幼儿园课本
1、我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞。
小鱼儿，成群游。
小朋友，手拉手。
排成队伍向前走。
唱着歌，拍着手。
我们都是好朋友。
2家
黑黑的乌云，
是大雨的家。
深深的地下，
是石油的家。
密密的森林，
是蘑菇的家。
小朋友到动物园玩，可别忘了回家。
3、我最爱我的祖国我爱小草。
我爱小河，
我爱云朵。
我爱爸爸、妈妈，
我爱老师、同学……
你要问我最爱什么？
一句话：
我最爱我的祖国。
4、跳皮筋
橡皮筋，脚上绕，
绕在脚上跳呀跳。像飞雁，似小鸟，先跳低来后跳高。跳过山，跳过海，
跳到祖国台湾岛。见亲人，小同胞，同跳皮筋同欢笑。
5、悄悄话
路边上，
开了两朵小白花，
可白啦，可美啦，
上边还有露水哪，
啊，漂亮极了的小白花！咱们两人快跑吧，
跑去摘下它，
插在老师的花瓶里，
可不许告诉她。
呵----
听见了吗？
可不许你告诉他……
6、星星灯
我想----
把所有的楼梯都连起来，搭成----
长长的天梯。
我想----
顺着长长的天梯，
摘下----
最亮的星星。
我想----
做一盏美丽的星星灯，送给----
亲爱的老师。
7、松鼠和乌龟
松鼠和乌龟都认为自己本领大。
有一天，松鼠一边“唰唰唰”地往上爬，一边对树下的乌龟说：“来呀，我们比赛爬树！看你本领大还是我本领大？”
乌龟“扑通”一声跳进河里说：“我们不比赛爬树，我们比赛游泳！”
松鼠没有答应。
你说谁的本领大？
8、小马过河
小马驮着麦子去磨坊，碰见一条河，它不知道河水有多深，就问老牛。老牛说：“河水很浅，能过去。”
小马刚要过河，松鼠喊道：“小马别过河，这河水很深，昨天还淹死过我的伙伴。”
小马有退了回来，不知这河到底是深还是浅。
小朋友，你们说小马能过河吗？为什么？
9、猴子和水牛
河对岸有很多桃树，桃树上结满了桃子。
猴子想吃桃子，它会爬树，但不会游泳，过不去。水牛也想吃桃子，它会游泳，但不会爬树，够不着。
于是它们互相帮助。水牛驮猴子过了河，猴子爬上树摘了桃子。
它俩都吃到了有红又大又甜的桃子。
10、愚蠢的鸵鸟
鸵鸟在草地上跳舞，突然，凶猛的狮子扑了过来，鸵鸟撒腿就跑，狮子在后面紧追。
鸵鸟跑累了，就把脑袋埋在沙堆里。它想：“我看不见那狮子，狮子就看不见我了。”
小朋友，想一想，故事的结果将会怎样呢？
1、做习题
小调皮，做习题。习题难，画小雁。小雁飞，画乌龟。乌龟爬，画小马。小马跑，画小猫。小猫叫，吓一跳。看你怎么学得好？
2、粗心的小画家
丁丁喜欢画图画，
红蓝铅笔一大把。
他对别人把口夸，
什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，
画只鸭子尖尖嘴，
画只小兔圆耳朵。
画匹马儿没尾巴。
哈哈哈，哈哈哈，
真是个粗心的小画家。
弟弟才五岁，也学写日记。
别人看不懂，好像是猜谜。翻开第一页，画着一只鸡，还有一粒米。翻开第二页，画个小孩子，弯腰在扫地。
哥哥文弟弟：“画的是什么弟弟笑着说：“这是画日记昨天我喂鸡，今天我扫地。
不要妈妈做新衣，
不要爸爸买蛋糕，不要爷爷摆酒席，不要奶奶把菜烧。
那把小铲栽树苗，拿只小桶把水浇。
小树生日我生日，小树长高我长高。
5、我们的田野
我们的田野，美丽的田野。碧绿的河水，流过无边的稻田。
无边的稻田，好像起伏的海面。
平静的湖中，开满了荷花。金色的鲤鱼，长得多么肥大。
河边的芦苇中，藏着成群的野鸭。
6、秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦。
田野上画出美丽的图画。鸭梨好似金黄的灯笼，
苹果露出羞红的脸颊，
稻海翻起闪光的波浪，
高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁，
它们排成大大的“人“字，像是回答----
勤劳的人们画出秋天的图画！
7、狼来了
从前，有一个小孩子，天天在山上放羊。
有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”
山下的人听见了，赶紧跑上山救他。放羊的孩子笑了，他说：“没有狼，没有狼，我是说着玩的。”人们就回去了。
第二天，他又喊：“狼来了！”人们又跑上山救他，他又笑着说：“没有狼，我是说着玩的。”
有一天，狼真的来了，放羊的孩子又大声喊：“狼来了！狼来了！”
山下的人听见了，说：“这孩子又在说假话了。”
山下没有人来打狼，小孩子和羊群都被狼吃了。
8、小乌鸦报答妈妈
小乌鸦不会飞，整天在树上的窝
里等妈妈。妈妈到哪儿去了呢？原来，妈妈飞出去，给小乌鸦找吃的东西去了。妈妈一回家，总是先喂饱小乌鸦。
小乌鸦一天天长大了，而妈妈却
一天天老了，飞不动了。
妈妈只好整天在树上的窝里等小
乌鸦。小乌鸦每天飞出去，给妈妈找好吃的东西。它不管飞得多么累，一回到家里，就赶紧把捉到的虫子先请妈妈吃个饱。
妈妈逢人便夸小乌鸦很孝顺。
9、秋姐姐写信
秋天到了，好心的秋姐姐摘下树叶忙着写信。
第一封信写给大雁，提醒大雁快起程飞向南方。
第二封信写给松鼠，提醒松鼠快快准备过冬的粮食。
第三封信写给黑熊，提醒黑熊快寻找冬眠的树洞。
第四封信写给小朋友，提醒小朋友注意增添衣服，别着凉。
…….
