修改病句知识复习(一)(二)(三)

修改病句知识复习（一）姓名：

一、什么是病句？

凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

二、常见病句类型及例举。

1．用词不当。

例：狮子是一种猛烈的动物。（×）狮子是一种凶猛的动物。（√）

2．搭配不当。

例：战士冒着雨和泥泞前进。（×）战士冒着雨，踩着泥泞前进。（√）

3．成分残缺。

例：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。（×）

我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。（√）

4．词义重复。

他经常一贯保持艰苦朴素的作风。（×）他一贯保持艰苦朴素的作风。（√）5．自相矛盾。

队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。（×）队长的脸上露出了严肃的神情。（√）6．词序混乱。

吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。（×）

吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。（√）

7．指代不明。

小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。（×）

小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。（√）

8．分类不当。

菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜等许多新鲜蔬菜。（×）

菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。（√）

9．概念模糊。

昨天上午刮了一天的风。（×）昨天刮了一天的风。（√）

10．修辞不当。

大海蓝得像蓝墨水一样。（×）大海蓝得像蓝宝石一样。（√）

11．褒贬不分。

李老师像狐狸一样聪明。（×）李老师像阿凡提一样聪明。（√）

四、修改病句的方法和步骤。

1．认真读原名，弄清楚句子要表达的是什么意思。

2．找出有毛病的地方，根据病因修改。

3．修改病句后不能改变原句的意思。

4．检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

常用的修改符号。

1．删去符号： 2.词、句移动符号：

3.前后交换符号：

4.增加内容符号：

5．更换内容符号：

修改病句知识复习（二）姓名

1.晚会上表演了精彩的节目。

2.春天到了，一朵朵鲜花。

3.我们从小讲卫生的好习惯。

4.儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。

5.在会上，大家纷纷发表自己的议论。

6.这次考试中，他取得了优异的成就。

7.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。8.今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

9.他的写作水平明显改进了。10.由于坚持锻炼，他的体质增加了。

11.我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。

12.他终于端正了认真学习的好习惯13.他们已经光荣地加入了少先队员。14.他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。15.我们要继承和发扬自己的优点。16.猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。17.春天的天目湖是一年中最美的季节。

