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小课题题目资的料

附件4：甘州区小课题参考目录

学前教育（40项）

1．矫正幼儿任性行为的实践与研究

2．家园合作培养小班幼儿分享行为的研究

3．大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策

4．农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策

5．故事对大班幼儿行为习惯影响的研究

6．幼儿非正规性科学活动指导策略的研究

7．在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究

8．利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究

9．利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究

10．利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究

11．幼儿园大班音乐综合活动课教学

12．协同农村的家长和孩子亲子共读的经验

13．农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究

14．电视广告对幼儿身心发展的利与弊

15．探析0－3岁婴幼儿家庭语言教育环境

16．基于网络环境的教育资源建设与应用研究

17．浅谈小年龄段幼儿的安全意识－如何提高幼儿的自我保护能力

18．幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究

19．托班幼儿入园适应集体生活的探讨

20．家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究21．如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究22．探究优化幼儿－日生活活动细节的过渡

23．0-3岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化

24．如何加强区域性体育游戏情境化的研究

25．早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究26．创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究

27．托班幼儿入园适应性的实践研究

28．如何培养幼儿提出问题的能力

29．实施科学的早期阅读培养，让孩子自主快乐成长30．幼儿数学智能在区域活动中的开发

31．对小班幼儿进行性教育的探索

32．家园共育助教活动的研究

33．动画片对幼儿思维发展的影响探索

34．城乡互动－促进乡镇园保教质量的实践与探究35．中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践36．幼儿绘画和语言整合教学的实践研究

37．浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策38．中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究

39．如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养

40．大班早期阅读指导策略

小学语文（40项）

1．诗文的阅读与积累对小学生习作水平影响的研究

2．小学游戏活动作文教学的实践与研究

3．小学中年级语文作业设计方法的研究

4．社区文化环境对小学生语文学习影响的研究

5．小学语文阅读教学设计有效性的研究

6．小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究

7．农村小学高年级体验作文教学的实践与研究

8．编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究9．培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究10．农村小学“古诗文诵读”校本化读物编写的实践与研究11．优化小学识字教学方法的行动研究

12．小学语文“辐射式阅读”教学有效性的研究

13．用“快乐写话本”提高小学生写话能力的实践与研究14．小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究

