【红对勾】2015-2016学年高中英语 Unit2 The Olympic Games单元水平测试 新人教版必修2
第二单元水平测试
(时间：120分钟满分：150分)
第Ⅰ卷(选择题，共100分)
第一部分听力理解(共两节，满分30分)
第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
Text 1
W: What do you think of the basketball game we watched last night?
M: It is no better than the one we are watching now.
1．What can we learn from the conversation?
A．Neither of the basketball games is good.
B．Both of the basketball games are good.
C．The basketball game they are watching now is better.
答案 A
Text 2
M: May I take your order, Mrs. Black?
W: Thank you, but I'm waiting for my son to join me. Today is his birthday.
2．Where does the conversation most probably take place?
A．In a hotel.
B．At a restaurant.
C．At a theatre.
答案 B
Text 3
M: Did everyone have a good time at the party?
W: Yes, but we all missed Bob.
3．What can you learn from the conversation?
A．The party was a failure.
B．Bob didn't have a good time.
C．Bob didn't come to the party.
答案 C
Text 4
W: What about your chemistry class this morning, Paul?
M: We were supposed to have a chemistry class, but Mr. Anderson was out of town for a meeting, so we had a history lesson instead.
4．What did Paul do this morning?
A．He had a history lesson.
B．He had a chemistry lesson.
C．He attended a meeting.
答案 A
Text 5
W: Excuse me. Could you tell me when the next train to Manchester leaves?
M: Sure. Well, it's 3 o'clock now. The next train to Manchester leaves in two hours, but you can take a train to Leeds, which leaves in 15 minutes. And then get off at Manchester, because it stops at Manchester on the way.
5．At what time does the train to Leeds leave?
A．3：00 o'clock.
B．3：15.
C．5：00 o'clock.
答案 B
第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6至8题。
Text 6
M: Any message, Miss Jones?
W: Just one. Mr. Brown. You had a phone call from someone called Banks, David Banks.
M: Banks? I don't know anyone called Banks. What did he want?
W: He wouldn't say. But it sounded important. I told him you'd phone him as soon as you got back.
M: Well. I'd better do it then, I suppose. You have got his number, haven't you?
W: Yes. It's six double three two o one.
M: Six double three two o one. Oh, you'd better write it down, Miss Jones. I'm sure to forget it.
W: I already have, Mr. Brown. It's on your desk.
6．What's the possible relationship between Mr. Brown and Miss Jones?
A．Boss and secretary.
B．Husband and wife.
C．Father and daughter.
答案 A
7．Who is David Banks?
A．Mr. Brown's friend.
B．Mr. Brown's relative.
C．Mr. Brown doesn't know who he is.
答案 C
8．What is the caller's number?
A．622301.
B．633201.
C．632201.
答案 B
听第7段材料，回答第9至11题。
Text 7
M: Mom, need I help you clean the table for you?
W: Have you finished all your homework?
M: Not really, I have to write a composition.
W: A composition? About what?
M: About how to help parents to do housework.
W: You should have told me earlier.
M: I don't see your meaning.
W: Then you can help me do more, such as preparing dinner.
M: But I have to do so much homework today, such as maths and physics. W: You would have finished all if you hadn't watched TV for so long. 9．What does the man want to help do?
A．Prepare dinner.
B．Water the flowers.
C．Clean the table.
答案 C
10．What's the man's composition about?
A．Doing homework.
B．Doing housework.
C．Doing shopping.
答案 B
11．Why hasn't the boy finished his homework?
A．Because he watched TV.
B．Because he played football.
C．Because he played computer games.
答案 A
听第8段材料，回答第12至14题。
Text 8
M: May I ask you some questions?
W: What do you want to know about?
M: Something about the education in England.
W: OK. It's my pleasure.
M: At what age do children start school in England?
W: At five years old.
M: Do boys and girls go to school together?
W: Yes, they do.
M: What exams do the children take first when they go to university?
W: “O” level and “A” level first.
M: How long do they usually stay at university?
W: Three or four years.
M: Thank you for telling me so much.
W: You are welcome.
12．What are they talking about?
A．The education in England.
B．The examination in England.
C．The children in England.
答案 A
13．At what age do children go to school there?
A．At six years old.
B．At five and a half years old.
C．At five years old.
答案 C
14．What can you learn from the conversation?
A．Boys and girls can study together at school.
B．Boys and girls hardly go to school together.
C．Only boys go to school.
答案 A
听第9段材料，回答第15至17题。
Text 9
W: Where shall we take the children this weekend?
M: Well, we could take them to Newport Water World or to Old-field Adventure Park. They love that sort of thing. Which one would you prefer?
W: Well, how far away are they? I don't want to spend all day in the car.
M: Well, Newport is pretty close—about one hour away. But Old-f ield will take about two and a half hours if we're lucky.
W: Do they have swimming pools?
M: Well, Water World has a huge pool for swimming and playing about. The Adventure Park hasn't got a pool, but it's got a small zoo.
W: I really don't like zoos. I hate seeing animals in cages.
M: Well, there aren't any animals at Water World.
W: Well, if we are going, I'm going to take a picnic. I know they've got restaurants but they are always so expensive. I'd rather take our own food and drinks.
M: That's a good idea. I'll tell the children.
15．How long will it take them to get to Old-field by car?
A．About a day.
B．About an hour.
C．About two and a half hours.
答案 C
16．Why do they choose Water World to take a picnic?
A．Because the restaurants in the park are too dirty.
B．Because the restaurants there are expensive.
C．Because they prefer their own food and drinks.
答案 B
17．Where have they finally decided to go?
A．To Old-field Adventure Park.
B．To Newport Water World.
C．To a small zoo.
答案 B
听第10段材料，回答第18至20题。
Text 10
Today I'd like to talk about some of the ideas we've studied about living in foreign countries.
People often have trouble getting used to a new culture. They're usually very happy when they first arrive in a foreign country. However， if they stay a long time， they may start to feel the different stages of culture shock. They can get lonely or sad， because they can't deal with the local people.
How quickly you get used to culture difference may depend on the way you learn. People need to interact with others to learn well. That's a problem if they can't speak the language. On the other hand， some can study the situation and make good guesses about the culture. When people finally begin to understand some of the language and make some new friends， they'll gradually enjoy themselves more and feel satisfied.
18．What is the speaker talking about?
A．Living abroad.
B．Making friends.
C．Language learning.
答案 A
19．Why do people feel lonely or sad?
A．Because they stay there for a short time.
B．Because they can't speak the foreign language.
C．Because they can't deal with the local people.
答案 C
20．Why do some people get used to a new culture quickly?
A．Because they have studied it before.
B．Because they can speak the foreign language well.
C．Because they can depend on the local people.
答案 B
第二部分阅读理解(共两节，满分40分)
第一节(共15小题；每小题2分，满分30分)
阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出最佳选项。
A
The Winter Olympics is also called the White Olympics. At this time, many colorful stamps are published to mark the great Games. The first stamp marking the opening came out on January 25,1932 in the United States for the 3rd White Olympics. From then on, publishing stamps during the White Olympics became a rule.
During the 4th Winter Olympic Games a group of stamps were published in Germany in November 1935. The five rings of Olympics were printed on the front of the sportswear. It was the first time that the symbol (标志) appeared on the stamps of the White Olympics.
