岭南版七年级美术(下册)教案

七年级下册教案

第1课、中国世界遗产之美

教学目标1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。

2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。

3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。

教学重难点

1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。

2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。

教学准备课件课时2课时

教学过程

一、导入新课

投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。

一、世界文化遗产定义

世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。

定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。

二、不同种类类的中国的世界文化遗产：

（一）、世界文化遗产（26处）

店人遗址、敦煌莫高窟、长城、始皇陵及兵马俑、明清皇宫、武当山古建筑群、曲阜的孔庙、孔府及孔林、避暑山庄及周围寺庙、布达拉宫、古典园林、平遥古城、古城、天坛、颐和园、大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、龙门石窟、青城山和都江堰、云冈石窟、高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国殷墟、开平碉楼与古村落、土楼、天地之中古建筑群。（二）、世界自然遗产（8处）

黄龙国家级名胜区、武陵源国家级名胜区、九寨沟国家级名胜区、“三江并流”自然景观、大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、三清山、中国丹霞山

（三）、世界文化与自然双遗产（4处）

泰山、、峨眉山—大佛、武夷山（四）、世界文化景观（3处）庐山、五台山、西湖

（五）、人类口述与非物质遗产（5处）

昆曲、中国古琴艺术、维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌、侗族大歌

三、中国世界遗产美在哪？

（一）、世界自然遗产的美

1、形象美

2、色彩美

3、动态美

4、听觉美

5、季节变化的美

（二）、世界文化遗产的美

1、历史文化美

2、建筑外形、装饰的美

3、科学的美

（三）、世界文化与自然遗产的美

1、科学的美

2、自然的美

3、历史文化美

四、世界文化遗产的选定原则

文物：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成份或结构、铭文、窟洞以及联合体；

建筑群：从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；

遗址：从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人联合工程以及考古地址等地方。

五、《保护世界文化和自然遗产公约》

联合国教育、科学及文化组织大会于1972年10月17日至11月21日在巴黎举行了第十七届会议，会上通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。

教学反思

第2课、外国世界遗产之美

教学目标

知识与技能：掌握欣赏世界遗产的方法及相关的美术术语，能大胆的表达自己的观点、语言清晰、有条理。

过程与方法：以小组合作的方式收集相关的图片、文字资料。

情感态度和价值观：以饱满的积极性参与到课前的准备，并在课上分享感受、发表感想，再把收集的图片分类展示、欣赏。

重点难点

重点：对比不同时期不同地域的世界遗产的异同之处。

难点：如何梳理并清晰的呈现世界遗产的有关知识。

兴趣点：世界遗产的相关趣闻。

教学过程：

一、引导：教师通过投影播放有关外国的遗产经典图片及风光图片，旅游的VCD、世界地图

二、发展阶段：

1、世界文化遗产定义

定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上，人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史、艺术、科学价值。

活动一：

展示国家公园与吴哥窟的图片，配合收集到的有关资料，欣赏探索国家公园的自然美，吴哥窟的艺术美与丰富的历史文化涵，并且找出“世界自然遗产”与“世界文化遗产”的不同特点。

用图片、事实举例说明。

活动二：

欣赏阿尔塔米拉洞窟笔画，探索史前艺术的特点，领略史前艺术的特点，领略人类文明的踪迹。

活动三：

欣赏欧洲古代建筑艺术，了解克里姆林宫红场和比萨教堂广场的不同建筑风貌与不同历史时期、不同民族与地域的不同特点。

举例分析欧洲世界文化遗产中的绘画艺术、建筑艺术。

以故事形式介绍“比萨斜塔”。

活动四：

欣赏古埃及金字塔与古埃及的伟大文明。

探索陵墓建筑的奥秘，分析古埃及金字塔及其辉煌的成就。

以故事形式介绍“狮身人面像”。

课后反思：（活动效果作业评析改进措施）

第3课点与线的魅力

（2课时）

教学目的：

1、初步掌握点、线构成的基础知识。

2、培养学生的观察力，启发学生的设计思维，提高学生的美感表达。

教学重点：

点、线构成的形式美法则。

教学难点：

如何引导学生从生活中出发，去激发创作灵感。

教具准备：教材、图片。

教学过程：

一. 组织教学：（常规）

二.课堂发展：

1、介绍点、线元素的特点、种类。

点是表示位置，没有厚度和宽度，是一条线的开始或终点。（它的形状是多种多样的如有规则的几何点和无规则的任意点等。）

比较细长的形象称之为线。（线的形状可分为直线和曲线、横和竖、斜和正、粗和细、有规则的和无规则的等）

2、解析点、线构成形式美的法则。

3、引导学生欣赏点、线构成的优秀作品。

4、评价学生学习过程和作业效果。

四、布置作业：

用点、线进行平面构成设计。

第2课时

由学生完成作业，教师下班辅导。

第4课面与色的美感

（2课时）

教学目的：

（1）通过欣赏面与色构成的重复图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及在应用领域的价值。

（2）学习该图案的设计方法，为今后学习立体构成设计和应用设计打好基础。

（3）提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。

教学重点：

重复图案的特点、价值及设计知识。

教学难点：

怎样的基本形才能排列组合成优美丰富的重复移动图案。

教学方法：

讲授、谈话、演示、练习法相结合。

教具准备：

重复设计移动图案图、重复图案设计的实物及图片、图案基本形镂刻卡片、投影片数。

教学过程：

一、导入新课

教师出示一基本形，提问：这幅图好看吗？接着出示一由这基本形重复组合成的图案，问：与刚才的那比起来，有什么不同？师述：这图案比前一就显得丰富多了，这就是平面构成设计的奇妙之处。这节课我们将一起来探讨这个问题。板书课题：面与色的美感。

