文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 墨香1

墨香1

墨香1
墨香1

墨香

夜色缓缓降临,捧一卷书简,闻着悠悠散出的墨香,感受书中凄婉的情愁编织出繁华的梦境,静静地,听古筝的音律像跳跃飞舞的精灵一样,听原本悠长的曲调被用凤抬头的指法敲碎成间断的音符,听月光随着指尖的移动被奏成黯夜的锦梦,听一曲悠然的《墨香》从琴身中飘逸而出并弥漫整个世界。然后就感觉桌上青茗的水汽升腾起来模糊了眼睛,月光融成一脉感伤,夜风缠住心脉,世界再也看不清楚。书中的情感涉过千年的时光幽婉浅吟,琴声悠悠,思妇的低唱,哀婉凄清,浓烈的思念侵入灵魂,意识渐渐消散了。

墨香,扑面而来。

天尤寒,水尤寒,梦里丝竹清唱;楼外楼,山外山,楼山之外人未还。

泗水畔,只见一头青丝被风抚乱,一腔柔情被揉碎成水中的波光点点。音容笑貌今犹在,可当年倾心之人今在何方,长相思,催心肝,梦魂不度关山难。没有诺言,没有山盟海誓,只为一个深深的回眸,便等下去,等过每个竹外桃花三两枝的春天,候了每个小荷才露尖尖角的夏日,望穿每个霜叶红于二月花的秋夜,涉过每个雪拥蓝关马不前的冬季,可是他却依旧不还。风卷百草帘,夕照承影泪满襟。

孤帆远,飞雁点,红尘一梦弹指间,轮回换,宿命牵,回眸看旧缘。

记忆还未凉透,指尖的体温,温柔的眼神,还在心里悄悄滋长,在岁月和现实的夹缝中生长出纠缠的藤蔓。闭上眼,还未流出的泪水冻结在眸间,抚过琴弦,蓦地,尘烟泛滥,淹没了所有感官,暗暗一片,眼前幻化出他的身影,清风起,吹白衣,月光勾勒出阔别的容颜,双手轻弹,一曲《墨香》透过时间的截面,回响在耳边,只听得墨香满卷春意澜,当年竟如此风流倜傥,温婉的笑容柔了一江春水,催开了含苞的桃花……心中一阵绞痛,皱了眉,指尖不觉用力,泪水终是留不住,划过素颜,打在琴身上,凄厉的弦音蓦地震碎了眼前的残影,睁开双眸,世界在泪水的折射下带来一阵晕眩,只见琴弦已断,纤纤素指上绽放出娇艳的红梅,宛若盛开的灼灼年华。

忘繁星,蓦回首,不知何处明。离弦断,心魂颤,风乱情愁相思泛。

衣带渐宽终不悔,雨打黄花,悄捧书简,墨香渗如岁月的缝隙,记忆的藤蔓蓦然开出一片灿烂,或许吧为一个人心甘情愿地等,也是一种幸福。

斜光到晓穿朱户,有人在杏花柳影里吹着笛,墨香悄悄散去,竟然忘了今夕何夕,风华尽逝,只有墨

香依旧。

墨香校园方案

遵义县第二小学“墨香校园” 活动方案 为弘扬中华民族优秀文化,培养师生审美情趣,陶冶情操,促进教师专业发展,全面实施素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造浓郁的翰墨文化,打造“墨香校园”“墨香班级”,形成我校写字课程和书法教育的特色。经研究,决定在全校开展“强化写字课程管理,创建墨香校园”活动,特制订本方案。 一、指导思想 从写字教育活动入手,以“端端正正写字,认认真真学习,踏踏实实做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等;以课堂为主阵地,坚持天天有练习,月月有验收,年年有提高。建立写字特色教师队伍,培养学生的书法特长,形成写字教育特色学校。 二、创建目标 1、构建新课程理念下的写字课堂教学模式,培养学生良好的行为习惯,使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围,使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能,而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。 2、各年段的培养目标: 第一学段(小学1-2年级):掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。初步学习用毛笔写字。 第二学段(小学3-4年级):能使用钢笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度,达到一定的水平。开始学习用毛笔临摹正楷字帖。

第三学段(小学5-6年级):能用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 三、领导机构 1、“墨香校园”领导小组: 组长:廖斌 副组长:罗茂勋易正霞张邦琴解宇 成员:蒋尚严罗志飞陈永琴万朝江王寿洪 钱盛俊黄芳 2、写字教学课题研究小组 组长:耿大春 成员:李吉娥邓秀何青罗凤辉余光学 钟永梅余碧玉 特聘书法老师母德均(中国青少年书法家协会理事、遵义师范学院南白分院书法教研中心组副组长,专职书法教师)为我校写字教育特色学校专家顾问。 四、具体措施 (一)营造“墨香”环境浓郁文化氛围 1、大力宣传。利用升旗仪式、晨会、主题班会宣传汉字是中华文化的根,把中国字写规范漂亮,是每个中国人最起码应做到的,努力营造一种人人讲普通话,人人写规范字的浓烈氛围。 2、校园环境布置。在校园醒目的位子设置标语:“请讲普通话请写规范字”“中国人写好中国字”“端端正正写字认认真真学习踏踏实实做人”等;结合德育处开展的“五心教育”,以“忠、孝、爱、诚、信”为主题,在学校四周的围墙上,由美术老师作画,学校有书法专长的教师题字,既美化校园,又渲染氛围。

书香墨香

书香墨香,幸福港湾 尊敬的各位评委、各位领导: 大家好! 今天我演讲的题目是《书香墨香,幸福港湾》。 古人为了防止虫子咬食书籍,将一种有清香之气的芸香草置于书中。夹有这种草的书籍打开之后清香袭人,故而称之为"书墨香气"。香气飘逸添彩新农村新风尚,书屋辉煌铸就新农村新生活。 曾几时,读书是一种奢望,读书人就是有文化,有素质的象征。我也曾经是那么的向往和渴望读书,能够学到更多的知识;我也曾为一本好书在书摊旁徘徊许久,我也曾想拥有自己的几本好书而夜不能寐…… 昔日的往事,彷佛就在昨天回想起刚刚进入校园时,老师告诉我们:读书可以学到很多知识,可以在书中找到无穷的乐趣。很遗憾的是,不懂事的我,当时没把老师的话记在心里,现在进入社会多年,有了自己的孩子,才发现自己的知识是多么贫乏!小时候喜欢看一些小人书,等长大了又喜欢看小说、散文之类的书籍,根据书中的故事情节心情时高时低。﹤读者﹥是我最喜欢看的一类书,书中反映的各阶层人的真实的生活情感,讲到了名人名事,也说到了草根百姓的平常生活,每捧着这样的一本书,会让我咀嚼出不一样的人生道理,让我受益颇多。 中央作出建设农村书屋的英明决策后,农家书屋犹如“突如一夜春风来,千树万树梨花开”,迅速在中国广大农村涌现,已成为我们

