行道树课堂实录

行道树课堂实录

师：上课

生：老师好

师：同学们好，请坐下

师：今天，老师请同学们伴随着这优美、抒情的歌声欣赏一组图片（播放课件，请你欣赏）师：好了就欣赏到这儿吧！在欣赏的时候，同学们都看到了些什么景物呢？

生甲：一些树，一些不同季节的树

师：很好，观察很细致

生乙：一些生长在公路边的树师：不错，能看都是出生长在公路边的树

生丙：我看到了形态各异的树

师：同学们都能观察到画面中都有树，而且是生长在公路边，你们知道他们叫什么名字吗？生：行道树

师：可是，你们了解行道树吗？想知道他们的身世、了解他们的生活吗？就让我们从台湾女作家张晓风

的《行道树》中去找寻答案吧今天，我们一起来学习第七课短文两篇中的第一篇《行道树》

（出示课题）

师：首先，我们一起来认识一下作者张晓风（播放走近作者）

师：作者张晓风是一位了不起的散文家，她36岁就被评为“中国当代十大散文家”之一，著名作家余光忠评价她是中国第三代散文名家之一，那么普通的行道树又是如何吸引作者的视线的呢？给我们又带来什么样的思索呢？下面，我们就来聆听《行道树》的自白吧（播放课文录音）

师：听了一遍录音，加上我们课前的预习，相信同学们对这篇短文内容有一定的了解，那么谁来谈一谈

课文中写了什么内容？

生甲：写了行道树的生活环境

生乙：写了行道树的原来的家在原始森林里

生丙：写了行道树的精神

生丁：写了行道树为城市制造新鲜空气，这种奉献精神、

师：同学们说的都不错，老师想再问：作者是为了写树而写树吗？

生：借行道树来写人

生：借行道树的自白来赞美有奉献精神的人

师：这是种什么写法？

生：借物喻人，托物言志的象征手法

师：很不错作者的确是借行道树的形象来抒写有奉献精神的人，赞美奉献者的崇高精神师：谁能找出体现本文主旨的一句话？

生：神圣的事业是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们

师：找得很准，这是文中的一个议论句，体现了一个人生哲理，请同学们一起读一遍（学生齐读课文）

师：（课件显示这句话）同学们看到屏幕上的这句话，有三个词语用不同的颜色定的，一个是神圣，一个是痛苦，一个是深沉行道树的事业是神圣的吗？从哪些地方可以体现？

生：为城市制造清新、献出浓阴，为城市、为人们做贡献，所以它的事业是神圣的

师：很好，行道树的事业是为满足社会的需要，人们的需要所以它的事业是神圣的，那么痛

苦又是从何说起呢？

生早：痛苦是不能和家乡的伙伴在一起，很孤独立在飞尘中

生乙：行道树的痛苦是跟原始森林的同伴相比，还有和沉浸在城市夜生活欢乐中的们对比师：不错，通过这两个对比体现了行道树的痛苦，行道树的痛苦仅仅是这些吗？

生：还有站在公路边，经常被车撞伤，甚至撞断

生：还有市民在树上扯线，钉广告牌

师：不错，其实行道树的痛苦很多，但文中并没有过多地写他的痛苦因为行道树认为为神圣的事业而承受痛苦，能把深沉给予我们，那么这里的深沉又是什么呢？

生：为别人奉献了而自己得到自豪，快乐，这种自豪幸福也就是深沉的幸福

师：很好作为大自然的一草一木，谁都希望生长在肥沃的土地上，有人呵护，有人培养但并不是每一棵草每一棵树都那么幸运，那么人也一样，每个人的一生都不会一帆风顺，那么在无法选择的命运面前，我们又应以什么样的心态去面对呢？

生：勇于同不幸、同困难作斗争，做一个对社会，对人民有用的人

生：不被眼前的困难所吓倒，而应努力去克服眼前环境

师：生活中，你知道有哪些像行道树这样的人？

生：医生、清洁工人、老师、科学家

生：居里夫人、抗洪英雄

师：（师肯定）的确，我们的国家是一个发展中国家，也正需要许多这样的无私奉献者，我们是国家的栋梁，是国家的未来，当国家需要我们的时候，我们应以国家利益为重，不计个人得失，这才是神圣的崇高事业

师：现在，老师有几个问题请教同学们，请同学在小组中讨论，然后帮老师解决（大屏幕）（大屏幕展示合作、探究内容,学生分组讨论，教师巡回）

师：刚才同学们讨论很激烈，现在哪个小组来谈第一个问题：文中的“堕落”一词如何理解：第3组代表：堕落是沦落、流落的意思

第2组代表：堕落本来有两种含义：一种是指（思想、行为）往坏的方面变另一种含义是沦落、流落我认为本文的“堕落”应取第二种含义，是沦落、流落的意思

师：其他组有异议吗？没有就通过，那就进行第二个问题吧为什么说“我们的存在只是一个悲凉的点缀”？

第5组代表：

行道树在为城市制造清新，而城市的人们已习惯于污浊，对环境污染已麻木不仁了，所以行道树的努力忙乱变不了大局，所以说，只是种悲凉的点缀

师：为什么行道树说：“我们是一列忧愁而又快乐的的树”？

生：忧愁的是：城市的污浊严重损害人们的健康，而市民早已麻木，行道树的努力毕竟有限，他是在为人类而愁，为世界而愁快乐的是他为人类制造的新鲜空气，为人类需要作出了奉献，为社会需要而奉献

师：除了以上我们讨论的问题外，大家还有不明白的问题吗？（学生自主提问，其他学生回答）

师：学完这篇短文，相信大家会有很多感悟，下面我们来进行谈谈下面几个问题

（展示拓展训练内容）

附：学完这篇短文，你一定有许多感悟，请选择下列话题，用一句话说出你的感悟

①如果你是一棵行道树，你想对人类说点什么？

②学完本文，你最大的收获是什么？

③通过本节课学习，回忆出或说出一句精神格言或名人名言

（学生思考后回答）

生甲：我想对人类说：保护环境，就是保护人类

生乙：我最大的收获是：一个人活着就要为社会作出贡献

生丙：无论我们是多么普通，都要在奉献中努力实现自己的人生价值

师：学了《行道树》这篇短文，大家收获都很多，请大家下去写一篇200字左右的读后感其实，生活中有许多事物值得我们去思索，我们要仔细观察、感悟，做生活的有心人就让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力点缀美好的社会，使自己的人生在无私奉献中更加绚丽多彩