18.家乡的夏天是一个迷人的地方。19.火药是我国古代的四大发明。

20.林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。

21.河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。22.这篇文章充满着儿童的童趣。

23.老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。

24.大家一起欢度美好的佳节。25.我们要下决心改掉不好的坏习惯。

26.同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。

27.我们忍不住情不自禁地笑出声来。28.遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。

29.他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。

30.他不但改正错误，而且接受了大家的批评。

31.校长召集全校老师和各班班主任开会。

32.在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。

33.在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。

34.爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。

35.下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。

36.我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

38.这本书大概肯定是林明的。39他已经将要小学毕业了。

39.知识的掌握需要一个学习、应用和积累的过程。

40.我们虚心接受并认真听取了老师的教导。

修改病句知识复习（三）姓名

1、老师夸耀我们这期板报出得好。

2、看了这部电影，受到了深刻的教育。

3、王强虽然学习好，但是热爱劳动。

4、两个学校的小足球队正在举行。

5、这篇作文的词汇句子都很通顺。

6、在公共场所，我们应当维持清洁。

7、波浪翻滚的大海风平浪静，几只渔船悠闲地浮在水面上。

8、今天的讨论会上，于主任首先第一个发言。

9、联欢会上，同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。

10、悦耳动听的歌声被我的思路打断了。

11、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。

12、冬天到了，所有的树木的叶子都落了。

13、万里长城，故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

14、哥哥爱看《西游记》《中国少年报》《中国古代发明》等课外书。

15、大家都注意卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

16、我愿望登上万里长城。

17、王玲因为会唱歌，所以会跳舞。

18、看了精彩的节目，观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。

19、一阵激烈的炮火之后，我军发起了总攻。

20、我们把房间打扫得干干净净、整整齐齐。

21、老师交给我们的任务已经将要完成了。

22、爷爷的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西红柿、西瓜。

23、我们来到海滨海边的沙滩上。

24、老师让我立刻马上去办公室。

25、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。

26、今天，有许多人来我们班听课，我断定他们大概是来检查工作的。

27、我带了课本、笔、纸等文具，按时到校。

28、大雨整整下了一天，只有中午停歇了一会儿。

29、复习迎考期间，我们每个同学都非常紧张得很。

30、改革开放以来，人民的生活有了明显的提高。

31、任何一切困难都难不倒我们。

32、李老师多么平易进人啊，他从来不像我们发皮气。上课的时候，他总是面代笑脸。耐心地教我们读书写字。他的衣着整洁，从不讲究吃穿。课余，他长和我们一起活动，有说有笑。即使批评我们，但是不过态度严肃一点，过后对我们还是那么和蔼可亲。

小学语文修改病句专项练习试题与答案

小学生修改病句习题及答案 （一） 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15,全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。

18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习 20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 21.古代的中国是四大文明古国． 22.大厅里摆满了看演出的观众。 23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 1. 王老师对我们要求非常严厉。有一次，王老师穿着黄衣服，蓝帽子走进教室。把单元测试的试卷发了下来，我接过试卷看了一眼——99分，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我漫不经心地回答，“还没有。”王老师严格地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍，从此，我端正了有错毕改的好习惯。我知到自己错了，心情很繁重。 １.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。

辨析并修改病句说课稿演示教学

辨析并修改病句说课 稿

高三语文辨析并修改病句教研课说课稿 一、说教材 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是高中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年高考，还是通览各地区高考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 高考在这一考点上，近年来，我省的病句题一般选择题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。 二、说学生 学生是学习的主体，学生对病句的主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。 三、说目标 依据学生学习特点、教材特色，制定教学目标如下： 1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

3、能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 四、说重点、难点 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 五、说教法 采用归纳法、点拨法、合作探究法结合的授课方法。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。 同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 六、说学法 新课程改革的一个重要理念，就是要教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力。为此，教给学生“一读、二提、三改、四查”四步修改病句的方法，帮助学生准确修改病句。 七、说步骤 第一步:导入新课 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

小学 语文知识专题训练(修改病句)

小学语文知识专题训练（修改病句） 以下病句都用修改符号修改 修改符号的种类及写法 一、改正下列病句： 1、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。 2、我们从小要学会爱劳动的好习惯。 3、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。 4、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。 5、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。 6、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

7、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。 8、我高兴得坐立不安。 9、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。 10、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。 11、是从北京出发，在路上一共三天。 二、改正下面句子中指代不明之处： 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。 4 、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 三、改正下面句子中搭配不当之处： 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3、城外耸立着一座小巧的房子。 4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 四、找出下面句子中归类不当的地方并改正： 1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 五、修改病句。 1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6、看了这本书，很受教育。 7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 8、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。 9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10、通过老师的帮助，使我改正了缺点。 11、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。 12、我们通过并讨论了中队计划。 13、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。 14、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。 15、一切任何困难都难不倒我。

辨析并修改病句教案 (1)

辨析并修改病句教案 辨析并修改病句教案 【教学要点】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】 通过多媒体进行教学，把练落到实处。 特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。 【课时安排】五课时 【教学过程和步骤】 一、导入： 病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。 修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。修改语病时，要注意：A、明确语言简明的主要内容B、要注意汉语表达的灵活性C、要注意考题的要求 二、知识点概要及解题指导 病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 一、“语序不当”病句分类例析及备考提示 1、定语和中心词次序不当 例①：由于纺织工厂努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。 析：“棉布的出口”与“深受……欢迎”不搭配，实际上“深受…欢迎”是“出口的棉布”，定语和中心词位置颠倒。“棉布的出口”应改为“出口的棉布”。 例②：近年来，龙口市各行政村以南山精神为动力。在新农村建设中励精图治、辛勤耕作，描绘着家园未来美好的远景。(2006年高考山东卷) 析：此句语病有二：一是语序不当．“家园未来美好的远景”应为“未来家园的美好远景”；二是不合逻辑，“描绘着”是进行时态，而“未来美好的远景”则是将来时态，两者不能混用。 2、把定语误放在状语的位置上 例①：广大青年表现出无比的进行改革的热情。 析：“无比的”本是“热情”的定语，误放在“进行”前的状语位置，故应将“无比的”调至“热情”前，并删除“的”。

