中图版高中信息技术《初识人工智能》教学设计

初识人工智能

授课人：课型：新授课

【教材分析】本课是地图版教材《信息技术基础》第四单元《加工表达信息》中第四节内容。本章教学内容旨在让学生体验信息加工的过程，提高对信息技术环境下加工信息的认识，学会合理选择利用计算机加工信息的不同方式，以更好地解决问题。

【学生分析】作为刚进入高中学习的学生来说，好奇和强烈的求知欲对学习本课来说是很好的前提。通过本节课的学习，让学生们在体验到人工智能的魅力的同时，学会更好地利用它为我们人类服务。

【教学目标】

知识与技能：了解人工智能的的含义及人工智能在生活中的一些应用实例

过程与方法：在教师的指导下体验几种人工智能的应用

情感态度与价值观：通过感受人工智能的魅力，拓展到让机器为我们解决实际问题，成为人类的得力助手，用人类自己创造的智慧，更好地为人类服务。

【教学重点】

体验人工智能在一些领域的独特魅力及其应用价值

【教学难点】

如何提升学生对人工智能的认识，客观认识人工智能技术对社会的影响。

【教学方法】

讲解、演示、讨论交流、任务驱动

【教学课时】1课时

【教学手段】多媒体网络教学、课件

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛

中图版高中信息技术数据库探秘教学设计

中图版高中信息技术《数据库探秘》教 学设计 【设计意图】 高中信息技术必修部分的教学中，数据库是一块“难啃的骨头”，不仅没有其他章节的吸引力，而且教师也很难对教学的节奏、深度把握好，甚至如何高效地引入数据库概念也是一个难题。 这次的设计将第二节中的数据库查询放到了下一课时，主要是希望学生能够从一张表开始先建立数据库的概念，再去面对更复杂的数据库；从数据库的应用开始，再去了解数据库的功能，我认为这更符合学生的认知习惯，也是我对教材充分研究后的尝试。 【教材分析】 本课采用的教材是中国地图出版社的《信息技术基础》，课程是第三单元——科学管理信息的第二节：走进数据库。本单元主要是通过学生们亲自对信息进行管理，从而体验到各类数据管理的优缺点，并且对数据库进行数据管理的优势有一定的了解。我根据以往的教学经验将课本的教学流程做了一些调整，本节课在第二节“走进数据库”的基础上加入了第三节“构建数据表”的部分内容，并且根据我校学生情况，准备适当降低教学难度。 本课前后的教学思路大致如下：

【学情分析】 1.学生的知识基础 我校高一年级的学生在学习数据库之前，已经具备了一定的信息获取、处理、管理的能力，也开展了丰富多彩的学习活动，正因如此，如何在引入时就吸引住学生也是必须解决的问题。 2.学生的心理特点 学生比较喜欢新奇、能立竿见影的学习，如果教师教学中不能有的放矢，学生会感觉茫然，不知道学的东西有什么用。另外，如果学习内容比较难，学生容易产生畏难情绪，拒绝学习。 【教学目标】 知识与技能： 了解数据库的基本概念及实际应用中的作用，能够描述实体属性，能够根据需求设计表、设计字段，学会建立并保存数据库、数据表，能够进行数据的录入。 过程与方法： 以数据库的实际应用作为导入方法，在设计符合各自网站注册页面需求的数据库的过程中，让学生学会数据库设计的方法；教学过程中使用课件演示、网络教学、激趣法、任务驱动的教学方法。 情感态度价值观： 利用数据库的广泛运用，层层揭开数据库的面纱，激发学生学习的兴趣，提升学生分析问题的能力。 【重难点分析】

人教版初中信息技术教案课程全集

初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]：信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)

如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……

人教版初中信息技术教案

勐库中学信息技术 初一年级

第一章信息与信息技术 第一课时 教学内容：信息与信息社会 教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。 教学过程： 一、学生看书，并进行实践。 二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取： 人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理： 人工处理 机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会： 三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习： 什么是信息？什么是信息技术？ 第二课时 教学内容：数字化信息基础 教学目的：1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。 教学的重点和难点：把十进制数转换成二进制数 教学过程 1、引言 信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是

信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方式。 十进制和二进制 向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 把十进制整数转换为二进制数 因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。 除2取余 把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数 解： ∴17（10）＝10001(2) 让学生练习：11 ＝(2) （10） 92（10）＝(2) 129（10）＝(2) 136（10）＝(2) 248（10）＝(2) 注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的

