研究生学习科学发展观心得体会

研究生学习科学发展观心得体会

通过认真阅读《科学发展观重要论述摘编》，在此我又一次深刻、系统地解读了科学发展观的深刻内涵，也对科学发展观有了更进一步的了解，科学发展观的学习给了我一个进一步了解我国当前发展形势的契机，给了我一个解放思想、与时俱进的视角，给了我一个全面协调定位自我发展的深刻思考。

科学发展观，既是我们工作、学习中必须长期坚持的重要指导思想，也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。所谓科学发展观，通常指党的十六届 __中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

每一种科学理论的提出，都不是空想的结果，科学发展观也如此，它是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，科学判断国内外形式，总结中国现代化建设经验、顺应时代潮流的基础上提出来的，也是在继承中华民族优秀文化传统的基础上提出来的。

科学发展观第一要义是发展。科学发展观是用来指导发展的，因此不能离开发展这个主题。这里的发展绝不只是指经济增长，而是要坚持以经济建设为中心，在经济发展的基础上实现社会全面发展。就整个国家而言，在科学发展观的指导下，应该做到：第一，调整经济结构和转变经济增长方式，着力提高经济增长的质量和效益，努力实

现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，努力保护和增强发展的可持续性。因为只有这样才能保持我国经济社会的良好发展势头和发展后劲。第二，提高自主创新能力。因为要实现长期可持续发展要依靠科技进步和劳动力素质的提高。当今世界，科学技术已成为经济社会发展的决定性力量，而自主创新能力又是国家竞争力的核心。加快科技进步，关键在于自主创新。第三，实现国民经济持续快速协调健康发展。之外，我们必须深刻地认识到，又好又快发展是全面落实科学发展观的本质要求。

现在作为一名学生如何来落实科学发展观呢？首先，我们树立科学发展观这一信念，用它来指导自己的行为；其次，我们应向我们周围的人发扬科学发展观这一科学的发展观念。

科学发展观的核心是以人为本。我们党于人民，植根于人民，服务于人民。全心全意为人民服务是我们党永不忘的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为 __一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。它揭示了和谐社会建设的内在目的，揭示了和谐社会建设的依靠力量及和谐社会建设的最终归宿。和谐社会建设，要从解

决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，为群众多办好事、实事。

在任何时候任何情况下，领导干部都要坚持把最广大人民的根本利益放在首位，自觉用最广大人民的根本利益来检验自己的工作和政绩，做到凡是为民造福的事情就一定要千方百计办好、凡是损害广大群众利益的事情就坚决不办。因为人民是创造 __根本动力，中国最广大人民群众是建设 __社会主义事业的主体，是先进生产力和先进文化的创造者，是社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的推动者。我党必须最充分地调动人民群众的积极性、主动性和创造性，最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量，最广泛地动员和组织亿万群众投身 __社会主义伟大事业。

科学发展观根本方法是统筹兼顾。要正确认识和妥善处理 __社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。只有坚持统筹兼顾，我们才能真正处理好我国这样一个十几亿人口的发展中打过的改革发展稳定问题，真正处理好全体人民的根本利益和各方面的利益问题，真正把全体人民和各方面的积极性、主动性、创造性充分发挥出来，为推进 __事业形成广泛共识、集聚强大力量。

说到统筹城乡发展，作为一个生在农村长在农村的人，我有很强的共识，也深刻体会它的正确性和紧迫性。现在我们国家采取的种种惠民政策，让很多农民深深体会到了党的好政策，争强了他们对党的信心，同时也增强了信念。

深入贯彻落实科学发展观要始终坚持党的基本路线，要积极构建社会主义和谐社会，要继续深化改革开放，要切实加强和改进党的建设。改革开放以来，我们党在总结历史经验和新的实践的基础上，逐步形成的党的基本理论、路线、纲领和经验，形成的一整套的方针和政策，是我们党做好各项工作的法宝。社会和谐是 __社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是贯穿 __社会主义事业全过

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2020在职考研十大热门专业

2020在职考研十大热门专业 近几年，随着国家对教育事业发展的重视，在职研究生越来越受到在职人员的欢迎。很多在职人员为了提高自身在企业的竞争力，都倾向于报考在职研究生。然而，对于报考的专业问题，很多人纠结不已。在此为大家重点分析一下今年在职考研比较热门的专业： 1、工程硕士在职研究生 工程硕士的职业背景较强，有着相当大的实践应用价值。因此，在当今的经济建设中，社会所缺乏的正是这类人才。 2、工商管理在职研究生 无论社会发展到什么程度，管理学科一直会持续下去，并且保持着良好的发展势头，这正是它独特的地方，毕竟任何时刻社会和企业都离不开管理人才。所以，本专业也很热门。 3、人力资源管理在职研究生 随着经济的不断发展，人力也成为了企业家们不断关注的核心问题。只有控制好人力成本，并且尽可能地发挥出人力的价值来，那么企业才能够做到成本低、效益高的发展状况。 4、金融学在职研究生 现代社会不管做什么事情都离不开资金，这也是促进金融学在职研究生报名火爆的主要原因，因而金融领域的人才就会占据了社会发展的半壁江山。 5、会计学在职研究生 和金融学类似，只是本专业的应用范围虽然广，但是却有一定的局限性，和金融学相比而言还是有所差距的。但是报读的人数也不少，就业方面也是很不错的。 6、心理学在职研究生

随着社会压力的增加，很多奇怪的心理疾病，或者是负面心理亚健康正在不断地积累起来;而面对这种情况，心理学人才需要担负起 治疗责任来。 7、法学在职研究生 法制社会是人类社会前进中的一个重要规则，所谓“无规矩不成方圆”，人们每天的行为都离不开法律的制约，而法律更是人类生 活的一个重要保障。 8、教育学在职研究生 教育是社会发展的动力，更是培养青少年以及未来人才的核心思想。所以，它也荣登排行榜。 9、医学在职研究生 就当前国内医学发展情况而言，高级的医学人才仍相当紧缺，特别是在那些疑难杂症，或者是更为严格的医学疾病领域里面。为此，本专业的报读人数自然也是多的不在话下。 10、公共管理在职研究生 社会公共服务是城市文明发展的主要象征，而公共领域的管理人才却成为了目前较为短缺的人，所以国家也在极力地培养本专业人才。

