小班语言活动-米老鼠的“魔术棒”

小班语言活动:米老鼠的“魔术棒”

目的：

1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

准备：

米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

过程：

一、欣赏故事

1．以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。

2．借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？

3.完整讲述故事一遍。

二、游戏：“木头人，变变变。”

1、教师交代游戏名称及玩法。

玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）

2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三、迁移游戏经验

1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问）

2、幼儿自由探索。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

附故事：米老鼠的“魔术棒”

有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担心，试试的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大[1][2]下一页苹果。

有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。

走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。

米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。

五一亲子嘉年华活动策划书

景诗雅苑 “五一亲子嘉年华”活动方案 目录 1.活动概述-----------------------------------P2 2.现场布置（图）-----------------------------P2 3.活动流程及工作人员安排---------------------P5 4.现场抽奖说明-------------------------------P8 5. 游戏设施介绍------------------------------P9 6.设施采购和礼品采购-------------------------P10 7.活动预案-----------------------------------P12

一、活动概述: 1.活动要素： 活动时间：2019年5月1日~5月6日 活动地点：售楼处内外 参与人群：老业主、新老意向客户、自然到访，亲子家庭。 2.活动目的： （1）通过活动增加项目的知名度，提升项目品牌力； （2）以此次活动进一步加大老带新客户；同时也为下阶段蓄积意向客户； （3）运用活动元素，吸引客户进行二次或以上回访； （4）以此次活动为契机,通过沙盘，户型模型和置业顾问讲解实现项目宣传载体，增强意向客户的购买信心； （5）蓄客、挖掘目标客群。 3.活动内容: 精彩演艺，趣味比赛;儿童游乐城堡及各种亲子游戏设施;丰富多彩的抽奖活动;各式各样的精美礼物。 4.活动主题：景诗雅苑·五一亲子嘉年华 二、现场布置： 1.氛围包装： 关键字：娱乐、轻松、温馨。布置充满游戏娱乐的元素装饰。 2.画外音： 工作人员以画外音的形式提醒来宾参与各个游戏环节、抽奖

一年级拼音学习——米奇妙妙屋系列1

mǐ qímiào miào wū

mǐ qímiào miào wū hái zǐmen ，dàjiāhǎo ，wǒ shì米nī ，他shì米qí，wǒ men 一qǐ shuō一下qímiào de zhòu yǔ ba ：mǐ sī kǎ ，mòsī kǎ ，mǐlǎo shǔ 。 náchūnǐmen de huàbǐ gěi wǒ men túsècǎi ba ： mǐ nīde ěr duo shìhēi sède ，tóu bùde húdiéjiéshìlǜsè de ，hǎo piào liàng ，zuǐ ba shìfěn sède ，jiémáo shìhēi sède ，yī fu shìzǐ sède 。 mǐ qítóu shàng de mào zǐshìmòlǜ sède ，ěr duǒ shìhēi sède ，xiǎo bízǐyě shìhēi sède 。tā de yī fu shìlán sè de 。 mǐqíhémǐnī de shǒu tào dōu shìhuáng sède 。 米nī yào你bāng tā画一个yuèliàng，在lǜ yóu you地草地上画sì duǒ白yě花，画一zhī kuài lè de小鸡在chuī zhe 水pào ，小水pào shìjúsède ，画一kuài huī sède土地，zài土地lǐjié出了一个大xī guā。 米nī 和米qíde qiāo qiāo huàshì：米奇哥哥，sìshìsì，shíshìshí，shísìshìshísì，sìshíshìsìshí，shísìbùdúsìshí，sìshíbùdúshísì。你zhī dào 了ma ？ 家长指导：请孩子预习an en in 后，根据拼音的提示做这份有趣的作业。作业分为三个小部分：1，根据拼音的提示给米奇和米妮涂上颜色；2，根据拼音提示在图上画上米妮喜欢的景物；3，猜猜米妮对米奇说了什么悄悄话？ 注意：一定是要孩子自己拼读后，再做。拼读过程不能由家长代替。

米奇妙妙屋

中班音乐活动设计 米奇妙妙屋 友谊幼儿园田芳设计意图： 《指南》中指出：兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，孩子们对动画片《米奇妙妙屋》特别感兴趣。动画片《米奇妙妙屋》内容精彩，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观看的同时能促进其想象力、创造力等能力的发展。对于其中的一些音乐律动也特别感兴趣。结合《指南》中指出中班幼儿已经能够可以用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。我设计了本次以游戏贯穿始终的活动，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养对音乐活动的兴趣。同时培养幼儿对于节奏的感知、辨别、和表现的能力。 活动目标 1、在游戏中能够掌握音乐节奏×-×-∣××××∣,感受节奏活动带来的乐趣。 2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。 3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开

