自己
儿童声乐课教案
儿童声乐课教案 一、教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练） 1、通过参与体验，培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。发展音乐感受、审美能力。 2、根据对歌曲的情感体验，有情感的自然演唱歌曲。 3、掌握正确科学的歌唱姿势，呼吸和吐字，纠正不良歌唱习惯。 4、培养发展学生创造力、想象力，实际开展音乐实践活动。 二、教学要求： 1、培养感受与欣赏能力、不断提高审美能力，陶冶高尚情操。 2、并能够根据歌曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。 3、增强情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐爱好，树立好好学习的信心培养爱国主义和集体主义精神。 三、教学方法： 培养发展学生对音乐的情感体验，审美能力、创造能力。 掌握歌曲演唱的情感表达和正确发音。 在音乐教学实践中，学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生身心健康发展。 四、教学过程 1.气息的练习：深吸一口气，保持住，用腰腹控制送气，发si。就像皮球撒气一样。 重点难点：记住吸气的位置、体会腰腹间的力量，记住并保持住，用在 发声与歌唱中 2.音阶练习：1-|2-|3-|4-|5-|6-|7-|1-|| 1-|7-|6-|5-|4-|3-|2-|1-||
重点难点：音准与换气 3、4之间7、1之间的半音关系 上行音阶4后换气，下行音阶5后换气 3发声练气：5 3|4 2|1-|| Mi ma mi 重点难点：mi是闭口音，ma是开口音，要做到两个音之间的连贯与位置的 统一 5 3 |1 0 |5 3| 1 -| 小花猫喵喵喵 重点难点：用象声词提高儿童练声的兴趣。 这几个音都是开口音，要做到字正腔圆 4复习歌曲：检查上节课所学的歌曲 要求：音准、节奏正确，熟背歌词，并有感情有表情的进行演唱 5导入新歌：1教师弹奏新歌曲，让学生聆听。听完后进行提问（歌曲是欢快的还是抒情的？有没有重复的段落？等） 2教师范唱，同时让儿童认真听歌词，并总结歌曲大意，启发儿童描绘脑子里想像的故事场景画面 3有感情的朗诵歌词，做到字正腔圆，浑厚有力，感情丰富。并运用到歌唱中。并由歌词进行节奏的学习。 4唱谱，教师一句，学生一句（三遍——五遍左右），不好唱的段落进行 重复演唱。 5填歌词：教师可教唱一段，等儿童熟悉第一段后，可鼓励他们自己进行 第二段的填词演唱。 6检查歌曲：可通过分组演唱，个别演唱，歌曲接龙的形式，进行检查。 发现有错误或者不熟悉的地方加以纠正和巩固。 7表演：儿童们面对着家长，有感情有表情的演唱所学过的歌曲。让他们 体验学习的快乐，锻炼自己的表演能力，提高自我表现力。
儿童合唱练声曲
儿童趣味发声练习 低年级: 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明:练习U得发声与咬字,注意学生得口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼, 小猫去钓鱼, 哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明:练习ǖ得发声与咬字,注意学生得口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱ 风不吹, 树不摇, 鸟儿也不叫, 小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉, 眼睛闭闭好！ 说明:长达六拍得时值学生不容易唱够,要在气息控制上训练学生。 1=C 2/4 《小金鱼》 323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明:此曲虽然就是C调,但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱1—︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱ 您得眼睛里有呀有个我, 我得眼睛里有呀有个您, 4. 4 ︱ 6 6 6 ︱3 . 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱ 我们每个人, 对呀对面坐; 拍手唱歌笑呵呵, 笑呀笑呵 1—‖ 呵 说明:唱歌时,可以让学生配×—,×× ,××× ,××× ,××××五种节奏得拍手或跺脚。1=C 3/4 《小金鱼》 53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱ 小金鱼, 水中游, 她们从来不撞头, 您让我, 我让您, 大家都就是 2 3 1—‖ 好朋友。 说明:此曲训练学生“OU”得发声,要求竖嘴,声音拢。 1=F 2/4 《快快跑》德国 1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ．．︱5 5 3 1 ︱ ．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5 快快跑, 马儿快快跑跳过岩石,越过山包不要累坏不要摔倒, 1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖ 快快跑 , 马儿快快跑。 说明:用轻快活泼得声音延长,注意休止符。
普通话声母发音要领及训练bpmf
