2019-2020年七年级下册纪念白求恩小橘灯梅岭三章七根火柴勇气单元测试题附参考答案

2019-2020年七年级下册纪念白求恩小橘灯梅岭三章七根火柴勇气单元测试题

附参考答案

一、知识及运用。

1.选出加点的字注音无误的一组( ) A.狭隘．(ｙì) 朦胧．(ｌóｎｇ) 发髻．(ｊì) 拈．

轻怕重(ｎｉāｎ) B.热忱．(ｓｈěｎ) 旌．旗(ｊīｎｇ) 鄙薄．(ｂó) 见异．

思迁(ｙì) C.殉．职(ｘùｎ) 仄仄．(ｚè) 青稞．(ｋē) 小心翼翼．

(ｙì) D.晋察冀．(ｊì) 瓜瓤．(ｒáｎｇ) 腭．下(è) 一张一翕．

(ｈé)

2.下列字形全对的一组是( )

A.无聊 朦胧 以身徇职 麻木不仁

B.光景 打量 孔武有力 漠不关心

C.旌旗 阎罗 精益求精 从莽

D.寒颤 篝火 一瘸一拐 蹒珊

3.下面加点字解释无误的一组是( ) A.精益．求精(利益) 漠．

不关心(冷淡) B.见异思迁．(另换地点) 派遣．

(派) C.热忱．(真实的情意) 南国．

(国家) D.熹．微(日光) 悉．

意(全)

4.选出画线词语的感情色彩发生变化的一项( )

A.不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的 。

B.但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明。

C.他吝惜地捏着这块面团，心里不由得暗自庆幸。

D.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。

5.下列句子不是比喻句的是( )

A.红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。

B.那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样……

C.只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征队伍前进的方向。

D.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

6.选出全是代词的一项( )

A.两件 这些 藤萝 怎样

B.咱们 这么 哪里 自己

C.九死一生 一帆风顺 人家 纯粹

D.漠不关心 血雨腥风 你们 那样

7.《纪念白求恩》的最后一段连用五个“一个……的人”组成排比句，分别从五个方面表现 “这点精神”，这五个方面依次是( )

A.志趣 思想 品质 道德 作用

B.思想 品质 志趣 道德 作用

C.思想 品质 道德 志趣 作用

D.作用 品质 道德 思想 志趣

8.选出表达方式有误的一项( )

A.这是十几年前的事了。(记叙)

B.瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇。(描写)

C.小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。(议论)

D.这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。(说明)

9.对课文内容判断有误的一项是( )

A.卢进勇是课文《七根火柴》的主人公。

B.白求恩同志是加拿大共产党员。

C.《小橘灯》中的“我”即作者冰心塑造的人物形象。

D.《勇气》一文中法国女人两次救了美国伞兵。

10.与课文不完全一致的一项是( )

A.我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

B.从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

C.南国风烟正十年，此头须向国门悬。

D.取义成仁今日事，人间遍种自由花。

11.根据课文内容填空。

(1)《小橘灯》中描述了自然环境，实际上也是揭示出当时重庆的，烘托出富有象征意义的，用“朦胧的橘红的光”冲破了阴沉的黑暗，反映了在国民党反动派统治下的人民对的渴望。作品不仅交代了小姑娘生活的社会背景，而且写出了她的家庭环境，贫穷的家境，父亲投身革命，母亲重病在身，使她形成的性格。

(2)《纪念白求恩》是一篇悼念性的文章，采用的方法，文中概述了，热烈赞颂了他的，对他的不幸逝世表示了沉痛的哀悼。

12.阅读下列各段文字，在括号内写出各自所运用的描写方法，并简析其对刻画人物的作用。

(1)我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。( )

(2)我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走……说着就噔、噔地下楼去了。( )

(3)这屋子很小很黑，……门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。( )

13.《七根火柴》一文中作者运用了哪些描写手法来塑造主人公怎样的形象?试作简要分析。

14.白求恩同志毫不利己、专门利人的精神表现在哪些方面?

15.找出下边句子里的确数、概数和序数，填入后边的横线上。

(1)它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。

(2)可是这种星星的物质，密度特别大。火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重 量。

(3)用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它们的二百分之一。

(4)一九六O 年世界上制成第一台激光器，是一种固体激光器。

确数: 概数: 序数:

二、阅读。

(一)

1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

断头今日意如何？ 南国烽烟正十年， 投身｜革命‖即为｜家，

创业艰难百战多。 此头须向国门悬。 血雨｜腥风‖应有｜涯。

此去泉台招旧部， 后死诸君多努力， 取义｜成仁‖今日｜事，

旌旗十万斩阎罗。 捷报飞来当纸钱。 人间｜遍种‖自由｜花。

16.“断头今日意如何”的意思是( )

A.对于断头，今日的意见怎么样?

