战斗精神教育教案

题目：着眼军事斗争准备自觉培育战斗精神

目的：通过本课让官兵充分理解战斗精神的深刻内涵，在随时可能出现的军事斗争前作好战斗精神准备

时间：90分钟

授课人：

内容：

战斗精神准备是军事斗争准备的重要内容。官兵战斗精神的强弱直接关系到军事斗争准备的进程和水平，关系到未来作战的胜负。努力培育和砥砺官兵的战斗精神，为打赢未来信息化战争提供强大的精神动力，这是在当前和今后较长一个时期内官兵政治工作一项重要任务。战斗作风是作战部队战斗力的重要组成部分，是战斗精神的主要体现，是战胜一切困难、夺取战争胜利必不可少的重要条件。在未来军事斗争中，"要做好战斗精神与武器装备两方面的准备"。这就从军事斗争准备的全局上揭示了战斗精神准备的极端重要性和现实紧迫性。

一、深刻理解战斗精神的内涵

战斗精神是由军人的信念、情感、意志和行为等浓缩升华的一种战争力量，它是直接影响支配军人行为和战争要求的一种精神状态，是军队战争准备和战争行动的一种气质特征。强烈的荣誉、执著的信念、顽强的意志、乐观的情绪、战斗的激情、求胜的决心、征服的欲望、英勇的行为、振奋

的精神等是战斗精神的外在表现和内在品质。把握战斗精神的内涵，最重要的是应抓住战斗精神是一种战争行为要求的、体现军人职业精神和本质的、突出战斗气息和军人战时行为的一种精神特性和气质特征的要求。基于这些认识和思考，战斗精神的主要内涵应该由"荣誉"、"忠诚"、"激情"、"英勇"这四个核心要素构成。

（一）荣誉

所谓荣誉，就是"一个人在他自己眼中的价值，而且也是在他所处的社会的人们眼中的价值。"从一定意义上说，荣誉也就是人的人生观、价值观和世界观的总和。它是"主体的一种历史方位感"，"是人评价一切社会现象、自己和他人行为的出发点"。克劳塞维茨说："在一切高尚的感情中，荣誉心是人的最高尚的感情之一，是战争中使军队获得灵魂的真正的生命力。"荣誉是战斗精神的最核心要素，是战斗精神的灵魂。

1．荣誉是人的精神中最深层的精神因素，是人类最核心的价值观。荣誉是一个人对自身价值的评估，同时也是他卓越与众不同的行为得到社会的承认和认可。这一观念被14世纪著名的《法国骑士》的作者若费雷〃德沙格尼概括为："获得荣誉越多就越有价值。"所以，从人的本性来说，追求荣誉是一切的源动力。而且，从某一种意义上说，人有本能的耻辱观，这也就是荣誉观的雏形。远古人类就知道"以叶

遮丑"，古谚语也说"窃贼亦有廉耻之心"，这就是最好的明证。所以说，荣誉观就象灯塔一样，只有她才能指引我们回到职业军人的道路上来。追求荣誉是人类的本能，这是自我与社会进步的动力，无荣誉感的社会和军人是不可想象的，是无希望的堕落的。

2．纵观古今中外，都把荣誉作为军队精神的核心和支柱。如中世纪骑士精神内涵是"荣誉、效忠、美德、风度。"其中对荣誉的崇拜则是骑士精神的灵魂。这也恰如赫伊津哈说的，"骑士精神来源于追求美的自豪，这种自豪感又促生了荣誉感，荣誉感是贵族生活的支柱。"勇敢、慷慨是日耳曼人社会所要求的所赞赏的品质，在这些品质中浸透着人们对荣誉的追求与渴望。表现勇敢与慷慨，最终的目的不是为了勇敢而勇敢，相反，是为了荣誉。日本武士把"勇义、忠诚、名节"作为武士道的主要精神，其中名节也就是荣誉。就连资本主义国家的军队，也始终把荣誉作为军人精神的核心内涵。如西点军校的校训就是"责任、荣誉、国家"。我国古代对荣誉的这种作用，虽然没有明确提出，但在古代圣贤的诸多论述中无不体现这种"爱国、爱民、爱卒"而产生的荣誉观。孙子在其兵法的首篇就明确提出"将者，智、信、仁、勇、严也"。与孙子同时代的孔子也提出："智、仁、勇""三德"，后来的孟子又提出"仁、义、礼、智""四德"。其中，"仁"就是一种"安国保发、爱国爱人"的荣誉观。直至近代资

产阶级革命家孙中山都一直把"仁"作为军人的精神要素之一而提出。如他在《桂林对滇赣粤军的演说》中说到："革命需有精神，此精神即为现在军人之精神。但所谓精神，非泛泛言之，智、仁、勇三者，即为军人精神之要素。能发扬这三种精神，始可以救民，始可以救国。"孙中山所提倡的这种"仁"也是一种荣誉观。由此看来，荣誉是各阶级、各时期军队精神的核心要素之一。

3．从荣誉的作用看，荣誉可以凝聚军心、可以培养精神。无论是英勇、忠诚，还是慷慨，最终都是为了荣誉。曼切斯特说过："一个人不会把生命出卖给你，但却会为了一条彩色绶带把生命奉献给你。"拿破仑也曾说过，"只要给我足够的勋章，我就能够征服世界。"具体说，荣誉的作用表现在：一是荣誉产生爱国情结。列宁指出："爱国主义是千百来年巩固起来的对自己的民族的一种最深厚的情感。"爱国主义说到底也是一种情结。瑞士心理学家和精神病学家荣格在讲情结的时候讲：情结由一个居中的或核心的心理要素所组成，围绕着这一心理因素而聚集着一大批次要的联想。这个居中的或核心的心理要素就是荣誉。没有什么比这种荣誉会制造出更加惊人的举动了。乾隆三十六年间，万里返归祖国的蒙古土尔扈部，为了得到回归祖国的荣誉，不惜蒙受巨大牺牲，行程万余里，回到了祖国。19世纪的一位外国学者惊叹道："从有最早历史记录以来，没有一桩伟大的事业

能像上个世纪后半期一个主要鞑靼民族跨越亚洲无垠的草原向东迁逃那样轰动于世和那样激动人心的了。"二是荣誉坚定理想信念。荣誉最能使人坚定自己所信仰的，并为之而奋斗、为之而坚持。官兵坚定正确的思想政治信念的形成，是在进行理论教育、心理诱导、意志磨练和个性心理品质锻造的同时，更需要荣誉情感的培养。而且，对理想信念的荣誉感一旦确立，它就如种子一样：雷击不动，风袭不摇，火熔不化。三是荣誉激发战斗激情。在《兄弟连》中有这样一段描述："弟兄们开始害怕重返前线。然而，他们一回到战场，那些疑虑和紧张全都不见了。冷漠、无情和镇定又重新回到他们身上。……过去的自信重现了，战斗的兴奋感回来了，渴望优秀和胜利的欲望又会再次占上风。"为什么会有这种战斗激情，这也正如他们所说的："就是在自己最热爱和最尊敬的人面前不能表现成一个懦夫。"这就是荣誉使然。荣誉在战争军人中所诱发的感情，是一种无私而尊贵的自我牺牲。巴顿在谈到这一点时也说："我遗憾地注意到，人们一旦荣获这两种勋章中的一种，往往会因奋勇作战而牺牲。"为了一个通常不是出于自己选择的国家而死，这些都是因为人们感到那是某种本质上非常纯粹的事物--荣誉。而且，荣誉能使战争变得"温情"，在面对残酷、你死我活的生死决斗中，荣誉观的作用能软化战争的野蛮与暴烈，使士兵忘却了恐惧和对生死的考虑，在战争中享受一种乐趣、体验一种

激情。四是荣誉造就高尚人格。一个人如果没有荣辱观，那就无法成为真正意义上的人。一个有强烈荣誉观的人，他的行为举止永远都是高尚的。而且有荣誉感的人，也是有责任感的人。追寻一种崇高的荣誉，就能造就出一个高尚的人格。所以，把荣誉当作战斗精神的最核心要素是不为过的。

军人战斗精神的荣誉，就是对党、祖国和人民有炽热感情，并有一种为之牺牲奉献的人生价值取向。始终视党、祖国和人民的荣誉为生命，坚决履行誓死捍卫祖国统一和领土完整的神圣职责。

（二）忠诚

忠诚是一种品质，它是"军人道德的罗盘"，是内心心甘情愿的呼唤，是自我控制的内在要求，是所有军人追求的一种崇高品质，它是军人道德要求组成的拱形门中，最中间的那块拱石。它在军人的词典里，写的是"平生铁石心，忘家思报国"的爱国情怀，写的是"闲居非吾志，甘心赴国忧"的忧患意识，写的是"捐躯赴国难，视死忽如归"的献身精神。过硬的战斗精神是我军的强大优势。而军人对党、对祖国、对人民的忠诚之心，是这强大优势的集中体现。军人战斗精神的忠诚主要体现在：

1．对祖国的无限热爱。江泽民指出："在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗臶，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵

御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。"所以忠诚首先体现在热爱祖国上。无论何时何地，军人都要视党、国家和人民的利益重如山，始终忠诚于他的祖国。不管面对什么样的挫折，都始终坚持对党忠诚；不管面对多大的诱惑，都始终站稳立场；不管遇到什么样的险恶环境，都坚持战斗到底，决不投降。

2．对职业的无限热忱。"军人生来为战争，军人生来为战胜"，这是对军人及其职业特点最鲜明的概括。军人战斗精神的真诚就是无论何时何地，都视党、国家和人民的利益重如山，"受命之日则忘其家，临阵之时则忘其亲，击鼓之时则忘其身"，体现在对自己所从事事业的无限热忱上，始终有一种强烈的忧患意识、备战观念，始终想打赢、谋打赢，忠于职守，殚精竭虑，毕其一生。