二、讲授新课

1、让学生打开课本，体会不同形状的面给我们的联想。

2、欣赏重复图案，了解其特色价值。

（1）引导学生欣赏课本图片，启发学生：课本里几优美的图案好看吗？这些几何形组成的图案给我们怎样的感受？（这些几何形组成的图案给我们强烈的美的感受，节奏感强又富于变化，色彩强烈而又统一，具有浓郁的装饰趣味。）这么多优美的图案只用两个字就可以代表它们的共性了，是哪两个字呢？（“重复”两字。）

（2）师指出：这么多的图案都是由相同的形象重复排列组成的，这些图案都叫重复图案。引导学生看图回答：自然界里有没有重复现象呢？试举例说说。

（3）引导学生看书中图例，师讲述：“重复与空间”这幅图，一大一小两个立体形状重复，给人以深远的空间感受；“重复与近似”一幅中是一些相似梯形的重复组合；“重复与发射”一幅实际上是一幅装饰画，以太一样的放射线及光环组成，每一环的形状是相同的，每两条放射线之间的图案也是相同的，用同样的手法设计广告、宣传画新颖而富于感染力。

（4）出示收集到的重复图案的实物，引导学生观察，使学生了解重复图案不仅是设计的基础知识，而且还有很高的实用价值，广泛地运用在染织、室装饰、广告等方面。

3、学习重复移动图案的设计。

（1）重复移动图案的特点。

先让学生阅读作业要求，找出课本与之相吻合的图案，说说重复移动图案的特点；然后师小结：重复移动图案的格子是大小相同的，是以一个单位的图案排列组合成的，排列方向可自由变动，正形和负形可交替用色。

（2）重复移动图案的骨格。

骨格就是图案的格子，只要大小形状相同即是重复骨格。

（3）基本形的分析。

重复移动图案是由一个基本单位图案排列组合而成的，这个单位图案叫做基本形。它的设计关系到整个图案的成败，那么，怎样的基本形才能构成优美丰富的重复移动图？引导学生通过观察、分析得出基本形的设计必须做到：简练美观，减少对称，避免重复，正、负形面积相近。

（4）重复移动图案的设计步骤和方法。

由学生讨论后回答：

①先在作业纸上打16个4X4CM的格子。

②在小卡纸上画出与格子相同大小的格子，并画出基本形，留出0.5CM左右大小的纸边，然后将正形（或负形）镂刻掉。

③对齐图案的骨格线，用铅笔将基本形描入格，描时多转换方向，卡片可正反使用。

④为图案设计两种颜色，一深一浅最好。

三、作业

学生进行排列组合及设色。

第5课、美术在你身边

教学目的

1、知识目标：通过欣赏和讲解，使学生获得有关美术的分类、美术形式的知识。

2、技能目标：通过启发和引导，使学生懂得从身边发现美、认识美，了解造型艺术的广阔天地和生活的关系。

3、审美目标：学会观察、学会感受、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

教学重点：艺术的社会功能。

教学难点：对身边各种美术形态的认识和理解。

解决难点的办法：通过实物欣赏、图片欣赏，教师以提问的形式启发引导学生思考的形式解决。

教学过程

（一）课堂导入：

1、同学们喜欢购物吗？

2、会买些什么东西？

3、老师这里有一些杯子，你会选哪一件？这只杯子什么地方最吸引你？哪个地方最合你的心意？为什么？

（二）课堂发展：

一、发现美

1、看来同学们对既实用又美观的东西都很喜欢。在我们的生活中还有很多这样的东西。你们发现了吗？下面我们一起来看一看。

2、在我们身边既实用又漂亮的东西真的很多。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼影，不是缺少美，而是缺少发现。”艺术大师毕加索的见解：“我不是探索，而是发现。”

3、说说在你身边有哪些让你特别喜欢的东西？

4、原来同学的身边有这么多美丽的东西，我们这节课就来探索一下身边的美术。（板书“美术在你身边”）

二、感受美

1、什么是美术？美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。

2、美术的围广泛从大的方面说它可以分为观赏性艺术和实用性艺术两种类型。观赏性艺术包括：绘画（根据使用的材料和工具不同，可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种），雕塑(包括圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等),手工艺品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金属工艺品等）。实用性艺术包括：工业美术（又称工业设计，包括一切为满足人民物质生活和精神生活需要所设计的生活用品如：花布、瓷、玻璃器皿、家具、地毯、家用电器等）商业美术（主要是指商品标志、包装装潢和商业广告等）建筑之所以也属于美术的围，是由于建筑包含技术科学和艺术的两重性所决定的。

三、欣赏美

1、欣赏了这么多跟美术有关的东西，它们在外观上有哪些不同的地方呢？

生：色彩花纹形状

2、同学们观察的很仔细，一件物品要想让大家都喜欢，我们可以通过改变他的形状、花纹和颜色来做到。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了很多美观实用的物品。下面我们一起来看一看，评一评。

