幼儿园中班综合教案-中班综合活动-快乐心情

中班综合活动：快乐心情

本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：1、心情火车六列，

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：大胆表达自己的情绪

活动难点：尝试想办法保持好心情

预设内容：一、说说演演

导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

二、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈 | 幼儿园活动区游戏优秀范例 游戏名称:趣味游戏圈(户外活动区)年龄段:中产阶级 塑料圈是我用来直接放在地上让孩子们练习单腿跳跃的“工具”。朋友是小朋友游戏的来源，在跳了几次之后，他们通常会对在其他活动区域玩游戏失去兴趣。我不禁想:塑料戒指这么不好玩吗？塑料戒指还能玩吗？如果我把圆圈放在一边，不预设任何关于圆圈的游戏，孩子们会玩吗？他们怎么玩？带着这样的疑惑，我开始观察在圆圈里玩耍的孩子们，看他们如何带着自己的玩具和设计自己的游戏。1.探索玩圆圈的多种方式预期目标2。在玩圆圈游戏时，推广步行、跑步、跳跃、钻孔和其他运动技能3.我喜欢参加体育比赛，感受打篮球的乐趣。几种塑料环被放入材料中幼儿独立探索关于圆圈的游戏规则。如何玩游戏的图片？游戏的第一步是做出你自己的选择，丰富你的游戏方法。在早上的户外活动中，我把圆圈放在活动区，让孩子们探索圆圈的游戏方法，并记录下本周孩子们的游戏过程。照相机1:余浩在他的手臂上挂了几个小圆圈，观察到这些小圆圈被他手臂的力量旋转，并同时进行分析。过了一会儿，当他因为转弯而累了的时候，他停下来，休息了一会儿，看见了他的同学，并且满怀兴趣地说:“嘿，看，我能把这一切都扭转过来！”，说完，他自信地转了小圈一群女孩拿了一个塑料戒指戴在她们的腰上。他们笑着对我说:”老师，看这里。”在他们扭动腰部的作用下，圆圈转动了。“哈，我转快了！”“你刚刚

摔倒在地！”这群女孩在转圈时一个字一个字地说，“老师，这是我们的呼啦圈！”摄像机3:孩子们钻一个圈，或者把这个圈斜着放在他们的头上，从上到下伸展他们的脚。或者斜着把环放在身体下面，从下到上进入腰肘钻，然后单独行动。摄像机4:几个女孩举着不同大小的圆圈讨论如何玩耍。年长的毕灵对年轻的紫晶说，“我知道，我们可以在地上跳”说着，她将圆圈排成一行当紫晶看到这个姿势时，她不假思索地跳进了小圈子，双脚并拢，大圈子。毕灵移动了一个小圆圈，形成了两个与大圆并置的小圆圈。紫晶双脚分开跳进小圈子，然后双脚跳进大圈子。这对运动儿童来说一点也不难然后毕灵在原来的基础上又画了一个圈，“紫晶，你这样跳！”这次难度增加了，紫晶只能跳进两圈重叠的空间分析:从教师行为的角度来看，它改变了以往教师过多干预或设计儿童游戏的做法。相反，它提供了足够的户外游戏时间和自由的游戏环境，并在塑料环，一个低结构的材料，让儿童可以探索自己的游戏方法。从孩子们的行为来看，在本周的观察中，有十多种游戏供孩子们单独做圆周运动，每一种游戏都包括行走、跑步、跳跃、扭转、旋转、操练和其他运动技能。随着游戏方式从教师主导转变为孩子们自己自制，老师们没有太多的干扰和热切的引导。相反，孩子们可以根据自己的情况玩适合自己的游戏，游戏时间从最初的几分钟到120多分钟甚至更长。可以看出，允许儿童独立探索游戏，增加了儿童对材料的兴趣，激发了他们参与这类游戏的愿望，并使儿童的心理产生了有趣和自主的体验。从游戏过程来看，在户外活动区玩耍的儿童更有可能独自与圈子互动，活动区也比较分散，有组织的小

幼儿园中班社会活动教案《我长大了》精品

教学资料参考范本 幼儿园中班社会活动教案《我长大了》精品 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

