小学一年级习惯书

写在前面

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”准确地道出了教育，特别是基础教育的本质。诸多事实也印证了“好习惯可以成就人的一生”这一观点。

随着素质教育的深入实施和基础教育课程改革的逐步推进，好习惯的培养在基础教育阶段得到了前所未有的重视，并作为学校德育的重要内容提升到课程建设的高度，形成了系统的、规范的、常态的德育体系。

“好习惯伴我成长”作为金西北学区联合开发的校本课程实验用书，将小学生应备的好习惯用生动的、学生易接受的方式呈现出来，通过故事渗透，知识点拨，行动跟进等方式来激发学生主动参与的热情。然而习惯决非一蹴而就的事，感受、了解后一定会有一个过程。科学家的研究发现，初步养成一个习惯需要21天，而养成一个成熟的习惯却需要90天的坚持。“爸爸妈妈帮助我”环节的设置，意在充分调动家庭教育的力量，形成家校联手共促习惯形成的良好态势，21天的记录正是依据了专家研究成果。我们期待着在学校、家庭和学生的共同努力下，好习惯能成为每个孩子走向成功人生的基石。

校长课题实验小组

目录

第一课保持正确的读写姿势…………………………1-4 第二课理我的书包……………………………………5-7 第三课乐于倾听，勇于发言…………………………8-11 第四课自觉做好课前准备…………………………12-15 第五课我会用礼貌用语……………………………16-18 第六课洁净的小手…………………………………19-21 第七课学会值日……………………………………22-24 第八课早睡早起好习惯……………………………25-27 第九课文明行走在校园……………………………28-31 第十课明亮的眼睛…………………………………32-35 第十一课知道重要的电话…………………………36-39 第十二课雷雨天怎么办…………………………40-43

好习惯·伴我成长

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第一课 保持正确的读写姿势

小花猫的伤心事

小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小

花猫手指木偶，讲故事）

小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天带着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑就跑，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，我一跳眼镜就要掉，老鼠眼前跑过也看不清，天天饿肚子。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不清。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势！

正确的读写姿势：

一、正确读书姿势

读书时，双手捧着书本，书本上端稍抬高与桌面成45度角，眼睛离书本一尺远，一尺相当于你们文具盒的长

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边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。

头稍向前倾，这易看清字体，还能避免颈部肌肉紧张和疲劳。

学习儿歌：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

注意： 把书竖直或平放在桌上都是不正确的。

二、正确写字姿势

头正、身直、臂开、足平。眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌面一拳头（“三个一”）。

“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对同学来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。

写字时头比看书时要再稍向前倾斜。两臂同时放在桌面，并且长度要相等，不能两臂一长、一短，或单臂放在桌面，这样都会使躯干不正而形成畸形。

学习儿歌：写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

注意：

★ 人坐正，身体坐直。 ★ 把书本放平。

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★ 拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。

★ 眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。

★ 胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。

★ 回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 ★ 同桌竞赛，互相提醒。

★ 教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。

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第二课 整理我的书包

小品：《小书包的烦恼》

内容：老师说：同学们，这节课我们要上语文课，请拿出你的语文书、练习本、铅笔。红红很快就找到。丁丁说：我

的书呢？都怪妈妈没给我带。我的本呢？都怪姥姥没把语文书装进书包。丁丁拿出铅笔盒，找出铅笔，看着没尖的铅笔说：姥姥又忘了给我削铅笔。丁丁拍打着书包，说：都怪这个破书包。

师：感谢这两位同学的精彩表演。丁丁和红红在课堂上谁做得好？ 生：红红。

师：为什么红红能够很快找到课堂上用的东西，而丁丁却找不到呢 ？

师：对，丁丁的书包太乱了。

师：丁丁的书包太乱了，什么东西也不知道放在哪里，这到底要怪谁呢？

师：是呀！就怪他自己，我们应该做到“我会整理小书包”（板书：我会整理小书包）丁丁做到了吗？他的小书包都有烦恼了，我们一起来听听吧！《小书包自述》 图片：卡通的小书包哭着脸，留着泪。

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我是丁丁的小书包，当他的小书包可真苦恼呀！呜呜-----丁丁每天写完作业，书、本、铅笔到处乱放，不赶快放在我的口袋里，总等着别人。要是没人给他整理，直到第二天早晨上学，他才胡乱地装起来。而且他很不讲卫生，把废纸、瓶子、小玩具统统放到我的肚子里，快把我的肚子给撑破了！谁来帮我减减肥，谁来帮我整理一下？

整理书包的方法：

★ 按书和本子分。书放上面，本子放下面。

★ 按学科分：语文放在最上面，然后是数学、英语，其它的放下面。

★ 按自己的爱好分：喜欢的放上面，不喜欢的放下面。 ★ 按课程表规定的分：每天看一遍课程表，按课程的先后顺序分，先上的放上面，后上的放后面。

★ 按面积的大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。

★ 按课内和课外分：学校学习用的放上面，课外书放下面。

★ 按纸张和非纸张来分：书和本子放在一起，文具盒、学具和玩具放在一起。

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★ 学会整理书包.

★ 养成自己整理书包的习惯.

