学校德育工作汇报
重习惯培养促文化建设创和谐校园
----XXX九年制学校德育工作汇报尊敬的领导、专家们：
首先，我代表喀拉苏九年制学校全体师生，对前来我校进行德育评估验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热忱的欢迎！同时
借此机会向一直关心我校德育工作的各级领导表示衷心的感谢。这次
验收是对我校德育工作的一次全面检查与指导，也必将极大地促进我
校德育进入新的发展阶段，给我校带来新的发展机遇。现在，我就我
校德育工作情况汇报如下：
一、学校基本概况
XXX九年制中心学校，于 1999 年 9 月由原 XXX哈语中学、 XXX九年制汉校、 XXX牧业小学合并而成，是XXX唯一一所九年制寄宿制汉
哈合校。学校占地面积约62731 ㎡，基础设施齐全，校舍面积 14007.5
㎡，生均校舍面积12 ㎡。服务范围下辖8 个自然村。
学校现有教职工146 名，其中特岗教师10 人，援疆计划 2 人，定向师范生 3 人，教学点专任教师 19 人，幼儿园专任教师7 人。本科学历 47 人，大专学历79 人，中专及其他学历20 人；取得副高职
称 5 人，中级职称 33 人，初级职称64 人；学校现有学生1292 人，
41 个教学班（其中小学28 个班 770 人，初中 13 个班 522 人），另有
学前双语班 8 个 245 名学生。哈族学生占主体，占全校学生85%，回
族学生占 13%，汉族及其他民族学生占 2%。
目前，我校已建有一栋教学楼。学校初步配置了现代化教学设备，已拥有一个计算机室、一个远程接收室和一个多媒体教室，生、化、物、科学四间实验室及四间仪器室，图书室、音体美活动室、心理咨询室、
劳技室、卫生室各一间，共七间。学校现有二个篮球场，三个排球场，
和一个 300 米跑道，体育场地器材齐全，可供学生开展各项体育活动。并设立了学校医务室、新增了音体美教学仪器及设备。如今走进学校，
展现在眼前的是整洁的校舍、优美的环境和浓浓的文化氛围。
二、学校德育工作特色、优势、成功经验
（一）淀基浓厚特色突出
学校始终全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人”，全面实施
素质教育，认真贯彻落实党支部领导下的校长负责制。明确了“三全、
三爱、三服务”的办学宗旨，本着“自强不息，求实创新”的校训，
制定了“认认真真做事，踏踏实实做人”的校风，形成了“三人行必
有我师”的学风，“教书育人，诲人不倦”的教风，积极创建浓厚校
园文化 , 创和谐育人环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。
近几年，在县委、县人民政府的亲切关怀下，在教育局的领导下，在社会各界的大力支持下，经过全体师生员工的执著努力，我校先后学校先后被评为“平安校园”、县级“文明单位”、州级“绿色合格
单位”、“花园式学校” “美丽中国我的梦读书示范校”等荣誉称号。（二）健全学校德育管理机构，完善机制
学校成立了德育工作领导小组，实行由校长全面负责，党组织充
分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、党支部书记配合主抓、一名副校长分管、德育主任、团支部、大队辅导员落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，责任落实到人，各部门“分管一面，各抓一线” ，建立了由德育处——班主任——班级组成的管理育人队伍，由教务处——教研组——任课教师组成的教书育人队伍，由团支部——少队——班委会组成的活动育人队伍，由总务处——宿管科——宿舍长组成的服务育人队伍，由德育处——值周教师——值周学生组成的活动考核队
伍，并由校长统筹协调，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。从机制上保障和强化了管理育人，全员育人，服务育人，环境育人
致力于建立师德建设的长效机制，通过座谈会、家长委员会、校
委会等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取
信于家长，取信于社会。通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了
教师健全的人格，加强了教师角色的责任感。
（三）通过学校党建工作开展促进学校德育大环境的形成。
为加强学校管理工作，进一步强化在校师生思想道德教育，形成良好的师德师风。
1、每周一次教师政治业务学习等时间对教师进行师德教育。通
过系列活动，增强了教师依法施教的意识、爱岗敬业和奉献精神。教
师中体罚与变相体罚现象、有偿家教现象全部销声匿迹。
2、以活动促德育。积极开展“十个一”系列活动，“升国旗”、“学雷锋”、“民族团结教育月” 、“爱国主义教育”“环保教育”等各项活动。学校以养成教育为抓手，通过争创星级班级与星级学生，强
化学生行为习惯。
3、实施35436“红色教育”工程，加强学生业余党校建设，以
学生业余党校为阵地，加强对学生的教育。四是开展“结对子、献爱
心”活动。学校党支部及时组织学校教师与教师、班级与班级、学生
与学生接对子，对家庭困难的学生及时伸出援助之手，共为58 位困难学生捐款共计6000 余元；
4、开展“做好事、促团结”活动。按照每个师生至少做一件有
利于民族团结的事的要求，全校各族师生共做好事70 余件。
5、树立党员教师的先锋形象作用。我校通过以“党员示范岗”
为抓手，开展了创优争先活动。聘用班主任方面，首先考虑党员教师
及积极分子；在“辅导后进生”方面，每位党员教师帮扶1-3 名后进生，学校制定“阳光爱心基金”管理制度，帮扶特困学生。
（四）构建法治环境，提升德育工作高度。
长期的教育实践，使我们深深体会到，要搞好学校的教育教学
工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备
是保证。一直以来，我校各项工作始终坚持以“以人为本、依法治校，构建和谐校园”的宗旨，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化各项改革，与时俱进，开拓创新，取得了丰硕成果。
1、党政领导高度重视，加强组织领导，完善依法治校工作机制。
学校建立了中心组学习制度，成立了依法治校领导小组，由校长
任组长，书记、法制副校长任副组长，研究制定依法治校实施方案，聘
请政治觉悟高、宣讲能力强的乡派出所民警、乡司法所干部到我校担
任法制辅导员，协助学校展开法制宣传教育。
2、完善制度，强化管理，依法规范学校办学行为。
学校召开教代会广泛征求教职工意见，对学校章程进行了修订、
完善 , 并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度，完善了依法治
校、规范管理的工作机制。使学校每个岗位都有明确的工作职责，学
校各个层面的管理都有相关的制度配套，教师的考核、评定、奖惩都
有章可依。
全体老师利用各种机会对学生进行社会主义民主与法治观念教育，
增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年
人犯罪意识，劳动保护等方面的法律知识教育。使学生明辨是非，提
高自我约束，自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
完善学校、家庭和社区三结合教育网络，充分发挥校外教育资源，形成通力合作，齐抓共管，健全校内外共同关心青少年学生健康成长的良好运行机制。加强与学生家长的联系 , 在指导家长科学家教的同时，
通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日、成立家长委
员会、普遍和重点相结合的家访，向家长宣传现代化教育理论 , 使家长
更多地、更科学地关注学校依法办学工作。
3、教育维权，保障师生合法权益。
营造了一个学法守法的法治氛围，营造了一个校风正、学风好
的文化氛围。因此校园治安状况良好，创建“平安校园”成效明显。
完善工会和教职工（代表）大会制度，使教师权益得到保障。
坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开。依法聘任教师，依法保障教师实施教育、教学活动，享有开展教学、科研、参加进修培训等权利。保障教师应得的待遇。
学生权益得到保障。维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学
