考试练习一

第一套考题

[ 对 ][判断题] 1、我国生产安全事故按照其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素,分为Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 2、发生事故产生的后果是指事故造成的人身伤害或财产损失的严重程度。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 3、居安思危、未雨绸缪,是政府针对烟花爆竹安全生产应急管理的最优化原则。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 4、组织体系主要包括应急救援的领导决策层、管理与协调指挥系统以及应急救援队伍。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 5、烟花爆竹1.3级及以下区域的,确认无爆炸危险才开展救火工作。(1.0分) 查看答案

对

错

[ 对 ][判断题] 6、烟花爆竹危险品的销毁不得采用集中深埋法。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 7、涉及烟花爆竹安全生产的应急管理,只需考虑政府应急管理基本原则。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 8、为了导走静电操作人员应穿化纤衣服、塑料鞋底和橡胶鞋操作。(1.0分) 查看答案?

?对

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 10、引发爆炸的条件是爆炸品(内含还原剂及氧化剂)或者是可燃物与空气的混合物与引爆能源同时存在,相互作用。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 11、烟火药着火不可用窒息法灭火。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 12、干粉灭火剂主要是化学抑制和窒息作用灭火。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 13、化学药物和烟火药粉碎、碾和、筛选时,会产生静电。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 14、高层建筑着火时,可乘电梯逃生。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 15、

该标志表示防止小狗进入。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 16、把作业场所和工作岗位存在的危险因素如实告知从业人员,会有负面影响,引起恐慌,增加思想负担,不利于安全生产。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 17、事故隐患整改包括隐患的登记、处理、事后验收和落实责任人。(1.0分) 查看答案

?错

[ 对 ][判断题] 18、烟花爆竹企业仓库安全管理指每日上班后、下班前对库房堆垛及周围环境全面检查一次。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 19、烟花爆竹库区应定期组织消防演练、检查,提高员工掌握处理事故的应急能力。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 20、保障职工生命安全是预防事故的首要任务。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

生产经营单位的主要负责人在本单位发生生产安全事故时，对逃匿的处15日以下的拘留；构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 22、禁止在城市市区布设烟花爆竹批发场所。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 23、安全工作的奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合、批评教育与经济处罚相结合的原则。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 24、安全生产,指的是“不发生工伤事故、职业病、设备或财产损失”。(1.0分) 查看答案?

?对

?错

[ 对 ][判断题] 25、操作人员未穿戴劳动防护用品,这是人的不安全行为。(1.0分) 查看答案

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?对

[ 对 ][判断题] 27、《中华人民共和国道路交通安全法》不适合烟花爆竹行业。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 28、定置管理是全面质量管理中的一种方法,它强调生产现场中人、机的有机结合。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 29、“实现安全生产,是事关人民群众生命财产安全的大事,也是坚持以人为本的必然要求”。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 30、职业健康安全管理体系体现了系统化,预防为主,全员、全过程、全范围安全管理模式。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 31、企业的高层管理者应直接抓HSE管理工作,在HSE管理方面提出明确的承诺,并将其作为企业文化的一部分。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 32、安全生产中介服务机构和安全专业人员接受政府、部门的委托或生产经营单位的聘请,按照委托和约定的有关事项从事安全生产中介服务。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 33、实施职业健康安全管理体系为企业提供科学有效的职业健康安全管理体系规范和指南。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 35、审核是对体系是否按照预定要求运行的检查和评价活动,对公司是否符合HSE管理体系的要求进行验证。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 36、烟火药制造、裸药效果件制作的各工序应分别在单独工房内进行。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 37、含烟火药(黑火药)和可燃物宜采用焚烧销毁法。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 38、1.1-1级建筑物内的危险品其破坏效应将波及周围。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 39、危险性工作间的外门口不应设置台阶,应做成防滑坡道。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 40、生产时严禁工作人员入内的工作间,其用电设备的控制按扭应安装在工作间外。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 41、设在危险品生产区10kV及以下变电所应为独立变电所。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 42、1.1级厂房应单机单栋或单人单栋独立设置。(1.0分) 查看答案

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?对

[ 对 ][判断题] 43、外部最小允许距离指危险品厂房、库房与相邻建筑物之间,在规定的破坏标准下所允许的最小距离。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 44、烟花爆竹成品、有药半成品和药剂的干燥,可采用煤炉烘干。(1.0分) 查看答案?

?对

?错

[ 对 ][判断题] 45、夯土防护墙,墙高不应大于4.5m。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 46、抗爆屏院是设置在抗爆间室轻型窗外。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 47、在制品是指在某些生产阶段上已完工,尚需进一步加工的产品。(1.0分) 查看答案?

?对

?错

[ 对 ][判断题] 48、防护屏障的高度不应低于防护屏障内危险性建筑物侧墙顶部与被保护建筑物屋檐。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 49、非危险品生产区也不可靠近住宅区布置。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 50、1.3级厂房内不可设置生产辅助用室(如工器具室等)。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 51、运输通道和运输隧道应满足运输要求,并应使其防护土堤的无防护作用区为最小。(1.0分) 查看答案

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[ 对 ][判断题] 52、危险品的运输不宜采用三轮车运输,严禁用畜力车、翻斗车和各种挂车运输。(1.0

分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 53、干燥厂房内应设置排湿装置、感温报警装置及通风凉药设施。(1.0分) 查看答案?

?对

?错

[ 对 ][判断题] 54、装甲防护装置可以防止装置外的人员、物资或设备受到可能发生的局部火灾或爆炸侵害。

(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 55、抗爆间室是只能承受一次爆炸破坏作用的间室。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 56、在工业生产中,毒物经胃肠道吸收引起中毒的机会很多。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 57、在较短时间内(3~6个月),有较大剂量毒物进入人体内所产生的中毒称为慢急性中毒。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 58、工业毒物主要经呼吸道和皮肤进入人体而被吸收。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 59、在烟花爆竹生产企业的生产过程中,主要的职业危害因素有工业毒物、生产性粉尘,噪声、振动、辐射、高温等物理性危害因素。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 60、职业卫生的监管范围包括存在职业病因素的企业、事业单位、个体经济组织,包括行政

?对

?错

[ 错 ][判断题] 61、劳动者可以在用人单位所在地的医疗卫生机构进行职业病诊断。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 62、当作业场所操作人员接触的噪声值超过80dB(A)时,建议操作人员佩戴防护耳塞。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 错 ][判断题] 63、职业健康检查是指平时健康检查。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 64、毒物通过一定途径进入人体,一旦进入体内便能产生作用。(1.0分) 查看答案

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?对

?错

[ C ][单选题] 65、烟火药剂爆炸时,将产生冲击波,冲击波的超压对人员杀伤,冲击波超压(kg/c㎡)在

0.30~0.50时,属于()。(1.0分) 查看答案

? A、轻微(轻微的挫伤)

? B、中等(听觉器官损伤、中等挫伤、骨折等)

? C、严重(内脏严重挫伤,可引起死亡)

[ A ][单选题] 66、作业条件危险性评价法是一种半定量计算每一种危险源所带来的风险的方法,计算公式:D=LEC,“E”代表“暴露在危险环境的频繁程度”,当E=10时,表示()。(1.0分) 查看答案