（1）沙发

①你觉得这沙发的精彩之处在哪里？如果由你来设计一沙发你想怎样设计？

②我们再来看看设计师们的其他作品，看看有没有你还没想到的？

（2）汽车

①汽车的其他作品：

四、创造美

1、设计师们的想法真的很奇妙，如果让你来设计你想设计些什么呢？

2、接下来我们全班同学举办一个设计大赛，把你的好想法画在纸上。

3、学生作业，教师巡视辅导。

（四）作业展评：

1、学生互评，找出自己喜欢的作品说出你的看法。

2、学生自评，老师找出一有特点的作品，由作者说出他的设计思路。

3、集体评价，每位学生选出自己最喜欢的一件作品，得到选票最多的作品为本次设计大赛的冠军，教师颁发证书。

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七年级下册教案 第1课、中国世界遗产之美 教学目标1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。 2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。 3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。 教学重难点 1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。 2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。 教学准备课件课时2课时 教学过程 一、导入新课 投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。 一、世界文化遗产定义 世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。 定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。 二、不同种类类的中国的世界文化遗产： （一）、世界文化遗产（26处） 周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。 （二）、世界自然遗产（8处） 四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区、云南“三江并流”自然景观、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、江西三清山、中国丹霞山 （三）、世界文化与自然双遗产（4处） 山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山（四）、世界文化景观（3处）庐山、五台山、西湖 （五）、人类口述与非物质遗产（5处）

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教学计划与教学进度 一、漫画、卡通画第 1.2 课时第 1.2 周 二、连环画、组画第 3.4 课时第 3.4 周 三、美术在你身边第5课时第 5 周 四、化腐朽为神奇第课时第周 五、在生活中发现肌理第8课时第 8 周 六、应用肌理的艺术第课时第周 七、六、海风·海潮·渔歌第课时第周 八、七、开发海洋 . 畅想未来第课时第周 九、城市扫描、都市网络第15课时第15周 十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周 十一、千姿百态的圆雕第 17 课时第 17 周 十二、凹凸起伏的浮雕第 18课时第 18 周 课时教案 第 1 、2 课时第 1 、 2 周 课题一．漫画、卡通画 1、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色 教学彩，自己创作与设计绘画卡通形象。 2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。 目的 3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画

手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协 作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学 生的精神世界。 重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征 的捕捉。 五处六步教学内容 一：课堂引入： 讲 欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡 总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩 活动 1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料 学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有 重点什么异同，从让学生把握卡通画的 3 点艺术特征 难点二：课堂发展： 知识理解；卡通画步骤；（课件展示） 在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同A,B,C 都要看，找出平 衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。只要不会画画的人， 才会一直盯着笔尖画图。 人物造型 卡通画与常规人体比例 4是少女漫画型的腰很细，强调身体凹凸有致 5是卡通感的 SD人物，看起来很可爱 6是正常人的比例

岭南版七年级美术下册教学导案

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七年级下册教案 第1课、中国世界遗产之美 教学目标?1、了解世界遗产的概念与类别,欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。 2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。 ３、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。 教学重难点? １了解世界遗产的基本知识,从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。 2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。 教学准备?课件?课时?2课时 教学过程 一、导入新课 投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受:在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。今天我们就来认识我国的世界文化遗产。由此引出本节课的主题,教师板书课题:《中国世界遗产之美》。 一、世界文化遗产定义 世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富,是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。 定义:指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术,科学价值。 二、不同种类类的中国的世界文化遗产: (一)、世界文化遗产(26处) 周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。 (二)、世界自然遗产(8处) 四川黄龙国家级名胜区、湖南武陵源国家级名胜区、四川九寨沟国家级名胜区、云南“三江并流”自然景观、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特、江西三清山、中国丹霞山 （三）、世界文化与自然双遗产（4处） 山东泰山、安徽黄山、四川峨眉山—乐山大佛、福建武夷山（四）、世界文化景观（３处）庐山、五台山、西湖 (五）、人类口述与非物质遗产（5处） 昆曲、中国古琴艺术、新疆维吾尔木卡姆艺术、蒙古族长调民歌、侗族大歌三、中国世界遗产美在哪?

七年级岭南版美术教案

第五单元——历史不会忘记他们（3课时） 群星灿烂（1课时） 1．课的类型：讲授，实践课 2．教学方法：发现，思考 3．教学目标：从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。 4．教学重点、难点： 重点：掌握表意画的创作思路及表现。 难点：如何在绘画中表现自我的意识。 5．达标程序：导入新课——视点转移——作品分析——教师示范——小结 6．教具准备：静物卡 7．学具准备：铅笔、橡皮擦、图画本 8．教学过程： 对上一节课的优秀作品作个别的展示，以达到“好东西，大家分享”的共同学习效果。 一、导入新课 学生看书三分钟，以自学的方式，让学生寻找课文的知识点与重点所在。 提问：什么是“两弹一星”（原子弹，氢弹和人造卫星）——教师在讲故事的过程中，让学生深入地了解其意义，结合书本的作品《请历史记住他们》 二、视点转移： 以书本的作品，分析油画、雕塑和国画在不同的绘画形式中是怎样表现“两弹一星”的历史意义和怎样用绘画的方式歌颂他的。 知识点讲说： 1、构图：结合上两面三刀节课的风景构图和静物构图，对群体人物画的构图作分析。 2、表现：联系海报式的表现，突出其意义的表现，区别以往的写生画作品。 三、作品分析 综合科学名人作品分析，抓住其表现和人物的历史功绩进行，请个别学生分析，教师引导总结。 重点是人物的历史意义。 对最后的《雅典学派》的构图表现与《请历史记住他们》作对比，区别中国画构图——散点透视；外国画——空间感透视 四、教师示范 示范如何以海报的形式表现画面的意义，对个别的习惯构图作讲说。 五、学生实践。 结合历史课本，让学生从自己所学的伟人中，去认识和表现，画出传人群体人物画构图，注重其人物的了解，要求作个别文字上的说明，以达到画好的表意效果。 六、小结。（略） 教学后记：这节课学习从绘画中掌握人物群体画的构图特点，掌握对表意画的义意、创作所在。同学们基本上理解从中的意义。

