高中文言文复习通假字导学案(教师版)

文言文复习

通假字导学案（教师版）

学习目标：

1．认识古文中特殊的“通假”现象

2．掌握辨析“通假字”的技巧

3．熟记常用“通假字”

一、导入：

【请同学们翻译下列句子】

例句1：君子生非异也，善假于物也。

译文：君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。

很明显，在这个句子中，根据语境，“生”的意义在这个句子中是解释不通的，这说明它应该是一个“通假字”，通“性”——本性。

“通假”是古汉语的一种特殊现象，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。我们把原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字（简称借字）。那么我们在阅读课外文言文时，怎样根据语境来推断出“本字”呢？

二、活动一——总结类型

1．找出下列句中的通假字，指出它的本字。借字本字字义

（1）虽有槁暴，不复挺者有又

（2）其次诎体受辱诎屈弯曲

（3）秦有余力而制其弊。弊——敝

（4）旦日不可不蚤自来谢项王蚤早

（5）境界危恶，层见错出见现

（6）则知明而行无过矣知智

（7）浩浩乎如冯虚御风冯凭

（8）秋豪不敢有所近豪毫

（9）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌餍

（10）张良出，要项伯要邀

（11）虽趣舍万殊，静躁不同趣取

（12）师者，所以传道受业解惑也受授

（13）今老矣，无能为也已已矣

（14）沛公不胜杯杓杓勺

（15）乃辞谢固请，召有司案图案按查明

（16）使臣奉璧，拜送于庭。庭廷

（17）适莽苍者，三餐而反反返

（18）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属尊樽

（19）古者富贵而名摩灭，不可胜记摩磨

（20）秦伯说，与郑人盟说悦

2.根据通假字和本字之间的关系，总结文言通假字的规律：

A．【声旁字代替形声字】——（5）（6）（9）（12）（17）（18）

B．【同声旁的字相代替】——（2）（8）（15）（19）（20）

C．【同（近）音字相代替】——（1）（4）（7）（10）（13）

D．【形声字代替声旁字】——（3）（11）（14）（16）

二、活动二——归纳方法

1．指出下列各句中的通假字，并在每组上方的括号内指明通假规律。

C．【同（近）音字相代替】借字本字字义

（1）其次关木索被箠楚受辱关贯套上

（2）愿伯具言臣之不敢倍德也倍背背弃

（3）渔父见而问之曰父甫对老年男子的尊称（4）乘天地之正，而御六气之辩辨变变化

（5）则无望民之多于邻国也无毋不要

B．【同声旁的字相代替】借字本字字义

（6）见狱吏则头枪地枪抢撞击

（7）或取诸怀抱，悟言一室之内悟晤交谈

（8）相如度秦王特以诈详为予赵城详佯假装

（9）此小大之辩也辩辨分别

（10）涂有饿殍而不知发涂途道路

（11）距关，毋内诸侯距拒据守

A．【声旁字代替形声字】借字本字字义

（12）失其所与，不知知智明智

（13）行李之往来，共其乏困共供供应

（14）毋内诸侯内纳

（15）唯大王与秦孰计议之孰熟仔细

（16）网罗天下放失旧闻失佚散失

D．【形声字代替声旁字】借字本字字义

（17）其称文小而其指极大指旨

（18）烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。陌百

（19）食之不能尽其材材才才能

（20）山高风距,雾气去来无定距巨

2．观察以上各组通假字与本字的读音关系，归纳出构成通假的最基本的规律（原则）

明确：语音是借字和本字联系的纽带。同（近）音构成通假的基本原则。

注意：由于历史音变，有的通假字与本字已不同音了。

如：详——佯：假装；失——佚：散失；内——纳；陌——百。

3.归纳辨识通假字的方法

一个字，依照它本身的含义（包括本意和引申义），无论如何也解释不通时，可考虑为通假字。具体推断方法如下：

（1）同音替换；【倍背——语音相同或相近】

（2）增加偏旁：【共供——声旁字代形声字】

（3）更换偏旁：【涂途——同声旁的字相代】

（4）去掉偏旁：【材才——形声字代声旁字】

【注意】：无论使用什么方法来推断“通假字”，都须结合语境，推测该字的含义。

三、活动三——当堂巩固

1．贞文先生万斯同，字季野，鄞人也，户部郎泰第八子。少不驯，弗肯帖帖随诸兄，所过多残灭，诸兄亦忽之。户部思寄之僧舍，已而以其顽，闭之空室中。先生窥视架上有明史料数十册，读之甚喜，数日而毕；又见有经学诸书，皆尽之。既出，因时时随诸兄后，听其议论。一日伯兄期年家课，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“观诸兄所造，亦易与耳。”

（20XX年安徽卷《万贞文先生传》）

题目：对下列句子中词的解释，不正确的一项是（）

A．先生欲豫焉豫：参与。【】

2．臣（鲍叔牙谦称）之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国家不失秉．，臣不如也；（2009天津卷《《管子·小匡》》）

题目：对下列句子中加点的词的解释，不正确

．．．的一项是（）

B．治国不失秉秉：同“柄”，权柄【】

3．淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。（09江苏卷《书沈通明事》）

题目：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．遂属．其家通明属：托付【】

4. 愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭③人子不知操兵者，而甫所授术，又长于车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。（10年山东卷《申甫传》）

题目：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

D．又长于用车，卒不能办卒：步兵

答案：D。卒，通“猝”，仓猝。考查重点实词“卒”的通假情况，一定在原文中理解。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。

5．（沈周）奉亲至孝。父没，或劝之仕，对曰：“若不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”（09上海卷《沈周》）

题目：下列句中加点字不属于通假字的一项是( )

6.上贤而释之．（指代汲黯）。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。好清静，择丞史而任

之。其治，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。

（11江西卷《汲黯》）

题目：对下列句子中的加点的词的解释，不正确的一项是（）

C．责大指而已指：意旨。【】

四、课后巩固

1.郭原平，字长泰，又禀至行，养亲必己力。性闲木功，佣赁以给供养。性谦虚，每为人作匠，取散夫价。主人设食，原平自以家贫，父母不办有肴味，唯飧盐饭而已。若家或无食，则虚中竟日，义不独饱；要须日暮作毕，受直归家，于里中买籴，然后举爨。

（09全国卷2《宋书·郭原平传》）

（阅读以上语段，依据语境推断下列选项中加点词解释的正误，对的打“√”；错的打“×”）题目：对下列句子中加点的词的解释，不正确的是

C．日暮作毕，受直归家直：报酬【】

2. 寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。（09全国卷1《北史·魏德深传》）

翻译：与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。

译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。

3.仁宗即位，章献太后预政，贬寇准雷州，以迪朋党傅会，贬衡州。丁谓使人迫之，谓败，知河南府。来朝京师，时太后垂帘，语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。今日吾保养天子至此，卿以为何如？”迪对曰：“臣受先帝厚恩，今日见天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此。”太后亦喜。