? A、每天工作时间内暴露

? B、连续暴露

? C、每月一次暴露

[ B ][单选题] 67、烟花爆竹形成爆炸效果的烟火药的()受到严格限制。(1.0分) 查看答案

? A、质量

? B、药量

? C、成分

[ B ][单选题] 68、为了有效地消除物体表面的静电荷,可以利用静电消除电离空气中的原子是()。(1.0分) 查看答案

? A、氧、氮

[ A ][单选题] 69、阻止空气进入燃烧区或用惰性气体稀释空气,使燃烧因得不到足够氧气而熄灭的灭火方法叫()。(1.0分) 查看答案

? A、窒息灭火法

? B、冷却灭火法

? C、隔离灭火法

[ A ][单选题] 70、工业毒物被人体吸收最常见、最主要、最危险的途径是经()。(1.0分) 查看答案? A、呼吸道

? B、消化道

? C、皮肤

[ B ][单选题] 71、《安全生产法》所指的重大危险源,是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品,且危险物品的什么临界量的单元。(1.0分) 正确答案：A

? A、数量等于或者超过

? B、品种超过

? C、总量等于或超过

[ B ][单选题] 72、烟花爆竹堆垛与堆垛间距最小为()m。(1.0分) 查看答案

? A、 0.6

? B、 0.5

? C、 0.7

[ B ][单选题] 73、在企业安全管理工作中,第一类危险源客观上已经存在并且在设计、建设时已经采取了必要的控制措施的是()。(1.0分) 查看答案

? A、预防措施

? B、应急措施

? C、控制措施

[ C ][单选题] 74、

《安全生产法》规定，矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目的施工单位必须按照批准的（）设计施工，并对其工程质量负责。

(1.0分) 查看答案

? A、安全设施

? B、生产设备

? C、主体工程

[ B ][单选题] 75、本质安全是指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性,即使在误操作或发生故障的情况下也不会()。(1.0分) 查看答案

? A、造成健康损害

? B、造成财产损失

? C、造成事故

[ B ][单选题] 76、礼花弹等A级产品由生产企业直接向经()机关批准燃放的单位销售或供出口。(1.0

分) 查看答案

? C、人民法院

[ B ][单选题] 77、工伤事故是指在()时间生产岗位上发生的人身伤害事故(1.0分) 查看答案

? A、法定节假日

? B、工作时间内

? C、出行旅游中

[ C ][单选题] 78、下列不属于仓库外来人员管理制度的是()。(1.0分) 查看答案

? A、进出人员,须交出火源

? B、外来人员不得库区内逗留

? C、维修工可单独在库区活动

[ A ][单选题] 79、可能造成人员伤害和疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态,被称为()。

(1.0分) 查看答案

? A、危险源

? B、事故原因

? C、风险源

[ B ][单选题] 80、静电非导体体电阻率值大于或等于()Ω·m。(1.0分) 正确答案：C

? A、 1.0×

? B、 1.0×

? C、 1.0×

[ B ][单选题] 81、烟花爆竹工厂危险品生产区内,1.3级中转库单库存药量最大为()kg。(1.0分) 查看答案

? A、 2000

? B、 1000

? C、 1500

[ A ][单选题] 82、当烟花爆竹生产项目建在山区时,危险品生产区不应布置在()。(1.0分) 查看答案? A、山坡陡峭的狭窄沟谷中

? B、有自然屏障的地带

? C、偏僻地带

[ B ][单选题] 83、烟花爆竹工厂晒场应由专人管理,同时进入场内的人数最多为()人。(1.0分) 查看答案

? A、 4

? B、 2

? C、 3

[ C ][单选题] 85、烟花爆竹工厂中当工作间内的危险品对静电作用特别敏感时,应采用()。(1.0分) 查看答案

? A、不发生火花的柔性地面

? B、不发生火花的地面

? C、不发生火花的防静电地面

? B、 60

? C、 80

[ A ][单选题] 87、烟火药制造中原材料筛选粉碎,每栋工房定员()人。(1.0分) 查看答案

? A、 2

? B、 3

? C、 4

[ A ][单选题] 88、应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件,并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护的是()。(1.0分) 查看答案

? A、用人单位

? B、各级工会组织

? C、企业、科研单位、政府机关

[ C ][单选题] 89、用人单位应当建立、健全职业卫生档案和劳动者()档案。(1.0分) 正确答案：A

? A、健康监护

? B、工伤保险

? C、培训教育

[ C ][单选题] 90、产生职业病危害的用人单位的工作场所职业病危害因素的强度或者浓度应当符合国家()。

(1.0分) 查看答案

? A、安全生产标准

? B、劳动保护标准

? C、职业卫生标准

[ B ][单选题] 91、对产生严重职业病危害的作业岗位,应当在其醒目位置,设置()。(1.0分) 正确答案：A ? A、警示标识和中文警示说明

? B、警示标识

? C、警示说明

[ B ][单选题] 92、对从事接触职业病危害作业的劳动者,用人单位应当按照国务院卫生行政部门的规定组织()时间的职业健康检查,并将检查结果如实告知劳动者。(1.0分) 查看答案

? A、上岗前和在岗期间

? B、上岗前、在岗期间和离岗时

? C、在岗期间

[ 对 ][判断题] 93、

福建省南平市某村鞭炮厂电光炮编织车间发生了一起爆炸事故。该鞭炮厂是一家村办企业,建于1979年,有职工110多人。事故当日,该厂电光炮编织车间第三工作间第二工作台女工张某在车间里使用铁剪刀剪切引线时,产生火花引起堆放在工作台上和留存在车间内的近600盘半成品鞭炮爆炸,瞬间将电光炮编织车间4个工作间夷为平地,炸毁厂房面积112㎡,当场炸伤29人,虽经全力抢救,仍有27人先后死亡,直接经济损失近50万元。该厂不重视安全教育和培训,工人未经培训就上岗操作,特别是管理混乱,致使未成年人进入车间。此外按规定,鞭炮编织和剪切引线这两道工序应严格分开,异地单独操作,而女工张某将两道工序混合在同一车间内操作。该鞭炮的烟火药配方为氯酸钾、雄黄、硫磺。切引的刀刃应锋利,并及时涂油或腊。

[ 错 ][判断题] 94、2012年6月,江西省宜春市某花炮厂爆竹封口工房发生燃爆事故,造成该栋工房(共5间)倒塌、7人死亡、1人受伤。据初步调查,事故企业管理混乱,在当地政府责令停产期间擅自开工生产,还存在违规维修设备、超员超量作业、无关人员进入危险作业现场等严重违法违规行为。事故的直接原因是在维修封口机时产生电火花引燃药尘,继而引起工房内超量滞留的药饼燃爆;超量超员、无关人员进入危险作业区域导致事故伤亡扩大。该事故发生后,当地存在信息报送迟缓问题。进行烟花爆竹设备维修需临时使用明火或从事易产生火花作业,应落实安全措施,由企业主要负责人审查签发动火作业证。(1.0分) 正确答案：对?

?对

?错

[ 对 ][判断题] 95、福建省南平市某村鞭炮厂电光炮编织车间发生了一起爆炸事故。该鞭炮厂是一家村办企业,建于1979年,有职工110多人。事故当日,该厂电光炮编织车间第三工作间第二工作台女工张某在车间里使用铁剪刀剪切引线时,产生火花引起堆放在工作台上和留存在车间内的近600盘半成品鞭炮爆炸,瞬间将电光炮编织车间4个工作间夷为平地,炸毁厂房面积112㎡,当场炸伤29人,虽经全力抢救,仍有27人先后死亡,直接经济损失近50万元。该厂不重视安全教育和培训,工人未经培训就上岗操作,特别是管理混乱,致使未成年人进入车间。此外按规定,鞭炮编织和剪切引线这两道工序应严格分开,异地单独操作,而女工张某将两道工序混合在同一车间内操作。该鞭炮的烟火药配方为氯酸钾、雄黄、硫磺。手工直接接触烟火药的工序应使用的工具材质为铁质。(1.0分) 正确答案：错

