免费赠送四格漫画脚本
免费赠送四格漫画脚本
免费赠送四格漫画脚本《狗仔队的报道》第一格：场景：张艺谋新片《满城尽带黄金甲》新闻发布会上。第二格：一记者在提问周润发：请问发哥……第三格：周润发笑答：我的皇后巩俐太漂亮了，我一看见她，眼睛不会动，台词也不会说，心也不能跳了。第四格：第二天，一家小报报道：在昨天的新闻发布会上，周润发突发心肌梗塞。《收养》第一格：场景：老公在家看报。第二格：老公：瞧瞧，报上说，昨天歌手满江、舜天齐等到北京爱猫老人丁奶奶家捐了两万元，支持她长期收养流浪猫的爱心行动。第三格：妻子：唉，要是当初咱们也收养流浪猫就好了。第四格：老公：来不及了。我看要不然咱们把丁奶奶收养了吧。《复式结构》第一格：场景：两个小伙子在聊天。甲问：你们大学住宿条件怎么样？第二格：乙答：挺好的，复式结构呢！第三格：甲：真不错。几个人同住？第四格：乙答：八个人，四个上铺，四个下铺。
四格漫画---特色成长
四格漫画---特色成长 镇东小学陈冬燕 创建学校办学特色是推进素质教育的需要，是学校不断发展的需要，更是在新时期培养社会需要的多元化人才的需要，也是深化教育改革，全面推进素质教育的必然举措。学校办学特色的形成，一般不外乎两种情况，一种是在学校优势项目的基础上发展起来的，一种是根据教育改革的发展趋势和学校的自身优势确定的。但是我们镇东小学，在现阶段学校暂住马尚二中，没有功能室和活动场地、资源匮乏的艰苦条件下，殷校长审时度势，对学校状况进行切实的剖析，扬长避短，准确定位，力求发挥好办学特色的价值性，做到对全校师生有影响、有成效。 一、四格漫画初想 镇东小学在新课程改革下，校长倡导自主发展，发挥自己的优势，各班级的特色活动在仅有的一间教室内，在不影响二中上课，不影响其他单位的情况下，开展出悄然的轰轰烈烈，异彩纷呈的场面：一二年级的游戏跳棋、折纸、三四年级的手绘连环画、手绘四格漫画、五年级手工剪纸、三国杀、。。。。。。在一期一期的班级特色展出中争奇斗艳。而四年级成老师的四格漫画，这种简洁的画面形式，和表现主题内容的风趣幽默，在展出中独具风采，通过校委会的一番斟酌筹划，根据当前学校的形式和四格漫画的普及性，决定全校开展手绘四格漫画特色的活动： 1、四格漫画的普及性 “四格漫画”作为一种“漫画”旗下的一种绘画形式，大部分表现的都是以儿童为主题的内容，都是以儿童们喜欢的方式作为表现的形式，不论是一二年级小孩子，还是三至五年级的大孩子，四格漫画最容易和儿童产生共鸣，可
以这么说，几乎有儿童的家庭里，都会有一些漫画书，其中大部分都是四格漫画书在家里摆着，不光是孩子喜欢看，大人也会在闲暇时捧起来看的有滋有味，感受其中的乐趣，比如：《小虎子》《父与子》《豌豆》《蘑菇点点》等。。。 2、手绘四格漫画的易操作性 因为四格漫画大部分表现是以儿童为主题的内容，孩子非常喜欢，孩子喜欢的东西他就喜欢去模仿，恰恰四格漫画绘画形式又是那么的简洁易操作，几个简单的主体人物，加上几句简洁的话语，就可以完整的表达一个小小故事的情节和结局，寥寥数笔就能表现一个孩子的心声和创作灵感的释放。无需体操场那么大的场地，无需画国画时那么巨大的一个画案，既不影响别人，也不占用资源，几支简单的画笔、几张白纸、一套课桌椅，坐在自己教室的座位上，悄悄的就可以完成一个完美的创作，最重要的是这种手绘四格漫画的形式，最适合我们镇东小学师生暂住马尚二中的这一状况。 3、手绘四格漫画的益处 A、可以避免孩子上网、玩电子产品：在如今的这个高科技的时代，生活中的高科技产品比比皆是，家家必备的电脑、人人手里的手机、不断更新的平板电脑、游戏机等等，无不影响着孩子的身心健康的发展、让孩子适时的接触是有好处，但是大部分孩子的自控能力是比较脆弱的，让孩子找一件既不影响身心又能乐此不疲的健康的事情去做，不是那么简单的几句话就能解决的，但漫画这一绘画形式，深深的吸引着孩子，孩子喜欢看漫画书，更容易去尝试模仿画漫画，这样就可以用孩子喜欢的画漫画来避免孩子去上网，玩游戏等等不益身心健康的活动。 B、可以培养孩子观察生活热爱生活的习惯：所有艺术创作，都是来源于生活，只有注意观察生活、才能有新颖的创作灵感，四格漫画的创作也不例外，
四格漫画卡通故事
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四格漫画卡通故事 卡通形象设计好后，怎样让卡通有故事? ? 有情节的发展呢？卡通连环画和动画片是卡通作品的主要表现形态．连环画又称连环画、连环图、小人书、公仔书等。 多幅画面连续叙述一个故事的发展过程。 用四格画表现一个过程 4-4 四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。 四格漫画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。 早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格讽刺漫画： 开头，发展，高潮，结尾，所以是四格。 六格和八格是后来才出现的，情节展开会比较多。 其实现在对格数已经没有限制。 四格漫画承轉合起帶出主題內容，或是說明故事場景。 來看範例 *18 圖片引自： 泰山爸爸。 人才的特質。 承轉合起承承接上一格，繼續鋪陳故事。 來看範例 *18 承轉合起轉劇情發生衝突、氣氛轉變，或是提出疑問。 來看範例 *18 承轉合起合點出故事重點，或是出現驚人 1 / 2
