任务型阅读填词常用词汇

①导致：cause, lead to, contribute to, result in, bring about

②表演：

act, play, perform, give/ put a performance, play a part/ role in, show 成败：success, achievement, victory, triumph: failure, defeat

利弊：advantage; disadvantage

异同：difference, distinction; the same, similarity, equality

优点：advantage, strong point, strength, virtue

缺点：disadvantage, shortcoming, weakness, drawback

利益、好处：good, benefit, interest, profit, gain

错误：mistake, error, fault

质量、品质：quantity, amount, number

数量：quantity, amount, number

目的：purpose, aim, goal, objective

方法：way, means, method, approach, solution, manner

措施：measure, action

行为、活动：action, behavior, conduct, activity

步骤：step, stage, process, procedure

频率、频度：frequency, rate

程度：degree, level, extent

观点、意见：opinion, view, point of view, viewpoint, standpoint 想法：idea, thought, thinking

（无）意识：(un)awareness, (un)consciousness

原理、原则、规律：theory, principle, law

意义：significance, meaning, sense

价值：value

态度：attitude, manner

感觉：feeling, emotion, motivation

同意、正面：agreement, pros, approval, positive, favor, support

反对、反面：disagreement, cons, negative, opposite, contrary, opposition, objection

要求、需要：demand, need, requirement, request, desire, claim

问题：question, problem, issue

答案：answer, key, solution, result

反应：response, reaction

变化：change

比较：comparison, contrast

评价：feature, character, characteristic

特点：feature, character, characteristic

种类：kind, sort, type, style, form, category, variety, class, description

等级：grade, rank, degree, class

风俗、习惯：custom, manner, practice, habit

主题、话题：theme, subject, topic

标题：title, headline, heading

作用、功能：use, usage, function

关系、联系：relation, relationship, connection, touch, link, contact

来源、历史：origin, history, source

事实、现实：fact, reality, actuality

规则、规定：rule, regulation

情况、状况：things, status, situation, condition, case, circumstance, state

说明：explanation, statement, description, instruction, direction

介绍：introduction, presentation

定义：definition

描述性词汇：

length, height, width, depth, distance, weight, size, color, look, appearance, shape, rate, sp sex, price

任务型阅读常用词汇词性转换

任务型阅读常用词汇词性转换 动词变名词 1.v+ ment 结尾 achieve---achievement 成就 advertise--- advertisement// advertising agree— agreement apartment 公寓 amusement 娱乐 argue---argument争吵 commit奉献—commitment develop---development disgree—disagreement department 局，部 experiment 实验，试验 equip 装备---equipment 装备，器材 govern 统治—government 政府 manage---management 经营管理 2．V+ tion 结尾 admit 承认—admis sion attract吸引—attraction 有吸引力的事或人；令人向往的地方conclude—conclusion 结论 compete—competition 竞争，比赛 discuss—discussion 讨论 educate-----education decide----decision describe—description描写，描绘 express 表达----expression 词语；表达方式 graduate 毕业—graduation operate 操作，动手术—operation organize----organization imagine—imagination 想象力 introduce—introduction 介绍 instruct—instruction 指导，介绍 invent—inventor / invention invite—invitation pollute----pollution 污染 predict---prediction 预言 pronounce ---pronunciation impress 给人印象—impression 印象 permit 允许-----permission suggest-建议，暗示--suggestion solve解决-----solution 解决方法 3．V+ ance 结尾

