(完整word版)常用英语课堂热身教学游戏
常用英语课堂热身教学游戏
1.大风吹:
T:big wind blows, big wind blows S: blows what? T:blows all the girls(means all the girls have to stand up and change their sits quickly,所有女孩子要赶紧交换位置，老师抢占一个位置，这样有一名学生将会没有椅子坐，被淘汰)，老师的口令可以根据学生的服饰来进行，如：blows glasses, sports shoes等。如教师够大，也可以让学生围成圆圈进行
2.抢椅子（music chair）
摆好五张椅子放在空地，分别从AB组各请出3个学生并让学生随着音乐围着椅子转，播放快的音乐时学生要快速走或者慢跑，慢速音乐学生则相应慢走。游戏中老师可自由切换音乐或者带着S一起唱（除了参加游戏的学生），当音乐停时，S应该立即停止转动并且抢座位，最终胜出的学生所在组可加分
3.数字游戏（过3游戏）
让孩子按照顺序来报数，当报到3或是3的倍数时不能报数，只能拍手
4.Simon says
(老师说动作词组，如brush your teeth, fly, eat, jump等学生做相应的动作）但学生需要听到simon says才能做，如未听到simon says做动作了要被淘汰。老师可以把simon says 改成自己的名字，如connie says
5.Wolf wolf what time is it?
(学生排在老师身后就像老鹰捉小鸡一样的，S一起问T，S:wolf wolf ,what time is it ? T: it is one / two/three/four…o’clock,学生根据老师回答的数字相应的往前走几步，但老师需要设定一个it’s dinner time，当老师回答it’s dinner time的时候，就扮成大灰狼要吃人的样子，学生此时要快速回到自己的座位上，最慢的一个被老师抓住吃掉)。请大家一定
要注意安全规则的强调，不许跑动，只能快步走回到自己的座位上，否侧犯规淘汰）
6.Fingers chant
学生起立进行这个chant
one finger, one finger, turn turn turn, turn to what? Turn to a brush,shua shua shua , two finges, two fingers, turn turn turn,turn to what? Turn to a rabbit,jump jump jump three finges,three fingers,turn turn turn,turn to what? Turn to a cat,miao,miao,miao four fingers four fingers,turn turn turn,turn to what?Turn to a dog,wang wang wang five fingers five fingers,turn turn turn,turn to what? Turn to a tiger, ao(老师就做吃人状，学生要马上坐下，最慢的一个被老师吃掉)
7.萝卜蹲
(以5名学生为例；让学生站成一排，给每位学生命名，S1白萝卜，S2红萝卜，S3紫萝卜，S4绿萝卜，S5黑萝卜。从S1开始，S1说白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完黑萝卜蹲，S5要说黑萝卜蹲，黑萝卜蹲，黑萝卜蹲完。。。蹲），学生慢慢淘汰
8.Happy fax
(A组学生排成一竖对除了S1面对老师，其他学生全部背对学生，T悄悄给S1一个单词如brush your teeth，S1用动作传给S2，S2传给S3，，最后一名学生说出这个单词）。A,B 两组在固定的时间内PK,看哪组猜对的多，哪组为胜。
9.How many birds can you see?
(S: how many birds can you see? T: I can see two birds. 2名学生抱团，学生根据老师回答的数字来抱团，three就3名学生在一起，four就4名学生在一起。老师也可把birds 换成rabbit, giraffe等)
10.木头人
(S站在自己所坐的位置为控制纪律不能让学生离开座位，脚也不可以动，要求学生只能
活动身体当做robot,当T说wooden man时，学生就要保持自己正在进行的动作，不可以动，老师可以去做鬼脸或其他的方式让学生动，学生就被淘汰了）
11.Simon says（西门说）
If the students hear the teacher says “Simon says” before a command, they should do and say the command. But if they don’t hear “Simon says” before a command, they mustn’t do or say the command. The one who makes mistake will sit down and be eliminated off the game.
如果学生听见老师在说一个指令之前加上“Simon says”，他们就应该做或者说这个指令。假如他们在指令之前没有听见“Simon says”的，就不能做或者说。谁犯了错误的就只能坐在位置上，被淘汰出游戏。
12.Action rhyme （律动游戏）
Let’s do the action together when we say the chant or the poem .Shake your body with the rhythm （读韵律诗或歌谣，跟随节奏做动作）
Four games about action rhyme:
a. Days of a week
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday .
b. Happy birthday
Stamp your feet and clap your hands,
Snap your fingers, turn around.
Hip, hip, hooray, Maria.
Hip, hip, hooray, Maria.
Happy, happy, happy, happy,
Happy, happy, happy, birthday.
Happy, happy, happy, happy,
Happy, happy, happy, birthday.
c. Three little teddy bears
Three little teddy bears jumped on the bed.
One felt off and bumped his head.
Mummy called the doctor and the doctor said
“No more bears jump on the bed!”
Two little teddy bears jumped on the bed.
One felt off and bumped his head.
Mummy called the doctor and the doctor said
“No more bears jump on the bed!”
One little teddy bear jumped on the bed.
He felt off and bumped his head.
Mummy called the doctor and the doctor said
“No any bears jump on the bed.”
d. Up and Down
Stand up, sit down and show us one.
Look up, look down and show us two.
Reach up, Reach down and show us three.
Jump up, jump down and show us four.
Point up, point down and show us five
13.Boys and Girls. (男女生大赛)
Draw a brief boy and a brief girl on the blackboard. (be careful keep their whole
body organ).Then boys and girls will have a competition. Such as “pointing competition”, “ask and answer”，“sing songs” and so on. The winner will keep their whole body. In the contrary, the loser will be rub off one of their organs.
