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部编版小学语文诗歌鉴赏试题(及答案 )

一、小学语文诗歌鉴赏专项训练

1．阅读诗歌，回答问题春兴

（唐）武元衡

杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。

（ 1 ）诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂；“”一词写出了梦境的一再出现。

（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？

【答案】（1）阴阴；又

（2）思乡。

【解析】【分析】（ 1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了

解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。“阴阴”写的是“杨柳”的特点，“又”字写出了梦境的一再出现。

（ 2）这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思

想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情

的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文

章中所起的作用。

故答案为：（ 1）阴阴又

（2）思乡。

【点评】“柳”谐音“留”，汉人送客至灞桥，折柳赠别。在古代诗歌中是典型的意象，多表

达怀人思乡，惜别留恋之意。比如：”昔我往矣，杨柳依依。”，“此夜曲中闻折柳，何人不

起故园情。”等等。另外，柳还可以是美好家园的象征，如“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幂

无重数”。

2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

（甲）远日本国僧敬龙归

（唐）韦庄

扶桑①已在渺茫中，家在扶余东更东。

此去与师谁共到？一船明月一帆风。

（乙）淮上与友人别

郑谷

扬子江头杨柳春，杨花愁热渡江人。

数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

【注释】① 扶桑：相传东海外有神木名为扶桑。是日出之地，亦为日本别名。

（1）关于这两首诗的内容，下列叙述正确的一项是（）

A.（甲）诗描写时间为晚上，（乙）诗描写时间是清晨。

B.（甲）时送别地点在扶桑，（乙）诗分别地点在扬子江。

C.甲诗作者将与友人同行，（乙）诗作者送友人独往。

D.（甲）诗友人以船为交通工具，（乙）诗友人也是如此。

（2）关于这两首诗的写作手法，下列叙述正确的一项是（）

A.（甲）（乙）两诗都迟至末尾才点出友人前行的目的地。

B.（甲）（乙）两诗各自重复某些字词，增添诗的节奏感。

C.（甲）诗由眼前景写到想象景，（乙）诗从想象景写到眼前景。

D.（甲）诗只有二、四句用韵，（乙）诗是一、二、四句都用韵。

【答案】（ 1） D

（2） B

【解析】【分析】（ 1） A 项，“乙诗描写时间是清晨”错误，由“数声风笛离亭晚”可知，应是傍晚，是说两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前。 B 项，“甲诗送别地点在扶桑”错误，甲诗标题是“送日本国僧敬龙归”，是送日本国僧归国，即归于扶桑，并非是送别地点

在扶桑。 C 项，“甲诗作者将与友人同行”错误，“此去与师谁共到？一船明月一帆风”，意思

是“此去谁能与你一起到家乡？唯有一船明月和满帆清风”，可见作者并非要与他同行。故

选 D项。

（2） A 项，“甲乙两诗皆迟至末句才点出友人前行的目的地”错误，乙诗在最后点出友人前

行的目的地，“君向潇湘我向秦”；但甲诗最后说“此去与师谁共到？一船明月一帆风”，但

并没有指出友人前行的目的地。C 项，“乙诗从想象景写到眼前景”错误，“扬子江头杨柳

春，杨花愁煞渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”，这是从眼前景写到想象景。D

项，“甲诗只有二、四句用韵”错误，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁

共到？一船明月一帆风”，一、二、四句都用韵。故选 B 项。

故答案为：⑴ D；⑵ B

【点评】⑴ 本题考查诗歌内容的理解，答题时注意结合诗歌内容一一对应即可做出选择；

⑵ 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理

解其意思，然后结合题目即可做出选择。

3．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

画眉鸟

（宋）欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）“高低”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？

（2）后两句诗句用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】（ 1）随意

（2）诗句运用了对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。

【解析】【分析】（ 1）前两句写画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山

花更加赏心悦目。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声，表达的是归隐山林、不受羁绊

的心曲，与“随意”相照应。

（2）后两句的意思是：这才明白，（以前）听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠

游林中时的自在啼唱。将自由自在、任意翔鸣的画眉与陷入囚笼、失去自由的画眉进行对

比，表达了作者对自由的向往。

故答案为：⑴ 随意；

⑵ 诗句运用了对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。

【点评】⑴ 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读

诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵ 本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏

析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：① 修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；② 表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动

静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③ 表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包

括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手

法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什

么内容，抒发了什么样的思想感情。

4．阅读诗歌，回答问题次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日

已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了________的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到

洛阳，问候家乡的亲人。

（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景

象。

（3）这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“① ________”和“② ________”。（每句诗中允许有一个不会写的字

用拼音替代）

【答案】（1）寄回家乡的书信何时才能送达

（2）图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。正体现诗

句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图二

中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。

（3）不尽长江滚滚流；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

【解析】【分析】（ 1）该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山

重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵

的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以

归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。

（2）句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。

观察图一，画面写船行江中，帆正迎风飘扬。而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。

（ 3）考查对诗句的积累。只要写出的诗句包含“江”或与“长江”有关，书写不出现错字即可。

故答案为：（ 1）寄回家乡的书信何时才能送达

（2）图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。正体现诗

句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图二

中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。

（3）不尽长江滚滚流；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

【点评】（ 1）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解和作者情感的体会能力。把握诗中诗

人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作

者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

（2）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。解答此题，先结合课下注释翻译为现代

汉语，整体感知文本，再结合写作背景和具体语境分析画面描述的内容。

（3）本题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错

的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容

填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。

5．阅读下面这首诗，完成后面小题

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

（1）这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这幅图画最显著的表现手法什么？

（2）这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？

【答案】（ 1 ）①萧瑟（萧索）、荒凉；② 映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。或：寓情于景，以悲景写悲情。