生人身权利和财产权利。保证每个学生有学习和参加活动的权利。建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，
实行责任追究制。重视学生心理健康教育，帮助他们提高心理适应能力，学会自我控制，自我调节。
开展“廉政文化进校园” 、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道
德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预
防腐败体系实施纲要》精神，认真宣传《预防未成年人犯罪法》，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵
纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，
成为合格的中国特色社会主义事业接班人。
4、加强法制宣传教育，夯实依法治校工作的基础。
坚持法制教育与课堂教育相结合。注重学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。充分发挥课堂教学主阵地的作用，使学生在课堂中既领悟教材内容又提高思想认识，懂得了知法、守法，从身边小事做
起，教育并影响他人去遵纪守法。
坚持法制宣传教育与思想道德建设相结合。我校坚持依法治校与
以德治校相结合，大力开展诚信教育。引导学生在日常生活中养成好
的行为习惯，形成良好的道德品质。充分利用广播、宣传栏、板报等宣
传媒介，结合年度普法重点和师生关注的热点问题，开展经常性宣传，不断扩大法制宣传教育的吸引力和覆盖面。
法制教育与师德建设并行。我校根据教职工工作的性质和特点，
有针对性地组织他们学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》
等与学习和工作相关的法律法规，使之做到依法办事、依法执教，为
学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能动地指导学生学习法律
知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决问题的能力。
（五）抓师德师风，建好德育队伍。
教师是全面实施素质教育的主力军，是新课程改革的实践者和创
造者。为此学校从以下几个方面重点加强师德、师风建设。
（1）加强理论学习。学校利用网络和多媒体，报纸，杂志等学
习材料，于每周三下午第四节课和寒暑假期间组织全校教职工学习
《教师法》、《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德》等，认真学习和落实学校关于教师管理的各项规章制度，提高教职工理论水平。
（2）学校通过教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境
育人的工作思想教育，引导老师科学衡量每一个学生，力求真正体现
以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。为此，我们主要从以
下几个方面入手，一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，并对班主任工作出色的在评优、
评职、晋级等方面优先，班级量化考核与班主任津贴挂钩，大大调动
了班主任的积极性和主动性；二是调动各科教师教书育人的积极性。
学校提倡在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识传授与道德渗透、教学过程与教育结果、成才与成人相统一的育人目标，在每学
期末，根据教师量化考核要求通过教师自评，学生评教，领导点评等
途径对每一位教师进行师德师能的量化考核，将考核结果同评优、评先、评职相挂钩，促使育人队伍的水平不断提高。三是通过调动后勤服务人员的积极性，明确提出服务育人、变后勤为先行的服务观念。
四是通过政治学习、党课、教职工例会，班主任例会等多种形式，在教师中开展学习党的教育方针、政策、法制、民族团结、职业道德等方面内容，话师德，铸师魂，正师风，练师能，丰富德育队伍的政治素养，提高教师的思想素质和教书育人的本领，促进学校师德师风的形成。
（3）进一步强化了教师政治素养。学校领导班子成员经常进课堂
听课、评课，认真做好听课记录。与此同时，学校大力提高教师政治素养，坚持“育人为本，德育为先”的理念，将师德师风建设作为学校党建工作、教师队伍建设和德育工作的重要内容。重视教师经常性政治理论学习和业务培训工作，坚持上级安排的政治理论集中学
习，做到了有计划、材料和记录，健全了“教学、考学、评学”制度，每位教师每学期撰写 5 篇以上的政治理论学习心得。学校还通过组织
开展“党员先锋岗”活动，引领教师做到了政治坚定、爱岗敬业、学
为人师、行为示范，忠诚于党的教育事业，自觉做维护祖国统一、维
护民族团结、维护社会稳定的模范。
（六）充分发挥课堂主渠道作用，拓宽德育途径
学校坚持把德育工作贯穿于教学之中。力求把知识传播与道德精
神的熏陶结合起来，使学生获得整体全面的发展，形成高品位的文化
素养品格。学校要求为保证课堂德育渗透，在教学方面德育渗透到各
科教学中，任课教师根据各科的教材特点，在课堂教学中抓住教育因素，不断渗透思想品德教育，同时注意培养学生良好的学习态度、学习
习惯和意志品格，真正完成了德育渗透，做到“传道”于“授业解惑”之中。在教学中，充分发挥教师的情感传导作用，深入挖掘教材情感因素，注重激发学生的情感体验，利用情感的感染、动力、强化功能来提
高学生的认识能力，使学生在进行学习的同时，受到“情”的陶冶、“理”的启迪，达到“迁情入化”、“润物无声”的教育效果。
（1）把爱国主义教育细化为学生的具体行动。我校根据这一主题举办了“美丽中国我的梦”征文及手抄报比赛、结合十月弘扬民族精神教
育月组织学生利用网络平台向国旗献词，教育学生从热爱自己的家乡、热爱学校、热爱家庭、关心他人、维护班级荣誉、尊敬师长这些显见的
教育因素入手，以小见大，逐渐积累，从而培养爱国之情、报国之志。
（2）以“红色教育”为线，逐步加强学生业余党校建设。我校
认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道
德建设的若干意见》，坚持抓好学生思想政治教育工作，牢固树立稳定
压倒一切的思想不动摇，坚持集中教育与经常性教育相结合，充分发
挥学校在做好青少年思想政治工作方面主渠道、主阵地、主课堂的作用，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
（3）积极开展“红色教育” ，努力营造校园爱国主义良好氛围。
我校在坚持深入开展新疆“三史” 、马克思主义“五观” 、“四个高
度认同”、“三个离不开”和“六个好”为主要内容的爱国主义教育和
民族团结教育的同时，不断充实“红色教育”的内容。通过组织和参加
文艺汇演等活动，丰富师生的文化体育生活，陶冶师生情操，从学生行
为习惯养成教育入手、坚持每天升降国旗、唱国歌，定期观看爱国主义
影片，成立了“红色教育”教研组，编制学生“红色教育”教学计划，
为做到“四定”（即定课时、定人员、定内容、定教案），我校专门召
开支委会研究决定今后业余党校由专职教师进行授课，从具备条件的教
师中选定了 6 位人选并已上报。其中：汉语部 3 人，哈语部
3人。
（七）开展各种德育实践活动，增强德育实效性。
社会生活是个大舞台，更是取之不尽、用之不竭的“活教材”，它为学生提供了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的
环境。学校以培养学生实践能力和提高综合素质为切入点，以形成良
好的道德品质和行为习惯为突破口，积极组织开展各种活动，让学生
关注社会，引导学生从社会中选定感兴趣的主题，体验社会角色，用
体验感悟来代替说教，使学生通过活动体验成长的快乐，感悟做人的道理。
1、爱国主义教育
突出育人主题 , 广泛开展爱国主义教育。认真落实爱国主义十个
一活动。通过班会、升旗、广播、板报等德育渠道，强化德育功能教育。对每周一的升旗仪式要做到严格规范，对每位升旗手德育处、团
支部都要严格审查把关，国旗下讲话安排做到精心准备，在升旗仪式上让学生树立爱国思想、集体主义意识、民族团结意识、忧患意识、
友好意识、环保意识、安全意识、抗挫折意识以及理想意识等各班坚
持利用课间十分钟的时间，从红歌曲目中任选一首进行齐唱，培养学生的爱国主义情怀。坚持每学年组织各班学生每月至少观看一次红色电影，并写一份观后感，以此培养学生的爱国主义情操。每学年将爱
国主义教育、安全教育、法制教育、健康教育、行为规范教育、养成
性教育、重大节日教育、心理健康教育渗透在主题班会活动中。在主