中班社会活动教案：我长大了，希望对幼儿学习有所帮助。 目标： 1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。 2、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。 设计思路： 近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。 内容：男孩女孩 目的： 1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。 准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首 设计： 1、引出： 出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说） 再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。 原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。 2、经验交流（游戏形式） l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？ （教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西） l看录象：浏岛营地骑马的情景

幼儿园中班表现性活动区游戏教学案例： 故事表演《十一只猫做苦工》

幼儿园活动区游戏游戏案例 中班表现性活动区游戏：故事表演《十一只猫做苦工》 游戏来源 每一本图画书都是一座美丽的花园，和孩子一起进入这花园，探寻花园里的秘密，是完全不一样的感受。优秀的儿童绘本总能吸引幼儿，让幼儿记忆犹新，而以故事表演的形式将绘本内容形象生动地表现出来，不仅可以让孩子们进一步熟悉故事、理解故事、表现故事，更可以在角色扮演中，忘记烦恼，尽情释放，从中获得良好品德的熏陶。故事《十一只猫做苦工》讲述11只小猫一路上凡是遇见写了“禁止XX”的牌子，它们都会违反牌子规定，去做相反的事情，也正是因为如此，他们被怪物抓去做苦工，后来11只小猫团结起来，运用自己的智慧打败怪物，获得了自由。而且小猫们吸取教训再也不做禁止的事情了……当孩子们学会了故事、熟悉了故事之后，在表演区活动中，有的孩子开始尝试表演起故事来了！ 预期目标1．喜欢故事表演，大胆创编故事情 节及对话，体验与同伴合作表演的乐 趣。 2．能和同伴分工合作布置游戏场景、 共同想办法解决遇到的困难。 图 片 材料投放绘本角色头饰，服装、地垫“树、花、围栏”等半成品辅助材料 游戏玩法 幼儿根据故事情节，布置适合的表演场景；分配角色，准备与角色相符的道具；与同伴一起用语言、表情、动作等方式进行故事剧的展现。 游戏推进一： 观察分析 观察：表演区的几个小伙伴决定一起表演新学会的故事《十一只猫做苦工》，几个伙伴先一起把地垫铺好，准备开始表演。 睿妤举手向大家示意道：“我来当猫队长好吗？”“我也很想当猫队长！”琦琦急着回答。“那我们轮流当猫队长，这次我先当好吗？”睿妤征求着琦琦的意见。“那好吧！”琦琦点点头愉快答应了。“我们开始表演吧”睿妤号召大家。“可是，我们还没

幼儿园中班教学活动与评析

幼儿园中班教学活动与评析 活动名称：认识6以内的序数 活动目标： 1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。 活动准备： 1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。 2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。 3、电脑、投影仪、投影幕、 4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。 活动过程： 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。 （1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：①这辆火车有几节车厢？（6节） ②可以用数字几来表示？ ③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色） ④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？……（看颜色说序号） （2）教师边出示小动物图片边提问： ①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。 ②小动物们分别坐在第几节车厢呢？ ③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右） （3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。 教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？” 幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。” 教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？” 幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？” 教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。 3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 （1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。 提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？ ②第一层在哪里？（下面） ③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上） 教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。 （2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。 （3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码 引导语：“哎呀……小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？” ①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。 ②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表） 4、游戏：“看电影” （1）教师讲解游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。 教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。 教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。 活动延伸： 1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《有趣的陀螺》

