纸的家族

纸的家族教学设计

一、学习目标：

1．收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。

2．查阅纸的历史，了解纸的变化。

3．通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

二、学习重点和难点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。

三、学前准备：

师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。

四、教学活动及过程：

1．了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。学生把查到的纸的历史记录下来。纸的名称时代特点

灞桥纸西汉

蔡侯纸东汉树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙左伯纸，

藤纸

……

2．学生实际操作：选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。并说明纸的种类。

书名页数厚度（厘米）重量（克）纸的种类

3．小组讨论：

我们的生活为什么离不开纸？

4．小组汇报，总结：纸的广泛应用说明在我们生活中离不开纸。(节约用纸,珍惜森林与河流)

5.谈话引入：激发学生探究欲望、兴趣。

估计一下，你一天的用纸量

试卷——作业本——草稿纸——

通常你对一张空白纸的使用程度是 O半页 O一页 O一页的两面

一个学期，学校里大约会发——张通知

调查家中使用卫生纸的情况：一天——一月——一年——

调查家中餐巾纸的使用情况：一天——一月——一年——6．教师提出问题：

从你们的调查中，说明了什么？教师用数字说明节约用纸的用途和作用。

据测算，每回收利用1吨废纸，可节省纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节省木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上，节约用纸就是保护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮……只要你从身边的小事做

起，那么你也能够成为“节约用纸大使”。鼓励学生成为“节约用纸大使”。

7．小组讨论：

节约用纸实施方案，结合内容进行节约用纸的教育，并鼓励学生成为“节约用纸大使”。

第四章《材料家族中的元素》1

第四章《材料家族中的元素》 可能用到的相对原子质量： H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Mg—24 Al —27 S—32 Cl—35.5 Cu—64 第I卷（选择题共60分） 一、选择题（每小题4分，共60分；每小题只有一个选项最符合题意） 1. 空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。 下列措施中，不利．于．．“蓝天工程”建设的是（） A ．推广使用燃煤脱硫技术，防治SO2 污染 B ?实施绿化工程，防治扬尘污染 C. 研制开发燃料电池汽车，消除机动车尾气污染 D．加大石油.煤炭的开采速度，增加化石燃料的使用量 2. 油炸虾条.薯片等挤压易碎的食品不宜采用真空包装，一般在包装袋中充入某种气体防止 食品被直接挤压，你认为下列气体中，最宜充入包装袋的是（） A ?氮气 B .氧气C.氯气 D .氢气 3. 下列物质互为同素异形的是（） A . CaC03 和MgCO 3 B.CO 和CO2 C.C60 和C70 D 1H 和2 H 4. 向O.lmol L?-1 NaOH溶液中通入过量的CO2后，溶液中存在的主要离子是（） A. Na+和CO32+ B.Na+和HCO3+ C. CO32+和HCO 3+ D.Na+和OH- 5. 我国城市环境中的大气污染物主要是（） A．CO2 、Cl2 、N2 、酸雨B．SO2 、CO、NO2 、烟尘 C．NH 3、CO、NO2 、雾D．SO2 、HCl 、N2 、粉尘 6. 下列各组物质间反应，其中水既不作氧化剂又不作还原剂的氧化还原反应是（） ①Na+H2O ② NO2+H2O ③ CO2+H2O ④ Na2O+H 2O ⑤ CI2+H2O A ①③ B ③④ C ③⑤ D ② ⑤ 7. 将盛有NO2 和N2 混合气体的试管倒立于水中，经过足够长的时间后，试管内气体体积 缩小为原体积的一半，则原混合气体中氮气与二氧化氮的体积比（） A.1：1 B.1：2 C.1：3 D.3：1 8. 把一小块钠投入浓氨水中，逸出的气体是（） A .全为H2 B .全为NH3 C. H2和NH3 D . NH3H2O 9. 已知某溶液中存在较多的H+、SO42+、NO3-，则溶液中还可能大量存在的离子组成（） A．Al3+、CH3COO-、Cl- B.Na+、NH4+、Cl- C. Mg2+、Cl-、Fe2+ D. Mg2+、Ba2+、Br- 10. 下列有关试剂的保存方法，错误的是（）

中班主题活动纸的一家课件资料

主题活动： 纸的一家 教师: 班级: 时间: 2015年3月-5月 主题活动：纸的一家 主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”