（09广东卷《宋史·李迪传》）

翻译：语迪曰：“卿向不欲吾欲国事，殆过矣。”

译文：(章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！”

文言文翻译导学案(学生版)

文言文翻译导学案 班别：姓名：组别：学号： 范文：徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴人。天启壬戌进士，授工部主事。御史黄尊素坐忤魏忠贤，下狱。石麒为尽力，忠贤怒，诬以赃私，削其籍。崇祯中，起官南京；历十二年，始入为通政司，升刑部侍郎、署部事。时帝以刑威驭下，法官引律大抵深文①；石麒多所平反。寻进尚书，论诛兵部尚书陈新甲。后有熊、姜之狱，卒以执法去位。 江南立国，起右都御吏；未至，改吏部尚书。再疏力辞，举郑三俊自代，不允。乃入朝，即奏陈省庶官、慎破格、行久任、重名器、严起废、明保举、交堂廉七事；皆褒纳之。石麒方以进贤退奸为任，而马士英、阮大铖植党树私，货贿公行，权倾中外；石麒时以祖宗之法裁之。士英欲得侯封，讽司礼监韩赞周入言之，请加恩定策，五等延世。石麒奏曰：“世宗以外藩入继，将封辅臣伯爵，而杨廷和、蒋冕谦不受。今国耻未雪，诸臣遽列土自荣，不愧廷和等耶?且俟海内清晏之后，议之未晚。” 士英恶之，凡所上考选，少所称可。 先是，御史刘宗周矢公甄别，拟庄元辰等十三人为科道；士英庇其私人，更易殆半。御史黄耳鼎、陆朗有物议②，石麒以例出之；朗急贿阉人内侍留用。石麒愤甚，因发朗内通之罪；朗恚诋石麒，石麒遂称焱乞休。无何，耳鼎亦两疏劾石麒，士英助之。石麒益愤，因力请罢斥，卒引疾去。去后以登极恩，加太子太保。 明年嘉都亡，石麒移居嘉兴城外，扁舟水宿。及城守将破，至城下呼曰：“吾大臣，不可野死，当与城俱。”复入居城中，朝服自缢死；时闰六月二十七日也。僧真实藏之柜中，逾二旬始殓，颜色如生。仆祖敏、李升从死。闽中唐王立，谥“忠襄”。 石麒立朝刚方清介，值权奸用事，郁郁不得志。中贵田成辈纳赂请属，皆拒不应，且疏劾之。其博闻强识，尤长于国家典制。性乐易爱人，与人言移日不倦。下吏寒士有才者，汲引不遗余力。 ①深文：谓制定或援用法律条文苛细严峻。 ②物议：众人的议论，多指非议。 一、翻译方法指引： 1．保留——凡是古今意义相同的词，以及专用名词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等都可以保留下来，不必变动。 例句1：徐石麒，字宝摩，号虞求，嘉兴人。天启壬戌进士，授工部主事。御史黄尊素坐忤魏忠贤，下狱。 请列举例句中的名词：、、、、、、、、、、

高中语文必修1-5文言文通假字+重点句子翻译汇总

高中语文必修1-5文言文通假字+重点句子翻译全汇总 通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。它是文言文学习中的一个重点，也是一个难点。 既关系到对文言文的确切认读，又关系到对词句的正确理解，由于所用通假字在文中所表达的意义不是该字本身的意义。 所以在阅读时如遇到按其本义、引申义、比喻义等都解释不通的字时，就要考虑这个字是不是某个字的通假字。 为了帮助考生更深刻的理解，本尊特意整理了课本内通假字，以及文言文中重点句子翻译。希望对你们有所帮助！ 必修1-必修5通假字汇总 ..... 必修1 《烛之武退秦师》 1.今老矣，无能为也已（通“矣”，语气词，了） 2.共其乏困（通“供”，供给） 3.夫晋，何厌之有（通“餍”，满足） 4.若不阙秦，将焉取之（通“缺”，侵损，削减） 5.秦伯说，与郑人盟（通“悦”，高兴） 6.失其所与，不知（通“智”，明智） 《荆轲刺秦王》 7.秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。 8.使工以药淬火淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。 9.日以尽矣以，通“已”，已经。 10.而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。 11.今日往而不反者反，通“返”。 12.请辞决矣决，通“诀”，诀别。 13.燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。 14.故振慑同上。 15.设九宾宾，通“傧”，傧相（īn xiàng），迎宾赞礼的人。傧，旧读ìn。 16.图穷而匕首见见，通“现”。 17.秦王还柱而走还，通“环”，绕。 18.秦王方还柱走同上 19.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。 20.秦武阳奉地图匣同上。 21. 轲既取图奉之同上。 22.以其所奉药囊提轲同上。

最新最全高考文言文通假字大全教学教材

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最新最全高考文言文通假字大全（1） 1．悟言一室之内。(悟，通“晤”，面对面) 2．虽趣舍万殊。(趣，通“趋”，往，取) 3．亦由今之视昔。(由，通“犹”，犹如，如同) 4．举酒属客。(属，通“嘱”，劝酒) 5．浩浩乎如冯虚御风。 (冯，通“凭”，乘)。 6、然是中有深趣矣!无忽。“硕鼠硕鼠，无食我麦! ”"孟尝君使人给其食用，无使乏。" “苟富贵，无相忘”(无，通“毋”，不要) 7、"满坐寂然，无敢哗者。"（坐：同"座"；座位。名词。） 8．匪来贸丝，来即我谋。(匪，通“非”，不是) 9．五万兵难卒合.（卒：通"猝"，仓猝。形容词。） 10．士之耽兮，犹可说也。 (说，通“脱”) 11．淇则有岸，隰则有泮。 (泮，同“畔”) 12．曰归曰归，岁亦莫止。(莫，同“暮”，年末) "至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。"莫：同"暮"；日落的时候，晚上。名词。 13．自疏濯淖污泥之中。(濯：通"浊" 肮脏，水不清。形容词。) 14．偭规矩而改错。 (错，通“措”，措施) 15.忳郁邑余挓傺兮。(郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷) 16．伏清白以死直兮。(伏，通“服”，保持) 17．进不入以离尤兮。(离，通“罹”，遭受)。 18．芳菲菲其弥章。 (章，通“彰”) 19．椎床便大怒。(椎，通“捶”，捶打) "朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。"第一个椎：通"锤"，兵器。名词。第二个椎：通"锤"，用铁锤