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 96、某公司23号火箭安装车间有20名职工在进行火箭安装操作,其中有一道工序是将用薄膜袋装好的炸药和亮珠装入纸筒内,然后盖上一个纸巴巴,盖纸巴巴要用木棒顶进纸筒内,而用薄膜袋装炸药和亮珠,其危险性与裸露药物是一样的。在盖纸巴巴的过程中,职工刘某因用力过大、操作不当,致使薄膜袋内药物产生摩擦产生爆炸,从而引发车间内火箭半成品燃爆、乱射,职工所领药包发生爆炸。事故造成两栋

1.3级组装车间炸毁,4人重伤,10人轻伤。在危险等级低的工房从事危险等级高的作业是是禁止的。(1.0

分) 查看答案

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?对

?错

[ 对 ][判断题] 97、2012年6月,江西省宜春市某花炮厂爆竹封口工房发生燃爆事故,造成该栋工房(共5间)倒塌、7人死亡、1人受伤。据初步调查,事故企业管理混乱,在当地政府责令停产期间擅自开工生产,还存在违规维修设备、超员超量作业、无关人员进入危险作业现场等严重违法违规行为。事故的直接原因是在维修封口机时产生电火花引燃药尘,继而引起工房内超量滞留的药饼燃爆;超量超员、无关人员进入危险作业区域导致事故伤亡扩大。该事故发生后,当地存在信息报送迟缓问题。事故发生后,本单位主要负责人应在10分钟内向街道办事处报告A事故发生的时间、地点部位,事故的简要经过、伤亡人数,事故发生原因的初步

[ 错 ][判断题] 98、某公司23号火箭安装车间有20名职工在进行火箭安装操作,其中有一道工序是将用薄膜袋装好的炸药和亮珠装入纸筒内,然后盖上一个纸巴巴,盖纸巴巴要用木棒顶进纸筒内,而用薄膜袋装炸药和亮珠,其危险性与裸露药物是一样的。在盖纸巴巴的过程中,职工刘某因用力过大、操作不当,致使薄膜袋内药物产生摩擦产生爆炸,从而引发车间内火箭半成品燃爆、乱射,职工所领药包发生爆炸。事故造成两栋

1.3级组装车间炸毁,4人重伤,10人轻伤。对于烟花爆竹企业工房使用可以擅自改变工房用途。(1.0

分) 查看答案

?

?对

?错

B ][单选题] 99、

孙某在某厂红炮生产线37号工房装药,其右手伸进药盆撮药时,只见袖口火光一闪,随即发生轻微爆炸,孙某右手被烧伤,前额上端头发灼坏,工作台正上方的屋面被冲毁。该厂装红炮药是采取“抹药”工艺,装药时职工用手将药物撮到纸筒内进行填充。事故发生后察看孙某的伤势时发现,其穿的是用化学纤维手工编织的衣服。

时值干燥季节,当天又是晴天,孙某穿着化纤衣物,操作时静电不断积累,当达到一定能量时放电引起药物燃烧爆炸,从而导致事故发生。为防止静电积累,应保持空气的()。

(1.0分) 查看答案

? A、干燥度

? B、湿度

? C、温度

[ C ][单选题] 100、2011年10月,湖南省衡阳市某村发生一起非法生产引火线导致的爆炸事故,截至目前,已造成7人死亡、8人受伤。这起事故发生在湖南省衡阳市耒阳市与郴州市永兴县交界地带,组织和从事非法生产人员以郴州市人员为主,非法生产引火线的原材料是氯酸钾。据介绍,该作坊业主及务工人员均系永兴县人,作坊生产只有10余天。扑救烟花爆竹引火线生产火灾时扑救人员应占领阵地的()。(1.0分) 查看答案

? A、侧风向

? B、上风向

? C、上风向或侧风向

数据库自测练习题

自测题 一、是非题 1．数据库是指按一定的数据模型组织，长期存放在内存上的一组可共享的相关数据集合。2．概念模型中的联系可分为两种：一种是实体集内部的联系，它反映实体集内部不同属性之间的联系；而另一种是多个实体集之间的联系。 3．数据模式是用一组概念和定义描述数据的手段，而数据模型是用某种数据模式对具体情况下相关数据的描述。 4．数据库逻辑设计的任务是将概念结构设计阶段所得到的全局E-R图中的实体集和联系，转换为关系DBMS所支持的关系型数据的逻辑结构。 二、选择题 1．下面关于数据库系统(DBS)与文件系统的本质区别的叙述中，正确的是 (A)DBS在说明数据结构时要描述数据本身和数据之间的联系，文件系统不要求 (B)DBS可以管理庞大的数据量，文件系统管理的数据量较少 (C)DBS能够管理各种类型的文件，文件系统只能管理程序文件 (D)DBS的数据共享性比文件系统更强 2．在关系模式中，对应关系的主键是指 (A)第一个属性或属性组 (B)能惟一确定元组的一组属性 (C)不能为空值的一组属性 (D)不能为外键的一组属性 3．数据库系统中，数据的逻辑独立性是指 (A)应用程序独立于系统逻辑模式 (B)系统逻辑模式独立于数据存储模式 (C)系统用产模式独立于数据存储模式 (D)应用程序独立于系统用户模式 4．下面关于一个关系中任意两个元组值的叙述中，正确的是 (A)可以全同(B)必须全同 (C)不允许全同(D)可以主键相同，其他属性不同 5．关系代数的基本操作组成关系代数的完备操作集，其他操作均可以由基本操作来表达。具体而言，关系代数的基本操作有( ) (A)并、差、广义笛卡尔积、连接和选择 (B)并、差、交、连接和选择 (C)并、差、广义笛卡尔积、投影和选择 (D)并、差、交、除和广义笛卡尔积 7．SQL查询语句形式为'select A from R where F'，其中，A、R、F分别对应于 (A)列名或列表达式、基本表或视图、条件表达式 (B)列名或列表达式、存储文件、条件表达式 (C)视图属性、基本表、条件表达式 (D)列名或条件表达式、基本表、关系代数表达 8．参照本书6．2．3节有关学生登记表(S)、课程开设表(C)和学生选课成绩表(SC)的模式定义、主键和外键的说明，以下SQL操作中的哪一个是不能执行的? ( ) (A)从SC表中删除成绩小于60的行 (B)将表S中学号为'A041'的学生身高更改为1．75 (C)将行('A012'，"MS-2ll'，85)插入到表SC中

学业水平考试成绩有什么用_学考成绩对高考的影响

学业水平考试成绩有什么用_学考成绩对高考的影响 普通高中学业水平考试俗称“会考”或“小高考”，一般会在高二下学期进行，按照国 家教育部的有关规定，会考是由各个省级教育部门统一组织的学业水平考试。对于学考，很多考生会问：学考成绩对高考有什么影响?下面小编来给大家解答。 学考成绩对高考的影响 1、根据2017年全国高考改革最新方案，考生总成绩由统一高考的语文、数学、 外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。统考的语文、数学、外语 科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中 学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 2、考生一定要重视学业水平考试，学业水平考试直接影响到考生的高考志愿。 3、你不参加三位一体，自主招生的话，几乎无影响，别不合格就行，不合格没高中毕业证的，但是有些大学的部分专业有学考等级的要求，例如数学专业可能强制性 要求数学学考等级为A，一些大学的自助招生也有类似的要求。 学考的成绩有什么用 学考，全称为“高中学业水平考试”，是学生和家长都不可小觑的考试，因为它的 成绩直接影响到高考的录取结果。 学考的成绩，在高考录取中不影响高考分数，但在录取中有参考作用。按照现行 高考制度，在高考录取中，高考成绩仍然是划定各批次分数线和各校投档线的唯一标准，学业水平考试成绩和综合素质评价结果不折合成分数、不在高考总分中占权重。