B.革命者面对断头的威胁，应怎样对待?

C.革命战士面临牺牲的考验，想到些什么?

D.今日断头，怎么对付?

17.“余伤病伏丛莽间20余日”其中第一个“余”字解释正确的一项是( )

A.剩下

B.多

C.多余

D.我

18.下面判断正确的一项是( )

A.第一首诗中写道“创业艰难百战多”与第三首中“血雨腥风应有涯”意思是矛盾的。

B.诗中使用“泉台”、“阎罗”等带封建迷信色彩的词语，说明诗人不是“无神论”者。

C.“后死诸君多．

努力，”一个“多”字，表达了诗人对同志、战友的无限勉励。 D.“捷报飞．

来当纸钱”，一个“飞”字，写出了捷报像“纸”一样多。

19.“旌旗．．十万斩阎罗”“旌旗”原义 ，文中义 。“南国烽．烟．

正十年”“烽烟”原义 ，文中义 。“旌旗”、“烽烟 ”在这里的修辞方法是 。

20.这三首诗中用典故的二句是 。诗开头小序的作用是 。

21.这三首诗中各写了一个侧面，第一章主要写 ；第二章主要写 ；第三章主 要写 。

(二)

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和 美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职．．

。一个外国人毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产 党员都要学习这种精神。

22.解释加点词的意思。

殉职：

23.找出本段文字中的记叙部分和议论部分。

记叙部分： 议论部分：

24.议论文中记叙部分的特点是什么?

25.画横线的句子使用了哪种修辞手法?

26.概括这段文字的论点。

(三)

天亮的时候，雨停了。

草地的气候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，刹时把天遮得严严的，接着，暴雨夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。

卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴风雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮．

没了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎，他掉队了。两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上了这倒霉的暴雨，耽．

误了半个晚上。

27.结合原文，解释下列加横线的词语：

A.“倾泻”：

B.“掉队”：

28.从小说的结构来看，节选这几段是( )

A.开端

B.发展

C.高潮

D.结局

29.这几段文字是小说的自然环境描写，其作用是 。

30.按要求根据这三段语段写出下面的记叙要素：

(1)时间：；(2)地点：；(3)人物：；(4)事件：。

31.指出下列句子的修辞方法，写在句后的括号内。

A.暴雨夹杂着栗子般大的冰雹。( )

B.被暴风雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里。( )

三、作文。

以《三十年后，冰心与小姑娘重逢》为题写一篇450字左右的记叙文。

说明：应以《小橘灯》为基础，结合文章结尾，发挥想象。

参考答案

一、1.C 2.B 3.D 4.C 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.A 11.(1)黑暗小橘灯光明镇定乐观勇敢 (2)叙议结合，以议为主白求恩来中国参加抗战的简历和感人的事迹崇高精神 12.(1)外貌描写小姑娘幼小、瘦弱，生活在饥寒交迫之中。(2)行动描写小姑娘懂事，既对帮助自己的人很感激，又急于回家去照看妈妈，担心妈妈病情有所发展。(3)环境描写不仅写出小姑娘家境贫寒，还写出小姑娘的乐观、能干，小小年纪，却挑起家庭生活的全部重担。 13.有外貌描写。如：“他倚在树杈上……一张一翕”；有神态描写。如：“失神的眼睛”、“呆滞”等；有语言、动作描写。如：“同志，你看着……”、“那同志向卢进勇招手”。从中可以看出无名战士对革命忠心耿耿的思想感情。 14.①对工作极端负责任；②对同志对人民极端热忱。 15.确数：三千、二百分之一；概数：十多；序数：一九六O、第一

二、16.C 17.D 18.C 19.古代旗帜通称指代军队古代边境多用以报警的烟火战争借代 20.此头须向国门悬，取义成仁今日事介绍背景、时间、地点、写诗原因21.面对牺牲考验，立下革命到底的誓言回忆征程，激励战友展望未来，坚信共产主义一定要实现 22.略 23.白求恩同志是……不幸以身殉职一个外国人……学习这种精神 24.简明、概括 25.设问 26.每个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神

27.A.大量的水很快地从高处流下 B.结队行走时落在队伍的后面 28.A 29.突出天气恶劣，烘托了人们对火的急切需要 30.(1)天亮的时候；(2)草地；(3)卢进勇 (4)卢进勇在长征中受伤而掉队，并急于赶上部队偏偏遇上了倒霉的暴雨 31.A.比喻 B.

