资料[1]

工具书及其使用

字典

●《说文解字》：分析字形结构，探讨本义。部首排列。

●《康熙字典》：部首与笔画综合排列。

●《中华大字典》：释义加序号。

●《新华字典》：有文言词。

●《古汉语常用字字典》：词义引申；同义词辨析；词义的历史演变。

●《汉语大字典》：收单字最多，罗列文字演变的材料。

词典

●《尔雅》：第一部纂集先秦词语及其训释材料的分类词典。

●《辞源》：以语文为主，百科为辅，专收古汉语词汇，重视溯源。

●《辞海》：综合性词典，解释词语，兼顾百科性。

●《现代汉语词典》：有文言词，释义精当。

●《汉语大词典》：收词语最多——37万余条。

●《经传释词》：侧重虚词的特殊用法，排比材料，分析论证。

●《词诠》：兼顾虚词的通常用法和特殊用法，引例丰富，通俗易懂。

●《诗词曲语词汇释》：研究诗词剧曲中的特殊词语。

●《经籍纂诂》：唐以前古注材料的汇编。

《说文解字》

●作者：许慎，字叔重，号称“五经无双”。

●成书于东汉安帝建光元年。

●地位成就：我国第一部按部首系统编排的字典。文字学的开山之作。解读文献语言的训诂专著。

●学术价值：保存古汉字形、音、义

用“六书”理论分析汉字构型而求本义

540部首系统的建立：分别部居；据形系联；以意相从

文字学的部首

●基本内容：15篇。正文14篇，叙1篇。对所收9353个字头加以说解。字头主要用小篆形体，个别采用古文。一部分字条的说解之后列举重文，共1163个，包括籀文、古文（春秋金文和战国古文）以及小篆的或体。

●编撰体例：分别部居（540部首）。据形系联（始一终亥）。以意相从。先名后事

●主要参考书：徐铉《说文解字》校勘、注释与新附字402。（大徐本）

徐锴《说文解字系传》引证古书今语（小徐本）

段玉裁《说文解字注》桂馥《说文解字义证》

王筠《说文句读》、《说文释例》朱骏声《说文通训定声》

丁福保《说文解字诂林》

说文四大家

1.《说文解字注》积段玉裁30余年的功力写成，体大思精，为前所未有。他先为《说文解字读》，

每字之下博引群书，详注出处，晚年才删去繁文，简约成《说文解字注》。嘉庆二十年(1815)五月全书刻成，风行一时，大为学者所称赞，《说文》之学也由此而盛。

《说文》段注的主要特点是：①比勘二徐（徐铉、徐锴）本，刊正传写和刻本的谬误。②阐明许书著作的体例。③引证经传古籍，解释许说，推求许说所本。④在许慎训解之外,说明字义的引

申和变迁;指出字有古今,义也有古今。⑤阐发音与义之间的关系,根据谐声声符说明音义相通之理。

《说文解字注》是徐锴《说文系传》以後的首部《说文》注释书，在清代数以百计的《说丈解字》研究大军之中，段氏之作能够一枝独秀，的确有其过人之处。这部划时代的巨著耗费了段氏毕生的心血，创见颇多，在学界影响深远，反响巨大，王念孙评价为“盖千七百年来无此作矣”。

《说文解字注》也有不足之处：过分自信，在没有充分证据的情况下对《说文》作任意改动。过分相信许慎的说解，拘泥於小篆形体而强作解释。对《说文解宇注》的微瑕，清代不少学者都注意到了，并且以专著的形式予以订正。这类代表性的著作有冯桂芬的《说文解字段注考正》、徐承庆的《说文段注匡谬》、徐灏的《说文解字注笺》、钮树玉的《段氏说文注订》、王绍兰的《说文解字段注订补》等。

2.《说文通训定声》凡18卷，是一部按古韵部改编《说文解字》的书。全书以谐声声符为纲，

按音分别归属古韵十八部。同从一声符孳衍的字都联缀在一起，秩然有序。每字之下，先释《说文》本训，引群书古注为证，即所谓说文；次陈述字的引伸义和因文字假借而产生的假借义，即所谓通训；最后举出上古韵文中的用韵来证明古音，凡同韵相押叫做古韵，邻韵相押叫做转音，阐明字音，即所谓定声。这3部分的主要部分是通训，对研究词义的发展和转变大有帮助。胡适在为朱起凤《辞通》写的序里说，《说文通训定声》“是一部有创见的书”。