但学业水平考试成绩会计入综合素质评价表，与其他综合素质评价结果一并随电 子档案提供给招生院校。在投档分数线以上，招生院校对学生的高考成绩、学业水平 考试成绩和综合素质评价结果实行全面考核，择优录取。 招生院校也可根据培养目标，自主确定是否对相应学科的学考成绩提出等级要求。 参加学业水平考试同一学科两次或以上考试且取得考试等级的，考生可用获得的 最高等级成绩报考普通高校。

电工电子技术第三单元-自测练习测验题目与答案

1．在RLC串联电路中，如果调大电容，则电路（）。 选择一项： a. 呈电阻性 b. 感性增强 c. 性质不变 d. 容性增强 2．题图3?1所示是某电路中某一支路的电压u和电流i的波形，可以判断该支路是（）电路。 题图3? 1 选择一项： a. 纯电感 b. 电阻电容串联 c. 纯电容 ( d. 电阻电感串联 3．RLC串联电路发生谐振时，回路的（）。 选择一项：

a. 电流达到最小值 b. 电流达到最大值 c. 电压达到最大值 \ d. 电压达到最小值 4．下列Y形三相负载连接的电压电流关系中，（）正确。选择一项： a. U P =U L ，IP=I L b. U L =U P ，I L =I P c. UL=U P，IP=IL | d. U L =U P ，IP=I L 1．当X L =X C 时，φ=0，表明电压u与电流i同相，电路等效为一个纯电阻。 选择一项： 对 错 2．因为电流I与功率因数cosφ成反比，所以功率因数越小，电流在输电线路上的功率损耗越小。 选择一项：

对 错 3．三相交流电路中，无论负载是对称还是不对称，三相电路总的有功功率都等于各相负载的有功功率之和。 ） 选择一项： 对 错 4．由对称三相电路有功功率P=3U P I P cosφ=U L I L cosφ可知，相位差φ既是相 电压和相电流间的相位差，也是线电压和线电流的相位差。 选择一项： 对 ] 错 1．某RLC串联电路，其电阻R=10kΩ，电感L=5mH，电容C=μF，正弦电压源的振幅为10V，ω=106 rad/s，求电路的阻抗并判断电路阻抗性质。 答： ） Z=R+jX=10+j4=<°KΩ由于电抗X﹥0，阻抗角﹥0,所以阻抗呈感性。

中科大创新班培训-新一代教育讲义简介

——2021物 理 新一代教育 内部资料 《科大创新班》初试用书

前言 自主招生取消，强基计划出台，但是2020年报名门槛之高，录取人数之少，优惠政策之大幅缩水，使中科大创新班变得更有吸引力了，毕竟只要拿到A档，就可以降到一本线。 也正因为如此，近年来科大创新班初试的竞争越来越大，只凭高考课内的知识在初试中只能沦为打酱油，为了能够帮到众多想要准备却苦于没有方向的同学们，我们依托众多优秀中科大毕业生和老师的优势，凭借我们办学多年的经验和强大的教研实力，针对科大历年考过的真题，分析题型和考点，大胆预测出题规律和命题趋势，编撰了这套丛书，内容涵盖了必考的知识点，同时力求范围精准，帮同学们节约时间，让同学们少走弯路，希望能给广大备考学生以一盏明灯！ 另外我们还为志在必得的同学们提供针对的辅导，以下是培训的介绍！

《新一代教育》创新班培训计划简介 创新班培训规划及时间安排 第一阶段（2020年10月—2021年2月）学习科创考试范围内的所有知识：补充高考外的知识和能力，打好基本功，全面不遗漏； 第二阶段（2021年2月）提高解题能力：讲解概念、算法、步骤、模型等方面具有典型代表和有新意的题目；传授通过上千道题总结出的解题技巧，大量习题训练；培养学员读题和审题能力，独立解决综合题和难题，提升做题水平； 第三阶段（2021年清明—五一假期）考试技巧训练，查缺补漏：通过10场以上考试，以考代练，实战提升做题速度和应试能力，大幅提高成绩；根据学生的需求及相对薄弱模块，甄选个别专题进行讲授；第四阶段（5月中旬或高考后两天）梳理考试重点、技巧、易错陷阱，考前押题总结，模拟考试，全面冲刺； 第五阶段（初试后，面试前）通过全真的复试面试训练，还原科创复试面试流程，传授面试技巧，多达30条注意事项助力完美进入科大！

电工电子技术第二单元自测练习测验题目与答案

1．图2-1所示的电路中包含（）条支路，用支路电流法分析该电路，需要列写（）个方程。 题图2-1 选择一项： a. 5,3 b. 5,4 c. 4,4 d. 4,3 2．用叠加定理分析电路时，当其中一个电源单独作用时，其他电源应置零，即电压源（）、电流源（）。 > 选择一项： a. 开路，开路 b. 短路，开路 c. 开路，短路 d. 短路，短路 3．任何一个有源二端网络，都可以等效简化为一个电压源和一个内阻（）的形式，该等效电压源的电压等于外电路开路时二端网络的（）电压。 选择一项： a. 串联，短路

b. 串联，开路 , c. 并联，短路 d. 并联，开路 4．已知电路某元件的电压u和电流i分别为u=10cos（ωt+20°）V，i=5sin（ωt+110°）A，则该元件的性质是（）。 选择一项： a. 电阻 b. 电容 c. 电感 d. 不确定 — 1．叠加定理是用来分析计算线性电路中的电压、电流和功率的。 选择一项： 对 错 2．戴维南定理只能够计算电路中某一支路的电流，若完成电路所有支路的计算则依靠支路电流法。 选择一项： 对 \

3．在交流电路中，为了研究多个同频率正弦量之间的关系，常常选择其中的一个作为参考，称为参考正弦量。 选择一项： 对 错 4．由于正弦量与相量存在对应关系，所以相量等于正弦量。 选择一项： 对 ： 错 1．图2?2所示电路的U S1=60 V，U S2=?90 V，R1=R2=5 Ω，R3=R4=10 Ω，R5=20 Ω，试用支路电流法求I1、I2、I3。

& 2.试用叠加定理计算题图2-3所示电路中的I。

初一代数教学三步走

初一代数教学三步走 【摘要】初中数学在初中学习中的重要性不言而喻，而初中数学中的重点又是初中代数，所以说初中代数学习的好坏将直接影响学生在初中阶段的学习情况. 如何做好初中代数教学是每一位初中数学教师都值得思考的一个问题. 本文将从初中代数教学存在的问题说起，谈谈初中代数教学的关键策略. 【关键词】初中代数；教学策略；初中数学；问题 初中数学在学生的初中学习中有着非常重要的地位. 一方面，初中阶段是学生身体和心理发育的快速时期，思维逐步趋向成熟，此时对学生的思维和个性的培养显得尤为重要. 而初中数学又是培养学生数学思维，提高学生综合能力的重要手段. 另一方面，初中数学在中考中占据着比较大的分数比值，数学成绩的高低将会影响学生接下来的升学情况. 因此，必须做好初中数学的教学. 初中数学又是以初中代数为核心展开的，所以，提高初中代数教学质量是每一位初中数学教师的使命. 然而，目前初中代数的教学存在着不少的问题，影响着代数教学质量的提高，不利于学生的高效学习. 接下来，笔者将简单地来分析初中代数教学存在的问题，同时将结合自