农家人幸福的港湾!农家书屋真的是幸福的港湾吗?可能有人要问:“这“港湾”真有这么大的魅力吗?”我的回答是:“有!”请看:那一颗颗长期困在山沟里窄小而枯萎的心、从都市回来带伤而疲惫的心,正从书屋的一本本名著里,穿越时空,与古今中外先哲名人进行着心灵的交流;这颗颗心,犹如茫茫大海中一条条疲惫船儿驶进了宁静而幸福的港湾,闯进了一个比现实世界更为精彩的精神世界!他们的世界在这里变大、精神在这里怡悦、情趣在这里升华、信念在这里坚定!这是何等的幸福港湾啊!请又看:那些不信科学只信命运、不求创新只安现状、不信市场只求自足、不信法律耍蛮耍横的顽固观念,被停泊在这“港湾”的破冰船——法律书、市场信息书和科普书慢慢破除;在这里,农家人的主体意识在增强、观念在更新、视野在开扩,这是多么快乐而幸福的港湾啊!请再看:在都市中处处碰壁后回来的人,一辈子都在这块土里辛苦而酸楚的人、一次又一次创业受挫的人,他们带上无助而迷茫的心停泊进了这个“港湾”,在这些种植、养殖和实用技术书里,找回了自信、练就了本领、点燃了希望,这是多么幸福的“休整”、“加油”啊! 在这个幸福的港湾里,一个个创业神话在这里酝酿,梨子园、桃子园、草莓园、蔬菜基地、……美好蓝图逐渐实现;这些获得充足动力的“船儿”,装上“生态、文明、绿色、平安、社会主义新农村”以及“和谐社会”起锚长鸣。请再看:在酒馆里喝酒的人、茶馆里打麻将的人、院坝里说东道西的人、寺庙里信神信鬼的人和网吧里沉迷的小朋友,是不是比以前少多了,他们到哪里去了?到自己的

小学“墨香校园”书法活动方案

小学“墨香校园”书法活动方案 一、指导思想 汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服,还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证,是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的,它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字,学习写毛笔字,而且对良好书写习惯的形成和能力的培养,都有着十分重要的意义。 为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动,使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行,打造“墨香校园”、“墨香班级”,使每个师生都成为爱书法人,让书法为师生打造亮丽的精神底色,特制订本方案。 二、课程开设背景 随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写,加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实,造成学生书写技能技巧低下。 在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中,教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱,开创全社会重视文字,注重书写,练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件

设施,从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练,形成全方位的重视书写。发展文学艺术,熟练书写技能技巧。在书写中培养人,教育人。 三、教学目标 小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯,对于奠基的小学生而言,有着深刻的意义。优与劣,好与坏,关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学,都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势,书写姿势都直接关系到用眼卫生,书写心理诸方面的良性发展,对开发智力,培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。 1、在书法学习中,使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 四、师资设置 1、专职书法指导教师: 外聘(3--6名) 2、语文老师为该班的书法科任老师

书韵墨香

书韵墨香 书,是人生精彩的基础;书,是生命乐趣中的 营养品;书,是成功路上的大功臣。 题记 我,一个懵懂无知的小女孩,初识书韵的我, 一次次的好奇心与探索力量伴我度过了每一天与 书交流的日子,我渐渐地对书有了特别的感情, 不可割舍,书中的韵味使我陶醉其中,无法自拔,感受到了文学神奇的力量。 每当我捧起厚厚的砖块书,却不会沉重,只会 闻到淡淡的墨香,听到知识的呼唤,这种意境使 我放松,劳累又疲倦的身体瞬间充满解放,于我 来说是再好不过的。 翻看一页,密密麻麻的字映入眼帘,会烦吗? 不会,一个个灵活的字体犹如跃然纸上的小精灵,传授给我魔力。曾一遍又一遍书写的字,被编织 在书中,平添了一种乐趣,语音的巧妙性,所表 达的意思生动活泼,乐于理解。 网络小说是一种方便快捷的阅读方式。许多的 作家就通过网络来传作文播文字,而此举的参与 与收获者也甚多,我便是其中一位。

打开网络书库,数不胜数的书籍、华而美丽的 封面、成千上万的评论,分类明确的排行。我当 时十分震撼:互联网的力量可以无限延伸,直到 宇宙言归正传,我随手打开一本书,是韩寒的《三重门》光看这阅读量就能知道本书的人气和文学成分。我双腿一盘,眨了下眼睛,准备开始阅读。 直到结局,我才结束了几天的中考之旅。不得不说,韩寒的文学水平是让人钦佩的,能成功的将 人带进意境,因此,我途中频频热泪盈眶。追梦 少年林雨翔的经历激励着我成长的路上永不言弃!也因为看了这本书,使我的性格有了改变,我开 始更加冷、沉着待事,对生活多一些乐观。 这就是我与书之间的经历,它给了我鼓舞,给 了我面对失败的勇气,给我了对知识更强烈的渴望。 感谢书,感谢文学,感谢书韵墨香!