是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报……纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 、了解书的结构及各部分。 5． 主题网络图：

复写有趣广告纸张处图多少 活动一：纸的由来 ▲活动内容：谈话——纸从哪里来 活动准备： 活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1）纸是谁发明的？ （2）蔡伦是用什么来造纸？

（3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。 ▲活动内容：古代的纸（半日） 活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。 活动准备： 大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等 活动过程： 、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。1． 2、观看纸的演变历史的VCD，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。 3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。 4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。 5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。 6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？ 观察与推进： 本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看VCD，孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：老师，我没办法写呀！从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。 ▲活动内容：文房四宝（半日） 活动目的： 1、知道中国特有的文房四宝的名称。 2、初步了解毛笔书写的方法。 3、感受民族文化，体验创作乐趣。 活动准备： 请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、VCD，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。 活动过程： 1、观看VCD，了解文房四宝。 2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。启发幼儿说说展示台上有什么？为什么

中班主题活动——各种各样的纸教学教材

中班主题活动——各种各样的纸

中班主题活动——各种各样的纸 中班主题活动——各种各样的纸 主题的生成： 在筹备“六一”活动期间，幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了，大家围过来，都想先拿到一张布置教室，雅辉说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢”“这是纸做的，别撕破了”，“这才不是纸做的，它比纸硬。”看到幼儿对纸如此的兴趣，我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题，与他们一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，开展“纸”的主题活动。 活动目标： 1、能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。 2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。 3、在活动中，培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。 4、通过活动，让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。 活动内容：常识活动——各种各样的纸（一） 活动目标： 1、初步了解纸的种类，会简单地说出其名称。 2、发展幼儿认真观察事物的能力。 活动准备：

幼儿常见的纸联系大班幼儿 活动过程： 一、布置场景“纸张加工厂” 1、带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密 2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索 二、组织幼儿集中讨论： 1、你和哪些纸交了朋友？ 2、你还见过哪些纸，还知道哪些纸？ 2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。 3、这些纸都可以做什么？ 三、师总结 四、延伸活动 寻找身边的纸秘密 观察与推进： 在“与纸交朋友”的活动中，幼儿对“你见过哪些纸”的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是，我们打算在星期一傍晚，我们发出了通知，发动家长一起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。

幼儿园中班主题活动——各种各样的纸

中班主题活动——各种各样的纸 中班主题活动——各种各样的纸 主题的生成： 在筹备“六一”活动期间，幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了，大家围过来，都想先拿到一张布置教室，雅辉说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢”“这是纸做的，别撕破了”，“这才不是纸做的，它比纸硬。”看到幼儿对纸如此的兴趣，我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题，与他们一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，开展“纸”的主题活动。 活动目标： 1、能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。 2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。 3、在活动中，培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。 4、通过活动，让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。 活动内容：常识活动——各种各样的纸（一） 活动目标： 1、初步了解纸的种类，会简单地说出其名称。 2、发展幼儿认真观察事物的能力。 活动准备： 幼儿常见的纸联系大班幼儿

活动过程： 一、布置场景“纸张加工厂” 1、带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密 2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索 二、组织幼儿集中讨论： 1、你和哪些纸交了朋友？ 2、你还见过哪些纸，还知道哪些纸？ 2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。 3、这些纸都可以做什么？ 三、师总结 四、延伸活动 寻找身边的纸秘密 观察与推进： 在“与纸交朋友”的活动中，幼儿对“你见过哪些纸”的问题，很兴趣，他们说的最多的便是图画纸、报纸、卫生纸、新纸、挂历纸等平时生活中常见的纸。于是，我们打算在星期一傍晚，我们发出了通知，发动家长一起搜集，让他们把他们认识的纸搜集起来给幼儿，讲给幼儿听，幼儿再来讲给全班幼儿听。

