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日语专业各学科教学大纲

日语课程教学大纲

《基础日语》课程教学大纲

课程简介

《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。

教学目的与要求

《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。

教学方法与手段

《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。

《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学用具，组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与

学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。

教学重点

基础日语1、2：

1、广东方言与日语发音上的一些碰撞

2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞

3、日语的敬语

4、表示授受关系的动词

5、用言的活用形变化

6、被动句、使役句、使役被动句

7、语法（词法、句法）

基础日语3、4：

1、词汇的活用

2、句型的活用

3、语法（词法、句法）

4、课文的理解

教学大纲

基础日语（1）Fundamental Japanese Ⅰ

课程编号BZB1001030

课程类别专业必修课

学时学分每周 10 学时，共 180 学时，10 学分

先修课程无

教学目的与要求

通过本阶段的学习和训练，使学生全面掌握日语的基础知识，具备听、说、读、写、译各方面的基本技能和实际运用语言的能力，并在学生当中树立良好的学风，使学生掌握适合自己的科学有效的学习方法，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。

精讲多练，使学生正确掌握日语语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型以及功能意念等内容，全面培养听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。

教学内容

1. 语音（掌握正确的语音、语调）；

2. 文字（掌握假名和日语汉字的基础知识，罗马字标记法）；

3. 词汇（讲授3200～3800个基本词汇）；

4. 语法（词法、句法）；

5. 句型（讲授141～200个基本句型）。

使用教材

《标准日语语音教程》，广州外语音像出版社，2001.7.

《日语教程1》，华东理工大学出版社，2008.6.

配套练习：《日语教程练习1》

主要参考书

《现代日语语法》，世界图书出版社，2005.4.

《日语基础语法》，朱丽颖、刘娟荣主编,大连出版社

《日语疑难问题解析》，于日平、黄文明编着 , 外研社

考核方式笔试(闭卷)

考试范围：该教程所涉及的单词、语法及句型。

考试题型：单词、语法部分：单项选择题（60分）

阅读部分：单项选择题（20分）

翻译部分：主观题（20分）。

基础日语（2）Fundamental Japanese Ⅱ

课程编号 BZB1001031

课程类别专业必修课

学时学分每周 10 学时，共 180 学时，10 学分

先修课程基础日语（１）

教学目的与要求

精讲多练，使学生正确掌握日语的语音语调、文字词汇、基础语法、基本句型以及功能意念等内容，全面培养听、说、读、写、译的综合技能，具备一定的语言交际能力。

教学内容

1. 文字（掌握假名和日语汉字的基础知识、以及罗马字表记法）

2. 词汇（讲授3200~3800个基本词汇）

3. 语法（词法、句法）

4. 句型（讲授141~200个基本句型）

使用教材

《综合日语》（第二册），北京大学出版社，2008.11.

配套练习

《综合日语》（第二册）

主要参考书

《现代日语语法》，世界图书出版社，2005.4.

《日语基础语法》,朱丽颖、刘娟荣主编,大连出版社

《日语疑难问题解析》,于日平、黄文明编着 , 外研社

考核方式：笔试（闭卷）

考试范围：该教程所涉及的单词、语法及句型。

考试题型：单词、语法部分：单项选择题（60分）

阅读部分：单项选择题（20分）翻译部分：主观题（20分）。

课程内容体系结构

附：《基础日语》教学进度表

《基础日语》教学进度表1

周次第一学期教学计划

周次第二学期教学计划

1 军事训练

1 第16课春节第17课コンサート

2 2

3 3

4 日语语音 4

第18課病気第19課黄砂

5 国庆放假

5 6 日语语音 6 7 7 第20課遠足第21課遠足の後

第5課学校の始まり第6課これは私の教科書です

第7課ここは私の学校です

第8課昨日は始業式でした 10

期中考；五一放假

期中考

第９課私たちは花見に行きます 11

第22課宝くじ

第23課弁論大会

第10課私たちはついに桜を見ました

第11課桜は本当にすばらしいです 12

第12課田中先生は歌が大好きです

第13課東京は上海より静かです

14第１4課もうすぐゴールデンウィークにな

ります

第15課私は鎌倉に行きたいです

第24課留学試験の面接

第25課ゴールデンウイーク

15第16課これを中国へ送ってください15

16第17課風邪を引いたので休んでもいいで

すか

17第18課学生食堂は安くておいしいです

第19課田中先生は料理を作ることが出来

ます

17第26課ボランティア

18第20課学校へ通うのはとてもたのしいで

す

18第27課受験

19复习19复习

20考试20考试

基础日语（3）Fundamental JapaneseⅢ

课程编号 BZB100132

课程类别专业必修课

学时学分每周 8 学时，共 144 学时，8 学分

先修课程基础日语（１）（２）

教学目的与要求

1. 调动学生的学习兴趣与能动性；

2. 使学生掌握日语的基本理论、基础知识和基本技能；

3. 提高学生分析问题、解决问题和综合运用所学知识的能力；

4. 使学生对日本的社会及文化有一定的了解。

教学内容

1. 文章《新编日语中级教程》（第3册）及练习册中的30篇文章

2. 体裁说明文、小说、散文及实用性文章

3. 单词 2000左右

4. 语法（词法、句法）

5. 句型（讲授100个基本句型）

使用教材

《新编日语中级教程》（第3册），华东理工大学出版社，2008.7

配套练习：《新编日语中级教程练习》（第3册）

主要参考书

《现代日语语法》，世界图书出版社，2005.4.

《日语基础语法》,朱丽颖、刘娟荣主编,大连出版社

《日语疑难问题解析》,于日平、黄文明编著 , 外研社

《新编日语教程辅导用书 3》许小明华东理工大学出版社

考核方式：笔试（闭卷）

考试范围：该教程所涉及的单词、语法及句型。

考试题型：单词、语法部分：单项选择题（60分）

阅读部分：单项选择题（20分）

翻译部分：主观题（20分）

基础日语（4）Fundamental JapaneseⅣ

课程编号BZB100133

课程类别专业必修课

学时学分每周 8 学时，共 144 学时，8 学分

先修课程基础日语（１）（２）（３）

教学目的与要求

1. 调动学生的学习兴趣与能动性；

2. 使学生掌握日语的基本理论、基础知识和基本技能；

3. 提高学生分析问题、解决问题和综合运用所学知识的能力；

4. 使学生对日本的社会及文化有一定的了解。

教学内容

1. 文章《新编日语中级教程》（第4册）及练习册中的30篇文章；

2. 体裁说明文、小说、散文及实用性文章；

3. 单词 2000左右；

4. 语法（词法、句法）；

5. 句型（讲授100个基本句型）。

使用教材

《新编日语中级教程》（第4册），华东理工大学出版社，2008.7.