三、作文略

部编版语文七年级上册《纪念白求恩》知识讲解

《纪念白求恩》知识讲解 梳理运用 作者与背景 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一位伟大革命家的情怀。作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。 本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。1937年“卢沟桥事变”爆发后，为了帮助中国的抗日战争，诺尔曼·白求恩受加拿大共产党派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队，不远万里，来到中国，1938年到达延安，后来到五台山工作。在那里，他用自己精湛的医疗技术，挽救了一个又一个战士的生命。 白求恩对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，医治无效，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。在白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章以示怀念。 知识积累 1.殉（xùn）职：为公务而牺牲生命。 2.热忱（chén）：热情。 3.拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。 4.冷冷清清：这里是冷淡的意思。 5.麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏感情。 6.精益求精：好了还追求更好。益，更。 7.一班：文中是一些的意思。 8.见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 9.鄙（bǐ）薄：轻视。 10.不足道：不值得一提。 11.派遣（qiǎn）：委派，打发。 12.动机：促使人从事某种活动的念头。 13.纯粹（cuì）：不搀杂别的成分。本课中指白求恩高尚的人格是纯粹的。 14.漠不关心：态度冷淡，一点也不关心。 15.低级趣味：庸俗的情趣。 考题例析 1.（2015·福建漳州中考）综合性学习。 “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一·材料探究】 材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。 材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。 材料3：三幅不同字体的书法作品。

部编人教版七年级语文上册《纪念白求恩》核心素养教案1(第1课时)

《纪念白求恩》核心素养教案 教学目标 1.学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。 2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比手法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。 课时安排 2课时。 第1课时 教学过程 一、课前预学 1.通过互联网及资料搜集，了解1939年前后的中国社会和白求恩大夫的事迹。 提示：引导学生自主阅读《回忆国际主义战士白求恩》(杨成武)、《遗书——致聂荣臻同志》(白求恩)等作品，有条件的可观看影片《白求恩大夫》。 2.根据阅读材料和搜集的资料，准备一个关于白求恩的小故事，准备上课交流。 提示：学生交流故事时，要求有时间、人物和相关事件。 预设： 1938年6月，白求恩在山西五台县松岩口军区后方医院讲授输血技术。“输血”在当时是一个比较新鲜的技术，白求恩首先详细讲述了采血操作、标准血型分类、血型鉴定、配血试验、血液储存、运输、保管等基本知识，接着推来一名胸部外伤的患者，32岁的卫生部部长叶青山第一个献了血。 验过血型，白求恩让叶青山和病人头脚相反躺在床上，拿出简易输血器。白求恩把阀门通向叶部长，抽拉针栓，殷红的鲜血便流人注射器，再转动阀门，血液便流人患者体内。 大家热烈鼓掌，战地输血在中国军队野战外科史上第一次取得成功。第二个

病人推来了，白求恩主动躺在了病人的身旁不容置否地说：“我是O型血，抽我的。”白求恩因此被群众称赞为“群众血库”。 设计意图 培养学生独立搜集不同文本信息的能力。通过搜集资料，了解写作背景，初步感受白求恩的人格魅力，为课堂进一步体会情感做好铺垫。 二、导入 1938年，疯狂的日军不断入侵中国，许多外国人不断逃离这片战火纷飞的土地。但有一个人却率领着一支医疗队“逆行”前往中国。他工作极其负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。他就是加拿大共产党员——白求恩。 学生简单交流预学的白求恩故事。 设计意图 补充白求恩大夫的事迹。拉近与学生的距离，激发兴趣。 三、整体感知 1.默读勾画，分析性格。 请用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题：毛泽东笔下的白求恩是一个怎样的人？ 回顾默读要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，遇到不理解的生字词做记号。 默读提示：注意勾画文章每段的关键语句，特别是表现人物品质的词句。 预设： 第1段，作者赞扬白求恩同志的国际主义精神，他是一个毫无利己主义的人。 第2段，作者赞扬白求恩同志对工作、对人民的毫不利己、专门利人的精神，他是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人。 第3段，作者赞美白求恩同志高超的医术，他是一个有高超医术并且对技术精益求精的人。 设计意图 通过默读、勾画的阅读方法，了解文章内容及人物形象。 2.再次默读，思考问题。 本文写于1939年12月21日，原文标题为《学习白求恩》，在编入《毛泽东

部编版七年级语文上册《纪念白求恩》 经典练习题

《纪念白求恩》经典练习题一、基础知识及运用。 1．根据注音写汉字。 (xùn)_____职派(qiǎn)_____ (niān)_____轻怕重精(yì) 求精 2、选出下列词语书写正确的一项是（） A 率领悼念概述佣护 B 鄙薄热枕延安系统 C 佩服纯粹扼要恳切 D 道谦教训极端实践 3、选字填空、将序号填入括号中。 （1）（）问（）私（）子（）职 A 殉 B 询 C 荀 D 徇 （2）憔（）苍（）粉（）纯（） A 粹 B 翠 C 碎 D 悴 （3）欺（）后（）教（） A 侮 B 诲 C 悔 （4）（）责（）留派（） A 遣 B 谴 C 遗 4、用成语概括下列句意。 1 冷漠不关心。__________