经典诵读演讲稿范文

经典诵读演讲稿范文 国学是以文学的形式扎根在心底,从为萌发的种子,到后来的发芽,抽枝,长叶,终成了一朵在神州大地上翩跹起舞的文学奇葩。下面是小编为你整理的经典诵读演讲稿,希望能帮到你哟。 经典诵读演讲稿篇一尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好,我今天演讲的题目是《传承国学经典》 “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河,民族的浩瀚星空,人生的坎坷历程,无不浸透着中华文化的精神。于是,千百年中国傲立于东方,历史长河金鲤化龙,浩瀚的广宇群星灿然,炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶,一览众山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事,赢得生前身后名。”是辛稼轩呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆 神州大地上,国学文化传承千年。何为国学?是司马迁熟悉华夏文明,留下了传承民族魂魄的《史记》是李时珍涉足千山万水,遍尝百草,用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚的《四库全书》何为国学?不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的,能够在千百年后还能给人以深刻启示,让人从中获益的精神财富、文化积淀吗? 国学经典是中国的瑰宝,是中华民族生生不息,传承国脉的

精神纽带,是炎黄子孙奋斗不息,富国强兵的力量源泉!它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女! 还记得精忠报国的岳飞,力抗金兵,保家卫国,即使皇帝昏庸,奸臣当道,却依然诵出“三十功名尘与土,八千里路云和月。“的民族气概! 还记得一代枭雄曹操,东临碣石,酾酒临江,即使岁月染白了他的须发,仍旧高唱“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”的壮怀好歌! 还记得乱世漂泊的李清照,将国家之恨纺成染柳烟浓,吹梅笛怨的哀愁,纵然帘卷西风,瘦比黄花,仍旧吟出“生当做人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东的豪言壮语! 那或铿锵或柔美的词章,溅落在历史的长河里,激起遥远的绝响! 国学的经典,华夏的辉煌,成就了伟人的不朽,缔造了民族的昌盛。国学文化,是华夏民族的灵魂,是炎黄子孙的精神脊梁!让我们一起诵读国学经典,传承中华文化,肩起民族复兴的伟业,让中国这条龙腾飞在世界东方! 经典诵读演讲稿篇二尊敬的老师、各位评委: 大家好!今天我演讲的题目是“取之不竭的智慧之源——国学经典”。我从来不知道,在我牙牙学语时,妈妈教会的第一首

以书香墨香为底色,积淀经典文化,打造智慧校园

以书香墨香为底色,积淀经典文化,打造智慧校园 毕业 前言当审视生命的时候,我们会感到,总有一股力量在左右着人生,这就是文化的 力量。中华民族的传统文化如何在生活在21世纪热衷于电子网络、流行音乐、洋快餐的 学生中扎根?怎样才能使他们心悦诚服地接受并由衷地热爱中华民族的传统文化,传承和弘扬民族精神?中国的教育体系中没有了经典教育。中华民族成了抛弃自己经典的民族,我们可以用八个字来概括这种教育的后果:‘礼崩乐坏’,‘学绝道丧’。” 一个人要构筑自 己的文化力量需要做许多努力,传统文化真正是国人取之不尽,用之不竭的宝库,但多年来国之宝典束之高阁人难‘知’. 中国传统文化博大精深,蕴含了“人文”精神、“自然”精神、“奇偶”精神、“会通”精神这四种基本精神,可谓包罗万象,涉及到人们生活领域中的 各个方面。随着社会的发展,传统文化的精粹必将在现代化的伟业中得到发展,而其中的劣质将被冲刷而淘汰。它对人们树立正确的人生观、科学的世界观起到积极的作用。中国传统文化应当成为新时期青少年教育的重要内容中国传统文化是民族新文化创造和发展之基点,当代青少年是21世纪中国文化的建设者和创造者,这是历史赋予他们的重任。传统文化的重要特征之一是传承性,而要建设、创造和发展,首先离不开对传统文化的继承和弘扬,中国传统文化中的内在价值,在对社会主义市场经济条件下的青少年进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。读书,不仅仅是读狭义的教科书,而是读一切有利于孩子成长的‘素养书籍’。让孩子们读书是一种最好的教育 方式,是我们师长送给孩子们的一件终身受用的礼物。作为传统文化之一的书法艺术,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,是我国几千年文化的结晶,是世界艺术之林的奇葩,它有着深厚的文化内涵,从最初的文字形成到书法艺术日臻完善,有着源远流长的历史,孕育了中华民族以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神和中华民族的传统美德。然而,这倍受世界各国人们亲睐的中国书法,凝聚着数千年来中国文化精髓的书法,是国人深为自豪的艺术精粹,素为世界上许多熟谙和热爱汉文化的国家和民族称道,千百年来,立趣超迈的书法呈现出华夏审美人格的心灵世界,表现出中华艺术最潇洒,最灵动的自由精神。它飘然于儒的滞重、法的森严、道的超然之外,在笔飞墨舞的律动中刻画出中国民族最真实的精神轨迹,成为中国文化最具东方特色的艺术。她早已以其特有的审美性、艺术性走向世界范围. “以书香墨色为底色,积淀学校经典文化,打造智慧校园”是对东郡小学的办学特色设计出的一种美好的理念,她 力求让师生通过读书增加底蕴,通过墨色让孩子更精神,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展,以理想的教育“培养传承与发展人类文明的现代人”。目标、打造民族文化 气息浓厚的校园文化,促进学生的个性发展,培养有文化意义上的中国人,促使教师的专业成长和学校的内涵发展。内容:学习“经典书法”打造一个墨香校园,用书写教育传承 中国传统文化。 1、以弘扬和培育民族精神为切入点,加强书写(书法)教育,传承祖国