题班会开展过程中，我们不断完善主题班会制度和考核办法，充分发挥了德育教育的主渠道作用。
2、感恩教育时时处处
我校和周边单位长期建立共建关系，每年的元旦、六一儿童节、
开学典礼，我校德育处、少先队积极主动邀请乡派出所民警、乡司法
所干部为我们做法制教育讲座。有时候我们为他们献上精彩的节目，
深深的感谢他们为我们提供良好的社会环境。在教师节，学校少先队
倡导队员们用自己的实际行动给老师递上一杯茶、送上一本干净整齐的作业、亲手制作一张贺卡、献上一首小诗等等，使孩子们从点滴小
事中懂得知恩，学会感恩。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节
来临之际，学校开展感恩教育演讲活动，通过一“察”、二“听”、三“想”、四“做”、五“写”，观察、听故事、思考了解父母的艰辛，用行动表达对父母的感谢。
3、安全教育常抓不懈
学校合理利用社会资源，与乡派出所一直建立共建关系，为我校学生提供了良好的校外学习机会。学校还通过主题班队会、专门的安全知识讲座等形式，让学生了解安全防护和自救知识，协调派出所及当地卫生院协助学校实施防火、防震及应急疏散演练，使学生提高了逃生自救的意识和能力。
4、环保教育点滴渗透
环境意识是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求。从这个意义上讲，环境教育是现代素质教育的基本内容之一，学校是传播人类精神财富、培养青少年环境意识和参与能力的重要场所。
环境素养和行为应是所有学生生活和道德精神的内在组成部分，
对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。我校为了提高全校师生的环境意识，普及环保知识，针对教师进行了环保知识培训，增强在教育教学中对学生渗透环保知识，提高学生的环保意识。学校德育处组织了“环保手抄小报比赛” 、“我为环保出份力签名活动”、“我是环保宣传员” “环保小卫士”评选等学生活动。通
过体验环保活动，呼吁大家保护我们的环境，保护水源地迫在眉睫，
带动及影响身边每个人，提高公众的环保意识，爱护和保护我们的母
亲河，让人类更加亲近大自然，更好地促进人文环境发展。
5、民族团结教育温暖人心
我校是一所民汉合校的学校，民族团结教育是德育工作的重点之一。在民族团结教育主题实践活动中，我们开展了一系列的活动，如了
解一个民族小朋友，参加一次民族团结教育主题队会，体验一次民族
团结教育活动，了解一个民族团结模范，讲一个民族团结的事故，唱一
首民族团结的歌，写一篇民族团结的作文，争创民族团结好少年活动，使民族团结之花处处盛开。
同时还开展了“手拉手”活动。通过“学校手拉手” 、“班级手
拉手”、“学生手拉手”的活动模式，带领少先队员走向小伙伴，了解
少数民族的风俗习惯，少先队员之间的相互了解，使学生体验在不同
环境中学习和生活的感受，丰富少年儿童感情世界，培养少先队员热
爱他人的情感以及树立将来建设家乡的责任感。班级内部进行手拉手
活动，与贫困学生的手拉手，培养学生的爱心、责任心，学会为他人考虑，为他人着想，也树立了学生的团队意识和集体主人翁的精神。
6、法制教育进校园
通过加强法制教育，预防未成年人犯罪。学校重视法制建设工作，
把防止青少年违法犯罪工作继续作为综治工作的重点来抓。利用多种形式，积极开展丰富多彩的法制教育活动，通过法制讲座，举行法制
教育主题班会，结合普法不断增强在校师生的法制意识。做到了预防
为主，防微杜渐，警钟长鸣，有效防止青少年违法犯罪的发生。
7、开展禁毒教育
为了广泛动员全校师生参与禁毒斗争，加大我校禁毒宣传教育力度，利用全校升旗仪式国旗下讲话进行禁毒宣传教育，特别是“6.26 ”禁毒日，各年级召开主题班会课开展“珍惜生命，远离毒品”的主题
班会活动，认识毒品，远离毒品，抵制毒品，确保校园无毒品，学生
不吸毒；与此同时，还通过学校校办广播、悬挂横幅形式进行禁毒宣
传，加强禁毒的宣传力度。通过宣传教育有效的增强了学生禁毒意识
和提高抵御毒品的能力。
8、扎实开展诚信教育。
学校在学生中不断加强诚信教育，组织学生利用学校集中升国旗
时开展以诚信为主题的国旗下讲话并进行诚信宣誓。
9、加强心理健康教育
学校非常注意对学生的心理教育问题，从小学生到初中生，心理成长和生理发育不同，学校根据不同年龄段的学生给予适时的心理健
康教育和心理疏导。为此，学校设置了心理辅导室。同时，加强了软
件的建设，并于2013 年派一名教师参加了心理导师培训，并取得了
国家三级心理咨询师证书，为学校开展心理健康教育提供了师资保
障。咨询中常见的问题：中学生适应问题、学习心理障碍、人际交往
障碍、青春期早恋行为等是中学生常见的心理问题。心理疏导室工作日周三、周五下午开放，心理辅导老师在对学生进行咨询和辅导的过
程中严格遵守心理咨询室工作制度和保密制度，切实保护学生隐私，
避免了孩子产生进心灵驿站就是心理有问题的后顾之忧，真正发挥了
其应有的功能和作用。
10、安全教育警钟长鸣
努力构建和谐校园。为保障学校各项设施的安全，及时消除安全
隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，并组织教职工及学生学习有关安全等方面
的知识，并举行了消防疏散演练、实地训练如何使用灭火器、消防栓等
消防器材，逃离火灾现场等常识，进行自救自保演练。与此同时进行了
防震演练，教育和引导全体师生员工讲团结协作、充分发扬团队协助
精神，以确保师生员工的安全，学校每年进行多次安全大检查，
对学校的教学楼、实验室、学生公寓、食堂、运动器械等进行、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，消除了不安全因素，有效地推动了和谐校园建设。
11、扎实开展主题教育活动
学校发挥党支部和群团组织的作用，组织开展丰富多彩的主题教育
活动。如：积极组织师生开展“珍爱生命，安全第一”主题班会、“火
灾安全逃生” 专题讲座等多种形式，进一步强化师生安全教育工作。充分利用“五四”青年节、“七一”建党、“十一”国庆节等重大节庆日
及“九一八”、“南京大屠杀” 等国难纪念日开展爱国主义教育；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展缅怀先烈、学会感恩教育，增强爱国情感；入学毕业、入团仪式、业余党校等进行党史政策、校规校纪及行为习惯教育，通过开展丰富多采的系列主
题教育活动，使学生了解祖国传统文化和革命历史，弘扬传统美德，
逐步形成社会主义核心价值观。通过组织开展形式多样、内容鲜活的主题教育活动，达到活动育人、实践育人，全面培养学生个性特长。
12、家长学校
进行多种形式的家校联系。学校通过发放家校联系卡、假期告家长书，不定期采取座谈、走访或问卷等形式，加强家校联系，及时了解学生在家庭、社会中的表现。同时学校规定，班主任每学年通过电
访、家访、校访等多种形式进行家校联系，家访率达 100%。坚持一学期至少一次的家长会，家长会上，首先由校长向全体家长作报告，内容涉及到学校办学思路、校园建设、取得的成绩、相关制度、家庭教育等多方面；然后由班主任负责本班的家长会，校领导、任课教师有重点的分配到各个班级，老师、家长相互发言、讨论、交流沟通，使家长更进一步认识到重视孩子教育的重要性，掌握正确的教育方
法。自家长学校成立以来，成立了班级、学校两级家长委员会，制定
了工作制度，共同为学校、学生的发展出谋划策。通过家长培训、家
长开放日等活动，不仅增进了家校联系，更让家长认识到了家庭教
育的重要性。
（八）积极营造具有浓厚德育功能的育人环境。
1、科学的布置校园，具有人文性。
“学校无小事，处处皆文化。”踏进我校大门，会让你心情愉悦，如身处公园。学校近几年不断加大了绿化、美化、净化校园的力度，
植树千余棵，栽花上千株，种草30000 余平方米，硬化路面6600 多
平方米。目前，学校鲜花绿树，干净整洁。为使校园环境更具有文化
氛围，学校在墙壁、校门口等醒目位置悬挂了党的教育方针、校风、
校训等；利用宣传橱窗展示出学校简介、德育、教学活动成果、荣誉
表彰等；利用楼道文化设计了国学文化教育；利用学生喜闻乐见的形式，宣传法律法规、安全常识、科学知识等；同时，校园中各种富于
人性化的提示语也随处可见，如：草坪中“别踩我，我怕疼”、车棚中“整齐有序”、“文明停车”，厕所墙壁上“讲究卫生，人人有责” ，这些就如一位位良师益友，时时熏陶和感染着学生。试想：置身于这样的校园之中，谁又会在干净的地面上乱扔纸屑，随地吐痰呢？谁又会在雪白的墙壁上乱涂乱画呢？
2、校园文化，具有针对性。
漫步在我校校园中，浓烈的文化气息扑面而来，我校在整体布局上通过学校狭长的地形，将校园规划为心语路、民族团结林，对学生而言，可以说是每处都是“教育” ，在美的熏陶之中受到教育。