昨晚多几分钟的准备， 今天少几小时的麻烦。

整 理 书 包 我 最 棒

你可以请妈妈帮忙,制作表格.每天你自己整理一次书包，就加一颗星，每周我们都要评选出“自理小明星”,比比看谁的星得的多。

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第三课 乐于倾听，勇于发言

猫的故事

有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃了。”

小猫惶恐地问妈妈：“妈妈，那我应该吃什么东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的方法吧！这几天夜里，你躲在人们的屋顶上、梁柱间、陶罐边，仔细倾听人们的谈话，他们自然会教你的。”

第一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”

第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮个忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”

第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户看到一个妇人教训自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，也不会收好。小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。”

就这样，小猫每天都很开心，它回家告诉妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我保持倾听，人们每天都会教我该吃些什么。”

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靠着听别人谈话，学习生活的技能，小猫终于成为一只身手敏捷、肌肉强健的大猫。它后来有了孩子，也是这样教导它们：“仔细倾听人们的谈话，他们自然会教你的” 。

一、学会倾听要五心：

一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；

二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。

三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。

四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点。

五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思” ”并重，相互促进。

注意：

专心倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。

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二、勇于发言

★ 发言要先举手，让学生练习举手，不必强求整齐划一。 ★ 发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。

注意：

一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。

跟我学儿歌

老师讲课用心听，同学回答仔细听。 边听边想动脑筋，勇于发言学本领。

★ 做一个乐于倾听，勇于发言的

好孩子。

★ 养成上课专心听讲、认真思考、

积极探究的好习惯。

习惯形成性格,性格决定命运。

——约·凯恩斯

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请爸爸妈妈帮你每周做一张表格，当你这节课乐于倾听、勇于发言做的好的话就在相应的表格里贴一个五角星，和同学

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第四课 自觉做好课前准备

有心的王鹏

上课铃响了，王鹏还在操场上玩着游戏。同学王磊提醒他：“快进教室，要上课了！”王鹏赶紧往教室跑。他刚进教室，吴老师

已经像平常一样站在讲台上微笑着看着大家，说：“上课！”。王鹏不好意思地站在教室门口，喊了一声：“报告。”吴老师笑了一下说：“请进，下次要早点啊！”然后，吴老师请同学们打开书，翻到第六课，请同学们自己读课文，并画出不认识的生字生词。

教室里静悄悄的，大家都在认真的读书，用铅笔画着字词。这时，王鹏把书包从课桌里拿出来，想找自己的文具盒。奇怪，外侧的小包里没有，书包里把书挨着翻了一遍也没有。课桌斗里也没有……糟了，忘带了！昨天写完作业，妈妈让帮着买酱油，没来的及收拾学习用品就出门了！王鹏抬头看看吴老师，他正朝自己走过来。王鹏的心里难过极了，不住地自责起来。

吴老师走到跟前问王鹏：“你找什么呢？”王鹏的脸刷地就红了，支支吾吾地说：“我……我……忘带文具盒了！”吴老师没有生气，说：“那你赶快借一根铅笔吧，大家都快读完了。”同桌张淼递过来一支铅笔说：“我借你一支吧。”王鹏赶紧接过铅笔说：“谢谢”。

下课后，王鹏还张淼铅笔时说：“太谢谢你了，要不然，我

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这节课就完不成学习任务了！”张淼说：“不客气。你要是每天写完作业时记住收拾好东西就不会忘带了！”

王鹏一听，觉得是个好主意，说：“太好了，我以后也这样做！”从那以后，王鹏再也没有忘带过文具盒。大家都夸他是个有心的孩子！

一、课前准备这样做：

★下课后整理摆放好上节课的学习用品，准备好下节课的学习用品，在课桌上放好“三件宝”（课本、文具盒、作业本）。

★做好课前准备后，要抓紧

时间上厕所或者喝水。

★听到上课音乐响时，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体坐直、坐正，眼睛看着前方，不和同学讲话，等待老师的到来。 二、注意：

★每天老师要求第二天带的学习用品或东西，最好记录到小本子上。

★ 每天写完作业要把铅笔重新削好放回文具盒，并检查橡皮、尺子或小棒在不在文具盒里。

★ 文具盒检查好后，放进书包，并对照第二天的课程表，准备好第二天的课本和作业本，不需要的书本要拿出来，可以减轻书包的重量。

★每次写完作业后，将第二天要用的铅笔削好，放进文具

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盒。

★对照记录本和课程表，检查第二天要用的书本、作业本、文具盒是否装进书包。

★每次下课后先摆好三个宝：课本 文具盒 作业本

课前准备歌

铃声响 进课堂 书放好 身坐正 专心听 仔细瞧 多动脑 成绩好

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爸爸妈妈：麻烦您认真观察我每天做的情况，并填写下面的表格，帮助我形成更多的好习惯。谢谢您！

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第五课 我会用礼貌用语

甜甜的嘴巴

森林里住了一位老奶奶，她很喜欢小动物，这天小动物们都来奶奶家做客，老奶奶拿出西瓜、苹果和葡萄给他们吃。

小老虎说：“好吃！” 小狐狸说：“好吃！” 小熊说：“好吃！”

吃完水果，老奶奶又给它们切了一块大蛋糕，它们一样说：“好吃好吃。”它们吃饱喝足了该走了，老奶奶对他们说：“你们想一想，除了说好吃，嘴巴还能说什么？”