学习科学发展观活动总结

学习科学发展观活动总结3 通过学习，我认识到：树立和落实科学发展观必须正确处理好几个关系。 1、正确处理好改革、发展与稳定的关系。发展是硬道理，只有坚持发展，才能提高人民的生活水平，才能保持社会的稳定。改革是推动发展的强大动力，是解放和发展生产力的必由之路。稳定是推进改革和发展的前提。牢固树立科学发展观，一定要把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定关系的重要结合点，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。 2、正确处理好物质文明、政治文明与精神文明的关系。牢固树立科学发展观，一定要正确认识和处理物质文明、政治文明和精神文明三者的关系。一定要坚持以科学发展观为指导，既大力促进物质文明发展，也大力促进政治文明和精神文明发展，并努力使它们相互配合、相互促进、相互协调。 3、正确处理好经济增长、经济发展与社会全面发展的关系。经济增长、经济发展和社会全面发展之间存在着相互依存、相互补充、相互促进的关系。经济增长、经济发展是社会发展的基础和前提，社会发展则是经济增长、经济发展的目的和保障。只有经济不断发展，才能为社会全面发展提供必要的物质基础，才能

有条件增加就业，消除贫困，提高人民群众的生活质量和生活水平，促进社会全面进步。 4、正确处理好经济增长、经济发展与可持续发展的关系。牢固树立科学发展观，一定要把保持经济快速增长与合理保护环境、科学利用资源结合起来，把经济发展建立在生态良好循环的基础之上，努力实现经济协调发展，社会全面进步，资源持续利用，环境不断改善，生态良性循环的协调统一，坚定不移地走可持续发展道路。 科学发展观与正确的政绩观紧密相关，科学的发展观引导着正确的政绩观，正确的政绩观实践着科学的发展观。树立正确的政绩观，就要求领导干部牢固树立全心全意为人民服务的思想，紧紧抓住改造并确立正确的世界观这个“总开关”，继承和发扬脚踏实地、艰苦奋斗的优良作风，坚持一切从实际出发，实事求是，按客观规律办事，善于掌握和运用统筹的方法，始终保持与时俱进、开拓创新的良好精神状态。提高对政绩的认识水平和创造政绩的能力。加强党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，提高马克思主义水平，端正对待政绩的态度，始终以“群众满意不满意、高兴不高兴、答应不答应”作为工作的标准和目标，努力实践党的科学发展思想。

北师大在职研究生课程班部分师资情况

北师大在职研究生课程班部分师资情况

北京师范大学在职研究生课程班已经授课师资

质性研究方法 学校发展规划的制定与实施 朱志勇北京师范大学副教授，博士生导师我国民办教育产业分析 民办教育公司的管理学分析 学前教育机构运营成本分析改进学校资源使用效率的途径 和对策成刚 管理学博士，北京师范大学硕士生导师 北京师范大学教育经济研究所副所长 教育法学 校园安全与侵权责任未成年人权利与保护余雅风 北师大副教授，博士生导师 全国教育政策与法律研究专业委员会常务理事，副秘书长 教育心理学 教学心理与教学设计 刘儒德北师大教授，博士生导师，北师大心理学院教学副院长学校战略管理 学校发展与教师职业生涯规划楚江亭 北师大副教授，硕士生导师 北师大教育学部学生工作办公室主任 教育经济学学校管理策略 校本管理与校本财政教育政策的监测与评价杜育红 北师大教授，博士生导师，北京师范大学教育经济研究所所长，北京师范大学校财 经处处长，全国教育经济学会副理事长 和谐管理中的员工激励 培训质量的新期待、新趋势周海涛 北京师范大学教授，博士生导师 北京师范大学教育学部高等教育研究所副所长

学校品牌建设 学校全面质量管理 教育管理者的影响力 程凤春北师大教授，博士生导师，北京师范大学附属实验中学副校长 先秦儒家哲学李景林北师大教授，博士生导师，中国哲学与文化研究所所长，辅仁国学研究所所长，兼任中国哲学史学会理事 教师专业发展 比较教育理论 朱旭东研究员，博士生导师，北京师范大学教育学部教师教育研究所所长教育学原理杨明全北京师范大学副教授、硕士生导师 教育经济学侯龙龙北京师范大学副教授、硕士生导师 教育学原理余清臣北京师范大学硕士生导师，北师大教育基本理论研究院副院长中国教育学会中青年教育理论工作者分会秘书长

心理学在职研究生模拟试题

1.长时记忆的主要编码方式是（）。 A.语义编码 B.声音编码 C.视觉编码 D.形象编码 参考答案：A 2.刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为（）。 A.绝对感受性 B.差别感受性 C.差别阈限 D.绝对阈限 参考答案：A 3.个体通过学习语言和其他经验而发展起来的智力属于（）。 A.流体智力 B.晶体智力 C.成分智力 D.情境智力 参考答案：B 4.人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的认识称为（）。 A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.注意 参考答案：A 5.“悲伤由哭泣引起，愤怒由打斗而致”的看法来自（）。 A.康南的丘脑学说 B.詹姆士一兰格理论 C.阿诺德的评定一兴奋学说 D.伊扎德的动机-分化理论 参考答案：B 6.在问题空间中随机搜索所有可能的解决方法，直至选择有效的一种，这称为（）。 A.逆向搜索策略 B.手段一目的分析法 C.算法策略 D.爬山法 参考答案：C 7.在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称为：（）。 A.性格 B.气质 C.态度 D.情感 参考答案：B 8.对问题和资料进行的探索和思考属于创造性思维的：（）。 A.准备期 B.酝酿期 C.豁朗期 D.验证期 参考答案：B 9. 在人脑中同现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是（）。 A.表象 B.想象 C.知觉形象 D.梦 参考答案：A 10. 类勒认为人类短时记忆的容量是（）个单位信息。 A. 7 B. 7±2 C. 6±1 D. 6±3 参考答案：B 11.“最近发展区”概念是由前苏联心理学家（）提出的。 A.鲁利亚 B.维果斯基 C.达维多夫 D.列昂节夫 参考答案：B 12.负强化是指（） A.呈现一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 B.呈现一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 C.撤消一个刺激以降低一个反应发生概率的程序 D.撤消一个刺激以增加一个反应发生概率的程序 参考答案：D 13.斯金纳认为影响学习的最重要条件是（）。 A.模仿 B.认知结构 C.线索 D.强化 参考答案：D