在黑板上画一个简单的男生和女生图（注意保持身体器官的完整）。然后分男生和女生两方进行比赛，如“指物大赛”、“问问答答”、“唱歌比赛”等等。赢的一方能够保持身体器官的完整，反之，输的一方每次将会被擦掉一样身体器官。
14.Nose to nose.（鼻子对鼻子）
Play the games in pairs. Listen to the command and do the action. Such as listen to “hand to head”,they must put their hand to The partner’s head. Keep this motion and continue to do the next one.
两个人结队对玩游戏，听指令做动作。如听到“手对头”那么双方应该把自己的手放到对方的头上，保持这个姿势继续听指令做下一个动作。
15.Go and Stop.（走走停停）
The students will drop their heads and walk arbitrary when they hear the order “Go!”. And stop when they hear the order “Stop!”. When they stop they must looking for the student who is nearby and talk with him/her.
(They can ask and answer questions, greeting or make a dialogue and so on.) 当听到指令“Go!”的时候，学生就低下头在教室里面随意的走动。当听到指令“Stop!”的时候，他们就停下来，找到离自己最近的一个同学进行交谈。（交谈可以是问答问题，相互问候或者课文对话等等。也可以说老师指定的内容）
16.Listen and Do （听指令做动作）
Listen to the command and do the action. Be careful to finish the command correctly and quickly. The last one who finish the command or make mistakes will be
eliminated off the game.
听指令做动作，快速而准确地完成指令。做错动作或者最后完成指令的学生将被淘汰出游戏。
常用英语课堂词汇句型教学游戏
1.Louder and lower .(大声小声游戏）
When the teacher say a word or a sentence loudly, the student must say of them lowly. there wise, when the teacher say lowly ,the pupil must say loudly.
教师大声地说句型或单词，学生就必须得小声地说。反过来，教师小声，学生就大声2.Mouth words .（猜口型游戏）
The teacher will say words or sentences with the mouth move only and without voice. The students must look at the teacher’s mouth carefully and tell out what is the teacher saying about.
教师读一些单词或句子，只做嘴型，不发出声音。学生必须得认真地看教师的嘴型，判断出是什么句子或单词，并大声地说出来。
3.Remember games .（记忆力游戏）
A group of students stand in line and try to remember things. The first student of the line will say a word or a sentence, the second one must repeat out what he/she says and then tell the word or sentences of his/her own. The third one must repeat out the first two student’s speaking and then tell his/her own. By this way runs the game. The last one must repeat out all the speaking above.
一组学生依次站好，玩记忆力游戏。第一个学生说一个单词或句型，第二个学生必须得先复述出第一个学生说出的内容，然后才能说自己的句子或单词，第三个也得先复述出前面两个所说的内容然后再说自己的。依次类推，最后一个学生必须得重复完前面所有学生所说
的东西。（教师可以适当给予说错的学生一些趣味性的惩罚，如唱歌等。）
4.Judge sounds .(找声音游戏)
A student closes his/her eyes. One of the other students will say something in English. He/she open the eyes and looking for the student who makes the sound and then go to talk with him/her. (ask and answer or greeting).
一学生蒙住眼睛，其他学生用英语说一些句子，这个学生打开眼睛，找出声音是谁发出来的，就走到说话者的前面跟他谈话。（回答问题或相互问候）
5.Looking for things .(找东西游戏)
A student closes the eyes. The other student will hide something in the classroom. Then he/she will open eyes and go to look for the thing. During this time, the other student will clap their hands and say the sentence “where is/are your__?”. When he/she get nearer by the thing they will say the sentence louder, when he/she get further, they will say lower.
一个学生蒙上眼睛，其他人藏他的一样东西在教室里。然后这个人就去找他的东西。在此期间，其他同学拍手并问到“where is/are your__?”。当他越靠近藏的东西，其他人就喊得越大声，相反的，离得越远就越小声。
6.Voice and objects .（声音和物品）
A student closes the eyes. The other students will make some sounds behind him/her. Then he/she will judge what’s the sounds represent of? Such as judge the sound “roar” as a tiger. “bump, bump” as “playing basketball” an d so on.
一个学生闭上眼睛，其他的学生将在后面发出各种各样的声音，然后这个学生将要判断出这些声音代表着什么物品。比如“roar”代表着老虎“bump, bump”代表着打篮球等等。
7.Listen and draw. （听音画画）
a. Listen to the command and draw on the board or on exercise books.
b.We also can draw blind. That means the teacher will show a whole picture to all the students in class except those who will draw on the board. The students describe the picture and then those on the platform will draw as they describe. At last , compare with these two picture .We will fine a lot of fun in the different of these two pictures.
a. 听指令，在黑板或在练习册上画画。
b. 盲画。教师将给全班同学展示一幅完整的画，注意除了几个将要到黑板上去画画的学生不能看到画。下面的学生会一点一点的描述这幅画。上面的学生将根据他们的描述来进行画画。最后将这两幅画进行比较，寻找两副图的不同之出会大大的增加学生的兴趣。
8.Pointing competition. （指物大赛）
Stick lots of pictures or words on the blackboard. Then choose two or three students (they can represent of groups) to come to the front and have a pointing competition. They must listen the command carefully and try to point to the corresponding picture or words as quickly as they can. The one who point to the correct picture first will win the points.