莱芜市莱城区“声之魅”体验之旅 ——声母的魅力 （一）普通话声母发音要领及训练b双唇不送气清塞音 【发音要领】 双唇闭合的同时软腭上声，关闭鼻腔通路，气流到达双唇后蓄气，使气息停留在闭合的双唇后面，凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇，发出声音。 【发音训练】 单音节： 北(běi)博(bó)包(bāo)背(bèi)办(bàn) 播(bō)班(bān)部(bù)把(bǎ)标(biāo) 双音节： 被捕(bèibǔ)北部(běibù)背部(bèibù)颁布(bānbù) 半部（bànbù）斑驳（bānbó）不变（búbiàn） 必备(bìbèi)辨别(biànbié) 四音节： 不依不饶(bùyībùráo)兵不厌诈(bīngbúyànzhà) 自我标榜(zìwǒbiāobǎng)不言不语(bùyánbùyǔ) 不知不觉(bùzhībùjué)半斤八两(bànjīnbāliǎng) 绕口令： 八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 p双唇送气清塞音
【发音要领】 p的发音与b的发音基本相同，区别在于p音在最后要发出时，声门开启，从肺部呼出较强气流，用力冲破双唇，发出声音。 【发音训练】 单音节： 评(píng)篇(piān)破(pò)剖(pōu)牌(pái) 胖(pàng)碰(pèng)怕(pà)趴(pā)批(pī) 双音节： 乒乓(pīngpāng)品牌(pǐnpái)批评(pīpíng)匹配(pǐpèi) 翩翩(piānpiān)皮袍(pípáo)枇杷(pípa)噼啪(pīpā) 婆婆(pópo) 四音节： 怕疼怕痒(pàténgpàyǎng)疲于奔命(píyúbēnmìng) 披星戴月(pīxīngdàiyuè)披荆斩棘(pījīngzhǎnjí) 普天同庆(pǔtiāntōngqìng)品头论足(pǐntóulùnzú) 绕口令： 碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。 平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平。 不是平平碰朋朋，就是朋朋碰平平。 m双唇浊鼻音 【发音要领】 双唇闭合，软腭上垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后面受到阻碍，气流由鼻孔出来，发出声音。 【发音训练】
小学音乐课趣味发声练声曲修改
儿童趣味发声练习 低年级： １=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 ４︱３ 4 ︱ 5 5 ︱5—︱５５︱5-‖ (师）火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 １=C 2／4 《小猫钓鱼》 ３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 ３︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼, 哟！大鱼小鱼 2 ２３ 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3／4 《小宝宝要睡觉》 １-2︱3——︱3—2︱1--︱１—3︱２-1︱2-—︱2——︱1—2︱３-—︱ 风不吹，树不摇，鸟儿也不叫, 小宝宝 3—2︱1--︱1—3︱2—2︱１--︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明:长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生. 1=C ２/4 《小金鱼》 323 ︱１-︱5 5６︱5—︱6 6 5 ３︱2 ２３︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/４《拍手唱歌笑呵呵》 １ 1 １３︱５ 6 ５ 4 ︱3 1 ２ 2 ︱1—︱1 1 1 ３︱５ 6 ５ 4 ︱３ 1 2 ２︱5-︱ 你的眼睛里有呀有个我, 我的眼睛里有呀有个你, 4. 4 ︱ 6 6 6 ︱３。３︱5 5 5 ︱１ 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 １ 2 ２ ︱ 我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵１—‖ 呵
说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。 1＝C 3/4 《小金鱼》 ５ 3 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱５ 3 5—︱6 ５ 6—︱5 3 ２—︱5 ６５３︱ 小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖ 好朋友。 说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴,声音拢. 1=Ｆ２/４《快快跑》德国 1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 ２︱1 0 ︱ 2 2 ７．５．︱5 5 3 1 ︱2 2 7．5．︱5 5 3 １︱ 快快跑, 马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔, 1 2 3 4 ︱ 5 0 ︱5 ４ 3 2 ︱１-‖ 快快跑，马儿快快跑。 