(初中美术教案)岭南版七年级美术下册全册教案

岭南版七年级美术下册全册教案 初中美术教案 了解圆雕造型的基本特点，运用雕塑语言欣赏、评述圆雕作品，促进学生形成人文、科技的素养。 2、技能目标： 运用雕塑语言概括地表述自己对作品的感受。并能通过阅读分析、资料处理和评述，掌握探究式学习方法的要领。 3、审美目标： 通过欣赏、评述古今中外圆雕艺术作品，使学生了解雕塑艺术及其特点。培 养学生正确、健康、向上的审美观。提高对雕塑艺术的欣赏能力。教学重点: 使学生了解圆雕的艺术特征，感受圆雕艺术的美。学会探究性学习方法。 教学难点： 怎样运用雕塑语言去欣赏、评述圆雕作品。 解决难点的措施： 1、通过大量的古今中外圆雕作品的欣赏，拓宽学生的审美视野。

2、教师及时的启迪和补充，引导学生掌握正确的评述方法。

兴趣点: 对美好事物的向往是每一个学生都具备的天性，学生在日常生活中经常能见到优秀的雕塑作品（比如在生活社区、校园、公园和一些城市广场）。驻足观赏之余，他们对雕塑作品有自己独到的看法。这正是学习本课内容的前提。 六步教学内容五处问议 1、导入（4分钟） 我们深圳是一个美丽的花园城市，很多地方都设置、装点了精美的城市雕塑。那么大家想一想，你在深圳的哪些地方见到过雕塑？” 学生回答后，教师出示一组深圳的城市雕塑，教师提醒大家：刚才看到的雕塑在形式上有什么区别？区别在哪里？请同学们仔细观察、比较这些雕塑，并互相讨论、商量，再说说它们的区别？” （1）莲花山上的邓小平雕像、__ （省、市、区、县）政府门前的《艰苦岁月》、《拓荒牛》（完全是立体的，我们可以从各个角度去观赏。）（2）老东门墙面上《老东门墟市图》（浮雕起伏比较平缓，扁扁的，只能从正面观赏的。） 引出两种形式的雕塑 2、新授（3 6分钟）

岭南版七年级美术教案

岭南版七年级美术教案 【篇一：七年级岭南版美术上教案】 课时计划 第一周第 1 课（第1单元）第1节第 1课时年月日 教学过程： 一、组织教学 导入新课 出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古 人是怎么样取或的呢？ 学生谈感受。 （以提问导入课题，提出观点。） 老师：这一发展历程有什么奥秘？ 学生踊跃作答 老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。） 二、课堂发展 1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。 2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的 文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现 了它们的共同特性吗？ （提问并看课本上的提示） 3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。 例如：四羊方尊 实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹 饰科技：高超的冶金铸造技术 4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科 技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千 年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。 其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月 科技结合的主题，发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。 三、课后延伸 教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的 特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道” 与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。

1．继续查找资料，为下一课作准备。 2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式 记录下来。板书设计： 中国的世界遗产 世界遗产1、分类：自然遗产文化遗产文化与自然遗产 2、分布：中国世界遗产（落实在图上） 3、价值：美学价值科学价值历史文化价值经济价值 4、保护：对历史、当代人、未来负责 作业布置：查找艺术与科技结合的现象资料 教学后记： 课时计划 第二周第课（第1单元）第2节第 1课时年 9月日 教学过程：一、组织教学 二、导入新课 1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。 老师提问：有何启示？ 学生谈感受 2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考） 三、课堂发展 1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、 有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。（培养学生 观察感受能力） 2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的 作品。 认识材料的多样性及其带来的材质美感。从视觉艺术的角度扩大学 生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是 密切相关的。 3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作 业练习。 四、总结 1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。 2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。 3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。 4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。

岭南版小学美术第七册教案

第1课如意吉祥的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉 祥如意主题的图案纹样。 能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。 能灵活运用民间吉祥的图案和色彩，尝试组合表现一幅喜庆吉祥的画面。 2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅画面。 3、情感：对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案和色彩。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。 2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入，感知一些““吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民

间艺术品。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 和知道的哪些民间艺术品？ 3.小组活动：讨论你所知道的民间艺术品，你准备用什么方法和材 料进行创造一幅有特色的民间作品？ （三）作业布置： 能用适当的材料，运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 （五）结果： 1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 4.课后思考题：寻找身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节 课带来。

岭南版七年级美术下册全册教案

岭南版七年级美术下册全册教案教学计划与教学进度一、 漫画、卡通画 第12时 第12周 二、 连环画、组画 第34时 第34周三、 美术在你身边 第时 第周四、 化腐朽为神奇 第67时 第67周五、 在生活中发现肌理 第8时 第8周六、 应用肌理的艺术 第910时 第910周七、 六、海风·海潮·渔歌

第1112时 第1112周八、 七、开发海洋畅想未来第1314时 第1314周九、 城市扫描、都市网络第1时 第1周十、 按动快门、移动鼠标第16时 第16周十一、 千姿百态的圆雕 第17时 第17周十二、 凹凸起伏的浮雕 第18时 第18周 时 教 案 第

