【人教版新目标】英语八年级上册Unit1单元教案

Unit 1Where did you go on vacation?

Section A (1a－1c)

1．重点短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp

2．重点句式：—Where did Tina go on vacation?

—She went to the mountains.

1．重点短语和句型

2．一般过去时态的特殊疑问句和陈述句

一般过去时态的特殊疑问句和陈述句

一、认真预习1a—1c，找出下列短语和句型。

1．待在家里____________________

2．去山区____________________

3．去夏令营____________________

4．去纽约城____________________

5．—蒂娜去哪里度假了？

________________________________________________________________________ —她去山区了。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation？Did you go anywhere interesting with your parents？Did you do anything special there？Can you tell us where you went on vacation?

环节说明：以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。

Step 2完成教材1a—1c的任务

1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)。

2．认真观察1a图片中的人物活动，然后认真听录音，将1b中的人物序号写在相应的图片旁边，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)

5．模仿1c中的对话，利用1a中的短语和1b的听力答案与同伴编练新对话，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Where did Tina go on vacation?

B：She went to the mountains.

6．小结训练。(3分钟)

(C)1.—What did you do on vacation?

—I ________ to New York City.

A．go B．going C．went D．goes

(B)2.They helped me ________ my books.

A．finds B．find C．found D．finding

(A)3.What ________ you ________ last night?

A．did，do B．do，do

C．did，doing D．are，do

(C)4.—Where did she go on vacation?

—She ________ to the beach.

A．go B．goes C．went D．going

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3问题探究

1．你去哪儿度假？Where_did_you_go_on_vacation?

go_on_vacation意为“去度假”。

2．我去了夏令营。I_went_to_summer_camp.

go_to_summer_camp意为“去夏令营”。类似的短语有：

去爬山go_to_the_mountains

去海滩go_to_the_beach

去看电影go_to_the_movies

()3.—Where ________ he go on vacation?

—He went to the mountains.

A．is B．does C．has D．did

答案选择D，根据答语中went 可知问句是一般过去时态的句子，因此选择助动词did。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (2a－2d)

1．重点单词：anyone，anywhere，wonderful，few，most

2．重点短语：quite a few

3．重点句式：—Did you buy anything special?

—Yes，I did.

—Did you meet anyone interesting?

—No，I didn't.

—Did you go with anyone?

—Yes，I went with my mother.

Long time no see.

I was on vacation last month.

We took quite a few photos.

I just stayed at home most of the time to read and relax.

1．一般过去时态的一般疑问句及回答

2．会用一般过去时态来谈论过去发生的事情

1．一般过去时态的一般疑问句及回答

2．会用一般过去时态来谈论过去发生的事情

一、预习课本P2新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．任何人____________________

2．任何地方____________________

3．精彩的____________________

4．不多____________________

5．大多数____________________

二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。

1．相当多____________________

2．你买过一些特殊的东西吗？

________________________________________________________________________ 3．你遇见过一些有趣的人吗？

________________________________________________________________________ 4．你和某人一起去的吗？

________________________________________________________________________ 5．很长时间没有见面了。

________________________________________________________________________ 6．我照了相当多的照片。

________________________________________________________________________ 7．我待在家里，大多数的时间来读书放松。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Did you have a good summer vacation?

Student 1：Yes，I did.

Teacher：Where did you go on vacation?

Student 1：I went to the mountains.

Teacher：Who did you go with?

Student 1：I went there with my family.

Teacher：Did you buy anything special?

Student 1：No，I didn't.

...

...

环节说明：通过本环节的师生对话，不仅复习了Where did you go on vacation？这一句型及答语，而且引出了本节课的重点——一般过去时态的一般疑问句及不定代词。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1．听录音，在2a相对应的方框中写出Grace，Kevin和Julie 度假的地方，集体核对答案。(3分钟)

2．认真阅读2b中的句子，再听一遍录音，为每一个问题选择正确的答案Yes，I did或No，I didn't，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟)

4．让学生利用2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。(5分

钟)

参考案例

A：Grace，where did you go on vacation?

B：I went to New York City.

A：Oh，really？Did you go with anyone?

B：Yes，I went with my mother.

5．小结训练。(2分钟)

(B)1.—Did you go to Central Park?

—________.

A．Yes，I didn't B．Yes，I did

C．No，I did D．Yes，I do

(B)2.I don't want to go to the mountains with ________ next month.

A．someone B．anyone

C．anything D．anywhere

(B)3.—Can you tell me about it?

—Sorry，I don't have ________ to tell you，I am new here，too.

A．something B．anything

C．everything

(A)4.I often study for tests ________ my sister.

A．with B．at C．in D．for

环节说明：通过听说读写训练让学生掌握了一般过去时态的一般疑问句及不定代词，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step 3完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)When was Helen on vacation?

2)Where did Helen go?

3)Is Huangguoshu Waterfall in Guizhou?

4)Did Rick do anything special last month？What did he do?

2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

(B)1.I ________ on vacation last month.

A．did B．was C．were D．do

(B)2.I am very busy these days，so I can't go ________ with you.

A．somewhere B．anywhere

C．everywhere

3．好长时间不见了。Long_time_no_see.

4．我们在那里照了很多照片。

We_took_quite_a_few_photos_there.