中图版高一信息技术必修教案

中国地图出版社高一年级信息技术必修 第三单元科学管理信息第一节2课时 第一节探讨信息管理 设计思想:学生普遍基础不好,学校的网络速度问题(网络打开比较慢,有时候一节课都没能把内容打开),没有让学生上网,同时也考虑到上网会影响教学课堂的效果,因为学生普遍很少上网,所以上网后大多没有目的性,所以注重要在课堂上要让学生掌握基本的信息管理软件,让学生学有所得,看到学习效果,慢慢的培养他们的信息素养.现在是主要采取传教师下载好的网页给他们看,提供好素材让学生练习,注重在技术中渗透信息素养,在教学中学生能力能完成的尽量发挥他们的自主能力,提供思考和实践的空间. 教学准备:准备数据库素材,感受数据库—[中国地图]数据库应用系统,"迷你通讯录"软件,做好的通讯录表格,中国国家图书馆页面 教学目标: 知识与技能:通讯录表格的建立;了解信息资源管理的目的与方法,利用资源管理器进行资源管理;通过感受数据库—[中国地图]的使用,了解数据库应用系统的应用方法和使用价值;掌握共享文件夹的操作,体验共享资源优点 过程与方法:通过对身边不同信息的管理及共享资源的查找,发现身边无所不在的数据库技术,体会数据库技术与我们生活息息相关及处理大量信息资源的强大优势.能够根据实际问题发现寻找适宜的管理方法和信息技术工具,并有效管理身边的信息. 情感态度与价值观:能主动探究常见的数据库应用系统,乐于探究数据库应用的方方面面.通过对数据库技术管理信息和高效检索的重要性和优势的积极体验,认识信息技术对社会发展,科技进步和日常生活学习的影响,形成主动学习信息技术,参与信息活动的态度. 教学重点: 表格底纹和边框的设置;利用资源管理器进行资源管理;感受数据库—[中国地图]的使用;实现资源共享 教学难点: 边框的设置,感受数据库—[中国地图]两重排序的应用 教学环境:苏亚星多媒体教室网络,教学软件PowerPoint 教学方法:讲授法,引导法,学生自主实践 教学课时:2课时 教学过程: 导入: 以提问讨论方式引导学生思考信息资源管理的重要性. 提问:同学们家里面是不是都有电话啊(回答:有.)如何保存你的亲朋好友的联系方式(答:用通讯本保存联系方法.) 新授: 给学生提供数据库的文件夹素材,发送在桌面 展示做好的通讯录如书上图3-3-1,讲授Word中表格的操作步骤,尤其提出:格式菜单下的"边框和底纹". 通讯录管理示例 通讯录 分类 姓名 E-mail 住宅电话

人教版八年级信息技术《初二信息技术教案------信息与信息技术教学设计》教案

初二信息技术教案------信息与信息技术教学设计 △一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题,旨在让学生通过自主学习,教...... 一、教材分析: 这节课的内容为课本“信息技术入门”中“信息与信息技术”的初步认识,教材以两个活动主题为基础,然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题,旨在让学生通过自主学习,教师指导,充分理解信息与信息技术的含义,了解信息的采集与处理方法,这部分内容在全书中占据了主要地位,是培养学生学习信息技术兴趣的基石,是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖。 信息技术的宗旨是让学生能够利用所学的知识技能去获取、加工处理信息,并在此基础上有所创新,所以本节不仅是简单的将书本知识传授给学生,同时教学内容与其他学科及爱国主义相结合,将一些世界名曲、名画、名作放于多媒体教学中,用一些相关的活动让学生以不同的方式获取信息,亲自体会信息的传递及获取,同时也丰富了学生的思维,使他们增加了常识。 二、教学对象分析 初一新同学在小学已接触到计算机,并学会了一些简单的操作,学习兴致较高,但基于他们年龄的特点,他们对理论性强的知识点不易理解,认识较为直观,另外由于个性差异,也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同,形成了不同的层次。 三、学习目标