机械故障诊断学试题及答案)

机械故障诊断学作业简答题部分 1.简述通常故障诊断中的一般过程？ 机械设备状态信号的特征的获取；故障特征的提取；故障诊断；维修决策的形成 2.简述设备故障的基本特性。 3.什么是轴颈涡动力？并用图示说明轴颈涡动力的形成。 4.简述设备故障的基本特性。 5.简述突发性故障的特点。 不能通过事先的测试或监控预测到的，以及事先并无明显征兆亦无发展过程的随机故障。振动值突然升高，然后在一个较高的水平2，矢量域某一时刻发生突变，然后稳定。 6.请详细分析一下，转子不对中的故障特征有哪些？ 1.故障的特征频率为基频的2倍； 2.由不对中故障产生的对转子的激励力随转速增大而增大。 3.激励力与不对中量成正比，随不对中量的增加，激励力呈线性增大。 7.请详细分析防止轴承发生油膜振荡的措施主要有哪些？ 改进转子设计，尽量提高转子的第一阶临界转速； 改进轴承型式、轴瓦与轴颈配合的径向间隙、承载能力、长径比和润滑油粘度等因素，使失稳转速尽量提高。 8.设备维修制度有哪几种？试对各种制度进行简要说明。 1o事后维修 特点是“不坏不修，坏了才修”，现仍用于大批量的非重要设备。 2o预防维修（定期维修） 在规定时间基础上执行的周期性维修,对于保障人身和设备安全，充分发挥设备的完好率起到了积极作用。 3o预知维修 在状态监测的基础上，根据设备运行实际劣化的程度决定维修时间和规模。预知维修既避免了“过剩维修”，又防止了“维修不足”；既减少了材料消耗和维修工作量，又避免了因修理不当而引起的人为故障，从而保证了设备的可靠性和使用有效性。 9.监测与诊断系统应具备有哪些工作目标？监测与诊断系统的一般工作过程与步骤是怎

学习实践科学发展观活动个人总结(三查三看).doc

学习实践科学发展观活动个人总结(三查 三看) 一、对科学发展观有了更全面更深刻的认识。 过去对科学发展观认识较偏面，较肤浅，认为科学发展观仅仅是发展的观点，没有把它升华为把导思想的层面。通过学习，对科学发展观的内涵和实质有了更深刻的理解，对于科学发展观的必要性和重要性有了更高层次的认识。 二、思想和观念受到了洗礼，获得了升华。 从某种意义上来讲，学习科学发展观是一次大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动。经过学习反思，进一步武装了自己的头脑，更新了观念，振奋了精神。对于工作中出现的全局利益和局部利益，集体利益和个人利益，长远利益和短期利益的矛盾处理，更具有了创新意识和发展意识，进一步明确了落实科学发展观的自身责任。 根据活动要求，结合自己的实际工作，对照科学发展观的要求，认真查找剖析了自身在学习工作等方面与科学发展观之间存在的差距。主要有以下几点： 一、政治理论水平不高。 虽然平时也注重学习，但学习的内容不够全面、系统，尤其对中国特色社会主义理论的学习较为肤浅，钻研的不深、不透。有时只注重与本科室工作相关的内容的学习，跟工作无关的涉猎较少，运用政治理论指导工作实际的自觉性不够。作为一名共产党员，对时时处处保持先进思想这

根"弦"绷得不够紧，有时放松对自己学习和工作的要求，满足于学习上的一知半解，工作上的完成任务。 二、科学发展的意识不够强。 工作中虽然能够任劳任怨，兢兢业业，但有时做工作却仅仅从自身工作或本单位利益出发，按领导要求完成，缺少科学发展意识。 三、学习的方法和效果上有所欠缺。 没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和"回头看"。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。 整改措施和决心 针对思想上不合时宜的观念，针对工作中不符合科学发展观的一些做法，我决心从以下几个方面进行整改： 一、养成自觉学习的习惯。 以学习实践科学发展观活动为契机，全面系统学习中国特色社会主义理论，有计划地把有关党的路线、方针、政策学深、学透，带着工作中的问题学，做到集体学习不缺席，工作之余自觉学，活到老，学到老，努力提高自己的政治理论水平。 二、始终保持党员先进性。 始终保持党员先进性是党章对每个党员的要求，也是学习实践科学发展观活动要达到的目的之一。我将树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个"务必"，更新观念，大胆工作，

在职研究生 心理学 第三章心理的发生与发展 练习题(含答案)

第三章心理的发生与发展 一、填空题 1 2 3 4 5 6 7 矛盾。 9、主观能动性、社会制约性。 10: １１、有生命的标志是物质具有 １2 １3、心理发展的生物前提作用的是环境 二、单项选择题 1、（）提出了关于心理发展原理的社会文化历史学说 A维果斯基B皮亚杰C埃里克森D弗洛伊德 2、（）提出了同化、顺应、平衡的理论。 A维果斯基B皮亚杰C埃里克森D弗洛伊德 3、埃里克森的心理社会性发展理论把人的一生分为（）个阶段。 A 5 B 6 C 7 D 8 ４．生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力是( )：A．反应B．反映C．感应性D．信号性反应 ５.处于知觉阶段心理发展水平的动物为( )。 A．无脊椎动物B．低等脊椎动物C．高等脊椎动物D．灵长类动物 ６．最蹩脚的建筑师比蜜蜂高明的是在他造房前已经在自己的头脑中把它建成了，这说明劳动具有( )： A．概括性B．分工性C．目的性D．社会性 ７．人类心理区别于动物心理的主要标志是( )。 A．概括性B．目的性C．主观能动性D．社会制约性 三、名词解释 1、感应性：是指生物以自己的活动状态的变化对外界的影响作出的反应，以维持新陈代谢正常进行的能 力它是有生命的标志。 2、 3、信号性反应：信号性反应是指能够建立条件反射，当一个动物能够把一个刺激变成另一个刺激的信号， 我们就说它具有了生命。 4、 3、最近发展区：在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平，一种是儿童的现有的发展水平，一种是即将达到的水平，维果斯基把这两张水平之间的差异称为最近发展区。