在黑板上贴上很多图片或者单词。然后选二、三个学生（代表着组）到前面来进行指物比赛。他们必须得认真的听指令，然后尽可能快地指出相应的图或词。最先指出正确物品的学生将赢得分数。
9. Ask and answer one by one.（连锁问答）
Appointing some sentences as the passing questions and answers. After a student answer a question he must point to one of the other students and ask him/her questions. Each of the students who is pointed to must answer the front
student’s question and then ask a question to the next one. One by one by this way to ask answer questions.
指定一些句型作为要传下去的问句和答句。一个学生在回答了一个问题之后，必须得点出下一个同学并向他提问题。每一个被点到的同学都得回答前面一个学生的问题然后再问下一个人问题。同样方法，一个接一个连锁问和答。
10.Letters makes word. (猜字母成单词)
Make some blanks on the blackboard, each blank will be filled in a letter to make a word. You can appoint the word which will be made beforehand. Such as appoint the word “eye”.Make the blanks as “_ y__”. Students will guess the first letter “e” and the last letter “e” then makes the word “eye”.
在黑板上画一些空格，每个空格填上一个字母可以组成一个单词。你可以事先指定一些需要猜的词。比如要猜“eye”这个单词，就在黑板上画“_ y__”。然后学生就可以猜出第一个字母和最后一个字母都是“e”，填上去，这样就组成了单词“eye”。
11.Act and guess. （演一演，猜一猜）
a. The whole class.
One student come to the platform, look at a picture(or a word) and then act it out. The other students will Guess what does he/she do and say it out loudly.
b. Competition.
The class will be divided into four groups. Each group will have two minutes to play. In this two minutes, the group members will run to the platform one by one, choose a piece of paper and act it out. The other group members will guess the meaning and say it out at once. The group get the highest point will win the game.
a. 全班参与。
一个学生到讲台前面，看了老师手中的一幅图或一个单词/句子然后用动作表演出来，其他学生猜出他表演的内容是什么，并用英语大声地说出来。
b. 分组比赛。
全班分为四个组，每组有两分钟时间活动。在两分钟之内，组员将会一个接一个地跑上讲台抽出图片或单词进行表演，其他组员猜出内容。在两分在钟之内猜的速度快而且正确率高的组将取得胜利。
12.Three seconds. （三秒钟快速抢答）
The teacher will show the students some pictures for three seconds. In this three seconds, the students must look at these pictures and try to remember all of them as possible as they can , then say out the pictures in the right order.
The student who say out the pictures in the right order first will win the point.
老师出示一些图片或单词，只给学生看三秒钟。三秒钟之内学生必须记住这些图片，然后按正确的顺序说出来。第一个抢说出答案而且顺序正确的学生将获得分数。
13.Ten questions. （十个问题）
The manager will hide something or a picture in a big box. The other student will ask some questions to guess what is it. Such as “is it red?”“Is it an animal?” “Is it big or small?” and so on. But they must guess out the thing in ten questions. If the students cannot say out the answer in ten questions, they will lose the game.
组织者在盒子里藏着东西或图片，其他学生向他提问提以猜出盒子里是什么东西。比如提问“is it red?”“Is it an animal?” “Is it big or small?”等问题来确认盒子里物品。但是学生必须在十个问题之内猜出物品，否则视为失败。
14.Pass messages. （传递信息游戏）
a. Pass saying . 传话
The class divide into several groups and stand on lines. The teacher pass a word/a sentence to the first student of the line. that student will pass the word/sentence on, till the last one. (be careful pass them secretly ) The group which pass the word/sentence correctly and quickly will win the game.
全班分成几个组，排队站好。老师对排头的学生悄悄说句话，这个学生将这个句子传说给第二个，按此方法一直传到最后（记住要悄悄的传，秘密的传）。到最后能够传得又快又正确的组将获得胜利。
b. Pass writing. 传写
The teacher write a word/a sentence in a paper and show it to the first student of the line. The student must remember the word/ sentence and write it down then show for the second one. One by one pass the word/sentence by this way till the end. The group which write the word/sentence correctly and quickly will win the game.
全班分成几个组，排队站好。老师写一个单词或句子给排头的第一个同学看，这个同学看过了之后记下来并默写出来再给第二个看，第二个默写下来给第三个看。按此方法把这个单词/句子传下去直到排尾。传得又快又正确的组将获得胜利。
c. Pass action . 传动作
Students stand on lines and turn back to the platform. The teacher pats the first student on the shoulder, so he/she should turn to the teacher and look at the teacher’s action. Then he/she should pat the second student on the shoulder and pass the action on, one by one pass the action by this way till the end.
The group which pass the action and tell out the meaning correctly will win the game.
学生站成排背对讲台。老师拍一下排头学生的肩膀，该学生转过头看老师，老师将传一
个代表着某个单词或句子意思的动作给他。这个学生记住动作，然后拍第二个学生的肩膀，等他回过头来后同样传这个动作。按此方法，一个接一个地把动作传下去，到最后的一个同学时，他得做出动作并且说出是什么意思。最后传得正确而且说出意思正确的组将赢得比赛。
15.Words collection.（词语大收集）
a. Beginning letter collection.（相同开头字母词语大收集）
The teacher shows a letter. The students will find out those words which beginning with the letter.
教师出示一个字母，学生找出以这个字母为开头的单词。
b. A letter collection. （包含相同字母词语大收集）
The teacher shows a letter. The students will find out all kinds of words that include the letter.
教师出示一个字母，学生找出包含有这个字母的所以单词。
c. Type words collection。（同类词语大收集）
The teacher give a topic word such as “colors”, the students will find out those words of the type, such as “red, green, blue” and so on.