配套练习

《新编日语中级教程练习》（第4册）

主要参考书

《现代日语语法》，杨诎人、吴大纲、庞黔林编著，世界图书出版社，2005.4.《日语基础语法》,朱丽颖、刘娟荣主编,大连出版社

《日语疑难问题解析》,于日平、黄文明编著 , 外研社

《新编日语教程辅导用书 4》许小明华东理工大学出版社

考核方式：笔试（闭卷）

考试范围：该教程所涉及的单词、语法及句型。

考试题型：单词、语法部分：单项选择题（60分）

阅读部分：单项选择题（20分）

翻译部分：主观题（20分）。

课程内容体系结构

附：《基础日语》教学进度表

教学进度表

第3学期

周次起止日期课

时

主要内容教学方式

第1周9月1日- 9月5日8第1课

讲授与练

习相结合第2周9月8日- 9月12日8第2课

第3周9月15日- 9月19日8第3课

第4周9月22日- 9月28日8第4课第一单元总结复习

第5周9月29日- 10月3日0国庆假期

第6周10月6日- 10月10日8第5课第6课

第7周10月13日- 10月17日8第6课第7课

第8周10月20日- 10月24日8第7课第8课

第9周10月27日- 10月31日8第8课第9课第二单元总结复习第10周11月3日- 11月7日8第9课第10课

第11周11月10日- 11月14日8第10课第11课；期中考

第12周11月17日- 11月21日8第11课第12课

第13周11月24日- 11月28日8第12课第13课第三单元总结复习第14周12月1日- 12月5日8第13课第14课

第15周12月8日- 12月12日8第14课第15课

第16周12月15日- 12月19日8第16课第17课第四单元总结复习第17周12月22日- 12月26日8第18课第19课

第18周12月29日- 1月2日8第20课；第五单元总结复习

第19周 1月5日- 1月9日

考试

第20周 1月12日- 1月16日

第4学期

周次起止日期课

时

主要内容教学方式

第1周2月23日- 2月27日8第21课

讲授与练

习相结合第2周3月2日- 3月6日8第22课

第3周3月9日- 3月13日8第23课

第4周3月16日- 3月20日8第24课

第5周3月23日- 3月27日8第6单元总结复习

第6周3月30日- 4月3日8第25课第26课

第7周4月6日- 4月10日8第26课第27课

第8周4月13日- 4月17日8第27课第28课

第9周4月20日- 4月24日8第28课第29课第7单元总结复习第10周4月27日- 5月1日8第29课第30课

第11周5月4日- 5月8日8第30课第31课；期中考第12周5月11日- 5月15日8第31课第32课

第13周5月18日- 5月22日8第32课第33课第8单元总结复习第14周5月25日- 5月29日8第33课第34课

第15周6月1日- 6月5日8第34课第35课

第16周6月8日- 6月12日8第36课第37课第9单元总结复习第17周6月15日- 6月19日8第38课第39课

第18周6月22日- 6月26日8第40课；第10单元总结复习

第19周 6月29日- 7月3日

考试第20周 7月6日- 7月10日

《高级日语》教学大纲

课程名称高级日语（1）Advanced Japanese I

课程编号：BZB0201044

课程类别：专业必修课

学时学分：每周 4 学时，共 72 学时，4 学分

先修课程：基础日语（1）（2），中级日语（1）（2）

教学目的与要求

本课程旨在提高学生对各种体裁，各种类型的日文原文的阅读理解能力，同时通过围绕主课文、副课文进行有关的思考、归纳，进而针对所学内容发表自己的观感等训练，提高学生的日语综合应用能力。

教学内容

力图让学生对各种不同题材的作品有所接触、有所了解。题材有：短篇小说、随笔、论述文、记叙文等，其难度相当于日本高中语文的程度。要求学生对所学语言素材和相关知识通过回答提问，发表自己的感想和看法等训练加以消化、吸收，提高日语的综合应用能力。

使用教材

《新编日语教程》第5册，华工理工大学出版社，2007年。

主要参考书

1.《现代日本语文型》,西藤洋一，亚希编著, 学林出版社,2005年；

2.《日本语文型辞典》, グループ?ジャマシイ編著, くろしお出版,1998年。

考核方式：考试（闭卷），期中、期末各一次。

课程名称高级日语（2）Advanced Japanese II

课程编号 BZB0201045

课程类别：专业必修课

学时学分：每周 4 学时，共 72 学时，4 学分

先修课程：高级日语（1）

教学目的与要求

本课程是为进一步提高学生的听说读写能力，特别是提高阅读和理解日本各种类型文章而开设的。要求学生通过本课程的学习，能掌握与所学课文体裁有关的知识；掌握各种表达技巧；掌握每课的重点文法与词汇；能对所学文章的内容提出自己的观点。

教学内容

使用教材

《新编日语教程》第5册，华工理工大学出版社，2007年。

主要参考书

1.《现代日本语文型》,西藤洋一，亚希编著, 学林出版社,2005年；

2.《日本语文型辞典》, グループ?ジャマシイ編著, くろしお出版,1998年。

考核方式：考试（闭卷），期中、期末各一次。

课程名称高级日语（3）Advanced Japanese III

课程编号：BZB0201046

课程类别：专业必修课

学时学分：每周 2 学时，共 36 学时，2 学分

先修课程：高级日语（1）（2）

教学目的与要求

本课程是为进一步提高学生的听说读写能力，特别是提高阅读和理解日本各种类型高难度文章而开设的。要求学生通过本课程的学习，能掌握与所学课文体裁有关的知识；掌握各种表达技巧；掌握每课的重点文法与词汇；能对所学文章的内容提出自己的观点。同时，要求通过本课程的学习，阅读速度和理解能力能达到日本高中毕业生乃至大学低年级学生的程度。

教学内容

使用教材

《新编日语教程》第6册，华工理工大学出版社，2007年。

主要参考书

1.《现代日本语文型》,西藤洋一，亚希编著, 学林出版社,2005年；

2.《日本语文型辞典》, グループ?ジャマシイ編著, くろしお出版,1998年。

考核方式：考试（闭卷），期中、期末各一次。

《日语口语》教学大纲

课程名称初级口语

课程编号 BZB0201039

课程类别专业必修课

学时学分每周 2 学时，共 36 学时，2 学分

先修课程无

教学目的与要求

本课程为主修基础日语精读课的会话课，通过本课程的学习，可使学生得到口语表达技能的训练，在已有的语音、语法、词汇的基础上，掌握基本口语表达技能。

教学内容

以问答，游戏，角色扮演等方式让学生在自然，愉快的气氛里进行会话练习。通过模拟各种不同的场景，让学生在已有的语音，语法，词汇的基础上，掌握基本的口语表达方式。课堂上只简单说明会话要领，大部分时间让学生进行会话练习。

使用教材

《新日语基础教程》外研社

主要参考书

1．《クラス活動集１０１》スリーエーネットワーク、2002年；

2．《絵とタスクで学ぶ日本語》凡人社、1998年；

3．《コミュニケーション?ゲーム》凡人社、1994年；

4．《标准日语会话教程初级》、北京大学出版社，2005年。

考核方式

口试

课程名称中级口语（1）

课程编号 BZB0201040

课程类别专业必修课

学时学分每周 2 学时，共 36 学时，2 学分

先修课程初级口语

教学目的与要求

本课程的目的是为了让学生能够在实际生活当中用所学的日语知识清楚流利地表达自己的意思，通过学习掌握语言的表达以及表达的顺序。现实生活不像电影，是没有剧本，不能预料的，需要我们随机应变。本书正是让学生能够适应各种情景，清楚流利地表达自己的意思。