该文章转自[阿呆语文网]：https://www.wendangku.net/doc/3911999354.html,/1005/97534.asp

八年级语文上册《行道树》教案人教版

《行道树》教案 【教学目标】： 知识与能力：1、理解积累“贪婪、堕落、冉冉、繁弦急管”等词语； 2、体悟文章的深刻内容。 过程与方法：1、整体把握课文，读中领悟文章中心，感知内容； 2、培养学生阅读感悟、读中批注的良好习惯； 3、培养学生自主阅读、合作研讨、敢于质疑的学习习惯。 情感态度与价值观目标：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。 【教学重点】：1、培养学习良好的阅读习惯：读中悟、读中思和边读边作批注；2、理解并学习行道树崇高的奉献精神。 【教学难点】：文中的哲理句“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”的理解。 【教学方法】：导读法，探究法，质疑法 【教学时数】：一课时。 【教学过程】： 一、导入启思： （多媒体出示行道树的图片，要求学生概括什么是行道树。）一棵棵排列着整齐的队伍的行道树，站在马路边，在想些什么呢？它们引起我们什么思考呢？今天，我们一起来学习台湾著名作家张晓风的散文《行道树》。 二、新授： (一)出示学习目标 1.识记本文字词，有感情地朗读课文。 2、品读课文，理解文章蕴含的哲理。 3、通过朗读、探究，培养独立质疑和探究的能力，合作研讨的习惯，了解托物言志（象 征）的写法。 4、学习无私奉献者的襟怀及崇高精神。 （二）简介作者 张晓风，当代台湾散文家。作品主要有《从你美丽的流域》、《星星都已经到齐了》、《这杯咖啡的温度刚好》、《步下红毯之后》、《我知道你是谁》等 （三）检查预习（多媒体展示） （1）给下列加点字注音： 贪婪堕 ．．予牙龈．烟囱 ．．．苦熬给 ．．落点缀冉冉 （2）在（）里填上恰当的字组成成语：

行道树配置与选择

行道树配置与选择 在行道树的应用上，目前我过有“一块板”、“两块板”、“三块板”和“花园林荫道”等形式，大都在道路的两侧以整齐的行列进行种植。如悬铃木有“行道树之王”的美称，故北自华北，南至华南，东自沿海，西至山城重庆都有种植。在配置上一般均可采用规则式，其中又可分为对称式及非对称式。当道路两侧条件相同时对采用对称式，反之可用非对称式，个别城市试行不规则式的配置方式。 行道树距车行道边缘的距离一般不应少于0.7m，以1~1.5m为宜，树距房屋的距离不宜小于5m，株间距离过去习惯用4~8m，实际8~12m为宜，慢长树种可在其间加植一株，待适当大小时再移走。树池通常约为1.5m见方，在有条件处可用林带方式，带宽不应小于1m,这种方式比树池方式对生长更为有利。另外，植树坑中心与地下管道的水平距离最小应大于1.5m,在多地震地区，与煤气管道的距离应大于3~5m，树木的枝条与地面上部高压电线的距离应在2.8~5m以上，必要时需适当修剪和设其他防护措施。树木的枝下高度，我国多为2.8~3m。 行道树的配置应根据城市和道路区域的实际特点，确定道路的基础树种，并与其他树种合理搭配，避免种树过于单一的现象。在温暖带等地区也应避免常绿树种过多的问题。例如：宁波市在20世纪80年代以前，行道树主要以香樟树、法国梧桐为主，80年代以后，香樟树作为宁波市的市树，逐渐代替法桐。虽然樟树四季常青、树冠高大、生长也十分适宜，但由于树种过于单一，进入90年代以后病虫害就逐渐严重起来。所以银杏、广玉兰、红白玉兰、乐昌含笑、深山含笑、木荷、桂花、楠木、合欢、无患子、红果冬青、喜树等树种，逐步成为宁波市的行道树。另外冬季常绿树景观效果虽好，但是由于常绿树遮阳，使人有一种阴冷的感觉，所以，在此，较狭小的道路或繁华的街道应种植落叶树为好，如银杏、马褂木、无患子等树种。

关于城市行道树规划与选择的探讨

关于城市行道树规划与选择的探讨 行道树作为城市道路绿化的骨架，发挥着极大的生态及社会效益。文章就城市行道树树种的选择与规划进行讨论，并提出了建议。 标签：行道树；立地条件；适地适树；乡土树种；引种驯化 城市道路绿化是城市绿化发展建设的重要组成部分，对城市面貌和生态环境的改善起着重要作用。行道树体现出城市道路的特征，其树种的选择很大程度上决定着城市绿地系统的生态效益与综合功能能否有效地发挥。 1 开展城市行道树规划和论证的意义 1.1 是塑造城市对外形象的要求 行道树作为城市绿地系统的骨架，在城市道路系统、形象建设等方面占有举足轻重的地位。它可体现一个城市的园林绿化状况，展现城市的特色。 1.2 是服从城市总体规划建设的要求 在进行行道树树种选择时要考虑城市的道路建设近期规划及长远规划等问题，对树种进行科学性、系统性、艺术性、全局性的选种，避免犯主观性、盲目性的错误，造成植物难养护、道路缺株严重等问题。 1.3 体现“适地适树，因地制宜”的原则 行道树因其所处的位置，要发挥遮荫、降温、防尘、调节气温、增加湿润度等重要生态效能。因而，我们在选择树种时，要严格执行“适地适树，因地制宜”的原则，考虑选什么树种便于养护、在道路系统这一立地条件下生长态势好，什么树种可以最大程度的实现这些生态需求。 2 城市行道树树种选择现存问题 2.1 缺乏统一管理和专家论证，没有考虑当地立体条件和小环境 在行道树选择上存在跟风现象，别人种什么我们就种什么，哪个城市的行道树景观效果不错，那我们也引进来种植。不考虑外来树种驯化与否、立地条件是否合适，就开始大量种植，造成一些经济损失。以秦皇岛地区为例，曾经大量引种雪松做为行道树种，不可否认雪松树形美观，生态效益也很可观，但秦皇岛地区属于海洋季风型气候，春、冬两季风力较大，对雪松的生长极为不利，造成养护成本增加，且随着时间的推移，雪松的生长越来越受环境的限制，长势不良、缺株等现象日趋严重，最后不得不替换成其他树种。