2 比喻对事物反应迟钝，情绪淡漠。__________ 3 微小得不值得一谈。__________ 4 在工作中挑轻的，躲避繁重的。__________ 5 好了还力求做得更好。__________ 5、依据课文选择恰当的词语填空。 1 受加拿大共产党和美国共产党的______（派遣委托委派），不远万里，来到中国。 2 去年春上到延安，后来到武台山工作，不幸______（壮烈牺牲光荣献身以身殉职）。 3 不少的人对工作不负责任，（挑肥拣瘦拈轻怕重挑挑拣拣）。 4 这对于一班（三心二意见异思迁马马虎虎）的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。二、阅读理解、分析。 （一） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，(niān)轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯悴的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白

安徽省七年级语文《梅岭三章》练习题

安徽省七年级语文《梅岭三章》练习题 【课内四基达标】 一、选择题 １.为加点字选择正确注音： （１）当．纸钱（）Ａ.ｄàｎｇＢ.ｄāｎｇ （２）应．有涯（）Ａ.ｙīｎｇＢ.ｙìｎｇ （３）国门悬．（）Ｂ.ｘｉáｎＢ.ｘｕáｎ （４）遍种．自由花（）Ａ.ｚｈòｎｇＢ.ｚｈǒｎｇ ２.为加点字选择正确解释： (１)南国 ．．烽烟（）Ａ.南边的国家Ｂ.我国的南方 (２)虑．不得脱（）Ａ.考虑Ｂ.忧虑Ｃ.顾虑Ｄ.焦虑 （３）得．诗三首（）Ａ.得到Ｂ.作成 （４）旋．围解（）Ａ.不久Ｂ.周旋 ３.选择正确的字填入括号： （１）此去泉台（）旧部Ａ.召Ｂ.招 （２）南国烽烟（）十年Ａ.正Ｂ.整 （３）投身革命（）为家Ａ.即Ｂ.既 （４）此头（）向国门悬Ａ.需Ｂ.须 ４.选择正确答案填入括号： （１）“捷报飞来当纸钱”的意思是（） Ａ.我把胜利的捷报当作纸钱用来祭奠死去的战友和同志。 Ｂ.希望幸存的同志用胜利的消息来祭奠和安慰我。 （２）“投身革命即为家”的意思是（） Ａ.投身革命，革命即为家，我献身革命，心无贰志。 Ｂ.我参加革命队伍，就把革命队伍当作温暖的家。 二、填空简答： １.《梅岭三章》的作者同志是在“”的绝境中把这三首诗作为绝命诗而“留衣底”的。 ２.诗章三首以形式写成。诗歌饱含着的壮烈情怀和对的坚定信念。 ３.诗章中以“旌旗”借代，借用旧词“阎罗”影射，“头悬国门”用的是时期吴将眼悬东门的典故，“烽烟”借指；“取义成仁”是借用古语“”和“”，指为而英勇牺牲。 三、按下列要求默写诗句：

1.表现诗人生死不渝、誓与反动派血战到底的两句诗。 ２.表现诗人死不瞑目、勉励幸存者努力作战以胜利捷报告慰死者的两句诗： ３.诗人决心为真理、为人民解放而献身，预言反动派必败，革命必胜的两句诗： 四、写出第二首诗中充当韵脚的字并注音： 五、阅读下面短文，回答问题 (一) 1936年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 1.给诗前小序用“‖”分层次：并归纳层意。 ①②③ 2.用原文回答下列问题： 时间：地点： 人物：起因： 结果： 3.“虑不得脱”说明。 4.“留衣底”的目的是：。 (二) 默写第一首诗，然后回答问题。 1.这首诗表现了诗人怎样的革命精神? 2.哪个词运用了借代的修辞方法，在这里指的是什么? (三) 阅读第二首诗，然后回答问题： A.南国烽烟整十年， B.此头须向国门悬。 C.后死诸君多努力， D.捷报飞来当纸钱。

九年级语文上册第二单元5纪念白求恩课时练习鄂教版

纪念白求恩 1.给画线字注音。 殉职（）狭隘（）晋察冀（）鄙薄（） 2.解释下列词语。 满腔热忱： 漠不关心： 见异思迁： 3.“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这段话中，“这点精神”指的是。这五个“人”中，“高尚”“纯粹”“有道德”各是从方面议论的。 阅读理解 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 4．对这段文字层次的划分，正确的一项是（） A．①／②—⑦／⑧⑨/⑩B．①②／③—⑨／⑩ C．①—⑦／⑧—⑩D．①②／③—⑩ 5．对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（） A．赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神。 B．叙述白求恩同志对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。 C．叙述白求恩同志的必要性。 D．批评“不少的人”对工作、对同志、对人民的错误态度恶劣。 6．对这段文字论述角度的判断，能力最准确的一项是（） Ａ．正面论述Ｂ．反面论述Ｃ．正反两方面论述 7．第③句中“不少的人”所指的是（） A．非共产党员 B．共产党员

