小学英语课堂教学活动设计策略论文

小学英语课堂教学活动设计策略

【摘要】课堂教学活动在英语学习过程中有着举足轻重的作用，但当前人们对课堂教学活动的认识仍然存在一定的误区，本文从教学活动的意义，误区，原则形式和实施几个方面来阐述如何设计小学英语课堂教学活动。

【关键词】课堂教学活动误区原则形式实施步骤

新课程教育理念倡导小学英语教学应充分发挥学生的主观能动性，让学生成为自己学习的主人，积极主动的参与课堂活动，激发学生学习的积极性，以饱满的热情参与课堂教学的各个环节。做为一名教师要想充分调动学生学习英语的积极性，必须能够设计出一些符合学生心理，新颖别致，让学生感兴趣的教学活动。

小学生的年龄多在7—12岁之间，这个年龄段的孩子活泼好动，一些学习习惯尚在形成之中，他们很难做到长久的坚持一项枯燥的学习活动。生动有趣的教学活动可以很好的吸引吸引学生的注意力，调动学生学习的极性和热情，激发学生的学习自信心，教学效果也会事半功倍。

一、课堂教学活动的误区

我们在平时的教学中发现，很多教师事实上已经意识到课堂教学活动的重要性，已经有意识的在课堂中加入一些教学活动，但是效果却不尽如人意，这主要是因为对教学活动的认识仍然存在一定的误区，主要表现在：

1、过于注重活动的形式，忽略了活动目的。这类课有一个特点，