、2时 第 、2 周 题一．漫画、卡通画 教学目的1、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。2、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征的捕捉。 六步教学内容五处 讲 一：堂引入：欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧”提供堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1：利用堂学习

卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征 二：堂发展：知识理解；卡通画步骤；（展示）在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同A,B,都要看，找出平衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。只要不会画画的人，才会一直盯着笔尖画图。人物造型卡通画与常规人体比例4是少女漫画型的腰很细，强调身体凹凸有致是卡通感的SD人物，看起来很可爱6是正常人的比例卡通绘画步骤：请各位同学在书中找出步骤活动中选出最具特点的画像教师点评 活动2：（照镜子）对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，画出自己不同的表情例如喜、怒、哀、乐 活动3：（“全家福”）学生从刚才自画像中最喜欢的一张（自评）展示在黑板上做好的“像架” 相互评价教师总结 三：后延伸：设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性，鼓励学生要有原创精神，多尝试其他材料作画。新的“全家福”展览 重点

岭南版七年级下册美术教学计划

七年级下册美术教学计划为使初一新生更好的适应初中美术教学，充分调动学生学习美术的积极性，充分发挥特长，培养高尚的审美情操，提高审美能力，更好的完成教学任务，特制订计划如下： 一、指导思想 提高学生审美水平，充分发挥学生的特长，培养高尚的审美情操，发展健康个性，充分发挥学生潜能，使学生全面地发展。 二、学情分析 初一共有四个班，学生对美术的学习兴趣较高，但美术基本技能掌握较低，有一种盲目性，部分学生有一定的美术特长，有待于进一步发掘提高。 三、基本内容分析 本册划分为六个单元，共18课时，内容如下： 第一单元《世界遗产之旅》：了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征；认识世界遗产标志，学习从不同的角度欣赏感受外国世界遗产。 第二单元《生活中的点、线、面》：学习点、线构成的知识，运用点与线的构成设计表达情感；学习面与色的构成的构成知识，运用面与色的构成设计表达情感。 第三单元《源于自然的启示》：以大自然的花奔为设计元素，运用单独纹样、连续纹样设计装饰生活用品；感知各种肌理的形式美感，体验应用肌理的天然妙趣。 第四单元《静物画构图与色彩》：学习运用三角形构图的知识，进行静物构图练习；学习色彩的基础知识，用色彩表达不同情感。 第五单元《我心中的大海》：了解版画的艺术语言，用纸版画的制作方法进行海洋题材的创作；以保护海洋环境为主题，进行科幻绘画创造。

第六单元《发现与造型》：探究、感知生活中美术现象与美术门类及其特征；尝试运用生活中的废旧材料进行美术创作，体现低碳环保理念。四、课时安排 第一单元：2课时 第二单元：约4课时 第三单元：约4课时 第四单元：约4课时 第五单元：约2课时 第六单元：约2课时 五、具体措施 1、认真学习课程标准，钻研教材，把握课改理念，因材施教，改革教学方法。 2、认真备课、上课，注意搜集相关的美术资料服务于课堂教学，充分利用好班班通，努力让美术教学多彩多姿，学生有兴趣，学习有收获。 3、积极发挥学生的创新、创造能力，培养高素质有特长的人才。 4、加强特长生培养，成立兴趣小组，利用课余时间，更好地培养其艺术才能。 5、经常组织相关的美术活动，互助互学，共同提高。 6、注意联系生活，联系实际，到生活中发现美、创造美。 7、教学活动中注重德育渗透，努力做好教书育人，培养行为美、心灵美的高素质人才。 2017.02.22

岭南版四年级美术第七册教学计划

岭南版四年级美术第七册教学计划 一、学情分析： 四年级学生已经认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能观察和关注生命世界的运动形态、空间、肌理、质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒体表现的兴趣，初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教材分析： 本期使用岭南版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 (一)、所教年级学生现状分析： 本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。 (二)、本册知识系统和结构。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 (三)、教学目的和教学重点、教学难点。 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。 三、教学措施： a) 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论

初中：岭南版七年级美术下册全册教案

新修订初中阶段原创精品配套教材 岭南版七年级美术下册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lingnan Edition Seventh Grade Art Volume 2 Volume Teaching Plan 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

岭南版七年级美术下册全册教案 教学计划与教学进度一、漫画、卡通画第1. 2课时第1. 2周二、连环画、组画第3. 4课时第3. 4周三、美术在你身边第5课时第5周四、化腐朽为神奇第 6.7课时第6.7周五、在生活中发现肌理第8课时第8 周六、应用肌理的艺术第9.10课时第9.10 周七、六、海风·海潮·渔歌第11.12课时第11.12 周八、七、开发海洋. 畅想未来第13.14课时第13.14周九、城市扫描、都市网络第15课时第15周十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周十一、千姿百态的圆雕第17课时第17周十二、凹凸起伏的浮雕第18课时第18周 课时教案第1、2 课时第1、2 周课题一．漫画、卡通画教学目的1 、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。 3 、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法来表现，以此

来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征的捕捉。六步教学内容五处讲 一：课堂引入：欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供课堂学习卡总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩活动1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征二：课堂发展：知识理解；卡通画步骤；（课件展示）在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同a,b,c都要看，找出平衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。只要不会画画的人，才会一直盯着笔尖画图。人物造型卡通画与常规人体比例4是少女漫画型的腰很细，强调身体凹凸有致5是卡通感的sd 人物，看起来很可爱6是正常人的比例卡通绘画步骤：请各位同学在书中找出步骤活动中选出最具特点的画像教师点评活动2：（照镜子）对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，画出自己不同的表情例如喜、怒、哀、乐活动3：（“全家福”）学生从刚才自画像中