七年级语文下册 《梅岭三章》同步练习 冀教版

梅岭三章 第一部分： 1、解释下列词语在诗中得意思： ⑴意如何：⑵阎罗： ⑶泉台：⑷旧部： 2、用“／”划分下列诗句得节奏，用“·”标出重音： 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 3、填空： 《梅岭三章》得作者就是，三章得“章”就就是，从古体诗得角度瞧，这三首诗可称之为。 4、用四字短语概括《梅岭三章》每首诗得内容。 第一章： 第二章： 第三章： 5、诗中运用借喻手法来表现共产主义理想得以实现得诗句就是。 6、诗中表现诗人至死不渝，誓与反动派血战到底得两句诗就是。 7、下列诗句中起到统领全篇作用得一项就是（） Ａ、断头今日意如何Ｂ、南国烽烟正十年 Ｃ、投身革命即为家Ｄ、创业艰难百战多 8、下列说法有误得一项就是（） Ａ、这三首诗在形式上独立成篇，内容上却就是一个整体。 Ｂ、这三首诗中运用了多种修辞手法，如引用阎罗得典故与取义成仁得传说。 Ｃ、“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。 Ｄ、这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来表达思想感情。 9、下列说法错误得一项就是（） Ａ、诗前小序说明作者在身临绝境时用诗得形式留下了自己得遗言。 Ｂ、小序与三首诗就是作者在“虑不得脱”得艰难环境中一气写成得。 Ｃ、三首诗可瞧成一个整体，又各表达不同得意思。 Ｄ、“血雨腥风应有涯”、“人间遍种自由花”、“取义成仁今日事”这三句分别运用了借喻、借代、引用得修辞手法。 10、请将左右两边意思相同得诗句用线联结起来： ①此去泉台招旧部，ａ、王师北定中原日， 旌旗十万斩阎罗。家祭无忘告乃翁。 ②后死诸君多努力，ｂ、生当作人杰， 捷报飞来当纸钱。死亦为鬼雄。 ③取义成仁今日事，ｃ、生命诚可贵，爱情价更高。 人间遍种自由花。若为自由故，二者皆可抛。

九年级上册语文《纪念白求恩》知识点汇总

九年级上册语文《纪念白求恩》知识点 汇总 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。 派遣狭隘满腔热忱拈轻怕重以身殉职鄙视冀 2、积累下列词语： ①狭隘②以身殉职③满腔热忱④漠不关心⑤微不足道 ⑥精益求精⑦麻木不仁⑧拈轻怕重⑨见异思迁⑩低级趣味 3、作者作品及相关知识简介：略背景资料：诺尔曼・白求恩，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年"卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节有发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北唐县逝世。他最后一句话是："努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!" 4、感知内容： ①找出各段的中心句，并归纳各段要点。 第一段："一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要

学习这种精神。" 第二段："白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。" 第三段："白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。" 第四段："我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 各段要点如下： 第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 ②读第一部分 A、这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么? 分三层。 第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 B、开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用?

{新教材}部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》教案 一、教学目标 1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。 3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意的能力 二、教学重难点 教学重点：学习白求恩崇高的共产主义精神。 教学难点：理解议论文中叙述的作用，学习夹叙夹议，以议为主的写法。 三、教学准备： 学生：收集有关白求恩的文字资料、图片资料。 教师：准备课件。 四、教学过程 （一）导入新课 （二）屏幕展示作者简介 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。（三）朗读课文，读准字音 派遣（pài）以身殉职（xùn） 狭隘（ài）拈轻怕重（niān） 热忱（chén）纯粹（cuì） 鄙薄（bó）晋察冀（jì）

（四）请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意） 1、第一段重点句是“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点是赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、第二段重点句是“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点是赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3、第三段重点句是“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点是赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 4、第四段重点句是“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点是号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 （五）研讨问题 1、各段内容要点之间的联系是怎样的? 明确：文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 2、议论文和记叙文的区别 明确：“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? （六）分析课文 1、第一段可概括为三层： 第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 讲述：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

(新)人教版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》精品教案

12 纪念白求恩 第1课时 1．归纳各段内容的要点，整体感知全文。 2．学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 一、导入新课 先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌) “秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……” 这是朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，整体感知 1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺度及生字词的准确性。 2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。 3．学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。 明确：第一自然段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机……每一个中国共产党

员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二自然段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。4．第一自然段分几层写的？各层的主要内容是什么？ 明确：第一层(从开头至“不幸以身殉职”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。 第三层(从“列宁主义认为”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。 目标导学二：理解内容，探究结构 1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 明确：他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁已大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。 2．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 明确：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 3．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。 4．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？ 明确：从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反应证明自己的论断，证明第二自然段中两个“极端的”判断是准确无疑的。(此题让学生自由发言) 5．为什么把写白求恩的精神放在第一自然段，而把写其专心业务、精研技术放在第三自然段？ 明确：一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。