行道树的选择

行道树的选择 摘要：纵横交错的城镇道路，四通八达的公路，其行道树的选择应用，对完善道路服务体系、提高道路服务质量、改善生态环境及美化城镇景观等，有着重要的作用。行道树的选择还关系到道路绿化的成败、绿化成果的快慢及景观效果是否充分发挥等问题。因此，行道树的选用，应考虑各树种的生物学和生态学特性，考虑经济价值和景观效果。行道树的选择应注意以下原则：实用性生态性景观性。 关键字： Abstract： Key Word：行道树指的是沿道路两旁栽植的成行的树木，而道路系统是现代社会建设中的基础设施，行道树作为道路功能的配套设施是十分必要的，它对于提高道路的服务质量，改善区域生态环境，消除噪音、净化空气、调节气候以及涵养水源都有重要作用。同时，行道树代表着一个区域或一个城市的气候特点及文化内涵。任何植物的生长都与周围环境条件着着密切的联系，因此选择行道树时一定要考虑本地区的环境特点与植物的适应性，这样可避免行道树栽植上的盲目性。以下城市行道树的选择就代表了当地生态环境的特点：比如北京的国槐、海南的椰树、南京的雪松、成都的银杏、福州的榕树、长沙的香樟、武汉的水杉、合肥的广玉兰以及桂林的桂花等。从以上两点看来，我们在行道树的选择应注意以下几点原则：， 一实用性———适地适树、因地制宜选择行道树 尽量选用当地适生树种，在当地易于成活、生长良好，具有适应环境、抗病虫害等特点。才能充分发挥绿化环境、美化景观的功能。为此，在进行行道树的规划与选择时，必须掌握各树种的生物学特性及其与环境因子（气候、土壤、地形及生物等）的相互关系，尽量选用各地区的乡土树种作为适生树种，这样才能取得事半功倍的景观效果。 行道树有其特定的生态环境，即使是城镇内外的各个区域，生态条件也有较大的差异。

七年级语文：《行道树》教学设计畅想(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级语文：《行道树》教学设 计畅想(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

七年级语文：《行道树》教学设计畅想(参 考文本) 《行道树》是一篇借物喻人、托物言志的散文，作者借“行道树”的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。文章篇幅短小，主旨突显，容易把握。所以我尽量把读书的权利、表达的权利让给学生（当然这种读包括课前的习读以及课上的演读），鼓励学生结合自己的生活经验去解读文本，借助生活中种种普通的意象让学生感悟出生命存在的价值，以及如何在奉献中体现自己的价值。进而激发学生的求知欲望，使学生具有发现问题并能解决问题的成就感。这样通过师生互动，生生互动，初步感知文章的内涵。 新课程标准提出，教育在于培养人，而不仅是人力；在于促进人的进步，培养人的智慧，发扬人性，提升人的精神，促进人的价值体现。为实现这一宗旨，我积极引领同学思考：奉献者是伟大的，

又为什么说：神圣的事业总是痛苦的，“行道树”有哪些痛苦啊？进而回顾，它的家原来在山上，现在被人为的安放在道路两旁，从一身抖不落的灰尘到夜晚的孤独、寂寥、苦熬，以及所能承受的种种有关痛苦的设想，并就“行道树”的遭遇想到人生，当人处于这种不可选择的人生境遇时，当个人利益与集体利益发生矛盾时，让学生认识到自己的生命是存在于整个时代中的，个人对时代有责任，有义务，有机遇，也有挑战。像石缝间的生命，砖缝里的香瓜子以及悬崖间的奇松怪柏一样，珍惜自己的生命，珍爱自己生命的价值。而人生最大的价值就是能为别人创造价值。并及时引入《铺路石》、《乞丐和露珠》两篇文章，让学生进一步感觉到：不是我们每一个人都能做巍峨的高山，腾飞的巨龙，就像“行道树”一样，无论我们个体生命多么渺小、普通，我们也应最大限度地实现自己的人生价值，要让自己的人生过得更有意义，确立正确的人生观及价值观。并要善于观察，不断感悟，学写托物言志的文章。 整个教学过程环环相扣，层层深入，将一个对初一学生来说非常抽象的人生话题，非常清晰明了地展示出来，体现了教育既教书

浅谈行道树的选择

浅谈行道树的选择 行道树对于提高道路的服务质量，改善区域生态环境，美化城镇景观，消除噪音、净化空气、调节气候以及涵养水源都有重要作用。由于行道树的生长受到城市特殊环境条件的制约，因此，选择行道树必须遵循以下原则： 1 适地适树、因地制宜在选用行道树时，尽量选用易于成活、生长良好、强健长寿的当地适生树种，其具有适应环境、耐修剪、抗病虫害、便于养护管理等特点。任何植物的生长都与周围环境条件有着密切的联系，因此，选择行道树时一定要考虑本地区的环境特点与植物的适应性，掌握各树种生物学特性与环境因子（气候、土壤、地形及生物等）的相互关系，摸清生境特点，选择适合当地种植的优良树种作为行道树。 2 兼顾近期、远期树种规划随着现代化经济建设的高速发展，不仅城镇街道马路拓宽改造日新月异，乡镇公路网络也四通八达。在道路绿化时，就应采取近期与远期结合，速生树种与慢性树种，常绿树与落叶树种相结合的策略，在尽快达到夹道绿荫效果的同时，也要考虑长远绿化的要求。速生树种如悬铃木、杨树、泡桐、臭椿等；种植寿命长的树种，如银杏、国槐等。常绿树生长较慢，而落叶树生长较快，快

慢结合，才能做到开发区近期与远期兼顾。 3 生态效益、经济效益相结合在道路绿化中要坚持物种多样性原则，以增强植物群落的稳定性，从而使树种在特定环境中发挥出最大的生态效益，达到理想的景观效果，并使当地的生态环境得到可持续发展。同时，树种本身的经济利用价值也是行道树选择时需考虑的因素之一，若能提供优良用材、果实、油料、药材、香料等副产品，更是一举多得。 行道树的选择，还应注意树木的分枝点要有足够的高度，不得妨碍道路车辆的正常行驶和行人的通行。在有条件的城市，最好是一街一树，构成一街一景的独特风景，这样更能体现大自然的季节变化，美化了城市道路，还能起到城市交通向导的作用。（收稿：2008-09-22）