三年级语文下册修改病句练习题

三年级语文下册修改病句练习题 一、修改病句。 (一)、成分残缺： 1.老师和我去医院看望。 __________________________________________________________________ 2.在第二十八届奥运会上，我国体育健儿顽强拼搏的精神。 __________________________________________________________________ 3.每天早上去公园锻炼身体。 __________________________________________________________________ 4.晶晶从小养成了讲卫生。 __________________________________________________________________ 6.艰难地向高峰攀登。 __________________________________________________________________ 7.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯。 __________________________________________________________________ 8.我们学校的诗歌朗诵比赛。 __________________________________________________________________ (二)、重复： 1.三年级语文下册修改病句练习题：商场里有各种各样种类繁多的玩具。 __________________________________________________________________ 2.树上结满了许许多多数不清的果子。 __________________________________________________________________ 3.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

中考语文修改病句说课稿

复习《病句修改》说课稿 过渡湾中心学校刘俊尊敬的各位领导，老师们： 大家好！ 我说课的内容是九年级复习课――病句修改。下面就本节课教学内容，教学设计意图和教学方法做一说明。 一、说教材 修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标： （一）知识与技能： 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 （二）过程与方法: 通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 （三）情感态度与价值观: 过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1．指导学生掌握修改病句的方法。 2．引导学生分析病句的病因。 二、说教法、学法 依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。 三、说教学过程 根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序： （一）.直接导入： 首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。 （二）.学习新知： “相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。 （三）、系统整理，归纳概括小结: Ａ.原则：保持原意，力求少改。 Ｂ.步骤：1.读2.画3.改4.换5.调6.对 四、课堂练习: 在学生互相交流的基础上，我用课件出示了六个病句，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。 以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法,错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。

小学修改病句专题方法与练习题及答案

修改病句的方法和技巧 所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法： （一）、语感觉察法： 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 （二）、提取主干法： 运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 （三）、有的放矢法： 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。” （四）、逻辑分析法 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。 学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 二、下面介绍一下常见的语病。 1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。） 2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。）

辨析并修改病句教案2

“辨析并修改病句”专题复习教案 第三课时 教学要点： 掌握“成分赘余”病句类型 教学过程： 一、考题演练 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”,是重复，应删掉) 2、五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月发生活费，并免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”，己排除了发放奖金，再说“免发奖金”，重复罗嗦,应删掉） 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。（“堪”本是“可以”之意，前面再用“可以”,重复罗嗦，应去掉“可以”） 4、从他微弱的呼吸着,他没有死,还有一息尚存。(前面已说"微弱"、“没有死”己含有) 5、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”) 6、学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可（不可多余） 7、上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余,应去掉） 8、篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余，应删去） 9、法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。(宾语多余“的编写”多余，应去掉) 10、今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(“的地方”多余,应去掉) 11、那里有肥沃的土地,有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“的各种”多余，应删掉） 12、倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西。（否则重复） 13、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余,应删掉) 14、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味） 15、为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与前“略加”重复，可将其删掉) 二、规律总结： （1）成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余 （2）从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为蛇添足等 三、高考金题 1、（2004年高考天津卷）我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备。（“中旬”与“前后”重复，删去“前后”） 2、（2004年高考福建卷）他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。（删去“的时间里”） 3他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（97年） 4、凡事要依靠群众，否则单靠自己，什么事也做不成。（88年） 5、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。（98年） 6、由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来, 广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。（2000年春季） 7、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 四、巩固训练 1、在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育工作者的当务之急。 2、听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆的变化，我心里感到由衷的钦佩和欣慰。 3、对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。 4、这句话的后面，包含了多少丰富的无声的潜台词。 5、中央对棉花生产是十分重视的，指出“棉花生产要有个大发展，速度要加快”指示。