《尔雅》

●编排体例：前3篇纂集普通词语：1.《释诂》 2.《释言》 3.《释训》

后16篇纂集各类表示具体事物的名词：

4.《释亲》

5.《释宫》

6. 《释器》

7.《释乐》

8.《释天》 9.《释地》 10.《释丘》 11.《释山》

12.《释水》13.《释草》 14.《释木》 15.《释虫》

16.《释鱼》17.《释鸟》 18.《释兽》 19.《释畜》

●参考著作：晋郭璞《尔雅注》宋邢昺《尔雅注疏》

清邵晋涵《尔雅正义》清郝懿行《尔雅义疏》

古今词义的异同（p82）

●原理：词义是人们对客观事物认识的反映，随着自然事物和社会历史的发展变化，以及人们认识的发展变化，词义处在漫长的动态演变过程，旧义不断地积累，新义不断地产生，致使大部分词的意义都有相当强的时代特点。

同义词辨析

所谓同义词，并非说这些词的意义和用法完全相同。这种意义和用法完全相同的词，即“等义词”、“绝对同义词”数量很有限。大多数同义词，都是同中有异。惟其如此，才有“辨析”的必要。但这种“同中有异”的情况也不完全相同。有的是理性意义略有不同，有的是语法功能或感情色彩的差别。下面分别加以讨论。

1、从理性意义上辨析

（1）所指对象不同

?崩、薨、卒、死、殂、殇、亡、毙等都表示死，但各自用于不同身份、年龄的人身上。

?征、伐都指军事上的主动进攻，但“征”专指上攻下，有道伐无道；而“伐”在最早指诸侯之间公开的军事进攻，后来因有些诸侯经常借天子的名义攻打别国，才逐渐有了有道伐无道的含义，因此出现了“征伐”连用现象。

?府、库都是存放物资的建筑设施，但所指对象有区别。“府”指储存文书财宝的地方，“库”则是储存战车武器之处。所以，《宫之奇谏假道》“勋在王室，藏于盟府”，其中的“府”字不能改成“库”；西晋的杜预军事上有韬略，号称“杜武库”，而没有叫做“杜武府”

（2）轻重程度不同

?疾（一般的病）/ 病（重病或重伤）

?知（一般了解）/ 识（深刻了解）

?饥（一般的饿）/ 饿（严重的饥饿）

饥/饿：都表示身体缺少食物，但饥饿的程度不同。“饥”是一般的饿，即感到肚子空，指有饭吃而量不足，每顿饭吃不饱或吃了上顿没下顿。

（3）使用范围不同（概念的广狭不同）

?人（人类社会成员）/ 民（被统治者）

?女（女性的通称） / 妇（已婚女性）

?帛（丝织品的通称）/ 币（用作礼物的丝织品）

?问、询（泛指询问、征求意见）/ 访（就重大问题征求意见）

?白（通称白色）/ 皎（月之白）、皑（霜雪之白）、皙（人色白）

（4）性状情态不同

?寝（在床）/ 卧（凭几榻）/ 睡（坐打瞌睡）

?荷（肩挑）/ 负（背揹）/ 任（双手抱）

?坐（臀部依足跟）/ 跪（臀部离足跟）/ 跽（跪而耸身直腰）

坐——臀部依著脚后跟，姿态比较安稳舒服。《墨子·非儒下》：“孔子与其门弟子闲坐。”

跪——臀部离开脚后跟，显得恭敬有礼。《谷梁传·僖公十八年》：“君将食，丽姬跪而请曰：‘食自外来者不可不试也。’”《荀子·大略》：“父南向而立，子北面而跪。”由于臀部悬浮，不大安稳，故又称“危坐”。

跽——跪而耸身直腰，通常表示心情急切或感到紧张时的一种身姿变化——迅即之间由“坐”而“跪”而“跽”。《战国策·秦策三》：“秦王跽而请曰：‘先生何以幸教寡人？’”《史记·项羽本纪》：“哙遂入。披帷西向立，瞋目视秦王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽，曰：‘客何为者？’”“跽”进而挺直腰身，上身好像延长，故又称“长跪”。

?箪/笥：同是竹筐，“箪”圆而“笥”方；都用于盛饭，“笥”还可装衣服。

?简/牍/牒/札/策/册：同是供书写用的材料，竹片为“简”，木板称“牍”；薄而小的简、牍叫“牒”或“札”，编连在一起的叫“策”（册）。

（5）侧重的方面不同

?完 / 备

?恭 / 敬

?视 / 见 / 观（有目的）/ 察 / 看（探望） / 望

?哭（声泪俱下）/ 泣（有泪无声）/ 涕（放声大哭）/ 号（且哭且说）

此类同义词往往受语义的制约，在不同语境中不可互换。

2、从语法功能上辨析

?之（可带宾语）/往（不可带宾语）

?畏（及物）/ 惧（不及物）

?耻（意动）/ 辱（使动）

耻/辱：作为抽象名词，都表示声誉身上所受到的损害或可耻的事情，语法功能相同，但用作不及物动词时，语法特点便有明显的差别。

耻（宾语一般由动词性词组充当，意动）《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”《孟子·离娄上》：“今也小国师大国，而耻受命焉。”