朗的性格。 活动准备 多媒体课件、“闪烁的小星”音乐、指示牌、米奇头饰等。 活动过程 一、和米奇做游戏——你好，米奇！ 1、向幼儿介绍“米奇”。 教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜欢的一个朋也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。 2、引导幼儿用不同的方式和它打招呼。 “怎样和米奇打招呼呢？”幼儿自己说。今天我们要来电特别的，用有节奏的语言来和米奇打招呼。 （1）教师引导幼儿用××××∣×—×—∣节奏和米奇打招呼（米奇米奇∣你—好—） （2）请幼儿用同样的节奏和客人老师、和同伴打招呼，练习这个节奏。 二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！ 1、听一听：在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。 教师导语：米奇有个妙妙屋，里面可好玩呢，你们想不想去呢，（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师

2021小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含PPT课件

小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》含PPT课件 1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。 2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。 3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。 PPT课件，米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干。 一、欣赏故事PPT 1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。 2.借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。 提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领?米老鼠是怎样说的? 3.完整讲述故事一遍。 二、游戏：“木头人，变变变。”

1、教师交代游戏名称及玩法。 玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大!(当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。)我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。(动作与“大”的相反。) 2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。 三、迁移游戏经验 1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小?(个别提问) 2、幼儿自由探索。 有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。 有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架?”

小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“别担心，试试我的魔术棒。” 米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大!”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。 有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小 小!”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。 走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊!”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好!大灰狼正准备吃小鸡呢，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小!”大灰狼立刻变小了，这可吓坏了大灰狼，它赶紧灰溜溜的逃走啦，小鸡得救了。 米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”

小班故事《神奇的魔术棒》优秀教案和教学反思

小班故事《神奇的魔术棒》优秀教案和 教学反思 教育活动目标：1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。 2、学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。 活动准备：动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。 活动过程： 一、引发兴趣，集中注意力。 小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。大家再问米奇你好！ 二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。 今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家一定要坐好仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的?2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的“壮举’’

以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。 讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用“老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。 出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办?请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。 三、教师小结，孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，听听米奇会对你们说什么。老师出示米奇娃娃风趣的说：“小朋友你们真棒！你们是会帮助别

中班语言-小老鼠的魔棒-教案

中班语言《小老鼠的魔棒》 设计意图： 中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了自己，还帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。 活动目标： 1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。 2.体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。 3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。 活动准备： 一根"魔棒"（可用尺子或树枝制作，也可以直接购买）；《小老鼠的魔棒》故事课件；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。 活动过程： 一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。 1.教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。 师：小朋友，你们看，老师带来了什么？ 师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！原来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我们一起来看PPT课件吧。 2.播放PPT课件，提问引导幼儿理解故事。 师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么事情？ 师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了？ 师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁愿意来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小？ 教师让幼儿拿着魔棒对大树说"咒语"，教师通过操作课件，配合幼儿的"咒语"，让大树变小或变大。 师：小老鼠的魔棒有什么本领？ 小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。 【说明】播放PPT课件是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。 二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。 1.教师出示故事中的画面（草地）。 师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好朋友？ 师：（点下雨按钮）忽然发生了什么事情？它会想什么办法呢？ 充分让幼儿自由猜想。 2.教师播放部分课件内容，并和幼儿合作表演该段情节。 师：小老鼠想了什么办法？它是怎样念咒语的？ 师：请你来当小老鼠，我来当蘑菇，我们俩表演一下吧。

小班韵律活动 米奇妙妙屋 教案及说课稿

小班韵律活动：米奇妙妙屋 设计意图： 小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比较少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘谨，此外，他们的节奏感、动作协调能力又比较差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据音乐的节奏自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更适合小班幼儿的年龄特点和发展需要。因此，我选择了《米奇妙妙屋》这节课。 说活动目标： 根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及发展情况，我从三个方面提出了活动目标： 1、掌握音乐节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏。 2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。 3、乐意与教师、同伴一起快乐的做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。 说重难点 根据目标，我把活动的重点定位于学习节奏xxxx|x-x-|，并能用身体的不同部位来表现节奏 活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏“爬山”的愉快的心情以及"过森林" 的紧张的情绪。 说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备 经验准备：大部分的幼儿都看过看过“米奇妙妙屋”的动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。 物质准备：ppt 场景准备：幼儿围坐半圆形。 说教学法 学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩） 根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？ 多媒体教学法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。 采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，并能模仿。 游戏法：启发幼儿积极思维，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。