她写了一封又一封，所有的树叶都被她写光了。
10、红高粱和向日葵
灿烂的金秋到了，一个男孩，一
个女孩来到了田边。
男孩指着向日葵兴奋地说：“你知道吗？我最喜欢向日葵了！你看它们始终朝着太阳，对太阳多么忠诚。”
女孩指着红高粱说：“可我更喜欢红高粱。它们一旦成熟就把头垂向大地，像是对大地母亲敬礼。
红高粱和向日葵听了它们的赞美，忍不住笑出声来了。
第三单元
1、数一数
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠。
数一数，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠。
幼儿园教材简介
幼儿园教材简介 目前，幼儿园教材在市场上相对缺乏，具有良好效果和严格理论依据的书籍更少，幼儿园园所在选择教材时相当困难，一则可选择的种类非常有限，二则教材的质量不高，使用效果不好。华夏爱婴凭借多年的实验经验，结合了国内外数十位专家和具有一线教学经验的200多所幼儿园骨干教师的研究成果，编写出一套适合幼儿认知和思维发展特点的与世界先进国家的幼儿教育同步的、具有国际化水平的教材，本套教材由于采用了多元智能和蒙特梭利等先进教育理念，因此科学性强，具有更为明显和良好的使用效果。相信本套教材的推出必将受到国所的欢迎。 本套幼儿园教材注重幼儿多元智能的培养，全面发展幼儿的思维素质和智力素质，按照幼儿生命中的关键期设置，按照幼儿年龄发展的阶段性，在特宝的年龄阶段提供特定领域的学习内容，将大容量的教育内容（日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育）融汇进去，使幼儿视野开阔，并达到举一反三的效果，保证幼儿知识系统的完整性和精确性。 本套幼儿园教材还将幼儿园教育与家庭教育完整的结合起来，建立了家园联系、增进了解的桥梁，将教育的范围扩展到家庭当中，更好的促进了幼儿的全面持续发展。与传统幼儿园教材相比，本套教材设计简洁基础大方，重点突出，条理清晰，注重培养发展幼儿的思维能力，通过动手动脑，使幼儿心灵手巧，活动设计呈现进阶性和渐进改，注失明知识的巩固和延伸。 本套幼儿园教材按照幼儿园上下学期划分，每个学期使用2册。本套教材属于综合性教材，将不同领域和学科的知识进行了有机的组合和梳理，使幼儿在使用过程中更加方便，并且“不分科”的综合性训练对幼儿良好思维模式的形成也具有非常重要的作用。 幼儿用书分册介绍 小班年计划 小班的主要教育内容以形成良好的教室常规为主，配合身体的练习，即大运动与小肌肉运
幼儿园诚信校本教材(园本)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园诚信校本教材（园本） 写在前面的话诚信是中华民族的优良传统，是社会主义核心价值观公民个人层面的重要价值准则。 为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，培育青少年学生诚实守信的优良品质，积极探索新形势下加强小学生思想道德建设的新方法和新途径，加强我镇小学生诚信教育、积极开展主题活动，特编写本《诚信校本教材》。 诚信就是诚实、守信。 就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致，不说谎，不骗人，答应了的事就要去做，而且还要做好。 诚实守信是做人的基本准则，是中华民族的优良传统，自古以来就被视为美德。 诚信是做人的根本，是一个人最起码的品德，只有一个诚信的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任，才能有很多的朋友。 如果我们不讲诚信，就会失去别人的信任，就会失去所有的朋友，就会陷入孤独之中。 到那时后悔就来不及了。 本书通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信光荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。 1 / 20
高尔基曾经说过让我们做一个大写的人吧，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。 诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。 诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。 只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。 诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。 诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢？拥有诚信也是一种财富谁与他们合作都会很放心，也很开心。 诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！大曹镇诚信教材编写组 2019年5月 17日目录写在前面的话第一章诚实教育篇1 第一节做人要诚实第二节诚实最可贵第三节知之为知之第二章守信教育篇7 第一节诚信是什么第二节一张百元大钞的自述第三节三日撤兵第四节友善的力量第五节友善待人和睦相处第六节小故事大道理第三章诚信与我们的生活21 第四章法制教育篇25 第一节法律就在我身边第二节做文明守法小公民第三节遵守交规保安全第四节在校学习讲安全第五节环境保护靠
幼儿数学书的选择-推荐下载.docx
当今市场上的幼儿数学书多如牛毛，这一方面让挑书的家长犯了难，另一方面孩子却还是不得要领地挣扎在数手指头的痛苦之中。本文在此比较一下中国市面当当或淘宝上可以见到的流行和有特色的 10 种幼儿数学教材，每个国家或地区选 2 种。比较有意思的是每种 教材都带有鲜明的国家特色。 中国： 1. 《珠心算》 珠心算顾名思义，就是在心里打算盘，用珠算的方法来计算。 不得不说，这是一个很具有中国特色的事情，也是当今国内很普及的幼儿数学教学。说有 中国特色的原因并不仅仅在于珠算，更在于中国家长对孩子运算速度的片面追求，觉得算 得越快越好；同时也在于教师对幼儿数学的理解，认为幼儿数学就是加减法运算，找个方 法让孩子能算了就完事大吉了。 珠心算的优点是确实有部分孩子可以通过长时间的艰苦训练（背口诀什么的）达到比较惊人的 运算能力，比如口算多个多位数的加减法等等，这也是能让很多家长趋之若鹜的原因。 珠心算的问题主要有三点，一是和上学后的数学学习相冲突，例如作加法是从高位开始还 是从低位开始？孩子上学就糊涂了。二是缺乏数学概念的讲解，就是纯粹地计算，有些地 方很容易让孩子迷惑，比如用一个珠子代表数字 5.三是大多数孩子根本学不会，尽管训 练的时间很长。其实不仅孩子学不会，家长们无妨自己去试试，看看能掌握多少。让孩子 在脑子里面想象出算盘，这太有挑战性了。 实际上孩子的计算能力达到成年人的水平也就可以了，真的有必要去口算10 个10位数的加减法吗？ 网上看看，自己判断哪方有 支持的和反对的都不少，道理都能说出一大笸箩，家长无妨去 道理。 让很多人想不到的是如果孩子真擅长珠心算的话，还可以参军入伍。我军的珠心算队伍能 干啥呢？比较难以理解，也许哪天核战争爆发了，计算机什么的都不灵了，珠心算队伍可 以代替电脑算算导弹弹道什么的。 2.《手指算》 大概是觉得算盘珠子太抽象，于是便有了手指算，也就是用手指来替代算盘珠子。无论是 方法还是原理，总体上讲与珠心算大同小异，优缺点也差不多。 比较有意思的是孩子计算的时候手指摆动如同小算命先生，也算是一道风景线，有兴趣的 朋友可以去搜搜“手指算”的视频，很好玩的。