（2）孤寂愁苦，思念家乡。

【解析】【分析】（ 1）一问，考查对这首曲子所描绘的图景的概括能力。读懂诗句是作答

的关键。天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗

作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失

去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有断肠人漂泊在遥远的地方。由此这幅深秋晚景

图的意境特点可概括为萧瑟、荒凉。二问，考查表现手法的运用。运用了静景与动景相

映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。同时“小桥流水人家”以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤苦凄凉以及对亲人的思念。

（2）夕阳西下：一层指的是当天的时间已近黄昏，另一层意思指的是年纪垂暮。断肠人在

天涯：漂泊在外的游子，已然垂垂老矣，觉得心凄肠断。表达出的画面是夕阳即将落下

地平线，远方马上的行人在孤独的赶路，但却路途遥遥，不知所向。夕阳西下写人生之苍

暮，时日无多。断肠人写出一生之伤悲。天涯，离家之远，思落叶归根，却是路之不可得。

它不仅在一种萧瑟中与前面的诗句发生着共振，而且还将迷离的夕晖洒上了那些似乎孤立

的意象，表达了作者感叹年华逝去，游子思乡的感情。

故答案为：⑴ ① 萧瑟（萧索）、荒凉；② 映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。或：寓情于景，以悲景写悲情；

⑵ 孤寂愁苦，思念家乡。

【点评】（ 1）本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而

理解诗词内容，再进行概括即可；

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全

诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看

这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

6．阅读下面诗歌，完成各题

天净沙 ?秋思

（元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）天净沙”是 ________，“思”的意思是 ________。

（2）“一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。

【答案】（ 1）曲牌名；思绪

（2）全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，此情此景生动地表

现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。

【解析】【分析】（ 1）本题根据对这首曲子的积累答题即可。

（ 2）结合这首曲子的具体语句进行分析，马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语

都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后

一句作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人

内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情

感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境

界。全曲中，暗喻题中“秋”字的最直接的意象是：枯藤、老树、西风；与“夕阳”相呼应的

是“昏鸦”，与“天涯”相互呼应的是“人家”，最能触发旅人（游子）思乡之情的意物是“人

家”。体现全文主旨的”思“字的一句是”断肠人在天涯“。“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”

是两种截然不同的画面，将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思想

愁绪。据此分析答题意对即可。

故答案为：⑴ 曲牌名；思绪

⑵ 全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，此情此景生动地表现出

一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。

【点评】⑴ 本题考查对有关“曲”的常识的积累能力。曲牌是传统填词制谱用的曲调调名的

统称。俗称 " 牌子 " 。古代词曲创作，原是 " 选词配乐 " ，后来逐渐将其中动听的曲调筛选保留，

依照原词及曲调的格律填制新词，这些被保留的曲调仍多沿用原曲名称。明代以前所

形成的戏曲声腔，如昆山腔﹑弋阳腔，以及由明清俗曲发展成的戏曲剧种，大多以曲牌为

唱腔的组成单位，通称作 "曲牌体 "唱腔。

⑵ 本题考查赏析情景交融写法的能力。情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观

感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发

的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。

7．阅读诗歌，回答问题。

秋斋独宿

韦应物

山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

（1）“夜半鸟惊栖”与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟”营造的意境相同，请体会其妙处。

（2）请结合诗的具体内容，说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？

【答案】（ 1）以动衬静，更加突出了环境的幽静。

（2）全诗借“山月”“霜风”“竹”“鸟”等意象，表达了诗人闲适恬淡中的孤独、寂寞的情感。

【解析】【分析】（ 1）“夜半鸟惊栖”意思是被惊动的鸟儿不时鸣叫一声。“月出惊山鸟”中

的一“惊”，打破了夜的静谧，都是通过写声音的描述衬托山里的幽静与闲适。运用的是以

动衬静的写法。

（ 2）山中明月皎皎如白日，夜风寒凉夹霜吹动静寂的竹叶。深夜的鸟突然自树上惊起栖

落，窗台前的人独自入眠。借“山月”“霜风”“竹”“鸟”等意象，表达了诗人闲适恬

淡中的孤独、寂寞的情感。

故答案为：⑴ 以动衬静，更加突出了环境的幽静。

⑵ 全诗借“山月”“霜风”“竹”“鸟”等意象，表达了诗人闲适恬淡中的孤独、寂

寞的情感。【点评】⑴ 本题考查考生对诗歌表现手法的分析和理解能力。解答此题要求

考生读懂诗歌，理解诗句的意思，感悟诗句创造的意境，结合语艳的特点进行分析。

⑵ 本题考查诗人的思想情感的理解。解答时考生要读懂诗歌，理解诗句的含义，结合相

关的资料如诗人的写作背景、人生经历、写作风格等进行理解。

8．对《次北固山下》这首诗赏析不正确的一项是（）

次北固山下

（唐）王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。

B.诗的颈联“入”和“生”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的

象征，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。

C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。

D.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。

【答案】 D

【解析】【分析】本诗体裁：五言律诗。

故选 D。

故答案为： D。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，

正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

9．诗词赏析

天净沙 ?秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）这首小令在写作上运用了________ 的写法，能显示全篇主旨的一个词语是

________。

（2）小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一

幅什么样的景象？【答案】（ 1）寓情于景；断肠

（2）深秋晚景图

【解析】【分析】（ 1）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马”前三句写景，“枯

藤”“老树”给人以凄凉的感觉，“昏”，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”使人感到幽雅闲

致。 12 个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍

凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。所以说前三句运用了“寓情于景”的写

法。“夕阳西下，断肠人在天涯”这句在前面写景的基础上，借景直抒胸臆，表达了强烈的

思乡之情。所以能显示全篇主旨的一个词语是“断肠”。

（ 2）这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景,没有提到抒情主人公,但每一

个景物细节都意味着他的存在——“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”,是他眼中所见；

“古道”是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。把这些细节联结在一起,

就会出现这样一个境界：一个秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞；道旁,缠着枯藤的老树上 ,鸦雀已经回巢 ,不时地啼叫几声；不远处 ,在小桥流水近旁的稀疏村舍里 ,人们正在准备着晚餐 ,炊烟缕缕。这时 ,一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在夕阳照耀的古道上。由