3、规范的教室布置，具有主体性
走进每一间教室，都整洁温馨，而又不失个性。除了悬挂国旗、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、地图、等常规布置外，各班有各班的特色，或在学习园地中，或在班级风采中，你总能找到
各班的亮点，这些富于特点，个性化的设计，无不渗透着师生们的智
慧和汗水，让班级真正成为了学生们的第二个家，温馨而甜蜜。整个
和谐一体化的学习环境，使学生获得了集体学习的良好气氛。
4、开办好“展柯赛绣之美谱天籁音之妙”民族文化进校园特
色教育。
为促进学生全面发展，培养自主主动的学习兴趣，加强人文素养的积累，使学生能全面发展，结合“一校一品”理念，我校成立刺绣特长班和冬不拉特长班，为学生课外情趣提供活动空间，也传承和弘扬了民族文化。
漫步在校园，处处是文化。如诗如画的校园风光，整齐光洁的道路交通，文明健康的楼道文化，规范科学的教室布置，使整个校园，就像一部立体的、动态的、多姿多彩的、生动活泼的教科书，给人以耳濡目染、潜移默化的熏陶，它以无形无声的力量，塑造着美好的心灵，规范着良好的行为，激励着孩子们积极上进。
三、德育工作存在的问题
当然，百步之内，不尽然是芳草。我们的德育工作同样存在一些有待改进和加强的地方：
1、家校合作工作需加大力度，寻求更多的支持。学校、家庭、社会都是影响学生健康成长的外部环境。其中，学校是主导学生价值取向、内化素质的主阵地。但当前家庭教育观念落后，社会中存在的消极因素，潜移默化地影响着学生。
2、部分班主任在新形势下对德育工作的方法和途径上有待于探
索创新。
3、德育工作应以科研为先导，向科研要质量，靠科研促德育，
我校在此方面的工作还需加强。
四、今后德育工作努力的方向
我校在今后的德育工作中，将继续立足于本校实际，着眼于家庭和社会，力求三种资源之间的优化配置，形成多层次、全方位、一体
化的大教育格局，认清形势，把握趋势，进一步增强做好学校德育工
作的责任感和使命感。在全校师生中积极开展德育科研工作，使教师提高德育理论水平，明确德育工作目标，创新工作思路，改进工作方法，办好学校特色教育，不断提高德育工作的实效性，加强家校合作，办好家长学校。
我校德育工作在上级领导的高度重视、社会各界的关心支持、全校教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，但德育工作是一项长期、艰巨的任务，仅凭一时的热情是不行的，需要不断的学习，用理论指导我校的德育工作，十年树木，百年树人，任重道远。
我们坚信，在各级教育主管部门的关心、支持和指导下，继续遵
循德育工作及青少年身心发展规律，通过构建德育管理的队伍体系、
课程体系、网络体系，不断充实富有时代精神的德育内容，采用全面、科学的德育方法，将学校教育与家庭教育、社区教育结合起来，努力
创设促进学生健康成长的良好大环境，切实增强德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作呈现新的生机与活力。
学校特色汇报材料
竭诚为您提供优质文档/双击可除 学校特色汇报材料 篇一：德育特色学校汇报材料 德育特色学校汇报材料 当你走进开封市金明小学时，也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔，幽雅秀丽的校园景色错落有致，纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣，蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽，“荷叶亭”、“三角亭”掩映在一片浓绿之中。融“三声”、“三乐”、“三省”为一体的三角亭，表达着金明学生“声声入耳，事事关心”的志趣，抒发着教师“得天下英才而教之”的乐趣，陶冶师生着“每日三省吾身”的情趣。校内一处处宣传栏，无不向你传递着这所“开封市窗口”小学的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。 金明小学小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深
厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。 一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。 一直以来，金明小学深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以弘扬和培育民族精神为核心。抓住“创建书香校园”这个中心主题将“爱国主义教育”、“感恩教育”、“安全教育”、“文明(:学校特色汇报材料)礼貌教育”等形成系列，创造性地，富有特色地完成学校的德育工作。学校逐渐形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式，努力把学 生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，养成教育为主线，校园生活课程为载体，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。这种育人理念体现了新课改下学校对
学校德育工作总结
2013年学校德育工作总结 本学期，认真贯彻落实《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育活动意见》等方针政策，结合我校德育工作实际情况，狠抓德育常规管理，积极研究德育方法，不断增强德育工作的主动性、实效性，现就一学期来的德育工作总结如下： 一、加强培训、注重实效——加强了班主任素质的培训 班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者，是学校德育工作的主力军，担负着为祖国培养“四有”新人的重任，而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效，学校德育工作能否顺利有序的开展，所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训，强调了班主任开学的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训，让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。坚持每月召开一次班主任工作会议，通过班主任工作会议，全面总结一个月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各种问题，根据班级中出现的问题，让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法，给全校各班主任提供了学习和交流的机会，提高了各班的管理水平。 二、健全制度、强化责任 1、落实班主任量化制度，强化班级管理 全面实行了班主任量化制度，强化了班级管理，我们要求班主任工作做到有计划与总结、班会课有教案、家访有记录、后进生工作有汇报有材料、常规工作有检查、班级工作有评比。并要求班主任紧跟班级出操、集会、学生社会实践活动班主任必须到。 2、强化了主题系列教育班会课的功能 主题班会活动是实施德育的重要载体，它有利于建设班级体、有利于锻炼学生的自主能力、有利于师生在思想情感上的统一、爱莫能助。有利于增强教育的针对性和实效性。为了发挥班会课的作用，进一步强化班会课的教育功能，德育处结合学校的学生的实际情况，制定了系列主题班会课开展的要求；各班要结合本班学生的年龄特点，根据学生
德育工作先进材料学校德育工作典型案例
德育工作先进材料学校德育工作典 型案例 “五育并举，德育为首”德育工作是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。它对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。为了切实增强德育工作的针对性、实效性和保证作用，我校始终将德育工作作为重点工作来抓，不仅抓过程，而且抓效果，以灵活多变的形式对学生进行德育教育，取得了良好成效。有力地推动了教育教学工作，现将我校有关德育工作措施总结如下： 一、健全领导机构、完善工作制度 我校建立有专门的德育工作领导小组和学生操行平定领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人，负责定期组织活动，制定活动计划，写出活动计划并对活动结果做出总结评价。同时，学校建立健全了各项德育工作制度，根据制度要求，对各项德育工作做出指导，组织、评价、总结。 二、加强队伍建设、提高教师素值： 学生良好道德品质的形成来源于教师孜孜不倦的教育，这就需要我们的教师具备教高的德育素质，