結局。 來看範例 *18 做什么事的时候也会发生一连串的变化？ 4-3 1 4 3 2 5 6 精选最关键、精彩的四个画面。 13-2 4-2 4-3 13-6 选择哪幅图更适合合用四格画表现一个过程 4-4 我的宠物鸟我的宠物鸟鹩哥鹩哥我的宠物鸟我的宠物鸟鹩哥鹩哥 13-9 13-7 1 4 3 2 13-10 1 4 2 3 13-11 I II IV III 13-12 11-1 欣赏四格漫画使用的对白尽量精简，不用对白只靠表情跟动作是最好也是最难的演出；活动： 将你感兴趣的一个过程画成四格画，并命名。 返回 11-11
四 格 漫 画教 学 案 例
四格漫画教学案例 漫画是一种古老的艺术形式，是运用简单而夸张的手法来描绘现实生活或时事的图画。漫画常用拟人、夸张、变形的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺、嬉笑或歌颂的效果。而四格漫画作为生活中最常见的漫画表现形式之一，在学生中极具影响力。四格漫画是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子，在短短的几个内涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。让人看了不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。四格漫画注重创意点子，画面不需很复杂，角色也不需要太多，对白精简，让人轻松阅读。 我认为学生学习四格漫画是一举四得的好事。第一、学习四格漫画可以让学生学习基本的美术知识和技能；第二、学习四格漫画可以培养学生的想象力，锻炼创作思维；第三、学习四格漫画可以培养学生的幽默感，让学生充满智慧的快乐。第四、学习四格漫画可以加深学生对班级、同学以及对生活的关注和了解。因此我在八年级《卡通天地》中安排了《四格漫画》一课，通过对四格漫画的教学，我发现应注意以下几个方面： 一、在教学过程中应体现分层教学。 学生的自身情况各有不同，根据学生的知识构成、表现能力、想象力，将教学主体——学生简单分为三个层次。一、知识丰富，表现能力强，想象力丰富；二、表现能力较强，想象力不够；三、表现能力不强，想象力不够丰富。这样的分层基本上涵盖了整个教学的主体，有利于分层的教学目标的。 例如在《四格漫画》的课程中，我根据以上教学主体的分层，结合小组合作学习，制定了分层的教学目标。知识和技能目标设定为：学会用夸张、变形等方法创造卡通形象，了解四格漫画的创作过程和方法，学会编绘四格漫画或进行二次创作。过程和方法目标设定为：使一部分同学能自
启发创意思维乐学四格漫画
启发创意思维乐学四格漫画 【摘要】四格漫画是喜闻乐见的一种艺术形式，它以轻松幽默、短小精悍的艺术魅力打动着众多青少年读者的心灵。四格作为一种非常简单随性的漫画风格，多年以来一直都没有被冷落，相反，其作用性更是不断被发掘和延伸。在初中美术课堂展开四格漫画教学，有益于启发学生的创意思维，培养学生的创新能力。 【关键词】四格漫画创意 一问题分析 （一）动漫是学生喜欢的题材 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特别是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中的一个最活跃、最积极的心理因素。对于初中美术而言，卡通漫画无疑是学生最喜欢的一个题材。我曾经在初中生群体中做过调查，班里有99%的学生喜欢看动漫，因为他们觉得动漫故事精彩而有趣，漫画里的人物也非常可爱。 （二）漫画创意是教学重难点 因为青少年喜欢漫画，许多学生都曾经临摹过漫画作品，可当我问及他们是否有原创漫画的经验时，几乎所有学生都在摇头。这是为什么呢？首先是原创漫画需要更多的时间精力，其次是学生无法找到原创漫画的创意点。面对大多数学生的困惑，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则学生对动漫的喜欢仅仅停留在欣赏和临摹的层面，无法激发学生的创造力和竞争力。 （三）四格漫画适合课堂创意教学 美术教育家伊顿说“教育是一种勇敢的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造”，因此，“创造性以及创造性思维的培养已被看作艺术和艺术教育的一种最高追求”。 在卡通漫画的教学过程中，我觉得四格漫画具有短小精悍，画风简单易学等特点，适合在有限的课堂时间内指导学生进行漫画创作。同时原创漫画教学启发了学生的创意思维，培养了他们的创新精神。 二四格概述 （一）四格漫画的定义 四格漫画是一种古老的艺术表现形式，是以四个画面分格来完成一个小故事