2020级鲁科版本高中化学必修1第四章《材料家族中的元素》检测卷

第四章《材料家族中的元素》检测卷 一、单选题(共15小题) 1.下列物质中，按其成分能与玻璃、水泥、陶瓷归于一类的是() A．硅石 B．碳化硅 C．硅酸钠 D．二氧化硅 2.将烧碱溶液和盐酸依次滴入某溶液A中，其沉淀(y轴)和加入溶液的体积(x轴)的关系可能出现两种图示形式，则A溶液不可能是( ) A．三氯化铝溶液 B．四羟基合铝酸钠溶液 C．明矾溶液 D．硝酸铝溶液 3.下列关于碳和硅的叙述中，正确的是() A．加热到一定温度时，其单质都能与氧气等非金属反应 B．常温下，碳单质化学性质活泼，硅单质化学性质不活泼 C．硅的化学性质不活泼，常温下不与任何物质反应 D．碳和硅两种元素都有能导电的单质，在自然界中均有单质硅和化合态硅 4.某溶液中加入铝粉，有H2放出，在该溶液中一定能大量共存的离子组是() A． K＋、Mg2＋、Cl－、SO B． Na＋、NH、SO、HCO C． Na＋、K＋、SO、Cl－ D． K＋、Na＋、NO、CO 5.下列说法正确的是() A． Mg可以用置换法和电解法冶炼得到 B． Cu可以用物理方法冶炼得到 C． Al可以用直接加热法冶炼得到 D． Fe可以用铝热法冶炼得到 6.实验室中，要使Na[Al(OH)4]溶液中的[Al(OH)4]－全部沉淀出来，最适宜用的试剂是( )

A．氢氧化钠溶液 B．二氧化碳 C．盐酸 D．氨水 7.下列叙述错误的是() A．硅元素广泛存在于自然界中，天然单质硅叫硅石 B．二氧化硅在信息高速传输中有重要应用 C．常温下硅很稳定，不与强酸发生反应 D．二氧化硅可用于制造玻璃、单质硅、光导纤维 8.下列变化中，不可能通过一步反应实现的是() A． SiO2—Na2SiO3 B． SiO2—H2SiO3 C． SiO2—Si D． Si—SiCl4 9.二氧化硅晶体是立体的网状结构，其结构如图所示： 下列关于二氧化硅晶体网状结构的叙述正确的是() A．存在四面体结构单元，O处于中心，Si处于4个顶角 B．在最小的环上，有3个Si原子和3个O原子 C．在最小的环上，Si和O的原子个数之比为1∶2 D．在最小的环上，有6个Si原子和6个O原子 10.下列关于碳和硅的比较，正确的是() A．它们的氧化物都能与水反应生成对应的酸 B．碳和硅的最高正价都是＋4 C．硅元素在地壳中的含量是第二位，碳元素是第一位 D．碳和硅在自然界中的存在形式都是既有游离状态也有化合态 11.用胶头滴管向用石蜡围成的“Spark”凹槽内注入某溶液，即可在玻璃上刻蚀出“Spark”的字样，则

中班主题活动纸的一家

主题活动： 纸的一家教师: 班级: 时间: 2015年3月-5月

主题活动：纸的一家 主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报……纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5、了解书的结构及各部分。

真好玩 自制图书 纸制品 节约用纸 你用了多少纸 和纸做游戏 纸从哪里来 纸张用 处多 好玩的纸 复写纸 造纸术 有趣的广告纸 主题网络图： 节约用纸 古代的纸 美丽的剪纸 纸飞机 文房四宝

活动一：纸的由来 ▲活动内容：谈话——纸从哪里来 活动准备： 活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。 活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问 （1）纸是谁发明的？ （2）蔡伦是用什么来造纸？ （3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。 ▲活动内容：古代的纸（半日） 活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。 活动准备： 大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等 活动过程： 1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。

幼儿园中班主题：各种各样的纸

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班主题教案 编订：XX文讯教育机构

中班主题：各种各样的纸 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题的生成： 在筹备“六一”活动期间，幼儿的兴趣被色彩各异的电光纸、腊光纸吸引了，大家围过来，都想先拿到一张布置教室，雅辉说：“小心，别撕破了。”心如说：“撕不破，它结实着呢”“这是纸做的，别撕破了”，“这才不是纸做的，它比纸硬。”看到幼儿对纸如此的兴趣，我们准备围绕幼儿提出的各种各样的有关纸的问题，与他们一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，开展“纸”的主题活动。 活动目标： 1、能利用各种感官，主动去了解纸的种类，探索纸的特性、用途等。 2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。 3、在活动中，培养幼儿的观察力、动手操作能力、实践能力、合作意识。 4、通过活动，让幼儿知道要节约用纸，初步培养环保意识。 活动内容：常识活动——各种各样的纸（一）