最新三年级下册修改病句有答案

本年级常见的病句有以下几种情况： (1)成分残缺(2)意思重复(3)用词不当(4)词序颠倒（一） 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。 9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上，队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。 12、同学们要校园环境的整洁。 13、你的意见我基本上同意，完全赞成。 14、漫山遍野到处开满了花。 15、今天，我很快完成了语文和各科作业。 16、我们要做到讲究卫生的习惯。 17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。 18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。 20、人民的生活水平比过去增加了。 21、少先队员们十分爱惜大自然。 22、人民的生活水平比过去发展了。 23、他喜欢踢足球和乒乓球。 24、秋天的北京是个美丽的季节。 25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。 27、他的学习成绩比过去增加了。 28、锯是鲁班发现的。 29、我们应该爱护时间。 30、学语文要养成天天诵读的行为。 31、小周接受了虚心地同学们的建议。 32、小红家培养了一只可爱的小花猫。 33、上课的时候，发言很积极。 34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。

35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。 37、在联欢会上，同学们热情地欢乐。 38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。 39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。 40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。 34、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。 35、气象小组的同学们每天考察天气的变化。 36、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。 答案:1、我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。 2、下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。 3、我们把教室打扫得干干净净。我们把教室收拾得整整齐齐。 4、下课了，校园里顿时沸腾了。下课了，校园里一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中，我受到了很大的教育。 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。 8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队。 9、老人和年青都爱看体育节目。 10、队会上，队员们都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃。。。。。。 12、同学们要保持校园环境的整洁。 13、你的意见我基本上同意。你的意见我完全赞成。 14、到处开满了花。到处开满了花。 15、今天，我很快完成了各科作业。 16、我们要养成讲究卫生的习惯。 17、当我遇到困难时，同学们总是热心地帮助我。 18、奶奶从集市上买来鱼和虾等水产品。 20、人民的生活水平比过去提高了。 21、少先队员们十分热爱大自然。 22、人民的生活水平比过去提高了。 23、他喜欢踢足球和打乒乓球。 24、北京的秋天是个美丽的季节。 25、妈妈带我去参观蝴蝶展览。 27、他的学习成绩比过去提高了。

修改病句(题目和答案)说课材料

修改病句(题目和答案)

修改病句 “月朗星稀”一词。而相反，当没有月亮的夜晚，那些平时淹没在月亮光芒中的星星就可以用肉眼看见了，我们也就看见了繁星满天了 1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。） 对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成“??不但不应该袒护，而且还应该??。”） 语序颠倒 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。） 重复啰嗦。 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。） 又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 前后矛盾 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 (通常在并列的词语里用的比较多.) 张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。

7．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。（“将”和“了”的时态不同，去掉副词“将”。） 再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应去掉，否则意思完全相反。） 又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就 是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词“对于”是多余的，应删去。）

辨析并修改病句教案

辨析并修改病句教案 【教学要点】1、依据课标，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【教学方法】通过多媒体进行教学，把练落到实处。特别要针对学生平时阅读量小，缺乏语言存储，语感迟钝的特点，积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。同时指导学生掌握应试技巧：语感审读法、筋脉输理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法。 【课时安排】五课时 【教学过程和步骤】 一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。 二、知识结构 1.辨析病句 病句的常规方法： ①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。 ③看关联词语是否用得恰当。学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 2.修改病句。 要改正句子的错误，又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法，根据不同的语病，采取恰当的方法。 三、病句的类型: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 1.语序不当 （1）名词修饰语:多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的； ②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。 ①一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。 正确：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。（领属+数量+动词短语+形+名） ②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语） ③这是两千多年前新出土的文物。（要按逻辑排顺序） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（定语误放状语位置） （2）动词修饰语:多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。例：①我为表敬意昨天在电台又为你点了一首歌。（目的+时间+地点+副词+形容+对象）②在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）