15．指导三年级学生写好钢笔字策略的研究

16．低年级学生拼音字母形状倒置的成因及对策

17．儿歌在拼音教学中的应用研究

18．发掘教材因素对低年级学生进行口语交际训练的研究19．小学中年级语文学困生成因及转化对策的研究

20．适度写话促进阅读感悟

21．小学生良好课外阅读习惯的培养研究

22．小学生课外阅读习惯的培养研究

23．小学生语文课外阅读实践活动的现状分析与研究

24．小学语文探究性阅读教学策略研究课题方案

25．小学语文教学中学生厌学的原因及对策

26．对小学语文课堂中美育渗透的反思

27．小学一年级学生执笔方法和写字姿势和研究

28．一年级小学生课外阅读习惯养成的研究

29．小学生网络阅读能力培养的研究

30．三年级学生写作兴趣的培养

31．在低年级识字教学中倡导发现学习法

32．培养低年级学生识字与写字的兴趣

33．小学语文高年级课堂“有效对话”的研究

34．浅谈小学低年段语文阅读教学的有效策略

35．小学语文课程资源有效开发和利用的研究

36．小学中年级班级歌唱教学的研究

37．低年级语文综合性学习浅谈

38．培养学生语文自学能力的研究

39．小学语文教学中感悟能力培养的研究

40．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究小学数学（40项）

1．小学数学探究性作业设计的实践与研究

2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究

3．农村小学六年级学生数学问题意识的现状及对策

4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策

5．小学生数学预习低效的成因与对策研究

6．农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策

7．小学数学分组区别教学的实践与研究

8．小学生“哑巴数学”的成因与教学对策

9．提高小学生笔算正确率的行动研究

10．农村小学“小龄生”学习现状的调查研究

11．小学低年级学生计算错误原因及对策的研究

12．小学数学“学困生”成因及对策的研究

13．小学数学集体备课实效性的研究

14．小学数学课堂有效练习的实践与研究

15．小学生解题粗心的原因及对策

16．在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究——培养学生上课倾听的习惯和能力

17．小学中年级数学教学内容生活化的案例研究

18．小学低年级学生数学学习中“问题意识”培养的研究

19．在小学数学课堂教学中提高学生参与程度的研究

20．小学数学课堂中“变式”教学的实践研究

21．小学数学第一学段“常见的量”的教学研究

22．小学数学发展性教学与学习方式转变的研究

23．小学一年级学生数学语言表达能力培养的探索

24．小学数学情景教学的方法研究

25．在数学课堂教学中培养学生的学习的动力

26．对小学数学课堂提问有效性的研究

27．对小学数学低年段“空间与图形”课堂教学的思考

28．对小学数学课堂中有效性提问的研究

29．数学学习中良好习惯的成因分析与培养研究

30．三年级学生数学习题错误的成因和对策研究

31．小学数学中高年段自主学习品质的培养

32．小学数学学习质量好阅读品质的培养

33．小学中年级段线描画教学探究

34．小学数学分组合作学习的研究

35．小学数学课堂中关注学生的个性差异，实施差异教学的研究36．新课程理念下小学数学课堂教学中常见问题的研究

37．培养一年级学生解决问题能力的实践研究

38．顺应天性，“玩”转数学—如何开展小学数学课外阅读的研究

39．数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象及对策

40．在解决问题教学中策略的指导和优化

小学英语（30项）

1．小学英语情趣教学的行动研究

2．农村小学英语“学困生”成因与对策的研究

3．小学英语课堂师生互动的问题与对策

4．小学英语活动课设计的实践与研究

5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究

6．小学英语游戏教学方法的实践与研究

7．小学英语情境作业设计的实践与研究

8．帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究

9．小学英语分层教学的实践与研究

10．农村小学英语教学现状的调查研究

11．小学英语任务型课堂教学模式的研究

12．小学英语情趣教学研究

13．小学英语教学中探究性学习探讨

14．小学英语教学中任务设计的研究

15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究

17．小学英语阅读能力低现象的对策研究

18．PEP四年级教材的整体性研读的实践与探究

19．小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施

20．民工子女学校流动生英语学习策略的探究

21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究

22．小学英语学习习惯养成的实践研究

23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究

24．小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用

25．小学英语课堂中音素教学的探究

26．小学高段英语课堂导入法的探究

27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习

28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究

29．渗透语法教学的教学案例的研究

30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究

小学科学（10项）

1．提高学生小组实验有效性的策略研究

2．指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究

3．小学高段科学实验中的发现及提问

4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略

5．关于小学科学单元起始课教学的研究

6．基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究

7．对比实验中如何引领学生控制好变量的研究

8．基于“轻负高质”提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探究

9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究

10．如何培养小学生科学探究能力

小学美术（10项）

1．农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究

2．在小学美术教学中发展地方传统美术项目的研究

3．小学中年级段线描画教学探究

4．激发学生兴趣，让学生快乐作画在儿童画教学中的作用

5．小学生卡通画教学实验研究

6．培养学生良好学习习惯，建构美术和谐课堂的实践研究7．如何正确运用范画提高美术教学质量的研究

8．“档案袋”在美术课中促进学生主体发展的研究

9．提高学生美术作业质量的研究

10．小学美术体验性小学的研究

小学体育（15项）

1．当前农村小学生体质状况的调查研究

2．农村小学体育课堂纪律状况的调查研究

3．在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究4．学校体育与促进小学生个体心理发展的研究

5．小学体育课堂中活动性游戏的研究

6．对低段体育教学课堂调控有效性的研究

7．小学高段篮球队有效训练的研究

8．低年级体育课学生自主学习的研究

9．小学体育课准备活动开展的实践与研究

10．培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践

11．小学课余女子篮球训练的研究与实践

12．小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究13．低段小学体育课外作业布置的研究

14．构建小学体育服务型课堂的实践研究

15．农村小学高年级体育课实践研究

小学音乐（15项）

1．关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究2．小学中年级班级歌唱教学的研究

3．多元评价促进小班学生音乐表现能力发展的研究4．儿童游戏化音乐教学的研究

5．让少儿舞蹈充分走进音乐课堂

6．把握音乐课堂的“度”，提高课堂有效性的研究7．小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探究

8．小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究

9．有效组建校际合唱团并服务音乐课堂的探究

10．在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究11．音乐课开展有效即兴创编活动的研究

12．歌曲教学中音准问题的解决

13．在音乐活动中提升学生自我表现力的探究

14．小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究15．小学音乐教学生活化的实践与研究

小学德育（20项）

1．外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究2．城郊小学生学习自觉性的调查研究

3．小学后进生转化的个案研究

4．农村小学生不良行为习惯的成因与对策

5．农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究

6．农村小学教育中“惩罚”问题与对策的研究

7．如皋市特殊学校聋哑毕业生生活状况的调查研究

8．小学生作业拖拉现象的个案研究

9．农村小学班级图书角建设的实践与研究

10．农村小学生视力状况的调查研究

11．关注小学生心理压力的研究

12．低年级学生行为习惯养成教育的研究

13．品德课程向生活化延伸的研究

14．在品德与生活课培养学生信息素养的研究

15．自主参与提高品德课教学实效的研究

16．寄宿生卫生习惯的养成教育的研究

17．留守儿童心理问题的成因及对策

18．品德与生活教材插图运用策略的研究与实践

19．开发品德学习形式，有效提高德育实效的研究

20．构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究

小学管理（15项）

1．农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究2．城镇小学校本培训的问题与对策

3．教育生态校园中教师生态成长的环境研究

4．学生学习困难的研究

5．家庭教育课程开发的研究

6．农村小学寄宿生管理模式

7．农村小学“绿色童谣”与学生人文素养提升的实践与探究

8．“后30%学生”的心理健康问题及对策

9．实施发展性评价促进学生劳动技术素养的形成与发展10．小学生意志力培养策略的研究

11．优化初三毕业班管理策略的思考

12．教学常规精细化管理的行动研究

13．家长期望与孩子行为反差的实践与研究

14．让他们的心灵晒晒阳光与性格孤僻孩子交往的策略研究15．“烹饪技法”生活化作业的设计与应用的探索与研究

初中语文（30项）

1．初中文言文趣味性教学的行动研究

2．初中语文课堂有效练习的实践与研究

3．初中语文阅读指导课课型设计的实践与研究

4．初中语文综合实践课程教学形式的实践与研究

5．农村初中生课外阅读推进策略的研究

6．初中语文“读悟写”三结合教学的实践与研究

7．初中生作文“自改互评”教学的实践与研究

8．初中生考场习作低效的成因与对策

9．初中语文“情境再现”教学法的实践与研究

10．初中语文教研组集体备课实效性的实践与研究

11．提高学生作文评价能力的实践研究

12．初中学生语文有效预习能力的培养的实践与研究

13．个性化作文教学研究

14．谈教学内容的选择对于语文教学的意义15．语文教学中潜回答的挖掘和利用16．“经典名篇”作文格的实践与升格研究17．挖掘校本资源，优化作文教学的策略研究18．借助影像激发学生阅读名著兴趣的研究19．语文课堂渗透古典文化的策略研究20．提高农村初中学生作文积极性的设计研究21．培养农村初中生良好的阅读习惯的研究22．基于情感教育的中学语文教学策略研究23．渠不清流缓缓来——浅谈师生共读24．初中低年级语文综合性学习浅谈

25．培养学生语文自学能力的研究

26．让九年级学生学会梳理语文知识

27．让初三学生学会如何阅读说明文

28．让初三学生学会古诗文复习的方法29．培养学生主动学习文言文的有效途径30．如何让初三学生把中考作文写得漂亮

初中数学（30项）

1．初三数学复习策略的研究

2．初中数学反思性教学的实践与研究

3．初中数学课堂教学有效设疑的研究

4．培养农村初中生数学解题能力的实践与研究

5．在初中数学课堂中开展小型辩论会的实践与研究6．初中生数学学习分化问题的研究

7．初中生数学知识巩固方法的研究

8．初中数学“学困生”成因及对策的研究

9．初中数学后进生转化的个案研究

10．初中数学讲评课中常见的问题与对策

11．初中数学作业分层设计的实际与研究

12．初中数学学习笔记本的设计与研究

13．初中数学课堂小练习有效性设计的研究

14．初中数学作业针对性和有效性的实践和研究

15．初中数学作业的布置与批改

16．初中数学教学分区分线管理的尝试和思考

17．初中数学习题课例有效性的研究

18．数学教学中的变式练习的研究

19．初中数学课中例题的变式教学研究

20．“五让”教学理念下的数学课让学生“说”起来的研究21．“培养初中学生数学非智力因素，减负增效”的探究22．初中数学教学中培优的策略研究——数学智慧攻略23．心语日记在数学教学中的应用研究

