如何出好一份语文试题

①不能出一些偏题怪题，为了考试而考试。

我们有的老师认识有误区，好像只有题目出难了，才能把学生的个体水平考出来。所以有些题目超出了大纲的要求，有的甚至是偏题怪题，比如……

导致教师教学时，尤其是复习时面面俱到，把所有的题型都跟学生进行训练，殊不知，学生书本成绩的提高是有代价的，是牺牲学生的其他方面的发展的。这就导致为训练而训练，再譬如：在小学阶段对于拼音的学习，不过就是让学生借助于拼音来认识汉字，也就是说，会认会写，会借助拼音查字典就可以了，没有必要让学生给汉字的音序加以排队，如：把“狼、巨、现、路”四字按字母表的顺序重新排列，这里有必要吗？我们想想在什么时候，什么场合下能用到这些东西？纯粹是为了训练而训练，这样训练的结果是加大教师和学生的负担，根本谈不上学生语文素养的提高。

②试题要灵活，新颖，有针对性。每个学生都有自己的想法，有不同的知识结构，要求每个学生都整齐划一，对学生只能是一种伤害，也是不现实的。比如我曾经听过这么一个故事…………

希腊神话中的普罗克拉提斯就干过类似的蠢事，他要求每个客人都和他的黄金床一样长，超过的部分锯掉，短的则拉长，结果，所有的客人都惨死掉了。我们教育也一样：不要选择适合教育的学生，而要创造适合学生最优发展的教育。那么，我们同样要创造适合学生发展的考试，试题要一定针对学生的实际。

④试卷要温馨，多一些提醒、鼓励。我们面对的学生由于不具有用未来规划现在的能力，在他们看来，任何失败都是永久性的、灾难性的。因此，在命题的时候，一定要从学生的实际出发，照顾每一个学生，让每一个学生通过考试，都能看到自己的成长，感觉到自己的进步和能力。要知道：好的试卷不是要把学生考倒，而是要把学生考好。

⑤试卷排版。试卷的排版，也要从方便学生考试、照顾学生健康的角度考虑。

比如，1、翻阅很多语文试卷，我们发现试卷字号非常小，蚂蚁般大小的字，对学生的视力伤害很大。因此，试卷字号要尽可能大些。同时，2、在学生答题的部分，空格大小也要适宜，不能过小，要方便学生答题。3、再比如一道题要尽量在试卷同一版面上，不要让学生翻来覆去的，影响阅读、答题。

⑥试卷容量。试卷的容量一定要适当，一张语文试卷，作文就要写八百字，如果其他题目容量过大，那学生的书写量就非常大了。这样，一场考试下来，两臂酸痛，两手酸麻，对孩子来说真是摧残。我想老是不愿意辛辛苦苦出题还挨骂

⑧还可以尝试自主命题的方式，让学生自主命题。魏书生老师在这方面的成功经验值得我们借鉴。

⑩命题应该重视综合能力的考察，淡化单纯的语言文字训练。

语文是一门实践性很强的课程，我们应重视学生的运用语文的能力，而不是将语文肢解成各成一体的单项训练。在我们复习中，教师往往以单项训练的形式出现，今天复习拼音，明天复习字词，后天复习阅读……我们先把语文在肢解了，又硬要求学生的系统掌握，这，当学生也太不容易啦？2001年山东小学语文教育年会，威海市的语文评价实验的汇报材料中就有这样一份试卷：五年级语文由两大版块组成，阅读和作文。7个阅读题，既有课本上的，又有课外的，既有故事，又有小说……作文题目不作具体要求，给学生以充分的想象空间。并且，在整张试卷题目的要求上，不是冷冰冰的你怎么怎么做，而是说：“你能解决这个问题吗，相信你难不到！”“你试试看，你会成功！”“你做完这些题后，你有什么悄悄话对老师讲？请你写下来好吗？”字里行间透露出了对学生的鼓励和尊重。