从这一点出发，学校通过种种途径加强学习提高教师素质，要求班主任每学期初制定出详细可行的德育工作计划上交学校审验后，照举执行，做到有的放失。每学期至少组织两次班主任座谈会、主题德育演讲会等。 三、丰富德育内容、保障实施途径 九月开学之初，我校遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合学生身心发展特点，分学段、分层次的对全校师生进行了系列化的德育教育。首先，教师带领全体学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》使每位学生熟知内容。一二年级小学生我们着重培养其良好的习惯。见到老师先问好，上学、下学跟爸爸妈妈或爷爷奶奶说再见、问好，使家长觉得自己的孩子一下子好象长大了许多，已经懂礼貌，成为“大学生”了，应该重视孩子了。三四年级学生，我校除了日常规范强化训练之外，又召开了主题班会“如何与他人进行交流”，教师和学生共同收集一些有关交流的资料，如“演讲口才”、“交流”等，大大提高了学生的演讲和交流能力。而对于小学五六年级学生来说，我校召开“老师，我想对你说”主题班会，鼓励学生说出自己想说的话，同时强调教师，无论学生提出什么样
学校德育工作报告
学校德育工作报告 一、本学年xx小学在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把小学生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。 1、开学初组织学生大会。学生大会是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学年的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师开展德育活动打下了良好的基础。 2、根据学校实际组建少先大队(现更名学生会)。我校学生人数多，为能更好地加强对学生的管理，学校组建学生会，制定相应的制度，设各部负责人，在工作方法和工作思路上对学生进行指导。学生通过学生会进行德育管理工作，充分调动了广大学生的积极性，使学生受到了潜移默化的思想教育。我校学生会在贯穿学校工作计划、开展活动中，把学校教育意图变为广大学生的自觉行动，真正达到了学校教育与学生自我教育的有效结合。特别是在学校日常卫生、纪律的评比检查和遵纪守法自我教育活动中，对培养学生的各种能力起到了很大的推动作用。 3、规范教育。我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。尊重少年儿童身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。 4、利用重大节日对学生进行德育教育。传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。 二、本学年计划完成情况 本学年德育工作在学校领导的指导和帮助下，在教导处及任课教师的积极协助下，组织班主任开好班会和办好黑板报、教室文化布置，进行了普法宣传;组织开展
最新小学校办学特色汇报材料(1)
小学校办学特色介绍 我校现有教学班18个，在校学生1200多名，教职工48名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平。 一、正确把握办学方向，努力打造学校特色 （一）办学理念明确 近年来，学校坚持以“为人生打基础，与学生共发展”为办学理念，以“实言、实行、实心”为校训，以教师发展为本，以校本培训为载体，立足规范，突出特色，引领教师做文化人，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强“三风”建设，即“在合作中发展，在成功中超越”的校风、“以情激趣，以情导行，以情启智”的教风、“我爱学，我能学，我会学”的学风。学校制定了切合实际的长期发展规划及五年发展规划，提出了中远期目标。 （二）管理水平提高 学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型”素质的干部队伍。多年来，学校班
子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。 （三）办学特色突出 学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。 二、德育课程一体化，提高学校育人实效 （一）完善育人制度，加强规范管理。 为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。 1、抓培训提高。组织教师认真学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任
2020年学校德育工作总结(完美版)
20xx年学校德育工作总结 德育教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成
一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识
学校德育工作汇报材料
学校德育工作汇报材料 我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。 我们的做法 一、加强德育领导，注重队伍建设 学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。 师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，每人每期写学习笔记。要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，《教师安全工作责任状》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道
德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。目前，我校打造出了一支业务精良、师德高尚的师资队伍， 班主任是学校德育工作的责任人。学校通过选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。 二、立足课堂教学，渗透德育教育。 通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、艺术等各门功课都强调德育渗透。 三、强化班级管理，狠抓养成教育。 班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。 1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。 2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让
学校德育工作述职报告
学校德育工作述职报告 精心回顾工作为了更好的明天 ---德育工作 学校德育渗透“以爱育德、以身垂范、以文化人”的理念，实施“全员、全程、全方位”的德育工作机制，使学校德育工作体系化、主题化、生活化。 一、加强德育队伍建设，提高工作水平。 1.确立以为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教师都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。 2.重视班主任校本培训工作。坚持班主任月例会，定期召开德育工作研讨会，班级管理经验交流会，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，要做到“抓在细微处，落在实效中”，从四个方面开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。另外，根据学校实际情况，加强新入职人员班主任岗前培训。 二、强化常规管理，促进习惯养成。