20．蒲苇纫如丝。(纫，通“韧”，柔软结实) 21．府吏见丁宁。(丁宁，通“叮咛”) 22．虽与府吏要。(要，通“邀”，约) 23．摧藏马悲哀。 (藏，通“脏”，脏腑) 24．合葬华山傍。(傍，通“旁”，旁边)吾灵尚依旁汝也。"旁：通"傍" 依附，接近，动词。 25．契阔谈燕。 (燕，通“宴”饮宴、玩乐)燕：通"宴"；安逸，安闲。形容词。燕坐于华堂之上。26．今老矣，无能为也已。(已，通“矣”，语气词，了。) 已：同"以" 。"从此已去，勿复如是!" 已: 同"矣"，了。语气助词。“而望名誉之光，道德之价。难已” "夫神农以前，吾不知已。" 27．共其乏困。 (共，通“供”，供给。) 28．夫晋，何厌之有。“暴秦之欲无厌。”奉之者有限，而求之者无厌，" "默而知之，学而不厌。" (厌，通“餍”，满足。) 29．若不阙秦，将焉取之.(阙，通“缺”，侵损，削减。) 30．秦伯说，与郑人盟。 (说，通“悦”，高兴。) 31．失其所与，不知。(知，通“智”，明智。)"以大知而察及迩言。" 两小儿笑曰："孰为汝多知乎！"“则知明而行无过矣。”知：通"智"，,聪明，智慧。名词。 32．而燕国见陵之耻除矣。 (陵，通“凌”，欺凌。) 33．日以尽矣，荆卿岂无意哉。(以，通“已“，已经。) 34．今太子迟之，请辞决矣。"辞决而行" (决，通“诀”诀别。) 35．函封，燕王拜送于庭。 (庭，通“廷”) 36．而秦武阳奉地图匣，以次进。 (奉，同“捧”) 37． "图穷而匕首见。" "信义安所见乎?" "风吹草低见牛羊。"见：同"现" 暴露，呈现，露出来。动词。 "路转溪头忽见。"见：同"现"：出现。动词。"明标着册历，见放着文书!"见：同现"; 现在。副词。

文言文翻译方法导学案

《文言文翻译方法、技巧》导学案 教学目标： 1、掌握文言文翻译的原则、技巧。 2、通过翻译训练，让学生从中找出规律性的东西。 教学重点：掌握文言文翻译的基本方法、技巧。 教学过程： 一、导入 二、小试牛刀 1、君何以知燕王？ 2、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？ 答案： 三、翻译原则 1、信： 2、达： 3、雅： 小结：要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。 四、翻译方法 （一）直译为主，意译为辅。 1、直译：所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。 2、意译：所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合 原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 如： 原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 直译： 意译： 小结：从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。 （二）注意采分点 1、注意通假现象 2、注意一词多义 3、注意词类活用 4、注意古今异义 5、注意特殊句式 6、注意古代文化常识 7、注意偏义同义复词现象 五、翻译技巧 1、加字法：文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达准确、符合现代汉语规范的复音节词或短语。 （1）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 （2）当是时也，商君佐之。 （3）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 2、解释法：也叫“对译法”，即对某个词怎样解释就怎样翻译。

文言文中的通假字大全

初中语文教材里的通假字 七年级（上册） 1、项为之强?强?（jiāng）通?僵? 《童趣》 2、不亦说乎?说?（yuè）通?悦? 《〈论语〉十则》 3、诲女知之乎?女?（rǔ）通?汝? 《〈论语〉十则》 4、不知为不知，是知也?知?（zhì）通?智? 《〈论语〉十则》 5、路转溪头忽见?见?（xiàn）通?现? 《西江月》 6、一切乌有?乌?（wū）同?无? 《山市》 7、裁如星点?裁?（cái）同?才? 《山市》 8、尊君在不?不?（fǒu）通?否? 《陈太丘与友期行》 七年级（下册） 9、日扳仲永环谒于邑人?扳?(bān) 通?攀? 《伤仲永》 10、贤于材人远矣?材?(cái) 通?才? 《伤仲永》 11、对镜帖花黄?帖?(tiē) 通?贴? 《木兰诗》 12、卿今当涂掌事?涂?通?途?(tú)《孙权劝学》 13、孤岂欲卿治经为博士邪?邪?(yé) 通?耶? 《孙权劝学》

14、孰为汝多知乎?知?(zhì) 通?智? 《两小儿辩日》 15、满坐寂然?坐?(zuò) 通?座? 《口技》 16、止有剩骨?止?(zhǐ) 通?只? 《狼》 八年级上 1、便要还家，设酒杀鸡作食。要，通?邀?，邀请。《桃花源记》 2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。有，通?又?，用来连接整数和零数。《核舟记》 3、卧右膝，诎右臂支船。诎，通?屈?，弯曲。《核舟记》 4、左手倚一衡木。衡，通?横?。《核舟记》 5、虞山王毅叔远甫。甫，通?父?，男子美称，多赋予字之后。《核舟记》 6、盖简桃核修狭者为之。通?拣?，挑选。《核舟记》 7、选贤与能，讲信修睦。与，通?举?。《大道之行也》 8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。矜，通?鳏?，老而无妻的人。《大道之行也》 9、荡胸生曾云，决眦入归鸟。曾，通?层?。《望岳》 10、两岸连山，略无阙处。阙，通?缺?，中断。《三峡》 八年级下

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高考文言文句式—文言文宾语前置句导学案 教学目标： 1、了解句子的组成成分。 2、学会分析并掌握宾语前置句，并将其运用到文言翻译中去 预习题 （一）、翻译下面的句子，请对它们的宾语现象，找出它们的规律并作小结。 1、 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）何以战？ 小结： 2、 （1）恐年岁之不吾与。 （2）忌不自信。 小结： 3、（1）惟利是图 （2）忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） 小结： 总结宾语前置句： 一、文言文宾语前置句的三种类型 在现代汉语中，宾语是放在动词或介词的后边，组成动宾短语或介宾短语，充当句子的某个成分，用以叙述情况或说明问题的。在古代汉语中，严格地说，是在秦汉以前的上古汉语即文言文（包括后人用文言写成的作品）中通常也是这样。但是，在文言文中，宾语在一定的条件下要放在动词或介词的前边，构成有别于现代汉语的宾语前置结构，而且这一规则有时还非常严格。下面就结合中学语文课本中的实例来谈一谈文言文中宾语前置的三种情况。（一）、疑问代词作动词宾语或介词宾语时，宾语要前置 . 在文言文中，疑问代词“谁”“何”“奚”“安”“焉”等做宾语时必须放在动词或介词的前边。例如：（1）彼且奚适也？（适：动词，到。） （2）沛公安在？/大王来何操？ （3）何以知之？君何以知燕王？ （4）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 疑问代词做宾语要前置的规则，在文言文中是非常严格的，几乎没有例外的情况。（二）、否定句中代词作宾语要前置 在文言文中，如果一个句子是否定句，而且又是代词作宾语，这时宾语往往要放在动词之前、否定词之后，构成宾语前置。例如： （1）恐年岁之不吾与。 （2）忌不自信。（《邹忌讽齐王纳谏》） （3）保民而王，莫之能御也。（《齐桓晋文之事》） （4）良人未之知也。（《齐人有一妻一妾》） 例句（2）“忌不自信”不能理解为“邹忌没有自信心”，而应该看成“忌不信自”，即“邹忌不相信自己（比城北徐公漂亮）”，代词宾语“自”前置了。同样，例句（3）（4）分别应看成“莫能御之也”和“良人未知之也”，两个宾语“之”都前置了。

