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折叠剪纸的制作步骤(精)

折叠剪纸的制作步骤

这是我制作折叠剪纸的过程，愿与喜欢折叠剪纸的朋友探讨交流。很多时候我的折叠剪纸是不打画稿的。为了看起来明了，信手画了一个简单图案，希望能对初次接触折叠剪纸的朋友有所启示。

上下对称剪纸方法（教程）

(1)准备：取四张色纸.分两份.从中间对叠一次.用书钉订好。

（2)描图：找出图中两幅剪纸图样上下对称的对称线.用尺子把它画出来.把订好纸的折叠线边对准图样中的对称线.只画原图样一半即可。

(3)剪制：上下对称和左右对称的剪法是相同的。关键是如何处理连接边。在剪制时.要留意连接边的取舍.什么部位应保留.取决于所要剪的主题内容。如前边讲的左右对称图中剪掉部分较多.而这里讲的上下对称图形中.对称线连接处保留部分则比较多.这是因所反映的是水面图景形成的倒影.保留连接线可以让人联想到水面。上下对称形式的剪线题材不多.大都和水有关.如《鸳鸯戏水》等。

上下对称图形的剪纸具有活泼、生动的效果.趣昧盎然。剪时注意图形左右的大小适当.否则展开后大的一面更大.而小的一面显得更小.造成不均衡的后果。

左右对称剪纸方法（教程）

(1)准备：取四张色纸.分两份.从中间对叠一次.用书钉订好。

(2)描图：把图中的剪纸图样.用格尺从对称线(中心线)画一直线.在订好的纸上找出叠折的一边(即连着的那一边).对准图样的对称线.只画对称线一恻的图形.也就是原图样只画一半.

(3)剪制：左右对称剪法.关键在于处理叠折边的连接问题。若剪半回.展开就会成嫠回;若剪一条斜线.展开就会出现一条折线;所以.剪左右对称的剪纸时.应该考虑到剪成后的展开效果.而不要盲目地把连线都剪断.致使左右分离.图形零乱。

适合左右对称图形的剪纸题材很多.几乎无所不包.在《喜鹊登梅》、《福寿双全》、《和和美美》等传统的吉祥题材中尤为常见。左右对称剪纸具有祥和、庄雷之感.是人们普遍喜欢的常见的一种剪纸形式。

对称与等角折叠的剪法

(1)准备：取七张色纸.有色面向同一方向.分为两份.一份三张、一份四张.用书钉订好。

(2)描图：因是中心对称图形剪纸.又称喜相逢、单对称或旋转对称.所以在纸上只画图中一部分即可.如图.在订好的四张纸的那份上只画其中一条鱼.而下图则是在订好的三张纸的那份上.画其中一只兔子即可。

(3)剪制：中心对称形的图案.常见到的有道教八卦图、儿童玩的纸叠凤车等。中心对称剪纸是传统常用的一种形式.它是由两个或几个同一方向的图形经过巧妙组合.成为具有转动感的图形。适合这种图形的剪纸题材很多.人物、动物、花草、鱼虫几乎无所不包.其中以花草、动物为最多。剪时应突出图形的大动态曲线.这样剪好的旋转组合图形.动感、节奏感比较强。

贴剪纸时要注意相互穿插.不要形成空档.也不要出现重叠现象.

水的剪纸方法（教程）

(1)准备：取两张色纸.对叠两次.每份合成四层.或取八张色纸分两份.分别用书钉订好。

(2)描图：在订好的纸上.用铅笔把图描好.注意每种水纹的特点。

（3)剪制：剪水首先要观其形态.是静、是流、是急、是缓.各种形态剪法不同。例如：图中的水应是表现水急浪高.剪时要以大的形态从里向外一圈一圈地剪.浪花舒展.水纹戌圈状。图中的水是表现水缓缓流动的状态.剪出向上弯的弧线即可.但这些弧线士刀不可对的很齐.要左右相错.自然相接.否则会显得生硬。表现静水.常见的是用几条起伏很小的曲线。流水的剪法是在缓流的基础上.加浪花点缀.即在弧线相交的位置剪一至两朵浪花即可。

水剪纸中使用甚多.常见与鱼、虾、水乌、水牛等动物组合.尤其多见的传统题材有《连

(莲)年有佘(鱼)》等;与人物组合的传统题材多见于《八仙过海》、《王祥卧鱼》、《姜大公钓鱼》等.