【中考复习】中考语文病句辨析及修改复习说课稿

《中考复习之病句辨析及修改》 一、教材分析： 《语文课程标准》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句子混乱、表意不明、不合逻辑。前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。 二、学情分析： 辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。中考对修改病句的要求是，能判定一个句子有无语病，能从语言逻辑方面判定句子表意是否合乎情理，能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子是否得当，并能针对病句在不改变句意的情况下进行恰当的修改。 三、教学目标： 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 四、重点、难点分析及突破方法： 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 五、教学方法： 自主、合作、探究；归纳法、点拨法。 六、教学环节： 导入新课：《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很 有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳， 就开始发表演说。 “诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大 概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面 前演讲，真是鹤立鸡群哪！我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八

国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”(学生们个个捧腹大笑) (出示笑话，激发学生兴趣) 看了这则演讲后同学们都觉得很有趣，谁能告诉我你们为什么会笑呢?是的，演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。 "病句"就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想让句子充分发挥交际作用，起码的要求是"文从字顺"，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、用词不当等造成的“不通顺的语句”。 识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一，熟练掌握病句专题将直接决定我们的中考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。 学习新课 (一)出示学习目标： 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 (二)出示考试说明： 能够辨析、修改以下常见语病：①成分残缺（赘余）、②搭配（用词）不当、③语序不当、④结构混乱、⑤表意不明、⑥不合逻辑。 知道了中考常见病句类型，现在我们结合实例来看看常见病句类型，加深对它的理解。 (三)归纳病句类型： 1、A成分残缺

小学修改病句专题及答案

修改病句专题方法与训练 1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。 2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当例：我们的老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容老师显然是不恰当的，可改为“诸亮”。 4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。 6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。 8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。 10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。 三、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。 四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。 修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。（三）要善于运用多种方法进行修改。 修改病句专题练习题 （一） １．我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂． ２．经过半天紧的比赛，结束了我校的运动会． ３．我们庆祝小明评上＂三好学生＂． ４．他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：＂这个厂设备真先进．＂

辨析并修改病句教案高三

辨析并修改病句教案 辨析并修改病句教案（６课时） 全国高考语文科《考试大纲》对句子的考查要求之一是：“辨析并修改病句。”所谓病句，是指句子不符合现代汉语语法规则，或修辞不当，或不合事理逻辑等的句子。病句种类繁多，《考试大纲》规定考查六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合 逻辑”。其中前四种语病属语法毛病，表意不明属修辞毛病，不合逻辑属逻辑毛病。这项考试能力层级为D级——“表达应用”。 辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。修改病句，是就语病的动手修改而言的，它是语言表达较高的能力要求。 一、“辨析病句”指要 辨析病句，首先要明确语病的类别。记住《考试大纲》中指出的六种病句类型及其基本特点，适当记忆一些典型语病例句，是十分必要的。解题时可进行“对号入座”，举一反三，从而找准病因，作出判断。 其次，要掌握病句辨析的方法。 1、语感审读法 在审读过程中，从对语言的感性认识上察觉语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到病之所在。用这种办法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者相辅而行。 2、句意分析法 (１)看句意是否明确。一般地，一句话只能有一种理解，即一句话表达惟一的一个意思。如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。

(2)看前后句意思是否合事理。例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。很显然，“伪劣产品”是不会有人仿造的。那些不法之徒是要通过伪造“名牌产品”来赚钱。这句话不合事理。 3、主干枝叶梳理法 综观全局，运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子的主干是否有搭配不当的错误；再清理句子的枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病。 4、造句类比法 有的句子是否有语病，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构另造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。 5、逻辑分析法 有的语病不好从语法上找出毛病，这时要从事理上对其进行分析，主要看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等多个侧面对句子进行分析。 6、关联词语检验法。 关联词的特点较普遍是成对出现的，如果上下文的关联词出现了问题，句子也会是病句。此法主要是用来检查句子之间的逻辑关系是否存在问题。如“不管我在那里有了职业，却是被资本家雇佣的”，上下句不存在条件关系，而应改为“尽管”表示转折关系。 7、标志搜索法 有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那有标志的部位，如有多个否定词的句子，往往出现否定不当的错误；有“能否”、“是否”等词语的句子，往往出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主语的错误，等等。做题时，可根据这些特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在。 8、“对号入座法”