活动目标： 1、初步了解纸的种类，会简单地说出其名称。 2、发展幼儿认真观察事物的能力。 活动准备： 幼儿常见的纸联系大班幼儿 活动过程： 一、布置场景“纸张加工厂” 1、带幼儿参观纸的加工厂，鼓励幼儿大胆探索纸的秘密 2、引导幼儿通过看、摸等各种感官进行探索 二、组织幼儿集中讨论： 1、你和哪些纸交了朋友？ 2、你还见过哪些纸，还知道哪些纸？ 2、他们都有哪些不一样的地方和一样的地方。 3、这些纸都可以做什么？ 三、师总结 四、延伸活动

高中化学第4章材料家族中的元素本章总结教案鲁科版必修1

高中化学第4章材料家族中的元素本章总结教案鲁科版必修1 热点专题突破 REDIANZHUANTITUPO 专题无机推断题中的突破点及方法归纳 1．突破点 (1)特殊颜色

①焰色反应：Na ＋(黄色)、K ＋(紫色，透过蓝色钴玻璃). ②有色溶液：Fe 2＋(浅绿色)、Fe 3＋(黄色)、Cu 2＋(蓝色)、MnO －4(紫色). ③有色固体 红色：Cu ；红棕色：Fe 2O 3；红褐色：Fe(OH)3；绿色：Cu 2(OH)2CO 3、FeSO 4·7H 2O ；蓝色：Cu(OH)2、CuSO 4·5H 2O ；黑色：CuO 、FeO 、MnO 2、炭、Fe 3O 4；淡黄色：Na 2O 2、AgBr 、S ；白色：Fe(OH)2、CaCO 3、BaSO 4、AgCl 、Al(OH)3、Mg(OH)2. (2)特殊性质 ①在一定条件下能漂白有色物质的淡黄色固体只有Na 2O 2. ②遇SCN － 显红色的只有Fe 3＋ . ③常见的可溶于强碱溶液的白色沉淀是Al(OH)3、H 2SiO 3，可溶于强碱溶液的金属氧化物是Al 2O 3. (3)特征反应 ①能与强酸反应产生气体的物质：活泼金属，如Na 、Al 、Zn 等；部分弱酸盐或弱酸的酸式盐，如碳酸盐、碳酸氢盐等. ②能与强碱反应产生气体的物质：单质，如Al 、Si 等；盐类，如铵盐等. ③既能与强酸又能与强碱溶液反应的物质：金属单质，如Al 等；两性氧化物，如Al 2O 3 等；两性氢氧化物，如Al(OH)3等；弱酸的铵盐，如NH 4HCO 3、(NH 4)2CO 3等；弱酸的酸式盐，如NaHCO 3等. ④能与水反应产生气体的物质：活泼的金属单质，如Na 、K 、Mg(加热)、Fe(高温生成Fe 3O 4)等；金属过氧化物，如Na 2O 2等. (4)特殊的转换关系 ①特征转换：A ――→O 2B ――→O 2C ――→H 2O (酸或碱) 如Na ――→O 2Na 2O ――→O 2Na 2O 2――→H 2O NaOH ②三角转换

纸的秘密中班教案

纸的秘密中班教案 【篇一：中班主题活动纸的一家】 主题活动： 纸的一家 教师: 班级: 时间: 2015年3月-5月 主题活动：纸的一家 主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充 满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸 各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学 会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重 要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式 各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸 变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张 或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片 尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5、了解书的结构及各部分。 主题网络图： 活动一：纸的由来 ▲活动内容：谈话——纸从哪里来 活动准备：

活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。 活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问 （1）纸是谁发明的？ （2）蔡伦是用什么来造纸？ （3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大 部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别 幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增 加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一 起了解古代造纸。 ▲活动内容：古代的纸（半日） 活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。 活动准备： 大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等 活动过程： 1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。 2、观看纸的演变历史的vcd，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。 3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种 纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。 4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料， 让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。 5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。 6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工 具将会是怎么样的？ 观察与推进：