行道树的选择

北方几种常见行道树的选择 首先我们知道什么属于行道树？ 百度说：种在道路两旁，给车辆和行人遮荫并构成街景的树种。 从字面分析，路两旁能遮阴有街景的观赏作用，满足形式与功能两大问题。 城市绿化的骨架——行道树 行道树的功能是非常重要的，是道路的配套设施，能够改善区域生态环境、消除噪音、净化空气、调节气候以及涵养水源。 行道树同时也代表着一个城市当地生态环境的特点及文化韵味：北京的国槐、海南的椰树、南京的雪松、成都的银杏、福州的榕树、长沙的香樟、武汉的水杉、合肥的广玉兰以及桂林的桂花树等，都是该城市的重要绿化树。 行道树分为两大类，一是常绿行道树，二是落叶行道树。 任何植物的生长都与周围环境条件有着密切的联系，因此选择行道树时一定要考虑本地区的环境特点与植物的适应性，这样可避免行道树栽植上的盲目性。一般应选择遮阳类型和观叶类型为主的行道树进行栽培。 适合北方气候的几种树种的特点及栽培方式 随着城市楼房的增高，栽培高大的树木是非常有必要的，这样可使道路两旁形成浓荫葱郁的“绿岛”、“绿带”和“绿墙”。据有关专家介绍，在一定体积的空间内，一棵树冠高大、枝叶浓密的树木在夏季里比光秃秃的空间可降低局部气温4～8℃、湿度则能增加50％，噪声减弱20％左右，而成排的树木效果更佳。有净化空气、荫庇行人、美化环境、调节气候、减轻噪音等功能。对于形成“绿色隧道”的行道树，这些功效还会被大大地提高大量的数据表明，道路绿地中的大量乔木，即行道树的绿量值极高。高大的树木能有效地吸收二氧化碳、释放氧气。根据测算，单位叶面积年吸收二氧化碳高于2000克的乔木有：柿树、刺槐、合欢、泡桐、栾树等；单位叶面积年吸收二氧化碳在1000～2000克之间的乔木有：桑树、臭椿、槐树、火炬、垂柳、构树、黄栌、白蜡、毛白杨、元宝枫、核桃、白皮松等。 但树木的品种不同，栽培方式不科学，效果不好或者树木死亡率高。我们就以下几种常见高大树种提出合理的建议。 杨树:美中不足飞花絮 杨树是杨柳科杨属植物落叶乔木的通称。杨树是世界上分布最广、适应性最强的树种。杨树喜光，要求温带气候，具有一定的耐寒能力。对水分要求十分严格，因此其光合作用和蒸腾作用均高于其他阔叶树。 杨树有它的缺点，春天的扬花满天飞，但也有它的优点，长得快，枝繁叶茂，

园林绿化景观之行道树优缺点分析电子教案

园林绿化景观之行道树优缺点分析

园林绿化景观之行道树优缺点分析 随着城市楼房的增高，栽培高大的树木是非常有必要的，这样可使道路两旁形成浓荫葱郁的“绿岛”、“绿带”和“绿墙”。据有关专家介绍，在一定体积的空间内，一棵树冠高大、枝叶浓密的树木在夏季里比光秃秃的空间可降低局部气温4～8℃、湿度则能增加50%，噪声减弱20%左右，而成排的树木效果更佳。有净化空气、荫庇行人、美化环境、调节气候、减轻噪音等功能。对于形成“绿色隧道”的行道树，这些功效还会被大大地提高。 但树木的品种不同，栽培方式不科学，效果不好或者树木死亡率高。我们就以下几种常见高大行道树的树种提出合理的建议。 杨树:美中不足飞花絮 杨树是杨柳科杨属植物落叶乔木的通称。杨树是世界上分布最广、适应性最强的树种。杨树喜光，要求温带气候，具有一定的耐寒能力。对水分要求十分严格，因此其光合作用和蒸腾作用均高于其他阔叶树。 杨树有它的缺点，春天的扬花满天飞，但也有它的优点，长得快，枝繁叶茂，秋天落叶最晚，是最好的行道树之一。有一现象值得注意，杨树不宜成片栽培，成片树林中间的杨树大多长得不好或者死亡，据观察这种现象已在很多地方出现，而单行栽培和2～3行栽培生长的较好，一至几棵不规则栽培的杨树或单独生长效果最好，树木高大挺拔，枝繁叶茂，这种现象的原因不详。 杨树飞絮问题： 1、“抑花一号”药水根治飞絮问题，给杨树打针变性。药物可通过直接注射入树体内部，随蒸腾作用扩散到树体各个部分。当年3至5月底使用，可控制次年杨柳飞絮，成本较低，无药害。此外，采用树干注射方法不产生环境污染。 2、停种雌性杨树，通过无性繁殖多植雄株，以减少飞絮的产生。 法国梧桐：蜚声世界的行道树 法国梧桐又称悬铃木科，树高20～30m，树冠呈阔钟形，高大的法国梧桐尤为雄伟壮观。法国梧桐对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，对城市环境适应性特别强，具有超强的吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音能力，耐干旱、生长迅速的特点。它适应性强，又耐修剪整形，是世界著名的优良庭荫树和行道树。作为行道树栽培3～5年就能成荫，株形漂亮，树冠庞大，秋天如果公园里有几棵法桐红黄色的叶子有一种油画的效果。 银杏：不宜作为行道 银杏是落叶大乔木，高可达40米，被称为“植物界的熊猫”。

我们身边的植物教案

生物教师授课部分 一引入课题 教师引言：滑坡是我们周边重要的地质灾害，为了防止滑坡，就要开展植物栽培，那么我们周围有哪些常见植物呢？它们在环境中起到什么作用呢？让我们了解周围的植物和它们的特点吧。 二师生互动 1幕燕风光带的变迁 幕府山是位于南京市北郊的小山，历史上环境优美，植被丰富，中国人命名的第一种植物，秤锤树就是在幕府山被发现。但由于开采白云石，导致环境被破坏。海拔205米高的主峰，被削成38米高的小山头，经历开采磨难的幕府山，要想恢复到原来的生态环境，估计还要等上200年。 近年来政府加大了对环境的整治和幕燕风光带的建设，尤其是幕府山东部的建设，使环境得到恢复和改善，绿化率提高，据调查，幕府山有种子植物483种，我们昨天对周围的植物进行了识别和调查，通过搜集资料，认识了很多植物，请小组长介绍一下我们身边的栽培植物。 2 我们身边的栽培植物 小组长展示植物的图片和标本，介绍它们的形态结构和作用。

樟树：有芳香的气味，能够驱虫，过去用来做樟木箱，存放衣服。一年四季常绿，是良好的行道树，不过不耐寒冷，南京基本上是分布的北限。 女贞：一年四季常绿，能够吸收污染气体，也是很好的行道树种。 小叶女贞：是一种灌木，一年四季常绿，能够作为绿篱植被。 大叶黄杨：常绿灌木，能够吸收污染气体，能够作为绿篱植被。 麦冬：常绿草本植物，可以作为花圃的配草。 侧柏：我们常说松柏长青，侧柏树形庄严，是常见的行道树。 二球悬铃木：我们经常说的是法国梧桐，实际上法国梧桐是三球悬铃木，二球悬铃木俗称英国梧桐。它速生，树冠高大，吸收污染气体，遮荫效果好，但是初夏刮毛毛很让人不舒服。 桑树：它的叶子能够养蚕，所以是重要的经济作物。 迎春花：在三月份开黄色的小花，十分美丽。 剑麻：一年四季常绿，花朵洁白，既可以观赏，剑麻的枝叶也可以用来制作缆绳。 紫薇：它的树干很光滑，也叫光皮树，花朵美丽可爱，象一串小灯笼。