小老虎想了想说：“对不起，奶奶给我们好吃的，我们应该说声‘谢谢’。”

小狐狸想了想，说：“奶奶给我们好东西吃，我们应该唱歌给奶奶听，谢谢奶奶。”

三个小朋友唱了一支好听的歌，老奶奶高兴的合不拢嘴。 它们一起给老奶奶鞠了一躬，说：“奶奶再见！”

“再见！”“欢迎你们常来玩！”奶奶笑眯眯地说：“这些孩子嘴巴甜甜的，好可爱。”

这个故事告诉我们懂礼貌的孩子大家都喜欢。我们以后也要经常说 “您好、谢谢、对不起”，也要有一张甜甜的嘴巴！

一年级小学生要养成的49个好习惯

一年级小学生要养成的49个好习惯 ——怎样做★好父母 一、培养孩子良好的课堂习惯 我忍不住要和同桌说话…………………让孩子上课认真听讲 我总是不敢回答问题……………………让孩子学会积极发言 妈妈，我忘带橡皮了……………………让孩子带齐学习用具并知道爱惜 老师，这个问题我不明白………………让孩子学会虚心学习，不懂就问 我被罚站了………………………………让孩子主动遵守课堂纪律 我今天挨老师的批评了…………………让孩子经得起批评 我数学分数总比语文分数高……………让孩子均衡发展不偏科 二、培养孩子良好的做作业习惯 妈妈，我不会拼，你帮我拼吧…………让孩子独立完成作业 爸爸，我检查完了………………………让孩子学会细心检查不马虎 我晚点儿做作业行吗……………………让孩子明白作业是不能拖拉的 豆豆让我抄她的…………………………让孩子远离抄袭作业 写字工整有什么用………………………让孩子写作业字迹工整 苹果—→apple…………………………让孩子每天读一读英语 星期五，我们学了………………………让孩子回家及时巩固所学知识 三、培养孩子良好的阅读习惯 妈妈，今天我们读什么……………………让孩子拥有浓厚的阅读兴趣 我不知道……………………………………让孩子学会一些阅读的技巧 如果乌龟和兔子再来一次赛跑会怎样……让孩子在阅读后大胆展开想象

为什么燕子要到南方去过冬………………让孩子边读边探索 我给你讲个特别好听的故事吧……………让孩子学会复述 今天能不能不读书啊………………………让孩子坚持每天阅读的习惯 爸爸，以后我和你一起看报纸吧…………让孩子通过更多途径阅读 四、培养孩子良好的思维习惯 火锅为什么这么辣…………………………让孩子学会运用多个感官获取知识爸爸，我给你出个脑筋急转弯

一年级小学生学习行为习惯的培养

一年级小学生学习行为习惯的培养 一个人从小养成的行为习惯会长远地起作用，甚至会影响一生。对于一年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。 低年级的小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易。刚入学的小学生主要有几个方面的明显表现：好动、好问、模仿性强。这时，良好习惯培养应重扎实。以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。 一、培养认真听讲的习惯 为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的。为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。 教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。 让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。 二、良好的读书习惯。 由于一年级小学生刚开始读书时往往是“小和尚念经有口无心”，读过的字往往记不住。针对这一现象，我要求小朋友在读书时做到“身坐正，脚放平、手指字、眼看字，字字过目”。 一年级的小学生刚开始读书时大多都是奶声奶气、拖拖拉拉，唱读现象比较严重，因此，在课上我采取让学生听录音、听老师读、听“小老师”范读等多种形式，请学生模仿着、尝试着跟着读，渐渐的同学们读书时不再是一字一顿的唱读了。 对于班级中的一些优等生，仅仅读语文书已经不能满足他们的需求，因此我让他们尝试着自己读报，有时会利用午会课的时间挑些简练的短文让他们范读，

小学一年级.二年级古诗汇总

小学一年级第一学期 画 宋佚名 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 悯农两首（其二） 唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 梅花 宋王安石 墙角数支梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 咏鹅 唐骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨青波。

江雪 唐柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 登鹳鹊楼 唐王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 草 唐白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 静夜思 唐李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

小学一年级第二学期 春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 悯农两首（其一） 唐李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 绝句 唐杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 江上渔者 宋范仲淹 江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。 风 唐李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 七步诗 三国魏曹植 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣；“本是同根生， 相煎何太急？”

所见 清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 池上 唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

小学二年级第一学期 回乡偶书 唐贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹低见牛羊。 一字诗 清陈沆 一帆一桨一渔舟， 一个渔翁一钓钩， 一俯一仰一场笑， 一江明月一江秋。 秋浦歌 唐李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜？ 凉州词 唐王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。

浙教版小学一年级下册语文《虹》教案三篇

浙教版小学一年级下册语文《虹》教案三篇篇一 教学目标： 1、理解课文内容，感受彩虹的美，培养爱美的情趣。 2、会正确有感情地朗读课文。 3、用自己的话说说雷雨后的景象。 教学重点： 1、重点句子的理解（两个拟人句、一个问句），说说雷雨后的景象。 2、让学生感受虹的色彩美和形状美。 教学难点： 1、课文最后一个问句的理解。 2、指导学生感情朗读课题、感情朗读词语和感情朗读课文。 教学准备：课件制作。 教学过程： 一、引入课文 小朋友，喜欢虹吗？为什么？ 今天，我们继续来学习35课《虹》，谁能读好课题（指名读课题） 二、复习旧知 1、复习生字并组词 2、重点提示：“夏“”彩“ 3、听写词语：夏天、雷雨、出现、美丽、彩虹、一道