水在民间剪纸中有时并不直接表现.如图的《鱼钻莲》.鱼与莲是生长在水中的.但剪纸中却没有表现水.而且让人不觉得没有.这正是;意到剪未到;的妙处。

二年级上册《对折剪纸》教学设计、反思

《对折剪纸》教学设计教学目标知识与技能：认识对称，掌握对折剪纸的方法和步骤。过程与方法：通过观察感知对折剪纸的特点，通过分析、示范、创作练习掌握对折剪纸的方法。情感态度价值观：激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。教学重点：了解并掌握对折法剪纸的制作方法教学难点：激发兴趣，创作出富有新意的作品教学准备：教师：课件、对折剪纸范例、演示用材料工具学生：彩纸、剪刀、胶水课时：1 教学过程（一）欣赏发现引入课题 1 ．认识对称形（1）出示花瓶、蜻蜓标本实物引导同学仔细观察花瓶、蜻蜓的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（蜻蜓身体两边的翅膀、眼睛、身体的形状、颜色、大小都相同）（3）课件出示对称图形动态图教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，这样的物体的图形，就是对称图形。这些对称的物体结构完美，造型好看。（4）回忆一下，生活中还有那些是对称的图形呢？（学生说生活中自己见过的对称图形）（5）课件出示生活中的对称图形，引导学生共同欣赏。你们觉得我们可以用什么方法制作对称图形呢？今天这节课，我们就来学习用对折剪的方法来制作对称图形。（板书课题：对折剪纸）（二）实践探究，学习技法

1、出示两个对称剪纸图形（花和青蛙）这两幅剪纸就是对折剪纸，你觉得它是怎么制作出来的？ 2、演示对折剪纸的方法过程。强调剪出的线条要流畅圆滑。 3、总结对折剪纸的方法构思——画——剪（构思要剪的内容、沿折痕画出图形的一半、小心地剪出） 4、欣赏对折剪纸作品。可以把很多的对称剪纸拼摆成奇妙有趣的画面。 5、请学生说说自己的构思。你想剪什么对称图形呢？（三）创新实践自由表现 1、出示作业要求 2、学生自由创作，巡视指导。 3 ．在学生剪的过程中进行技法指导如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半；对折后，纹样画得过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称； 4、学生将剪出的图形贴在衬纸上展示到黑板上。（四）作业展评拓展延伸 1、学生自评互评 2、教师点评 .从设计是否新颖、剪的是否圆滑流畅等进行评价。 3、拓展：用不同的方法表现对称图形。

剪纸教学设计

六年级剪刻纸教案剪纸教学设计（一）一、教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。二、教学过程（一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。（二）、讲授新课 1、故事引入老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? 2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事)教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了解。 2、在示范的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等方面的特征进行讲解，也可以征求学生的意愿，发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示范作品进行装饰，来拓宽学生的思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。（在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、同一个动态、在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物------让学生根据所剪刻人物的动态、神情，将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。（目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。

幼儿学习剪纸的基本方法

幼儿学习剪纸的基本方法大港二幼李景凤兴趣导入，为了引入幼儿从未见过的剪纸活动，我们首先带领幼儿一同观看录像。片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品深深吸引了孩子们。我们问幼儿：“小朋友们愿意学剪纸吗？”他们高兴地说：“愿意！”于是我们将自己剪出来的作品向幼儿展示，并让他们拿在手里看。观察和对实物的直接接触，更加激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿对剪纸的兴趣。幼儿操作的具体步骤如下：第一步：必须让小班幼儿熟悉剪刀、纸张，掌握最基本的技能。于是，我们将剪纸时手的动作分解为手握剪刀、手指的开合、手指开合加手腕动作、再加左手动作配合，然后再将剪纸形象的线条分解为随意剪、直线、折线、曲线、螺旋线，两方面结合。第二步：小班刚开始学习用剪刀剪碎纸（给小鸡喂大米），进行随意剪。第三步：剪直线（剪面条、剪梳子、刺猬的刺、山羊的胡子等由短到长的直线）。第四步：剪折线（剪小山、小草等）、剪曲线（剪妈妈的卷头发、圆形、沿物体的轮廓剪）、剪螺旋线（剪盘着的蛇、电话线等）。第五步：中班幼儿，剪食物喂小动物、剪贴故事、剪对称窗花。比如，剪对称窗花时，我们应用图案学中的一个原理“不论多么简陋的图形，只要它有规律地出现就产生美”，设计如下：第一，方形纸对角折三次，形成美感最强列的中心对称。