精选米老鼠教案优秀范文

精选米老鼠教案优秀范文 《迪斯尼和米老鼠》是一篇极富有童趣的故事，全文语言生动、活泼。讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友，并因此而产生了灵感，创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。下面是我为大家收集了米老鼠教案，希望你们能喜欢，精选米老鼠教案优秀范文一 教学目标： 1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。 2、朗读课文，体会美好的情感。 3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。 教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。 教学准备：米老鼠动画片生字卡片 第一课时 教学内容：初读课文，体会课文大意。学习生字。 教学过程： 一、激趣导入 在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了，是米老鼠。你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。 二、初读课文，理解课文大意。

1、师范读课文。 2、生自由读课文、分自然段读课文。 3、指名读课文。 三、学习生字 1、认读二类生字。 非:fēi非常是非非法非洲 故:gù故事事故世故故乡 极:jí极点南极北极 思:sī思考思想思维 爬:pá爬虫爬山爬树 互:hù互相互助相互 2、识记四个一类生字。 尔：ěr上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后主：zhǔ独体字象形字字谜：国内有点变化。主任主人主角民主主动 乎：hū独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。在乎热乎乎超乎寻常 尼：ní尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。 四、巩固所学生字。 五、作业：有感情朗读课文。 第二课时 教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。学习四个一类生字。 教学过程：

9部好看的数学动画,提高孩子的数学思维能力---数学老师强烈推荐

9部好看的数学动画，提高孩子的数学思维能力---数学老师推荐 一、米奇妙妙屋（2006） Mickey Mouse Clubhouse 《米奇妙妙屋》是迪斯尼推出的一部家喻户晓的动画片。可以让孩子在欢乐的氛围中，学习数学、形状和逻辑思维等能力，寓教于乐。符合孩子的认知特点，互动性比较强，孩子能比较好地融入。每集20分钟左右，适合3~6岁孩子观看。 二、数学城小兄妹 Team Umizoomi Season 1 (2010) 美国国尼克公司制作的一套音乐幻想儿童动画系列，该动画片讲述马克斯、莉莉和咕，怪物热爱数学，用它来解决日常生活中的障碍。色彩感极强，适应学龄前儿童心理，采用二维和三维电脑动画，辅以真人效果，将图案、数字和形状的知识融入动画，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。自2010年1月在美国尼克频道和苹果iTunes上首播，到现在已经播出了4季了。 数学思维：帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。 适合年龄：3-6岁集数时长：20集/24分钟 语言：英语，中文字幕 三、怪物数学小分队 Monster math Squad (2012) 加拿大动画片。讲述马克斯、莉莉和咕这几个热爱数学的小怪物，用数学知识解决日常生活中困难的故事。对于小孩子学习英语、数学都是很好的题材。这动画的人物是由常见的简单几何形状构成的，非常有趣。 数学思维：帮助孩子发展强大的数学逻辑思维和解决问题的技能。 适合年龄：3-6岁集数时长：50集/12分钟 语言：英语、中文字幕 四、数学荒岛历险记 数学荒岛历险记(2010) 这部动画片根据李毓佩教授的原著的《荒岛历险》改编。美丽的数学岛上，有一个神奇的愿望之码。只要将“咔布”生产出的数字和“加减乘除”身上的符号正确填入其中，就可以实现任何愿望。博士为了实现统治世界的野心，一心想

神奇的魔法棒_童话

神奇的魔法棒 “嗨，大家好！我是一只小老鼠。”看，我有一双圆溜溜的眼睛，戴着一顶浅蓝色的帽子，长鼻子、脸白白的、穿着红鞋子、尾巴还绑了个蝴蝶结。我共有两根魔法棒，一个真的一个假的，你们想知道假的魔法棒干嘛吗？最后再告诉大家吧。 今天，我兴致勃勃地去散步，走过大树下，我的帽子被风婆婆吹走了，那棵树有10米左右高呢？怎么办？我慌慌张张地四处张望，想着办法，突然，有办法了，我从口袋里掏出了魔法棒，彬彬有礼地问大树爷爷：“大树爷爷，您好，我的帽子飞到了您的头上，我能不能把您变小摘下帽子，再把您变回去呢？大树爷爷爽快地答应了。我用魔法棒把树变小，摘了帽子，再把大树变回原样。我心里美滋滋的：有魔法棒真好！ 我继续往前走，发现要下雨了，又看见有小狗和小鸡都没有带伞，我赶紧掏出魔法棒，把蘑菇变大，成为蘑菇伞，让小狗小鸡，还有我进去躲雨。雨停了，小狗小鸡决定跟我一起继续向前走，要过河，没有桥怎能办？我再用魔法棒把萝卜变大，成为萝卜桥，再把萝卜桥跨在两岸走过去，耶，太好了，我和小伙伴欢呼雀跃。最后走到悬崖，发现桥都已经很破烂了，而且还不结实，摇摇晃晃的很危险，小动物们过桥真是个大难题。小鸡提醒我可以用用魔法棒，对了，我拍拍脑袋，念了咒语，再用魔法棒把桥变的很结实，然后开心地走了。 路上遇见了大灰狼，大灰狼早就对魔法棒蓄谋已久，大灰狼恶狠狠地说：“只要你肯把那只魔法棒给我，我会放你一马，还会放了你