初中文言文常见通假字一览表.doc

上传 : 赵夫元更新时间：2012-5-21 16:49:42 初中文言文常见通假字一览表 序号通假字本字读音字义原文语句课文 1 强僵僵硬项为之强《童趣》 2 说悦愉快不亦说乎《论语》 3 女汝你诲女知之乎《论语》 4 知智聪明不知为不知，是知也《论语》 5 乌无没有一切乌有《山市》 6 裁才只裁如星点《山市》 7 不否否尊君在否陈太丘与友期 8 扳攀牵，引日扳仲永环谒于邑人《伤仲永》 9 材才才能贤于材人远矣《伤仲永》 10 帖贴粘帖对镜帖花黄《木兰诗》 11 坐座座位满坐寂然《口技》 12 止只只止有剩骨《狼》 13 要邀邀请便要还家《桃花源记》 14 具俱全部，详尽此人一一为具言所闻《桃花源记》 15 邪耶语气词孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》 16 有又用来连接整数和零数舟首尾长约八分有奇《核舟记》 17 诎屈弯曲诎右臂支船《核舟记》 18 衡横与“竖”相对左手倚一衡木《核舟记》 19 甫父男子美称虞山王毅叔远甫刻《核舟记》 20 简拣挑选盖简桃核修狭者为之《核舟记》 21 与举选拔选贤与能《大道之行》 22 层曾重叠荡胸生层云《望岳》 23 阙缺断开，中断两岸连山，略无阙处《三峡》 24 转啭鸟叫声蝉则千转不穷《与朱元思书》 25 反返返回窥谷忘反《与朱元思书》 26 食饲喂养食马者不知其能千里而食也《马说》 27 见现显露、表现才美不外见《马说》 28 邪耶表示疑问其真无马邪《马说》 29 材才才能食之不能尽其材《马说》 30 衹只只是衹辱于奴隶人之手《马说》

31 被披穿同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》序号通假字本字读音字义原文语句课文 32 支肢人的胳膊和腿四支僵劲不能动《送东阳马生序》 33 具俱全，皆政通人和，百废具兴《岳阳楼记》 34 属嘱嘱咐属予作文以记之《岳阳楼记》 35 以已已经固以怪之矣《陈涉世家》 36 適谪被贬谪发闾左適戍鱼阳《陈涉世家》 37 唱倡首发为天下唱，宜多应者《陈涉世家》 38 被披穿着将军身被坚执锐《陈涉世家》 39 直值价值玉盘珍羞直万钱《行路难》 40 羞馐美味的食物玉盘珍羞直万钱《行路难》 41 错措放置以君为长者，故不错意也《唐雎不辱使命》 42 仓苍苍鹰仓鹰击于殿上《唐雎不辱使命》 43 信伸伸张欲信大义于天下《隆中对》 44 已以表示时间延续自董卓已来《隆中对》 45 阙缺过失，缺点必有裨补阙漏《出师表》 46 距拒抵挡，抗拒子墨子九距之《公输》 47 圉御抵挡子墨子之守圉有余《公输》 48 诎屈理屈公输盘诎《公输》 49 畔叛背叛寡助之至，亲戚畔之《<孟子 >两章》 50 曾增增加曾益其所不能《<孟子 >两章》 51 衡横梗塞，不顺困于心衡于虑而后作《<孟子 >两章》 52 拂弼辅佐入则无法家拂士《<孟子 >两章》 53 辟避躲避故患有所不辟也《鱼我所欲也》 54 辩辨辨别万钟则不辩礼义而受之《鱼我所欲也》 55 得德恩惠，感激所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》 56 与欤语气助词所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》 57 乡向从前乡为身死而不受《鱼我所欲也》 58 徧遍遍及，普遍小惠未徧《曹刿论战》 59 惠慧聪明汝之不惠《愚公移山》 60 亡无没有河曲智叟亡以应《愚公移山》 61 厝措放置一厝朔东，一厝雍南《愚公移山》

文言文通假字大全,碎片时间用起来!

在语文学习中，大部分人都不喜欢文言文，因为文言文晦涩拗口，难以理解！之乎者也，各种省略，各种通假字！ 但文言文背诵和阅读是高考语文很重要的一部分！！喜不喜欢学，我们都要好 好学！ 下面这些文言文通假字，都是根据历年高考总结的高频通假字~~所谓高频，就 是经常考到的那些啦，希望能帮助到那些不能很好理解文言文的宝宝们~~ A 案：同“按”；审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” B 罢：通“疲”；疲劳。形容词。“罢夫赢老易于而咬其骨。” 颁：通“班”“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。” 板：同“版”；字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。” 暴：“同曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” 暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，” 暴：同“曝”；暴露，显露。动词。“忠义暴于朝廷。” 杯：同“杯”；酒器。名词。“沛公不胜杯杓，不能辞。” 倍：通“背”；背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。” 倍：同“背”背叛，违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。” 被：通“披”；顶。动词。“被明月兮珮宝璐。” 被：同“披”；穿着。动词“闻妻言，如被冰雪。” 被：同“披”；覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上 马。”

被：同“披;覆盖在肩背上。动词。“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，”俾倪：同“睥睨”；斜着眼看。形容词。“见其客朱亥，俾倪.” 辟：通“避”；躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。” 辟：通“僻”；行为不正。形容词。“放辟邪侈，无不为已。” 弊：通“敝”；困顿，失败。形容词。“秦有余力而制其弊，” 弊：通“敝”；疲惫，衰败。“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；”弊：通“敝”；疲惫，衰败。形容词。“今天下三分，益州疲弊。” 徧：同“遍”遍及，普遍。动词。“小惠末徧，民弗从也。” 宾：同“傧”；迎接客人的人。名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 不：同“否”；不。副词。“或师焉，或不焉。” 不：同“否”；吗。疑问语气词。“察王以十五城请易寡人之璧可予不?”不：同“否”；吗。疑问语气词。“汝见我不?” 不：同“否”；吗。疑问语气词。“宁可共载不？” C 材：同“才”；才能。名词。“食之不能尽其材。” 裁：通“才”；刚刚。副词。“手裁举，则又超忽而跃。” 采：同“彩”彩色，颜色。名词。“成五采，此天子气也。” 采：同“彩”；颜色，彩色。名词。“须臾成五采。” 仓：同“苍”；黑色。名词。“要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。” 藏：同“脏”脏腑。名词。“末至二三里，摧藏马悲哀。”

文言文特殊句式导学案(20200514103422)

