边城导学案及答案
【学习目标】
1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。
2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。
3．结合人物分析，领会小说的主旨。
【预习导学】
一、背景知识
《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式！并在这个人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。沈先生想表现的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。
在《边城》一书中，借重桃源上行七百哩酉水流域一个小地方的几个单纯的凡夫俗子，被一些普通的人事因缘际会的牵连在一起时，个人应有的一份体认和思绪，为人类的“爱”字做了恰如其份的说明！
二、文学常识
沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕。湖南凤凰人。苗族。“京派作家”。先后在青岛大学、昆明西南联合大学、北京大学任教。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一。
主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。
主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。
三、字音字形
1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（）
A．长矛毒弩（nǔ）黑黝黝（yǒu）彩票（cǎi）
B．竹篁（huáng）削砍劈拨（bá）皮鞘（qiào）
C．碾坊（zhǎn）瘫痪（huàn）干瘪（biě）
D．接查儿（chá）拱手（gǒn g）客栈（zhàn）
2.下列词语中加点字注音有错误的一项是( )
A．喁喁(yōng) 傩送二老(tān) 焖瓜菜(mèn) 吁(xǖ)
B．竹篁(huáng) 黑黝黝(yǒu) 茶峒(dòng) 翘(qiào)
C．涎皮(xián) 蒿艾(hāo) 角隅(yú) 诌(zhōu)
D．板疮(chuāng) 茨滩(cí) 碾坊(niǎn) 滨水(bīn)
3．下列各组中字形有误的一项是（）
A．蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻
B．艾蒿篙子缟素稿木死灰
C．庭院游艇挺拔铤而走险
D．温柔杂糅蹂躏矫揉造作
参考答案1．A（B项“拨”应读“bō”；C项“碾”应读“niǎn”；D项“查”应为“茬”。）2．A喁(yóng) 傩nuó吁xū 3．B（“稿”应为“槁”。）
四、整体感知
1. 快速浏览全文，梳理小说的情节。
翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城
——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”
2.《边城》展示了这块净土上的人们是一群“未曾被近代文明污染了的”“善良的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系，体会并感受湘西民间独具的风俗美、风情美、人性美。明确：1、翠翠和祖父的祖孙情：
这是作品中最主要的两个人物。相隔着中间一代人，祖孙俩组成的家庭是残破的，所以在悠长的岁月中，祖孙二人不仅生活上相依为命，也在感情上相濡以沫。
作者正是通过老船夫对孙女的挚爱亲情，去和当时社会的你争我夺、弱肉强食形成对照，去呼唤那久已失去的“善良人性”，去追求那“无侮无忧”的远古社会，去保存那“遵从古礼”的美德。
2、翠翠和天保兄弟的爱情：
爱情的美好很重要的原因是它对物欲的排斥，爱情愈纯洁，其中包含的物欲成分就愈少。课文节选部分没有直接写到几个青年男女相爱的动机，但却写到了他们表达爱情的方式，最动人的当然是傩送的歌声和翠翠梦里的虎尾草。傩送用整夜的歌声表达对心上人的爱慕，让人不由想起《诗经》《乐府》里咏叹爱情的美丽诗章，这是湘西古风犹存的明证，更是这里的人把爱情视作圣洁感情的表现。同样，翠翠在睡梦中受到歌声召唤，她摘取了一把虎尾草，准备送给意中人，一个少女纤尘未染的心豁然眼前，让人感动。
沈从文正是通过翠翠、傩送的爱情悲剧，去淡化现实的黑暗与痛苦，去讴歌一种古朴的象征着“爱”与“美”的人性与生活方式。
3、天保和傩送的手足情
天保和傩送突然发现两人爱上的竟是同一个姑娘，眼看兄弟要变成情敌，他们没有反目成仇，也没有像流行小说写的那样，其中一个慷慨“出让”，他们懂得，姑娘不是财产，感情没有价格，你必须接受姑娘的选择，而不能代替姑娘做出选择。于是他们公平地、正大光明地做了竞争，哥哥走了车路占了先，就一定让弟弟走马路先开口，结果一唱定乾坤，这里没有裁判，没有评委，没有公证人，只有良心和道德，再加上血浓于水的手足深情。为了成全弟弟，哥哥带着失恋的忧伤远走他乡。（分析中让学生感受悲剧中的）
五、问题呈现
【合作探究】
1. 找出文中描写环境的内容，并思考：这些景物描写有何共同特点？又有何作用？
明确：文中集中描写的有四处。特点、作用——景情结合、烘托：①烘托夜幕降落时的气氛；
②烘托人物内心的孤寂与惆怅；③烘托人物内心的骚动难安；④构织浓厚的乡土气息。
2. 请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。
翠翠天真善良，温柔清纯。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责。她情窦初开，爱上了傩送，感情纯洁真挚。而节选部分以后傩送远去，她又矢志不渝地箸着心上人的归来，表现她爱的执著。
3. 开放讨论题：
“《边城》那令人陶醉的人性美，环境美，风俗美的背后却隐伏着很深的孤独与悲凉。温情脉脉的表象下，人与人之间始终存在深深的隔膜。”你是怎样理解的呢？