第二，找出中心角捏住。第三，让准备剪的一条边“立正”即垂直（让幼儿养成习惯，会为以后学剪复杂图形打下基础）。第四，每条边上最少剪两个洞，大的叫“爸爸”或“妈妈”，小的叫“娃娃”或“宝宝”（这么叫的目的，是让幼儿剪出大小区别显著的洞，以增加美感）。经过以上各项练习，幼儿小肌肉力量增大了，对剪刀使用灵活了，就可以进一步学剪各种几何开头了，其从易到难的顺序是：三角形、方形、半圆形、桃心、羊角（即螺旋纹，有三角螺旋纹、方形螺旋纹和圆形螺旋纹，每种还可以反向旋转，螺旋纹的变化有海浪、花蔓、菊花）。我们会随时注意孩子的创意，及时表扬、推广。第六步：大班，我们结合剪各种姿态的人与动物，来引导幼儿感知“对称性破缺”的普遍性与重要性。具体做法是：第一，观察讨论——人是不是对称的？教师出示立正的人形和舞蹈的人形，孩子们发言热烈，“人对称”，“对称的人舞蹈时又不对称”；第二，讨论——你更喜欢哪张图片？为什么？大家都说喜欢舞蹈的人形，“对称的人在不对称的时候更漂亮”，“人不能老对称，那样就该没法生活了”；第三，讨论——还有什么也像人这样？孩子们列举出了鱼、天鹅、大家、长颈鹿、猴子等很多动物，还有树叶、花朵等很多植物，它们原来是对称的，可是一跑一跳，同一吹，它们就不对称了，也更漂亮了，这些叫“对称性破缺”；

剪纸教案公开课

五合中学公开课教案课题：中国民间美术------------剪纸备课人：陆春明授课年级：七年级教材分析：本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间艺术发扬光大。艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方粗犷朴拙，南方精巧秀丽。题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。教学目的：唤起学生对民间艺术的热爱；使学生认识民间艺术，学会运用的基本技法制作作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握的造型装饰手法，培养学生创造性地设计作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：作品若干，各色腊光纸，剪刀、刀子各一把，2 开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（二）学习新课 l、教师出示邳县作品问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：。引出课题。教师讲述：这些作品出自邳县农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、请学生欣赏课本（P26P27）作品。欣赏的同时归纳的题材种类。（教师板书） 3、结合作品教师讲解：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方粗犷朴拙，天真浑厚；江南精巧秀丽、玲珑剔透。的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书） 4、教师将作品展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书） 5、教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。 6、教师展示图5、图6、图7，讲解：下面我们研究的造型装饰手法，图5这幅突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：鱼和猪的形象