教育部严禁幼儿园使用教材的通知[1]
教育部关于规范幼儿园保育教育工作 防止和纠正“小学化”现象的通知 教基二[2011]8号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 近些年来，各地在加快学前教育发展的同时，积极推进幼儿园教育改革，努力更新教育观念，促进了幼儿园保育教育质量的不断提高。但是，由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响，当前幼儿园教育“小学化”的现象日益突出，严重干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。为进一步贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，现就有关要求通知如下： 一、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园（含学前班，下同）要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。 二、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。
关于编写幼儿园教材的设计思想和特点
曲阜明德幼儿园编写国学教材的设计思想和特点依据我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，按学前教育的改革与发展的基本策略,适应21世纪社会发展对人才培养的需要,遵循儿童发展的基本规律，满足幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展需要，实施素质启蒙教育,为我们编此教材及幼儿用书的基本思想。 一．设计思想： 1.建立0-6岁早期教育的体系 综观当代世界主要发达国家的学前教育事业发展的趋势,我们可以明显地感到：儿童早期教育受到了前所未有的关注,学前教育普及和职能的扩大,起始年龄的向前延伸，无一不表明学前教育在整个人生发展中的作用。《纲要》将０-6岁儿童的教育内容纳入五个领域，这不仅意味着学前教育机构将按照《纲要》要求，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，而且也意味着学前教育的改革与发展在宏观层面上发生着质的变化，体现了学前教育与国际接轨的思想。 ２．确立以幼儿发展为本的思想 我们编纂的教材要为幼儿的后继学习和终身发展提供更广阔的空间，牢固确立以“幼儿发展为本”的思想，依据《纲要》精神和学前儿童身心发展的逻辑顺序建构教材，正确把握幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性,将幼儿发展为本和社会发展为本的课程目标从对立向渗透和整合,反映社会发展应有的价值取向和人的发展价值取向的合一，体现时代精神和优质学前教育的理念。 3.实现领域内容的整合和共生 本着尊重幼儿生命个体的精神，我们在编写教材的过程中，考虑幼儿的学习特点，用整合的观念建构课程,提供幼儿需要的经验内容，着眼与幼儿最基本的感性经验的积累，获得最基本的发展；同时又顾及幼儿各自经验的扩展和特殊能力的需要,近可能地体现启蒙性和广泛性，自主性与提高性的；同时，将来自于幼儿生成的有价值的内容，合理地有效地吸纳到教师的预设内容中去。试图建立一种使人性、智性同社会相互协调的新教材。 4．注重开启幼儿多元智能 我们将理智地运用多元智能的理论，提供既兼顾幼儿发展个别差异性、又考
25、幼儿园园本课程构建方案
XXX幼儿园园本课程构建方案 一、基本情况 XXX幼儿园有着比较成熟的课程特色，使用过不同版本的教材，积累了丰富的课程实施经验，并给予教师充分的课程设计和实施的自主权。但缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，在课程内容的选择与课程方案的实施中比较随意；缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力，这使得课程实施方案缺乏科学性、适宜性与共享性。因此，构建富有XXX幼儿园特色的、科学的、适宜的、可操作性园本课程体系势在必行。 二、指导思想 全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导刚要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，在领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《指南》精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成平衡、和谐、适宜的园本课程体系，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。 三、目标 总目标：培养理想发展的精英幼儿。 第一年：制定课程指南，转变课程理念，完善目标体系，提升老师目标意识； 第二年：拓展教育的实施途径，特别是一日带班、家园共育、环境和区角； 第三年：优化达成目标的内容体系，构建评价体系和展示体系。 四、组织机构 1、成立园本课程架构领导小组名称：《安琪幼儿园课程指南》 由业务担任组长，年级组长为组员。 2、具体分工 组长负责课程建构的全面工作，具体分管整体构思、目标体系初稿（修改）、主题的整