岭南版美术七年级上册《现代艺术与科技融合的魅力》教案

《现代艺术与科技融合的魅力》教案教学目的： 感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。 教学重点： 认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。 教学难点： 对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。 老师提问：有何启示？ 学生谈感受 2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考） 三、课堂发展 1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。（培养学生观察感受能力） 2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。认识材料的多样性及其带来的材质美感。从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。思考现代作品特点？学生回答教师概括：1、艺术和科学的共同基础：人类的创造力 2、现代作品：（1）简洁、明快、单纯 （2）富有艺术魅力，科技含量高 3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作业练习。 四、总结 1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。 2、认识古代艺术与现代艺术的总体风格，形式的不同区别及其特点。

3、新技术、新材料和出现，推动了艺术的发展。 4、观念的变革，以人为本的理念影响了艺术的创作。 五、课后延伸 可考查当地资源，进行古今作品的欣赏对比研究，大胆地表达自己的意图，熟悉掌握上节课运用的“欣赏—评述”技能。 （进一步巩固现代艺术与科技融合唯一的美感意识）

岭南版七年级美术上册全册教案

第一单元艺术与科学交融的美 第一课古代艺术与科技结合的启示 第二课现代艺术与科技融合的魅力 第二单元校园采风 第一课校园风景 第二课新伙伴 第三单元多姿的团队美术活动 第一节传情达意的环保贺卡 第二节中国象棋趣味造型 第三节科学，艺术考察活动的策划 第四单元汽车畅想曲 第一节汽车的造型 第二节想象的汽车 第五单元静物的构图与色彩 向画家学构图 第二节我们的调色板 第六单元历史不会忘记他们 第一节群星灿烂 第二节扬起想象的风帆 第一单元艺术与科学交融的美 第一课古代艺术与科技结合的启示 教具：文本资料，相关图片 课型：综合型 教学目的：1．初步了解艺术与科技相结合的特点。 2．通过对古代艺术与科技结合的范例赏析，感受中华民族传统文化的深厚博大。 教学重点难点：1．艺术与科技结合的特点。 2．古代艺术与科技结合的原理，造型风格。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1．出示打火机一支提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？ 学生谈感受。 （以提问导入课题，提出观点。） 老师：这一发展历程有什么奥秘？ 学生踊跃作答 老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。）

三、课堂发展 1．观察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。 2．老师口述：从出土的无数珍贵文物中，我们可以发现，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发现了它们的共同特性吗？ （提问并看课本上的提示） 3．先让学生自己观察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。 例如：四羊方尊 实用性：酒器美观：奇特、厚重、的独特的造型和独特、精美的纹饰 科技：高超的冶金铸造技术 4．建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：“赵州桥---古老拱券石桥，历经千年风雨，神秘蛟龙穿岩，精雕栩栩如生。 其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的主题，发表自己的感想。培养学生“探究性”的学习方式。 四、课后延伸 教师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生注意与思考，不需要作结论，看到下一课“物之道”与“无尽无极”，为下节课作好铺垫。 五、课堂作业 1．继续查找资料，为下一课作准备。 2．观察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以文字的形式记录下来。 第二课现代艺术与科技融合的魅力 教具：相关作品及图片 教学目的：感受了解现代艺术与科技融合的魅力，使学生的学习、创造与探索向艺术创造与艺术表现能力的更高层次发展。 教学重点：认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。 教学难点：对现代艺术（建筑、工艺设计）形式美的感受 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、出示上一节课古代灯具与本课现代灯具。 老师提问：有何启示？ 学生谈感受 2、欣赏书本雕塑与国画，问其奥妙之处（学生思考） 三、课堂发展 1、让学生带着疑问阅读课本，并提出问题讨论，引导欣赏有创意、有科技含量的作品，感受现代艺术与科技交融的魅力。（培养学生观察感受能力） 2、赏探析活动，引导学生回忆现代生活中最具有现代意味和气派的作品。认识材料的多样性及其带来的材质美感。从视觉艺术的角度扩大学生对艺术的理解、敏锐地感受现代生活与现代艺术和科技的发展是密切相关的。 3、分组讨论交流，运用上节课学过的欣赏评述的方法，进行书面作业练习。 四、总结 1、艺术与科技的结合始终是时代进步的标志之一。

岭南版二年级下册美术教案

第1课画家眼中的儿童 教学目的： 初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比较中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。 教学重点：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。 教学难点：了解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。 教学过程： 一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。 摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。 画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。 找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”你是从哪里观察出来的 二、体验活动：比较工笔画与意笔画的不同。 想一想：比较《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗犷的线条表现 说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉粗犷的点、线给你什么感觉 三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进行欣赏与评述。 选一选：你喜欢哪一幅作品它给你什么感受（提供选择词语：欢乐、吉祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、可爱、大自然气息、有趣、文静、调皮、生动、亲情等）说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉（引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。） 四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。 描述：作品中描绘了什么给你什么感受（提供一些美术语言，让学生选择。） 分析：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。（引导欣赏作品的造型与色彩） 解释：教师提供作品的背景资料，或补充解说。 评价：说说自己对作品的感想或提出改进意见。 五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里