1、认知目标:理解信息与信息技术含义,了解信息的呈现形式,主要特征及信息的发展与应用。 2、技能目标:通过对信息的了解,能掌握信息的采集处理方法,并能以简单的方式获取和加工信息,提高个人的分析、归纳、解决问题的能力 3、情感目标:通过生动活泼的教学,使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣,培养自主学习、互助学习的意识。 四、教学重点、难点:信息与信息技术的含义 五、教学模式:自主学习——分层推进教学模式 六、教学手段:采多媒体教学网 七、教学策略设计: 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析,在教学中应强调学生的主体作用,让学生自主探索,在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,教师总结指导,对不同层次的学生,应以鼓励为主,分层教学,激发其学习兴趣。 1、情境设计:乐学、想学 生动、直观的情境能有效地激发学生联想,唤醒记忆中的有关知识、经验、表象,提高学生积极性,使学生想学乐学。 实例:学生在宋祖英的“爱我中华“歌曲旋律中走进课堂,不仅是一种享受,同时会产生疑问,声音从哪里来,为什么计算机会播放出声音,这样不仅会产生一种想学计算机的冲动,同时也会在歌曲的旋律中产生对伟大祖国的热爱,产生一种爱国感,达到爱国主义教育的作用。 2、任务设计——使学生会学 通过任务设计,诱导学生思维,启发学生观察思考,促使学生自学教材,解决问题。

中学信息技术教学设计

《表格信息的加工与表达》教学设计 【设计思想与理念】 建构主义教学思想强调以问题为核心驱动学习，以学生为中心，学习问题应该在真实的情景中展开。本堂教学以学生在现实生活中遇到的问题为背景进行教学设计，引导学生通过自主探索来实现教学目标。 【教材版本】 教育科学出版社信息技术（必修）模块《信息技术基础》第三章第二节《表格信息的加工与表达》。 【教材分析】 本课是针对教育科学出版社《信息技术基础》（必修）第三章第二节第二课时的内容进行教学的设计。本节内容体现的课程内容标准条目是：能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，并形成报告。【教学对象分析】 本节课的教育对象是高一新生，学习本节课之前，已学会了电子表格的制作，能够借助简单的函数运算来分析数据。且刚学习过“文本信息的加工与表达”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。 【教学目标分析】

根据教学内容和新课标要求确立本节的教学目标如下： 1．知识目标 ①掌握表格的基本修饰方法。 ②理解用图表来表现信息的特点与意义。 ③能根据表格数据关系选择合适的图表类型。 2．技能目标 ①利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。 ②能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。 ③能选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达观点。 3．情感目标 ①体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。 ②培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。【教学重点和难点分析】 基于以上的分析确立如下教学重点： ①用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。 ②根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。 教学难点：如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，以

[高中信息技术]多媒体技术应用

[高中信息技术]多媒体技术应用 知识与技能目标 1、了解影片字幕创作的一般方法。 2、能够使用简易工具对视频进行分段处理，并将字幕与视频有机合成。 3、加深学生对影片字幕及影片后期编辑处理过程的印象。 过程与方法目标 1、通过对生活中的视频添加字幕位置的讨论，了解字幕在视频中的重要性及意义。 2、通过学生自我探究，适当地在教师引导讲解下，让学生涉及影片后期处理以及合成的一般方法。 情感态度、价值观 1、通过生活中的实例激发学生学习兴趣，增强学生的艺术能力和创造能力。 2、认识到字幕信息在视频中的重要地位，同时渗透网络道德规范教育。 教材分析 给视频添加字幕是江苏省高中信息技术会考纲要提到的内容，而多媒体技术应用模块教材中只字未提，所以我把这部分内容单列出讲解，符合新课程改革的要求，更重要的是字幕编辑是影片后期处理中的一个重要环节，有极强地适用性。课堂上以学生生活中的例子让学生思考、讨论，使学生了解创建过程即可，没有涉及到详细的操作方法，至于合成方面，让学生根据自身及情景需求自主设计完成。 学生分析 教学对象为高一年级学生，在本节课之前同学生已经学习了premiere基本构成，以及视频特技效果的运用，有一定的基础，所以本节课以我们学生身边的故事为例，激发学生的兴趣，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，同时我还另外准备了自学材料，供基础比较薄弱的学生参考学习，做到基础差的只求模仿，其余的同学要求有提高。 教学重点与难点 重点：字幕创建的方法。 难点：将字幕与视频合理的衔接并生成影片。 教学方法： 任务驱动，自我探究，引导讲解 教学环境及准备： 多媒体网络机房、导学及自学资料、极域多媒体网络教学系统 课时安排： 1课时 教学实录： 一、情景引入（3-5分钟） 师：上星期一我们班组织的《感恩的心》主题班会非常精彩，老师已经将你们班的活动过程拍摄下来了，下面我们大家就来共同欣赏一下，重温那精彩的画片。（快速播放） 师：老师想问一下这台班会谁导演的？谁策划的？谁主持的？场景又是谁布置的？哪些同学参与了表演？道具又谁制作的……