４、内化：内化的最初含义是指社会意识向个体意识的转化，维果斯基给内化的概念赋予新的含义，指外部的实际动作向内部智力动作的转化。内化的过程不仅通过教学来实现，而且也能通过日常的生活、游戏、劳动来实现。 ５、同化：是指把环境因素纳入有机体已有的图式或结构之中。以加强和丰富主体的动作。 6、顺应：改变内部图式，以适应环境现实 7、平衡：是指同化作用服从于客体的性质，是同化与顺应相互作用过程中的一种状态，这种状态是暂时的，而不是绝对的。 8、心理发展：广义的心理发展是指个体或种系心理发展变化的过程。狭义的心理发展则指个体（即人）从出生到成熟再到衰老的过程中心理发生发展的历史。 四、简答题 1、简述维果斯基的关于教学与发展的关系。 答：关于教学与发展的影响，第一、从最近发展区的角度，在进行教学时，教师要注意学生的两种发展水平，一种是儿童的现实的发展水平，一种是即将达到的发展水平，维果斯基把两种水平之间的差异称为最近发展区，（2）从教学应走在发展的前面的角度，维果斯基认为教学可以定义为人的发展，首先教学主导着或决定着儿童智力的发展，其次教学创造着最近发展区，儿童两种水平之间的动力状态是由教学决定的，（3）从学习的最佳期限的角度，维果斯基认为，学习任何内容，都有一个最佳年龄，如果不考虑学习的最佳年龄，从发展的观点看来是不利的，因此在开始教学时，必须将教学建立于正在开始但尚未形成的心理技能的基础上，即教学应走在心理机能的前面。 ２、精神分析心理学派的心理发展理论有那些？ 答：（1）弗洛伊德的心理发展理论:弗洛伊德认为，个体心理的发展，特别是人格的发展是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的过程，他认为心理发展的具体年龄阶段为：第一阶段，口唇期（0-1岁）第二阶段，肛门期（1-3岁）；第三阶段，前生殖器期（3-6岁）；第四阶段，潜伏期（6-11、12岁）第五阶段，生殖器期（11、12岁以后）。 ３、简述华生在儿童教育方面的主张 答：华生的行为主义心理发展理论：在儿童教育方面华生主张：第一，反对统一标准。提倡区别对待；第二，反对体罚儿童；第三，教育的目的是培养儿童各种习惯；第四，对幼儿养护的要求；第五，提倡对儿童青少年进行正确的性教育。 4、简述人类心理发展的条件。 答：（1）遗传素质是心理发展的生物前提 （2）环境和教育在心理发展中起决定作用 (3)心理发展的动力，环境和教育只是外因。在个体不断的积极活动过程中，环境和教育向个体提出的要求所引起的新的需要和个体已有心理水平或心理状态之间的矛盾是个体心理发展的内因或内部矛盾。是个体心理发展的动力。 5、皮亚杰的心理发展阶段理论？ 答：（一）影响心理发展的因素 ⑴成熟⑵练习和习得经验⑶社会经验⑷平衡 （二）心理发展的动力：本质是主体对客体的适应。 ⑴同化⑵顺应⑶平衡

学习实践科学发展观活动总结-最新范文

学习实践科学发展观活动总结 我校学习实践活动自2009年9月正式启动以来，严格按照市教育局党委的总体部署，牢牢围绕学校”尊重师生生命、促进科学发展，构建生态校园”的活动主题，扎实做好学习调研、分析检查、整改落实各阶段工作，圆满完成了第三批学习实践科学发展观活动的任务，达到了”党员教师受教育，学校发展上水平，师生家长得实惠的目的。现将我校学习实践科学发展观活动的整体工作情况总结如下。 在学习实践活动中，校党总支紧密结合学校实际，力求突出学校特色，全力抓好加强组织领导、深进宣传发动、创新活动载体、创新体制机制等重点，确保了学习实践活动顺利开展并取得实效。 (一)提早谋划，及时启动 一是提前组织开展了解放思想大讨论活动。2009年5月至7月，学校根据第一二批学习实践活动的要求和经验，提早开展了解放思想大讨论活动，同一了全体教职员工的思想，在学校内涵发展上形成了共叫，为在全校开展学习实践活动奠定了良好的思想基础。 二是提早做好筹备工作。为切实抓好学习实践活动，2009年8月中旬，校党总支成员针对”解放思想大讨论”收集的情况进行了认真的梳理，就找准学习实践活动要着力解决的突出题目进行深进讨论。全市第三批学习实践科学发展观活动启动后，学校于9月27日，召开党总支专题会议，成立了学习实践科学发展观活动领导小组，同日，研究起草了《Xx市Xx小学开展深进学习实践科学发展观活动的工作

方案》。 三是及时部署启动。10月9日，学校召开学习实践活动动员大会，传达了市委和局党委的会议精神，对学校开展科学发展观活动进行了具体的部署，对全校党员提出了具体要求。学校学习实践活动领导小组办公室及时向全体党员干部发放了学习书籍、资料和学习笔记本。 (二)立足实际，重在实践 一是提出”三句话”目标要求。立足于学校的内涵发展，校党总支明确提出把全校学习实践活动的具体目标落实在”“尊重师生生命、促进科学发展，构建生态校园”三句话上，进一步明确了全校学习实践活动的方向，增强了学习实践活动的吸引力。 二是突出解决”七大题目”。经过调研和梳理，把影响和制约学校科学发展的突出题目回纳为七个方面，即校党总支组织建设题目、师德师风题目、青年教师成长题目、双语学科设置题目、学校特色建设题目、学校文化建设题目、大班额题目。在学习实践活动中，牢牢捉住这些突出题目，重点加以解决，切实增强学习实践活动的针对性。 三是开展”科学发展在实小”主题实践活动。校党总支本着学习实践活动重在实效的原则，结合学校构建生态校园文化的实践，学校学习实践领导小组在广泛征求党员教师意见的基础上，开展了”科学发展在实小”四项主题实践活动，即红烛工程、生命质量工程、先锋工程和生态校园工程。先后进行了”用爱擦亮师德”教师家访活动、”校园十佳”班主任评选活动、”行动提升教育的品质”教师互听互评课活动、”城乡携手同发展”支教活动和”五个一”活动(即