2.注重角色体验，培养学生责任感。在上学期的基础上，继续借助“地盘我做主、责任我承担”岗位设置这个平台，确保人人有事做、事事有人做；真正实现“无垃圾校园”、“无痕迹使用”。目前，多数学生能自己携带垃圾袋，将产生的垃圾带走，见到垃圾能主动捡起，增强学生的责任心和自我管理能力。根据学校实际情况, 健全领导、教师、学生值勤制度，制定路队牌、队旗、家长接送点等标志，执行中高年级轮流“值周”制度，班级管理实行“轮岗制”，参与值周的领导、各位班主任和全体非班主任都付出了艰辛的汗水和心血，无论严寒酷暑、还是刮风下雨，都能尽心尽责、早来晚走，组织学生有序值勤，才确保学生一条龙列队入校、站队放学井然有序。 3.继续开展“星级班集体”评选活动。根据评选方案，我校一如既往的坚持从遵规守纪、勤奋学习、文明礼仪、卫生保洁和安全习惯等五方面，实行日检查、周统计、月汇总、期末总评的模式，评出星级班集体。 三、开展活动引领，丰富校园生活。 1.德育活动丰富多彩。坚持“细、小、实”的德育工作要求，从每周升旗、新生入队、毕业典礼和各种集会等方面进行仪式教育,利用国旗下讲话、主题班会、红领巾校园广播、制作手抄报等形式，开展贴近实际、内容丰富的德育活动，充分利用每一个空间，真正把德育做到“入脑”、“入心”，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。
特色学校汇报材料
特色学校汇报材料 特色学校汇报材料 吕锐 尊敬的各位领导、各位专家、各位同行, 非常感谢给我们学校这个机会，一起来关注学校在课程建设过程中遇到的实际问题，集思广益，研究问题，思考出路，让我们共享教育的成果与智慧，不断提升教育品质。今天我汇报的题目是《依托“海洋文化” 特色成就学校涵发展》。如果有不妥的地方敬请得到大家的帮助和指导。 xx第九小学自2005年建校以来，在“让每一位学生和每一位教师都获得发展，让每一位家长都感到满意”的办学理念引领下，沿着“德育为先，质量至上，突出特色、科研兴校”的办学思路，朝着“‘市一流，省知名，国际接轨’的‘规+特色’”的品牌学校的目标迈进，成为xx教育一颗璀璨的明珠，得到了社会各界的广泛认可。2011年起以特色样本校为依托，在创建海洋特色学校方面做了积极探索。 1、突出海洋文化主题，营造具有海洋气息的校园文化环境。无论是
我们寓意深刻的校徽“乘风破浪”还是耸立在校园中心位置的以“学海扬帆”为主题的雕塑，还是校园文化墙楼廊文化建设上，学校结合不同年段的孩子年龄特点，建成了“观海苑”、“听涛廊”、“踏浪坊”、“拾贝阁”等海洋科普长廊；在班级文化建设上，学校发掘海洋文化元素，让学生自己设计班级个性标志，并用海岛名为班级命名，选海燕、海星、海豚等海洋生物形象作为班级吉祥物。行走于这所邻海而建的校园，吸引眼球的不仅有美丽的环境，还有弥漫其中的浓烈海洋气息。 2、开展了系列海洋主题综合实践活动。以每周二下午第三节课海洋文化特色课堂为载体，组织海洋知识竞赛、“拥抱大海”中英文演讲比赛、浪花文学社海洋主题征文比赛、海洋贝壳制作等丰富多彩的活动；并带领学生到海边开展“飘扬的蓝丝带”的护海活动、进行实地考察了解xx每天海货的吞吐量，了解xx海洋污染现状等。通过网络、图册、新闻网络、书籍等分工合作收集相关资料丰富自己的海洋知识，孩子们写出保护大海的倡议书、观察日记、拍摄活动的照片制作简报、手抄报、宣传卡，将知识与趣味、课堂与课外巧妙地融合在一起，培养了师生“感知海洋文化，欣赏海洋文化，创造海洋文化，享受海洋文化”的能力。 3、编写了海洋文化特色校本教材，开设“显性特色”课程。根据班级名片汇编成《童心向海》，根据海洋经典诵读容汇编成《观海听涛》，
学校德育效果活动总结
学校德育效果活动总结 成绩： 1、领导重视加强队伍建设：教师注重学生的心理研究注重学生健康成长的引领学生能够结合学生个性及差异因势利导因材施教教师注重德育研究学校每学期都有德育课题每位教师学期末将一学期的研究心得结题形成德育论文集每位教师有专业发展档案、每个学生有成长记录袋注重教育教学的过程性管理与积累 2、注重德育活动丰富德育形式：坚持每周一升旗仪式学生自写讲话稿加强学生的养成教育；坚持每周五的班队会课对学生进行全方位的德育熏陶每月开展主题手抄报每个学期开展主题征文学生踊跃投稿学校认真评比 3、牵手节假日进行适时教育 我校适时以中国传统节日与国际假日为契机以活动为载体对学生进行主题教育从而增强学生人文素质丰富校园文化内涵 3月我们讲述雷锋的故事了解雷锋、宣传雷锋、学习雷锋让学生从小就懂得要做一个真正的好人；4月清明祭扫缅怀先烈、继承遗志、继往开来；5月劳动最光荣母爱最崇高我们号召孩子为母亲做一顿热饭递一杯热茶替妈妈捶捶后背洗双脚以自己的亲身劳动奉上对父母的感恩之心；6月最为灿烂的日子我们为孩子们准备最为快乐的舞台让他们将童年的快乐尽情播撒我们每年都为孩子准备趣味游园活动让他们感受童年无穷的喜悦与幸福；7月诗歌朗诵一颗红心永向党誓做共产主义接班人；9月尊师爱师我们举行作文大赛让学生将对
老师感恩之情写在字里行间；10月我们举行我爱我的祖国歌咏比赛嘹亮红歌在校园响起爱国之情在学生心中涌动…… 4、参加社会实践放飞心中梦想 我们引导学生将关注的社会热点焦点新闻和校园里的实际问题为调查对象的主题鼓励学生大胆地去发现去观察去思考例如：学生的业余爱好读书兴趣体育活动文明礼仪清洁卫生等为调查的对象；还有社会上的热点如：废电池的利用一次性筷子的使用情况、区域污染情况调查调查某个工厂、公司、公共场所等等“亲身实践和体验”让学生用经验去探索用思维去加工去感受到新的经验的快乐 5、家校携手共同育人：我们保障每班每学期两次的主题授课一次成功家教经验交流；各班结合本班实际适时召开家长座谈会；班主任老师走入家庭交流了解孩子在家在校的表现指导家长学员科学育儿；我们坚持每周周三的家长开放日让家长学员走入学校了解孩子在学校的生活、学习评价老师的课堂教学我们成功举办历次“家长学校”拉近家长与老师间的距离使家庭和学校结合起来凝成一股绳通力合 作共同促进学生的健康成长 6、加强学生自我管理：学校的值班小卫士是我们学校的一道靓丽风景线它能够提高学生的集体意识、互助合作意识、团队精神；学生能够直接参与学校的管理人人管我我管人人在管理中自主学习自 我教育并逐渐养成讲、懂礼貌、讲卫生、守纪律的良好行为习惯；同时也文明美化了校园环境、丰富校园文化；增强班级的凝聚力、竞争意识
XX学校德育特色工作汇报材料
以活动为载体创新德育管理方式 ****在上级主管部门的指导下，德育工作不断地探寻新思路、适应新环境、采取新举措，各方面均取得了令人瞩目的成绩。按照市教育局的要求，结合我校德育工作实际，现将我校开展德育的特色工作情况汇报如下： 一、加强了组织领导，把德育工作摆在了学校工作的首要位置 要将学生在短短两年在校学习时间内塑照成具备一定的专业技能、具有良好的职业道德素养，同时又能推荐出去被用人单位接受的合格人才，学校德育工作显得尤为重要。为提高认识，加强领导和组织落实学生的思想道德建设工作，学校建立了德育副校长分管，学生处、团委具体负责，德育课教师理论指导，班主任具体落实，全体教职工齐抓共管的领导体制和工作机制。在突出德育为首的办学思想下，不断创新思想政治课教学形式和方法。自20XX年2月学校整体搬迁至新校区以来，学校启动封闭式管理，社会声誉逐渐上升，为学校今后的发展奠定了良好的基础。 二、加强了德育常规工作，使思想道德建设经常化、制度化 认真落实上级职业教育相关文件精神，组织班主任老师学习了《教育法》、《预防未成年人犯罪法》，确立“依法治教、依章管理、以德育人”思想。通过班主任会议，加强了对德育工作的主要实施者—
—班主任的思想教育和业务指导，学校还明确提出以双风建设为主线，加强德育常规工作，通过周一上午的升旗仪式进行爱国主义教育和诚信教育；通过周五下午的主题班会课活动，加强行为规范教育和基本素质教育；通过思想政治课教学工作，加强理想信念教育和职业道德教育；通过切合形势丰富多彩的德育主题活动，加强职前培训和国情、省情、市情及县情教育；通过校园广播、主题黑板报等宣传媒介，大力弘扬新风正气，培育民族精神；通过新生军训常规活动，培养学生的组织纪律观念、集体观念和吃苦耐劳品质等。 在校风建设中，学校提出“砺志、知新、求真、至善”的口号，组织学生学习了《班级管理量化考核细则》、《班主任量化考评实施方案》、《学生违纪处分条例》和《学生伤害事故处理办法》，组织了以“做文明学生，树文明校风”为主题的动员报告会，通过校风督查评比整治，学生不文明行为的少了，好人好事、讲文明礼貌的多了，校风有了明显的好转。 在学风建设中，学校提出“敦品励学，善思敏行”的口号，分专业进行了职业理想教育。针对学生中厌学的心理状况，我们的教师没有放弃他们，而是深入学生中了解情况，分析原因，正确引导，通过“爱我专业，立志成才”演讲比赛活动进行专业理想教育，点燃了学生心中的希望，让他们看到理想与希望，帮助他们克服困难，促进了良好校风的形成。 为了让学生有一个行为指南，在平常的思想修养上面有个指导方针，学校制定了人人铭记于心的口号：“行为养成习惯，习惯行成品格，