说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。 1=D 2／4 《池塘里的小鸭》 5 5 5 ⅰ︱５ 4 3 2 ︱1 ２３ 4 ︱５—‖：３ 5 5 ５︱5—：‖（师）池塘里游来一群小鸭子（生）呷呷呷呷呷 5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 ２ 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖ (师)后面跟着它们的呀妈妈 (生）嘎嘎嘎嘎嘎 3 5 5 5 ︱ 3 ５５ 5 ︱3 5 5 ５︱5—‖ 呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷 １３ 3 3 ︱１ 3 3 3 ︱１ 3 ３３︱3- ‖ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 说明：师生间在游戏中,以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。 １=D ２/４《公鸡唱歌》 3 2 3 5 ︱6—︱６ 5 ︱6 - ︱５ 6 5 3 ︱ 2 —︱3 ２︱1—‖ 公鸡唱歌 wo ｗo ｗo , 公鸡唱歌， wｏwo wo。
普通话发音练习
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。炮兵攻打八面坡，排排炮弹齐发射，步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。 出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着竹竿去打枣，青的多，红的少。一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿`````` 普通话练习（一） 第一课：普通话韵母——单韵母（舌面元音） 由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、?、i、u、?、-i（前）、-i（后）、er。 a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。 词语练习：沙发打靶刷牙麻花大侠发达邋遢 沙发shüfü打靶dǎbǎ刷牙shuüyá麻花má huü大侠dà xiá发达fü dá邋遢lü ta o发音时，口腔半合，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆 词语练习：剥夺泼水魔鬼佛教墨水波浪迫使 剥夺bōduè 泼水pōshuǐ魔鬼mè guǐ佛教fè jiào 墨水m? shuǐ波浪bō làng迫使p? shǐ e发音状况大体象o，只是双唇自然展开成扁形。 词语练习：责任责怪侧面色彩个性科学和睦 责任z? ran 责怪z? guài侧面ca miàn 色彩sa cǎi个性ga x?ng科学ky xu?和睦h? mù 综合练习：慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。 你好，我自然会好…… 普通话练习（二） 第二课：普通话韵母－－单韵母（舌面元音） i发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈
少儿声乐课气息训练
歌唱气息的训练要点 一、歌唱呼吸和日常呼吸的区别 1、吸气时： 日常状态：吸气肌肉群作用下腔体扩张空气进入肺部 歌唱状态：跟日常状态几乎一样，只不过作为“容器”的身体，扩张更积极，吸气程度更深，更强调多用腹式呼吸 2、呼气时： 日常状态：绷起的吸气肌肉群瞬间放松 歌唱状态：绷起的吸气肌肉群慢慢松劲；跟日常状态完全不同，所以需要大量练习 二、何为歌唱中的气息支持 1、歌唱中的气息支持指的是跟呼吸有关的两组肌肉群之间的力量对抗 2、气息支持的说法不应理解为静止而僵硬的，而是始终运动和灵活的，只有气息流动起来，声音才不仅会有弹性，还能保持高位置 三、呼吸训练需要注意的问题 1、呼吸训练始终要结合歌唱，是歌唱发展着呼吸，而不是呼吸发展着歌唱 2、初级阶段，是在打开喉咙发声的基础上练气；高级阶段，则是在气息基础上练声 3、“大换气，小偷气，不多吸，留余地”，呼吸训练切勿程式化，要根据乐句的音高、音量、长短、强弱甚至声音的色彩和表现来决定和采取不同的换气、用气技巧，学会经济的用气 四、游戏化呼吸练习方法 1. 腹式呼吸体验练习 练习一：仰卧a）头枕腹部体验；b）平躺吸气，呼气的同时举腿（腿离开地面即可，不要举的很高）呼气时，嘴里说“嘶”或唱一个音，可以是短音，也可以是较长的音 练习二：“拔萝卜”“马车夫”姿势：在做上述系列动作时，膈肌和腰腹肌肉会强制性地发力，从而得到锻炼。通过这个练习，也可以让学生更明确感受到，到底那些肌肉群是需要在呼吸和歌唱时积极运动的，以达到强化膈肌、腰腹肌肉的动作记忆的目的 2. 气息控制力练习 练习：a）连续性的“嘶”，直到感觉气息不够为止；b）断开跳音“嘶”，速度由慢至快；c）三个一组的“嘶嘶嘶”，前两个为短跳音，最后一个为长音 3. 长气息练习 练习：“放鞭炮”游戏：吸一口气，模仿放鞭炮发出“噼里啪啦、噼里啪啦”的声响，直到气息用尽为止，在速度不变的前提下，不断增加一口气重复的次数 4. 课堂操作注意事项
趣味儿童声乐教学