网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖)

的设计(高息技术优秀教学设计一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、教学课题 的设计1课时 二、教学目标 知识目标： 、以欣赏为主线，介绍设计思想,使学生初步了解设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标： 、了解设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标： 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点：的整体构思 四、教材容分析

本节课容为高中第二册第一章第一节容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建的几个步骤，即设计的整体构思。在这部分容中，要求动脑思考的容比较多，所以对于本节课容只在于让学生了解设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发电子等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学容选择不同的教学场所以及采

高中信息技术多媒体(选修)重要考点

高中多媒体技术应用重要考点 注：以下所有考点，要求理解+背诵。 第一章多媒体技术应用概述 1、媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是承载信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。多媒体技术中的媒体是指后者。 2、通常媒体分为五种类：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体。 3、多媒体是指两种或两种以上媒体的组合。 4、多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。 5、多媒体技术的主要特征：可集成性、交互型、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。 6、多媒体技术的关键技术：数据压缩与解压缩技术、大容量存储技术、超大规模集成电路制造技术与专用芯片、多媒体同步技术、多媒体系统平台技术。 7、多媒体技术的相关技术：超文本域超媒体技术、多媒体网络与通信技术、智能输入输出技术、多媒体软件技术。 8、多媒体技术的应用领域：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等等。 9、多媒体技术的发展趋势：高分辨率（提高显示质量）、高速化（缩短处理时间）、智能化（提高信息识别能力）、标准化（以便于信息交换与资源共享）。 10、多媒体计算机（MPC）是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。

多媒体计算机系统由多媒体硬件设备和多媒体软件组成。 ①常见的多媒体硬件设备有：光盘驱动器、声卡、视频卡、扫描仪、数码相机和数码摄像机等。 ②多媒体软件根据它的应用层面可分为三大部分：多媒体操作系统、多媒体数据采集和编辑软件、多媒体创作和集成软件。 11、多媒体相关软件 （1）几种专用文字软件：Windows记事本、Word、神笔、COOL 3D等 （2）几种典型的图像软件：CorelDraw、Photoshop、Fireworks等 （3）几种典型的动画软件：Gif Animator、Flash、Director、3D MAX等 （4）几种典型的声音软件：Windows录音机、CoolEdit等 （5）几种典型的视频软件：Windows Media Player、超级解霸、Premiere等 （6）几种典型的集成软件：PowerPoint、Authorware、Flash、Director等 第二章图形、图像 1、图形、图像的数字化原理：将模拟图像转化为数字图像的过程就是图形、图像的数字化过程，主要包含采样、量化和编码三个步聚。 2、采样过程中的两个重要参数：分辨率和色彩深度 4、图形、图像的采集：利用绘图软件自制、利用图像素材库和网络资源获取图像素材、利用数字化设备拍摄数字图像、利用数字转换设备采集数字图像、利用抓图软件从屏幕上抓取图像素材。 6、图形、图像的加工工具：金山画王、我形我速、Photoshop、CorelDraw