3．对战友的无限真诚。这种真诚体现在对上级领导的高度依恋，对同级朋友的绝对信任，对下级部属的完全爱护上。随时可以为他们而牺牲自己的一切。可以为他们心甘情愿地去受苦、去受累、去奉献、去牺牲。一支军队如果离开了战友间的这种真诚团结的精神，就不能赢得战争的胜利。

4．对纪律的绝对服从。毛泽东说，加强纪律性，革命无不胜。服从命令、听从指挥是军人的天职。服从纪律主要包括政治纪律、群众纪律、保密纪律、战场纪律。现代战争的协同意识、全局观念，总体上来讲，也是由守纪来体现。

（三）激情

马克思说："激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。"恩格斯说："没有这种革命的义愤填膺的感情，无阶级的解放就没有希望。"列宁说："没有'人的感情'，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。"毛泽东说："人是要有一点精神的。"黑格尔说："假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。"还说："冲动与激情是一切行动的生命线。"克劳塞维茨也说过："历史最能证明精神因素的价值和它们的惊人作用。"……从这些名人名言的论述中，我们至少可以体会到一点：情感在促进一项事业成功中所起的重要作用和地位。"人类的大部分行为并不起源于人们的逻辑推理，而是起源于情感"，因为情感既是人的各种精神因素的"聚合体"，更是人的各种精神因素的"深层起爆器"。这种情感放在战斗精神中来理解，就是激情。也就是说有战斗精神的人，必定是有激情这种情感因素在起作用的人。从某种意义上说，成就伟大事业、造就完美人生来看，都需要这种激情，但军事活动特别是战争中随时都要经受生死危险考验的这项事业，更需要一种激情。军人战斗精神的激情主要包括以下几个方面的内容：

1．乐观的情绪。在战争中，官兵在经常不断的压力、紧张和极易遭到攻击的情况之下，许多人竟出乎意料地没有崩溃，这都是乐观的情绪在起作用的。乐观是军旅生活的必

然要求，也是战斗精神的重要体现。纵观古今中外战争中的英雄人物，无不都充满乐观主义精神的。如建安十二年(207年)曹操五十三岁时出征，历经数月艰难困苦的长途跋涉和战阵生死的拼杀，又时值"秋风萧瑟"，但他既没有久战后的倦意，也没有常人"心常叹怨，戚戚多悲"的"悲秋"伤感，却写了下一连四首都是以"幸甚至哉，歌以咏志"作结语的雄浑诗篇《步出夏门行》，抒发了他那"老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。"的英雄乐观主义气概。戚继光虽然一生岁岁"三百六十日"、"多是横戈马上行"，但是，他却从中体验到了东南前线"江花"之芳香，北疆长城"边月"之皎洁，万里神州山河之壮丽，一身戎装使命之神圣。我军革命战争中，重庆渣滓洞集中营的革命志士写出了："看洞中依然旧景，望窗外已是新春"，陈毅同志的诗词中也写下了"取义成仁今日事，人间遍种自由花"、"此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗"等诗词都体现了乐观主义精神。这些乐观的情绪，就是体现在对职业充满热忱，对前程寄于希望，对胜利抱有信心，对生活拥有憧憬，有积极的人生态度和行为要求。

2．丰富的感情。"无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫"。一个有战斗精神的人，一定是一个感情十分丰富而敏感的人，而且他一定既有英雄的浪漫梦想，也有诗人的浪漫情怀。这种情感是外表平静，内心涌动。看似淡泊从容，但决不是麻木绝望，决不是失去热情失去梦想，决不是心如死灰了无

生趣。而是淡泊但绝不麻木，平静但仍有梦想，理智中绝不缺少感情，坚韧中包含了更深的爱心。这种情感表现在：当祖国、人民的利益受到危害时，能有对敌的深刻仇恨之情；当面对身边苦难战友之时，能有同情之爱；当面对弱小无助者时，能有恻隐之心；当面对强敌暴烈时，能义愤填膺。这种情感就是一种正义的敏感和强烈的爱恨，而不是鲁莽的举动和永远的麻木。

3．战斗的热情。战斗的热情是战斗精神的主要体现。马援的"丈夫为志，穷当益坚，老当益壮"、"男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳，何能卧床上在儿女手中邪!"，最能反映具有战斗热情的人的个性品质和强烈情怀。战斗精神中的战斗热情，它体现为一种强烈的求胜决心、一种坚决的自我行动、一种坚定的征服欲望、一种高昂的精神状态、一种不达目的不放弃的信念、一种渴望战斗和挑战的热情、一种有目的的冲动和激情。

（四）英勇

所谓英勇是指英雄、勇敢。其核心是勇敢。勇敢是指有勇气，有胆量，不怕危险和困难。我国古代的《礼记聘义》中说"有义之为勇敢"；孔子也说过："见义不为，非勇也"。柏拉图为"勇"下的定义是："能够正确地判断应当恐惧的事物和不应当恐惧的事物。"孙中山对"勇"做出了两个方面的规定，即"长技能"和"明生死"。"长技能"则要求尚武精武；

"明生死"则要求懂得生与死的价值意义。马克思主义认为，所谓勇敢，就是为人类的正义和进步事业而不怕艰难险阻，敢于斗争、敢于胜利的精神和品德。所以，英勇既有"一不怕苦、二不怕死"的革命英雄主义，又有"打不垮、拖不烂"的顽强战斗作风，还有勇猛顽强、敢打必胜的坚忍不拔意志。

英勇是战斗精神的重要核心内涵之一。这是由军人职业特点和要求所决定的。战争是军人的职业，这比其他职业更具有危险和牺牲的可能。因此，军人的最基本的品质和美德自然就是英勇，即在战争中能击败敌人以及对手的能力。一个缺乏英勇的军人，对于军队是无用的，对于那个时代和社会也都是无益的。克劳塞维茨："由于战争是充满危险、劳累、不确定性和偶然性的领域，因此，勇敢是军人的首要品质；机智、干劲、顽强、刚毅和坚定，都是军人必须具备的素质。"战争是残酷无情的生死决斗，是人类最激烈的生存竞争方式，在这种职业特点的要求下，没有这种"一不怕苦、二不怕死"、坚忍不拔意志，是无法取得战争胜利的。同时，古今中外，一切军队也都很强调军人要英勇。我国古代兵法云："夫战，勇气也"、"狭路相逢勇者胜"。军事家孙武，也早在两千多年前就指出，英勇是军队克敌制胜的五个重要条件之一。德国军事理论家克劳塞维茨的《战争论》则用专章论述"胆量"，并对军人的"勇敢精神"提出严格要求："对军人来说，从辎重兵和鼓手直到统帅，胆量都是最可贵的品德，

它好比是使武器锋利和发光的真正的钢。"综观现代各国的军队，无一不把英勇作为军人所必须具有的重要素质，并采取种种方式和方法加以培养和锻炼。无数的战争实践也证明，英勇对于军人、军队和战争的作用和影响是至关重要的。正如马克思所说的："谁有更大的勇气和更多的毅力，谁就能取得胜利。"所以，英勇是军人的基本品质和美德，是构成战斗精神的一个十分重要的核心内涵。军人战斗精神的英勇主要包括以下几个方面的内容：

1．革命英雄主义。它是指在军事斗争实践中表现出来的为党和国家的利益坚持革命斗争的正确方向，不怕艰难困苦，不怕流血牺牲，一往无前，坚持斗争，英勇不屈的精神。具有革命英雄主义精神的军人，应有"死在战阵之间、舍身以殉国才是自己本分"的思想准备；有"裹尸马革英雄事、纵死终令汗竹香"的英雄气概；有"青山处处埋忠骨、何须马革裹尸还"的革命情怀。

2．顽强战斗作风。战斗作风是指军队及其成员在战斗中，一贯表现出的态度和品质，是部队战斗力的一个重要组成部分。表现在平时工作中，作风顽强，雷厉风行，说干就干。在困难险阻面前，始终保持乐观精神和积极态度，有一种强烈的征服欲望和求战决心，并且始终保持积极的行动。在作战行动中，具有不怕疲劳和连续作战、"打不垮、拖不烂"、敢打硬仗、善打恶仗的顽强精神。

3．坚忍不拔意志。意志是人在追求和实现一定的目标过程中体现出来的坚毅精神，是"一种根据某种规律的概念而自己决定行动的能力"。军人的坚忍不拔意志表现在具有适应战场残酷环境的良好心理素质，遇险不惊、遇扰不乱、遇变不惑，心坚如铁，志强如钢。

荣誉、忠诚、激情和英勇是战斗精神的核心要素，构成了战斗精神的主要内涵。这四个战斗精神的核心要素，是以一定的方式相互联结，相互作用，共同构成战斗精神的主体内容。但这四种要素在构成战斗精神的内涵中，总有主有从，主决定从，从辅助主。从分析这四个构成要素来看，荣誉和忠诚是属于信仰层次的，而荣誉又是这个层次的核心，它们解决的是战斗精神的价值取向和价值定位问题，回答战斗精神军人的人生观、价值观和世界观的根本理由问题。激情是属于心理层次的，是一切外在行为表现所建立的基础和底板，它是人的心理品质、人格品质的综合反映，它解决的是战斗精神军人的精神状态和心理情感取向问题。英勇是属于态度层次的，是信仰和心理因素的外露和展示，主要解决的是军人的努力方向和行为要求，即应当怎样为之奋斗，并在行为中得以表现。所以，其总的结构是：荣誉是根、忠诚是干、激情是枝、英勇是叶。