4、校对词语，选择喜欢的词语读读（出示投影） 三、学习课文 1、通篇感知 （1）小朋友，你们知道什么时候经常会下雨吗？ （2）下雷雨前，给你的感觉是怎么样的？ 那雷雨过后呢？你们看！（出示雨后大自然的动画图）（3）小朋友，你们看到了些什么？ 感觉怎么样？（自由说） 2、学习第1段 （1）雷雨后的景色多迷人啊，请小朋友打开课本读读第1小节（感受一下雨后的景色） （2）谁想来读读、指名读。 （3）挑选自己最喜欢的句子读读，看看你读懂了些什么？ （4）山啊，树啊，好像洗了个澡。 A、喜欢这个句子的小朋友来读读。 B、说说你们从这个句子读懂些什么？ C、你还读懂了些什么？ D、那么舒服，他们肯定很开心，山和树会说些什么？想想这时你就是山，你就是树，你想说些什么？（加上自己的动作表情，可以站起来） （5）稻子啊，玉米啊，全都喝了个饱。 A、喜欢这个句子的小朋友自己读读这句话。 B、读懂了些什么？

一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯

一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯 我们的孩子，从幼儿园升入小学，有一个适应和转换的过程，此时，已经从以玩为主转到以学为主的阶段，在此后的一年内，学习习惯的养成是重中之重，这个阶段学习是很轻松的事，养成良好的学习习惯无疑于做好了坚实的基础。而这时也是年轻的父母最不重视的时候，只因父母不晓得，缺乏这方面的意识。通常经过了几年的学习，还是做作业太磨不认真，就是因为此时没有接受良好的训练。只因习惯是一种能量，如果不能及时的拥有，后劲显然就不足和艰难。以下是在几个方面提出的建议，当然每个孩子是不同的，有所侧重就能达到目的。 一、培养孩子集中精力做事情的习惯。 无论做什么事情，都要要求孩子专注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力，如：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听话的孩子。经过训练，现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业 二、培养孩子良好的阅读习惯。 作为家长首先要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是指课外读物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办，这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，最好念孩子自己想看的故事书给他听，不要强迫孩子接受大人的选择，不喜欢读书的孩子，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的，可以先把故事中的部分情节念给孩子听，然后让孩子自己去读，并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何，都对他表扬和肯定。长此以往，阅读终将变成孩子的日常习惯。 三、培养孩子认真书写的习惯，不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。所以，从一年级开始就得训练写字，家长可以准备一个日记本，当孩子放学后向家长叙述：妈妈（爸爸），今天在学校时，既使只是很简单的几句话，也要鼓励他写下来，慢慢的，可以问他：为什么这样呢？你怎么想？老师怎么说？等等，让孩子渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来，这有利于培养孩子认真书写，认真做事，认真做人的习惯。在学校老师也是这样来培养学生的，作业不多，但要求工整认真。 四、培养孩子养成有条理的习惯。 学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，不妨把各科教材分颜色包书皮，以达到易分辨和养成有条理的目的，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。 五、培养孩子独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

一年级小学生良好行为习惯培养

一年级小学生良好行为习惯培养 一年级小学生良好行为习惯培养 浅谈一年级小学生良好的行为习惯的培养 白山三中于春艳 近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童 不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”我觉得这句话特别适用于小学一年级学生，对于他们而言，协调性不高，认识水平低，若不注意，就有可能养成不文明、不道德的行为习惯。作为小学一年级教师，在传授知识的同时，应更加注重培养学生良好的行为习惯。 低年级是形成习惯的关键时期。对于低年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。如何培养小学生良好的行为习惯，作为一个一年级的班主任 ，我认为可以从以下几个方面着手： 1、养成做好课前准备的习惯。有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”让学生学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。教师要告诉学生在课间休息时，就把下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前

两分钟进教室，坐在座位上，趴在桌上静息，脸都面向左边。这一点，我们一年级班主任老师要对学生详细要求和督促。 2、养成专心听讲的习惯。专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时，不要思想 开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真操作学具，做好练习。为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。力求使课堂教学 引人入胜，使每个同学都乐意听讲。 3、注重口头表达能力的培养。在培养一年级小学生语言表达能力的过程中，努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。无论哪种情况都要要求学生先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅。并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。还要求回答提问时音量要大，语气要肯定，让全班同学都听见；纠正他人发言 时态度要诚恳，音量要适中；小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。 4、培养学生仔细读题的习惯。一年级的学生，由于不识字和识字量少的缘故，在做题时常常依赖老师或家长读题，有些学生一离开老师或家长就什么题都不会做。教师要重视一年级学生的读题训练，培养学生的仔细读题的能力，使学生学会学习。读题时要求学生先把题目读一读，找出自己会读的地方和不会读的地方，读得懂的地方和读不懂的地方，甚至让学生根据插图或以往做题的经验，先猜测

