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第九章第九节棱锥

高中数学-棱柱、棱锥和棱台的结构特征练习

高中数学-棱柱、棱锥和棱台的结构特征练习1过正棱台两底面中心的截面一定是() A.直角梯形 B.等腰梯形 C.一般梯形或等腰梯形 D.矩形答案：C 2如图是一个简单多面体的表面展开图(沿图中虚线折叠即可还原),则这个多面体的顶点数为() A.6 B.7 C.8 D.9 解析：还原几何体,如图.由图观察知,该几何体有7个顶点. 答案：B 3一个正四面体的各条棱长都是a,则这个正四面体的高是() A.a B.a C.a D. 解析：因为正四面体底面外接圆半径为a,所以正四面体的高为h= a. 答案：B 4有四种说法: ①底面是矩形的平行六面体是长方体; ②棱长相等的直四棱柱是正方体; ③有两条侧棱垂直于底面一边的平行六面体是直平行六面体; ④对角线相等的平行六面体是直平行六面体. 以上说法中,正确的个数是()

A.1 B.2 C.3 D.4 解析：①不正确,除底面是矩形外还应满足侧棱与底面垂直才是长方体;②不正确,当底面是菱形时就不是正方体;③不正确,两条侧棱垂直于底面一边不一定垂直于底面,故不一定是直平行六面体; ④正确,因为对角线相等的平行四边形是矩形,由此可以推测此时的平行六面体是直平行六面体,故选A. 答案：A 5如果正四棱台两底面边长分别为3 cm和5 cm,那么它的中截面(过各侧棱中点的截面)面积为() A.2 cm2 B.16 cm2 C.25 cm2 D.4 cm2 解析：如图,取A'A,B'B的中点分别为E,F, 所以EF=×(3+5)=4(cm). 则S中截面=42=16(cm2). 答案：B ★6如图,几何体①~⑤均由4个棱长为1的小正方体构成,几何体⑥由15个棱长为1的小正方体构成.现从几何体①~⑤中选出三个放到几何体⑥上,使得几何体⑥成为一个棱长为3的大正方体.则下列几何体中,能够完成任务的为() A.几何体①②⑤ B.几何体①③⑤ C.几何体②④⑤ D.几何体③④⑤ 解析：本题主要考查正方体的结构特征等知识,同时考查分析问题和解决问题的能力. 观察得先将⑤放入⑥中的空缺处,然后上面可放入①②,其余可以验证不合题意.故选A. 答案：A

第一章第一节课时(1)

一、葡萄糖是怎样供给能量的 1、物理性质：晶体，溶于水，有味。【思考】实验测得：葡萄糖分子量为180，含C、H、O三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%，求葡萄糖的分子式。葡萄糖分子式为：【设问】葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？【演示实验】实验1-1，葡萄糖的银镜反应。【结论】葡萄糖分子结构中含【介绍】葡萄糖除具有醛的性质外，我们还发现它具有下列性质：（1）1mol该未知物与5mol乙酸完全反应生成酯。（2）1mol该未知物与1molH2加成反应时，被还原成直链己六醇【讨论】葡萄糖具有什么结构？ 2、结构简式：【设问】由葡萄糖的结构可以预测葡萄糖有哪些化学性质？ 3、化学性质：（1）银镜反应：银氨溶液：在2%AgNO3溶液中边振荡，边加入2％稀氨水，当最初生成的沉淀恰好溶解时的溶液（2）体内氧化：【提问】人生病不能正常饮食时，医生一般会注射葡萄糖水溶液这是为什么？【教材阅读】学生阅读教材P5.回答问题：葡萄糖在人体内如储存和被氧化？

【三维设计】高考数学一轮复习教师备选作业第九章第九节离散型随机变量的均值与方差、正态分布理

第九章第九节离散型随机变量的均值与方差、正态分布一、选择题 1．已知随机变量ξ服从正态分布N (1，σ2 )，P (ξ≤4)＝0.84，则P (ξ≤－2)＝( ) A ．0.16 B ．0.32 C ．0.68 D ．0.84 2．一个篮球运动员投篮一次得3分的概率为a ，得2分的概率为b ，不得分的概率为 c ，a 、b 、c ∈(0,1)，且无其他得分情况，已知他投篮一次得分的数学期望为1，则ab 的最大值为 ( ) A.1 48 B. 124 C.1 12 D.16 3．某种种子每粒发芽的概率都为0.9，现播种了1 000粒，对于没有发芽的种子，每粒需再补种2粒，补种的种子数记为X ，则X 的数学期望为( ) A ．100 B ．200 C ．300 D ．400 4．若随机变量X ～N (1,4)，P (X ≤0)＝m ，则P (0