在墨香中优雅前行

有人说:爱文字的女人既沉静,又优雅,从里到外散发着难以抗拒的书香气和女人味,含蓄,内敛,慈悲,羞涩,肤浅远离,厚重附身,媚态尽显,但却不是狐媚和勾魂。与她们交谈,心情会非常愉悦,优雅的声音娓娓道来,就像美妙的音乐一样,飘进耳际,感动心灵,令人心驰神往爱文字的女人,既懂得风情又不乏浪漫,追求超尘拔俗的精神空间,又懂得咀嚼人间烟火。既将现实的半亩方塘耕作的精细整洁,又将飘渺的世外桃源维护的一沉不染。其实,爱文字的女人,诡异、敏感、脆弱、癫狂、清远、幽香,你永远无法琢磨她内心的真气象,她时而阴雨绵绵;时而万里无云,时而澎湃汹涌,时而沉静安详;时而狐疑猜测,时而笃定执着;时而冷若冰霜,时而热情似火。这样的女人,是冰与火、是天使与魔鬼的完美结合。无论在什么地方,优雅的谈吐都体现出女人高雅脱俗的气质和良好的修养,展现出女人的魅力。优雅的声音是一种能量,好像磁场一样,不动声色地吸引着别人。因为文字可以温润女人粗粝的内心,优雅粗鲁的言行。爱文字的女人,聪慧,淡看世俗,带着点洒脱;有时也愚钝,不懂拍马溜须,奉承迎合。她们固执地傲然自居,常以自诩的清高浇筑一道隔绝之墙,使自己远离尘嚣,在幻化的四季里潇洒游走。爱文字的女人:煮字疗伤。无声的书写,用文字诉说悲苦与离殇,寂寞与无助,纸业默默地吸收痛,文字慢慢地消融伤。那码落成排的文字记录着一个女人淡淡而逝的韶华时光。每一次回味,都是一次对心灵的关照,也是对过往的凭吊,也记录着女人每一个成长蜕变的印迹。爱文字的女人,修炼成莲。她独自摇曳,乍一看孤独寂寞,但却安然、清净,漫步在一个人的时光里。虽然与现世的时尚、张扬格格不入,透射着落寞与孤寂,却仍然孜孜以求,固执坚定地迈着优雅的步履。因为她们始终是一群不愿意妥协的人,只为修得最清澈的明媚、最跋扈的清凉、最低调从容的温暖、最素贞高洁的心性,只为在内心盛开一朵芳香绚丽的蓝莲花。爱文字的女人,孤芳自赏。她有时独自品茗赏花,有时枯坐冥思,有时临水凭眺,有时羁旅天涯。无论以怎样的姿态呈现,她总喜欢一个人独自绽放芳华。这样的孤芳自赏倒也成了悦心悦目的一道风景。尽管,多有自恋之嫌,可是自恋又何妨?爱文字的女人,多愁善感。时常揣着一颗敏感的心、灵敏的嗅觉将琐碎捕捉。时不时地会在内心掀起一点波澜,涌起一点情绪,莫管被当作小资、文青还是多愁善感的女人,都无所谓。只因为偏爱文字,信赖文字,只因文字为她搭起一个孑然独立、不苟同于现世的世外桃源。花开花谢,潮起潮落,月圆月缺,云水洞天,即便是一只离群的孤鸿,也总会有写不完的情愫,道不完的离歌!爱文字的女人,轻盈飘渺。她们自视清高,虚无缥缈,做着光怪陆离的梦,追求不着边际的虚幻幸福。可是,子非鱼,焉知鱼之乐?这恰恰是她们风情、聪慧,懂得相融于世、愉悦自我的证明。物质、功利已经将人挤兑得无处藏身,是顺从,成为奴隶?是逃避,成为隐士?还是对抗,成为贞女?似乎都不可取,唯有从容面对,在夹缝中生存,在迷乱中清醒,在文字中从容优雅。优雅的人生,是用一颗平静的心,平和的心态,平淡的活法,滋养出来的从容和恬淡。你可以跑在时间的前面,但不要跑在宁谧的心前面。环境可以乱,心不能乱;做事可以赶,心不能急。在台湾女作家琼瑶、三毛等女作家的熏陶下,我从学写一个字到一句话再到一段话,从记日记到写作文再到写散文诗歌,渐渐养成了用文字表达情感的习惯。中学时,最引以为豪的是作文常常被当做范文在课堂上朗读,并张贴在教室的“学习园地”中,也因此,由一个平凡的女生出彩为同学们眼中的“才女”,自信清高地度过了少女时代。刚参加工作的我,因了台湾女作家琼瑶、三毛文字的影响,也写了几篇言情文字,带着激动和小心翼翼,寄往编辑部。当编辑老师寄来样报,我宝贝似的把刊有我文字的报刊看了一遍又一遍,揣在怀里,兴奋的一夜无眠!至今保留着那张已泛黄的报纸,因为上面有我发表的难以忘却的处女作《飘逝的红雨伞》。清楚地记得十八岁的我,飘逸的长发,穿了件白色开衫配一条黑色长裙,闺蜜说我是标准的女文青!我用第一笔稿费请闺蜜小吃一顿,同时产生了当一名女作家的梦想。情窦初开的日子,是幻想与现实,暗恋与被爱的烦恼期。那个时候文字成了我最信任最忠实

墨香校园实施方案

2013-2014学年第二学期创建“墨香校园” 实施方案 写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容,它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。为了全面落实素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造浓郁的翰墨文化,形成我校写字课程和书法教育的特色,现根据我校实际情况,制定“规范写字课程管理,创建墨香校园”活动方案。 一、指导思想 从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长,提高学校办学品味,推动素质教育深入开展。 二、创建目标 构建新课程理念下的写字课堂教学模式,培养学生良好的行为习惯,使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。营造浓郁的书法文化氛围,使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能,而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。让学生能使用硬笔、毛笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,行款整齐,体会汉字的美感,使学生毕业时能够达到一定的水平。 三、建立写字课程组织保障机制 我校把写字课程作为校本课程的一个亮点单列管理,建立健全组织机构,加强领导,努力营造良好氛围,构建“墨香校园”。 (一)、写字活动领导小组和写字教学课题研究小组 1、写字活动领导小组 组长:组员: 2、写字教学课题研究小组 组长:

组员:各班主任 (二)打造一支精良的写字师资队伍。 我校选拨书法能力强的教师任教写字课,重视提高教师的写字教学水平,抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练,组织教师参加书法培训,打造一支能写善书的写字师资队伍。同时要求各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率,给学生以熏陶和感染,在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。 (三)营造良好写字氛围。首先,结合本校实际充分挖掘各种资源,为学生写好汉字营造良好的环境;其次,学校每学年通过举行书法比赛、组织学生参观书法展览等方式,提高学生的书写能力,在学校营造墨香校园的氛围;最后,墨香校园建设与校园文化建设相结合,要注重一种能体现学校特色目标的校园文化环境。 四、抓好落实,夯实基础,加强写字课程教学管理 1、确保学生写字课时间。学校每周安排写字课程以及书法兴趣小组活动,将钢笔字和毛笔字练习交替安排,写字课以教师指导学生练字为主,引导学生自主练习,逐步渗透书写知识和书写规律。 2、举办写字比赛和书法展览。学校、班级要开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏,开展写字比赛、手抄报比赛。 3、加强写字课程教学研究,建立和完善检查指导制度。学校把写字课程管理纳入责任目标,定期组织写字课教师集体备课和教研。 4、加强宣传,扩大影响 学校要重视对师生中优秀书法作品的整理、投稿工作,扩大对全校师生的激励、榜样作用,同时对涌现出来的一些优秀师生习字事迹进行报道,以期得到家长的认可,扩大社会的影响,让书法文化促进学校特色文化的建设,提高学校的办学效率。