5．上个月你做了一些特殊的事情吗？

Did_you_do_anything_special_last_month?

环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。

Step 4问题探究

1．anyone的用法

1)有谁去过山区吗？Did_anyone_go_to_the_mountains?

2)我不想告诉任何人这件事。

I_don't_want_to_tell_anyone_about_the_thing.

3)任何人可以做这件事。Anyone_can_do_the_thing.

4)你见过有趣的人吗？Did_you_meet_anyone_interesting?

anyone表示“某人”时，常用于否定句和疑问句，意为“什么人，谁”；表示“任何人”，可用于肯定句。被形容词修饰时，形容词应置于其后。

2．anywhere的用法

1)我在什么地方都不能找到它。I_can't_find_it_anywhere.

2)昨晚你去什么地方了吗？

Did_you_go_anywhere_last_night?

3)你去过有趣的地方吗？Did_you_go_anywhere_interesting?

4)随便坐。Sit_anywhere.

anywhere表示“某地”时，用于否定句和疑问句中，意为“在(往)什么地方，在(往)任何地方”；被形容词修饰时，形容词应置于其后；意为“在任何地方”时，用于肯定句中。

3．few的用法

1)他在这里几乎没朋友。He_has_few_friends_here.

2)篮子里有几个鸡蛋。There_are_a_few_eggs_in_the_basket.

few用来修饰可数名词的复数，表示否(肯或否)定意思，“没有，几乎没有”；常用词组为a few，表示肯定意思，意为“有几个”。与few和a few相对应的是little和a little，用来修饰不可数名词，little表示否定意思，意为“没有，几乎没有”。a little表示肯定意思，意为“有一点儿”。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (Grammar Focus－3c)

1．重点单词：something，nothing，everyone，myself，yourself，hen，pig，seem，bored，someone，diary

2．重点短语：of course，in the countryside，keep a diary

3．重点句式：No one was here.

Everyone was on vacation.

I bought something for my father.

I bought nothing.

Everything tasted really good!

Did everyone have a good time?

The only problem was that there was nothing much to do in the evening but read.

1．一般过去时态的用法

2．不定代词的用法

不定代词的用法

一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．某物____________________

2．没有什么____________________

3．你自己____________________

4．母鸡____________________

5．猪____________________

6．好像____________________

7．郁闷的____________________

8．某人____________________

9．日记____________________

二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列短语和句型。

1．当然____________________

2．在乡下____________________

3．记日记____________________

4．没有人在这儿。

________________________________________________________________________ 5．每一个人都去度假了。

________________________________________________________________________ 6．我给我爸爸买了些东西。

________________________________________________________________________ 7．每一样东西品尝起来都很好。

________________________________________________________________________ 8．每一个人都玩得很高兴吗？

________________________________________________________________________ 9．唯一的问题就是在晚上没有什么事情可做，只能读书。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Now，please listen to me carefully and answer my questions.I went to Qingdao last vacation.I went there with my family.It was my first time to go there，so everything was really interesting.And I bought something for my friends，but I didn't buy anything for myself.

1)Where did I go last vacation?

2)Did I go there with anyone?

3)Did I buy anything for myself?

环节说明：本环节既练习了学生的听力又复习了所学的知识。

Step 2完成教材Grammar Focus的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)

重点语法和句型。

Step 3完成教材3a—3c的任务

1．认真阅读3a对话，从方框中选择合适的不定代词补全对话，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)

2．认真阅读3b的电子邮件，用方框中的不定代词来补全短文，完成后集体核对答案。然后让学生大声朗读短文。(5分钟)

3．以小组为单位，询问小组其他成员3c中的问题，然后根据调查结果向其他同学汇报结果。

参考案例

In our group，everyone ate something at a restaurant.And everyone read something interesting.Tim and Mary visited someone in their family.Everyone bought something.And no one kept a diary.

4．小结训练。(4分钟)

(B)1.I have ________ to tell you.

A．anything interesting

B．something interesting

C．interesting anything

D．interesting something

(B)2.—What can you see in the basket?

—I can see ________.

A．anything B．nothing C．everything

(C)3.The light in the room is still on，I think ________ is in the room.

A．everyone B．anyone C．someone

(D)4.The work is very easy，I can do it by ________.

A．me B．my C．mine D．myself

(A)5.The TV show is very ，and I feel .

A．boring，bored B．boring，boring

C．bored，bored D．bored，boring

(C)6.He seems ________ after hard work.

A．to tired B．tire C．to be tired

(A)7.—Can you help me with my English?

—________.

A．Of course B．You are welcome

C．That's for sure

环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了不定代词的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化。

Step 4问题探究

1．由some，any，no，every构成的不定代词的用法

1)有人认识他。Someone_knows_him.

2)有什么有趣的事吗？Is_there_anything_interesting?

3)你能给我一些吃的东西吗？

Can_you_give_me_something_to_eat?

4)今天的报纸上没有什么新内容。

There_is_nothing_new_on_today's_newspaper.

复合不定代词做主语时都看做单数，其谓语动词用单数形式；复合不定代词被定语所修饰时，定语必须放在它们的后面，由some构成的合成代词一般用于肯定句，由any构成的合成代词一般用于否定句和疑问句。如果要在疑问句中表示请求、建议等肯定的意思或者盼望得到肯定的答复，须用somebody，someone或something。

2．seem的用法

1)一切似乎很容易。Everything_seems_easy.