行道树的选择与应用

行道树的选择与应用 | [<<][>>] 道路系统是现代社会建设中的基础设施，而行道树的选择应用，在完善道路服务体系、提高道路服务质量方面，有着积极、主动的环境生态作用。 行道树的主要栽培场所为人行道绿带，分车线绿岛，市民广场游径，河滨林荫道及城乡公路两侧等。理想的行道树种选择标准，从养护管理要求出发，应该是适应性强、病虫害少，从景观效果要求出发，应该是干挺枝秀、景观持久。 道路绿化作为城市绿地系统的网络和骨架，成为系统连续性的主要构成因素，直观反映城市风貌的作用十分突出。在行道树的选择应用上，城区道路多以绿荫如盖、形态优美的落叶阔叶乔木为主。而郊区及一般等级公路，则多注重速生长、抗污染、耐瘠薄、易管理等养护成本因素。甬道及墓道等纪念场地行道树种的选择应用，则多以常绿针叶类为主，如圆柏、龙柏、雪松、马尾松等。落叶树种的选择，有柳树、龙爪槐、榆树等。另外，棕榈类树种亦是常被选择应用的对象。近年来，随着城市环境建设标准的提高和绿化、净化、美化、香化指标的实施，常绿阔叶树种和彩叶、香花树种的选择应用有较大的发展并呈上升趋势。目前使用较多的行道树种有悬铃木、椴树、白榆、七叶树以及枫树、喜树、银杏、杂交马褂木、樟树、广玉兰、乐昌含笑以及女贞、青桐、杨树、柳树、槐树、池杉、水杉等。 行道树的实际应用，应根据道路的建设标准和周边环境的具体情况，确定适当的树种、品种，选择合宜的树体、树形。如在规划种植带上方有电力、通讯线路等限制，应选择一个最后生长高度低于架空线路高程的树种，以节省定期修剪费用。如有足够的经费、设备和整枝修剪的技术人员，对树木的抚养能保持高水平要求，则可选择高大乔木，采取正确的修剪方式规避上空线路的限制，以获得满意的使用效果。另外，整形栽植时，树木的分枝点要有足够的高度，不能妨碍路人的正常行走和车辆的正常通行，不能阻挡行人及驾乘人员的视线，以免发生意外。特别是在转向半径较小、转角视线不良的区域，更应注意。树体规格的选择要适宜，不能超出与街道两侧建筑的景观比例要求，其体量大小和生长形态应达到设计的特定要求，并能经受住时间推移的检验。 行道树的冠形由栽植地点的环境决定。有架空线路通过的主干道上，可采用规则式冠形，将树体修剪成杯状形或开心形。一般公路干道或较为狭窄的巷道，可以自然式冠形为主。凡有中央领导干的树种，如杨树、马褂木、水杉、池杉等，侧枝点高度应在2.5至3米以上，下方裙枝需视情疏除，特别是在交通视线不良的弯道和叉路口等区段，更应注意要开阔视野，以免引发交通事故。无中央领导干的树种，如柳树、榆树、槐树、樟树、大叶女贞、香樟等，分枝点高度宜控制在 2至3米处，树冠自然形成圆球形。杯状形修剪的行道树具有典型的“ 3股6杈12枝”的冠形，主干的分枝点高度应在架空线路之下，又不妨碍行人、车辆的通行，一般为2至3米。每年应及时调整树冠的侧枝生长方向，以保持冠形的统一、划整，

7《行道树》学案

7．《短文两篇》导学案编号：010 科目：七年级语文编写人：审核组长：审核领导： 温馨寄语：生命的意义在于付出, 在于给予, 而不是在于接受, 也不是在于争取。 ——巴金 【学习目标】 1、能读会写并解释“贪婪、堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微” 等词语。 2、有感情的朗读，会说出课文内容和文章主旨。 3、能辩证地说出行道树的“忧愁和快乐”；能说出“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激， 使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的含义。 【学习重点】学会在散文中寻找主旨句，掌握象征手法和对比手法。 【学习难点】 1、理解文章中形象而又深刻的语言。2、学习“以小见大”的写法。 【学法指导】 本课是散文，在学习的过程中，要抓住散文的特点来进行阅读。 整体感知抓文眼，品味情理抓关键。悟读散文贵有“我”，形散神聚抓特点。 （所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。）本课使用的教学方法 1.朗读法。通过朗读，学生与文本直接对话。阅读过程中指导学生抓住文眼为品味思考定向，整体感悟中受到美的熏陶和感染。 2.研讨点拨法。《行道树》借行道树的形象表达无私奉献的人生信念；《第一次真好》则通过两个事例抒写人生的一种体验。两篇短文有叙有议。引导学生探究文中的精辟议论，调动积极思维，并适时适当地点拨指导，使学生深入全面地理解课文内容。 【学习过程】 一、自主学习： 1、朗读课文两遍，给下面加线的字注音，并解释后面的四字短语。 行道树贪婪堕落点缀苦熬冉冉给予牙龈雏形丰硕 稀疏霎时孵鸟姊妹柚子沉甸甸结实累累玲珑剔透 繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透具体而微不可磨灭回味无穷 （写在课本第34页书上） 2、自行朗读课文《行道树》： ①边读边完成下面的语段： 我们立在城市的飞尘里。这无疑是一种堕落。在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种（）的点缀。但我们会在春天（），在夏日（）。当夜幕降临的时候，整个城市都是（），而我们在（），在（），在不被了解的（）。但我们苦熬着，牙龈（），直等到朝霞的彩旗冉冉升起。当我们看到或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪的呼吸着（），这就是我们最自豪的时刻。 是的，这座城市总得有一些人要迎接（）。 ②通过朗读，同学们都应该走进了行道树的内心深处，那么，找找那一句话点明了文章的主旨？ 3、自由读课文《第一次真好》，注意声音、语速和感情，同时将你认为重要的语句圈点勾画下来，找出文眼。 二、合作探究：