小学一年级剪纸教案

小学一年级剪纸教案【篇一：小学一年级下册剪纸校本教案】第一课剪纸欣赏教学目标：欣赏我国民间剪纸艺术，培养学生对剪纸艺术的兴趣。教学准备：课件，剪纸标本。教学过程：一、用课件展示多个民间剪纸图样介绍剪纸艺术的起源和剪纸类等。二、出示一些简单的剪纸样本，让学生感受剪纸的艺术美。三、让学生说说日常生活中见到过的一些剪纸艺术。四、教师小结。第二课对折剪纸——苹果教学目标： 1 、发现生活中美的形象与图案。 2 、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案苹果。 3 、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：一、欣赏作品，揭示课题 1 、欣赏作品欣赏三张水果剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2 、揭示课题对称剪纸 3 、这些都是民间剪纸作品，美不美？二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1 、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案 2 、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4 、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作） 5 、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2 、小组互评、自评。 3 、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。第三课小亭子教学目标： 1 、运用对称剪纸的方法剪小亭子。 2 、学会画剪纸图 3 、激发对中国传统剪纸活动的兴趣教学准备：彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅重点难点：会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。教学过程： 1 、欣赏范例：师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？生自由讨论师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2 、分析与讨论：教师示范操作 3 、学看步骤图： 4 、学生操作，教师个别指导：剪好后将纸打开，贴好后添画?? 5 、学生作品欣赏、互评。第四课剪纸的发展教学目标：介绍剪纸的发展过程，感受剪纸艺术的演变，欣赏多幅剪纸艺术。教学过程一、提问引入：你知道剪纸这一艺术经历了怎样的变化吗？

剪纸教案模板

第二课时：《剪春天》活动目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。活动过程：一、音乐导入，并揭示活动 1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……）师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。 2、头饰的小朋友依次介绍。 3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。二、指导学生动手实践并布置版面 1、欣赏老师布置的春天的景物。师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图）介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？ 2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。学生练习。（剪） 3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。（放背景音乐） 5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。三、活动总结：

三年级剪纸教案

三年级下期剪纸教案主题一对边折剪第一课熊猫教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。教学准备：学具：剪刀、彩纸等。教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：一、欣赏作品，揭示课题 1、欣赏作品欣赏三张动物剪纸欣赏三张对称剪纸学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称） 2、揭示课题对称剪纸 3、这些都是民间剪纸作品，美不美？二、欣赏与发现，尝试剪窗花 1、对称剪纸出示几张对折剪纸的图案 2、学生活动：研究——设计制作过程中最关键的是什么？怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？ 3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。 4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意三、作业评价，课堂小结 1、学生作品贴展示 2、小组互评、自评。 3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。第二课背心教学目标： 1、运用对称剪纸的方法剪背心。 2、学会画剪纸图 3、激发对中国传统剪纸活动的兴趣教学准备：彩色长方形纸，剪刀、胶水、白纸人手一份。范例一幅重点难点：会对称折剪纸、会看步骤图，按意愿进行装饰。教学过程： 1、欣赏范例：师：瞧，今天老师带来了一幅剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？生自由讨论师：我们发现这幅是将纸怎样折后一下子剪成的。 2、分析与讨论：教师示范操作 3、学看步骤图： 4、学生操作，教师个别指导：剪好后将纸打开，贴好后添画…… 5、学生作品欣赏、互评。第三课蝴蝶

手工制作剪纸教程(三)

兔子剪纸教程步骤/方法 1. 准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 2. 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出兔子的大耳朵及羊的弯角、细腿。兔子剪纸教程。 3. 剪制：剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰，装饰只用在耳朵及头部，这样为了突出毛绒绒的大耳朵（如图）。兔子有腿尽量简化为两组弯曲的月牙纹。兔子剪纸。注意事项民间剪纸中与兔子相互组合的多以萝卜、白菜、花卉为主，常见的传统题材中，有《鹰踏兔》、《蛇盘兔》等。追溯民俗根源，这些题材与联姻结合有关，鹰、蛇代表男性，兔子代表女性。兔子剪纸教程

步骤/方法 1. 准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 2. 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征部分：青蛙的大眼、大嘴，有力的后腿，圆滚的身体； 3. 剪制：剪青蛙先从眼睛开始，夸张大眼、大嘴的特点，，身体的花纹可以只剪几条排列线，加些圆点做点缀，也可以剪几朵花做装饰。与青蛙组合的花草同它的生活习性有关，多为水草、芦苇等（如图）。注意事项传统剪纸题材《剪除五毒》中的蟾蜍与青蛙造型基本相同，可参照青蛙的剪制手法剪蟾蜍。