身的教学经验，提出改进初中代数教学的三个关键对策，供各位同仁参考与借鉴. 一、目前初中代数教学存在的问题 1. 教育思想没有及时更新. 受到传统应试教育思想的 影响，部分教师在课堂中给学生传授大量的应试技巧和固化模板，实行题海战术，忽略了对学生的数学思维培养. 2. 教学方法过于陈旧. 在传统代数教学中，教师喜欢采取“填鸭式”的教学方法，简单而粗暴，教学效果非常差，课堂效率低下，大大地降低了学生的学习热情. 3. 学生的自主学习能力差. 在传统的教学模式下，学生大都养成了被动接受知识的习惯，缺乏主动思考的精神，不热衷于参与课内外的教学活动，没有自己的思维方法，过于依赖教师的讲解和指导. 二、改进初中代数教学的策略 策略一：关心和沟通，帮助学生建立信心 初中代数是初中生第一次接触和学习代数知识，相对于小学阶段学生的数学知识，有较大的变化，尤其是抽象程度. 学生在刚刚开始学习代数时，容易产生畏难心理. 对此，教师要在日常教学活动中，多和学生沟通，了解学生的学习情况和生活情况，尤其是对数学的学习心理状态. 教师应该不断以正面鼓励的方式来帮助学生竖立正面的学习观念，在课堂中创设合适的情景，激起学生的学习热情，从而逐步帮助

06数学学业水平考试评分标准

拱墅区2006年初中学业水平考试 数学评分标准 一、选择题（每题3分）：A D C A C C D B D B 二、填空题（每题4分）：11. －3、6a （各2分） 12. )2(5-x x 13. 5=x 14. 11或5（只有一解得2分） 15. 5.6、4（每个2分） 16.∠B=∠ACD (其他正确的均可) 17.AD=BD ∠A=∠B,……(可找线段、弧、角、三角形相等,写出四个及以上满分,不足四个,写1个得1分) 18.①②④⑤ (对1个得1分,出现③⑥，无论几个只扣1分) 三、解答题(共38分) 19. (8分) (1) 喜欢第三版的人最多 (或其他正确的)--------------2分 (2) 图中有第一版30%、第二版10%-------各1分（共2分） 位置正确(以三、四版界线作反向延长线)--------2分 (3) 建议合理---------2分 20.(10分) (1) 如图,正确----2分 (2) 如图,正确----2分 (3) 点A 1(3 ,0) ------1分 、 B 2(3, 2) -----2分 (4) 能 ------1分; 旋转中心为O, 旋转角180°----2分 21. (10分) （1）x ＋y=27人 -----------2分 （2）100－（1×6＋4×7）=66 -------2分 （3）列方程得???=+=+663227y x y x -------2分 （4）解得? ??==1215y x ---------- 2分, （5）答:捐2册图书的有15人,捐3册图书的有12人. -----------2分 22.(10分) (1) 利用30°角解直角三角形或用勾股定理------过程1分, OA 的长为3 --------1分, 点A(3, 0) -------1分 (2) 设AC 的解析式为y=kx+b , 将A 、C 坐标代入解得: b=3 -----1分, k=33- -----1分 解析式为33 3+-=x y -----1分 (3) 解Rt △COE, 得OE=1, -----1分, 说明△COE ≌△CDE ------2分 所以四边形 OEDC 的面积为2×3121??=3 -----1分

苏教版三年级数学上册练习一1教案

第一单元两、三位数乘一位数 第5课时练习一（1） 教学内容： 教材第9页练习一第1-5题。 教学目标： 1．通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利 用除法求一个数是另一个数的几倍。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点： 加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学难点： 加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入。 我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的？（借助表内乘法） 下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。 二、整十、整百数乘一位数的练习。 1.练习一第1题。 学生独立完成，说一说上下两题的联系与区别。 2.练习一第2题。 学生分组完成，然后集体订正，教师注意巡视指导。 三、求一个数是另一数的几倍练习。 刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信心？（一）完成练习一第3题。 1.出示情景图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？ 2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（青菜是白菜的多少倍？） 3.让学生自己解答。（学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师注意巡视指导） 4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。 （二）完成练习一第4题。

学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答，不熟练的同学可以先圈一圈，再列式。 （三）完成练习一第5题。 学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。 四、拓展延伸。 今年，妈妈27岁，小明3岁。 提出一个数学问题并解答 追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？ 五、课堂总结。 你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？ 板书设计： 练习一 1. 120 450 4200 1200 4500 4200 2. 240 3600 280 200 560 1200 1800 1400 540 3000 2700 4800 3. 3 12 4 4. 20 5 100 5. 18÷9=2 教学反思： 老师要通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练 利用除法求一个数是另一个数的几倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言 表达能力及善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

电工电子技术第一单元 自测练习测验题目与答案

1．在题图1所示的电路中，电流表的正、负接线端用“+”、“?”号标出，现电流表指针正向偏转，示数为10 A，有关电流、电压方向也表示在图中，则（）正确。 选择一项： a. I1=10 A，U=12 V b. I1=?10 A，U=6 V c. I1=?10 A，U=12 V d. I1=10 A，U=?6 V 在题图2所示的电路中，电位器R P的滑动端向下移动时，电流I1、I2的变化趋势是（）。 选择一项： a. I1减小，I2增大 b. I2不变，I1减小 c. I1增大，I2减小 d. I1不变，I2减小 在题图3所示的电路中，电流I为（）。

选择一项： a. 5 A b. 2 A c. ?3 A d. ?5 A 1．判别一个元件是吸收功率还是提供功率，取决于元件上电压和电流的实际方向，二者相同时是提供功率，相反时是吸收功率。 选择一项： 对 错 2．电路中电流的实际方向是电位降低的方向，可据此来判别电流源或电压源上电流或电压的关联性。 选择一项： 对 错 3．两种电源模型的等效变换只是对相同的外部电路而言，对电源内部是不等效的。 选择一项： 对 错 4．基尔霍夫定律的理论依据是电荷守恒定律及能量守恒定律，对电路中各元件的种类、性质需加以限制。 选择一项： 对 错 1．测得含源二端网络的开路电压U O=12 V，短路电流I S=0.5 A，试计算当外接电阻为36 Ω时的电压和电流。 ①设该二端网络为题图1-4所示的电压源U S和内阻R S的串联模型。

①二端网络开路时R S中电流为零，说明U S等于开路电压，即U S=12 V。 ①由短路电流I S=0.5 A，电源电压U S=12 V，可求得R S=24 Ω。 ①外接电阻R L=36 Ω时，利用串联电路的计算方法可得U L=7.2 V，I L=0.2 A。

耶鲁校长：中国这一代教育者不值得尊重

耶鲁校长：中国这一代教育者不值得尊重 原文转自：奥一博客 曾任耶鲁大学校长的小贝诺·施密德特，日前在耶鲁大学学报上公开撰文批判中国大学，引起了美国教育界人士对中国大学的激烈争论。 对中国大学近年来久盛不衰的“做大做强”之风，施密德特说：“他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多。他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。而校长的退休，与官员的退休完全一样，他们必须在退休前利用自己权势为子女谋好出路。”他认为，“新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。” 对于通过中国政府或下属机构“排名”、让中国知名大学跻身“世界百强”的做法，施密德特引用基尔克加德的话说，它们在做“自己屋子里的君主”。“他们把经济上的成功当成教育的成功，他们竟然引以为骄傲，这是人类文明史最大的笑话。” 中国大学近来连续发生师生“血拼”事件，施密德特认为，这是大学教育的失败，因为“大学教育解放了人的个性，培养了人的独立精神，它也同时增强了人的集体主义精神，使人更乐意与他人合作，更易于与他人心息相通”，“这种精神应该贯穿于学生之间，师生之间”。“他们计划学术，更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实的园丁，却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师”。 中国大学日益严重的“官本位”体制，施密德特也深感担忧，他痛心地说：“宙斯已被赶出天国，权力主宰一切”。“文科的计划学术，更是权力对于思考的祸害，这已经将中国学者全部利诱成犬儒，他们只能内部恶斗。缺乏批评世道的道德勇气。孔孟之乡竟然充斥着一批不敢有理想的学者。令人失望。”施密德特为此嘲笑中国大学“失去了重点，失去了方向，失去了一贯保持的传统”，“课程价值流失，效率低，浪费大”。 他嘲笑说，“很多人还以为自己真的在搞教育，他们参加一些我们的会议，我们基本是出于礼貌，他们不获礼遇”。 由于当前经济危机引发的一系列困难，导致大学生就业难。施密德特对此说，“作为教育要为社会服务的最早倡议者，我要说，我们千万不能忘记大学的学院教育不是为了求职，而是为了生活”。 他说，大学应该“坚持青年必须用文明人的好奇心去接受知识，根本无需回答它是否对公共事业有用，是否切合实际，是否具备社会价值等”，反之大学教育就会偏离“对知识的忠诚”。 对中国大学的考试作弊、论文抄袭、科研造假等学术腐败，施密德特提出了另一种观察问题的眼光，他说，“经验告诉我们，如果政权是腐败的，那么政府部门、社会机构同样会骇人听闻的腐败”。 他还说，“中国这一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授”。 施密德特认为中国大学不存在真正的学术自由，他说中国大学“对政治的适应，对某些人利益的迎合，损害了大学对智力和真理的追求”。