24．让学困生爱学数学

25．农村小学数学课堂问题意识的培养

26．初中数学课外作业质量提升策略研究

27．提高农村初中数学学困生成绩的策略研究

28．农村初中“数学学习潜能生”的不良学习心理分析与对策研究

29．数学课堂调动学生学习积极性的实践研究

30．初中生数学学习厌烦心理研究

初中英语（30项）

1．农村初中英语语境教学的实践与研究

2．初中英语作业多元化设计的实践与研究

3．初中英语反思性教学的实践与研究

4．初中英语课堂教学导入方法的实践与研究

5．初中英语任务型教学的实践与研究

6．初中生英语学习分化问题的研究

7．在初中英语教学中应用“小先生”教学的实践与研究

8．初中英语教学中口语训练方法的研究

9．初中英语“学困生”不良学习习惯的成因及对策

10．开展初中英语第二课堂的行动研究

11．英语课堂活动分层设计的实践研究

12．英语课堂教学语境引入的设计与研究

13．初中英语预习导学案优化设计的实践与研究

14．初中英语课外阅读指导策略的实践与研究

15．如何通过“Morning Report”提高初一英语教学效果的研究16．初中英语课外阅读习惯的培养

17．农村英语口语教学的探究

18．如何让评价更好的促进英语课堂教学

19．如何进行有效备课的研究与探索

20．情感教育在英语教学中的渗透与研究

21．在小班教学环境下，如何让“五让”理念更好的实施22．农村英语词汇学习方法的策略研究

23．农村初中英语作业的设计研究

24．农村初中生英语课前有效性预习的探索

25．提高中学英语写作水平的策略研究

26．初中英语课外作业的现状分析及对策研究

27．初中英语“完成时态”有效教学的探究

28．让初中学生乐学英语的策略研究

29．利用乡土资源提高初中生英语口语表达能力的研究30．建立初中英语作业多元批改模式的研究探索

初中物理（10项）

1．农村初中物理教学中学生分组实验问题的研究

2．初中生物理学习分化的成因与教学对策

3．初中物理探究实验中教师指导策略的研究

4．初中物理习题教学方法的实践与研究

5．提高物理实验课时间利用率的行动研究

6．初中物理“学困生”的成因及对策

7．城镇学生与乡村学生物理学习差异的研究

8．初中物理作业的分层设计

9．初中物理开放性作业的编排与兴趣激发研究

10．初中物理课前预习作业的编排研究

初中化学（10项）

1．利用家庭小实验提高农村初中生化学实验能力的实践研究

2．农村初中简易微型化学实验的实践与研究

3．初三化学教学中实施研究性学习的实践与研究

4．影响初中化学有效教学的因素及解决策略

5．农村初中化学实验教学有效性的调查研究

6．初中化学“学困生”的成因及对策

7．初中生化学学习分化的成因与教学对策

8．探究有效批改初中化学作业的模式

9．初中物理学案导学的分层设计的实践和研究

10．初中化学作业多元化设计与学生创造性思维培养

初中生物（10项）

1．如何正确处理自主学习与合作学习的关系

2．在初中生物教学中，如何利用教科书中的插图培养学生的能力

3．在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法

4．如何培养学生的生物学语言表达能力

5．在生物教学中如何渗透健康教育

6．初中生物教学中，如何培养学生的探究能力

7．如何培养学生学习生物学的兴趣

8．如何培养学生的生物学实验能力

9．生物教学中，学法指导，学、练矫正的探索

10．怎样上好生物试卷讲评课

初中政治（德育）（10项）

1．农村初中思想品德教学中学生生活案例应用效果的研究2．农村中学生理财和消费状况的调查研究

3．农村初中非常态家庭子女教育问题的研究

4．初中生自我教育成功案例的研究

5．优秀初中生道德自主学习状况的个案研究

6．初中生不良行为习惯成因及对策的研究

7．初中生学习焦虑心理成因与对策的研究

8．农村初中留守学生教育现状的调查研究

9．初中三年级部分学生自信心下降的成因与对策

10．初中生逆反心理的成因与对策

初中历史（10项）

1．初中历史复习方法的研究

2．初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究

3．改善初中生历史记忆效率的实践与研究

4．历史与社会生活化教学策略研究

5．多媒体教学在历史课中的有效使用研究

6．关于新课标下初中历史作业策略研究

7．巧妙设置导入提高学生历史课堂学习兴趣的研究8．随堂检测的合理设计研究

9．初中历史学案设计研究

10．初中历史学习兴趣的培养

初中地理（10项）

1．地理分布图阅读方法的研究

2．提高学生从地图中获取知识的能力

3．读图分析题解题方法的研究

4．培养学生读图技能和用图习惯的研究

5．如何提高学生读图能力

6．初中地理课堂教学中有效问题设计的研究

7．读图分析题解题方法的研究

8．地理课堂学生合作学习的教学研究

9．关于提高教学中小组合作有效性的研究

10．地图判读及地理图表分析能力的研究

初中音乐（5项）

1．新课程标准下的音乐课堂教学设计

2．初中学生音乐学习现状调查

3.如何在音乐教学中培养学生的创新意识和创新兴趣

4.关于流行音乐在音乐教学中如何应用的研究

5.中国戏剧的魅力在音乐课堂上如何展现

初中体育（5项）

1．初中生体质状况的调查研究

2．在初中体育课中渗透“规则教育”的研究

3．初中体育课、活动课一体化实验研究

4．初中体质健康测试与体育课有效结合的案例研究

5．游戏教学法对提高肥胖学生耐久跑兴趣有效性的研究

初中美术（5项）

1．美术教学中的鼓励教学方法研究

2．在美术教学中如何培养学生的创新能力

3．美术新课程中欣赏课的教学设计

4．美术课堂上如何开展写生教学

5．如何开展水墨画教学

（此目录仅供参考，老师们也可以根据教学实际，自行确定课题。）

小课题研究参考题目精品资料

小课题研究参考题目小学： 1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。 2、低年级学生合作习惯形成的研究。 3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。 4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。 5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。 6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。 7、培养学生养成良好的观察品质的研究。 8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。 9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。 10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。 11、学生阅读数学课本的方法研究。 12、提高学生课堂倾听水平策略研究。 13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。 14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。 15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。 16、低年级学生提高口算能力的研究。 17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。 18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。 19、课堂提问的有效性研究 20、语文课堂中的即时评价研究

21、课堂练笔的有效性研究 22、小组合作学习的有效性研究 23有效的情境创设研究 24练习设计的有效性研究 25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究 26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究 27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究 28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究 29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究 30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究 31、小学生解答分数应用题能力的研究 32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究 33、低年级语文有效识字教学的研究 34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究 35、培养四年级学生质疑问难能力的研究 36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究 37、小学中年级单词教学有效性的研究 38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制学生心理障碍的研究 39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究

小学数学小课题研究方案1_

小学数学小课题研究方案1_ 一、目的意义 1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。 2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。 3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。二、总体要求中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。三、主要工作 1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。

2、、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。 3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。 4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊投稿。 5、在适当时候，出一些数学小课题研究专辑，在《小学生数学报》上出一些专刊，培养学生学习数学的兴趣，让学生感受成功。