的同伴。”小狗小鸡吓坏了，我很着急，这该如何是好，突然，我急中生智，想到办法了。我只好把那个魔法棒给了大灰狼，大灰狼开心极了，放了我们，我们赶紧飞奔回家，长长地舒了一口气。 哈哈，我告诉大家一个小秘密，我给大灰狼的那个魔法棒是假的。 教师点评：小作者化身为可爱的小老鼠，以讲述的方式向我们娓娓道来了神奇魔法棒的故事。全文生动完整，安排的井井有条，思路清晰，结尾处让人眼前一亮，小老鼠机智的形象活灵活现地跃然纸上，细节处注意些就更好了。

幼儿园：中班音乐《米奇妙妙屋》活动教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐《米奇妙妙屋》活动教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan of the middle class music "Mickey Mouse" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班音乐《米奇妙妙屋》活动教案 活动目标：1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。活动准备：相关媒体制作米奇玩具一个活动过程： 一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！1、师：“小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？”（请出米老鼠）2、孩子们用不同的方式和它打招呼。师：“谁来了？”（教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。）小结：米老鼠多神气多可爱呀，现在我们一起来夸夸米奇好吗？3、歌表演：我爱米老鼠（引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢”）4、媒体：“小朋友一起大声唱歌真好听，真响亮，瞧，米奇真的来了。”（媒体） 二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！1、欣赏录像师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。”（幼儿边唱边

跳来到小树林，和媒体互动。）师：“这是谁？来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“**，**，早上好，和各种动物朋友打招呼！”2、媒体出现一座山师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”师：“愿意和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？现在我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的”（倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。）3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。师：“小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。4、出示小铃。教师变化不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。鼓：* * * * * *** **** 铃：* * * * * * * * * **** *三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！1、媒体出现画面：“看，米奇妙妙屋到了！”2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。师：“刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”3、幼儿和媒体共同互动学跳。5、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子，边唱边跳 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

教案《小老鼠的魔法棒》

小班语言活动《小老鼠的魔法棒》 执教者：吴海燕 活动背景： 小班幼儿活泼好动，喜欢听故事和讲故事，对有趣的而神秘的事物尤其感兴趣，《小老鼠的魔法棒》正好符合小班孩子的年龄特点和欣赏口味。然而故事中“长”和“缩”这两个动感十足的字又具有一定的抽象性，因此，根据故事情节的需要，利用了多媒体课件来辅助教学活动。让幼儿主动积极地观察、讲述、表演，发展幼儿的语言表达能力。活动目标： 1、通过动画形象和自身的身体动作理解故事内容，并能运用语言表达对故事的理解。 2、发准“长”和“缩”的音。 3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐，能大胆的在集体面前说话。 活动准备： 魔法棒一根、课件 活动过程： 一、开始部分： 动画显示小老鼠手持魔棒的画面，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友们，你们看，这是谁呀？小老鼠手里拿着什么呀？二、基本部分： （一）通过观察

1、通过观察小老鼠和大树的画面，初步感受“魔棒”的本领。 教师：小老鼠走到一棵大大的树旁时，一阵大风刮来，它的帽子被刮到了大树上，小老鼠个子矮够不着帽子，怎么办呢？（幼儿想象）让我们一起来看一看、听一听小老鼠说了什么？（请幼儿注意听声音“缩、缩、缩”）教师：小老鼠把它的魔棒对准一个东西，嘴里说：“缩、缩、缩”这个东西就会缩小了。我们一起来学一学小老鼠的样子好不好？（注意发准“缩”的字音） 教师：小老鼠拿到帽子以后，它又把它的摩棒对准这棵小树，说“长、长、长”小树就长到和原来一样大了。我们一起来学一学小老鼠的样子吧。（注意发准“长”的字音） 2、理解小老鼠帮助小鸡和小狗的画面，再次感受魔棒的奇妙。 （1）继续观看课件。 教师：小老鼠从大树上取下帽子后又把缩小的大树变了回来，然后它走呀走来到了草地上，它看见了谁呀？（小鸡和小狗）这时候不好了，天一下子下起大雨来了，小朋友们想一想，小老鼠会怎样帮助小鸡和小狗呢呢？ （2）教师边演示课件边鼓励幼儿一起讲述。 教师：小老鼠把魔棒对准了草地上的蘑菇，嘴里说“长、长、长、”。你们看蘑菇真的长大了，这样小鸡和小狗就可以躲雨啦，让我们和小鸡、小狗一起来谢谢小老鼠吧！一会儿，雨停了，小老鼠又用摩棒吧蘑菇变了回来。谁来说说它是怎么变的？我们一起来变蘑菇好不好？ 教师带领幼儿用形体语言表演“蘑菇长”“蘑菇缩”。