中图版(2019)高中信息技术必修1教案1.1数据、信息与知识

数据、信息与知识 【课程标准】 ●理解数据、信息与知识的相互关系，认识数据对人们日常生活的影响。 ●针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 【教学目标】 ●在案例分析过程中理解数据、信息与知识的相互关系。（信息意识） ●学会对日常学习和生活中的信息进行提炼和归纳，获得实践中解决问题的观点、经验和技能。（计算思维） ●学会运用数字化工具（思维导图）表达思想，建构知识。（数字化学习与创新） ●在项目活动中增强信息意识与认知能力，具有积极的学习态度和负责的行动能力，更好地适应社会生活。（信息意识、信息社会责任） 【学业要求】 学生能够描述数据与信息的特征；掌握数字化学习的方法，能根据需要选用合适的数字化工具开展学习。 【学情分析】 本节通过实例分析，引导学生领会数据、信息与知识之间的关系，并学会使用知识管理工具——思维导图来管理知识。 手工绘制思维导图对于有的学生并不陌生，但对于高一年级学生来说，使用软件制作思维导图是一个新的方法。高中学生有一定的信息技术操作基础，具备较强的思维能力，能迁移技能进行新工具的自主探究学习。因此，在设计如何学习思维导图工具时.教师可以让学生在自主探究中完成，使学生在项目学习活动中通过学习、交流、合作和创新，体验项目学习的成就感。 【教学重点】 理解知识，学会运用数字化工具（思维导图）管理知识。 【教学难点】 能从信息中准确地提炼和归纳出知识，获得实践中解决问题的观点、经验和技能。 【教学方法】 项目教学法、诱思导学法、实例分析法。 学法指导：研究性学习法、协作学习法。 教学策略：本课通过案例分析、师生交流逐步建构完成“理解数据、信息与知识之间的关系”这部分内容的学习；通过教师引导、学生自主探究学习微课，学生初步掌握用数字化学习工具（思维导图）管理知识的方法；开展项目学习，对学到的知识综合运用，即采集学生真实的体质数据并将其作为活动素材，引导学生学会提炼相关信息，展开讨论，用思维导图呈现学习成果。整节课遵循学生的认知规律，以学生为主体，教师引导学生积极地运用数字化工具主动建构知识，提升学生的信息素养。

高中信息技术新课标(完整版)

高中信息技术课程标准 一、课程的基本理念 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一 步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中， 在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识， 内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 以高中信息技术课程的开设为契机，充分调动家庭、学校、社区等各方力量，为高中学生提 供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容，营造良好的信息氛围；使学校学习与社会学习 相连续，使当前学习与未来发展相连续；既关注当前的学习，更重视可持续发展，为学生打 造终生学习的平台。 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在信息技术学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓 展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展。关注不同地区发展的不均 衡性，在达到“课程标准”的前提下，鼓励因地制宜、特色发展。 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 高中信息技术课程，强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题；让学生在活动过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到社会生产、日常生活，乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化

高中信息技术课程鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，并在此过程中分享思想、激发灵感、反思自我、增强友谊，共同建构健康的信息文化。

中图版高中信息技术《信息安全》教

信息安全 【教材分析】： 通过案例分析，引导学生如何保障计算机免受病毒、黑客的侵害。但偏重文字资料，没有涉及具体操作。 教材中的两个表格分别介绍了计算机病毒（传播途径、表现、常见类型举例）、常见病毒（病毒名称、病毒类型、表现形式或危害、变种情况）等内容。内容具有明显的实效性。可操作性不强。 【教学对象分析】： 教学对象是高中二年级的学生，经过前面内容的学习，已具备较好的操作技能，整体水平较高，可以快速地利用网络搜索到需要的信息。学生在生活中使用计算机经常遇到病毒，因此学生对病毒的危害有一定的体验基础，然而对病毒的查杀和处理方法缺少系统地认识，对其他的计算机安全知识也是一知半解，因此需要对学生进行系统的教学，使他们真正认识计算机病毒的危害性以及黑客入侵带来的严重后果，以及常见的防护措施。 【教学目标】： 1、知识目标： 了解计算机病毒的危害； 了解xx入侵的危害； 2、技能目标： 能够根据病毒爆发的迹象通过网络搜索获取查杀病毒的解决方法； 掌握病毒的常见防护方法； 掌握防范xx入侵的简单方法； 3、情感目标：

意识到计算机在使用中存在多种信息安全的隐患，自觉地参与到维护信息安全实践中，保障信息的安全。 【重点难点】： 掌握应对病毒、xx的常见防范措施。 【教学方法设计】： 在创设的情境中激发学生学习兴趣，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，实现学生的探究学习。 【教学过程】： 上课铃响，上课仪式后，教师计算机中的“关机”程序被远程计算机定时启动，立即打开大屏幕投影，“屏幕广播”教师计算机的桌面。教师和学生共同发现教师的计算机出现“倒计时关机”提醒画面。 师：糟糕！我的计算机是不是有问题了？提示系统即将关机，请保存所有正在运行的工作，然后注销。未保存的改动将会丢失。离关机还有XX秒了，你们有没有遇到这样的情况？ 生：老师中毒了。 师：我先退出屏幕广播，大家赶快到网络上搜索一下，病毒的名称是什么，怎样来解决？ 生：上网尝试查找病毒名称和解决方法。 师：唉，我的计算机已经被关机了。大家抓紧时间，帮帮我。（重新打开教师计算机） 师：（巡视学生操作情况，隔一段时间）先询问学生查找的关键词，再视情况提示：查找时可以把病毒爆发的迹象作为关键词，在搜索的结果中选择权威网站信息。 生：上台演示搜索过程，师解说操作步骤。师：可能是哪种病毒？