教学内容

使用教材

东京外国语大学会话材料

主要参考书

1．《标准日语会话教程初级》、北京大学出版社，2005 年；

2．《クラス活動集131》スリーエーネットワーク、2003年。

考核方式

口试

课程名称中级口语（2）

课程编号 BZB0201041

课程类别专业必修课

学时学分每周２学时，共３６学时，２学分

先修课程初级口语，中级口语（1）

教学目的与要求

教学内容

教师用日语规定会话情景，学生分组按情景构造短小对话，然后发表，学习经常出现的重要情景的语言表达和处理方式。另外通过话题议论、演讲、模拟采访、做游戏等多种方式，学习自然的语言表达。

使用教材

《日本語会話ロールプレイ集》広東外語外貿大学日语系编。

主要参考书

1．《流畅日语会话》，富阪荣子著，大连理工大学出版社；

2．《日语句型地道表达500例》大连理工大学出版社?アルク；

3．《日语惯用型手册》四川辞书出版社；

4．《日本语句型辞典》外语教学与研究出版社。

考核方式

口试

课程名称高级口语（1）

课程编号 BZB0201042

课程类别专业必修课

学时学分每周２学时，共３６学时，２学分

先修课程初级口语，中级口语（1）（2）

教学目的与要求

教学内容

使用教材

《日本語会話ロールプレイ集》広東外語外貿大学日语系编。

主要参考书

1．《流畅日语会话》，富阪荣子著，大连理工大学出版社；

2．《日语句型地道表达500例》大连理工大学出版社?アルク；

3．《日语惯用型手册》四川辞书出版社；

4．《日本语句型辞典》外语教学与研究出版社。

考核方式

口试

课程名称高级口语（2）

课程编号 BZB0201043

课程类别专业必修课

学时学分每周２学时，共３６学时，２学分

先修课程初级口语，中级口语（1）（2），高级口语（1）

教学目的与要求

教学内容

使用教材

《日本語会話ロールプレイ集》広東外語外貿大学日语系编。

主要参考书

1．《流畅日语会话》，富阪荣子著，大连理工大学出版社；

2．《日语句型地道表达500例》大连理工大学出版社?アルク；

3．《日语惯用型手册》四川辞书出版社；

4．《日本语句型辞典》外语教学与研究出版社。

考核方式

口试

(完整版)《高级日语》课程教学大纲资料

《高级日语》课程教学大纲课程编号：D20662B0 课程属性：必修学时：146学时学分：7 先修课程：中级日语、日本文学史、日本概况、日语实用语法考核方式：考试使用教材：陆静华主编，《日语综合教程》（第五册），上海外语教育出版社，2006年陈小芬主编，《日语综合教程》（第六册），上海外语教育出版社，2006年季林根主编，《日语综合教程》（第七册），上海外语教育出版社，2011年主要参考书：陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2007年皮细庚主编，《日语综合教程》（第八册），上海外语教育出版社，2008年季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，2009年周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，2000年一、课程的性质和任务高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业必修课。该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、

句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。二、教学目标与要求高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。本课程的具体教学要求： 1．读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。 2．对于相当日语能力测试一级水平的文章，借助工具书、参考注释能读懂大意。 3．能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章；能写内容充实，具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。 4．能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。 5．能用日语较正确地表达自己的思想、感情，能与日本人自由交谈。三、学时分配本课程的学时共分配在三个学期完成，即大学3年级上、下两学期，大学4年级上学期。根据不同学年学生的具体日语水平，各学期的具体学时也不同。三年级上学期72学时，三年级下学期54学时，四年级上学期20学时。

日语专业各学科教学大纲

日语专业各学科教学大纲 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

日语课程教学大纲《基础日语》课程教学大纲课程简介《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。教学目的与要求《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。教学方法与手段《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学用具，组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与

学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。教学重点基础日语1、2： 1、广东方言与日语发音上的一些碰撞 2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞 3、日语的敬语 4、表示授受关系的动词 5、用言的活用形变化 6、被动句、使役句、使役被动句 7、语法（词法、句法）基础日语3、4： 1、词汇的活用 2、句型的活用 3、语法（词法、句法） 4、课文的理解教学大纲基础日语（1）Fundamental Japanese Ⅰ

(完整word版)日语专业教学大纲高年级阶段

高等院校日语专业高年级阶段教学大纲一、总纲（一）大纲宗旨本大纲旨在规定日语专业本科三、四年级的教学目标、教学内容、教学原则、教学评价以及有关教学的几个问题，为制定高年级阶段的教学计划、教材编写、测试评估提供依据。（二）适用范围本大纲适用于全国高等院校日语专业本科高年级（三、四年级）。大纲只对专业课提出要求。（三）指导思想根据教育部对文科院校提出的“厚基础、宽口径、高质量”的要求，对高年级的课程设置和教学内容提出基本要求，各院校可根据具体情况掌握执行。其中主干课、必修课的设置应争取统一。教学质量应符合大纲要求，即继续锤炼语言基本功，提高日语实践能力，充实文化知识，进一步扩大知识面。为完成这一任务，应在教材、教学方法、教学质量评估等方面进行深入的研究和稳步的改革。要改革教学方法，激发学生的学习热情，培养学生的学术兴趣和创新意识，锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力。学生毕业时应具有扎实的日语基本功和较强的日语实践能力；还要具备日语语言学、日本文学、日本社会文化（包括地理、历史、政治、经济、风俗、宗教等）方面的基本知识。毕业生走出校门后，应能很快地适应除专业性较强的领域以外的各种口译、笔译及与日本研究相关的科研与教学工作。（四）教学安排与教学内容高年级教学分两个学年四个学期，即第五学期至第八学期。每个学期平均周数为18周。其中第八学期即毕业前的半学年中，各院校安排毕业论文的撰写工作。本大纲是日语专业基础阶段教学大纲的延伸，与基础阶段教学大纲相衔接。在进一步练好听、说、读、写、译几方面基本功的同时，应注意扩大视野，拓宽知识面。高年级专业课程内容主要包括：(一)日语综合技能；（二）日语语言学：（三）日本文学；（四）日本社会文化。二、课程由于各院校的特点不同，开设课程的门类不同，课程名称及开设的时间、周学时数也不同。根据日语专业的基本特点，课程可分为主干课、必修课和选修课几种。对此，本大纲不进行具体划定，而是从内容上列出四个方面必须开设的课程，每个方面的具体课型及教学时数可