λ翠翠——翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。虽然有外公无微不至地照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。她“看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉”。没有人能体会一个思春少女的感情，所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”。她为这无奈的生活而痛哭，外公不能明白她内心的哀痛，只能哄劝她说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不许哭。要硬扎一点，结实一点，才配活到这块土地上!”对于一个花季少女，这样的话太不切实际了。天保和傩送为了她唱歌“决斗”，她却毫不知情，只能在梦中希望爱情的实现，现实好像和她毫无相干。最后天保闯滩而死，傩送离家出走，外公为她的婚事忧愁而亡，她却并不能了解这一切的前因后果，只能凄凉地守着渡船，等待着心上人的归来。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”没有人能告诉她要孤独地等到什么时候。
λ外公——因为孙女和孙女婿的悲剧，在他心里留下不可磨灭的伤痕。翠翠害怕地痛哭让他觉得莫名其妙，他给孙女讲母亲的故事，更让孙女感动不已。对于天保兄弟的选择，他却没有直接告诉翠翠，反而让孙女“心中不免有点乱”。他对翠翠“温和悲悯地笑”，表现了他内心的矛盾，既爱孙女，又害怕她再走母亲的老路，却不能直接说出来。节选部分以后因天保的死造成孙女的悲剧，他又无能为力，不能向任何人求助诉说，只能撒手而去。可以说他是在孤独中死去的。
天保兄弟——天保喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送，傩送也喜欢翠翠。在不知情中踏入了爱情的纠葛中。最后他知道自己没有任何希望，只能孤独地离开伤心之地。最后死于意外，也许正是他孤独的归宿。
傩送也可以说孤独地追求着爱情，和哥哥的“决斗”，夜半唱情歌，却并不为心上人所知。最后也孤独地出走，不知飘泊到什么地方。
可以说，《边城》中的每个人都在孤独中挣扎着，最后“也许明天回来”不过是孤寂中的自慰罢了。
【一课一得】
【积累运用】
一、基础知识
1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是
A．儒腐嗫嚅濡染蠕动妇孺B．婵娟禅让蝉联惮烦禅杖
C．绯红斐然扉页菲薄翡翠D．噪音燥热腥臊躁动害臊
2．下列词语中字形完全正确的一项是
A．废驰博闻强识狙击珠联璧合B．翔实貌合神离宣泄轻歌慢舞
C．攀援张皇失措撕杀见贤思齐D．端详猝不及防泄露饱经沧桑
3．下列成语使用有误的一项是（）
A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。
B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。
C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。
D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。
4．下列句子的标点符号使用完全正确的一项是
A．“哎呀，蛇！”走在前头的玲玲忽然惊叫起来。兰兰赶上前一看，“咯咯咯”地笑起来：“大惊小怪！蛇？——草绳子！”
B．牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢？他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
C．“我们的一切工作是从本本出发呢？还是从实际出发呢？在这个问题上你认识清楚了么，老王同志？”王玉山惭愧地摇了摇头。
D．你这并列的三个分句，第一个分句后边用了分号，（句内有逗号）所以第二分句后边也应用分号。（尽管句内没有逗号）
5．下列句子没有语病的一项是
A、贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。
B、那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。
C、在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏，以求扳平比分，甚至反败为胜。
D、我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活，负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。
6．下列说法有误的一项是（）
A．沈从文曾有“京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。
B．《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。
C．沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。
D．《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
答案：1．A（A项都读rú；B项，chán，shàn，chán，dàn，chán；C项，fēi，fěi，fēi，fěi，fěi；D项，zào，zào，sāo，zào，sào）
2．D（A项，废弛；B项，轻歌曼舞；C项，厮杀。）3．3．B（长篇大论：指滔滔不绝的言论或篇幅见长的文章。）4．A（B项，“二来呢”后边应是逗号；C项，“是从本本出发呢”后边应是逗号；D项，括号前边的逗号和句号都应放到括号后边。）5．C（A项，“一生”与“创作”不搭配；B项，“首先”应在“带领我们”之后；D项，“男同学和力气大的”，语意不明确。）6．A
二、语言表达与运用
1.下面这段文字有成分赘余之处，在不改变原意的情况下，请把必须删除的地方找出来。
我们学校今年全校有90%的学生自己订了各种报刊和杂志，这是一种十分可喜的现象，一件非常值得高兴的事情。但是，由于目前社会上的出版物良莠不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此学校的教师应对学生加强指导。
修改时必须删除的五处分别是：①，②，③，④，⑤。
答案：①“全校”；②“自己”；③“和杂志”；④“一件值得非常高兴事情”；⑤“学校的”。
【美文选读】
沈从文美文欣常
1．《月下》
在青玉色的天里，那些闪闪烁烁底星群，有你底眼睛存在：因你底眼睛也正是这样闪烁不定，
且不要风吹。
在山谷中的溪涧里，那些清莹透明底出山泉，也有你底眼睛存在：你眼睛我记着比这水还清莹透明，流动不止。
我侥幸又见到你一度微笑了，暴在那晚风为散放的盆莲旁边。这笑里有清香，我一点都不奇怪，本来你笑时是有种比清香还能沁人心脾的东西！
2．《虚烛》
事实上我并不厌世.人生实在是一本大书,内容复杂,分量沉重,值得翻到个人所能翻看到的最后一页,而且必需慢慢的翻.我只是翻得太快,看了些不许看的事迹.我得稍稍休息,缓一口气!我过于爱有生一切.爱与死为邻,我因此常常想到死.