初中信息技术教案(全套)

第四章数据统计与分析 课时十七第一节数据收集与录入 一、教学目的： 1.了解Excel的功能和特点。 2.了解Excel中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。 3.掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。 4.掌握输入和修改数据的方法。 二、教学方法： 探究学习、实践学习。 三、教学重难点： 输入和修改数据的方法 四、教学过程： 1、情景导入 在日常的生活中，我们经常使用某种工具进行统计。在Office2003中，Excel电子表格软件可以方便地对各种数据进行统计分析。如学习成绩，人口，,运动会奖牌统计等等。 教师展示“2006年第十五届多哈亚运会”相关信息表格。请学生观察，并思考如何计算图中各国代表团所得的奖牌总数进行排序,美化,做成右边漂亮的表格。 2、介绍Excel窗口界面 Excel它具有友好的用户界面，能进行数据的输入、计算和输出，能够用形象化的图表来表示数据，有强大的数据计算和分析处理功能，能实现数据筛选、排序、数据查询和分类汇总等统计工作，其工作簿共享功能使多个用户能同时处理同一个工作簿。Excel是迄今为止功能最强的电子表格软件。 特点：操作简易、处理功能强大。 教师可以个人信息资料表格为例，分析Excel窗口，请学生先观察分析，并与Word的软件界面进行对比，找到窗口组成中的相同与不同之处。此处要强调活动单元格、单元格地址、工作区、工作表、工作簿等概念，介绍Excel中的“菜单栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”等窗口组成情况。 3、学生实践建立通讯录 （1）启动Excel让同学们回忆以前Word软件是如何启动的，再进行尝试： ①双击桌面上的“快捷方式”图标。

高中信息技术多媒体技术模块知识点

高中信息技术多媒体技术模块知识点 第一章多媒体技术应用概述 1、多媒体的含义 媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。 通常媒体分为五种类： （1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。如语言、声音、图像、动画、文本等 （2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。如文本编码、条形码等 （3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。如键盘、鼠标、显示器、打印机等。 （4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等 （5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等 我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。 媒体在计算机领域有两层含义：一是指用以存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种指信息的载体，如数字、文字、图像、声音、动画和视频等。计算机多媒体技术中的多媒体指后者。 多媒体技术的主要特征表现：可集成性、交互性、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性。 多媒体的发展始于20世纪80年代。 多媒体的关健性技术包括以下几个方面： （1）数据压缩和解压缩技术 （2）大容量存储技术 （3）超大规模集成电路控制技术与专用芯片 （4）多媒体同步技术 （5）多媒体系统平台技术 多媒体的相关技术包括以下几个方面： （1）超文本与超媒体技术：传统文本是以线性方式组织的，而超文本是以非线性方式组织，超文本（超媒体）以节点为单位，节点之间以链连接而形成网络，其构成的三要素：节点、链、网络。 （2）多媒体网络与通信技术 （3）智能输入与输出技术 （4）多媒体软件技术 多媒体技术的发展特点： 多学科交汇 顺应信息时代的需要 促进和推动新产业的形成和发展 多领域应用 多媒体技术的发展趋势： 进一步完善计算机支持的协同工作环境 智能多媒体技术 将多媒体和通信技术融合到CPU芯片中