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏“有趣的陀螺” 年龄班：中班 游戏来源 陀螺是深受幼儿喜爱的玩具，在日常生活中，许多幼儿都有玩陀螺的游戏体验。本游戏源于班上一名幼儿把陀螺带到班上玩，吸引了众多幼儿探究陀螺的兴趣。《指南》中指出，“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。在众多探究“力的作用”、“平衡”等关键经验的的活动中，陀螺具有特殊性：作为动态的游戏材料，在玩陀螺过程中，幼儿会发现许多与“力”、“运动”、“平衡”、“惯性”有关的科学现象；在制作陀螺的过程中，幼儿可以感知物体结构和功能的关系；玩陀螺还可以和数学认知方面的时间计量结合起来；既可以单人探究，也适合小组竞赛。由此，我迅速捕捉到幼儿的兴趣和需要，支持幼儿以实验、制作等多种途径自主探究陀螺，不断丰富已有经验，从幼儿自发自主的游戏中挖掘有教育价值的“闪光灯”做进一步的推进。 预期目标1、尝试各种玩陀螺的方法，对陀螺的旋转产生兴趣。 2、感知轴的位置与物体与物体旋转稳定性的关系。 3、感知物体的运动及其惯性。 4、观察陀螺转动时的轨迹，欣赏旋转轨迹之美，体验小组合作的乐趣。 5、能用比较、假设、验证等科学探究方法进行在持续的探究。 材料投放（一）基础材料 各种造型、材质的陀螺若干，如尖顶塑料陀螺、蘑菇型陀螺、抽绳陀螺等。（二）拓展材料 陀螺对战盘2个、各类容器托盘若干。 （三）辅助材料 第一阶段投放各类平底容器、托盘、笔、记录纸，让幼儿感知陀螺在不同底面材质的托盘上旋转的情况。 第二阶段投放秒表，请幼儿记录陀螺旋转的时间，投放不同形状卡纸、泡沫塑料、牙签给幼儿进行旋转的小实验。 第三阶段投放废旧光盘、铅笔等给幼儿自制陀螺。 游戏玩法*陀螺舞姿大不同——比较观察不同陀螺的外形以及旋转起来的姿态。 *制作陀螺——幼儿自制陀螺，进行小实验，探究怎样让自主的陀螺转得又稳又久。*陀螺对战赛——采用计时、记录，比比谁选的陀螺转的时间长，哪种方法陀螺转的更好。 游戏推进一：

幼儿园中班综合活动《卖水果》

温州一幼姜艺 活动目标： 1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。 2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。 3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。 活动准备： 1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数相同的筐内。 2、街头叫卖的录像。 3、纸币若干，分给听课的教师。 活动过程： 一、通过观看录像，了解叫卖 师：今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像） 提问：这是些什么地方？录像里的人在干什么？ 师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小朋友们仔细听一听。（放录像） 二、初步掌握叫卖的特点 1、他们都在卖些什么？ 2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀？ 3、老师请一个小朋友上来学一学。（现个别，后集体） 4、咦，你们发现了吗？许多卖东西的人都在用什么话叫卖？（温州话）『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』 5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢？ 师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。 三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说） 请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。（教师巡回辅导）谁愿意说给大家听一听？（请个别幼儿说） 2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声？ 四、学习叫卖的基本特点 以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下？（请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者教师示范，幼儿比较。）

幼儿园中班教学活动计划

幼儿园中班教学活动计划 (三)关怀以及理解社会糊口及各项社会行动划定规矩，开端构成杰出的糊口习气，并能恪守一日糊口惯例。 (四)进修斗胆勇敢地表白本人的希望以及定见;情愿承当力不从心的自我效劳的休息。 (五)开端构成老实、助人等杰出操行。 (六)爱怙恃晚辈、教师、错误并能恭敬他们的休息效果，爱个人、爱故乡。 (七)晓得我国的都城?次要文明传统及节日。 安康： (一)爱好幼儿园的个人糊口，乐于参与教师领导下的各种勾当。 (二)养成杰出的糊口习气，理解杰出糊口习气与安康的干系，开端具备糊口自理才能。 (三)爱干净、讲卫生，正在教师的协助下能坚持团体卫生，情愿到场幼儿园的情况整齐勾当。 (四)晓得并爱好本人的性别，具备开端的安康的性别认识。 (五)加强自我维护的看法，进修防止风险以及不测事情的无效办法。 (六)能保持做本人爱好并有必定难度的工作。

(七)正在小孩儿的协助下，没有怕坚苦以及失利，情愿停止屡次测验考试。 美术 (一)爱好参与美术勾当，有观赏美以及施展阐发美的希望。 (二)学会使用图形组合的办法施展阐发物体的根本局部与次要特点，能环绕主体布置画面，断定以及处置主体与添画物的地位及高低、摆布的干系。具备必定的首创性。 (三)看法多种色彩，有目标地选用色彩，并能小面积涂色。 (四)能精确运用多种手工东西以及资料。爱好用折、剪、贴等玩纸办法以及捏、粘、接等泥塑伎俩停止复杂的外型。 (五)开端了解以及感触感染作品主体抽象的外型美、颜色美，并进修报告本人对于作品的感触感染。能主动存眷四周糊口中具备美感的事物。 (六)到场建立艺术化情况的勾当，感触感染发明美的高兴。 【篇三】 1、情况剖析： 一、咱们中班，共有60名幼儿。此中女孩19名，男孩有22名。因为我班幼儿刚从小班升进中班，还需必需的工夫顺应，因而，正在玄月要留意惯例的培育。夏季行将到来，多停止体育锤炼，加强体质，添加幼儿抗冷抗病后劲。 二、班内幼儿能根本理解以及恪守幼儿园的糊口惯例，自理后劲较强。