人教版化学必修一第一章第一节第1课时教案

第一章从实验学化学教材分析教科书把化学实验作为专题内容安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识，将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章包括两节内容，第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法──萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。第二节“化学计量在实验中的应用”则是在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为化学实验基本方法和技能，也作为对知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。因此，这一章的教学内容是以实验基本方法和基本操作（包括一定物质的量浓度溶液的配制）为主要内容，也包括相关的化学基础知识，对整个高中化学的学习起着重要的指导作用。这一章是高中化学的第一章，课程标准所提到的有关实验的要求，不可能在本章一步达到，这些要求将在整个必修化学的教学中逐步完成。第一节化学实验基本方法第1课时教学目标 1．知识与能力复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。 2．过程与方法通过小组讨论、亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。 3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。重点难点增强学生的实验安全意识教学过程: [提问]我们都知道，化学课上我们经常要做很多实验，那么化学学科与实验究竟有怎样的关系呢？ [板书] 第一章从实验学化学化学与实验的关系：

第二章第九节综合活动

第二章第九节综合活动：谁是作者一、教学目标知识与技能：学习运用Excel的公式功能和分类汇总，能用这些功能表达事件的发生和处理的过程，体验Excel功能在实际生活中的具体运用。过程与方法：通过学生自主学习和合作探究，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。情感态度与价值观：通过师生的相互交流和团队的协作学习，培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神，体验探究问题和学习的乐趣。二、教学的重点和难点： Excel知识的综合运用三、教学准备：多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel 四、教学方法：讲授法提问法讨论法五、教学安排：1课时六、教学过程：（一）创设情境，导出任务（3分钟）情境: [通过电子教室展示问题情境] [师]同学们，现在给出作者M和H以及待判别作者X的论文中的单词总数和介词by出现的次数，你能根据初中数学中有关统计图表的知识，结合Excel软件，推测出文章最有可能的作者X吗？ [生]。。。（二）知识学习，准备任务（5分钟） 1、复习Excel的相关内容这一单元我们学习了哪些内容？学生回答。 2、了解活动的目的 ①体验Excel在生活中的实际应用，培养学生分析和解决问题的能力。 ②综合运用本单元有关Excel的公式、排序、汇总、图表等知识，解决相关的问题。（三）明确活动任务，动手实践。（25分钟） ①统计作者M和H以及待判别作者X的每篇文章中介词by出现的次数。（表格事先提供。） ②计算每篇文章介词by的使用次数，并按一定规则对次数进行分组，计算每一组出现的频数。 ③分别绘制出三位作者使用介词by的分组频数直方图。 ④比对三位作者的图表，据此推断出这些论文最有可能的作者。 [请作品完成的同学举手，教师登记成绩。然后让这些的同学充当“小老师”的角色，一对一的帮助学习困难的同学完成作品] （四）、小组作品交流，总结任务（8分钟） 1、小组作品交流 [快下课时，检查学生完成情况。邻桌同学互换位置，相互欣赏同学作品，相互交流与比较，取长补短。] [教师通过电子网络教室，把完成较好同学的作品展示给其他同学欣赏] 2、总结

《棱柱,棱锥和棱台的结构特征》习题

《棱柱、棱锥和棱台的结构特征》习题 1．下列说法中，正确的是（） A．有一个底面为多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的几何体是棱锥 B．用一个平面去截棱锥，棱锥底面与截面之间的部分是棱台 C．棱柱的侧面都是平行四边形，而底面不是平行四边形 D．棱柱的侧棱都相等，侧面都是全等的平行四边形 2．若棱台上、下底面的对应边之比为1∶2，则上、下底面的面积之比是( ) A．1∶2 B．1∶4 C．2∶1 D．4∶1 3．如果一个棱锥的各个侧面都是等边三角形，那么这个棱锥不可能是( ) A．三棱锥 B．四棱锥 C．五棱锥 D．六棱锥 4．正四棱锥S—ABCD的所有棱长都等于a，过不相邻的两条侧棱作截面SAC，则截面面积为( ) A.32a2 B． a2 C. 12a2 D. 13a2 5．在下面4个平面图形中，哪几个是各侧棱都相等的四面体的展开图？其序号是 ________．(把你认为正确的序号都填上) 6．如图所示的是一个三棱台ABC—A1B1C1，如何用两个平面把这个三棱台分成三部分，使每一部分都是一个三棱锥． 7．如图所示，侧棱长为23的正三棱锥V—ABC中，∠AVB＝∠BVC ＝∠CVA＝40°，过A作截面AEF，求截面△AEF周长的最小值． 8．一棱锥的底面积为S2，用一个平行于底面的平面去截棱锥，其截面

面积为S1，现用一个平行于底面的平面将截面和底面间的高分成两部分，且上、下两部分之比为γ，求截面面积．答案： 1．A 2.B 3.D 4.C 5．①② 6．解过A1、B 、C 三点作一个平面，再过A1、B 、C1作一个平面，就把三棱台ABC —A1B1C1分成三部分，形成的三个三棱锥分别是A1—ABC ，B —A1B1C1，A1—BCC1. 7．解将三棱锥沿侧棱V A 剪开，并将其侧面展开平铺在一个平面上，如图所示，线段AA1的长为所求△AEF 周长的最小值，取AA1的中点D ，则VD ⊥AA1，∠A VD ＝60°，可求AD ＝3，则AA1＝6.故△AEF 周长的最小值为6. 8．解设截面面积为S 0，以S 1、S 0、S 2为底面的锥体的高分别为h 1、h 0、h 2. 由棱锥截面的性质得h 1∶h 0∶h 2＝S 1∶S 0∶S 2， ∴γ＝h 0－h 1h 2－h 0＝S 0－S 1S 2－S 0 . 由此可得S 0＝ S 1＋γS 21＋γ. ∴S 0＝? ????S 1＋γS 21＋γ2.