3．《沉默》
我始终不了解一个作者把“作品”与为“多数”连缀起来，努力使作品庸俗，雷同，无个性，无特性，却又希望它长久存在，以为它因此就能够长久存在，这一个观念如何能够成立。溪面群飞的蜻蜓够多了，倘若有那么一匹小生物，倦于骚扰，独自休息在一个岩石上或一片芦叶上，这休息，且是准备看一种更有意义的振翅，这休息不十分坏。我想，沉默两年不是一段长久的时间，若果事情能照我愿意作的作去，我还必需把这分沉默延长一点。——4．《水云》
我坐的地方八尺以外，便是一道陡峻的悬崖，向下直插入深海中。若想自杀，只要稍稍用力向前一跃，就可坠崖而下，掉进海水里喂鱼吃。海水有时平静不波，如一片光滑的玻璃。有时可看到两三丈高的大浪头，载着皱折的白帽子，直向岩石下扑撞，结果这浪头却变成一片银白色的水沫，一阵带咸味的雾雨。我一面让和暖阳光烘炙肩背手足，取得生命所需要的热和力，一面却用面前这片大海教育我，淘深我的生命。时间长，次数多，天与树与海的形色气味，便静静的溶解到了我绝对单独的灵魂里。我虽寂寞却并不悲伤。因为从默会遐想中，感觉到生命智慧和力量。心脏跳跃节奏中，即俨然有形式完美韵律清新的诗歌，和调子柔软而充满青春纪念的音乐。……试看看面前的大海，海水明蓝而静寂，温厚而蕴借。虽明知中途必有若干海岛，可供候鸟迁移时栖息，且一直向前，终可到达一个绿芜无限的彼岸。但一个缺少航海经验的人，是无从用想象去证实的，这也正与一个人的生命相似。再试抬头看看天空云影，并温习另外一时同样天空的云影，我便俨若有会于心。因为海上的云彩实在丰富异常。有时五色相渲，千变万化，天空如张开一张锦毯。有时又素净纯洁，天空但见一片绿玉，别无它物。这地方一年中有大半年天空中竟完全是一幅神奇的图画，有青春的嘘息，触起人狂想和梦想，看来令人起轻快感、温柔感、音乐感、情欲感。海市蜃楼就在这种天空中显现，它虽不常在人眼底，却永远在人心中。秦皇汉武的事业，同样结束在一个长生不死青春常住的梦境里，不是毫无道理的。然而这应当是偶然和情感乘除，此外还有点别的什么？
5、沈从文的碑文：
一个士兵不是战死沙场，便是回到故乡。——黄永玉
《边城》教学设计教案
《边城》教学设计教案 一、教学目标 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 二、教学重、难点 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画。 三、课时安排 2课时 四、教学内容和过程 1、导入新课 （1）、简介作者沈从文。 沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。 沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干凸出，单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考，如他那实在而又顽强的生命，给人教益和启示。 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生理想的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对理想浪漫主义的追求，使得沈从文写出了《边城》这样的理想生命之歌。 中篇小说《边城》是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。 （2）《边城》情节 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地
《边城》导学案(学生用)
《边城》导学案 主备人：苏亚丽审核人：张斌 【学习目标】 1、感受《边城》表现的淳朴的人情美。 2、了解《边城》的文化。 3、感悟至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。 【学习重、难点】 1、了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界。 2、从人物的情感故事中，寻觅人性美与人情美的踪迹。 【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法 【知识导学】 1、作者简介： 沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰及文物研究工作，1988年病逝于北京。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《湘西散记》、《边城》《长河》等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。 2、写作背景： 《边城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。这部作品被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在带领读者去桃源旅行，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。 3、文体知识： 京派文学，是二十世纪三十年代一个独特的文学流派，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。称之为“京派”，是因为其作者在当时的京津两地进行文学活动。其作品较多在京津刊物上发表，其艺术风格在本质上较为一致。主要刊物有《文学杂志》《文学季刊》《大公报.文艺副刊》。“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，作品富有文化意蕴。京派作家多数是现实主义派，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说和讽刺小说，使小说诗化、散文化，现实主义而又带有浪漫主义气息。
边城教案最新
《边城》教学设计 一、教学目标： 1、体会沈从文的边城中的风俗美、人情美。 2、能了解翠翠的“情窦初开”跟作者的环境描写、人物的选择和描绘有关。 3、理解边城所展现的表现“人性之美”的“隐喻之美”在小说中的独特表现 二、教学难点：文章是如何去展现“人性之美”的 剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题 三、教学重点 感受风俗美、人情美。 四、教学方法 提问法，自学法，多媒体课件，交流讨论 五、课时安排 2课时 第一课时 一、感知情节 1、用多媒体播放电影“边城”中与课文相关的片段。 2、教师结合“边城”全篇来概括小说的整体情节。 民国初年湘西山区偏远的小镇--茶峒城。 70岁的老船夫和他的外孙女翠翠。17年前，翠翠的母亲因和一个屯防军人相爱而有了孩子，结婚不成却又不愿私奔，便在生下孩子后喝了溪中的冷水死去。17年后，当翠翠长到她母亲当年的年龄时，外孙女的婚事便成了老船夫的一块心病。他只有一个夙愿，就是一定要把翠翠交给一个可靠的人。 茶峒城里有一位叫顺顺的船总。拥有四条船的产业，两个相貌英俊的儿子，到了该娶亲的年龄。天保大老生性憨厚、沉默寡言，傩送二老却眉清目秀，唱好山歌，被当地人誉为戏台上的"岳云"。兄弟俩从小一起长大，感情至深。可在这件事上却发生了矛盾，因为他们同时爱上了翠翠。翠翠年方十五，情窦初开。虽然从第一个端午节夜晚偶然邂逅傩送，心中产生异样情感，但在傩送面前却总是躲躲闪闪。当天保派人来提亲时，老船夫因不明翠翠心思，说话吞吞吐吐，引起了天宝的不满。一天，兄弟俩终于在一个平静的溪边，不动声色地把话挑明了。他们商定，同时到翠翠家对岸小溪的高崖上唱情歌，由苍天选择。老船夫听到情歌，迫不及待地往城里向天宝报信，说事情有望。不料，这歌却是傩送唱的。半个月过去了，老船夫再没有听到情歌。就在这时，噩耗传来，天宝在跟货船下川东经青浪滩时，由于婚事未成，胸中郁闷，不慎落水淹死了。顺顺一家便将天宝的死怪罪于老船夫。老船夫因此精神上受到沉重打击。 日子一天天过去。老船夫渐渐知道了翠翠心中真正喜欢的人。一日，在摆渡时，遇到傩送，老船夫有心招呼他，老二由于手足之情，不能忘记哥哥的死，便对老人报以冷眼。老船夫又硬着头皮到顺顺家去提亲，又被顺顺拒绝。诸多不顺和碰壁使老船夫更