适合小朋友的外国动画片

1.迪士尼-米奇妙妙屋 适合年龄：2～5岁 简介：美国Disney出品，《米奇妙妙屋》与其他学龄前儿童动画片不同的地方在于，它在讲故事的过程中，会与看故事的小朋友一起互动，通过简单的一问一答方式，让小朋友亲历米奇的奇妙探险之旅，从而训练幼儿早期数学与逻辑分析能力，具体包括：形状、尺度、数字，关联等的认识。 2.迪士尼-小熊维尼侦探系列 适合年龄：2～6岁 简介：美国Disney出品，内容贴近生活，温馨幽默。配音的语速较缓，很适合低龄儿童。就像主题歌所唱：有新奇刺激的历险故事、好听音乐，给你无限惊喜之余，更让你明白友情的神奇力量，以及朋友互相帮助的喜悦。 3.米菲兔系列 适合年龄：2岁以上 简介：米菲兔卡通，以造型可爱的米菲兔为主角，并以环绕在周遭的事物为主题，故事简单、内容多元且丰富，除了故事本身可以强化儿童在认知与情感上的学习外，搭配简易歌曲二教唱，亦能在儿童观赏的同时，增添许多乐趣。 4.天线宝宝 适合年龄：1～3岁 简介：天线宝宝（teletubbies）节目是全球著名的电视媒体BBC（英国）推出的儿童栏目，讲述四个可爱的天线宝宝的日常生活，现今风靡全球四十多个国家，它常涵盖了儿童所有身心发展的特点，使婴幼儿语言，智力，动作等方面得到最好的指导，它以动画、故事、游戏的形式让儿童百看不厌。 5.爱探险的朵拉 适合年龄：2～8岁 简介：美国出品，专为2-8岁儿童及妈妈们设计的中英双语节目，是目前美国市场上最成功的互动教学动画片。 6.大熊贝儿蓝色的家

适合年龄：2-10岁 简介：一部趣味十足的主题式情景导引之儿童卡通剧，被美国迪士尼频道评为第一名儿童教育片，本剧通过生活化的互动式形象表达方法，引导孩子培养抽象的联想能力，教导孩子学会适当的情绪表达能力，是专为增进儿童认知、行为习惯、心理素质而精心设计的。本片获“儿童类最佳导演奖”“最佳成音技术”两项艾美奖，最佳学龄前幼儿影集艾美奖提名，本片原作者曾获儿童类杰出导演成就奖。 7.巧虎 适合年龄：1～6岁 简介：采用“连动学习+多元游戏”模式，通过配套结合的各种教具来达到连动学习的效果，商品由读本、父母用书、DVD影像教材和教具（玩具）等组成，利用不同的媒介特征，将要教导的内容，通过平面、立体、听觉、视觉等多元方式进行传达，配合学习主题，设计新鲜有趣的动手游戏来引导学习，在培养小朋友各项能力的同时，也促进养成独立学习、独立思考、独立生存的个性。 8.海绵宝宝 适合年龄：2岁以上 简介：《海绵宝宝》是美国动画片史上最受孩子们喜爱的动画系列片之一，该片曾获得全美儿童电视动画片收视冠军，每个月都有近6000万观众收看，除了儿童观众以外，还有一半观众为成年人，并于2004年获得美国电视评论家最佳儿童节目奖。 9.迪斯尼动物王国 适合年龄；1岁以上 简介：给孩子看的动物世界，全实景拍摄，23种动物，每种有20多分钟的内容，从各种动物的外部特征、出生、成长到哺食等生活习性一一作了详细的介绍。 10.大红狗 适合年龄：3～7岁 简介：故事甜蜜温馨、幽默有趣，人物稚朴可爱。它把分享、公正、尊重、合作、责任感、诚实、和善、自信、友爱、乐于肋人的故事给孩子们娓娓道来，没有些许说教的痕迹，每个故事都是结合孩子在成长过程中遭遇的种种问题，引导孩子以正确的观念和态度去面对和解决问题，这对于孩子的成长有正面而积极的影响。

中班语言活动小老鼠的魔棒

中班语言活动《小老鼠的魔棒》 设计意图： 中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了自己，还帮助了小伙伴。这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。 活动目标： 1.初步理解故事内容。 2. 尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。 3. 体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。 活动准备： 一根"魔棒"；《小老鼠的魔棒》故事课件；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。 活动过程： 一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。 1.教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。 2.播放PPT课件，提问引导幼儿理解故事。 小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。 播放PPT课件是让幼儿初步了解故事第一段内容，感受魔棒的神奇。利用课件按钮，让幼儿使用魔棒尝试学说咒语，既形象有趣又达到了复述故事中重点对话的目的。