心理学双证在职硕士研究生的三大标准有

心理学双证在职硕士研究生的三大标准有? 心理健康是大家既重视又时常被忽略的一个问题。忽略是因为人们至今仍很避讳谈到这个问题，认为心理有问题即是精神病，犹如谈虎色变。那么怎样才算是心理健康?根据心理学者们对这一问题的争论，心理健康标准大致可分为以下三类： 1、“非病态原则”标准 以上的说法最有代表性，他以病态人为研究对象，认为心理变态的原因是本我、自我和超我三者的冲突造成的。从病态观点出发，引申出心理健康发展水平的病理学标准，即心理健康就是没有心理病态。按照这个标准，绝大多数人都是心理健康的人，它是非常宽松的标准。 2、“众数原则”标准 假定社会成员中绝大多数人的心理行为是正常的，偏离这一正常范围的心理和行为可视为异常，这一原则集中体现于常态分配标准。如今用以鉴别心理健康的量表的编制是遵循常态分配原则的，所以说众数原则是当今被广泛应用的确立心理健康标准的依。 3、“精英原则”标准 以人本主义心理学家为主要代表的研究者认为，人生来就有天性，且天性本善，也就是说人类本性中固有完善、善良、自我实现等积极的方面。如果环境适宜，人就能顺其天性发展出良好的人格或心理品质;反之，便会使个体产生不健

全的心理品质。在一个社会中，如果占主导地位的文化环境本身就是异常的、压抑人性的，那么在此条件下的多数人都将不能顺其本性发展，结果出现多数人心理不健全的情况。人本主义心理学的代表人物马斯洛认为，自我实现的人是其内在本性发展得最为充分的人，拥有这种心理的人才健康。由于能自我实现的人仅是少数且位于正态分布的极端，所以将其称之为“尖端样本统计学”原则。 在职研究生的教育重视是因为经济、社会的高速发展使人们面临许多心理压力与危机，心理健康已经成为关系到国家发展和社会和谐的重要问题，越来越多地引起人们的关注。

供电站科学发展观活动大总结文档

2020 供电站科学发展观活动大总结文 档 Job Summary

供电站科学发展观活动大总结文档 前言语料：温馨提醒，总结是对前一时间的工作学习活动等以书面形式形成的文字材料.研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,把这些用文字表述出来,就叫做工作总结.总结的写作过程,既是对自身社会实践活动的回顾过程,又是人们思想认识提高的过程.通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩,克服缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果.它还可以作为先进经验被上级推广开来,为其他单位所汲取、借鉴,推动实际工作的顺利开展.工作总结要用第一人称.即要从本单位、本部门的角度来撰写.表达方式以叙述、议论为主,说明为辅,可以夹叙夹议说. 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 同志们： 按照中央和国家电网公司党组的统一部署，公司系统深入学习实践科学发展观活动，历时三个多月，已基本完成各阶段工作任务，即将结束。今天，我们召开总结大会，主要任务是回顾总结公司系统学习实践活动的情况，客观评价学习实践活动取得的成效，进一步巩固和提升学习实践活动成果，推动公司科学发展上水平。国家电网公司第三指导检查组郭永贵同志和省委学习实践活动领导小组办公室王敦范同志还将在会上作重要讲话，请各部门各单位认真贯彻落实。

下面，我讲三个方面的意见。 一、精心组织、周密部署，学习实践活动扎实有序开展 公司党组把深入学习实践科学发展观活动作为全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，作为公司深化“两个转变”、加快建设“一强三优”现代公司的重要契机和强大动力，作为头等重要的任务来抓。从去年9月份开始，公司就及早准备，适时开展了“解放思想、科学发展”学习教育活动和以“两个转变”为主题的考察调研活动，为学习实践活动的全面开展做好充分准备。自3月7日国家电网公司启动深入学习实践科学发展观活动以来，公司党组严格按照国家电网公司党组的统一部署和刘振亚总经理在动员大会上提出的要求，在国家电网公司学习实践活动领导小组的正确领导和第三指导检查组的精心指导下，紧扣“解放思想、科学发展”这个主题，围绕“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求，认真谋划，精心组织，广泛动员，周密部署，抓好每个阶段和每个环节的工作落实，学习实践活动扎实有序开展。 （一）强化组织领导，精心安排部署 一是高度重视，精心组织。公司第一时间召开了学习实践活动工作布置会和工作推进会，及时成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组、办公室和工作组，为活动的扎实开展奠定了思想基础，提供了组织保障；制定了周密的学习实践活动实施方案，

设备故障诊断原理技术及应用

设备故障诊断原理技术及应用 机械设备故障诊断技术随着近十多年来国际上电子计算机技术、现代测量技术和信号处理技术的迅速发展而发展起来,是一门了解和掌握机械设备在使用过程中的状态,确定其整体或局部是否正常,早期发现故障及原因,并预报故障发展趋势的技术。 1.机械设备故障诊断的发展过程 设备故障诊断是指在一定工作环境下,根据机械设备运行过程中产生的各种信息判别机械设备是正常运行还是发生了异常现象,并判定产生故障的原因和部位,以及预测、预报设备状态的技术,故障诊断的实质就是状态的识别。 诊断过程主要有3 个步骤: ①检测设备状态的特征信号; ②从所检测的特征信号中提取征兆; ③故障的模式识别。其大致经历以下3 个阶段: ①基于故障事件原故障诊断阶段,主要缺点是事后检查,不能防止故障造成的损失; ②基于故障预防的故障诊断阶段; ③基于故障预测的故障诊断阶段,它是以信号采集与处理为中心,多层次、多角度地利用各种信息对机械设备的状态进行评估,针对不同的设备采取不同的措施。 2.开展故障诊断技术研究的意义 应用故障诊断技术对机械设备进行监测和诊断,可以及时发现机器的故障和预防设备恶性事故的发生,从而避免人员的伤亡、环境的污染和巨大的经济损失。应用