基础日语课程教学大纲

基础日语课程教学大纲课程名称：基础日语C,D 英文名称: Basic Japanese 课程类别：学科基础课学时：136+104 学分:8.5+6.5 适用对象：日语专业二年级一、本课程的性质、目的与任务在学习新编日语一、二册的基础上，一方面巩固前面所学的知识，另一方面对学生在听、说、读、译方面，进行专业化严格训练。为进一步深化日语知识，提高表达能力打下坚实的基础。在一年级的基础上，扩大基本词汇的数量及引申意义的理解，加强日语敬语的表达规则的训练，使学生逐渐熟练掌握基础语法的规律。通过部分文学作品的学习深化对日语的认识，使学生具有较强的听说能力，能阅读、翻译一般科技文章，能用日语写一般信函、公文。二、教学基本要求： 1．语音、语调：发音纯正，语调自然，朗读流畅，正确辨听及书写清音、浊音、促音、坳音、长短音。 2．文字、词汇：巩固复习已学过的单词、词组。领会式掌握应用新单词约2500个并掌握约150—200个，常用固定词组，能正确辨别应用一些意义相近，容易混淆的词语。 3．语法知识在掌握基础语法的同时，进一步完善系统的语法知识。 (1)熟练掌握应用大约60个左右惯用句型，及15个左右惯用语。 (2)熟练掌握约30个左右结尾词及部分接头词、副词、接续词、形式体言、终助词等的用法。 (3)进一步学习格助词も、に、より等的其他用法，复习归纳十个格助词的各种用法，并熟练掌握应用。 4．听的能力对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文，基本无生词，语速为每分钟约为250音节的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍可听懂80%以上内容。基本能听懂教师用日语讲课。 5．说的能力能就一般日常生活情景或某一熟悉话题进行流利的口头表达和交际会话，并能就课文内容或某一熟悉的问题，经过约15分钟的准备进行约10分钟的连贯发言，基本上能表达思想，语法错误不超过3-5处。 6．阅读能力掌握较高的阅读技能，能顺利阅读并正确理解一般导游题材、语言难度较大的文章，速度每分钟不低于120字（指汉字与假名自然混合的一般日语文章印刷字数）。 7．写的能力能按要求在半个小时内写出300～350字的文章。内容连贯、层次分明、段落适当、文理通顺，无重大语法、拼写错误。 8．翻译能力

日语二外教学大纲

二外日语教学大纲一、前言 21 世纪是全球知识经济时代。我们所面临的挑战决定了我们培养人才的目标和模式：这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、相当的相关专业知识、较高的素质和较强的生存能力。我系培养的是英语专业人才。学生不仅要打好扎实的英语语言基本功，牢固掌握英语专业知识，而且还要学好第二外语，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，培养一定的获取知识的能力、获取科技含量高的信息的能力、独立思考的能力、创新的能力，具有较高的思想道德素质、文化素质和心理素质。本大纲是为潍坊科技学院外语与旅游学院英语专业本科生第二外语《大学日语》课程编写的教学文件。它以纲要形式具体制定《大学日语》课程的性质、目的和任务，教学基本要求、教学进度、教学方法、教学手段、教学中需要注意的问题。同时，也是对教师教学情况进行考评，对学生学习成绩考核的重要依据。二、课程的性质、目的及任务本课程属于专业基础课，是为潍坊科技学院外语与旅游学院英语专业本科生开设的第二外语，是必修课之一。为期两个学期，每学期计划授课16周，每周4 课时。所用教材为人民教育出版社出版的《标准日本语初级上》。

本课程是高等院校英语本科专业所开设的专业必修课程之一，以读、写、译为主，听、说为辅的基础性语言课程。本课程教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以日语为工具，获取专业所需要的信息。本课程教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力，交流信息能力，使学生能应试由日本“独立行政法人国际交流基金”和“财团法人日本国际教育支援协会”举办的日语能力N5考核，并能达到英语专业二外日语考研的能力要求，以适应社会发展和经济建设的需要。三、课程的基本要求日语教学为基础阶段，以接近国际日本语能力N5为教学的基本要求。（一）本课程对学生的要求 1、初步掌握读音规则，朗读学过的单词、句子、课文语音语调基本正确。 2、了解并掌握课文中出现的重点词汇。 3、较为全面理解课文内容，能复述课文梗概，并根据课文内容回答问题。 4、具备初步从口头、笔头两个方面对所学内容灵活应用的能力。 5、自觉培养查找相关资料，并写注释、做笔记的能力。 6、能较为准确地翻译课文及相当难度的文章。

四川大学外国语学院日语专业本科课程教学大纲

一、课程基本信息课程名称：基础日语-1 Basic Japanese（1）课程号：10501880 课程类别：必修课学时：128 学分：8 二、教学目的及要求本课程为零起点的本科日语专业学生而设置。通过一学期的学习，达到使学生对日语的发音、文字、书写、语法、词汇等日语基础知识有一个初步了解及掌握的目的，为其进入下一阶段的学习打下坚实的基础。具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识，100个左右的日语汉字，1000个左右单词，能进行简单对话，读写简单句子及文章，即达到日语能力水平考试的4级水平。三、教学内容教学内容的第一部分拟用一个月时间（32个学时）教授日语语音知识并进行系统的语音训练，使学生基本掌握日语标准音的发音、声调及语调的基本规律。其余部分即二、三、四单元基本按教学大纲及教材编排，阶梯式教学，使学生逐步掌握日语的四大基本句式，十大格助词，部分助动词、提示助词、副助词及初级句型。每课包括正文、对话文、功能用语、语法词法解释，练习及阅读文。四、教材《新编日语》第一册，周平，陈小芬编，上海外教育出版社，1993年5月。《新编日语习题集》第一册，陆静华编，上海外教育出版社，1994年5月。五、主要参考资料六、成绩评定本教材附有相应的练习册，平时对每一课的练习进行抽检，并以十分制打出分数，各单元作相应的测试，并以百分制打分，二者作为平时成绩占期末总成绩百分之十计算。另外，平时的语音语调操练、背诵、朗读、写作等都将作为考核项目供期末参考。

一、课程基本信息课程名称：基础日语-2 Basic Japanese（2）课程号：10501980 课程类别：必修课学时：128 学分：8 二、教学目的及要求该课程的设计对象为日语专业第一学年第二学期的本科学生，教学目的是使学生在完成第一学期约150个学时，掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上，进一步扩展语法知识，增加词汇量（400个汉字，1，500个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力。总课时在150小时以上。最终水平达到日语能力测试3级。三、教学内容教学内容以教材编排为主要依据，分为四个单元，每单元有五课，每单元最后一课为复习总结。每课仍包括正文、会话文、功能用语、语法、句法、词法、阅读、练习等部分，题材涉及学校、家庭、社会生活诸方面，并兼有日本文化、风俗习惯等内容。教学重点放在语法、词法、句法的讲解上，使学生基本掌握日语所有的格助词、助动词及大部分提示助词、副助词、形式体言、掌握几十种惯用句型。教学进度为每课8学时，单元复习课4学时。四、教材《新编日语》第二册周平陈小芬编上海外语教育出版社2004年5月《新编日语习题集》第二册陈静华编上海外语教育出版社2003年11月五、主要参考资料六、成绩评定本教材附有相应的练习册，平时对每一课的练习进行抽检，并以十分制打分，各项各单元作相应的测试，并以百分制打分，二者作为平时成绩占期末总成绩的百分之十计算。另外，平时的朗读、背诵、写作、情景对话等都将作为考核项目供期末参考。