小学一年级二年级全部成语

一年级成语 1.欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢呼的动人场面。 2.欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。形容高兴到了极点。 示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。 3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。 4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。 5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 示例：～，我带着孩子们在xx里做活。 6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 出处：宋?叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 7.春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。 8.春意盎然：意：意味;盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。 示例：xx依然春寒料峭，xx却已～了。 9.精卫填海：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。 旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。 10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。

11.百折不回：折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 12.勇往直前：勇敢地一直向前进。 14.痛痒相关：形容彼此xx。 15.情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。16.恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。 示例：xx～，寡人酬谢不尽。 17.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写;还只是～地写，而不是错综交叉地写。 18.由浅入深：从浅到深。 19.日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。 20.温故知新：温：温习;故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。 示例：～是学习上的重要方法。 21.漫山遍野：漫：满;遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。 示例：春天来了，～都披上了绿装。 22.绿叶成阴：指女子出嫁生了子女。也比喻绿叶繁茂覆盖成荫。 23.天长地久：跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。 示例：让我们的xx天长地久吧。 24.树大根深：比喻势力强大，根基牢固。

浙教版小学一年级美术上册全册教案

浙教版小学一年级美术上册全册教案 1．走进新天地 教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。 教学重点： 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 教学难点： 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时安排：2课时 课前准备 （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸 （教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。 （3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。 （2）展示绘画造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。 （3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。 3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。 （1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

一年级家长谈如何培养孩子良好的学习习惯

一年级家长谈如何培养孩子良好的学习习惯 一、培养孩子课前认真准备的习惯 女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。 二、培养孩子课前预习的习惯 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。 对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：

一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。 二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。 四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。 学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。 三、培养孩子课后复习的习惯 俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒 的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。

一年级小学生行为习惯培养

一年级小学生行为习惯培养 一年级小学生行为习惯培养 行为习惯就好像我们身上的指南针，指引着一个人的行为和动做。良好的行为习惯对人的一生起着非常重要的作用。一年级是基础教育阶段，更是良好行为习惯培养的最关键时期。因而，作为一年级老师，培养学生良好的行为习惯非常重要，我们要力求好的行为习惯在关键时刻养成。 一年级的小学生，年龄很小，自制能力差，我们学校孩子大部分都是农村孩子，还有部分是留守儿童，孩子跟着爷爷奶奶生活，从小养成很多坏习惯。我们要培养良好的学习习惯让孩子终生受益，学校教育中，一年级是培养良好的行为习惯最佳时期。为了个更好的培养学生的行为习惯，我在教学工作中我是这样做的。 一． 细致耐心，潜移默化。小学一年级的学生，性格天真活泼好动。在上课时，小手总是忙活个不停，不是摸摸这儿，就弄弄那儿；小嘴也总也闲不着。翻翻书，弄弄笔，抠抠手指，成了他们必不可少的活动。怎样要求他们专心听讲，认真写作业呢？我于是编了一些儿歌：“三二一，坐整齐。一二三，向前看。小嘴巴，不说话。背挺直，脚放平。等小口号，来规范他们的行为习惯。 二． 鼓励赞赏中愉快成长。一年级的小学生都急于想知道自己努力所做的事是否会得到老师好的评价。为迎合学生的这种心理，要做到多给一点微笑，多给一点赞扬，多给一些鼓励。我根据校学生特点也编了一些像：棒棒棒，你真棒，继续努力天天向上！伸出你的小手请你吃菠菜，变成大力水手嗨嗨嗨！等加油的口号鼓励学生。每次受到这种表扬学生都会有一种发自内心的自豪感，激励他们继续努力，也激励了其他学会生向他们学习。 我坚信只要我们勤劳，用心教心，好的教育方法总会生成。面对一年级的小学生我把目标放低一点，内容充实一点，要求稍严一点，更加耐心一点，学生们的习惯就会更好一点。

小学一年级二年级全部成语带解释

小学一年级二年级全部 成语带解释 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

一年级成语 1.欢声雷动：欢笑的声音象雷一样响着。形容热烈欢呼的动人场面。 2.欣喜若狂：欣喜：快乐;若：好象;狂：失去控制。形容高兴到了极点。 示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。 3.载歌载舞：边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 示例：春节晚会上，穿着节日盛装的各族代表，在舞台上载歌载舞，欢庆节日。 4.灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。 5.春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 示例：～，我带着孩子们在田园里做活。 6.春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。 出处：宋叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 7.春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。 8.春意盎然：意：意味;盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。 示例：北国依然春寒料峭，南国却已～了。 9.精卫填海：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。 10.愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 示例：在现代化建设中，我们要发扬～的精神。 11.百折不回：折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。 12.勇往直前：勇敢地一直向前进。

14.痛痒相关：形容彼此关系密切。 15.情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。 16.恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。 示例：神僧～，寡人酬谢不尽。 17.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。 示例：她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写;还只是～地写，而不是错综交叉地写。 18.由浅入深：从浅到深。 19.日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。 20.温故知新：温：温习;故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。 示例：～是学习上的重要方法。 21.漫山遍野：漫：满;遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。 示例：春天来了，～都披上了绿装。 22.绿叶成阴：指女子出嫁生了子女。也比喻绿叶繁茂覆盖成荫。 23.天长地久：跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。 示例：让我们的友谊天长地久吧。 24.树大根深：比喻势力强大，根基牢固。 25.人无远虑，必有近忧：虑：考虑;忧：忧愁。人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑。 26.有备无患：患：祸患，灾难。事先有准备，就可以避免祸患。 示例：只有认真复习，考试时才能有备无患、胸有成竹，考出好成绩。