教师出示一个主题词，学生找出从属于这一类主题的其他词语。如主题词为“colors”，学生就找出“red, green, blue”等属于“colors”类的词语。
16.Happy Family（快乐家庭）
Each group has a set of word cards. Those cards are all mixed together. The group members should range those cards to a corresponding group. Such as “apple”, “banana” should be ranged into group “fruit”. The group which range the words quickly and correctly will win the game。
每个组有一套混乱了的词卡，组员们合作将这些词卡归类。如单词“apple”, “banana”
应归类到“水果”一组。能够归类得又快又正确的组将赢得比赛。
17.Description 描述抢答
The manager will describe something in English. The other students will guess out what is he/she describing about. The one who guess out the things first will win the point.
主持者用英语描述某样物品，在描述的过程中，其他学生将猜出这个物品是什么，在最短的描述中最先猜出答案的学生将获得比赛分。
18.What is missing? （什么东西不见了？）
The teacher will show some pictures to students for a while. Then pick out one of the pictures secretly and show them to the students again. The student must find out What is missing.
老师给学生看一些图，只看一会儿。然后秘密而快速地抽走其中一张，再让学生看这些图，学生必须尽快地找出少了哪一张。
19.Bingo （宾果游戏）
Make a chart. Then fill in the words appointed beforehand. (The students can fill in the words arbitrary to the chart.) The teacher will call out those words one by one and the student will cross out the words. When they cross the words to be a line ( no matter horizontal, stand or slan t ) They will cry out “Bingo!”。
制作一个表格，在表格里面填上预先指定的单词。（学生可以随意的把单词填在格里，不用按顺序）。然后老师将一个一个地随意读出这些单词，学生根据老师的指令，把听到的单词划掉。当他们的划掉的单词正好在表格的同一条线上的时候（横、竖、斜都可以），就赶快喊出“Bingo!”。表示他成功了。
20.Crossing Bridge. （过桥游戏）
Two students make a bridge with a bridge keeper stand beside. If the student wants to cross the bridge, they must answer the bridge keeper’s question correctly, or they will can’t cross it. (We can make two or more bridges, and the student must answer two or more questions .The one who can cross all of the bridges smoothly will be the winner.)
两个学生搭成一条桥，旁边站着一个守桥人。其他的学生如果想过桥就必须得正确地回答守桥人提出的问题，否则就过不去。（我们可以搭更多的桥让学生过，他们就得回答更多的问题。能够回答所有问题，顺利度过所有桥的学生就是胜利者。）
21.拍皮球：（操练数词和加法运算句型）
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”
22.猜单词游戏
老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画_ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，
若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。
23.拍单词（或者读单词）
老师板书单词后。2、把全班学生分为2组。3、对各组的学生进行编号，123、 (4)
让各组的一号进行比赛。5、让各组一号站到黑板前，老师读出单词，最先用手指出老师所读的单词的学生获胜，给其所在的组加分。（读单词:5、老师指出黑板上的单词，让各个一号读出，速度最快且正确的获胜，给其所在的组加分。）
24.二人转turn and turn
游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教室口令读单词，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，另外一名学生也一样，哪一位同学快速读出了而且正确，就可以给改组得分。该游戏用于对单词的掌握程度。
25.运气球：pass the balloons
游戏说明：两边的学生边运气球边说单词，看哪组学生运球快，单词读得也最准确。26.火眼金睛：eyes and ears
游戏说明：适合复习环节使用，即老师摆口型，不出声音，学生根据来说的口型猜单词和句子
27.谁最快who is the best?
游戏说明：适合单词的总体操练，老实说one two go 老师手中的卡片如果是平放的，学生们就做着说单词，如果卡片是立起来的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。28.“碰地雷”
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去，并且给对方组加分。
浅谈初中英语课堂中的游戏教学