此可概括为描绘了一幅动人的深秋晚景图。

故答案为：⑴ 寓情于景；断肠

⑵ 深秋晚景图

【点评】⑴ 此题考查的知识点是诗歌的写作手法或作者的情感态度。注意根据诗歌内容，

明确所写景物及表达的感情。

⑵ 通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。

10．阅读诗歌，完成下列小题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1 ）王国维在《人间词话》中评价《天净沙·秋思》道：“一曲秋思，心中隐隐作痛，悲泪

欲出。”曲中最能表现出这种悲痛情感的词语是________。

（ 2）这首小令描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出旅人凄苦的心境，但“小桥流水人家”一句读来却比较温馨，与全曲意境不太协调，你如何理解这个句子。

【答案】（ 1）断肠（或断肠人）

（2）以乐景衬哀情，“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等哀景形成对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

【解析】【分析】（ 1）读懂诗句大意并把握好诗歌情感是作答的基础。如曲中最能表现出

“心中隐隐作痛，悲泪欲出”这种悲痛情感的词语可提取“夕阳西下，断肠人在天涯”中的“断肠”作为答案。

（2）“小桥流水人家”一句，看似恬静明丽，却与上下句凄凉意境迥异，与其他景物形

成鲜明的对比，这更能反映诗人的浓浓乡愁。因为它既是对远处风景的诗意描绘，也表现了

漂泊的诗人对悠闲恬静的田园生活的向往与渴望。反衬出浪迹天涯的游子在深秋黄昏时刻孤

寂无依的悲凉处境和思念故乡的愁苦心情。

故答案为：⑴ 断肠（或断肠人）；

⑵ 以乐景衬哀情，“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等哀景形成对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。

【点评】⑴ 本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理

解诗词内容，再进行概括即可；

⑵ 此题考查学生理解诗歌感情态度的基本能力．解答此类题目需要学生准确把握诗歌的

主要内容，此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在

一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的凄苦愁楚之情。

【小学语文】小学语文六年级期末测试题(含答案)

【小学语文】小学语文六年级期末测试题(含答案) 一、基础（27分） 1、读拼音写汉字。（7分） ké sòu héǎi bào zào nuó yí chōng jǐn g yín sòng kuí wú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在下列加点的汉字正确的读音上打“√”。（4分） 晚风送来的松脂（zhǐ zhī）味弥漫在书屋之中;慢慢打开抽屉;拿出书籍;轻轻的与晚风唱和（hèhé）着。小凡卡的故事在柔软的心底掀起一阵阵酸楚;她的脸变得严肃起来;刹(cà chà)那间：那昏暗的灯光;那张揉皱的纸;那凶恶（è wù）的老板;那不停抽噎的凡卡一起涌进心头。 3、找出下面词语中写错的汉字;用“/”划掉;并改在括号中。（6分） 一返常态( ) 纷致踏来( ) 可见一般( ) 张灯接采( ) 精兵减政 ( ) 坐无虚息( ) 4、根据下面划线句子的意思;写出成语。（4分） （1）他父亲是个酒鬼;从不管他;他就和那些有同样坏毛病、恶嗜好的人投合在一起了。 （） （2）经过大地震的考验;学校依然美丽;我们的整个校园未遭到任何破坏。 （） （3）还没走进校园我就通过报刊、网络、电视了解了她;和她结下了不能分开的缘分。 （） （4）对于读书;我们一贯强调要讲求有选择性的精读;不加分析地笼统接受是十分有害的。 （）

5、按要求作答。（6分） （1）低沉的天空;淡远的山峰;近处横着的萧索的荒村、石桥流水;正在老石匠的手下显现出来。（缩句） （2）灾区人民拿到了由全国各地免费捐赠的急救物资;心里十分激动。（改病句） （3）政府是否有得力的金融救援政策;是我国摆脱金融危机的最好办法。（改病句） （4）体育老师宣布：“本次篮球比赛;四班打败了三班赢得了本次比赛的冠军。”（改病句;） （5）老人对游客说：“那一只脚上有铁环的鸥就是我的独角沙。”（改为间接叙述） （6）改写句子的划线部分;使它与没划线的部分形成对偶。 林间芳草萋萋;如诗如画;游泳池中闪闪的碧波;就像锦缎一样。 二、语言运用及积累（27分） 6、按要求将下面各题补充完整。（8分） 诗歌中的乡愁 （1）此夜曲中闻折柳; 。(李白《春夜洛城闻笛》)

最新部编版小学语文1-6年级日积月累全汇总

最新部编版小学语文1-6年级日积月累汇总 俗语： 朝霞不出门，晚霞行千里. 有雨山戴帽，无雨半山腰. 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明. 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到. 立了秋，把扇丢. 二八月，乱穿衣. 夏雨少，秋霜早. 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉. 八月暖，九月温，十月还有小阳春. 清明前后，种瓜点豆. 朝霞不出门，晚霞行千里. 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻. 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到. 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到. 春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪. 一年之计在于春，一日之计在于晨. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴. 平时肯帮人，急时有人帮. 与其锦上添花，不如雪中送炭. 灯不拨不亮，理不辨不明. 有理走遍天下，无理寸步难行. 一时强弱在于力，万古胜负在于理. 人心齐，泰山移. 二人同心，其利断金. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮. 莫道君行早，更有早行人. 近水知鱼性，近山识鸟音. 路遥知马力，日久见人心. 读书须用意，一字值千金. 听君一席话，胜读十年书. 少年不知勤学苦，老来方知读书迟.一日读书一日功，一日不读十日空. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟. 成语： 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠惊弓之鸟漏网之鱼害群之马胆小如鼠如虎添翼如鱼得水 雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间 同心协力众志成城人外有人天外有天战无不胜万众一心博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚短小精悍容光焕发老态龙钟 太平盛世政通人和国泰民安人寿年丰丰衣足食夜不闭户安居乐业路不拾遗多事之秋家破人亡兵荒马乱哀鸿遍野流离失所民不聊生生灵涂炭内忧外患 秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实