鲤鱼的剪法步骤/方法 1. 准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。 2. 描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，注意突出动物的特征部分：鱼的流线形身体，排列有序的鱼鳞 3. 剪制：鲤鱼的剪法也是从眼部下开始剪，剪好头部再剪身体。由于鱼鳞是排列有序的，所以从头部开始剪完一排后，再剪一排，只有这样按顺序才不易剪坏（如图）。注意事项鱼在民间剪纸题材中运用很广，取谐音如《连（莲）年有余（鱼）》，表示期盼年成好了；《鱼钻莲》则与婚姻有关，“鱼”意为男性，“莲”象征女性，“鱼钻莲”表示男女亲密结合，幸福和谐。

二年级美术对折剪纸_教学设计

人教版小学美术二年级上册第七课《对折剪纸》教学设计姓名：薛秀娟

教学目标： 1.找出生活中适合对折剪出的形象。 2.学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3.初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。教学难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具：彩纸，剪刀，多媒体课件学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。教学过程：一、导入：师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。师：同学们说得真好，你会画吗？（大部分学生应该会画）师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了

吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。好看吗？（生：好看）今天我们就来学习这种对折剪纸。二、新授 1.引出对称的概念。对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？（生：一样）那么蝴蝶就是对称图案。 2.生列举对称图形。你知道生活中还有什么是对称的吗？生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。出示图片你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？（指生分一分） 3.看课本找出对折剪纸的方法。我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。 4.试一试（出示步骤图）（1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。

剪纸教案10篇

第一课剪纸一、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；（2）学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。二、教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。三、教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。四、教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。五、教学过程：（一）创设情境、谈话导入。教师出示多种类的美术作品。（课件出示）师：这些都是什么美术作品？学生回答：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）（二）剪纸的基础知识讲解。 1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。 3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件） 4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等） 5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。 6、用课件出示贴花的剪纸作品。 7、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。 8、教学制作方法和步骤：（1）同学们拿出一张彩纸。（2）拿出笔在纸上画出动物的外形（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。（三）学生创作过程：让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点（四）展评作品：组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。（五）总结：剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。第二课对边折剪——熊猫一、教学目标： 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。二、教学重点：

小学三年级劳动课剪纸教案(精)

《剪纸》教学设计一、活动目标: 1.通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2.学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的学习成果。 3.学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。二、准备材料:小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。 (每人一份三、活动过程: 第一课时一、创设情景,导入剪纸。谈话导入:同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。二、背景材料 1、剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前 1600-1100就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生

动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。 2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进 " 寻常百姓家 " 。 3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。三、认识剪纸艺术 1、剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。 2、剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。 3、学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。 (放古典音乐,学生参观(创设情景,激活学生原有的知识储备,提供研究范围,激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。第二课时一、学生自由组合,建立学习小组。 1.想想议议,确立制作主题。 (1你了解了剪纸的哪些知识?对什么方面最感兴趣? (2你准备确立什么主题进行深入手工制作? 二、开放时空,自主探究。

人教二年级美术上册对折剪纸教案

《对折剪纸》教案教学目标： 1.认识身边形式多样的对称造型，了解、感受对称美。 2.掌握把纸对折，运用剪刀剪出对称图形以及剪出“东”字的方法，然后将其拼贴并添画成一幅作品，提高学生的动手能力。 3.组织学生由浅入深、循序渐进地完成比较简单的对折剪纸的学习过程，培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。教学重点：掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。教学难点：利用对折剪纸的方法剪“东”并添画创作出一幅作品。用具准备：剪刀、彩色纸、胶棒、绘画工具等。教学过程：一、导入师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，你们想不想要呀？生：想师：你们看，是什么礼物呀？生：是一只可爱的小猪。师：今年是猪年，老师送一只可爱的猪给大家，祝同学们在猪年身体健康，学习进步！同学们，其实老师送的这份礼物还是一种艺术呢，谁告诉我叫什么艺术？生：-----剪纸（板书）。二、了解剪纸师：剪纸是中国最为古老，流行的民间艺术之一，它所用到的工具很简单：一把剪刀，一张纸，就能变换出各种图案。而且剪纸的形式还多种多样，老师的这份礼物，就是利用了其中的一种剪纸方法，————对折剪纸。（出示课件：对折）三、探究学习：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法