二、猜想故事第二段，讲述并表演故事情节。 1.教师出示故事中的画面（草地）。 充分让幼儿自由猜想。 2.教师播放部分课件内容，并和幼儿合作表演该段情节。 师幼合作表演这个情节。 3.教师出示故事中的画面（太阳出来了）。 播放PPT课件，幼儿跟着小老鼠一起讲述。 4.完整地讲述第二段故事。 5.分角色表演。 三、创编故事结尾。 在幼儿自由预测故事的发展时，教师可引导幼儿仔细观察画面，进行合理预测，如：小河边有些什么？小老鼠会想什么办法来过河？每想到一种办法，请幼儿来扮演小老鼠，对着树枝（或胡萝卜、树叶）说说咒语，教师操作课件，让树枝（或胡萝卜、树叶）变大，变成树枝桥（或胡萝卜桥、树叶桥）。 四、给故事起名字，完整欣赏故事。 通过给故事起名字这个环节，帮助幼儿梳理故事的中心内容，起到深化主题的作用。 活动延伸： 假如你有这根神奇的魔棒，你会用它做什么事情呢？ 附：《小老鼠的魔棒》 有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴着它漂亮的帽子出去玩，走着走着，忽然，刮起了一阵大风，把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子，怎么办呢？小老鼠拿起魔棒指着大树说："魔棒魔棒让大树变小吧。"咦，大树真的变小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接着它又拿着魔棒对着树说：

幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思

小班教案《神奇的魔术棒》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小，倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，快来看看幼儿园小班《神奇的魔术棒》含反思教案吧。 活动目标： 1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。 2、学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。 3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 活动准备： 动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。 活动过程： 一、引发兴趣，集中注意力。 小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。大家再问米奇你好！ 二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。 今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家一定要坐好

仔细听故事。播放课件。老师，请大家来看。边看边提问：1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的?2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。让孩子充分感受米奇的壮举以及神奇的情节变化。老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。 讲完故事后，结束课件展示。回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用老师制作的魔术棒重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。 出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。巩固句子：变变变，小小小。请孩子表演，并给予热情的鼓励。第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办?请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。再次巩固句子，变变变，大大大。 三、教师小结，孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的

全球经典学龄前动画片

《巴布工程师》 是英国BBC于1999年开始播出的著名卡通节目，已在世界上140多个国家播出。在英国的学前教育节目评级中获得最高的级别。巴布在德国学前儿童教育节目中排第2位。在英国被确认为是学龄前儿童最喜欢的的角色。在美国、日本、德国、澳大利亚等国家收视率排第一。曾在中央少儿频道中午12点25分播出，香港本港台和国际台长期播出。 工程师巴布和温妮所在的工程师团队，齐心协力完成很多任务，如果要问他们怎么样，他们的回答肯定是：“我们都很棒！” 这个团队倡导合作精神，具有环保意识，工作时充满了乐趣。瞧，压路机罗利、挖土机思库、小吊车罗迪、搅拌机狄丝……他们在工程师巴布的带领下，一会儿去修路，一会儿去修灯，一会儿去建巴士站，一会儿去救小动物……他们会踢足球、会唱歌，还会养小动物，真是一个个奇妙、可爱的小伙伴，就像我们身边的每一个孩子一样！ 《倒霉熊》 是一部出自韩国人之手的可爱的北极熊Backkom的幽默搞笑短片，全集共分八大部和一个剧场版。其中的主角“倒霉熊”是韩国EBS电台制作的一个卡通形象。在相继推出了流氓兔、Dinga猫之后，韩国的动画界一直致力于打造下一个有代表性的韩国卡通形象。片中的主人公是一个长在北极的胖胖的小熊，他的好奇心很强。他从遥远的北极来到了繁华的城市，从此便发生了很多令人啼笑皆非的故事，令人们在开怀大笑的同时还会为倒霉熊的单纯而感动。 倒霉熊2002年“诞生”于韩国，2008年在韩国的人气已经超过了“流氓兔”。这只傻傻的北极熊已经走进了美国、英国、法国、德国、意大利等50多个国家的电视荧幕，给全世界几十亿的观众们带来了欢乐。在网上，倒霉熊的网络搜索条目达到了惊人的1360万。它还为韩国动画赢得了一系列荣誉，并于2006年摘得韩国动画片最高奖。韩国电子产品“酷比魔方”也用其作为产品的测试软件。 有意思的是，这只倒霉熊不但引起了观众们的极大兴趣，世界各大主流媒体还先后发表过对于“倒霉熊热播”现象的评论。美国《纽约时报》把《倒霉熊》上升到了政治的高度，他们认为美国对伊拉克的政策正如这个倒霉熊练跑步机时所期待的，前面总会晃动着胜利的幻想，但是结局注定是失败的。俄罗斯《消息报》则认为倒霉熊是孤独的俄罗斯的象征。俄罗斯要想重新找回伟大国家的梦想，只有像倒霉熊一样，依靠永不气馁的精神，自力更生才能成功。而法国《费加罗报》则通过倒霉熊指代法国年轻人就业前景的危机，绝妙地讽刺了法国年轻一代新生力量满脑子对美好未来的憧憬，对个人事业的向往，初出茅庐，野心勃勃，但是等待他们的只有对自己造成伤害的结局。 《托马斯和他的朋友们/托马斯和朋友们》 一个小小火车头满载教育意义的故事，一路陪伴孩子健康成长！启发学习兴趣，培养动手动脑，如何与人相处，开发儿童健康全面的思维！英国学龄前儿童节目中的“头名状元”，自1984年以来，被翻译成45种语言、影响力遍及130多个国家地区！ 《托马斯和朋友》透过故事中的小错误与误会引发思考，全面“启发学习兴趣”；只有自己真正的去参与一些事情，“培养动手动脑”才能懂得更多生活的常识；“如何与人相处”？看看这些火车头是怎么解决互相之间的碰撞和矛盾吧；从这些性格不同的火车头朋