人教部编版小学1到6年级语文重要知识点最全汇总

人教部编版小学1到6年级语文重要知识点最全汇总 拼音 字母表(音序表) Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同) 音节 音节由声母、韵母和声调三个部分组成。(三拼音节还包括：介母) 声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、y、w 韵母 1、单韵母： a、o、e、i、u、ü(6个) 2、复韵母： ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个) 3、鼻韵母： (前鼻音)an、en、in、un 、ün (后鼻音)ang、eng、ing、ong

整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个) 标调规则 有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！ 拼写需注意的事项 1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去。 2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写；专有名词的开头字母要大写；文章标题开头字母要大写。 词语 （一）带反义词的成语 远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难 黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻 积少成多、舍本逐末、异口同声、左邻右舍 里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫 左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪 南辕北辙 （二）带数字的成语 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方 五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海

2020部编版小学三年级上册语文期末考试试卷(带答案)

2019-2020学年第一学期三年级语文期末试 满分：100分 考试时间：80分钟 一、基础达标。(23分) (考察学生对多音字和易错字的掌握) 1．下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“____”标出并改正。 (4分) 假．期(ji ǎ) 散．步(s àn) 中．计(zh ōng) 一切．(qi è) 似．乎(s ì) 几．乎(j ī) 钥匙．(chi) 挨． 打(āi) ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 2．正确书写词语。(8分)(考察学生对本册书中必须会写的一类字的掌握) hu āng y ě zh ǎng sh ēng cu ì ni ǎo k ǎn sh ù li ú l èi c ōng m íng z èng s òng gu ī z é 3．辨字组词。(8分)(考察学生对形近字的掌握) ?????准（ ）推（ ） ?????悄（ ）哨（ ）?????洞（ ）同（ ） ? ????臂（ ） 壁（ ） ?????怒（ ）努（ ） ?????晾（ ）凉（ ）?????径（ ）经（ ） ? ????猎（ ） 惜（ ） 4．查字典，选择正确的字义，将序号填进括号里。(3分)(考察学生查字典 的能力) 【装】①穿着的衣物；②用服饰改变人的原来面貌；③ 假作，故意做作。 ①特务化装．成游击队员混进了革命队伍。( ) ②那鲜艳的服装． ，把学校打扮得绚丽多彩。( ) ③我和小王以前是同学，可前天见到他时，他却假装．不认识我。( ) 二、积累与运用。(32分) 5．把词语补充完整，并选其中的两个各说一句话。(8分)(考察学生对四字词语的积累与运用) ( )( )累累 ( )心( )胆 七( )八( ) 百( )百( ) 五( )( )登 ( )( )手快 ______________________________________________________ _______________________________________________________ 6．把句子补充完整。(6分)(考察学生课文内容的掌握) ①______________，孤帆一片日边来。 ②有理走遍天下，________________。 ③众皆____________，光____________击瓮破之。 7．选择合适的关联词填空。(4分)(考察学生对关联词语的掌握) 一边……一边…… 只要……就…… 因为……所以…… 虽然……但是…… ①( )冬天要来了，( )鸟儿必须离开树飞到很远的地方。 ②红头蟋蟀( )一答应，( )会被青头蟋蟀发现。 ③手推车( )这么想着，( )费力地跑来跑去。 ④蚂蚁队长( )很想吃地上的奶酪渣子，( )他还是遵守了禁令。 8．句子训练。(8分)(考察学生对基本句式变换的掌握和仿写能力) ①孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。(改成反问句) _________________________________________________________ ②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。(缩句) ___________________________________________________ ③男孩把灰雀带走了。(改为“被”字句) _______________________________________________________ ④种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不．．． 把身体缩成一团。(双重否定句)

小学五年级语文期末试卷(含答案)

小学五年级语文期末试卷（含答案） 班级姓名成绩 笔试部分（分值：100分；90分钟完成） 一、根据要求完成字词句练习 (27分) 1．把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。（6分）盈率膝幽遮隶 2．用“√”给加点的字选择正确的读音。（6分） 栖．息（xīqī）细菌．（jūn jùn）飞来横．祸（h énɡhènɡ） 大厦．（xiàshà）战车千乘．（chénɡshènɡ）翘．首遥望（qi áo qiào） 3．根据读音填字。（3分） zào干（）急（）（）音 ɡē（）壁收（）（）膊 4．写出加点字的意思。（4分） 惊叹不已．（）互相应和．（）应怜．屐齿印苍苔（）它送来的缕缕幽香，袅袅地钻．到我们的心中。（） 5．按要求写成语。（4分）

①照样子写意思相近的成语。 例：气度不凡（气宇轩昂） 举世无双（）化险为夷 （） ②形容“说”的成语：（）（） 6．选择正确的词填入括号里。（4分） 收银买单网民网虫包涵借光留步赐 教 ①随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫（），电子计算机互联网的用户叫 （）。 ②你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多（）。”客人说：“多谢盛情，请（）。” 二、根据课文内容填空（22分） 1．月亮出来了，。月光洒落在江面上，江面被照亮了，流动的江水中， 有。《望月》（4分）2．“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是古人的诗句，到了冰心的文章里变成了“游人不解春何在，”。类似的情况还出现在《大江保卫战》中：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”是顾炎武的名句，到了文中变成了