浅谈初中英语课堂中的游戏教学 【摘要】我们的初中英语课堂教学中应适当地运用一些游戏，激发学生的学习积极性，引导他们快乐地参与英语学习，主动探求知识、享受英语学习带来的乐趣。英语教学中的游戏设计一定要结合初中学生的特点。 【关键词】初中英语课堂教学游戏教学 【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0114-01 在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，游戏教学方法突出了学生的主体性，要求学生共同参与，把课堂真正还给学生。 一、游戏教学的重要性和必要性 在英语课上运用一些恰当的小游戏，能使英语课堂教学充满了趣味性。学生会认真关注课堂，通过积极参与来提高他们的语言表达能力。利用游戏有意无意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，符合素质教育的要求。因此，在教师的指导下，根据学生的需要和英语学习上存在的问题，教师在英语课堂上要有针对性地进行英语教学游戏。 二、游戏的类型
1.猜谜语游戏 猜谜语是一种有趣的教学游戏活动，是一种很好的课堂活动形式，学生对此倍感兴趣，它不仅能增长学生的英语知识，训练他们的听说能力，同时还可开发学生的智力，培养其思维能力，常见的有：字母谜语；单词谜语；寻物谜语；计算谜语等。 2.词汇游戏 准备一些卡片，每张卡片有一个单词，让学生说出这些词的形容词，副词、动词、名词等形式，说得最多最快的学生获胜；将26个字母分别写在52张卡片，每个字母写两遍，然后将卡片拿到学生面前，让学生任意抽出10张，抽出的卡片可能包括两个相同的字母，要求学生用这10个字母来组成单词，组的单词包含的字母越多越好。在学完一单元单词后，为了检查学生词汇量掌握程度，可采用模仿动作游戏，把全班分成两组，每组派一名代表，根据教师所写的内容，模仿动作，让另外一组同学猜，规定时间，猜中即加一分。另外检查学生词汇，教师可以用造句的形式来加深学生的印象，还可以利用图画的介入，给学生直观形象的印象，减轻学生中英文背诵的难度。 3.句式操练游戏 （1）Interview. 新目标八年级上册Unit 1在导入新课之前，教师可设计分步进行“采访”的小游戏，先让学
浅谈英语课堂游戏教学
浅谈英语课堂游戏教学 众所周知，兴趣是最好的老师，也是学好英语的关键。因此，激发并保持学生学习英语的兴 趣就成为初中阶段英语教学的主要目的之一。那么，如何在课堂上激发学生的英语学习兴趣呢？笔者根据自己近几年的教学经验，认为游戏教学无疑是一种重要途径。下面，笔者就如 何在英语课堂中合理运用游戏教学提出几点看法。 游戏的设计应难易适中 根据学生的年龄特点，教师在安排游戏时应充分考虑游戏的难易程度。对于初一年级的学生 而言，教师可以将教学内容与生动有趣的游戏结合起来，丰富课堂生活，让学生在讲、练、 玩竞赛中强化英语技能。如教Unit 5的Present continuous tense时，我发现只靠单一的语法 讲解根本不能引起学生的特别注意，收效很小，于是我改变教学方法，在讲台上一边走模特 步一边面向同学们说：“Walking, walking. I am walking. What am I diong? I am walking.”说了一遍后，学生不由自主地跟着说了起来，紧接着我请一位同学到讲台上根据我预先准备好的音乐 节奏跳起舞来，同时带领同学一边欣赏一边打拍子演唱：“Dancing, dancing. She is dancing. What’s she doing? She is dancing.”此时同学们的学习热情已被充分调动起来，大部分同学都想 到讲台上来做动作，为了满足他们的表演欲望，我分别请了几个同学到讲台上做动作，如walk, sing, write, talk, clean the blackboard等，让学生以 chant的形式进行人称和动词的替换 练习，反复咏诵。学生在愉悦的活动中掌握了新学的知识，收到了意想不到的效果。 对于高年级的学生而言，他们已经掌握了一定的英语词汇，教师可根据学生的英语水平安排 一些稍有难度的游戏。如复习Unit 8 Friends这一单元时，为了训练学生综合运用语言的能力，我安排了这样一个游戏：Guess who is she or he? 我把全班同学分成两个大组进行PK，让学生 根据本单元复习的短语及本班的实际情况对自己的好朋友进行外貌、品质、爱好和学习情况 等方面的介绍，让其他同学猜测，哪个大组的发言人数多，哪个大组便获胜，从而增强学生 学习英语的积极性，提高他们的英语口语水平。 游戏的设计应面向全体，分层教学 游戏的参与者应该是班级的全体同学，而不应该成为某些同学的专利，这就要求教师要用平 等的心态去对待每一位学生，让大家都参与。我们可以根据学生的个人素质、性格特点、记 忆力、反应速度等，把学生分成三组，因材施教，促使学生不断上进。教师不应有“孺子可教”的观点，要相信：“人人有才，人尽其才，人皆成才”。因此，在游戏教学中，教师不能忽略 弱势群体，而应该尽量让每个学生都得到相应的锻炼，并逐步提高英语水平。 教师要在游戏中适时组织，成为收放自如的维序者 在游戏过程中，学生往往由于过度兴奋和对游戏规则的不熟悉而产生“混乱”的情景，教师要 善于观察全局，用“及时刹车法”制止学生的吵闹，用“表扬法”鼓励学生，培养学生该活就活、该静就静的良好学习习惯，做好收放自如的课堂维序者。 但是，教师不应该规定学生应该怎么说、怎么做，而应该在给定的情境下积极鼓励学生充分 发挥自己的想象力和创造力，使学生养成善思考、勤发言的好习惯。 英语教学是一门艺术，是教师与学生的双边活动，英语教学要想成为一首学生喜欢唱的欢乐 的歌，一门喜欢学的有趣的功课，就需要我们教师在新课程理念的指引下树立新的教学思想，运用恰当的教学方法，让学生在欢乐中学知识，在游戏中提高外语学习的效果。
英语课堂单词教学游戏30种.
英语课堂单词教学游戏30种 1.抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 2.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus, bike)?”回答：Yes, it is.或No，it isn’t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 3.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 4.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 5.拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 6.相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组
英语课堂小游戏(比较全面)
小学英语课堂常用游戏20个 游戏一 1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子 2、游戏规则： 1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中； 2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来； 3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。 3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?