浙教版小学一年级下册语文《松鼠的尾巴》教案三篇

浙教版小学一年级下册语文《松鼠的尾巴》 教案三篇 篇一 教学目标： 1、在语言环境中认识8个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”；认识部首“尸字头”；在老师的指导下，在田字格里正确书写“屋”。 2、正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解“毛茸茸、干干净净、紧追不舍、无影无踪”等词语并积累，能借助板书说说松鼠尾巴的作用。 3、在老师的指导下，准确运用动词说说松鼠尾巴的其它用途。 4、了解松鼠尾巴的特点和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。 教学重点： 在语言环境中认识8个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮”，认识部首“尸字头”，理解“毛茸茸、干干净净、紧追不舍、无影无踪”等词语并积累。 教学难点： 在老师的指导下，准确运用动词，说说松鼠尾巴的其它用途。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。 1、板书课题，正音齐读。 2、出示松鼠玩具，感知松鼠尾巴的特点。 3、随机学习生字“茸”，借助玩具理解并积累词语“毛茸茸”。 4、媒体出示句子，指导朗读。 【说明】根据学生的年龄特点，借助玩具，直观感知松鼠尾巴的特点，激发学习课文的兴趣。生字“茸”的教学，采用创设情境的方法，让学生在亲身体验中感受“毛茸茸”，达到理解词义、积累词语的目的。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，边读边想：小松鼠的尾巴有什么作用？圈出相关的词语。 2、交流并板书：扫帚、降落伞、被子 3、尝试用一句话连起来说说松鼠尾巴的作用。 【说明】初读课文，通过圈圈说说，从总体切入，借助句式训练，让学生对课文内容有大致了解，激发学生深入阅读的兴趣。 三、深入学习，潜心品读。 1、学习第二小节。 （1）轻声自读第二节，找到松鼠妈妈和小松鼠的对话。 （2）师生分角色朗读，借助提示语体会小松鼠的无奈，读好反问句。 （3）媒体出示句子，指导朗读。

小学一年级语文教案：培养良好的学习习惯教案

小学一年级语文教案：培养优良的学习习惯教案 教学 目的1、使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。 2、指导学生认真写铅笔字 3、通过反复训练养成优良的书写习惯 教材分析重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 难点养成优良的书写习惯 教具挂图电化教学光盘 教学过程一、导入 新年新开始，老师祝愿所有小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。 二、学习课文 （一）11面插图 1、看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？ 这时我们小朋友应该怎样？（专心倾听，勇于发言） 学生齐读 2、问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？（1）学习科学文化知识的需要 （2）是尊崇老师和同学的表现 3、学习除了认真倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？ 4、教师讲述因为专心倾听、勇于发言而使自己进步很快的小故事。

（二）看椭圆型小图，回答问题 1、谁能说说我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ 观察同学神情； 听老师讲课或听录音，要一边听一边思考 教学过程有不懂的地方要敢于提问 注意听同学的发言 2、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不够。 （三）训练举手发言 1、上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。 2、在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音洪亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 3、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 要认真听，要边听边想。在听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。 四、总结本节课的学习情况。 板书设计专心倾听、勇于发言

如何对一年级小学生进行良好行为习惯的培养

如何对一年级小学生进行良好行为习惯的 培养 辽化三小王春苗本学年，我行走在小学教学的初始阶段——一年级的路上。面对那些天真可爱，但又没有任何规矩的小学生，我一时不知所措：课堂上，他们我行我素，想干什么干什么，老师的要求根本不放在心里；课下，这些孩子像出了笼子的小鸟，满楼道奔跑，喧哗声不绝于耳，长此下去，课堂教学不能正常进行，教学质量不能得到保证，身为班主任我有些提心吊胆，生怕孩子们出危险，怕孩子的学习和安全受到影响。而只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。所以，我首先从学生的习惯培养上下功夫，让孩子们能在最短时间内懂得自己作为一个小学生，该如何走进学校，走进课堂学习，保证自己的学习质量。 一、用儿歌口令强化行为 一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育，如此多的“该”与“不该”往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇，单凭老师的说教很难达到好的教育效果。由于一年级的小学生刚接触课堂纪律，很容易形成条件反射，所以要根据学生的兴奋点反复的练习。受到学校编制的习惯谣的启发，我也查找和编制了一些简单的口令式歌谣对学生进行反复式的教育。如：上课铃声响后，带着他