故障诊断技术可以找出生产设备中的事故隐患,从而对机械设备和工艺进行改造以 消除事故隐患。状态监测及故障诊断技术最重要的意义在于改革设备维修制度,现在多数工厂的维修制度是定期检修,造成很大的浪费。由于诊断技术能诊断和预报设备的故障,因此在设备正常运转没有故障时可以不停车,在发现故障前兆时能及时停车。按诊断出故障的性质和部位,可以有目的地进行检修,这就是预知维修—现代化维修 技术。把定期维修改变为预知维修,不但节约了大量的维修费用,而且,由于减少了许多不必要的维修时间,而大大增加了机器设备正常运转时间,大幅度地提高生产率,产生巨大的经济效益。因此,机械状态监测与故障诊断技术对发展国民经济有相当重要的作用。 3.机械故障诊断的研究现状 机械故障诊断作为一门新兴的综合性边缘学科,经过30 多年的发展,己初步形成了比较完整的科学体系。就其技术手段而言,已逐步形成以振动诊断、油样分析、温度监测和无损探伤为主,其他技术或方面为辅的局面。这其中又以振动诊断涉及的领域最广、理论基础最为雄厚、研究得最具生机与活力。目前,对振动信号采集来说, 计算机技术足以胜任各种场合的需要。在振动信号的分析处理方面,除了经典的统计分析、时频域分析、时序模型分析、参数辨识外,近来又发展了频率细化技术、倒谱分析、共振解调分析、三维全息谱分析、轴心轨迹分析以及基于非平稳信号假设的短时傅立叶变换、Wign2er 分布和小波变换等。就诊断方法而言,除了单一参数、 单一故障的技术诊断外,目前多变量、多故障的综合诊断已经兴起。 人工智能的研究成果为机械故障诊断注入了新的活力,故障诊断的专家系统不

学习实践科学发展观活动个人总结(三查三看)

学习实践科学发展观活动个人总结(三查三 看) 学习实践科学发展观活动个人总结 过去对科学发展观认识较偏面，较肤浅，认为科学发展观仅仅是发展的观点，没有把它升华为把导思想的层面。通过学习，对科学发展观的内涵和实质有了更深刻的理解，对于科学发展观的必要性和重要性有了更高层次的认识。 二、思想和观念受到了洗礼，获得了升华。 从某种意义上来讲，学习科学发展观是一次大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动。经过学习反思，进一步武装了自己的头脑，更新了观念，振奋了精神。对于工作中出现的全局利益和局部利益，集体利益和个人利益，长远利益和短期利益的矛盾处理，更具有了创新意识和发展意识，进一步明确了落实科学发展观的自身责任。 根据活动要求，结合自己的实际工作，对照科学发展观的要求，认真查找剖析了自身在学习工作等方面与科学发展观之间存在的差距。主要有以下几点： 一、政治理论水平不高。 虽然平时也注重学习，但学习的内容不够全面、系统，尤其对中国特色社会主义理论的学习较为肤浅，钻研的不深、不透。有时只注重与本科室工作相关的内容的学习，跟工作无关的涉猎较少，运用政治理论指导工作实际的自觉性不够。作为一名共产党员，对时时处处

保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，有时放松对自己学习和工作的要求，满足于学习上的一知半解，工作上的完成任务。 二、科学发展的意识不够强。 工作中虽然能够任劳任怨，兢兢业业，但有时做工作却仅仅从自身工作或本单位利益出发，按领导要求完成，缺少科学发展意识。 三、学习的方法和效果上有所欠缺。 没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后检查和“回头看”。通过学习来指导实践不够，对发展中存在的问题，把握不住发展的必须规律。通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。 针对思想上不合时宜的观念，针对工作中不符合科学发展观的一些做法，我决心从以下几个方面进行整改： 一、养成自觉学习的习惯。 以学习实践科学发展观活动为契机，全面系统学习中国特色社会主义理论，有计划地把有关党的路线、方针、政策学深、学透，带着工作中的问题学，做到集体学习不缺席，工作之余自觉学，活到老，学到老，努力提高自己的政治理论水平。 二、始终保持党员先进性。 始终保持党员先进性是党章对每个党员的要求，也是学习实践科学发展观活动要达到的目的之一。我将树立强烈的自觉

2018年非全日制在职研究生也能上的211名校有哪些

2018年非全日制在职研究生也能上的211名校有哪些? 如今在职研究生报考者在逐渐的增加，相应的遇到的问题也在逐渐增加，最近很多学员问小编这样的问题：2018年非全日制在职研究生也能上的211名校有哪些?下面小编带大家了解一下! 非全日制考研名校大盘点： 北京邮电大学 北京邮电大学，是中华人民共和国教育部直属，工业和信息化部共建的一所以信息科技为特色，工学门类为主体，管理学、文学、理学等多个学科门类协调发展的全国重点大学，是北京高科大学联盟成员高校。系国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”项目重点建设，列入首批“卓越计划”、“111计划”。被誉为“中国信息科技人才的摇篮”。 太原理工大学 太原理工大学，简称TUT，位于山西省会太原，是国家"211工程"重点建设大学，入选教育部首批61所"卓越工程师教育培养计划"。学校理工科优势明显，是国家"大学生创新性实验计划"实施学校，中国政府奖学金来华留学生接收高校，材料科学学科、工程学学科进入ESI全球排名前1%。2015年跻身《QS金砖五国大学排名》400强。 辽宁大学