学业水平考试等级要求——文科

学业水平考试要求 学业水平考试各科目的卷面满分值为100分，成绩公布采用等级分，各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。各科卷面成绩与等级分关系： 100分－85分为A级， 84分－70分为B级， 69分－50分为C级， 49分-25分为D级， 24分（含）以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。 学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。学业水平考试成绩在普通高校招生录取中的使用如下： （1）具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并获得等级成绩，且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。 （2）具备第二批本科院校（含第二批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。 （3）具备第三批专科院校（含第三批A类、B类院校）普通类专业录取资格的必要条件：文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩，且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级。 （4）各批次艺术类专业录取资格的必要条件：参加高考文科类文化课考试的考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试，参加高考理科类文化课考试的考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。 （5）各批次体育类专业录取资格的必要条件：考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试，且至少有两门学科成绩达到D级及以上等级。 参加学业水平考试同一学科两次考试且取得考试等级的，考生可用获得的最高等级成绩报考普通高校。

2019普通高中学业水平测试合格考标准示范卷

精品文档2019学年普通高中学业水平测试合格考标准示范卷(A) (时间60分钟，总分100分，本卷共4页) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中， 只有一项符合题目要求。 读下图，完成1～3题。 1．图中天体M可能是( ) ①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星 A．②⑥ B．④⑤ C．②③ D．①④ 2．图中箭头显示了行星运动的( ) A．轨道平面与地球一致 B．公转方向与地球一致 C．运行轨道与地球一致 D．以上都正确 3．与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是( ) ①没有适合生物呼吸的大气和液态水②没有坚硬的地表③距日较近，表面温度较高 ④体积和质量很小 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 1．D 2.B 3.C[第1题，天体M介于地球和太阳之间，故应为水星或金星。第2题，图中两箭头表示天体M和地球的运动方向一致。第3题，天体M距太阳比地球近，表面温度过高，不利于液态水的存在，同时天体M也不存在适合生物呼吸的大气。] 读“地球公转示意图”，完成4～5题。 4．图中标明的四点中，公转速度最慢的是( ) A．a B．B C．c D．d 5．当地球处于a、b之间时，下列有关全球昼夜变化情况的叙述，正确的是( ) A．北半球白昼变长，且昼长于夜 B．北半球黑夜变长，且昼短于夜 C．南半球白昼变长，但昼短于夜 D．南半球黑夜变长，但昼长于夜 4．C 5.B [第4题，根据地轴倾斜方向和太阳光照射情况，可以判断a点为冬至日，c点为夏至日，b点为秋分日，d点为春分日。公转速度最慢时为7月初，夏至日(c点)时最接近。第5题，本题考查学生分析图表信息的能力。地球公转处于a、b之间时即北半球由秋分日向冬至日转变，北半球白昼变短，且昼短于夜，南半球白昼变长。] 下表为“2016年10月8日北京、拉萨、湛江三地的天气资料表”，下图为“大气受热过程示意图”。读图表完成6～8题。

自测练习题

水力学试卷（1） 一、单项选择题（每小题 1 分，共 20 分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确 的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。 1．判别水流是层流还是紊流，可以用（ D ） A ．牛顿数 Ｂ．欧拉数 Ｃ．佛汝德数 Ｄ．雷诺数 2．理想液体与实际液体最主要的区别是（D ） A ．不可压缩 Ｂ．不能膨胀 Ｃ．没有表面张力 Ｄ．没有粘滞性 3．圆管层流过水断面流速分布为（B ） A ．均匀分布 Ｂ．抛物线分布 Ｃ．三角形分布 4．测压管水头c p z =γ+中的p 是（ B ） A ．绝对压强 Ｂ．相对压强 Ｃ．绝对压强或相对压强 Ｄ． 真空压强 5．液体中某点发生真空时，该点的（ B ） A ．绝对压强为负值 Ｂ．相对压强为负值 Ｃ．绝对压强小于相对压强 Ｄ．绝对压强大于大气压强 6．在同一瞬时，流线上各个流体质点的速度方向总是在该点与此线( C ) A.重合 B.相交 C.相切 D.平行 7．水流沿等直径水平放置管道作有压恒定流动，沿流动方向各断面的平均流速沿程（C ） A ．增大 Ｂ．减小 Ｃ．不变 Ｄ．可能增大、可能减小或不变 8．有压管中各断面测压管水头线到该断面中心的距离即为该断面的（A ） A ．中心点压强水头 Ｂ．中心点位置水头 Ｃ．测压管水头 Ｄ． 平均流速水头 9．一管径不变的管道中的水流处于层流区，当增大流量，下列错误的是（ A ） A. 沿程阻力系数增大 B. 沿程水头损失增大 C. 雷诺数增大 D. 水力坡度增大 10．图示封闭容器内，液面压强p 0与当地大气压强p a 的关系为（C ） A ．p 0＜p a Ｂ．p 0＝p a Ｃ．p 0＞p a Ｄ．无法确定 （题11图） 11．在( c )中，流线与迹线重合。 A. 层流 B. 紊流 C. 恒定流 D. 缓流 12．尼古拉兹试验主要是研究（B ） A ．层流与紊流流态 Ｂ．沿程阻力系数的变化规律