边城导学案修订版
边城导学案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《边城》导学案 一、简介作者 沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。我国现代作家、文物研究家。 他在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓着，有许多专着。他是现代文学史上最多产的作家之一，主要着作有《湘行散记》《边城》《长河》等。他将表现一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”作为自己的艺术追求。他生在湘西，对故乡人民怀有特殊的深厚感情。于是，他便用自己的笔勾勒了一幅幅湘西风俗画，以自然、民风和人性的美来表现自己所崇奉的民族传统美德。 二、识记字词 1．、．蘸．酒(zhàn) 泅．水(qiú) 老鹳．河(ɡuàn) 傩．送(nuó) 氽．着(tǔn) 鞶．鼓(pán) 踹．水(chuài) 欺侮．(wǔ) 碧溪岨．(jū) 茶峒．(dònɡ) 喧阗．(tián) 糍粑 ．．(cí bā) 2、插科打诨： 3不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。 4张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 三、简述《边城》的情节故事 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” 四、文本赏析 1、在阅读中理清情节。 第三章： 第四章： 第五章： 第六章： 2、本文的主旨是什么？ 3、沈从文在谈及《边城》时曾说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。”文中，作者是从哪些方面来表现边城的“人生形式”的？ 4、关于翠翠这个人物形象： 六、达标检测 1.下列各句中的加点词语，使用不正确的一项是（） A．随着新家具形式的出现和新工艺技术的发展，明清硬木家具的榫卯结构呈现出工艺精 良，扣合严密，间不容发 ．．．．的特点，使人有天衣无缝之感，着实令人惊叹。 B.一般人因为不懂法做出了私闯民宅的事情，倒也情有可原。令人义愤填膺的是，法院执法人员在当事人不配合的情况下，竟然私闯民宅，对该房产进行评估，其行为在社会上造 成了极其恶劣的影响，玷污了法律的严肃性，和鸡鸣狗盗 ．．．．无异。C.“秦火火”和一些无良记者、网络推手、网络大V的落网，除了警醒我们不要在网络世 界里造谣诽谤、寻衅滋事，还提醒我们要谨慎转发，以免以讹传讹 ．．．．。 D.一份权威调查数据显示，我国每年至少有上百起车辆自燃事件发生。专家提醒广大车主 朋友，除了认真做好车身保养，还要定期对车载灭火器进行检查，以备不时之需 ．．．．。 2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（） （1）学习需要全身心投入，都快升入高三了，还这么不懂事！不要嫌妈妈唠叨，不要怪老师抓得紧，不要辜负了这。 （2）暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，呼吸着清新的空气，舞动着青春的臂膊，触摸着改革的琴弦，你能吗？ （3）冲动是魔鬼，遇事要淡定，为哪般？气坏了身子，赶跑了理智，亲者痛，仇者快，到头来，万事还是一团糟。 A．豆蔻年华春意阑珊怒不可遏 B．锦瑟年华意兴阑珊怒发冲冠 C．豆蔻年华意兴阑珊怒发冲冠 D．锦瑟年华春意阑珊怒不可遏 3．下列句子中没有语病的一句是（） A．近日，有部分专家表示，盐城的城市绿化应该在保持既有特色的同时，走出用单一树种建设林阴大道的思路。 B．非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每一个人都跟它脱不开关系，所以在每个人身上都存在着他所在社会的传统。 C．政府既然以执政为民为崇高使命，那就不要怕人民监督。人民监督有利于政府及其官员时刻避免犯错或遭到误解。 D．中国航天人把独立研发的“嫦娥六号”卫星送往太空，实现了国人的美好愿望，使中国跻身于世界航天开发大国的行列。 4.下列各句中，没有语病的一项是（） A.4月11日兰州自来水输水线路受苯污染之后，兰州市政府采取紧急措施，停水期间将由政府免费向每名停水地区的市民派发4瓶瓶装纯净水。 B.中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山近日指出，党是中国特色社会主义事业的领导核心，党风廉政建设和反腐败斗争关乎党的生死存亡，关乎两个百年奋斗目标能否实现。 C.今年两会上，政协委员高宏峰透露了一组令人震惊的数据：中国快递协会在苏州调研时曾发现，一家拥有不到一百辆汽车的小快递企业，当年仅因交通违章而缴纳的罚款就高达60余万元。 D.春耕时节，建湖县植保站农技人员响应市政府发出的“农技专家深入农村一线”的号召，深入田头向农户讲解小麦病虫害的防治方法，开展“送技术、送政策、出点子、解难题”。 5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（） ①比如告诉你的父母，陪他们一起逛街感觉非常开心 ②如果只是将快乐私藏，积极的情绪便会很快消失 ③它不仅有助于快乐感的延续，还能拉近人与人之间的关系 ④告诉你的朋友，很怀念在一起时开心的时光，并开始筹划新的聚会等等 ⑤传递快乐其实很简单 ⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历，是放大快乐感的最佳方法
边城学案及答案
边城学案及答案 【学习目标】：（★为重点，※为难点）★ 感受理解小说中体现的“人性美”★ 品味学习小说中诗一般的语言※ 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合）【课文预习】：1、字音字形：放散（sàn）热气寻觅（mì）喁喁（yóng）说话黑黝黝（yǒu）痴（chī）情埋（mán）怨焖（mèn）瓜菜间（jiàn）或啭（zhuàn）着喉咙傩（nuó）送涎（xián）皮莞（wǎn）尔而笑2、词语积累：⑴多音字：xū（喘吁）mái（埋没）qiào（翘起）fāng （牌坊）吁埋翘坊yù（呼吁）mán（埋怨）qiáo（翘首）fáng（油坊）yì（自怨自艾）cháng（一场雨）yúyú（喁喁私语）（形容说话的声音，多指小声）艾场喁ài（方 兴未艾）chǎng（广场）yóngyóng（喁喁）（比喻众人景仰归向的样子）⑵形近字：喁yú（喁喁私语）肆sì（大肆）媸chī（妍媸）隅yú（负隅顽抗）肄yì（肄业）嗤chī（嗤笑）蒿hāo（蒿草）篁huáng（篁竹）俑yǒng（兵马俑）嵩sōng（嵩山）徨huáng （彷徨）甬yǒng（甬路）3456 2020-03-28 【学习目标】：（★为重点，※为难点）★ 感受理解小说中体现的“人性美”★ 品味学习小说中诗一般的语言※ 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合）【课文预习】：1、字音字形：放散（sàn）热气寻觅（mì）喁喁（yóng）说话黑黝黝（yǒu）痴（chī）情埋（mán）怨焖（mèn）瓜菜间（jiàn）或啭（zhuàn）着喉咙傩（nuó）送涎（xián）皮莞（wǎn）尔而笑2、词语积累：⑴多音字：xū（喘吁）mái（埋没）qiào（翘起）fāng （牌坊）吁埋翘坊