幼儿园中班体育教案：闯关(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班体育教案：闯关(四篇)目录： 幼儿园中班体育教案：闯关一 幼儿园中班体育教案：雪碧瓶真好玩二 幼儿园中班体育教案：青蛙戏水三 幼儿园中班体育教案：青蛙捉害虫四

幼儿园中班体育教案：闯关一 设计意图: 晨间活动时,我发现孩子们很喜欢用可乐瓶玩踢球、打保龄球等游戏。为了让幼儿更多的领略可乐瓶的玩法,我设计了这一活动,让幼儿根据可乐瓶上的标记进行系列游戏活动——单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等,让幼儿勇敢的挑战自我,发展跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。 活动目标: 1、学习体验系列体育游戏,锻炼幼儿的跳、跨、跑及平衡能力。 2、幼儿乐于参与运动,与同伴协商配合,并有序地参与活动。 活动准备: 1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。 2、幼儿身上各种颜色标记。 3、场地布置及背景音乐。 活动过程: 一、热身运动 1、师:今天我们不在教室里上课,到操场上课,小朋友们一定会很开心! 二、自创玩法,互相学习、分享 师:你们看,这有许多无颜六色的可乐瓶,我们和它做游戏吧! 1、幼儿自创玩法,师巡回指导,鼓励幼儿与同伴合作尝试更多的玩法,提示幼儿注意安全,避免误击、碰撞等情况。

2、幼儿介绍自己创编的玩法,互相分享各种玩法,拓展可乐瓶的作用,同时锻炼幼儿创造能力及肢体活动能力。 三、开展“闯关”游戏 1、幼儿根据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶,布置运动场地。 2、师介绍“闯关”游戏规则,并组织幼儿分组活动。 标记一活动区:单脚跳过可乐瓶 标记二活动区:双脚并拢跳过可乐瓶 标记三活动区:跨越可乐瓶 标记四活动区:跑步饶过可乐瓶 3、挑战游戏:教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。 四、放松活动,游戏延伸 1、足部按摩放松活动 2、安全教育、健康教育:脚是身体的重要组成部分,要爱护自己的小脚。 3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶,如有新的发现告诉大家,小朋友们共同分享新的玩法。 4、穿上鞋子,在欢快的音乐声中结束游戏。

幼儿园中班主题活动案例

幼儿园中班主题活动案例

中班主题活动案例：《秋天来了》 XX幼儿园作者：XXX 一、主题活动设计意图: 秋天的红树叶，秋天的黄树叶。形状各异的树叶让孩子们感受到植物随着季节变化的神秘。周围水果成熟了，农民伯伯收成粮食，大雁飞向南方去，这一种种信息告诉我们秋天来了。根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”。充分利用“大自然是活教材”的教育观念，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受，对于中班孩子发展是有益的。由此确立了班级主题活动《秋天来了》 二、主题活动目标： 1、感知秋天天气的明显特征，周围植物的变化，乐意参加收集树叶等集体户外活动。 2、尝试用树叶拼贴画、拓印画，体验其中的乐趣，激发创造兴趣，提高对美术活动 的兴趣。 3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节。 三、相关活动准备： 1、观察秋天周围事物的变化，请家长带幼儿到农田参观农民伯伯劳动。 2、墙饰体现秋天植物、水果等明显特征。 3、区角投放相关制作材料。 四、活动生成网络图:

主题活动方案的建构是以我班幼儿的发展水平和教育目标为依据，尊重孩子的兴趣和爱好，为幼儿发展提供条件。 五、相关收集目录： 社会：《小树的烦恼》 语言：《竹笋娃娃》《树叶去旅行》 科学：《植物分类》《变来变去的颜色》 艺术：歌曲：《小叶子》美工：《树叶贴画》《水果啊水果》 健康：《酸酸甜甜的水果》《植物食品》 环境创设 《纲要》注重环境的作用，激发幼儿问题的意识。在《秋天来了》这一主题活动中，根据幼儿情况实施调整，有准备的创设主题墙饰，让幼儿参与讨论装饰。我们将幼儿作品及时展现出来，并请孩子集体装饰水果树。收集各种秋天水果和植物，装饰丰富自然角。收集有关秋天的儿歌、图片投放在语言区，鼓励幼儿观察阅读。 活动构思一： 活动名称：树叶去旅行 活动目标： 1、喜欢听故事，对文学作品的语言感兴趣。

幼儿园中班第二学期教育教学目标

语言教育活动目标 1、倾听部分 （1）能有礼貌地集中注意倾听他人说话。 （2）能区分普通话与方言的发音。 （3）能理解多重指令。 2、表述部分 （1）积极学说普通话，发音清楚。 （2）说话声音的音量和语速适当。 （3）能用完整句连贯地讲述个人经历以及图片内容。 3、欣赏文学作品部分 （1）初步了解幼儿文学作品的不同体裁及其构成因素。 （2）会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。 4、早期阅读部分 （1）知道口头语言和文字的对应转换关系。 （2）能独立阅读图书，理解画面内容。 （3）对画面的文字感兴趣，主动学认常见文字。 音乐教育活动目标： 1、能够感知和理解歌词和曲调、内容，在集体歌唱时互相配合、协调一致，知道可以运用歌唱的速度、力度和音色的刚柔、声音的连贯、断开等变化来表达音乐情绪。 2、能够根据音乐节奏快慢、强弱的变化及自己对音乐情绪的感受、联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作品。 3、能通过自己对音乐的感受，运用固定的节奏型演奏节奏乐，注意培养幼儿看指挥手势做出相应反应的能力，集体演奏时与音乐、同伴协调一致。 4、培养幼儿听觉注意力和音乐感受能力，能区别音乐作品的力度、速度的变化，初步了解音乐A—B—A的结构，体验倾听的快乐。 数学活动目标： 1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。 2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。 3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。 4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。 5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。 6、有初步的方位感。 7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。 社会教学活动目标： 1、经常保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。 2、学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。 3、乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。 4、努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。 美术教育活动目标： 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

幼儿园中班健康活动：《爱运动爱健康》

幼儿园中班健康活动：《爱运动爱健康》活动目标： 1.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身 体有好处。 2.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 活动准备： 1.幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。 2.户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。 活动过程： 一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣春天是个 春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说 怎样避免生病？ 总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分， 使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素， 多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身 体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。 二、鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。 1.请幼儿说说你都做过哪些运动。 2. 鼓励幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械

都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。 三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己 的运动计划。 1.教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。 2.引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求 幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼 儿园、家中运动的不同内容。 四、幼儿开始制定自己的运动计划。 1.幼儿制定计划，教师巡回观察幼儿的完成情况， 适时的给予帮助和指导。 2.引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。 五、讨论运动时要注意的安全。 1.小朋友运动的时候要注意哪些安全？ 2.在运动的时候应该怎样保护自己？ 活动延伸： 1.把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。 2.阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。

