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三年级上英语教案Unit4Myfamily广东开心版【小学学科网】

一、教学目标

1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family,father,mother,brother,sister,并且能听懂、会说、会读单词。

2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…

3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别,向他人介绍自己的家庭成员。

4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人。

5.学生初步会唱Family song 。

二、教学过程:

Step 1 Warm up

课前准备:板书Unit 4 My family

听歌曲My family(2A歌曲)并放本单元歌曲Family song

1. Greeting

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,Miss Wang.

T:How are you?

Ss:I’m fine,thank you.

(学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了,在第一课时的下课时间,我让学生把Nice to meet you这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。)

songs and say rhymes

歌曲:《Good morning》和小诗《What is she》等。通过歌曲和小诗,学生可以复习到许多单词和句型,学生也乐于通过这样的方式去复习,其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。

Story time

跟着录音读Story time,然后再全班齐读

——Mike’s family tree

a.教师带着Mike的头饰,介绍my family

在黑板上示意Mike’s family tree

father mother

Mike Tim Helen

b.让学生带着Mike 的头饰介绍

c.完成小短文,并且全班读:

Hello,I’m is is my this is my love my father and my is ’s my ,this is ’s my ’s a student. I love my brother and my sister.

Step 2 Presentation

1.教授grandpa, grandma

a game——Riddles

Riddle 1

My father’s father is my .

教师出示grandpa,并教授

T:Please read with me.

学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa

(这个单词中只有p这学期没有复习到,但是学生能够拼写的,让学生熟悉拼写单词的方法)

(1) Read one by one

(2) Read group by group

(3) Read together

T:My father’s father is my grandpa.

学生跟读句子。

Riddle 2

My father’s mother is my .

教师出示grandma,并教授

T:Please read with me.

学生拼写单词G-R-A-N-D-M-A,grandma

(这个单词里的字母都是学生之前复习过的,所以在拼读练习时要多强调)

(4) Read one by one

(5) Read group by group

(6) Read together

2. 教师带着Mike的头饰:

T:This is my grandpa . This is my love my grandpa and my grandma. 让学生试着这样去说。

Step 3 Consolidation

1. Play a game——Magic eyes

先和学生复习所有的单词,然后再玩这个游戏

可以从简单到难,例如:

father mother This is my father. 等

通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。

2. Checkout time(P29)

T:Now,let’s open the ’s do it

together.

(在做这一大题的时候注意让学生跟读句子,不是只是做听力,让学生试着在图片下写单词,允许看黑板或是看书,也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。)

song

教师带着Mike的头饰

T:Look,this is my grandpa…(复习之前一段话)

They are my family members.

出示单词they(他们)

They all live together.

They all love one another.

出示句子,让学生跟读

a.跟老师读歌词

b.听歌曲,熟悉曲调

c.跟唱歌曲

revision

复习字母,大小写配对,左邻右舍

Step 4 Homework

1. Spell the words,try to writ e them correctly

2. Sing the song with your friends

三、教学内容

这堂课的内容对学生来说既很容易,又不是那么的容易。这种说法看来好像很矛盾,为什么呢?就书本上的知识来说,本单元中所有的新单词family,father,mother,brother,sister,等都是平时生活中每天接触的人物角色,对于学生来说比较熟悉。但是,在短时间内要掌握这么多单词,并加以运用是很不容易的。所以,我就采取了唱歌、游戏识记的方法来处理这一问题,收到良好效果。这样子对于学生来说,无论是在听﹑说﹑读﹑演、唱、方面都有了一定的经验与兴趣爱好,书本上的知识是满足不了这些需求的。

四、具体步骤

寓教于乐巧学单词.英语教学是一门实践性很强的语言教学,如何贯彻创新精神,使学生轻松愉快的掌握知识。我是从以下几点去做的:

1、创设情景,愉快学习。

从心里学的角度来说,愉快心情下的学习会事半功倍。在前面环节的英语歌曲和热身谈话后,我乘胜追击,Sing songs and say rhymes,保持学生的学习兴趣投入新课的学习。在新知的呈现上,充分尊重学生的心理感受,从学生的角度出发,学习学生愿意先学的单词充分体现学生在学习过程中的主体性地位。在巩固提高阶段,我采用了三种方式1、play a game——Magic eyes,2、Checkout time(P29)3、Family song。整个过程学生一直兴致勃勃,效果较好。

2、拓展创新,加表演。

教师一边教生词,以边引导学生做一些相应的活动。如:请学生带着Mike的头饰来介绍家庭成员。这样既激发了学生的学习兴趣,也有效的巩固了所学知识。

3、任务活动,拓展思维。

学习语言的最终目的是使学习者自觉地运用语言,交流思想,表达情感,做到学以致用。而学习的过程在于激发孩子们的学习动力和兴趣,通过听、看,做达到有所思,有所得,能说出问题的关键,能帮助不同阶层的学生掌握学习重点;多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高,鼓励他们依靠自己的力量进行创造性活动,培

养学生各方面的能力。

4、合作交流,善积累。

在课堂上,对于不同层次的学生给予不同的要求,不同的评价方法,不同的鼓励话语,启发他们大胆交流。坚持一帮一、一对一互助学活动。让优生帮助差生实施比、学、赶、帮、超学习比赛,努力发掘差生的闪光点并加以表扬。在学习过程中,要激励学生善于积累。善于发现、善于总结。

六、教学反思

通过以上教学使我深刻体会到:学生们对于歌诀、游戏的感知能力极其强烈,而诵读顺口溜也是习得语言的重要方式,它寓思想教育于情趣,融科学知识与情景,技能训练与游戏与一体,英汉结合,节奏明快,韵律和谐,琅琅上口,寓教于乐,妙趣横生非常适合小学生的学习心理特点,是学生学习词语的好形式。

总之,英语学习要千方百计地给学生创造机会,让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣,强调用英语做事情的能力,提高学生的口语和交流表达的能力。

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