边城 高中语文课堂作业教案课后拓展学案课时练习与详解
边城（节选） 字词梳理 1.正音 泅．水（）茶峒．（） 傩．送（）蚱．蜢（）（） 蜈．蚣（）牛犊（） 碧溪岨．（）悖．时（） 惊讶．（）喧阗．（） 棕榈．（）怏怏．（） 吁．吁（）歇憩．（） 睥睨．（）糍粑 ．．（）（） 角隅．（） 答案：泅ｑｉú，峒ｄòｎɡ，傩ｎｕó，蚱ｚｈà，蜢ｍěｎɡ，蜈ｗú，犊ｄú，岨ｊū，悖ｂèｉ，讶ｙà，阗ｔｉáｎ，榈ｌǘ，怏ｙàｎɡ，吁ｘū，憩ｑì，睨ｎì，糍ｃí，粑ｂā，隅ｙú。 2.辨音 吁．吁（）呼吁．（） 茶峒．（）崆峒．（） 自怨自艾．（）艾．蒿（） 翘．尾巴（）翘．首（） 答案：ｘū，ｙù；ｄòｎɡ，ｔóｎɡ；ｙì，àｉ；ｑｉàｏ，ｑｉáｏ。 3.辨形 茶（）（ｄòｎɡ）（）吓（ｄòｎɡ） （）（）不乐（ｙàｎɡ）（）歌（ｙāｎɡ） （）及池鱼（ｙāｎɡ）（）（）大国（ｙāｎɡ） 牛（）（ｄú）（）职（ｄú） 案（）（ｄú）穷兵（）武（ｄú） 买（）还珠（ｄú） 幽（）（ｈｕáｎɡ）（）虫（ｈｕáｎɡ） 彷（）（ｈｕáｎɡ）（）恐（ｈｕáｎɡ） 答案：峒，恫；怏怏，秧，殃，泱泱；犊，渎，牍，黩，椟；篁，蝗，徨，惶。 词语积累 1.词语释义 朦朦胧胧：月光不明，不清楚，模糊。 粗鄙：粗俗。 拮据：缺少钱，境况窘迫。 检点：查看符合与否；查点；注意约束。 买椟还珠：比喻没有眼光，取舍不当。 变故：发生意外的事情，灾难。 2.词义辨析
充斥充溢 充斥：充满、塞满（含厌恶意）。如：不能让质量低劣的商品充斥市场。 充溢：充满，流露。如：孩子们的脸上充溢着幸福的笑容。 功效工效 功效：功能，效率。如：立见功效。 工效：工作效率。如：提高工效。 志哀致哀 两词都表示哀悼。其不同是：“志哀”强调用某种方式纪念来表示哀悼，“致哀”则强调表示哀悼。 类同雷同 类同：大致相同。如：样式类同。 雷同：指随声附和，也指不该相同而相同。 原型原形 “原型”，指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”，指原来的形状，是中性词；又指本来面目，是贬义词。 资料园地 1、走近作者 中国乡土文学之父、凤凰之子——沈从文 沈从文（1902~1988），湖南凤凰人。苗族，原名沈岳焕，笔名休芸芸等。现代小说家、散文家、历史文物研〖JP2〗究家。主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》、中篇小说《边城》、长篇小说《长河》是其代表作。共有小说集、散文集70余种。是中国现代文学史上多产作家之一。主要文学贡献在于创造了一种特殊民情的乡土文学，发展了新文学中抒情小说的文学形式。〖JP〗 2、探寻背景 《边城》完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧作为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。 3、故事梗概 在湘西风光秀丽、人性质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，祖父年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的祖父求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。祖父因翠翠的婚事操心担忧，在风雨夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来！” 合作探究 1.沈从文说：“我作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏
《边城》最新导学案及答案
神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题：《边城》 主备老师： 班级: 组别：姓名:
快速浏览全文，梳理小说的情节 化 选 1下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是（） A .儒腐嗫嚅濡染蠕动妇孺 B .婵娟禅让蝉联惮烦禅杖 目C.绯红斐然扉页菲薄翡翠D.噪音燥热腥臊躁动害臊 2.下列词语中字形完全正确的一项是（） A .废驰博闻强识狙击珠联璧合 B .翔实貌合神离宣泄轻歌慢舞C.攀援张皇失措撕杀 见贤思齐D .端详猝不及防泄露饱经沧桑3.下列成语使用有误的一项是（） A .这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。 B .沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论 C.他这个人最能信口开河，谈论别人了 D.这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。 欢迎下载2
神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题：《边城》（二） 主备老师：班级：组别：姓名: 欢迎下载3
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神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题：《边城》（二） 主备老师： 班级： 组别： 姓名: 欢迎下载 5 《边城》展示了这块净土上的人们是一群 未曾被近代文明污染了的”善良 的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系， 体会并感受湘西民间独 具的风俗美、风情美、人性美。 1、 .下列句子没有语病的一项是 （） A 、 贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多 芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B 、 那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然 后参观果实累累的葡萄园和苹果园。 C 、 在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏， 以求扳平比分，甚至反败为胜。 D 、 我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活, 负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。 2、 .下列说法有误的一项是（ ） A ?沈从文曾有 京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的 湘西小说”。 B. 《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地 流露出对这种人性美被封建文明、 近代文明”污染、破坏的忧虑。 C. 沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。 D ?《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓， 语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。 深 化 选 目 标 测 试