高一化学研究性学习课题

高一化学研究性学习课题 1、喜忧参半话能源(1-3) 2、新能源的前景如何？新能源的应用普及还有多远？(1-3) 3、什么是蓝色能源、绿色能源和地热能？(1-3) 4、提出一项生活节能方案,节约家庭支出。(1-3) 5、你对能源危机有何认识。你及周围的同学是否有这样的意识。(1-3) 6、绿色能源离我们多远(1-3) 7、戴维对化学研究的贡献。(2-3) 8、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查(3-4) 9、无污染氯气装置的研究(4-1) 10、自来水中游离氯的存在(4-1) 11、氢气在氯气中燃烧的实验改进(4-1) 12、关于含碘食盐的日常保存的研究(4-2) 13、含碘食盐成分的测定(4-2) 14、牙膏加氟对牙齿有何作用，为什么有些地区的人有褐牙现象？4-2) 15、加氟牙膏防治龋齿病的作用机理怎样？(4-2) 16、从海带中提取碘(4-2) 17、食盐加碘的作用及其在整个过程中的变化怎样；加碘食盐的日保存。(4-2) 18、镁粉使溴水褪色的机理(4-2) 19、元素周期律是怎样发现的？门捷列夫对元素周期律的贡献。试设计一张未来元素周期表(5-3) 20、叙述一些以共价键结合而成的化合物的熔点与其的极性强弱的关系。(5-5) 21、利用生活废弃物制作熟悉的分子模型.如Cl2 .H2 .HCl .H2O .CH4等。(5-5) 22、研究不同的催化剂对过氧化氢分解的影响。（6-1） 23、比较二氧化硫与次氯酸的漂白机理。(6-2) 24、酸雨的成因危害与对策。(6-4) 25、绿色冰箱绿色商品和绿色食品。(6-4) 26、臭氧层空洞及成因。(6-4) 27、克瑞斯丁·施科宾怎样发现了臭氧，它在大气中扮演了怎样的角色，氟里昂对它有何影响？(6-4) 28、臭氧空洞与那些化学物质有关，其破坏机理是什么？调查目前制冷剂的种类。(6-4) 29、界首市生活垃圾处理状况的调查(6-4) 30、厨房生活垃圾能再利用吗(6-4) 31、化肥对土壤的影响(6-4) 32、农药污染的影响(6-4) 33、界首市工业废水污染情况(6-4) 34、农村生活用水调查(6-4) 35、燃放炮竹的利与弊(6-4) 36、沙河水质的调查(6-4) 37、大气污染对农作物的影响(6-4) 38、生活垃圾(6-4) 39、居室污染(6-4) 40、厨房里的化学(6-4) 41、界首市小炼铅厂污染的调查(6-4)

小课题的研究参考题目

小课题研究参考题目语文 1、XX年级阅读课阅读形式研究； 2、语文作业的有效性研究； 3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究; 4、提高阅读课效率的研究； 5、指导学生进行作文修改的研究； 6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究； 7、让学生喜欢文言文的研究； 9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究； 10、大面积提高学生写作水平的研究； 11、高效背诵文言文研究； 13、提高学困生对语文的学习兴趣研究； 14、培养学生写作兴趣的研究。数学 1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究； 2、提高数学学困生的学习兴趣研究； 3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究； 4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究； 5、促使学生及时有效订正作业研究； 6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；英语： 1、提高学生英语早读效率的研究； 2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究； 3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究； 4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究； 5、指导学生进行预习英语的研究； 6、提高单词听写的合格率研究； 7、毕业班学生英语学习习惯培养研究； 8、提高英语学困生英语成绩的研究； 9、提高学生记忆英语单词的策略研究； 10、中小学英语教学衔接问题及对策研究 11、初中英语教学中阅读能力培养的研究物理、化学、生物4、培养学生问问题的意识研究；

5、指导学生做好课前课后小实验研究； 8、物理（化学）学法指导研究； 9、有效提高物理（化学）科复习效率研究； 10、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究； 11、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究； 12、物理（化学、生物）课堂教学设计与优化研究； 14、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究； 17、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究； 18、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究； 19、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究； 21、物理（化学、生物）教学中分层教学初探； 22、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；其他 1、提高学困生对历史课（地理课、品德课）学习兴趣的研究; 2、初中地理课本插图的阅读技巧 3、开展合作式音乐教学模式的研究； 4、调动学生在音乐课堂上的活跃气氛的策略研究； 5、美术作业点评的方式研究； 6、美术课激发学生的学习兴趣研究； 7、提高学生信息技术课堂学习的自主性； 8、解决班级中个别学生不交作业问题的研究； 9、特殊家庭学生网瘾的纠正研究； 10、培养学生仔细审题习惯的研究； 11、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究； 12、课堂有效练习的探究与实践； 13、让学生充分利用课堂45分钟的策略研究； 14、学生良好书写习惯的培养研究； 15、让学生大胆发言的策略研究； 16、避免无效讨论的策略研究； 17、培养学生自主学习能力的研究； 18、引领学生走出网络的沼泽地的研究。 19、培养学生养成良好的预习习惯； 20、培养学生积极举手发言习惯的研究；

小学语文小课题研究精编版

篇一：小学语文科小课题研究课外阅读的研究阅读是人类进步的阶梯，阅读是成就理想的翅膀。人类从有文字以来，人们便通过阅读，承载传递信息，不断创造新的世界文明。作为学生，课内阅读不可或缺，然而，真正阅读的源泉来自于课外。语文课外阅读是生命语文素养孕育、生长的需要，诚如植物需要阳光、雨露一般；健康有益的书籍，是对生命语文素养的孕育、生长提供丰富的营养物质；快乐的阅读方式，是符合阅读主体--学生--的接受的活动因此，我们应该营造一个符合生命语文素养孕育的人文环境。一、课题的目标及要求：（一）总的目标就是提高学生语文阅读能力，培养学生运用语言文字的能力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。（二）相关要求：（1）阅读著名童话、寓言、故事；（2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；（3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇；（4）会做摘录笔记，课外阅读总量不少于40万字。二、课题研究的内容通过本课题的研究，提高学生对课外书籍的兴趣，养成自主阅读的习惯，会选择适合自己的读物。加大学生阅读量，使学生扩大知识面，学会理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界，获得基本的语文素养，形成自学能力，为学生的终身发展打下一定的基础。具体分述如下：（1）小学生阅读目的的研究（2）课外阅读中激发学生阅读兴趣的研究（3）课外阅读中培养学生自主学习习惯的研究（4）小学生课外阅读课教师指导方法的研究（5）如何进行亲子共读的研究三、课题研究的过程与方法：（一）图书建设 1．建议学校图书室适量增加图书； 2．班级图书角有针对性地安排文学名著、科普读物及教辅读物等； 3．欢迎学生购买图书，建议学生订阅报刊一份或以上，经典图书10本或以上； 4．教师要带头阅读，教师每人应有图书20册，报刊2种。（二）加强时间保障 1．每周安排一节阅读课； 2．每天课外阅读时间在40分钟以上； 3．每节语文课，安排课前3－5分钟诗文诵读或演讲，并由学生点评； 4．公众假期期间，可安排学生自由阅读，读名著一部或5篇精美文章，或者安排学生进行社会调查；（三）加强语文课外阅读活动指导1．每周组织1次"我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、""我喜爱的一个文学形象"、"我喜爱的一位作家"等活动。形式可以是故事会、书评会、演讲会、朗诵比赛、阅读知识竞赛等； 2．每周，教师举办"语文课外阅读名著讲座"； 3．教师每周上一节课内阅读指导课，指导课有教案，教案要备阅读方法指导、阅读内容、阅读要求等；