三年级下册修改病句

本年级常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺 (2)意思重复 (3)用词不当 (4)词序颠倒 (一) 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。、我们把教室打扫得整整齐齐。3 4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。 5 6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。 9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上，队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。 12、同学们要校园环境的整洁。 13、你的意见我基本上同意，完全赞成。 14、漫山遍野到处开满了花。 15、今天，我很快完成了语文和各科作业。 16、我们要做到讲究卫生的习惯。 17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。 18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。 19、小刚成了光荣的少先队。 20、人民的生活水平比过去增加了。 21、少先队员们十分爱惜大自然。 22、人民的生活水平比过去发展了。 23、他喜欢踢足球和乒乓球。 24、秋天的北京是个美丽的季节。 25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。

26、我海岸炮兵击落了敌人许多飞机和坦克。 27、他的学习成绩比过去增加了。 28、锯是鲁班发现的。 29、我们应该爱护时间。 30、学语文要养成天天诵读的行为。 31、小周接受了虚心地同学们的建议。 32、小红家培养了一只可爱的小花猫。 33、上课的时候，发言很积极。 34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。 35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。 36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。 37、在联欢会上，同学们热情地欢乐。 38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。 39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。 40、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。 34、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。 35、气象小组的同学们每天考察天气的变化。 36、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。 答案: 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。 2、下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。 3、我们把教室打扫得干干净净。我们把教室收拾得整整齐齐。 4、下课了，校园里顿时沸腾了。下课了，校园里一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中，我受到了很大的教育。 6、北京博物馆展出了新出土二百万年前的黄河象化石 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。 8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队。 9、老人和年青都爱看体育节目。 10、队会上，队员们都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃。。。。。。 12、同学们要保持校园环境的整洁。

小学修改病句专题方法与练习题及答案

修改病句专题方法与训练 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 步骤：一读二找三改四查。 一、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。 二、找认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型： 1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。 2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。 4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。 6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。 8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。 10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。 三、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。 四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。 修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。（三）要善于运用多种方法进行修改。 修改病句专题练习题

三年级下册语文-修改病句 全国通用(含答案)

三年级病句常见类型及修改方法 修改病句的原则：不能改变句子原意。能改不删。能添不去。修改病句常用的四种方法： 1、补法； 2、删法； 3、换法； 4、调法 病句常见的几种类型： 1、成分残缺： 在教室里，都在认真听课。 在教室里，同学们都在认真听课。 由于天下雨，只好待在家里。 由于天下雨，我只好待在家里。 2、搭配不当： 亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。 亲子伴读让我们增长了知识，提高了写作水平。 3、用词不当： 他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 他拖着沉重的步伐迅速地向前走。 敌人的神机妙算被我们识破了。 敌人的阴谋诡计被我们识破了。

4、重复啰嗦： 他经常回想过去的往事。 他经常回想过去的事。 5、词序颠倒： 历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。 它让我们看到了两个新旧社会的不同啊！ 它让我们看到了新旧两个社会的不同啊！ 6、自相矛盾： 广场上到处是五颜六色的红旗。 广场上到处是五颜六色的彩旗。 7、指代不清： 李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。” 李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。” 巩固练习: （一）用词不当； 1、这个问题引起了大家的沉醉。 2、听了这个故事，我不约而同地笑了。 3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。 4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要注意发挥优点，改正缺点。 6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。 7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 （二）意思重复； 1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。 2、这是一幅十分非常美丽的画。 3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 4、小组会上，他总是首先第一个发言。 （三）词序颠倒； 1、我们要运用和理解学过的词语。 2、我们讨论了并且听取了校长的报告。 3、自然科学对我很感兴趣。 4、朝霞被天空映红了。 5、这是一本我的很有趣味的书。 （四）缺少成分； 1、言行不一是一种极坏的。 2、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 3、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。（五）前后矛盾； 1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。 2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。