日语语法课程教学大纲

《日语语法（二）》课程教学大纲课程编号：：JAPA2007 课程类别：学科基础课程授课对象：日语专业学生开课学期：第6学期学分：2学分主讲教师：徐卫赵嫦虹奚晓宁等指定教材：《日语语法教程—讲义与练习（下）—》，自编，待出版，2009年教学目的：本课程以日语专业三年级学生为对象开设,以日语实用语法为主要内容，系统讲解和重点讲解相结合，并配有大量的练习。旨在使学生对日语助词、敬语、句法和篇章等有一个全面的认识和得到一种系统的训练，从而进一步巩固日语基础，提高日语的正确表达能力和应用能力。第19讲格助词（一）「が、を、と、に、へ」课时：1周，共2课时教学内容一、格助词「が」二、格助词「を」三、格助词「と」四、格助词「に」五、格助词「へ」六、相关格助词的类义比较【练习19】第20讲格助词（二）「で、の、から、より」课时：1周，共2课时教学内容一、格助词「で」（「にて」）二、格助词「の」三、格助词「から」四、格助词「より」

五、相关格助词的类义用法比较【练习20】第21讲提示助词课时：1周，共2课时教学内容一、提示助词「は」二、提示助词「も」三、提示助词「こそ」四、提示助词「さえ」「すら」（「すら」为文语助词）五、提示助词「でも」「だって」六、提示助词「しか」「ほか」【练习21】第22讲「は」和「が」的区别课时：1周，共2课时教学内容一、疑问词的位置二、已知信息还是未知信息三、说明判断句还是描写句四、主题（总主语）还是主语（部分主语）五、主句主语还是从句主语六、对比与习惯用法的影响【练习22】【综合练习Ⅴ】第23讲副助词（一）「くらい、ほど、まで、だけ、のみ、か」课时：1周，共2课时教学内容一、副助词「くらい」二、副助词「ほど」

基础日语课程教学大纲

《基础日语3》课程教学大纲学时数：126 学分：8.5 课程性质：专业基础课适用专业：商务日语11 连云港职业技术学院外国语学院院部 2011年9 月30 日

课程大纲内容目录一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系 1. 本课程的性质、地位、作用本课程为普通高等专科学校日语专业学生的专业基础课程，是日语课程中最重要的组成部分，是一门基础课程，同时也是集听、说、写、译为一体的综合课程。通过文章的学习掌握日语生活中各个场面中的用语；掌握日常与日本人交往的礼仪；了解日本人的习俗等内容。 2. 本课程与其它相关课程内容的联系学习《基础日语》这门课程可以使学生全面牢固地掌握日语语音、词汇、语法、句型、惯用词组等方面的知识，本课程侧重于加强学生在读、写、译基本技能的提高，为了使听、说、读、写、译五项技能全面发展，还必须结合其他诸如日语口语、日本商法、日语听力、日语写作等课程一起学习。这样才能让学生更好地学习日本的语言、国情、文化、民俗等方面的内容。二、本课程的教学目标《基础日语》课程的主要侧重于学生读、写、译能力的提高。旨在通过系统地传授日语知识，特别是语音、词汇、语法等方面知识，综合训练学生的日语读、写、译等的基本技能。教学重点放在加大词汇的补充，掌握1900个新词汇，语法方面掌握N3相关的语法点，通过对语法的总结加深对各课语法的纵向理解，建立每单元所学语法的横向联系，在阅读方面能够阅读和理解日常话题中表达具体内容的文章，能够通过报纸的标题了解文章的大致内容，在日常生活中，对于难度稍高的文章，通过解释或改变表达方式能够理解其大意，在口语表达方面能够和日本人进行日常会话交流，从而为顺利通过日语能力等级考试N3打下扎实基础。三、教学内容和基本要求（1）五十音図 Ⅰ.教学内容：発音：五十音図あ行から～わ行まで、濁音、拗音など。

日语教学大纲

《基础日语》课程教学大纲课程简介《基础日语》课程是根据教育部日语专业本科教学大纲规定开设的必修课，是日语专业的核心课程之一。课程教学为两学年，每学年为两个学期，共四学期（合计528学时，36学分），是日语专业的基础阶段。是实现大学人才培养目标，即培养一专多能，“双高”（思想素质高、专业水平高）、“两强”（外语实践能力强、信息技术运用能力强）的一部分。教学目的与要求《基础日语》为两学年，共四学期（即1、2年级）。由于日语专业的学生入校时是“零”起点，因此本阶段的教学既要保证学生掌握正确标准的日语发音、节奏规律和语调，同时还要培养学生对日语学习的兴趣。掌握日语基本的听、说、读、写、译的能力，以达到交际的目的。注意丰富学生知识结构，巩固学生专业理论技巧，为《高级日语》（即3、4年级）打好基础。教学方法与手段《基础日语》课程在教学内容上不过分追求学科体系的完整性，不罗列抽象概念，而是注重实际应用，精选基础性和趣味性较强、反映社会现实、贴近学生生活的教学内容。帮助学生在学习过程中掌握有效的学习策略，在观察、模仿、

体验、探究的过程中培养学习能力，以取得良好的学习效果。《基础日语》课程要求教师因地制宜，结合传统与现代教学手段，创造性地制作教学用具，组织丰富多彩的课堂活动。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。教学重点基础日语1、2： 1、广东方言与日语发音上的一些碰撞 2、日本的常用汉字与中文汉字的碰撞 3、日语的敬语 4、表示授受关系的动词 5、用言的活用形变化 6、被动句、使役句、使役被动句 7、语法（词法、句法）基础日语3、4： 1、词汇的活用 2、句型的活用 3、语法（词法、句法） 4、课文的理解

《高级日语》课程教学大纲

《高级日语》课程教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。二、教学目标与要求高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。本课程的具体教学要求： 1．读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观点、文章结构、语言技巧及问题修饰。2．对于相当日语能力测试一级水平的文章，借助工具书、参考注释能读懂大意。 3．能用日语写出格式标准、语言基本正确、内容明了的书信、调查报告等各种文体的文章；能写内容充实，具有一定广度和深度的说明文、议论文和论文。4．能翻译用现代日语撰写的各种文章、书籍。 5．能用日语较正确地表达自己的思想、感情，能与日本人自由交谈。三、学时分配