中班区域活动案例分析

中班区域活动案例分析 --------好玩的娃娃家 教师为幼儿提供各种游戏材料,并为幼儿提供独立游戏的时间与空间,让幼儿在游戏中增长智慧、提高各方面的能力。 评价的标准:1、能积极主动的参与游戏。2、游戏中能有简单的游戏情节。3、能尝试解决游戏中碰到的困难,具有初步的独立性与自主性。 早上一来园,徐容与晶晶就跑过来:“老师,我们想玩娃娃家”。“当然好喽！”还没等我说完,她们俩个就已经手拉手兴奋的跑进了娃娃家的区角。 (教师评析:徐容与晶晶可能平时比较活泼、能干,而且很有主见,想象力较丰富。教师应尊重与满足幼儿的需要,并积极的为她们创设良好的活动氛围。) “您做妈妈,我做姐姐,哎呀,我们的娃娃还没有爸爸呢？(孩子思考)要不—等马浩然来了我们叫她做爸爸好不？”晶晶正一本正经的分配着角色。 (教师评析:孩子已具备初步的角色分配的能力,而且已学会自己思考并想办法解决角色分配时所碰到的困难,在孩子进行思考时,教师“不参与”,就是为了给幼儿提供充分的自主游戏的机会,这样有助于幼儿独立性与自主性的培养。) 哎呀,我们的娃娃生病了,爸爸怎么还不来呀？真急死人了！”忽然听到姐姐发出焦急的声音,“赶快先给她吃点药吧！”妈妈一手拿着调羹一手拿着碗正忙着给娃娃喂药。 (教师评析:在这一过程中,幼儿的行为可以说就是孩子日常生活的再现,积累孩子们一定的生活经验,而孩子也往往通过游戏来对现实生活进行创造性的反映,充分体现了幼儿游戏的生活化。) “头怎么这么烫”,“老师给我们一块毛巾好不？”妈妈急急的跑到我跟“在那边我帮您去拿吧！”我赶紧跑去帮她拿了一块毛巾。 (教师评析:教师应关注幼儿的表现与反应,觉察她们的需要,当孩子向您求助时,应及时的给予帮助。) “喂,110不？我们的娃娃快死了,您们快来救救她吧！”“喂,110不？快点欧,好,再见！”……妈妈与姐姐您打电话我打电话已忙成了一团。“您们的孩子怎么了,为什么要报110叫警察叔叔呀？”“我们的孩子生病快要死了,要送她去医院瞧病”。“那她们怎们还不来呀？我来打个电话瞧,”我顺手拿起了一块大一点的积木打起电话来“好的,我知道了,”“警察叔叔说‘她们现在在处理交通事故,还不能来,她叫我们打120叫救护车好了,”“喂,120不？我们这儿有个小孩生病了……好的,再见！”,“救护车马上就到。”……(教师评析:对孩子来说,游戏不仅就是娱乐,而且还就是学习,教师要善于抓住契机,引导幼儿的发展,特别就是当幼儿的游戏出现某种错误的导向时,教师需给予及时的帮助与引导,尽“引导者”应尽的职责。)教师活动后反思:(总结性的) 游戏可以丰富孩子的知识,因此,我们教师应积极地为幼儿创设良好的游戏条件,特别就是要小心的呵护孩子想像的幼苗,思维的火花,从本次活动中可以瞧出,孩子们的言行无不蕴藏着许许多多的灵感与顿悟,就是知识进化的源泉。与此同时,当孩子遇到困难时,我们要充分给予她们独立思考的空间,而不要告诉她们现成的解决方法,这样更能激活孩子们的思维,提高孩子的自主性与独立性。同时,在幼儿自主游戏的过程中,教师要尽量采用间接、侧面指导的方法来调动孩子游戏中的积极性、主动性与创造性。总之,在游戏活动中,应通过教师的组织、引导,

幼儿园中班综合教案-中班综合活动-快乐心情

中班综合活动：快乐心情 本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。 活动目标： 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备：1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。 活动重点：大胆表达自己的情绪 活动难点：尝试想办法保持好心情 预设内容：一、说说演演

导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、你们什么时候也会笑？ 2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？ 4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。） 二、画画讲讲 1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。 三、延伸活动 把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

幼儿园中班数学教学活动

幼儿园中班数学教学活动 设计意图： 图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。 目标： 1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。 2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。 准备： 1、已学会各种图形特征。 2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。 3、自制"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。 过程： 一、"找朋友"音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。 二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。 1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰! 2、__站到了，标志是什么?由哪些图形组成?__形有几个? 3、图形王国到了，下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡. 4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头(颜色，形状) 三、铺石头 1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!” 2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里 3、发现问题-“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办?”

4、幼儿再次操作 5、"老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的"，请个别幼儿介绍自己的方法. 6、引导幼儿想办法合作，用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。 小结：用几个图形能拼出一个新的图形. 四、跟图形宝宝玩游戏 (一)幼儿操作，摆各种图形 "图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来"

幼儿园中班户外游戏

中一班民间体育游戏 一、游戏名称：推小车 活动目标:1.指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。 2.培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。 活动准备:二人组合 游戏玩法：推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将"小车"从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。 游戏规则：猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，另一名幼儿把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