辽宁大学，是辽宁省人民政府主管的一所具备文、史、哲、经、法、理、工、管、艺等九大学科门类的综合性重点大学，是国家"211工程"重点建设院校，是卓越法律人才教育培养计划入选院校，是设有国家经济学基础人才培养基地的十三所高校之一。 延边大学 延边大学简称延大，地处有"教育之乡"美誉的吉林省延边朝鲜族自治州首府延吉市，由中华人民共和国教育部和吉林省人民政府共建，入选"中西部高校基础能力建设工程"、"卓越医生教育培养计划"、"卓越农林人才教育培养计划"，是国家"211工程"重点建设大学、西部开发重点建设院校，为教育部《1+2+1中美人才培养计划》双学位项目成员单位。 东北林业大学 东北林业大学是中华人民共和国教育部直属的一所以林业工程为特色，农、理、工、经、管、文、法、医、艺相结合的多科性全国重点大学，是国家"211工程"、"985工程优势学科创新平台"重点建设院校，入选"2011计划"、"卓越工程师教育培养计划"、"111计划"，由教育部、国家林业局、黑龙江省人民政府三方共建，设有研究生院。 苏州大学 苏州大学，简称苏大，坐落于中国历史文化名城——江苏省苏州市，是江苏省属重点综合性大学，国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批

机械故障诊断学第一章：绪论

主要参考资料：
机械故障诊断
西安交通大学 智能仪器与监测诊断研究所 沈玉娣
1. 机械故障诊断理论与方法，屈梁生等，西安交通大学出 版社； 2.机械故障诊断学，屈梁生，何正嘉，上海科技出版社； 3. 机械故障诊断学，黄仁，钟秉林，机械工业出版社； 4.设备状态监测与故障诊断技术，陈克兴，李川奇 主编， 科技文献出版社 5.旋转机械故障机理及诊断技术，韩捷等，机械工业出版 社 6.设备故障诊断原理、技术及应用，黄文虎等，科学出版 社 7.机械设备故障诊断技术及应用，王江萍，西北工业大学 出版社； 8.设备诊断现场实用技术丛书，机械工业出版社； 9.机械故障诊断丛书，屈梁生等，西安交大出版社 10.机械故障的全息诊断原理，屈梁生，科学出版社
第一章 概述
1.1 机械故障诊断的目的和内容 1.2 诊断信息的来原与获取 1.3 机械故障诊断方法的分类 1.4 机械故障诊断技术的现状与发展 1.5 机器零部件失效信息
1.1机械故障诊断的目的和内容
一.机械故障的定义与分类
1.故障的定义 设备的基本状态可分为三种： 故障状态、异常状态、正常状态。故障只 是设备的一种状态。 一台设备的功能指标低于正常时的最低限 值时，即设备丧失规定功能的现象称之为 故障。
一.机械故障的定义与分类
2.故障的分类
机械设备的故障可从不同的角度进行分类
一.机械故障的定义与分类
（2）按故障发生的进程分： A．突发型故障：故障发生前无明显可察觉 到的征兆，是突然发生的，破坏性较大， 所以对关键设备的重要部位需连续监测。 B．渐发性故障：由于设备中的某些零件的 技术指标逐渐恶化最终超出允许范围引起 的故障，多数故障属于此类故障，约占机 械设备修理量的50～80％。
(1)按故障的性质分：
A．器质型故障：是由机器本身的原因产生 的，例如转子弯曲、叶片断裂等。这类故障具有 偶然性与突发性，设备一旦出现这类故障必须停 机检查，修复后才能重新起动使用。
B．操作型故障：是由操作人员的误操作或 工艺参数选用不当引起的。
1 PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 ? https://www.wendangku.net/doc/3a13798955.html,

学习科学发展观活动个人总结报告

学习科学发展观活动个人总结报告 科学发展观是我们最近讨论的热点问题，同时也是一名预备党员应当时时关注的问题。在党组织的鼓励和关怀下，我坚持每天学习最新的内容，认真思考，努力提高自身的理论 水平。科学发展观，反映了我国发展的阶段性特征，适应了经济社会发展的新要求，是现 阶段我们党制定大政方针、实现奋斗目标的根本遵循。科学发展观，是对党的三代中央领 导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集 中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉 相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会 主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。中国特色社会主义的兴衰成败，关键在党;科学发 展实践的成效大小，关键在党。实践证明，只有按照科学发展观的要求，切实加强和改进 的自身建设，才能把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量，使我们党始终保持蓬勃生机和旺盛活力。 深入学习实践科学发展观，就是要不断提高党的执政能力。我们党历来高度重视提高 领导水平和执政水平，特别是党的十六大以来，在加强党的执政能力建设上采取了一系列 有力举措，取得明显成效。实践表明，各级党组织和领导干部有没有牢固树立科学发展的 理念，是不是具备谋划和推动科学发展的能力，在很大程度上决定着本地区本部门本单位 贯彻落实科学发展观的成效。 深入学习实践科学发展观，就是要不断提高各级党组织领导和推动科学发展的能力， 造就一支自觉实践科学发展观、有能力推动科学发展的党员干部队伍，把科学发展观的要 求切实转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际 能力、促进科学发展的政策措施。 深入学习实践科学发展观，就是要不断保持和发展党的先进性。加强先进性建设，是 我们党深刻总结世界各类政党特别是马克思主义政党建设的经验教训，深刻总结自身建设 正反两方面的经验，提出的时代性课题。去年以来，在抗击南方部分地区严重低温雨雪冰 冻灾害、抗击四川汶川特大地震等几场重大斗争中，各级党组织和广大党员冲锋在前、勇 挑重担，充分显示了我们党和党员干部队伍的凝聚力和战斗力。同时也必须看到，我们党 面临的执政考验、改革开放考验、发展社会主义市场经济考验将是长期的、复杂的，管党 治党的任务比过去任何时候都更为繁重。 深入学习实践科学发展观，就是要按照科学发展观的要求，全面推进党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，使各级党组织和广大党员干部始终做到立党为公、执政为民，始终做到求真务实、改革创新，始终做到艰苦奋斗、清正廉洁，始终做到富有活力、团结 和谐，更好地团结带领广大人民群众为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。 虽然我目前还是一名预备党员，但我依然时刻关注我党的党政建设，并且努力思考党 的理论政策，使自己在思想上和行动上始终以党员的标准严格要求自己，使自己始终和党 员保持一致的步伐。希望在党组织的帮助下早日入党。