最新学校德育工作总结
最新学校德育工作总结 因势利导塑造学生美好心灵 德育教育是素质教育的核心，是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我校坚持以“****”重要思想为指导，深入贯彻十*大精神，全面落实《爱国主义教育实施 纲要》《公民道德建设实施纲要》，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 一、注重渲染，春风化雨，走进学生内心世界。 1、教师的育人观是学校道德建设的中心导向。 教师的引导至关重要。教师应该成为学校的经营者、管理者，教师育人能力的高低直接反映出学校的办学水平。因此，我校历来把师资队伍建设视为学校的首要任务，把提高教师的育人素质和育人能力视为学校德育工作的关键。教师要更新育人观念，在教育教
学活动中，教师要全方位关爱学生，要成为每位学生成长道路上的忠实伴侣和领航人。这是我校思想道德建设的中心导向。 教师的育人观，尤其是班主任的育人观，是学校德育工作致胜的关键。要建设高质量的教师队伍，努力提高教职工的整体素质，方可保证学校全面而有效地实施素质教育，促进学校的可持续发展。经过一段时间的摸索，我校明确提出：教育活动要以人为本，坚决杜绝鄙视后进生，积极关心弱势群体，将促进学生的健康成长视为一切德育工作的出发点和落脚点，将促进教师成才和促进学生成长的双重任务统一起来，真正达到“教学相长”。为了达到这一要求，我校经常利用政治学习时间对全体教师进行师德教育和爱心教育。树立学校师德、师风先进的典型，弘扬先进，充分发挥师德队伍在德育工作中的积极作用。 2、积极发挥学校的德育阵地的作用，浓厚学校的德育氛围。 学校十分重视发挥德育阵地的作用，利用板报、广播站等对学生进行健康思想的宣传，如表扬好人好事，表扬好的班风、学风。同时要求全休教师要关心学生，对学生的学习生活、心理健康给予关怀。开展“谈心活动”，教师要深入宿舍、家庭去与学生沟通、交流，做学生的良师益友，学校领导也要深入教学一线，与教师、学生交流沟通，分析德育工作的现状，解决问题，浓厚学校的德育氛围。 二、紧扣主题，规范要求，培养学生优良的道德品质。
小学德育工作典型汇报材料【最新版】
小学德育工作典型汇报材料 近年来，我们xxx中心小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。 一、统一思想，提高认识，加强领导 未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。 未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。
二、具体做法和工作成效 (一)开展调研，摸清底细。 了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯;如:1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神;心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。 通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不
学校德育工作总结
德育工作总结 德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。本学期，海孜中心小学在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真贯彻落实、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要的通知》精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，圆满地完成了本年度的各项工作。现将我校2017-2018学年度第二学期德育工作情况总结如下： 一、完善德育机制，形成工作合力 德育工作是学校工作的重中之重。本学期，我校根据学校的实际情况，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长—教导处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。二、加强教师队伍建设，提高整体水平 要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《教师量化考评细则》、《德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《海孜中心小学教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、学习期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。 三、狠抓班级管理，强化学校德育工作
中小学学校德育工作汇报材料
中小学学校德育工作汇报材料 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中小学学校德育工作汇报材料 学校工作德育为首。一直以来，我校领导高度重视德育工作，将他放在重要位置，按县教育局xxxx年德育工作的要求，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育局xxxx年度工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成”的教育，取得了一些成绩。 现将我校德育工作汇报如下： 一、工作小结 （一）加强德育队伍建设，抓师德师风师资，树先进理念。 为加强我校德育队伍建设，我校制
定了德育校本研修方案，将师德建设、政教领导六个一、班主任六个一、学生六个一等方面进行了整合，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。 1、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。我们继续坚持了双周三的政治学习制度，组织教师深入学习“科学发展观”，学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件等；开展了“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛
围。为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。同时开展了廉政文化进校园活动并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。 2、加强了班主任素质的培训。班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展。为此我校强调了班主任的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,在组织教师参加本校培训的同时积极的安排相关教师参加上级部门的各种培训，并做好二级传导工作，让培训达到同步。让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。同时要求每位教师在集中培训外，
特色学校成果汇报材料
特色学校成果汇报材料 挖掘乡土资源弘扬革命传统建设红色校园文化 江都市郭村中心小学 郭村镇不但环境优美,交通便利,气候宜人,具有浓郁的水乡风味,而且更有令我们郭村人感到无比自豪的光荣的革命斗争史.1940年, 一场揭开新四军挺进苏北,建立苏北抗日根据地,奏响新四军“东进 序曲”的郭村保卫战就发生在这里,陈毅、栗裕、刘少奇等老一辈无 产阶级革命家曾生活、战斗在这里.500名英烈壮烈牺牲,蒋鹤林等 烈士的英雄事迹,是向青少年一代进行革命传统教育的生动教材.因此,近几年来,我校在上级主管部门的指导下,认真贯彻执行《中共中 央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中“要有针 对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,中华民族优秀文化 传统和革命传统教育,理想、伦理道德以及文明习惯养成教育”的精神,以执行《小学生日常行为规范》为起点,充分发挥革命老区的优势,进一步研究,探索新形势下德育工作的新内容,卓有成效地开展革 命传统教育,使我校德育工作呈现出一个崭新的面貌. 2002年我校蒋鹤林中队创建成江苏省英雄中队,2004年我校创建成江都市德育特色学校.近年来,我校一直坚持“创特色教育、办特 色学校、施一流管理、出一流质量”的办学目标,以“弘扬革命传统、挖掘乡土资源、建设少先队活动文化”为载体开展了一系列特色建 设活动: 一、优化环境,构建立体环境 我校是江苏省实验小学,扬州市现代化示范校,环境优美,配套设 施较为齐全.在这样优雅的校园环境里,我们根据各年级学生的心理 特点,提出了不同层次的教育内容、教育要求及教育方法. 1．严格执行升国旗、唱国歌制度.我们坚持每天早晨升旗,傍晚 降旗,周一和重大节日均举行升旗仪式,开展丰富多彩的国旗下讲话,