《边城》(2012级教师版) -
《边城》学案 【课题】《中国现当代小说》第4单元【课型】新授课【学案序号】8 【课时】1课时【教学目标】 1. 感受边城原始淳朴和乐的风情，体会风俗美。 2.通过对翠翠和祖父这两个人物形象的分析探究，体会边城人民身上的人性美。 3.《边城》字字浸润着作家的温爱，处处蕴涵着浓郁的诗情，品悟本文独特的“乡土抒情诗”的语言风格，体会语言美。 【教学重点和难点】 语言：情景交融的环境描写和细致含蓄的对话描写、心理刻画。 【课时安排】 1课时 【学法指导】 1.“初读”文本，大致了解情节脉络，在整体感知的基础上回顾局部精彩内容，对小说进行初步鉴赏。 2.“再读”文本，找出人物描写的精彩语段，仔细体味，并结合这些语句分析人物性格特征。 3.“三读”文本，重点赏读文本语言，选择自己喜欢的语句摘录批注，感受小说清新典雅、意味隽永的语言特色。 【定标自学】 一、相关资料 1．了解作者： 沈从文（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕，湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。1926年出版第一本创作集《鸭子》，有70余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作为：中长篇小说《边城》、《长河》等，散文《湘行散记》《湘西》等。 主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，融生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。 2．词语注音检测： 喁．喁．（yú）黑黝黝．（yǒu ）焖．菜（mèn ）规矩．（jǔ）竹篁．（huáng ）碧溪岨．（jū）傩．送（nuó）涎．皮（xián ）甬．道（yǒng ）莞．尔（wǎn ）蒿．艾（hāo ）角隅．（yú）胡诌．（zhōu ）嗤．笑（chī）茨．滩（cí）碾．坊（niǎn ）茶峒．（dòng ）俨．然（yǎn ）二、整体感知，梳理情节： 1．读注释①，整体把握小说全文内容。 2．学生提前预习节选部分，概括课文各节的具体内容
《边城》试题及答案
《边城》试题及答案 一、选择题 1.下列词语中画线字注音全对的一组是( ) A涎．(xián) 船舷．(xuán) 角隅．(yú) B火镰．(liǎn)埋．(mái)怨结．(jié)子 C莞．(wǎn)尔焖．(mèn)菜竹篁．(huáng) D胡诌．(zhòu)茶峒．(tòng) 傩．(nuó)送 2.下列词语中有错别字的一组是( ) A忌讳悲悯硬扎黑黝黝B.滨水挪移弛名荧火虫 C甬道逢场烟杆草荐D.笼罩碧溪岨翘起大拇指 3.下列句子横线上的词，与现在常用意思相同的一项是( ) A老船夫打量 ．．着自己被死亡抓走以后的情形，痴痴地看望天南角上一颗星子，心想：“七月八月天上方有流星，人也会在七月八月死去吧?” B她便同祖父生气似的，很放肆 ．．的去想到这样一件不可能事情。且想象她出走后，祖父用各种方法寻觅她，都无结果，到后无可奈何躺在渡船上。 C(老船夫)很快乐地说：“大老，你这个人，又走车路又走马路，是怎样一个狡猾 ．．东西。” D若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备 ．．怎么样? 4.选词填空( ) 页脚内容1
①天空被夕阳_____成桃花色。 ②便同祖父故意生气似的，很_____的去想这样一件不可能的事。 ③“爷爷，为什么不来?我要你!”祖父听到了这种带着_____，有点儿_____的声音。 ④溪面_________着一层薄薄白雾。 A烘放肆娇埋怨浮B照惬意焦怨气飘 C染大胆怒反感流D漂烦恼怨害怕升 5.依次填入下列各句中横线上的词语最恰当的一组是() ①且想象她出走以后，祖父用各种方法寻觅她都无结果，到后来地躺在船上。 ②翠翠，你人乖巧，爷爷笨得很，话说得不温柔，也莫生气。我说个笑话给你听。 ③她为了等着这样的歌声，沉默了许久。 ④老船夫见他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一个可笑的记号，表示他明白大老的冷淡处是装成的，表示他有好消息可以。 A无可奈何信口雌黄确实宣告B无能为力口若悬河似乎报告 C无可奈何信口开河似乎奉告D无能为力滔滔不绝仿佛忠告 6.对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是( ) A“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。 B月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“(口落)嘘!”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像 页脚内容2
人教版高中语文必修五第一单元第3课《边城》导学案(7页,无答案)
实验中学语文科必修五导学案6 课时课题：边城 1、情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象, 应从情节入手，据情论人。把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索； ③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 情节的作用 ⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶侧面 烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。 情节的特点
⑴情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 ⑵情节安排基本技巧 ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 2、了解《边城》故事梗概。 3、沈从文(1902—1988)，原名（），湖南凤凰人，苗族。我国现代作家、文物研究家。他在（）方面成绩卓著，有许多专著。他是现代文学史上最多产的作家之一，主要著作有《》《》《》等。长篇小说《》是其代表作。他的《边城》被誉 为“”。 二、自主学习
边城导学案及答案
【学习目标】 1．通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 2．把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 3．结合人物分析，领会小说的主旨。 【预习导学】 一、背景知识 《边城》一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说，他创作《边城》的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式！并在这个人生形式里，注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。沈先生想表现的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。 在《边城》一书中，借重桃源上行七百哩酉水流域一个小地方的几个单纯的凡夫俗子，被一些普通的人事因缘际会的牵连在一起时，个人应有的一份体认和思绪，为人类的“爱”字做了恰如其份的说明！ 