岭南版初中美术考试试题

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岭南版初中美术考试试题 填空题： 七年级上册： 1、（赵州桥）是现存世界上最古老的一座单孔敞肩式石拱桥。 2、（长信宫灯）是着名的汉代鎏金青铜灯，是一件融科技和艺术为一体的灯具珍品，堪称“中华第一灯。 3、（艺术）和（科技）是人类文明发展的两个方面。 4、唐三彩是低温烧制的一种铅釉陶器，以（黄）、（绿）、（白）三色为常见。 5、曾侯乙编钟是世界（音乐）史上最重要的发现之一。 （5）、（光学原理）改变了画家对固有色的观念主要的画派为（印象派）。6、（平行）透视只有一个消失点，（成角）透视中的物体有两个消失点。 7、风景画一般有（远）、（中）、（近）三个空间层次。 8、人体比例为立（七）、坐（五）、盘（三半）。 （8）、人物动态速写要抓住（头部）、（胸腔）、（盆骨）形成的主线------动态线。 （9）、（石湾公仔）是中国民间陶瓷艺术的一朵奇葩。 （10敦煌莫高窟的《五台山图》是一幅古代的（地图）精品。 9、（漫画）是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术。 10、（动画）是利用视觉暂留现象，通过连续展示一系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术。 11、人们通常把（动画）和（漫画）合称为“动漫”。 12、传统制作动画的形式有（手翻书动画）、（圆盘动画）、（抽拉框动画）等。 13、（群像画）现一般指多人组合的群体肖像画。 七年级下册册： 1、“世界遗产”是（世界文化与自然遗产）的简称。 2、“世界遗产”包含四种类型：（文化遗产）（自然遗产）（文化与自然遗产）（文化景观），并分别相应列举一个（故宫）（杭州西湖）（九寨沟名胜风景区）（乐山大佛）。 3、世界遗产标志的意义（文化与自然遗产及两者之间的相互存关系：中间的方形代表人类创造的形太，圆圈代表着自然与地球，又是保护的象征）。 4、点、线构成的基本形式：有秩序的构成（重复）（渐变）（发射）（自由），无秩序的构成运用（大小）（疏密）（轻重虚实）的对比构成不同的美感。 5、面的主要构成方式为（面的分割）、（面的聚集）两大类。 6色彩的联想：（我们看到色彩的时候，往往会把与该色有关的事物、现象联想起来，引起某种心理感受。）

(初中美术教案)岭南版七年级美术下册全册教案

岭南版七年级美术下册全册教案初中美术教案 了解圆雕造型的基本特点，运用雕塑语言欣赏、评述圆雕作品，促进学生形成人文、科技的素养。 2、技能目标： 运用雕塑语言概括地表述自己对作品的感受。并能通过阅读分析、资料处理和评述，掌握探究式学习方法的要领。 3、审美目标： 通过欣赏、评述古今中外圆雕艺术作品，使学生了解雕塑艺术及其特点。培养学生正确、健康、向上的审美观。提高对雕塑艺术的欣赏能力。教学重点：使学生了解圆雕的艺术特征，感受圆雕艺术的美。学会探究性学习方法。 教学难点： 怎样运用雕塑语言去欣赏、评述圆雕作品。 解决难点的措施： 1、通过大量的古今中外圆雕作品的欣赏，拓宽学生的审美视野。 2、教师及时的启迪和补充，引导学生掌握正确的评述方法。

兴趣点： 对美好事物的向往是每一个学生都具备的天性，学生在日常生活中经常能见到优秀的雕塑作品（比如在生活社区、校园、公园和一些城市广场）。驻足观赏之余，他们对雕塑作品有自己独到的看法。这正是学习本课内容的前提。 六步教学内容五处问议 1、导入（4分钟） 我们深圳是一个美丽的花园城市，很多地方都设置、装点了精美的城市雕塑。那么大家想一想，你在深圳的哪些地方见到过雕塑？” 学生回答后，教师出示一组深圳的城市雕塑，教师提醒大家：“刚才看到的雕塑在形式上有什么区别？区别在哪里？请同学们仔细观察、比较这些雕塑，并互相讨论、商量，再说说它们的区别？” （1）莲花山上的邓小平雕像、____(省、市、区、县)政府门前的《艰苦岁月》、《拓荒牛》（完全是立体的，我们可以从各个角度去观赏。） （2）老东门墙面上《老东门墟市图》（浮雕起伏比较平缓，扁扁的，只能从正面观赏的。） 引出两种形式的雕塑。 2、新授（３6分钟）

岭南版小学美术第七册教案

岭南版小学美术四年级上册 电子教案 执教者：沈玲慧

第1课丰富多彩的民间美术 教学目标： 1.知识与技能：了解民间美术色彩、造型、选材的特点和民间美术常 见的“谐音”“寓意”、“象征”等手法。 能用美术语言描述民间美术作品的独特美感；认识传统纹饰并能画一副民间美术作品中的传统纹饰。 2、过程与方法：体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。 3、情感态度与价值观：感受和认识民间美术独特的装饰风格与审美观，在欣赏中产生对民间美术的兴趣。 教学重点：观察民间美术的选材、造型和色彩特点以及装饰风格与独特的审美情趣，概括常见纹饰。 教学难点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。 教学过程： （一）课堂导入： 1.游戏激趣：从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。视频展示传统节日或喜庆活动场景，营造喜庆气氛。引导学生取出利是封里的图片猜一猜相关祝福词。 2.引导学生感受民间美术色彩、造型和色彩特点，以及与传统节日、喜庆活动等民俗的关系。