学校德育系列活动工作总结 [学校德育工作总结范文]
学校德育系列活动工作总结[学校德育工作总结范文] 学校德育工作总结范文.DOCX （20XX——20XX学年第X学期）（本文档共【12 】页/【5022 】字）单位姓名20XX年X月XXXX学校德育工作总结（20**—20**学年第*学期）本学期，我校德育工作本着求真务实、开拓创新的原则，坚持育人为本、德育为先，立德树人的理念，结合学校实际，以素质教育为目标，以德育工作为先导，以爱国主义教育为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于丰富多彩的活动之中。本学期，在整个团队的共同努力下，顺利完成了本学期的德育工作，取得了良好效果。借此机会，我将对本学期我校德育工作作如下汇报： 一、专家引领，名师助力，打造高效、优质的育人团队。 学校工作的核心是育人，如何提升老师们的职业道德、教育艺术，是切实抓出德育实效的前提和基础。为此，学校非常重视对教师专业能力的培养，通过请进来，走出去的方式，对老师们的专业能力进行培训、提升。 1.团队建设，争做优秀XX人。X月X日，XX小学特别邀请了XX市中小学心理健康教育研究会XXX教授给老师们进行为期两天的教师团队建设培训。XXX结合一个个典型的案例，通过沙龙研讨，互动问答、创设情境等环节把整个讲座的气氛推向高潮。通过一个个有趣的团体小活动提高了老师们的团队合作意识，给老师们提供了一次相互了解的机会，拉近了老师与老师之间的距离，让每一位XX人都能切身感受到团队的力量、集体的重要。 2. 行政沙龙研讨，引领科学管理。为积极探索“品智教育，特色发展”之道，进一步加强学校管理团队建设，XX小学于X月X日开展了行政、中层管理干部沙龙研讨活动，特别邀请到了全国优秀校长、XX省特级教师、XXX校长做客沙龙，对话行政、中层，解惑引路。X校长睿智、从容、富有时效的解答，令全场的行政、中层干部受益匪浅，收获颇多。整整一天的沙龙研讨活动在满满的收获中落下帷幕,在积极探索“XXXXXXXXXX”之道上，为我们出谋划策，指点迷津！ 3.管理从研讨开始，为教师的专业发展奠基。为了加强班主任队伍建设，充分发挥班主任的在学校教育和管理工作的重要作用，切实提升班主任的专业素养和管理水平，争做有教育智慧的优秀班主任，XX小学特别邀请到了XX市名班主任工作室主持人XXX老师到校，进行了为期两X的班主任能力提升的研讨活动。结合身边发生的一个个教育案例来展开研讨，提高了班主任与家长的沟通技巧，改变了班主任与学生的沟通方式，为教育效果的提高奠定基础。通过本次班主任能力提升培训学习，为全体班主任搭建了很好的学习平台，教师的成长是一种岁月的沉淀，更是一种生命的历练。 二、常规工作，稳中求进（一）安全责任，重于泰山。安全工作是学校的首要工作，为切实保障学校师生安全。一学期来，我校本着综合治理，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育及疏散演练，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学序，消除学校大环境和班级治安秩序的各种不安全隐患。（二）以培养学生良好行为习惯为突破口，规范行业，滋养道德。小学阶段是学生行为习惯养成的关键期，行为具有很强的可塑性，教师需要抓住这个关键期，通过一定的手段唤醒学生的潜在意识，帮助学生逐渐形成良好的行为习惯。 我们通过以下几种方式来培养学生们的良好行为习惯养成： 1．身教重于言传，为学生树立学习的榜样。学生一切良好习惯的养成，完全靠老师、父母的榜样的力量，特别是日常生活学习中，利用老师、父母的言行举止，处处给孩子做出榜样。
【德育工作总结】小学德育工作情况汇报
小学德育工作情况汇报 为更好地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xx关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，认真落实河北省教育厅冀教通字（XX年）14号文件《关于建立中小学德育工作年报制度的通知》的要求，进一步加强学校德育工作，树立“德育首位，育人为本，注重实效”的观念，形成全员育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高学生的政治思想、道德文化素质。学年初我校领导就高度重视，认真谋划，成立了以校长王增民同志为组长，年级主任为副组长，班主任和思品教师为成员的德育领导小组，务求“领导有人抓，工作有人干。”工作任务落实到人，并层层制定切实可行的工作计划。 一、主要做法与成效 （一）、学校重视德育工作，“以人为本，德育为先，注重实效”的观念逐渐形成。 学校积极发动师生学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和xx关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，深刻认识到：德育工作搞得好，有利于促进学校教育教学质量的提高，有利于全面实施素质教育。进一步加强德育工作，以德育先行推进五育全面发展，树立“以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的”的办学思路。树立面向全体，立足个体，尊重主体，推进整体的德育思想，抓好课堂主渠道，在教学中有意识地将德育渗透到各学科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好渗透点，教书育人。以各种创建活动为契机，围绕“育人”中心，狠抓德育常规，学校已逐步
形成德育管理通畅，德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。 （二）、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系。 加强领导，建立健全校内外德育工作机构，构建德育工作网络。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作领导小组，实行校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长―教导主任-年级组长-班主任、科任老师与少先队配合的德育管理纵向体系和学校、家长、社会、共建单位密切配合的德育管理横向体系。班主任是学校德育工作的中坚力量，为建设一支素质优良的班主任队伍，我校先后制定了一系列规章制度，建立了激励机制，极大地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。例如：《德育岗位责任制》、《新班主任结对培养计划》和《进一步帮扶转化后进生的意见》等。学校还把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。这些措施的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初现成效。 （三）、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、学风和校风的形成。 德育工作的基础是常规教育、养成教育，我校十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。 1、着力抓好养成教育和理想教育。从每周一的升旗仪式开始，加强爱国主义教育；从做操开始，加强集体主义教育；从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育；从每天的卫生工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念；从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育；以“端正考风，严肃考纪”为突破口，加强诚信教育。