1．荣誉是战斗精神的中心灵魂，是精神之根，必须经常浇灌。因为荣誉是人的精神因素中最深层的因素，是人类最

核心的价值观。我国著名学者辜鸿铭说："人的廉耻感不仅是一个国家，而且是所有社会和文明的合理的、永久的、绝对的基础，除此之外，别无其他。"恻隐之心，人皆有之；耻辱之心，人皆有之。而这种有恻隐知耻辱的价值观，就是追求荣誉的一种最初表现。可以说：追求荣誉是人类一切的源动力。它可以产生爱国情结、坚定理想信念、激发战斗激情、造就高尚人格。所以，它必然在战斗精神的各要素之中，居于主导地位，成为战斗精神的灵魂。荣誉这种战斗精神要素，必须通过不断的理论灌输、耻辱判断、精神激励、道德引导、价值强化等来加强。

2．忠诚是战斗精神的核心支柱，是精神之干，必须坚定打牢。忠诚也是信仰层次的精神因素，它是军人职业特点的强烈要求。忠诚之干能从荣誉之根所吸取的养分，源源不断地供给激情之枝和英勇之叶。它能给军人的战斗精神注入正义的、善良的、丰富的情感，提供正确的、坚定的、果敢的、无畏的行为。所以，它是战斗精神的核心支柱。忠诚这种战斗精神要素，必须在理论教育的同时，通过情感培养、意志磨练、行为引导、政治要求等等来强化。

3．激情是战斗精神的塑造底板，是精神之枝，必须常抓不懈。心理学认为：情绪、情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。……可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们

有效地完成工作任务。所有英勇的行为，都是建立在激情--这种富有正义、良知的情感之枝的基础上的，有这种激情才有军人追求自己的对象的本质力量的英勇行为。同时，这种情感的力量，也能促使荣誉的生成和信仰的坚定。而对英勇行为来说，离开了激情的情感刺激，英勇的行为就成了无源之水、无本之木。所以，激情是英勇行为产生的心理基础和底板。激情这种战斗精神要素，必须通过加强心理诱导、人文修养、人格磨砺，形成健全的人格、健康的心理和富有的人文精神，为军人行为的产生提供一个厚实的情感基础。

4．英勇是战斗精神的外在表现，是精神之叶，必须持续磨砺。根深、干粗、枝繁，才能叶茂，而且这些也都通过叶来表现出来。英勇行为也是战斗精神有无、强弱的最终体现。它始终属于态度和行为层次，是最外层的表现形态。反过来，英勇的行为也能激发人的激情，产生自豪感，促生荣誉感。英勇这种战斗精神要素，就象树叶一样，必须经常修理和剪裁。这种具有明显行为特征的英勇，必须通过细节培养、环境营造、对手牵引、行为磨练等艰苦磨砺而成的。

二、充分认清弘扬官兵战斗精神的重要意义

先从女真族的尚武精神来看看战斗精神的重要性，说起女真族，了解中国历史的人都知道这个民族曾经历两次大的起落，给中国历史发展留下了重大而深远的影响。沧海桑田，斗转星移。我们虽然已经跨进21世纪的大门，但女真族那

种不屈不挠的尚武精神和威如雷霆、势如风暴的军事智慧，对于我们今天培育国民的尚武精神仍有积极的借鉴意义。

以小博大、不畏强暴的坚强信念。女真族是我国古代东北一个少数民族，早在原始社会末期，就与中原各部落建立起了密切联系。到明末努尔哈赤统一女真族时，他非常熟悉中原人民的思想文化，决心以女真族固有的尚武精神改造中原民风。进而统一中原。努尔哈赤在同庞大的明王朝对抗中，从13副铠甲起兵，勇于挑战搏斗，在44年征战中，创造了无数以少胜多的典型战例。他们的神勇几乎达到了攻无不克的地步，表现了一种从不屈服任何力量，不被庞然大物吓倒的大无畏气概。他起兵之初，人不过几千人，地不过数十里，要想在互争漫长的混战中站稳脚跟并进而统一女真，甚至后来还与财力、物力、人力、疆土等都远远超过自己的明王朝相抗衡，如果没有这种以小博大、以弱胜强的指导思想，是根本不可能达到他的政治目的的。这说明，不论是多么强大的军队，都不是决定胜负的惟一因素。就是在今天高技术的条件下也改变不了人类社会几千年的"狭路相逢勇者胜"的战争规律。高技术战争的突然性、残酷性，对军队和民众的精神、胆魄、智慧和战斗意志要求更高了，这更需要军民具有不畏强暴、一往无前的勇敢精神。可以断言，没有敢于胜利信心的民族必然是被动挨打的民族，没有战斗意志的军队是注定失败的军队。

巧于应变、兵贵神速的战斗风格。在当时东北亚地区各民族中，女真族凭着自己天生的机敏和应变能力得到了生存和发展。这种特质在努尔哈赤身上体现得再明显不过了。他主张智取谋伐、不劳兵力。努尔哈赤在建立了后金政权的第三年(公元1618年)，曾向各统兵的贝勒们颁发了他写的兵法。其中最主要之点是"征伐之道，以我无些须之损而取胜，是为善之善者也。"人们熟知的萨尔浒之战，正是他审时度势、灵活应变的一个杰作。当时面对明军四路大军围剿，他采用"凭尔几路来，我只一路去"的作战原则，集中优势兵力，各个击破四路来兵，仅五天就以少胜多打败了10万明军，实现了由战略防御到战略进攻的转换。一支有着强烈进攻精神的军队，不能忽视机动灵活的战略战术和兵贵神速的作战原则。这是军队在千变万化的战场上的生死存亡之道。

节俭戒奢、赏罚严明的制度保证。努尔哈赤一生征战44年，深深懂得，要打胜仗就要有一支"号令严肃、器械精利、纪律严明、赏罚分明"的军队。努尔哈赤治理军队非常严格。首先，他重视采用赏罚手段严明军纪。认为，"国家当以赏示信，以罚立威。"每当战争结束，就马上核实功罪。有功者，赏以军兵、奴婢、牛马、财物、官职等。例如，明军夜袭官屯时，被三个妇女发现，持刀拦住，保全了城池；他就赐予金帛、牛马等，并封赏千总等官职。有罪者，罚以鞭打、囚禁、斩首，甚至夺其妻妾、家财。例如，在沈阳城外一次

战斗中，亲信大臣额赤都擅自行动，就给予抄家产和削功的处罚。这套赏罚制度固然有其残酷落后的一面，但对严明军纪、提高军队的战斗力却起到了很大作用。他一贯强调节俭戒奢，反对酗酒。他对贝勒大臣们说："从古到今，你们听说过饮酒能获得才德的吗？我却听说过饮酒后与人打架，用刀刺人、砍人……"还说"酒可亡身"。节制饮酒，对于嗜酒成习的民族来说，该有多么难。但是，女真人做到了。甚至皇太极在庆功喜宴上，也深戒奢侈，拒不用酒。

女真军队建立了严格的训练制度。努尔哈赤非常重视平时训练。他常亲自到训练场督察枪、刀、骑、射的演练，要求军队培养勇敢精神，熟谙弓马技艺。要求队伍整肃，军士禁喧哗，队伍整齐，不得任意行动。经过训练，八旗兵成为一支勇猛快速的野战部队。

战斗精神是官兵战斗力的重要因素，是官兵队伍须臾不可缺失的精神支柱。能否尽快锻造和培育官兵过硬的战斗精神，不但关乎官兵全面建设的成效，而且关乎国家和民族的兴衰安危，是一项极端重要的现实任务。

（一）战斗精神是官兵战斗力的重要构成。官兵战斗力是由官兵的政治素质、军事技能、武器装备、体制编制、战略战术等诸多因素构成的有机系统。其中，政治素质中的战斗精神是一个极端重要的组成部分，而且是其他要素紧密联系的中介，发挥着粘结作用。说到底，战斗力的其他构成要

素，在本质上也都是政治素质的自然延伸，其作用的释放、发挥和维持都离不开人的战斗精神的激发。官兵只有具有战斗精神，才能营造团结和谐的内部关系，才能发挥官兵的主观能动性，才能充分挖掘官兵的各种潜能，才能激发官兵的学习和训练热情，才能最大限度地发挥现有武器装备的效能。而这些正是提高官兵战斗力最基本的途径。此外，战斗精神在战斗力实现的过程中也扮演十分关键的角色。如果官兵没有坚定的信念、高昂的士气、顽强的斗志和较高的素质，无论是在战争行动中还是在执行其他任务时，战斗力都无从谈起。

（二）战斗精神是官兵履行职能使命的思想基础。官兵是我国武装力量的重要组成部分，肩负着保卫祖国、建设祖国、巩固国防、配属人民解放军战场支前的重要任务。加快培育官兵顽强的战斗精神，能够促使官兵筑牢思想长城，自觉抵御各种不良侵蚀和诱惑，永葆革命战士本色。培育战斗精神首要解决的问题就是教育官兵搞清楚“扛枪为了谁”、“打仗为了啥”等最基本的政治信念问题。在长期和平环境中，部分官兵的国防观念、战争意识有些淡化，练兵习武热情不高，滋长了和平麻痹思想，吃苦耐劳和牺牲奉献精神普遍趋向弱化，战争恐惧心理也趁虚而入。如果任由这些现象发展，一旦有战争，官兵就不可能有效地担负起党和人民赋予的任务。此外，官兵还是我国社会主义现代化建设的一支

生力军和突击队。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，各种社会利益关系日趋复杂，一些社会不和谐现象经常出现。面对这种社会局面，部分官兵思想认识不高，责任意识和使命观念淡化，有时甚至出现一些消极情绪。如果不引起足够的重视，尽快培育官兵过硬的战斗精神，就会严重阻碍官兵充分发挥在社会主义现代化建设中的重要作用，影响其履行自身职能的成效。