In the 1950's, the stamps of this kind became more colorful. When the White Olympics came, the host countries (东道国) as well as the non-host countries published stamps to mark those Games.
China also published four stamps in February 1980, when the Chinese sportsmen began to march into the area of the White Olympics.
Japan is the only Asian country that has ever held the White Olympics. Altogether 14,500 million stamps were sold to raise money for this sports meet.
Different kinds of sports were printed on these small stamps. People can enjoy the beauty of the wonderful movements of some athletes.
本文是说明文。介绍了冬季奥运会，介绍了邮票的发行等等。
21．The White Olympics and the Winter Olympics________.
A．are of the same kind of Games
B．are of different kinds of Games
C．are both held in winter
D．are not both held in winter
答案 A 细节理解题。由文章第一句可知答案为A。
22．From the passage we know the symbol of five rings came into being________.
A．in November 1935
B．in the 1950's
C．first in Germany
D．before the November of 1935
答案 D 推理判断题。由第二段可知，1935年11月，五环标志第一次被印刷在冬季奥运会的邮票上，因此可推知，五环标志一定是出现在1935年11月之前。
23．The Japanese sold out 14,500 million stamps in order to raise money for________.
A．an Asian Games B．its own people
C．paying for its war D．a worldwide Games
答案 D 细节理解题。由第五段可知，日本出售邮票是为冬季奥运会集资，故答案为D。
24．So far the Winter Olympics have not been held in________.
A．the US B．Germany
C．China D．Japan
答案 C 推理判断题。由第五段可知，日本是迄今为止唯一一个举办过冬季奥运会的亚洲国家，由此可推知中国还没有举办过冬季奥运会，故选C。
B
Most Americans believe there are unspoken rules about mobile phone etiquette (礼节), according to an online poll.
It may not seem like it when commuters are shouting down their cellphones to the dismay (冒犯) of other passengers, but most Americans believe there are unspoken rules about mobile phone etiquette. Checking emails, sending text messages and making telephone calls while in the company of others are rude.
But most people questioned in an online poll said they would not be offended if they received an electronic thank you, instead of a written note, and 75 percent had no objections to anyone using laptops and cellphones in the bathroom.
“Etiquette is first a question of awareness，” said etiquette expert Anna Post. But she described the results of the Harris Interactive poll commissioned by Intel as “pretty surprising statistics”. Sixty-two percent of the 2,625 adults who took part in the survey agreed that cellphones, laptops, netbooks and other electronic devices are part of daily life. Fifty-five percent also thought the demands of business mean people must stay connected, even if it involves taking a laptop on a holiday or answering a cellphone during a meal.
Nearly 90 percent of Americans think cellphone use is unacceptable during a religious service and 30 percent admitted they would be offended if they received
an online gift wish.
But more than half said that they intended to send an electronic greeting card, instead of a traditional one.
“These are issues about common sense，” said Dr Genevieve Bell, an ethnographer and director of Intel's User Experience Group, adding that the social rules of when and how it is appropriate to use the technology are still being formed.
本文是说明文。手机作为一种通讯工具，已经成为人们生活的一部分。那么你知道使用手机的礼仪吗？在美国，手机礼仪正在悄然形成。
25．You are supposed to________ when you are with your friend.
A．ring up others by your phone
B．read your emails
C．talk with your friend about phone
D．send messages
答案 C 细节理解题。根据文章第二段中的“Checking emails，sending text messages and making telephone calls while...”可知A、B、D项都是不礼貌的行为，故C项正确。
26．According to the online poll, which of the following statements is TRUE?
A．Most of the questioned people mind the form of thanks note.
B．Using netbooks in the bathroom is objected by most people.
C．More than half of the questioned people thought that phones are part of the daily life.
D．Using phones in the religious services is accepted by all the people.
答案 C 细节理解题。根据第三段前半句可知A项错误；由第三段后半句可知B项错误；由第五段前半句可知D项错误。由第四段第三句“Six-two percent of the 2,625 adults who...are part of daily life.”可知C项正确。
27．When it refers to the greeting cards, ________.
A．now electronic greeting cards have taken place of the traditional cards B．only children like to greet each other by sending electronic cards
C．most people intended to send traditional greeting cards by post
D．the majority of people will send electronic cards to greet their friends 答案 D 细节理解题。根据第六段可知超过一半的被调查者说他们更倾向于送朋友电子贺卡而不是传统的贺卡。
28．What is the main idea of the passage?
A．People use electronic devices more frequently.
B．You are not supposed to talk loudly on phone in the public places.
C．American show their great respect for the religion.
D．Social rules on mobile are necessary but not complete.
答案 D 主旨大意题。通览全文可知本文主要讲的是美国民众对于手机使用礼仪的看法，由文章的最后一句“...the social rules of when and how it is appropriate to use
the technology are still being formed.”可知D项正确。
C
Have you got a closet full of clothes from a few grades ago? If you're looking for ways to help out the__less_fortunate,_giving away your old clothes could be a super-easy start.
Start by asking yourself these questions：
●Do you really need 20 sweaters from 7th grade? You might not, but a kid whose family is struggling could really use one to stay warm.
●Is the environment one of your causes? Reuse and recycle! Just because you don't wear that favorite belt from 2 years ago doesn't mean somebody else won't think it's good. Lots of enterprising (创新的) designers recycle old clothes into handmade toys or new outfits (用具)．
●Do you need to make room for the holiday gifts coming your way? Out with the old, in with the new! So now it's time to start looking through those crowded closets. As you work, keep these organization basics in mind：
●Let go. If you ha ven't worn something in a year or two, chances are you won't miss it.
●Set a target. Maybe for every two items you keep you give up one.
●Donate more than just clothes. Go through your old books, jewelry (珠宝), purses, etc..
●Ask your friends or family memb ers if they can find anything they'd like to give, too. You could also ask your folks about advertising your free stuff on websites like Craigslist or Freecycle.
Doing good can be contagious (会感染的). You may decide to keep the spirit of giving going year round—not just during the holidays. Look for other opportunities to help out on your own or as a family.
You'll be surprised to see how generous (慷慨的) you are and how grateful those who receive your remarkable things are.
本文是应用文。把家中许多穿不着的衣服或用不着的物品捐赠给需要的人，别人会感激你，你也会得到快乐。
29．The underlined phrase “the less fortunate” in Paragraph 1 really means ________.
A．people who are not lucky
B．poor people
C．people who are not poor
D．lucky people
答案 B 词义猜测题。根据文章或常识可知，只有穷人才接受别人捐赠的旧衣服。the less fortunate在此是“穷人”委婉的表达方式。
30．Which of the following is NOT true according to the text?
A．Things you don't like may be liked by others.
B．Old clothes can be made into other useful things.
C．Keep old clothes in case you need in future.
D．Giving away can make room for your new gifts.
答案 C 细节理解题。根据自问的问题可知，选项A、B和D都是正确的，而C项文章
没有涉及。
31．If you don't wear a coat for a few years, you'd better ________ according to the passage.
A．give it to someone who is in need
B．throw it away to make room
C．make it into toys
D．sell it in a low price
答案 A 推理判断题。根据思考项中可知答案。文章提到是设计师把旧衣服改制成玩
具等，故排除C项。
32．It can be inferred from the text that ________.