《文言文特殊句式》导学案 一、【学习目标】 1.了解高考中常考的文言文特殊句式。 2.掌握文言文特殊句式的几种类型的标志及翻译方法。 二、【学习重、难点】 学习重点：文言文特殊句式的几种类型的标志。 学习难点：倒装句式的辨识和翻译。 三、【学习方法】自学、归纳总结 【考纲解读】 高考文言文考查能力要求明确指出：“理解与现代汉语不同的句式和用法。”考查形式主要有显性和隐性两种。显性就是以选择题形式判断句式的不同，隐性是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。 主要的特殊句式：判断句、被动句、倒装句（变式句）、省略句。 ㈠判断句 1、用“者”或“也”表示判断，这是典型的文言判断形式。 （1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。 如：夺项王天下者，必沛公也。 （2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。 如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父…… （3）“者也”在句尾连用表示判断。 如：①城北徐公，齐国之美丽者也。②沛公之参乘樊哙者也。 （4）“者”、“也”全不用。 如：①刘备，天下枭雄。②秦，虎狼之国。 2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“素”“耳”等表示判断。这些形式也比较多见。 如：①臣乃市井鼓刀屠者。②此则岳阳楼之大观也。③即今之傫然在墓者也 ．．。④夫六国与秦皆诸侯。⑤且相如素贱人。⑥此亡秦之续耳。 3.用动词“为”、“是”表示判断。（文言文中用“是”作判断动词的较为少见） 如：①故今之墓中全乎为五人也。 ②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ③巨是凡人，偏在远郡…… 4.用“非”、“未”、“弗”等表示或辅助表示否定的判断。

如：①吾本非文人画士…… ②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 ③人固未易知，知人亦未易也。 ④呼尔而与之，行道之人弗受。 （注意：以上各种类型判断句，译成现代汉语时，如是肯定判断句，要用“是”；如是否定判断句，要用“不是”。） ㈡被动句 1.用介词“于”、“受”、“受……于……”表被动(“于”引进动作行为的主动者)。 如：①六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 2.用“见”、“见…于……”表示被动（“于”引出动作的主动者）。 如：①信而见疑，忠而被谤。②秦城恐不可得，徒见欺。③吾常见笑于大方之家。 3.用“为”、“为……所……”（“为”引出动作的主动者）或“……为所……”表示被动。 如：①而身死国灭，为天下笑。②为．（wéi，动词，治理的意思）国者无使为积威之所劫哉。 ③不者，若属皆且为所虏。 4.用介词“被”表示被动 如：①舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 5.动词本身表示被动（这是意念上的被动句，没有任何标志，要根据上下文来判别补出）。如：①傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。（傅说从筑墙的工作中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的人中 被举拔。）②帝感其诚。（天帝被愚公的诚心感动。） ㈢省略句 1.省主语。 ①廉颇为赵将，（）伐齐，（）大破之。承前省 ②沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃入。”蒙后省 ③每假借于藏书之家，（）手自笔录，（）计日以还……（）录毕，（）走送之。自述省 ④“独乐乐，与人乐乐，孰乐”（）曰：“不若与人。”对话省 2.省谓语（无论是古代还是现代，省略谓语的现象还是比较少的）。 ①军中无以为乐，请以剑舞（为乐）。 ②一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。 3.省略动词或介词的宾语。（宾语常见的是代词“之”） （1）省略动词后的宾语 ①项王曰：“壮士！之卮酒赐。”则与（之）斗卮酒。 ②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事。 （2）省略介词后的宾语

文言文中的通假字大全

文言文中的通假字大全 案：同“按”；审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” 罢：通“疲”；疲劳。形容词。“罢夫赢老易于而咬其骨。” 颁：通“班”；“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。” 板：同“版”；字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。” 暴：“同曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” 暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，” 暴：同“曝”；暴露，显露。动词。“忠义暴于朝廷。” 杯：同“杯”；酒器。名词。“沛公不胜杯杓，不能辞。” 倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。” 倍：同“背”背叛，违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。” 被：通“被”；顶。动词。“被明月兮佩宝璐。” 被：同“披”；穿着。动词“闻妻言，如被冰雪。” 被：同“披”；覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。” 被：同披;覆盖在肩背上。动词。“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，” 俾倪：同“睥睨”；斜着眼看。形容词。“见其客朱亥，俾倪.” 辟：通“避”；躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。” 辟：通“僻”；行为不正。形容词。“放辟邪侈，无不为已。” 弊：通“敝”；困顿，失败。形容词。“秦有余力而制其弊，” 弊：通“敝”；疲惫，衰败。“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；” 弊：通“敝”；疲惫，衰败。形容词。“今天下三分，益州疲弊。” 徧：同“遍”遍及，普遍。动词。“小惠末徧，民弗从也。” 宾：同“傧”；迎接客人的人。名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 不：同“否”；不。副词。“或师焉，或不焉。” 不：同“否”；吗。疑问语气词。“察王以十五城请易寡人之璧可予不?” 不：同“否”；吗。疑问语气词。“汝见我不?” 不：同“否”；吗。疑问语气词。“宁可共载不？” 材：同“才”；才能。名词。“食之不能尽其材。” 裁：通“才”；刚刚。副词。“手裁举，则又超忽而跃。” 采：同“彩”彩色，颜色。名词。“成五采，此天子气也。” 采：同“彩”；颜色，彩色。名词。“须臾成五采。” 仓：同“苍”；黑色。名词。“要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。” 藏：同“脏”脏腑。名词。“末至二三里，摧藏马悲哀。” 廛：通“缠”“胡取禾三百廛兮?” 唱：通“倡”；倡导。动词。“而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，” 钞：同“抄”；抄写。动词。“适中手自钞录。” 雠：同“仇”；仇敌，仇人。“及仇雠已灭，天下已定，“ 鉏：同“锄”；锄头。名词。“鉏櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也。” 绌：通“黜”；罢免官职。动词。“屈平既绌，” 从：同“纵”；合纵，联合抗秦。动词。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。” 从：同“纵”；与“横”相对，“合从缔交，相与为一。” 从：同“纵”；与“横相对，“赵使平原君求救，合从于楚。”

高中语文文言文通假字大全讲课教案

什么是通假字？“通”和“同”有什么区别？ 通假字,是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字.由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代 而“同”则是指二者完全一样可以互相代替 以下是按首字母顺序归纳的高中常考的文言通假字，如： A 案：同“按” ；审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” B 罢：通“疲” ；疲劳。形容词。“罢夫赢老易于而咬其骨。” 颁：通“班”&“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。” 板：同“版” ；字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。” 暴：同”曝”；晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” 杯：同“杯” ；酒器。名词。“沛公不胜杯杓，不能辞。” 倍：①通“背” ；背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。” ②同“背”；背叛，违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。” 被：通“被” ；顶，穿着，覆盖在肩上。动词。“被明月兮珮宝璐。” “闻妻言，如被冰雪。” 俾倪：同“睥睨” ；斜着眼看。形容词。“见其客朱亥，俾倪.” 辟：①通“避” ；躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。” ②通“僻” ；行为不正。形容词。“放辟邪侈，无不为已。” 弊：通“敝” ；困顿，失败，疲惫，衰败。形容词。“秦有余力而制其弊。” “今天下三分，益州疲弊。”徧：同“遍”；遍及，普遍。动词。“小惠末徧，民弗从也。” 宾：同“傧” ；迎接客人的人。名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。” 不：同“否” ；不。副词，句尾语气词“吗”“或师焉，或不焉。” “汝见我不?” C 材：同“才” ；才能。名词。“食之不能尽其材。” 裁：通“才” ；刚刚。副词。“手裁举，则又超忽而跃。” 采：同“彩”；彩色，颜色。名词。“成五采，此天子气也。” 仓：同“苍” ；黑色。名词。“要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。” 藏：同“脏”；脏腑。名词。“末至二三里，摧藏马悲哀。” 廛：通“缠”；集中堆积。“胡取禾三百廛兮?” 唱：通“倡” ；倡导。动词。“而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，” 钞：同“抄” ；抄写。动词。“适中手自钞录。” 雠：同“仇” ；仇敌，仇人。“及仇雠已灭，天下已定，“ 鉏：同“锄” ；锄头。名词。“鉏櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也。” 绌：通“黜” ；罢免官职。动词。“屈平既绌，”