（三）战斗精神是官兵在未来信息化战争中发挥作用的强大力量。官兵能否在未来信息化战争中继续保持自己的重要地位、发挥自己的独特作用，在很大程度上将取决于其战斗精神的强弱。有的认为，现代战争形态正在由机械化向信息化转变，抓官兵建设就是抓武器装备的改善、抓高科技武装，战斗精神已经变得无足轻重了。这种认识不但是错误的，而且是有害的。毋庸讳言，在信息化战争中，短兵相接和敌我双方犬牙交错的作战形态越来越少，但这对战斗精神的要求丝毫没有弱化反而愈益提高。因为，信息化战争的突发性大大增强，导致战前准备和动员的时间大大缩短；武器精确度大大提高，导致战斗更为激烈、残酷、惨烈；精神“软”杀伤作用大大强化，导致军心士气越来越成为敌人的首选攻击目标。在这种条件下，如果官兵不具有过硬的战斗精神，势必会产生厌战、恐惧等心理，精神涣散、斗志丧失，其重要作用的发挥无法保证。

《琐忆》教案复习进程

第2课琐忆 教学目的:1.学习本文主要通过日常的对话与独白来表现人物的由小见大的写人方法。 2.学习本文夹叙夹议的表达方式及琐而有纲、琐而有序、琐而有归的结构特点。 教学重点、难点: 1.重点: 鲁迅先生的七次对话或独白。 2.难点: 鲁迅先生的两句诗对表现鲁迅的性格、组织琐事、结构全文的作用。 教学方法：讲授为主 教学步骤： 自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。（华盖：不好的运气） 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（爱憎分明） 躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。 教师明确：诗中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”大家较为熟悉：“怒目而视人民大众的敌人，甘心为人民（广大青年）作牛马”它是对鲁迅伟大人格的写照，表现了鲁迅热爱青年、蔑视敌人的高贵品质。 解题： “琐忆”，“琐”：小而多。“忆”：选取的材料是作者耳闻目睹亲生经历的事，以小事来写伟大人格，本文写法的一大特点：以小见大，在选材组材上做到琐而有序、琐而有纲。 一、初读课文

1、字词音积累 *睚眦必报:哪怕是极小的怨恨也一定要报复。睚眦: 发怒时瞪眼睛，引伸为极小的怨恨。 *众口铄金，积毁销骨 *毁谤:无中生有，说人坏话，毁人名誉；诬蔑。 *妄加揣测:指胡乱地估量推测。揣:估量，忖度。测:推测，料想 *指桑骂槐:指着桑树骂槐树。喻明指骂甲而暗骂乙。 *惴惴不安:形容因为害怕或担心而不安定的样子。惴惴: 恐惧、担忧的样子。 *不期而遇:没有事先约定而出乎意外地碰上。 *消尽散绝:完全消散了。 *夸夸其谈:指说话或写文章时，不作调查研究，滔滔不绝地乱说一顿。 *尽心竭力:投入整个身心，使出全部力量。 *从容不迫:不慌不忙，非常镇静。 *游刃有余 *满城风雨:比喻消息一经传出，就到处轰动起来，议论纷纷。 *如坐春风:如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。梦魇: 梦里遇见可怕的事情而惊叫、呻吟。 混淆乾坤: 把男女的界限搞乱了。乾:(天)代表男；坤:(地)代表女。乾坤是八卦中的两卦。 时弊: 社会上一时较有影响的弊病。 机缘: 机会与缘分。 攀附: 旧时指投靠有权势的人，以求升官发财。

战斗动作训练课程教案

战斗动作训练教案 作业提要 课目：战斗动作 目的：通过训练，使同志们熟悉战斗的组织指挥程序，掌握各时节的战术动作和基本战法，为遂行任务奠定能力基础。 训练问题： 一、战斗准备 二、战斗运动 三、观察、潜听 四、战斗搜索 五、攻击目标 六、救援与救护 七、转移位置 方法：理论提示，宣布情况、组织练习、小结讲评。 地点：战术训练场 时间：XX分钟 教学依据：依据《军事训练与考核大纲》和2008年颁发的《单兵训练教材》。 器材保障：训练场地为战术综合模拟训练场，长约500米，宽约300米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。 要求： 1、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥； 2、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求； 3、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。 作业进程 作业准备 1、清点人数、验枪、整理着装； 2、判定方位，介绍地形，规定信记号。 3、遣派情况显示员；

4、宣布作业提要。 作业实施 第一个训练问题：战斗准备 目的：使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤，提高指挥员处置反劫持人质事件的指挥能力。 【理论提示】 战斗准备士兵通常在班（组）编成内遂行战斗任务，受领任务的主要内容包括：（一）敌（案）情；（二）班（组）的任务；（三）本人的任务；（四）与邻兵的协同方法；（五）有关规定及战斗纪律；（六）可能遇到的情况及处置方法；（七）完成战斗准备的时限和信（记）号规定。 士兵在进行战斗准备时，必须做到：任务明确，内容完整，携装齐全，着装标准，准备迅速。 【宣布情况】 ××年××月××日，××时××分西安市灞桥小区发生一起持枪劫持人质事件。案发后，灞桥区公安局迅速向支队请求迅速紧急支援，并成立了联合指挥所，上级决心，重点控制，掌握机动，就近用兵的原则，将罪犯控制在灞桥1号区域，上级命令反劫机中队突击一班担负此次反劫持战斗任务。于××时××分前将罪犯捕歼归案。 【组织训练】 班长接到命令，迅速集合人员向全班传达任务，做好各项战斗准备。 班长：同志们，刚才我参加了作战会议。今天上午××时××分西安市灞桥区发生了劫持人质事件。根据中队任务编成，命令我班担负此次反劫持战斗任务，行动中我们统一使用对讲机13信道，迅速按照战斗要求着装，携带手中武器和0.25个基数的弹药，准备完毕后在指定地点集合，现在时刻为××时××分，务必在××时××分之前做好一切战斗准备。 班长：以上情况同志们清楚没有？ 众答：清楚 班长：立即行动。 着装时，要做到迅速、肃静、完整、安全、便于行动。士兵在准备过程中，应注意检查所携带的武器、弹药、器材、装具是否完好。 准备完毕后，班长发出集合的号令。各组迅速集合报告准备情况 一组长：一组准备完毕，装具携带齐全！ 二组长：二组准备完毕，装具携带齐全！

战斗精神教育教案

教案 战斗精神教育 单位：武警工程大学一旅十连 时间：2017年10月25日 授课人：XXX 题目：着眼军事斗争准备自觉培育战斗精神 目的：通过本课让官兵充分理解战斗精神的深刻内涵，在随时可能出现的军事斗争前作好战斗精神准备 时间：45 分钟 要求： 一、认真听讲，做好笔记； 二、积极思考，踊跃发言； 三、搞好消化，写好心得。 授课人：内容： 着眼军事斗争准备自觉培育战斗精神 战斗精神准备是军事斗争准备的重要内容。官兵战斗精神的强弱直接关系到军事斗争准备的进程和水平，关系到未来作战的胜负。努力培育和砥砺官兵的战斗精神，为打赢未来信息化战争提供强大的精神动力，这是在当前和今后较长一个时期内官兵政治工作一项重要任务。战斗作风是作战部队战斗力的重要组成部分，是战斗精神的主要体现，是战胜一切困难、夺取战争胜利必不可少的重要条件。在未来军事斗争中，"要做好战斗精神与武器装备两方面的准备"。这就从军事斗争准备的全局上揭示了战斗精神准备的极端重要性和现实紧迫性。 一、深刻理解战斗精神的内涵 战斗精神是由军人的信念、情感、意志和行为等浓缩升华的一种战争力量，它是直接影响支配军人行为和战争要求的一种精神状态，是军队战争准备和战争行动的一种气质特征。强烈的荣誉、执着的信念、顽强的意志、乐观的情绪、战斗的激情、求胜的决心、征服的欲望、英勇的行为、振奋的精神等是战斗精神的外在表现和内在品质。把握战斗精神的内涵，最重要的是应抓住战斗精神是一种战争行为要求的、体现军人职业精神和本质的、突出战斗气息和军人战时行为的一种精神特性和气质特征的要求。基于这些认识和思考，战斗精神的主要内涵应该由"荣誉"、"忠诚"、"激情"、 "英勇"这四个核心要素构成。 （一）荣誉所谓荣誉，就是"一个人在他自己眼中的价值，而且也是在他所处的社会的人们眼中的价值。"从一定意义上说，荣誉也就是人的人生观、价值观和世界观的总和。它是"主体的一种历史方位感"，"是人评价一切社会现象、自己和他人行为的出发点"。克劳塞维茨说："在一切高尚的感情中，荣誉心是人的最高尚的感情之一，是战争中使军队获得灵魂的真正的生命力。"荣誉是战斗精神的最核心要素，是战斗精神的灵魂。 （二）忠诚忠诚是一种品质，它是"军人道德的罗盘"，是内心心甘