A．doing good can be contagious
B．everyone has something to give away
C．your parents will be glad to help you
D．you will feel happy by giving away
答案 D 推理判断题。选项A是文章告诉我们的，不是推理出来的；文章中没有任何
依据可推理出选项B和C。从文章的最后两段可推断出：通过捐赠你会得到快乐的，故D项
正确。
D
Few kids today are taught the value of empathy (同感；同情心). It seems so hard
for people to show their love and care toward others and to actually understand what they are going through.
As a child I was taught to go out of my way to make someone else happy. My mom would tell me to say at least one kind word to someone else every day. I admit that it wasn't very easy to do. But as soon as you see the look of gratitude (感激) in that person's eyes，you just want to do as much as you can.
I had an experience with a guy that people were always making fun of. Every time
I saw that happening, I knew in my heart that it was wrong. I decided I would try
to be his friend. I started walking with him and introducing him to people around us. I was making him happy by just doing that. And I loved the fact that I was really making a difference in his life.
After a while I realized that he wasn't the kind of person everybody thought
he was. We are still really good friends today. People have almost completely stopped making fun of him. But he is still what he was. What had changed was the attitudes
of others toward him.
From this experience I've learned to be more loving toward other people. What I did for my friend was so easy. And at the same time I had a lot of fun. So I hope that everyone could say a kind word to someone else at least once a day.
I can promise it will be the best feeling you can ever get.
One kind word could make someone's day brighter.
这是一篇夹叙夹议文。作者以自身的经历，说明帮助别人不但能让别人的生活更美好，自己也会得到很多快乐。
33．We can learn from the fourth paragraph that________.
A．one's attitude to others can be changed
B．one's nature can be changed as time goes by
C．everyone can have a good friendship
D．people shouldn't make fun of others
答案 A 细节理解题。从第四段中的“People have almost completely stopped making fun of him. But he is still what he was. What had changed was the attitudes of others toward him.”可知作者的这位朋友没变，但周围的人对他这位朋友的态度改变了。可知A正确。
34．The last two paragraphs suggest that________.
A．saying a kind word will give you friendship and fun
B．it is really a hard thing to say a kind word to others
C．having a lot of fun in life will help to make a good life
D．a kind word may benefit both the speaker and the listener
答案 D 主旨大意题。作者以自身的经历为例，说明帮助别人不但能让别人的生活更美好，自己也会得到很多快乐。最后两段对文章做了归纳，并且点明了文章的主旨。
35．What does the writer focus on in this passage?
A．Understanding. B．Friendship.
C．Kindness. D．Fun.
答案 C 写作意图题。通读全篇并从one kind word以及作者的亲身经历的例子，可知作者在这篇文章里一直强调kindness。
第二节(共5小题；每小题2分，满分10分)
根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。
The pine (松树)tree is a special kind of tree. ___36___This is because many people put pine trees in their homes at Christmas time. They decorate the tree with colored lights, and put Christmas presents under the tree.
Pine trees are different from other trees because most other trees lose their leaves in the winter. ___37___Pine trees are also called evergreens (常青树) because they are always green.
___38___ They have hard, thin leaves called needles. Pine trees also have pine cones. Pine cones look like hard berries. If you walk in a forest, you will see many
pine cones on the ground. ___ 39___When the seeds fall to the ground, a new tree starts to grow.
___40___ The wood is used to make furniture and boats. Many kinds of birds build their nests in pine trees. The seeds of pine trees are food for small animals such as squirrels and mice and for bigger animals such as rabbits and black bears. The needles are good food for large animals such as deer and moose (驼鹿) when they cannot find anything to eat in the winter.
If you walk in a forest of pine trees, the air has a wonderful smell. In winter, the white snow on the dark green trees looks very beautiful.
A．Inside the pine cones are seeds.
B．Pine trees are valuable for many reasons.
C．Pine trees are very beautiful all year round.
D．Some people call the pine tree a Christmas tree.
E．Pine trees do not have soft leaves like the maple trees.
F．Pine trees stay green all year long, even in the winter.
G．The seeds inside the pine cones are the favorite food for some animals.
我们都知道松树在西方被用作圣诞树，其实松树还有许多其他用途。本文详细介绍了松
树的特征和用途。
36．D 人们在圣诞节时用松树做装饰，所以松树也被称作圣诞树。
37．F 此处承接上一句，将松树与其他树作对比。松树跟其他树不同，它在冬天并不
掉叶子，而是四季常青。
38．E 此处表达松树的叶子跟其他树的叶子不一样。E项中的soft与下一句中的hard
相对比。
39．A 松果里面有松子，松子落到地上会重新长出新的松树。
40．B 本段主要说明松树的多种用途，包括松木、松子、松针等的用途。B项是本段
的主旨句。
第三部分英语知识运用(共两节，满分45分)
第一节完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出可以填入空白处
的最佳选项。
This story happened when Gandhiji was practicing law in the city of Johannesburg
in South Africa. His office was three miles from his ___41___.
One day a colleague of his, Mr. Polak, asked Gandhiji's 13-year-old son, Manilal, to fetch a book from the office. But Manilal ___42___forgot till Mr. Polak___43__him that evening. Gandhiji heard about it and__44___ Manilal. He said, “Son, I know the night is dark and the way is___45___and lonely. You will have to ___46___nearly six miles but you gave your ___47___ to Mr. Polak. You promised to fetch his book. Go and fetch it now.”
The family were ___48___ when they heard of Gandhiji's ___49___. The
punishment seemed far too ___50___. Manilal was only a child; the night was dark and the way was lonely. He had only forgotten a book ___51___. It could be brought the next day. This was what they all ___52___， but no one had the ___53___ to say anything. They knew that once Gandhiji's mind was made up, ___54___ could change it. At last Kalyan Bhai gathered up courage. “I'll fetch the book，” he ___55___. Gandhiji was gentle but ___56___，“But the promise was made by Manilal.” “Very well, Manilal will go ___57___ let me go with him，” Kalyan Bhai pleaded (请求). Gandhiji agreed to this and Manilal ___58___ with Kalyan Bhai to fetch the book.
The kind and gentle Gandhiji could be firm as a ___59___ at times. He saw that Manilal ___60___ his word and did as he had promised.