牛津译林版高一英语任务型阅读解题技巧及专项训练

. 英语任务型阅读专项训练 任务型阅读解题策略: 1．略读。理解文章大意是做题的第一步，也是关键的一步。因此，要快速浏览全文，尤其是每段的第一句话，即Topic sentence和首尾段落，理清文章的写作思路和基本结构，以便加深对文章内容的了解。同时文章的结构往往也是很重要的设题线索。表格项目可能就是根据文章的结构而设计的。只有读懂了文章，才能顺利地在表格中填出相应的信息。 2．扫读。扫读图表，分析表格结构，理清其显示的层次关系，准确定位其考察要求。要特别注意表格前的小标题，它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标题有助于理解短文及表格的大意，了解表格结构和题目的设置。如捕捉信息题可以去文中查读，其他问题则需要对信息进行加工处理。一般题目的结构是：①全文的标题在标题中缺少一个关键词，根据文章填出所缺的关键词。②各段大意试题中给出各段大意，在给出的信息中缺少一些关键内容，学生把文章的各段对应起来，找准信息。③对各段大意的详细的阐述从文章各段或分散在全文的对应的信息点出发，这要求学生有高度驾驭语篇的能力，在文章中找到准确的信息完成填空。 3．精读。深入理解文章内容，精读与空格中要填的信息有关的文段，寻找确定答案的关键词语，或从文中进行概括，同时仔细斟酌用词，确保填的是最恰当词的最恰当形式。如填写时要注意所填单词的结构和形式，看是否与表格中所给的格式相同，同时注意单词的拼写、短语的搭配、所填词汇的词性、所填单词是否符合题目要求，还要注意字母的大小写。 4. 复查。通观全篇文章，务必再仔细核对文章和任务，确保准确性。 ★归纳概括的注意事项有：（1）大小写（2）单复数（3）搭配 掌握常见的归纳概括词语: （1）赞成和反对的理由pros and cons （2) 优劣 advantages,disadvantages (3) 异同 similarities, differences (4) 建议 suggestions, tips, advice (5) 态度、观点 attitudes to/towards, opinion of (6) 简介某个现象或问题 brief/general introduction, phenomenon(phenomena), problem(s) (一) 请认真阅读下面短文，并根据所读内容在文章后图表中的空格里填入最恰当的单词。 注意：每空不超过1个单词。 Oh, the things that I should see if I had the power of sight for just three days! The fast day would be a busy one. I should call to me all my dear friends and look long into their faces, imprinting(刻上) upon my mind the outward evidences of the beauty that is within them, I should let my eyes rest, too, on the face of a baby, so that I could Catch a vision of the eager, innocent beauty which precedes the individual's consciousness of the conflicts which life develops. And I should like to look into the loyal, trusting eyes of my dogs--the serious, clever little Scottie, Darkie, and the strong, understanding Great Dane, Helga, whose warm, tender, and playful friendships are so comforting to me. On that busy first day I should also view the small simple things of my home. I want to see the warm colors in the carpets under my feet, the pictures on the walls, the lovely small furniture that transforms a house into home. My eyes would rest respectfully on the books in dot-raised type which I have read, but they would be more eagerly interested in the printed books which seeing people can read, for during the long night of my life the books I have read and those which have been read to me have built themselves into a great shining lighthouse, showing me the deepest channels of human life and the human spirit. In the afternoon of that first seeing day, I should take a long walk in the woods and intoxicate (使陶醉) my eyes on the beauties of the world of Nature trying desperately to absorb in a few hours the vast brilliance which is presenting itself to those who can see. On the way home from my woodland trip, my path would lie close to a farm so that I might see the patient horses ploughing in the field and the peaceful content of men living close to the soil. And I should pray for the glory of a colorful sunset. When dusk had fallen, I should experience the double delight of being able to see by artificial light which the genius of man has created to extend the power of his sight when Nature brings darkness. In the night of that first day of sight, I should not be able to sleep, so full would be my mind of the memories of the day!

英语任务型阅读高频词

原创系列资料《江苏10年高考英语复习专讲》 之 任务型阅读 （1）高频词用法 第一组“观点类” （opinion/view/attitude/idea/thought/mind） Opinion 意见、想法（feelings or thoughts）(about/of/on) View 1.(a personal)看法、意见、见解、态度（about/on） 2.(理解或思维的)方式/方法（a way）（of） Attitude 态度、看法（to/towards） Idea 1. 想法、构思、主意（a plan,thought or suggestion） (for/of) 2. 意见、看法、信念（an opinion or a belief）(about) 3.目标、意图（of） Thought 1.想法、看法、记忆（of） 2.关心、关怀、顾虑、忧虑（a feeling of care or worry）(for) 3.意图、打算；希望、念头（an intention or hope） (of) Mind 心思（thoughts, interest） 第二组“原因类” （reason/cause/explanation） Reason 1. 原因、理由、解释（for） 2. 正当理由、道理、情理（to do/for） Cause 1. 理由、动机（a reason）(for) 2. 原因 Explanation 1. 解释、说明、阐述（for） 2. 解释性文字、说明性文字

第三组“对比因果类” （advantage/function/quality/significance/disadvantage/ problem/consequence/result/outcome/effect/response）Advantage 1. 优点 2. 优势、有利条件（over） Function 功能、机能（a special activity or purpose of a person or thing）Quality 质量、品质 Significance （尤指对未来有影响的）重要性、意义 Disadvantage 不利因素、障碍（of/to） Consequence 后果、结果（for） Result 后果、结果（of） Outcome 结果、效果（the result or effect） Effect 1. 效应、影响、效果（the effect of heat on metal） 2. (艺术家或作家所要创造的)外观声响效果 Rsponse 1. 反应、响应（a reaction）（to） 2. 回复、答复（spoken or written）（to） 第四组“方法类” （way/solution/method） Way 方法、手段、途径、方式(to do sth./of doing sth.) Solution 1. 解决方法、处理手段（to） 2. 答案、谜底(to sth.) Method 方法、办法、措施(a particular way) (of/for)