护士核心考点全攻略-第七章第九节-妊娠高血压疾病病人的护理

护士核心考点全攻略第七章第九节妊娠高血压疾病病人的护理妊娠期高血压疾病是妊娠与血压升高并存的一组疾病，包括妊娠期高血压、子痫前期、子痫、慢性高血压并发子痫前期和慢性高血压。该组疾病强调血压升高与妊娠的关系，是孕产妇和围产儿死亡的主要原因之一。一、高危因素与病因 (一)高危因素:高血压、慢性肾炎；孕前糖尿病或妊娠期糖尿病；孕前肥胖；母亲或姐妹患有子痫前期病史；多胎妊娠；孕早期收缩压≥１３０ｍｍＨｇ，或舒张压≥８０ｍｍＨｇ等。 (二)病因学说１.免疫机制２.子宫螺旋小动脉重铸不足３.血管内皮细胞受损４.遗传因素５.营养缺乏６.胰岛素抵抗１某孕妇，孕前基础血压为１２０/ ８０ｍｍＨｇ，孕３０周时出现下肢水肿，头痛、头晕。查体:血压１５０/ １００ｍｍＨｇ，尿蛋白(＋)，诊断为妊娠期高血压疾病。患者出现上述变化的病理生理基础是Ａ.底蜕膜出血Ｂ.全身小动脉痉挛Ｃ.水钠潴留Ｄ.内分泌功能失调Ｅ.肾小管重吸收能力降低二、临床表现与分类１.妊娠期高血压疾病分类与临床表现

子痫典型发作过程:先表现为眼球固定，瞳孔散大，头扭向一侧，牙关紧闭，继而口角及面部肌肉颤动，数秒后全身及四肢肌肉强直(背侧强于腹侧)，双手紧握，双臂伸直，发生强烈的抽动。抽搐时呼吸暂停。面色青紫。持续１分钟左右，抽搐强度减弱，全身肌肉松弛，随即深长吸气而恢复呼吸。抽搐期间病人神志丧失。病情转轻时，抽搐次数减少，抽搐后很快苏醒，但有时抽搐频繁且持续时间较长，病人可陷入深昏迷状态。抽搐过程中易发生唇舌咬伤、摔伤甚至骨折等多种创伤，昏迷时呕吐可造成窒息或吸入性肺炎。２.重度子痫前的临床症状和体征 (１)收缩压≥１６０ ~ １８０ｍｍＨｇ，或舒张压≥１１０ｍｍＨｇ。 (２)２４小时尿蛋白>２.０ｇ；血清肌酐升高；少尿，２４小时<５００ｍｌ。 (３)肺水肿:微血管病性溶血。 (４)血小板减少，<１００×１０９ / Ｌ，凝血功能障碍。 (５)肝细胞功能障碍，血清转氨酶ＡＳＴ，ＡＬＴ升高。 (６)胎儿生长受限或羊水过少。 (７)症状提示显著的末梢循环受累，如头痛、视觉障碍；上腹部或右上腹痛。２妊高征的临床特点是Ａ.高血压、水肿、胎盘早剥Ｂ.高血压、水肿、眼底出血Ｃ.高血压、蛋白尿、水肿Ｄ.胎盘功能减退

第四篇第九节中文 DNV规范

第四篇第九章仪表和自动化目录页码第1节通则 5 第2节设计原则 12 第3节系统设计 14 第4节对基于计算机的系统的附加要求 17 第5节部件的设计与安装 20 第6节用户界面 25