合（11个大主题、33个小主题）、统稿等。 XXX负责对原有课程的总结和介绍，对课程建构的建议，前期资源的使用，提供后勤上的支持。 XXX负责行政，教育教学资源库建设。 XXX负责健康领域，XXX负责语言领域，XXX负责社会领域，XXX负责艺术领域的美术，XXX负责艺术领域中的音乐和其他艺术形式，XXX负责科学领域的自然，XXX负责科学领域的数学。 有13种课程供选 五、园本课程构建与实施的基本要求（要注意课程的传承与发展，不能颠覆课程） （一）既要契合主流，又要富于个性（主流：指南、刚要，个性：特色） 幼儿园园本课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。 1、基于相关法律法规及政策 幼儿园课程的实施不论是“园本化”还是“班本化”，课程目标与内容都要体现国家与地方法规的精神，贯彻《幼儿园教育指导刚要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，并与本园的发展方向相一致；课程设置与结构都要清晰、合理，能体现学前教育启蒙性与整体性的特点；课程的编排和设计应注重综合性、趣味性、生活性、操作性、活动性，符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验；课程评价和幼儿发展评价要定期化、经常化，评价标准应与课程目标相呼应。这是园本课程建构的最基本要求。 2、基于幼儿园现实条件与发展需要 如果一个课程实施方案普适性强但针对性弱，就不能适应各幼儿园的具体需要。因此，“因园制宜”是编制幼儿园课程方案的重要准则。 一要基于XXX幼儿园的发展基础与现实。地理环境、师资水平、生源质量、资源条件等方面的差异决定了XXX幼儿园具的办园条件与教育基础。幼儿园在制定课程方案时要正视市场的需求和自身的条件，脚踏实地地确立适宜的课程目标与发展愿景，规划幼儿园的课程实施。 二要着眼于幼儿园课程的传承与发展。XXX幼儿园都有自己的课程文化与课程特色，在对XXX幼儿园进行系统的思考与梳理后，分析和总结出XXX幼儿园现有课程的强项和弱项。强项是XXX，也正是XXX幼儿园的特色。弱项是XXX、XXX，既是发展的“瓶颈”，又是新的生长点。因此，有效利用XXX幼儿园原有的课程文化和课程特色，处理好课程的传承与发展的关系，确定新的课程特色：XXXXXXXXX，有利于促进XXX幼儿园课程的发展，使XXX幼儿园
幼儿园美术特色园本教材 大班
环境创设 (6) 家园共育 (7) 区域活动 (8) 教学活动计划表 (10) 综合活动:稻草 (11) 科学活动：神奇的草 (13) 社会活动：狗尾巴草的畅想 (14) 美术活动：有趣的稻草画 (17) 语言活动：稻草人 (19) 美术活动：神奇的“麦秸画” (23) 《竹之韵》主题说明 (25) 环境创设 (26) 家园共育 (27) 区域活动 (28) 教学活动计划表 (29) 科学活动：青青竹子 (30) 美术活动：美丽的竹片 (32) 美术活动：竹子大变身 (35) 健康活动：齐心协力 (37) 健康活动：竹筒乐 (41) 体育活动：好玩的竹梯 (44)
环境创设 (47) 家园共育 (48) 区域活动 (49) 教学活动计划表 (51) 健康活动动：荷花荷花几时开 (52) 美术活动：美丽的花儿 (54) 美术美术活动：花儿朵朵 (56) 美术活动：荷花朵朵开 (58) 综合活动：松花真美丽 (60) 综合活动：我爱家乡的油菜花 (62) 《果之香》主题说明 (64) 环境创设 (65) 家园共育 (66) 区域活动 (67) 教学活动计划表 (68) 科学活动：认识花生 (69) 语言活动：胡萝卜的旅行 (72) 艺术活动：葫芦画 (74) 美术活动：玉米宝宝 (75) 科学活动：有趣的藕 (77) 科学活动：种丝瓜 (79)
环境创设 (82) 家园共育 (83) 区域活动 (84) 教学活动计划表 (86) 科学活动：泥土探秘 (87) 美术教案：创意绳世界 (89) 科学活动：豆子请安静 (91) 综合活动：蔬菜造型 (93) 美工活动：向日葵 (95) 语言活动：粽子里的故事 (98) 《布之灵》主题说明 (100) 环境创设 (101) 家园共育 (102) 区域活动 (103) 教学活动计划表 (105) 综合活动：各种各样的布 (106) 艺术活动：蓝印花布 (107) 美术活动：神奇的布 (109) 美工活动：自由组合布娃娃 (111) 综合活动：美丽的蓝印花布 (112) 健康活动：布袋游戏 (114)
幼儿园应该选择什么样的教材
幼儿园应该选择什么样的教材 面对琳琅满目的幼儿园教材，园长们往往会挑花眼，觉得这本教材也好，那本教材也不错。这个时候往往会犯选择困难症，那么到底该如何为宝宝们选择合适的教材呢？幼教专家用以下五条标准来评判： 第一：教材的内容是否与本园的课程相符？ 第二：价格是否与本园的定位相符？ 第三：教材的设计是否具有趣味性？ 第四：教材的使用是否简单方便。 第五：教材本身的纸张质量。 参照上面五条建议，要在茫茫书海之中找到满足这五点的教材还真不容易，所谓世上无难事，只怕有心人。我们园还真的找到了这么一系列教材，不说百分之百达到上面的要求吧，百分之九十是有的。 这一系列教材根据《3~6岁儿童学习与发展指南》编写，涵括教育部划定的幼儿园教学五大领域：科学、艺术、语言、健康、社会，内容呈现出完整性、丰富性、多样性。价格适中，使用环保纸，有精美的手绘图画，配合儿歌、诗歌、故事、散文，再配以音乐、游戏、手工、绘画等多元化教学形式，让幼儿在动听的音乐中，在精美的图画中，在诗意的语言中，在一个个贴近生活的情景中，在快乐的游戏过程中学习基础知识，促进幼儿各方面和谐发展，并开发幼儿智力，既让孩子有自由思考的空间，又可以充分激发孩子的好奇心和学习的兴趣。此外，这个系列的幼儿园教材配套教学资源丰富，有教学课件、练习册、教师用书和教学挂图等，每个活动都附有教学提示和教案，方便教师掌握教学目标和进行教学活动。 听说这个系列教材，已经在市面上流行十余年，并且每年都结合一线教师的教学经验和最新的教育理念不断修改，与时俱进，深受幼儿园的欢迎。 实践是检验真理的唯一标准。 别人说的话始终比不过自己的亲身经历，所以不如自己买一本回来看看，一本的价格也不贵，就当是给自己长知识啦！更何况物有所值，绝对超乎你的想象。 我说的就是《幼儿和谐发展创新课程》这套教材，是湖北一心文化发展有限公司出品的，他们家的教材还有很多，不过我最喜欢的还是和谐系列教材。有兴趣的朋友可以百度搜索他们的官网，或者淘宝上看看，好像有他们的专卖店，我个人是去亲童商城去买，商品很丰富，价格也优惠，关键是他们有实体店，可以看到实物，买的放心。
幼儿园诚信校本教材园本
写在前面的话 “诚信”是中华民族的优良传统，是社会主义核心价值观公民个人层面的重要价值准则。为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，培育青少年学生诚实守信的优良品质，积极探索新形势下加强小学生思想道德建设的新方法和新途径，加强我镇小学生诚信教育、积极开展主题活动，特编写本《诚信校本教材》。 诚信就是诚实、守信。就是心里想的、嘴里说的、行动上做的都一致，不说谎，不骗人，答应了的事就要去做，而且还要做好。诚实守信是做人的基本准则，是中华民族的优良传统，自古以来就被视为美德。 诚信是做人的根本，是一个人最起码的品德，只有一个诚信的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任，才能有很多的朋友。 如果我们不讲诚信，就会失去别人的信任，就会失去所有的朋友，就会陷入孤独之中。到那时后悔就来不及了。 本书通过多种形式的教育活动，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立“守信光荣、失信可耻”的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的