3、引出课题，阅读课本图。 （二）课堂发展： 1.观察研究： （1）小组讨论：课本中的那些作品体现了喜庆、吉祥的特点。 （2）观察思考：山西剪纸作品《蝶恋花》：作品中那些纹饰采用了寓意、谐音、象征的手法？ （3）说说你喜欢的民间美术作品如何表现吉祥的主题。 2.体验实践： （1）讨论交流：民间美术中作品中采用了那些装饰纹样？ （2）认识常见的纹饰：云纹、鸟纹、花草纹、火纹、水纹、回纹等六种纹饰。 小结：这些纹饰都来自大自然的灵感，表达自古以来人民对大自然的敬重与热爱。 （3）画一画：民间美术作品中自己最喜欢的传统纹饰。 3.作业布置：根据自己的学习情况，自主选择作业内容。 （1）能临摹民间美术作品中的纹饰； （2）能用传统纹饰组合一幅“吉祥图案”； （3）选择适当的材料，用具象或抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅“吉祥图案”。 4.巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。

七年级下册岭南版美术教学计划

2016-2017学年第二学期七级美术科（班）教学工作计划一、指导思想：立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出 发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣； 在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。 二、教学目标：认识和了解西方绘画艺术，开阔学生视野，了 解人体基本比例；进一步学习色彩知识和构图知识。培养学生的绘画技巧和基础造型能力；培养学生的设计思维能力。 以探究性的学习方式学习，学生能够独立、正确地从美术作品中进行研究。通过学习和观赏各美术门类的作品，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，从而引导学生参与文化的传承和交流，关爱生活，关爱社会，促进学生的个性形成和全面发展。 三、学生情况分析：作为步入新学习环境的初一学生，虽然他 们经过一学期的学习和学校生活，当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生，因此他们学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、知识少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的知识结构。 四、教材分析：本学期拟定的课程，在继承美术传统的基础上， 充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地

方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。 五、教学措施：学生通过观赏美术作品，提高自己的审美情趣， 从而自主的寻找相关的美术资料，进一步的研究和探索。或以小组的形式进行美术创作，师生可以共同探讨，互相学习。 六、教学进度： 第1课、中国世界遗产之美（2课时） 第2课、外国世界遗产之美（2课时） 第3课点与线的魅力（2课时） 第4课面与色的美感（2课时） 第5课、美术在你身边（2课时） 第6课、化腐朽为神奇（2课时） 第7课、在生活中发现肌理（2课时） 第8课、海风?海潮?渔歌（2课时） 第9课、开发海洋 . 畅想未来（2课时） 复习考试2课时

(完整版)岭南版美术六年级上册教案

岭南美术第11册 第一课美术从远古走来 教学目标： 1. 领会古代美术作品的意思美。 2. 懂得美术分类的主要类别。 3. 培养对美术作品的兴趣。 4. 培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。 重点： 古代美术的分类及其艺术特征。 难点： 对经典作品的概括分析。 教学过程： 1. 活动一：介绍古代中国与外国的美术作品，选取经典的有代表性的作品加以说明，要有具体形象展示，如课本图片或挂图，或光盘中的图片等。以教师的解说为主，或师生互动式讨论。要突出要点避免泛泛而谈，如《溪山行旅图》要突出构图的雄伟，《君士坦丁凯旋门》要突出造型的独特与浮雕的精美。 2. 活动二：美术作品的分类，引导学生完成“探索、尝试”中的第1道练习。教师要提出不同美术门类的特征，在工具材料的使用、表现的手法等方面作必要的说明。 3. 活动三：对作品进行点评，引导学生完成“探索、尝试”中的第2道练习题。教师可列出一些点评范围与准则，如“要表达什么？”、“主要构图法则是什么？”、“选用什么材料，表现一种什么质感？”、“在色彩方面给人什么感觉？”等等。以上，欣赏与评价有机地结合在一起。 4. 活动四：学习建议与作业布置。按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”的内容实施。 第2课美术走向新时代 教学目标： 1. 巩固和提高美术分类的知识。 2. 认识似的不同的美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”、美术的发展当随时代。

3. 领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。 重点： 现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。 难点： 对抽象作品的理解。 教学过程： 1. 活动一：展示显得美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，已经同学们在预习中收集到的图例。 2. 活动二：在美术作品的类别方面，哪些美术作品所代表的类别，是上一课没有的？引出版画、设计方面的作品。 3. 活动三：对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导，开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试、探索”栏目的分类填空练习。 4. 活动四：学习建议与作业布置。按照本校教学实际，布置难度适中的作业练习。 第3课生肖邮票 教学目标： 学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。 重点： 学习、掌握关于邮票的基本知识。 难点： 邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。 教学过程： 1、活动一：感知与体验。 师生在课前广泛收集邮票、邮品，通过书籍或互联网查询有关资料，先有一个较丰富的感性知识。 2、活动二：欣赏与比较。 重点对十二生肖邮票进行欣赏，在造型、色彩、手法、风格、材质等方面进行比较，还可以对不同时期、不同国家的作品进行比较，从中学习有关邮票鉴赏的知识，提高美术鉴赏能力。 3、活动三：创作与表现。 要求学生了解邮票设计的步骤，设计制作一枚生肖邮票或首日封，表现手法可以是手绘剪贴式。教师要出示步骤图或展示所制作的范品，在课堂上加强对学生的作业辅导。 4、活动四：展示与评价。 展示作业成果，小结经验与不足，使学生认识到仍须不断地学习与提