来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。你们知道吗：生活中有很多可以对折剪的物体哦，我们一起来看一看，（找出对折剪纸的方法。）我们怎样把这些对称的物体剪出来呢？沿着中线对折，剪出物体的一半。今天老师还带来了一些漂亮的图形，不过我只给你们看图形的一部分，你们猜一猜，整个图形分别是什么？（出示半个苹果、半个灯笼、半只蝴蝶、半颗圣诞树）生说出答案，老师给予评价。它们是不是都利用了对折剪的方法呀？所以剪纸大师们呀，也利用对折剪的方法创造出了很多有趣的剪纸作品呢（1）民间剪纸作品库淑兰的《剪花娘子》（2）陈章武的作品《丑牛》（3）安徒生的人物剪纸作品欣赏了这么多，老师也迫不及待的想用对折剪的方法剪一个作品，请大家仔细看看老师是怎么做的？ 1.先把彩纸对折沿着折痕这边开始剪出一个物体的一半或者一个（剪一半打开是单个形体对称；剪一个打开是两个物体相互对称） 2.要注意折痕这里有连接，不能全部剪断了。 3.展开图形，可以贴在另外一张纸上，看，一幅对折剪纸完成啦！孩子们，你们想尝试吗？那就请拿起剪刀和一张纸，在一分钟之内看谁能剪出最漂亮的对称图案。大家用剪刀的时候要注意安全哦。孩子们，刚刚大家在剪的时候，有的孩子剪出的作品变成两个半边了，大家知道是什么原因吗？哦，原来是没有沿着折痕这边开始剪，而是在开口的地方剪，所以就剪成了两半，大家要注意这个问题哦。

剪纸创作的一般步骤

初中劳动《剪纸创作的一般步骤》说课稿泸县福集镇青龙中学张勇各位评委、老师，下午好！今天我要和大家交流的内容是初中一年级（下册）劳动教材,第一章、三节《剪纸创作的一般步骤》。准备从以下几个方面加以说课：教材的地位和作用，教学目标分析、教学重难点、学情分析、教法与学法、教具学具的准备、教学活动设计、板书设计说明。一、教材内容的地位和作用上节课学习了剪纸的特点，剪纸的种类以及剪纸的工具和材料。知道了剪纸是我国民间的艺术瑰宝。本节主要是具体介绍剪纸创作的一般步骤，为后面剪纸的技法和刻法作铺垫。二、教学目标分析 1、知识与技能 ①了解剪纸艺术的制作特点以及表现内容，掌握剪刻方法。 ②培养学生造型能力和注意运用最适合的技法来表现作品。 2、过程与方法通过创设情景,激发诱导学生的学习动机,使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3、情感与态度 ①通过亲自制作，培养学生热爱生活的思想感情。 ②使学生感悟到美远源自生活，又高于生活，提高审美意识，形成健康向上的生活态度。三、教学重难点 ①重点：剪纸的造型及具体的创作步骤 ②难点：作品的构思以及制作技巧的掌握四、学情分析在前两节课学生对剪纸艺术的历史、剪纸的种类以及剪纸的工具和材料已经了解。接下来学生会急着动手进行操作，也就是

这节课的具体创作过程。学生初步具备了自主,合作,探究式的学习能力,学生在创作活动中会体现出积极主动的热情。所以,本课着重于学生感受能力的训练,以发现,感悟,创造的教学方式,唤起学生对美感的追求和对劳动的热爱。五、教法与学法这节课重在培养学生的审美意识和创作能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，我们要寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情景中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。六、教具学具准备 (一)教师准备:多媒体课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。 (二)学生准备:铅笔、彩色纸、剪刀、小美工刀、四开大白纸、胶水等。七、教学活动设计 1、创设审美情趣，揭示课题设计意图：赏析剪纸艺术，激发学生的学习兴趣，强化审美体验，学生会表现出惊讶、赞叹、钦佩的心理活动，并表现出强烈的创作冲动；同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情境，引入新知的目的。 2、教师做简单的范画（以蝴蝶为例）设计意图：学生更加明确剪纸的构图、创作过程，为后面进一步创作剪纸做好准备，同时尝试剪纸艺术的乐趣。 3、剪纸的制作步骤