2016高考英语任务型阅读答题技巧

2016高考英语任务型阅读答题技巧 任务型阅读是高考英语试题中第二卷中的一种题型，分值为10分。本题型在测试考生阅读理解能力的基础上，侧重考查考生的单词拼写、词性转换、句式转换、段落归纳等综合能力。高考任务型阅读近三年文章体裁以议论文和说明文为主，词数在400~550之间。高考成绩的统计数据表明在这一项上，考生普遍失分较多。高考英语任务型阅读是英语阅读理解和完形填空的结合体，在掌握篇章表层含义的基础之上，还要求对文章结构框架的把握。考生不但要具备基本的英语词汇知识，而且要能够依据上下文的内容，运用逻辑判断，正确填出任务型阅读中的空白处。因而，任务型阅读对考生的英语阅读和对英语学科的感悟能力要求较高。也就是说，任务型阅读不仅检查考生的词、句、篇的掌握，而且涉及考生综合运用英语语法的能力。所以说，这种题型是比较全面的考查。学生在平时的学习过程中，要关注词汇的使用，领悟篇章的内部结构，同时还要注意词的搭配和语用知识。 一、任务型阅读题型的考查角度 1、单词的大小写（信息筛选题） 考生往往从文中便可直接找到答案，无需进行词性和词形的转化。但是如果没有根据英文首字母要大写的要求，或在特殊的上下文中。忽略字母的大小写，便无法得到本应该拿到的分数。 2、词性的变化（整合转换题） 要依据特定的语境结合文中涉及的词语，灵活地转变词性。比如：动词转变为形容词，形容词转变为名词，等等。 3、词形的转化（整合转换题） 主要依据任务型阅读提供的特殊框架，来敲定词语的各种形式。例如：文中过去式需要在题目中使用现在时，同时还要注意人称和数的变化。 4、近义词与反义词的转化（整合转换题） 根据任务型阅读题型中提供的已有信息，尽管文中也能发现相关的词语，却没能依据特定的语境进行必要的词语的转

任务型阅读常用词汇及词组转换

任务型阅读归纳类常用词汇 话题：topic主题：theme定义：definition 原因：reason (for) , cause (of)后果，结果result; consequence 异同点：difference , similarity；功能：function 优缺点advantage/benefit , disadvantage;strengths and weaknesses 观点与态度：opinion , view (on/about) , viewpoint , idea；attitude to/towards 评论、评价：comment (on) , remark (on/upon) , assessment 解决问题的方法/措施：means of doing sth ;way to do sth; method (of) doing sth ;a solution to sth ; an approach ( to doing sth. );take measures to do sth.目的：purpose , aim , goal 积极和消极：positive ,negative; optimistic建议：advice [u] , suggestion , tip概括、总结:summary , conclusion特点：feature , characteristic种类：kind , type , category , class 精神上与身体上：mentally and physically影响：influence , impact , effect (on )当前情形，状况: present situation;current situation 建立：build , create , establish , found 出现：appear, occur(occurred)实现/完成：reach , realize , accomplish必要，必需: must /necessity方面，项目条款：item / aspect 材料: materials知识消息：knowledge / information日程计划: schedule / agenda百分比：percentage 性别:sex年龄：age成绩，成就achievement 满意:satisfaction忧虑，担忧，焦灼: concern (不)熟悉:familiar /unfamiliar个人，个人的: individual

高考文言阅读高频词归类(二)

高考文言阅读高频词归类（二） 二十五、表走的:步、趋、走、遁、亡、逃、匿 1.步:行走,步行。 如《战国策·赵策四》:老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里。 (殊:特别。强:勉强。) 2.趋:快走。 如《论语·微子》:孔子下(车),欲与之言,趋而辟之,不得与之言。 3.走:跑,逃跑。 如《寡人之于国也》:直不百步耳,是亦走也。 4.遁、亡、逃、匿:逃走,逃跑。 如柳宗元《黔之驴》:虎大骇,远遁。 如《史记·廉颇蔺相如列传》:怀其璧,从径道亡。 如《韩非子·扁鹊见蔡桓公》:桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死。如《说文》:匿,亡也。 二十六、表饥饱的:饱、饥、饿、馁、馑 1.饱:吃足,与“饥”相对。 如韩愈《马说》:是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见。

