高中英语写作常见问题分析及对策

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高中英语写作常见问题分析及对策

作者：卢非，王兆娣

来源：《教育教学论坛·上旬》2012年第09期

摘要：本文通过分析英语写作中存在的问题，系统地阐述了解决学生英语写作中常见问题的对策。

关键词：英语写作；写作技能；教学；对策

中图分类号：G633.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0098-02

在高中英语课程标准中，写作教学已被定为高中英语教学的主要任务，成为高考的一个主要考察点（占20%）要求学生会自主收集资料，运用所学的英语知识和技能写出一般题材的文章，并且能够自行修改。英语写作是英语学习的最高阶段，中学生在具备了一定的词汇积累、语法和英语语感基础上才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。如何让学生写出与内容相关，内容切题，并能正确表达思想，意义连贯且与日常生活相联系的不同题材、不同内容的小短文；如何让学生利用简单的语言写出所规定的内容，成为在教学中要训练和讨论的问题。

一、英语写作中存在的问题

（一）基础知识储备量较差

部分学生对英语写作要么感到无从下手，要么用词不当，构句无章，错误频出，行文不流畅，表达不地道，更无写作质量可言。究其原因有以下几个方面：首先，对词汇掌握停留在读音、拼写及词义理解层面上，而在英语写作中不能活学活用，仅会使用初中英语中的基础词汇，对高中所学的英语词汇运用较少。其次，语法问题严重，主要表现在主谓语不齐全、关系不一致和多个谓语等，词性误用和指代不清也是写作中常见错误；此外，仅仅使用一些简单陈述句，对高中阶段所学过的复合句和非谓语动词结构等高级句型运用得较少。

（二）母语思维对英语写作的干扰问题

由于不同民族的思维方式和表达方式的不同，汉语和英语表达在词句语序上的不同、单词词性的不同、运用的不同所产生的困难也让学生望而生畏。由于中国学生在英语语言习得过程中，缺乏系统的认知心理表达训练。所以在用英语表达意思的过程中必然受到母语的影响，导致英语语感欠缺，写出比较多的“中式英语”句子。就英语与汉语的比较来看，汉语中谓语没有字形变化，而英语中，时态、语态、语气语法概念都能引起英语动词形式上的变化，应用起来比较复杂，加之英汉在动词意义上有差别（有及物和不及物的区别），用英语写作时就极易出错。