(完整word版)实验高中高三语文复习资料2019—2020学年文言文导学案

文言文 导学案（8） 《阿房宫赋》 【教材复习】 一、背诵课文，完成《再读教材古诗文》第375---376页相关习题。 二、断句 呜呼灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。 三、翻译： 1.覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。 2. 雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 3.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 4.秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 5.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ 【典例示范】 阅读下面的文言文，按要求完成下面的题目。 谢方明，陈郡阳夏人，尚书仆射景仁从祖弟也。荒乱之后吉凶礼废方明合门遇祸资产无遗而营举凶事尽其力用数月之间葬送并毕平世备礼无以加也。元兴．． 元年，桓玄克京邑，丹阳尹卞范之势倾朝野，欲以女嫁方明，使尚书吏部郎王腾譬说备至，方明终不回。桓玄闻而赏之，即除著作佐郎。方明事思忠益，知无不为。高祖谓之曰：“愧未有瓜衍之赏，且当与卿共豫章国禄。”屡加赏赐。方明严恪，虽处暗室，未尝有惰容。无他伎能，自然有雅韵。丹阳尹刘穆之权重当时，朝野辐辏，不与穆之相识者，唯有方明、郗僧施、蔡廓而已；穆之甚以为恨。尝年终，江陵县狱囚事无轻重，悉散听归家，使过正三日还到。罪应入重者有二十余人，纲纪以下，莫不疑惧。囚及父兄皆惊喜涕泣，以为就死无恨。至期，有重罪二人不还，方明不听讨捕。其一人醉不能归，逮二日乃反；余一囚十日不至，五官朱千期请见欲白讨之，方明知为囚事，使左右谢五官不须入，囚自当反。囚逡巡墟里，不能自归，乡村让之，率领将送。遂竟无逃亡者。远近咸叹服焉。遭母忧，去职。服阕，为宋台尚书吏部郎。永初三年，出为丹阳尹，有能名。转会稽太守。江东．．民户殷盛，风俗峻刻，强弱相陵，奸吏蜂起，符书一下，文摄相续。又罪及比伍，动相连坐．．，一人犯吏，则一村废业，邑里惊扰，狗吠达旦。方明深达治体，不拘文法，阔略苛细，务存纲领。州台符摄，即时宣下，缓民期会，展其办举；郡县监司，不得妄出，贵族豪士，莫敢犯禁，除比伍之坐，判久系之狱。东土至今称咏之。性尤爱惜，未尝有所是非，承代前人，不易其政。有必宜改者，则以渐移变，使无迹可寻。元嘉三年，卒官。 （节选自《宋书·列传．． 一十三》） 第一时段：读懂文言 1.朗读文段2遍。 2.解释加点词语的意义。 桓玄克．京邑 穆之甚以为恨． 方明不听．讨捕 欲白．讨之 遭母忧．．． 服阕．． 3.概括说明谢方明的形象特点。

中学文言文通假字汇总

为了增加对通假字的了解，我对中学文言文中的通假字进行了汇总，如下：（内容可能并不全面） 初中部分： 七年级: 1、项为之强“强”（jiāng）通“僵”《闲情记趣》 2、不亦说乎“说”（yuè）通“悦”《〈论语〉十则》 3、诲女知之乎“女”（rǔ）通“汝”《〈论语〉十则》 4、不知为不知，是知也“知”（zhì）通“智”《〈论语〉十则》 5、一切乌有“乌”（wū）同“无”《山市》 6、裁如星点“裁”（cái）同“才”《山市》 7、尊君在不“不”（fǒu）通“否”《陈太丘与友期行》 七年级（下册） 8、日扳仲永环谒于邑人“扳”(bān) 通“攀”《伤仲永》 9、贤于材人远矣“材”(cái) 通“才”《伤仲永》 10、对镜帖花黄“帖”(tiē) 通“贴”《木兰诗》 11、卿今当涂掌事“涂”通“途”(tú)《孙权劝学》 12、孤岂欲卿治经为博士邪“邪”(yé) 通“耶”《孙权劝学》 13、孰为汝多知乎“知”(zhì) 通“智”《两小儿辩日》 14、满坐寂然“坐”(zuò) 通“座”《口技》 15、止有剩骨“止”(zhǐ) 通“只”《狼》 八年级 1、便要还家，设酒杀鸡作食。"要"，通“邀”，邀请。《桃花源记》 2、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。“有”，通“又”，用来连接整数和零数。《核舟记》 3、卧右膝，诎右臂支船。“诎”，通“屈”，弯曲。《核舟记》 4、左手倚一衡木。“衡”，通“横”。《核舟记》 5、虞山王毅叔远甫。“甫”，通“父”，男子美称，多赋予字之后。《核舟记》 6、盖简桃核修狭者为之。“简”通“拣”，挑选。《核舟记》 7、选贤与能，讲信修睦。“与”，通“举”。《大道之行也》 8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。“矜”，通“鳏”，老而无妻的人。《大道之行也》 9、荡胸生曾云，决眦入归鸟。“曾”，通“层”。《望岳》 10、两岸连山，略无阙处。”阙“，通“缺”，中断。《三峡》 11、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。“转”，通“啭”，鸟叫声。《与朱元思书》 12、经纶世务者，窥谷忘返。“反”，通“返”。《与朱元思书》 13、疏条交映、有时见日。“见”，通“现”，露出。《与朱元思书》 14、食马者不知其能千里而食也。“食”，通“饲”，喂。《马说》 15、才美不外见。“见”，通“现”，表现。《马说》 16、食之不能尽其材。“材”，通“才”，才能。《马说》 17、其真无马邪！“邪”，通“耶”，表疑问，相当于“吗”。《马说》 18、四支僵劲不能动。“支”，通“肢”。《送东阳马生序》 19、同舍生皆被绮绣。“被”，通“披”，穿。《送东阳马生序》 20、政通人和，百废具兴。“具”，通“俱”，全，皆。《岳阳楼记》