高分作文范文-读书使人精彩 读书使人高尚

一个人的生命是有限的,怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩,怎样才能让有限的生命飘逸着淡雅的清香,闪烁出无限的光芒,怎样才能提高生命的质量,体现生命的价值呢?那就是读书。 “书是人类进步的阶梯”“书是全世界的营养品”“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”;诗人歌德曾说过“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。从古至今,无数的学者,哲人,都谈过读书的话题,尽管他们已经远离了这个时代,但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言,却势不可挡地穿越时空,激励我在浩渺的书海中自由地徜徉,惬意地享受,不断修正自我,不断提高自我,不断丰富自我,不断充实自我…… 捧起书,它是圣洁的;翻开书,它是万能的;阅读书,它是美妙的。 读书像一束阳光,一扇风景,一座桥梁。不仅可以提高我们的生活情趣,而且,使生活变得更加丰富多彩,有声有色。我们通过读书丰富知识,增长见识。培根先生说过:“知识就是力量。”这种力量可以激励着我们不断地前进,不断地成长。从书中,我们往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向,让生活过得更充实,更精彩。 读书能够荡涤浮躁的灵魂,洗去尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的芳香,甚至还可以营造出一种宁静、超凡的氛围。古人流传于世的名言警句,能使我们拥有诚实,舍弃虚伪;拥有充实,舍弃空虚;拥有踏实,舍弃浮躁;拥有精彩,舍弃单调,平静而坦然地度过每一个晨曦,每一个黄昏。 读书的过程也是快乐的,读书是一种休闲、娱乐的方式。渐渐的,在读书中我感受到了“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的豪气,体会到了“天生我材必有用,千金散尽还复来”的傲气…… 读书,能把我们从无知的荒野领向智慧的彼岸;读书,能带我们在知识的天空中翱翔! 热爱读书吧!拥有书,我们就拥有了整个世界,拥有书,我们就拥有美好的明天!读书让我们的心灵沟通过去和未来,读书使人精彩,读书使人高尚!让我们共沐书香,共同成长,在淡淡墨香中共同享受阳光灿烂的美好生活!

传承朱子文化 打造墨香校园

传承朱子文化打造墨香校园 广州市黄埔区东区小学以“传承朱子文化,打造墨香校园”为主题,创建“以朱子文化教育为内容,以经典诵读为主线,以养成教育为途径,以德育活动为载体,引导学生从传统文化中汲取成长的道德力量,继承和发扬中华民族传统美德,使学生成为具有健康的身心、良好的习惯、优良的品性,远大的志向的时代新人”的特色学校发展之路。 一、深入挖掘,植特色发展之根 东区小学地处的笔村是朱熹后人的集居地,全村绝大部分人是朱氏后裔,素有礼拜朱熹、崇文重教的习俗。朱熹是我国著名的教育家、理学家,是继孔子之后的一位重要的文化大师,其思想博大精深,尤其在教育领域留下了许多论教著作、语录和诗词等。朱熹非常重视儿童道德行为习惯养成与学习习惯的培养,主张先入为主,及早施教。这些思想与现代的教育理论殊途同归。 基于此,我校对朱子教育思想深入挖掘和研究,收集其相关著作、故事诗词汇语论等,精选其中有代表性的作品编成校本教材,并提出“传承朱子文化,打造墨香校园”的特色学校创建主题,将传统文化与现代教育理念进行完美结合,在汲取优秀中华文化之基础上,有所突破、创新。 二、多方论证,定特色发展之调 经过特色学校创建小组的广泛研究和探索,吸纳朱熹倡导的关于道德教育的方法,概括为立志、主敬、存养、省察、力行。总结朱子的学习方法,概括为循序渐进、熟读精思、虚心涵咏、切已体察、着紧用力、居敬持志。认同朱子提出的五大教学原则:主动性和适时启发相结合的原则、教人有序的原则、笃行的原则、博学与专精相结合的原则、勇猛奋发和温故时习的原则。 因此,我们将办学理念确定为:承传文明,和谐发展;明确学校“一训三风”;提出“德育为先、能力为重、健康为要”的观点,对学生的小学阶段的养成教育提出了“六个好”“五个一”的基本要求,即“读好书,写好字,唱好歌,做好操,扫好地,走好路”;具有“一流好品德,一身好习惯,一生好体质,一副好心态,一门好才艺”。 三、学科联动,创特色发展之路 (一)学科教学 1.语文科:以“蒙学经典诵读”为切入点,通过读、写、思、行,对学生进行伦理道德、传统美德、文明礼仪、文化知识等方面的教育,让孩子学习、生活、成长在一种浓厚的传统文化氛围中。

打造“书香、墨香校园”活动方案

“书香、墨香校园”特色创建方案 店埠镇庄头小学

庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案 一、指导思想 腹有诗书气自华,最是墨香能致远!根据庄头小学教育发展规划,让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界,全面提升人文素养,培养“爱读书,读好书”、“好写字、写好字”的习惯,积极践行“阅读生活化,书写规范化,学习终生化”的素质教育理念,努力实现我校“建质量一流,管理一流”的奋斗目标,学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动,把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有风采书生气”的书香墨香校园。 培根说:“知识就是力量”。读书丰富知识,可以塑造人生,可以陶冶情操,可以提高写作能力,所以多读一本书,就多活一个人生,多一份智慧,多一份力量,只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉,聆听古圣贤的谆谆教诲,体会经典的奥秘,才能夯实基础,为未来的发展打下良好的基础。 汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是学校素质教育的一项重要内容。写好字是学好科学文化知识的基础,是学生科学文化素质的一个重要标志,坚持书法练习,对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用,活动让学生从小就接触书法,练习书法,可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响,为学生的终身学习创造良好的条件 学校通过打造书香、墨香校园活动,掀起“认真读书、规范书写”的高潮,让书籍和书法为学生打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,提高他们的审美能力,真正让他们沉浸到:书香悠悠墨香浓浓的校园生活中,认真学习,健康快乐的成长。 二、总体规划及活动目标 1、活动目标: 在教师中积极倡导“书香为伴,墨香为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要,书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式,书写是一种艺术享受”,促进教师提高业务素质,享受阅读和书法的怡悦,享受美好的教育人生。 2