课题研究参考题目

课题研究参考题目一、现代产业体系领域 1．探索支持现代产业发展的政策研究。 2．建立网络化、协同化工业研发设计体系和共享平台的政策研究。 3．促进新产品、新领域和新业态发展的体制机制研究。 4．推进工业化与信息化融合的制度创新研究。 5．扶持龙头企业及创新型中小企业的改革对策研究。 6．现代服务业与区域融合发展研究。 7．现代农业产业体系示范基地建设研究。 8．区域产业布局的协调机制研究。 9．工业化与城镇化协调发展的体制机制研究。二、现代企业制度领域 1．国有经济布局调整与结构优化研究 2．健全国有资产监督管理体制研究。 3．国有企业经济战略性调整研究。 4．深化国有企业改革机制研究。 5．非公有制经济发展与改革研究。三、科技创新领域

1．区域创新体系建设研究。 2．深化科技企业的产权和分配制度改革机制研究。 3．科技资源统筹协调的体制机制研究。 4．促进科技成果转化和产业化制度研究。 5．科技投融资体制改革研究。 6．探索各市省级开发园区与新型主导产业园区合作互动、快速发展的模式研究。四、资源节约和环境保护领域 1．资源节约试点建设相关制度研究。 2．节能减排机制研究。 3．低碳经济城市试点建设机制研究。 4．循环经济示范区建设机制研究。 5．环境保护机制建设研究。 6．区域性生态环境补偿试点建设机制研究。 7．环境保护监督管理与生态建设治理改革试点建设机制。五、人力资源领域 1．区域人力资源系统开发机制研究。 2．区域人才激励保障机制研究。 3．推进人才一体化建设制度研究。六、统筹城乡发展领域

1．规划体制改革试点研究。 2．基础设施共建共享改革试点研究。3．综合交通改革试点研究。 4．推进土地节约集约利用机制研究。5．城市土地管理方式创新研究。6．农村集体土地管理方式创新研究。7．被征地农民补偿制度改革研究。8．户籍管理制度改革研究。 9．新农村建设改革研究。 10．统筹城乡公共服务体系建设研究。七、公共服务均等化领域 1．基本公共教育改革研究。 2．教育体制改革研究。 3．卫生体制改革研究。 4．完善社会保障制度研究。 5．文化体制改革研究。 6．基本住房保障体系建设研究。八、财税金融领域 1．财税体制改革研究。 2．金融机构改革研究。 3．推进金融一体化改革研究。

小学英语小课题研究

问题的提出 1、在当今小学英语书写教学中存在的问题促使我研究本课题新课改标准下,我们所遵循的是“听说领先,读写跟上的原则。”这的确是符合语言教学的规律,同时又紧扣了课改精神。但真正体现在教学时,却往往过于注重听、说训练,对于写则有点“浮光掠影了”,出现了“发于声而止乎于写的尴尬”。新课程标准指出，听、说、读、写都是语言技能的一部分，他们是相辅相成，相互促进的，而不应该纯粹地认为学习英语就只要会说会表达就行了。其实，早已有专家指出，英语教学中加强写的指导，则更有利于学生加深对单词、句子的理解，更容易记住每一个单词，每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。 2、根据我校学生在英语书写能力方面的问题需要研究本课题我学校大部分学生英语书写习惯较差；英语书写不规范、不美观；汉语拼音与英文字母混淆；写英语只求速度不求质量等方面的问题促使我研究本课题。一、理论基础英语新课标指出：小学阶段应该“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。”对于语言的学习,听、说、读、写是必然的四部分,而它们之间的的关系又是十分紧密的,就如同一条铁链上的每一个环节,缺一不可。在英语教学中,四者之间是有先后的,但它们之间却是一个相互贯通,不可分割的统一体。二、研究的目标通过本课题的研究，是我校学生基本上做到26个英文字母、词、句到段落大小写、笔顺、词句、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。三、研究的主要内容 1、规范学生在四线三格中的大小写。（以26个英文字母为重点）26个英文字母是学习英语的基础，26个英文字母不把好关，后面则无法进行。 2、规范学生对26个字母的正确笔顺。 3、教给学生正确而且美观的书写英语。这是为学生后面的词、句、段、到篇的书写的基础。 4、从字母到单词，从单词到句子，从句子到段落逐层规范其书写。 5、学生成果展示。五、研究对象本校三年级学生六、研究方法 1、本课题研究主要采用行动研究方法：观察学生、了解学生的书写水平及趣味落点，边行动边反馈，不断收集、调整合充实研究的内容，边执行、边评价、边修改，使研究更符合学生实际，从而达到好的效果。 2、文献资料法搜集相关的文献资料，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学，争取在现有的研究水平基础上有所突破和提高。 3、在操作时有必要作有关的调查工作，通过调查与访谈，一是对前期水平和后期水平对比；二是了解学生对英语书写的不同态度。 4、经验总结法课题实施过程中，根据研究的重点，总结研究的得失。 5、效果对比法将课题研究对象的书写水平的前后进行对比，了解研究的成效 6、在研究过程中根据学生的特点，先从基本的26个英文字母开始，层层深入，通过每一个阶段的英语书写比赛是学生看到自己在每个阶段的进步以激励学生。 7、增强英语书写特别是英文字母的趣味性。通过观察、比较等规范学生书写并且采用多元化评价。像自己工整、干净、漂亮的得A；一般但有进步的得B；不是很好的得C，并且在学生写得非常出色处画，以便使学生找出自己书写的优缺点。

化学小课题研究阶段性报告

化学小课题研究阶段性报告化学小课题研究阶段性报告课前五分钟听写阶段性报告王群初三学生化学学习的时间已有三个多月了，在这么长的时间里，化学内容也进行到了第七单元。初中的化学虽说是理科，但也有很多需要学生背会的内容，比如一些物质的性质，包括物理性质和化学性质，一些物质的反应及对应的反应方程式，都需要学生扎扎实实的掌握。所以，课前听写就显得尤为重要了。我们组本着组内制定的原则，一直坚持课前五分钟听写，现将我在教学过程中对听写或得的认识，做如下报告： 1.课前听写对上节课的复习起到明显的作用。每节课的听写内容都是对上节课重点内容的复习，包括基础性的文字知识和表达式，以及符号。比如第五单元，质量守恒定律，这个定义是要求学生严格掌握的，因为是定义性的东西，所以，不容半点含糊的东西。该强调的地方，一点都不能出错。对这个定义的听写一直进行了3-4节课，直到所有的学生完全掌握为止。 2.化学方程式是学好化学的基础。从第一到第七单元，每个单元都会出现需要学生掌握的化学方程式。在中考中，化学方程式的默写，所占分值也比较大，去年中考中化学方程式的书写占了12分，是化学总分数的五分之一，可见，方程式的默写是多么重要。我们每节课都坚持默写化学方程式。中考中要求的，从学习之后，就开始默写，像这样重要的方程式，每隔一段时间就要听写一次，以免学生会忘记。 3.化学知识比较零散，及时听写能把上下两节或两章以致整册书的