初中信息技术教学设计

初中《信息技术》教学设计 制作者：张义万 教学内容：《信息技术》初中第二册第二章第二节：顺序结构程序设计 教学对象： 初二年级学生： ◆具备Windows操作系统的基本知识。 ◆懂得Word的启动、保存和退出。 ◆熟悉Word环境。 教学目标： 1.知识与能力目标： ◆初步掌握word中运用图片、艺术字、自选图形等综合操作方法。 ◆锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力。 ◆发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。 ◆通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡， 并体验成功的快乐。 2.过程与方法： ◆通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、文本框、艺术字、自选图形等的过 程，并采用任务驱动的方法，让学生感受用Word软件来制作电子贺卡。 3.情感态度与价值观： ◆在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处 理效果，促进学生形成良好的审美观。 ◆使学生对“文字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知 欲。 教学重点与难点： ◆贺卡中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系。 ◆插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放） 设置。

成功之处： 1、教学引入设计新颖，既能激发学生的学习兴趣，又揭示了本节课的教学目标——常用 的数学函数的使用 2、注重发挥学生的主体作用和创新意识。 3、本节课圆满完成教学目标，使不同程度的学生都有了较大的提高 不足之处： 1、在学生做完画圆程序，加入有交互性的InputBox函数和画圆语句时，老师可以讲得更少些。而让学生自己体会和总结InputBox函数的两个参数的作用，效果会更好。

高中信息技术多媒体存储的计算浏览题阅览题会考复习题

高中信息技术多媒体存储的计算浏览题阅览题会考复习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号： ___________ 一、选择题 1．使用“采集频率为25KHz，量化位数为16，立体声道”指标采集2秒时长的声音容量大约为（） A．300KB B．200MB C．200KB D．100KB 【答案】C 【解析】 2．一张8位图像支持（）种颜色。 A、8 B、16 C、256 D、65536 【答案】C 【解析】 3．两幅尺寸相同的未经压缩的BMP图像，若存储容量分别为352KB和119KB，则这两幅图像的颜色数可能为（） A、24位和16位色 B、24位和8位色 C、16位和8位色 D、16位和4位色 【答案】B 【解析】

4．下列三个图片均是用画图软件生成，且尺寸均为60×30 位位图，24像素，均保存为 则其中所占存储空间最大的图片是 A．colour.bmp B．red.bmp C．white.bmp D．一样大 【答案】D 【解析】 5．一张768MB的光盘，刚好存放一段40分钟的PAL制式视频，视频分辨率为：1024*768,24位色彩。这段视频的压缩比是（）A、1：5 B、176：1 C、258：1 D、1：147 【答案】B 【解析】 6．一幅30*20的BMP图像，其每一个像素的颜色均不相同，此BMP图像一共占（）B？ 750 B．1500 C．450 D．800 【答案】A 【解析】 7．将一段时长2分钟，画面1140*900像素、24位、PAL制式的视频压缩为MP4格式文件，压缩后的MP4格式文件大小为880MB，则其压缩比约为( )

中学信息技术教学设计

中学信息技术 《数据统计与分析》 教学设计 学校： 专业： 班级： 学号： 姓名： 导师：

第三课数据统计与分析 执教：教学对象：初一学生课时：1节 一、教学目标 1、知识目标： （1）认识工作表的特征和功能； （2）知道用Excel工作表进行数据统计与分析的基本方法； 2、能力目标： （1）会用工作表进行基本数据的统计； （2）能利用公式或函数来进行数据的统计； （3）会对统计的数据进行分析。 3、情感目标： 培养学生科学管理数据的态度和习惯。 二、教学内容分析 数据在我们的日常生活中无处不在，它的统计、分析和管理非常重要。通过学科知识的渗透，灵活的使用计算机，对学生的后续学习有较大的促进作用。根据教学目标要求、教学内容特点和学生实际，本节课把工作表中函数的应用确定为重点。数据的统计与分析对初一的学生而言比较抽象，学生难以理解，所以，本节课的难点确定为：函数的搜索和对数据整体的分析。 三、教学对象分析 初一学生刚由小学升入初中，年龄在11岁~12岁。他们思

维活跃，且形象思维占优势，抽象思维普遍薄弱。其学习动机主要是兴趣型，绝大多数学生对信息技术兴趣较浓。但是学生的计算机基础差异较大，一部分学生对计算机的许多操作已比较熟练，但知识不全面；大部分同学对计算机了解较少；少数学生从来没有接触过计算机。 四、教学策略分析 基于信息技术学科特点和学生特征的分析。 教学中，引用多媒体技术，让学生的形象思维优势更好的发挥。教学策略的设计注重面对全体学生，关注学生的差异，体现因材施教原则。在教学方法上主要采取如下策略： 1、联系实际，创设情景导入新课，充分调动学生的积极性和 求知欲； 2、整个教学过程中，由浅入深、由易到难，注重引导学生通 过动脑、动手积极主动地获取知识； 3、借助多媒体优势设计巩固练习，使练习具有典型性、生动 性、目的性，培养学生的实践能力和创新思维能力。