职业教育过程中工匠精神培养的研究

随着亚力克·福奇撰写的《工匠精神：缔造伟大传奇的重要力量》一书的火热发行，“工匠精神”一词也越来越多地被人们提及。工匠精神是一种对职业的信仰，是企业和国家生生不息的源泉。最近几十年，虽然我国的职业教育有了很大的发展，但只注重对学生专业技能的培养，对学生职业精神的塑造往往流于形式，在学生综合素质提高中未能予以足够重视，降低了职业教育所要达到的终极目标。因此，必须从学校学习期间就注重对学生“工匠精神”观念的注入，以便能使学生高标准、严要求对待学习和工作，以一种一丝不苟、精益求精的姿态对待自己将来的职业。 一、古今中外工匠精神的传承 当我们提到“工匠”一词的时候，每个人都会想到以前的木匠、鞋匠、铁匠、银匠、剃头匠等等。古有干将莫邪历练三年，铸成世间第一剑；木匠祖师爷鲁班发明创造出锯、刨、伞、风箱、云梯等工具，提高了劳动效率。中央电视台曾经推出专题系列节目《大国工匠》，讲述了一系列当代顶尖技术工人，他们来自各行各业，高超的技术水准无法替代，职业道德意识是那么强烈而深厚。他们在自己的岗位上默默坚守、孜孜以求，凭借对传统技艺的传承和创新，对职业的专注和严谨，最终让世人瞩目。 再看看国外，瑞士的钟表、德国的刀具和汽车、法国的香水和葡萄酒等等，无不是以“工匠精神”造就了其精湛，从而誉满天下、畅销世界。引领消费时尚的苹果产品其实就是天才的创意和工匠精神的完美结合，每一样产品推出时都会让全世界为之疯狂。日本东京九十多岁的小野二郎倾其一生潜心研究寿司的制作，从食材选择、寿司制作到入口瞬间，每个步骤都经过缜密计算，最终获得日本“寿司之神”的美誉。 其实从他们对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念中，我们不难看出“工匠精神”主要在于：1.对待职业一丝不苟，从不投机取巧，确保每个产品的质量；2.耐心和专注，注重产品的每一个细节，追求完美和极致；3.使用的材料、产品的设计以及生产的程序，都在不断完善，不断提升产品工艺或服务的质量；4.对最新技术的不断钻研和创新，对精品有着执着的坚持和追求，塑造出其他同行无法匹敌的产品卓越性。 二、职业教育过程中工匠精神培养的意义 国家领导人提到：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”工匠精神首先要求我们掌握一门精湛的技术，同时要有一种对产品精益求精的理念和追求，不断吸收最新的技术，创新出独特的产品、工艺和服务。职业教育过程中对学生进行工匠精神的培养，其实是社会进步、企业生存、学校发展和学生就业的需求。 （一）工匠精神是社会转型进步的需要 经过改革开放几十年的发展，中国已经成为制造业大国，但与德国、日本、美国等世界制造业强国还有很大差距。很多中国人到了德国都去抢购双立人刀具和炒锅，到日本买马桶盖和电饭煲，戴手表要选瑞士的，这应该足够刺激整个中国社会的神经。我国借鉴德国的“工业4.0”提出“中国制造2025”，最关键的恐怕不是简单的走出国门与国际接轨，而是脚踏实地，让工匠精神回归，提高产品的品质，创造出具有世界影响力的民族品牌。 （二）工匠精神是企业赖以生存的基石 曾经有一篇统计报道，世界上延续200年以上的企业，大多数集中在日本、德国、荷兰等国家，其实这些企业基业长青、在同行竞争中获得成功的法宝在于他们都秉承着一种工匠精神。企业管理者如果有工匠精神，会追求产品的卓越，尽力把企业打造成 职业教育过程中工匠精神培养的研究 张斯元 （江苏省如皋中等专业学校，江苏南通226500） 课题◆探索◆交流探索 ［摘要］工匠精神首先要求掌握一门精湛的技术，同时要有一种对产品精益求精的理念和追求，不断吸收最新的技术，创新出独特的产品、工艺和服务。职业教育过程中对学生进行工匠精神的培养，其实是社会进步、企业生存、学 校发展和学生就业的需求。要从校园文化氛围的建设、就业创业教育、专业课程教学、专业技能训练、现代学徒制的 实施、工学交替校企融合等方面对学生渗透和塑造工匠精神，让他们成为工匠精神的传承者。 ［关键词］职业教育；工匠精神；培养途径 ［中图分类号］G718.3［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）11-0030-02 30--

2018内蒙古专业技术人员继续教育《工匠精神》试题解析-ysj

2018年内蒙古专业技术人员继续教育《工匠精神》试题及答案1.古代攻城的云梯是鲁班发明的。 正确 错误 2.祖冲之精确的算出圆周率，这一成果比欧洲晚。 正确 错误 3.工匠精神就是慢工出细活。 正确 错误 4.工匠到现代，也被称为工人。 正确 错误 5.工匠精神是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。 正确 错误 6.“雨过天青云破处，千峰碧波翠色来”形容的是唐三彩的釉色。 正确 错误 7.上海世博馆中国馆用了“榫卯”的工艺是鲁班发明的。 正确 错误 8.“良田百顷，不如博艺在身”寓意是对工匠精神的崇尚。 正确 错误 9.东汉张衡发明了浑天仪和地动仪，比欧洲早1700年。 正确

错误 10.著名的风景名胜都江堰水利工程是李冰主持修建的。 正确 错误 二、单项选择(每题2分) 11.“工匠精神”的国家理念是指 A中国制造 B提高员工地位，培育大国工匠 C提高生产效率 D提高产品质量 12.“工匠精神”的社会价值观 A提升工业文明 B提高员工知名度 C提升产品影响力 D提高收入 13.中国制造2025年前要达到的工业标准是： A工业2.0 B工业3.0 C工业4.0 D工业5.0 14.格力空调的广告语是： A格力空调,精彩生活 B原来生活可以更美 C格力让生活更美 D让世界爱上中国造

15.目前已经消失的“工匠” A席匠 B钉鞋匠 C毡匠 D钟表匠 16.古代称赞“工匠精神”的文章 A刻舟求剑 B核舟记 C曹冲称象 D岳阳楼记 17.谁被外国学者誉为“中国17世纪的百科全书”，本人也被后人称为科学家。 A李冰 B诸葛亮 C宋应星 D王安石 18.中国现代“工匠精神”的代表性人物中，从事航天科技工作的人是？ A高凤林 B顾秋亮 C管延安 D胡双线 19.谁费时40年，先后造出5块航海钟，完美解决了航海精度定位问题。 A Barry B彼特 C约翰·哈里斯

班组战斗行动教案

班组战斗行动教案 篇一：班组战斗行动教案】 作 业 提 要 课目： 战斗动作 目的： 通过训练，使同志们熟悉战斗的组织指挥程序，掌握各时节的战术动作和基本战法，为 遂行任务奠定能力基础。 训练问题： 一、战斗准备 二、战斗运动 三、观察、潜听 四、战斗搜索 五、攻击目标 六、救援与救护 七、转移位置 方法： 理论提示，宣布情况、组织练习、小结讲评。 地点： 战术训练场 时间 xx 分钟 教学依据：依据《军事训练与考核大纲》和2008 年颁发的《单兵训练教材》 。 器材保障： 训练场地为战术综合模拟训练场，长约 500

米，宽约 300 米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房。 要求： 1 、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥； 2 、牢固树立练为战的思想，严格训练，严格要求； 3 、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生。 作 业 进 程 作业准备 1 、清点人数、验枪、整理着装； 2 、判定方位，介绍地形，规定信记号。 3 、遣派情况显示员； - 2 - 4 、宣布作业提要。 作业实施 第一个训练问题：战斗准备 目的：使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备的内容、方法和步骤，提高指挥员处 置反劫持人质事件的指挥能力。 【理论提示】战斗准备士兵通常在班（组）编成内遂行战斗任务，受领任务的主要内容包括：（一）敌 （案）情；（二）班（组）的任务；（三）本人的任务；（四）与邻兵的协同方法；（五）有关规 定及战斗纪律； （六）可能遇到的情况及处置方法；（七）完成战斗准备的时限和信（记）号规定。士兵在进行战斗准备时，必须做到：任务明确，内容完整，携装齐全，着装标准，准备迅

工作文档战斗精神培育教案

工作文档战斗精神培育教案 战斗精神培育 “故善战者不在少～善守者不在小～胜在得威～败在失气”,《淮南子》,。高昂的士气、顽强的意志和勇敢的精神历来是战斗力构成的重要内容～是夺取战争胜利的有力保证。着眼打赢未来高技术条件下的局部战争～当前一项重要的工作就是要强化战斗精神。 一、战斗精神的内涵和实质 “三军可夺帅～匹夫不可夺志”。任何一支军队～如果没有精神的激励～没有高昂的斗志～战斗力就会大大下降。始终坚持马克思主义战争观～是我们迎接世界军事变革大潮冲击～适应时代发展要求的时代召唤。 1、为什么要培养战斗精神 战斗精神是部队的灵魂～是战斗力的决定因素之一～是英勇善战～敢打必的力量源泉。 2、什么是消防战斗精神 消防战斗精神是消防官兵的信念、情感、意志和行为融合升华的一种内在力量～是构成战斗力的重要因素。 战斗精神的本质:从本质上讲～战斗精神渗透在军人的一切活动之中～是军人理想信念、勇气、意志和精神状态的集中体现～是战斗力的重要源泉～也是一支军队战胜敌人、履行使命、发展壮大的强大精神支柱。 3.现阶段我消防官兵战斗精神的锻造面临怎样的考验, 在相对和平的社会环境下～有的同志职能意识淡化～战斗激情不再像战争年代那样强烈,还有的同志甚至抱着“与己无关”的思想～觉得当几年兵就退伍～缺乏当兵打仗的信念和牺牲奉献的精神。