剪纸教程

剪纸民间剪纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往.从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情. 工具/原料剪刀、彩纸步骤/方法 1.花瓣层次剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。水滴形及其应用实例。

2.锯齿形锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此，看上去要有毛绒绒的艺术效果。 3.柳叶形柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。

4.月牙型形状近似月牙，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。 5.小圆孔小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转 360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。三折花团花剪纸教程花给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的审美感受。远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花是团花的一大特点。团花之美还表现在信手而成

剪纸社团教案

剪纸社团教案 2012——2013学年度

第1、2课时奇妙的剪纸教学目标 1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。重点、难点学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。教具准备: 剪刀彩色纸片教学过程一、作品赏析。 1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2.板书：奇妙的剪纸 3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）二、作品分类。 1.观察分析 2.研究方法 ①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）三、作品创作。（一）尝试创作（一次对折剪纸） 1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。 ①提问：大家请看它们有什么不同 ②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 ③教师指导学生独立制作： a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 ④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2.引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？ 3.学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要（二）二次创作（三）独立创作。学生创作。教师巡视，与学生交流。

(完整版)剪纸课教案

剪纸艺术的起源中国的剪纸活动由来已久。据文献及出土文物考证，剪纸艺术起源于西汉（公元前206-公元23），形成于西晋（265-316），成熟于南北朝（420-581），发展于隋唐（581-907），独立于宋元（960-1368），普及于明清（1368-1911）。剪纸手工艺术的历史真正意义上的剪纸应该是与纸的出现同时开始的。汉代纸的发明促使剪纸出现、发展与普及。虽然我国的纸张直到汉代才出现，但剪、刻记忆却可最早追溯到新石器时代。早在新石器时代就有玉片镂雕出现，即在薄片材料上施以剪刻镂花。战国时期也有镂刻的金属装饰物。1950-1952年在河南会先固围村战国遗址的发掘中，就发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物，这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上可以说是剪纸艺术的前身。南北朝时期，剪纸艺术还作为装饰物出现。新疆吐鲁番高昌故址出土的1500年前的南北朝时期的五幅团花剪纸：对马团花、对猴团花、八角形团花、忍冬纹（金银花）团花和菊花团花。这五幅团花剪纸是我国现今发现最早的剪纸实物。如图1-1所示为“对马团花、对猴团花”的残片。“对猴团花”中的猴子生态生动活泼且富于变化。这些剪纸表现了南北朝时期新疆流行的图案题材和构图形式，具有鲜明的地方色彩。图1-2所示为后人临摹的《对马》完整剪纸图案。

图1-1 新疆出土的剪纸《对马》《对猴》图1-2 对马 1973年陕西考古工作者在陇县原子头村古墓中，发现了十幅唐朝的剪纸作品，其形状有圆形、椭圆形、三角形、菱形四种。唐宋时，民俗剪纸除彩胜、面饰、挂笺、灯花、刺绣外，还有丧葬用的纸衣、纸帽、纸鞋、纸被、纸枕、纸钱等等。后来造纸业的兴旺发达促进了宋朝剪纸艺术的发展，剪纸的品种名目繁多，应用更加广泛。清朝是中国历史上最后一个维持男耕女织的君主制王朝，也是将民俗剪纸的实用性推向四面八方和达到高峰的年代。除南宋以后出现的纸扎花样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还是那些农村妇女。女红是我国传统女性完美的一个重要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。她们从前辈或姐妹那里要来学习剪纸的花样，通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景，以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。民国年间孕育着新剪纸的发展。五四运动以后，我国的传统剪纸艺术的民间自然流传的基础上走向社会，迈向了一个现代剪纸的崭新时代，开创了剪纸的新纪元。全国解放后，广大美术工作者有“百花齐放、百家争鸣”的方针指引下，创造出了更加璀璨的剪纸艺术，他们的杰出的作品，美化了人们的生活，激发了全国人民建设社会主义的劳动执情。八十年代的改革开放，推动了全民族的经济腾飞的社会进步，为剪纸艺术向更高层次的发展奠定了坚实的基础。1984年中国剪纸研究会正式成立，后来各省、市、乃至县、区也成立了相应的剪纸专业委员会。各地出版了大量的有关剪纸的专著，2006年王伯敏先生出版了我国第一部《中国民间剪纸史》，一系列的纸竞赛、剪纸展览、学术研讨以及大量的外事剪纸交流活动，使全国的剪纸技艺的理论研讨都获得了全面发展。