辱（宾语由名词充当，有时为使动）《报任安书》：“太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令。”

两者的宾语都可由“之”承当，“耻”后的“之”代事；“辱”后的“之”代人。如《论语·公冶长》：“匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”《史记·廉颇蔺相如列传》：“我见相如，必辱之。”

3、从褒贬色彩上辨析

?杀（中性）/ 诛（杀有罪者，褒义）/ 弑（下杀上，贬义）

?仇/ 敌（贬义）// 匹/耦（中性）

?比（贬义）/ 周（褒义）

4、从意义的特指和泛指辨析

（1）析言则异，浑言则同

?《说文》：声，音也。段注：“音”下曰：声也。二篆为转注。此浑言之也，析言之则曰生于心有节于外谓之音。宫商角徵羽，声也；丝竹金石瓠土革木，音也。《乐记》曰：“知声而不知音者，禽兽是也。”

?颈（脖子前部）/ 项（脖子后部）/ 领（脖子全部）

（2）两种情况

A.意义有同有异的几个同义词，用于特指时着眼其异，用于泛指时注重其同。

皮（带毛）/革（去毛）偃（向后倒）/仆（向前倒）

B.同一个词，有时表示属概念（上位义，泛指），有时表示种概念（下位义，特指），表示这两种概念，分别与不同的词构成同义关系

禾：泛指粮食作物，与“谷”同义 // 特指谷子，与“粟”同义

禽：泛指猎获对象，与“兽”同义 // 特指鸟类，与“鸟”同义。

汉字构造

?象形者，画成其物，随体诘屈，日月是也。

象形就是画成一定物体的样子，按照物体的轮廓而曲折婉转，日月便属于这种情况。（木，儿，目，飞）

?指事者，视而可识，察而见意〔可见〕。上下是也。（p164上：本、末）（寸，甘，凶，高）

?会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。（p163中：及、从）（戒，步，暴）

?形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。（p163中：沐）（术，题）

?转注者，建类一首，同意相受，考老是也。

p161中：江声——“部首”说戴震——“互训”说

朱骏声——“词义引申”说

?“四体二用”说：四体（象形，指事，会意，形声），二用（转注，假借）

形声字意符与声符的布局位置

（1）左右式

防（从阜，方声）（左形，右声）所（从斤，户声）（左声，右形）

（2）上下式

责（从贝，朿cì声）（上声，下形）星（从晶省，生声）（上形，下声）

（3）内外式

鳳（从鸟，凡声）（外形，内声）问（从口，门声）（外声内形）

（4）散开式〔嵌入式〕

衝（从行，重声）術（从行，术zhú声）隨（从辵，隋声）

彦（从彣，厂声）哀（从口衣声）黄（从田，光〔炗〕声）

辫（从糸，辡声）

（5）一角式

咎（从卜，各声）聖（从耳，呈声）颖（从禾顷声）

赖（从贝，剌声）聽（从耳、惪，声）徒（从辵，土声）

寐（从省，未声）

古今字异体字繁简字（p170）

?古今字——字的分化孳乳现象。

?异体字——一个字的不同写法。

?繁简字——字的笔画多少不同。

1、古今字定义：在某一义项上先后产生的不同字形。先出现的字叫古字，后起的字叫今字。

古今是一个相对的概念。王筠《说文释例》叫做“累增字”、“区别文”，段玉裁《说文解字注》称为“古今字”。

古今字形体关系类型

?今字在古字基础上增加意符。辟 / 僻弟 / 悌

?今字在古字基础上改变意符。閒 / 間說 / 悦

?今字在古字基础上增加声符。自 / 鼻晶 / 星

?今字另造。身/娠罷/疲阳/佯愬/诉

2、异体字定义：两个或几个字的读音和意义完全相同，只是形体不同，在任何情况下都可以互换。

A.异体字形体类型

?造字方法不同。泪/淚岩/巖伞/繖

?偏旁取材不同。敕/勅歎/嘆綫/線裤/绔/袴迹/跡/蹟

?偏旁的位置不同。鹅/鵞闊/濶

?个别笔划变异。兔/兎寕/寜/寧

B.区分异体字与同义词——p174下

C.区分异体字与通假字——p174下

?雕（雕鸟）/ 彫（雕琢）/ 凋（凋零）

?修（修饰）/ 脩（肉脯）

3.繁简字

繁简字对应关系

?一对一：爱/愛罢/罷办/辦达/達递/遞矾/礬茧/繭籴/糴

窃/竊灶/竃隶/隸粪/糞

?一对二：当/當、噹尽/盡、儘坛/壇、罎

?一对三：干/ 干、幹、乾系/ 系、係、繫

?一对四：台/ 台（yí）、臺、檯、颱

荀子注本

?唐杨倞《荀子注》：订正文字，博求征举，训释详洽，多明古义，为现存最早《荀子》注本。

?清王先谦《荀子集解》：在杨倞注基础上，纂录清卢文弨、谢墉、汪中、王念孙、刘台拱、郝懿行、洪颐煊、俞樾诸家的研究成果，又间下己意。注释详密，考证论断大多精确。收入《诸子集成》。