二、怎样培养官兵的战斗精神 战斗精神是夺取战争胜利的必要保证～强化战斗精神是打赢未来高技术条件下局部战争的客观需要。我们在强化战斗精神过程中必须要做到客观辩证～坚持求真务实～切实抓住命脉～从而瞄准差距～有的放矢。 ,一,培养战斗精神核心在于强化精忠报国、赤诚奉献的政治信念 如果说战斗精神是战胜敌人的思想根基和精神支柱～那么强烈的报国奉献热忱就是战斗精神的基础和动力源。现代战争之所以更加注重心理战～一个重要原因就在于心理战能够有效地摧垮对方的精神和意志～在一定条件下～精神因素的“软杀伤力”甚至比单纯军事打击的“硬杀伤力”更有效。因此～培育战斗精神核心要放在锻造不畏强敌、甘洒热血卫祖国的政治信念上。《孙子兵法》云:“道者～令民与上同意者也～故可以之生～民弗诡也”,《计篇》,。说的是只要开发利用好战争正义性资源～就一定能赢得民心、军心～获得深 厚的战争伟力。因此～我们必须要广泛开展以爱国主义为核心的战备形势教育～深刻揭露台独势力分裂祖国的罪恶行径和强敌干预的险恶用心～充分认清我军是祖国安全和统一的坚强捍卫者～时刻把国家和民族的安危放在第一位～始终不渝地忠于党～忠于祖国～忠于人民～只要党中央、中央军委一声令下～就能慷慨赴战～决战决胜。 ,二,培育战斗精神关键在于强化指挥员战斗意志 战斗精神是由指挥员和战斗员的信念、情感、意志、作风等融合并升华产生的一种内在力量。指挥员的战斗精神、战斗意志和战斗作风～必然对部队的军威士气有着举足轻重的影响。对于各级指挥员来说～同样需要把培养战斗精神作为提高自身能力素质的一项重要工作～切实抓紧抓好。在培育战斗精神之中～各级指挥员要找准自身的角色～既要作为组织实施者～又要成为参与者,既要抓好士兵战斗精神的教育培养～又要抓好自身这个重点。要主动查找与战斗精神要求不相适应的地方

工匠精神职业教育的灵魂

“工匠精神”，职业教育的灵魂对“工匠精神”的认识，当前面临着一个很大的危机，就是对“工匠精神”认识普遍的庸俗化、表浅化。“工匠精神”是职业教育的灵魂，是学生应该树立的理想，却也是学校职业教育容易忽视的一个盲区。为什么会有这样的问题呢?原因很多，关键是对“工匠精神”的理解缺乏理论上的拓展，缺乏理性的提升。 正确认识“工匠精神” 实际上，“工匠精神”应该从三个层次去理解把握。 第一个层次，了解什么是工匠。工匠，是长期受到工业文明熏陶，训练、培育出来的一种专门人才。这种专门人才，是在整个专门、专业活动中掌握技能、技艺和技术的人才，要达到一定高度才能称之为工匠，一般的小手作、一般的简单熟练工，不能称之为工匠。也正因为这样，工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。 第二个层次，了解工匠的精神境界。工匠的精神境界有着独特的界定。一般来说，跟工匠匹配的精神，首先，应该具备极强的专业性，在专业上专心致志、精益求精;其次，应该具备强烈的专业追求，把这种不懈的追求，贯穿自己的职业生涯，当作人生的一个目标;再其次，应该具备坚定的专业操守，为了自己的专业坚持，舍得放弃诱惑，坚持企业忠诚，把自己的精神生活寄托在对专业的奉献上，这才是工匠具有的一种精神。 第三个层次，在技术理性和价值理性相统一的基础上，去看待“工匠精神”这一整体的概念和确切的内涵。真正的“工匠精神”应该是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。只有从专业性、职业性和人文性这三个特征来把握“工匠精神”，才能够对“工匠精神”有一种源于职业教育，又高于职业教育;源于工业文明，又进入后工业文明;源于教育，又跳出教育去看待的一种教育的理想境界和形而上的追求。

继续教育工匠精神考试试题及答案精编版

专业技术人员工匠精神读本 ? 1.我国最早对于工匠质量管理的规定是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.商税则例 o B.物勒工名 o C.官山海法令 o D.四民分业 ? 2.（）是工匠精神的延伸。（单选题1分）得分：1分 o A.职业素养 o B.精益求精 o C.创造创新 o D.爱岗敬业 ? 3.下列人物最能体现工匠精神的是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.蒯祥 o B.诸葛亮 o C.宋江 o D.刘备 ? 4.世界上持续存在200年以上的企业中，分布最多的国家是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.日本 o B.德国 o C.中国 o D.法国

? 5.设计并建造了赵州桥的工匠是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.蔡伦 o B.李春 o C.鲁班 o D.黄道婆 ? 6.20世纪30年代，成功完成青蛙卵细胞剥除手术，震动欧洲生物界的中国人是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.鲁迅 o B.袁隆平 o C.童第周 o D.钱三强 ?7.焊接LNG运输船殷瓦钢内胆钢板的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.高凤林 o B.宁允展 o C.张冬伟 o D.马荣 ?8.“工匠”一词最早指的就是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.木工 o B.陶匠 o C.侍卫 o D.手工业者 ?9.研磨CRH380A型高铁列车定位臂的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分

o A.高凤林 o B.宁允展 o C.张冬伟 o D.马荣 ?10.工匠精神的理念是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.爱岗敬业 o B.勤奋踏实 o C.责任心 o D.精益求精 ?11.工匠精神的核心思想是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.品质 o B.意识 o C.价值观 o D.责任心 ?12.德国朗格手表对工匠技术和制作标准的要求非常严格，每年出产的数量为大约（）只。 （单选题1分）得分：1分 o A.500只 o B.1000只 o C.5000只 o D.10000只 ?13.研制生产出代表世界最新水平的马蹄形盾构机的大国工匠是（）。（单选题1分）得分：1分

班组战斗示范作业教案

班组战斗示范作业教案 篇一：班战斗行动示教作业教案(占领冲击出发阵地) 篇二：战斗动作训练教案 战斗动作训练教案 作业提要课目：战斗动作目地：通过训练，使同志们熟悉战斗地组织指挥程序，掌握各时节地战术动作和基本战法，为遂行任务奠定能力基础.训练问题：一、战斗准备二、战斗运动三、观察、潜听四、战斗搜索五、攻击目标 六、救援与救护 七、转移位置 方法：理论提示，宣布情况、组织练习、小结讲评. 地点：战术训练场 时间：分钟 教学依据：依据《军事训练与考核大纲》和年颁发地《单兵训练教材》. 器材保障：训练场地为战术综合模拟训练场，长约米，宽约米，场地设置有土堆、树木、棱坎、居民楼、独立房. 要求： 、严格遵守训练场纪律，服从命令，听从指挥； 、牢固树立练为战地思想，严格训练，严格要求； 、爱护武器装备，严格操作规程，严防事故发生. 作业进程

作业准备 、清点人数、验枪、整理着装； 、判定方位，介绍地形，规定信记号. 、遣派情况显示员； 、宣布作业提要. 作业实施 第一个训练问题：战斗准备 目地：使指挥员熟悉、掌握反劫持人质事件组织准备地内容、方法和步骤，提高指挥员处置反劫持人质事件地指挥能力. 【理论提示】 战斗准备士兵通常在班（组）编成内遂行战斗任务，受领任务地主要内容包括：（一）敌（案）情；（二）班（组）地任务；（三）本人地任务；（四）与邻兵地协同方法；（五）有关规定及战斗纪律；（六）可能遇到地情况及处置方法；（七）完成战斗准备地时限和信（记）号规定. 士兵在进行战斗准备时，必须做到：任务明确，内容完整，携装齐全，着装标准，准备迅速. 【宣布情况】 ××年××月××日，××时××分西安市灞桥小区发生一起持枪劫持人质事件.案发后，灞桥区公安局迅速向支队请求迅速紧急支援，并成立了联合指挥所，上级决心，重点控制，掌握机动，就近用兵地原则，将罪犯控制在灞桥号区域，上级命令反劫机中

培育战斗精神讲稿--用稿

培育战斗精神讲稿 尊敬的各位评委，各位战友： 大家好，非常感谢学校能给我们这样一个平台，使大家能坐到一起共同学习。今天我与大家交流汇报的是“弘扬战斗精神,履行新的使命”。 在交流开始之前，先请大家欣赏一段视频，当然，视频不能光看不想，在欣赏的同时，请大家同时思考一个问题“什么是战斗精神? 当前学员队管理中如何开展培养战斗精神教育呢？” 带着这些问题，我们来共同学习讨论今天的课题： 希望能够通过对该课题的学习，让同志们更进一步了解新时期部队院校培养战斗精神的深刻内涵，并能正确应用到我们学员中队的实际工作中，以更好地培育出一支“忠诚可靠，服务人民，竭诚奉献”的消一线优秀指挥人才。 （视频欣赏） （请王萌回答：你是如何理解战斗精神的？） 好，请坐，刚才王蒙同志的发言，可以说讲到了精神教育核心的一个方面，刚才大家欣赏的这段视频，相信在座的各位应该都看过，不错，是《亮剑》的一个片断，而这段视频在播出之后，在网络上被评为剧中最让人感动到流泪满面、最能体现军人精神、最能感动对手和敌人、最最能赢得尊重、虽败犹荣的片段。为什么剧中的一个片断能赢得大家如此多的最最最最的评价，答案只有2个字。那就是“精神”。可以说，主人公的那种视死如归、永不放弃的精神深深感动着我们每一个人，牵引着我们的情