规范的更改通则规范的这个版本包括2000年10月和2001年6月所作的增加与修改，它用来取代1999年1月版本中的相应规则。本规范中所作的变更于2002年7月1日起强制执行本章在被更新的版本取代前均有效。除了在每年1月与7月对第0篇第1章第3节给出的校核清单提到的修正与更新外，本社不会出版相关的增刊进行修改。更新的章节，将会发送给所有的规范预定者。建议单行本的购买者检查第0篇第1章第1节的更新章节清单，以确保其正确性。主要的更改通则部分 --提出了一个新的特定区域的电磁兼容性（辐射）等级的规定。它规定了对舰桥、开敞甲板及其它特定区域的电磁辐射计算的不同的要求。并且，它对提交的文件的要求作出了更改。 --以前版本中对移动海上平台的要求已经移至其它相关的章节中。第一节一般规定部分 --对C103、C104、C203、C204、C210、C214作出了内容上的修改，C213、C217已经删除，其它的小节已经重新编号。 --表C1与C2中增加了需提交MCR（遥控推进系统）的文本的要求。 --表C2中增加了需提供TVS（电视监视系统）的文本的要求。--对D102与D503做出了修改。 --原来的C600编号改为C500。第2节设计原则部分 --对A205与C102的指导性意见作了修改。 --增加了一个新的D100小节，它是关于SOLARS REG.II-1/49.4和机器的就地控制第3节系统设计部分 --对B205作了修改。第4节对基于计算机的系统的附加要求部分 --增加了A202小节，它是关于有电池做后备电源的RAM 与非可变存储器的部分。 --对A701小节的指导性意见作了扩展。第5节部件的设计与安装 --增加了表B1,它是关于EMC和表B2的修改。 --增加了表B3,它是关于设备的最大电磁辐射。 --原来的B800已经删除，其它的小节已经重新编号。--增加了B1102小节，它是关于对大于与小于90米的船舶的加速度的要求。修正与澄清除了以上所提到的规范的修正外，一些已发现的错误已经被更正，并对一些现行的规范的措辞进行了澄清。

高考数学复习第二章第九节导数概念及其运算

课时作业 A 组——基础对点练 1．曲线y ＝x e x －1在点(1,1)处切线的斜率等于( ) A ．2e B ．e C ．2 D ．1 解析：y ＝x e x －1 ＝x e x e ＝1e x e x ，y ′＝1e (e x ＋x e x )＝e x e (1＋x )， ∴k ＝y ′|x ＝1＝2，故选C. 答案：C 2．(2018·济南模拟)已知函数f (x )的导函数f ′(x )，且满足f (x )＝2xf ′(1)＋ln x ，则f ′(1)＝( ) A ．－e B ．－1 C ．1 D ．e 解析：∵f (x )＝2xf ′(1)＋ln x ， ∴f ′(x )＝[2xf ′(1)]′＋(ln x )′＝2f ′(1)＋1x ， ∴f ′(1)＝2f ′(1)＋1，即f ′(1)＝－1. 答案：B 3．函数f (x )＝e x sin x 的图象在点(0，f (0))处的切线的倾斜角为( ) A.3π4 B ．π3 C.π4 D.π6 解析：因为f ′(x )＝e x sin x ＋e x cos x ，所以f ′(0)＝1，即曲线y ＝f (x )在点(0，f (0))处的切线的斜率为1.所以在点(0，f (0))处的切线的倾斜角为π 4，故选C. 答案：C 4．曲线y ＝a x 在x ＝0处的切线方程是x ln 2＋y －1＝0，则a ＝( ) A.12 B ．2 C ．ln 2 D ．ln 1 2 解析：由题知，y ′＝a x ln a ，y ′|x ＝0＝ln a ，又切点为(0,1)，故切线方程为x ln a

－y ＋1＝0，∴a ＝1 2，故选A. 答案：A 5．已知函数f (x )＝sin x －cos x ，且f ′(x )＝1 2f (x )，则tan 2x 的值是( ) A ．－23 B ．－43 C.43 D ．34 解析：因为f ′(x )＝cos x ＋sin x ＝12sin x －1 2cos x ，所以tan x ＝－3，所以tan 2x ＝2tan x 1－tan 2x ＝－61－9＝34，故选D. 答案：D 6．已知f (x )＝x 3－2x 2＋x ＋6，则f (x )在点P (－1,2)处的切线与坐标轴围成的三角形的面积等于( ) A ．4 B ．5 C.254 D.13 2 解析：∵f (x )＝x 3－2x 2＋x ＋6， ∴f ′(x )＝3x 2－4x ＋1，∴f ′(－1)＝8，故切线方程为y －2＝8(x ＋1)，即8x －y ＋10＝0，令x ＝0，得y ＝10，令y ＝0，得x ＝－5 4， ∴所求面积S ＝12×54×10＝25 4. 答案：C 7．(2018·巴蜀中学模拟)已知曲线y ＝2x x －1 在点P (2,4)处的切线与直线l 平行且距离为25，则直线l 的方程为( ) A ．2x ＋y ＋2＝0 B ．2x ＋y ＋2＝0或2x ＋y －18＝0 C ．2x －y －18＝0 D ．2x －y ＋2＝0或2x －y －18＝0

高中数学棱柱、棱锥和棱台总结练习含答案解析S

1.1.1 棱柱、棱锥和棱台名称定义、特点、分类及记法图形棱柱 1.一般地,由一个平面多边形① 形成的空间几何体叫做棱柱.平移② 叫做棱柱的底面,多边形的边③ 叫做棱柱的侧面,相邻④ 叫做棱柱的侧棱. 2.棱柱的特点:两个底面是⑤ ,且对应边 ⑥ ,侧面都是⑦ . 3.底面为三角形、四边形、五边形……的棱柱分别称为⑧ …… 4.右图六棱柱记作⑨ . 棱锥 1. 当棱柱的一个底面⑩ 时, 得到的几何体叫做棱锥.相邻侧面的叫做棱锥的侧棱,由棱柱的一个底面的点叫做棱锥的顶点. 2.棱锥的特点: . 3. 的棱锥分别称为三棱锥、四棱锥、五棱锥. 4.右图四棱锥记作 . 棱台用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,得到两个几何体,一个仍然是棱锥,另一个称之为棱台.即棱台是棱锥被之间的部分.