二、游戏名称：三人套圈 活动目标： 1.在熟悉歌曲的基础上,学习套圈的基本玩法。 2.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的快乐。 活动准备：三人一组 游戏玩法：两人的手是同一方向的,另一个人的手是相反方向,每次套的时候,要抬起最上面的手,这样才能一个个的套开。 游戏规则： 三人套圈两人的手同一方向,另一个人的手相反方向,每次套的时候,要抬起最上面的手。(手不许松开) 三、游戏名称：跳房子 活动目标:1.幼儿练习双脚跳以及单脚跳。 2.幼儿根据教师的指令游戏。

活动准备:教师游戏前画好的房子结构图 游戏玩法:1.幼儿自由练习在房子结构图上双脚或单脚跳。 2.幼儿根据教师指令逢单数或双数跳。 3.幼儿根据教师指令单数的用单脚跳，双数的用双脚跳。游戏规则：幼儿根据教师的指令游戏。如逢单数或双数跳。

四、游戏名称:二人三足 活动目标:1.培养幼儿合作能力。 2.尝试两名幼儿同时往前走。 活动准备:绳子 游戏玩法:1.幼儿自主两两结伴，用绳子将一名幼儿的左脚与另一名幼儿的右脚绑在一起，进行二人三腿走的练习。 2.幼儿分若干小组进行比赛，先到终点者为胜。 游戏规则:1.绳子绑哪两条腿，哪两只脚先走。 2.先到终点者为胜。 五、游戏名称：石头、剪刀、布 活动目标:1.训练幼儿手脚的灵敏性。 2.幼儿根据儿歌指令进行游戏。

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《厨房小帮手》

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：《厨房小帮手》幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称:厨房小帮手(生活区) 年龄班:中班 幼儿园最近创设了“厨房工坊”活动区，每周三是我们班级玩“厨房工坊”的游戏时间，幼儿很感兴趣。为了发展幼儿的动手能力，学会自我服务劳动，我们班开展了“厨房小帮手”活动，让幼儿帮助厨房工作人员准备每日的食物，学习使用工具来源 进行劳作活动。 1.乐意帮助大人做力所能及的事情. 预期 2.学会使用工具进行简单的劳作，发展动 目标手能力。 图刀、刨刀、砧板、盆等工具材料 片每日食材投放 根据当日的食谱，帮助厨房对食物进行简游戏 单处理。玩法

, 游戏推进一 : “厨房小帮手”活动开展了一段时间，幼儿基本掌握了削皮的技能，能用刨刀上下来回削皮。活动过程中，发现有的幼儿在同伴协助下学会削皮，有的幼儿 削的速度越来越快，渐渐的对削胡萝卜失去兴趣。 片段一:游戏开始，厨房的工作人员拿了一盆胡萝卜放在桌子上，6个小朋友围过来看。厨房工作人员说“今天我们吃的面里有放胡萝卜，现在请你们帮忙给 胡萝卜削皮”。刘林晞在老师的指导下拿了砧板，她把胡萝卜放在砧板上，她一只 手压着胡萝卜，一只手拿着刨刀，将刨刀的正面放在胡萝卜上，然后从上往下削 皮，接着重复这个动作，过了三分钟，一根胡萝卜的皮削完了。用这种方法削了 观察 3根后，削的速度变快了，一根胡萝卜上下来回削10次就把皮削完了，用了两分 钟。十分钟后，林晞削了5根胡萝卜。分析 片段二:刘欣怡拿起刨刀在削皮，她把刨刀的反面放在胡萝卜上动来动去，并没有把皮削下来，然后说:“这个要怎么削,”，林晞说“我来帮你吧，”说着用刨 刀压着胡萝卜开始削，没有成功，又试了一次还是没有成功，看了看刨刀，将刨 刀翻一面，成功了，然后对欣怡说:“你看，用刨刀这一面，从胡萝卜上面削下来”。

幼儿中班体育游戏教案(最新)

活动目标： 1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。 2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。活动重点：尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。 活动难点： 提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。 材料准备： 1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干 2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。 3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。 4、录音机一台。 活动流程： 热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动 活动过程： 一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。 二、引出游戏主题 1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。 2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的) 3、引导幼儿做些活动前的准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。 5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。 6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。 师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?” 三、幼儿活动 (一)打怪兽(配合紧张的音乐) 1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。 要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。 2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。 3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。 4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器) 5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。 (二)寻宝藏(配合柔和的音乐) 鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。 三、延伸活动 1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么? 2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。 3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。 4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。 设计思路：