水墨江南作文700字完美版

水墨江南作文700字 水墨江南有淡淡的墨香、幽幽的诗意。它携着唐诗宋词的古韵,携永流长;它踏着用一帘烟雨和无数朵杏花拼凑成的飘逸歌曲,穿过红尘的羁绊,绵亘悠远。那对仗工整的唐诗、阙阙婉约的宋词与江南绘成一色,凝成一帧水墨写意。它婉转悠扬的弦声漾开了西湖上的涟漪,滟美了断桥的传说。 水墨江南,经历了千年的风雨飘摇。如今,已淡没了六朝金粉,远去了鼓角争鸣,只余断桥上的故事随风远去,遗落在云镜半开的流年里。 乌篷船上的渔夫似有永远也唱不尽的摇橹小调,在时光里嫣然如画;在水车声中悠然成诗。风华是一指流砂,苍老了一段年华。 青石斑驳的江南:“乌衣巷口夕阳斜”你在夕阳下的乌衣巷口里;“杏花疏影里,吹笛到天明。”你在烟花三月,飞舞的杏花天里;“拂堤杨柳醉春烟”你恍若在杨柳岸边;你在落笔成花中,月落乌啼里,在三生石畔的十里桃花林之中等待归期。 水墨江南缠绕了千年的风雅,淡韵一曲袅袅人间;江南碧波凝翠的美丽,是一澜碧水独占的蓝天。 水墨江南仿佛一位绝色的女子于三千烟水之上静守,在烟波浩渺的春色里留下的一方倩影。 水墨江南的一场场桃花雨,淋湿了诗行,斑驳了记忆;水墨江南的晨钟暮鼓,送走了流年,碎了一江倒影。 水墨江南应在梅雨时节有撑着油纸伞的美貌女子在有斑驳青石板的小巷中徘徊,雨落成诗。就如戴望舒《雨巷》所写的“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”。 水墨江南的美朦胧而古朴,是历经风浪的斑驳和绵长柔情的飘零,是似水流年的痕迹和沧桑,桃花流水杳然去。 曾几何时,风流才子一袭长袖青衫,在二十四桥上吹奏悠扬的箫曲;在案几上提笔描写着风雅,着墨记载着年华。远山以及流水,红尘以及回忆,都在水墨江南的涂染中掩饰了更多人世的尘缘 水墨江南在一卷卷的宋词里浅浅绽放,在一张张宣纸上缓缓流淌。它依稀在烟雨中遗世而独立,在诗词中沉淀着袅袅余香。

墨香校园方案

沙湾县大泉乡中心校 “墨香校园”活动方案(2017年春季学期)为弘扬中华民族优秀文化,培养师生审美情趣,陶冶情操,促进教师专业发展,全面实施素质教育,推进课改进程,提高师生写字水平,营造浓郁的翰墨文化,打造“墨香校园”“墨香班级”,形成我校写字课程和书法教育的特色。经研究,决定在全校开展“强化写字课程管理,创建墨香校园”活动,特制订本方案。 一、指导思想 从写字教育活动入手,以“端端正正写字,认认真真学习,踏踏实实做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等;以课堂为主阵地,坚持天天有练习,月月有验收,年年有提高。建立写字特色教师队伍,培养学生的书法特长,形成写字教育特色学校。 二、创建目标 1.构建新课程理念下的写字课堂教学模式,培养学生良好的行为习惯,使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围,使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能,而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。 2.各年段的培养目标: 第一学段(小学1-2年级):掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。初步学习用毛笔写字。 第二学段(小学3-4年级):能使用钢笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度,达到一定的水平。开始学习用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段(小学5-6年级):能用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。 三、领导机构 1.“墨香校园”领导小组:

墨香校园书法活动方案

墨香校园书法活动方案 一、指导思想 汉字书法是中华民族独有的优秀文化。写一手好字不但让人看了舒服,还能给人一种美的享受。规范、端正、整洁地书写汉字是进行书面交流的基本保证,是学习语文和其他课程以及形成终身学习能力的基础。加强学生的书法教学是十分重要的,它不但能使广大学生正确、工整、熟练地书写汉字,学习写毛笔字,而且对良好书写习惯的形成和能力的培养,都有着十分重要的意义。 为了更好的指导学生有计划地开展“墨香校园”活动,使我校的“墨香校园”书法行动有序地进行,打造“墨香校园”、“墨香班级”,使每个师生都成为爱书法人,让书法为师生打造亮丽的精神底色,特制订本方案。 二、课程开设背景 随着电脑的普及与应用。打印代替了手工的书写。人们逐渐淡化了软、硬笔的书写,加上写字教学的师资奇缺。学校写字课程设置有名无实,造成学生书写技能技巧低下。 在继承和发展祖国文字艺术的历史使命中,教师肩负着重要的角色。文字委员会是大前提的社会支柱,开创全社会重视文字,注重书写,练就一手好字的社会环境是文字艺术发展的气候与土壤。学校教师、学生要创造文字书写的软硬件设施,从思想认识到实际行动。在日常教学中抓。学生在书写中练,形成全方位的重视书写。发展文学艺术,熟练书写技能技巧。在书写中培养人,教育人。

三、教学目标 小学阶段的写字教学是全面素质教育的一部分。培育良好的书写心理与书写习惯,对于奠基的小学生而言,有着深刻的意义。优与劣,好与坏,关键在于这个时期。忽视或放松这关键时期的教学,都会造成今后书写的很多弊端。写字教学要从一年级抓起。握笔姿势,书写姿势都直接关系到用眼卫生,书写心理诸方面的良性发展,对开发智力,培养良好的学习习惯起着极为重要的作用。 1、在书法学习中,使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 四、师资设置 1、专职书法指导教师:外聘(3--6名) 2、语文老师为该班的书法科任老师 3、兼职书法教师:xxx 五、课程安排 每班每周中午13:40——14:10为全校统一的书法指导和练习时间,每班安排一名老师到场组织、指导。 六、教学说明