2.饥:饿,与“饱”相对。 如《孟子·公孙丑上》:饥者易为食,渴者易为饮。 3.饿:严重的饥饿,因饥饿而病倒。 如《左传·晋灵公不君》:见灵辄饿,问其病。 注意:“饥”指一般的肚子饿,“饿”是严重的饥饿,指没有食物吃而受到死亡的威胁,不当一般的“肚子饿”讲。 4.馁:饥饿。 如宋濂《送东阳马生序》:无冻馁之患矣。(患:担忧。) 5.馑:饥荒。蔬菜和野菜都吃不上。常作“饥馑”连用。 如《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》: 千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。 注意:饥、馑分开讲时,五谷没有收成叫“饥”,蔬菜和野菜都吃不上叫“馑”。但连用时“饥”“馑”无区别。 二十七、表食物的:糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果 1.糗:炒熟的米、麦等干粮。 如《孟子·尽心下》:舜之饭糗茹草也。(饭、茹:吃。草:指野菜。) 2.馔:食物,多指美食。

初中英语任务型阅读答题技巧探析共4页

初中英语任务型阅读答题技巧探析 任务型阅读是一种读写相结合的题型，主要考查学生的语言综合运用能力。学生在对阅读材料进行阅读后，准确把握阅读材料中的某些细节，并对整篇材料进行归纳概括，从而独立完成考查任务的过程。任务型阅读涉及的内容广泛、形式灵活，对于学生而言，具有一定的难度。本文结合实际教学经验，简要阐述初中英语任务型阅读的一些答题技巧。 1. 略读图表，明确任务 明确阅读任务是解答任务型阅读题目的重要前提。任务型阅读的中心目的是解决阅读材料后面设计图表的任务。因此，学生在解答任务型阅读类题目时，首要任务是要略读图表内容，审清阅读材料的结构特征，明确阅读材料为学生设计的任务是什么，然后，让学生带着任务进行阅读，这样可以有效地避免阅读的盲目性，让学生在阅读时能够目标明确，做到有的放矢，从而能够有效地提升阅读效率。 2. 扫读全文，了解大意 扫读全文是解答任务型阅读题目的重要步骤。学生在明确阅读任务后，要快速扫读全文，从整体上了解阅读材料的主要内容，对于阅读材料中涉及的主要事件、人物、事件、地点、思想观点等内容需要明确，尤其是对于阅读材料中的首句、尾句、过渡句以及独立成段的句子要特别注意，这些句子往往与阅读材料的中心思想有着密切的联系。 3. 精读细节，解决问题 3.1 查找定位 查找定位是解答信息查找类题目的方法。通常学生在扫读全文后，对

于考查题目在阅读材料中的位置有了大致了解，教师让学生带着问题采用跳读的方式在原文中查找好和定位信息，并在关键处做好标记。通常情况下，英语任务型阅读中有三到四道直接获取答案类型的题目，这类题目比较简单，让学生把阅读材料原文和表格进行对照，直接在原文中寻找到与考查题目相关的信息，从而直接获取问题的答案。例如2011盐城中考题：To reuse：Take care of things or 52 the old thigns.Don’t use 53 cups and bags.答案repair和paper就是在原文中直接获取。 3.2 巧妙转化 巧妙转化是解答信息转换类题目的方法。对于不能直接在阅读材料原文中获取答案的题目，需要学生把表格中考查题目与材料原文放在一起比较，明确表格内容对原文语言转化的规律，判断填词的准确形式，根据句型结构和语法的变化，对词性和词形进行转化并提炼出新词，从而符合考查题目的要求。这需要学生具有扎实的基础知识，全面掌握词汇不同形式间的相互转化规律，对阅读材料原文信息进行加工分析，巧妙转化为考查题目所需要的表达方式。例如2014南京中考题61：Her collections is of great in African American history and culture.学生很容易就在材料原文中找到相关句子Clayton’s collection is very important.但学生在填表时，需要考虑词性的转化，把形容词变为名词形式importance。 3.3 归纳概括 归纳概括是解答信息概括类题目的方法。由于任务型阅读中会经常出现一些概括类型的题目，这需要学生充分了解阅读材料的主要内容，会用自己的语言组织和概括阅读材料的大意，这对学生来说具有一定的难度。