致中国下一代教育基金会

致中国下一代教育基金会： 2012年8月18日，我作为秭归夏明翰红军小学的一名教师，有幸陪同11名受北京爱心人士资助的孩子，在北京爱心人士的热诚安排下，在秭归团县委的全力协作下，完成了“彩虹桥”北京爱心夏令营活动。 “中国工农红军秭归夏明翰红军小学”是全国红军小学建设办于2010年10月正式授旗、授牌而成立的。在授旗授牌仪式上，原中直机关党委副书记贾详同志被孩子们深深感动，当即决定资助我校一名品学兼优的困难学生。在结对资助的一年多后，贾祥书记再次牵线搭桥，成功与全国工商联原副主席、现中国民间商会副会长、中国下一代教育基金会副理事长沈建国等北京13名爱心人士达成资助协议，他们每人资助一名秭归贫困孩子到学业结束，并在个人能力范围内为秭归的希望工程事业捐资出力。今年各位爱心人士已经将第一批爱心捐款和物资通过各种方式送到了秭归，总额达到6万余元。孩子们受到资助后都特别感动，老师们都发现孩子们在日常的学习和生活中更努力更上进了，也更乐观了，成绩相比之前而言，有了明显的进步。 中国下一代教育基金会旗下的天边计划基金列出专门资金用于秭归的救助资助。并制定了在秭归的资助项目命名为“山花计划”，旨在提升秭归山区农村孩子综合素质，促进品学兼优、家庭贫困的孩子成长成才，并制定了拓展山花计划—爱心捐赠、山花计划—天空图书馆、山花计划—微缩博物馆、山花计划—爱心夏令营等项目计划。“彩虹桥”北京爱心夏令营正是其中的一项。于是有了这次的七日之行。时间虽然短暂，但在北京爱心人士的紧密安排下，活动进行得紧张而又充实。 孩子们随着志愿者的陪同，走进了清华、北大这两所高等学府；进行了中外学子的交流；感受了中华文化的源远流长，博大精深；体验了北京实验二小“以爱育爱”的教育氛围；经历了天安门广场上人山人海的气势；欣赏了美冠天下的皇家园林；参观了庞大而丰富的北京博物馆，游玩了有趣的科技馆；见识了中国最大的城市动物园；去了边远的快递公司，鸟巢、水立方更是让孩子们叹为观止。所有的行程都有专人陪同、耐心讲解，周到服务，让孩子们乐而忘返。 最开始，孩子们还是羞涩的，作为从未走出大山的孩子，作为没能享受先进教育资源和优秀师资力量的农村孩子，走出大山，走进城市，那种莫名其妙的自卑和羞怯感是难免的。别说孩子们了，就是我这做老师的见了北京实验二小那些温柔的老师，那些对我们谦恭有礼的爱心人士们，我也莫名其妙的自卑呢——为

2019年上海市物理学业水平考试等级考试题(解析版)

2019 年上海市普通高中学业水平等级性考试 物理试卷（解析版） 考生注意: 1.试卷满分 100 分,考试时间 60 分钟。 2.本考试分设试卷和答题纸。试卷包括三部分,第一部分为选择题,第二部分为填空题,第三 部分为综合题。 3.答题前,务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号,并将核对后的条形码贴在 指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上,在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须 涂在答题纸上相应的区域,第二、三部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置. 一、选择题(共 40 分。第 1-8 小题,每小题 3 分,第 9-12 小题,每小题 4 分。每小题只有一 个正确答案。) 1.以下运动中加速度保持不变的是( ) (A)简谐振动(B)匀速圆周运动(C)竖直上抛运动(D)加速直线运动 答案：C 解析：竖直上抛的物体只受到重力作用，做匀变速直线运动，加速度不变。 2.原子核内部有( ) (A)质子(B)α粒子(C)电子(D)光电子 答案：A 解析：原子核内部由中子和质子构成，质子和中子统称为核子。故原子核内部一定有质子。 3.一个做简谐振动的弹簧振子,t=0 时位于平衡位置,其机械能随时间变化的图像应为（） 答案：D 解析：弹簧振子模型中，弹簧和振子的机械能守恒，系统的机械能不变，故选D。 4.泊松亮斑是光的( ) (A)干涉现象,说明光有波动性(B)衍射现象,说明光有波动性 (C)干涉现象,说明光有粒子性(D)衍射现象,说明光有粒子性 答案：B 解析：泊松亮斑指的是圆盘衍射中圆盘后中心的一个亮点，是光的衍射现象。干涉和衍射是波的特有性质，故说明了光有波动性。 5.将相同质量,相同温度的理想气体放入相同容器,体积不同,则这两部分气体（） (A)平均动能相同,压强相同(B)平均动能不同,压强相同 (C)平均动能相同,压强不同(D)平均动能不同,压强不同 答案：C 解析：温度是分子平均动能的宏观标志，温度相同则分子平均动能相同。 而气体体积不同，根据波意耳定律知温度相同时，气体压强与体积成反比，故压强不同。

练习一教学设计_1doc

《练习一》教学设计 一、教学要求： 1、按笔顺正确描红。 2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。 3、按课文内容填空。 4、在田字格正确描红、仿影、描写。 5、熟记8条成语。 6、朗读，背诵《新三字经》节选。 7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。 8、学写毛笔字。 二、教学时数：4课时 三、教学程序：第一课时 一、教学第一题： 1、审题 指名读题目。 教师讲解题目要求。

2、指导 板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。 指导书空并说出笔画。 3、练习 指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想笔顺。 行间指导，及时纠正。 二、教学第二题： 1、审题 指名读题，讲清题目要求 2、指导 出示第一行8个部首，老师讲解，这8 个汉字的部首 出示部首卡片让学生认读。 认读每个部首的名称。 小结：弄清这些部首是查字典的依据。 将卡片发至学生手中，教师指导学生在起始笔画中寻找部首。

3、练习 学生在自己书上连线，然后找一学生到黑板上连线，及时纠正并进行矫正训练。 三、作业： 1、写第三课的笔顺 2、找出第三课生字的部首第二课时 一、教学第三题： 1、审题 学生认读题目。 教师帮助学生弄清题目要求。 2、指导 指导学生回忆课文中的这两个句子，比一比，看谁背得正确流利。 出示填空题，让学生回头填空。 指导学生书面填空，要求学生坐姿要正确。 指导学生读好句子并口头造句。 出示第一句：理解骄阳似火得意思。（让学生根据句子

说一说），指导学生用骄阳似火造句启发学生回忆夏天烈日当空时人们得感受。 出示第二句：理解密密麻麻得意思，并用该词造句。 3、练习： 重点指导反复朗读，在读准字音得基础上积累和巩固词句。 二、教学第四题：指导书写七、大女永并纠正不正确的姿势。 三、作业第三课时 一、教学第五题： 1、审题： 指名读题 教师谈话，帮助学生弄清本题学习要求。 2、指导： 学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。 教师范读。 学生自由读，并说出8个成语的大概意思。如：

学员自测与练习9-9

你了解自己的部下吗 经营管理者的责任便是挖掘被管理者的最大潜力，促使他们散发光和热。因此，经营管理者必须懂得怎样激发部下的干劲。人不同于动物，不是老板靠鞭子就能驱动的，只有靠理解与信任才能换来忠心耿耿的服务。 你了解自己的部下吗？ 1、他的籍贯是哪里? 2、他多大年纪? 3、他是什么学历? 4、他获得了什么专业的学位? 5、他是哪所学校毕业的? 6、他从学校毕业后又参加过什么科目的业余学习? 7、他下过乡吗?当过兵吗?在哪里？ 8、他来本公司之前在哪里工作？ 9、他在海外工作过吗？在哪个国家或地区？ 10、他是什么时候调来本公司的？ 11、他调入本部门之前在哪个部门工作？ 12、他是什么时候调来本部门的？ 13、他从事目前的专业有多久了？ 14、他上年度的工作成绩如何? 15、他目前的工资有多少? 16、他有什么抱负? (A)近期? (B)远期? 17、他是否在为实际自己的抱负而自费进修? 18、他是否准备调换工作?从而增加见识? 19、他夫人叫什么名字? 20、他曾否在公共场合见过他夫人? 21、他有几个孩子? 22、他有什么体育爱好? 23、他取得过什么体育成绩? 24、他有什么文化艺术爱好? 25、他有什么特长? 26、他喜欢读哪类书籍? 27、他喜欢怎样度假? 28、他练气功或者太极拳吗? 29、他有什么坚定信仰——政治方面、社会方面和宗教方面？ 30、他在工作之余有什么成就，例如，著书立说或发表文章、演讲，为社会福利集资募捐等？