多面体 1.棱柱、棱锥和棱台都是由围成的几何体. 2. 叫做多面体. 3.多面体有几个面就称为几面体,如三棱锥是 . 一、填空题 1.下列几何体中, 是棱柱, 是棱锥, 是棱台. 2.下列命题中正确的序号是. ①棱柱的底面一定是平行四边形; ②棱柱的底面一定是三角形; ③棱锥被截面分成的两部分不可能都是棱锥; ④棱柱被平面分成的两部分可以都是棱柱. 3.一个棱柱至少有个面. 4.将梯形沿某一方向平移形成的几何体是. 5.一个棱锥被平行于底面的平面所截,若截面面积与底面面积之比为4∶9,则此棱锥的侧棱被分成上、下两部分之比为. 6.不在同一个面上的两个顶点的连线叫做棱柱的体对角线,则六棱柱有条体对角线. 7.如图,三棱台ABC A'B'C',沿A'BC截去三棱锥A'ABC,则剩余部分是. ①四棱锥;②四棱台;③三棱柱;④三棱锥.

棱柱棱锥棱台练习进步题

棱柱棱锥棱台练习题一、选择题 1．如图所示的几何体是( ) A．五棱锥B．五棱台 C．五棱柱D．五面体 2．下列命题中，正确的是( ) A．有两个面互相平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱B．棱柱中互相平行的两个面叫做棱柱的底面 C．棱柱的侧面是平行四边形，而底面不是平行四边形 D．棱柱的侧棱都相等，侧面是平行四边形 3．棱锥侧面是有公共顶点的三角形，若围成一个棱锥侧面的三角形都是正三角形，则这样侧面的个数最多有几个．( ) A．3 B．4 C．5 D．6 4．下面描述中，不是棱锥的几何结构特征的为( )

A．三棱锥有四个面是三角形 B．棱锥都是有两个面是互相平行的多边形 C．棱锥的侧面都是三角形 D．棱锥的侧棱交于一点 [答案] B 5．三棱锥又称四面体，则在四面体A－BCD中，可以当作棱锥底面的三角形有( ) A．1个B．2个C．3个D．4个 [答案] D 6．用一个平面去截四棱锥，不可能得到( ) A．棱锥B．棱柱C．棱台D．四面体 [答案] B 7．以三棱台的顶点为三棱锥的顶点，这样可以把一个三棱台分成三棱锥的个数为( ) A．1 B．2 C．3 D．4 [答案] C

[解析]如图所示，在三棱台ABC－A1B1C1中，分别连接A1B，A1C，BC1，则将三棱台分成3个三棱锥，即三棱锥A－A1BC，B1－A1BC1，C－A1BC1. 8．如图，能推断这个几何体可能是三棱台的是( ) A．A1B1＝2，AB＝3，B1C1＝3，BC＝4 B．A1B1＝1，AB＝2，B1C1＝1.5，BC＝3，A1C1＝2，AC＝3 C．A1B1＝1，AB＝2，B1C1＝1.5，BC＝3，A1C1＝2，AC＝4 D．AB＝A1B1，BC＝B1C1，CA＝C1A1 [答案] C 9．下列图形经过折叠不能围成一个棱柱的是( )

第七章第九节实验验证机械能守恒定律解析

第七章第九节实验验证机械能守恒定律基础夯实 1．(温州十校联合体2013～2014学年高一下学期联考)在“验证机械能守恒定律”实验中，纸带将被释放瞬间的四种情况如照片所示，其中最合适的是( ) 答案：D

2．一同学用如图所示的实验装置验证机械能守恒定律。实验所用的电源有交流电(频率为50Hz)和直流电两种输出。实验中，重锤从高处由静止开始落下，重锤拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点进行测量，即可验证机械能守恒定律。该同学按如下步骤进行实验： A．用天平测量出重锤的质量； B．按图示的装置安装器件； C．将打点计时器接到电源的直流输出端上； D．接通电源后释放悬挂纸带的夹子，打出一条纸带； E．换用另外纸带，重复步骤D； F．选取合适的纸带； G．测量所选纸带上某些点之间的距离； H．根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能和它增加的动能，比较二者是否相等。以上实验步骤中有一项是没有必要进行的，它的步骤编号是 ________；有一项步骤操作有误，它的步骤编号是________。答案：A；C 解析：验证机械能守恒时，等式两边可以约去质量，所以不需要测量重锤的质量；打点计时器需接到低压交流电源上，C步骤错误。 3．(济南一中2013～2014学年高一下学期期中)在《验证机械能守恒定律》实验中，打出的纸带如图所示，其中A、B为打点计时器打下的第1、2个点，AB＝2mm，D、E、F为点迹清晰时连续打点的计时点，测得D、E、F到A的距离分别为S1、S2、S3(图中未画出)。设打点计时器的打点频率为f，重物质量为m，实验地点重力加速度为g。一位学生想从纸带上验证打下A点到打下E点过程中，重物的机械能守恒。 (1)实验中，如下哪些操作是必要的________。 A．用秒表测量时间 B．重物的质量应尽可能大些 C．先开电源后放纸带