新人教部编版小学语文1-2年级经典诵读书目(附美文)

小学1～2年级100篇经典诵读详文 1.《江南》汉乐府歌 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 3.《蝉》（唐）虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 4.《咏鹅》（唐）骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5.《于易水送人一绝》 (唐)骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。 6.《风》（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜 7.《中秋夜》（唐）李峤 圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风？ 8.《九日》（唐）王勃 九日重阳节，三秋季月残。菊花催晚气，萸房辟早寒。霜浓鹰击远，雾重雁飞难。谁忆龙山外，萧条边兴阑。 9.《山中》（唐）王勃 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 10.《渡汉江》 (唐)宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。

11.《回乡偶书二首》（其一） (唐)贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 12.《回乡偶书二首》（其二） (唐)贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 13. 《登鹳雀楼》 (唐)王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 14.《送别》 (唐)王之涣 杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为离别多。 15.《春晓》 (唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

人教部编版小学1到6年级语文基础知识点总结

人教部编版小学1到6年级语文基础知识点总结 一、汉语拼音 1.掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2.掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3.特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4.整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5.标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i 上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6.字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7.隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu 二、查字典的方法

1.音序查字法。如：鼎dǐng，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。 2.部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3.数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 1.先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。 2.运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。 3.联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。 四、词的感情色彩 褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”； 中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

部编版小学二年级上学期语文期末测试卷及答案(优质)

鹿城区小学二年级（上）语文期末模拟卷 时间：60分钟满分：100分 一、看拼音，写词语，注意写得正确、端正。（10分） xióng māo gù shi píng jiǎn wúbiān wújì lìyòng kè rén fān g x iàn g 二、多音字组词。（4分） 三、根据查字典的要求，填一填，选一选（正确的打“√”）。（6分） “骗”字应先查部首（），再查（）画，读音是（bｉàｎｐｉàｎ）； “傍”字应先查部首（），再查（）画，读音是（ｂàｎｇｐáｎｇ）。 四、填一填，再写出带有下列部首的字。（4分） 在“钅、艹、氵、扌”这四个部首中，与植物有关的部首是，带有这个 部首的字有（）；和手有关的部首是，带有这个部首的字有（）。 五、比一比，再组词。（12分） 梯（）课（）纷（） 姓 名 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 座 位 号 … … … … … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … … … 内 … … … … 不 … … … … 要 … … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … … z h òｎｇ（） 种 zｈǒｎｇ（） ｃｈéｎɡ（） 盛 ｓｈèｎɡ（）

第（）棵（）份（） 六、照样子，写词语。（12分） 雪白的（小花）一只只（小猫） 火红的（）一把把（） 金黄的（）一片片（） 碧绿的（）一条条（） 粗——（细）紧紧地（握手） 阴——（）轻轻地（） 黑——（）仔细地（） 正——（）高兴地（） 七、照样子，写句子。（12分） 1.例：他把小鱼扔进大海里。 小鱼被他扔进大海里。 大水把车子冲走了。 2.他一会儿 ．．．跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。（用上加点词．．．转来转去，一会儿 造句） 3.大象又高又大，身子像．一堵墙。（用加点字写一个比喻句） 4.例：雪孩子变成了一朵白云。（美丽的） 雪孩子变成了一朵美丽的白云。 葫芦藤上长满了绿叶。（细长的） 八、给句子加上标点。（3分） 1.现在懒惰，将来难过（） 2.马为什么是红色的（） 3.多么可爱的小葫芦啊（）

小学一年级语文期末考试试题

小学一年级语文期末考试试题 一、把下面的字与它的读音用线连起来。 南兰新星日热路绿 nán lán xīnɡ xīn rè rì lù lǜ 二、在读音完全相同的一组词语后面打“√”。 1 身生声深（） 2 同童通铜（） 3 向象响像（） 4 是市事室（） 三、在正确读音下打“√”。 1、听音乐(lè yuè)是一件快乐（lè yuè）的事。 2、望着（zhe zháo）窗外的大雨，妈妈心里很着（zhe zháo）急。 3、这里到处(chǔ chù)都是小猫，真不知道应该怎么处(chǔ chù)理。 四、看拼音写词语。 shuō huà rèn zhēn nǎi nai zhǔ yì ɡān jìnɡ mǎ yǐ ér tónɡ yīn wèi xiǎnɡ niàn rè qínɡ Liàn xí fēi chánɡ wǎn shàn bǎ huā qí fànɡ

五、比一比，在组词。 问（）李（）吓（）洗（）间（）季（）虾（）选（） 最（）赶（）乡（）变（）量（）起（）香（）条（） 六、按要求写词语。 1、反义词。 长—丑—旧—热情— 2、照样子写词。 例：游来游去 来去来去 例：花花绿绿 七、写带有下面偏旁的字。 日（）（）讠（）（） 门（）（）亻（）（） 八、选字填空。 完玩 （）成（）耍（）工（）笑 象像 想（）好（）画（）大（）

立 力 （）气（）量直（）站（） 九、按课文填空。 1、夜来（）（）（），（）落（）（）（）。 2、（）（）散学归来（），（）趁（）（）（）纸鸢。 3、唱啊，跳啊，敬爱的（）（），亲爱的（）（），我们一起度过这（）（）的时光。 十、把句子补充完整，不会写的字用拼音代替。 1、爸爸在。 2、我是。 3、学校像。 4、公园真！ 十一、看图写句子，要把句子写完整，不会写的字用拼音代替。