本文通过Gandhiji(甘地)在日常生活中严格要求孩子的一件小事，展示了他言出必行的性格和诚实守信的人格魅力。
41．A.school B．hotel
C．house D．station
答案 C 根据此空处所在句子可知，Gandhiji的办公室离他家(house)有三英里的路程。
42．https://www.wendangku.net/doc/3011520858.html,pletely B．exactly
C．hardly D．gradually
答案 A 结合下文中提到的Gandhiji让Manilal去取书可知，Manilal把取书这件事给忘得一干二净了。
43．A.scolded B．reminded
C．invited D．encouraged
答案 B 直到Mr.Polak“提醒”他，Manilal才想起自己答应的事情。
44．A.turned away B．caught up
C．brought up D．sent for
答案 D 结合下一句Gandhiji对儿子说的话可知，此处指Gandhiji知道儿子忘记取书这件事后就派人把他找来了。send for“派人去叫”。turn away“拒绝”；catch up“赶上”；bring up“抚养”。
45．A.long B．short
C．smooth D．noisy
答案 A 来回近6英里的路途对一个13岁的孩子来说很长。
46．A.drive B．walk
C．ride D．swim
答案 B 结合下一段内容及Manilal才13岁可知，他需要“步行”去办公室。
47．A.warning B．order
C．word D．sign
答案 C 根据下一句“You promised to fetch his book.”可知，此处指Manilal 对Mr. Polak作出了承诺。give one's word“作出承诺”。
48．A.ashamed B．upset
C．excited D．eager
答案 B Gandhiji让13岁的儿子晚上去离家挺远的办公室取书，他的这一决定让家人很不安(upset)。
49．A.decision B．explanation
C．cause D．situation
答案 A 结合第二段中Gandhiji说的“Go and fetch it now.”可知，此处指Gandhiji的决定(decision)。
50．A.gentle B．light
C．severe D．suitable
答案 C 结合下一句“Manilal was only a child; the nig ht was dark and the way was lonely.”可知，家人认为Gandhiji给出的处罚对Manilal来说太“重”了。
51．A.right away B．after all
C．as well D．for ever
答案 B Gandhiji的家人认为Manilal“毕竟”只是忘记去取一本书又不是其他重要的东西。right away“立刻”；as well“也”；for ever“永远”。
52．A.said B．advised
C．felt D．remembered
答案 C Gandhiji的家人都是这样“认为”的。feel“认为”。
53．A.courage B．interest
C．method D．opportunity
答案 A 结合下文中的“At last Kalyan Bhai gathered up courage.”可知，起初的时候没人有“勇气”对Gandhiji的决定提出质疑。
54．A.anybody B．nobody
C．somebody D．everybody
答案 B Gandhiji一旦下了决心，就“没有人”能让他作出改变。
55．https://www.wendangku.net/doc/3011520858.html,ughed B．concluded
C．agreed D．offered
答案 D Kalyan Bhai鼓足勇气，主动提出替Manilal去取书。offer“主动提出”。
56．A.firm B．honest
C．impolite D．lucky
答案 A 结合Gandhiji所说的话(但承诺是Manilal做出的)可知，他语气温和、“坚定”。
57．A.as B．so
C．for D．but
答案 D 前后是转折关系，故用but。Manilal会去办公室取书，“但”请允许“我”和他一起去。
58．A.set off B．set aside
C．set up D．set down
答案 A 在得到许可后，Kalyan Bhai和Manilal就“动身”了。se t off“出发，动身”。set aside“留出，拨出(时间等)”；set up“建立”；set down“记下”。
59．A.sand B．hero
C．rock D．leader
答案 C 结合上文中的故事可知，温和的Gandhiji有时也会很固执，一旦他下定决心就不易改变。firm as a rock“坚如磐石”，是固定用法。
60．A.broke B．ate
C．kept D．carried
答案 C keep one's word与keep one's promise意思相同，意为“履行诺言”。
第Ⅱ卷(非选择题，共50分)
第三部分英语知识运用(共两节，满分45分)
第二节语法填空(共10小题；每小题1.5分，满分15分)
阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。
When my father was a boy, he had a dog named Laddie. Laddie stayed constantly by Dad's side—fishing, playing ball, and even ___61___ (follow) him to school. Laddie would simply follow Dad's smell and track him all the way to school. Arriving after all the doors were closed, Laddie would sit outside the school, waiting ___62___ (patient). Eventually, someone would open ___63___ door and Laddie would slip in after him. Once inside, the dog would walk from room to room ___64___ he found his master. Of course, Dad's teacher would immediately demand that the dog ___65___ (remove)．
Later, my father went off ___66___ (join) his five brothers in World War Ⅱ，but Laddie continued to attend school, lying quietly each day ___67___ the feet of Dad's younger brother, Dick. Laddie's attendance was ___68___ consistent that Howard Junior High School awarded him an honorary diploma when Dick graduated. Now, that's one smart dog.
Years later, when my dad was an adult, he met another dog: Casey. Casey went everywhere with Dad. In fact, I complained Dad spent ___69___ time with Casey than he did with any of his human family members. Casey trusted my father unconditionally, ___70___ sometimes Casey's blind faith in my dad got them both into trouble.
61．________ 62.________ 63.________ 64.________
65．________ 66.________ 67.________ 68.________
69．________ 70.________
这是一篇记叙文，文章讲述了父亲在不同时期饲养的两只狗的故事。
61．following 依据句中的“fishing, playing ball”可知， and连接三个非谓语动词作伴随状语。
62．patiently 修饰动词应用副词。
63．a 上文的“all the doors”说明，这里指其中一个门开了。
64．until 主句中的延续性动词walk决定着这里填until表示“到……为止”。
65．(should) be removed 句中的谓语动词“demand”说明这里用虚拟语气，the dog 与动词remove之间为动宾关系，故应用被动语态。
66．to join 不定式在句中作目的状语。
67．at 考查介词短语。at the feet of表示“在……脚下”。
68．so 这里考查了so...that...句式。句中的“that Howard Junior High School awarded...”暗示着用so。
69．more 由本句中的“than”可知，这里用比较级；又由本句中的“complained”可知，应填more。
70．but 前后两个分句是转折关系，因此用转折连词but。
第四部分写作(共两节，满分35分)
第一节短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写上修改后的词。
注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2．只允许改10处，多者(从第11处起)不计分。
The main purpose of newspapers are to provide news. If you examine newspapers closely, you would find there are all sort of news: accidents, floods, fires, wars, sports, books, etc.. The news cover everything happens to people and their surroundings. Sometimes there is some news which is very interested. A news report is usual short, except when it is very important, and has a lot of information. It is also writing in short paragraphs. The first paragraph is in the fact a summary of the news. It gives all the necessary information, what, when, where, how, and why.
答案
第二节书面表达(满分25分)
在生活中有人喜欢运动，也有人不太喜欢运动。请你以“Is sport really good for us？”为题，按照下列要点写一篇英语短文：
1.正方：运动能强身健体，陶冶情操(如培养合作精神；如何面对胜负等)；
2.反方：运动并非是强身健体的唯一形式(如饮食也很重要)；运动容易造成伤害，挫折等；
3.我的看法及理由。
注意：词数：100～120；文章题目和开头已给出(不计入词数)。
Is sport really good for us?
Some think sport does us good in many ways.________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ One possible version：
Is sport really good for us?
Some_think_sport_does_us_good_in_many_ways. Not only does sport help people to stay fit and healthy, but the competition and teamwork in sport give people a lot of motivation to keep going and to push themselves hard. Others believe that sport is not the only way to do this. Eating well is a big part of a healthy life. On the other hand, sport can actually be dangerous. Millions of people are hurt when playing sport each year, some of them very seriously. Many children are not naturally talented and only come across failure and embarrassment on the sports field. This hurts their confidence.
I think sport teaches us big lessons for life. Most sports involve teamwork and teach us how to get along with others, how to work together to achieve a common goal, and about trust and responsibility. All sports teach us about dealing with success and failure. They also help people learn about coping with pressure and the need to stick with training in order to improve yourself. True, some sports do not suit some people, but there are so many possible choices that everyone can find a sport to enjoy.