二、文学常识 沈从文（1902-1988），我国现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕。湖南凤凰人。苗族。“京派作家”。先后在青岛大学、昆明西南联合大学、北京大学任教。1949年后曾在中国历史博物馆、故宫博物馆工作，在中国古代服饰及文物研究方面成绩卓著，有许多专著。1978年任中国社会科学院历史研究员。其文学创作宏富，数量惊人，是现代文学史上最多产的作家之一。 主要作品集有《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。其中短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是其代表作。 主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情和温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风景画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民情的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和反朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京派作家的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。 三、字音字形 1. 下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（） A．长矛毒弩（nǔ）黑黝黝（yǒu）彩票（cǎi） B．竹篁（huáng）削砍劈拨（bá）皮鞘（qiào） C．碾坊（zhǎn）瘫痪（huàn）干瘪（biě） D．接查儿（chá）拱手（gǒn g）客栈（zhàn） 2.下列词语中加点字注音有错误的一项是( ) A．喁喁(yōng) 傩送二老(tān) 焖瓜菜(mèn) 吁(xǖ) B．竹篁(huáng) 黑黝黝(yǒu) 茶峒(dòng) 翘(qiào) C．涎皮(xián) 蒿艾(hāo) 角隅(yú) 诌(zhōu) D．板疮(chuāng) 茨滩(cí) 碾坊(niǎn) 滨水(bīn) 3．下列各组中字形有误的一项是（） A．蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻 B．艾蒿篙子缟素稿木死灰 C．庭院游艇挺拔铤而走险
沈从文《边城》课后习题及答案
《边城》课后练习及答案 一、基础知识训练 1.下列各组词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（）。 A.嗾．使（zú）屯戊．（shù）风日晴．和（qīnɡ） B.暧味．（mèi）奉赠．（zènɡ）天真活波．（pō） C.慷慨．（kǎi）包袱．（fú）清．山绿水（qīnɡ） D.起卸．（xiè）黄麂．（jǐ）心安理得．（dé） 2.下列各句中加点词语使用有误的一项是（）。 A.这个叫“茶峒”的小山城风景秀美，依山傍水 ．．．．，空气清新。 B.沈从文的小说《边城》篇幅很长，简直是长篇大论 ．．．．。 C.这本书本来是我的，他非说成是小张的，真是张冠李戴 ．．．．。 D.做人不能信口开河 ．．．．，口无遮拦，随便议论别人。 3.下列各句中标点符号使用完全正确的一项是（）。 A. “不吸这个吗？这好的，这妙的！看样子不成材，味道蛮好，送人也很合适！” B.为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来，老船夫随便为这可怜的孤雏拾取了一个近身的名字，叫做“翠翠”。 C.到了卖杂货的铺子里，有大把的粉条、大缸的白糖、有炮仗、有红蜡烛，莫不给翠翠很深的印象。 D.这人家只一个老人、一个女孩子、一只黄狗。 4.下列各句中使用比喻修辞手法的一项是（）。 A.爷爷到溪中央便很快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声振荡在寂静的空气里，溪中仿佛也热闹了一些。 B.人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。 C.且独自低低地学小羊叫着，学母牛叫着，或采一把野花缚在头上，独自装扮新娘子。 D.那只黄狗便口衔绳子，最先一跃而上，且俨然懂得如何方为尽职似的，把船绳紧衔着拖船拢岸。 5.依次填入下文横线处的关联词最恰当的一项是（）。 风日清和的天气，无人过渡，镇日长闲，祖父同翠翠坐在门前大岩石上晒太阳。把一段木头从高处向水中抛去，嗾使身边黄狗自岩石高处跃下，把木头衔回来。翠翠与黄狗皆张着耳朵，听祖父说些城中多年以前的战争故事。祖父同翠翠两人，各把小竹做成的竖笛，逗在嘴边吹着迎亲送女的曲子。 A.便或或或 B.就或或或 C. 便要么要么要么 D.就忽而忽而忽而 6.根据课文内容填空。 《边城》是我国现代作家的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的小说。作者以20世纪30年代湘川交界的边城小镇为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘川边地特有的风土人情，借船家少女和祖父的独特生活，描绘了一幅由“”构成的乡村风俗画，凸显了人性的闪亮美好与心灵的澄澈纯净。 7. 下列各句中关于课文的说法有误的一项是（）。 A. 沈从文曾有“海派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的“湘西小说”。
边城第1章学案及答案工作范文
《边城（第1章）》学案及答案 《边城》学案及答案 【学习目标】： 感受理解小说中体现的“人性美” 品味学习小说中诗一般的语言 【学习重难点】： 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法 【课文预习】： 一、音形义： 茶峒[dòng]崆峒:山名,在甘肃。暧昧àièi∶态度不明朗或行为不可告人。山岨：[jū]篁竹huángzhú黄麂：[jǐ]嗾：[s ǒu] 二、词语积累： ⑵形近字： 蒿hāo篁huáng俑yǒng 嵩sōng徨huáng甬yǒng 缟gǎo惶huáng涌yǒng 槁gǎo蝗huáng踊yǒng 三、文学常识
沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳 焕，湖南凤凰人。苗族。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 26年出版本创作集《鸭子》，有7o余本作品集，如《石子船》、《八骏图》、《湘西散记》等，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；长篇小说《边城》、《长河》。 《边城》是沈从文最具盛名的代表作。小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。 本文节选自《边城》第1章。 四、初读印象 ．找出小说中写景的句子，体会意境美。 ．找出文中的人物描写的语句并简要分析，体会人物形象的美。 ．找出文中体现当地民风的人和事，体会淳朴的人情美。 ．找出文中翠翠和爷爷相依为命的生活的描写，体会浓浓
边城学案