部编版小学1到6年级语文常考词语注音及解释

部编版小学1到6年级语文常考词语注音及解释 安逸：ān yì安闲舒适。 黯然：àn rán ①阴暗的样子；②心怀沮丧、面色难看的样子③情绪低落的样子。 翱翔：áo xiáng 在天空回旋地飞。 懊恼：ào nǎo 烦闷苦恼。 拜谒：bài yè拜访谒见；参拜瞻仰（陵墓、碑碣等处） 斑驳：bān bó一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的；引申为不纯，瑕疵。 斑斓：bān lán 指色彩错杂灿烂的样子。 褒贬：bāo biǎn 赞扬和指责，借指评论好坏；说…的坏话，恶意批评（偏义复词）。 悖谬：bèi miù荒谬，不合常理；亦背谬。 笨拙：bèn zhuō笨；不聪明；不灵巧。反应迟钝,手脚不灵活的、动作难看的。 迸发：bèng fā由内而外地突然发出。 鄙薄：bǐ bó①轻视；看不起；②<书>浅略微薄（多用谦辞）。 鄙夷：bǐ yí轻视；鄙薄；看不起。

庇佑：bì yòu 保佑；遮蔽，掩护。 裨益：bì yì①益处；②使受益。 编纂：biān zuǎn ①编辑，撰述；按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。②用以称编纂职务。 贬谪：biǎn zhé封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方。 便笺：biàn jiān 具有一定质量、尺码或折痕的适宜于笔记、书信及便条用的书写用笺；便条。 便捷：biàn jié①直捷而方便；②动作轻快敏捷。 辩解：biàn jiě对受人指责的某种见解或行为加以解释。 濒危：bīn wēi接近危险的境地。濒，临近，接近。 摒弃：bìng qì屏除；抛弃 补给：bǔ jǐ补充、供给弹药和粮草等。 步履：bù lǚ①行步；行走；②脚步 沧桑：cāng sāng“沧海桑田”的缩略语。大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大 藏拙：cánɡ zhuō掩藏拙劣，不以示人。常用为自谦之辞。 恻隐：cè yǐn 对受苦难的人表示同情；心中不忍。 岑寂：cén jì寂静：寂寞；冷清。 诧异：chà yì通常指觉得奇怪或惊讶。

人教部编版小学1到6年级语文基础知识点全梳理

人教部编版小学1到6年级语文基础知识点全梳理 一、汉语拼音 1、掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24个韵母： 1) 单韵母：a o e i u ü 2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe 3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong 3、特殊韵母： er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。 4、整体认读音节16个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、标调： a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符号：

以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（\'）隔开。如海鸥hǎi \'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。 如：鼎dǐng 先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。 2、部首查字法。 如查“挥”字， 先在“部首目录”中找到（扌）， 再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。 3、数笔画查字法。 在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。 如查“乙”， 在“难检字索引”中查（1）画。 三、理解词语 理解词义：

部编版小学六年级语文下册期末测试卷带答案

小学语文毕业升学考试全真模拟试题 （时间：120分钟满分：100分） 一、基础在线（29分） 1.读拼音，写词语。（4分） （1）可怜的小女孩儿两sāi（）通红，冷得直duōsuò（），用几乎冻jiānɡ（）的小手擦燃了一根火柴。 （2）妈妈一直细心伺候着tān huàn（）在床的奶奶，给她洗脸、梳头、擦身，还经常包奶奶爱吃的肉xiàn（）jiǎo（）子。 2.形近字组词。（6分） 侍（）驼（）楼（） 诗（）鸵（）偻（） 塞（）趟（）捡（） 赛（）躺（）检（） 3.用“然”字组词，填在下列句子的括号中。（2.5分） （1）客家民居和傣家竹楼各有特色，建筑风格（）不同。 （2）两三百人聚居一楼，秩序（），毫不混乱。 （3）傣家人至今（）保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。 （4）客家民居的土楼已有几百年的历史，经历无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而（）无恙。 （5）（）我听不懂他在唱什么，却已经被其中包含的热烈激昂的感情而撼动。 4.给黑体字词选择正确的解释。（3.5分） 大小：A.指大小的程度；B.辈分的高低；C.大人、小孩儿。 （1）这双鞋我穿上大小正合适。（） （2）我们全家大小五口人。（） （3）你这孩子真没大小。（） 世界：A.自然界和人类社会的一切事物的总和；B.地球上所有地方； C.指社会的形势、风气； D.佛教用语，指宇宙。 （4）现在是什么世界，还允许你不讲理？（） （5）世界之大，无奇不有。（） （6）全世界人民团结起来。（） （7）佛语有大千世界之说。（）

5.把下列词语补充完整，并任选两个词语造句。（7分） （）吃（）用因（）施（） （）（）洋洋（）往（）前 身（）其（）（）（）翼翼 心（）胆（）（）然而（） 积（）成（）波涛（）（） （）：______________________________________________ （）：______________________________________________ 6.按要求写成语。（6分） （1）转眼间我们就要小学毕业了，时间过得真快呀，我想用成语“、、”来形容时间的飞逝。 （2）看到公园里长得茂盛的树木，我想到了成语“、、”。 （3）露天杂技场里的人好多呀，真是、、。 （4）十指相连，密不可分，它们很团结，真是、、。 二、句子长廊。（15分） 1.按要求写诗句。（4分） 写春天的诗句：，。 写秋天的诗句：，。 写山水的诗句：，。 写思乡的诗句：，。 2.按要求写句子。（2分） （1）花瓣里飘出清香。（扩句，至少扩两处） （2）以“时间”为内容，写一个比喻句。 3.改写句子。（6分） （1）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（给句子换种说法，

(完整)小学语文统编版1-6年级必背古诗文

统编教材 1-6年级语文必背古诗词 一年级上册 1.《咏鹅》 唐·骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.《江南》 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3.《画》 唐·王维 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 4.《悯农（其二）》 唐·李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 5.《古朗月行》(节选) 唐·李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐。