2)这道数学题似乎很难。

The_math_problem_seems_to_be_difficult.

3)似乎她很高兴。She_seems_to_be_very_happy.

seem意为“看起来像……，似乎……，好像……”，经常用到的句型是：1)seem＋形容词；2)seem＋to do sth.；3)It seems that＋句子。

3．boring 与bored的用法区别

1)这部电视剧很无聊。The_TV_play_is_very_boring.

2)我很无聊。I_am_very_bored.

bored和boring是动词bore的两个形容词。bored表示“感到厌烦的”，用来指人；boring 表示“令人厌烦的”，指物。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (1a－1e)

1．学习掌握有关评价事物的形容词

2．能运用be＋形容词来评价事物

3．熟练地谈论表示过去发生的事件

1．能运用be＋形容词来评价事物

2．熟练地谈论表示过去发生的事件

1．能运用be＋形容词来评价事物

2．熟练地谈论表示过去发生的事件

一、认真预习1a－1e，找出下列句型。

丽莎对她的假期是怎么评价的？

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Now let's have a dictation.I will give you the Chinese meanings，please write them in English.

1)一本有趣的书

2)这本书很有趣。

3)这个女孩很漂亮。

4)我弟弟很聪明。……

Now please check the answers in groups.Then write some sentences like them.

环节说明：由听写短语或句型过渡到自己写短语或句型，让学生尽可能多地写出学过的形容词，为学习形容词描述事物打下基础。

Step 2完成教材1a—1b的任务

1．学生领读1a中的形容词，然后两人一组互相提问背诵单词。(3分钟)

2．仔细观察1a图片，将图片和形容词匹配，集体核对答案。(2分钟)

3．再认真地读1a中的单词，然后将这些单词分成两类，将表示积极意义的形容词写在左边的横线上，将表示消极意义的形容词写在右边的横线上，小组内核对答案，完成1b。(2分钟)

4．让学生用这些形容词来写句子，写完后小组内互相交流。(3分钟)

5．小结训练。(2分钟)

1)I like Chinese food because it's delicious．

2)My computer isn't cheap.It's expensive．

3)The movie is very boring，I don't like it at all.

4)He tells us something exciting．

环节说明：通过本环节的学习让学生记住了这些形容词，用形容词造句更是让学生掌握了这类词的用法。

Step 3完成教材1c—1e的任务

1．认真阅读1c中的句子，带着问题听第一遍录音，将问题的答案写在横线上，集体核对答案。(3分钟)

2．再认真听一遍录音，完成1d，集体核对答案。(3分钟)

3．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

4．利用1c、1d中的信息，用1e中的问题提示两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：How was her vacation?

B：It was very great.

5．小结训练。(3分钟)

(C)1.Did Vera ________ vacation?

A．likes her B．like hers

C．like her D．likes she

(A)2.Where did Kim ________ vacation?

A．go on B．go in C．go to D．went on

(A)3.Jim is a boy ________ brown hair.

A．with B．of C．has D．in

(B)4.These books are ________.Let's buy them.

A．expensive B．cheap

C．crowded D．delicious

(D)5.Yesterday we ________ kites.

A．flying B．is flying

C．flied D．flew

Step 4问题探究

()1.What did they say ________ the Great Wall?

A．about B．to C．on D．at

答案选择A，say about 发表对……的看法。

()2.Tomorrow is my mother's birthday.And I want to buy a gift ________ her.

A．about B．to C．for D．with

答案选择C，buy sth.for sb.＝buy sb.sth.给某人买某物。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (2a－2e)

1．重点单词：activity，decide，try，bird，bicycle，building，trader，wonder，difference，top，wait，umbrella，wet，below，enough，hungry，as

2．重点短语：arrive in，feel like，a lot of new buildings，in the past，over an hour，because of，along the way，about an hour later，another two hours，the top of the hill 3．重点句式：We decided to go to the beach near our hotel.

I felt like I was a bird.

I wonder what life was like here in the past.

I really enjoyed walking around the town.

What a difference a day makes!

It started raining a little.

And because of the bad weather，we couldn't see anything below.

My father didn't bring enough money.

That's not all.

1．重点短语和句型

2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情

1．重点短语和句型

2．会用一般过去时态叙述过去发生的事情

一、预习课本P5－6新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．活动____________ 2.决定____________

3．尝试____________ 4.鸟____________

5．自行车____________ 6.建筑物____________

7．商人____________ 8.想知道____________

9．差别____________ 10.顶部____________

11．等待____________ 12.雨伞____________

13．潮湿的____________________

14．在……下面____________________

15．足够的____________ 16.饥饿____________

17．如同____________

二、认真预习2a－2e，找出下列短语和句型。

1．到达____________________

2．感觉像……____________________

3．许多新的建筑物____________________

4．在过去____________________

5．一个多小时____________________

6．因为____________________

7．沿途____________________

8．大约一个小时之后

________________________________________________________________________ 9．另外两个小时

________________________________________________________________________ 10．山顶____________________

11．我们决定去我们旅馆附近的海滩。

________________________________________________________________________ 12．我感觉我就像一只小鸟。

________________________________________________________________________ 13．我想知道过去的生活是什么样子的。

________________________________________________________________________ 14．我真的很喜欢围绕着小镇散步。

________________________________________________________________________ 15．多么与众不同的一天呀！

________________________________________________________________________ 16．天开始下小雨。

________________________________________________________________________ 17．因为糟糕的天气，我们看不到下面的任何东西。

________________________________________________________________________ 18．我爸爸没有带足够的钱。

________________________________________________________________________ 19．那还不是全部。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Hello，everyone！Do you like travelling？Have you ever been to Malaysia？Do you know Penang Hill？Jane went to Malaysia with her family.They had a good time on the first day，but the next day is terrible for them.Do you want to know what happened to them？OK，let's read Jane's diary entries to see what happened to them on earth.