?梁启雄《荀子简释》：简明扼要，又吸收了近代研究成果，颇便初学。

资料1

董秀珍 (天津市武清区人民医院天津市301700) 2005年2月一2006年2月，我们对180名护理人员进行 意外针刺伤原因分析，并提出有针对性的预防措施。现报告 如下。 l对象与方法 1．1研究对象本组180名，均为我院内、外、妇、儿、急诊、手术室等12个病区的护理人员，21—47岁，护龄2～26年；职 称：护士76名，护师68名，主管护师36名；学历：中专90名， 大专72名，本科18名。 1．2方法按病区分组。每个病区由1人负责调查登记，每 周登记1次，采用医院设计的登记表对工作期间发生意外针 刺伤的情况进行登记，内容包括一般资料和针刺伤发生时的 情况。 2结果 本组没有发生针刺伤者72名，占40．00％，发生l一3次 者65名，占36．11％。发生4次以上者43名，占23．89％；其中43名护理人员发生多次意外针刺伤，原因：输液后拔针时17 名，占39．56％，抽血后拔针时6名，占13．95％，肌内注射或皮下注射拔针时8名，占18．60％，外理针头时12名，占 27．9l％。 3原因分析 3．1缺乏岗前培训和严格的规范程序临床调查显示： 72．04％意外针刺伤发生在拔针时，针头从患者体内拔出到放 入锐利物收集箱内这段时间最容易发生意外针刺伤，这与缺 乏岗前培训和严格的规范程序密切相关。 3．2个人因素从调查结果可知，有40％的护士未发生意外 针刺伤．而23．89％的护士多次发生意外针刺伤，这与护士的 不良行为习惯、自我防护意识不强¨1、工作经验少、性格急躁等因素有关。 4预防措施 4．1提高护理人员自我防护意识，严格落实各项规章制度 护士要有良好的自我防护意识，建立并遵守安全防范操作有 效程序，加强管理，将标准操作规程和防范意外针刺伤管理规 范贯穿于工作的始终。研究表明遭受意外针刺伤的护理人员 绝大多数是因为操作时没有遵循预防针刺伤的有关规定造成 的，因此，加强临床护理管理工作，建立并遵守安全防范操作 有效程序是非常必要的。 4．2加强岗前培训，提高护理人员自身素质将意外针刺伤 的防护教育作为岗前培训的重要内容，护士只有在工作中不 断学习、总结经验、吸取教训、丰富自己理论知识、提高自身素质，才能有效地预防意外针刺伤的发生。 4．3合理收集用后针头，减少和避免意外针刺伤的发生为

参考资料

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参考文献格式 (1)

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人教版高中英语必修五unit4练习题(含参考答案)

高中英语必修五第四单元练习题 一、写出下列单词或短语的基本意思。 1.editor (n.)_______________________ 2.journalist(n.)_____________________ 3.photograph(v./n.)_________________ 4.admire(v.)____________________ 5.assist(v.)_____________________ assistant(n.)____________________ 6.submit(v.)____________________ 7.profession(n.)_________________ professional(adj.)________________ 8.colleague(n.)__________________ 9.eager(adj.)____________________ 10.concentrate(v.)________________ 11.amateur(n.)___________________ 12.update(v.)_____________________ 13.acquire(v.)____________________ 14.assess(v.)_____________________ https://www.wendangku.net/doc/3512432015.html,rm(v.)_____________________ 16.deadline(n.)____________________ 17.meanwhile(adv.)________________ 18.depend on = ____________________ 19.deliberately(adv.)_________________ 20.so as to (do sth.)_________________ 21.accuse sb. of sth._________________ 22.demand(n./v.)____________________ 23.publish(v.)______________________ 24.technically(adv.)_________________ 25.approve(v.)_____________________ 26.gifted(adj.)______________________ 27.process(v./n.)_____________________

参考文献的写法(全)[1]

参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识： M——专著，C——论文集，N——报纸文章，J——期刊文章，D——学位论文，R——报告，S——标准，P——专利； 对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 参考文献一律置于文末。其格式为： （一）专著 示例 [1] 张志建.严复思想研究[M]. 桂林：广西师范大学出版社，1989. [2] 马克思恩格斯全集：第1卷[M]. 北京：人民出版社，1956. [3] [英]蔼理士.性心理学[M]. 潘光旦译注.北京：商务印书馆，1997. （二）论文集 示例[1] 伍蠡甫.西方文论选[C]. 上海：上海译文出版社，1979. [2] 别林斯基.论俄国中篇小说和果戈里君的中篇小说[A]. 伍蠡甫.西方文论选：下册[C]. 上海：上海译文出版社，1979. 凡引专著的页码，加圆括号置于文中序号之后。 （三）报纸文章 示例[1] 李大伦.经济全球化的重要性[N]. 光明日报，1998-12-27，（3）（四）期刊文章 示例[1] 郭英德.元明文学史观散论[J]. 北京师范大学学报（社会科学

