科幻画的美术教案
科幻画的美术教案
【篇一：湘教版美术六上《科幻画》教案设计】
科幻画
课题：科幻画主备人：舒江华
课型：新授课
课时：第一课时
教学目标：
1、知识与能力：
拓宽学生知识面，对科幻画有一个全面的了解，能够独立确定主题，完成一幅科幻画作品。
2、过程与方法：
主要采取欣赏评述方式，学生互动参与的形式来深入探究科幻画。
3、情感体验价值观：
通过对未来的世界的一个幻想，对学生的世界观，人生观进行一个
指引。一方面提高了学生的审美能力，另一方面拓宽了学生的知识面，增强学生对学习科学文化的兴趣，加强了对生活的热爱。
教学重点：
通过对作品欣赏确定主题，为自己创作提供参考。
教学难点：
主题明确，构思新颖。
教学方法：
讲授法、启发式教学法、自主学习、合作探究、分析讨论法等。
教学手段：
课件、相关多媒体资料。
教学过程：
一、组织教学
二、提问式导入
教师：大家小学就接触过科幻画，那么你认为什么是科幻画？科幻
画的内容是什么？能怎样
去表现？
学生讨论。
三、新授阶段
(一)1、科幻画的定义：科学幻想+艺术加工
2、科幻画具有哪些要素：科学性、创意性、艺术性
3、强调：科幻画要符合科学规律。
3、科幻画的表现形式：版画、喷画、蜡笔画、电脑画、黑白画……
(二)科幻画的使用材料，工具不限
（三）科幻画的作图步骤：构思——确定主题，技法
构图——饱满
涂色——平整均匀
完成——互相观摩
四、欣赏作品
1、资源类、能源类、环境污染类、外太空的探索……
2、教师点评，介绍，学生参与。
3、请学生分析分别属于哪一类？表现内容是什么？用什么方式来表现？
五、教师讲解作业要求
要求：构思新颖，构图饱满，涂色均匀，主题鲜明
六、教师小结
本课主要采取欣赏. 评述的方式，让学生尽可能多的了解科幻画，走
进科幻画，拓宽大家的想象力，只有想不到的，没有做不到的。让
每一个学生都能融入教学，感受科幻画的魅力。
七、板书设计
科幻画
1、科学幻想+艺术加工
2、表现形式：版画，喷画，蜡笔画，黑白画……
3、作画步骤：构思——确定主题
构图——饱满
涂色——平整均匀
完成——互相观摩
八、课后反思
【篇二：科幻画教案-湘教版美术六上活动一】
第3课科幻画（活动一）
教学目标
1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
教学过程
一、导入新课
1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现
的事物？（学生讨论）
2、小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来
追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人
类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，
今天的幻想就可以变成明天的现实。
3、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?（学生
回答后讨论）
4、小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机？我们可以试着把自己的设想画下来。
（板书课题：科幻画）
二、学习欣赏
1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看
出他们在生活中有什么样的困惑？分别表达一个什么样的梦想？
（学生回答后讨论）
三、启发思考
1、提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？
2、交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同
学们帮忙找到最好的解决办法。
3、构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把
现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是
怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作
讨论：1、你决定用什么样的工具材料表现？
2、你打算怎么构图？
3、你的创新在哪里？
4 、你为人类解决了哪些烦恼？将运用什么样的方
法来烘托画面气氛？绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色
彩鲜艳。
五、学生创作
学生开始创作画草图，教师个别辅导。
六、总结交流
学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。七、课外延伸
鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。
第3课科幻画（活动二）
教学目标
1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。教学过程
一、检查学生课前准备情况，进入本课学习内容
1、教师：上次布置每个同学准备一张自己最满意的画（课堂作业或
创作），并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰，不知准备没有？学生答……
2、教师：今天，我们学习办小画展。
二、讲授新课
1、教师：谁知道办画展需要做哪些基本工作？
学生发言后教师小结：作品准备，布展，宣传等。
2、教师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的？它给你什么样
的感受？学生答……
学生发言后教师小结：不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看
时舒适并给人以美的感受。
3、课件展示各类画展展厅布置的图片，引导欣赏。
4、教师问：如果你来做设计，根据我们现在的教室，你有什么布置
方案？
学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的
方案作为布展用。
5、口头征集画展名称并纳入布展方案。
6、教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。
怎样才能让人们来参观我们的画展？学生讨论后得出。贴海报宣传
或散发请柬邀请。
7、出示海报并认识海报的内容。
包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
8 、出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、活动时间、地点、
内容、邀请人姓名。封面包括标题，装饰画。
三、布置学生作业
教师分配工作：
1、安排10位同学制作海报和请柬以及展标。
2、其余同学分四组进行布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿挑选任务，分组完成。教师应根
据学生的特长和能力水平进行凋配，确保各个组的任务能有效完成。
3、提出操作要求：（1）分工合作，讲求效率。（2）爱护卫生，严格纪律。
4、教师参与，活动开始。
四、组织宣传与发展参观
1、送发请柬，张贴海报。
2、邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。
五、总结
可安排在画展完全结束以后。
【篇三：湘教版美术六上《科幻画》教学设计】
《科幻画》教学设计
张泽健
教材分析：
《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一
节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生
存危机。因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为
绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得
更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想
和艰苦地实践。
学情分析：
对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注
周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。但在设
想和构思上还需加以引导。
教学思路：
对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并
善于幻想。针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。教师
应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔
视野，使学生能画之有物，异
想天开。如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查
找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后，才会将生活中存
在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点，但
也要进行一般的指导。如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动
以及线条流畅、色彩等。可由想象构思——画草图——绘制完成三
大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借
鉴画家作品，途径是多样的。办班级小画展，要视情况而定，当学
生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周
末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作，组织得当，
千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是
一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行
自由评述。观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。
同学们，我们要记住过去，珍惜今天，展望未来，我们要大胆想象
敢于创造，用我们手中的笔，去描绘设计未来的蓝图，用我们勤劳
的双手和智慧的头脑创造我们美好的明天。