环节说明：以Jane 的旅游经历为话题，设置悬念，引起学生的好奇心，引出本节课的学习。

Step 2完成教材2a—2b的任务

1．认真思考2a中的两个问题并在小组内讨论，发表自己的观点。比一比谁说得好。(3分钟)

2．快速的阅读2b中Jane的日记，回答教材中所提出来的两个问题，集体核对答案。(3分钟)

3．认真朗读日记，了解日记内容，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问

题。(5分钟)

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(10分钟)

5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)

6．小结训练。(3分钟)

(A)1.Tomorrow is Sunday and I decide ________ my mother with the housework.

A．to help B．help C．helping D．helps

(C)2.I don't feel like ________ now.

A．to eat anything B．eating something

C．eating anything D．eat anything

(C)3.The girl didn't come to school yesterday ________ her illness.

A．because B．so

C．because of D．thanks to

(B)4.The girl is ________ a ticket.

A．enough tall buying B．tall enough to buy

C．tall enough buying D．enough tall to buy

(D)5.There are many ________ between the twins.

A．different B．difference

C．differently D．differences

环节说明：通过本环节的学习使学生不仅了解了旅游日记的写法，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step 3完成教材2c—2e的任务

1．再次认真阅读日记，根据日记所记录的内容来完成2c表格，集体核对答案。(5分钟) 2．根据Jane去马来西亚旅行的信息来完成2d中Ann和Jane的对话。完成后集体核对答案。然后两人一组练习对话，并邀请两组学生表演对话。(5分钟)

3．认真阅读Jane再次去槟城山的旅行日记，用所给词的正确形式来补全日记，完成后集体核对答案。(5分钟)

4．大声朗读2e日记，体会日记的写法及一般过去时态的用法。(3分钟)

环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平的提高，巩固所学的知识。

5．小结训练。(3分钟)

(C)1.There are ten students，but we have only five books，so we still need ________ books.

A．five another B．more five

C．another five

(B)2.We don't have ________ money for a taxi，so we have to walk home.

A．some B．any C．few D．anything

(C)3.Two hours ________，we got home.

A．after B．late C．later

Step 4问题探究

1．decide的用法

1)你决定去买一些特殊的东西吗？

Do_you_decide_to_buy_anything_special?

2)我决定明天不去打篮球了。

I_decide_not_to_play_basketball_tomorrow.

decide意为“决定”，经常用到的句型：1)决定做某事decide_to_do_sth.；2)决定不做某事decide_not_to_do_sth.。它的名词是decision，常用句型为make_a_decision_to_do_sth.。

2．try的用法

1)试一试have_a_try

2)请尽量在30分钟完成这项工作。

Please_try_to_finish_the_work_in_30_minutes.

3)为什么不试着骑车去学校呢？

Why_not_try_riding_a_bike_to_school?

4)我要尽我最大的努力来帮助你。

I_will_try_my_best_to_help_you.

try意为“尝试，努力”，既可以作为动词，也可以作为名词。常用到的句型：1)努力做某事try_to_do_sth.2)尝试做某事try_doing_sth.3)尽某人最大的努力做某事try_one's_best_to_do_sth.。

3．feel like的用法

1)好像马上就要下雨了。It_feels_like_rain_soon.

2)我现在什么都不想吃。I_feel_like_eating_nothing_now.

3)我感觉我就像一只鸟。I_felt_like_I_was_a_bird.

feel like＋名词意为“觉得好像……”。

feel like＋doing意为“想做……”，其同义句为want_to_do和would_like_to_do。

feel like＋从句，意为“觉得好像是……”。

4．because与because of的区别

1)我没有买是因为它太贵了。

I_didn't_buy_it_because_it_was_too_expensive.

2)由于年龄关系他失去了工作。

He_lost_his_job_because_of_his_age.

3)他为你而来这里。He_comes_here_because_of_you.

because和because of的意思都是“因为”，但是because是连词，其后接句子；because of是复合介词，其后接名词、动名词等。

5．enough的用法

1)我有足够的时间来写作业。

I_have_enough_time_to_do_homework.

2)我们有足够的苹果给每一个人。

We_have_enough_apples_to_give_everyone.

3)这孩子到上学的年龄了。

The_child_is_old_enough_to_go_to_school.

enough用作形容词时，意思是“足够的”，通常用来修饰名词。既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词，可放在该名词之前，也可放在该名词之后；但在enough用作副词时，意为“足够地，充分地，相当地”及“很”等意思，修饰形容词、副词或动词时，应放在这些词之后。

5．another与more的区别

我需要另外两本书。I_need_another_two_books.或I_need_two_more_books.

another和more都表示“额外又……个”，常用到的结构为：another＋数词＋复数名词＝数词＋more＋复数名词。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (3a)－Self Check

1．重点单词：duck，dislike

2．重点短语：learn something important，in the shopping center，find out，go on，come up 3．重点句式：How did you feel about the trip?