6.《风》 唐·李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 一年级下册 7.《春晓》 唐·孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 8.《赠汪伦》 唐·李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 9.《静夜思》 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 10.《寻隐者不遇》 唐·贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 11.《池上》 唐·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。

宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 13.《画鸡》 明·唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 二年级上册 14.《梅花》 宋·王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 15.《小儿垂钓》 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 16.《登鹳雀楼》 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 17.《望庐山瀑布》 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

部编版小学六年级上册语文期末测试卷及答案

202X-202X学年上学期六年级期末检测卷 一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(8分) 登山队员们心中fèi ténɡ()了,他们惊喜地看到,在长满tái xiǎn()的xuán yá()上,一个个色彩鲜艳的bāo lěi()犹如一位位xiūsè()的chánɡé()仙子,在páo xiào()的山风中翩翩起舞……这是大自然kānɡkǎi()赠予奋斗者的礼物! (二)用“ ”选出下面句子中加点字的正确读音。(4分) 1.夏天,柏．(bái bó)油路被太阳晒得软绵绵的,路旁的农作．(zuōzuò)物都垂下了头。 2.看到好不容易才打到的猎物掉进了高山深涧．(jiān jiàn),年强的猎人显得十分沮．(jǔjū)丧。 (三)下列词语中没有错别字的一组是()。(4分) A.飞弛衣裳天奈之音余音绕粱 B.爆布纯熟轻歌慢舞画龙点晴 C.伶俐萍藻粉末登场字正腔园 D.批阅袖筒曲终人散有板有眼 (四)根据要求,完成句子练习。(20分) 1.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马。(8分) (1)改变语序,意思不变: (2)仿写句子: 2.用自己的话说说下面古诗文的意思。(4分) 伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 3.从下面的词语中任选一个词语,把你想到的用一段话写下来。(4分) 温暖的阳光温暖的怀抱温暖的目光温暖的记忆 4.改成陈述句。(2分) 你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗? 5.“有的人/骑在人民头上:‘啊,我多伟大!’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了()的修辞手法。(2分) A.比喻 B.对比 C.对偶 D.排比 (五)判断正误。正确的画“√”,错误的画“?”。(4分) 1.《三黑和土地》一课中的主人公“三黑”是解放后土地失而复得的新中国农民的代表之一。() 2.“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是种树老人发出的感叹。() 3.从“伯牙鼓琴”这则故事中,引申出的一个成语是“高山流水”。() 4.《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆录,课文采用的是倒叙的写法。() 二、积累运用。(10分) 1.课文原文填空。(4分) 的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光的浪花,朝着岸边涌过来…… 2.古诗文填空。(6分) (1)《浪淘沙》中,描写黄河气势雄伟的诗句:,。 (2)《江南春》中,描写春天优美景色的诗句:,。 (3)读完“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”,我想到了其他古诗里这样的诗句:,。 三、阅读感悟。(20分)

部编版小学语文第一册(复习卷1：看拼音写词语)

第一单元 yíɡèèr yuèsān rén shànɡshān shànɡxià rén kǒuěr mùtóu mùshǒu l?rìzi rìyuètián tǔhémiáo huǒshān shuǐhuǒ chónɡzi yún duǒbāshíbāgèxiǎo shǒu 第四单元 dàleér zi zǐnǚrén men dàxiǎo xīn lǐyuèér mùtou kěkǒu kěshì dōnɡxīnǚér kāi xīn kāi shuǐtiān shɑnɡ sìɡèbúshìdàrén tiān shān kǒu tóu

第五单元 shān shuǐkǒu shuǐlái qùxiǎo niǎo shàoér shuǐniúshuǐɡuǒzǎo shɑnɡshūběn xiǎo dāo dāo zi xiǎo chǐchǐzi rìběn běn zi mùěr shān línɡuǒlín xiǎo xīn hǎo xīn shǒu xīn zhōnɡxīn wǔtiān lìzhènɡzhènɡzài zhènɡshìzhènɡhǎo lìqi zhōng wǔshuǐtián

第六单元 búzài hòu tiān wǒmen hǎo xīn nǐhǎo wèn hǎo zhǎnɡdàbǐsài dàbāxiàbɑ huǒbǎbǎshǒu xiàyǔɡèrénɡètóu ɡèzi nǐmen yǒu lìyǒu rén chánɡduǎn yíbàn bànɡècónɡbùcónɡlái hòu lái 第七单元 mínɡtiān mínɡbɑi tónɡxuébùtónɡyìtónɡ xuéwèn shùxuérén cái tiān cái kǒu cái cái zǐcái nǚshànɡxuézìjǐzìcónɡ zìlìlái zìzìwǒdàyīshànɡyī

人教版部编版小学语文知识点合集

人教版部编版小学语文知识点合集 中国历史朝代顺序：夏商、西周、东周、春秋、战国、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清 2. 五岳是东岳山东省泰山、西岳陕西省华山、南岳湖南省衡山、北岳山西省恒山和中岳河南省嵩山。 3. 国歌《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲 诗仙李白，诗圣杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。 诗经》与《楚辞》并称“风、骚”。“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。 三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。 北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。 中国四大古典名著： 《水浒传》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深，“豹子头” 林冲。《三国演义》元·罗贯中《西游记》明·吴承恩《红楼梦》清·曹雪芹初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

描写春天的成语 春暖花开春回大地万物复苏早春时节冬去春来阳春三月春归 大地春满人间 描写夏天的成语 绿树成荫电闪雷鸣酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火 描写秋天的成语 金风送爽秋高气爽秋高气肃 描写冬天的成语 白雪茫茫银装素裹白雪皑皑冰天雪地 寒冬腊月 来自历史故事 鞠躬尽瘁暗渡陈仓破釜沉舟一鸣惊人运筹帷幄未雨绸缪哀鸿遍野暗箭难防 金口玉言居安思危草木皆兵按图索骥后来居上邯郸学步 来自神话故事 嫦娥奔月后羿射日女娲造人玉兔捣药精卫填海开天辟地女娲补天夸父逐日带有比喻的成语 柔情似水恩重如山健壮如牛胆小如鼠大智若愚如花似玉带有反义词的成语承上启下大惊小怪大同小异出生入死喜新厌旧弄假成真思前想后温故知新带有近义词的成语