们一起说：“上课铃声响，快快进课堂，上课守纪律，坐正看前方。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。课堂里，有时候因为讨论或者其他让学生感兴趣的事情而使学生到达一个兴奋的极致，很长时间不能安静下来，我就从网上搜索了一些顺口溜，比如，课堂上讨论后，我会大声说：一、二、三，学生马上跟着喊出：端端正！并立刻坐好；学生在对自己感兴趣的事情进行讨论或者交流的时候，不能按老师的要求停下自己的话语，我就大声说：三、二、一，学生马上喊出：嘴闭严！并随之安静下来；每当朗读前，我就大声说：身坐正，学生马上跟着喊出：腰挺直，口令一出口，学生马上双手拿书，端正坐好，做好朗读前的准备……这样的小方法，小口诀，让学生不但明确了自己课堂上应该怎么样去做，而且让他们懂得了课堂上是有纪律约束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。在写字的时候我发现学生坐姿极其不正确，歪着身子的，两腿在桌子下面晃来晃去的，趴在桌子上的，双手不能配合，一只手写字，一只手却在摆弄文具的……这些写字的不良行为极易造成学生身体上的不适和欠缺，所以，每当学生写字之前，我会让小班干部带着说这样的口令：头----（学生喊）正；肩---（学生喊）平；身---（学生喊）坐直；脚--（学生喊）放平。在这样的口令带动下，学生马上坐正身体，摆好姿势，做好了写字前的准备，使学生在写字时认真踏实，保证了写字质量，也对良好习惯的培养起了重要的作用。这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌或顺口溜，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时地让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，

小学一年级升二年级语文第一周

小学一年级升二年级语 文第一周 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学一年级升二年级语文第一周测试题 姓名：得分： 一、读拼音写字词。（16分） sēn lín hē shuǐ zhǔn bèi jiǎn chá （）（）（） （） mínɡ wài xīng fèn qí xínɡ ɡuài zhuànɡ 闻（）中（） ( ) （） 二、给下列带点的字选择正确的读音划“-”。（12分） 翠绿（lù lǜ）景色宜（yí yú）人瓜果飘（piāo piào）香 有趣（qǜ qù）陡（dǒu zǒu）峭观察（cá chá） 三、多音字组词。（16分） méi ( ) zhòng ( ) 没重 mò ( ) chóng ( ) jué ( ) zhǒng ( ) 觉种

Jiào ( ) zhòng ( )四、连线搭配。（16分） 苹果露出金色的波浪 稻海翻起金黄的火把 高粱举起红红的脸颊 梨树挂起燃烧的灯笼 五、加标点。（6分） 1、仙人指路就更有趣了（） 2、植物要旅行靠的是什么办法（） 3、那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢（） 六、选词填空。（24分） 1.欢快欢笑 清清的溪水（）地向前流去。 2.轻轻呼呼 春风（）地吹，吹得草绿了，花开了。 3.慢慢悄悄 爷爷正在屋里看书，我（）地关上门看电视。 4.做作座 （1）北京是一（）现代化的城市。 （2）星期日，我跟妈妈到二姨（yí）家去（）客。 （3）放学后，我在家里写（）业。

5.住注 （1）李小明上课（）意听讲。 （2）张红捉（）了一只晴蜓。 七、用所给的词各写两句话并加上标点。（10分） 1、一条蛇草堆从里爬出来 。 2、邮局爸爸到去订报 十二、快乐阅读（9分） 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。 1．第一自然段共有句话（1分） 2．从文中找出下面词语的近义词。(2分) 美丽----- （）喜爱------（） 3．用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子(2分) 4．抄写短文中的比喻句。（2分） 5．我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了(2分)

浙教版一年级数学(上册)期末考试试题 (含答案)

浙教版一年级数学(上册)期末考试试题 (含答案) 班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分） 同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、按顺序填数： （1）（）、（）、78、（）、80、（）、（）、（）。 （2）50、（）、48、（）、（）、（）、（）、（）。 （3）（）、22、24、（）、（）、30、（）、（）。 （4）55、（）、45、（）、（）、30、（）、（）。 （5） 11、22、（）、（）、（）、66、（）、（）。 （6）（）、90、（）、70、（）、（）、（）、（）。 2、填一填。 ⑴分针刚过12，时针刚刚过7，这时是（）时刚过。 ⑵9时再过3时是（）时。 ⑶分针快到12，时针刚要到9，这时是快到（）时了。 3、个位上是5，十位上是3的数是（）。

4、线形图，填空。 5、你会填吗？ 二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、推理计算题。 1、已知：□+Ο=12，□-2=6， 2、已知：□-Ο=8，Ο+3=5. 求：□=？Ο=？求：□=？Ο=？ 3、已知：Ο+Ο+□=20, □+2=10, 4、已知：Ο+Ο+□=17, □+□=6 求：□=？Ο=？求：□=？Ο=？ 2、算一算。 3、在□里填上合适的数。

4、18的个位上是( )，十位上是( )。 三、我会比（本题共10分，每题5分） 1、在□里填上合适的数。 □＞9 6＋3＜□ 9－2＞□ □＞8＞□ 6+□=10－2 8+□=8－□ 2、在重的小动物下面画“√”，在轻的小动物下面画“○”。 四、选一选（本题共10分，每题5分） 1、精挑细选。将正确答案的序号填在（）内。 1.数学书的封面是（）。 A圆 B长方形 C正方形 2.用同样长的四根小棒正好可拼成一个（）。 A、圆 B、正方形 C、长方形 2、买一个文具盒要5（）。 A、角 B、分 C、元 五、对与错（本题共5分，每题2.5分） 1、我会判断对与错。