Did you dislike anything?

I didn't bring back anything from Malaysia.

My classmates told me to keep going.So I went on.

Everyone jumped up and down in excitement.

It was so beautiful that we forgot about the last five hours.

1．不定代词的用法

2．用一般过去时态叙述过去发生的事情

1．不定代词的用法

2．用一般过去时态叙述过去发生的事情

一、预习课本P7新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．鸭子____________ 2.不喜欢____________

二、认真预习3a－Self Check，找出下列短语和句型。

1．学到一些重要的东西

________________________________________________________________________ 2．在购物中心

________________________________________________________________________ 3．查明

________________________________________________________________________ 4．继续

________________________________________________________________________ 5．升起来

________________________________________________________________________ 6．你感觉这次旅行怎么样？

________________________________________________________________________ 7．你不喜欢某些东西吗？

________________________________________________________________________ 8．我没有从马来西亚带回来一些东西。

________________________________________________________________________ 9．我的同学告诉我要坚持，所以我继续走下去。

________________________________________________________________________ 10．每一个人都激动地跳了起来。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Have you ever been to Beijing？There are many famous places，such as Tian'anmen Square，the Great Wall，Beijing Hutong and so on.Now please tell us something about your trip to

visit the famous places in Beijing.

环节说明：以旅游为话题，既复习了本单元所学的语言目标又锻炼了学生的口语。

Step 2完成教材3a—4的任务

1．两人一组大声朗读3a的单词和短语，然后选择合适的单词或短语来补全短文，完成后集体核对答案，并大声地朗读短文。(3分钟)

2．两人一组互相提问3b中的问题，把自己的答案记下来，然后仿照第5页上Jane的日记来写自己的旅行日记，写完后小组内互相交流纠错，教师抽查点评短文，完成3c。(10分钟)

参考案例

Tuesday，July 28th

Today the weather was very sunny.I went to Qingdao with my family.I went to the beach.There were many people there.Some people swam in the sea，some lay on the beach to enjoy the sunshine.I found many beautiful shells on the beach with my sister.I liked them very much.I ate some sea food.I think it was awful.But my father said it was very delicious.We stayed there for a week.I was happy to stay here.

3．假如你和你的搭档是在中国度假的外国人，你们在机场相见，然后用我们学过的句型互相询问对方在中国的度假情况。(3分钟)

环节说明：通过这个教学环节让学生复习了日记的写法，完成了本单元的写作，提高了学生的写作水平。

Step 3完成教材Self Check的任务

1．请同学们认真阅读1中的对话，然后从左边方框中选择合适的不定代词来补全对话。完成后小组核对答案，然后两人一组练习对话。(5分钟)

2．认真阅读2中的短文，用所给词的正确形式来完成短文，然后集体核对答案，学生大声地朗读短文，弄懂每一句话的意思。(5分钟)

3．教师点拨短文中的知识要点。(3分钟)

环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的语法——不定代词和一般过去时态有了更深刻的理解。

4．小结训练。(3分钟)

(C)1.Can you ________ who broke the window?

A．look for B．find C．find out

(B)2.The girl is ________ lovely that we all like her.

A．too B．so C．very

(C)3.After a short break，we keep ________.

A．work B．to work C．working

4．The students stood up and clapped in excitement (excited)．

Step 4问题探究

1．look for，find和find out的区别

1)他在找他的鞋子。He_is_looking_for_his_shoes.

2)他没找到他的自行车。He_didn't_find_his_bike.

3)读这篇短文，找出这个问题的答案。

Read_this_passage，and_find_out_the_answer_to_the_question.

look for，find和find out都含有“寻找、找到”的意思，但其含义和用法却不同。look for意为“寻找”，是有目的地找，强调“寻找”这一动作。

find意为“找到，发现”，通常指找到或发现具体的东西，也可指偶然发现某物或某种

情况，强调的是找的结果。

find out意为“找出，发现，查明”，多指通过调查、询问、打听、研究之后“搞清楚、弄明白”，通常含有“经过困难曲折”的含义，指找出较难找到的、无形的、抽象的东西。

2．so...that...的用法

1)天气如此晴朗以至于我想去游泳。

It's_so_sunny_that_I_want_to_swim.

2)他跑得如此快以至于我不能追上他。

He_runs_so_quickly_that_I_can't_catch_up_with_him.

so＋形容词或副词＋that引导的肯定的结果状语从句，意思是“如此……以至于……”。

so＋形容词或副词＋that引导的否定的结果状语从句，意思是“如此……以至于不能……”。

当that引导的结果状语从句为肯定句时，so...that...可以与be...enough to do转换；当从句为否定句时，可以与too...to...或be not...enough to do转换。

3．keep的用法

1)保暖keep_warm

2)保持教室的整洁keep＋the_classroom_tidy

3)他整天都在不停地工作，因为他想准时完成工作。

He_keeps_working_all_day，because_he_wants_to_finish_the_work_on_time.