4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。 游戏二 1、游戏名称：Pass 2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。 2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。 3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。 4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，
学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。游戏三 1、游戏名称Guessing Game 2、游戏规则： （1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。 （2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词； （3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。 3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。 4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知
识。 游戏四 1、游戏名称Draw and color 2、游戏规则：让学生听指令，画简笔画，并涂颜色。 3、游戏功能：适用于课前热身活动、导入新课或小任务。 4、游戏举例：学习食物、水果或文具后，让学生听指令，画画、涂色，在完成任务的过程中操练所学语音知识，如： T: Draw an apple, color it green. Ss: I like apples, I like green. 延伸游戏，也可以让学生自由画，自由图色，自由表达。
英语教学中常用游戏
英语教学 常用方法 1、大小声：我读大声，你读小声 2、举一反三：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背：伸手心读，伸手背不读 6、金手指：几根手指就读几遍 7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子 8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶 9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规11、说反语：I say sit down You say stand up 12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子 20 拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个
最新英语课堂教学游戏
最新英语课堂教学游戏 1、背靠背传单词 2、抽鬼牌--每个同学有一张牌老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据 3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时身手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续 4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过 5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布 6、纸牌记忆游戏--洗牌后将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分 7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写也可以考虑其他方式） 8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以 9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ＇m from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了 10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成11、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组同学扔色子，满十格后摘苹果 小学英语课堂游戏集锦 1、“碰地雷”： 在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子： 在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、、此呼彼应： （1）全班学生坐在原位。(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”
41个英语课前热身小游戏
41个英语课前热身小游戏 孩子玩得正高兴，站在一旁的老师却喊着“要上英语课了”，孩子们带着满脸的不情愿回到了教室，有的还嘟囔着“又要上课”，丝毫没有上课的情绪，这时，不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，让孩子们良好状态下步入英语课堂。 幼儿集中注意的时间短，英语又是他们的第二门语言，要让他们积极投入到幼儿园英语活动中，难度是比较大的。幼儿爱玩游戏，若能在英语课前来点小热身，能让幼儿带着高涨的情绪步入英语的“殿堂”，使他们更主动参与英语课堂的学习。为此，幼儿园园长联盟小编整理了41个幼儿英语课前热身游戏，供大家参考。 1、Clap stomp snap bump clap clap clap（拍拍手） Stomp stomp stomp（跺跺脚） Snap snap snap（打响指） Bump bump bump(打击膝盖) 2、Shake your body（1） shake your shoulders,shua shua shua(上下抖动肩膀) Shake your hands,clap clap clap（甩甩手，拍三下） Shake your hip,pia pia pia（扭扭屁股，打三下） Shake your feet,dong dong dong（抖抖脚，跺三下） 3、Shake your body（2） Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈） Shake shake up(胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子） 4、One two three four one two three four,clap your hands(1 2 3 4，拍拍手)
浅谈游戏教学在小学英语课堂中的重要作用
浅谈游戏教学在小学英语课堂中的重要作用生动有趣的教育方式才能吸引孩子，所以培养学生的学习兴趣便成了教育的动力。本人在教学实践中发现游戏法教英语是最有趣、也是最有效的英语学习法。通过游戏学习英语，让学生在快乐中学会语言、掌握语言，从而开发智力，在游戏中找到学习英语的兴趣。 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”激发学生的学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣，而游戏正是深受学生欢迎的一种教学活动。 一、游戏的作用 首先，游戏符合小学生的心理生理特点，有利于激发学生学习英语的兴趣。英语是一种语言，抽象枯燥，而且在我们周围没有相应的语境，难免会使刚开始接触英语的小学生感到陌生。但是小学生的天性是玩。他们活泼好动，爱表演，乐于接受趣味性强的事物。游戏正好顺应了小学生这一特点，寓教于乐。它能充分调动学生的眼耳口手等感官，用视听说写画唱等形式满足他们好动、好奇的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，同时也激发了学生的学习兴趣。 其次，游戏有利于培养学生的思维能力和合作精神。由于小学生爱动手、动脑，因此要给予他们展示自己能力的天
空。例如，在学完了camp,trip,tent,towel,tin-opener等词汇后，为了学以致用，我提前让学生们设计一下我们即将到来的郊游。因为郊游是孩子们所期待的，所以他们特别积极，整个活动中能尽量做到用英语，表演得相当出色，他们很快就记住了这些新授单词的读音和意思。以游戏为形式的动态教学活动，不仅有利于孩子们爱学、会学、乐学，也锻炼了学生的语言能力，提高了兴趣，而且有利于培养学生之间人际活动的能力。 再者，游戏还能帮助老师及时了解学生对所学知识的掌握情况。游戏不单纯是为了活跃课堂气氛，一个游戏的设计能突出重点难点，老师能在游戏过程中及时发现学生对知识的掌握程度，并针对学生的不足之处做出补救，有的放矢，避免眉毛胡子一把抓。 二、正是因为游戏的这些作用，它被越来越多的英语老师普遍采用。但要使游戏收到良好的教学效果，在设计和组织游戏活动时，要充分考虑到它应具备的几个原则。 1、游戏活动要有趣味性和多样化。 小学英语课程的目标是要激发学生学习英语的兴趣。课堂应用游戏的目的就是借助游戏的趣味性，是学生积极主动地参与到学习语言的活动中去。因此在挑选或设计游戏时，要考虑到学生的年龄特征，尽量使游戏活动符合他们的心理需要。例如，telephone game（传话游戏）就要看哪个小组
英语课堂游戏教学内容
英语课堂游戏
英语课堂游戏 一、bingo游戏 先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个bingo。该游戏适合单词，字母教学。 二、讲故事游戏 让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。 三、词汇教学游戏 词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。 1、单词接力赛 将学生分成a、b两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。 例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…… 2、找颜色 老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。 例如：老师说：the trees学生说：the trees are green。 3、快速拼读游戏 老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。 例：a：an，and，angle，are，ask…… b：box，book，big，black，breakfast。 4、单词竞赛
英语常用课堂游戏新整理