高中英语有效教学的策略
高中英语有效教学的策略 发表时间：2013-03-21T16:13:08.077Z 来源：《中国科技教育·理论版》2012年第12期供稿作者：吴丹丹 [导读] 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。 吴丹丹江苏省灌南县第二中学 222500 摘要本文笔者对高中英语有效教学的策略进行了探索。 关键词高中英语有效教学策略 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础，以适应未来社会的发展需要。现代英语专家、学者们大量的研究发现：词汇困难频繁地影响着口头交际，交际的中断常常是人们不能适当使用词汇所致。所以，我在教学中主要采用了如下的英语词汇教学策略： 一、高中英语词汇教学策略 导入( Presentation)。单词的呈现最好在上下文中。只是为教单词而单词，孤立地呈现，既枯燥又乏味。我通常以介绍和讨论关键词（与文章主题思想紧密相关的词语）来启动学生已有的知识。关键词可以由教师课前有意识地精心挑选，在上课时进行介绍；也可让学生在课堂上通读课文，引导学生进行课堂讨论，找出文中的关键词语。这样就把学生的思路引到了文章的脉络上。这些关键词串成一条线，高度浓缩了文章的内容，使学生对整篇文章的内容有了总体的了解。 讨论( Discussion)。通过分组讨论思辨，积极活动产生头脑风暴来发展语言的应用能力，调动学生已有的词汇知识，发表学生自己对文章内容的观点和看法，实现知识向能力迁移，使他们在尝试错误与“词义达到”时，加强学生头脑中的知识的重新构建。 活动( Activity)，通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生对新学词汇的理解。小组活动能减轻学生在参加语言交际活动中可能产生的焦虑心理，使他们表现出更大的学习积极性和创造性。小组活动也能使学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习使用目的语。大量研究表明，学习者在交际过程产生的交互修正能大大增加语言习得的可能性。此外，将讨论模式运用于课堂教学可以减轻学生的被动性以及对记忆的过分依赖。 强化( Reinforcement)。通过口头、笔头练习或游戏，来检测学生对文章的理解，达到巩固所学词汇之目的。课外有条件的话，以E-mail的形式，建立校园网上作业----作业“超市”，加强师生联系，让学生摄取更多有用的信息。在强化阶段，应进行适当的超量学习。刚刚完整地记忆所学材料后再继续用50%的时间和精力去重复记忆能获得最佳效果。就是说，刚刚能完整地记住的时间或次数定为100%，再继续用50%的时间或次数去记忆，效果最佳。 我们的英语教学中阅读词汇向听力词汇转化是一个薄弱环节。通过大量的阅读可提高词汇自动化程度。教师应指导学生先从简单易懂、生词少的文章读起，然后配合核心单词和词组的学习，读一些含有常用词汇、出现频率高的词汇的文章，以此来巩固已学词汇，逐步达到词汇辨认自动化。然后利用多媒体辅助教学强化学习效果。并且对有些内容幽默有趣的文章，通过背诵、讲故事等形式，促进阅读词汇向听力词汇的转化。 二、英语语篇教学策略 语篇教学从理解整篇内容入手，运用所学语言和知识浏览和捕捉重要语言线索，对所读文章获得一个总体印象，然后分段（语篇）找出中心思想和主要信息，对文章进行表层理解；在此基础上，来理解作者的意图和立场，对篇章进行深层理解：然后学生根据作者所表达的内容，说出自己的看法、观点，进行评价性理解。因此，我们在对英语课的设计过程中，围绕这三个理解，具体可采用以下教学策略 1．导入（呈现）：通过有效的导入能丰富和激活学生的背景知识，背景知识对篇章的理解要大于语言知识。 2．速读：对整个篇章有个大致了解，能回答一些识记性的问题。 3．理解：通过作记录、问答、找中心、关键词( key words)等途径来检查学生对文章的表层理解。 4．精读：通过精读，使学生掌握文章中所内含的信息。了解各语篇的含义、作者的写作意图，对文章进行深层理解。 5．复述（激情表演）．通过复述或表演来加深对文章的理解，深化学生的语言应用能力。更好地服务于速读和精读这两个环节。 6．讨论：通过分组讨论或俩俩讨论来发展语言的应用能力，发表学生自己对作者所发表内容的观点、看法，实现知识向能力迁移。还有对篇章进行评价性的理解。 7．巩固：巩固本课的内容，加深记忆。可通过一些口头或笔头练习，来检测学生对该篇章的理解，达到巩固的目的。 语篇教学要求教师在课堂教学中要不断注重向学生传授各方面的知识，扩大他们的知识面。具体说来，在课堂教学实践中，教师不能仅仅满足于对教材中的语言难点的分析和训练，而要善于挖掘教材中的那些含有民族文化背景知识和社会内容的语言现象，并结合这些语言现象，广泛地向学生传授文化、语用、认知、文体等方面的知识。这样才有可能真正提高外语应用能力。 语篇理解是一个双向的心理过程，要正确理解作者的思想，就需要运用读者自己脑子里储存的知识。在语言交际中，听者和读者往往根据说者和写者发出的语言信息，在自己的记忆中搜寻有关这方面的知识和经验来对可能发出的话语信息进行预测、假设和推断，从而达到理解。因此，这对教师提出了更高的要求，他不但要备课，更要备“人”，以填补学生的信息沟(information gap)。教师要根据不同的教学对象、内容和阶段，精心备课，以使学生能在课堂上通通自身的实践，掌握学习和运用语言的能力，真正提高英语教学效果。
高中英语学法指导
高中英语学法指导 迈进高中的校门，面对全新的学习环境，同学们进入了一个新的学习阶段。学习内容及难度与过去初中有了很大的改变，因而学习方法也应当相应地有所改变。在初中阶段，英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习，而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力，这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。因此我们应当讲求学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，力争从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。 一、学习英语首先从总体上中要注意的几点： 1、要点滴积累，不要急于求成。 记住：Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。只有逐步的积累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的积累进而实现质的变化，从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。 2、要把握英语学习的规律，善于积累。 语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应侧重以听说为主。然后逐步加大阅读，毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。 记住：Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律，利用点滴时间，与其他学科穿插进行。特别是早晨是学习英语的大好时光。 3、要树立信心，不要妄自菲薄。 “有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好，对高中学习也失去了信心。其实，语言学习就是一个积累的过程，只要我们在高中阶段认真学习，把握英语学习的规律，就一定能够将这一学科学好。无数的实践也反复证明了这一道理，很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学，到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习，一样可以将英语学得很好。 4、要做到博闻强识，加强背诵。 许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。另外还要学会主动出击，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打鱼两天晒网。 二、高中阶段具体的学习方法 1、把握好课堂学习这一主阵地。 课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。要想在课堂上提高效率，那课前的预习就显得尤为重要了。在预习时，我们要结合课后的notes(注释)熟读课文，了解生词在文章中的使用，标出难点。同时在课堂上要做到认真听讲，积极回答；我们还要学会记笔记，因为理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。既可以在课上去记，同时课下还要进行认真的补充和整理，要将英语笔记作为我们学习英语的一笔宝贵的财富。语法的框架。 关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，也是高中英语模块教学的重点。中国人学习外语应该学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。因此我们学习语法的时候，不是单纯的记忆语法的条文，而是看语法在实际语境中是如何应用的。语法会对其他能力的形成有很大的影响，缺乏的扎实的语法基础就无法读懂结构复杂的长句，阅读能力和书面表达的能力也因此而受到牵制和影响。切记：语言的意义决定语言的形式。我们在学习时一定要再具体的语境中去分析句子，认真分
英语听课记录(完整版)编辑版
听课记录 听课对象：七（四）班英语黄老师 Unit5：Why do you like koalas? Section A: 1a—1c 主要内容： Step1:Greetings Step2:Teaching aims 1.learn animals 2.Descriptions: cute,fun,interesting,smart,lazy,beautiful,scary 3.tell the reason Step3:Lead in Let the students say out the pictures:cat,dog,koala,panda,elephant, giraffe,lion,tiger Step4:Play a game Go to the zoo to get close to the animals.Can you guess? What are they? You can ask like this. For example:----Is it a dog? -----No,it isn’t. -----Is it a giraffe? -----Yes,it is. Step5:Pairwork （practice the dialogue with the pictures on the blackboard） --What animals do you like? -- I like pandas. -- Why do you like pandas?