第一章第一节课时(1)答案

第一章关注营养平衡第一节生命的基础能源――糖类（课时1）【教学目标】 1、使学生了解糖类的组成和分类 2、使学生掌握葡萄糖的结构简式和重要性质，了解其在人体内的储存方式和氧化分解的生理意义。 3、使学生了解淀粉在人体内的水解吸收过程和纤维素的生理功能。【教学重点】葡萄糖、淀粉的性质和生理功能。【教学难点】葡萄糖的结构。【实验准备】洁净的试管、烧杯、铁架台、石棉网、AgNO 3溶液（2%）、稀氨水（2%）、葡萄糖溶液（10%）、淀粉、碘水、H 2SO 4溶液（20%）、NaOH 溶液(10%) 教学过程：【新课导入】趣味问答：同学，你今天吃糖了吗？【答】其实，我们每天都要吃“糖”，只不过可能没有直接吃糖，我们吃的食物很多都是糖类，而且我们的身体机能能将我们吃的食【常识介绍】含糖食物与含糖量。查看教材P4表1-1 【设问】什么是糖？ 1、是绿色植物光合作用的产物 2、是最廉价的能量来源 3、人体摄取的热能约有75％来自糖类【教材阅读】学生阅读教材P4 资料卡片。 1、糖的概念：糖类又叫碳水化合物，大多数糖符合通式C n (H 2O)m 但不是所有的糖符合这个通式且符合这个通式的也不一定是糖。 2、糖的分类：一、葡萄糖是怎样供给能量的 1、物理性质：白色晶体，能溶于水，有甜味。【思考】实验测得：葡萄糖分子量为180，含C 、H 、O 三种元素的质量分数为40%、6.7%、53.3%，求葡萄糖的分子式。葡萄糖分子式为：C 6H 12O 6 【设问】葡萄糖具有什么结构呢？含有氧原子，说明它可能含什么官能团呢？分类单糖：葡萄糖不能水解成更简单的糖糖水解生成二糖：蔗糖、麦芽糖 1 mol 2 mol 单糖糖水解生成许多多糖：淀粉、纤维素 1 mol mol 单糖

第七章第九节

第九节实验：验证机械能守恒定律 1．掌握用落体法验证机械能守恒定律的实验原理。 2．理解实验设计思路，明确实验中需要直接测量的物理量。 3．熟悉实验操作，能正确测量数据，会求瞬时速度。 4．掌握实验数据的处理方法，能定性分析误差产生的原因。 1.实验原理做自由落体运动的物体，如果忽略微小阻力作用，机械能是守恒的，即重力势能的减少量等于□01动能的增加量。 2．实验器材铁架台(带铁夹)、□02打点计时器、□03交流电源、重物(带纸带夹)、□04纸带、复写纸片、导线、毫米刻度尺。 3．实验步骤 (1)安装置：按如图实验装置图把打点计时器安装在铁架台上，用导线把打点计时器与电源连接好。 (2)打纸带：在纸带的一端用夹子把重物固定好，另一端穿过打点计时器的限位孔，用手竖直提起纸带使重物停靠在打点计时器附近。先接通电源后放手，让重物拉着纸带自由下落。重复几次，得到3～5条打好点的纸带。 (3)选纸带：从打好点的纸带中挑选点迹清晰且开始的两点间距接近□052 mm 的一条纸带，在起始点标上O，以后任取间隔相同时间的点依次标上1、2、3……。 (4)测距离：用刻度尺测出O到1、2、3……的距离，即为对应下落的高度h1、h2、h3……。