版），1995（3）. （五）学位论文 示例[1] 刘伟.汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D]. 北京：北京师范大学心理系，1998. （六）报告 示例[1] 白秀水，刘敢，任保平. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R]. 西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998. （七）、对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明性的注释，置于本页地脚，前面用圈码标识。 参考文献的类型 根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识：M——专著（含古籍中的史、志论著） C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告 S——标准 P——专利 A——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献类型

Unit 2 课下参考资料

Unit 2 Professional Papers 1. Definition of professional papers A professional paper is a typewritten paper in which professionals present their views and research findings on a chosen topic. It is variously known as the “research paper”, “course paper”, “thesis paper” or “library paper”. Despite the various names, the task of the author of a paper is essentially the same: to read on a particular topic, gather information about it, and report the findings in it. A professional paper can not be written randomly. It must conform to a special format, which governs the entire paper from the placing of the title to the width of the margins, and to the notation used in acknowledging material drawn from other sources. A professional paper differs from other non-professional essays in that it involves the u se of library sources from which facts, quotations, and the opinions of others are drawn to explain, support, or authenticate ideas in the paper. These sources are identified by num bered notes, places at the end of the paper or at the bottom of the page. A professional paper usually conclu des with a bibliography, and an alphabetical list of all sources cited. 2.Classification of professional papers The four kinds of papers usually assigned in universities and colleges are (1) report papers; (2) research papers; (3) course papers, and (4)thesis papers. 1) Report Paper The report paper summarizes and reports the findings of an other on a particular subject. The writer neither judges nor evaluates the findings, but merely catalogs them in a sensible sequence. 2) Research paper A research paper can be intelligent, well informed, interesting, and original in its conclusions. It draws its material from many sources and aims to assemble facts and ideas by studying them to draw new conclusions on the basis of obtained data observed facts, or to present the material in the light of a new interest. 3) Course Paper Different from report papers and research papers, course papers are written after a specific course is learned or are designed at the end of a term. This type of paper is, therefore, also called “term paper”. 4) Thesis Paper Unlike report papers, the thesis paper takes a definite stand on an issue. A thesis is a proposition or point of view that a writer or speaker is willing to argue against or defend. A paper that argued for ratification of a certain event would therefore be a thesis paper. 3. Linguistic Features of Professional Papers 1) Formal Style A professional paper deals with the study of some objective facts or problems, and the conclusion that is drawn should be based on relevant data, not on personal likes and dislikes. It is particularly important in any kind of scientific inquiry; it does not matter who is conducting the experiment or investigation. Being impersonal and free from emotional factors is one of the important features in professional writing. The focus of professional writing is upon the data and upon the analysis of the data, for example, instead of writing: I carried out an experiment to investigate the effect of light on plant growth. It would be more conventional to say: An experiment was carded out to investigate the effect of light on plant growth. Generally speaking, formal writing sets an unusually high value on objectivity, meticulousness, accuracy, and restraint. It is directed to the reader’s mind and makes little efforts to appeal to his emotions. Its purposes are utilitarian, and it is usually intended for readers who already have, to some degree, a special interest in the subject matter or are even experienced colleagues in the same trade. 2) Specialized Terms

资料1

某工厂12月份发生如下经济业务： 1.销售A产品100件，每件售价400元，销项税额6800元，款项46800元，对方暂欠 借：应收帐款——某工厂46800 贷：产品销售收入-A产品40000 应交税金-应交增值税-销项税6800 2.销售B产品200件，每件售价500元，销项税额17000元，款项117000元，收存银行. 借：银行存款117000 贷：产品销售收入-B产品100000 应交税金-应交增值税-销项税17000 3.从银行存款中支付电视广告费用10000元。 借：营业费用-广告费10000 贷：银行存款-XX银行10000 4.销售A产品200件，每件售价380元，B产品100件，每件售价480元，销项税额21080 元，收到该公司签发的商业汇票一张，期限为3个月。 借：应收票据——某公司145080 贷：产品销售收入-A产品76000 产品销售收入-B产品48000 应交税金-应交增值税-销项税21080 5.按应交增值税10000元的7%和3%计提城市维护建设税和教育费附加 借：产品销售税金及附加1000 贷：应交税金-城建税700 其他应交款-教育附件300 6.结转本月已售产品的生产成本，其中A产品单位成本280元，B产品单位成本300元 借：产品销售成本174000 贷：产成品-A产品84000 产成品-B 产品90000 7.销售不需要的甲材料1000元，增值税销项税额170元款项已收存银行 借：银行存款-某银行1170 贷：其他销售收入-甲材料1000 应交税金-应交增值税-销项税170 8.结转已销售甲材料的采购成本500元 借：其他销售成本500 贷：库存商品-甲材料500 资料：某工厂12月份发生下列经济业务： 1.以银行存款支付职工子弟学校经费4000元； 借：营业外支出4000 贷：银行存款4000