部编版语文九年级上册《纪念白求恩》教学过程设计

纪念白求恩 教学目标 1．学习梳理议论文论证思路的方法。 2．掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。 3．引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。 教学重难点 1．夹叙夹议、以议为主的写法。 2．运用对比的方法，体会对比的作用。 学情分析 关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。 课时分配 2课时 教学过程设计 一、新课导入 配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：(多媒体出示诗歌) “秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！ 多媒体出示三幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。 二、预读课文——整体感知。

1．学生交流课前搜集的关于白求恩的小故事，教师多媒体出示白求恩的生平： 诺尔曼·白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。3月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 2．检查预习情况。 (1)读写下列词语： 热忱纯粹鄙薄不远万里殉职拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁 (2)学生齐读，并交流以下词语的意思： ①殉职：为公务而牺牲生命。 ②热忱：热情。忱，真实的情意。 ③拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 ④精益求精：好了还要求更好。益，更。 ⑤鄙薄：轻视。 ⑥见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 3．朗读课文，要求：标出段落序号，了解文体：通过预习，你们知道本文属于哪一种文体吗？ 明确：议论——即对人、事物、社会现象或问题等表达自己的立场、意见和观点。 以议论这种表达方式为主的文章，就是议论文。在了解文中作者的观点、立场之前，首先要了解议论的话题。 小结：《纪念白求恩》是一篇议论文。 三、研读课文——小组合作探究以下几个问题 1．白求恩是一个怎样的人？请用“________的白求恩”这一句式作答。 明确：白求恩同志具有国际主义精神。他毫不利己专门利人，具有对技术精益求精的精神，毫无自私自利之心。 2．作者是采用什么写作手法来表现出白求恩的这些精神的？

人教部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案

《纪念白求恩》 【学习内容】 教材：《纪念白求恩》 【学习目标】 1.圈点勾画，理清作者思路。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。 4.学习白求恩同志伟大的共产主义精神。 【学习重点】 学习对比手法，理解其作用。 【学习难点】 学习本文叙议结合、以议为主的写法;掌握对比论证的论证方法及其作用。 【学习过程】 白求恩医生1938年3月到达延安，不久转赴晋察冀边区工作,1939年11月12日因细菌感染在河北唐县逝世。1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:“学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。” 生字词语： 热忱殉职狭隘鄙薄纯粹

派遣晋察冀拈轻怕重 派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。 殉职：为公务而牺牲生命。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 热忱：热情。忱，情意。 纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还追求更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 一、导入新课 他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩。 一提起偶像，同学们会想到哪些人呢？我们这一代的偶像是“为中华之崛起而读书”的周恩来，是“指点江山，激扬文字”的毛泽东，是“毫不利己，专门利人”的白求恩……今天，就让我们跨越时空，沿着毛泽东同志文字的指引，走进一

人教部编版初中语文七年级下册第一单元《梅岭三章》优秀教案.pdf

《梅岭三章》教学设计 教材册别及单元统编教材九年级下册第一单元课题 2 梅岭三章课时1课时 一、课标要求 1.欣赏诗歌,有自己的情感体验。 2.领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示。 3.对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。 4.对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 5.能品味诗歌中富于表现力的语言。 二、教材分析 《梅岭三章》是陈毅的经典之作，字里行间饱含着无产阶级革命者投身革命、勇于献身的凛然正气。体裁上是由三首七言绝句组成的一组现代诗，是以旧诗形式抒写现代革命情怀的成功范例。因此，学生通过这组诗的学习，既能学到诗歌方面的知识，又能够受到革命精神的熏陶。 三、学情分析 学生对这一历史时期游击战争的艰难不是很了解，所以背景的渗透很重要。学生对诗歌的意象在九年级上学期中有所了解，第一课中也是教学重点，本节课继续拓展加深。 四、教学目标 1. 了解作者和诗歌的写作背景，理解诗歌的基本内容。 2. 诵读诗歌，学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，理解诗歌中多种意象的含义。 3. 体会陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。 五、教学重难点 重点：探究意象，赏析修辞 难点：理解诗人的情感 六、教学过程 一、学习方法 第一单元是诗歌单元，学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。 下面我们将进行诗歌《梅岭三章》的学习，这是陈毅的一组现代诗，我们用一课时完成学习。