家族有福同享需要的材料和任务

诛仙奇珍名称列表，1级到10级 一级：青田石，香草，碎石，粗木。 二级：坚石矿，芒草，水碧，丹木。 三级：铁矿石，蛇衔草，水玉，刚木。 四级：铜矿石，洞冥草，青碧，甘华木。 五级：银矿石，怀梦草，瑰玉，指星木。 六级：金矿石，不死草，璇玉，灵寿木。 七级：赤银矿石，龙须草，金玉，天婴木。 八级：乌金矿石，九穗禾，天瑜，扶桑之木。 九级：五色珍铁，天宫莲，帝玉，嘉禾之木。 十级：魔皇赤金，烁魂草，猎天翡翠，狂灵木。 门派配方名称等级限制物品配方内容武器武器武器武器合欢派合欢派合欢派合欢派 15 浮波环配方赤铜*5 粗麻线*2 红乌木*1 30 天星环配方火铜*5 棉线*5 紫檀*1 45 碧影环配方火铜*5 粗皮*5 珠光线*5 水曲柳*1 60 朝日环配方精铁*5 细皮*5 珠光线*10 离火木*1 75 雾隐环配方精铁*5 粗皮*10 五彩线*5 多情籽*1 鬼王宗鬼王宗鬼王宗鬼王宗 15 虎齿刃配方赤铜*5 粗麻线*2 阴风石*1 30 折铁刃配方火铜*5 棉线*5 鬼哭砂*1 45 百炼刃配方火铜*5 赤铜*5 珠光线*5 尸腐岩*1 60 九环刃配方精铁*5 火铜*5 珠光线*10 断魂石*1 75 化血刃配方精铁*5 赤铜*10 五彩线*5 嗜血砂*1 青云门青云门青云门青云门 15 青钢剑配方赤铜*5 玉旋石*2 幽泉水*1 30 松风剑配方火铜*5 玛瑞石*5 情花露*1 45 两仪剑配方火铜*5 素沙*5 石榴石*5 仙狐*1 60 灵蛇剑配方精铁*5 软香绫*5 石榴石*10 鲛人泪*1 75 七星剑配方精铁*5 素纱*10 猫眼石*5 岁寒冰*1 天音寺天音寺天音寺天音寺 15 翠竹杖配方赤铜*5 玉旋石*2 炎炽珠*1 30 镶金杖配方火铜*5 玛瑞石*2 避邪球*1 45 八宝杖配方火铜*5 粗棉布*5 石榴石*5 定心珠*1 60 金刚杖配方精铁*5 亚麻布*5 石榴石*10 镇妖珠*1 75 天王杖配方精铁*5 粗棉布*10 猫眼石*5 降魔珠*1 鞋子鞋子鞋子鞋子 合欢派合欢派合欢派合欢派15 逸云靴[男]配方粗皮*5 粗麻线*5 红乌木*1

纸的一家教案中班

纸的一家教案中班 篇一：幼儿园中班综合教案 幼儿园中班综合教案：我们来造桥 一、设计意图 近阶段我班进行的主题活动为“桥这一家子”，孩子们在爸爸、妈妈的带领下发现了桥的美；同时在老师的引导下，也发现了桥许多的小秘密，因此他们现在对桥产生了浓厚的兴趣。今天的活动强调要让孩子成为学习的主人，以他们的兴趣、热点出发，创设活动，提升经验。“桥”为我们生活带来了方便，在活动“各种各样的桥”中，他们对桥已有了初步的认识，知道桥的基本组成部分，同时通过资料的收集，也发现了桥的多样性，特殊性，更是对造桥的工作者产生的敬佩之情，因此孩子们把该经验及体验延伸到了本体性游戏的建构活动中，各个都想来造桥。为了更好的满足他们的需要，及爱探究的愿望，我提供了丰富的材料，让孩子们在自己的探索过程中尝试造桥，并在桥上载物，同时也根据他们的年龄特点出发，我还在该活动中提供了记录表，在边记录边探索中当一回小小造桥者。 二、活动目标 1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。 2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。

3、通过一起造桥，培养勇于创造和团结合作的精神。 三、活动难重点 1、重点：掌握拼、连等方法来造桥。 2、难点：探索桥面牢固的方法，并记录下来。 四、活动准备 1、替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）、记录表、笔、桥的图片、若干 2、观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识。 五、活动过程 （一）各种各样的桥 和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫） 1、上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-------南浦大桥 2、桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？ （二）造纸桥 1、介绍材料 看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法） 2、鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。