keep意为“保持”，经常用到的句型为：1)保持某种状态keep＋形容词；

2)使……保持某种(状态、位置或动作等)keep...＋形容词；

3)继续干某事，表示不间断地持续干某事keep_doing。

请学生们做前面课时训练部分。

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

人教版新目标八年级上册英语单词

八年级上学期单词表 Unit l how often 多久一次 exercise v.&n.锻炼；运动 skateboard v.踩滑板；参加滑板运动 hardly adv. 几乎不；几乎没有 ever adv. 曾；曾经 shop v.购物 once adv. 一次 twice adv. 两次；两倍 time n.(c) 次；次数 surf v.在激浪上驾（船）；在……冲浪 Internet n. 网络；互联网 program n. 节目单；（电脑）程序 high school （美）中学；（英）公历中等学校 most adj.大多数的；大部分的 no adj.没有的；全无的 result n. 结果；成果 active adj.活跃的；积极的 for prep.对于；关于；在……方面；就……而言 as for 至于；关于 about adv.约摸；几乎 junk n. 废弃的旧物；破烂物 junk food 垃圾食品 milk n. 牛奶 coffee n.咖啡 chip n.（食物等的）薄片 cola n.可乐 chocolate n.巧克力 drink v.喝；饮 health n.健康；健康状况 how many 多少 interviewer n. 采访者 habit n. 习惯；习性 try v.试图；想要；设法；努力 of course 当然；自然 look after 照顾；照看 lifestyle n.生活方式 grade n.分数；成绩；年级 better adj.（good和well的比较级）更好的；更使人满意的same adj.同样的；相同的 as prep.（表示比较）像……（一样） different adj.差异的；不同的

人教版新目标八年级上册英语知识点全册

最新人教版八年级上册英语知识点 Unit 1 Where did you go on vacation?（谈论假期生活，一般过去时） Unit 2 How often do you exercise?（谈论生活习惯，一般现在时） Unit 3 I'm more outgoing than my sister（谈论事物对比，形容词比较级）Unit 4 What's the best movie theater?（谈论事物比较，形容词最高级） Unit5 Do you want to watch a game show?（谈论内心想法，一般现在时）Unit6 I’m going to study computer science.(谈谈生活的目标，一般将来时) Unit7 Will people have robots?(对将来生活的预言，一般将来时) Unit8 How do you make a banana milk shake?(描述进程，祈使句) Unit9 Can you come to my party?(学习邀请，作出、接受和拒绝邀请，学习表请求的句子) Unit10 If you go to the party, you’ll have a great time.(作出决定，学习if的条件状语从句) ①复习一般过去时 ②复合不定代词的用法 ③反身代词的用法 ④系动词的用法 ⑤动词后的to do和doing 的区别 ⑥ed形容词和ing形容词的区别 ⑦“近义词”的区别 ⑧本单元中的主谓一致现象 ⑨动词过去式的构成及不规则动词表 ⑩用同义短语转换同义句时谓语动词形式一致性的培养。 ⑾感叹句的结构和连词的选择。 Unit1 Where did you go on vacation? 单词 anyone ['eniw?n] pron.任何人 anywhere ['eniwe?(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方 wonderful ['w?nd?fl] adj.精彩的；极好的 few [fju?] adj.很少的；n.少量 most [m??st] adj.最多的；大多数的； something ['s?mθ??] pron.某事物； nothing(=not…anything) ['n?θ??] pron.没有什么n.没有 myself [ma?'self] pron.我自己 everyone ['evriw?n] pron.每人；人人 yourself [j??'self] pron.你自己；你亲自

【新目标八年级下英语教学案例】 新目标八年级下册英语

【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as

人教版新目标八年级英语初二英语上册课文

人教版八年级英语下册unit1-10重点课文（3a`2b课文） Unit 1 3a(page3) Bus Driver and Passengers Save an Old Man At 9:00 a.m. yesterday, bus No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road. A woman next to him was shouting for help. The bus driver,24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. He got off and asked the woman what happened. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. Mr. Wang knew he had to act quickly. He told the passengers that he must take the man to the hospital. He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. But to his surprise, they all agreed to go with him. Some passengers helped Mr. Wang to move the man onto the bus. Thanks to Mr. Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. “It's sad that many people don't want to help others because they don't want any trouble,” says one passenger.“But the driver didn't think about himself. He only about saving a life.”thought Unit 1 2b(page6)

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标英语八年级全册教案(重新整理纯净打印版)

i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

n ing . n. r e . a ins. r e? . time. . d time. . . r e. . r s. IV．Pair work . . . . N . r e. . .r oom and give any help they need. . o ns. n ing . ’ . .Yes, or No.