教案小老鼠的魔棒

小班语言领域活动：绘本故事《小老鼠的魔棒》 一、活动目标： 1、理解故事内容，感受故事有趣的情节，体验阅读和想象的乐趣。 2、加深对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。 二、活动准备： 1、经验准备：有安静倾听故事的关键经验。 2、物质准备：绘本《小老鼠的魔棒》 PPT课件，魔法棒 三、活动过程： 1、阅读封面，引起阅读兴趣。 让孩子猜一猜这本书讲的会是谁的故事？激发幼儿阅读兴趣。 指导策略：运用课件，设置疑问，激发幼儿阅读兴趣。 2、分段欣赏故事，与幼儿一起边看边讲。 老师通过播放课件《小老鼠的魔棒》，边阅读故事边提问，带领幼儿观察画面，理解故事内容。教师抓住每幅画面的重点，提出问题，引导幼儿学习通过观察、想象、猜测等方法理解故事，体会人物的心情变化。 （1）观察小老鼠和小苗苗的画面，初步感受“魔法棒”的本领。并学说咒语“长、长、长”小老鼠在做什么？看见什么？这是一棵什么样的小苗苗？ （2）观察小老鼠和小兔子的画面，再次感受“魔法棒”的本领。练习“长”的发音。 小老鼠遇见谁？它们会说什么？ （3）引导幼儿理解小老鼠帮助小狗、小鸭的画面。 小老鼠又看见了谁呢？发生什么了事？怎么办？ （4）理解小老鼠帮助狼叔叔变小的情节，通过讨论了解魔法棒的另一个本领。 指导策略：1运用课件进行直观演示，帮助幼儿阅读理解故事内容。 2运用启发性提问逐步引领幼儿建立画面与故事内容的联系。 3、巩固练习，发准字音 教师创设情境，带领幼儿用形体动作和语言边说边做动作，加深幼儿对“长”、“缩”的理解，并发准“长”、“缩”的音。 指导策略：1、运用形体动作帮助幼儿理解，对于不能发准“长”和“缩”的音的幼儿，教师可以示范或小声提示及用动作暗示，也可以请大家帮助。 2、提供魔法棒，引起练习幼儿兴趣。

五一亲子嘉年华活动策划书

五一亲子嘉年华活动策划书 1.活动概述-----------------------------------P2 2.现场布置（图）-----------------------------P2 3.活动流程及工作人员安排---------------------P5 4.现场抽奖说明-------------------------------P8 5. 游戏设施介绍------------------------------P9 6.设施采购和礼品采购-------------------------P10 7.活动预案-----------------------------------P12 一、活动概述: 1.活动要素： 活动时间：2021年5月1日~5月6日 活动地点：售楼处内外 参与人群：老业主、新老意向客户、自然到访，亲子家庭。 2.活动目的： （1）通过活动增加项目的知名度，提升项目品牌力； （2）以此次活动进一步加大老带新客户；同时也为下阶段蓄积意向客户； （3）运用活动元素，吸引客户进行二次或以上回访； （4）以此次活动为契机,通过沙盘，户型模型和置业顾问讲解实现项目宣传载体，增强意向客户的购买信心； （5）蓄客、挖掘目标客群。 3.活动内容: 精彩演艺，趣味比赛;儿童游乐城堡及各种亲子游戏设施;丰富多彩的抽奖活动;各式各样的精美礼物。 4.活动主题：景诗雅苑·五一亲子嘉年华 二、现场布置： 1.氛围包装：