中班科学领域教案《有趣的纸》

幼儿教育：________ 中班科学领域教案《有趣的纸》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班科学领域教案《有趣的纸》 幼儿园中班科学教案：有趣的纸 一、活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。 二、活动准备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。 三、活动过程： （一）各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同） 3、]撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、说一说，你还见过哪些纸？ （二）水中的纸娃娃（分组活动） 1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？ 第 2 页共 6 页

3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？ （三）交流讨论，分享同伴的经验。 引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。 （四）情景感知体验理解。 观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一说：我们应该怎样爱惜纸张？ （五）好玩的纸制体育玩具。 教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。 教师引导幼儿合作玩。 中班科学领域教案《比较粗细》 活动目标： 1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。 2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。 活动准备： 1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。 2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。 第 3 页共 6 页

优秀家族事迹材料

优秀家族事迹材料 优秀家长事迹材料(一) 我们中国人是比较含蓄的，不善于用语言表达自己内心的想法。我不知道各位家长有 没有和我一样的感受，反正我有时是这样，如果孩子表现的不如意，我们会对孩子进行训斥，如果孩子有了好的表现，只是心里暗自高兴，却不会说出来让孩子知道，其实我们应 该把心里的话说出来，对孩子也是一个很好的鼓励，让他知道自己应该怎样做，对自己也 更有信心。 在女儿很小的时候，我就给她订阅了幼儿画报、娃娃画报等等杂志，孩子在上一年级 之前已经认识近1000字了，读小学语文课文基本没有障碍。上学后给她买了很多书，也 订了很多书。孩子喜欢看书，一方面增长了知识，另一方面也提高了孩子的写作能力，孩 子的作文经常在班里被当作范文，其中也不乏优美精练的语句令我们作家长的赞叹。 我的女儿和儿子都在这所美丽的小学上学，女儿已经小学毕业，在小学期间连续获得“万通励志奖学金”.儿子正在上二年级，一直表现很好。看着孩子一天一天的变化，作 为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆 谆教导。我要感谢学校和老师们对孩子们的辛勤培养。和老师们的付出相比，作为家长， 我觉得自己做得远远不够。今后，我会更加努力提高自身素质，为孩子做出更好的榜样， 竭尽自己所能为学校出一份力，增一份光! 家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，我的女儿xxx，今年8岁， 是实验小学二年级6班一名学生。她的成长是健康的，因为她拥有健康的心灵、健康的身 体和健康的生活。和绝大多数父母一样，我们也深深感到：教育孩子是一门艺术，就像是 创作一幅绘画作品，要用心地为她添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。 俗话说：“数子十过，不如奖子一长”。苗爱玲深知此道理。因此，她对孩子的教育 方法是多给予肯定、赞赏。自觉地树立孩子的自尊心、自信心，不但学习上她对孩子进行 鼓励，在生活的各个方面她都是这样做的。使孩子经常保持乐观、向上的心态，每天小航 麒走到校门口前都要大声说道：我能行，我最棒!苗爱玲经常挂在嘴边的一句话就是： “我儿子行，只要你努力就没有办不成的事情。”因此，学校和老师安排的各项活动张航 麒都能完成得特别出色。张航麒的科技小制作多次被学校展览，并在二00九荣获铁力市“科技制作好少年”称号。在她的鼓励下，儿子的能力一天比一天提高，现在正积极备战，准备在学校竞选中，挑战少先队大队长这个职务。 在各级领导的鼎力支持下，我愿意和全县的语文教师一道，共同提高，一起进步，使 我县的语文教学模式走出任县，走向全国。 一、平等、尊重的亲子关系，为孩子营造和谐美好的家庭环境。

中班主题活动纸的一家

主题活动： 纸的一家 教师: 班级: 时间: 2015年3月-5月 主题活动：纸的一家

主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报……纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。 3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。 4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。 5、了解书的结构及各部分。 主题网络图：

活动一：纸的由来 ▲活动内容：谈话——纸从哪里来 活动准备： 活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问 （1）纸是谁发明的？ （2）蔡伦是用什么来造纸？

（3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。 ▲活动内容：古代的纸（半日） 活动目标： 1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。 2、体验玩纸的乐趣。 活动准备： 大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等 活动过程： 1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。 2、观看纸的演变历史的VCD，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。 3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。 4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。 5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。 6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？ 观察与推进： 本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看VCD，孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时，孩子们的积