-- Because they are cute. How about you? -- I like pandas , too. -- Oh , let’s see the pandas first! -- That sounds good! -- OK. Let’s go! Step6:Do 1a(Match and read the dialogue) Step7:Listen 1b Step8:Read 1c Step9：Do the exercise Step10:Make a conclusion.(Just as the teaching aims) 1.Animals 2.Descriptions: cute fun interesting smart lazy beautiful scary(a little=kind of very) 3. Make a dialogue 4. 重点语法： ▲why----because ▲let + V原形 ▲kind of= a little 有点儿 ▲a kind of 一种 ▲kinds of 多种多样的 Step11:Learn more meaning from this lesson from a piture. (Animals are our friends.We should treat them well.---“Love animals ,Love ourselves!”) Step12:Homework
职高英语教学工作总结[1]
幼师56班英语教学工作总结 熊伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2011年下学期的工作做简要的汇报。 一、学校制度执行情况 平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况 1、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,
取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。 四、其他方面 积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。
高中英语阅读教学反思
高中英语阅读教学反思 高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养，也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。那么，在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢? 本文就高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，谈几点思考： 一、设计提问，激发学生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则，要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。 例如在教故事类文章时，可以先对故事细节、实事等向学生进行由表及里的回答，最后提问推断归纳性的问题。通过这样的提问，推想出课文中没有写到但又与之关系密切的若干内容，能使学生加深和拓宽对课文人物刻画、主
题表现的领悟，激起他们去主动思考和探索。教师设计问题时，要紧扣教材，层层推进，要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中，教师要启发引导，以激活学生的思维欲望，帮助学生认知和理解。 二、授之以法，把学习的主动权交给学生 传统的看法认为教师的任务就是传授知识，按韩愈说的就是“传道授业解惑”，但是仅仅传授知识是不够的。要提高学生的素质，就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，授之以法，把学习的主动权交给学生。陶行知先生也说这样一句话：“我认为好的先生不是教书，不是教学生; 乃是教学生学。”学会怎样学习，对学生来说是至关重要的。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身。 1、指导学生认真预习 高中阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，语法现象较复杂。因此，对学生来说，认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的，教师讲解什么，学生就听什么; 教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢? 预习看起来是学生的事情，但教师精心指导是十分关键的。
高中英语有效教学
《高中课堂有效教学》心得体会 佛冈县第一中学英语课组陈敏 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪。形势的发展，严峻的现实，使我们懂得教育的重要性，也使我们更加懂得有效教学的必要性。为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，各地对高中教育进行了大刀阔斧的改革。在新一轮课改中，核心是是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。由于素质教育的推行，要求各学校开齐开足课程，英语课时减少，而课程内容相对加大，造成教学任务大大增加，老师和学生压力都很大。此外，受教师的观念、水平以及教育资源等因素的影响，出现了用旧方法教新教材的现象，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识、实践能力得不到培养。因此，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 如何在新课程背景下把有效教学观融入英语教学中以实现有效教学? 对此，听了我校何高会校长主讲的《高中课堂有效教学》，结合自己的教学实践，我认为，教学的成功与否，在很大程度上取决于课堂教学是否有效，只有进行有效的课堂教学，才能顺利开展教育教学管理工作，取得显著的教学效果。 那么怎样进行课堂的有效教学呢？我认为如下几个方面是需要注意的。 一、有效教学的目标 有效教学的基本目标是通过教师在一段时间教学之后，学生达到预期的应有的进步和发展。有效教学的研究不仅仅是理论研究层面的问题，更是行动研究的实践问题，实施有效教学的研究，其主要目的是：一是转变教师的教学理念，研究有效教学策略，建构有效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益；二是改变学生学习方式，以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动，实行师生互动、生生互动的探究式改革，学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系；三是建构有效教学评价指标和评价体系，掌握有效教学的评价标准，而且能够灵活地根据具体的教学内容调整评价标准，科学地将定量与定性、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩；四是提高教师的整体素质和业务水平，启迪教师实施反思教学，使大多数教师自觉地转
职业中学英语教学论文题目选题参考
https://www.wendangku.net/doc/3011520858.html, 职业中学英语教学论文题目 一、最新职业中学英语教学论文选题参考 1、职业高中英语教学的几点尝试 2、将德育渗透在职业中学英语教学中 3、职业高中英语教学反思 4、论述在职业中学英语教学中有效的教学方式 5、浅论职业中学英语教学 6、论职业中学英语教学中的合作学习 7、浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究 8、浅谈分层教学法在职业高中英语教学中的实施 9、职业高中英语教学之我见 10、浅谈职业高中英语教学中的愉快教学 11、职业高中英语教学改革初探 12、如何搞好职业高中英语教学 13、影响职业中学英语教学的诸种因素 14、探讨职业高中英语教学的方法 15、职业高中英语教学课堂互动问题探讨 16、合作学习在职业中学英语教学中的效用研究 17、职业高中英语教学中学习动机的激发策略探析 18、合作学习模式在农村职业中学英语教学中的渗透应用 19、对当前职业高中英语教学的思考 20、农村职业中学英语教学之我见
https://www.wendangku.net/doc/3011520858.html, 二、职业中学英语教学论文题目大全 1、如何在职业高中英语教学中实施分层教学法 2、职业高中英语教学的现状及应对策略 3、情境教学法在职业高中英语教学中的应用浅析 4、探究新课改下职业高中英语教学策略 5、素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用 6、分层次教学在职业高中英语教学中的实践与应用 7、职业高中英语教学改革之我见 8、当前职业高中英语教学中存在的问题及对策 9、职业高中英语教学中存在的问题及对策 10、新课标理念下职业中学英语教学改革初探 11、初中与职业高中英语教学衔接问题研究 12、合作学习在职业高中英语教学中的效用研究 13、职业高中英语教学中如何对待学生 14、浅谈改进职业中学英语教学的几点建议 15、职业高中英语教学存在问题与应对策略探析 16、影响职业高中英语教学的不利因素及相应对策 17、合作学习在职业高中英语教学中的应用 18、职业高中英语教学中存在的问题及对策 19、提高职业中学英语教学效果的策略 20、当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策 三、热门职业中学英语教学专业论文题目推荐
高中英语教案教学反思