一缕墨香 万般情愫

每每无眠是夜晚,喜欢依窗而立,夜暮包裹下的街道像一条深深地小巷,两旁高矗的楼房安静沉睡在夜色里,偶尔有车划过色彩斑斓的路灯下转眼就消失在茫茫的夜色中。月挂枝头,树影婆娑,月光透过树的空隙泻泻融融,斑驳陆离。一丝冷风扑面而来,顺着脖子溜进后背,不由自主的打了一个寒颤,抽身返舍,轻掩门窗,泡上一杯绿茶,拥被斜靠床头,随手捡起一本已经有点破了边的书,心不在焉的翻阅着。 随着信息时代高度发展,高科技进入了寻常百姓家,人们慢慢喜欢了网上阅读这种方便快捷的方式。每每在万籁俱静的夜晚,一方屏前,一杯茶,一盏灯,双手舞蹈键盘,万般情愫氤氲于指尖。渐渐地感觉到似乎缺少点什么,一日,儿子的一句话提醒了我,噢!我终于明白了是少了那种清新淡雅的墨香,缺少了那种手捧一卷书的意蕴。淡淡的书香,淡淡的感觉,淡淡的寂寞,淡淡的情怀。 随手翻开一页书,一本书一个世界,一个章节一个感人肺腑的故事,一个故事一个个荡气回肠的人物。随着淡淡的一缕墨香,我们穿越了时间的隧道,看到那触目惊心的宫廷里的为了权贵的明争暗斗,手足相残;又仿佛身临古战场的刀光剑影,金戈铁马,浴血奋战。 在哀婉缠绵,柔柔软软的文字里,我们走进大观园,在凄凄戚戚悲悲惨惨的花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜感慨黛玉痴情一片;在凄美的爱恋《梁祝》中为这千古绝唱泪湿衣裳。 在缕缕墨香中,江南雨巷走出来手撑油纸伞柔情似水的丁香姑娘,看到吟着云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼,花自飘零水自流婉约凄迷的一代词人李清词袭着长裙款款走来。 爱国诗人范仲淹先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的爱国情怀荡气回肠;间或又陶醉于陶渊明采菊东篱下,悠然见南山的淡然和潇脱。 在淡淡的一缕书香中,感慨出污泥而不染,濯清涟而不妖荷花的清雅,高尚品德;在淡淡的一缕书香中,让心灵在唐诗宋词穿行,走进唐诗宋词长长的小巷,感受古诗词中那种豪放不羁的幽远意境。 我喜欢在淡若如水的夜晚,在淡淡的一缕书香中,释放心灵的无助,尘封痛苦的过往,抛开与己无关的擦肩而过的缘分,以文字为伴,拥有一份非淡泊无以明志,非宁静无以致远,拥有一份闲情逸致,陶醉在书的世界里,涤荡自己,温暖自己,愉悦心灵。远离浮躁、纷争、虚伪、名利。 喜欢那些字字珠玑充满灵魂的文字,每个文字就像一盏心灯,让我在嘈杂的世界里拥有一份心灵的宁静。就这样以文字为伴,做个一个真实的自己,让灵魂和思想在书中升华。

留在心底的墨香演讲稿

留在心底的墨香 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天我演讲的题目是《留在心底的墨香》。 如果我问大家什么是人生中最重要的?可能有人会说是金钱,也有人会说是健康,还有人会说是快乐。当然还有更多的回答,这不足为怪,因为个人的生活经历不同,回答也是千差万别。而我则会不假思索的说:读书。在现代多姿多彩的世界中,随着多媒体的泛滥,相比之下的书记却在人们心中落满尘埃,而我们的心灵也落上了一层忧虑与烦恼。然而,书籍却犹如陈年老窖一样,你越是沉醉其中越能体会出她的美。 读书之乐,得与目而富于心,寓久寓深。古人云:书中日月长。一个静谧的月夜,一颗颗星洒下挥之不去的幽静,一方星光下,一张书桌上,一盏台灯中,倾吐橘黄色的柔光。光辉前,凝神展卷,对书的喜爱无声中悄然破土。打开一部史书,谛听历史的脉搏;翻阅一本文学经典,漫步在这一页页作者的情怀之中。在这丝丝缕缕的情感中,我访问了曹雪芹,会见了罗贯中;李白的孤傲,陈子昂的愁情,朱自清的神情,在这一张张纸,一丝丝墨香中体现。 轻轻的,我翻开了林海音的《城南旧事》,一幅幅作者对自己童年真实写照的画面一一呈现,我看见了小英子在老北京丰富多彩的生活,看到了一个善良可爱的小姑娘;静静地,我翻开了《悲惨世界》,故事的情节如大海的波浪般一波三折,文中塑造了主人公的悲惨命

运,我为此同情;它刻画了反面人物的丑恶嘴脸,我为此愤恨;文中描述了一个买遭虐待的小姑娘,我为此打抱不平。 来,让我拉起你的手,共同走进《朱自清散文集》。翻开新的一页,引入眼帘的是众人熟知的匆匆。“燕子去了,又在来的时候;杨柳枯了,有再轻的时候。作者一开篇就运用了这种人熟知的自然现象,燕去燕回,花开花落,树青树枯,那来去无影的时间,却被朱自清描写的淋漓尽致,真不愧为大家,我不禁向他竖起了大拇指。现在,当我静观沙漏的细流向下流,静听钟表轻滴答滴答时,我猛然领悟了匆匆二字的含义。时光流逝不等人,千万莫要乱费时。我理解了时光匆匆过,万事须及早。到此,我更佩服朱自清的清新飘逸的文采。 在书籍的海洋中遨游,你会发现读书带来的一切。以书为伍,少了一份浮躁,多了一份宁静;少了一份庸俗,多了一份儒雅;少了一份愚蠢,多了一份睿智。读书是一种快乐,是一种幸福,是一种享受。当你烦恼的时候,读书吧,因为读书会让你快乐起来;当你寂寞的时候,读书吧,因为读一本好书就像教一位益友;当你空虚的时候有,读书吧,因为读书可以充实你的生活。让这一朵芬芳馥郁的花在我们心底绽放,洗净尘埃,将流露出的墨香,一点点,溢满自己的世界,永远留在心底。 让我们一起来享受,回味着淡雅的书香。 我的演讲到此结束,谢谢大家!