感，指引着我们的行动。 当然说了，有的同志可能会说，那是以前，那是在特定的环境所展现的特定情节。不错，故事情节在抗日阶段，情节描述有艺术夸大，但是，我想说得是：精神无处不在。远的不说，说我们学校的发展：如果没有一种艰苦创业、不断开拓的创业精神，学校能从无到有，由小变强吗；如果没有过硬的战斗精神和良好的战斗作风，我们能培养衡阳11.3英雄群体，能有宋文博这样的英雄楷模吗？如果没有过硬的战斗精神和良好的战斗作风，学校能有15周年校庆的辉煌成就，能成为广受全国各消防总队信赖和好评的院校吗？ 毛泽东同志指出：“这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服。不论在任何艰难困苦的场合，只要还有一个人，这个人就要继续战斗下去”。 故而，我们不难看出：战斗精神是军队总的精神面貌和气质特征的集中体现，是使人的决定性作用得以充分发挥的前提，是克服困难战胜敌人夺取胜利的力量源泉。 好，刚才我们对战斗精神的内涵和意义有了一个初步的认识，下面大家再来想一想当前在队伍管理中如何培养战斗精神呢？ 如何培养战斗精神 首先我们来看看名人辈出的西点军校。西点，1802年建校，培养出两名美国总统（格兰特、艾森豪威尔）、4位五星上将（艾

2018年继续教育工匠精神答案最高整理完整版90分以上

2018继续教育“工匠精神”答案 单选（每题一分） 1.“工匠”一词最早指的就是（）。手工业者 2.（）是工匠精神的延伸。创造创新 3.工匠要想真正有现代的“工匠精神”，必须有一个基本的前提，就是（）。 技术理论化水平 4.（）就是要把工匠精神所蕴含的职业品质和职业行为落实在具体的岗位实践中，贯彻在工作的各个环节内，体现在产品的每处细节上。外化于行 5.外化于行第一要义就是要（）。圆满地完成你的工作任务 6.外化于行第二要义就是：一定不能走捷径 6.专业技术人员在日常工作的过程中，要以“（）”为核心理念，不断追求卓越、精益求精、高度负责，本着用户至上的原则，和对精品执着的坚持和追求，力争把产品品质提高。工匠精神 7.工匠精神的核心思想是（）。品质 8.工匠精神的理念是（）。精益求精 9.工匠精神的本质是（）。爱岗敬业 10.敬业奉献精神是工匠精神在“( )”维度的基本要求。德 11.被称为“中国木匠鼻祖”的是（）。鲁班 12.航空工业飞机钣金工工种首席技能专家是（）。李世峰 13.在航天工业领域，大飞机零件精度加工的钳工是（）。胡双钱 14.“飞天梦想，指尖传奇”指的是下面哪位名人？（）李志强 15.上海铁路局工务大修段被称为“高铁安全焊卫者”的是（）。朱林荣

16.焊接LNG运输船殷瓦钢内胆钢板的大国工匠是（）。张冬伟 17.研磨CRH380A型高铁列车定位臂的大国工匠是（）。宁允展 18.“钢轨女神探”是（）。关改玉 19.研制生产出代表世界最新水平的马蹄形盾构机的大国工匠是（）。李刚 20.中国“深海钳工”第一人是（）。管延安 21.被称为“中国内镜微创切除手术第一人”的是（）。周平红 22.上海神舟汽车节能环保有限公司“农民工发明家”是（）。胡振球 23.被称为“汽车王国的金牌打工仔”的是（）。吕义聪 24.上海市工业设备安装公司第一工程队起重班班长，被称为“吊装大王”的是（）。季国安 25.数控机床零点计算软件的发明者是（）。鲁宏勋 26.APEC国礼錾刻技师是（）。孟剑锋 27.导弹点火“把关人”指的是下面哪位名人？（）洪海涛 28.20世纪30年代，成功完成青蛙卵细胞剥除手术，震动欧洲生物界的中国人是（）。童第周 29.工作就是提升心志、磨炼人格的“修行”，是由日本“经营四圣”中哪位圣人提出的？（）稻盛和夫 30.下列人物最能体现工匠精神的是（）。蒯祥 31.“每一次落刀，都能听到自己的心跳。你在火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大国利器，都离不开你。你是一介工匠，你是大国工匠。”指的是（）。徐立平 32.《释墨经中之光学力学诸条》一文的作者是（）。钱临照

职业教育需要“工匠精神”

职业教育需要工匠精神 今年3月5日，国务院总理作政府工作报告时提到，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。 这是“工匠精神”首次出现在政府工作报告中。 很多人在听到“工匠”两个字的时候，一定会颇为不齿。他们认为工匠是一种机械重复的工作者，是一种体力劳动者，仅仅靠体力和汗水获取收入。 事实上，工匠之所以为工匠，首先必须是一门技术的掌握者。从造纸术到打印机，从蒸汽机到航天卫星，从鲁班的锯子到现如今的各类仪器。技术，显然是社会不断前进的主要动力。一个社会拥有怎样的时代特色，通常都会在掌握着重要技术的工匠身上得到体现，刻下烙印。裁缝、厨师、药师、木工、修鞋匠、吹糖人、杂耍匠……组成了一个丰满多彩的社会。因此，工匠代表着一个时代的气质，坚定、踏实、精益求精。 工匠精神的内涵在于：精益求精，严谨，一丝不苟，耐心，专注，坚持，专业，敬业。当下，我们说起“工匠精神”总会首先想到瑞士，瑞士人以“工匠精神”制表，造就了誉满天下、畅销世界的瑞士手表；日本也不可小觑，日本人小野二郎倾其一生潜心研究寿司最好的味道，成为日本的“寿司之神”。 这很难不让人怀疑“工匠”的渊源，其实，它是原原本本的中国创造。“工匠”一词最早源于“庖丁解牛”的故事，这也就与厨师有

着必然的联系。故事里的厨师告诉后人：任何事要做到心到、神到、就能达到登峰造极、出神入化的境界。诚然，烹小鲜若治大国，我想应该也是这个意思吧！ 改革开放以来，我国的职业教育有了很大的发展，但是与经济发展对熟练技术人才的需求还有相当距离。职业教育不同于普通高等教育，它更注重技术人才的培养。市场需要要求职业院校毕业生能够无缝对接面向工作岗位，因此职业院校必须从学校时期就注重对学生“工匠精神”观念的注入，以便能使学生养成对于学习、工作上的高标准、严要求，让每一个人能够以敬畏的姿态对待自己的职业。技术人才恰恰是工匠精神的最佳传承者，他们唯有脚踏实地、专注持久的锻炼技术，方能在所处领域成为专家和品牌。 近日，一段关于央视走进新东方烹饪学校采访拍摄，解析职业教育发展的视频广受关注。通过学校学习掌握了烹饪技术的毕业生们在就业双选会上信心十足的自主选择，一些大学毕业生为了能找得一份更好的工作而转行学习烹饪，这样的事也屡见不鲜。从视频中还可以看到，新东方学生在操场上练习翻锅、刀工的样子，不急不躁，颇有严肃工匠之风，大器将成之味。 虽然，我们所处的生活环境每天都在发生着天翻地覆的变化，但庆幸的是，仍有优秀的职业院校始终致力于将自己的严谨、专注传递给更多的人，以期能为社会输送跟多高精尖专业技术人才。

专业技术人员继续教育工匠精神读本考试满分答案

专业技术人员工匠精神读本 考试时长：200分钟总分：100 及格线：60 考试时间：2018-03-30 14:39-2018-03-30 15:25 100分 ? 1.数控机床零点计算软件的发明者是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.王亚蓉 o B.朱文立 o C.鲁宏勋 o D.李志强 ? 2.“工匠人生是苦尽甘来的修行”指的是下面哪位航天功臣（）。（单选题1分） 得分：1分 o A.李春来 o B.沈良 o C.王广利 o D.孙来燕 ? 3.大国工匠李仁清的技艺是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.为CRH380A型列车研磨定位臂 o B.研制生产马蹄形盾构机 o C.缔造“神州八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器交会对接 o D.打破平面拓印的局限，创造高浮雕立体拓印法

? 4.第43届世界技能大赛是在（）举办的。（单选题1分）得分：1分 o A.中国 o B.美国 o C.韩国 o D.巴西 ? 5.被称为“中国木匠鼻祖”的是（）。（单选题1分）得分：1分 o A.鲁班 o B.方文墨 o C.李冰 o D.纪昌 ? 6.兵马俑的第一件戟、第一件石铠甲、第一件水禽，都是（）修复的。（单选题1分）得分：1分 o A.马宇 o B.马荣 o C.单嘉玖 o D.王津 ?7.研制生产出代表世界最新水平的马蹄形盾构机的大国工匠是（）。（单选题1分） 得分：1分 o A.王津 o B.方文墨 o C.孟剑锋 o D.李刚

?8.顾秋亮被称作“顾两丝”，其中，1丝的粗细大约是（）根头发丝。（单选题1分）得分：1分 o A.二分之一 o B.三分之一 o C.四分之一 o D.五分之一 ?9.许渊冲先生提出“创中国学派文学翻译理论”的哲学基础是（）。（单选题1分） 得分：1分 o A.物质是意识的基础 o B.意识能够能动地反映物质 o C.实践是检验真理的唯一标准 o D.运动是绝对的 ?10.“天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。”出自先秦著作（）。（单选题1分）得分：1分 o A.《史记》 o B.《考工记》 o C.《春秋》 o D.《诗经》 ?11.中国第一卷绕工张国华经常说的一句话是（）。（单选题1分）得分：1分o A.有技术才有尊严啊 o B.有学历才有尊严啊 o C.有关系才有尊严啊