二、作者简介 陈毅（1901—1972），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家，军事家，中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长，上海市人民政府首任市长。 作者陈毅元帅，一生极具传奇色彩。他在赣粤边梅岭开展革命斗争的传奇经历令人难忘。他不仅身经百战，而且写诗甚多，郭沫若先生称他“一柱天南百战身，将军本色是诗人。”他的诗歌留世的尚有300多首，其中《梅岭三章》尤其感人肺腑，广为流传。 三、写作背景 这组诗歌是在什么样的背景下创作的呢？ 1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到，江西、广东两省交界的油山和梅山地区，开展游击战争。1936年冬，由于叛徒告密，陈毅在大庾岭遇险受伤，转回梅山，正遇上敌人搜山，他就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山，适逢大雨，山火被雨淋灭。敌人的围捕搜查，持续了“二十余日”。陈毅担心不能脱险，在这种万分危急的情况下，写下了《梅岭三章》，留在衣底，作为自己的绝命诗，准备慷慨赴死。生与死的抉择，是人面对的最严峻的考验。《梅岭三章》正是一名革命者在生死关头的告白。这组诗，创作于南方三年游击战中的艰难时刻，见证了一段异常艰苦的峥嵘岁月。 四、文题解读 首先我们来解读文题： 梅岭，即大庾岭，在今江西大余和广东南雄交界处。 章，乐曲或诗文的段落。三章，三首。 题目交代了作诗的地点及诗歌数量，也表明了《梅岭三章》是包括三首诗歌的组诗。 这首诗歌的体裁是：七言绝句。 五、初读感知，整体把握。 （一）识记字词：我们先来识记一下本课的字词，同学们跟着我一起来朗读：丛莽（mǎng）、旌旗（jīng）、阎罗（yán）、诸君（zhū）、 血雨腥风（xuè xīng） 这些字词，你读准了吗？ （二）本节课的学习目标是：有感情地诵读、体会意象的含义、学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，把握诗歌的内容，理解诗人所传达的情感。重点是：

部编版七年级上册《纪念白求恩》知识点梳理

七年级上册《纪念白求恩》知识点梳理 纪念白求恩 一、文学常识 本文作者毛泽东。 二、字词拼音 派遣（qiǎn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 殉（xùn）职 鄙（bǐ）视 冀（jì） 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。 拈（niān）轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 精益求精：好了还要更好。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 三、思想内容 本文深刻分析了白求恩的共产主义精神，表达自己的悼念之情，并号召全党学习白求恩同志的精神。 四、写作特点 ⒈夹叙夹议的写法。

无论写人记事的记叙文还是发表议论证明观点的议论文，经常要运用叙和议两种表达方式，经常要运用夹叙夹议的表现手法。通过叙述来展示事件刻画人物，通过议论来点明意义，深化中心，发表看法。 ⒉对比手法的运用 第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。 ⒊本文语言特色 （1）用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神” （2）用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动的。”（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言气势，使赞颂的感情显

得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” ⒋全文结构。 全文四个自然段，可以分为四个部分。第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 五、重点问题 ⒈白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。 “这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”。国际主义精神是包含在共产主义精神中，并列提出是为了强调。 ⒉第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍有什么作 用？ “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍，烘托突出白求恩精神感人之深。 ⒊白求恩对技术精益求精的精神，这一部分运用什么论证方法？为什么这部分写得少？

人教版七年级上册(2016部编版)第4单元第13课《纪念白求恩》原创教学设计

13课《纪念白求恩》 【教学目标】 一、默读，掌握重要字词和双重否定句式，背诵课文第四段。学习上网搜集资料。理清课文结构，学习夹叙夹议的写法，了解对比的作用。拓宽课外阅读量。 二、把握文章的思想主旨，学习白求恩的国际主义精神。 三、突破难点的方法：课内向课外迁移，从记叙文过渡到议论文。 【重难点】 一、理清课文结构，学习夹叙夹议的写法，了解对比的作用。 二、把握文章的思想主旨，学习白求恩的国际主义精神。 【教学安排】两教时 第一教时 【教学内容】 一、学生课前三分钟发言：1、白求恩是谁，毛泽东是谁2、生字词的音形义。 1、诺尔曼?白求恩(1890—1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。3月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 2、生字词的音形义 生字词辨认 翼——冀；遗产——派遣；中旬——咨询——殉职；利益——洋溢——狭隘；枕头——沈从文——热忱；粉碎——翡翠——憔悴——纯粹；博大——搏斗——薄冰——作业簿——胳膊——鄙薄；站立——沾光——黏糊——粘贴——粘纸——拈轻怕重 注释词解记忆 殉职、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁、鄙薄、不足道 二、新课导入乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：(多媒体出示诗歌) “秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫，/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！”同学们，有一种爱它可以超越国界而成为永恒；有一种情它可以超越生死而惊天地泣鬼神；有一种精神它可以流芳百世，熠熠生辉！今天，让我们师生共同走进白求恩的美丽心灵，感受他那大爱无边的高贵品质和无私奉献的共产主义精神！ 多媒体出示三幅白求恩的图像：一幅白求恩的头像，一幅白求恩纪念馆的塑像，一幅战场上白求恩为伤病员动手术的图像。 三、默读课文、理清课文结构（完成练习一） 全文一共有四个自然段，紧扣每段要旨，文章可以概括为： 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 四、完成课后练习二，体会对比的作用。 重点研读二三段，填写下面的表格，并说明运用对比方法阐述观点的好处。 白求恩不少的人和一些人（填表） 对工作的态度