课堂任务探究过程·获取数据仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”。活动1：如图甲所示，本实验的研究对象是谁？研究它的什么规律？提示：本实验的研究对象是重物，研究它在下落的过程中机械能是否守恒。活动2：怎样测出重物下落的高度？提示：从纸带上测出。纸带随重物一起下落，纸带上任何两个点之间的距离就代表这两个时刻间重物下落的高度。比如图乙中的h 1、h 2、h 3。活动3：怎样求出重物在某个时刻的速度？提示：纸带随重物一起匀加速下落，任意时刻重物与纸带的速度相等。纸带做匀加速运动，一段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度。例如：如图所示，记下第1个点的位置O ，在纸带上从离O 点适当距离开始选取几个计数点1、2、3、……n ，使相邻两计数点间的点数相同，并用刻度尺测量出各计数点到O 点的距离h 1、h 2、h 3、……h n ，打第n 个计数点时的瞬时速度等于这点前后相邻两计数点间的平均速度，即根据公式v n ＝x n ＋x n ＋12T 或v n ＝h n ＋1－h n －12T (T 为相邻计数点间的时间间隔)，计算出1、2、3、4、……n 点的瞬时速度v 1、v 2、v 3、v 4、……v n 。

中图版初一上册第一章第一节第1课时教案

中图版初一上册第一章第一节第1课时教案第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小教学目标: 【一】知识与技能 1.了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细地描述地球的形状。 2。能提出证据说明地球是个球体。过程与方法学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。【三】情感、态度、价值观通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养科学思维能力及勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。【四】教学重难点重点地球的形状的认识历程。难点运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。教学过程: 【新课导入】同学们，地球是人类之家，学好地理就必须从认识地球开始。从今天开始，我们学习地球的相关知识，为我们学好地理打下坚实的基础。相信，大家都是成功者！〔板书〕地球的形状和大小【自主学习】提问：同学们，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答：圆形、椭圆形…… 补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢？我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。请同学们结合教材P4-P7，完成以下要求。

1.地球的形状是一个球。 2.地球的平均半径为6371 千米，地球的表面积为5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。 3.地轴是代表地球的旋转轴，南极是地球的最南端，北极是地球的最北端。 4．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的地球模型。【小组探究】读〝麦哲伦环球航行路线图〞请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按顺时针方向〕。麦哲伦的航行能证明什么？ 1.麦哲伦船队航海时所经过的大洋〔按逆时针方向〕依次是大西洋、太平洋、印度洋、大西洋。 2.麦哲伦船队的航行证明了地球是一个球体。【深化探究】 1.列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。〔1〕海边看远方行来的航船，先看到桅杆，后看到轮船。〔2〕月食现象，看到地球的影子是圆的。〔3〕站得越高，看得越远。 2.请在以下图字框中填出表示地球大小的数据，读以下图归纳地球的形状。〔答案：从左到右，从上到下分别填：5.1亿平方千米6371千米4万千米地球是一个不规那么的球体〕 3.观察〝地球仪示意图〞解释以下概念。探究结论：〔1〕地轴：拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴代表地轴。〔2〕两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。

第九章--第九节--离散型随机变量的期望与方差、正态分布

A 组考点能力演练 1．若离散型随机变量X 的分布列为 X 0 1 P a 2 a 2 2 则X 的数学期望E (X )＝( A ．2 B ．2或1 2 D ．1 解析：因为分布列中概率和为1，所以a 2＋a 2 2＝1，即a 2 ＋a －2＝0，解得a ＝－2(舍去) 或a ＝1，所以E (X )＝1 2 .故选C. 答案：C 2．(2016·长春质量监测)已知随机变量ξ服从正态分布N (1，σ2 )，若P (ξ>2)＝，则P (0≤ξ≤1)＝( ) A ． B ． C ． D ．解析：P (0≤ξ≤1)＝P (1≤ξ≤2)＝－P (ξ>2)＝.故选C. 答案：C 3．(2016·九江一模)已知随机变量X 服从正态分布N (5,4)，且P (X >k )＝P (X 0)，若ξ在(80,120)内的概率为，则ξ在(0,80)内的概率为( ) A ． B ． C ． D ．解析：根据正态曲线的对称性可知，ξ在(80,100)内的概率为，因为ξ在(0,100)内的概率为，所以ξ在(0,80)内的概率为，故选B. 答案：B 5．设随机变量X ～B (8，p )，且D (X )＝，则概率p 的值是( )

A ． B ． C ．或 D ．解析：由D (X )＝8p (1－p )＝，∴p ＝或p ＝. 答案：C 6．一枚质地均匀的正六面体骰子，六个面上分别刻着1点到6点，一次游戏中，甲、乙二人各掷骰子一次，若甲掷得的向上的点数比乙大，则甲掷得的向上的点数的数学期望是________．解析：共有36种可能，其中，甲、乙掷得的向上的点数相等的有6种，甲掷得的向上的点数比乙大的有15种，所以所求期望为 6×5＋5×4＋4×3＋3×2＋215＝14 3. 答案：14 3 7．(2016·贵州七校联考)在我校2015届高三11月月考中理科数学成绩ξ～N (90， σ2)(σ>0)，统计结果显示P (60≤ξ≤120)＝，假设我校参加此次考试有780人，那么试估计此次考试中，我校成绩高于120分的有________人．解析：因为成绩ξ～N (90，σ2 )，所以其正态曲线关于直线x ＝90对称．又P (60≤ξ≤120)＝，由对称性知成绩在120分以上的人数约为总人数的1 2(1－＝，所以估计成绩高于120分的有×780＝78(人)．答案：78 8．设随机变量ξ服从正态分布N (3,4)，若P (ξ<2a －3)＝P (ξ>a ＋2)，则a 的值为________．解析：因为随机变量ξ服从正态分布N (3,4)，P (ξ<2a －3)＝P (ξ>a ＋2)，所以2a －3＋a ＋2＝6，解得a ＝7 3 . 答案：73 9.市一中随机抽取部分高一学生调查其上学路上所需时间(单位：分钟)，并将所得数据绘制成频率分布直方图(如图)，其中上学路上所需时间的范围是[0,100]，样本数据分组为[0,20)，[20,40)，[40,60)，[60,80)，[80,100]． (1)求直方图中x 的值； (2)如果上学路上所需时间不少于1小时的学生可申请在学校住宿，若招生1 200名，请估计新生中有多少名学生可以申请住宿；