高中英语教案教学反思 【篇一：高中英语教学设计与反思】 高中英语教学设计与反思 1 2 4 5 【篇二：高中英语教师教学反思(共6篇)】 篇一：高一英语教师教学反思 高一英语教师教学反思 高一学生入校，学生英语水平参差不齐，这一点是客观存在的。但 不管怎样，所有学生有新的打算、有学好英语的决心和信心，也怀 有极大兴趣和强烈的求知欲，作为教师应最大限度保护和激发学生 英语学习的动力。学习成功与失败的关键因素是情感教育，而情感 教育的实质是爱心教育。情感教育是一种温馨和谐的情感交流，是 一种智慧潜能的研发。所以，作为高一教师要尽快建立和谐民主的 师生关系、尊重、信任、期待和欣赏学生。赏识教育在教育艺术中 具有独特魅力，教师要从开始让每一个学生都有机会在课堂展现自我，肯定自我，要让全班学生都树立信心和兴趣，对学生一视同仁，热情鼓励和表扬学生，从学习和生活方面关爱他们，不歧视和挖苦 学生，帮助和培养学生的自信以及健康的心理品质的形成。一句话，在英语教学中时刻渗透情感教育是搞好教育教学的基石和前提。 其次，抓好初高中知识的衔接。新生入校通过学月测试了解每个学 生的大致学情，及时给学生查漏补缺，巩固初中的语音，词汇、语法、句型及基础知识。教师可以暂以初中教材为主线，高中教材为 辅线，温故而知新，以旧带新。在课堂中形式多样复习初中知识， 根据教学大纲主要内容抓好基本知识和能力“双基”工程，根据各班 学生学习水平情况实行初高中学习的“缓冲期”。教师一定不要为了 赶进度匆忙教学，而忽视了重书本，重规范，重过手，重基础的“四重”原则。再次，加强学生学习方法指导和良好学习习惯的养成。教 师在教育教学过程中除了传授知识外，更重要是督促学生学习好习 惯的养成。如何引导学生预习课本，听课，完成作业，复习总结， 作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题。所以教师在平日的工作
初二英语听课记录范文.doc
初二英语听课记录范文 初二英语听课记录范文篇1 上午，来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 Teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. Greetings ---- What s the weather like today? Sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：What s the weather will be like if it s rainy? 然后学生回答说：It ll be wet. 3. 由It s a fine day. 复习感叹句的表达形式。 How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过What a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面的句子：How fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢?引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：He is a hard-working student. I ll learn from him. 4. 朗读Lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容;(感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更
职高英语教学计划.doc
职高英语教学计划 开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。开设英语可以发挥学生们的学习语言潜力并使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。下面是我整理的职高英语教学计划，希望对大家有所帮助! 职高英语教学计划(一) 在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持"夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力"的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构
建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析 本学期我依然担任高考班1,2两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶
浅析高中英语课堂词汇教学反思与设计
浅析高中英语课堂词汇教学反思与设计 发表时间：2018-10-24T15:12:27.980Z 来源：《文化研究》2018年第10月作者：宋菲[导读] 教师在开展教学活动中要不断反思，勇于探索，大胆开展课堂改革和创新，才能在当前急速发展的教育形势下不被淘汰。 山西省天镇县实验中学 摘要：在当前教学改革不断推进的形势下，高中英语词汇教学应顺应时代进行转变。英语词汇作为英语课堂教学的重要组成，其重要性不言而喻。而且新课称标准也对高中生英语词汇的掌握量提出了严格要求。所以，转变词汇教学方式、提高词汇教学质量，成了高中英语课堂发展的必然趋势之一。教师在开展教学活动中要不断反思，勇于探索，大胆开展课堂改革和创新，才能在当前急速发展的教育形势下不被淘汰。 关键词：高中英语词汇教学 众所周知，英语词汇之于英语教学，如同字词之于语文教学。很难想象连字词都不过关的人，能把语文学好。英语词汇作为英语课堂教学的重要组成，其重要性不言而喻。而且新课称标准也对高中生英语词汇的掌握量提出了严格要求。所以，转变词汇教学方式、提高词汇教学质量，成了高中英语课堂发展的必然趋势之一。授之以鱼不如授之以渔，教师唯有充分激发学生的主观学习动力，及时转变自身教学方法，才能够有效开展高中英语词汇教学，从而提高学生的英语水平。 一、高中英语课堂词汇教学的反思 纵观目前的高中英语教学，从教师到学生，都或多或少存在着一些误区和不足。首先，教师觉得词汇记忆是学生自身努力的事，教师教会学生就可以了，掌握与否与教师无关。其次，是教师在教学过程中过度依赖教材，缺乏创新。第三，是词汇讲解不合理。在词汇教学中按照词汇表排列顺序进行照本宣科式的教学讲解，这种教学方式在一定程度上忽略了学生的主观能动性，未明确学生在教学过程中的主体地位。最后，是学生自身学习兴趣不高，英语词汇的学习相对较为枯燥乏味，导致学生对词汇的记忆不深刻，容易遗忘。然而，当前的英语词汇教学要求教师必须结合学生对知识的实际接受能力，灵活选择最易让学生接受的方法开展教学，而且教材仅仅只能作为参考，并不能将其直接运用在教学中。所以，在平常的教学中，本人针对词汇教学过程中遇到的问题，进行了积极的思考和探讨，并总结了一套行之有效的教学方法。 二、高中英语课堂词汇教学的有效方法 1、利用对比实施词汇教学 对比教学，就是在教授新单词的过程中，结合单词的同义词或者反义词实施对比教学。这样就能够让词义更加突出，以便于学生记忆。同时，英语中还有非常多词形接近的单词。在词汇教学中，利用词形相近的词让学生对比分析，对他们正确记忆和运用单词有很大的帮助。 2、结合语境开展词汇教学 正所谓字不离词，词不离句，句不离篇。单独的某一个单词是很难记住的，若学生仅仅记住了独立的词汇，对其实际运用也起不到较好的作用，因为某一单词存在于新的语境中，从语意上来说，它依旧是一个生词。所以，要让学生更好的掌握一个单词的实际用法，就应当将其放在某一语境之中。我们英语教师在课堂教学中，不能够仅仅针对单词进行单独的教学，而是应当将单词和语句、语境联系起来，积极地鼓励学生用单词进行造句、仿句，多记忆关键句型。 另外，多复述课文，或者将某篇课文中的生词联系起来进行写作，也是一种值得推广的方法。像这样在词汇教学的过程中将单词放在语篇内运用，不但可以使学生更好的掌握单词的含义，巩固单词的用法，同时还可以训练他们运用语言的能力，提高学生学英语的兴趣。此外，引导学生结合具体语境，根据上下文对词义进行判断，还可以增加他们的词汇量，培养和提升学生的阅读理解能力。 3、用构词法组织词汇教学 单词都具有一定的构词规律，让学生掌握这些规律便可以更好的进行记忆。单词是由词根、词缀构成，词义是由这些词素构成的。单词的核心在于词根，附件为词缀。一个词根管理着“一群”单词，所以构成了很多含义不一但相互联系的单词，这一构词法称之为派生。在英语中，单词的构成方式还包括合成与转化。 4、选择有针对性的教学策略 我们也应当认识到，并不是教材中所有词汇的意义与用法都要求学生必须掌握，英语词汇教学应当具有明确的目的性以及层次性。 对于重点的必须掌握的词汇，在课堂教学过程中，我会首先安排学生听力训练，利用10余个听力语句来突出本课的重?c词汇，听完后要求学生自行复述。之后让学生以小组为单位，每个小组自己编出10个句子。听写的单词通常是课本中的黑体单词和作文中可以经常运用的词汇，学生通过听、说、写这几个环节，牢固的掌握了这些生词。而对于部分使用频率较低的词汇，学生在高中学习阶段仅仅需要掌握其汉语意思即可。针对这些不要求学生硬性掌握的词汇，我一般是通过小组活动竞赛的方式，让学生说出其汉语意思；或者要求学生每天在黑板上写下15个单词，让学生有空时便记忆一遍，大部分学生都可以牢固的记忆这些单词的含义。另外，我还会定期安排短文填空或者典型句子互译等练习，这类练习，我通常选择抢答加分的方式进行，这样一来即可帮助学生树立学习信心，提升学生的能力。 5、有计划的进行复习巩固 人的记忆时间长短不一，根据人的记忆规律，在某一时期内对于新接触的单词反复记忆五次左右即能够熟练。因此英语词汇教学除了通过上述的一些教学措施之后，还必须要重视一个环节，即是复习巩固。“记得快，忘得也快”，是现阶段高中学生在英语单词学习过程中存在的普遍问题。究其原因主要是没有及时进行复习巩固。有计划的进行单词复习不但可以起到巩固记忆的作用，同时还可以加深对所记忆单词的理解。借助多种方式对单词进行有计划的系统复习是非常有必要的。所以，在课堂中讲解单词时，让学生对词汇反复记忆，加深印象；在讲解语篇时，根据教材内容结合课后练习，组织学生进行听写、翻译、同义词搭配以及造句等练习，让学生不断巩固学到的新词。 综上所述，在当前教学改革不断推进的形势下，高中英语词汇教学应顺应时代进行转变。教师在开展教学活动中要不断反思，勇于探索，大胆开展课堂改革和创新，才能在当前急速发展的教育形势下不被淘汰。本文试图从英语词汇教学方法方面，提出自己的见解，希望能够给同行们以有益的借鉴，对推动高中英语教学尽一份力。
高中英语学法指导