基础日语(一)(四)课程教学大纲.doc

基础日语A （一）教学大纲、课程信息课程编号：2055010 课程名称：基础日语（课程类别：专业基础课学分: 6 学时: 96 课堂讲授：96 上机实验：0 适用范围：日语专业预修课程：不限、课程的性质与任务本课程为日语专业基础课。主要介绍：1.日语五十音图的读写规则；2.日语中判断句、存在句、描写句、陈述句的基本表达；3?介绍日本概况及日本文化。修完本课程的学生应达到如下要求： 1.准确掌握日语发音，扎实掌握五十音图的书写； 2.掌握800个单词及40个重要的日语句型；3.具有初步的日语常用会话能力；4?初步了解日本社会、日本文化和日本礼仪等。三、课程内容、基本要求与学时分配

四、推荐教材及参考书目推荐教材：《新大学日本语》（第一册），蔡全胜、盛凯主编，大连理工大学出版社，2007年6月五、授课方式理论讲授

六、考核办法 1．平时成绩：100 分折合为总成绩的30%; 100 分=60 分+40 分+0 分+0 分注：60 分：阶段考试2 次，每次各 30 分； 40 分：平时测验4 次，其中笔试3 次，每次10 分；口试1 次，每次10 分； 0 分：作业6 次，不计分，2 次无故不交作业或抄袭作业者，取消其期末考试资格； 0 分：随机抽查5 次出勤，不计分，3 次无故缺勤者取消其期末考试资格。 2．期末成绩：100 分折合为总成绩的70% 3．考试方式：闭卷 4．成绩评定：百分制修订日期：2011.9 编写人：赵杰审核人：蒋证

基础日语（二）教学大纲、课程信息课程编号：2055020 课程名称：基础日语（课程类别：专业基础课学分: 6 学时: 96 课堂讲授：96 上机实验：0 适用范围：日语专业预修课程：不限、课程的性质与任务本课程为日语专业基础课。主要介绍： 1.陈述句的几种句型；2 .日本概况和日本文化； 3.补充日语国际能力测试三级的相关语法内容。修完本课程的学生应达到如下要求： 1 .能进行比较基本的日常会话； 2 .能读懂比较简短易懂的日语文章； 3 .学习1000个左右的单词，能熟练掌握其中650个左右的单词；4 .掌握100个左右的常用句型；5.能运用所学的日语知识写出比较短的文章。三、课程内容、基本要求与学时分配

《高级日语》课程教学大纲资料

《高级日语》课程教学大纲资料《高级日语》课程教学大纲课程编号：D20662B0 课程属性：必修学时：146学时学分：7 先修课程：中级日语、日学史、日本概况、日语实用语法考核方式：考试使用教材：陆静华主编，《日语综合教程》，上海外语教育出版社，20XX年陈小芬主编，《日语综合教程》，上海外语教育出版社，20XX年季林根主编，《日语综合教程》，上海外语教育出版社，20XX年主要参考书：陆静华、陈小芬主编，《日语综合教程第五、六册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，20XX年皮细庚主编，《日语综合教程》，上海外语教育出版社，20XX年季林根、皮细庚主编，《日语综合教程第七、八册课文翻译与练习答案》，上海外语教育出版社，20XX年周炎辉主编，《日语语法词法·句法》，湖南大学出版社，20XX年一、课程的性质和任务高级日语是一门综合技能的课程，它涉及日语的听、说、写、读、译等多种实践能力的培养，是本科日语专业的专业

必修课。该课程旨在培养学生更进一步熟练掌握日语知识；提高学生实际应用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，熟练地掌握日语语法体系，使学生达到日本国际交流基金和日本国际交流协会设立的“国际日本语能力考试”的2级水平。本课程是“中级日语”课程的继续，教学重点从一、二年级的讲解词汇、语法、句型逐渐过渡到分析文章、理解语言背后的社会心理文化，从而掌握地道的日语。通过灵活多样的教学方法，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课程教学。教师不仅要分析文章、句子结构，还要介绍大量的语言文化背景知识，避免“中国式日语”的出现，为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。二、教学目标与要求高级日语教学的目标是：培养学生具有较强的阅读能力和较高的听、说、写、读、译的能力，使他们能用日语交流信息。培养学生良好学习作风，正确掌握良好的语言学习方法。培养学生逻辑思维能力，丰富社会文化知识，以适应社会发展和建设的需要。本课程的具体教学要求： 1．读一般性日语文章，能理解作品的主要内涵和意境；能较好地归纳、概括其主要内容；能独立分析文章的思想观

《日本文学选读》课程教学大纲

《日本文学选读》课程教学大纲课程编号：1235093 课程名称：日本文学选读总学时数：32 实验或上机学时：0 先修课程：基础日语、日语阅读后续课：无一、说明部分 1.课程性质：专业选修课。授课对象：日语专业四年级上学期学生 2.教学目标及意义：通过此课的学习，目的是要提高学生的文学鉴赏能力和审美水平，另外让学生初步掌握文艺批评的理论及方法 3.教学内容及教学要求：总学时为一个学期，32个课时。要求学生了解日本现，当代小说发展的基本脉络；了解日本现，当代文学的代表作家及重要作品；了解其产生的社会背景。能够阅读日本现，当代小说，并对其作品进行分析，有自己的见解。 4.教学重点难点：语句中难词的释义及提示词语在作品中的含义；作者的生平、主要作品及在文坛的影响；作品的故事梗概、主题思想、创作背景、人物特征及语言风格等。 5.教学方法与手段：课堂教学与课下阅读相结合。 6.教材：周平主编.《日本文学作品选读》上海：上海外语教育出版社。2001年1月主要参考书：谭晶华编著.《日本近代文学名作鉴赏》.上海：上海外语教育出版社、 2003年 7. 其他考核方式：N+2考核方式其中“N”包括小论文（15%），小论文（20%），专题讨论及小结（文学主题课堂发表）（15%）；“2”包括笔记（10%）和期末成绩（40%）。二、正文部分第一部分文学史 1.教学要求 1）比较系统地讲授现当代日本小说发展的基本脉络以及各个时期的文学思潮，帮助学生了解日本文学发展历史，掌握重要的作家及其代表性作品，培养和提高学生分析、鉴赏日本文学作品的能力。2)批判继承日本文学遗产，领略丰富多彩的异域文化，提高学生的综合素质和对社会的适应能力。3)结合学生实际，力求既讲述基本知识，又把握重点。加强文学经典著作的分析，使之举一反三，让学生初步掌握中日文学与文化的各自特点。 2.教学内容 1）日本文学史的时间划分及标志。 2）几大文学思潮的名称、代表人物及其著作。 3）阐述日本文学史上的文学思潮及历史背景。 4）重点作家及其作品讲解与赏析。 3.本章学时数