必修一至五文言文通假字汇总

必修一 《烛之武退秦师》 1、今老矣，无能为也已（通“矣”，语气词，了） 2、共其乏困（通“供”，供给） 3、夫晋，何厌之有（通“餍”，满足） 4、若不阙秦，将焉取之（通“缺”，侵损，削减） 5、秦伯说，与郑人盟（通“悦”，高兴） 6、失其所与，不知（通“智”，明智） 《荆轲刺秦王》 7、秦王必说见臣说，通“悦”，yuè，高兴。 8、使工以药淬火淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中。 9、日以尽矣以，通“已”，已经。 10、而燕国见陵之耻除矣陵，通“凌”，凌辱。 11、今日往而不反者反，通“返”。 12、请辞决矣决，通“诀”，诀别。 13、燕王诚振怖大王之威振，通“震”，震慑。 14、故振慑同上。 15、设九宾宾，通“傧”，傧相（īnxiàng），迎宾赞礼的人。傧，旧读ìn。 16、图穷而匕首见见，通“现”。 17、秦王还柱而走还，通“环”，绕。 18、秦王方还柱走同上 19、荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”。

20、秦武阳奉地图匣同上。 21、轲既取图奉之同上。 22、以其所奉药囊提轲同上。 23、卒起不意卒，通“猝”，cù，仓促，突然。 24、卒惶急无以击轲同上。 25、卒惶急不知所为同上。 《鸿门宴》 26、距关距，通“拒”，把守。 27、毋内诸侯内，通“纳”，接纳，使进来。 28、张良出，要项伯要，通“邀”，邀请。 29、具言臣之不敢倍德也倍，通“背”，违背，背叛。 30、旦日不可不蚤自来谢项王蚤，通“早”。 31、令将军与臣有郤郤，通“隙”，嫌怨，隔阂。 32、因击沛公于坐坐，通“座”，座位。 33、不者，若属皆且为所虏不，通“否”，如果不这样。 必修二 《诗经两首》 34、匪来贸丝。（匪，通“非”，不是。） 35、于嗟鸠兮。（于，通“吁”，叹词。） 36、犹可说也。（说，通“脱”，解脱。） 37、隰则有泮。（泮，通“畔”，边、岸。） 38、岁亦莫止。（莫，通“暮”） 39、维常之华（常，通“棠”，棠梨树。）

初中文言文通假字汇总

初中文言文通假字汇总 1．项为之强 （jiāng）通“僵”《童趣》僵硬 2．不亦说乎 （yua）通“悦”《〈论语〉十则》高兴 3．诲女知之乎 （rǔ）同“汝”《〈论语〉十则》你 4．不知为不知，是知也 （zhì）通“智”《〈论语〉十则》聪明 5．路转溪头忽见 （xiàn）通“现”《西江月》出现 6．一切乌有 （wū）同“无”《山市》没有 7．裁如星点 （cái）同“才”《山市》仅仅 8．尊君在不 （fǒu）通“否”《陈太丘与友期》与现代汉语的“否”同义9．日扳仲永环谒于邑人 （pān）通“攀”《伤仲永》牵 10．贤于材人远矣 （cái）通“才”《伤仲永》才能 11．对镜帖花环 （tiē）通“贴”《木兰诗》粘贴 12．孤岂欲卿治经为博士邪 （y?）通“耶”《孙权劝学》语气词 13．孰为汝多知乎 （zhì）通“智”《两小儿辩日》聪明 14．满坐寂然 （zu?）通“座”《口技》在座的人 15．止有剩骨 （zhǐ）通“只”《狼》只有 16．便要还家 “要”（yāo）通“邀”《桃花源记》邀请 17．身首尾长约八分有奇 （yǒu）同“又”《核舟记》加上 18．诎右臂支船 （qū）通“屈”《核舟记》弯曲 19．虞山王毅书远甫刻 （fǔ）通“父”《核舟记》古时候对男子的尊称 20．左手倚一衡木 （h?ng）同“横”《核舟记》与“竖”相对 21．盖简桃核修狭者为之 （jiǎn）通“拣”《核舟记》挑选 22．选贤与能

（jǔ）通“举”《大道之行也》选拔 23．矜、寡、孤、独 （guāng）通“鳏”《大道之行也》丧失妻子的男人24．荡胸生曾云 （c?ng）《望岳》通“层”一层层 25．略无阙处 （quē）通“缺”《三峡》空缺 26．蝉则千转不穷 （zhuǎn）通“啭”《与朱元思书》婉转发声27．窥谷忘反 （fǎn）通“返”《与朱元思书》返回 28．食马者不知其能千里而食也 （sì）通“饲”《马说》喂养 29．才美不外见 （xiàn）通“现”《马说》显露，表现 30．食之不能尽其材 （cái）通“才”《马说》才能 31．其真无马邪 （y?）通“耶”《马说》语气词相当于“吗”32．四支僵劲不能动 （zhī）通“肢”《送东阳马生序》肢体 33．同舍生皆被绮绣 （pī）通“披”《送东阳马生序》穿 34．百废具兴 （jù）通“俱”《岳阳楼记》都 35．属予作文以记之 （zhǔ）通“嘱”《岳阳楼记》叮嘱 36．玉盘珍羞直万钱 （xiū）同“馐”《行路难》美味的食物 37．玉盘珍羞直万钱 （zhí）同“值”《行路难》抵 38．发闾左適戍渔阳九百人 （zh?）通“谪”《陈涉世家》强迫 39．为天下唱 （chàng）通“倡”《陈涉世家》倡导 40．固以怪之矣 （yǐ）通“已”《陈涉世家》已经 41．将军身被坚执锐 （pī）通“披”《陈涉世家》穿 42．故不错意也 （cu?）通“措”《唐睢不辱使命》放置 43．仓鹰击于地上 （chāng）通“苍”《唐睢不辱使命》青色 44．欲信大义于天下

(完整word版)高中文言文复习——通假字导学案(教师版)

文言文复习 通假字导学案（教师版） 学习目标： 1．认识古文中特殊的“通假”现象 2．掌握辨析“通假字”的技巧 3．熟记常用“通假字” 一、导入： 【请同学们翻译下列句子】 例句1：君子生非异也，善假于物也。 译文：君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 很明显，在这个句子中，根据语境，“生”的意义在这个句子中是解释不通的，这说明它应该是一个“通假字”，通“性”——本性。 “通假”是古汉语的一种特殊现象，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。我们把原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字（简称借字）。那么我们在阅读课外文言文时，怎样根据语境来推断出“本字”呢？ 二、活动一——总结类型 1．找出下列句中的通假字，指出它的本字。借字本字字义 （1）虽有槁暴，不复挺者有又 （2）其次诎体受辱诎屈弯曲 （3）秦有余力而制其弊。弊——敝 （4）旦日不可不蚤自来谢项王蚤早 （5）境界危恶，层见错出见现 （6）则知明而行无过矣知智 （7）浩浩乎如冯虚御风冯凭 （8）秋豪不敢有所近豪毫 （9）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌厌餍 （10）张良出，要项伯要邀 （11）虽趣舍万殊，静躁不同趣取 （12）师者，所以传道受业解惑也受授 （13）今老矣，无能为也已已矣 （14）沛公不胜杯杓杓勺 （15）乃辞谢固请，召有司案图案按查明 （16）使臣奉璧，拜送于庭。庭廷 （17）适莽苍者，三餐而反反返 （18）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属尊樽 （19）古者富贵而名摩灭，不可胜记摩磨 （20）秦伯说，与郑人盟说悦 2.根据通假字和本字之间的关系，总结文言通假字的规律： A．【声旁字代替形声字】——（5）（6）（9）（12）（17）（18） B．【同声旁的字相代替】——（2）（8）（15）（19）（20） C．【同（近）音字相代替】——（1）（4）（7）（10）（13） D．【形声字代替声旁字】——（3）（11）（14）（16） 二、活动二——归纳方法