内容很好的联系起来。比如我们在第五单元之前，所学的都是表达式，有文字和符号表达式，在进行了第五单元之后，我们就可以把符号表达式改为化学方程式。如果没有及时的听写复习，学生可能都会想起去改写前面的表达式，这样能复习前面的内容，也能联系及时学习的内容，把配平应用到化学方程式的改写中去，既复习了前面的内容，又联系了现在的新知识。课前听写给化学带来了好处，但也有一点影响，就是每节课都进行听写，会占用一定的时间。有时新课的进行会有一定的影响，就是时间问题，这也是下一步我们要研究解决的问题。扩展阅读：小课题结题报告高中化学“小课题实验教学”的探索与实践结题报郭莉芳告高中化学“小课题实验教学”的探索与实践结题报告一、课题研究的背景及问题提出1.课题研究的背景实验作为化学学科的基础，在化学学习上的作用举足轻重。在当前的教学实践中，高中化学课倾向于知识的传授，而忽视实验部分。本研究着重探讨在新课程标准下，高中化学实验课的教学优化设计，通过对中学化学实验教学的现状和相关问题的分析，以及历年高考题中实验部分的研究，对实验教学进行优化设计，以使课堂教学不拘泥于形式，在实验的基础上能够让学生自觉地对知识进行建构。1961年，美国芝加哥大学教授施瓦布（J.J.Schwab）在哈佛大学举行的纪念演讲中，提出更具操作性的教学方法“探究式学习”，

小课题研究参考题目样本

草根课题研究参照题目语文 1、XX年级阅读课阅读形式研究； 2、语文作业有效性研究； 3、小学语文高段“课本剧”编演研究与实践； 4、提高阅读课效率研究； 5、指引学生进行作文修改研究； 6、让作文评语成为学生习作催化剂研究； 7、让学生喜欢古诗词研究； 9、在教学活动中锻炼学生口语交际能力研究； 10、大面积提高学生写作水平研究； 11、小学生良好阅读习惯培养实践研究； 13、提高学困生对语文学习兴趣研究； 14、培养学生写作兴趣研究； 15、小学语文课堂教学中朗读能力培养有效性研究； 16、小学语文课堂生活化教学研究；

17、小学语文识字教学中错别字纠正研究； 18、小学语文课堂教学实践中板书功能性研究； 19、提高学生作文自改水平方略研究； 20、课外阅读实效性研究； 21、指引学生对的预习语文课程研究； 22、指引学生积累词语办法研究。数学 1、在数学课中激发学生听课兴趣研究； 2、提高数学学困生学习兴趣研究； 3、数学教学中开展探究性学习精细化研究； 4、课堂教学中“一题多变”训练方略研究； 5、促使学生及时有效订正作业研究； 6、数学实践活动培养学生数学能力探究； 7、小学数学课堂生活化教学研究； 8、在小学数学中培养学生问题意识研究； 9、提高后进生计算能力方略研究；

10、小学低段数学如何有效运用学具研究； 11、小学数学小组合伙学习方式有效性研究； 12、学生错题集对提高教诲教学质量作业研究； 13、指引学生掌握数学思维办法研究； 14、培养学生迅速记忆能力研究； 15、培养学生自学数学能力研究。英语 1、提高学生英语朗读效率研究； 2、培养高年级学生自主学习英语习惯研究； 3、提高小学生英语听力方略研究； 4、使学生重拾学生学习英语兴趣研究； 5、指引学生进行预习英语研究； 6、提高单词听写合格率研究； 7、学生英语学习习惯培养研究； 8、提高英语学困生英语成绩研究； 9、提高学生记忆英语单词方略研究；

小学各科“小课题”研究选题指南

“小课题”研究选题指南[语文] 1.小学生语文质疑能力的培养研究 2. 小学生作文指导的策略研究 3. 提高学生识字效率的策略研究 4. 针对农村学生实际，保证课外阅读量的策略研究 5. 小学生标点符号在作文中正确运用的策略研究 6. 新课程背景下低年级小学生语文识字能力检测的实践与研究 7. 小学二年级学生书写习惯的培养 8. 高段小学生课外阅读习惯的养成研究 9. 农村小学中高年级拓宽课外阅读渠道的有效性研究 10. 一年级拼音与识字教学有效结合的方法研究 11. 对学习困难生作文起步的指导策略研究 12. 每天一句话——低年级写话实验 13. 小学高年级语文作业革新的实践研究 14. 低年级识字教学中口语表达能力的培养研究 [数学] 1. 小组合作学习前加强有效性指导的研究 2. 小学数学加强课堂教学总结实效性的研究 3. 低段学生数学语言表达能力的培养 4. 对学生良好数学作业习惯的培养的研究 5. 在数学课堂教学中有效利用错误资源的实践研究 6. 小学数学课外作业布置情况调查与改进研究 7. 小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 8. 关于单元形成性测试评析课研究 9. 关于数学教学中动手实践有效性的研究 10. 关于新课程背景下口算教学的研究

11. 提高数学教师解题能力的研究 12. 数学教师教学常规的制订与落实的研究 13. 应用题与问题解决的关系研究 14. 问题解决教学的一般策略与关键因素研究 15. 关于小学数学练习课的设计策略研究 16. 关于应用题教学中数量关系教学的研究 17. 对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究 18. 在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与掌握基本方法之间的关系研究 19. 对数学青年教师专业发展现实困惑的思考 20. 小学数学课堂有效互动的策略研究 [英语] 1. 关于提高后进生课堂对话练习能力的策略研究 2. 提高三年级学生英语课堂作业成效性的研究 3. 小学英语课堂教学有效提问的策略研究 4. 小学英语家庭作业设计与学生学习效果的关系研究 5. 小学生英语口语交际障碍的成因与对策研究 6. 小学生英语词汇学习的困难分析及对策研究 7. 小学生良好英语学习习惯的形成与培养策略研究 8. 小学生英语学习个案研究 9. 小学英语课堂教学中评价语言的运用及其效果的研究 10. 用简笔画辅助小学英语教学的实践研究 11. 农村小学英语教学现状与对策研究 12. 小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究 13. 学校“英语节”综合活动的运作模式研究 14. 小学生英语多班作业进行有效管理的实践研究 15. 培养小学生英语写作能力的研究

小学生小课题研究方案

小学生小课题研究方案一、目的意义 1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过数学小课题研究，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。 2、通过数学小课题研究，在中高年级逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在数学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为数学学科建设提供重要支持。 3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。二、总体要求中年级以撰写数学小发现、小体会为主，把握好“具体

形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；高年级撰写数学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，感受数学思想方法的作用和魅力。三、主要工作 1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣小组或者中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。 2、在数学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视数学思想方法概括与提炼，逐步形成数学能力。 3、引导部分兴趣小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用数学的方法去分析，写出小调查、小报告。 4、引导学生读好《小学生数学报》、《时代学习报》、《数学大世界》等数学报刊杂志，指导学生写好数学小发现或小