在职研究生考试_教育学必背精华

一、★★教育与教育学 1. M广义的教育是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动；狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动. 2. M学制即学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系. 3. J现代教育制度的发展趋势：加强学前教育并注意与小学教育的衔接；强化普及义务教育，延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；教育的国际交流不断加强. 4. 义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育. 5. L教育国际化的时代背景、内涵及意义：1）背景是经济全球化、新技术革命及网络时代的到来；2）内涵是指一个国家或地区的教育发展越来越呈现出国际化的特点，表现在：人才的全球性流动、国际教育的竞争与合作、教育机构的跨国设立、国际化网络教育的兴起以及国际学位学分的相互承认等；3）意义：对国家的教育改革提出了严峻的挑战和难得的机遇，是促进经验交流和教育发展的新途径. 6. L现代教育的特征（20世纪后的教育）：1）终身化：强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化，把终身教育等同于成人教育或职业教育是片面的；2）全民化：让所有人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲；3）民主化：首先是指教育机会均等，包括入学 机会、教育过程中享有教育资源机会、教育 结果的均等，其次是师生关系的民主化，再 次是教育活动、教育方式、教育内容的民主 化，为学生提供更多的自由选择机会；4） 多元化：教育思想、教育目标、办学模式、 教学形式、评价标准等；5）教育技术的现 代化，即现代科学技术在教育上的应用. 二、教育与社会发展 1. J政治经济制度对教育的作用：决定教育 的领导权；决定受教育的权利；决定教育目 的的性质和思想品德教育的内容；政治经济 制度对学校教育的影响、制约，并不意味着 学校可以忽视自身的办学规律，更不是说学 校要直接为政治经济服务. 2. J生产力对教育的决定作用：（1）决定教 育的规模和速度；（2）制约教育结构的变化； （3）制约教育的内容和手段. 3. M人力资本是指人所拥有的诸如知识、技 能及其他类似的可以影响从事生产性工作 的能力. 是资本的形态，因为它是未来薪水 和报酬的源泉；是人的资本形态，因为它体 现在人身上，属于人的一部分. 4. J教育对科学技术发展的作用：（1）对科 学知识的再生产和科学技术人才的培养； （2）推进科学的体制化；（3）具有科学研 究的功能；（4）向科学提出将科学成果在教 育应用上的技术化要求，丰富科学技术的活 动，扩大科学技术的成果. 科学技术对教育的影响. 可能对影响：1） 改变教育者的观念；2）影响受教育者的数 量；3）渗透到教育活动的所有环节，促进 教育资料的更新与发展. 可能的影响转化 为现实的影响：1）理论形态进入教育领域， 影响教育者观念，影响教育内容；2）以物 质实体和操作方式进入，引起教育资料的更 新；3）以方式、手段的形式进入，引起教 育方法、手段的更新. 5. J新科技革命对教育的要求：能力比知识 重要；教学形式个别化；培养目标个性化； 强调创新能力的培养. 6. L教育的文化功能：（1）承传. 经历三个 阶段：文字出现之前，依赖于人们之间的耳 传口授；文字出现后，依赖于文字记载和系 统教育；教育帮助人们选取、使用、储存、 创造文化承传的途径和方法；（2）改造. 选 择文化、整理文化；（3）创新. 新的教育思 想、学说、方式方法是文化创新的有机组成 部分，教育为文化创新提供大量具有创造活 力的人. 7. M校园文化：是社会的一种文化，是学校 在自身发展过程中有意无意形成的文化形 态；可以细分为物质文化、组织制度文化、 精神文化、课程活动文化等. 三、教育与人的发展 1. M个体身心发展的多因素相互作用论：辩 证唯物主义认为，人的身心发展是个体的内 在因素（如遗传素质、成熟机制等）和外部 环境（如外在刺激强度、社会发展水平、个 体文化背景等）在个体活动中相互作用的结 果. 人是能动的实践主体，没有个体的积极 参与，个体的发展是不能实现的；在主客观 条件大致相似的条件下，个体主观能动性发 挥的程度，对人的发展具有决定性意义. 2. L学校教育对个体发展的特殊功能：学校 教育按社会对个体的基本要求对个体发展 的方向与方面作出社会性规范；学校教育具 有加速个体发展的特殊功能，把握好最近发 展区能加速学生的发展；学校教育，尤其是 中小学基础教育对个体发展的影响具有即 时和延时的价值；学校教育具有开发个体特 殊才能和发展个性的功能. 3. J教育对人类地位的提升：对人的价值的 发现，让知识为人所用而不是由知识来奴役 人；对人潜能的发掘，潜能的发挥必须通过 教育和学习才能实现；对人的力量的发挥. 人有身体力量和精神力量，而精神力量必须 通过教育才能实现；对人的个性的发展,发 展人的个性是教育的理想. 4.个体身心发展的一般规律有：不平衡性、 顺序性、阶段性、互补性、个别差异性. 5. 发展关键期是心理学家根据个体身心发 展的不平衡性提出来的概念，又称为发展最 佳期。是指身体或心理的某一方面最适宜形 成的时期，在这一时期，对个体的训练可以 达到最佳效果，错过这一时期，训练效果就 会降低. 四、教育目的 1. 教育目的广义上是指人们对受教育者的 期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方 面发生什么样的变化或产生什么样的结果； 狭义上是指国家对教育什么样人才的总的 要求. 层次：教育目的（国家或思想家理想 中的）、培养目标（各级各类学校的）、课程 目标（各学习领域或学科）、教学目标（具 体教学过程中单元课时） 2. J我国教育目的：“教育必须为社会主义现 代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培 养德智体等方面全面发展的社会主义事业 的建设者和接班人”. 3. 全面发展教育的基本组成：1）德育是培 养学生正确的世界观、人生观和价值观，使 学生具有良好的道德品质和政治素质，形成 正确的思想方法和强烈社会责任感的教育. 它是思想教育、政治教育、法纪教育和道德 教育的总称. 2）智育是授予学生系统的科学 文化知识和技能，发展他们的智力和与学习 有关的非认知因素的教育. 3）体育是授予学