人教A版高中数学必修二1.1.1棱柱、棱锥、棱台的结构特征同步练习B卷

人教A版高中数学必修二 1.1.1棱柱、棱锥、棱台的结构特征同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共6题；共12分) 1. （2分）如图，一个三棱柱形容器中盛有水，且侧棱AA1=8.若侧面AA1B1B水平放置时，液面恰好过AC ，BC ， A1C1，B1C1的中点.则当底面ABC水平放置时，液面高为（） A . 4 B . 5 C . 6 D . 7 2. （2分） (2016高二上·枣阳开学考) 设M={正四棱柱}，N={直四棱柱}，P={长方体}，Q={直平行六面体}，则四个集合的关系为（） A . M?P?N?Q B . M?P?Q?N C . P?M?N?Q D . P?M?Q?N 3. （2分）下列说法不正确的是（） A . 圆柱的侧面展开图是一个矩形 B . 圆锥中过圆锥轴的截面是一个等腰三角形 C . 直角三角形绕它的一边旋转一周而形成的曲面所围成的几何体是一个圆锥

D . 用一个平面截一个圆柱，所得截面可能是矩形 4. （2分） (2018高二上·东至期末) 下列图形不一定是平面图形的是（） A . 三角形 B . 四边形 C . 圆 D . 梯形 5. （2分） (2016高一下·吉林期中) 下列命题中正确的是（） A . 正方形的直观图是正方形 B . 平行四边形的直观图是平行四边形 C . 有两个面平行，其余各面都是平行四边行的几何体叫棱柱 D . 用一个平面去截棱锥，底面与截面之间的部分组成的几何体叫棱台 6. （2分）棱长为4的正方体的内切球的表面积为（） A . 4π B . 12π C . 16π D . 20π 二、填空题 (共5题；共6分) 7. （1分）如图所示，正方形ABCD中，E ， F分别为CD ， BC的中点，沿AE ， AF ， EF将其折成一个多面体，则此多面体是________．

第一章第一节第1课时腔肠动物

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第1课时腔肠动物一、选择题 1．水母、海蜇、珊瑚虫和海葵是常见的腔肠动物。腔肠动物绝大多数生活在() A．草原中B．海洋中 C．森林中D．土壤中 2．腔肠动物的主要特征是() A．身体呈辐射对称B．体表有刺细胞 C．有口无肛门D．以上都正确 3．水螅的生活环境是() A．有丰富绿藻的海水 B．被污染的废水 C．清澈的急流的大河 D．清澈而水草丰富的池塘或小河 4．水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体的纵轴有多个切面将身体分成完全对称的两部分。这种体形叫() A．辐射对称B．左右对称 C．上下对称D．两侧对称 5．水螅属于腔肠动物，如图5－1－3为水螅体壁横切面示意图，下列说法正确的是() 图5－1－3 A．水螅的体壁有3层细胞 B．①是外胚层，②是内胚层 C．水螅身体呈现两侧对称 D．食物残渣通过肛门排出

6．蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是() A．肛门B．口 C．胞肛D．体壁 7．水螅体内的结构叫作() A．空腔B．消化腔 C．体腔D．内脏 8．在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式() A．水蚤游到水螅口中 B．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 C．水蚤被水螅的外胚层吸附，外胚层分泌消化液将其分解 D．水蚤被吞入水螅口中 9．在水温适宜，食物充足时，水螅身体下端三分之一处的体壁会向外突起，渐渐成长为一个小水螅。成长到一定时期后脱离母体，独立生存，这种生殖方式叫() A．有性生殖B．分裂生殖 C．出芽生殖D．孢子生殖 10．2019·重庆关于腔肠动物，下列哪一项是错误的() A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．身体呈辐射对称 C．腔肠动物有口有肛门 D．都是生活在水中 11．珊瑚礁是如何形成的() A．水螅分泌的石灰质堆积形成的 B．海蜇分泌的液体形成的 C．珊瑚虫分泌的石灰质形成的 D．海葵分泌的石灰质形成的

第九章 第九节 棱锥