幼儿园中班主题活动各种各样的纸

幼儿园中班主题活动：各种各样的纸 活动由来： 在一次手工活动中，有的幼儿发现自己的纸的颜色和其他幼儿的不同，提出了问题。于是幼儿就纸展开了讨论，引起了全体幼儿对纸的兴趣。 活动目标 问题板块 主题墙报 区域游戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过幼儿自己操作了解有关纸的一些知识。 2、鼓励幼儿发现问题能利用多种途径解决问题。 幼儿： 为什么纸有颜色？什么纸能吸水？ 有多少种纸？纸是由什么做的？ 教师： 纸可以做什么？怎么环保？ 1、与幼儿共同布置墙面 2、布置“我知道”的小栏目。让幼儿与家长将自己

知道的有关纸的知识向其他幼儿介绍。 1、科学区投放各种不同的纸供幼儿感知。 2、美工去投放染料及不同的纸 1、向家长说明此次活动的设置，让家长了解目的及意义。 2、家长可以和孩子一起搜集有关纸的相关资料。 日常生活中所见到的纸 活动一：不同的纸 活动目标：感知不同质地的纸，知道纸的种类很多。 活动准备：教师准备白纸、蜡纸、牛皮纸、皱纹纸、吹塑纸、 活动形式：集体分组 设计意图 师幼互动 教育反思 了解纸的种类 1、教师出示教师准备的纸。 1）介绍记录表，及记录方法 2）幼儿分组感知并计录每种纸的种类、数量。 2、幼儿说说自己组记录的内容。

3、全班幼儿进行总结纸的种类及为什么这么分类。 4、请幼儿回家继续寻找不同的纸。 幼儿表现： 1）幼儿很积极分组感知。 2）幼儿的记录不是很好但幼儿可以说出分类的理由。 1、在刚开始分组时幼儿将纸拿在手里看，并不能一下感知纸的不同。在教师引导下幼儿开始用手感知纸的不同。 2、在幼儿用印章进行记录时，有的幼儿对印章本身感兴趣，分散了部分注意力。 3、通过让幼儿自己操作并记录，调动了幼儿探索、分类的积极性。 4、使用印章记录虽然很方便，但容易分散幼儿的注意力。 活动二：纸的特性 活动目标：通过玩纸感知纸的特性 活动准备：各种纸张、水、火、剪刀、盒子 活动形式：分组 设计意图 师幼互动 教育反思 了解纸的易撕、易皱、易燃、能吸水的特性

第3章 自然界及材料家族的元素 (1)

第1讲碳的多样性 2017级教学指导意见核心素养 1.了解碳的重要化合物的制 备方法，掌握碳及其化合物 的主要性质及应用。 2.了解碳及其化合物对自然 资源的综合利用、生态环境 及环境保护的影响。 1.宏观辨识与微观探析：能从不同层次认识碳及其 化合物的多样性。能从宏观与微观相结合的视角分 析与解决实际问题。 2.证据推理与模型认知：可以通过分析、推理等方 法认识研究碳及其化合物的相互关系，建立模型。 能运用模型解释化学现象。 考点一碳及其重要化合物 [学在课内] 1.碳单质 (1)结构、存在形态、物理性质和用途 存在形态游离态和化合态 结构 金刚石：空间网状结构； 石墨：层状结构 同素异形体金刚石、石墨、C60、C70 物理性质 金刚石：熔点高、硬度大； 石墨：硬度小、电的良导体、有滑腻感用途金刚石用作切割刀具，石墨用作电极、铅笔芯、高温润滑剂(2)碳的化学性质

2.碳的氧化物 (1)一氧化碳 ①物理性质、用途 无色无味的有毒气体，难溶于水，可作气体燃料和冶金工业的还原剂。 ②化学性质 a.可燃性：2CO ＋O 2=====点燃2CO 2。 b.还原性：工业炼铁原理为：Fe 2O 3＋3CO=====高温2Fe ＋3CO 2。 (2)二氧化碳 ①物理性质 无色、无味的气体，能溶于水(1∶1)，固态CO 2俗称干冰。 ②化学性质