教案简案

行道树教学设计（简案） 大弯至佳谭小红 教学目标 知识与能力： 1、理解、积累“贪婪、堕落、冉冉、红灯绿酒、繁弦急管”等词语； 2、理解行道树——无私奉献者的形象； 3、整体把握课文，反复朗读，感知文章内容，品味形象而充满哲理的语言。 4、培养合作研讨的能力。 过程与方法：朗读品味 情感态度价值观：联系自己的生活实际，体会行道树默默奉献的牺牲精神，正确看待奉献与索取的关系。 教学课时：1课时 教学过程 一、导入 三毛说：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒、没有悲伤的姿势。” 假如你是一棵树，你喜欢生长在哪儿？ 二、听读课文，走近行道树 任务： 1、进一步巩固字词。 2、整体感知边听读边思考： （1）本文主要讲了什么？ （2）这是一列＿＿＿＿＿＿的行道树。 这是一棵痛苦的行道树。 这是一棵奉献的行道树。 这是一棵执着的行道树。 这是一棵忧愁而快乐的行道树。 这是一棵……（学生自由填空） 三、品味语句，读懂行道树 置疑：找出文中你难理解的句子，大家合作解决。

神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 要点：神圣------“勤生绿叶、献出浓荫” “迎接光明”为他人奉献 “制造清新” 痛苦--------“一身抖不落的烟尘” “在寂静、黑暗、孤独里苦熬着”对比 “习惯污浊”----城市人的麻木 难点：“深沉”一词怎么理解？（什么是不“深沉”？） 奉献、牺牲以别人的幸福为幸福 四、拓展思考，学做行道树 1、生活中，你“见到”过行道树一样的人吗？讲讲他们的故事。 袁隆平、居里夫人、守卫战士、班里的班委干部…… 2、写一写：请为这些“深沉”者写一段赞美性的话语 五、师生共勉（齐读） 一个人的价值在于他为整个人类和社会贡献的什么。 我奉献，我快乐！ 六、在张雨生《我是一棵秋天的树》的音乐声中结束课文的学习

关于城市道路绿化中行道树的意义及选择

关于城市道路绿化中行道树的意义及选择 摘要：随着城市现代化道路交通的发展，改革开放带来了城市现代化和城市道路建设的突飞猛进，我国道路绿化为适应新的功能要求，在不断的创新中发展提高，本文简要概述了中国道路绿化的发展历史、行道树的生态意义及选择标准，并对广州的道路绿化现状做了简要分析，阐述了城市道路绿化对城市景观的重要意义。 关键词：道路绿化行道树生态意义 Abstract: with the development of modern urban road traffic, reform and opening up the city modernization and brought urban road construction by leaps and bounds, our country road greening to adapt to the new function requirement, in constant innovation in the development of the improved, this paper briefly summarizes the development history of Chinese road greening trees, the ecological meaning and selection standards, and the present situation of guangzhou of road greening, makes a brief analysis, this paper expounds the urban road landscape of urban landscape of significance. Keywords: greening trees along the ecological significance 1.中国道路绿化的发展历史 秦始皇统一中国后（公元前220—219年），修筑了从咸阳通今北京并向东经遵化、山海关至辽东半岛；向东北经古北口通承德；向西北经居庸关至怀来、宣化的四条驰道。这些驰道旁都有行道树。《汉书。贾山传》中说“驰道宽五十步（每步合五尺），三丈而树，树以青松”。 辽代南京位于今北京城西南，城垣沿唐藩镇旧城营缮。契丹统和十五年（997年）正月，圣宗令诸道种树。 金代海陵王改燕京为中都，定为国都，在辽南京旧址建成。大定四年（1164年）十月，金世宗命都门外夹道重行栽植柳树各百里。 元代，大汗忽必烈命令在大路两旁广泛栽植一种长得很高大的树木，每株间隔不得超过两步 以上的行道树均指在郊区的正式官道上种植，其作用一是夏季可供路人乘凉；二是冬季大雪封地时起路标作用；三是一定里程栽3—5株，起里程碑作用。

《行道树》课堂教学设计

《行道树》课堂教学设计 一、教材依据 《行道树》选自人教版义务教育课程标准试验教科书七年级上册第二单元第七课《短文两篇》，这一单元的文章是以“人生”为话题，采用丰富多样的文学形式，阐述了人生“美”的理想，“美”的情操。 二、设计思想 1、教学指导思想 依据新课标理念,以学生“自主、合作、探究”的学习方式组织教学。灵活运用多种教学手段，借助形式多样的多媒体资源，充分调动学生课堂学习的积极性、主动性，注重学生思维的拓展，培养学生创新与实践能力。 2、教材分析 张晓风的《行道树》是一篇满含哲理与情感的优美散文。行道树为城市制造清新，献出浓阴，自己却蒙受一身烟尘，夜晚在黑夜中苦熬，是奉献者的象征。文章运用拟人手法，以第一人称为叙述角度，以物喻人，托物言志，用清新，凝练的语言，道出了行道树的心声：奉献是种牺牲，也是一种快乐。抒写了奉献者的博大襟怀，赞美了无私奉献者的崇高精神。 3、设计理念 1）挖掘语文教材中潜在的“美”的资源，重视语文学习的熏陶

感染作用。 阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。对散文的阅读而言，重在启发学生联系自己的生活体验与文章对话，读出自己独特的感受、体验和理解。本文就是读者与一颗高尚心灵的对话，在这种“美”的襟怀，“美”的精神的熏陶感染下，使学生形成正确的价值观和积极的人生观。 2）以学生“自主、合作、探究”的学习方式为主线，拓展思维空间，提高阅读质量。 在学生“自主、合体、探究”学习的基础上，强化学生自主阅读，充分感悟与体验的过程，开掘学习自主探索研究的深度，使之调动生活体验，全方位阅读。鼓励学生联系自己的人生体验，表达出内心独特的感悟。 4、学情分析 七年级学生年龄小，认知能力有限，生活体验与积累匮乏，对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足。因此，首先我借助一些形象直观的多媒体资源，帮助学生从感性层面到理性内涵的升华。其次，我借助七年级学生强烈的求知欲望，积极地阅读期待，引导他们感悟发现奉献者的精神之美，生发起他们同样美好的情感。 三、教学目标 （一）知识与能力目标 1、理解积累文章中的生字词语。 2、有感情的朗读课文，感知课文内容，理解“行道树”的形象。