从职业教育到工匠精神-教育的反思

教育的反思 —从大国工匠到职业教育当前，国家正在广泛宣传国人的工匠精神，很多大国工匠一一被宣传报道，成为了人民的英雄、我们学习的楷模。但是宣传的毕竟是少数，我想正因为国家极其缺乏大国工匠，才会如此重视，由此想到这些大国工匠到底该从何而来，又是哪些机构承担着培养大国工匠的职责呢？虽没有认真考证，但冥冥中觉得我们的职业教育应该担负的就是这个职能，那么造成当前工匠人才匮乏的原因又有哪些呢？ 首先是源头上良莠不齐。从我了解的情况看，职业教育的生源质量并不怎么样，往往都是学校里考不上重点高中的学生可能选择了技能学校，或者是高中考不上比较好的大学的，选择了一些专科类的学校，而这些学生就是我们的学校、家庭、社会上普遍认为的“坏孩子”、“差学生”，这就从源头上、根本上决定了大国工匠必将少之又少。因为长期以来，社会、学校、家庭对他们的看法，很容易会让他们自暴自弃，对自己也认同“坏孩子”、“差学生”，更严重的会内心充满了失败感甚至仇恨，这必然给社会安定带来巨大的隐患。 其次是目标牵引上动力不足。虽然国家目前在大力宣传工匠精神，但尊重工匠、崇拜工匠的风气并未蔚然成风，金钱崇拜仍然盛行，大国工匠的待遇到底怎么样，并没有给普通老百姓以足够的刺激和吸引。他们更羡慕那些从事商业

的，可以享受很好的物质生活，或者羡慕那些为官的，可以享受很好的政治待遇。 第三是政策配套上还不够完善。一整套职业教育体系尚未建立起来，从入学到就业，没有制度机制来保障。 解决这些问题，需要国家、社会、学校群策群力，共同应对。作为国家、社会层面来说，需要加大对大国工匠的政策激励，提高政治及生活待遇，营造良好氛围，激励一代代年轻人有成为大国工匠的愿望和动力。其次要完善制度机制，从入学到就业，要为企业和人才搭好平台和桥梁，并跟踪做好服务工作。而作为一名教育工作者，解决问题的办法就是从源头上保证每名生源的质量。没有教不好的学生，只有带不好的老师。现代教育相信人是千差万别的，却更相信人人潜能无限，人人都能成功。教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子们心中沉睡的自信和自尊。相信孩子们都是希望成为好孩子的，注重发现他们身上的优点，因材施教，针对性培养。 最后，我想工匠的培养是一个国家大战略，更是一个系统工程，需要我们每个机构、每个人都动起来，群策群力，不断汇聚正能量，我们的国家才能越来越强大。

2018专业技术人员继续教育继续教育考试工匠精神读本-答案-90分题

1.社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种（ A） A:社会关系 B临时关系 C私有关系 D 公共关系 2.兵马俑的第一件戟、第一件石铠甲、第一件水禽，都是（ A:马宇）修复的。 A.马宇 B.单嘉玖 C.王津 D.马荣 3.我国最早对于工匠质量管理的规定是（ C）。 A.商税则例 B.四民分业 C.物勒工名 D.官山海法令 4.上海神舟汽车节能环保有限公司“农民工发明家”是（ D）。 A.朱玉伟 B.张兴华 C.鲁宏勋 D.胡振球 5.拥有梦想、（ C），是在工作中展现魅力的两大条件。 A.团结同事 B.勤学苦练 C.提高素养 D.踏实苦干 6.《母子猫》是顾文霞的“（ C）代猫”。 A.二 B.三 C.一 D.四 7.京城板寸王刘清池说，在剃头行业中，(A的根源来自老北京。 A.板寸 B.挑染 C.搽油 D.烫发 8.上海铁路局工务大修段被称为“高铁安全焊卫者”的是（ A）。 A.朱林荣 B.周平红 C.周永和 D.张兴华 9.设计并建造了赵州桥的工匠是(A。 A.李春 B.黄道婆 C.鲁班 D.蔡伦 10.下列选项中属于“稻盛哲学”引发人们共鸣共振最重要部分的是(B)。 A.练瑜伽就是养生 B.工作就是养生 C.吃素食就是养生 D.喝禅茶就是养生 11.导弹点火“把关人”指的是下面哪位名人？（ A） A.洪海涛 B.徐立平 C.孙家栋 D.王健儒 12.数控机床零点计算软件的发明者是（ C）。 A.朱文立 B.王亚蓉 C.鲁宏勋 D.李志强 13.研制生产出代表世界最新水平的马蹄形盾构机的大国工匠是(D) A.孟剑锋 B.王津 C.方文墨 D.李刚 14.中国“深海钳工”第一人是（ B） A.李仁清 B.管延安 C.崔仑明 D.窦铁成 15.“钢轨女神探”是（ B） A.余福臻 B.关改玉 C.潘玉华 D.顾文霞 16.上海市工业设备安装公司第一工程队起重班班长，被称为“吊装大王”的是（ A） A.季国安 B.张冬伟 C.卢仁峰 D.未晓朋 17.工匠要想真正有现代的“工匠精神”，必须有一个基本的前提，就是（ C） A.精湛的技术 B.信念 C.技术理论化水平 D.信仰 18.把困难的各个方面进行解剖，把自己的经验和别人的经验相比较，在比较中寻觅成功的秘密，坚定成功的信心，排除畏难情绪， 属于( A) A.推理比较法 B.愉快记忆法 C.语言节制法 D.认识社会 19.大国工匠李仁清的技艺是（ C）。 A.研制生产马蹄形盾构机 B.为 CRH380 A型列车研磨定位臂 C.打破平面拓印的局限，创造高浮雕立体拓印法 D.缔造“神州八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器交会对接 20.被称为“中国木匠鼻祖”的是（D） A.李冰 B.方文墨 C.纪昌 D.鲁班 21.“工匠人生是苦尽甘来的修行”指的是下面哪位航天功臣（ D） A.王广利 B.李春来 C.孙来燕 D.沈良 22.在航天工业领域，大飞机零件精度加工的钳工是（A） A.胡双钱 B.刘清池 C.顾景舟 D.高凤林 23.估计到某些场合会产生某种紧张情绪，就先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由属于（A）。 A.自我暗示法 B.推理比较法 C.语言节制法 D.愉快记忆法 24.“用匠心做药，就是用良心做药”是下面哪个药企的“训条”？（ B） A.安泰堂 B.同仁堂 C.惠仁堂 D.德仁堂 25.《释墨经中之光学力学诸条》一文的作者是（ A） A.钱临照 B.钱学森 C.钱三强 D.钱友昌 26. APE C国礼錾刻技师是（ B）。 A.关改玉 B.孟剑锋 C.余福臻 D.顾文霞 27.焊工（ A）谈到自己的工作时，曾说：“如果这段焊接需要十分钟不眨眼，那就十分钟不眨眼。” A.高凤林 B.卢仁峰 C.张冬伟 D.李万君 28. A就是要把工匠精神所蕴含的职业品质和职业行为落实在具体的岗位实践中，贯彻在工作的各个环节内，体现在产品的每处细 节上。 A.外化于行 B.知行合一 C.内化于心 D.恪尽职守 29.焊接LNG运输船殷瓦钢内胆钢板的大国工匠是(C)。 A.高凤林 B.马荣 C.张冬伟 D.宁允展 30.(C)指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。 A.艺术的人格 B.本性的人格 C.人格魅力 D.综合实力 31.(D)在2008年为嵩山“天地之中”申报世界文化遗产制作了高浮雕拓片精品档案

战斗精神教育教案

激发练兵动力强化战斗精神 同志们，做好战斗精神准备，是胡锦涛同志特别强调的军事斗争准备的重要任务之一，新的《政治工作条例》、《基层建设纲要》中也明确指出，要围绕军事斗争准备任务，大力弘扬和培育部队的战斗精神。作为一名海军官兵，优良的战斗精神是其信念、斗志、品格和情感的综合反映，是战斗力的重要组成部分，在未来高技术战争条件下，对于担负着保卫国家安全、维护社会稳定极为重要。但当前有部分同志存在一些模糊认识如：当前建设信息化海军和科技强军的力度不断的加大，再多强调培育战斗精神有点小题大做了、战斗精神一打就有等。之所以存在这些模糊认识归根结底是对战斗精神的作用意义和内涵的理解不透，因此本节课我将从什么是战斗精神、其作用意义如何等两个方面进行阐述希望给同志们一个全新的认识。 一、战斗精神的本质、特点和内涵 （一）战斗精神的本质 战斗精神是部队战斗力的重要组成部分，是战争制胜的重要因素，作为军事术语，特指官兵和部队从事军事、战争实践的良好精神气质，是军人和军队的总体精神面貌与气质特征的集中体现，是在敌我对抗矛盾运动中动员起来的一切思想、情感、热情、斗志、决心、信心、作风、气节等精神因素的凝聚和升华，是忠于、军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、气节等精神要素的总和。战斗精神在军人的精神因素中起着基础性作用，渗透在军人的一切活动之中，贯穿于战斗的全过程，处于军人精神世界总开关的位置，隐含着行为方式诱导功能，起着方法指引和信念支撑作用，是构成军人一切心理活动的基础。从本质上讲，战斗精神是官兵和部队打胜仗所必须具备的精神状态，包括：战争立场、战争态度、战争欲望、战争热情、战争作风、战争意志、胜利信心、纪律观念等等方面。相对于武器装备而言的，是对战争中人与物关系的再深入、再确认。所以说，战斗精神是战争中的活力源头，抓住战斗精神与武器装备的关系，也就抓住了战斗力的根本。 历史经验证明，在相同的物质条件下，英勇顽强的战斗精神不但可以弥补武器装备上的不足，而且能使现有的物质力量充分发挥出最大效益，甚至对战斗的胜负起到决定性作用，创造以劣胜优的战斗奇迹。如：1982年英阿马岛之战中，阿根廷飞行员驾驶比较落后的“超军旗”攻击机，在海浪高达10米的恶劣条件下贴着海面飞行，凭着熟练的飞行技术，顽强的战斗作风，机智避开了英军雷达的严密搜索，仅用30秒就将有全套现代装备、被英皇家海军引以骄傲的“谢菲尔德”号导弹驱逐舰击沉。