人。 高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢？ 拥有诚信也是一种财富谁与他们合作都会很放心，也很开心。诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！ 大曹镇诚信教材编写组 20XX年5月17日
怎样选择一家好的幼儿园教学教材
怎样选择幼儿园 为宝宝选择幼儿园时，父母首先应掌握幼儿园的硬件设施以及软件情况，最好进行实地考察，从而对幼儿园进行较为系统，全面的评价。 主要包括以下几个方面： 一、向园长进行咨询询问办园宗旨、工作目标，制度建设等问题。在交谈过程中，掌握幼儿园的整体发展方向，并从中了解园长的管理水平。如果园长信心百倍、思路清晰、充满创造力、富有追求，想必幼儿园也不错了。即使这里收费低廉，目前硬件条件一般，也值得考虑。 二、与保教老师交流在交流过程中体会对方的敬业精神、责任心、个人修养、教育思想、教学方法，同时观察对方的精神面貌。还可以提出诸如“您认为幼教工作者最重要的品质是什么”之类的问题，进一步考核老师的素质。 三、参观环境设施，了解课程设置观察周边环境以及内部设施，尤其是厨房和卫生间，能够直观地反映卫生状况。向老师了解课程设置情况，平时做哪些游戏，每天在户外的活动时间有多长，如何进行保健工作，这些都对宝宝有着最直接的影响。 四、需要父母做哪些工作幼儿园与父母的联系代表着对宝宝的重视程度。如果幼儿园定期举办父母学校、亲子课堂，制定联系手册与父母保持沟通，说明幼儿园是真正关心下一代的。 五、观察宝宝的反应如果可能，带宝宝到幼儿园看看，让他和老师接触一下，观察宝宝的反应如何。只有宝宝喜欢老师了才会喜欢上幼儿园。如果你有意将宝宝送到这里，请一定查看该幼儿园是否有“示范幼儿园”或“合格幼儿园”的牌照。如果是私立幼儿园，请仔细了解这里的卫生、安全状况，是否通过有关部门的审批。 六、选择合适的幼儿园从理论上讲，幼儿园硬件条件好，宝宝接触到的东西就多，这当然是好事。除此以外，还要考虑以下2点： 1．是否适合宝宝 3岁左右是宝宝安全依恋发展的关键期，此时如果能天天与妈妈见面，有助于建立安全感。因此，建议父母尽量为这个年龄段的宝宝选择全日制幼儿园。如果宝宝情绪发展正常，喜欢与人交往，也有自理的愿望，也可以尝试寄宿制幼儿园。2．是否适合父母离家远、收费昂贵的幼儿园，不仅会使父母感到辛苦，还易造成经济紧张。幼儿园只是宝宝教育的起步阶段，今后他还要上小学、中学、大学，经费开支将不是小数目。所以，选择幼儿园时，应根据自身情况量力而行。这样的幼儿园不能去：（1）不能为宝宝提供充足的游戏空间；（2）以追求赢利为主要目的；（3）对宝宝要求严苛；（4）管理不规范。 七、入园前的心理准备首先，每天为宝宝读几篇文章，让他学会在阅读过程中进行思考，这也是与宝宝交流的好方法，入园后他会适应老师以同样的方法进行教学。一旦宝宝正式入园了，每天把他送到幼儿园门口后立即说再见。不要表现出不忍离开，更不要一听到宝宝的哭声立即转身回来。时间一长，宝宝掌握了留住父母的方法，就更难使其尽快适应幼儿园的生活了。还有一个办法就是让父母更多地参与幼儿园的生活，多与老师谈话，了解宝宝在幼儿园的表现。实验发现，这会促使宝宝
《幼儿园工作规程》教学教材
《幼儿园工作规程》
《幼儿园工作规程》 【颁布单位】国家教育委员会 【颁布日期】 19960309 【实施日期】 19960601 【章名】第一章总则 第一条为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定本规程。 第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 第三条幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 第四条幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。 幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 第五条幼儿园保育和教育的主要目标是： 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚
实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 第六条尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 第七条幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可混合设置。 【章名】第二章幼儿入园和编班 第八条幼儿园每年秋季招生。平时如有缺额，可随时补招。 幼儿园对烈士子女，家中无人照顾的残疾人子女和单亲子女等入园，应予照顾。 第九条企业、事业单位和机关、团体、部队设置的幼儿园，除招收本单位工作人员的子女外，有条件的应向社会开放，招收附近居民子女入园。 第十条幼儿入园前，须按照卫生部门制定的卫生保健制度进行体格检查，合格者方可入园。 幼儿入园除进行体格检查外，严禁任何形式的考试或测查。 第十一条幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大。 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（三至四周岁）二十五人，中班（四至五周岁）三十人，大班（五周岁至六或七周岁）三十五人，混合班三十人，学前幼儿班不超过四十人。
挑选幼儿园教材应注意哪些方面