行道树、庭荫树、绿篱的选择应用

第一节行道树的选择与应用 行道树植于道路两边和分车带中，以美化、遮荫和防护为目的并形成景观。行道树的应用对于完善道路服务体系、提高道路服务质量、改善生态环境有着十分重要的意义。 行道树可分为街道树、公路树、园路树、甬道树(墓道树)等，但狭义的行道树一般仅指街道树。行道树可以为车辆、行人庇荫，减少铺装路面的辐射热和反射光，起到降温、防风、滞尘和减弱噪声的作用。由于城市街道的环境条件一般比较差，如土壤干燥板结、烟尘和有毒气体危害较重、铺装地面的强烈辐射、建筑物的遮荫、空中电线电缆的障碍、地下管线的影响等，因此行道树首先应当能够适应城市街道这个特殊的环境，对不良因子有较强的抗性。要选择那些耐瘠薄、抗污染、耐损伤、抗病虫害、根系较深、干皮不怕阳光暴晒、对各种灾害性气候有较强抵御能力的树种。一般选择乡土树种，也可选用已经长期适应当地气候和环境的外来树种。其次，行道树还应能方便行人和车辆行驶。一般选择乔木或小乔木，要求主干通直，分枝点高，冠大荫浓，萌芽力强，耐修剪，基部不易发生萌蘖，落叶期短而集中，大苗移植易于成活。 符合行道树要求的树种非常多，因此选择的余地很大，但目前我国多数地区的行道树种比较单调，雷同现象严重，缺乏特色，应根据当地的实际情况，丰富其多样性。同时，随着各地城市道路的不断加宽，行道树与其他植物材料的搭配也应多样化。 常用的行道树有悬铃木、银杏、国槐、毛白杨、白蜡、合欢、梧桐、银白杨、圆冠榆(Ulmus densa)、白榆、旱柳、柿、樟树、广玉兰、榉树、七叶树、重阳木、小叶榕、银桦(Grevillea robusta)、凤凰木、相思树(Acacia confusa)、洋紫荆、木棉、蒲葵、大王椰子等。 行道树一般采用规则式配植，其中又有对称式和非对称式。多数情况下道路两侧的立地条件相同，宜采用对称式，当两侧的条件不同时，可采用非对称式。最常见的行道树形式为同一树种、同一规格、同一株行距的行列式栽植。 对于公路树而言，要求树种耐干旱瘠薄能力更强，枝下高宜在4m以上，以防遮挡视线，如刺槐、旱柳、臭椿、白蜡、枫杨、相思树、桉树、木麻黄等均可作公路树。 园路树主要应突出树木的观赏特性，而其他方面的要求不太严格，除了普通的行道树种以外。多数观花类乔木或小乔木可作园路树，如常用的白玉兰、紫丁香、樱花、日本樱花、石榴、鸡爪械、海棠花等。 甬道树主要选择常绿的松柏类，如侧柏、圆柏、柏木、龙柏、油松、柳杉、罗汉松等，其他如女贞、石楠、珊瑚树、银杏等也常见应用。 第二节庭荫树的选择与应用 庭荫树主要用于遮挡夏日骄阳，以取绿荫为主要目的，并装点空间、形成景观。由于最常用于建筑的庭院中，故习称庭荫树。 在园林中，庭荫树可用于庭院和各类休闲绿地，多植于路旁、池边、亭廊附近、草地和建筑周围，可孤植，也可三五株丛植、散植，在规整的有轴线布局的地点也可列植，或在游

园林树木学在学教案

教案（首页） 教案填写说明：

①教材和主要参考资料要求表明教材或参考文献的名称、作者、出版社和出版时间。 ②教学方法、手段指使用直观教具、挂图、板图、多媒体教学及双语教学等方法。 ③教学进程内容包括课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计和作业布置等。 ④板书设计可在教学进程中直接用横线、浪线等标示出来。 ⑤教后感是对本次教学过程中自我感觉成功的地方以及存在的不足和学生反馈的信息情况进行总结。 教案（课时备课） 课程名称：园林树木学课程类型：必修第 1 次课学时：2 上课日期：8月30日 1、教学内容（按章、节）： 绪论 2、教学目的：了解园林树木学包含的范畴。掌握我国丰富的园林树木资源及其对世界园林事业的贡献。了解我国特有园林树木资源（科、属、种）。掌握我国在园林树木方面宝贵的科学遗产。 3、教学重点和难点：本课程的目的意义、中国园林树木资源特点及其对世界的影响。 4、主要参考资料： 《观赏树木学》陈植，中国林业出版社，1984年 《观赏树木学》熊济华主编，中国农业出版社，2004年第6次印刷 2000～2010年：《林业研究》、《园艺学报》 5、教学进程： 绪论 一、基本概念 1.园林树木 2.园林树木学 3.木本植物 4.园林树木资源 二、园林树木在城市中的作用 1.美化功能 2.生态功能 3.经济功能 三、我国园林树木资源的特点 1.资源的特点 2.世界园林之母的由来 3.中国观赏植物资源对世界的影响 【复习思考题】 1．基本概念 2．中国园林树木资源的特点 3．如何理解中国园林树木资源的特点 4. 中国世界“园林之母”给你留下什么思考

《行道树》教案

公开课教案 课题：《短文两篇》授课人：王以成时间：2009-9-23 班级：七（1）班 教学目标： ①理解行道树——无私奉献者的形象 ②感悟并珍视人生“第一次’’的经验。 ③揣摩形象化的语言。 ④了解以小见大和夹叙夹议的写法。 教学重点： ①理解两篇课文的深刻内涵。 ②理解形象而又含蓄的语言。 课前准备： ①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、 发言材料。 ②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。 ③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。 第一课时 教学内容：教学《行道树》： 教学重点：①理解行道树的无私奉献精神。 ②反复朗读课文，体会形象化的语言。 教学设计 一、导入 同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。毛泽东有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。，’你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。 二、朗读课文 1，教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。 2，识记字词(包括《第一次真好》) 三、整体感知 ①自读，发现问题 ②课堂讨论，思考题： a．在课文中能找出描写行道树痛苦的词语，这份痛苦带来怎样的深沉？行道树的形象体现了什么精神? b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面? [有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。 c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”? 四、研讨与赏析 ①作者从哪些方面刻画了行道树的形象?

城市园林绿化中行道树的选择

城市园林绿化中行道树的选择 行道树是指在公路与城市道路两旁成行栽植的树木,在城市道路绿化与公路绿化中起着骨架作用。城市道路绿化是城市园林绿化的重要组成部分。城市行道树作为城市园林绿化的骨干树种，在创造优美的城市环境和改善城市生态环境发挥着十分重要的作用。近年来随着旅游建设步伐的不断加快和园林绿化事业的迅猛发展，品种丰富的城市行道树，也必将成为旅游城市的一道风景线。 一、行道树选择的标准和原则。 1.因地制宜、适地适树。以乡土树种为主，并与外来树种相结合，增加优良树种的美化色彩。各种植物都有其各自的生态习性，只有充分了解各种植物的生物学特征与立地条件，然后根据具体情况进行选择，才能达到预期的绿化效果。 2.生态效益与经济效益相结合。要具备良好的生态效益，而且更要兼备优良的观赏性。合理的绿化配置不但美化环境，而且许多植物本身具有一定的经济价值，如花、果、茎、叶等。在树种选择时，把生态效益与经济效益结合起来，使生态效益和经济效益双丰收。 3.在城市行道树中，行道树在栽植前要统一规划，树木规格不等，参差不齐将带来管理上的困难，以及影响整体的美观效果。常绿树与落叶树要有一定比例，植物选择上力求花期交错、四季常绿、富有季相变化，用不同的树种进行隔离，以防虫防老化，保持生态平衡。在有条件的城市，最好是一街一树，构成一街一景的独特风景，从而更能体现大自然的季节变化，美化了城市道路。 4.根据景观需要，乡土树种、外来树种相结合。城乡生态旅游环境多变要求绿化效果多样化，如仅限于采用当地树种，就难免有单调不足之缺。因此，应引进外来的优良树种，以丰富行道树的选择，满足城乡道路系统绿化多功能的要求。在行道树的规划设计中，还应注意因地制宜，相对集中，统一协调，才能做到丰富多彩，别具特色。 5.根据行道树的生长习性，兼顾近期、远期树种规划。 随着城市化进程和高速公路建设的不断加快,对行道树的发展也提出新的要