任务型阅读的常见类型及解题技巧

任务型阅读的常见类型及解题技巧 完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，并且经过整理输出信息。根据已有各地试题可把大体分成三类题型：问答问题型、应用文型和综合型（把两种类型综合在一起）。 回答问题型也就是给出一篇短文，题后设计几个问题（一般五个题）。这种题型既考查学生的阅读理解的能力，又考查学生的在文章中提取信息的能力。要求学生根据问题在文章中找出能回答问题的关键句子，或者需要自己组织语言回答问题；有的题目设计出一两个翻译题等。细读问题要求，完成任务。在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情况去完成所要求的任务。总之，这类题型要求学生要有很好的阅读理解和归纳总结的能力。 应用文型的任务阅读它往往与生活实际挂钩，涉及天气预报、电视节目、预定购各类物品，海报广告、确定路线方位、留言口信电话记录等生活实例和有关日常生活话题的简短文字材料等。内容比较简单，有时图文并茂，符合不同学生层次的心理爱好。体现了运用语言完成实际任务的目的。题目设计一般为表格形式较多，学生可先看题目要求，大致明白所要完成的任务，直接从材料中找到相关信息，从而完成所给的任务。 综合类型的任务阅读一般是在问题设计上兼顾了前两种类型,既有根据短文设计的问答题和相应的翻译题、连词成句等，又有根据内容完成表格或图表信息，完成这一题型应非常细致，应认真地到原材料中收集有用的信息，并且经过整理输出信息。在明白题意和文意的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情况去完成所要求的任务。 另外，任务型阅读题型涉及到写，应特别注意大小写及书写规范问题，做到每个细节都能万无一失，保证做题的准确性和得分率。 2007山东淄博中考题阅读短文，根据任务要求完成下面各小题

任务型阅读常用词汇及词组转换(1)

任务型阅读常用词汇及词组转换 1. 归纳类常用词汇： 原因和结果：reason (for) , result; cause (of) , effect; consequence 异同点与优缺点：difference , similarity；advantage/benefit , disadvantage 功能：function 观点与态度：opinion , view (on/about) , viewpoint , idea ；attitude to/towards 评论、评价：comment (on) , remark (on/upon) , assessment 表方式、方法：means , way , method (of) ; solution , approach ( to doing sth. ); take measures to do sth. 目的：purpose , aim , goal 积极和消极：positive ,negative; optimistic 建议：advice [u] , suggestion , tip 概括、总结: summary , conclusion 特点：feature , characteristic 种类：kind , type , category , class 精神上与身体上：mentally，physically 影响：influence , impact , effect (on ) 情形，状况situation，condition 建立：build , create , establish , found 出现：appear, occur(red) 实现，完成：reach , realize , accomplish 必要，必需: must /necessity 方面，项目条款：item / aspect 材料: materials 知识消息：knowledge / information 日程计划: schedule / agenda 百分比：percentage 性别:sex年龄：age 满意:satisfaction 忧虑，担忧，焦急: concern (不)熟悉:familiar /unfamiliar 个人，个人的: individual 细节:description , detail文化culture 责任: (take) responsibility 贡献: (make) contributions to 重要: value importance significance 比较: contrast comparison 时期: period / time存在: existence exist 花费: cost / expense人口: population 天气与气候: weather[u] / climate [c]位置: location 主题: theme背景: setting，background 情节: plot高潮: climax 结尾:ending反对者与支持者：supporter , opponent 2. 同义转换类常用句型： 1.100 years = 1 century = 10 decades 2. take advantage of = make use of 3. parental attention = with the help / aid / assistance of parents 4. oppose the move = be against the move = object to = disagree with 5. consider … = take … into consideration / account 6. at the beginning = at first 7. be responsible for = take / shoulder / bear responsibility for 8. since the beginning of human evolution = throughout human history 9. Americans have been migrating south and west for decades in search of better job opportunities. = Americans have been migrating south and west for decades, seeking a better job. / searching /looking for a better job. 10. housing-related reasons = reasons related / linked/relevant to / connected with housing 11. take an active part in = take part in sth. actively