高等院校日语专业基础阶段教学大纲

高等院校日语专业基础阶段教学大纲本大纲适用于全国高等院校日语专业本、专科基础阶段。基础阶段为两年。本大纲旨在规定日语专业本、专科基础阶段的教学目的、教学要求、教学内容、教学原则以及有关教学的其它问题，为基础阶段制定教学计划、编写教材、测试分析和进行教学评估提供依据。一、教学对象教学对象是零起点的高等院校日语专业本、专科1、2年级的学生。二、教学目的引导学生扎实学习，掌握日语基础知识；训练听、说、读、写的基本技能；培养实际运用语言的能力；丰富学生的日本社会文化知识，培养文化理解能力，为高年级阶段学习打下坚实的基础。三、教学安排及教学时数基础阶段教学为两学年。每学年一般为两个学期，每学期教学周数平均为17周。为了便于组织教学，明确教学量，将基础阶段四个学期的教学分为两个阶段，即第1学年和第2学年。第1学年课堂教学每周应不少于14学时，总时数至少为476学时（17周×14学时/周×2学期）。第2学年课堂教学每周应不少于12学时，总数至少为408学时（17周×12学时/周×2学期）。

四、教学内容基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。（一）语音语音教学包括语音和语调两部分。第1学年语音：1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。 2、元音的无声化；送气音和不送气音。 3、单词中的发音辨析 4、日语发音的特点语调：单词的声调、各类单句的基本语调。第2学年语音：语流中的发音和语音知识。语调：各类单句、复句的语调变化；句子重音；朗读技巧；会话中终助词的语气。语音阶段的具体内容，请参见附表——“语音表”。（二）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条件。但是无论语音、书写还是词义，日语中使用的汉字与汉语中的汉字都有很大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。文字的数量与要求，请参见附表二——“文字表”。词汇是基础阶段教学的重要内容之一。第1学年所学词汇约为3000个，第2学年应达到5600个。词汇的具体内容，请参看附表三——“词汇表”。

日语阅读1课程教学大纲

四川工商学院《日语阅读1》课程教学大纲课程名称：日语阅读 1 适用层次、专业：14日语本科学时： 32 课程类型：考试课程性质：专业必修课先修课程：日语精读、日语听力一、课程的教学目标与任务 1.扩大日语学习的词汇量，以及知识面。 2.品味文化差异、更加深入了解日本社会，日本文化。 3.提高学生对各种文体和各种题材文章的阅读能力，增强学生思考能力。 4.通过对文章的学习，得出自己的心得体会，对生活世俗，有所感悟。二、本课程与其它课程的联系和分工本课程旨在培养学生阅读能力,帮助学生解答阅读题的能力。三、课程教学内容及基本要求（按章节顺序说明） (一) 第一課「満足」（2学时) 【教学目的与要求】「満足」の意味を知る文章の内容を理解する文法の使い方を把握する【知识点】どころか～、何より～、何ひとつ～ない、～だろうと～だろうと（～であろうと～であろうと）【本章重点】「五体満足」、「五体不満足」【本章难点】障害と幸せの関係【教学方法与手段】采取让学生负责单词、语法、课文、课后习题的方式来讲解以及老师补充纠正的形式。【讲授内容】単語、授業前の質問、文法、本文、宿題【课后作业】練習一、二、四 (二) 第二課「幸せは、いつも「明日」」(2学时) 【教学目的与要求】「幸せ」の意味を知る、文章の内容を理解する、文法の使い方を把握する。【知识点】～ばかりだ：ｖ－るばかりだ、ｖ－たばかりだ、～ものだ、といって

～【本章重点】幸せはいつも「明日」が文章の中での意味【本章难点】幸せはいつも「明日」が文章の中での意味【教学方法与手段】采取让学生负责单词、语法、课文、课后习题的方式来讲解以及老师补充纠正的形式。【讲授内容】単語、授業前の質問、文法、本文、宿題【课后作业】練習一、二、四四、教学安排及方式总学时 64学时，讲课 64学时，实验（或上机或多种形式教学） 0 学时。教学环节教学时数讲课实验习题课讨论课上机或参观看录像小计第一課「満足」 2 2 4 第二課「幸せは、いつも「明日」」 2 2 4 第三課「インタネットショッピング」 2 2 4 第四課「またとない天敵」 2 2 4 第五課「世界を歩く」 2 2 4 第六課「日本人の笑い――狂言」 2 2 4 第七課「失敗」 2 2 4 第八課『なぞめいた女』 2 2 4 第九課『健康病』 2 2 4 课程内容

《基础日语》(上)教学大纲 - 上海师范大学

《基础日语》（上）教学大纲课程名称：《基础日语》英文名称：《Basic Japanese》One 学分： 2 总学时： 36 实验（上机）学时：无开课专业：经济学专业、物业管理专业一、课程性质、目的和培养目标：本课程性质为任意选修课，本课程为喜欢日语的学生设立的第二外语课程。通过本课程学习，初步达到日语的听、写、读的能力。二、预修课程：无三、课程内容和建议学时分配章节内容学时第一章发音和书写 3课时第一节日语的发音（五十音图）第二节日语的书写（平假名、片假名）第二章肯定句和否定句 3课时第一节肯定句第二节否定句第三章代词和疑问句 2课时第一节代词第二节疑问句第四章数字的读法和写法 4课时第一节数字的读法第二节数字的写法第五章阅读练习（一） 2课时第六章时间的表达和过去式 2课时第一节时间的表达第二节过去式第七章动词现在进行式 2课时第八章助词的运用 2课时第九章形容词和形容动词 2课时第一节形容词

第二节形容动词第十章阅读练习（二） 2课时第十一章形容词的过去式 2课时第十二章表现“对比” 2课时第十三章形容词和形容动词的否定式 2课时第一节形容词的否定式第二节形容动词的否定式第十四章量词的表达法 2课时第十五章动词的过去式 2课时第十六章请求、许可的表达式 2课时第一节请求的表达式第二节许可的表达式四、教材和参考书目：教材：人民教育出版社和日本光村图书出版株式会社合作编写：《标准日本语》（初级）（上）（新版），人民教育出版社，2006年10月参考书目： 1.友松悦子等主编：《日本语表现文型200（初、中级）》，アルク（日本），2002年2月五、课外学习要求：课外要求学生反复听标准日语版的听力磁带，同时做书本上课后练习题。每周将课后练习题交老师批阅。六、考核方式：听力考试和书面考试相结合。一般听力考试占30％，书面考试占70%。编写者：郑树清（任课教师）审定者：谌汉初（专业负责人）上海师范大学商学院专业建设与教学指导委员会

日语教学大纲

《日语》（二外）教学大纲课程编码：课程名称：日语（二外）英文名称： Japanese（as the Second Foreign Languag e）开课学期：第三、四、五、六学期学时/学分：142 32/36/36/36 课程类型：专业课（必修）开课专业：英语选用教材：人民教育出版社与（日本）光村图书出版株式会社合作编写：《新版中日交流标准日本语（初级：上、下）》，人民教育出版社，2005年版主要参考书： 1．王国华，连淑珍主编：《中日交流标准日本语同步辅导》，广东世界图书出版公司，2005年版一、课程性质、目的与任务日语（二外）是为英语专业学生本科阶段开设的专业必修课程。其目的是使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。二、教学基本要求通过本课程的学习，学生应基本达到：语音：语音、语调基本正确；词汇：掌握单词约1000个；语法：掌握基础语法知识，理解常见语法现象；听的能力：能听懂简单的日语语句；说的能力：能说简单的语句，能就教材内容进行问答和复述；阅读能力：能阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写的能力：能写出句子结构简单的短文，内容连贯，表意基本清楚；翻译能力：能借助工具书比较顺利地翻译句子结构不太复杂的一般性文章（与课文难度相仿的文章），理解正确，译文达意。