参考资料

参考资料 1.本文讲解怎样处理鼠标消息。编程思路有很多种，本文只是提供一种思路，并非一定要照这么做。 通常写小游戏时，很多人会有一个主循环，类似这样： while(true) { 获取用户控制(); 进行游戏运算(); 绘制游戏内容(); Sleep(xx); } 当添加鼠标操作时，会这样写（错误代码）： // 定义变量，保存鼠标消息 MouseMsg msg; // 游戏的主循环 while(true) { if (MouseHit()) // 当有鼠标消息的时候执行 { msg = GetMouseMsg(); // 获取鼠标消息 switch(msg.uMsg) // 根据不同的鼠标消息，执行不同的代码 {

case xxxx: 进行游戏运算(); break; case xxxx: 进行游戏运算(); break; } } 绘制游戏内容(); Sleep(xx); // 延时，降低 CPU 占用率 } 这个代码的问题是，由于Sleep 的存在，导致鼠标消息的产生速度，超过游戏处理的速度。比如有Sleep(20)，那么主循环每秒钟最多循环50 次，也就最多处理50 次鼠标消息。但是鼠标移动时也会产生一系列的鼠标消息，这个速度远远超过每秒钟50 次，这就导致鼠标消息的缓冲区溢出，会导致每次处理得鼠标消息都是旧的，并且无法接收新的鼠标消息。 于是，有人在Sleep(xx) 之前，增加了函数FlushMouseMsgBuffer()，将多余的鼠标消息清空。很明显的，这样会造成另一个问题：鼠标消息丢失。产生的效果就是操作不灵敏，一些点击操作无效。因为鼠标移动的消息数量占大多数，点击操作占少数，清空的鼠标消息很可能包括点击操作，所以点击操作最受影响。 作为一种解决方案，可以考虑这么做： // 定义变量，保存鼠标消息 MouseMsg msg; // 游戏的主循环 while(true) { while (MouseHit()) // 当有鼠标消息的时候执行 { msg = GetMouseMsg(); // 获取鼠标消息

英语语言学参考资料1

Chapter I Introduction I. Decide whether each of the following statements is True or False: 1. Linguistics is generally defined as the scientific study of language. 2.Linguistics studies particular language, not languages in general. 3. A scientific study of language is based on what the linguist thinks. 4. In the study of linguistics, hypotheses formed should be based on language facts and checked against the observed facts. 5. General linguistics is generally the study of language as a whole. 6. General linguistics, which relates itself to the research of other areas, studies the basic concepts, theories, descriptions, models and methods applicable in any linguistic study. 7. Phonetics is different from phonology in that the latter studies the combinations of the sounds to convey meaning in communication. 8. Morphology studies how words can be formed to produce meaningful sentences. 9. The study of the ways in which morphemes can be combined to form words is called morphology. 10. Syntax is different from morphology in that the former not only studies the morphemes, but also the combination of morphemes into words and words into sentences. 11. The study of meaning in language is known as semantics. 12. Both semantics and pragmatics study meanings. 13. Pragmatics is different from semantics in that pragmatics studies meaning not in isolation, but in context. 14.Social changes can often bring about language changes. 15. Sociolinguistics is the study of language in relation to society. 16. Modern linguistics is mostly prescriptive, but sometimes descriptive. 17. Modern linguistics is different from traditional grammar. 18. A diachronic study of language is the description of language at some point in time. 19 Modern linguistics regards the written language as primary, not the written language. 20. The distinction between competence and performance was proposed by F. de Saussure.