幼儿园中班教案《长长的街树》含反思

幼儿园中班教学计划《长长的街树》带 反思 中班教学计划《长长的街树》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以养成街头的情感，理解内容，感受散文诗的优美语言和丰富的想象力，理解散文的内容，认真听，有良好的听习惯，来看看幼儿园中班《长长的街树》对课程计划的思考。 活动目标： 1.理解内容，感受散文诗的优美语言和丰富的想象力。 2.培养对街头的热爱。 3.理解散文的内容，认真听讲，养成良好的听觉习惯。 4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 繁重而艰巨的活动： 了解内容。 爱街树的情绪。 活动准备： PPT。 活动程序： 首先，导入对话 显示街道树图：您看到了什么？

这些树种在哪里？（在什么两面？） 摘要：道路旁种植的树木被称为“街道树”。 老师带来了一篇散文，名字是《长长的街树》。 二，欣赏散文（了解内容） 1.总体评价散文 听完后感觉如何？ 摘要：感觉很美。 2，舞台欣赏 第一段： 窗外是什么？道路两旁种了什么树？ 摘要：窗外有一条漫长而宽阔的道路。路边种了两排街树，包括银杏柏和杨树。 承诺：街头树木排成一列。 街头树如何站立？ 简介：街头树木排成一列。 孩子们学会排成直线。 第二段： 与我们相比，这棵树是什么？ 简介：街道树木的队列一直很整齐，我们必须向他们学习。 街头的树木相互挂起，什么？

简介：街头树木喜欢结交朋友。 第三段： 事业：每天我回到家时，都会想念那些行道树的队列。 他们在月光下在说什么？猜测？ 他们也想念我们吗？（树怎么会想念孩子？也许孩子为路边树做了什么，树会想念孩子吗？） 3.散文背诵（尝试用表达方式背诵） 师生共同阅读 简介：街头树木使每个人的生活充满乐趣和美丽。 第三，扩大体验（热爱周围街头树木的幼儿的情感） 为什么需要在道路两旁种树种？ 简介：街头树木使道路清洁，美丽和新鲜空气。 活动反思： 这篇文章比较抽象，在PPT的帮助下，让孩子们感觉到了散文的内容，使孩子对路边树有一个大致的认识和印象，这相对容易理解。在感知散文时，不仅散乱的文本主体的内容，而且还有街道树的一些名称，特征和用途。鼓励能力较弱的孩子参加活动，让所有参加活动的孩子都有成功的经历，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子肯定自己并建立信心。这样，幼儿可以在轻松的氛围中轻松完成活动内容并体验活动的乐趣。

行道树的选择与管理

行道树的选择与养护 摘要：任何植物的生长都与周围环境条件着着密切的联系，因此选择行道树时一定要考虑本地区的环境特点与植物的适应性，这样可避免行道树栽植上的盲目性。行道树的树种选择主要要考虑其艺术效果和功能效果。选择的主要标准是行道树要树形整齐，枝叶茂盛，冠大荫浓，树干通直; 分枝点足够高，主枝伸张角度与地面不小于30度，花、果、叶无异味、无毒、无刺激; 在生长方面，繁殖容易，生长迅速，移栽成活率高，耐修剪，适宜大树移植，并且发芽早、落叶晚，养护容易，对有害气体抗性强，病虫害少，能够适应当地环境条件，晚秋在短时间内树叶即能落光，便于集中清扫。城市街道的环境条件不十分理想，因此对行道树的养护管理具有特殊的要求。 关键词：树形整齐树干通直行道树 前言：随着经济的发展和人民生活水平的提高，改善城市环境日益为人们重视。绿化美化环境成为城市居民的共同愿望。街道绿化也被人们重视。道路系统是现代社会建设中的基础设施，而行道树的选择应用，在完善道路服务体系、提高道路服务质量方面，有着积极、主动的环境生态作用。行道树看似和道路没有关系，但实质上却是道路体系的一种重要组成部分。没有行道树的路，很难想像它会有美感和舒适感，行走在其间，也一定会觉得焦躁、无聊。行道树如果栽植的好，还会提升一个地方的整体形象。行道树作为道路功能的配套设施是十分必要的，它对于提高道路的服务质量，改善道路及其附近地域小气候，滞尘净化空气、降温遮阳、减噪、防风、防火、防灾、防震等功能。 一、行道树的选择 （一）、行道树的概念和作用 行道树指在公路与道路两旁成行栽植的树木，在城市道路绿化与园林绿化中起着重要作用。行道树作为道路功能的配套设施是十分必要的，它对于提高道路的服务质量，改善区域生态环境，消除噪音、净化空气、调节气候以及涵养水源都有重要作用。 在城市行道树中，常绿树与落叶树要有一定比例，用不同的树种进行隔离，以防虫防老化，保持生态平衡。在有条件的城市，最好是一街一树，构成一街一景的独特风景，这样既可起到遮阴、减噪等防护功能，又能使街境整齐雄伟而有秩序性，体现整体美。若要变换树种，最好从道路交叉口或桥梁等地方变更，这样不仅能体现大自然的季节变化，美化了城市道路，还能起到城市交通向导作用。行道树代表着一个区域或一个城市的气候特点及文化内涵。任何植物的生长都与周围环境条件着着密切的联系，因此选择行道树时一定要考虑本地区的环境特点与植物的适应性，这样可避免行道树栽植上的盲目性。以下城市行道树的选择就代表了当地生态环境的特点：比如北京的国槐、海南的椰树、南京的雪松、成都的银杏、福州的榕树、长沙的香樟、武汉的水杉、合肥的广玉兰以及桂林的桂花等。