三、各章节内容及学时分配教学内容总体上分为五部分，各部分教学内容及目的要求：第一部分语音及预备知识使学生了解日语语言的特点，掌握日语基本发音方法、书写方法，达到语音语调基本准确。要求学生准确掌握五十音图各行辅音和各段元音；就促音、拨音和拗音的发音与书写等难点进行着重练习；对日语单词的音调做出说明。结合单词的认读和学习进行巩固。第二部分单词单词教学包括读音、书写方法、词义和词性等几个方面。通过单词的自然重复出现（课文和练习中），达到记忆及自然复习的效果。对复用式单词，不但能理解还要做到能运用。掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。掌握少量常用词组的用法。掌握1000个左右单词。第三部分课文各部分教学围绕课文教学展开。通过课文教学，使学生准确理解并正确翻译其内容、流利朗读和熟练掌握其中的单词和出现的语法。课文教学与单词、语法教学密切配合，在对课文中的文章以及会话中出现的单词和语法进行详细说明的基础上，进行阅读理解、听、说、造句、默写、翻译等方面的基本技能训练，并达到相应的要求：能正确地朗读所学课文及同等难度的课外读物，语音语调基本正确；能写出与课文程度相当的短文及短句。第四部分语法使学生掌握日语基本的语法知识，并能够运用这些语法知识理解课文内容，阅读简单的句子和文章。语法包括词法和句法两部分：词法包括词的分类、意义及基本用法；句法包括各种单句

日语泛读I 教学大纲

日语泛读Ⅰ 适用范围：2012本科人才培养方案课程编号：0503248050 学分：4学分学时：64学时先修课程：综合日语Ⅰ、综合日语Ⅱ 适用专业：日语专业建议教材：《日语泛读教程1》，翟东娜编著，高等教育出版社，2011 开课单位：外国语学院一、课程的性质与任务课程性质：本课程是日语专业的一门专业平台必修课。课程任务：本课程的任务是使学生通过本课程所规定的全部教学内容的学习，使学生进一步了解日语文章表达方式的特点，学会日语复杂句子的分析，掌握快速阅读及翻译的技巧，扩大知识面和词汇量，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，为将来的工作奠定坚实的语言基础。二、课程的基本内容及要求 (一)第一課賢明な選択 1．课程教学内容（1）词汇（2）语法：～にせよ、にせよ；～において；～ということだ；～における（3）手紙の様子（大学生活に関する用語）メールの様子（大学生活に関する用語） 2. 教学重点与难点（1）重点：重点单词的用法；重点语法～にせよ、にせよ；～において；～ということだ；～における的熟练运用。（2）难点：～にせよ、にせよ；～において；～ということだ；～における的运用。3．课程教学要求（1）掌握26个词汇的意义和用法；（2）掌握本课所学词汇、短语及语法；（3）能听懂老师的课文朗读及所举例句，并抓住大意和要点。（4）掌握有关信函的相关表达。 (二)第二課服と色

1．课程教学内容（1）词汇（2）语法：もともと；～ぽい；～という～；～ように見える；～く見せる；～からくる（3）阅读理解文：部屋と色信号と色 2. 教学重点与难点（1）重点：重点单词的用法；重点语法もともと；～ぽい；～という～；～ように見える；～く見せる；～からくる的熟练运用。（2）难点：もともと；～ぽい；～という～；～ように見える；～く見せる；～からくる的运用 3．课程教学要求（1）要求掌握22个词汇的意义和用法；（2）掌握本课所学词汇、短语及语法；（3）能听懂老师的课文朗读及所举例句，并抓住大意和要点；（4）掌握有关颜色的相关表达，了解色彩搭配给人类生活带来的变化。 (三)第三課習慣とマナー 1．课程教学内容（1）词汇（2）语法：～とか～とかいう；まい；～ばずむ；～てはかなわない；～てほしい（3）阅读理解文：透明な殻 2. 教学重点与难点（1）重点：重点单词的用法；重点语法～とか～とかいう；まい；～ばずむ；～てはかなわない；～てほしい的熟练运用。（2）难点：～とか～とかいう；まい；～ばずむ；～てはかなわない；～てほしい的运用 3．课程教学要求（1）要求掌握38个词汇的意义和用法；（2）掌握本课所学词汇、短语及语法；（3）能听懂老师的课文朗读及所举例句，并抓住大意和要点；（4）掌握礼仪方面的相关表达，了解日本的国民性。 (四)第四課臓器移植 1．课程教学内容（1）词汇

《基础日语(1)》中文教学大纲

《基础日语(1)》教学大纲课程英文名称（Times New Roman，四号，1.5倍行距，居中）课程编码：ZYB02001 课程类别：专业必修课程先修课程：无后修课程：基础日语（2）总学分：10 总学时：140 周学时：10 适用专业：日语专业开课单位：东方语言文化学院一、教学目标及教学要求第一学年着重培养学生日语的基础能力，包括日语的语音、文字、词汇、语法、句型等方面的基本学习。通过第一学期的学习，学生应能掌握简单的日语基础知识，能掌握动词的基本变化形式，能做到语音、语调、语法基本正确。使学生由扩大词汇量和熟悉日语常用句型起步，逐步提高语篇阅读能力，并具备基本的口头与笔头表达能力。同时，在提高学生日语能力的基础上，丰富学生的日本社会文化知识，为“基础日语（2）”的学习打下坚实的基础。二、本课程的重点和难点大纲要求学生能掌握和应用《基础日语教程》（第一册）1-10课的词汇、句型、文本等各方面知识，旨在为学生在日语的听说读写译等各方面打下坚实基础。三、主要实践性教学环节及要求通过对日语基础知识的学习，使学习者掌握基础日语学习阶段的基本句型、基础语法和词汇。通过严格的句型学习和语言表达能力的训练，使学习者在短时

间内高效率地培养其语言应用能力，并能在丰富的教学活动中培养良好的日语学习习惯。四、采用的教学手段和方法在课堂教学中，必须坚持精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机的结合起来，并逐步熟练。为此，应采用相应的现代化教学手段，如计算机、多媒体、因特网等，利用真实或模拟的情景，将形势与内容有机地结合起来，进行交际活动的训练。打破以语法为核心的传统教材体系，注重在与学生的互动中推进教学，力图集精读、泛读、听力、会话等基础课程的学习为一体，以培养学生综合运用语言的能力。五、教材与主要参考文献秦明吾等，《基础日语教程》（第一册），旅游教育出版社， 2013年8月第一版，2013年8月第一次印刷六、考核形式与成绩计算考核形式：笔试七、教学内容与学时分配