“趣味教学”在儿童声乐教学中的作用 作者：张红利 万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著 声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。通过对声乐发声方法的了解和科学训练，便能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。但是声乐学习的过程中又是枯燥的、艰难的，怎样能使孩子在学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果。是众多声乐教师所要解决的问题，也是教师们要追求的理想。 兴趣是最好的老师，兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不是一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是孩子主动进行学习的精神力量。爱因斯坦的“热爱，是最好的老师”既是一句至理名言，又为教师在声乐教学中指明了方向——运用趣味教学法进行教学。儿童生活中趣味性因素很多，天地间许多事物在我们看来司空见惯，但在孩子眼里会出现一大堆问号。那就要求我们会用孩子的眼光观察他们的趣味世界。充分调动和发挥孩子们丰富的想象力和表现力，才能激发那种发自内心演唱的冲动，达到情真意切。 一、气息训练 气息是歌唱的动力，好比太阳能热水器，没有太阳，水就无法变热。优美动听的声音都是由准确的气息支持而产生的。唐代段安节在《乐府杂录》中说：“善歌者必先调其气”，可见气息是歌唱中的重要组成部分，没有气息就没有一切。这也是声乐教学中的难点。 儿童的嗓音、身体都处在发育期，很娇嫩。容易出现塌胸、端肩、气僵的毛病。对于儿童在学习正确的吸气方法时，切不可对孩子说：“通过鼻嘴同时吸气，经过喉管到胸腔的底部，使两边的肋骨张开，横膈膜下降，腰的两侧鼓起来……”这样的语言，孩子根本无法理解运用。在教学中根据学生的年龄特点及生理特点，设计一些充满趣味的教学方法，才能产生事半功倍的效果。 1、玩“吹气球”游戏，轻松掌握正确的吸气方法。 教师先将手放在正确的吸气位置上，说：“今天老师给大家带了一个红色的气球(穿着红色的上衣)，和大家一起玩，你们带了一个什么颜色的气球来呀?”孩子们回答：“白的、花的、黄的、蓝的……”“好，现在我们一起玩吹气球游戏，老师先做，你们在一起做，看谁的气球鼓得又大又圆……”孩子们的积极性被调动起来啦，争先恐后的吹起“气球”来，一个个彩色的小气球鼓了起来，在轻松愉快的气氛中孩子们掌握了正确的吸气方法。 2、“举重”比赛，最有效的保持气息练习。 在气息训练中，充分发挥家长的作用，设计和家长一起玩举重比赛，能最有效的练习保持气息。到了晚上睡觉时躺在床上，把稍厚一点的书摆在肚脐眼以上的部位，通过吸气把书举起来，孩子和家长比赛，看谁举重的时间长、次数多。家长在比赛的过程中，要适当注意方法。偶尔可以输给孩子，调动孩子练习的积极性，增强孩子的自信心。切不可超过孩子太多，让孩子对自己失去信心，从而失去比赛的意义。
儿童合唱练声曲word版本
儿童合唱练声曲
儿童趣味发声练习 低年级： 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》 323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱1—︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱ 你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你， 4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱ 我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖ 呵 说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。 1=C 3/4 《小金鱼》 53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱ 小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是 2 3 1—‖
发声练习DOC
1. 认识音符 音乐之家有七个小朋友 1 2 3 4 5 6 7 Do re mi fa sol la si Do Do Do，一根大棍子；re re re，像只小鸭子，mi mi mi，好像一张弓；fa fa fa，像面小旗子；sol sol sol，像个铁钩子；la la la，和烟斗很相似；si si si，很像长拐杖。 认识小圆点“.”在音符上的小圆点是戴了帽子的音符，比没戴帽子的音符高，在音符下的小圆点是穿了袜子的音符，比没穿袜子的音符要低，以此类推。 2 音符时值 音符除了表示和记录音的高低，还可表示和记录音的长短，因此，音乐之家一家人外貌不一样，脾气性格也不同。 X - - - 全音符，老公公，说起话来慢吞吞，一下一下长又长，就像和尚在敲钟。“当- - -，- - -” X- 二分音符大伯伯，整体唱着打庄歌“hi~哟~” X 四分音符老和尚，整天敲钟“梆梆梆梆” X 八分音符小朋友，整体快乐蹦蹦跳“噔噔噔噔噔噔噔” 2.节奏训练 《月亮》 XX X ︳ XX X ︳ 月亮圆，月亮弯， XX XX ︳ XX X ‖ 月亮月亮挂天边。 《上学了》 一二三四五六七，唱着歌儿上学去，小鸟和我同快乐，花儿和我比美丽。一二三四五六七，背着书包上学去，见了同学问声好，见了老师敬个礼。《小蜘蛛》 小蜘蛛，拉银丝， 织个网，丝连丝， 捉到虫子它就吃。 《太阳地球和月亮》 太阳大，地球小， 地球绕着太阳跑， 地球大，月亮小， 月亮绕着地球跑。
2.科学的气息训练 儿童趣味发声练习 低年级： 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。