部编版小学一年级语文上册期末考试试卷及答案

一年级（上）语文期末统考卷 时间：60分钟 满分：100分 一、拼一拼，写xi ě一写xi ě。（10分） ｈｕǒ ｃｈē ｘｉà ｙǔ ｚì j ǐ w ěｉ ｂɑ ｓｈāｎ ｙáｎｇ 二、拼一拼，连li á n 一连li án 。（ 8分） 云 雪 找 早 放 短 森 步 三、数一数， 填ti á n 一填 ti á n 。（ 4分） 1.“马”字共有（ ）画，第2画是（ ）。 2.“四”字共有（ ）画，“丿”是第（ ）画。 四、想一想，连li án 一连li án 。（ 28分） 1.影 衣 同 水 书 服 学 子 本 果 姓名 班级___________ 座位号 …… …… … … … … … 装 … … … … 订 … … … … 线 … … …… 内 … … … … 不 … … … … 要… … … … 答 … … … … 题 … … … … … … … … … 远 后 多 反 右

3.一串 一把 一只 一面 一幅 雨伞 图画 水珠 国旗 乌鸦 4.穿 坐 搭 摘 升 骑 积木 衣服 国旗 小船 自行车 草莓 树 乌鸦 转笔刀 青草 黄牛 作业本 五、读一读，圈qu ān 一圈qu ān 。（8分） （化 花）朵 桌（子 了） （办 半）法 （立 力）正 （尘 尖）土 （采 彩）莲 （座 坐）下 （里 礼）边 （公 工）厂 六、比一比，组z ǔ词c í语。（8分） 天( ) 几( ) 日( ) 山( ) 大( ) 儿( ) 口( ) 出( ) 七、照样子，组z ǔ句j ù子。（写序号）（8分） 例：①一棵 ②小树 ③门口 ④种着 ③ ④ ① ② 1.①从 ②数不清的 ③飘落下来 ④云彩里 ⑤雨点儿

小学语文三年级试题——三年级语文期末考试题

小学语文三年级试题——三年级语文期末考试题 三年级语文试卷 一、按拼音写汉字。（9分） jǐng tìchíxùtān lán qǐshìfèn nù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) dīng zhǔzīshìhuǎng hūbēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择题。（10分） 1、与“珍惜”意思相近的词语是（）。 a．珍贵 b．爱惜 c．爱护 2、与“喜欢”意思相反的词语是（）。 a．讨厌 b．厌恶 c．憎恨 3、从对面走过来（）个人，一边走一边谈话。 a．两 b．二 c．俩 6、选abb式后两个音节：软（） a．绵绵 b．洋洋 c．乎乎 7、认识病句：这是晴朗的一个夜晚。（） a．用词不当 b．词序颠倒 c．意思不完整 8、下面这句话犯了啰嗦的毛病，应该删除（）。 我在光明小学学习，到现在已经有三年了。 a．学习 b．到现在 c．已经有 9、小文抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了！只见她（）将右手伸向蝴蝶…… a．悄悄地 b．慢慢地 c．稳稳地 10、霞光中，山溪丁冬，鸟雀鸣叫，鱼群戏水；霞光中，露珠儿滴翠，花苞儿含笑；霞光中，鸡鸭扑翅，牛羊撒欢，炊烟袅袅…… 这段话写了（）种景物。 a．8 b．9 c．10 三、填字。试一试，你能行的！（9分） 千年老树为衣架，————————。

不怕无能，————————。 眼看千遍，————————。 取长（）（）一丝（）（）精益（）（） 如饥（）（）持之（）（）日积（）（） 四、照样子，给下列句子加上适当的词语，使句子意思更具体。（4分）例：我们建设家乡。我们建设（可爱的）家乡。 （1）西沙群岛海里的鱼多得数不清。______________ （2）我们完成了老师交给的任务。_____________ （3）全班同学参加义务劳动。_____________ （4）宋妈妈牵挂着孩子们。____________ 五、修改病句。(2分) （1）我们应该坚定正确的意见。________________ （2）公园里开五颜六色的大红花。______________ 六、排列顺序。（5分） （）开始，海的远处是一片雾。 （）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出了万道金光。 （）老师带着我们在海滩上等候日出。 （）我们迎着初升的太阳欢呼起来。 （）接着，东方越来越亮，天边的云慢慢地红了，太阳露出了头。 七、选词填空。（4分） 耸立挺立激烈强烈寂静安静节省节约 1、由于水资源缺乏，所以我们要（）用水。 2、战斗正在（）地进行着。 3、夜晚，校园里一片（）。 4、雄伟的人民英雄纪念碑（）在天安门广场。 八、验证能力。（9分） （一）、猜一猜是哪种学习用品，把答案写出来。 大哥说话先脱帽， 二哥说话先用刀， 三哥说话先喝水，

部编人教版小学一年级语文第一册全册教案

我上学了 教案设计 设计说明 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。 课前准备 1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程 一、活动导入，师生间增进了解 1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？ 3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。 设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。 二、观察插图，进行爱祖国教育 1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。 (1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？ 学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。 交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。 (2)学生根据课件提示，自由交流：

来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。 2.了解各个民族，进行民族团结教育。 (1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。 (2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 (3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。 (5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人) 3.引读句子，抒发爱国情感。 (1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！ (2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！ 设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。 三、图文结合，进行爱上学教育 1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书) 2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。 3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导： (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早，早，早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：