高考英语高频词汇

1.alter v. 改变,改动,变更 2.burst vi./n. 突然发生,爆裂 3.dispose vi. 除掉；处置；解决；处理(of) 4.blast n. 爆炸；气流vi. 炸,炸掉 5.consume v. 消耗,耗尽 6.split v. 劈开；割裂；分裂a.裂开的 7.spit v. 吐（唾液等）；唾弃 8.spill v. 溢出,溅出,倒出 9.slip v. 滑动,滑落；忽略 10.slide v. 滑动,滑落n. 滑动；滑面；幻灯片 11.bacteria n. 细菌 12.breed n. 种,品种v. 繁殖,产仔 13.budget n. 预算v. 编预算,作安排 14.candidate n. 候选人 15.campus n. 校园 16.liberal a. 慷慨的；丰富的；自由的 17.transform v. 转变,变革；变换 18.transmit v. 传播,播送；传递 19.transplant v. 移植 20.transport vt. 运输,运送n. 运输,运输工具 21.shift v. 转移；转动；转变 22.vary v. 变化,改变；使多样化 23.vanish vi. 消灭,不见 24.swallow v. 吞下,咽下n. 燕子 25.suspicion n. 怀疑,疑心 26.suspicious a. 怀疑的,可疑的 https://www.wendangku.net/doc/3411383340.html,d a. 温暖的,暖和的；温柔的,味淡的 28.tender a. 温柔的；脆弱的 29.nuisance n. 损害,妨害,讨厌（的人或事物） 30.insignificant a. 无意义的,无足轻重的；无价值的 31.accelerate vt. 加速,促进 32.absolute a. 绝对的,无条件的；完全的 33.boundary n. 分界线,边界 34.brake n. 刹车,制动器v. 刹住（车） 35.catalog n. 目录（册）v. 编目 36.vague a. 模糊的,不明确的 37.vain n. 徒劳,白费 38.extinct a. 绝灭的,熄灭的 39.extraordinary a. 不平常的,特别的,非凡的 40.extreme a. 极度的,极端的n. 极端,过分 41.agent n. 代理人,代理商；动因,原因 42.alcohol n. 含酒精的饮料,酒精 43.appeal n./vi. 呼吁,恳求 44.appreciate vt. 重视,赏识,欣赏 45.approve v. 赞成,同意,批准

江苏高考英语任务型阅读解题技巧

江苏高考英语任务型阅读解题技巧 江苏高考英语任务型阅读解题技巧 【考点一】考查考生的阅读理解能力 阅读理解能力是高考试题的主要考查内容.除了阅读理解题型外,完形填空和任务型读写题型也都兼具考查考生的阅读理解能力.任务型读写题中的阅读能力同样要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨大意,快速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑关系,要能够理解文章作者的观点、态度和意图,同时不能忽视对语篇的整体把握和领悟.任务型读写的体裁主要是说明文和议论文. 【考点二】考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括能力. 1．信息筛选题 信息筛选题是基础题目,一般可以直接通过将表格和短文进行对照,边读文章边找出与试题相关的句子信息,获取到相关单词,有时试题和原文句型句式不同,需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词,不需变化,直接填入. 2．整合转换题. 整合转换题是典型的二次加工题型,需要考生有基本的构词法知识,对句子成分和词性的对应关系要明确.做题时,不但要找到与试题相关的句子信息,还要根据词法和句法知识以及上下文的逻辑关系进行加工,从而提炼出新词.可细分为如下两种情况: （1）词形整合转换.被考查单词在原文和试题中充当的句子成分不同,因而需在名词、动词、形容词、副词等之间进行转换.

（2）句型整合转换.试题中的被考查单词在原文中找不到同根词,无法获取单词进行转换,需根据原文中相应句子的意义和上下文逻辑联系进行句型转换. ①表格内词性、大小写和语法运用上要保持一致.同一单元格要注意在用词方面保持一致的格式. ②善用同义词和反义词进行转换. ③正确使用构词法. ④熟练运用语法句型转换. 3．综合概括题. 综合概括题要求考生对全文或段落进行总体语篇把握,通过观察表格的设置特点,从而归纳和概括出所考查的单词.此类设题一般位 于表格的第一行或第一列.为了更快捷地掌握概括能力,总结和熟记 一些概括性词汇及其固定搭配也是很有必要的.下面举一些基本的概括性词汇: 总结、概括:conclusion,summary 建议:suggestion,tip,advice,proposal,recommendation影 响:effect,influence,impact印象:impression 因果:reason,cause;result,consequence 1．审题思路 （1）一审表格结构.注意文章内容脉络,标题和所需的表达类型. （2）二审短文意义.注意文章的段落和表格的匹性. （3）三审语法运用.注意涉及到的构词法和语法项目. 2．词性与句子成分的一致性关系 英语中的十大词类均在句子中充当成分,记住词性与成分关系:

中考英语任务型阅读解题技巧

中考英语任务型阅读解题技巧 ——附7选5（6选5）解题技巧 综述 近几年在各地中考英语试题中，又出现一种新题型——务型阅读。它是根据任务型教学设计而成的，它是介于阅读理解与书面表达之间的一种题型。它要求学生在阅读文章后能对文章中某些细节做到准确把握或对整篇文章进行提炼概括，是一种读写结合的题型。这种题型既考查学生的阅读理解能力，也考查学生的分析问题、解决问题的能力，还考查学生运用英语语言将有关内容以文字形式正确地表达出来的能力。 纵观近几年的中考试题，不难发现阅读材料难度整体适中，材料后的题目设计难度并不很大，但是学生在实际做题过程中，经常会犯一些错误，导致不必要的失分。因此我们有必要让同学们掌握一些解题方法。 ★完成任务型阅读的过程就是： 阅读(信息输入)→判断、分析、概括、推理(信息加工与处理)→答题(信息输出)。 具体说来，任务型阅读的解题策略包括以下四个方面： 一、确阅读任务 任务型阅读一般提供一段或几段阅读材料，在材料后设置5个任务，做题时我们应先阅读所给的任务，明确任务是什么，再带着任务去阅读材料，这样就能做到心中有数，有针对性地去读，并能提高阅读效率。 二、读全文，了解大意 明确任务后，应迅速阅读全文来了解文章主要内容，以及文章的感情基调、作者的意图、态度倾向。在材料后的问题设置中，经常有对文章大意的考查。对于概括大意的题目，需要通篇考虑，对要点加以归纳概括，这类题目有时可以从文中找到答案，但有时需要用自己的话来概括。这类题，属于难度较大的题，对文章还得再读一读，才能总结出来。除此之外，还经常考查“给文章拟一个标题”。这类题目可以通过寻找主题句和高频词来完成。根据英文写作的特点，主题句往往是首句或结尾句，但当没有主题句时，则应从全文中全面、简练地去提炼、概括。文章的标题可以是单词、短语，也可以是句子，但不管是什么，确定标题必须遵循以下两个原则：①概括性原则,即标题应在最大程度上覆盖全文,体现文章的中心大意。 ②醒目性原则，即标题必须力求吸引读者的注意力。 三、读细节，逐题攻克 (一)寻找细节，从原文中找答案 在经过第二步泛读全文之后，对于材料后面问题的细节考查题，在文章中所处的大体位置有所了解。然后就可以采用“跳读”的方式来寻找细节在原文中的对应，跳读的目的就是为细节寻找答案。如阅读填空或填表题，这种题目要求学生通过阅读材料，获取相关信息，以填写词语或补全句子的方式完成表格或图表。还有一些题目是对文章细节的直接设问，答案通常可以从原文中找到。从各地中考题看来，是有相当比例的此类题目。 (二)精读细节，理解深层含义 任务型阅读，也是阅读理解的一种题型，不仅考查学生直接获取信息的能力，还可考查学生通过已知信息进行推理，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。因此，这就要求考生要具备通过已知信息进行判断推理能力和透过字面意思解读深层含义能力，这一类

高考英语阅读高频词汇(最新版)

高考英语阅读高频词汇690个 1.alter v. 改变,改动,变更 2.burst vi./n. 突然发生,爆裂 3.dispose vi. 除掉；处置；解决；处理(of) 4.blast n. 爆炸；气流vi. 炸,炸掉 5.consume v. 消耗,耗尽 6.split v. 劈开；割裂；分裂a.裂开的 7.spit v. 吐（唾液等）；唾弃 8.spill v. 溢出,溅出,倒出 9.slip v. 滑动,滑落；忽略 10.slide v. 滑动,滑落n. 滑动；滑面；幻灯片 11.bacteria n. 细菌 12.breed n. 种,品种v. 繁殖,产仔 13.budget n. 预算v. 编预算,作安排 14.candidate n. 候选人 15.campus n. 校园 16.liberal a. 慷慨的；丰富的；自由的 17.transform v. 转变,变革；变换 18.transmit v. 传播,播送；传递 19.transplant v. 移植 20.transport vt. 运输,运送n. 运输,运输工具 21.shift v. 转移；转动；转变 22.vary v. 变化,改变；使多样化 23.vanish vi. 消灭,不见 24.swallow v. 吞下,咽下n. 燕子 25.suspicion n. 怀疑,疑心 26.suspicious a. 怀疑的,可疑的 https://www.wendangku.net/doc/3411383340.html,d a. 温暖的,暖和的；温柔的,味淡的 28.tender a. 温柔的；脆弱的 29.nuisance n. 损害,妨害,讨厌（的人或事物） 30.insignificant a. 无意义的,无足轻重的；无价值的 31.accelerate vt. 加速,促进 32.absolute a. 绝对的,无条件的；完全的 33.boundary n. 分界线,边界 34.brake n. 刹车,制动器v. 刹住（车） 35.catalog n. 目录（册）v. 编目 36.vague a. 模糊的,不明确的 37.vain n. 徒劳,白费 38.extinct a. 绝灭的,熄灭的 39.extraordinary a. 不平常的,特别的,非凡的 40.extreme a. 极度的,极端的n. 极端,过分 41.agent n. 代理人,代理商；动因,原因 42.alcohol n. 含酒精的饮料,酒精 43.appeal n./vi. 呼吁,恳求 44.appreciate vt. 重视,赏识,欣赏 45.approve v. 赞成,同意,批准