对折剪纸教学教案

对折剪纸教学教案一、教学目标： 1. 找出生活中适合对折剪出的形象。 2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。 3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。二、教学重点：找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。三、教学难点：能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。教具准备：彩纸，剪刀，多媒体课件学具准备：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。四、教学过程： 1.导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一位非常美丽的生物，让我们来看一下。（播放蝴蝶视频）师：蝴蝶的样子很美丽，但是是什么让它这么美丽呢？生：色彩漂亮，还有花纹美感。师：同学们回答的很正确，你会画吗？（大部分学生会画）师：同学们很好。你们看看老师画得好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只

蝴蝶，同学们，我画完了吗？生：没有。师：可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。师：好玩吗？生：好玩。师：那么今天我们就来学习《对折剪纸》。 2.新授（一）引出对称的概念。师：对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？生：一样。师：那么蝴蝶就是对称图案。（二）生列举对称图形。师：你知道生活中还有什么是对称的吗？生：蜻蜓、人、铅笔…… 出示图片，师：你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？生：分一分（三）看课本找出对折剪纸的方法。师：我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？请同学们打开课本，看第

剪纸教程(一)

剪纸教程剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。工具工具//原料原料彩色宣纸、剪刀、订书机、缝纫机、刻刀步骤步骤//方法方法 1. 步骤1:1:纸张选取纸张选取纸张选取、选用特制的彩色宣纸，质地要求平整、柔软、色纯、不反光、质感强、纤维细腻。普通大红纸易退色、质脆、表面粗糙，不适合做艺术剪纸，但用于窗花，既鲜艳又经济。毛边纸系竹子纤维机器制作，比宣纸粗糙，价位较低，适合于普通艺术剪纸。 2. 步骤2:2:图案打印图案打印图案打印、将选好的剪纸图案打印或复印，根据图案大小将15-20张宣纸剪下来，四周留出一厘米的空间。初学者15张为宜，熟练后可达到20

张。入门容易，学精较难，普通的窗花，学习几天就可以，但是，高档艺术剪纸，就要看悟性了。纸张压制、用钉书器，最好用缝纫机将一沓宣纸和样稿钉(缝)在一3.步骤3: 3:纸张压制纸张压制起。然后用重物压24小时，便于刻制。一套优质的剪纸工具，是完成艺术作品的关键。正式刻制、根据样稿粗细程度，选用不同的刻刀。销售的刀具是手4:正式刻制 4.步骤4: 正式刻制工磨制的，并试刀合格后才销售。市面上，没有任何一种刀具可用来刻制艺术剪纸，必须手工制作。刀具，应该稍厚一些，这是因为防止初学者折断刻刀，熟练

了以后，可逐渐用天然石磨薄一些，即省力又便于刻制精细剪纸。注意事项注意事项由于受到工具和材料局限，要求剪纸在处理形象时，既要抓住物象特征，又得做到线条连接自然。因此，就不能采取自然主义的写实手法。要求抓注形象的主要部分，大胆舍去次要部分，使主体一目了然。形体要突出，形成朴实、大方的优美感，物象姿态要夸张，动作要大，姿势要优美，就像舞台上的亮相动作一样，富有节奏感。教你剪几种剪纸形状教你剪几种剪纸形状（（剪纸语言剪纸语言））民间剪纸的题材是很广泛的,它既反映现实生活中群众喜闻乐见的事物,也表现自己对美好生活的向往.从剪纸艺术的题材中,我们可以看出劳动人民那种朴实,纯真的思想感情. 工具工具//原料原料 ? 剪刀、彩纸步骤步骤//方法方法 1. 花瓣层次剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。水滴形及其应用实例。