你了解自己的部下吗 评测答案 答对每个问题得10分。 250-300分你确实非常了解自己的部下，与他们在互相信任、互相尊重的基础建立了真挚的友谊。 170-240分你对部下比较了解，但对他们的某些背景还不清楚。总的来说，你与部下相处得不错。 90-160分你对部下的个人背景与生活所知不多，原因在于你对他们关心不够。你与部下是纯粹的上下级关系，使人感觉你很冷漠。 80分或以下你根本不了解自己所管理、领导的人！如果你同他们保持这种冷漠、疏远的关系，患难时必将难遇知音。

苏教版一年级数学上册练习一教案

第五单元认识10以内的数 第6课时练习一 教学内容： 课本第21--22页。 教学目标： 1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的顺序的认识。 2、体会基数与序数的不同。 3、指导学生在具体的场景中收集信息，进行数的大小比较。 4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。 教学重难点： 正确运用“=”、“>”和“<”表示两个数的大小关系。 课前准备： 课件、教学挂图。 教学过程： 一、情境导入 出示练习一第1题。 树上有多少只鸟？ 学生独立完成，复习对数字1--5的认识以及书写。 二、基本练习 说一说，摆一摆 1、学生拿出学过的0-5的数，按一定的顺序摆一摆。比一比谁摆得又对又快。 2、按顺序数一数。 3、指导学生说说数的位置。 如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几； 4、看数字，摆圆片。 先填一填，填好后读一读。 三、综合练习 1、完成练习第一题。 2、练习一第7题 （1）学生独立完成。 （2）交流，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。

3、练习一第8题 （1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？ （2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。 （3）学生独立完成。 （4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。 4、练习一第9题 指导学生写0、2、3、5 。 四、全课总结 这节课你有哪些收获呢？ 教学过程： 安排了“=”“>”“<”的练习，使学生认识表示数的大小关系的这三个符号,并加深对已学的数的认识。 比较两个事物的多少,基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较,并把比较的结果用“=”“>”和“<”表示。在对应的比较中,认识“同样多”,理解“=”的意思、读法和用法，“…比…多”“…比…少”,联系比较的结果,理解“>”和“<”的意思、读法和用法。 “根据数的大小进行判断,使学生会用“=”“>”或“<”表示两个数的关系。

第一代教学设计理论的局限

第一代教学设计理论的局限 郑葳 哈尔滨师大教育系 论文选摘 内容提要当今社会对教育和培训需求量不断增加，而开发和传递教育的合格人员却极为短缺的情况，呼唤着新的教学设计理论的出现。本文拟深入细致地分析和研究现行――第一代教学设计理论及其方法论，指出其种种局限性。 关键词第一代教学设计理论 自教学设计成为一门独立的学科起至今，所有现行教学设计的理论已经延用了二十多年。虽然从20世纪70年代初开始，认知心理学就已为教学设计的学习理论基础带来了重大的变革，但是现有教学设计的行为心理学基础仍根深蒂固。面对当今社会对教育和培训需求量的不断增长，而开发和传递教育的合格人员却极为短缺的状况，人们不禁要问：现有的教学设计理论能满足当代教学设计工作者的需求吗？对于运用新的交互性教学技术进行教学，它能否提供必要的指导？本文从这些问题出发，对现有的教学设计理论及其方法论进行了深入细致的分析和研究，从中发现了一些春自身所无法克服的局限性。 当前应用最广泛的教学设计理论，大多是建立在加涅的学习条件说的基础之上，通常被称为"教学系统开（Instructional Systems Development）"。它假设了一个学习事件的累积组织，而其中的学习事件则是以习得行为间的前提条件关系为基础的。加涅的主要设想是，学习结果有多种不同的类型，促进每一类学习结果的习得都需要不同的内、外部条件。内部条件是指学生在开始学习某一任务时已有的知识和能力；外部条件则是指学习的环境，包括怎样安排教学内容、怎样传递给学习、怎样给予反馈等等，以便使学生达到理想的教育目标。教学实际上就是由教师安排和控制这些外部条件构成的。 加涅最初的工作是建立在当时的实验心理学的基础上的，包括成对联想学习法、序列学习、操作条件反向、概念学习和格式塔问题解决。到了80年代中期，他开始从认知心理学中汲取一些营养。例如，他将信息加工分析法引入到对累积前提条件的分析中，从而拓展了任务分析的方法。但是其早期研究的基本特点仍保留了下来。 与加涅的教学设计理论相近似的，还有美国著名教学设计理论家梅里尔（M. D. Merrill）的成分显示论（Component Display Theory）、斯坎杜拉的结构学习论、兰达的算法／启发式、赖格卢思的精细加工论（Elaboration Theory），以及迈克和柯林斯等人提出的教学概念和原则。这些理论尽管彼此间都是各自独立地发展的，但却得出了相类似的结论。据此，梅里尔等人就将其统称为"第一代教学设计理论（First Generation Instructional Design）"，简称ID。 运用ID1所产生的教学，比传统的经验型教学和以试误说为依据的教学更为有效，但是仍然没有给我们以提高教学效果，使学习者更适当、更有效地掌握和应用呈现给他们的学习内容的希望。原因是ID1大多是以50、60年代的行为心理学为基础的；是着重零散成分的，而非着重整合性的模式或图式；并且应用起来需要相当大的人力、财力投入。因此，面对今日高度交互性的、基于技术的传递系统的开发，ID1显然已经过时了，无法为开发与之相应的教学提供必要的指导，具有一些本身所无法克服的局限性。 局限一：ID1的内容分析缺乏整合性，无法理解复杂、动态的现象。 第一代教学设计的内容分析，试图去识别学科教材的组成成分，然后再将这些成分用于规定课程的组织和序列。这一分析的要素是个别的内容成分，如事实、概念、程序和原理等。因而，由此而产生的教学在教授这些成分时可能是有效的，但是通常在帮助学生将这些成分整合成有意义的整体时，就显得无能为力了。这样，学生可以通过考试，却无法在一个更为广阔的背景（context）中应用知识。而另一方面，学生必需学习的知识却在不断地激增，新的

2020年普通高中学业水平考试等级性考试生物测试

2020 年普通高中学业水平考试等级性考试抽样测试 生物试卷 学校 __________________________ 姓名 _____________ 教育 ID______________________ 1．本试卷共10 页，分为第一部分和第二部分，满分100 分，考试时长90 分钟。考 2．答卷前，考生务必在试卷和答题卡（纸）上准确填写学校、姓名和教育ID。生 3．试题答案一律书写在答题卡（纸）上，在试卷上作答无效。 须 4．在答题卡（纸）上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 5．考试结束，将本试卷、答题卡（纸）和草稿纸一并交回。 第一部分（选择题共30 分） 本部分共15 小题，每小题 2 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 符合题目要求。 1．下列选项中，不含氮元素的一组化合物是( 辨认、比较 ) ． A．葡萄糖和糖原B．脂肪酸和磷脂 C．脱氧核苷酸和脱氧核糖核酸D．氨基酸和血红蛋白 2．所有细菌都具有的特征是( 辨认、比较 ) A．都是异养生物B．仅在有水条件下繁殖 C．仅在有氧条件下生长D．生存温度都超过80℃ 3．寨卡病毒和乙肝病毒的遗传物质分别是RNA和 DNA，这两种病毒均( 辨认、比较 ) A．不含蛋白质和糖类B．具有完整的细胞结构 C．含有 A、T、 C、 G四种碱基D．需在宿主细胞内繁殖 4．在人体细胞和酵母细胞内都会发生的物质转化过程是( 辨认、比较 ) A．葡萄糖转化为淀粉B．葡萄糖转化为糖原 C．葡萄糖转化为丙酮酸D． CO2和 H2 O转化为有机物 5．下列关于酶的叙述正确的是（解读、推理） A．都是蛋白质B．与生物体的物质和能量代谢有关 C．由内分泌细胞分泌D．要释放到血液中才发挥作用 .