小学教科研课题选题参考

小学教科研课题选题参考一、语文科研课题： 1、小学语文合作学习的实践研究。 2、小学语文合作学习中师师之间合作的实践与研究。 3、小学语文合作学习中师生之间合作的实践与研究。 4、小学语文合作学习中生生之间合作的实践与研究。 5、小学语文综合性学习的实践与研究。 6、小学语文综合性学习中课题研究性学习的实践与研究。 7、小学语文综合性学习中设计性学习的实践与研究。 8、小学语文综合性学习中性学习的实践与研究。 9、小学语文综合性学习中实践性学习的实践与研究。 10、合作学习中小组合作精神的培养。 11、语文教学中学生创新能力的培养。 12、合作学习中小组间的优化组合。 13、合作学习中学生学习方式的探索。

14、语文实践活动中学生综合能力的培养。 15、阅读教学中学生主体作用的发挥。 16、阅读教学中学生探究能力的培养。 17、课堂教学中学生主动参与精神的培养。 18、作文教学中学生想象力的培养。 19、开放式作文教学对学生思维能力的培养。 20、课题研究性作文的尝试。 21、识字教学中，如何增强趣味性。 22、低年级学生口语表达能力的培养。 23、低年级语文课外活动的组织与开展。二、数学科研课题 1、小学数学教学中，培养学生创新意识的理论与实践研究 2、小学数学教学中培养小学生的创新意识的研究 3、小学数学教学中培养小学生的创新能力的研究 4、小学数学教学中培养小学生的“合作意识”的研究 5、小学数学教学中培养小学生合作学习能力的研究 6、优化学生学习数学过程的研究

7、优化学习过程与创新意识培养研究 8、优化学习过程与创新能力培养理论与实践研究 9、小组合作学习模式研究 10、如何培养学生的数学兴趣 11、小组合作探究学习应用题研究 12、学生“问题”意识的培养三、英语科研课题 1、英语课堂教学中，小组内合作互动研究。 2、英语课堂教学中，小组间的合作互动研究。 3、英语课堂教学中，师生互动的研究。 4、英语听说训练与合作互动研究。 5、合作互动的形式、策略。 6、英语合作互动实验中存在的问题及对策。 7、在读写训练中实现合作互动。 8、小学高年级全英文授课的可行性。 9、Ss teach Ss “小老师”的作用的发挥。 10、英语新单词学习中，教学情景的创设。

[小学教育]小课题研究参考题目

小课题研究参考题目小学: 1、低年级学生良好作业习惯的养成研究。 2、低年级学生合作习惯形成的研究。 3、培养低年级学生良好做题习惯的研究。 4、培养低年级学生良好听课习惯的研究。 5、培养低年级学生良好合作交流能力的研究。 6、培养中高年级学生收集调查资料的能力的研究。 7、培养学生养成良好的观察品质的研究。 8、阅读教学中学生思维能力训练的研究。 9、学生个性化学习的方法、途径的实践性研究。 10、批改作业与学生学习能力提高的相关性研究。 11、学生阅读数学课本的方法研究。 12、提高学生课堂倾听水平策略研究。 13、小学科学探究学习的差异及其对策的研究。 14、科学课堂如何构建有效的小组研究方式。 15、学生作业过程中的问题的学法指导的研究。 16、低年级学生提高口算能力的研究。 17、个性化作业的设计促进个性化学习研究。 18、为学生的阅读教学提供个性化服务的策略研究。 19、课堂提问的有效性研究 20、语文课堂中的即时评价研究 21、课堂练笔的有效性研究 22、小组合作学习的有效性研究 23有效的情境创设研究 24练习设计的有效性研究 25、改进班主任工作方法，提高工作效率的研究 26、读写结合，在高年级阅读教学中培养学生写作能力的研究 27、在高年级阅读教学中指导学生结合课文内容提出有价值问题的研究 28、挖掘课文读写结合点，提高学生表达能力的研究 29、帮助三年级学生理解多位数除以一位数的算理和书写格式的研究提高

四年级学生除数是两位数除法计算能力的研究 30、提高五年级期待成功学生数学成绩的研究 31、小学生解答分数应用题能力的研究 32、提高小学五年级学生英语写作能力的研究 33、低年级语文有效识字教学的研究 34、培养小学低年级学生良好写字习惯，将字写得更美观的研究加强诵读教学，培养小学生良好语感的研究 35、培养四年级学生质疑问难能力的研究 36、培养小学低年级学生英语学习习惯的研究 37、小学中年级单词教学有效性的研究 38、在低年级语文教学中激发学生兴趣，提高学生写字水平的研究寄宿制学生心理障碍的研究 39、在阅读教学中培养中年级学生发言能力的研究 40、培养小学生写作兴趣的研究 41引导学生抓重点词句理解课文主要内容的研究初中: 语文 1、XX年级阅读课阅读形式研究; 2、语文作业的有效性研究; 3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究; 4、提高阅读课效率的研究; 5、指导学生进行作文修改的研究; 6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究; 7、让学生喜欢文言文的研究; 9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究; 10、大面积提高学生写作水平的研究; 11、高效背诵文言文研究;

小学数学小课题研究精编版

小学数学小课题研究计划 ——小学生计算错误类型、原因分析及矫正策略的研究一、课题研究背景计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。在实际的教学中，小学生的计算却常常出错。作为教师，不能把学生的计算错误都一律认为是“粗心惹的祸”，如果能从知识方面以及心理方面对其进行系统的研究，提出更有针对性和实效性的纠正策略，这对小学生的计算能力的提高和教师的计算教学将更有帮助。二、课题研究目的通过对小学生计算错误的类型和成因进行分析研究，寻找降低小学生计算错误的策略，在实践教学中进行检验，验证策略的可行性。从而提高学生的计算能力，提高计算准确率，为学生顺利学习数学知识，持续发展奠定基础。而且，教师通过运用研究所得的策略，在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该研究成果的现实指导作用。三、课题研究过程我于2013年9月份立题，课题名称为：小学生计算错误类型、原因分析及矫正策略。自开题以来，本数学组根据学校实际教学情况，按照实验方案，有目的、有计划、有步骤地开展该课题研究，主要做了如下工作：第一阶段：前期准备阶段（2013年9月） 1、分别组织教师和学生座谈，了解老师在计算教学中遇到问题和自己的认识 2、数学组会议，启动课题，部署任务第二阶段：具体实施阶段（2013年9月～2014年6月） 1、以班为单位，分班收集学生的计算错题 2、以教师个体为单位，记录典型错题 3、以年级为单位，同年级数学教师分析典型计算错误的原因 ①教师初步分析错误原因 ②以面谈的形式和相关学生进行交流 ③总结、分析，撰写原因分析报告 4、以年级为单位，同年级数学教师提出矫正策略 ①前测，统计该类型题目的错误率 ②根据原因分析报告，提出矫正策略，调整教学方式 ③后测，对前后测试进行比较 ④总结、分析，撰写矫正策略报告第三阶段：整理归纳阶段（2014年6月） 5、全组进行交流讨论，总结研究成果 ①各年级的研究成果汇报，进行纵向研究 ②对全学段中由相同原因而导致的错题进行横向研究 ③整理、归档四、研究成果通过对各年级的典型错题进行纵向研究，找到了各年级学生计算时出现的典型错误，通过分析其错误原因，提出了相应的纠正策略，并通过前后测实验验证了其