高中信息技术选修2多媒体技术全册教案

1-1 多媒体技术和多媒体系统 章节简介 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 一、课程目标 1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能 理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2.过程与方法 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价值观 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。 第一章第1节教学内容

1.知识点目标分层 2.学习内容 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 3.重点 (1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3)理解并掌握多媒体系统的构成。 4.难点

理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 5.课时安排：建议 2 课时 第一章第1节教学过程 一、教学情景 导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。 【突出多媒体技术的集成性和交互性】 导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（ 1 ）这是什么作品？ 导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽毛球拍 导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。如：“机器人．wma ”导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保存在校园网上进行视频点播。 导入情景六：展示多媒体系统的硬件平台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。 二、教学任务 任务一：了解多媒体技术的多样性和非线性。 访问互联网上的多媒体作品，了解多媒体技术的多样性和非线性。 参考网站： 宇风多媒体 5D 多媒体 奥古多媒体 视觉中国 任务二：上网搜集

初中信息技术教学设计与反思

主题八畅游因特网任务一准确地搜索信息 教学设计与反思 一、教材分析 本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。 二、学情分析 考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑，能经常上网，对网络有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。 三、教学目标 知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。 过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。 情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。 四、教学重点和难点 教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。 教学难点：掌握基本搜索技巧。 （一）激情导入 1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。（学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。

人教中图版(2019)高中信息技术 4.1认识人工智能

4.1 认识人工智能 ?一、《课程标准》要求 ●内容要求 通过对人工智能典型案例的剖析，了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力，认识人工智能在信息社会中的重要作用。 ●学习目标 了解人工智能的产生与发展，体会人工智能对社会发展的影响。 通过典型实例理解人工智能技术，感受人工智能的魅力。 ?二、教学要点 无所不在的人工智能，正成为推动人类进入智能时代的决定性力量，引领着新一轮的产业变革。本节主要帮助学生了解人工智能的产生与发展，体会人工智能对当前社会发展的影响，了解典型的人工智能技术及其应用案例，感受人工智能的魅力。本节是本章学习的开篇，教学中要突出学生的应用体验，激发学习兴趣和探索欲望，为后续学习和项目任务的完成做好准备。 ?三、内容解析 本节的“体验探索”活动通过人机博弈发展历程中的“三盘棋”引发学生对人工智能科学的学习兴趣。接着，重点介绍“人工智能的产生与发展”和“感受人工智能的魅力”两部分内容。 ● 1.人工智能的产生与发展

本小节从人机对弈入手创设情境，由思考活动“图灵测试与人工智能”展开对机器如何获得智能的讨论，从而引出人工智能及其发展的系统学习。人工智能的概念界定目前有多种，教科书中，采用的是中国电子技术标准化研究院组织编写的《人工智能标准化白皮书(2018版)》中的人工智能定义。而在介绍人工智能的发展时，主要分析了我国在人工智能领域的重要进展，包括阅读拓展中的“吴文俊与吴氏方法”，以此激发学生的民族自豪感、社会责任感和使命感，提高努力学习新知识和新技术的热情。 ● 2.感受人工智能的魅力 本小节主要介绍了人机交互、图像识别与生物特征识别、自然语言处理和机器学习等人工智能技术的核心原理和应用价值。通过三个实践活动，带领学生体验人工智能技术在语音识别、图像识别和机器翻译等方面的应用，在感受人工智能技术魅力的同时，理性反思技术实现的方法以及适用的领域和改进的方向。 ?四、教学建议 教学活动建议 人工智能的应用无所不在，在教学中不必局限于教科书中的案例，可以根据学生和学校的具体情况，为学生提供更多人工智能与实际生活相关的实例，比如数字化校园中人工智能技术的应用，让学生真正感受到人工智能与日常生活的密切联系。 关于人工智能技术的学习，教师要根据学生情况对技术原理进行适度的挖掘，尽量体现一些方法层面的引导和分析，以便与其他学段