挑选幼儿园教材应注意哪些方面 随着幼儿园园本课程改革的不断深入，教材作为课程的体现物也日益重要。而目前，我国没有幼儿园教材编写的审定委员会，幼儿园教材的编写、发行随意性很大，因此，如何挑选幼儿园教材是摆在每一个幼儿园园长、老师面前的难题。 教材是由一定育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料。在现代教育观念中，教材更多的被认为是一种学习资源，其全面而准确的内涵应是“教学材料”，不仅包括“教什么”“学什么”，也包括“怎样教学”。教材作为课程的体现物，通过各种具体的教学内容来赋予受教育者一种“生活经验”，使之成为社会需要的人。 从本质上看，幼儿园教材具有与其他各级各类学校教材一般意义上的同一属性。但由于幼儿园教育对象的特殊性，使得幼儿园教材也具有特殊性。具体表现在：1.由于幼儿园教育没有全国统一的教学大纲和教材审定委员会，没有考试，因此，“学什么”的范围宽泛不定，随意性较大。2.幼儿园教材提供的学习信息必须完全借助教师传达到教育对象，因此幼儿园教材中教师用书的比重远远大于幼儿用书，以教师用书为主。3.幼儿园教材不仅仅呈现幼儿学习的内容，更重要的是对教师教学的具体指导，从教育目标的制定，活动的准备，活动过程的设计，教育方法，家园联系等等，面面俱到。4.幼儿园教材可以有显性与隐性之分。显性教材指教育教学内容来自文本教材（出版社
正式出版的教材），隐性教材指教育教学内容由教师或幼儿园自己选择，源于幼儿、幼儿园的生活而组织的教育内容。在幼儿园教育实践中，由于园本课程的建设，隐性教材占有很大的比重。
由于幼儿教育的特殊性，一直以来国家对幼儿园教材的选用未做统一的规定，也未出版发行全国统一的、教育部指定的幼儿园教材，只有指导性的教材和使用意见。因此，如何在五花八门的幼儿园教材市场上找到适合自己幼儿园的教材就显得很困难。但是再困难，我们还是可以根据上面对幼儿园教材本质的分析找出基本方法的。 首先，虽然幼儿园教育没有全国统一的教学大纲和教材审定委员会，但是教育部颁发了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在这部文件里，将幼儿园的学习内容大致分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。好的幼儿园教材应该紧紧围绕这五大领域编写。 其次，幼儿园教材教师用书的比重远远大于幼儿用书，应该以教师用书为主。 再次幼儿园教材更着重于对教师教学的具体指导，包括教育目标的制定，活动的准备，活动过程的设计，教育方法，家园联系等等，要面面俱到。 最后，注重园本课程。
幼儿园图书区的材料该如何投放
幼儿园图书区的材料该如何投放 一块小小的坐垫，一张舒适的木椅，一缕温暖的阳光，构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。凡是重视幼儿语言发展与语言艺术的托幼园所，都要在日常活动中为幼儿安排看书、听故事或朗诵儿歌等活动，幼儿从看书、听故事中体验各种情感，获得情绪上的享受，开阔视野，丰富生活的经验，同时更增进其想象能力和语言技巧，幼儿图书所蕴藏的价值好比一个很深的井，储满了清澈的水，取之不尽、用之不竭。 *色彩缤纷的画面、生动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 *从书中获得更多的社会、自然知识和大量的生活经验，学习新的词汇与语句。 *从故事、儿歌的内容中受到良好的正面的教育影响，树立正确的行为观念。 *在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯，有助于做到专心和注意力的高度集中。 *图书中富于幻想、拟人、夸张的表现形式，引发和培养幼儿的想象力。 *图文并茂的图书帮助幼儿领会字义文意，促使幼儿对画面涵义
的观察与思考，提高对语言的分析理解能力。 *在听读故事的过程中，欣赏、感受、学习、模仿高于情感的声音语调，增进幼儿对语言的审美能力和表现能力。 *在整理、修补图书活动中，培养幼儿保护爱惜物品的习惯。一、图书区的基本设施 如果教师希望幼儿自己与书为伍，那么就必须以一种令他们喜悦的方式将图书介绍给他们，也就是说，首先要设法使图书区成为教室里最舒适、最宁静、最令人向往的地方，教师应该做的事情是： 1、铺上一层色彩缤纷的地毯； 2、准备几个美丽的靠垫或坐垫； 3、放上与教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子； 4、设置能够充分展现图书封面的书架或书袋； 5、提供与图书区人数相同的语言复读机（或随身听）和录音磁带，带有耳机的复读机避免相互干扰，保持图书区安静的氛围，磁带可与图书内容相联系，除现有的磁带之外，教师也可以自己将图书中的故事、儿歌进行录制。 二、图书的选择与配备 图书的价值能不能充分发挥出来，完全要看幼儿最初接触图书时留下怎样的印象，如果能够使幼儿把图书与美好的经验结合在一起，他们就会饶有兴趣地看书和听故事，要在活动中留下美好、深刻的印象，为他们选择合适的图书是要根据幼儿特点
幼儿园教材
2014—2015下学期教学内容总结 家长朋友们： 您好！本学期即将结束，现将教学成果发给您，请您在百忙之中带孩子时常温习，以不断培养孩子的语感、记忆和表达能力。另外，暑期班招生开始了，一期7月1-31日，二期8月1-31日，空调开放。 一、识字（52个） 上中下大小口手人牛日土风马田石木羊多电水爸妈山雨板瓜耳少头走月老师云春冬花叶开果 二、数数 1、1—30 2、认读1—10 三、认知 1、认知大、小、多、少、高、低、粗、细。 2、认识形状，五角星、长方形、三角形、圆形、爱心型。 四、游戏 1、小汽车滴滴滴。 2、火车火车跑得快。 3、小鸟飞 4、炸油条 5、开飞机
五、讲故事 1、小胖鸭 2、小兔子乖乖 3、狼来了 4、小羊过桥 六、儿童经典古诗 清明望庐山瀑布清明时节雨纷纷，日照香炉生紫烟，路上行人欲断魂。遥看瀑布挂前川。 借问酒家何处有，飞流直下三千尺，牧童遥指杏花村。疑是银河落九天。 绝句春夜喜雨两只黄鹂鸣翠柳，好雨知时节，一行白鹭上青天。当春乃发生。 窗含西岭千秋雪，随风潜入夜，门泊东吴万里船。润物细无声。 送别红豆曲离离原上草，红豆生南国， 一岁一枯荣。春来发几枝。 野火烧不尽，愿君多采撷， 春风吹又生。此物最相思
七、儿歌 小星星种瓜 一闪一闪亮晶晶，我在墙根下，种了一棵瓜，满天都是小星星，天天浇水来，天天来看它。挂在天上放光明，发了芽，开了花， 好像千万小眼睛。结了个，大西瓜。 一闪一闪亮晶晶，大西瓜呀大西瓜， 满天都是小星星。抱呀！抱呀！抱呀抱不下。 李小多分果果十二生肖歌 李小多分果果，一鼠二牛，三虎四兔。 你一个，我一个，五龙六蛇，七马八羊， 宝宝不在，留一个。九猴十鸡，十一黄狗，十二哼哼。 颠倒歌好朋友 吃牛奶，喝面包，你帮我来梳梳头， 夹着火车上皮包。我帮你来扭纽扣 出门看见人咬狗，团结友爱拉拉手， 捡起狗来打砖头，我们都是好朋友， 又怕砖头咬我手。嗨嗨！
上海市音乐幼儿园园本教材
上海市音乐幼儿园 大班音乐 目录 第一课《茉莉花》 (2) 第二课《四季轮换》 (4) 第三课《五声音阶》 (5) 第四课《小音符的房子》 (6) 第五课《快乐的小青蛙》 (7) 第六课《快快起床》 (10) 第七课《愉快的小菜园》 (12) 第八课《小蚂蚁躲雨》 (13) 第九课《熊与石头人》 (14) 第十课《小猫圆舞曲》 (15) 第十一课《拉德斯基进行曲》 (16) 第十二课《我是好宝宝》 (17) 第十三课《世界儿童心连心》 (18) 1