高考英语 任务型阅读常用词汇

高中英语任务型阅读常用词汇 标题，话题title, ｔｏｐic要点、提纲ｏuｔlinｅ 主题：theme 定义deｆinition介绍intrｏdｕcｔion to／of背景: settiｎg, baｃｋｇｒｏund?原因：reaｓｏn （for) , ｃause（of）;结果result; ｏutｃome，consequ ｅnce（后果) ?异同点与优缺点:ｄiｆferｅnce(CN），sｉｍiｌariｔｙ(CN）；ａdvantａgｅ/ｂenefit ，dｉsａdvａnｔage，wｅaｋnｅｓs(CN),streｎgtｈ（CN)?功能:fun ｃtion目的：ｐurpose , aiｍ, goａl(tｏｄo ｓth)?观点与态度：opｉｎion , viｅw (ｏn/aboｕt）,viｅwpoint , iｄｅａ；attiｔｕde（ｔｏ／towaｒds) 评论、评价:comｍｅnｔ(on）, rｅmark (ｏn/upoｎ) ，aｓsｅssment 表方式、方法：means ,way of doiｎg, ｗａy tｏdo , mｅthoｄ(of）; sｏlution (to doing), approach( tｏdoｉｎg sth. ); ｔakｅmeasｕres/ｓtepｓ／actｉonｔo do sth.?积极和消极：ｐoｓitiｖe ,negａｔｉve; opｔｉmistic(乐观)，pesｓimiｓｔic(悲观) ?建议: advｉｃe ［u], ｓuggestion(CN), tip（CＮ) 概括、总结: ｓumｍａry，ｃoｎclｕｓｉon?特点: ｆｅａｔurｅ，charactｅristic 种类:kind , t ｙpｅ, cａtegｏry , 精神上与身体上:ｍentaｌｌｙ,phｙｓicallｙ影响：inｆlｕence／ｉmｐact/effect (on ) ?情形,状况：siｔuation,coｎdiｔion 建立：bｕild ,ｃreａtｅ, esｔablish, f ｏuｎd 出现:ａppeａｒ,ocｃｕr 实现,完成：reaｃｈ, realiｚe , accｏmpｌish 必要,必需：muｓt /necｅｓsity 方面，项目条款:item ／aspect?材料: ma ｔeｒial(s）知识消息：knowledgｅ/ infｏｒmatiｏｎ 日程计划: ｓcｈeｄulｅ／ａgｅndａ百分比:ｐercenｔaｇe 性别:sex年龄: ａge 满意:saｔｉsfａｃtｉon 忧虑，担忧,焦急:concern，wo ｒrｙ (不）熟悉：fａmiｌiar/unfaｍilｉar 个人，个人的:inｄｉvｉｄｕal?细节：dｅscription，ｄetａｉl 文化:culture 责任：(taｋe)ｒｅｓｐonsiｂiliｔｙ贡献:(mａke) conｔributiｏｎs tｏ?重要：ｖａｌｕe iｍpｏｒtance siｇｎｉfｉcaｎce 比较: contｒast ｃoｍpaｒisｏn?时期:periｏd / tｉme存在：existenceｅxｉst 花费：coｓt/ expense 人口: ｐｏpｕlaｔion?天气／气候: weatｈer[U]/ cｌimａte[C] 位置: locatioｎ/place情节: pｌot 结尾:eｎdiｎｇ反对者与支持者：suｐporter, opｐonenｔ比较：compａｒｉｓon； conｔrast 过程pｒｏcｅsｓ，ｃause, ｐｒecedｕｒｅ 现象phenｏｍenon/pｈｅnｏｍenａ因素facｔｏr(s) 起源oｒigin ?转换类常用句型：?１．１00 yearｓ= 1 centurｙ= 10 dｅｃadeｓ 2. tａｋe advａnｔage ｏf = ｍaｋe usｅoｆmake full use of＝mａke tｈe best/ ｍｏst oｆ…３.ｐarentalａttｅnｔｉon=with the hｅlp / aｉｄ／asｓista