人教版新目标八年级英语上册课文翻译

八年级上册参考译文 Unit1 2d 嗨helen，很久没见 你好rick。是的，我上个月在度假 哦，你去了哪些有趣的地方吗 是的，我和我家人一起去了贵州 哇，你去了黄果树瀑布吗 是的，那里很棒，我们在哪里拍了很多照片。你呢，你做了什么有趣的是在上个月吗 没有，我只是呆在家里，很多时间都在休息和阅读 2b 7月15日，星期一 今天早上我和家人抵达马来西亚槟城。天气晴朗炎热，于是我们决定去宾馆附的海滩。我和姐姐尝试了滑翔伞运动，我感觉自己就像一只鸟。这太令人兴奋了！午饭我们吃了非常特殊的东西——马来黄面，可真是好吃呀！下午，我们骑自行车去了乔治市。如今那里有许多新的建筑，但是许多老房子依然还在。在乔治市的一处古老的地方——海墘街，我们看到了一百年前中国商人们的房子。我在想这里过去的生活是什么样子呢。漫步在乔治市真是很享受。 7月16日，星期二 一天的差异是多么大呀！我和爸爸决定今天登槟城山。我们本想徒步到山顶，但是天下起了小雨，于是我们决定乘坐火车。因为人太多，我们等了一个多小时的火车。当我们到达山顶的时候，雨下得很大。我们没有带雨伞，结果我们（被淋得又湿又冷，真实糟透了！并且因为糟糕的天气，底下的东西我们什么都看不到。爸爸没有带足够的钱，所以我们只吃了一碗米饭和鱼。因为我太饿了，饭的味道尝起来还真是不错 Unit 2 第五中学的学生们在课余时间做什么？ 2d hi 你下周有空吗 嗯下周我有充足的时间 真的吗，怎么过的？ 我有跳舞和钢琴课 你学了哪些种类的舞蹈 摇摆舞我每周一学一次，很有趣。 你多久上钢琴课？ 一周两次 那星期二呢？

我和我的小伙伴玩羽毛球，你想来吗当然

人教版新目标初中八年级英语下册全册教案

人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and

人教版新目标英语八年级上册听力翻译

20XX年人教版新目标英语八年级上册听力翻译 Unit1Wheredidyougoonvacation? Section A 1b（听力） 对话一 项华：嘿，蒂娜，你到哪里度假了？ 蒂娜：我和家人去爬山了。 项华：大家玩得开心吗？ 蒂娜：哦，是的。一切都很棒。你去哪里了，项华？ 项华：我去了纽约市。 对话二 女孩：莎莉，你去哪儿度假了？ 莎莉：没有，我只是呆在家里。 女孩：你做了什么有趣的事吗，鲍勃？ 男孩：是的，我看完了我叔叔。我去了钓鱼，但是没钓到。对话三 男孩：汤姆，假期你去了什么地方？ 汤姆：我去了夏令营。 男孩：你和别人一起去的吗？ 汤姆：是的，我和朋友一起去的。大家都过得很开心。 2a&2b（听力）

男孩：格蕾丝，你去哪里度假了？ 格蕾丝：我去了纽约市。 男孩：啊，真的吗？你和别人去的吧？ 格蕾丝：是的，我和我妈妈一起去的。 男孩：你去了中央公园吗？ 格蕾丝：去了，还真不错。 男孩：你买了些特别的东西吗？ 格蕾丝：买了，我给我的爸爸买了些东西。男孩：哦，真的吗？什么东西？ 格蕾丝：我给他买了一顶帽子。 对话二 女孩：凯文，你去哪儿度假了？ 凯文：我去了海滩。 女孩：哦，真不错。打排球了吗？ 凯文：不，我没打。 女孩：那你游泳了吗？ 凯文：是的，游了。海水真暖和。 女孩：食物怎么样？ 凯文：样样都好吃！ 女孩：你有没有遇到些非常有趣的人呢？ 凯文：遇到了，我遇到了一些非常有趣的人。

男孩：朱莉，你去哪儿度假了？ 朱莉：我一直呆在家里。 男孩：哦，那你做了些有趣的事吗？ 朱莉：不，没有。 男孩：你为测验而学习吗？ 朱莉：是的。 男孩：你和谁出去过吗？ 朱莉：不，没人在这儿。所有人都在度假。 Section B 1c&1d（听力） 女孩：嗨，莉萨，你周末过得怎样？ 莉萨：很棒！我和家人去了香港。 女孩：真的吗？哇！你做了些特别的事情吗？ 莉萨：嗯，我们去了一个有趣的公园，真让人兴奋。 女孩：你去了购物吗？ 莉萨：是的，去了。 女孩：商店怎么样？ 莉萨：哦，它们都非常贵，不过比我确实买了些东西给我最好的朋友。 女孩：哪儿的人怎么样？他们很友善吗？ 莉萨：是的，他们非常友善。我父母在那里有些朋友，我们还在他们家里用了晚餐。