【精选】部编版七年级上册语文《纪念白求恩》课文重要知识讲解

【精选】部编版七年级上册语文 《纪念白求恩》课文重要知识讲解 一、作者简介 毛泽东（1893－1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。代表作品有：《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。 二、故事背景 白求恩（1889－1939），国际主义战士。加拿大共产党员，胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来到中国，于1938年春上到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 三、理解词义 派遣：以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派。 殉职：为公务而牺牲生命。 动机：促使人从事某种活动的念头。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。 极端：事物发展所达顶点。 热忱：热情。 冷清：冷落寂寞;冷静而凄凉。 纯粹：不掺杂其它成分的;无掺合物的;不含添加、替代或异质物质的。 佩服：对某人或某事发自内心的敬仰和崇拜。 高明：见解独到不同凡人，或技艺高超。

鄙薄：鄙视菲薄，轻视。 出路：能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路，前途。 拈轻怕重：指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 漠不关心：态度冷淡，毫不关心。 麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 精益求精：好了还求更好。 见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意。这指不安心工作，事业心不强。 四、课文分段 第一部分（第①段）：简述白求恩来中国的经历，赞扬白求恩的国际主义精神。 第二部分（第②段）：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分（第③段）：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分（第④段）：表达对白求恩的悼念之情，再次号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 五、问题归纳 1.文章开头从介绍白求恩的生平事迹有什么作用？ 首先，这篇议论文是为纪念白求恩而写，当时白求恩同志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，所以有必要先作介绍；其次，用高度概括的语言交代白求恩来华帮助中国抗日的经过，可以使下文的议论有坚实的依据，增强说理的效果；再次，由简介主要事迹引发下文的议论，符合先感性后理性的认识规律，使读者易于理解和接受。 2. 第二段中两个“极端”有什么好处？ 两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。 3.第二段主要运用什么论证方法？有什么作用？ 对比论证，将白求恩同志与“不少的人”相比较。这样一比较，一正一反，

部编版 初中语文七年级上 第4单元第12课《纪念白求恩》测试

《纪念白求恩》测试题 一、积累运用（26分） 1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（3分） 殉．职() 狭隘．() 热chén() 鄙薄．() 纯cuì() niān()轻怕重 2．选词填空。（4分） (1)这对于一班(见利忘义见异思迁)的人，对于一班(鄙视鄙薄)技术工 作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 (2)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术(精益求精追求完美)；在 整个八路军医务系统中，他的医术是很(高明高超)的。 3．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是()（3分） A．淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。 B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能、温差能、密度差能等…… C．鉴赏印章，除了看材质，最重要的是了解它的几个组成部分：印面、印款、印饰。 D．网络改变了阅读方式，读者搜索一下“电子书下载”，可搜到三千多万个相关网页。 4．下列句子中有语病的一项是()（3分） A．如果家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的 风险。 B．为了让市民及时了解更多的政府信息，该市在网络上建立了全国第一个微博城市广 场。 C．这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习 用品。 D．今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减 少。 5.归纳文章各段的主要内容，并说说这四个段落之间有怎样的联系。（3分） 6.说说下列句子属于什么句式，并分析其作用。（3分） 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。一个人能力有大小，

2020七年级语文上册 第四单元 12纪念白求恩教案 新人教版

12 纪念白求恩 1．知识与技能目标： 引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是成语)；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。 2．过程与方法目标： 通过自主学习、讲授法，帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的写作特点。 3．情感态度与价值观目标： 学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。 理解白求恩毫不利己专门利人的精神。 讲授法、讨论法、合作学习法。 课件及录音。 一、情景导入生成问题 《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。 “秋风吹着细雨，/延水奏着哀曲。/从遥远的五台山，/传来了悲痛的消息。/我们用无边的哀悼，/来纪念您！/这里——/河边的石头，/山上的野草，/也在为您流泪。/但是，亲爱的白求恩大夫。/您静静地安息吧！/在您的后面，全世界被压迫的兄弟，/已经起来了，/我们将追随您的光辉，/高举新医学的旗帜，/向白求恩开辟的道路，/勇往直前！/……” 有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．作者简介 毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响力100人”之一。 2.生难字词 (1)字音 冀．(jì)纯粹．(cuì)殉．职(xùn) 狭隘．(ài) 热忱．(chén) 鄙．薄(bǐ) 派遣．(qiǎn) 拈．轻怕重(niān) (2)词义