小课题研究参考题目

小课题研究参考题目 1.初中语文（1）七年级语文教学衔接研究（2）初中起始年级学生良好语文学习习惯的研究（3）初中语文导学案中学习目标设定研究（4）初中语文新授课教学导入研究（5）初中阅读教学中问题设计研究（6）文言文教学中渗透传统文化影响的方法研究（7）语文教学中阅读与写作关系处理方式研究（8）引导学生作文贴近生活、抒发情感方法的研究（9）日记在初中写作教学中的作用研究（10）多媒体与初中语文教学深度融合研究（11）初中语文作业布置研究（12）语文教师引导学生重视汉字书写方法的研究（13）初中语文教学中小组合作任务分配的研究（14）提高初中小作文写作成绩方法的研究（15）拓宽农村学生阅读空间的途径研究（16）初中语文作业设计与评改优化方法的研究（17）初中语文集体备课模式研究（18）初中语文名著导读设计研究（19）培养初中生古诗词鉴赏能力方法的研究（20）提高初中学困生对语文学习兴趣的策略研究（21）关于初中语文阅读教学的问题设计研究（22）以经典美文提升初中生作文能力的实践研究（23）指导初中生作文修改方法的研究（24）初中语文教学导入方法的研究（25）初中生学习文言文方法的研究（26）思维导图在初中语文教学中的应用研究（27）初中语文分层教学的研究（28）初中生课外阅读技巧的研究（29）初中语文学生阅读资源整合研究（30）在初中生习作教学中培养想象力的方法研究（31）引导初中生在阅读中入境悟情方法的研究（32）传统文化和社会文化渗透于初中语文教学方法的研究（33）初中语文教师下水文积累的实践研究（34）初中语文课堂有效关注“弱势群体”方法的研究（35）初中语文兴趣小组活动方式研究 2.初中数学（1）初中数学导学案设计研究（2）初中数学教学中“导学案”使用方法研究（3）初中数学高效课堂教学中最优化小组建设研究（4）合理利用评价机制激活数学课堂方法的研究（5）初中数学课堂引入中情景创设的研究（6）初中数学预习的策略研究（7）初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究（8）初中生数学自学能力培养研究

小课题参考题目

附件4：甘州区小课题参考目录小学英语（30项） 1．小学英语情趣教学的行动研究 2．农村小学英语“学困生”成因与对策的研究 3．小学英语课堂师生互动的问题与对策 4．小学英语活动课设计的实践与研究 5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究 6．小学英语游戏教学方法的实践与研究 7．小学英语情境作业设计的实践与研究 8．帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究 9．小学英语分层教学的实践与研究 10．农村小学英语教学现状的调查研究 11．小学英语任务型课堂教学模式的研究 12．小学英语情趣教学研究 13．小学英语教学中探究性学习探讨 14．小学英语教学中任务设计的研究 15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究 17．小学英语阅读能力低现象的对策研究 18．PEP四年级教材的整体性研读的实践与探究 19．小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施 20．民工子女学校流动生英语学习策略的探究

21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究 22．小学英语学习习惯养成的实践研究 23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究 24．小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用 25．小学英语课堂中音素教学的探究 26．小学高段英语课堂导入法的探究 27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习 28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究 29．渗透语法教学的教学案例的研究 30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究小学科学（10项） 1．提高学生小组实验有效性的策略研究 2．指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究 3．小学高段科学实验中的发现及提问 4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略 5．关于小学科学单元起始课教学的研究 6．基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究 7．对比实验中如何引领学生控制好变量的研究 8．基于“轻负高质”提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探究 9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究 10．如何培养小学生科学探究能力

小学数学小课题研究.

小学数学小课题研究 -----以生活经验为基础，以活动为载体引导学生探索应用题一、课题研究的背景和动因从教以来深深感觉到，应用题对小学生来说是一大难点，多数学生读完题不知从何下手，面对题目一筹莫展，再者传统的应用题由于题目内容陈旧，答案唯一，而且解题方法程式化。学生通过学习了解和掌握了应用题的结构及基本解题方法，但缺少与生活实际的联系，没有解决问题的欲望，不能很好地应用数学知识解决简单的实际问题。其实，应用题的内容都来源于现实生活，与学生的生活密切相干，所以利用学生的生活经验探索应用题，是学会解应用题的关键。密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生思维素质，而且在学习和应用的过程中，使学生感到“数学有趣”、“数学合理”、“数学有用”，从而增强小学生学习数学的自信心，让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性，利用生活中的经验解决应用题，达成数学学习与生活经验的和谐同步。《小学数学课程标准》强调：“学生的数学学习必须建立在已有生活经验的基础上”，“教师要创造性地使用教材”。新课程标准的这一要求揭示了数学与实际生活的关系，数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务，这两者相互依存，缺一不可。小学数学是数学教学的基础，如何把枯燥的数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，变得生动、有趣、贴近生活，这对学生解决应用题难尤为重要。目前，现行使用的人教版

小学数学教科书，由于受地域、生活环境、经济基础等因素的影响，它的普适性相对较差，特别是对我们这些小县城和农村的学校来说，教科书中例题以及应用题所呈现的知识环境学生几乎是没有见到过，感到非常的陌生。根据课程标准的精神实质，我们走进小学数学课堂，走近小学数学教师，发现教师们在挖掘与合理利用课程资源、创造性地使用教材方面来讲解应用题以及学生练习探索应用题还存在比较突出的问题。特别是在如何将教材内容转化为学生生活实际，给学生呈现一个愿学、易学，并能促进其全面发展的鲜活的教学内容，构建具有本地特色、学校特点、乡土气息浓厚的小学数学教材方面还十分困难。还有学生在生活中的买卖计算和游戏中的数字计算都很精明，但一回到课本上类似的应用题中时，就会发懵。为什么会出现这样的现象呢？能否把这两种情境融合下，使得生活与课本知识真正的融合在一起呢？除教材需要生活化之外，小学数学应用题教学改革，还应以学生的发展为本，以提高学生的整体素质为出发点，要拓展对基础性的理解，基础性不应仅仅指基础知识和基本技能，它还应包括：基本的数学思想方法，利用工具处理信息的能力，学习过程中的策略意识，创造性的解决问题的能力等等。三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。这给课堂教学提出改革要求和方向。陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。，而应用题又是与生活最为联系密切的，应用题来源生活又用于生活，因此，应用题生活化是推进课程改革持续发展的关键。基