小学一年级孩子学习习惯培养

孩子学习习惯培养 心理学研究认为,5-6岁儿童注意力集中时间为10-15分钟,7-10岁约为15-20分钟,10-12岁约为25-30分钟,12岁以上能持续30分钟以上。 孩子上课注意力不集中最主要的原因是孩子没有养成专注做事的好习惯。 常常表现为: 1、当孩子面对他不感兴趣、不明白或者认为太容易的事情时，往往表现为自我监控能力弱,易走神; 2、注意指向分散，意识紧张度不足，易被周围其他事物所吸引; 3、思维容易分散，注意稳定性低，做事做不下去，三心二意; 4、做自己喜欢、感兴趣的事情往往能够做到注意力十分集中，不易受外界环境干扰。 如果发现孩子具备以上几种特点,这就说明您的孩子没有养成专注做事的好习惯。这很可能是由于父母没有注意培养孩子这方面习惯造成的。

培养孩子专注做事的习惯具体做法: ①定时专心学习的习惯。孩子学习时，全家人都要安静下来，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里不做令孩子分心的事，如玩手机、看电视等。孩子的书桌上,只能放有书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品。父母也尽可能不在孩子学习时进进出出,更不能有电视机、电话等声音干扰。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子，一会给孩子倒水、吃东西等。如果父母也能坐在孩子旁边看书、学习，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。孩子将会把学习当作生活中的必要程序来完成，自然地养成定时、专心的好习惯。 培养孩子专心学习，还得培养他做事认真做，做完了就痛痛快快地玩。规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。紧张、认真的习惯迁移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子，不仅事情做不好，学习也学不好。 切记：孩子玩的时候不要打扰，他聚精会神的玩，你一会儿怕他渴了，一会怕他感冒了，总是打断，养不成集中注意力的习惯。要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力。父母可在孩子做完他们的“工作”之后,给予孩子鼓励:“你能这么专注地做好一件事情呀!”并及时和孩子分离他的感受,让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。

一年级小学生行为习惯培养儿歌。

第六、一年级小学生行为习惯培养儿歌 儿歌（一） 太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。 一年级，小学生，背着新书包， 唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。 衣着整齐讲仪表，问早问好有礼貌。 儿歌（二） 预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐， 各项准备都做了，上课专心效果好！ 儿歌（三） 上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃， 不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢， 答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。 儿歌（四） 清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看；告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。到校园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；保持校园洁净美，学习环境我们创。 儿歌（五） 你拍一我拍一，学校建成不容易。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。你拍三我拍三，保持安静记心间。你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。你拍五我拍五，值日不能太马虎。你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。你拍九我拍九，节约用水齐动手。你拍十我拍十，环境大家来保持。儿歌（六） 要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清； 开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声； 擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；

说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。 儿歌（七） 下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！ 课间休息要牢记，楼道右行守秩序； 两操认真动作准，整队集合快静齐； 爱护公物与花木，游戏活动有谦让。 儿歌（八） 放学路上不淘气，照顾幼小与残疾； 注意车辆讲安全，按时回家要牢记； 孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪， 先做作业后玩耍，按时作息有规律。 升旗 升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼， 满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。 安全歌 同学们，要牢记，注意安全别大意。 过马路，别着急，无车飞驰才过去，慌里慌张伤自己，受伤住院误学习。安全知识记心里，平平安安到家里。互相帮助 同学走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥，我要做个好孩子，互相帮助记心里。十六点儿 每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。 见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。 楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿， 发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿， 帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿， 接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。 益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

浙教版小学一年级下册语文《轻一点,再轻一点》教案范文

浙教版小学一年级下册语文《轻一点，再轻一点》教案范文篇一 教学目标： 1、学会4个生字:轻、再、做、别；能读准课后的词语。 2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。 3、能有感情的朗读并背诵课文。 4、能仿说或写一两段儿歌。 教学重点： 有感情的朗读并背诵课文。 教学难点： 能仿说或写一两段儿歌。 教学课时： 2课时 第一课时 教学目标： 1、初步理解儿歌内容，能有感情的朗读儿歌。 2、学会生字：轻、再。 3、能读准课文中出现的新词。 教学过程： 一、揭题设疑，导入新课。 1、板书课题。 2、读好课题。 3、评价，再读。 4、学习生字：轻、再

二、学习第一节。 1、看图说意思。 2、师出示第一节儿歌。 3、学生自由练读。 4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜 5、进行朗读指导。 （1）学生演演读读。集体评价。 （2）指名读，齐读。 （3）试背。 三、学习第二、三节儿歌。 1、看图学习，说意思。 2、出示儿歌内容。 3、学生自由练读。 4、读词语：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间 5、有感情的郎读二、三节儿歌。 四、学习最后一段。 1、很轻很轻是做什么事？ 2、齐读课文。 六、有感情的郎读课文。 第二课时 教学目标： 1、深入理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。 2、能有感情的朗读并背诵课文。 3、能仿说或写一两段儿歌。

4、学会生字：做、别。 教学过程： 一、复习词语，读读儿歌。 1、认读词语。 楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间 2、读一读儿歌。 指名读，小组读。 二、深入理解儿歌内容。 1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢？ 2、出示重点句 我们做什么事情，都要把别人放在心间。 3、读句子，说说儿歌中小朋友在什么情况下，把别人放在心间？ 4、日常生活中，我们该怎样做？ 5、出示：（）轻一点，再轻一点，（），谁会说？ 三、有感情的朗读课文，背诵课文。 四、学习身子。 1、认读生字。 2、指导书写。做、别 3、学生练习写字。 板书： 轻一点脚步 习题亲切 交谈做事情 篇二