《边城》学案 【学习目标】： 感受理解小说中体现的“人性美” 品味学习小说中诗一般的语言 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合） 【课前预习】 1、字音字形： 放散（sàn）热气寻觅（mì）喁喁（yú）黑黝黝（yǒu）痴（chī）情 埋（mán）怨焖（man）瓜菜间（jiàn）或啭（zhuàn）着喉咙傩（nuó）送涎（xián）皮莞（wǎn）尔而笑 2、词语积累： 形近字： 喁yú（喁喁私语）肆sì（大肆）媸chī（妍媸） 隅yú（负隅顽抗）肄yì（肄业）嗤chī（嗤笑） 蒿hāo（蒿草）篁huáng（篁竹）俑yǒng（兵马俑） 嵩sōng（嵩山）徨huáng（彷徨）甬yǒng（甬路） 缟gǎo（缟素）惶huáng（惶恐）涌yǒng（涌现） 槁gǎo（枯槁）蝗huáng（蝗虫）踊yǒng（踊跃） 二、作品及作者介绍： 作者：沈从文先生（1902～1988），现代作家、历史文物研究学者。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等。湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人。 1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7O余种作品集，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》，长篇小说《边城》、《长河》，以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。他的创作表现手法不拘一格，文体不拘常例，故事不拘常格，尝试各种体式和结构进行创作，成为现代文学史上不可多得的“文体作家”。在文学态度上，沈从文先生一直坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治和商业的影响。 1948年沈从文先生受到了左翼文化界猛烈批判，郭沫若斥责沈从文先生：“一直是有意识的作为反动派而活动着”。下半生从事文物、工艺美术图案及物质文化史的研究工作。1978年调中国社会科学院历史研究所任研究员，致力于中国古代服饰及其他史学领域的研究。于1980年应邀赴美国讲学，并进入诺贝尔文学奖的终审名单。 作品：创作背景——茶峒地区原是“汉代五溪夷”，偏僻、蛮荒，为历史上犯人流放之地；苗族、土家族在这里过着原始的、自由自在的牧歌生活。至18世纪才开始推行封建宗法制度，尤其在20世纪20年代以后，封建军阀、国民党反动派在这里实行黑暗、罪恶的统治，残酷镇压苗民起义，大肆屠杀无辜的人民。青年时代的沈从文，经常目睹发生在家乡的饥荒、暴乱与杀人越货的情景，因此他从小就产生了非暴力抗恶的人道主义思想。创作《边城》时，他虽然宣称创作的是“与生活不相粘附的诗”，但实际上却正是针对湘西的“现在”，与为满目疮痍的现实所感发，呼唤着自由的、美好的、“牧歌”式社会的回归，并以此对湘西封建宗法制社会进行批判。 作品中作者所表现的似乎是一个“谁也没有错”的悲剧，其实他是以一个真善美的边城，反照当时社会的黑暗、不和谐。 解题：边地的小城。指远离城市的边远小镇。
《边城(第1章)》学案及答案
《边城（第1章）》学案及答案 《边城（第1）》学案及答案 【学习目标】： 1、感受理解小说中体现的“人性美” 2、品味学习小说中诗一般的语言 【学习重难点】： 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学习方法】：诵读法（泛读和精读相结合） 【预习】： 一、音形义： 茶峒[dòng] 崆峒(tng):名,在甘肃。暧昧àièi∶态度不明朗或行为不可告人。岨：[ū] 篁竹huáng zhú黄麂：[ǐ] 嗾：[sǒu] 二、词语积累： ⑵形近字： 蒿hā（蒿草）篁huáng（篁竹）俑ǒng（兵马俑） 嵩sōng（嵩）徨huáng（彷徨）甬ǒng（甬路） 缟gǎ（缟素）惶huáng（惶恐）涌ǒng（涌现） 槁gǎ（枯槁）蝗huáng（蝗虫）踊ǒng（踊跃） 三、学常识 沈从，现代小说家、散家、物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人。苗族。主要学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土学。大部分小说
是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。作品着力描绘不受“近代明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 1926年出版第一本创作集《鸭子》，有7余本作品集，如《石子船》、《八骏图》、《湘西散记》等，被人称为多产作家。主要代表作有：短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》；长篇小说《边城》、《长河》。 《边城》是沈从最具盛名的代表作。小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒，写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——天保、傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛，凄美的爱情悲剧，展现了一幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷。 本节选自《边城》第1。 四、初读印象 1．找出小说中写景的句子，体会意境美。 2．找出中的人物描写的语句并简要分析，体会人物形象的美。（外貌、行动、语言） 3．找出中体现当地民风的人和事，体会淳朴的人情美。 4．找出中翠翠和爷爷相依为命的生活的描写，体会浓浓的祖孙情。、你是怎样认识作者对翠翠的出生和其父母的描写的？或者说翠翠父母的恋爱观念和恋爱行为对翠翠对爷爷产生了哪些影响？ 6细细品读全，谈谈小说中的老人和翠翠各有怎样的品质。五、后练习一【堂导学】：
边城教学设计
边城教学设计 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《边城》教学设计周康平 设计设想： 苏教版必修二节选了《边城》的第三至第六部分，在节选中主要展现的是“翠翠”生活的茶峒的环境；翠翠与傩送的初次见面；翠翠见面后的心理变化；爷爷为翠翠婚事的着急。 专题的要求是“永远新的旧故事”，围绕专题的要求，《学科指导意见》列出了教学目标：“从自然、社会和风俗习惯等方面鉴赏小说《边城(节选)》的美感”“体会沈从文对边城的风景美、风俗美与人情美所作的理想化的表现”。 为了达成这种要求，《学科指导意见》中教学建议：“环境美(风景美、风俗美和人情美)的鉴赏是《边城(节选)》的教学重点。可通过天朗、风轻、水清的环境描写体会湘西山城安静活泼、生机盎然的风景美，通过月夜对歌、龙舟竞渡，端午捉鸭、中秋舞龙耍狮等风俗画笔体会湘西的风俗美，通过单纯善良、原始可爱的老船夫、翠翠、傩送等人物形象体会《边城(节选)》的人情美” 我们分析发现，如果我们按照《学科指导意见》中的教学建议去实施教学，实际上是达不成教学目标的。学生和我们一样，在阅读《边城》的文本时，可以体会到风景美和人情美，但这种美并不是简单地通过教师的引导，通过几个句子的读读就可以感受得到的，或者说我们平常所做的解读教学（通过朗读来体会风景美，通过人物形象分析体会人情美）是无效的，学生并不能被感动。我在想，《边城》之所以被人一遍遍的咂摸，一定有它深层的原因。那么如何能体会到这种“美感”呢或者说，这种美感表现在哪里本设计我对文章作了自己的解读，我觉得《边城》的“美感”在于一种“隐喻之美”。这种“隐喻之美”表现在“风俗美”“人情美”中，沈从文正是有了这种“隐喻之美”的运用，才有了“流芳百世”的可能，为了更好地传达这种“隐喻之美”我借用本节选“情窦初开”的情节来突破贯穿全文。爷孙之间的亲情则舍去不教，作为补充作业。 （一）教学目标：