幼儿园区域活动案例分析

南岗区幼儿园教师全员岗位培训作业 区域活动案例分析 省委机关第一幼儿园管理 一、案例描述 幼儿园的娃娃家区域是幼儿创造性和想象力培养的角色扮演空间。随着孩子们的游戏主题的展开，他们的游戏情节开始复杂起来，游戏经验也得到了不断积累。孩子们的交往也摆脱了对现有游戏玩具的依赖，开始与同伴进行言语的交流。娃娃家游戏中“爸爸”、“妈妈”会想很多相似于成人在家庭中所做的事来模仿，如买菜、烧饭，招待客人。 娃娃家里源源带上了摄影师的工作牌，拿起了照相机招呼着跟前来回走过的小伙伴“快来拍照呀！我们的挂历照可好看了。”在他的鼓动下果然有客人走了进来。 “我想拍这样的照片，”赵普华指着桌上的台历照说。李浩源马上热情相迎，并把小猪道具递给了赵普华。 “好的，来笑一下，我给你拍。”喀嚓一声快门按了下来。此时一旁的张思远说：“我也拍一张，但我要和挂历上的一模一样穿上皇帝衣服拍。李浩源一时为难起来，说：这个衣服没有，我给你戴个面具吧，也很好看的。”孙建航说“还有其他衣服吗？”当得知没有时只好摇头走开了。

李浩源又接待了几个客人后生意显得冷清了一些。他开始拿出了纸和笔画起了照片，画完后将照片装入了相片袋继续开始向照相馆外张望、招呼着。但生意似乎仍不理想。 二、案例分析 照相馆游戏中可看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，比起小班幼儿的角色游戏情节要复杂。摄影师能向客人作介绍且会用语言招呼客人。能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。从游戏过程中我也发现了现有的游戏材料已不能满足幼儿游戏情节发展的需要了。而材料投放是要以幼儿需要兴趣为出发点的；游戏中幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，在照相馆中的小道具显然是平乏的。 三、教师的介入与指导 我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以角色的身份走入了照相馆。“摄影师，我今天带了自己做的新衣服想请你帮我拍些照片，小摄影术见我拿来的是用包装纸折剪出来衣服，露

幼儿园中班教学活动计划

幼儿园中班教学活动计划 【导语】计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。以下是WTT 为大家准备的《幼儿园中班教学活动计划》，供您借鉴。 一、教研组情况分析 上学期，我们中班教研组在园领导的关心引领下，在全体组员的积极配合下，教师责任意识逐步增强，处处以幼儿园利益为重、以幼儿发展为本，组内已经初步形成了互帮互助、互学互探的健康氛围,被评为镇优秀教研组。但是经过反思与分析，觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足，具体表现在： 1、教师的理论水平还不够高，对活动的分析和反思不够深入，只能从表面分析。 2、教师中普遍缺乏主动学习的能力与习惯。 3、教师的课堂设计与组织实施能力间还存在着一定的差距。 4、教师参与研讨的主动性、积极性，教师的研究能力还有待进一步提高。针对教研工作中存在的问题，本学期我将尽自己的全力，努力利用自己的空余时间，提升自己相关的能力，为带领我们中班组有效开展各项活动做好充分的准备，争取在同事之间起到表率的作用，有效地帮助年轻教师尽快适应幼儿园的日常工作，为新老教师之间观念与经验的互补提供有效的交流平台，把我们中班组建设成为一个充满欢乐、互帮互助、团结向上的集体。 二、指导思想 紧紧围绕教科研计划和本园园务计划的工作目标和工作重点，深化幼教课程改革，加强理论学习和教育教学的专题研究，使教师把先进的教育理念真正落实到教育行为中，提升教育能力和专业素养，在各方面都能上一个台阶。以幼儿发展为本，全面提高幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康、和谐地发展。 三、本学期工作目标 1、围绕课题开展研讨，并注重教师的有效培养与指导。 2、继续加强理论学习，以扎实的理论修养指导实践工作，真正有话可说，有话会说，形成讨论 中求进步的教研模式。 3、运用反思策略进一步提升教师对主题背景下集体教学活动价值的把握。引导教师评课方法的改进，变教师被动学习为主动学习。 四、具体措施