关键字：娱乐、轻松、温馨。布置充满游戏娱乐的元素装饰。 2.画外音： 工作人员以画外音的形式提醒来宾参与各个游戏环节、抽奖 等信息。 3.手绘规划图： (圆圈是休息的板凳) 4.售楼处外主要布置： 售楼处入口处设置拱门1个，广场放置空飘2~4个，门口西侧移动充气城堡一个，增加现场氛围，吸引眼球。 5.售楼处外活动区布置： （1）售楼处入口前摆放音响设备。 （2）充气城堡前方设置休息区，及亲子沙漏麦子玉米区。（3）售楼处入口西侧列队，依次是：支架画区，陶器画区，蘑菇钉区，串珠区，彩泥区及钓鱼区。周围多设置座椅板凳。（4）整个售楼处内外都应有免费WIFI。 （5）售楼处外设置4名左右卡通人物，提供游戏留影（例：米奇，灰太狼，喜洋洋…） （6）其他空余地方免费提供轮滑鞋和玩具汽车。 （7）1~2名魔术气球师，为孩子制作各式各样花样气球。6.售楼处内部布置： （1）儿童乐园区，位于售楼处东南角，应有：滑梯，海洋球池，积木，瑜伽球，小木马等游乐设施。 （2）休息区，位于售楼处东侧，应提供茶水，对儿童提供餐点蛋糕及糖果。 （3）户型展示区和沙盘，位于售楼处西侧。 （4）拍照区，位于售楼处西北角，在此摆放多个X展架及宣传图以作为拍照背景。 （5）抽奖区及礼品领取，位于售楼处中心。 三、活动流程及人员安排 1.亲子嘉年华活动流（表格版）：

米奇妙妙屋第二季前9集字幕

米奇妙妙屋Mickey Mouse Clubhouse第二季前9 集字幕及语言点： 1、Fancy Dancin' Goofy 00:20:38 Welcome to our clubhouse. 00:20:40 [Pluto barking] hey, look. it's my old pal pluto. 00:20:45 [Barking] ha ha! easy, fella. easy. 00:20:51 He's pretty excited, and you know why? 00:20:53 We're havin' a big fancy dance at the clubhouse today, and all our friends are invited, including you. 00:21:01 [Music playing] ooh, gosh. 00:21:10 Now, that's some fancy dancin'. 00:21:13 [Doorbell chimes] say, someone's at the door. 00:21:16 Hmm. I wonder who it is. 00:21:21 Hiya, mickey. 00:21:23 comin' to the fancy dance? 00:21:25 Yep, and here's a fancy dance I could do. 00:21:31 Watch me. 00:21:32 [Music playing] ?? step, step, hop, shake ?? 00:21:35 ?? step, step, hop, shake ?? 00:21:37 [ruff] ha ha ha ha! 00:21:38 Gee, that's swell, donald. 00:21:41 ?? Step, step, hop, shake ?? 00:21:43 ?? step, step, hop-- ?? 00:21:45 [doorbell chime] hey. 00:21:50 Hi, everybody. 00:21:51 Whoow! wh-whoa! 00:21:53 [Crash, horse neighs] hey, what's the big idea? 00:21:59 Heh heh. hey, goof. you all right? 00:22:01 guess I'm kind of excited about the fancy dance today. 00:22:05 Clarabelle cow and I are comin' to the dance together. 00:22:09 Aw, good for you, goof. 00:22:11 [Telephone rings] ooh. that's the clubhouse phone. 00:22:14 Gee, I wonder who's callin'. 00:22:16 [Ring] hello. 00:22:18 Well, hi, clarabelle. 00:22:19 yeah, and-- hmm? goofy? why, sure. he's right here. 00:22:27 Hello, clarabelle. 00:22:29 Hello, goofy. 00:22:30 I'm getting all dressed up for the fancy dance. 00:22:34 I hope you dress up, too. 00:22:37 Uh--[gulps] sure thing, clarabelle. 00:22:39 Oh, and I especially like ties with purple polka dots. 00:22:44 Heh heh. can't wait to dance with you. 00:22:47 Bye-bye. 00:22:52 Gawrsh. ties with purple polka dots? 00:22:55 Well, I don't have a tie with purple polka dots. 00:22:59 Clarabelle wants me to dress up for the fancy dance, but I'm not dressed up. 00:23:04 Aw, don't worry, goofy. 00:23:06 We'll help you dress up. 00:23:07 But there's another problem. 00:23:09 Clarabelle can't wait to dance with me.