人教版英语八年级下册试题unit4听力材料和参考答案

八年级下册第4单元听力测试 一、听句子，选择正确的应答语。每个句子听一遍。 1. What’s the matter with you, Mary? 2. Thanks a lot for your help. 3. I left my homework at home. What should I do? 4. Why don’t you talk with your best friend? 5. What do you think of after-school activities? 二、听短对话，选出与对话内容相符的图片。对话听两遍。 6. M: Don’t eat too much bread, Ann! You’ll be fat. W: But I’m hungry, Dad. And I will do lots of sports. 7. M: Hey, Mary. Come and play with us. W: No, I c an’t . I have to get home at 4:00 and then I’ll have a math lesson half an hour later. 8. M: Can I drive father’s car to school, mom? W: No, you can’t. You’re under 16. M: But I’ll be 16 in a week. W: OK. Then wait for a week. 9. M: I want to keep a dog as a pet, but my mother disagrees. W: Maybe she doesn’t like keeping animals. M: No, she says our apartment is too small. 10. M: You look unhappy , Lily, What’s the matter ? W: I want to buy new shoes, but my mother didn’t give me enough money. 三、听短对话及问题，选择正确答案。每段对话听两遍。 11.W: What’s wrong with you, Jim? M: I’m tired. Because I studied until midnight last night. Question. Why did Jim feel tired? 12. M: Shall we have a picnic on Sunday? W: Sounds good. But I can't go with you. M: Why? Are you having your piano lessons? W: No. This time I’ll have a violin lesson. Questi0n. What will the girl do on Sunday? 13.M: Mary, you could call Jack up. W: I don’t want to surprise him. Question. Does Mary want to call Jack up? 14.M: I don’t have any friends at my new schoo l. What should I do? W: You should be friendly to others. And you will have many friends. Question. What’s wrong with the boy? 15. M: Can I watch TV; Mom? W: I’m afraid you can't. You have to study for the math test. Question. What test will the boy have? 四、听长对话，选择正确答案。对话听两遍。 M: Mary, why don’t you talk to Tina these days ? Aren’t you best friends ?

资料1

“小心眼”的表现渗透在生活的各个方面，形式也是多种多样的。 1. 不宽容 “小心眼”的人不但得理不让人，就连理亏也胡搅蛮缠，丝毫不肯服输。这种人鼠肚鸡肠，听不得一句冒犯之言，容不得半点不同意见，谁说他一句坏话，他能终生不忘；谁提他一句意见，他能视为仇敌。他的做人原则是以牙还牙，以眼还眼。 2. 敏感猜疑 有的人疑心特别重，常常无中生有，捕风捉影，或小事变大。 3. 嫉妒 这种人极端自私，认为谁也不能比他强，有的甚至心肠狠毒，会由嫉妒驱动干一些违犯法律，伤天害理的事情。 4. 斤斤计较 为人处事一味想占便宜，半点小亏也不能吃。 5. “小心眼”是一种异常的心理状态，“小心眼”的人或者经常生气、委屈、愤怒，忧思不断，耿耿于心，痛苦缠绕；或者吵骂、寻衅、歇斯底里大发作，精神处于高度亢奋、紧张状态。由于内心的冲突或情绪危机难于解脱，很容易导致机体生理功能紊乱、内分泌失调、免疫力下降，许多疾病如高血压病、冠心病、溃疡病、糖尿病、甲状腺机能亢进、神经官能症、癔病、精神病、癌症等便会纷至沓来。有的甚至走向极端，因为一点小事想不开而轻生。 《格列佛游记》 小说简介 1726年在英国首次出版，受到读者喜爱，一周之内售空；三周售出一万册。出版两个多世纪以来，被翻译成几十种语言，在世界各国广为流传。作者运用讽刺影射的手法，反映了18世纪前半期英国的社会矛盾，揭露了当时统治集团的腐败和罪恶，并抨击了侵略战争和殖民主义的危害。尽管是对宫廷和政治家的讽刺，但作品却超越了它的时代和地方的局限，尤其是前面的那两个部分，被认为是“文学的伟大宝库之一”。 《格列佛游记》小说共分四卷: 第一卷写的是格列佛在小人国(利立普特)的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国(布莱夫斯库)入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。 第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格(大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人 山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特(小人国)人，比例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱，农夫竟把他带

参考文献资料

[1] 魏晓彤. 企业理财环境的研究[J]. 商场现代化. 2013(03) [3] 杨霞光. “后危机时代”企业理财环境问题探析[J]. 财会通讯. 2010(23) [4] 李丽君,张杰宏. 优化企业理财环境应对市场挑战[J]. 辽宁教育行政学院学报. 2009(08) [5] 王晨. 绿色会计在我国能源行业的应用研究[J]. 全国商情(经济理论研究). 2016(08) [13]贾书梅,宋天和. 低碳经济与企业战略转型[J]. 企业研究,2010年1 [14]郭海芳.低碳经济对企业理财环境的影响及对策[J].会计之友,2010(3) [6]梁浩.低碳经济对我国企业财务的影响[J]. 财会研究,2010,(15):47-49 [1] 谢晓峰. “低碳经济”对我国企业环境会计的影响和意义[J]. 会计师. 2010(02) [2] 宋雅杰. 我国发展低碳经济的途径、模式与政策选择[J]. 特区经济. 2010(04) [3] 纪玉山,纪明. 低碳经济的发展趋势及中国的对策研究[J]. 社会科学辑刊. 2010(02) [8] 徐梅梅,谢燕燕. 低碳经济下高能耗行业绿色财务管理探讨[J]. 会计之友. 2011(34) 姜晓旭，初凤荣.低碳经济对企业理财环境的影响研究[j].商场现代化，2016，（18）：98-99 黎富兵.低碳经济下的企业环境成本控制的研究[j].中国注册会计师，2014，（15）：150-151 鞠成晓，肖文峰.低碳经济环境下企业财务管理战略探究[j]. 南昌大学学报（人文社会科学版），2014，（01）：66-67 韩越.低碳经济背景下的企业财务管理探析[j].会计之友，2013，（30）：202 瞿凤云.低碳经济视角下的低碳会计思考[j].商业会计，2013，（17）：131-132