高中文言文通假字大汇总

高中文言文通假字大汇总 1必修一 《烛之武退秦师》 ①今老矣，无能为也已已：通“矣”，了。 ②行李之往来，共其乏困共：通“供”，供给。 ③秦伯说，与郑人盟说：通“悦”，高兴。 ④失其所与，不知知：通“智”，明智。 《荆轲刺秦王》 ⑤今日往而不反者反：通“返”，返回。 ⑥燕王诚振怖大王之威振：通“震”，震慑。 ⑦卒起不意，尽失其度卒：通“猝”，突然。 《鸿门宴》 ⑧距关，毋内诸侯距：通“拒”，把守。内：通“纳”，接纳。 ⑨张良出，要项伯要：通“邀”，邀请。

⑩愿伯具言臣之不敢倍德也倍：通“背”，背叛。 ?旦日不可不蚤自来谢项王蚤：通“早”，早早。 ?今者有小人之言，令将军与臣有郤郤：通“隙”，隔阂，嫌怨。2必修二 《诗经·氓》 ①匪来贸丝，来即我谋匪：通“非”，不是。 ②于嗟鸠兮，无食桑葚于：通“吁”，叹词。 ③士之耽兮，犹可说也说：通“脱”，脱身。 ④淇则有岸，隰则有泮泮：通“畔”，边岸。 《诗经·采薇》 ⑤曰归曰归，岁亦莫止莫：通“暮”，年末。 ⑥彼尔维何？维常之华尔：通“”，花盛开的样子。 ⑦岂不日戒，狁孔棘棘：通“急”，紧急。 《离骚》

⑧偭规矩而改错错：通“措”，措施。 ⑨忳郁邑余侘傺兮郁邑：通“郁悒”，忧愁苦闷。⑩何方圜之能周兮圜：通“圆”，圆凿。 ?进不入以离尤兮离：通“罹”，遭受。 ?芳菲菲其弥章章：通“彰，明显。 《孔雀东南飞》 ?箱帘六七十帘：通“奁”，女子梳妆用的镜匣。?蒲苇纫如丝纫：通“韧”，柔韧而坚固。 《短歌行》 ?契阔谈：通“宴”，欢饮。 《兰亭集序》 ?悟言一室之内悟：通“晤”，面对面。 《赤壁赋》 ?浩浩乎如冯虚御风冯：通“凭”，乘。

高考文言文翻译专题导学案(教师版)

高考文言文翻译专题导学案（教师版） 主备人高玉玺审核人蔡勤贵2014-9-15 【学习目标】 1、学习并运用译句的基本方法。 2、以难词、难句为突破口，加强采点得分意识。 3、激发学习兴趣，培养阅读文言文的良好习惯。 【学习方法】讲练结合自主探究合作交流 【考点阐释】 理解并翻译文中的句子，考查的固然是全句的翻译，但命题人选择文言文句是独具慧眼的，他们总是选择那些带有重要的语法现象的文言文句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。这些语法现象大致可以分为两大类：第一类是积累性的——实词方面的通假字、重要实词、一词多义、古今异义，虚词方面的重要虚词、固定结构；第二类是规律性的——词类活用和各类句式。 【真题回放】（2014年湖北高考卷） （1）民或援丞裾相尔汝，弗责也。 答案：有的乡民拉着吴德基（南康丞）的衣襟与他你我相称，他也不斥责。 【方法指津】 一、文言翻译的要求 二、文言翻译的原则 三、具体方法 字词落实留删换，文从句顺调补贯 1、留：凡朝代、年号、人各、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 【典例】禹、汤罪．己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规．过，臣不胜大庆。（14年全国卷） 【研习】①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。《烛之武退秦师》 译文：晋侯和秦伯包围郑国，因为郑国对晋国没有礼貌。（若翻译成“晋国的侯王和秦国的霸主”就错了。） 2、删：把仅有语法作用而无实际意义的虚词、衬字删去。这些词包括：句首发语词、句中舒缓语气词、结构作用词、凑足音节词、偏义复词中的衬字等。 【典例】昼夜勤作息 译文：白天和夜晚都勤奋的劳作。（“作息”为偏义复词，只强调“作”。） 【研习】①夫战，勇气也。 译文：作战，是要靠勇气的。（夫，发语词） ②寡人之于国也，尽心焉耳已。 译文：我对于国家（的治理），尽心了。（之，取独；也，停顿；焉耳已，语气助词） 3、换：将单音词换成双音词，通假字换成本字，词类活用词换成活用后的词，古今异义词换成现代词……换言之，该留的留下，该删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点也是难点所在。（往往都是答案采分点） 【典例】吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？（14年山东卷） 译文：我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？ ②宣言曰：我见相如，必辱之。 译文：扬言道：我看见相如，一定侮辱他。 综合练习（一） ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（换） 译文：派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外变故。 ③尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。（13年湖北卷）（换） 译文：你难道猜想我不会射箭吗？只是我的箭弓稍微软了点。 4、调：把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的语法顺序调整过来。（特殊句式往往都是答案采分点） 【典例】是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得，供先生食。（14年重庆卷） 【答案】这是区区小亊，有什么艰难？我们愿意为此尽力，用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。 5、补：古汉语比较简约，省略现象是普遍的。为了译文完整流畅，增补原文中省略掉的成分或意思。 【典例】曳而逐出之，已而竞还啄其粟。（14年江西卷） 【答案】（众鸡）拖拽（它）驱赶（它）使它出去，随后（又）争相回去啄食那些粟粒。 【研习】①触草木，尽死；以啮人，无御之者。（省略主语、宾语） 译文：（蛇）碰到草木，(草木)都死了；如果咬伤人，没有抵挡它的方法。 ②然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。（省略句子） 译文：但是力量足以达到那里（却未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己（来说）是有所悔恨的。 6、贯：古文中使用比喻、借代、婉曲、互文等手法，翻译时要根据上下文灵活、贯通地“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。 【典例】缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。（14年湖南卷） 【答案】与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记。（本句亦是定语后置句式）