高中英语学法指导 亲爱的同学们,还在为如何学习英语而发愁吗?还在面对着无数陌生的单词在发呆吗?还在苦恼着应该从何入手学习英语吗?学英语就要无法无天,要天不怕地不怕。从高考的要求来看,高中英语主要是掌握基础知识以及需要做些中度题。简而言之,应做到“四勤四多” 一、“四勤” 1、勤背诵 积极记忆高中课本出现的重点生词和词组,以及好的篇章。通过背诵理解词句用法,比如相似词对比等方式加强记忆。 2、勤朗读 朗读是培养英语语感的法宝之一,集中于自己的正确发音、连续语气等,有助于记忆单词及其用法。 3、勤练习 适当做练习,尤其针对自己不足的所作的练习是必不可少的。做完之后,认认真真对照答案,遇到不会的词马上查字典,体会正确选项的合理之处,向英语思维靠拢。 4、勤总结 英语的知识点相当零碎,认真记录老师提到或参考书提及的小知识,不断收集、归纳、总结,才能形成自己的英语学习体系。 二、“四多”
1、多看:英语课本、杂志、报纸等英语读物以及自己总结归纳的英语笔 记 2、多听:听英文原声磁带或map3,老师同学交谈的英文 3、多说:鼓励自己用英文表达思想和事物,将英语疯狂进行到底 4、多练:完成英语课本、杂志、报纸等英语资料上的习题。大量的习题 可以增强实践经验,不至于临阵发慌,做到熟能生巧,找出适合自己的学习方法。 三、具体实施方案: 1、课前预习:弄懂不会的单词和短语,理解文章的结构和大意。 2、课中学习:把重点词汇语法点记录在书上或者笔记本,要有自己的一套笔记标点法。认真听老师讲解重难点和考点。 3、课后复习: (1)理顺课堂中的知识点和记忆词汇和语法考点,反复看自己整理过的笔记。 (2)积极记忆重点词汇和短语。 (3)完成课本、报纸等资料的练习。 (4)看轻松的英语小散文等杂志报刊,增加词汇量和英语语感。 (5)睡前听英语磁带或者英文歌,并且脑海回顾当天所学的英文知识。 四、常见问题解答:
职高英语教学计划
职高英语教学计划 职高英语教学计划(一) 在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。 为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使 学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作计划如下： 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校二年级学生普遍英语底子差，基础薄的实际， 坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的 指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程 中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创 新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓 展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。职 高二年级英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为 了适应这一趋势，提高二年级英语的教学质量，在本学期教学中我 将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提 高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步 提高英语成绩。 二、学生情况分析
本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作，从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读， 就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关 键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能 学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下 列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初 步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自 学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平 均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌 握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期 的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突 击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下： 1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点， 搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生 阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的 词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到 经常督促、检测。
高中英语教学反思10篇完美版
《高中英语教学反思》 高中英语教学反思（1）： 教学也是一种艺术，我也一向把这句广告词作为激励自我的座右铭。要想作到更好，就必需对过去的工作进行不断的反思，总结经验教训，查漏补遗。 （一）对英语教学的重新认识 1、学习外语与情意的关系。外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而构成认知兴趣。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言潜力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。 2、语言知识与交际潜力的关系。语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的潜力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的潜力，这种潜力只能透过实践训练才能获得。语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言潜力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的潜力有机地结合起来，到达学以致用的目的。例如，在学习了天气预报这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期China Daily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的潜力，到达了多元培养目标。 （二）教学理念的反思 应对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能理解新事物。如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是穿新鞋，走老路，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程资料。对生动活泼的课程资料进行肢解，使其成为不胜其烦的知识点的堆砌，把Reading当成讲解知识点的例子。教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下构成的，很多人崇尚苦读、勤教，不以人为本，应试第一，分数至上，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生乐学的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用潜力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此，为了适应新课程，要突出以学生为主体的思想，教师在教
高中英语教学工作个人总结
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档高中英语教学工作个人总结，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 高中英语教学工作个人总结 高中英语教学工作个人总结 时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是我为大家整理的高中英语教学工作个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 高中英语教学工作个人总结1 本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作，刚接手这两个班时，通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓，觉得背单词和语法很枯燥，背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词，本来想好好看的，可是看一会后讲什么内容不明白，就不想看下去，时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教
学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，203班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩，结合我的学生实际，把我的教学分成五个阶段 第一阶段，主要是培养学生对英语的学习兴趣，布置任务给小组去，讲故事或者演电影，小品，上课时的前10分钟在全班同学面前表演，这些学生真有表演天赋，有时令全班同学捧腹大笑，一个小组一次轮流着来，经过大约2个月的训练，同学们喜欢上了英语。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。