英语课堂游戏 1、回音壁游戏： 从第一组的声音高到最后一组的声音微弱。与此对应的是声浪的游戏，刚好与回音壁游戏相反，读单词时从第一组的声音高到最后一组的声音越来越大。老师可以把这两个游戏相互结合，看看那组的学生反应最快，给优秀的大组加分。 2、警察抓小偷： 首先老师请一个学员当警察，背对黑板，然后老师将所学的一个单词卡片放在下一个学员的书下，然后让全班同学一起读这个单词，然后这个当警察的学员开始找这张卡片，当警察离卡片越来越近时，其他的学员则在朗读的声音越来越大，反之，当警察离卡片越来越远时，其他的学员在朗读的声音越来越小。持有卡片的学生不读出声音，但是可以做出相应的嘴形。那么警察就必须根据学员声音的提示找出卡片，规定时间如果找出来的可以获得奖励。 2、小和尚挑水： 老师读某一个单词，点到谁，他旁边的两个学员要一起站起来读这个单词，如果没有做到的话，其他的学员就做哐水状来惩罚他们 3、中英文抢答： 教师领读单词数遍，采取竞争机制，然后玩抢答的游戏，老师说中文或英文，学员迅速把它翻译过来，大组进行竞争，快者获得奖励。
4、左手和右手： 老师带带读新单词，左手代表男生，右手代表女生，两手同时出来，一起读，如握拳头，都不出声，如有犯规者，给对手加分 5、踩地雷： 老师将要复习的单词板书在黑板上，然后在一些单词的旁边画上圆圈（即“地雷”）老师带读，当老师读到画了圆圈的单词时，同学不能读，如果谁读了，其它同学就会发出“哄”的一声，地雷爆破，那位同学即被淘汰（注意：老师每读完一轮，可以换单词，增加难度，也可不用标记炸弹，直接用做出炸弹手势。）。 6、扔炸弹： 老师可以把一个比较长的句子分成三等份，每等下面放一个炸弹，分别分配给三个大组，然后老师把炸弹扔向哪一个组，哪一个组就要大声的读出相对应的部分，出现错误的一组将不给分，其它的组给分。 7、抱抱团： 老师请一群学生上台，学生在台上站成一排，当老师说“one”时，学生自己抱自己，当老师喊“two”时，两个学生抱在一起，此时单个的学生和超过两个人抱在一起的学生淘汰，以此类推，老师可以根据班上情况喊出“one，two，three，four，five”等数字。 8、123木头人：
英语课前常用热身游戏41个孩子玩得正高兴
英语课前常用热身游戏41个孩子玩得正高兴，站在一旁的老师却喊着"要上英语课了"，孩子们带着满脸的不情愿回到了教室，有的还嘟囔着"又要上课"，丝毫没有上课的情绪，这时，不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，让孩子们良好状态下步入英语课堂。 幼儿集中注意的时间短，英语又是他们的第二门语言，要让他们积极投入到幼儿园英语活动中，难度是比较大的。幼儿爱玩游戏，若能在英语课前来点小热身，能让幼儿带着高涨的情绪步入英语的"殿堂"，使他们更主动参与英语课堂的学习。 1、Clap stomp snap bumpclap clap clap （拍拍手）Stomp stomp stomp （跺跺脚）Snap snap snap （打响指）Bump bump bump (打击膝盖) 2、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下） 3、Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let's turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let's sing a song （做出唱歌的样子） 4、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上） 5、Let's countone two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍) 6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua（两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动）Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子） 7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状） 8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes （双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit （同上）long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail （右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）
少儿英语课堂教学游戏
少儿英语课堂教学游戏 1.过山车(getonthetrain) 游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词， 老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的 句子或词。 2.下命令(upanddown) 游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如apple手拿此卡片的学生马上边下蹲边说appledownappledownappledownbananadown..那么手拿banana卡片 的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。 3.争分夺秒(urgenttask) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的 小组获胜加分。(也可传问题和句子) 4.无敌转转转(turnturn) 游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。 在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。 5.点手掌(catchthefinger) 游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。 6.魔力手指(magicfinger) 游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜 是哪一个。 7.五体投地(body) 游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。
8.抢椅子(getthechair) 游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叨四个小朋友到前 面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时 候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然 后回去。 9.相反劢作(oppositeactions) 游戏说明:(适吅单词的整体操练)老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的劢作相反，如相同则给那组减分。 0.谁最快(whoisthebest?) 游戏说明:(适吅单词的总体操练)，老师说onetwogo老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学 生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。 .照镜子(Lookinthemirror) 游戏说明:老师一边说单词一边做劢作，学生跟老师学和老师方 向相同。 2.听名字(whosename?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学 生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字 时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。 3.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学 生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 4.照镜子lookatthemirror 游戏说明：学生不老师做同样的劢作并操练单词或句型。 5.狼来了thewolfiscoming
英语课堂游戏大全[1]
英语课堂游戏大全 教师先让第一组猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来 再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问,如:"Is the one a boy What row is he(she)in ' Whatline is he (she) in ' colour clothes does he(she)wear 等.如果问了五个问题还猜不出来,就算输了. 69,十个问题 这个游戏可由一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生编 成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如一种动物,植物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:"Is it an animal "" Have it four legs "等.出题的人只回答:" Yes"或"No"如果问了10个问题还猜不出来,就算输了.如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答. 70,传话 每一纵排为一组,全班分成若干组.教师分别发给每一组最后一排的学 生一张纸,上面写一句话,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用耳语
所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去.最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来, 传得最快,最准确的组获胜. 游戏在小学英语课堂中的应用,人教版小学英语课本的前言中,明确规 定了要让学生在玩中学英语.而游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式,可以调节学生注意的分配,保证课堂学习的效率,培养学生对英语学习 的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.但年轻教师们常常因为 没有经验而觉得游戏太少,几次上下来就捉襟见肘了.其实课堂教学中 的游戏有很多是即兴的,随机的,掌握了其中最常用的,完全可以自己编出新颖有趣的游戏来.
目前在我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏,句型游戏,听说游戏,表演游戏等几类.其中有许多游戏都是经过几 十年的使用而仍然充满生命力,为广大小学生所喜爱. 1, 词汇游戏 词汇游戏易于组织,操作简便,灵活机动,适合在各种课中应用,较普遍 的有: (1),Word martch(单词接龙) 即由老师给出一单词,由学生接上另一单词,要求该词词首的字母与老 师所给单词的词尾相同.这个游戏虽然简单,却十分有效,可迅速调动课堂气氛,使学生的思维活跃起来.并可复习到大量不常见单词.