新目标八年级英语上册课文原文

P5 I arrived in Penang in Malaysia this morning with my family.It was sunny and hot,so we decided to go to the beach near our hotel.My sister and I tried paragliding.I felt like I was a bird .It was so exciting!For lunch,we had something very special——Malaysian yellow noodles.They were delicious!In Weld Quay,a really old place in Georgetown,we saw the houses of the Chinese traders from 100 years ago.I wonder what life was like here in the past.I really enjoyed walking around the town. What a difference a day makes!My father and I decided to go to Penang Hill today.We wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided to take the train.We waited over an hour it was raining really hard .We didn't have an umbrella so we were wet and cold.It was terrible!And because of the bad weather,we couldn't see anything below.My father didn't bring enough money,so we only had one bowl of rice and some fish.The food tasted great because I was so hungry! P13 Last month we asked our students about their free time activities.Our questions were about exercise,use of the Internet and watching TV.Here a re the results. We found that only fifteen percent of our student s exercise every day.Forty-five percent exercise four to six times a week.Twenty percent exercise only one to three times a week.And twenty per cent do not exercise at all! We all know that many students often go online,but we were surprised that ninety percent of the m use the Internet every day.The other ten percent use it at least three or four times a week.Most students use it for fun and not for homework. The answers to our questions about watching television were also interesting.Only two percent of the students watch TV one to three times a week .Thirteen percent watch TV four to six times a w eek.And eighty-five percent watch TV every day!Although many students like to watch sports,game shows are the most popular. It is good to relax by using the Internet or watching game shows,but we think the best way to relax is through exercise.It is healthy for the mind an d the body.Exercise such as playing sports is fun,and you can spend time with your friends and family as you play together.And remember,“old habits die hard”.So start exercising be fore it’s too late! P21 My mother told me a good friend is like a mirror.I’m quieter and more serious than most kids.That’s why I like reading books and I study harder in class.My best friend Yuan Li is quiet too,so we enjoy studying together.I’m shy so it’s not easy for me to make friends.But I think friends are like books—you don’t need a lot of them as long as they’re good.It’s not necessary to be the same.My best friend Larry is quite different from me.He is taller and more outgoing than me.We both like sports,but he plays tennis better,so he always wins.However,Larry often helps go bring out the best in me.So I’m getting better at https://www.wendangku.net/doc/3b3059829.html,rry is much less hard-working,though.I always get better grades than he does,so maybe I should help him more.I don’t really care if my friends are the same as me or different.My favorite saying is,”A true friend reaches for your hand and touches your heart.”My best friend Carol is really kind and very funny.In fact,she’s funnier

新目标英语八年级

新目标英语八年级（上）Unit4说课稿 How do you get to school? 一、教材分析： 教材的地位及作用： 1、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课.本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题,这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是本单元的重点.通过学习谈论交通方式,为今后学习合理安 排行程,合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简单方案打下基础,同时通过How do you get to sp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。 2、教学目标： 知识目标： （1）Language goal:How do you get to schl I take the bus.How does he go to school? He take the bus. （2）学习单词:subway,train, take,复习学过的bus、ride bike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]

能力目标：通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合能力，提高学生对一般现在时态用法、结构的理解和使用。 情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，也根据我国国情和外语教学大纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. 3、重点与难点： 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。 句型:How引导的特殊疑问句 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及学生实际学习中的普遍反应。 教材处理： 根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存

2018年人教版新目标英语八年级上册词汇表

2018年人教版新目标英语八年级上册词汇表（Unit1 ） Unit1 Where did you go on vacation? anyone ['eniwn] pron.任何人 anywhere ['eniwe(r)] adv.任何地方n.任何(一个)地方wonderful ['wndfl] adj.精彩的；极好的 few [fju] adj.很少的；n.少量 quite a few相当多；不少(后接可数名词) most [mst] adj.最多的；大多数的； something ['smθ] p ron.某事物； nothing(=not…anything) ['nθ]pron.没有什么n.没有everyone ['evriwn] pron.每人；人人 of course [vks] 当然 myself [ma'self] pron.我自己 yourself [j'self] pron.你自己；你亲自 hen [hen] n.母鸡；雌禽 pig n.猪 seem [sim] vi.似乎；好像 bored [bd] adj.无聊的；厌烦的；郁闷的 someone ['smwn] pron.某人；有人 diary ['dari] n.日记；日记簿(keep a diary) activity [?k'tvti] n.活动；活跃 decide [d'sad] v.决定；选定(decide to do sth.) try [tra] v.尝试；设法；努力(try to do sth. /try doing sth.) paragliding ['p?rlad] n.空中滑翔跳伞 feel like(doing sth.)想要 bird [bd] n.鸟；禽 bicycle ['baskl] n.自行车 building ['bld] n.建筑物 trader ['tred(r)] n.商人；商船 wonder ['wnd(r)] v.惊奇；想知道；怀疑 difference ['dfrns] n.差异；不同 top [tp] n.顶部；顶 wait [wet] v.等；等待(wait for) umbrella [m'brel] n.伞；雨伞 wet [wet] adj.湿的；雨天的 because of因为；由于 below [b'l] prep.低于；在...下面adv.在下面 enough ['nf] adj.足够的adv.足够地；充分地 hungry(反full) ['hri] adj.饥饿的；渴望的 as [z] conj.如同；像...一样 hill美[hl] n. 小山；丘陵；斜坡；山冈 duck [dk] n.鸭肉；鸭 dislike [ds'lak] v.不喜欢；厌恶n.不喜爱；厌恶；反感 have a good time=enjoy oneself=have fun(doing sth.)玩得痛快

新目标英语八年级上册全套教案

学期教学计划 一. 指导思想 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。 二. 教材分析 《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。 教材突出几个方面： 1．语言功能项目（Functions）： Talk about how often you do things; Your health, give advice; Future plans; How to get to places; Make,accept and decline invitations; obligations; Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions; Events in the past; Famous people; Future intentions; Make polite requests; ask for permission; Discuss preferences; make comparisons. 2．语法项目： 形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。 三. 提高教学质量的措施 1．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中； 2．精讲多练，着重培养交际运用英语的能力； 3．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重； 4．尽量使用英语，适当使用母语； 5．发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；6．对学生进行因材施教，全面提高学生素质； 7．提高课堂教学质量，积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣； 8．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量。