第一课《茉莉花》 活动目标： 1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。 2、萌发对于歌唱的喜爱。 活动准备：《茉莉花》DVD、课件、音块琴。 活动过程： 一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了。 今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？ 欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《茉莉花》 知道是什么曲子吗？对啊，《茉莉花》可是中国家喻户晓的民歌。 二、这首曲子最初是一首歌曲，由于非常受欢迎，所以许多作曲家就把它改编成器乐作品，你们想不想 听听《茉莉花》 歌曲啊？ 1、欣赏女声独唱《茉莉花》（周灵燕版本） ·今天我们介绍一下各种演唱形式。 由一个人演唱的形式叫独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。 2、欣赏童声齐唱《茉莉花》 小朋友唱的歌叫做童声，两个或两个以上的歌唱者一起唱一样的旋律叫齐唱。 请幼儿边看边跟唱。 3、我们再来看一首《茉莉花》的演唱。（两声部对唱：任静、付笛声） ·跟刚才有什么不一样。两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。 演唱形式不同，一个人演唱叫做独唱，两个人叫对唱，他们还是唱两声部旋律的。 2
幼儿园研课标说教材
幼儿园研课标说教材 ————付小瑜 尊敬的老师们，大家好！ 我研说的是内蒙古教育出版社幼儿教材，我的研说流程是：首先， 说课标，包括课程总体目标，本册教材教材目标即内容标准； 其次，说教材，包括教材的编写意图、体制及内容结构，教材的 整合；最后说建议，包括教学建议、评价建议以及课程资源的开 发和利用。 一、说课标 （一）总体目标 通过幼儿课程的实施，结合幼儿身心发展的特点，使幼儿养成良 好的习惯、有规则意识，从而健康成长。具体目标如下： 第一、知识与技能目标 1、培养幼儿肢体协调能力，幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差， 动作不够平稳、准确、灵敏和协调 2、培养幼儿丰富的语言能力。因为幼儿在表达方面比较薄弱， 叙述事情缺乏完整性。 第二、过程与方法目标 1、多和幼儿沟通，俯下身子站在幼儿角度学习以身施教。 2、运用肢体语言施教，方便幼儿接受能快速记忆。 第三、情感态度与价值观。使幼儿快乐的成长形成正确的生活态度以及健康的理念。
（二）、内容标准 课程目标根据知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透、融为一体，注重幼儿心理，最终全面达成总目标。幼儿教育对“幼儿特点、幼儿习惯的养成，幼儿对健康的认识”三个方面提出了具体要求： 第一、幼儿特点 1、健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件 2幼儿期是一个人身心发展的重要时期 第二、幼儿习惯的养成 1．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。 2．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。 3.激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质 第三、幼儿对健康的认识 1、生活卫生：引导幼儿养成保持环境整洁的习惯举止文明。 2、安全：导幼儿认识日常生活中常见的安全标识，知道应注 意安全引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。 3、体能：鼓励幼儿创造性地进行身体运动，引导幼儿了解一 些基本的体育卫生知识
幼儿园教材使用情况自查报告4篇
幼儿园教材使用情况自查报告4篇 幼儿园教材使用情况自查报告4篇 幼儿园教材使用情况自查报告1 一、教职工充分重视，提高思想意识。 成立以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师集体会议，学习教育局的会议精神，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。 二、消防安全工作管理。 幼儿园集体对活动室、寝室、食堂等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处(孩子够不着的地方)使用，消除一切不安全的隐患。检查消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。 三、对加大型社会活动情况管理。 幼儿园大型社会活动需要向教育局报告并获准通过方可举行，并要求组织教师明确职责，精心组织，周密安排，制订活动应急预案，专人跟班，确保幼儿和教师的人身安全。 四、接送、晨检、午睡值班工作情况管理。
我园是家长自己亲自来园接送孩子，幼儿园和家长签订了接送安全责任状，教师严格执行交接班制度，认真清点幼儿，注意管理好幼儿安全。做好幼儿入园、带药、不安全隐患记录工作，防止漏失。对于不熟悉的幼儿接送者要谨慎对待，凭接送卡入园门接送幼儿，没有卡门卫拒绝其入门。违反规定交接幼儿接送的要严肃处理，严格控制接送人员常规管理。安全无误地将幼儿送到家长手中。对于未到园的幼儿，教师要及时做好家园联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。幼儿午睡值日教师应尽职尽责，根据季节变化和幼儿具体情况做好保育工作，让每个幼儿健康安全地午休。 五、食品卫生管理情况。 幼儿园对食堂卫生情况进行了一次深入地检查，彻底清除卫生死角，对于各种不卫生的隐患和习惯及时进行处理更新。厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定，并签订食品饮食卫生责任状。幼儿园加强对食品采购、供货、加工等关口的管理，确保所购食品和原料卫生安全，符合国家食品卫生要求。存放食品和原料的场所有专人管理，非直接工作人员不得接近;严格生熟分放和加工处理制度，严格执行饭菜当日制作，当日食用制度，以防隔夜饭菜对幼儿身体健康造成危害。对幼儿园进行灭鼠除蟑，清除各种寄生虫，防止各类传染病的发生。灭蝇药
幼儿园美术特色园本教材 小班