英语课前常用热身游戏41个
英语课前常用热身游戏41个 孩子玩得正高兴，站在一旁的老师却喊着“要上英语课了”，孩子们带着满脸的不情愿回到了教室，有的还嘟囔着“又要上课”，丝毫没有上课的情绪，这时，不妨和孩子们玩个幼儿英语课前热身游戏，让孩子们良好状态下步入英语课堂。 幼儿集中注意的时间短，英语又是他们的第二门语言，要让他们积极投入到幼儿园英语活动中，难度是比较大的。幼儿爱玩游戏，若能在英语课前来点小热身，能让幼儿带着高涨的情绪步入英语的“殿堂”，使他们更主动参与英语课堂的学习。 1、Clap stomp snap bump clap clap clap （拍拍手） Stomp stomp stomp （跺跺脚） Snap snap snap （打响指） Bump bump bump (打击膝盖) 2、Shake your body（1） shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下） 3、Shake your body（2） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let?s turn around （转一圈） Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let?s sing a song （做出唱歌的样子） 4、One two three four one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚） three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头） four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上） 5、Let?s count one two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状） Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面） Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状） Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍） One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍) 6、Finger play one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua （两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动） Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳） Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）
模板-浅谈小学英语课堂中的游戏教学
浅谈小学英语课堂中的游戏教学 浅谈小学英语课堂中的游戏教学黑格尔说过“一个深广 的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”语言学科本就是门很琐碎的学科，英语是与世界各国语言表达的官方语言，所以在中国，除了重视中文教育，也同样重视英语教育。那么我们如何让英语课堂吸引到学生，从而让他爱上英语科目呢，我们可以孩子爱玩的习性出发，结合孩子身心健康全面发展，从而引起自己的学习兴趣，打开思维大脑，有效提高学习成效。 一、游戏教学有利于激发小学生学习兴趣学习兴趣是学 生根据自身的意愿，在愉快的情况下参与或在研究某些事物时而进行学习。学习兴趣是学习的自觉动力，不仅影响到自身的学习进度，还是脑部智力开发的重要催化剂。游戏教学是根据孩子自身爱玩的天性，融入课堂知识内容，从而激发学生对学习的兴趣。我可以在这与大家分享自己教学上的一个活动，我习惯每学习完一个单元，就会提前跟同学们说，后天我们要进行传球游戏活动，你们这两天要记熟这单元的单词也可以记课外单词。事先准备小球，音乐选用的歌曲是提前细心观察学生们最近最爱听那几首歌曲。到了活动那天，我就会扮演裁判员和观察员双重角色，跟学生们玩起了传球的游戏，把小球给第一桌第一排的学生，并开了个头说了一个单词，而他就要根据这个单词最尾那个字母接下一个单词并把它拼出来，当第一个同学接上后，一首欢快的音乐就响起，小球在歌曲中游离，学生们中穿梭，大家紧张地把球传到下一位同学，每个人都害怕球会传到自己，当音乐停了，小球传到哪位同学手中，他就要接上前一位同学的词语把它拼出来，当他回答出来后，音乐就
会再次响起，这时候现场的气氛又再次变得紧张并兴奋起来，接着开始传球活动；当他回答不出来对不上时候就要接受惩罚，他将失去这场游戏的游玩资格，并要在讲台上做十次上下蹲活动，由现场所有同学进行监督他完成。游戏一直进行到小球传到最后一组最后一位同学才结束。这个时候我会对那些接上去的同学进行盖章奖励，把一个一个红花章盖在学生的一个本子上，集起章的数量可以兑换相对应的礼品。 游戏教学在英语教学中发挥着显著的作用，让学生在快乐 的环境中参与活动培养并激发他们的对学习的兴趣，促使他们自主学习，提高对学习的积极性。 二、游戏教学有利于培养学生的思维模式游戏教学能发 挥学生的思维能力，促进智力发展，培养学生的动手能力及大脑思维能力。例如在学完一阶段的知识后，进行分小组成员活动，一个小组有几个队员，设置游戏环节，一个人在前面拿着单词名片，第二个人背对着他，第三个人站在第二个人对面，看着第一个人拿着名片，第一个人拿哪个名片就要用英语表达给第二个人听，词语中不能出现单词名片上的单词，让第二个人猜，猜错一次，第四个人就用贴纸贴在第二个人身上任何露出皮肤可以贴的地方，就这样小组间成员轮着来，轮完一次后各个小组就开始看总分，哪个组分数最低就要接受其他组对他们的集体惩罚。 这种游戏教学不仅可以让学生灵活运用学过的单词、结构，并把他们构成句子，能清楚表达出让对方能理解的意思,以游 戏教学形式运用在课堂上，还激发他们的思维模式，灵活运用自己的表达方式与同学进行沟通，提高了英语口语表达能力。
英语课堂上常用的小游戏
1、大小声：我读大声，你读小声 2、举一反三：我读一遍，你读三遍 3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来 4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来 5、手心手背：伸手心读，伸手背不读 6、金手指：几根手指就读几遍 7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子 8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶 9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分 10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规 11、说反语：I say sit down You say stand up 12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词 13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大 14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲
15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片 16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答 17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音 18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人 19、加一法：我读一，你读二，我二你三，依此增加，练习单词句子 20、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个， 这些都是我在课堂上常用的游戏学生也很喜欢玩。 小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级