“墨香班”特色班级创建方案

“墨香班”特色班级创建方案 2012—2013学年度第一学期 四(1)班 【创班背景】 “墨香班级”的建设对学生尤其是后进生的激励作用极大,对书法苗子的培养很有利。同时,书法练习过程的愉悦带动德育工作的开展,孩子们在良好的教育氛围中从容而自觉地接受老师的教导了。 【班级情况分析】 我班共有40名学生,20名男生,20名女生。主要有两方面:1、个人方面。本班学生真正有一技之长,能拿出给别人看的技能并不多,部分同学因些自信心不足,所谓的个性还没有得到真正的张扬;2、班级方面。班级“亮”点不多,不够突出,共同开展的有品味的活动,特别是能体现学生“静如处子”的活动还不多。 【班名】墨香班 【班歌】《我的未来不是梦》 【班训】 工工整整写字 堂堂正正做人 【班级精神】不去尝试就是失败,点滴进步可创奇迹 【班级目标】通过各种活动,努力创建“墨香班级”, 努力发展学生的爱好,充分发掘学生潜在的特长,让学生学有所乐,在一定时期内形成一定的班级氛围。 【班级口号】写好字 办好事 做好人 【班徽】 一、 指导思想: 班级文化建设是学校文化建设的基石,也是学校文化的缩影,它贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中,是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,发展个性,创设自我教育载体的阵地和园地。只有扎实有效的搞好班级文化建设,才能使学校文化建设真正落到实处。为此,我班将充分 四1 墨

发挥班级文化功能,开展以“一班一品牌,一班一亮点”为核心的班级特色文化创建活动,以通过活动丰富班级文化的内涵,满足学生发展的内在需求,让班级成为每一个学生温暖的家,从而提升班级文化品味。 二、活动设想: 1、班主任对学生进行写字强化训练,确立专一训练内容,对学生进行示范—练习——辅导——再练习,以练为中心的指导。 2、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学教育,并把书写单独评分,使学生养成“动笔就不苟,逢写必规范”的良好写字习惯。 3、对学生的优秀写字作业进行展评,让学生都以写好汉字为荣,促进写字工程的实施。 三、实施措施: 1、完善班级文化创设,体现墨香味; 2、围绕创建“墨香班级”开展写字活动; 主要开展以写实用、工整的仿宋字为突破口,逐步过渡到练钢笔正楷字、毛笔字等。 3、读书法家故事,明智明理; 4、在语文教学中加强写字教学的力度,规范作业书写,规定部分作业按较高的要求去书写; 5、经常开展优秀作品展览,以“展”来交流。强调“写字正人”的德育要求。 四、实施步骤: 1、宣传发动。2012年9月 (学习理论,制订总方案) 2、实施阶段。2012年10月—2013年7月 利用写字课、辅导课时间组织实施,收集相关活动资料,可以有图片、版面展示、影像、文字资料等。 3、展示评比(2012年1月,2013年6月)。 把优秀作品分阶段展示出来。 4、考核评比(每个学期未)。

【古韵美文】淡墨香

【古韵美文】淡墨香 淡淡素笺,浓浓墨韵,典雅的文字,浸染尘世情怀;悠悠岁月,袅袅茶香,别致的杯盏,盛满诗样芳华;云淡风轻,捧茗品文,灵动的音符,吟唱温馨暖语;春花秋月,红尘阡陌,放飞的思绪,漫过四季如歌。读一段美文,品一盏香茗,听一曲琴音,拾一抹心情,指尖轻轻敲打,漫漫放飞心情。 今生,风烟流年,执手红尘,朝朝暮暮,凝字为爱。两相依,如花眷恋,你是我独守的暖,不相负,繁华唇语缠绵。那日,长空阴晦,如我的心情。踩着碎碎的感伤,两眼含霜,有风吹过,寒依然。闭上眼帘,记不起你完整的笑容,千年红尘,就在这一刻泛起绵绵情愁…… 1.【古韵美文】倩影销,客还立断桥;纸伞薄,观云惨天高.醉殁西郊,吾吹箫,欲挥毫.清明哀悼,祭一世孤傲,泪把烛火摇;流年轮回,葳蕤已覆秋水蒿。苏幕遮,红楼举觞酒为歌;虞美人,姌袅舞姿谁錾刻;醉花荫,潺湲凄寒伶仃过;金缕曲,经卷浮坱落几多;鹧鸪天,凝眸送进前生缘……烟雨渐远,冷月铅华略泛浅,怎怜?怎眠? 2.【古韵美文】淡墨香,倾城颜那一世的天荒地老,轻轻地弹开身上的烟尘,模糊的思绪为你画上一道浅搁,不再是那一世等待在海枯石烂的誓言中,不再是那一世等待在风花雪月的言语里,是谁描绘了人情世故的悲哀,在乱世里蔓延,

是谁的残局花季,在午夜中倾诉,是谁的泪水,在流年里飘洒。 3.【古韵美文】情切切,意脉脉。情田种,印双心。拼却痴心逆俗尘,飞鹰解情越南北。君意浓,我心痴。千般娇,万般怜。纤手相拥,柔情相偎。缠绵绣帏遮,缱绻羞春光。一颦一笑系君心,一语一言暖我怀。回想前生未了缘,泪滴成冢怨孟婆。误尽几世佛前愿.鸳鸯并颈已成空。恨悠悠,不休。 4.【古韵美文】煮一杯酒,温热冰封的心肠,饮不尽世间聚散离合的沧桑;闭一扇窗,掩不住满目悲伤,谁还在云幕那端浅浅吟唱;剪一道光,透过天色的红妆,你是否是口是心非之前的模样。梦醒过来,寂寞就无处躲藏,你是否和我一样念念不忘? 5.【古韵美文】远香的余味飘近,闻不见誓言燃烧,等愿望都化作灰烬,再祈祷。海枯石烂的太少,地老天荒的好早,时间总是越等越漫长。无想,分不清梦境过往。情愿背弃了光芒。只为你守在身旁,我只想,诺,一世痴狂。 6.【古韵美文】相思泪深,天涯苦远。一缕叶落秋风残。苦海无边,回头怎是岸?过尽千帆,怎可回首曾归处?空悲切。独望千年的遥远,执念回忆的深陷,轮回的终点可不可以不说再见?寂寞的沧桑惹的谁人断了柔肠?泪眼的背影隐藏 了谁人的思念?穿越了千年的忧伤,谁将我的最后一滴泪埋葬?

相关文档
相关文档 最新文档