《草之乐》主题说明 (5) 环境创设 (6) 家园共育 (7) 区域活动 (8) 教学活动计划表 (10) 美术活动：有趣的稻草 (11) 语言活动：稻草人 (13) 体育活动：亲亲稻草 (15) 美术活动：青青草地 (16) 社会活动：有用的稻草 (18) 综合活动：稻草变变变 (20) 《竹之韵》主题说明 (23) 环境创设 (24) 家园共育 (25) 区域活动 (26) 教学活动计划表 (28) 语言活动：竹子谣 (29) 美工活动：有趣的竹 (31) 科学活动：有用的竹子 (32) 美术活动：画竹叶 (33) 语言活动：小竹笋 (34) 健康活动：好玩的竹梯 (36) 《花之美》主题说明 (39) 环境创设 (40) 家园共育 (41)
区域活动 (42) 教学活动计划表 (43) 科学活动：认识荷花、莲、藕 (44) 美术活动：桃花开了 (45) 美术活动：纸折的花儿 (47) 科学活动：蚕豆花开 (49) 语言活动：荷花 (50) 科学活动：鲜花朵朵开 (52) 《果之乡》主题说明 (55) 环境创设 (56) 家园共育 (57) 区域活动 (58) 教学活动计划表 (59) 美术活动：向日葵 (60) 体育活动：运豆荚 (62) 科学活动：豆宝宝找家 (63) 美工活动：豆子粘贴画 (65) 美工活动：秋天的果实 (67) 语言活动：蚕豆真好吃 (69) 《农之趣》主题说明 (71) 环境创设 (72) 家园共育 (73) 区域活动 (74) 教学活动计划表 (75) 科学活动：宝葫芦 (76)
美术活动:我给小兔盖新被 (77) 综合活动：莲藕宝宝 (78) 科学教案：认识黄瓜 (80) 科学活动：西红柿和小黄瓜 (81) 美术活动：漂亮的西瓜房子 (83) 《布之灵》主题说明 (85) 环境创设 (86) 家园共育 (87) 区域活动 (88) 教学活动计划表 (89) 综合活动：好玩的布块 (90) 美术活动：美丽的花布 (92) 体育活动：“滑溜布”游戏 (94) 美术活动：美丽的格子布 (96) 美术活动：彩色花花布 (98) 音乐活动：神奇的布 (100) 《水之舞》主题说明 (103) 环境创设 (104) 家园共育 (105) 区域活动 (106) 教学活动计划表 (107) 音乐活动：小鱼游游 (108) 美术活动：小乌龟穿花衣裳 (110) 户外游戏：捉龙虾 (112) 科学活动：螃蟹螃蟹真可爱 (113)
幼儿园教材的选择与建议_张佳
２０１４．０８ 学教育 ６９ 幼儿园教材的选择与建议 张 佳 （湖北职业技术学院艺术与传媒学院，湖北孝感432000） [摘要]为防止幼儿园“小学化”，很多省市已经下令禁止使用幼儿园教材。而作为教育载体，教材的 禁用是否就是解决问题的最佳途径，这项措施还有待实践的检验。在立足该项政策颁布后的各幼儿园的实际情况下，探讨幼儿园是否需要选择教材以及适合什么样的教材的问题，并提出相应的建议。 [关键词]幼儿园教材；选择；建议 随着幼儿园课程改革的不断深入，教材作为课程的体现也越来越重要。但为防止幼儿园教学“小学化”，各省纷纷出台"釜底抽薪"的禁令——严禁使用幼儿园教材。但面对实践的检验时，这项措施否是最佳的解决途径仍有待商榷。本文以武汉市几所幼儿园教材使用状况为依据，探讨幼儿园教材的选择与现状问题，并提出合理化的建议。 一、幼儿园教材使用的现状与问题随着“不能输在起跑线上”口号兴起，幼儿园小学化现象日趋严重，许多不适宜幼儿发展的教学活动摧残着幼儿的想象力与创造力。[1]更有不法商家利用契机，编订琳琅满目的“贵、乱、差”教科书吸引家长眼球。再加上我国目前还没有幼儿园教材编写的审定委员会和依据评价指标，故没有全国统一的幼儿园教材。《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿教育的主要形式是游戏。这是由幼儿阶段的身心特点所决定的。为最好的解决这一问题，各省市教育机构颁布使用教材的禁令，情有可原。而幼儿这个特殊阶段是否就真不需要教材，什么样的教材才适宜幼儿，[2]在调查这一措施的现实情况后，来进行逐步分析。 在这项“一刀切”禁令实施以后，深入到武汉市多家幼儿园了解情况。某园长曾吐露说：“现在幼儿园教材的取消给教师备课带来了很大的压力，幼儿园也不得不去花更多的精力组织幼儿园教研活动。”多位带班教师也抱怨现在带课压力大，每天得花更多时间去专门准备教学避免单调。调查发现幼儿园门口的课程培训班剧增，甚至高价宣称：只要使用他们的教材，幼儿就会变神童。但仍有家长爱子心切，在没有标准揠苗助长的当下重金报名。而更多的家长不懂得儿童身心发展规律，在没有指导前提下在家欲速则不 达的补习小学课程。幼儿是无声的，他们只能接受来自经销商、幼儿园和家长抛来的球。 二、幼儿园教材的选择 从上面对现状可以总结出的一个观点是，幼儿园需要适宜的教材作为指导。只有这样才能避免教材使用混乱，教材难以抉择和把握，适宜性低的问题。一位有教专家曾指出：“幼儿教材市场是混乱了一点，但问题的关键是禁什么。在一些主题活动中，适合幼儿身心发展的教材是非常需要并且有益的活动材料，可以为幼儿提供一个综合知识的立体平台，引导幼儿在认识的基础上去动手操所。规范市场的当物之急是建立一个在教育行政部门以及专家指导下的幼儿教材选用体系，坚决杜绝应试教材。要向幼儿园推荐一系列优质教材，并对幼儿教师进行培训，以便让他们更好的掌握幼儿教材的教育理念。而不是不管就乱，或者一贯就一刀切的办法。”[3]幼儿教材是教育的重要工具，而非教育目的。 三、幼儿园教材选择的建议 在了解到幼儿园教材使用现状以及幼儿需要的教材之后，发现幼儿园教材的选择不是由单方面决定的，影响因素包括政府，市场，幼儿园教师以及家长。故提出以下几点粗浅建议。 第一，要建立专门的幼儿教材开发组织，实现幼儿教材编辑主体的多元化。当前我国没有设置一个专门的幼儿评审编排机构，造成幼儿教材的标准错乱市场混乱。专门的教材开发组织在钻研孩子们需求兴趣的前提下，以《幼儿园指导纲要》为指导结合幼儿身心发展规律编订教材。同时，要倾听来自各方面对教材的声音，形成教材编辑者，幼儿以及教材之间的良好关系，鼓励一线教师提出经验与建议，不能一意孤行。 第二，要加强市场的监管与控制，防止各种不符合标准的教材扰乱市场秩序。首先要制定教材评定的标准，只有符合要求的才能进入市场；同时，对于已经进入市场的教材也要加强控制与监督，严把质量关.从授权幼儿教材开发，审批幼儿教材的目标，内容，形式，到幼儿教材的纸质字体等，全程监督。当然，这一行动需要多方联合完成。 第三，要不断提高幼儿教师素质，增强幼儿教师的理论实践水平，从更高层次上认识研读教材。能够根据幼儿园实际情况进行选择，不断提升自己的创造力与认识。也鼓励幼儿园根模具自身教育实践水平和理论水平编订符合要求的园本教材。当前，我国幼儿教师整体素质不高，加强对教师队伍的学习交流势在必行，成为教材知识最有效的传递指引者。 总之，解决幼儿园教材的问题是当务之亟，需要政府，幼儿园，教师和家长的共同合作才能完成。只有出现适宜的教材，形成良好多教师-教材-幼儿关系，我们的幼儿才能更好的发展，这样的教育才是最好的教育!