参考文献的标准格式[1]

参考文献著录格式标准规范 参考文献应引作者亲自阅过的近年的主要文献，一般文章不超过5篇，评述、综述性文章不超过20篇。未公开发表的资料请勿引用，但可作脚注处理。参考文献列于文后，正文中也须用上角标标出引用文献的序号。参考文献用“顺序编码制”，即各篇文献按其在正文中的标注序号依次列出。参考文献条目著录：个人著者采用姓在前，名在后的著录格式。作者3人以下全部著录，4人以上只著录前３人，之间加“，”，后加“等” 或“etal”。 1.参考文献类型及标识 2.文后参考文献编排格式 （1）专著、论文集、学位论文、报告 [序号]作者.文献题名[文献类型标识] ．出版地：出版者．出版年，起止页码（任选）. 范例：[1]杨浩滨.食品微生物学[M].北京：北京农业大学出版社，1995，28-30. (2) 期刊文章 [序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码. 范例：[5]肖凯军.大豆分离蛋白的酶法改性[J]. 食品科学，1995，

16（9）：30-34. 范例：[7]OUJP，YOSHIDA O，SOONGT， etal. Recent advance in research on applications energy dissipation systems[J]. Earthquake Eng , 1997,38(3)： 358-361. (3) 论文集 [序号]作者.文献题名[A].编者.论文题名[C].出版地：出版者，出版年,起止页码. 范例：[8]瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[A] .罗荣渠.从西化到现代化[C].北京：北京大学出版社，1990，121-133. (4) 报纸文章 [序号]作者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）. 范例：[10] 胡鞍钢. 中国能够实现粮食自给目标[N].联合早报，1994，10. (5) 国际、国家标准 [序号]标准编号，标准名称[S]. 范例：[11]GB/T 16159-1996 ，汉语拼音正词法基本规则[S]. (6) 专利 [序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别：专利号，出版日期. 范例：[12]姜锡洲. 一种温热外敷药制备方案[P].中国专利：881056073，1989，07，26. (7) 电子文献 [序号]作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标名].电子文献的

大学英语2-复习参考资料_keypointsunit4.doc

Beginning Remark ?Maia, formerly a television producer, now spends her time as a write匚previously; in earlier times eg. This elegant hotel was formerly a castle. This local school was formerly a hospital. ?She explores digital reality and it's consequences. AIon￡ the wav, she compares the digital world to the "real" world. during an experience or process, during one's life eg. We all have been studying very hard in our previous schooling days? Along the way，there have been both tears and joys? Paragraph 1 ?After too long on the Net, even a phone call can be a shock. Something you didn'/ expect; a surprise; an emotional upset eg. It was a big shock when Connie said she was quitting her job? ? A secretary^ clipped tone (quick and clear but not very friendly) seems more rejecting than Fd imagined it would be. Refusing to give someone any love or attention eg. Children feel abandoned or rejected if they don^t see their parents regularly. Paragraph 2 ?I submit articles and edit them via email? offer, present something eg. All the applications must be submitted by Monday. Paragraph 4 ?We start to feel an aversion to outside fonns of socializing. Aversion: hatred; a strong dislike of something or someone Have an aversion to eg. I have an aversion to homework / housework? Most people have a natural aversion to anything associated with death or dying? Paragraph 5 ?What first seemed like a luxury, crawling from bed to computer, not woirying about hair, and clothes and face, has become a form of escape, a lack of discipline. 口律；口我约束Self-control, self-discipline eg. I don't know if I have enough self-discipline to work full-time and go to night school. ?Once you start replacinR real human con tact with cyber-interaction, coming back out of the cave can be quite difficult. eg. They replaced the permanent staff with part-timers. Paragraph 6 ?I find myself shyer, more cautious, more anxious? O F, conversely, when suddenly confronted with real live humans, I get overexcited, speak too much, interrupt? Face; be faced with something; Be confronted with a problem or difficulty eg. I'm confronted with many difficulties- Paragraph 7 ?At times, I turn on the television and just leave it to talk away in the background?