(3)用途 制饮料、灭火剂、干冰可用于人工降雨，化工原料。 (4)CO 2在自然界中的循环 ①CO 2的主要来源：大量含碳燃料的燃烧。 ②自然界消耗CO 2的主要反应： a.溶于江水、海水中：CO 2＋H 2O H 2CO 3； b.光合作用：6CO 2＋6H 2O ――→光C 6H 12O 6＋6O 2； c.岩石的风化：CaCO 3＋H 2O ＋CO 2===Ca(HCO 3)2。 [考在课外] 教材延伸 判断正误 (1)12C 、13C 、14C 是碳的三种同素异形体(×) (2)金刚石和石墨由相同的元素组成，因此它们具有相同的性质(×) (3)CO 2是一种常用灭火剂，故Na 、Mg 着火时可用液态二氧化碳灭火(×) (4)向空气中排放二氧化碳会形成酸雨(×) (5)向Na 2SiO 3溶液中通入CO 2、溶液变浑浊，继续通入CO 2至过量，浑浊消失(×) (6)向CaCl 2溶液中通入CO 2，无明显现象，若先通入NH 3再通CO 2，溶液会变浑浊(√) (7)大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用(√) 拓展应用 写出下列反应的离子方程式 (1)向NaOH 溶液中通入少量CO 2：2OH －＋CO 2===CO 2－3＋H 2O 。 (2)向NaOH 溶液中通入过量CO 2：OH －＋CO 2===HCO －3。 (3)向NaAlO 2溶液中通入少量CO 2：2AlO －2＋CO 2＋3H 2O===2Al(OH)3↓＋CO 2－3。 (4)向NaAlO 2溶液中通入过量CO 2：AlO －2＋CO 2＋2H 2O===Al(OH)3↓＋HCO －3。

中班主题活动纸的一家精编版

中班主题活动纸的一家公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

主题活动： 纸的一家 教师: 班级: 时间:2015年3月-5月 主题活动：纸的一家 主题说明： 从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报……纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。 活动总目标： 1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。 2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。

活动准备： 活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。 活动过程： 1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问 （1）纸是谁发明的？ （2）蔡伦是用什么来造纸？ （3）纸是怎样分明的？ 2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。 在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。 3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍 4、引导幼儿提出有关纸的问题 观察与推进： 本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。

中班主题活动《走进纸王国》

中班主题活动名称 《走进纸王国》 主题由来与预成意图： 你注意到了吗?我们日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验:从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。 在“走进纸王国”的主题中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开- 系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜、节省各种纸，在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得保护资源 ;更重要的是，孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折折、玩玩各式各样的纸，可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的、大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。 ?各种纸制品?报纸?纸箱

教育目标： 1.知道常见纸的名称。 2.通过观察、触摸等方式比较发现各种纸的相同和不同，并能较清楚地进行表述。 3.继续用各种感官探索各种各样的纸，尝试有条理的描述自己的感受。

4.尝试运用纸及颜料创作纸花作品。 5.运用剪刀剪出多种直线。 6.欣赏我国传统的剪纸艺术。 7.学习制作色纸的方法。 8.尝试运用彩色纸和其他材料的纸张进行美工创作。 9.学会运用拼贴的方式表现作品，享受制作拼贴画的快乐。 10.探索各种纸的吸水特性。 11.能对观察的结果进行比较，尝试用不同的方式记录实验结果。 12.了解纸的可承重的特性。 13.能沿边线基本对齐地折纸。 14.探索各种让纸站立起来的方式。 15．认识不同的折线，并分别进行内折和外折。 16.知道生活中常见的纸制品，初步了解纸类用品的材质和特点。 17.学习和同伴一起跳双圈舞，体会化妆舞会的乐趣。 18.了解卫生纸的制作方法，知道要节约卫生纸。 19.运动身体大肌肉并培养敏捷程度。 20.理解画面，了解纸箱的妙用。 21.能跨过一定高度的纸箱，以匍匐的方式，手脚协调地钻爬纸箱。22．对纸箱纸盒进行装饰、拼组。 23.知道多种爱惜纸的做法，并能清楚、完整的讲述。 24.学习爱护书本的方法，培养幼儿爱惜物品的情感。 25.学习制作再生纸。 可利用的教育资源 家长资源： 1.家长为孩子提供一些纸制品。 2.家长与幼儿一起动手尝试制作纸制品。 3.请家长配合帮助幼儿懂得节约用纸，爱护环境。